蜈蚣1

　　清晨，睜開朦朧的雙眼，我迷迷糊糊地向四周看，突然尖叫了一聲：“啊，蜈蚣！媽媽快來！”，媽媽頭伸過來，可是什么都沒看到。我拼命地喊：“就在這兒，在蜘蛛的旁邊。”媽媽笑了起來，我們家真是動物園啊。可哪有蜈蚣呢。

　　我想躺下來再睡一會，可一彎腰我又發(fā)現(xiàn)了那只蜈蚣在和蜘蛛大戰(zhàn)呢。只見它躺在蜘蛛網(wǎng)上，拼命地扭動著身子，想擺脫蜘蛛網(wǎng)。蜘蛛在不停地織被蜈蚣弄斷的蜘蛛網(wǎng)。但是蜈蚣越扭，蜘蛛網(wǎng)就越緊，最后蜈蚣一點力氣也沒有，慢慢地停止了扭動。蜘蛛一會上，一會下，把它的網(wǎng)織得更牢固了。這時的蜈蚣成了任人宰割的肉，蜘蛛慢慢開始靠近蜈蚣，不時地吸著什么。蜘蛛和蜈蚣的大戰(zhàn)以蜘蛛的全勝而告終。

　　最后媽媽說：“蜘蛛再強大，也斗不過人類啊�！庇谑菋寢屇昧藥讖埐徒砑垼�一下子把蜘蛛和蜈蚣都給包住，用力捏緊，扔到了九霄云外去了。這真鷸蚌相爭，我老媽得利啊。

蜈蚣2

　　一談起蜈蚣，大家立即想到那個長長的、軟軟的、全身呈紅褐色的小家伙吧。蜈蚣又名天龍，因其足多，故而又有百足之蟲的美稱。

　　看，蜈蚣那長長的觸角及那圓溜溜的小腦袋都是***，腹部呈黃色，兩側(cè)是細長的足。它的脊背是黑色的，節(jié)狀。一般的蜈蚣體長10至20厘米左右，約有22節(jié)。蜈蚣爬行的樣子特別有趣，前前后后44只足，由前而后有順序的擺動著，像劃龍舟那樣整齊有力。

　　蜈蚣頭部的兩側(cè)有著一對復眼，由若干對單眼組成。頭的腹面就是它的口器了，此為它的攝食器官。再加上蜈蚣的視力極差，只能依靠頭部的兩根長長的觸須來辨別方向及探索獵物所處地點。所以，頭部成了蜈蚣的感覺和攝食器官。

　　蜈蚣喜歡群居，當你在雜草叢生的地方偶遇一只蜈蚣時，當心，因為附近極有可能還藏著他的同伙’’呢！蜈蚣也是十分膽小的物種，別看它長得恐怖，實際上它是受不得驚嚇的，一有風吹草動它就會停止攝食，要么棄巢而去要么蜷縮不動，有的正在產(chǎn)卵的蜈蚣還會將自己的孩子吃掉呢！

　　蜈蚣最喜陰暗潮濕的地方。它的家一般建在馬路邊,草叢中，樹木下。它們最喜歡吃蚯蚓，蚊子，毛蟲等小型昆蟲。而巨型蜈蚣則是可怕的獵食者，當它那細長的觸須探查到獵物后，便立即用它的秘密武器第一對附足所進化的顎足向獵物的體內(nèi)注入毒液，直至獵物**后，再進行攝食。導致一些人，特別是一些女生特別地畏懼蜈蚣。

　　蜈蚣還是一種普通的藥材，早在很多年以前，古代人們便已經(jīng)創(chuàng)造出了它的用法：以毒攻毒。沒錯，一些蜈蚣體內(nèi)含有大量毒素，普通人中毒可能是致命的，而一些中了劇毒的人再加入這樣的毒素可以起到抑制作用。一些人也不必太過懼怕它，因為它可是人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人的忠實**，所以只要你不去主動招惹它，它也不會主動攻擊你的。

　　蜈蚣的種類，大致上可分為棘蜈蚣，漢蜈蚣、韓氏蜈蚣、小棘蜈蚣、模棘蜈蚣等。大家一定不要輕易去傷害它，因為它可是個活寶呀。說不定，它還救過你祖宗呢。

蜈蚣3

　　今天中午，我們五個女孩子在*室的路上遇到一條又長又大的蜈蚣�！巴�，蜈蚣精呀！”我們幾個都很興奮。于是，一出三打“蜈蚣精”的好戲順利開場了。

　　第一招：紙團打戴玥就地取材，從地上撿起一張被人踩過的廢紙團，把紙團壓在蜈蚣身上，開始“踩、踩、踩踩踩”行動。移開紙團，蜈蚣扭動下身子，掙扎了一下，便又行動自如“爬爬爬”，想溜之大吉。這招不行，換用第二招。

　　第二招：樹枝扎袁藝琳從路邊拿起一根小樹枝，走過來說：“我來！”說完將小樹枝狠狠地向蜈蚣扎去�？沈隍继�狡猾，身子扭來扭去，袁藝琳怎么也碰不到它，急得真跺腳。這招淘汰，看來得用絕招了。

　　第三招：石頭壓王雯月說：“看我的絕招。”說罷，拿起路邊的一塊石頭壓在蜈蚣身上，又開始“踩踩踩”行動。突然，蜈蚣的身子斷開了！耶！“蜈蚣精”被我們**了。

　　哈哈，原來“蜈蚣精”一點也不可怕！

蜈蚣 (菁選3篇)擴展閱讀

蜈蚣 (菁選3篇)（擴展1）

——蜈蚣優(yōu)秀作文 (菁選3篇)

蜈蚣優(yōu)秀作文1

　　蜈蚣是我老家最常見的小動物之一，它們有許多種類。今天我就來帶大家一起認識一下它。

　　蜈蚣是陸地上的節(jié)肢動物，身體有許多節(jié)組成，每一節(jié)都有兩只又細又長的腳。蜈蚣又叫天龍，百腳，吳公等。最常見的是**蜈蚣，青頭蜈蚣，黑頭蜈蚣。**蜈蚣的背部是紅黑色的，腹部是黃色，紅色，橘色等。青頭蜈蚣的背部是藍黑色的，腹部是淡藍色的，體型是**蜈蚣的一半。黑頭蜈蚣個頭最小，背部是黑色的，腹部是淡黃。三種蜈蚣中**蜈蚣最大，性格溫順。它們喜歡生活在濕潤的草叢里或是磚塊下，也有能大石頭底下，也喜歡生活在潮濕的環(huán)境中。

　　記得有一次，我在潮濕的墻角邊，隨便翻開一塊大石頭，就跑出來一條蜈蚣。它跑得比較慢，我可以仔細地觀察它。這是一條**蜈蚣，大概有一分米長，筷子般粗，感覺肥嘟嘟的。頭部扁*，比身體略寬，呈橢圓形。頭頂有一對觸角，有點象齊天大圣的紫金冠。嘴邊有一雙棕色夾子，頂端黑漆漆，油亮亮的，有毒，這是它最強大的武器，也可用來夾取食物。它身體上有三十多條腿，紅棕色的背，淡黃色的腹部。

　　在我觀察它的時候，蜈蚣已經(jīng)不知不覺爬**我的腳背，我立馬跳了起來，將腳用力一甩，蜈蚣被我甩出去好遠，可惜還是被它咬了一口，雖然一會就開始腫痛，但是我沒有害怕，因為我在老家學到了很多簡單又實用的解毒的辦法。比如：找一撮佛甲草，然后把它揉爛出汁，敷在傷口上，過一會兒就會消腫止痛。

　　我老家在著名的茅山風景區(qū)，這里是國家5A級風景區(qū)，不但風景優(yōu)美，而且盛產(chǎn)中草藥，當?shù)氐娜硕贾�道些實用的方法�?/p>

　　知識真是無處不在�。�

蜈蚣優(yōu)秀作文2

　　忽然，前面?zhèn)鱽砹送瑢W的呼喊聲“快來看，蜈蚣！蜈蚣！”聽到喊聲，我們爭先恐后地急步上前。嗬，那位同學真的捉到了一條大蜈蚣。我又重新鼓起了勁，一邊走，一邊翻開石堆，扒開草叢，搜索我的“獵物”。正巧，當我猛地掀起一塊大石頭時，只見下面盤踞著一條很大很大的蜈蚣。

　　多漂亮啊，是制作標本的好材料��！我從來也沒有見過這么大的蜈蚣，足有一指寬、兩寸長呢。它的身體明顯地分開，背上負著沉沉的黑甲殼，頭是紅的，兩只鮮紅的毒腭兇狠地收縮著，它還不知道自己將要就擒。我驚喜地一下子撲了上去，一把抓住它，把它從石堆中拖出來，捏在手心里，剛剛裝進瓶子，沒料到它會狗急跳墻，在瘋狂的掙扎中咬了我一口，我一松手，蜈蚣落到了地上。

　　這時，我也顧不得其它了，把背包一甩，又一次撲上去，一腳輕輕地踩在蜈蚣堅硬的背上，然后迅速拿出瓶子，擰開瓶蓋，小心地放在蜈蚣頭前，再輕輕地松了松腳，它以為有路可逃，就慢慢地爬了進去，終于自投羅網(wǎng)了。我趕緊擰好瓶蓋，這才松了口氣。一到三分鐘的一場捕捉戰(zhàn)斗，卻使我象經(jīng)歷了一場殊死搏斗似的，額上滲出了一粒粒的汗珠。我擦著額上的汗水，心花怒放。

蜈蚣優(yōu)秀作文3

　　蜈蚣俗稱百腳，有人認為它有100只腳，實際上常見的巨蜈蚣，體長10～15厘米有22對腳而第一對腳象把鉗子，位于口器的前面，內(nèi)有毒腺，有人稱它為毒牙，其實那是一對毒爪。最后一對腳向后形成了長尾巴，稱生殖肢。所以它實際上只有40只步足。

　　除了巨蜈蚣外，常見還有石蜈蚣，體長只有2～3厘米。觸角較長有步足15對，另一種叫大理地蜈蚣，它的軀干細長，呈線狀，長大的個體步足35對，據(jù)說在非洲和南美洲等地的大蜈蚣體長可達30厘米以上。を隍頰飫嘍嘧愕男《物，行走十分迅速。它們一般生長在陰暗潮濕的地方，如石塊間墻腳邊或成堆的樹葉里以及腐爛的植物碎屑里。它白天隱蔽在暗處，夜間出外覓食利用毒爪捕食蟑螂等昆蟲。

　　蜈蚣有毒腺，被它螯傷后，除發(fā)生疼痛外嚴重的可使人昏眩、頭痛、嘔吐，但一般不會傷人，因蜈蚣能做藥治病——內(nèi)服治小兒驚風、關(guān)節(jié)炎；外敷可冶痛疸、流疽、惡瘡和蛇蟲螫傷等，有止痛消腫之效，所以有專門進行人工飼養(yǎng)的�？梢�，蜈蚣這類動物，只要人工飼養(yǎng)管理得好，對人是有益的。

　　蜈蚣全身分為頭和軀干兩部分，蜈蚣的背面深綠色，腹面淡灰色，每節(jié)上都有步足一對。頭部和軀干的.第一節(jié)呈紅色，幼蟲僅6個環(huán)節(jié)，以后每脫皮一次，增加一個環(huán)節(jié)和一對足。

蜈蚣 (菁選3篇)（擴展2）

——龍頭蜈蚣風箏的作文 (菁選3篇)

龍頭蜈蚣風箏的作文1

　　今年是龍年，也是一個龍騰虎躍的年代。

　　這不，你看，在大街小巷中到處都是在買年貨的人們。我也不例外，我來到了風箏市場里買來了一條張牙舞爪、神氣十足的龍頭蜈蚣風箏。

　　這條龍頭蜈蚣風箏長12米，寬30厘米。它的頭是由紅色斑點布做成的，在額頭上有白云圖案，中間鑲嵌著黑**紋，由淺入深，十分美麗。眉毛是紅色和黃色漸變而成，兩只眼睛黑溜溜的，旁邊夾著白**紋，眼睛可以隨意轉(zhuǎn)動，你想讓它轉(zhuǎn)到那里，它就會轉(zhuǎn)動哪里，非常神奇。鼻子的顏色和眉毛基本相同，只是鼻孔由黑色和白色組成。在它的嘴旁邊也鑲嵌著綠色和黑色花紋，潔白的牙齒是用塑料泡沫制成的，嘴巴張得**的，舌頭翹了起來，向左邊甩，真是血盆大口�。∽彀蜕系淖笥覂啥巳缁疠喫频膱D案，中間由紅色慢慢的變成黑色、變成黃色、變成粉紅色、又變成黑色、最后變成綠色，兩個龍角由黑色變成白色，在龍角**的地方，伸出第二個角，在角的中間有一個***圖案鑲嵌著粉***波浪花紋。龍頭的頂上有一顆***珠子，這大概是龍珠吧。長長的胡子紅彤彤的。它的身體**是一個圓形圖案，由紅色、黃色、黑色、藍色、白色組成的，兩端是雞毛，中間用細細的竹條連接，一共分成38節(jié)，每節(jié)之間用黃線相連。這真是一個五顏六色、美麗無比的龍頭蜈蚣風箏呀！

　　在這****的季節(jié)里，放風箏是孩子們的天堂。放這條風箏要五個人才可以放飛，三個人拿龍身，一個人拿龍頭，還有一個人拿著線，等放的時候五個人要數(shù)1.2.3放，放線的人馬上跑，從龍頭開始，其它的人一個接一個的把風箏放上天。

　　這條風箏飛在天上，它的頭不斷地搖擺，龍身也跟著搖擺，它真像東海龍王在天上騰云駕霧、活靈活現(xiàn)。龍頭蜈蚣風箏非常美麗的展現(xiàn)著它的身姿！

龍頭蜈蚣風箏的作文2

　　春天到了，小草探出頭來向我們招手，小溪為我們彈琴歌唱，樹木發(fā)出嫩芽，那嫩芽正是小溪找的音符，各式各樣的小花向人們炫耀自己的美麗，春天像個小姑娘被它們打扮成公主。

　　風箏有很多種，有小貓狀的、小魚狀的、山羊狀的、蝴蝶狀的、燕子狀的、還有三角狀的，那些風箏就像彩色的`云朵，在空中游玩，不亦樂乎。

　　在一個萬里無云、碧空如洗的日子里，爸爸給我買了個小魚狀的風箏。我看到了風箏的美麗，卻不知道玩放飛它的艱難，我把它放在地上，拉著線飛快地往前跑起來，可是跑了半天，風箏就是飛不起來，我想：“風箏是不是被我弄壞了”，爸爸對我說，“失敗在前，成功在后，失敗是成功之母，沒有失敗就沒有成功”，我就又拉著風箏線跑起來了，邊放線邊跑，經(jīng)過無數(shù)次練習，終于成功放飛了風箏，望著它在空中飄蕩，我高興地嘴都合不攏了。爸爸笑著對我說：“只有自己經(jīng)過踐踏實地的努力，才會有無悔的結(jié)果”。

　　一個小小的風箏，讓我明白了好多道理，無論干什么，只有肯用心，肯努力，總會成功的。學習的道路上，難道不也是這樣嗎？

龍頭蜈蚣風箏的作文3

　　春天到了，萬物復蘇，各種各樣的花都紛紛染**顏色，桃花染**紅色，杏花也染**白色，一切都是那么的美好。聽，從遠處傳來了陣陣的兒童嬉戲聲。

　　原來是一群小孩來到了這片廣袤的空地放起了風箏�？炜�，小明拉著風箏線，小東把風箏高高地舉過頭頂。小東對小明大喊到：“你準備好了嗎？”小明興奮的說：“準備好了�！痹谛�東大聲喊完三二一后，小明開始向前跑，風箏也在緩緩向上飄去。越飛越高，越飛越遠。

　　就在兩人興高采烈的時候，風箏卻一頭栽了下來，小明和小東將風箏小心翼翼地撿起來，小東氣惱地說：“好不容易放起來的風箏，就這樣掉下來了�！毙∶髡f：“沒事，我們繼續(xù)放吧。”于是小東和小明又開始放起了風箏，這一次，風箏沒有掉下來，穩(wěn)穩(wěn)地在天上盤旋。

　　放風箏是多么有意思的一件事呀！

蜈蚣 (菁選3篇)（擴展3）

——蜈蚣叔叔的襪子教案 (菁選3篇)

蜈蚣叔叔的襪子教案1

　　一、活動目標

　　1、了解藍印花布的主要特征,感受藍印花布的美。

　　2、知道藍印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù),激發(fā)愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。

　　3、學習用油水分離的方法制作藍印花布，體驗成功的喜悅。

　　二、活動準備

　　藍印花布兩塊，藍印花布做的衣服、頭巾、扇子、汗巾、鏡子各一樣;古典音樂;藍色水彩顏料，白色油畫棒;畫紙;刷子;剪刀;繩子。

　　三、活動過程

　　1、情景導入：小朋友們上午好!我是彭老板，歡迎你們來到我的店鋪。

　　你們覺得彭老師當了老板之后有什么不一樣嗎?(身上穿有藍色印花布的圍裙、頭上帶有藍色印花布的頭巾) 你們覺得彭老師這樣穿漂亮嗎?(漂亮) 彭老師店鋪里還有許多這樣漂亮的花布，現(xiàn)在跟著彭老師一起去看一下吧!

　　2、欣賞藍印花布的美，了解藍印花布的主要特征。

　　老師同時展示四塊不一樣的藍印花布。這四塊布有一個關(guān)于它們的故事要講給你們聽(播放視頻)師：看完關(guān)于這些布的視頻之后，你對這種布有哪些新的了解呢?你有發(fā)現(xiàn)他們都有一個什么共同的特點嗎?--幼兒**回答小結(jié)：這些布都有一個共同的地方那就是花布只有藍色和白色，有些是藍底白紋，有些是白底藍紋，它們都統(tǒng)稱為藍印花布。

　　**：這四塊藍印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重點引導幼兒講述圖案不一樣、花紋的排列方式不一樣，規(guī)則排列和無規(guī)則排列。對幼兒的發(fā)現(xiàn)給予及時的肯定)小結(jié)：藍印花布只有藍白兩種顏色，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，**人們心中美好愿望，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，簡單、原始的藍白兩色，創(chuàng)造出一個淳樸自然、千變?nèi)f化、絢麗多姿的藍白藝術(shù)世界。這樣的藍印花布素雅寧靜，讓人越看越喜歡。

　　3、使用藍印花布產(chǎn)品，感受民間藝術(shù)帶來的美 。

　　現(xiàn)在有哪位小朋友想去我的店鋪試穿藍印花布產(chǎn)品嗎?幼兒**選擇喜歡的產(chǎn)品進行適用，老師逐個進行點評。

　　小結(jié)：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到小朋友和全世界游客的.歡迎，因為它體現(xiàn)的是**特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

　　4、介紹"藍印花布"的制作過程并重點示范。

　　師：這么漂亮的藍印花布你們想知道是怎么印出來的嗎?老師也特別喜歡這些花布，現(xiàn)在彭老師要用一種油水分離的方法設(shè)計一塊藍印花布，小朋友要看仔細了，比一比誰最先發(fā)現(xiàn)里面的秘密。等會請每個小朋友自己設(shè)計一塊藍印花布，讓裁縫給我們做一件有特色的衣服哦!

　　(出示材料)教師示范做法：

　�、傧扔霉P在畫紙上設(shè)計好自己的圖案，可以是你喜歡的動物、水果、植物或者簡單的形狀，把圖案整齊的畫滿整張紙。

　　②用白色蠟筆把剛才畫好的圖案全部圖上白色。彭老師這里有個小秘密要告訴大家，涂白色的時候一定記得要非常用力哦!如果你的小手力氣不夠可以請旁邊小朋友幫忙也可以請老師幫忙。

　�、圩詈笥盟⒆影颜麖埉嫾垐D上藍色，你就會發(fā)現(xiàn)一個神奇的變化，我們的藍印花布做好了。你們想知道為什么涂了白色油畫棒的地方?jīng)]有藍色嗎?

　　介紹"油水分離"原理。

　　5、幼兒制作"藍印花布" 播放古典音樂教師巡回指導，適當幫助有困難的幼兒完成作品。

　　6、布置展板，引導幼兒互相欣賞 (討論：你最喜歡哪一張?為什么?)

蜈蚣叔叔的襪子教案2

　活動設(shè)計意圖：

　　當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數(shù)學元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識，因此我設(shè)計了這節(jié)科學活動。

　　活動目標：

　　1.通過觀察能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律。

　　2.嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律

　　3.樂意進行操作活動，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動重點：

　　鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性，并進行大膽自主的排序活動。

　　活動難點：

　　嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律

　　活動準備：

　　1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》，背景音樂。

　　2.黑板上一張大蜈蚣操作圖，三色襪子若干

　　3.每人一張小蜈蚣的操作圖，紅、黃、藍三色彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：我發(fā)現(xiàn)今天小朋友們小腳上的鞋子特別漂亮，讓我們漂亮的小腳來活動一下。

　　口令游戲：動動腳，滑一滑。碰一碰，小腳并并攏。

　　二、基本部分

　　(一)出示課件：幼兒大膽表達

　　1、小朋友，我們都有幾只小腳啊?(兩只)可是有一位朋友它長了許多的腳，猜猜看，他是誰?(蜈蚣)

　　2、蜈蚣叔叔是出了名的帥哥，*時蜈蚣叔叔都把自己打扮的帥帥的。讓我們一起去看看這位出了名的帥哥。

　　(二)出示課件：引導幼兒觀察圖片，初步感受規(guī)律排序

　　1、你們覺得這位蜈蚣叔叔有啥不一樣的地方?你們見過穿了襪子的蜈蚣嗎?它都穿了什么顏色的襪子?(引導幼兒說出排序規(guī)律)

　　2、他是這樣有規(guī)律的穿襪子的，這樣穿看上去非常的干凈、整潔。簡直帥氣極了。

　　(三)閱讀理解，了解排序

　　1、嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好多天沒見到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么呢?你從哪里看出它生病了?

　　2、媽媽準備了些禮物讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，嘟嘟正準備離開，蜈蚣叔叔說“嘟嘟，待會兒還有許多的朋友要來看望我，我必須要穿戴整齊，要把所有的腳上都穿上襪子，這樣對我的朋友才有禮貌，可是我現(xiàn)在生病了，一點力氣也沒有，你愿意幫幫我嗎?”

　　3、嘟嘟來到院子里，他驚呆了，嘟嘟為什么驚呆了?(幼兒**回答)

　　4、蜈蚣叔叔都有什么顏色的襪子?他是怎樣曬它的襪子的?(相同顏色的襪子晾在一起)

　　(四)觀察思考，幼兒嘗試動手操作兩色襪子的多種排序方法

　　1、蜈蚣叔叔說“我穿襪子的方式很特別，我會按照我的心情來穿襪子，現(xiàn)在我生病了，一點力氣也沒有，現(xiàn)在我只想穿兩種顏色的襪子”(出示紅、藍色的襪子)

　　2、兩種顏色的襪子怎么穿呢?(幼兒**討論，指派一名幼兒上黑板操作)

　　3、我們一起來看看這個小朋友他是怎樣穿的?(引導幼兒說出顏色的規(guī)律排序)

　　4、幼兒集體動手操作，教師巡視

　　5、展示幼兒作品，說說蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

　　(五)經(jīng)驗遷移，嘗試操作三色襪子的多種排序方法

　　1、你們猜猜蜈蚣叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣呢?

　　2、得到你們的幫助，它高興多了，現(xiàn)在他想穿三種顏色的襪子(出示紅、黃、藍三色襪子)

　　3、三種顏色的襪子可以怎么穿呢?和你身邊的朋友說一說。

　　4、幼兒動手操作，教師巡視

　　5、展示幼兒作品，教師小結(jié)

　　你們覺得蜈蚣叔叔喜歡哪種穿法了?蜈蚣叔叔喜歡有規(guī)律的穿襪子。

　　三、結(jié)束部分

　　放音樂離場。

　　你們幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，為了感謝你們，它邀請小朋友們一起去參加它的宴會，我們出發(fā)吧。

蜈蚣叔叔的襪子教案3

　　活動目標：

　　1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。

　　2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。

　　活動準備：

　　1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

　　2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　出示圖片，認識小精靈嘟嘟。

　　二、閱讀理解

　�。ㄒ唬┐竽懕磉_

　　1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。

　　2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。

　　3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？

　　4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？

　　5.為什么會“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的？

　　（二）嘗試排序

　　1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

　　第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）

　　第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）

　　2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

　　三、經(jīng)驗遷移

　　1.給小蜈蚣穿襪子。

　　2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

　　3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。

蜈蚣 (菁選3篇)（擴展4）

——描寫蜈蚣的作文400字10篇

描寫蜈蚣的作文400字1

　　我蹲了下來，好奇地仔細觀察：它的身子又小又細，僅僅只有兩厘米長，兩毫米寬，是個昆蟲世界的小竹竿。在細身子的左右兩側(cè)，竟密密麻麻長了二十對以上細如發(fā)絲的腿，讓人不寒而栗。頭上那對“天線”幾乎就是小細腿的翻版，如同長在頭上的兩只腳。不僅如此，它的身子竟然還是一節(jié)一節(jié)的，樣子別提有多別扭啦！

　　它，就事蜈蚣。

　　這會兒，它正在廁所的地板上笨拙地緩慢爬行，還時不時地用小觸角碰碰周圍的物體。連我這個旁觀者都不禁為它擔心起來：會不會是迷路了？

　　這個小不點兒倒還挺休閑的呢，扭動著的“修長”小細腿在不知不覺中已經(jīng)把廁所走了個遍。還好它腳上沒有沾上墨水，否則，白地板都變成黑色的了……我是個地地道道的探索**分子和急性子，終于忍不住朝它吹了一口氣。它被這場突入其來的“臺風”吹得東倒西歪，嚇得魂飛魄散。它這么一下子，腦子似乎是短路了，整只蜈蚣都開始超音速穿梭起來，老半天才恢復了正常。

　　下一回，它的警惕性明顯提高了不少，無論我怎么逗它，也不再像那樣驚慌失措地左竄右竄了。

　　咦，它是不是死了？經(jīng)歷了無數(shù)次失敗之后，我怎么也想不通了。就在我準備放棄之時，它猛地一個“詐尸”逃得無影無蹤。

描寫蜈蚣的作文400字2

　　所有的動物都是有生命的，但我最怕的就是那些有毒的動物，上次，我就遇到了一只，而今天，我又將迎來一場與蜈蚣的較量。

　　下午，陽光明媚，我在家里玩，然后打算去廚房拿根棒冰解暑。突然我的目光轉(zhuǎn)移到了一只蜈蚣的身上，我先是嚇了一跳，喊;“這兒怎么會有蜈蚣!”我冷靜下來，想：說不定它是來找吃的。這時，蜈蚣還在盆子里觀光找食物呢!我連忙坐下來，絞盡腦汁想了一下：這次，可不能把它打死，太危險了!我望了一眼水龍頭，忽然豁然開朗;“對，就用水淹死它!”

　　說干就干，我小心翼翼地打開水龍頭，水竄了出來，面對突如其來的水，蜈蚣驚慌失措，它浮在了水面上，動彈不得，令我震驚的是，它竟然能夠落在水下，也許是它的本能吧!不過，它那密密麻麻的腿還真多。過了一會兒，它的整個身體都翻了個面，這是在仰泳嗎?它又使勁恢復原樣，這場單人游泳真是好玩。

　　蜈蚣的后半身像是不聽使喚，彎了起來，像個英文字母“J”。真是奇怪!我又打開水龍頭放了點水。蜈蚣隨著水“飄”到了別處，一動不動了，我暗暗自喜，以為它死了，結(jié)果它又蠕動著身子，在我面前耀武揚威。

　　沒想到它的生命這么堅強，我對它的懼爸爸怕又增加了一點。我就撥打了求助電話——呼叫爸爸�！暗劝职謥砹耍�就是你的死期�！蔽覍λ�說。也許它還沒意識到死神的來臨。

　　終于，這條狡猾的蜈蚣被爸爸制服了，爸爸可真厲害，要換做成我，早就不行了。

描寫蜈蚣的作文400字3

　　小蜈蚣跑了好幾回才把鞋子全都運回家，可是又遇到難題了——需要穿鞋子。

　　小蜈蚣想：把爺爺奶奶也叫來吧，畢竟多一個人多一份力量嘛！于是小蜈蚣叫齊了所有認識的人。大家開始幫小蜈蚣穿起鞋來。爺爺一會兒叫小蜈蚣彎成“S ”形，一會又讓他抬起左邊的第56條腿……奶奶一邊穿鞋一邊嘮叨：“我們蜈蚣家族就你最麻煩，你走到大街上回頭率絕對是百分之百！”媽媽說：“你可創(chuàng)了蜈蚣家族的歷史記錄呢！”“哎呀！這鞋也太大了吧！”爸爸的一聲尖叫，吸引了所有人的***�！霸趺椿厥拢�小蜈蚣？”媽媽關(guān)切的問�！昂玉R大叔為了湊齊69雙鞋，不論大小全賣給我了�！薄鞍。　痹瓉�，有一只鞋太小了，伯伯只好硬把小蜈蚣的腳塞進去。天黑了，好不容易穿好了小蜈蚣的鞋，大家都累得全身無力了，還有的剛穿完就哈欠連天了。而經(jīng)過了幾番折騰的小蜈蚣，也累得趴在地上呼呼大睡起來。再看看此時的小蜈蚣：**的球鞋鞋帶系得緊緊的，剛合適的水晶鞋穿起來蠻漂亮的，小小的皮鞋只能容下他的腳指頭……

　　瞧，他那樣子真滑稽！

描寫蜈蚣的作文400字4

　　今天上午，老師讓我們做游戲，我們睜大了眼睛，認真聽�！白鲇螒�，真的嗎？”我們驚奇的問。老師不假思索的說：“真的�！蔽覀�?nèi)�班高興得直歡呼。

　　下午，第一節(jié)課是體育課，老師讓我們拿著呼啦圈出去上課，我再去操場的路上就想“呼啦圈是轉(zhuǎn)嗎？因為我轉(zhuǎn)呼啦圈可厲害了�！蔽以谛睦锇蛋蹈吲d。游戲終于開始了，原來是蜈蚣行呀！我被分到了第一組，一組五個人。我們組，配合的一點也不默契，剛跑了一會就跌倒了。我一緊張，不小心把呼啦圈弄掉了，我彎下身去撿，我又把前面的田貝寧絆倒了，引起周圍的同學哈哈大笑，像看搞笑劇似的。第二組就沒有我們組差了，第二組人的樣子不同，動作不同，語言不同。第一個人是我們班大名鼎鼎的秦夢余，只見她雙手緊握呼啦圈，表情緊張，她那瞳瞳有神的大眼睛目視前方，好像在思考怎么才能贏呢？第二個人是李孔淼，他洋洋得意，好像是在想我們一定會贏。第三個人是張子陽，他破開嗓子大聲說：“先邁左腳”……緊接著，第四組、第五組……我們在歡聲笑語中玩著這個游戲。

　　時間過的真快呀！不知不覺中游戲結(jié)束了，我們戀戀不舍的離開了操場，回到教室里。

　　我們也都明白了老師的用意，老師就是讓我們明白，團結(jié)就是力量。

描寫蜈蚣的作文400字5

　　如果問你：當被切斷后還能繼續(xù)活動的動物是什么？我相信很多人都會異口同聲的說：“蚯蚓”。就在前天，我發(fā)現(xiàn)了一個重大秘密：蜈蚣被切斷后也有機率繼續(xù)活動很長時間的能力！

　　前天放學回家時，我發(fā)現(xiàn)樓道口左邊的一條縫隙中有一大堆**，而在右邊則有四條黑色的蜈蚣。我嚇了一大跳，慌忙之中抬起了右腳踩斷了一條蜈蚣，再往左邊一蹭，那蜈蚣的“尸體”就被蹭到了蟻群中。也許我當時還未從驚恐之中解脫出來，一直呆呆地站在“案發(fā)現(xiàn)場”邊，過了一會兒，令人驚奇的一幕發(fā)生了，那個“尸體”的觸角先微微地顫動了一下，然后頭部和足開始扭動起來，天吶！這條蜈蚣竟“死而復生”了，我簡直不敢相信我的眼睛。只見那條蜈蚣“復活”之后便開始啃食周圍的**，看樣子，它還吃得挻帶勁兒的呢。

　　這……難道是巧合嗎？我決定就地實驗了一下。于是，我又開始踩斷另三條蜈蚣。其中，除了一條被我壓扁死掉了之外，其余兩條的情況基本與第一條相似。這是為什么呢？于是清理掉“尸體”之后，我就急忙跑回家請教“電腦老師”�？蓻]想到，電腦竟沒有這個資料，人人都說“不可能”。我覺得，世界上沒有“不可能”這種事，所以我希望通過我們的學習，將來能把這個迷題解開。

　　當然，這件事讓我懂得了要經(jīng)常留心觀察周圍的事物，并努力探究、鉆研。如果你是這樣做的，相信你一定會取得不匪的成績！

描寫蜈蚣的作文400字6

　　從前，有一只可愛的小蜈蚣，它有一個愿望，那就是能像小朋友一樣穿上舒服的運動鞋。

　　它已經(jīng)找了好幾久了，沒有一家店賣運動鞋。他覺得他的力氣白費了，在快失去信心的時候，小蜈蚣看到了“運動鞋專賣”。小蜈蚣進了那家店，看到了里面有各種各樣的運動鞋。小蜈蚣問老板貓：“這一雙鞋子多少錢？”老板貓說：“這是二十九元一雙的。”然后小蜈蚣就買了一雙運動鞋。回到家里，小蜈蚣仿照著這雙鞋子又做了99雙運動鞋。小蜈蚣非常高興，因為它終于有了自己的運動鞋。

　　小蜈蚣就到運動館去和老鼠比賽跑步。小蜈蚣說：“老鼠，咱們比賽跑步好嗎？”老鼠說：“好�。　�

　　“一二三，開始！”老鼠一下沖了出去，跑了好遠。小蜈蚣也不甘落后，它使出全身的力氣，超過了小老鼠。老鼠說：“這也太牛了吧！”小蜈蚣說：“多虧了我的鞋子！”小老鼠不服氣，它們又跑了一次，還是小蜈蚣打敗了老鼠。

　　原來，小蜈蚣的鞋子上有一個加速器，里面安裝著能源接收器，只要有陽光就有能源�？墒侨绻麤]有陽光，加速器就不能工作，小蜈蚣就跑得慢了。但是，小蜈蚣還是很高興，因為它戰(zhàn)勝了老鼠。

描寫蜈蚣的作文400字7

　　晚上，我進入浴室洗澡。洗著洗著，我察覺墻角多了一條“黑線”。一開始，我還沒在意，但我發(fā)覺到那條“黑線”不停地向上爬。我很好奇，心想：一條在墻角的“黑線”怎么會動呢。忽然，那條“黑線”上面的部分開始左右擺動，還有兩條看得十分清楚的觸角。很明顯，這不是什么“黑線”，而是一條蟲子。我上前仔細一看，啊！原來是一條蜈蚣。因為我很討厭蜈蚣，所以準備用水把它沖走，可是卻沒“打”中。我連續(xù)沖了好幾下，才沖到了一兩下。它還在不停的往上爬，于是我又沖了好幾下，蜈蚣快掉到地了，它還頑強地不斷地向上爬，我又費了九牛二虎之力，終于把蜈蚣沖入了下水道。

　　我突然想：學習不也是這樣嗎？如果把學習比作墻角，而我們是希望爬上屋頂?shù)尿隍�，把學習中的重重困難比作水流，那么勤奮、刻苦的人會突破水流爬上屋頂，而那些懶惰的、不刻苦學習的人呢，只有被水流沖走的份兒了。是要被沖進下水道，還是爬上屋頂？就要看他是勤奮還是懶惰了……

　　“快出來！”媽媽又催我了。唉，我的思路被打斷了。不過我不會忘記這事的，因為我現(xiàn)在就去寫日記了。把我這一天中最寶貴的感想記錄下來。

描寫蜈蚣的作文400字8

　　哈哈哈，你們想不想知道當一只蜈蚣的感覺是怎么樣的？如果想知道，那就跟我來吧!

　　我蹲在地上，馬上就可以知道了。天哪，當一只蜈蚣如此艱難，腳都要酸了，還沒有開始，我的腳累成這樣了，我的心不由自主飛快地跳動，像一只小鹿在我的心里亂竄。

　　比賽開始，我前面的同學“蜈蚣頭”飛快地走道，而我?guī)е�后面的幾個人在走，我大聲地說:“黃致遠，別跑那么快，我都落隊了，我們要團結(jié)合作才能得第一名，不要沒頭沒腦地往前沖�！笨墒屈S致遠一開始就往前邁著步子，只管自己往前沖，天哪，我緊跟著他的腳，可是怎么也趕不上，他像一個出軌的火車沖到了前面，把我們的大部隊落在了后面。哎，我們又失敗了。

　　后來，激動人心的總決賽來了。這一次，我們組一定要拿第一名。比賽正式開始，第一次我緊緊地抱著黃志遠的腰，我們馬上走了過來，口中喊著:“一、二、一、二……”他飛快地跑在了前面，我們又一次落隊了，這家伙每次都特立獨行。他走到了終點，我們還在后面，等我們走到，別人早早走到了，我們又一次失敗了。

描寫蜈蚣的作文400字9

　　蜈蚣俗稱百腳，有人認為它有100只腳，實際上常見的巨蜈蚣，體長10～15厘米有22對腳而第一對腳象把鉗子，位于口器的前面，內(nèi)有毒腺，有人稱它為毒牙，其實那是一對毒爪。最后一對腳向后形成了長尾巴，稱生殖肢。所以它實際上只有40只步足。

　　除了巨蜈蚣外，常見還有石蜈蚣，體長只有2～3厘米。觸角較長有步足15對，另一種叫大理地蜈蚣，它的軀干細長，呈線狀，長大的個體步足35對，據(jù)說在非洲和南美洲等地的大蜈蚣體長可達30厘米以上。を隍頰飫嘍嘧愕男《物，行走十分迅速。它們一般生長在陰暗潮濕的地方，如石塊間墻腳邊或成堆的樹葉里以及腐爛的植物碎屑里。它白天隱蔽在暗處，夜間出外覓食利用毒爪捕食蟑螂等昆蟲。

　　蜈蚣有毒腺，被它螯傷后，除發(fā)生疼痛外嚴重的可使人昏眩、頭痛、嘔吐，但一般不會傷人，因蜈蚣能做藥治病——內(nèi)服治小兒驚風、關(guān)節(jié)炎；外敷可冶痛疸、流疽、惡瘡和蛇蟲螫傷等，有止痛消腫之效，所以有專門進行人工飼養(yǎng)的�？梢�，蜈蚣這類動物，只要人工飼養(yǎng)管理得好，對人是有益的。

　　蜈蚣全身分為頭和軀干兩部分，蜈蚣的背面深綠色，腹面淡灰色，每節(jié)上都有步足一對。頭部和軀干的第一節(jié)呈紅色，幼蟲僅6個環(huán)節(jié)，以后每脫皮一次，增加一個環(huán)節(jié)和一對足。

描寫蜈蚣的作文400字10

　　“我們的手臂在舞動，我們的心靈的舒展……”12月11日，第六屆體育節(jié)系列活動有跳短繩、“蜈蚣腳”、繞八字和廣播**賽等。每天都在進行緊張的比賽，誰也沒有松懈，今天的“蜈蚣腳”比賽尤其激烈。

　　經(jīng)過許多場比賽，激動人心的“蜈蚣腳”比賽時刻到了。同學一個接一個的抓住前面同學的衣服，嚴陣以待比賽的開始。這次我們的對手是三（5）班，一聲哨響，兩隊同時前進，奮力拼搏，我們屏住呼吸，齊聲叫道：“左、右、左、右……”我們一開始在三（5）班的后面，而且 “身體” 還斷了一次，“三（4）班加油，三（4）班加油”操場上加油聲如雷貫耳，隊伍像一條“蜈蚣”極力向前。尤其是張欣同學，他帶病上陣，鼻子里一邊淌血，一邊堅持比賽。在老師和同學們的鼓舞下，我們團結(jié)一心，仍然同步前進，終于超過了三（5）班，比他們快了3秒沖過勝利的終點。比賽結(jié)束，我們得知獲得了年級組第二名，這時我們心里懸著的一塊石頭終于落下了地。

　　這一次雖然只得了年級組第二名，可是來之不易，是由我們這一條大“蜈蚣”的“頭”、“身體”和“尾巴”組成的隊員經(jīng)過反復練習，堅持到底得來的，我們的心中始終充滿著必勝的信念。

　　這次比賽不僅鍛煉了體質(zhì)，還增強了我們的意志力，而且增強了班級的凝聚力。使我明白了無論前面山路難行，擁有一顆堅持心，就會看到山頂太陽的光輝；無論前面充滿暗礁險灘，只要勇于挑戰(zhàn)，齊心合力，一定能笑對風浪，到達希望的彼岸！

蜈蚣 (菁選3篇)（擴展5）

——《蜈蚣走路》大班教案3篇

《蜈蚣走路》大班教案1

　　【活動目標】

　　1、學習多人合作運動走的技能，發(fā)展身體的*衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。

　　3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　【活動準備】

　　1、音樂：一起走

　　2、長松緊帶墊子，拱形門，椅子。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂做韻律操。

　　二、學習多人合作向前走的動作。

　　1、小蜈蚣學走路

　　兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”。

　　2、蜈蚣長大

　　練習三人、四人、五人走，要求動作協(xié)調(diào)，步伐一致。

　　告訴他們，小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。

　　3、幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌

　　小蜈蚣，學走路，

　　許多只腳不打架，

　　喊聲口令齊步走，

　　一二一，向前走”。

　　三、練習腳受束縛向前走的動作。

　　1、出示腳環(huán)，講解戴法。

　　2、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習走路。

　　要求步伐一致，注意安全。

　　四、蜈蚣練本領(lǐng)

　　1、設(shè)計三個情景：草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。

　　2、幼兒依次練習，教師給予指導。

　　五、蜈蚣走路比賽

　　五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。

　　六、做放松動作。

　　坐在墊上，解下腳環(huán)。

　　七、活動評價。

　　教學反思：

　　在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調(diào)，同時要提醒幼兒注意安全。建議:此活動可以分兩次開展，第一次練習多人合作向前走的動作;第二次練習受束縛走路的動作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動作協(xié)調(diào)一致。

《蜈蚣走路》大班教案2

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等，有一定的合作能力，同時他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動作。《蜈蚣走路》是多人合作走的動作游戲，要求步調(diào)一致，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力，再套上腳環(huán)，這樣的動作難度很大。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗到合作成功的快樂。為避免練習中的枯燥，設(shè)計了"蜈蚣長大"的情景：由兩人過渡到多人合作，"蜈蚣練本領(lǐng)"：提高難度，有利于幼兒掌握動作要領(lǐng)，提高對活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、學習多人合作運動走的技能，發(fā)展身體的*衡能力。

　　2、能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作*穩(wěn)。

　　3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　長松緊帶八根，上面縫有十個小環(huán)(細松緊帶);

　　墊子、拱形門、椅子;

　　音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，五人一組合作做韻律操。

　　2、以"小蜈蚣學走路"的情節(jié)，學習多人合作向前走的'動作。

　　A、兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令："左右左"、"一二一"等。

　　B、以"蜈蚣長大"，練習三人、四人、五人走，要求動作協(xié)調(diào)，步伐一致。

　　提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。

　　C、幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌"小蜈蚣，學走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走"。

　　3、練習腳受束縛向前走的動作。

　　A、出示腳環(huán)，講解戴法。

　　B、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習走路，要求步伐一致。注意安全。

　　4、蜈蚣練本領(lǐng)

　　A、設(shè)計三個情景：草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。

　　B、幼兒依次練習，教師給予指導。

　　5、蜈蚣走路比賽

　　五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。

　　6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動作。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調(diào)，同時要提醒幼兒注意安全。

　　建議：此活動可以分兩次開展，第一次練習多人合作向前走的動作;第二次練習受束縛走路的動作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動作協(xié)調(diào)一致。

　　小百科：蜈蚣為陸生節(jié)肢動物，身體由許多體節(jié)組成，每一節(jié)上均長有步足，故為多足生物。蜈蚣又名叫天龍、百腳蟲、少棘蜈蚣、吳公、蝍蛆等，是一種有毒腺的、掠食性的陸生節(jié)肢動物。常見的蜈蚣有**、青頭、黑頭三種。

蜈蚣 (菁選3篇)（擴展6）

——世界十種最大的蜈蚣3篇

世界十種最大的蜈蚣1

　　1.加拉帕格斯巨人蜈蚣(Scolopendra galapagoensis)

　　首先是我們介紹過的加拉帕格斯巨人蜈蚣(又被譯為加拉帕戈斯巨人蜈蚣)，它是世界上最大的蜈蚣，成年體長30～40厘米，最大44～46厘米，體色純黑的巨人，蜈蚣中的霸王。更有未確定報道曾經(jīng)捕捉到62厘米的個體。分布于加拉帕格斯群島中的圣克魯斯島、厄瓜多爾沿海地區(qū)、秘魯南部、庫克群島。

　　2.秘魯巨人蜈蚣(Scolopendra gigantea)

　　秘魯巨人蜈蚣又名亞馬遜巨人蜈蚣，是南美洲的'一種蜈蚣。在加拉帕格斯巨人蜈蚣被發(fā)現(xiàn)以前，它們是世界上最大的蜈蚣，*均長度為26 cm，有的個體甚至能長到35 cm 。

　　3.亞馬遜巨人蜈蚣(Scolopendra gigantea robusta)

　　分布地：巴西、厄瓜多爾、秘魯?shù)葋嗰R遜河流域國家及地區(qū)。體色一般為紅色，至于黑色個體，一種說法是個體差異導致的顏色改變，另一個說法是黑色個體實際就是加拉帕格斯巨人蜈蚣。因為最有說服力也是最廣為流傳的一張照片中的個體長達44cm，遠遠超過亞馬遜巨人蜈蚣的*均體長(25-30cm)。與秘魯巨人蜈蚣的產(chǎn)地樣子都十分相近，據(jù)*中稱，秘魯巨人蜈蚣也被稱為亞馬遜巨人蜈蚣。

　　4.波多黎各巨人蜈蚣(Scolopendra sp.cf.crudelis)

　　分布在加勒比**多黎各、海地等國家及地區(qū)的品種

　　5.**巨人蜈蚣(Scolopendra subspinipes "Vietnam" )

　　**巨人蜈蚣屬蜈蚣目：是亞洲最大的蜈蚣，能達25厘米以上，在蜈蚣界里，毒性算強烈。大概有20對步足。生性兇惡，性格兇猛，**，大部分會主動攻擊任何在它附近的其他節(jié)肢。 **巨人蜈蚣主要分布在亞洲的泰國，**，馬來西亞等地，主要是黑色身體，黃色腳。而由于**巨人蜈蚣兇惡，所以有觀賞價值，受玩家喜愛。

　　6.馬來西亞巨人蜈蚣(Scolopendra subspinipes ssp.)

　　馬來西亞巨人蜈蚣，分布在馬來西亞的Scolopendra subspinipe的地區(qū)性亞種之一，體長18-20cm，身體呈褐紅色。 吃蟋蟀等昆蟲。

　　7.哈氏蜈蚣(Scolopendra subspinipes dehaani)世界上最毒的蜈蚣

　　廣泛分布于太*洋西部諸多國家和地區(qū)，所羅門群島地區(qū)的個體身長可超過20cm。 身長16-20cm，最長身長可達33厘米。 有白色、紅色、黑色、黃色等。據(jù)資料顯示，他是世界上最毒的蜈蚣。

　　8.北美巨人蜈蚣(Scolopendra heros)

　　北美洲最大品種，不僅體型比較巨大，而且性情兇猛，"兇惡萬千"，加上觀賞性較高，是愛好者中人氣很高的品種。 *均長度達到了6.5英寸(170毫米)，但最長的可以達到8英寸(200毫米)。有21或23對腿。

　　9.*紅巨龍蜈蚣(chinese red dragon)

　　*紅巨龍蜈，長約為14-20cm，*南部亞熱帶、熱帶地區(qū)廣泛分布的蜈蚣品種，因為全身深紅色，蜈蚣在古籍中又名“天龍”，加之體型壯碩，故名“紅巨龍”，頗有*特色。部分靠近**的熱帶島嶼上的個體可以達到20cm。

　　*紅巨龍蜈，是*南部亞熱帶、熱帶地區(qū)廣泛分布的蜈蚣品種，因為全身深紅色，蜈蚣在古籍中又名“天龍”，加之體型壯碩，故名“紅巨龍”，頗有*特色。

　　10.少棘蜈蚣/***蜈蚣(Scolopendra subspinipes mutilans)

　　少棘蜈蚣(學名：Scolopendra subspinipes mutilans)又名***蜈蚣，是亞洲的一種大型蜈蚣，分布于*和**。少棘蜈蚣時常被作為中藥材。分布在**沖繩地區(qū)的個體可以達到20cm。分紅腳型和黃腳型。

蜈蚣 (菁選3篇)（擴展7）

——中班數(shù)學教案《蜈蚣叔叔的襪子》3篇

中班數(shù)學教案《蜈蚣叔叔的襪子》1

　　設(shè)計意圖：

　　生活中到處有數(shù)學，如排排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品我們要歸放，游戲中我們無意識的比高矮等等，今天我設(shè)計的這個排排對，用一個繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來引導，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律，同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂。第一環(huán)節(jié)讓幼兒用兩種顏色的夾子給蜈蚣叔叔穿襪子，讓他們動手實踐操作。第二環(huán)節(jié)綜合幼兒給蜈蚣叔叔穿的襪子顏色我們再次討論還可以怎么穿，我用圖片的方式展示。第三環(huán)節(jié)，又添加一種顏色的襪子，讓幼兒去探索。

　　活動目標：

　　1、在有趣的繪本故事情節(jié)中，感知、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律。

　　2、感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂。

　　活動準備：

　　《蜈蚣叔叔的襪子》課件，蜈蚣圖片若干，藍色紅色夾子若干，襪子圖片

　　活動過程：

　　一、導入活動：小腳運動小腳穿上鞋子真舒服，我們來動一動小腳。

　　**：每個人有幾只腳啊？可是，有位朋友長著許多的腳，它是誰呢？播放畫面一，引導幼兒猜測是誰的腳。

　　二、播放繪本PPT，學習有規(guī)律地排序

　　1、播放畫面二，**：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，你覺得它哪里帥��？看看它的腳，好奇怪。你們見過穿襪子的蜈蚣么？它穿了什么顏色的襪子？（發(fā)現(xiàn)有"紅綠藍紅綠藍"的規(guī)律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好久沒看到蜈蚣叔叔了。

　　2、播放PPT，**：蜈蚣叔叔怎么了？你從哪兒看出它生病了？

　　3、放畫面四、五、，**蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子？有哪些顏色的襪子？嘟嘟的媽媽準備了很多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔，嘟嘟來到蜈蚣叔叔家正準備離開，蜈蚣叔叔說："一會又客人要來，我必須穿襪子，你能幫我么？我的襪子掛院子里。"好啊"嘟嘟來到了院子里，看到了好多顏色的襪子。

　　蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿襪子的，心情不好的時候他只穿兩種顏色的`襪子，今天它病了，只想穿綠色和藍色的襪子，兩種的襪子可以怎么穿呢？你們愿意幫助蜈蚣叔叔么？

　　4、嘗試用兩種顏色的襪子有規(guī)律的排序。

　　（1）幼兒第一次操作，教師幫助幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的排列規(guī)律。

　�。ㄟx出正確和不正確）和幼兒一起觀察。

　　**：你覺得蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法，為什么？

　�。ㄟx出正確和不正確的）和幼兒一起觀察**：這幾個小朋友用了幾種方法��？

　　這兩種方法有什么不一樣？（交換位置……）兩種顏色的襪子還有別的穿法么？（幼兒討論）

　�。�2）幼兒第二次操作，探索發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。教師把幼兒探索新的規(guī)律用圖片進行展示。

　　5、延伸活動：初步感知三種顏色襪子的排列規(guī)律。

　　**：蜈蚣叔叔得到你們的幫助很開心，你們呢？

　　現(xiàn)在蜈蚣叔叔它又想穿三種顏色襪子了，哪三種顏色��？你們還愿意幫助它么？那我們把夾子放在益智區(qū)，等區(qū)域活動的時候再幫助它吧。

中班數(shù)學教案《蜈蚣叔叔的襪子》2

　　設(shè)計意圖：

　　數(shù)學課枯燥乏味，幼兒不能集中***，也提不起興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數(shù)學元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識。

　　活動目標：

　　1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。

　　2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

　　2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　出示圖片，認識小精靈嘟嘟。

　　二、閱讀理解

　　(一)大膽表達

　　1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數(shù)以數(shù)。

　　2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。

　　3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?

　　4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?

　　5.為什么會“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?

　　(二)嘗試排序

　　1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

　　第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導幼兒說一雙襪子)

　　第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)

　　2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

　　三、經(jīng)驗遷移

　　1.給小蜈蚣穿襪子。

　　2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

　　3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。

蜈蚣 (菁選3篇)（擴展8）

——大班健康小蜈蚣學走路教案3篇

大班健康小蜈蚣學走路教案1

　　活動目標：

　　1、學習多人合作運動走的技能，發(fā)展身體的*衡能力。

　　2、能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作*穩(wěn)。

　　3、能多人合作，腳受束縛時蹲著向前走，動作協(xié)調(diào)。

　　4、能多人合作運動著向前走，動作靈活。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　長松緊帶八根，上面縫有十個小環(huán)(細松緊帶); 墊子、拱形門、椅子; 音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，五人一組合作做韻律操。

　　2、以“小蜈蚣學走路”的情節(jié)，學習多人合作向前走的動作。

　　A、兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。

　　B、以“蜈蚣長大”，練習三人、四人、五人走，要求動作協(xié)調(diào)，步伐一致。

　　提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。

　　C、幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌“小蜈蚣，學走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。

　　3、練習腳受束縛向前走的動作。

　　A、出示腳環(huán)，講解戴法。

　　B、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習走路，要求步伐一致。注意安全。

　　4、蜈蚣練本領(lǐng)

　　A、設(shè)計三個情景：草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。

　　B、幼兒依次練習，教師給予指導。

　　5、蜈蚣走路比賽 五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。

　　6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動作。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調(diào)，同時要提醒幼兒注意安全。建議：此活動可以分兩次開展，第一次練習多人合作向前走的動作;第二次練習受束縛走路的動作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動作協(xié)調(diào)一致。

大班健康小蜈蚣學走路教案2

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等，有一定的合作能力，同時他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動作。《蜈蚣走路》是多人合作走的動作游戲，要求步調(diào)一致，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗到合作成功的快樂。為避免練習中的枯燥，設(shè)計了“蜈蚣長大”的情景：由兩人過渡到多人合作，“蜈蚣練本領(lǐng)”：提高難度，有利于幼兒掌握動作要領(lǐng)，提高對活動的興趣。

　　活動目標：

　　1.能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學習協(xié)調(diào)一致地合作行走，鍛煉腿部力量。

　　2.能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：知道蜈蚣是多足的爬行動物;學習過側(cè)行動作，有聽信號向不同方向走跑的運動經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：鈴鼓1副、;音樂(比賽背景音樂、放松音樂等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊形照片各一;擦汗毛巾。

　　活動過程：

　　一、熱身活動，隊列練習

　　1.大圓走——學習高人走——學習矮人走——三路開花走——三個小圓走——大圓走——三路縱隊走

　　二、基本部分

　　1.學習“蜈蚣走”游戲活動玩法。

　　(1)教師(出示蜈蚣圖片)

　　師：這是什么?是什么樣子的'?是怎樣行走的?我們小朋友自己來學著蜈蚣走路的樣子走走走看。(幼兒***走，有的站著、有的趴著……)

　　師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友走的真好看，請**小朋友來師范一下 。(幼兒示范)他走路的樣子很像蜈蚣走路的樣子。

　　再請幾個幼兒示范一下，予以鼓勵。

　　(2).師：剛才我們小朋友都學了學蜈蚣走路的樣子，走的都很像，說明我們小朋友都很能干，今天朱老師帶來了一些別的幼兒園的小朋友學蜈蚣走路的照片，我們一起來看一看。(出示照片，引導幼兒觀察)

　　師：小朋友仔細看一看，這些小朋友是怎么學蜈蚣走的啊?你們能參照他們的走法學蜈蚣走嗎?小朋友們來試一試。(分析動作，模仿學習：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊。)

　　(3)幼兒第一次分小組**嘗試做蜈蚣行走的練習，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)探索。

　　2.集中討論玩“蜈蚣走”游戲的好方法。

　　(1)師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。

　　(2)幼兒兩人一組，分散**練習。

　　(3)請走的好的那對小朋友來示范，并討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的?

　　(師幼互動，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。)

　　(4)討論：先出哪只腳呢?(幼兒腳上做好標記，**先出貼藍色標記的腳，找一個幼兒喊口令)

　　師：我們兩個兩個學蜈蚣走時，我們兩個小朋友可以請一個小朋友喊“左右、左右”口令。

　　(5)幼兒嘗試快、慢練習行走，玩“蜈蚣走”游戲。

　　師：下面我們要做個游戲，這個游戲怎么玩呢?小朋友聽好老師的口哨聲，口哨吹的慢小朋友就要走的慢，口哨吹的快，小朋友就要走的快，聽懂了沒有?下面我們要開始了!

　　(教師以快、慢擊哨聲伴奏，使幼兒的興趣更高。同時教師的哨聲也起到了**幼兒行走節(jié)奏快慢的作用)

　　3.變化條件幼兒繼續(xù)進行嘗試學習。

　　(1)教師：小蜈蚣長大了，試試3人合作玩“蜈蚣走”游戲吧。(先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;請排頭的幼兒喊口令進行;走時隊伍不能斷開。)

　　(2)三人合作**練習，輪流交換做排頭，教師吹口哨進行快、慢練習。

　　(3)游戲“蜈蚣賽跑”：6人一組，看誰先到達終點。

　　三、活動結(jié)束

　　1.放松身心。

　　師：剛在我們玩了一個很有趣的游戲，小朋友們表現(xiàn)都很棒，小朋友們肯定都累了，下面我們一起來放松一下。

　　活動反思：

　　本次活動條理清晰，形式新穎。在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調(diào)，同時要提醒幼兒注意安全。建議：本次活動幼兒的運動密度較大，幼兒自己練習的次數(shù)較多，幼兒三人一組游戲的時候可以只玩一個來回。

大班健康小蜈蚣學走路教案3

　　活動目標

　　1.初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展*衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。

　　2.能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學習協(xié)調(diào)一致地合作行走。

　　3.能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂。

　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：知道蜈蚣是多足的爬行動物;學習過側(cè)行動作，有聽信號向不同方向走跑的運動經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：球18個、塑料筐6個、小鼓1副、花環(huán)18個;音樂(比賽背景音樂、“花之舞音樂”、放松音樂等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊形照片各一;擦汗毛巾。

　　活動過程

　　一、準備活動

　　(一)隊列練習

　　1.大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊走一集體左右高人走一原地向左四個方向轉(zhuǎn)走。

　　2.熱身操：“Left、right，go go go!”(左右韻律操)

　　(二)玩“小螃蟹1、2、3”游戲

　　1.面、背對教師聽“左、右”信號行走。

　　2.面、背對教師聽“1、2”信號行走。

　　(分析：教學開始部分，教師借助幼兒每日早操活動中常用集體隊形以及節(jié)奏歡快的韻律操，突出前后左右方位的運動，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，為后面合作行走學習自然銜接鋪墊。同時，教師針對幼兒空間知覺發(fā)展的心理特點，設(shè)計“螃蟹左右側(cè)行”游戲.從以自身左右方位的學習過渡到利用周圍環(huán)境為參照物的左右學習，為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專門性的準備。)

　　二、基本部分

　　1.學習“蜈蚣爬”游戲活動玩法。

　　(1)教師(出示蜈蚣圖片)：這是什么?是什么樣子的?是怎樣行走的?

　　(2)教師(出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片)：這樣像蜈蚣嗎?是怎么連接的?(分析動作，模仿學習：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊。)

　　(3)幼兒第一次分小組**嘗試做蜈蚣行走的練習，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)探索。

　　2.集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。

　　(1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。

　　(2)幼兒兩人一組，分散練習。

　　(3)討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的?(師幼互動，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。)

　　(4)討論：先出哪只腳呢? f左腳一因為*時做操、做事情很多都從左邊開始的。引導策略：為每名幼兒提供一個花環(huán)帶在左腿上。)

　　(5)左腿戴上花環(huán)后，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習行走，玩“蜈蚣爬”游戲。

　　(分析：幼兒分小組**嘗試探索蜈蚣合作走不成功后，從兩人合作開始再次充分地進行嘗試學習。由于有了探索經(jīng)驗，幼兒與教師很快總結(jié)出動作要領(lǐng)，必須方向一致。由于幼兒左右方位知覺發(fā)展相對較弱，為排除左右方位帶來的合作行走干擾.教師給予幼兒用花環(huán)帶在左腿上的幫助，以便后面教學環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增加時也能協(xié)調(diào)一致地行走。幼兒逐漸掌握了“合作行走”的正確方法，他們邊走邊喊“左右、左右”口令，合作的成功率**提高，教師以快、慢擊掌聲伴奏，使幼兒的興趣更高。同時教師的擊掌也起到了**幼兒行走節(jié)奏快慢的作用，一舉兩得。)

　　3.變化條件幼兒繼續(xù)進行嘗試學習。

　　(1)教師：小蜈蚣長大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。(先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;共同喊口令進行;走時隊伍不能斷開。)

　　(2)三人合作**練習，輪流交換做排頭，教師敲鼓點進行快、慢練習。

　　(3)游戲“蜈蚣運球”(1—2次)：6人一組，比比誰能穩(wěn)穩(wěn)地將球運完。

　　(分析：增加行走人數(shù)對于幼兒很有挑戰(zhàn)性，有了前面的策略解決嘗試，敲鼓點、輪流做排頭、小競賽都是對幼兒學習中的情境進行調(diào)節(jié)，增加了幼兒練習的興趣。同時，提供了幼兒表現(xiàn)自我，認真學練的機會。教師在每次活動中均有重點地對個別幼兒進行指導幫助。)

　　三、活動結(jié)束

　　1.放松身心，兩人一組跳集體舞“花之舞”，兩人面對面方向做一次、各自向左右方向做一次。

　　1.調(diào)節(jié)身體，結(jié)束。

　　(分析：針對本次活動腿部**較多，特別安排進行“花之舞”中踢踏放松律動，緩解腿部疲勞。游戲結(jié)束后幼兒心理、生理也就逐漸地恢復到相對安靜的狀態(tài)。同時，利用面對面跳舞再次讓幼兒自然體驗左右方向，再次滲透了左右空間方位的學習。)

　　活動反思

　　本次活動條理清晰，形式新穎。在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調(diào)，同時要提醒幼兒注意安全。

蜈蚣 (菁選3篇)（擴展9）

——斗蜈蚣-難忘的一件事作文350字

斗蜈蚣-難忘的一件事作文350字1

　　光陰似箭，日月如梭，不知不覺我們迎來了暑假，但是日子卻沒好到哪里去，整天都安排著各類學習。

　　我看了看日程表，天呀！竟然連上廁所的時間也都限制了，很快，這樣痛苦的一個月過去了，迎來了全新的一個月。

　　我每天都想：要是能過上快樂的一天該多好呀！果不其然，第二天早上，媽媽就決定今天全家去海灘玩，我高興極了！

　　一到早上，我就帶**游泳“裝備”：泳褲、泳鏡、一套衣服和一雙拖鞋。準備好之后，我就像一只快樂的鳥兒飛出窗外一樣跑出了門。

　　外面陽光明媚，萬里無云，我們乘著汽車，趕著高速去海灘，不料路上大堵車，不僅慢了一個小時，而且路還開錯了，一路蝸行。我們開始不停地抱怨，心里跟自己賭氣，后來總算開對了，但這個最大的壞運氣還在后頭呢。竟然還得下車走過去，我和姐姐差點氣得昏了過去，我們大約走了十幾分鐘，我覺得有一塊烏云跟在我的頭上，還不時下著小雨。終于到了，但顯示的竟然是：關(guān)門！我氣暈了，雖然媽媽陪我們吃了我和我姐愛吃的酸菜魚，但我還是很生氣。

　　真是令人難忘的.一件事��！