短文兩篇教案設計

　　〖教學目標

　　1、掌握“故”“去”“湯”“遺”“若”“趨”等實詞的詞義及“引刀趨機”“嗟來之食”“盜泉之水”等典故

　　2、理解故事的所包含的思想意義

　　3、訓練學生的復述能力

　　〖教學重點

　　目標1

　　〖教學難點

　　對文中涉及的有關科學知識、歷史典故的理解

　　〖教學設想

　　一課時，在誦讀的基礎上，點撥關鍵詞語，讓學生復述，在此基礎理解故事中所包含的思想意義，至于表達技巧等相機略提即可。

　　〖教學過程

　　一、導入

　　孔子說“知之為知之，不知為不知，是知也”，也就是說要謙虛實在，不能強不知為知，不懂裝懂�？鬃佑终f過看一個人要“聽其言、觀其行”，也就是說，從這個人所作作言去判斷一個人，是否言行一致，那么孔子是不是“知之為知之，不知為不知”呢？剛好，《列子》中有一個故事告訴了我們。

　　二、學習《兩小兒辯日》

　　（一）試讀

　　將讀不準的字劃出來。

　�。ǘ�）教師范讀，學生聽讀，并參照注解，初步理解文意。

　�。ㄈ�）學生齊讀

　　（四）點撥重點詞語

　　問其故

　　桓候故使人問之

　　溫故而知新

　　我以日出始時去人近

　　以思，無益

　　及其日中如探湯

　　人教版初中語文教材第一冊（修訂本）教學設計

　　湯熨之所及也

　�。ㄎ澹�學生復述故事

　　通過學生的復述了解學生對詞語的掌握情況，及時作出校正。

　�。�六）討論

　　1、為什么這兩個小兒會有相反的看法呢？

　　2、對兩小兒的爭論，孔子的態(tài)度怎樣，可以看也孔子的.什么品質(zhì)？

　　3、這個故事說明了一個什么道理？

　　三、學習《樂羊子妻》

　�。ㄒ唬┰囎x

　　（二）教師正音后范讀

　�。ㄈ�）學生朗讀

　　（四）點撥重點詞語

　　得遺金一餅，還以與妻

　　不飲盜泉之水

　　不受嗟來之食

　　引刀趨機

　　日知其所無

　　中道而歸

　　（五）學生復述

　�。�六）討論

　　1、這個故事寫了樂羊子的妻子幾件事，分別是什么事？

　　2、第一件事她用什么辦法說服丈夫的？表現(xiàn)了樂羊子妻的什么品格？你同意樂羊子妻的做法嗎？有沒有“捐金于野”必要？

　　3、第二件事，她又是用什么方法說服丈夫的？表現(xiàn)了她什么品格？

　　4、我們從樂羊子妻的身上學到什么？

　　四、現(xiàn)場表演

　　《兩小兒辨日》

　　五、作業(yè)

　　見練習冊