生病了怎樣跟老師請假1

x老師:

　　我因生xxxx病,故不能來校上課.我請求請假x天.望請批準(zhǔn).

　　您的學(xué)生xxx

　　x年x月x日

生病了怎樣跟老師請假2

x老師:

　　我的孩子xxx因生x病需要在家調(diào)養(yǎng)(必須住院).故不能來校上課.我代請假x天.望請批準(zhǔn).謝謝!

　　家長xxx

　　x年x月x日

生病了怎樣跟老師請假3

尊敬的xx

x老師

：

　　我是xxx初高xxx級xx班學(xué)生xxx，因xxx，特向您請假xxx天，請假時間為xxx年xx月xx日xxx至xxx。離校期間一切安全責(zé)任由我（學(xué)生本人）自負(fù)，請您準(zhǔn)假！

　　教師意見：xxx

　　請假人：xxx

　　20xx年x月x日

生病了怎樣跟老師請假3篇擴(kuò)展閱讀

生病了怎樣跟老師請假3篇（擴(kuò)展1）

——學(xué)生生病了請假條3篇

學(xué)生生病了請假條1

尊敬的老師：

　　您好!我是*****級XX(專業(yè)名稱)專業(yè)的XX(姓名)。因XXXX(請假理由)不能上X月X日的`XX(課程名稱)。特此請假。請批準(zhǔn)。

　　此致

敬禮!

　　請假人：XXX

　　時間：XXXX年XX月XX日

生病了怎樣跟老師請假3篇（擴(kuò)展2）

——學(xué)生生病了請假條怎么寫3篇

學(xué)生生病了請假條怎么寫1

老師：

　　我因 ____________，不能堅持到學(xué)校學(xué)習(xí)，特請假 ____________天（____________ 月____________ 日—— ____________月 ____________日），請予批準(zhǔn)。

　　此致

敬禮！

　　請假人：XXX

　　時間：XXXX年XX月XX日

學(xué)生生病了請假條怎么寫2

尊敬的x老師：

　　我今天給您寫信是要請5天的假，因為我昨天晚上不小心感冒了。今天早上，我媽媽帶我去看了大夫，大夫告訴我要在家里躺幾天。所以，我對缺課，特別是不能上您那有趣的課，感到難過。我病好后一定把漏掉的.課程補上。

　　此致

敬禮！

　　您的學(xué)生：xxx

20xx年x月xx日

學(xué)生生病了請假條怎么寫3

尊敬的老師：

　　您好！我是*****級XX（專業(yè)名稱）專業(yè)的XX（姓名）。因XXXX（請假理由）不能上X月X日的XX（課程名稱）。特此請假。請批準(zhǔn)。

　　此致

敬禮！

　　請假人：XXX

　　時間：XXXX年XX月XX日

生病了怎樣跟老師請假3篇（擴(kuò)展3）

——老師生病了小學(xué)作文

老師生病了小學(xué)作文1

　　近幾天，我們的.班**老師生病了，換成了學(xué)校里的劉**，我們都叫她劉老師�，F(xiàn)在，我們班里除了體育老師姓蘇外，其余的老師都姓劉了，有數(shù)學(xué)劉老師，音樂劉老師……

　　一開始，我們也不知道班**生病了，是在上數(shù)學(xué)課時，我們問老師：”語文老師怎么沒來？“數(shù)學(xué)老師回答說：”語文老師生病了�！拔覀兟牶蟾械椒浅５碾y過，大家都不知道由誰來給我們代課，大家在課間議論紛紛。上語文課的時候，從教室外走進(jìn)來一位學(xué)校的**，是她給我們代課。我們都想去醫(yī)院看看班**老師，我們更盼望她能早點回來給我們上課。

生病了怎樣跟老師請假3篇（擴(kuò)展4）

——老師生病了作文5篇

老師生病了作文1

　　新的學(xué)期開始了，轉(zhuǎn)眼間到了第二天。

　　第一節(jié)課是語文，上課了，李老師進(jìn)來了，我們同學(xué)都很好奇。因為第一節(jié)是語文，數(shù)學(xué)老師怎么來了呢？

　　我開始問李老師：“老師，您怎么來了？”，數(shù)學(xué)老師說：“語文老師病了，這節(jié)課上數(shù)學(xué)�！蔽页粤艘惑@。心想：“柳老師怎么會病呢？” 這時，李老師就像知道我們想什么似的，她說：“聽說語文老師是被你們氣病的.�！� 我很擔(dān)心，又一想：“可能沒有我，因為星期一語文老師說我變聰明了�！�

　　第三天下午，數(shù)學(xué)老師說：“語文老師換人了�！毙吕蠋熯^來對我們說：“請大家做一下自我介紹�！� 我把手舉了起來，介紹完后，我心想：“希望柳老師的病馬上好起來，我們一定好好學(xué)習(xí)，不再讓他生氣了。

老師生病了作文2

　　張老師是我們?nèi)�年級的�?shù)學(xué)老師。

　　有一天張老師沒來給我們上課，我覺得很奇怪，聽在醫(yī)院工作的媽媽說，張老師生病住院了，患的是腰椎間盤突出。

　　下午上學(xué)時，同學(xué)小華悄悄地對我說：“小月，張老師生病住院了，放學(xué)我們一齊去看她好嗎？”我正有此意，沒想到她先提出來了。我連忙說：“好，好！”她又告訴我說：“張老師住在外科九號病房�！比缓笪矣指嬖V了班上的“小靈通”小雪，她見誰就說這件事。放學(xué)后幾十個同學(xué)一窩蜂地趕到大鎮(zhèn)醫(yī)院的住院部樓下，大家都想看望張老師。病房不大，我和小華、小雪先進(jìn)去看望張老師。沒進(jìn)去的就踮起腳，趴在窗戶外看。老師一見到我們，欣喜若狂，我們問她的病情怎樣了，她沒有直接回答，而是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況，上課認(rèn)不認(rèn)真等，我們都一一作了回答。老師說：“我患的是腰椎間盤突出，沒什么大病的。這是用來吊開我的腰，讓突出的腰椎間盤復(fù)位。小煜，別哭�。�”我不知怎樣安慰老師，忍住傷感地說了一句：＂張老師，你安心養(yǎng)病吧！我們會好好學(xué)習(xí)的．＂回到家后，我一直惦記著老師的病情，爸爸開導(dǎo)我說張老師年輕的時候就有嚴(yán)重的'腰椎間盤突出，如今勞累過度，舊病復(fù)發(fā)。

　　第二天上午來到學(xué)校，同學(xué)們正在議論怎樣才能使張老師早日康復(fù)，大家一致認(rèn)為：張老師就像辛勤的園�。�現(xiàn)在她病了，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，再也別讓張老師操心了．下午放學(xué)后，我們再次來到醫(yī)院，張老師激動地說：“謝謝了，同學(xué)們，我沒什么事了，不用經(jīng)常來看望我了。”然后我們都走了，怕影響老師休息。

　　經(jīng)過精心療養(yǎng)，張老師很快就康復(fù)了。一個星期以后，張老師回來給我們上課了，全班同學(xué)像小鳥一樣歡呼起來。

老師生病了作文3

　　近幾天，我們的班**老師生病了，換成了學(xué)校里的劉**，我們都叫她劉老師�，F(xiàn)在，我們班里除了體育老師姓蘇外，其余的老師都姓劉了，有數(shù)學(xué)劉老師，音樂劉老師……

　　一開始，我們也不知道班**生病了，是在上數(shù)學(xué)課時，我們問老師：”語文老師怎么沒來？“數(shù)學(xué)老師回答說：”語文老師生病了。“我們聽后感到非常的難過，大家都不知道由誰來給我們代課，大家在課間議論紛紛。上語文課的.時候，從教室外走進(jìn)來一位學(xué)校的**，是她給我們代課。我們都想去醫(yī)院看看班**老師，我們更盼望她能早點回來給我們上課。

老師生病了作文4

　　丁零零，上課鈴響了，同學(xué)們等了好一會兒，老師才有氣無力地走進(jìn)來，一邊走一邊時不時地咳嗽了幾聲。小玲看見老師臉色蒼白，聽老師說話的聲音也是沙啞的，心里很著急，心想：老師每天給我們上課，晚上還要備課……一定沒休息好，所以才會生病。我給老師買一瓶藥，老師吃了，應(yīng)該馬上就會好。

　　放學(xué)后，小玲用自己的零花錢去藥店買了一瓶藥。

　　第二天，小玲早早地來到教室，給老師倒了一杯開水，把水杯放在講臺桌上，并在水杯下壓著一張便條，上面寫著：

　　老師：請少說話，我們愛您！

　　小玲

　　丁零零，上課了，老師走了進(jìn)來，她看見講臺上放著的東西，她明白了小玲的心意，感動地流淚了，心里覺得十分溫暖，病好像已經(jīng)好了。

　　小朋友們，我們要做一個孝敬長輩的好孩子。

老師生病了作文5

　　有一天，老師在給我們講課的時候，一直咳嗽不停，還堅持給我們上課，看到老師這么難受還堅持上課，我心里真的很難受，所以我決定，以后好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，并且?guī)椭�老�?*同學(xué)、干一些力所能及的事情。

　　我真慶幸有這樣一位好老師，我祝老師早點好起來，身體健康、萬事如意。

生病了怎樣跟老師請假3篇（擴(kuò)展5）

——中班語言小貓生病了教案3篇

中班語言小貓生病了教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面的多種信息，大膽，合理的進(jìn)行推測和講述。

　　2、感受在生病時朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已認(rèn)識過信，了解信的基本格式。

　　2、掛圖若干。

　　活動過程：

　　1、出示信封

　　師：小朋友看，這是誰的信？是誰寫給小兔的信呢？

　　師：你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信？

　　師：哦，原來啊，在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字，而右下角寫的是寄信人的名字。

　�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，本來我想以故事導(dǎo)入，讓孩子說說，可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問題的開放度也不夠。所以，后來我就修改為直接出示一個大信封，讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實，這個活動內(nèi)容就等于是借由信的形式展開）

　　2、讀信三部曲。

　　師：我們來看看，小貓畫了什么？

　　教師放音樂（一）教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）師：小朋友剛才都觀察的很仔細(xì)，看到小貓畫了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現(xiàn)象都表示，小貓想跟小兔說什么呢？

　　請幼兒個別發(fā)言師：哦，原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看，這張圖上說明小貓想跟小兔說什么？

　　師：你從哪里看出來？

　　請個別幼兒發(fā)言（眼淚，嘴角往下）師：那你覺得小貓心里會想寫什么？

　　師：小貓的信寫好了，誰來做小貓來讀一讀這封信。你可以先和旁邊的小朋友說一說。

　　幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。

　　要求：幼兒完整講述三幅圖。 。3、討論并講述。

　　師：小兔收到信后，發(fā)生了什么事呢？

　　師：你看，小貓的好朋友在做什么？

　　師：你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的？你從哪里看出來？

　　師：小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧，感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說，小貓生病后發(fā)生了什么事？我有個要求：你看，這幾幅圖的右下角有數(shù)字，這**什么意思？請你按照順序來說說，行嗎？

　　3、請個別幼兒來講，鼓勵幼兒完整地講述。

　�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計意圖：上面這兩個環(huán)節(jié)，看似都是看圖講述，但，我其實是分兩個層次來進(jìn)行的。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面，學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后，能學(xué)會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且，我發(fā)現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點。因此，我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。）4 、移情講述。

　　師：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。其實，在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來幼兒園，但身體還沒有完全康復(fù)，你覺得我們可以為他們做些什么？

　　師：在你的椅子下面有些愛心卡片，請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上。

　　幼兒操作師：你想怎么做呢？

　　師：看來，我們班的小朋友都是有愛心的孩子，我們*室把這個愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動關(guān)心和幫助別人，好嗎？

　　活動反思：

　　回看本次活動，為了幫助幼兒主動學(xué)習(xí)，我用了以下兩種方法策略：

　　1、看圖推測策略

　　（1）分層出示我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開始的3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面，學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示，因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后，能學(xué)會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。

　�。�2）突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息，能夠幫助幼兒推測其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴***的醫(yī)生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒有人來關(guān)心它，所以他心里會產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

　　2、多元素感知策略

　　（1）音樂的自然融入我發(fā)現(xiàn)這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此，我選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，在出示畫面時播放相應(yīng)畫面，用音樂給孩子一種信息暗示，幫助孩子自主推測情節(jié)的發(fā)展，多元素的感知畫面帶來的信息。

　�。�2）用繪畫來表現(xiàn)有時，語言并不一定能完全表達(dá)清楚的時候，繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說，可能不能用清晰的語言來表達(dá)自己的想法，因此我在活動最后加入了一個繪畫環(huán)節(jié)，請幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上，畫面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。

生病了怎樣跟老師請假3篇（擴(kuò)展6）

——我的老師生病了作文 (菁選2篇)

我的老師生病了作文1

　　一天，老師帶著病，給我們上課，我看了非常傷心。

　　老師講課的時候收手捂著肚子，我想老師肯定勢生病了，同學(xué)們下課了有的說：“老師是不是生病了”，有的同學(xué)說“老師真堅強(qiáng)呀”，生病了還堅持給我們上課。在我心里老師就像一顆堅強(qiáng) 的`智慧樹，給我們帶來許許多多的知識、快樂、幸福！

　　老師是就像媽媽一樣關(guān)心我們班的每一個學(xué)生，我很幸運遇到一位好老師，老師你辛苦了

我的老師生病了作文2

　　今天，我去“華羅庚”那里學(xué)**數(shù)。

　　到那兒之后，發(fā)現(xiàn)二樓和三樓的學(xué)生一起上課，聽說我們的老師生病了。另外的老師教我們。這個老師出的題有點簡單，我們的老師出的題都有難度。我又高興，又不高興。高興的是這題簡單，容易做 出來。不高興的是這題沒有難度，沒有太大進(jìn)步。

　　我希望我們老師的病快點好。