《巨人的花園》教師教學(xué)設(shè)計(jì)

　　童話總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。今天百分網(wǎng)小編為大家整理了《巨人的花園》教師教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫到大家!

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.懂得快樂要和大家分享的道理。

　　4.能在讀的過程中，想象出文章的畫面，并用比較優(yōu)美的文字寫出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.懂得快樂要和大家分享的道理。

　　2.能在讀的過程中，想象出文章的畫面，并用比較優(yōu)美的文字寫出來。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入新課

　　童話那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。今天，我們就將進(jìn)入童話單元的學(xué)習(xí)。齊讀課題，提問。

　　學(xué)情估計(jì)：學(xué)生會(huì)提到巨人的花園是怎樣一座花園?這個(gè)問題，教師以此展開教學(xué)。

　　學(xué)習(xí)課文

　　一、粗讀感知

　　1.自讀課文。

　　要求：采用比賽等方式，讓學(xué)生仔細(xì)讀課文，并作簡單的批注。

　　2.談?wù)勛x后的感受。

　　3.認(rèn)讀生字

　　二、重點(diǎn)閱讀，體會(huì)道理

　　1.再讀課文，思考：這是怎樣一座花園?

　　學(xué)情估計(jì)：學(xué)生會(huì)說這是一個(gè)美麗的花園，這是一個(gè)神奇的花園。。。。。。

　　2.從哪里看出這個(gè)花園很美麗，很漂亮?

　　3.能通過你的朗讀來讓大家感受到這個(gè)花園的漂亮、迷人嗎?

　　注：在這里，教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，方式要多樣，如：賽讀、品讀。

　　4.為什么又說這是一個(gè)神奇的花園呢?

　　方法：學(xué)生再次讀課文，并自己做簡單的分析，教師巡視指導(dǎo)。

　　(1) 第6自然段：春天到村子里時(shí)，巨人的花園還是隆冬。

　　A反復(fù)讀3.4句，要讀出村子和花園不同景色所蘊(yùn)涵的不同情感。

　　B同是春天巨人的感受是什么?想象孩子們又在做什么?

　　學(xué)情估計(jì)：如果學(xué)生能說到孩子們想到他們的樂園──花園里去，教師可以點(diǎn)撥：巨人在里面日子過得并不好，孩子們也想進(jìn)去玩，現(xiàn)在最好的是什么?

　　(2) 第7自然段：孩子們?cè)跁r(shí)，花園草翠花開;孩子們離開后，花園冰雪覆蓋。

　　A為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?

　　B體會(huì)“與此同時(shí)”。

　　C朗讀本段。

　　(3) 第8.9自然段：小男孩用手摸了一下樹枝，桃樹開花了，巨人明白了其中的原因。

　　A巨人終于明白了，他究竟明白了什么?

　　B討論：“沒有孩子的地方就沒有春天”是什么意思?

　　5.句型訓(xùn)練，理解中心

　　(1) 喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心。

　　喚來春天的，。

　　(2) 從這句話你體會(huì)到了什么?

　　注：要結(jié)合討論的結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)，教師要引導(dǎo)。

　　(3) 反復(fù)閱讀這兩句話，在讀中深化感受。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的生字

　　2.師板書左右結(jié)構(gòu)的字：溢、墻、牌……

　　方法：先讓學(xué)生自由識(shí)字，再匯報(bào)交流，教師根據(jù)出現(xiàn)的情況做有針對(duì)性的講解。

　　需要重點(diǎn)講解的字：溢：滿;拆──折。

　　3.指導(dǎo)書寫

　　“酷”左右差不多，其他的是左窄右寬。

　　4.學(xué)習(xí)剩下的生字“允、覆、”

　　“允”和“充”可辨析，“覆”的上面部分同“西”辨析。

　　本課小結(jié)

　　“把愛拿走，我們的地球就變成一座墳?zāi)埂?rdquo;詩人白朗寧也曾這樣說，在這里我衷心大家能人人都付出一點(diǎn)愛，讓世界將變得更美好。

　　第二課時(shí)

　　導(dǎo)入新課

　　快樂需要和大家一起分享，不然，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?請(qǐng)大家結(jié)合上節(jié)課你所懂得的道理來說一說。明白了道理，那你還有不懂的問題嗎?請(qǐng)大家再讀讀課文。

　　學(xué)習(xí)新課

　　一、解決細(xì)節(jié)問題

　　1.自讀課文

　　要求：提出不懂的問題。

　　2.全班交流

　　需要指導(dǎo)的有：

　　(1) 花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

　　方法：洋溢是什么意思?可以換成哪個(gè)詞語?(蕩漾)從這句話你體會(huì)到了什么?

　　(2) 不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。

　　方法：巨人為什么感到火辣辣的?教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的'內(nèi)容回答，必要時(shí)要引導(dǎo)。

　　(3) 巨人第一次感到了溫暖和愉快。

　　方法：從第一次你體會(huì)到了什么?

　　二、想象畫面，并用自己的語言說、寫

　　1.讀課文，要求：看在讀什么地方時(shí)腦袋里會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的畫面。

　　讀寫結(jié)合的點(diǎn)：

　　(1) 巨人推倒圍墻前后的情景。

　　(2) 巨人生活在隆冬中的情景。

　　(3) 孩子們?cè)诨▓@中玩耍的情景。

　　(4) 巨人和孩子們一起生活、玩耍的情景。

　　……

　　2.交流匯報(bào)

　　建議：學(xué)生說的時(shí)候，要進(jìn)行語言規(guī)范性的指導(dǎo)，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生盡量用積累的好詞佳句。

　　3.把剛才說的寫下來。

　　三、分角色朗讀課文

　　語言積累

　　抄寫喜歡的句子段落。

　　本課小結(jié)

　　童話讀起來不僅有趣，而且還能讓我們明白許多道理，以后可以多讀讀，在后面的活動(dòng)課上我們要舉行一次講童話、演童話的比賽。推薦童話：《豪夫童話選》、《一千零一夜》等。