作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園大班詩(shī)歌教案《快樂》篇一

1、感受詩(shī)歌中小弟淘氣、可愛的形象，產(chǎn)生學(xué)念詩(shī)歌的興趣。

2、能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容找到相對(duì)應(yīng)的圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞“淘氣”、“害臊”。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生。

1、分別反映詩(shī)歌各段落內(nèi)容的圖片共五張。

2、詩(shī)歌錄音帶、錄音機(jī)。

1、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌，并回答問題：詩(shī)歌中有誰(shuí)？這首詩(shī)歌主要講的是誰(shuí)的事情?

2、教師按順序分段朗誦，幼兒找出相關(guān)圖片。

教師分段朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)圖片。教師及時(shí)肯定幼兒的表述，并用詩(shī)歌句子小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“害臊”、“淘氣”。

3、討論分析，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

教師設(shè)計(jì)問題，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。如：小弟是一個(gè)怎么樣的孩子?為什么你認(rèn)為他是個(gè)淘氣的孩子?詩(shī)歌里哪些話能說明他很淘氣?小花貓為什么一見小弟，就連忙往后跳?小花貓說了些什么?小弟聽了怎么樣?他為什么會(huì)感到“真害臊”?最后，小弟說了句什么話?教師可請(qǐng)幼兒集體用詩(shī)歌原文回答。

4．完整欣賞詩(shī)歌錄音，激起學(xué)念、表演的興趣。

教師播放詩(shī)歌錄音后，先問幼兒：“你喜歡小弟嗎?為什么?”再做小結(jié)：小弟是一個(gè)聰明又淘氣的孩子。他知道自己錯(cuò)了就愿意改正。現(xiàn)在，小弟懂得了只有愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，大家才喜歡。

小結(jié)后，教師接著引導(dǎo)幼兒：“我們一邊念詩(shī)歌―起學(xué)做可愛的小弟，好嗎?”

教師在區(qū)域提供道具，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)、內(nèi)化，學(xué)習(xí)詩(shī)歌表演

幼兒園大班詩(shī)歌教案《快樂》篇二

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來(lái)的好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點(diǎn)）

2、能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（難點(diǎn)）

3、感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來(lái)的快樂。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。

2、課件、音樂、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。

一、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。

提問：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音？小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方？

二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。

提問：

1、小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)？

2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。

提問：聽了這首詩(shī)歌你的心情怎樣？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

2、師幼完整朗誦詩(shī)歌。

3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來(lái)的快樂。

四、幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。

幼兒園大班詩(shī)歌教案《快樂》篇三

1．知道幸福的含義，體驗(yàn)蝸牛享受幸福的快樂。

2．在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試結(jié)合自己理解的“幸�！眲�(chuàng)編詩(shī)歌。

3．認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞“蝸�！�、“幸�！薄�

1．幼兒準(zhǔn)備

小圖書人手一冊(cè)、有觀察過蝸牛的經(jīng)驗(yàn)。

2．老師準(zhǔn)備

大圖書、錄音機(jī)、大字卡（第⑧頁(yè)）、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》的音帶。

一、音樂導(dǎo)入。

1．小朋友，今天老師給大家?guī)��?lái)了一首非常好聽的歌，我們一起來(lái)聽一聽，好嗎？（播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》）。

2．歌里唱的是什么？你喜歡這只蝸牛嗎？

小結(jié)：蝸牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什么事最幸福的事情嗎？讓我們一起走進(jìn)蝸牛的世界，感受一下它的幸福生活吧！

二、自由閱讀。

將小圖書發(fā)給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己觀察理解畫面內(nèi)容。也可以和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

三、大圖書閱讀。

1．幼兒看大圖書聽錄音，欣賞詩(shī)歌一遍，進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

2．師幼共同閱讀大圖書。

蝸牛為什么總覺得自己很幸福？教師出示大字卡“蝸牛”、“幸�！�。

3．教師小結(jié)：原來(lái)在蝸牛的眼中，覺得自己生活的環(huán)境是多么美好，有自己喜歡的花，有溫暖的家，所以它覺得自己號(hào)幸福。

4．在你的心目中，什么事情讓你覺得最幸福？幼兒自由說說自己的想法，教師可以將其加以總結(jié)提升。四、體驗(yàn)式閱讀。

1．配樂詩(shī)欣賞，師幼一起感受故事中優(yōu)雅、恬靜、幸福的滋味。

2．師幼一起朗讀詩(shī)歌。

3．在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒回憶并講一講自己覺得最幸福的事情。教師要引導(dǎo)孩子從小樹立正確的幸福觀。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師幼共同整理物品，結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園大班詩(shī)歌教案《快樂》篇四

1、在幼兒對(duì)詩(shī)歌有了初步印象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言及畫面，知道泡泡與其他兩個(gè)事物的關(guān)系。

2、幫助幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌明快且活潑有趣的情感基調(diào)，以便更好地把握詩(shī)的內(nèi)涵。

3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”，并模仿詩(shī)歌的句式，進(jìn)行仿編。

1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)教具一套。（星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片）

2、幼兒操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片）

一、吹泡泡。

1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗(yàn)快樂情緒。

2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有�。�

3、今天老師這里還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看是什么泡泡？

二、出示圖片，欣賞詩(shī)歌。

1、出示星星。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、星星是誰(shuí)吹出的泡泡？

c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡？（因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn)，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡）

2、出示雨點(diǎn)。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、雨點(diǎn)是誰(shuí)吹出的泡泡？

c、為什么說雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡？

3、出示葡萄。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡？

c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡？

d、藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡？

4、根據(jù)圖片，師生共同念上面三句。

a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來(lái)講一講。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

b、老師提問：我吹出的泡泡是什么？

為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因?yàn)槲掖蹬菖菔堑男那楹统�歌、歡笑是的心情一樣，都很開心，所以……）

5、集體念詩(shī)歌兩遍。

三、啟發(fā)仿編。

1、在我們的生活中還有許多泡泡，現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找，說說你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把第一個(gè)幼兒的圖片替換到黑板上。

3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來(lái)的詩(shī)歌念給客人老師聽。

四、結(jié)束部分。

小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩(shī)歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請(qǐng)小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩(shī)歌好嗎？

幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。

幼兒園大班詩(shī)歌教案《快樂》篇五

1、初步感知理解詩(shī)歌中"家"的含義，讀準(zhǔn)"樹林、田野、花園"的字音。

2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。

3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

磁性圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友；天空、田野、樹林、小河、幼兒園。

幼兒用書人手一冊(cè)。

一、歌曲《辦家家》

音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友，提問：這是什么？它（他）們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說出：天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)圖片。

三、教師采用提問的方式，鼓勵(lì)幼兒講出詩(shī)歌的部分內(nèi)容。

1、教師指著天空，說：藍(lán)色的天空是誰(shuí)的家？

2、教師指出田野，說：廣闊的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵(lì)幼兒接著往下說出：是花朵的家。

3、下面幾句詩(shī)的學(xué)習(xí)方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說一遍。

四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問完整地朗誦1-2遍。

五、教師采用提問的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問：

1、為什么說藍(lán)色的天空是云朵的家？

2、為什么說廣闊的田野是花朵的家？

3、按照上述方法，引導(dǎo)提問，理解詩(shī)歌的含義。

六、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，閱讀"幼兒觀察圖夾文"，閱讀詩(shī)歌《家》。

七、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。建議提問：

1、藍(lán)色的天空是云朵的家，還是誰(shuí)的家？還有誰(shuí)在天空上？

2、廣闊的田野還是誰(shuí)的家？

3、密密的樹林還是誰(shuí)的家？

4、清清的小河除了是魚兒的家？還是誰(shuí)的家？（鼓勵(lì)幼兒仿編每段詩(shī)歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容，快速地畫在紙上，然后，帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩(shī)歌。

八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。

幼兒園大班詩(shī)歌教案《快樂》篇六

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫，畫出五顏六色的美麗圖畫。

1、課件：動(dòng)畫片-魔法表演

2、彩筆、紙若干。

動(dòng)畫片

一、激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

1、教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？

我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演的動(dòng)畫片好不好？

2、觀看動(dòng)畫片：魔法表演

提問：魔術(shù)師變出了什么？

五顏六色的花，

3、魔術(shù)師會(huì)變魔術(shù)，有一盒蠟筆還會(huì)變魔術(shù)呢，你們想知道蠟筆是怎樣變魔術(shù)的嗎？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、教師朗誦詩(shī)歌。

2、提問：

（1）詩(shī)歌的題目叫什么？

（2）為什么說蠟筆是魔術(shù)師？

（3）它們是怎么變魔術(shù)師的？

（4）魔術(shù)師變完了，回到哪里去了？它們是怎么在一起的？

（學(xué)習(xí)“親親熱熱”，并知道這個(gè)詞在什么地方可以運(yùn)用。）

2、欣賞錄音詩(shī)歌朗誦。

詩(shī)歌里所說的五種顏色還可以各變成什么？

3、師幼一起朗誦詩(shī)歌。

三、繪畫：魔術(shù)師

1、教師：小朋友想做魔術(shù)師嗎？

我們一起來(lái)變變變好嗎？看看誰(shuí)變的東西又多又好。

（教師提出繪畫要求）

2、幼兒繪畫

教師提醒幼兒重點(diǎn)使用詩(shī)歌中提出的顏色

3、鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言講述繪畫。

詩(shī)歌：魔術(shù)師

小小蠟筆是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。

紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，

藍(lán)的會(huì)變?cè)贫洌�紫的�?huì)變老鼠，綠的會(huì)變草地。

魔術(shù)師筆沒有了，回到房子里，親親熱熱在一起。

幼兒園大班詩(shī)歌教案《快樂》篇七

1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有表情地朗誦詩(shī)歌。

2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：搖籃、飄、翻、吹。

3．引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌溫馨優(yōu)美的意境。

布娃娃、《搖籃曲》的錄音、圖卡、課件。

理解詩(shī)歌內(nèi)容。

感受詩(shī)歌溫馨優(yōu)美的意境。

一、欣賞《搖籃曲》的錄音，引出活動(dòng)。

1．播放錄音，感受詩(shī)歌溫馨優(yōu)美的意境。

提問：“聽了這首詩(shī)歌，你想做什么？”

2．教師出示娃娃家的布娃娃，請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演哄寶寶睡覺。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《搖籃》。

1．教師有表情地朗誦《搖籃》。

提問：詩(shī)歌里有哪些搖籃？

搖籃里有哪些寶寶？

教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖.

三、通過提問，幫助幼兒感知，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1．為什么說藍(lán)天是搖籃？為什么星寶寶不是搖籃？

2．為什么大海、花園、媽媽的手是搖籃？幫助幼兒理解詞語(yǔ)。

3．鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦。

4．教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜、課件完整地朗誦詩(shī)歌。

四、通過各種方式練習(xí)朗誦詩(shī)歌。

五、播放《搖籃曲》的錄音，幼兒朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)文學(xué)美。

搖 籃

藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。

花園是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。

媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。

幼兒園大班詩(shī)歌教案《快樂》篇八

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。

2、理解新年就是進(jìn)步，新年就是快樂的含義。

3、拓展思維，嘗試仿編。

日歷、若干字卡、課件。

一、音樂《嚨咚鏘》進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒感受新年喜慶氣氛。

二、以日歷引出課題

大一班的小朋友們我們又見面了，趙老師看見你們好開心喲，我要送給你們一個(gè)大大的笑臉，那你們能否給我一個(gè)可愛的笑臉呢？要讓我看到你們的白牙齒，聽到你們的笑聲喲。

大一班的小朋友真熱情，不知大一班的小朋友是不是也很聰明，誰(shuí)知道今天是幾月幾日？對(duì)了，今天是12月30日。（出示日歷）在這呢，12月過完了，這一年就沒有了，那一個(gè)熱鬧的節(jié)日就到了，是什么節(jié)日？（引導(dǎo)幼兒看）新年是新的一年的開始，太重要了，過新年會(huì)很熱鬧，爸爸媽媽會(huì)帶我們逛超市，買年貨，那老師這也開了個(gè)小超市，賣一些和新年有關(guān)的東西，請(qǐng)你們來(lái)逛逛吧。

三、游戲逛超市，激活幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

看老師這有新衣，新帽，燈籠等，還有高興快樂的好心情，還有最最重要的新年購(gòu)物籃，請(qǐng)小朋友們上來(lái)只能選兩樣，可以是東西可以是心情，（請(qǐng)四五個(gè)幼兒操作）

四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

剛才小朋友們買了許多有關(guān)新年的東西，還把過新年的好心情帶回了家，那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌，聽聽詩(shī)歌中是如何說新年的。

1、欣賞新年動(dòng)畫第一遍后，提問：

剛才看了詩(shī)歌的名字是什么？

詩(shī)歌中我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見什么了？我做了飛船去干什么？（我們小朋友放假的時(shí)候，會(huì)跟爸爸媽媽到公園到長(zhǎng)江邊去游玩，去逛逛）

詩(shī)歌中我問了星星月亮太陽(yáng)一個(gè)什么問題了？

那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的，他們用什么樣的聲音回答的，我們?cè)賮?lái)聽一聽

2、欣賞新年動(dòng)畫第二遍，提問：

我問星星新年是什么？星星是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（細(xì)聲）

我問月亮新年是什么？月亮是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（大聲）

我問太陽(yáng)新年是什么？太陽(yáng)是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（高聲）

3、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，學(xué)說詩(shī)歌中的對(duì)話。

現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小星星，什么是新年，你們這些小星星細(xì)聲地說什么？

現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小月亮，什么是新年，你們這些小月亮大聲地說什么？

現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小太陽(yáng)，什么是新年，你們這些小太陽(yáng)高聲地說什么？

那為什么太陽(yáng)說新年就是進(jìn)步，新年就是快樂呢？

因?yàn)樾履甑搅�，我們就長(zhǎng)大了一歲，那當(dāng)然有進(jìn)步了，我們?nèi)ツ暝谥邪�，很多東西都不會(huì)，現(xiàn)在在大班，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和本領(lǐng)，到了明年會(huì)上小學(xué)，比現(xiàn)在更有知識(shí)和本領(lǐng)了，當(dāng)然有進(jìn)步了，我們有進(jìn)步了當(dāng)然會(huì)很高興快樂了。

4、分角色朗讀，提醒幼兒注意聲音的變化。

現(xiàn)在我要請(qǐng)大一班的小朋友來(lái)當(dāng)小演員了，我來(lái)做詩(shī)歌中的小姑娘，你們這一邊的當(dāng)星星，你們當(dāng)月亮，你們當(dāng)太陽(yáng)，記住你們聲音的不同喲

5、帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍，提醒幼兒注意表情動(dòng)作。

你們的聲音真好聽，看看老師讀詩(shī)歌時(shí)，除了有聲音，還有什么，對(duì)了表情和動(dòng)作，如果你們?cè)偌由媳砬楹蛣?dòng)作就更精彩了。

五、拓展思維，學(xué)習(xí)仿編

剛才詩(shī)歌中星星月亮太陽(yáng)說新年是新衣新帽糖果玩具，新年是進(jìn)步快樂，那你們覺得新年是什么，我想聽聽你們和別人不一樣的想法，誰(shuí)來(lái)說說。

這個(gè)小朋友說得真不錯(cuò)，那我要把他說的編進(jìn)詩(shī)歌里去了，就可以說，---------

大自然中除了星星月亮太陽(yáng)，還有風(fēng)雨雷電，花草樹木太多太多的東西了，我們也可以問問他們呀，那他們又會(huì)怎樣回答呢？

我問小草什么是新年，小草細(xì)聲地說：新年是陽(yáng)光，新年是嫩芽

我問小鳥什么是新年，小鳥大聲地說：新年是歌聲，歡笑

我問春風(fēng)什么是新年，春風(fēng)高聲地說：新年是開心，新年是希望

六、音樂活動(dòng)《新年好》

大一班的寶貝們就像小詩(shī)人一樣編了很優(yōu)美的詩(shī)歌，我都希望日歷快快翻完，新年快快來(lái)到，可惜和你們度過了一段快樂時(shí)光，我就要回去了，不能陪你們過新年了，那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了，請(qǐng)大一班的寶貝們伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康，天天快樂。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧，你們的小手快接住，裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了，我們小朋友之間還沒送祝福呢，來(lái)寶貝們，快起來(lái)，找到好朋友，手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀，來(lái)寶貝們，和客人教師再見了。

課件說明：

第一個(gè)鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂

第二個(gè)鞭炮按紐是放詩(shī)歌《新年》falsh動(dòng)畫

第三個(gè)鞭炮按紐是放《新年好》音樂

幼兒園大班詩(shī)歌教案《快樂》篇九

1.在想想、看看、編編的過程中，理解小動(dòng)物畫圓的方法，學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。

2.感受動(dòng)物畫圓的趣味，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

ppt、幼兒操作材料每組一份：小圖片、泡沫板、圖釘

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.今天我們用身體來(lái)做“畫圓比賽”的游戲，好嗎？比一比誰(shuí)畫圓的方法不一樣。除了用手，你們還會(huì)用身體的哪些部位去畫圓？怎樣畫圓？（引導(dǎo)幼兒表演手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓）

小結(jié)：小朋友真能干，用了很多的方法畫圓：手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓。小動(dòng)物們見了也來(lái)畫圓啦！看看，誰(shuí)來(lái)啦？

二、了解詩(shī)句的結(jié)構(gòu)

（一）學(xué)習(xí)小猴畫圓的詩(shī)句

1.出示小猴圖片，教師以小猴的口吻說：我畫圓的方法很不一樣，請(qǐng)你們看一看吧！

2看過ppt提問：小猴在哪里畫圓？怎么畫圓的？

3.要求幼兒能用自己的語(yǔ)言說出小猴畫圓的詩(shī)句：“小猴空中畫圓，抓住樹枝蕩一圈�！�

4幼兒學(xué)念詩(shī)句，并表演小猴畫圓的動(dòng)作。

（二）學(xué)習(xí)小魚畫圓的詩(shī)句

1.師：看，還有誰(shuí)也來(lái)畫圓了？ppt，請(qǐng)你們猜猜，小魚在哪里畫圓？它是怎樣畫圓的呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

2.師：你們真聰明，幫小魚想出了這么多辦法，看，小魚是怎樣畫圓的呀？（出示ppt）

3.教師結(jié)合圖片完整朗誦小魚畫圓的詩(shī)句：“小魚水中畫圓，吐出泡泡一串串�！闭l(shuí)會(huì)象老師這樣用好聽的話來(lái)說一說呢？

4.幼兒完整地學(xué)念詩(shī)句，并表演小魚吐泡泡的動(dòng)作。

（三）有幾個(gè)小動(dòng)物畫過圓啦？它們是在哪里、怎么畫圓的？

出示句式讓幼兒看著句式把前面的小魚、小猴畫圓的詩(shī)歌聯(lián)起來(lái)說一說。

三、創(chuàng)編詩(shī)句，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂

（一）自主學(xué)習(xí)啄木鳥、刺猬畫圓的詩(shī)歌

1.小朋友說得真好聽，看看還有誰(shuí)也來(lái)畫圓啦？它們會(huì)在哪兒畫？怎么畫的呢？

2.出示啄木鳥、刺猬的圖片，.想一相想、說一說啄木鳥、刺猬在哪兒、怎么畫圓的？與旁邊的小朋友說一說。

3.小朋友給啄木鳥、刺猬想了這么多的地方和方法畫圓，哪它們到底是怎么畫圓的呢？看一看吧！

4.小朋友一起按上面的句式說一說啄木鳥、刺猬畫圓的詩(shī)歌。

小結(jié)：

四、完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受動(dòng)物畫圓的趣味。

1.師：畫圓真熱鬧，把小動(dòng)物畫圓的事聯(lián)起來(lái)就是一首好聽的`詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽一聽。（出示完整的詩(shī)歌ppt，教師完整地講述詩(shī)歌一遍）

2、幼兒集體跟隨老師朗誦詩(shī)歌。

3.老師和幼兒接龍游戲。（老師說前一句小朋友說后一句；交換進(jìn)行）

4.用拆圖法進(jìn)行詩(shī)歌練習(xí)。

下面考考小朋友誰(shuí)的反映快，能把詩(shī)歌記住。（拆圖兩次）

5.分角色表演。（把小朋友分成四種小動(dòng)物讓他們進(jìn)行說相應(yīng)的詩(shī)歌）

6.小動(dòng)物們畫圓的方法有趣嗎？請(qǐng)你們站起來(lái)快樂地說一說吧！

7.今天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩(shī)歌，它還沒有名字呢？誰(shuí)愿意來(lái)給詩(shī)歌起一個(gè)好聽的名字？（幼兒自由講述）不錯(cuò)，我們就給詩(shī)歌叫“畫圓”吧

8.請(qǐng)小朋友一起把詩(shī)歌“畫圓”朗誦一下吧�？梢赃呎f邊做動(dòng)作。

五、拓寬詩(shī)歌

1.其它小動(dòng)物聽了小朋友的詩(shī)歌覺得很好，它們也來(lái)啦。有些什么動(dòng)物呢？（讓幼兒說說小動(dòng)物的名字）

2.請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，給它說一說畫圓的詩(shī)歌吧。

3.小朋友想了很多小動(dòng)物畫圓的地方、畫法，下節(jié)課我們一起編一首新的詩(shī)歌好嗎？

詩(shī)歌：畫圓

小猴空中畫圓，抓住樹枝蕩一圈。

小魚水中畫圓，吐出泡泡一串串。

啄木鳥樹上畫圓，對(duì)著樹干啄一啄。

刺猬草地上畫圓，團(tuán)著身體滾一圈。

幼兒園大班詩(shī)歌教案《快樂》篇十

《搖籃》是山東省幼兒園教育活動(dòng)教材大班上冊(cè)主題二中的一節(jié)教育活動(dòng)， 這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，作者用清新的語(yǔ)言描繪了四幅寧?kù)o溫馨的畫面。詩(shī)的最后一句轉(zhuǎn)向媽媽和寶寶 ，會(huì)喚起幼兒對(duì)母親的情感，讓幼兒感受到親情是多么美好。誰(shuí)是搖籃？搖的是誰(shuí)？寶寶是怎樣睡著的？這些都是由作者精心安排的，這也是這首詩(shī)的主要寫法。表現(xiàn)了作者對(duì)和平、寧?kù)o、溫馨生活的向往和贊美，幼兒會(huì)在不知不覺中受到熱愛和平的教育。

幼兒都喜歡美好的事物，向往和平、寧?kù)o、溫馨的生活，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和新綱要的要求，我是這樣設(shè)計(jì)《搖籃》這一首兒童詩(shī)的：首先，通過出示真正的搖籃，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，然后伴著柔美的音樂，教師用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦，創(chuàng)設(shè)一種美的氛圍，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美意境。在此基礎(chǔ)上，借助課件引導(dǎo)幼兒觀看意境優(yōu)美的畫面，發(fā)揮幼兒的自主性，自然地學(xué)會(huì)詩(shī)歌，并為仿編詩(shī)歌打下了基礎(chǔ)。為了突破仿編詩(shī)歌這一難點(diǎn)，我先引導(dǎo)幼兒看圖仿編，再引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編，充分發(fā)揮幼兒的想像力和用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)生活的能力。最后請(qǐng)幼兒為自己仿編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫面，既發(fā)展了幼兒的想象力，又使語(yǔ)言與藝術(shù)達(dá)到了有效的整合。

活體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，能有表情地誦讀詩(shī)歌。

學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2、在掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

3、發(fā)展幼兒的想像力和用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)生活的能力。

1、多媒體課件、錄音機(jī)、搖籃

2、和幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)募�、筆等材料

（播放優(yōu)美的搖籃曲，教師與幼兒隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）

（一） 導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣

（出示搖籃，播放搖籃曲）孩子們，你們知道這是什么？（教師輕輕的搖著搖籃）聽著優(yōu)美的搖籃曲，小寶寶躺在搖籃里睡著了。我們的生活中也有很多搖籃，我們一起去認(rèn)識(shí)他們吧！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《搖籃》。

（二） 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境

1、教師配樂朗誦，完整欣賞詩(shī)歌

（1） 教師配樂詩(shī)朗誦，幼兒欣賞，欣賞后提問：詩(shī)歌里有哪些搖籃？搖得都是誰(shuí)？

（2） 引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中語(yǔ)言來(lái)回答。（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；大海是搖籃，搖著魚寶寶；花園是搖籃，搖著花寶寶；媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶。）

（伴著柔美的背景音樂，教師用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦，創(chuàng)設(shè)了一種美的氛圍，能幫助幼兒更好地體會(huì)詩(shī)的意境）

（3） 小結(jié)：我們知道了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手是搖籃，他們搖著自己可愛的小寶寶睡著了，小寶寶是怎樣睡著的？請(qǐng)大家仔細(xì)聽。

2、觀看課件，分段欣賞詩(shī)歌

（1）（播放詩(shī)歌中第一小節(jié)的課件）提問：星寶寶是怎樣的睡著的？

幼兒：白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀。（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。 ）

（2）（播放詩(shī)歌中第二、三、四小節(jié)的

課件）

提問：魚寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？

引導(dǎo)幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了；

教師：藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。請(qǐng)小朋友像老師一樣看著畫面，自己說一說詩(shī)歌。

（充分發(fā)揮幼兒的自主性，自然地學(xué)會(huì)詩(shī)歌）

多美的詩(shī)歌呀，我們一起來(lái)讀，看誰(shuí)讀得最美。

3、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)意境

（播放優(yōu)美的樂曲）教師和幼兒一起誦讀；教師和幼兒分角色誦讀；

4、表演詩(shī)歌

這么美的詩(shī)歌，我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，看誰(shuí)做得最美。

三、發(fā)展想象，仿編詩(shī)歌

1、 聽了這么美的詩(shī)歌，老師也想來(lái)編一首兒歌：（課件播放畫面）

草地是搖籃，搖著草寶寶；風(fēng)兒輕輕吹，草寶寶睡著了。

2、 小朋友想不想也來(lái)編一首兒歌，（課件播放畫面）幼兒看圖仿編。

3、 發(fā)揮想像，幼兒自由仿編詩(shī)歌。

四、活動(dòng)延伸：為詩(shī)歌配畫

小朋友編的詩(shī)歌多美呀！請(qǐng)你為自己仿編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫面。

幼兒園大班詩(shī)歌教案《快樂》篇十一

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦并仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。

1、“夢(mèng)”的背景圖，詩(shī)歌的各類圖片。

2、音樂《夢(mèng)幻曲》。

一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。

1、教師出示背景圖。并提問：“小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么？”

2、教師總結(jié)：“是呀，夜晚這么美，小女孩抱著小熊貓?jiān)诖采厦烂赖乃�著了。那我們也�?lái)聽著音樂一起來(lái)甜甜的睡一覺吧�！�

3、教師播放《夢(mèng)幻曲》：“小朋友們，我們一起來(lái)閉上眼睛，哇，夜晚來(lái)臨了，大地變得黑暗了，小蝴蝶、小鳥、小花都睡覺了，我們也上床睡覺了，你在睡著的時(shí)候會(huì)不會(huì)做一個(gè)美妙的夢(mèng)呢？你夢(mèng)見了什么？”（改為引導(dǎo)幼兒靜聽音樂，回憶曾經(jīng)的夢(mèng)。）

4、教師：“你們有沒有做夢(mèng)��？夢(mèng)到了什么有趣的事情呢？和我們一起來(lái)說一說吧�！�

5教師：“哇，你們的夢(mèng)真有趣呀！其實(shí)，小女孩剛才也偷偷的告訴我，她做了一個(gè)有趣的夢(mèng)，她還把這個(gè)美夢(mèng)編成了一首好聽的詩(shī)歌。（教師出示題目，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。）你們想知道這個(gè)小女孩夢(mèng)到了什么有趣的事情嗎？我們一起來(lái)聽一聽。”

二、教師配樂朗誦詩(shī)歌，分析了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、教師配樂詩(shī)朗誦。

2、教師提問：“小朋友們，在小女孩的夢(mèng)里你們都聽到了什么？”

3、教師：“在夢(mèng)里，我都變成了誰(shuí)？又發(fā)什么了什么有趣的事情呢？”

三、教師再次朗誦詩(shī)歌，并逐個(gè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒誦讀。

1、教師：“在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)？（太陽(yáng)）太陽(yáng)為我披上了什么？

變成白云以后，我遇到了誰(shuí)？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì)了我什么？

變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)？（雨）雨做了什么？”

2、教師：“在夢(mèng)里的我開心么？你們?cè)趺粗�道的？�?/p>

四、教師引導(dǎo)幼兒跟隨老師朗誦詩(shī)歌，幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

1、教師：“我們又聽了一遍詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺？”

2、教師：“你最喜歡詩(shī)歌里哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子？我們也可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔）”

3、引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作把詩(shī)歌念一遍。

五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

1、教師：“小朋友們，小女孩的夢(mèng)美不美？你們喜歡么？那現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽的句子，編進(jìn)這首好聽的詩(shī)歌里�！�

2、教師：“仔細(xì)想想在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么？又遇到了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編）”

3、教師根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行簡(jiǎn)要的繪畫。

六、師幼有感情的朗誦仿編詩(shī)歌。

教師：“小朋友們，你的夢(mèng)真美啊，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說一說。

七、活動(dòng)總結(jié)。

教師：“希望我們小朋友們每天晚上都有一個(gè)美美的夢(mèng)哦！”

幼兒園大班詩(shī)歌教案《快樂》篇十二

1.欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中春天優(yōu)美的意境。

2.遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編詩(shī)歌。

自制圖書、詩(shī)歌錄音。

（一）導(dǎo)入，引出詩(shī)歌。

1.今天老師給你們帶來(lái)了一本大圖書，誰(shuí)知道這本書的名字叫什么？我們一起來(lái)讀一讀。

2.這本書里藏著一首好聽的詩(shī)歌，我們一起來(lái)看一看、聽一聽。請(qǐng)你仔細(xì)聽春天到底是一本怎樣的書呢？

（二）欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.幼兒第一次完整欣賞詩(shī)歌（錄音）。

（1）春天是一本怎樣的書呢？

（2）為什么說春天是一本彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽。

2.教師有表情朗誦詩(shī)歌，幼兒第二次完整欣賞，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）為什么說春天是一本彩色的書？春天里有哪些彩色的東西？（幼兒朗誦第一段）。

（2）春天除了是一本彩色的書，它還是一本怎樣的書？

是的，春天是一本會(huì)笑的書，春天里誰(shuí)笑了？

小池塘笑了，小池塘為什么笑了？小池塘笑了，臉上有什么？為什么有酒窩？

還有誰(shuí)笑了？小朋友為什么笑了？（幼兒朗誦第二段）。

（3）春天還是一本怎樣的書？春天里誰(shuí)在唱歌？它們是怎樣唱的？（幼兒朗誦第三段）

3.幼兒隨錄音完整朗誦詩(shī)歌。

小朋友說得真好！你們覺得這首詩(shī)歌好聽嗎？那我們一起用好聽的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌《春天》，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒朗誦一遍詩(shī)歌。）

(三) 仿編詩(shī)歌。

1.春天除了是一本彩色、會(huì)笑的、會(huì)唱的書，還會(huì)是一本怎樣的書？

2.春天到了，有哪些變化？

3．幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

4.小朋友講得真多、編得真好！那我們一起到外面找一找，春天還是一本什么樣的書，好嗎？

幼兒園大班詩(shī)歌教案《快樂》篇十三

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

詩(shī)歌《找家》朗朗上口，富有韻律美和結(jié)構(gòu)美。以問答句的形式運(yùn)用不同的色彩，勾畫出一幅幅充滿詩(shī)情畫意，多姿多彩的家，呈現(xiàn)了多種家的美景，讓幼兒更形象地感知家的美麗，家的可愛，家——在孩子們的心中無(wú)疑是最溫暖的。有了家，我們就會(huì)很幸福，這也是這篇詩(shī)歌《找家》的內(nèi)涵所在同時(shí)感受語(yǔ)言的優(yōu)美，活動(dòng)中通過設(shè)問、討論，理解各種小動(dòng)物的家以及我們的家在中國(guó)，將祖國(guó)這個(gè)“家”具體化，激起幼兒對(duì)家的眷戀和熱愛之情。重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試仿編。

（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

1、能力基礎(chǔ)：孩子在中班時(shí)已經(jīng)初步接觸到仿編詩(shī)歌，但是沒有接觸到利用較復(fù)雜的句式進(jìn)行仿編，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我們可以通過句式卡給幼兒提供一個(gè)仿編的支架。

2、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：大班幼兒對(duì)家已有一定感知，對(duì)于家的認(rèn)識(shí)停留在家庭，對(duì)祖國(guó)這個(gè)大家庭沒有很深的概念。能力強(qiáng)的孩子能具體說出自己的家住在哪里，但是對(duì)家里具體的單元樓和門牌號(hào)碼不清楚。能力弱的孩子就會(huì)說在常州。

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，想象相關(guān)聯(lián)的事物嘗試仿編。

3、萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）

材料：ppt、操作紙

知識(shí)儲(chǔ)備：每一位孩子都知道自己有家，也知道我們的祖國(guó)是中國(guó)。

提問：你們都有自己家，那你們的家是什么樣子的呀？家里都有誰(shuí)？

過渡：這位小朋友叫甜甜，她有盒五彩筆，愛畫啥，就畫啥。她的五彩筆還能幫助找家呢，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽。

（一）學(xué)習(xí)詩(shī)歌前半段，理解詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

1、出示小魚和大海圖片。

教師朗誦詩(shī)歌第二句“寧寧問…藍(lán)色的大海是小魚的家�！�

提問：寧寧問了什么問題？甜甜是怎么做的？為什么大海是小魚的家？

小結(jié)：寧寧問：“你能給小魚找家嗎？”甜甜拿起藍(lán)色筆，唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家。因?yàn)樾◆~生活在大海里，所以大海是小魚的家。

過渡：甜甜還有很多的好朋友呢，她們也有許多問題要問呢，我們一起來(lái)聽一聽吧。

2、出示小鳥和森林的圖片。

幼兒根據(jù)圖片提示，講述圖片內(nèi)容。

提問：洋洋也想來(lái)問一問，他問了什么問題呀？甜甜又是如何做的呢？為什么說森林是小鳥的家？

小結(jié)：洋洋問：“你能給小鳥找家嗎？”甜甜拿起綠色筆，嚓嚓嚓，綠色的森林是小鳥的家。因?yàn)樾▲B生活在森林里，所以森林是小鳥的家。

過渡：奇奇和東東又會(huì)問哪些問題呢？

3、出示星星和石榴的圖片。

根據(jù)相應(yīng)圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)前面句式嘗試講述，教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句進(jìn)行提煉。

提問：為什么黑色的天空是星星的家、秋天是石榴的家？

小結(jié)：星星出現(xiàn)在夜晚，所以黑色的天空是星星的家。因?yàn)榍锾焓鞘�榴成熟的季�?jié)，所以金色的秋天是石榴的家。

（二）學(xué)習(xí)詩(shī)歌后半段。

過渡：小魚、小鳥、星星、石榴都找到了家，那我們的家呢？

觀看出示圖片：看，甜甜拿起五彩筆，唰唰唰嚓嚓嚓唿唿唿，哦！我們的家——是中國(guó)。

提問：為什么我們的家是中國(guó)？

小結(jié)：我們是中國(guó)人，我們大家都生活在中國(guó)的土地上，小朋友們?cè)谥袊?guó)能快樂地學(xué)習(xí)、游戲、生活。

1、過渡：把甜甜幫忙找家的事連起來(lái)就是一首好聽的詩(shī)歌，叫《找家》，我們一起來(lái)完整地朗誦一下。

邊看圖片邊朗誦詩(shī)歌。你覺得詩(shī)歌中哪一句話最優(yōu)美、最好聽？讓我們帶著開心、自豪的心情朗誦給大家聽一聽。

2、提供操作紙，幼兒嘗試仿編

（1）提供操作紙

（2）幼幼交流

（3）集體交流