如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣3篇
如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣1
想要孩子樂意去閱讀，必須要先從孩子喜歡的書入手。父母可以事先咨詢一下孩子喜歡什么樣的書或者是咨詢孩子的朋友甚至是鄰居。讓孩子感興趣的書會激發(fā)孩子主動去閱讀。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣2
閱讀的時間可以根據(jù)孩子的意思進行調(diào)整，不過一般建議頂多一個小時即可，通常是半個小時就已經(jīng)很好了。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有打哈欠或者***不集中時，父母就該明白閱讀時間已經(jīng)差不多該告一段落了。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣3
反復閱讀是孩子閱讀能力培養(yǎng)的一個必要過程，多次反復之后，孩子對故事的內(nèi)容會有更深入的了解甚至是有自己獨到的見解。同時反復閱讀也可以讓孩子預知和**故事情節(jié)發(fā)展，從而讓孩子有莫大的成就感。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣3篇擴展閱讀
如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣3篇（擴展1）
——培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣3篇
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣1
早期培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，有利于孩子以后對學習的幫助。引導孩子閱讀的過程中家長要學會用不同的方法引起他們的***，對此培養(yǎng)他們的閱讀知識。
1.傾聽、感受家長的閱讀
孩子最初的閱讀主要是依賴父母的朗讀，他們是在用自己的耳朵“閱讀”，傾聽、講述是孩子的主要閱讀方式。家長每天應當安排一個固定的時間為孩子朗讀，不僅增進親子關(guān)系，還可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。
2.幫助孩子觀察、理解故事內(nèi)容
家長在與孩子一起看書時，不僅要求孩子認真閱讀，還應要求孩子認真去理解，通過每幫助孩子理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的觀察能力，也可提出一些觀察性的問題，如烏鴉喝水的問題。
3.啟發(fā)思考，假設(shè)想象
閱讀不是為了讀書，而是為了發(fā)展孩子的思維。在引導孩子閱讀的過程中家長要創(chuàng)設(shè)各種情景，啟發(fā)孩子思考，拓展孩子的思維空間。比如，可以讓孩子續(xù)編故事的結(jié)尾，來培養(yǎng)孩子的想象力和理解力，如猴子撈月亮的故事。
4.加強閱讀后的交流
家長在在陪孩子閱讀完畢后，應當和孩子進行有目的的交談，以此了解孩子的理解程度和思想動態(tài)。比如和孩子一起閱讀唐李嶠的《風》（解落三秋葉，吹開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜）一詩時，知道這是首對仗十分工整的詩，如三、二、千、萬的對仗，解落、吹開、過江、入竿的對仗，三秋葉、二月花、千尺浪、萬竿斜之間的對仗，從而在讓孩子理解詩歌的同時，增長孩子對古詩詞的認知。
閱讀一本好書，不但可以增長孩子的知識，更能凈化孩子的心靈，作為一名家長，我們要積極為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓孩子在讀中學、讀中長，從而汲取書中的營養(yǎng)。
作為長輩，你應該如何給孩子們創(chuàng)造一個講究科學和愜意閱讀環(huán)境——適宜場所、充裕時間、合理方法都能影響甚至改變孩子的閱讀習慣。
場所求合適
英國當代著名青少年文學大師艾登·錢伯斯說：“閱讀總是需要場所的�！倍f起對于閱讀場所的要求便是見仁見智的問題了。
兒童閱讀的場所，只要是適合自己的就是好的。往往，家長在選擇閱讀孩子的閱讀地點時總是不拘一格，有床、沙發(fā)、地毯、書桌等。盡管地點各不相同，但都能為孩子創(chuàng)設(shè)一個**的、不受干擾的空間。
在這個空間里，擺放著豐富的、孩子喜歡的讀物，可以讓兒童重溫享受閱讀中的自在和快樂。值得一提的是，**顯示，91.5%的孩子擁有存放自己書籍的小書柜，90%的家長和孩子在家庭中有專門的閱讀場所�？梢娨环綍褚彩菭I造一個良好閱讀場所的不錯選擇。好的閱讀場所能夠讓兒童對閱讀的興趣更持久、閱讀時變得更專注。
時間需保證
小王子說，每個大人都曾經(jīng)是個孩子。時常有家長會問，現(xiàn)在的孩子每天到底讀書多長時間。**顯示，有14%的家庭每天的親子共讀時間在1小時以上，65%保持在半小時左右，17%只有15分鐘左右，4%的家長很少陪孩子讀書。然而，保證一定的閱讀時間卻是十分重要的，它是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和閱讀能力的基礎(chǔ)和前提。
家長需要有一定的耐心，用各種方法讓孩子體會到閱讀的樂趣，然后再慢慢地拉長閱讀的時間。另外，不同的孩子花在閱讀上的時間長短是不同的。7歲左右的孩子可以一次大約15分鐘，一**排兩次；而9歲左右的孩子一次可以保持30分鐘。
方法要注重
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，父母需要注重對孩子的閱讀指導。首先，除了兒童讀物的數(shù)量，還要關(guān)注孩子讀的書的質(zhì)量，選擇適合其心理年齡段的兒童讀物是孩子閱讀的黃金定律，這樣孩子才能收到最佳的閱讀效果。其次，家長還需指導孩子解決遇到的閱讀障礙。
**顯示，45%的孩子在閱讀中存在字詞理解的障礙，23%的孩子會被句子難住，其余的閱讀障礙還包括不理解的情節(jié)、混淆復雜的人物關(guān)系等等。對此，家長各得其法。有的和孩子一起討論故事或圖畫內(nèi)容；有的引導孩子提出問題，啟發(fā)孩子思考；有的指導孩子復述、推測或假設(shè)故事的結(jié)果等。
家長還可以采取和孩子一起通過角色扮演的方式創(chuàng)編、講述自己的故事、幫助孩子把故事內(nèi)容記錄下來、制作自己的故事書等多種方式，幫助孩子克服障礙，體驗閱讀的樂趣，引導孩子成為主動的閱讀者，增加他們的閱讀樂趣，提高閱讀的能力。
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣2
給寶寶讀書多早都不算早。如果你能接受并堅持，從胎兒期就可以開始給寶寶讀書。是的，等寶寶出生后，你仍然可以繼續(xù)給他閱讀那些他在胎兒階段就聽過的書，并增加其他適齡圖書。你看著他安安靜靜的小模樣，你會覺得這個小家伙特別乖。什么時候給寶寶讀書不算晚呢？
1、寶寶重復聽同一本書不要不耐煩哦
寶寶想學的東西有很多，在真正理解和熟悉一個故事之前，可能需要聽很多遍。這種熟悉度能夠增強他的自信心�！独首x手冊》的作者吉姆。崔利斯認為小孩子的生活里有很多東西都是完全無法預知的，但是你不斷重復閱讀的那本書會成為他能夠預知的、能當專家的事物，這是非常能讓小孩子引以為傲的。
所以，如果寶寶一直要求你一遍遍地讀某一本特別的書，還問你好多問題的時候，盡量不要顯得不耐煩。
另一方面，為了避免出現(xiàn)反復閱讀你自己都不喜歡的故事，建議你從一開始就選擇自己喜歡的讀本給孩子讀。因為，你永遠不知道哪本書會成為寶寶的寵愛。此外，你當然也可以每天都給孩子讀幾本新書，但是如果他想要重讀舊愛，一定要滿足他的要求。
小孩子喜歡聽你給他讀書，還有一個原因是因為和你能有互動。如果你有在開車的時候讓寶寶聽書的習慣，只是你也要和孩子一起聽，這樣你們才能一起聊聽過的內(nèi)容。不過，永遠不能讓錄音機或CD機里的故事代替你和寶寶一起讀書。
2、永遠也不算遲
如果你一直懵懵懂懂地做媽媽，沒有及早開始給寶寶讀書，也別灰心喪氣，因為專家認為，給孩子大聲讀書，多晚開始都不算晚。不管你的孩子是剛出生還是已經(jīng)上三年級了，只要你給他大聲讀書，就會有利于他的學習。
給孩子讀書的一個最大的好處是，你的孩子會因此學到新詞和新觀點。特別是，你要知道一直要到小學中高年級，孩子**閱讀的能力才會和他的理解能力相一致。因此，現(xiàn)在給孩子大聲朗讀，就是讓孩子接觸他無法以其他方式接觸到的各種思想、概念、詞匯。要知道，儲存知識對提高理解力是非常關(guān)鍵的。
3、家長不必太過在意
通過撕書這樣一個動作可以使寶寶的精細動作得到鍛煉，所以家長可以給寶寶準備一些紙讓他盡情的撕，沒有關(guān)系的。但給寶寶看的書籍也要有選擇的，比如買一些硬殼的書、布的書等不易撕破的，培養(yǎng)寶寶愛看書的習慣。在這個過程中盡量不要去打您的寶寶，不然只會強化寶寶的不良行為。另外給寶寶講故事也要在寶寶情緒好的時候講，這樣他們才能聽得進去，也不要一次給寶寶講太多，2歲前的寶寶能夠集中***的時間是有限的。
不管寶寶一開始是撕書還是吃書，你都應該堅持每天給孩子讀書，并且最好能在一個（或者幾個）固定的時間讀。當然了，這并不是說如果有一天該讀睡前故事的時候你不在家，那天就不讀書了。相反，如果是那種情況，你早上給他讀書也是可以的。
4、只能給寶寶讀童書嗎
關(guān)于這個問題，其實答案也不盡然。只要你和寶寶可以接受，你們也可以在寶寶晚上睡覺前嘗試閱讀其他類型的圖書，除了小說，歷史、散文、詩歌也都可以讀�；蛘�，你還可以把你童年時代喜歡的經(jīng)典書籍讀給孩子聽，相信也是別有滋味的。
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣3
寶貝在一天天的長大，在父母和親人的陪同下，他們健康茁壯、快樂幸福的成長。然而，有些父母認為1歲的寶寶不認字，不會看書，也不需要看書，但事實卻不然。閱讀，往往是一種潛移默化的過程，雖然寶寶還不識字，但是并不**他不能讀書。
通過咬、翻、抓等各種對圖書的探索行動，寶寶也可以早早展開他的閱讀之旅。閱讀是一切學習活動的基礎(chǔ)，寶寶如果能及早開始閱讀，將有助于腦力及語言能力的發(fā)展。 如果能讓嬰幼兒期的寶寶多接觸書本，進而培養(yǎng)出良好的閱讀習慣，將能夠增加寶寶視覺感官的敏銳度，還能在翻、玩、拿書的過程中加強肢體發(fā)展與大腦協(xié)調(diào)能力。
1. 每天重復讀一本書
幾個月的嬰兒，最好選擇12本短小簡短的圖畫書，重復讀給寶寶聽。一本書每天讀2遍，讀一個月，讀完了再換另一本。
2. 把寶寶抱在懷里為他讀書
寶寶都喜歡被媽媽抱在懷里，邊聽故事邊玩弄書。讓寶寶坐在媽媽腿上，用手臂輕輕圍住他，就可以為寶寶讀書，講書中的故事了。
3. 讀書、看書時間不要太長
寶寶可能總是不能安心坐下來長時間地聽故事。十幾分鐘后，當寶寶對書失去興趣時，媽媽就可以讓他去玩別的`東西了。
4. 準備色彩鮮艷、生動有趣的圖書和卡片
一邊給寶寶講述，一邊握著寶寶的小手指認文字。通過這樣的方式，提供寶寶接受文字刺激的機會，鍛煉寶寶對語言、節(jié)奏、色彩的認知能力，溝通父母與寶寶的親情。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣3篇（擴展2）
——如何培養(yǎng)孩子的好習慣3篇
如何培養(yǎng)孩子的好習慣1
這個話題，很多人說，很多理論講。今天，我在這里不談理論，只講心得。你可以同意，也可以不同意，僅供參考。
一是孩子在家里要有一個“怕”的長輩。我見過很多孩子，家長過于溺愛，天不怕地不怕，要星星家長不敢給月亮。問題是，家長的經(jīng)濟條件是有限的，養(yǎng)成了放縱習慣的孩子的欲求是無限的。當家長不能滿足孩子的欲求時，這些“熊”孩子輕者打打鬧鬧，撒潑放賴;重的做出過激行為，有的甚至自殘或者傷害親人。所以，家長必須在孩子小的時候樹立一個觀念，當某個長輩說“不”的時候，孩子就必須停止自己的行為。小孩的可塑性非常強，只要家長有管教孩子的意識，這點不難做到。
二是孩子要學會承受挫折。我們經(jīng)常從一些時事**中看到關(guān)于孩子不能承受哪怕是一點點批評而**或者**的**案例。從深層挖掘根源，這些悲劇的發(fā)生不是因為孩子本身天生如此，主要是家長教育方式不當，讓孩子沒有經(jīng)過“挫折”訓練。其實，孩子的抗挫折能力是一點一滴累積起來的。家長有意為之，孩子的抗挫折能力不難培養(yǎng)。舉個簡單的例子，孩子看中某個東西要買，本來賣給他無所謂，但是，可以先不同意買，讓孩子的滿足感延遲，同時獲得挫折感。過幾天，可以再給他買。要把握的原則就是：不立即滿足孩子的愿望。
三是輕易不要打孩子�！按蚝⒆印笔亲詈唵未直┑慕逃⒆拥姆绞剑Ч患�。當然，我這里不是說打孩子一定是完全無效的。體罰這種**，把握好時機，運用得當，是有教育效果的。時機怎么把握?首先在年齡上把握一個原則，宜小不宜大。小孩無理不聽話，打他兩下，往往可以起到教育效果;隨著年齡增長，孩子的自尊心越來越強，是非觀也逐漸確立，可以肯定地說，通過講道理讓他來改正錯誤一定比打他的效果要好。即便是非打不可，也一定是在說理的基礎(chǔ)上，他接受的前提下才有效果。如果設(shè)定一個年齡界限，10歲以上的孩子一定不要打了，否則，打了孩子，一定得不到自己想要的教育效果。
四是要維護老師的權(quán)威。最近和幾個老師談，他們普遍認為，不怕孩子不好教育，就怕家長隨意干預教育。其實，絕大多數(shù)的老師師德是沒有問題的，對教育規(guī)律的掌握也比大多數(shù)家長程度上深一些。但家長有兩個極端，一種是對孩子不聞不問，一種是對孩子關(guān)注過甚。這兩種態(tài)度都有問題，都會導致與老師的教育無法配合，不能形成教育的合力，讓孩子無所適從，不知道什么是該做的，什么是不該做的。家長正確的做法，是與老師多溝通，多和學校教育的步調(diào)保持一致。對于老師教育孩子的'方式有意見或者建議，最好是私下溝通，千萬不要當著孩子的面大放厥詞。否則，老師在孩子面前沒有權(quán)威，怎么能接受老師的教育呢?不接受老師的教育，又把孩子送到學校里來干什么呢?有的個別家長一方面與老師的教育唱反調(diào)，一方面在孩子出了問題的時候又出來指責學校老師的教育，這顯然是不妥當?shù)摹?/p>
五是要讓孩子養(yǎng)成良好的作息習慣。雖然現(xiàn)在對于睡眠需要的時間和什么時候睡什么時間起有較大爭議，但我個人的看法，早睡早起總比晚睡晚起要強。早起刷牙洗臉吃早餐，這些習慣必須從小時候就開始培養(yǎng)。
六是要讓孩子學會制定計劃。凡事預則立不預則廢不是一句空話。
七是不能讓孩子丟三落四。從幼兒園開始，書包需要孩子自己收拾。每天睡覺前一定要把第二天要帶的東西放好，第二天起來拿著就能走。千萬不要第二天要走的時候再收拾。否則，一定會丟三落四。丟三落四一旦成為習慣，事兒就麻煩了。比如現(xiàn)在有的學生參加高考竟然會忘了帶身份證。你一定會詫異那么大的事兒為什么還會出失誤。如果你深入**下，肯定會發(fā)現(xiàn)，這些忘帶身份證的孩子*時丟三落四，已經(jīng)習慣了。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣3篇（擴展3）
——如何培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣3篇
如何培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣1
一、為什么要培養(yǎng)小學生的閱讀習慣
1、基于《語文課程標準》明確要求。
《語文課程標準》中明確要求學生“在閱讀和鑒賞活動中不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考和認識。”因此，閱讀教學是語文教學中不可或缺的重要組成部分，在小學階段培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對學生的終身學習和終身發(fā)展具有深遠的意義。
2、高考指揮棒指向?qū)W生閱讀。
高考**后，三門統(tǒng)考課語文、數(shù)學、外語，其中外語可以多次參考，取最高分計入高考總分，就高考總分的區(qū)分度來講**降低；數(shù)學在今后的命題中要大幅度降低難度，區(qū)分度也會較大下降，只有語文的廣度、難度提升，因此語文在高考總分中區(qū)分度會最大，最容易拉開學生檔次。（陳琴分析高考形式的視頻）可見，得語文者得高考一點都不過分。語文的提高需要長期積累，小學不抓，中高考就會后悔，到時候想抓也來不及。未來語文的地位就像原來小升初中奧數(shù)的決定性作用一樣，而比奧數(shù)更能一錘定音。得語文者得高考，得閱讀者得語文。閱讀習慣將成為小學生第一重要的習慣，并將一直持續(xù)下去！這足見我們小學語文教師在閱讀指導方面的作用之大。
其實，目前我們一線的老師都能真切感受到：喜歡閱讀的孩子知識積累豐富，今后語文發(fā)展的潛力也最大。再放眼整個班級，那些對語文文字感悟能力強，口語表達清晰流暢，習作水*高的學生，幾乎都是熱愛閱讀的孩子。他們的語文成績穩(wěn)步提升，很少受試題難易的影響。（舉例：記得上學期六年級用去年小考的試題考完后，我最明顯的感受就是：起早貪黑地花兩學期時間教了兩本語文書，可考試時書本上的知識寥寥無幾，幾乎全都是課外積累。而就因在此方面我們的學生做的不夠，導致那次全校優(yōu)秀人數(shù)只有四班的2名同學。）這一切都充分地證明，要提高我校語文成績，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并給予方法指導，是最主要的方法途徑。
3、當前**外閱讀現(xiàn)狀對比
經(jīng)2013年，***出版研究院**實施的第10次全國國民閱讀**顯示，2012年*人均紙質(zhì)圖書和電子書合計閱讀量為6.74本，同比上升0.97本。據(jù)**報道，韓國人均圖書閱讀量約為10本，***人均超過20本，以色列人均最多，在60本左右。這些數(shù)據(jù)充分地說明，國人的*均閱讀量太低。那么，倡導全民閱讀就是時代的需要，是大勢所要發(fā)展的趨向。在整個龐大的教育系統(tǒng)中，教師閱讀、學生閱讀、家長閱讀都是至關(guān)重要的。而我們今天重點所要談的是教師在指導學生閱讀方面都該做些什么？換言之：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并給予方法指導，是我們語文教師義不容辭的責任。其陳琴的“經(jīng)典素讀法”，韓興娥的“海量閱讀”，蔣軍晶的“群文閱讀”等等，都是大師們?yōu)槲覀兯龅牡浞�。在此輻射引領(lǐng)下，我們一線教師怎么做？今天我就談談自己在教學實踐中的一些具體做法，愿能給大家一點操作之法。
二、如何培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣
要培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，最好的抓手就是進行同步拓展閱讀。小學生同步拓展閱讀是我們工作室這一年來一直研究的課題，那么我們?yōu)槭裁匆氵@個研究？*時都給學生拓展些什么？如何拓展？又如何評價呢？這就是我今天所要給大家介紹的。
1、為什么要進行同步拓展？
那就是想把教材教厚，以落實課標中對閱讀提出的要求，奔向高考的目標指向，適應時代的發(fā)展趨勢，使學生學到真正的知識，達到學以致用，融會貫通的目的。
教學活動中，我們漸漸發(fā)現(xiàn)學生在學**有兩大閱讀誤區(qū)：
�、�、除教材以外不知讀什么書？
⑵、沒有興趣讀書
2、同步拓展的內(nèi)容有哪些？
針對不知讀什么書這個問題，我們工作組成員進行分工，花一年時間，結(jié)合自己的所教年級的教學實際，整理出了1-6年級書目單，解決了學生擇書的盲目性。
3、同步拓展的形式有哪些？
*時，我們根據(jù)書本上所講的課文，從同作者，同內(nèi)容，同主題，同體裁四個方面去拓展單篇或整篇。如：上完《最后一頭戰(zhàn)象》，我就從同作者方面出發(fā)，給孩子們拓展了沈石溪的《狼王夢》《第七條獵狗》《斑羚飛渡》《狐女蒲公英》等整本書。上完《**的春節(jié)》一課，我就從同內(nèi)容方面出發(fā)，給學生拓展了《火把節(jié)》《端午節(jié)》《傣族的潑水節(jié)》3篇，并在導讀課上，以1帶3的形式，告訴了孩子們節(jié)日習俗類的閱讀方法，然后布置他們課外閱讀其它節(jié)日習俗的。這樣看來，我們推薦的閱讀篇目不是天上掉餡餅，憑空想象捏造的，而是結(jié)合我們的教材，擇優(yōu)錄選的。
4、同步拓展閱讀如何評價？
如果說每天1頁讀書筆記是督促孩子閱讀的話，那么讀完書后召開讀書交流會就是在檢測評價學生閱讀情況。
5、小學生同步拓展閱讀做法后的小收獲。
其實，指導學生閱讀這塊是我去年帶六年級以后才開始嘗試做的，一年來，學生讀完了六年級上下冊我給他們推薦的所有篇目。到上學期放假為止，從第二天查閱讀書筆記來看，班級有70%以上的學生能堅持每天晚上30分鐘的課文閱讀習慣，特別是涌現(xiàn)出來像李紫琪、王艷、成憬森、張瑞、景新越、宮百域、王佳怡、張伊萌、黃元星、閆佳妮、劉卓玉等20多位愛上閱讀的孩子，放學路上問到最近讀什么書時，總會驕傲地說出書名并講一段精彩處。***人愛上一本書時，課間10分鐘、上廁所的時間都不放過，記得哈雨盈同學借我的《葉永烈講述科學家故事100個》兩天時間就和同桌看完了。就是這些可愛孩子們的積極配合，才使我在工作室的工作順利推進，也許也就是這一年的堅持，才使我擺脫了小考得倒一的可能性。
如何培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣2
我國著名的***葉圣陶先生曾明確提出：“學習語文的目標就是得到閱讀和寫作的知識，從而養(yǎng)成閱讀的習慣�！敝行W生正處在身心快速發(fā)展的階段，養(yǎng)成良好的習慣對他們以后的學習、生活和工作將會產(chǎn)生積極而深遠的影響。實踐告訴我們，在閱讀教學中，有意識地培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，將會使學生終生受益。
教師在語文教學中要擺正位置，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀能力。好書是孩子心靈世界的陽光，沒有什么比好書帶給孩子的快樂更溫馨、更持久。下面談談我的看法：
一、重視激發(fā)學生的閱讀興趣
要激發(fā)學生閱讀名家名著的興趣�，F(xiàn)在不少學生對名家名著知道的不多，有的只知其書名，不了解其內(nèi)容，有的甚至連書名都不知道，但對一些漫畫故事、港臺小說卻如數(shù)家珍。為此，語文教師很有必要向他們介紹中外名著，要使學生知道這些書的內(nèi)容是健康的，語言是美的，情節(jié)也不遜于漫畫故事，使他們對這些書產(chǎn)生閱讀興趣，主動去讀。有些課文本身就是名著的節(jié)選，我們在指導學好課文的同時，可介紹前后相關(guān)情節(jié)，使學生由被動地聽到自覺地去讀，提高閱讀生活氣息濃厚的名著的興趣。
二、培養(yǎng)學生一邊讀一邊思考
為了使學生養(yǎng)成愛讀書、多讀書的習慣，關(guān)鍵要從培養(yǎng)學生的閱讀興趣開始�？山Y(jié)合閱讀課文向?qū)W生推薦課外讀物，如教《寓言二則》時推薦《寓言故事》，教《賣火柴的小女孩》推薦《安徒生童話》和《格林童話》等；或向?qū)W生介紹古今中外愛讀書的典型事例，啟發(fā)學生愛讀書；或開設(shè)賞析課，介紹名家名篇，使學生領(lǐng)略語言的無窮魅力；或根據(jù)學生不同的愛好，分別向他們介紹各種讀書方法，以此培養(yǎng)學生的讀書興趣。同時還可結(jié)合課外活動，經(jīng)常**讀書心得交流會、故事會、朗讀比賽以及“我最喜愛的一本書”等活動，久而久之，學生愛讀書、多讀書的良好習慣就會逐漸養(yǎng)成。
三、營造濃郁的讀書氛圍
要強化一種意識，必須營造相應的氛圍，使孩子的內(nèi)心世界不斷受到這種意識的.提醒和沖擊，這樣才能在孩子的腦海中留下烙印，由無意注意逐步形成為有意關(guān)注。因此，學校要特別注重校園書香氛圍的營造。如：利用廊柱張貼有關(guān)讀書的名人名言， 利用展窗開設(shè)讀書交流園地，讓孩子們一走進校門，馬上就會被一股濃濃的書香氣息所包圍。各班的圖書角不僅要裝滿孩子們喜歡的好書，還要有一個個美麗的名字，如“豆丁書架”、“瑯瑯書吧”等，孩子們一看到名字就有要走近的沖動。另外，學校最好還要以書為媒介，成立一些學生社團，如設(shè)立小小文學研究會、“文學社”、“詩歌吟誦社”，定期舉辦“讀書沙龍”等。通過氛圍的營造，讓好書的影子隨時撞擊學生的眼球，讓好書的聲音不斷縈繞在學生的耳際，讓好書的智慧不時愉悅著學生的心靈，耳濡目染中，學生漸漸地就把閱讀當成了生活的一部分。
四、培養(yǎng)學生使用工具書
學生要解決那些自己不能解決的問題，除了向老師、家長或同學請教外，還可以利用工具書求得解答。工具書要裝進書包，帶進課堂。凡是在讀書、讀報或讀其他課外讀物時遇到了生字、難以理解的詞語，都可以請教工具書，使之逐漸養(yǎng)成好習慣。培養(yǎng)學生閱讀習慣應注意持之以恒，良好的閱讀習慣是在堅持不懈的反復練習中養(yǎng)成的，光說不練是不行的，沒有耐心和恒心也不會有好的效果。要教育學生，良好習慣的培養(yǎng)要從一點一滴做起，知道一點做一點，知道多少做多少，不斷積累，這樣良好的閱讀習慣自然而然就形成了。
五、養(yǎng)成閱讀后做小練筆、寫讀書筆記的習慣
我們大家都有這樣的體會，一篇文章讀完了，總會有所感、有所悟，如果把這些點滴體會記錄下來，便會成為我們以后寫作的素材。我們也要有意識地培養(yǎng)學生的這種習慣。學生練筆、寫讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語句，可以寫出自己對文章的評價，能長則長，不長也不要勉強，一句話、兩句話都可以，不強求學生要寫多少字，只要寫就好了。
“書籍是人類進步的階梯�！备郀柣倪@句名言，形象地說明了書籍對推動人類文明的作用。一個愛讀書的人，必定是一個文化素質(zhì)較高的人；一個愛讀書的民族，也必定是一個文化素質(zhì)較高的民族。良好的閱讀習慣，是一個人終生的寶貴財富，也是他終身學習的堅實基礎(chǔ)。我們得幫助孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，幫助他們熱愛讀書，主動讀書，做個以書為友的好少年！
如何培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣3
策略之一：定向閱讀
“人生有涯知無涯”，如果把寶貴的人生閱讀時用于漫無目標的閱讀，無疑也會收效甚微。果戈理的名著《死魂靈》中就有個名叫彼什伽秋的人物，他嗜書如命，什么書都讀。結(jié)果，由于他毫無選擇、毫無目標地閱讀，最終還是一事無成。
中學教育對一個人來說是重要的基礎(chǔ)，常常對一生的成長產(chǎn)生深遠的影響。許多著名的科學家、學者都是在中學時期就確立了終生從事的目標。陳景潤在中學時就決心獻身數(shù)學，周仁在中學時就立志于研究*的古陶瓷。因此，對于中學生朋友而言，在廣泛涉獵的基礎(chǔ)之上，選擇一二個“中心興趣”進行大量的、較為深入的閱讀，一定能夠收到事半功倍的讀書效果。
中學生的課余閱讀潛力是很大的。有人對中學生的課內(nèi)閱讀量和課余閱讀量作過對比統(tǒng)計：初中一年級學生在一學期內(nèi)所讀的各類教科書約共70萬字，高中一年級學生在一學期內(nèi)所讀的各類教科書共計130萬字；而在同一時間內(nèi)，他們在課余進行感興趣的課外閱讀，閱讀量分別可達700萬字和1000萬字，課內(nèi)和課外的*均比值為1：9。如此浩大的閱讀量，如果我們能確立自己的中心興趣，按自己的興趣、目標、能力進行定向閱讀，一定會有很大的收獲。
策略之二：選擇閱讀
數(shù)學家王梓坤說過，讀書要選擇。世上有各種各樣的書：有的不值一看，有的只值看20分鐘、有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。即使是不朽的超級名著，由于我們的精力與時間有限，也必須加以選擇。
選擇閱讀策略有兩層含義：
第一層選擇含義是，“讀第一流的書”。在浩如煙海的圖書文章中，只要經(jīng)過認真 的篩選和比較，你就不難發(fā)現(xiàn)，屬于某一學科的第一流的**著作有哪些，只要熟讀這些著作，你就可以領(lǐng)略學科的全貌，了解學科的前沿和發(fā)展。
第二層選擇含義是，“讀一流學者寫的書”。所謂的第一流的學者，是指在該學科領(lǐng)域里最知名、最有權(quán)威的科學家、學者。他們站在該學科或研究領(lǐng)域的最前沿，洞察該領(lǐng)域發(fā)展源流和發(fā)展趨勢。讀他們寫的書，能夠全面、準確地了解該學科領(lǐng)域的發(fā)展。要了解“第一流的書”和“第一流作者寫的書”，其方法是通過推薦書目了解，或是請老師、家長推薦介紹。
策略之三：時間巧安排
中學生的學習任務是比較繁重的。除進行課堂學習、課前課后的預習、復習和完成作業(yè)外，要抽出時間讀自己有興趣的課外讀物，擴大視野，拓寬知識面，還必須巧妙地安排閱讀時間。
零星時間閱讀法。要善于利用課余之后點滴零星時間閱讀，積少成多。著名數(shù)學家蘇步青說過：“我用的是零頭布，做衣服有整料固然好，沒有整段時間，就盡量把零星時間利用起來，加起來可觀得很�！睂懴禄突途拗� 《物種起源》的生物學家達爾文說：
“我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。”
整段時間閱讀法。寒暑假、節(jié)假日對于愛讀書的中學生來說，是十分珍貴的。同學們在適當娛樂、溫習功課之后，可根據(jù)自己的興趣，廣泛涉獵，大量閱讀，多讀書，讀好書。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣3篇（擴展4）
——如何培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣3篇
如何培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣1
家庭是人生最早接受習慣培養(yǎng)的課堂，家庭中的所有成員都是寶寶形成好習慣的老師。從孩子呱呱落地開始，在父母為孩子喂奶、把尿、哄睡覺時，都可以有意無意地培養(yǎng)習慣。
幼兒年齡越小，神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性越大，各種好習慣越易形成。我們應抓住習慣培養(yǎng)的最佳期，提出適宜幼兒的習慣培養(yǎng)方案，堅決、耐心、持久地實施，做到既不放任自流、也不“二天打魚、兩天曬網(wǎng)”，以求獲得良好效果。孩子一出生，即應注意開始訓練，為小兒制訂一個體活日程表，使小兒從小就依照一定的時間進食、睡眠、活動。為以后的良好生活習慣打下基礎(chǔ)。兩三歲時、應強化模仿、學習，以行為主，以理為輔；3歲以后，則行教并重、講練結(jié)合，使幼兒對為什么要這樣做的簡單道理有初步了解。
(一)為孩子制定合理的生活**。
所謂生活**指的是有科學根據(jù)的生活秩序。為孩子制定生活**就是把孩子一天在家里的各種活動和休息時間，如起床、吃飯、活動、睡眠等的時間和次序科學地安排，并將它固定下來，待之以恒。制定合理的生活**，是保證幼兒大腦皮層興奮與抑制有規(guī)律地轉(zhuǎn)換，做到勞逸結(jié)合的重要條件，從而進一步保證幼兒身心得到健康發(fā)展。問時，這對家長來說也是一件太好事、省去了許多不必要的煩惱，家里也安寧多了。
(二)飲食習慣的養(yǎng)成。
應根據(jù)月齡的增長訓練小兒**進食的能力。如6個月的嬰兒就要訓練他拿著奶瓶喝奶。再大一些就可以培養(yǎng)按進餐的馬慣，進餐前避免過度興奮或疲勞，進餐的環(huán)境應安靜、舒適，固定進餐的位置和餐具，有些家長發(fā)愁自己的孩子木認真吃飯，吃幾口就去干別的，餓了又回頭找吃的，這是孩戶開始**吃飯時大人沒有把握好造成的。進餐除定時外，還應定量，孩子飯前短時間內(nèi)木要吃雜食。以免影響正餐的食量。*衡膳食，葷素搭配，為養(yǎng)成孩子不挑食的習慣，父母要做好榜樣。
(三)唾眠習慣的訓練。
充足的睡眠是保證小兒身體健康的重要條件。嬰兒睡眠時間的長短�？梢蚰挲g而有不同，一晝夜所需睡眠時間新生兒約18-20小時，2-3個月為16-18小時、5-9個月為15-16小時.1歲時為14-15小時。1-3歲小兒每日睡眠時間12-14小時，白**排睡1-2次，晚上開窗睡眠，冬開氣窗，夏開門窗，養(yǎng)成習慣可防止呼吸道感染。
在規(guī)定的睡眠時間內(nèi)，要培養(yǎng)孩于主動入睡的習慣。家長不要抱著、拍著或唱催眠曲使孩子入睡。要給孩子創(chuàng)造良好睡眠條件，如室內(nèi)要安靜、溫度要適宜，睡前要大小便，換干尿布，使嬰兒能適當入睡。
睡眠時，要注意孩子姿勢正確，**安靜的睡眠習慣。
有一個問題讓許多父母感到頭痛，隨著年齡的增大，孩子入睡開始慢了，或者貪玩，或者要吃的，或者要聽故事。這是因為孩子心理發(fā)育不穩(wěn)定，入睡前無所適從。為了保證睡眠質(zhì)量，要根據(jù)孩子的特點，誘導他盡快入睡。
省一種辦法是把鬧鐘放在孩子旁邊，告訴他指針指到哪一點之后我們就安睡覺。雖然孩子不會看鐘，但他知道鐘的指針的運行方向，并且鬧鐘走動的輕微的聲音也可以起到誘導作用。這個方法還可以讓孩子逐漸學會看鐘。
孩子獨自入睡前不要讓他劇烈地玩耍。要和孩子*靜地玩一會兒。也可以讓孩子熟悉的玩具或小動物模型陪伴在身邊。
(四)大小便習慣的養(yǎng)成。
要養(yǎng)成小兒夜間少尿或不尿的習慣，這要從滿月后開始訓練，入睡前要少喂或盡量不喂水，喂飽奶、入睡前把一次尿。做父母的要糾心觀察小兒排便時間，掌握其排尿規(guī)律。
每天在固定時問讓小兒坐盆排便，逐漸養(yǎng)成每日定時排便的習慣。
訓練排便也同排尿一樣，要摸清其規(guī)律，良好的排便習慣，不僅有利于衛(wèi)生，也有利于消化系統(tǒng)活動的規(guī)律性。
(五)個人清潔衛(wèi)生習慣。
著力培養(yǎng)孩子勤洗澡、勤換內(nèi)農(nóng)，每天洗腳、洗屁股。經(jīng)常洗頭，2歲起學會自己洗手的習慣。還要注意培養(yǎng)孩子保持家庭舒適整治、干凈衛(wèi)生的環(huán)境，自己養(yǎng)成良好的衣著習慣。
(六)培養(yǎng)孩子生活自理的習慣。
較好的生活自理技能會促進孩子良好個性的發(fā)展。生活自理技能發(fā)展良好的接子會有較強的自信心、也會表現(xiàn)得較愉快、較活潑。在日常生活中也能觀察到兩類孩子：一類是生活自理技能發(fā)展良好的；一類是處處要人照顧的。包括飲食、穿衣等。前者顯得樂觀自信；后者顯得被動退縮。
因此，在孩子對學習生活自理技能顯得有興趣的時候，家長便要把握時機，讓他們學習做他們能做的事，例如進食、洗手、洗臉、刷牙甚至上廁所時脫下和穿上褲子等。起初做得不好不要緊，最重要的是肯做。如果孩子樂意做事，而成年人不給他們機會，他們會覺得很掃興，日子一長、這“想做事”的年齡一過，他們便會失去想做的興致，以后叫他們做事，他們就提個起勁來做事了。這是十分可惜的。
孩子小的時候不明白整理物品，在玩玩具時會隨意丟棄玩具，這種現(xiàn)象比較普遍，家長注意到這個問題時。要和孩子一起整理這些東西，適從引導孩子自己收拾和整理放亂的玩具。不要總是代替或幫助孩子做這些事情。
幼兒形成良好習慣的過程是漫氏的，需要父母和家人共向的言傳身教方有成效。在幼兒形成習慣的過程中，我們不僅要用幼兒可以理解的語言不斷督促、指導、使幼兒快而有效地達到目標，還要重視無聲的身教影響。例如，要求孩子不挑食，可**自已卻在飲食上挑肥揀瘦的，這必然會在無形中對孩子的教育產(chǎn)生負面效應。要幼兒按時入睡。同樣首先應以家庭全體成員的有序生活方式為基礎(chǔ)背景。**的育行是無聲的榜樣。如果只是強迫孩子該如何去做，而**卻反其道而行之，那效果一定不會令人滿意。
因此、我們鄭重提醒年輕的父母們注意：可愛的寶寶就像一張純潔的白紙，可以畫最美最好的圖畫！但是，也很容易畫成一幅“不堪入目”的圖畫！寶寶很容易受你們的不良行為習慣的影響，因為你們是寶寶人生的第一位老師，如果你們有什么不良行為習慣、不知不覺就會影響孩子。所以，為了孩子的未來成功，你們自己首先有必要檢視一下自己的行為習慣，這樣、才能更好地培養(yǎng)寶寶良好的習慣。
如何培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣2
一、問題的提出
�。ㄒ唬┭芯康谋尘昂鸵饬x
幼兒期是人的一生身心發(fā)展尤其大腦結(jié)構(gòu)和機能發(fā)展最為旺盛的時期，更是良好生活習慣形成的關(guān)鍵期�！队變簣@教育指導綱要》在健康領(lǐng)域中明確提出:幼兒要養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力。幼兒期良好生活習慣的養(yǎng)成對人的一生影響巨大，這是由于這個時期孩子的心理特點所決定的。良好的習慣對于幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個性的形成都是至關(guān)重要的。它對幼兒的影響是根深蒂固的，將伴隨幼兒的一生，使幼兒終身受益。
目前的獨生子女，由于受家長的寵愛和溺愛，養(yǎng)成了一些不良的生活習慣,這不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到對幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。例如：有的幼兒晚睡晚起，沒有養(yǎng)成良好的作息習慣，所以不能保證按時上幼兒園，影響他與其他小朋友正常的活動與交往，久而久之就會影響到孩子的自信心；高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動，而有的幼兒沒有午睡的習慣，有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢，這樣就造成了幼兒的精神不佳，使他在活動中不能與同伴盡情游戲，使幼兒的交往能力受到影響。勇敢堅強、克服困難、抑制不合理愿望等意志品質(zhì)都要在良好的生活習慣中形成。按時起居、定時進餐、合理膳食、積極鍛煉良好的生活習慣是孩子健康成長的基礎(chǔ)。沒有健康，孩子的發(fā)展就無從談起。
幼兒生活習慣的缺乏主要由以下幾個方面的原因所致：
1.獨生子女家庭增多。
由于國家實行一對夫妻生一個孩子的計劃生育**，大多數(shù)家庭都是獨生子女家庭。獨生子女處在“獨”的成長環(huán)境中，自幼受寵，依賴性強，**意識差。許多家庭的教育真像著名***馬卡連柯在它的著名教育詩中寫到的一樣�！耙话闳苏f，我是母親，我是父親，一切都讓給孩子，為他們**一切，甚至**自己的幸福�？墒沁@就是父母送給孩子***的禮物了。”**心理學家山下俊郎把這種“可怕的禮物”稱之為“過度教育”，并指出：這是孩子意志薄弱和依附心理的根源。
2.家庭教育存在問題使現(xiàn)在的孩子缺乏良好的生活習慣。
許多家長只關(guān)注孩子的學習。不少家長還明確地對孩子說：“你只管讀書，別的事都由爸爸媽媽來做�！绷硗�，由于一些家長自身在對生活習慣的理解上存在著一些誤區(qū)，所以，對于孩子的良好生活習慣的培養(yǎng)也有一些不良的影響。
3.幼兒園缺少對孩子良好生活習慣能力的培養(yǎng)。
評價**等諸多原因，使我們的幼兒園教育習慣于智力開發(fā)教育，忽略了對孩子生活習慣的培養(yǎng)。雖然部分一線幼兒教師，在幾年來的實際工作中針對這一方面做過一些探索，也取得了一些效果，總結(jié)了一些如何培養(yǎng)生活習慣的方法和途徑。但有些僅僅只是表面研究，不夠深入細化，沒有形成可操作的系統(tǒng)性研究成果。
為此，我通過對本問題的研究，了解幼兒生活習慣的現(xiàn)狀，探索在幼兒園一日生活中培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的**和方法，以及如何改變家長觀念，通過家園合作，共同為幼兒良好生活習慣的形成創(chuàng)造一個積極的環(huán)境。
二、研究的理論依據(jù)
1.良好的生活習慣是孩子身心發(fā)展的需要。孩子的良好生活習慣會不同程度地、直接或間接地影響他們心理素質(zhì)的發(fā)展。
2.《幼兒園教育指導綱要（試行）》是我們實施研究的理論依據(jù)。
三、核心概念的界定
習慣是指在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的較為穩(wěn)定的行為傾向。良好的生活習慣是指幼兒在科學引導的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多次練習所形成的、符合幼兒身心發(fā)育特點的良好的生活常規(guī)及初步的生活自理能力。主要包括衛(wèi)生習慣（如自己會正確的洗臉、洗手、洗腳等盥洗）；進餐習慣；以及簡單的生活自理能力（如自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理衣服和床鋪等）。
四、研究遵循的原則
主要遵循幼兒認知發(fā)展規(guī)律的原則，兒童心理發(fā)展規(guī)律的原則，以及幼兒園教育和家庭教育一致性原則。
五、研究的目標：
通過研究，讓幼兒自己的事情盡量自己做。學會自我服務、自我管理，使之具有**生活、自覺安排個人生活的能力，使之養(yǎng)成良好的生活習慣。
具體目標是：
1.通過**，了解幼兒生活習慣的現(xiàn)狀，分析形成這一習慣的原因。
2.通過對幼兒生活習慣技能、策略、方法的研究，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，增強幼兒的意識，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。
3.通過這次的研究，探索幼兒園一日生活中幼兒生活習慣培養(yǎng)的途徑和方法，從而促進幼兒生活習慣的提高。
4、探索為家庭教育提供新觀念和新思想，引導家長積極配合幼兒園，保持家園一致，為幼兒創(chuàng)設(shè)初步的生活習慣觀的空間。
六、研究的主要內(nèi)容
重點研究在培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的途徑和方法。通過研究，預計在幼兒生活習慣的培養(yǎng)方式、方法和途徑上有所突破。
1.幼兒生活習慣的現(xiàn)狀**。
2.幼兒園一日生活中培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的方法和**。（集體教學活動、活動區(qū)、日常生活中）
3.如何將研究深入到家庭教育中，使家長在研究的過程中改變一些原有的落后觀念，掌握一定的科學育兒的知識和方法，家園共育，共同促進幼兒良好生活習慣的形成。
七、研究的方法：
本課題研究的主要方法有：**法、觀察法、行動研究法、個案研究法和談話法。具體如下：
1.幼兒生活習慣的現(xiàn)狀**。（**法）
2.幼兒園一日生活中培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的方法和**。（觀察法、行動研究法、個案研究法）
3.家園共育，培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的方法和**。（談話法、行動研究法、個案研究法）
如何培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣3
俗話說：“五歲成習，六歲亦然”，這句話雖然有些夸張，但也說明了幼兒期良好的生活習慣的養(yǎng)成對對人的一生有巨大的影響，這是由于這個時期幼兒的心理特點所決定的，好的生活習慣的養(yǎng)成不僅關(guān)系到幼兒的身心健康，而且關(guān)系到對幼兒的自信心、創(chuàng)造性、意志品質(zhì)、人際交往的培養(yǎng)，淺談托班幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)。因此，幼兒期是人的一生身心發(fā)展最旺盛的時期，也是幼兒良好生活習慣的形成的關(guān)鍵期。這個時期一旦養(yǎng)成良好的生活習慣，將是他們受益終生。以下談談本人對托班幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)得體會，供大家探討。
一、分步學習，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣
2—3歲的幼兒可以聽懂**的話，也可以和**用語言溝通，單畢竟有限的，當**一次要求幼兒做太多事，他們無法記住的，更談不上按要求執(zhí)行。在洗手時我根據(jù)幼兒的年齡特點，分步進行，一次只講一個動作，如：教幼兒洗手“小肥皂，手中拿，手心手背搓一搓，沖一沖，甩一甩，擦擦毛巾小手好�！泵刻煳抑唤桃徊剑變汉芸炀蛯W會了正確洗手的方法。養(yǎng)成每次飯前便后洗手的好習慣，幼教之友《淺談托班幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)》。我班的顧天成小朋友，剛?cè)雸@時老師讓他洗手，他總是說我不洗，我的手洗干凈了，戶外活動回到活動室，他坐在小椅子上不肯洗手，我和他一起去洗，他說我不會洗，后來經(jīng)過我的分布步洗手法，他很快的學會洗手了，每天活動回到活動室，他不用老師提醒一聲不響的去盥洗室洗手了�？吹絼e人忘了關(guān)水龍頭，他還會幫助別人關(guān)掉。多么好的習慣呀！
二、利用游戲活動，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣
游戲是幼兒最喜愛的一種活動，在幼兒的一日活動中，我除結(jié)合教學內(nèi)容對幼兒進行生活習慣的培養(yǎng)外，還利用幼兒喜愛游戲的心理特點，把用餐、飲水、洗手、收拾玩具等內(nèi)容，編成不同形式的游戲，使幼兒在輕松有趣的游戲活動中，主動的去學。在游戲活動中較好地掌握一些基本技能。如：我利用《娃娃家》的游戲教幼兒自己吃飯，我準備了好多瓶娃娃和蠶豆、小勺，請幼兒一勺一勺地喂娃娃吃，讓瓶娃娃吃的飽飽的，孩子們經(jīng)過反復練習，很快掌握了拿小勺喂飯的訣竅，這時我再讓孩子們自己吃飯，，就容易多了，他們很快掌握拿小勺自己吃飯的技能。在建構(gòu)游戲時，往往有些孩子會吧所有用過的東西放在一起，就算收拾玩了，怎么讓孩子把各種玩具分類歸放呢？光靠老師的說教是沒有用的。我就說“我們來布置一個家吧！”這確實是個不錯的主意，因為對于每個人來說，只有“家的感覺最好！”家是人的心靈之旅的港灣，對孩子而言，也是如此。“大積木放大籮筐里，小積木放小籮筐里……”一切按家的方式安設(shè)，整理干干凈凈，分類放置。多整潔的一個家呀！孩子從中學到了活動后要把玩具收拾干凈，分類放好。在以后的活動中，就再也沒有出現(xiàn)亂放的現(xiàn)象了。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣3篇（擴展5）
——如何培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣3篇
如何培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣1
【摘 要】 曾經(jīng)有位科學家說過：他一生最重要的東西是在幼兒園學到的，他在幼兒園學到了，飯前洗手，東西要放整齊，不隨便拿別人的東西，要堅持睡午覺。由此我們感到：好的衛(wèi)生習慣需要從小養(yǎng)成，良好的習慣將會影響到他們的終身。幼兒時期正是培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的關(guān)鍵時期，若錯過這個寶貴時期，一旦壞習慣形成了非但難改，而且貽害無窮。
【關(guān)鍵詞】 良好 衛(wèi)生習慣 培養(yǎng) 習慣內(nèi)容 好處
未來社會是具有高度的物質(zhì)文明和精神文明的社會。文明人,是一個國家進步與發(fā)展的標志。良好的衛(wèi)生習慣作為文明人的素質(zhì)之一，而不良的生活衛(wèi)生習慣不僅對幼兒的身體健康有一定的影響，而且在很大程度上也限制并影響幼兒的交往能力及人際關(guān)系，甚至還影響到他們的終身。*有句古語：“三歲看大，七歲看老”.所以，對幼兒期的孩子進行良好生活習慣的培養(yǎng)便顯得尤為重要，是幼兒園課程內(nèi)容之一。
一、良好的衛(wèi)生習慣要從幼兒期開始培養(yǎng)
�。ㄒ唬┯變鹤钊菀资芡饨绲挠绊�
幼兒時期，對周圍環(huán)境十分**，愿意聽從**的教導，喜歡模仿** 的行為，極易受到外界的刺激和影響，并在大腦中留下深刻的痕跡，行成一些定型的概念并逐漸養(yǎng)成行為習慣。但幼兒知識貧乏，辨別是非的能力差，學好學壞都在無意識之中。近墨者黑，近朱者赤，所以家長要特別注意對幼兒加強良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，盡力避免不良衛(wèi)生行為對幼兒的影響。
�。ǘ┯變赫幱谏L發(fā)育的旺盛時期，但也是十分嬌嫩時期，如不養(yǎng)成良好講衛(wèi)生、愛清潔、有規(guī)律的生活習慣，就會給身體發(fā)育帶來危害，影響身體健康發(fā)育。
比如：手足口病，甚至會剝奪孩子的生命。因為幼兒的良好衛(wèi)生習慣都是在*常生活中耳濡染，自然養(yǎng)成的，所以它的形成并不感到困難。比如，家**時教育孩子飯前便后要洗手、不要趴著或蒙頭睡覺、經(jīng)常洗澡、修剪指甲等衛(wèi)生習慣。同樣的，如果幼兒時期由于家長教育失當而形成了不良衛(wèi)生習慣，**后要想加以矯正就非常困難。
二、幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣內(nèi)容
（一）衛(wèi)生習慣包括：
1．個人衛(wèi)生。洗手洗臉的習慣，洗頭、洗腳和洗澡的習慣，早晚刷牙和飯后漱口的習慣，剪指甲和保持衣服整潔的習慣等。2．其他。除個人衛(wèi)生外，還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。
�。ǘ┥盍晳T包括：
1．飲食習慣。飲食要定時定量、不挑食、不偏食等。
2． 遵守時間習慣。要有生活規(guī)律，在規(guī)定的時間里就餐、睡覺、休息、學習和游戲活動等。
3．生活自理習慣。根據(jù)孩子年齡的特點，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，諸如：自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫-衣服、洗碗、掃地等。
4．睡眠習慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨自上床、按時睡覺起床、保持正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等。
三、如何培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣
對于年幼兒童，所采取的培養(yǎng)方法應形象具體，反復訓練，使其形成條件反射，來達到養(yǎng)成習慣的目的。常用的方法有：
�。ㄒ唬� 以身作則法
從小培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣將會成為幼兒一生的財富。幼兒好模仿**習慣，**的良好行為是培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣具體、形象而又直觀的示范。如準備睡覺時鋪被、拉窗簾、洗臉、洗腳；吃飯前碗筷、桌凳的擺放凳都是給孩子一種示范和暗示。
那么，要做到以身作則應注意哪些呢？
1．良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成要有一個過程，首先要安排幼兒合理的作息時間，家長不應要求孩子隨大人的時間走，如熬夜、睡懶覺等。也不要隨便遷就孩子的不合理要求，只要持之以恒，經(jīng)過不斷地重復、鞏固，就可養(yǎng)成習慣。對孩子習慣培養(yǎng)上要講清為什么這樣做的道理，使孩子理解衛(wèi)生與健康的關(guān)系，激發(fā)他們講衛(wèi)生的愿望。開始時家長要給孩子做示范講解，如正確的刷牙方法要順著牙縫豎著刷，洗手時要先擦肥皂后沖洗干凈等。
2．培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習慣，家長要做好榜樣，如果家長在吃飯時挑三揀四，不注意飯后漱口，飯前洗手，有愛吃零食的習慣，就不可能養(yǎng)成孩子好的習慣。家長應和幼兒園的要求一致，要以身作則，才能使 兒童 從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
�。ǘ┬蜗鬂B透法
利用看圖片、講故事、教兒歌、游戲等形式進行滲透教育來達到培養(yǎng)目的。比如有一部分幼兒吃飯不好，老將飯裹在嘴里，老師可在教學時畫一張“豬寶寶”的畫像，問孩子小豬的嘴巴丑不丑，孩子當然說：“丑”，這時你可以說：“這是小豬不好好吃飯，老是把飯含在嘴巴里，時間一長啊，嘴巴就長長了”，以后在吃飯時孩子一看到小豬畫像，就會很快咽嚼飯菜了。又比如還有一部分幼兒不愛走路，老是要大人抱，你可以說：“小鳥自己飛，小兔自己跑，小魚自己游，他們都沒有叫媽媽抱�。 �，一是給孩子形象教育，二是無形之中還教會了孩子“飛、跑、游”等單詞，寓教娛樂，效果非常之好。
�。ㄈ⿵娀柧毞�
條件反射的'形成需要反復練習，如：在每次過馬路時，經(jīng)常提醒幼兒“紅燈停，綠燈行”。良好衛(wèi)生習慣的形成更是如此。為提高幼兒反復練習的興趣，可采取帶有競賽性的游戲。如問小朋友在吃飯前應該先做什么，讓孩子搶答，有的孩子會說洗手，有的會完整地說：“應該用肥皂洗手”，當然是完整說的孩子應該獎勵；或者讓孩子比賽穿衣、鋪被等競賽。
�。ㄋ模┒ㄎ环�
將幼兒常用的物品、玩具擺放在規(guī)定的地方，并嚴格要求按規(guī)定的位置擺放，使其對常用物品的位置形成固定的印象，這樣就能養(yǎng)成其不隨便使用別人物品的習慣。如每天中午午睡前，外衣褲、鞋襪讓中、大班幼兒自己脫，自己疊放整齊，擺放在老師指定的固定位置上；還有每天吃完飯后，碗筷應該放在哪里、餐巾用完后放在哪里等等。定位法是指導幼兒培養(yǎng)良好習慣的坐標，使幼兒在完成這些習慣時不手忙腳亂，沒有頭緒。
（五）督促檢查法
幼兒的自覺性、堅持性和自制能力都較差，需要不斷的督促提醒和檢查，這樣可使其良好的習慣不斷強化，逐步形成自覺行動。對有的思想***不集中或者較粗心的幼兒，應不斷的督促檢查，但不宜包辦代替。如孩子在某個環(huán)節(jié)上沒有養(yǎng)成良好習慣，你可以說：“剛才你還差一件事沒有完成，想想看，是什么 事？”當他想起來后，你可以說：“很好，現(xiàn)在請你去完成它�！边@樣的督促檢查可以使幼兒容易記住，下次不太會忘記。
四．兒童能否養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣與幼兒園的教育及家**時的培養(yǎng)分不開
曾經(jīng)有七十多位***獎金獲得者在巴黎*，有人問一位獲獎者：“您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？”出乎意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答：“在幼兒園。”“在幼兒園學到些什么？”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要表示道歉；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的東西就是這些�！边@位學者的話**了到會的科學家的普遍看法，也說明一個道理：好的生活衛(wèi)生習慣需從小養(yǎng)成，良好的習慣將會影響到他們的終身。那么，幼兒園作為幼兒步入社會的第一步，通過哪些途徑來培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣呢？
�。ㄒ唬⿴熒�，是培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的前提
新《幼兒園教育指導綱要》中指出：教師是良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)造者，教師是幼兒發(fā)展的**者、幫助者、指導者和促進者。所以在日常活動中，應建立**融洽的師生關(guān)系，通過創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，促進幼兒心理健康。如在培養(yǎng)幼兒坐姿的習慣時，我們教給幼兒邊念兒歌邊跟著坐好“小腳并并攏，小手放背后，小嘴閉閉牢�！� 又如，幼兒在幼兒園里，特別是小班的寶寶會對家人產(chǎn)生依賴、依戀之情，對教師產(chǎn)生畏縮心理，導致他們在不自覺中出現(xiàn)吸吮手指的習慣，在幫助幼兒克服吸吮手指的習慣時，我們用游戲的方式告訴幼兒吸吮手指造成的不良后果，教育幼兒保護手指，做一個愛清潔的好孩子，在教育過程中，我們會對他們進行個別輔導，而不是以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣，以免增加幼兒的心理負擔。
�。ǘ┩ㄟ^游戲和同伴們的交往，促進幼兒生活衛(wèi)生習慣的提高 “寓教育于生活、游戲之中”是新《幼兒園教育指導綱要》的實施原則
我們通過區(qū)域角的“生活區(qū)” ，讓幼兒在游戲中學會了幫助娃娃折疊衣物，幫助娃娃把凌亂的娃娃家收拾干凈整齊。 在幼兒園里，最頻繁的莫過于同伴們的交往了。因此，在日常生活中，我們將生活衛(wèi)生習慣較差的幼兒融入到生活衛(wèi)生習慣好的幼兒之中，利用同伴們的相互影響，逐漸養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。例如，我們根據(jù)幼兒的實際情況，在班內(nèi)選出了做的最好的小朋友當值日生，每天檢查幼兒的生活衛(wèi)生情況，對做的好的幼兒給予獎勵，如戴小紅花、貼紅五星等，讓更多有進步的小朋友當值日生，這樣在全班幼兒中創(chuàng)設(shè)一個好的生活環(huán)境，共同促進幼兒生活衛(wèi)生能力的提高。
�。ㄈ┘覉@合作，是培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的關(guān)鍵
良好的生活衛(wèi)生習慣不僅是幼兒身體健康的需要，同時對幼兒良好個性的培養(yǎng)，以及在體，智，德，美諸方面的全面發(fā)展中都有著重要的影響，幼兒長到入幼兒園前，已經(jīng)有了一定的活動能力，他們好奇心強且好動，好問，好模仿。在家**師的培養(yǎng)下，很容易形成良好的生活衛(wèi)生習慣。因此，我們通過家長園地、家訪、與家長個別交談等方式向家長宣傳那些不良行為的弊端，提出生活習慣培養(yǎng)的正確方法，家園配合，在“既****和滿足幼兒受保護，受照顧的需要，又尊重和滿足他們不斷增長的**要求的前提下，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自力的嘗試�！�
隨著計劃生育**的不斷深入，人們的物質(zhì)條件可以說是空前的優(yōu)越，隨之而來的“溺愛”、“嬌生慣養(yǎng)”也比比皆是，他們對幼兒生活方面**小小的鎖事兒幾乎是一切包辦代替，從而忽視了對幼兒生活習慣的培養(yǎng)。我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的場面，父母、爺爺、奶奶背著或抱著健康結(jié)實的孩子上幼兒園；在家里四個大人輪流充當“保姆”，穿衣、洗臉、洗手，一切都照顧得周周全全。吃魚吃蝦更是挑凈刺，剝?nèi)ぃH自送到孩子的口中。造成了“飯來張口，衣來伸手”的局面。卻不知道幼兒時期正是培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的關(guān)鍵時期，若錯過這個寶貴時期，一旦壞習慣形成了非但難改，而且貽害無窮。
總之，在幼兒園教育孩子時，我們必須深入理解《綱要》，“把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位�！痹诮逃袘鹬赜變旱娜烁�，尊重幼兒的愿望和需要，尊重幼兒在活動中的主體地位，多用榜樣、表揚、鼓勵等方法，以發(fā)揮他們的主動性和積極性。
如何培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣2
【摘 要】 曾經(jīng)有位科學家說過：他一生最重要的東西是在幼兒園學到的，他在幼兒園學到了，飯前洗手，東西要放整齊，不隨便拿別人的東西，要堅持睡午覺。由此我們感到：好的衛(wèi)生習慣需要從小養(yǎng)成，良好的習慣將會影響到他們的終身。幼兒時期正是培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的關(guān)鍵時期，若錯過這個寶貴時期，一旦壞習慣形成了非但難改，而且貽害無窮。
【關(guān)鍵詞】 良好 衛(wèi)生習慣 培養(yǎng) 習慣內(nèi)容 好處
未來社會是具有高度的物質(zhì)文明和精神文明的社會。文明人,是一個國家進步與發(fā)展的標志。良好的衛(wèi)生習慣作為文明人的素質(zhì)之一，而不良的生活衛(wèi)生習慣不僅對幼兒的身體健康有一定的影響，而且在很大程度上也限制并影響幼兒的交往能力及人際關(guān)系，甚至還影響到他們的終身。*有句古語：“三歲看大，七歲看老”.所以，對幼兒期的孩子進行良好生活習慣的培養(yǎng)便顯得尤為重要，是幼兒園課程內(nèi)容之一。
一、良好的衛(wèi)生習慣要從幼兒期開始培養(yǎng)
（一）幼兒最容易受外界的影響
幼兒時期，對周圍環(huán)境十分**，愿意聽從**的教導，喜歡模仿** 的行為，極易受到外界的刺激和影響，并在大腦中留下深刻的痕跡，行成一些定型的概念并逐漸養(yǎng)成行為習慣。但幼兒知識貧乏，辨別是非的能力差，學好學壞都在無意識之中。近墨者黑，近朱者赤，所以家長要特別注意對幼兒加強良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，盡力避免不良衛(wèi)生行為對幼兒的影響。
（二）幼兒正處于生長發(fā)育的旺盛時期，但也是十分嬌嫩時期，如不養(yǎng)成良好講衛(wèi)生、愛清潔、有規(guī)律的生活習慣，就會給身體發(fā)育帶來危害，影響身體健康發(fā)育。
比如：手足口病，甚至會剝奪孩子的生命。因為幼兒的良好衛(wèi)生習慣都是在*常生活中耳濡染，自然養(yǎng)成的，所以它的形成并不感到困難。比如，家**時教育孩子飯前便后要洗手、不要趴著或蒙頭睡覺、經(jīng)常洗澡、修剪指甲等衛(wèi)生習慣。同樣的，如果幼兒時期由于家長教育失當而形成了不良衛(wèi)生習慣，**后要想加以矯正就非常困難。
二、幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣內(nèi)容
�。ㄒ唬┬l(wèi)生習慣包括：
1．個人衛(wèi)生。洗手洗臉的習慣，洗頭、洗腳和洗澡的習慣，早晚刷牙和飯后漱口的習慣，剪指甲和保持衣服整潔的習慣等。2．其他。除個人衛(wèi)生外，還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。
�。ǘ┥盍晳T包括：
1．飲食習慣。飲食要定時定量、不挑食、不偏食等。
2． 遵守時間習慣。要有生活規(guī)律，在規(guī)定的時間里就餐、睡覺、休息、學習和游戲活動等。
3．生活自理習慣。根據(jù)孩子年齡的特點，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，諸如：自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫-衣服、洗碗、掃地等。
4．睡眠習慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨自上床、按時睡覺起床、保持正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等。
三、如何培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣
對于年幼兒童，所采取的培養(yǎng)方法應形象具體，反復訓練，使其形成條件反射，來達到養(yǎng)成習慣的目的。常用的方法有：
�。ㄒ唬� 以身作則法
從小培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣將會成為幼兒一生的財富。幼兒好模仿**習慣，**的良好行為是培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣具體、形象而又直觀的示范。如準備睡覺時鋪被、拉窗簾、洗臉、洗腳；吃飯前碗筷、桌凳的擺放凳都是給孩子一種示范和暗示。
那么，要做到以身作則應注意哪些呢？
1．良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成要有一個過程，首先要安排幼兒合理的作息時間，家長不應要求孩子隨大人的時間走，如熬夜、睡懶覺等。也不要隨便遷就孩子的不合理要求，只要持之以恒，經(jīng)過不斷地重復、鞏固，就可養(yǎng)成習慣。對孩子習慣培養(yǎng)上要講清為什么這樣做的道理，使孩子理解衛(wèi)生與健康的關(guān)系，激發(fā)他們講衛(wèi)生的愿望。開始時家長要給孩子做示范講解，如正確的刷牙方法要順著牙縫豎著刷，洗手時要先擦肥皂后沖洗干凈等。
2．培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習慣，家長要做好榜樣，如果家長在吃飯時挑三揀四，不注意飯后漱口，飯前洗手，有愛吃零食的習慣，就不可能養(yǎng)成孩子好的習慣。家長應和幼兒園的要求一致，要以身作則，才能使 兒童 從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
�。ǘ┬蜗鬂B透法
利用看圖片、講故事、教兒歌、游戲等形式進行滲透教育來達到培養(yǎng)目的。比如有一部分幼兒吃飯不好，老將飯裹在嘴里，老師可在教學時畫一張“豬寶寶”的畫像，問孩子小豬的嘴巴丑不丑，孩子當然說：“丑”，這時你可以說：“這是小豬不好好吃飯，老是把飯含在嘴巴里，時間一長啊，嘴巴就長長了”，以后在吃飯時孩子一看到小豬畫像，就會很快咽嚼飯菜了。又比如還有一部分幼兒不愛走路，老是要大人抱，你可以說：“小鳥自己飛，小兔自己跑，小魚自己游，他們都沒有叫媽媽抱�。 �，一是給孩子形象教育，二是無形之中還教會了孩子“飛、跑、游”等單詞，寓教娛樂，效果非常之好。
（三）強化訓練法
條件反射的'形成需要反復練習，如：在每次過馬路時，經(jīng)常提醒幼兒“紅燈停，綠燈行”。良好衛(wèi)生習慣的形成更是如此。為提高幼兒反復練習的興趣，可采取帶有競賽性的游戲。如問小朋友在吃飯前應該先做什么，讓孩子搶答，有的孩子會說洗手，有的會完整地說：“應該用肥皂洗手”，當然是完整說的孩子應該獎勵；或者讓孩子比賽穿衣、鋪被等競賽。
�。ㄋ模┒ㄎ环�
將幼兒常用的物品、玩具擺放在規(guī)定的地方，并嚴格要求按規(guī)定的位置擺放，使其對常用物品的位置形成固定的印象，這樣就能養(yǎng)成其不隨便使用別人物品的習慣。如每天中午午睡前，外衣褲、鞋襪讓中、大班幼兒自己脫，自己疊放整齊，擺放在老師指定的固定位置上；還有每天吃完飯后，碗筷應該放在哪里、餐巾用完后放在哪里等等。定位法是指導幼兒培養(yǎng)良好習慣的坐標，使幼兒在完成這些習慣時不手忙腳亂，沒有頭緒。
�。ㄎ澹┒酱贆z查法
幼兒的自覺性、堅持性和自制能力都較差，需要不斷的督促提醒和檢查，這樣可使其良好的習慣不斷強化，逐步形成自覺行動。對有的思想***不集中或者較粗心的幼兒，應不斷的督促檢查，但不宜包辦代替。如孩子在某個環(huán)節(jié)上沒有養(yǎng)成良好習慣，你可以說：“剛才你還差一件事沒有完成，想想看，是什么 事？”當他想起來后，你可以說：“很好，現(xiàn)在請你去完成它。”這樣的督促檢查可以使幼兒容易記住，下次不太會忘記。
四．兒童能否養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣與幼兒園的教育及家**時的培養(yǎng)分不開
曾經(jīng)有七十多位***獎金獲得者在巴黎*，有人問一位獲獎者：“您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？”出乎意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答：“在幼兒園�！薄霸谟變簣@學到些什么？”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要表示道歉；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的東西就是這些。”這位學者的話**了到會的科學家的普遍看法，也說明一個道理：好的生活衛(wèi)生習慣需從小養(yǎng)成，良好的習慣將會影響到他們的終身。那么，幼兒園作為幼兒步入社會的第一步，通過哪些途徑來培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣呢？
�。ㄒ唬⿴熒樱桥囵B(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的前提
新《幼兒園教育指導綱要》中指出：教師是良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)造者，教師是幼兒發(fā)展的**者、幫助者、指導者和促進者。所以在日常活動中，應建立**融洽的師生關(guān)系，通過創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，促進幼兒心理健康。如在培養(yǎng)幼兒坐姿的習慣時，我們教給幼兒邊念兒歌邊跟著坐好“小腳并并攏，小手放背后，小嘴閉閉牢�！� 又如，幼兒在幼兒園里，特別是小班的寶寶會對家人產(chǎn)生依賴、依戀之情，對教師產(chǎn)生畏縮心理，導致他們在不自覺中出現(xiàn)吸吮手指的習慣，在幫助幼兒克服吸吮手指的習慣時，我們用游戲的方式告訴幼兒吸吮手指造成的不良后果，教育幼兒保護手指，做一個愛清潔的好孩子，在教育過程中，我們會對他們進行個別輔導，而不是以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣，以免增加幼兒的心理負擔。
�。ǘ┩ㄟ^游戲和同伴們的交往，促進幼兒生活衛(wèi)生習慣的提高 “寓教育于生活、游戲之中”是新《幼兒園教育指導綱要》的實施原則
我們通過區(qū)域角的“生活區(qū)” ，讓幼兒在游戲中學會了幫助娃娃折疊衣物，幫助娃娃把凌亂的娃娃家收拾干凈整齊。 在幼兒園里，最頻繁的莫過于同伴們的交往了。因此，在日常生活中，我們將生活衛(wèi)生習慣較差的幼兒融入到生活衛(wèi)生習慣好的幼兒之中，利用同伴們的相互影響，逐漸養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。例如，我們根據(jù)幼兒的實際情況，在班內(nèi)選出了做的最好的小朋友當值日生，每天檢查幼兒的生活衛(wèi)生情況，對做的好的幼兒給予獎勵，如戴小紅花、貼紅五星等，讓更多有進步的小朋友當值日生，這樣在全班幼兒中創(chuàng)設(shè)一個好的生活環(huán)境，共同促進幼兒生活衛(wèi)生能力的提高。
�。ㄈ┘覉@合作，是培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的關(guān)鍵
良好的生活衛(wèi)生習慣不僅是幼兒身體健康的需要，同時對幼兒良好個性的培養(yǎng)，以及在體，智，德，美諸方面的全面發(fā)展中都有著重要的影響，幼兒長到入幼兒園前，已經(jīng)有了一定的活動能力，他們好奇心強且好動，好問，好模仿。在家**師的培養(yǎng)下，很容易形成良好的生活衛(wèi)生習慣。因此，我們通過家長園地、家訪、與家長個別交談等方式向家長宣傳那些不良行為的弊端，提出生活習慣培養(yǎng)的正確方法，家園配合，在“既****和滿足幼兒受保護，受照顧的需要，又尊重和滿足他們不斷增長的**要求的前提下，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自力的嘗試�！�
隨著計劃生育**的不斷深入，人們的物質(zhì)條件可以說是空前的優(yōu)越，隨之而來的“溺愛”、“嬌生慣養(yǎng)”也比比皆是，他們對幼兒生活方面**小小的鎖事兒幾乎是一切包辦代替，從而忽視了對幼兒生活習慣的培養(yǎng)。我們經(jīng)常可以看到這樣的場面，父母、爺爺、奶奶背著或抱著健康結(jié)實的孩子上幼兒園；在家里四個大人輪流充當“保姆”，穿衣、洗臉、洗手，一切都照顧得周周全全。吃魚吃蝦更是挑凈刺，剝?nèi)ぃH自送到孩子的口中。造成了“飯來張口，衣來伸手”的局面。卻不知道幼兒時期正是培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的關(guān)鍵時期，若錯過這個寶貴時期，一旦壞習慣形成了非但難改，而且貽害無窮。
總之，在幼兒園教育孩子時，我們必須深入理解《綱要》，“把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位�！痹诮逃袘鹬赜變旱娜烁�，尊重幼兒的愿望和需要，尊重幼兒在活動中的主體地位，多用榜樣、表揚、鼓勵等方法，以發(fā)揮他們的主動性和積極性。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣3篇（擴展6）
——如何培養(yǎng)學生良好的學**慣3篇
如何培養(yǎng)學生良好的學**慣1
在課程**的今天，學生養(yǎng)成良好的學**慣，必須從細節(jié)開始，在教學中，有許多的“細節(jié)”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學中要注重把這些細節(jié)養(yǎng)成好的習慣，《老子道德經(jīng)》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。教師必須注意從一點一滴的小事抓起。習慣是經(jīng)過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養(yǎng)成良好的學**慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。
如何培養(yǎng)學生良好的學**慣2
興趣是求知的內(nèi)在動力。激發(fā)起學生的興趣， 學習就會積極主動， 學得輕松而有成效。但是學習興趣不是天生的， 主要在于教師如何引導學生， 充分調(diào)動學生對學習的積極性和主動性， 進而能創(chuàng)造性地學， 最終達到優(yōu)化課堂教學和提高教學效率的目的。課程**的今天，應多方面激發(fā)學生學習的興趣，挖掘?qū)W生興趣的潛在因素。做到一上課就緊緊地抓住學生的***， 激起學生的興趣， 使他們很快進入 “最佳學習狀態(tài)”。學生的學習興趣越濃，自學的積極性就越高。 激發(fā)興趣就是要把學生已經(jīng)形成的潛在學習積極性充分調(diào)動起來。
如何培養(yǎng)學生良好的學**慣3
信心是進取心的支柱，是有無**工作能力的心理基礎(chǔ)。自信心對孩子健康成長和各種能力的發(fā)展，都有十分重要的意義。重視與保護孩子的自尊。多贊許，少責備，有助于提高孩子的自尊心，因為有高度自尊心的孩子，對自己所從事的活動充滿信心，而缺乏自尊心的`孩子，不愿參加集體活動，認為沒人愛他，缺乏自信。*時多創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境，讓孩子在潛移默化中“自信”起來。*時，遇事常對孩子說一些鼓勵的話，“你一定能行，你肯定做得不錯”。因為孩子自我評價往往依賴于**的評價，**以肯定與堅信的態(tài)度對待孩子，他就會在幼小的心靈中意識到：別人能做到的，我也能做到。劉永勝教授總結(jié)的：“相信自己行，才會我能行……”的行字歌訣，就能幫助學生增強自學的自信心。特別對于學困生，學困生的成因很多，有智力發(fā)展的先天不足，有家庭關(guān)愛的營養(yǎng)不良，有學校教育的知識斷層。作為教師，有必要對學生**研究，摸清情況，利用學習心理學、兒童心理學等知識為依托進行針對性的個案研究，并找出能切實有效地改善學生學習行為的辦法來。這樣的個案研究，既是對學生的終生發(fā)展負責，也能很好地提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣3篇（擴展7）
——如何培養(yǎng)學生學習的良好習慣3篇
如何培養(yǎng)學生學習的良好習慣1
第一、習慣訓練持之以恒。
“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”這個比喻非常形象、智慧。它把習慣比喻為一根繩索，每次行為的重復，就相當于又為它纏**一股繩索。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會越來越粗，終于有一天，會粗到牢不可破。**科學家的研究，一個習慣的養(yǎng)成需要21天。關(guān)鍵在頭三天，決定在一個月。我想這只是一個*均數(shù)，養(yǎng)成的習慣不一樣，每個人的認真程度不一樣、刻苦程度不一樣，所用時間肯定不一樣。在訓練的過程中，我們老師們要反復抓、抓反復，對不斷出現(xiàn)的壞習慣，不要氣餒，而要耐心訓導，直至徹底改掉。
第二、杜絕“5+2=0”現(xiàn)象。
5天學校的教育成果和養(yǎng)成的習慣還來不及鞏固，就可能在周末的兩天中因受各種不良因素的影響而消失殆盡。**發(fā)現(xiàn)，存在“5+2=0”現(xiàn)象的孩子占相當比例，尤其在農(nóng)村，這種現(xiàn)象更為普遍，這當中既有成績差的學生，也有成績好的學生，因此，必須引起我們的****。要杜絕這種現(xiàn)象，一要不斷的加強學生的思想教育，二要尋求家長和社會的幫助。對于這一點，我想作為家長來談，因為我的孩子上二年級，*時在學校表現(xiàn)的都不錯，可是到了周末，一切規(guī)律都打亂了，他完全放松了自己，對自己的要求也降低了，在這點上，我做的還是不夠，我一般是讓她到了周五晚上就將進入狀態(tài)，重新收拾自己的思路，把該記得、改寫的都整理一遍，防止周一時什么也不會了。所以，家長一定要配合老師，在學校好不容易改掉的壞毛病，不要讓他輕易的丟掉。
第三、整體發(fā)展，互相促進。
除了學**慣外，還要養(yǎng)成的良好習慣有很多，如生活習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣等。它們都源于學生的學習、生活，它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性，如一個學生一旦養(yǎng)成良好的生活習慣，那就為他形成良好的衛(wèi)生習慣、勞動習慣、學**慣等創(chuàng)造了條件，一個人在日常生活中粗心大意，要在學習中養(yǎng)成認真細心的習慣是很難的。因此，培養(yǎng)學生良好的學**慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，不僅要與良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣等結(jié)合起來，還要與學校、家庭結(jié)合起來，互相促進、共同發(fā)展。
如何培養(yǎng)學生學習的良好習慣
1.主動學習的習慣
別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的***用于學習，并能堅持始終。如何培養(yǎng)學生良好的學**慣。
2.及時完成規(guī)定的學習任務的習慣
要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學習任務。把每個規(guī)定的學習時間分成若干時間段，根據(jù)學習內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或***渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。
3.各學科全面發(fā)展，不偏科的習慣
現(xiàn)代社會迫切需要的是發(fā)展全面的復合型人才，所以要求中學生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學生對自己不喜歡的學科更要努力學習，在學習中不斷提高興趣。對不喜歡的學科或基礎(chǔ)比較薄弱的學科，可以適當降低標準，根據(jù)自己的實際情況，確立經(jīng)過努力完全可以實現(xiàn)的初期目標、中期目標、遠期目標，然后要求自己去完成。如何培養(yǎng)學生良好的學**慣。這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。
4.預習的習慣
課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養(yǎng)自學能力。預習時應對要學的內(nèi)容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學習，對有關(guān)問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。
5.認真聽課的習慣
上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，中學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學習。能否調(diào)動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點，弄清關(guān)鍵;主動參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。
6.上課主動回答問題的習慣
中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
7.上課主動回答問題的習慣
中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心里素質(zhì)，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
8.多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣
學習要嚴肅認真、多思善問。[多思"就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系。[善問"不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學的前提下，丁輔糙盒孬谷茬貪長楷敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。要知道[最愚蠢的問題是不問問題"，應該養(yǎng)成向別人請教的習慣。
如何培養(yǎng)學生學習的良好習慣2
贊可夫有句名言：教會學生思考，對學生來說，是一生中最有價值的本錢。養(yǎng)成良好的數(shù)學學**慣，可以有效的提高學習效率，那么有哪些方法可以讓我們具備這些習慣呢?
一、傳統(tǒng)數(shù)學學**慣的培養(yǎng)
葉圣陶先生說：教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣。根據(jù)學科本身的特點和學生身心發(fā)展的規(guī)律，這一層面，主要包括以下內(nèi)容：
1、課前預習的習慣
有效的預習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學習的質(zhì)量。數(shù)學學科的學習，要十分重視學生課前預**慣的培養(yǎng)。在教學實際操作中，一開始可以通過布置預習提綱的方法來進行，以后逐步過渡到只布置預習內(nèi)容，讓學生自己去讀書、去發(fā)現(xiàn)問題，讓學生課前對新知識有所了解。有些課上沒有條件、沒有時間做的活動，也可以讓學生課前去做。如講統(tǒng)計表時，就可以讓學生課前**好同組同學的身高、體重等數(shù)據(jù)。
2、認真聽講的習慣
這里的聽講，應包括兩方面的意思：一是說課堂上，精力要集中，不做與學習無關(guān)的動作，要認真傾聽老師的點撥、指導，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈。二是說要認真地聽其他同學的發(fā)言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。
3、認真完成作業(yè)的習慣
完成作業(yè)，是學生最基本、最經(jīng)常的學習實踐活動。要求學生從小就養(yǎng)成：
(1)規(guī)范書寫，保持書寫清潔的習慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學符號的書寫都要規(guī)范。
(2)良好的行為習慣。要**思考，**完成作業(yè)，不要跟別人對算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。
(3)認真審題，仔細運算的習慣。
(4)驗算的習慣。
二、創(chuàng)造性學**慣的培養(yǎng)
進入新世紀，時代的發(fā)展對小學數(shù)學教育提出了更高的要求，以計算技術(shù)和解決常規(guī)問題為重點的數(shù)學教育已經(jīng)不能適應時代發(fā)展的要求。小學數(shù)學教育必須關(guān)注學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。從某種意義上講，養(yǎng)成創(chuàng)造性學習的習慣，比獲得了多少知識更重要。這需要從以下幾方面做起：
1、培養(yǎng)學生善于質(zhì)疑的習慣
在參與、經(jīng)歷數(shù)學知識發(fā)現(xiàn)、形成的探究活動中，善于發(fā)現(xiàn)，提出有針對性、有價值的數(shù)學問題，質(zhì)疑問難，是學生創(chuàng)造性學**慣培養(yǎng)的一個重要方面。愛因斯坦說過：提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題是數(shù)學的心臟。在數(shù)學學習過程中，要逐步培養(yǎng)學生自主探究、積極思考、主動質(zhì)疑的學**慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。
學生質(zhì)疑習慣的培養(yǎng)，也可從模仿開始，教師要注意質(zhì)疑的言傳身教，教給學生可以在哪兒找疑點。一般來說，質(zhì)疑可以發(fā)生在新舊知識的銜接處、學習過程的困惑處、法則規(guī)律的結(jié)論處、教學內(nèi)容的重難點及關(guān)鍵點處，概念的形成過程中、解題思路的分析過程中、動手操作的實踐中;還要讓學生學會變換角度，提出問題。
2、培養(yǎng)學生的良好思維習慣
在教學活動中，要特別注重為學生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的.實踐活動，如一題多解、一題多變、猜想、聯(lián)想、發(fā)散思維、推理、操作、實驗、觀察、討論等數(shù)學活動。培養(yǎng)學生多角度思考和解決問題的習慣，培養(yǎng)他們思維的多向性和靈活性。通過你能想出不同的方法嗎?你還能想到什么?你有獨特的見解嗎?你能從另一個角度看問題嗎?等言語，啟發(fā)和誘導，鼓勵學生敢想、敢說，不怕出錯、敢于發(fā)表不同的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維習慣。如：一位老師在講分數(shù)的初步認識時，要求學生把一張正方形紙*均分成4份，請大家折一折，試一試，你能找到哪些方法?學生很快找到了下面三種方法：老師給予了充分的肯定，并鼓勵學生繼續(xù)努力，看看還能否找到其它的分法，學生經(jīng)過努力，又找到了下面的分法：這樣的教學活動，不僅使學生掌握了知識，還發(fā)展了學生的求異思維習慣。
3、培養(yǎng)學生手腦結(jié)合，注重實踐的習慣
皮亞杰認為：思維是從動作開始的，切斷了動作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展。心理學研究告訴我們，小學生的思維正處在具體形象思維向抽象思維、邏輯思維發(fā)展的過渡階段，特別是低年級兒童，他們的思維仍以具體形象思維為主要形式，他們的抽象思維需要在感性材料的**下才能進行，因此小學數(shù)學教育必須重視培養(yǎng)學生動手、動腦、動口的良好習慣，使學生通過看一看、摸一摸、拼一拼、擺一擺、講一講來獲取新知。例如在學習角的初步認識時，角的大小與兩邊的長短有沒有聯(lián)系?這個問題就可以通過操作自制的活動角，邊操作、邊觀察、邊討論，從而得出正確的結(jié)論。開展類似的教學活動，就能使學生養(yǎng)成手腦結(jié)合，勤于實踐的學**慣。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣3篇（擴展8）
——如何培養(yǎng)孩子正確的學**慣 (菁選3篇)
如何培養(yǎng)孩子正確的學**慣1
一、做事專心，不懂就問的習慣
在孩子學習時家長盡量不要去打擾他，讓他專心致志的去做自己的事。在他走進自己房間準備學習時，可以輕輕的跟進去看看他準備做什么，問問孩子，了解清楚以后，輕輕地關(guān)上門去干自己的事，給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。這時盡量在家不要大聲喧嘩，到處走動，看電視盡量關(guān)小聲音，以免影響到孩子。當孩子遇到困難或不會的問題，可以及時去輔導一下，或建議他去查字典或上網(wǎng)查找，教給孩子一個解決困難的辦法。
二、做事講求效率、效果的好習慣
*時在家里，可以給孩子布置一些力所能及的家務，比如讓他把自己的書桌整理一下，然后及時檢查收拾效果，并給與一定的肯定和建議。帶孩子一塊打掃衛(wèi)生，教他怎樣去掃地，然后專門給他留一塊，讓他去打掃干凈。在家里父母要幫助孩子形成比較固定的學習時間。父母要引導孩子在規(guī)定的時間內(nèi)專心致志，高效率地完成學習任務，以培養(yǎng)孩子講求學習效率的良好習慣。比如我們的孩子每天放學一回到家第一件事就是寫作業(yè)。然后每個時間段該干什么我們都給他有規(guī)定，他自己按照要求去做就行了。
三、認真閱讀的好習慣
細心的家長就會發(fā)現(xiàn)，每過一段時間孩子就會喜歡一本新書。這也許就是最近班里流行的大家正在看的書，或是熱播的動畫片，那么家長要和孩子及時的進行溝通，交流書中的情節(jié)，抓住有些情節(jié)教育孩子應該怎樣去做，或建議孩子認真去讀一遍然后和家長交流讀后感。去年班里就流行《查理九世》，孩子回去跟我講，然后我就去給他買了一本，并建議他看完后和其他同學交換著看，他每天晚上睡覺前就在讀這本書，偶爾還能聽到一些經(jīng)典句子，一問他就說是從書上學到的。我們做家長的，從小要教育孩子多讀書，讀好書，因此家長要多接觸兒童讀物，可以給孩子買，也可以從學校圖書館去借，或同學間去借，或從網(wǎng)上下載讓孩子去讀。因為孩子小，所以大多時候家長和老師的推薦很重要。
如何培養(yǎng)孩子正確的學**慣2
�、艊L試成功法。
要提高孩子的學習興趣，先要使孩子嘗試到成功的滋味。如果孩子一旦灰心失望就永不會有進步。比如，當孩子的語文好數(shù)學差。做功課時就讓他先做語文作業(yè)再做數(shù)學作業(yè)，這就是以點帶面的方法，如果程序相反，不僅數(shù)學做不好，語文也不會有進步。在做數(shù)學作業(yè)時，也要讓孩子先做些簡易的題目，然后再讓他做些較難的題目。在考試時，也要告誡孩子要先易后難，這不僅能增強信心，還可克服考試恐懼癥。一般是先將試卷大體看一遍，先做容易的試題，再做難的試題。由于可消除考試中的精神緊張，做起試題來就比較輕松自如，常可取得較好的考試成績，這就是嘗試成功法的一種學習方法。
⑵理解幫助法。
常言道：“欲速則不達”，拔苗助長，“水到渠成”。要提高孩子的學習興趣，父母要避免急躁情緒，不能操之過急，不能強迫孩子學習。如果逼的太緊的話，孩子就會變得焦躁，不耐煩，潛意思產(chǎn)生反抗情緒，因而是變得善忘，會一下子把剛學會的東西遺忘掉，要理解孩子，才能更好的幫助孩子。
�、枪膭畋頁P法。
俗話說，孩子是在被夸獎中長大的，對于孩子的好表現(xiàn)好成績，父母不要吝嗇使用贊美之詞。因為稱贊對孩子會起很大的鼓勵作用。對于孩子的錯處不要過于批評，因為過多的批評，會令他情緒低落，而犯更多的錯誤。表揚為主的方式，對提高孩子的學習興趣也有一定的作用，這是表揚的一種學習方法。
�、确滥娣捶�。
防止孩子產(chǎn)生反抗心理，尤其是防止產(chǎn)生逆反心理，是父母教導孩子學習必須嚴加注意的問題。如果孩子產(chǎn)生了反抗心理，連進取心都沒有了，哪里還談得上有學習興趣。一般來說，將孩子和別人相比較，往往會使孩子產(chǎn)生反抗心理，容易使孩子自覺放棄進取，這是防逆反法。
�、蓵r間**法。
由于孩子***集中的時間不長，如7歲的孩子在家一次連續(xù)做功課的時間不要超過半小時，8-11歲的孩子不超過50分鐘，如果忽視孩子的精力集中時間，強迫孩子長時間做功課，不休息，不活動，不僅對孩子的健康不利，而且還使孩子對功課產(chǎn)生厭煩情緒，更談不上提高孩子的學習興趣了，晚上學習不能太晚，保證睡眠時間9個小時，這是時間**法。
⑹內(nèi)驅(qū)法。
要提高孩子的學習興趣，就要不斷地刺激孩子的好奇心和求知欲。為此，父母要經(jīng)常帶孩子去參觀動物園、博物館和圖書館等等，這是內(nèi)驅(qū)法。
�、四康慕逃�。
在孩子做功課時，不要讓孩子依賴父母的幫助來解決困難，而要讓孩子自己從經(jīng)驗中吸收教訓。例如，有困難的時候，要采取積極的態(tài)度鼓勵孩子**思考，不使孩子養(yǎng)成依賴性，更要孩子明白做功課是他的責任。這是對孩子進行學習目的教育，這是學習目的教育法。
⑻排干擾法。
孩子在做功課時，家長不要大聲說話，看電視等，最好有個專門做功課的地方，專門的桌椅，孩子對這個角落有歸屬感和占有感，這樣，孩子做功課時才會更加專心這是排除法的學習方法。
⑼榜樣示范法。
要使孩子對學習發(fā)生興趣，父母必須做孩子的榜樣，先讓孩子看到父母很喜歡看書學習，求知欲很強，不斷學習，或者講一些先進的人物的事跡，鼓勵孩子，這是榜樣示范法。
(10)計劃學習法。
偉大的導師恩格思說：沒有計劃的學習簡直就是荒唐。所以我們必須要制定學習計劃，按照計劃學習學習效率提升幾十倍，可以制定月計劃，一周的計劃，一天的計劃，甚至是每一課都要有計劃，計劃里要明確學習什么，學習的量多少，學多長時間等都要明確，然后嚴格按照計劃去執(zhí)行，這是計劃學習法。
如何培養(yǎng)孩子正確的學**慣3
一、做事專心，不懂就問的習慣
在孩子學習時家長盡量不要去打擾他，讓他專心致志的去做自己的事。在他走進自己房間準備學習時，可以輕輕的跟進去看看他準備做什么，問問孩子，了解清楚以后，輕輕地關(guān)上門去干自己的事，給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。這時盡量在家不要大聲喧嘩，到處走動，看電視盡量關(guān)小聲音，以免影響到孩子。當孩子遇到困難或不會的問題，可以及時去輔導一下，或建議他去查字典或上網(wǎng)查找，教給孩子一個解決困難的辦法。
二、做事講求效率、效果的好習慣
*時在家里，可以給孩子布置一些力所能及的家務，比如讓他把自己的書桌整理一下，然后及時檢查收拾效果，并給與一定的肯定和建議。帶孩子一塊打掃衛(wèi)生，教他怎樣去掃地，然后專門給他留一塊，讓他去打掃干凈。在家里父母要幫助孩子形成比較固定的學習時間。父母要引導孩子在規(guī)定的時間內(nèi)專心致志，高效率地完成學習任務，以培養(yǎng)孩子講求學習效率的良好習慣。比如我們的'孩子每天放學一回到家第一件事就是寫作業(yè)。然后每個時間段該干什么我們都給他有規(guī)定，他自己按照要求去做就行了。
三、認真閱讀的好習慣
細心的家長就會發(fā)現(xiàn)，每過一段時間孩子就會喜歡一本新書。這也許就是最近班里流行的大家正在看的書，或是熱播的動畫片，那么家長要和孩子及時的進行溝通，交流書中的情節(jié)，抓住有些情節(jié)教育孩子應該怎樣去做，或建議孩子認真去讀一遍然后和家長交流讀后感。去年班里就流行《查理九世》，孩子回去跟我講，然后我就去給他買了一本，并建議他看完后和其他同學交換著看，他每天晚上睡覺前就在讀這本書，偶爾還能聽到一些經(jīng)典句子，一問他就說是從書上學到的。我們做家長的，從小要教育孩子多讀書，讀好書，因此家長要多接觸兒童讀物，可以給孩子買，也可以從學校圖書館去借，或同學間去借，或從網(wǎng)上下載讓孩子去讀。因為孩子小，所以大多時候家長和老師的推薦很重要。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣3篇（擴展9）
——教你如何培養(yǎng)孩子整理物品的好習慣
教你如何培養(yǎng)孩子整理物品的好習慣1
常聽到一些父母抱怨自己的孩子丟三落四，也�？匆娨恍┖⒆右虬鸭依锔愕脕y七八糟而挨父母的打罵。
但往往是打歸打、罵歸罵，孩子一會兒又把玩具撒滿床鋪，書本丟得滿桌都是……這看上去只是孩子生活中的小問題，可事實上卻會給孩子生活、學習甚至將來的工作帶來不少的麻煩。因為生活上的雜亂無章將會造成以后的學習、工作中的無頭無緒。
怎樣使丟三落四的孩子變得自己會收拾，會整理，養(yǎng)成并井有條的良好習慣呢？
一、固定孩子放物品的位置
給孩子一個固定的地方，有條件的家庭可以給孩子一個專門的小柜子，擺放孩子的書本和玩具，要求孩子把課本、練習本、玩具分類擺放，家長還要協(xié)助孩子掛置一些布娃娃、張貼一些兒童畫，把這片小天地營造成一個少年兒童小世界的氛圍，吸引孩子去喜愛和珍惜自己的這一片“小天地”。
二、父母要率先垂范
父母的一言一行對孩子的影響較大，而且這種影響往往是潛移默化的，在收拾整理東**面也不例外．要求孩子的鞋子擺放整齊，首先自己的鞋子不要脫了亂扔；要求孩子把柜子和抽屜里的東西放好，首先自己要把物品擺放得整整齊齊；要求孩子把用過的東西及時歸原，首先自己要作出表率。
三、培養(yǎng)孩子收拾東西的習慣
父母*時要經(jīng)常教育孩子把東西放置有序，使孩子養(yǎng)成自覺收拾東西的良好生活習慣。父母要做到堅決不放過任何一次不按規(guī)定辦的行為，只要發(fā)現(xiàn)一次，就要立即督促按規(guī)定擺放收拾好。有時候，孩子因亂塞亂丟而找不到自己的東西，父母先不幫孩子尋找，“懲罰”孩子感受-下不按順序擺放的后果，然后再幫助孩子。
稍大一些的孩子可以用4個方法提醒他們收拾東西的重要
1、創(chuàng)造一個每日打掃的慣例。一天所造成的混亂通常是很容易處理的，但是每天加起來的混亂就會讓狀況變得越來越不可收拾！最好的方法是，每天找一個固定的時間去執(zhí)行每日的打掃。例如，在吃完晚餐后，或者要換上睡衣準備睡覺前，要持續(xù)的執(zhí)行。剛開始，可以和孩子一起參與打掃，讓這段時間變得更有趣一些。幾周以后，每天打掃的慣例就會成為習慣，并且孩子的抱怨也會減少。
2、如果孩子有許多種亂七八糟的東西，他們通常都會把房間搞得一團混亂！好好地看一下被孩子亂丟在地毯上的東西，有哪些東西是如果不見了也沒關(guān)系的呢？找一天孩子不在家的時間，把這些所有的玩具、東西排列整理，丟掉其他不需要的東西（或者把這些不需要的東西裝在箱子里放在頂樓，或者把它捐給慈善機構(gòu)）。
把留下來的這些東西有系統(tǒng)地裝進箱子、洗衣籃或者木盆里，并分別標明東西的種類或用途，例如，書、積木、填充玩偶等等。另外也把孩子學校與體育所需要的用品整理放在一起。在孩子的臥室裝更多掛夾克的鉤子或者是放鞋子的架子。如果每一樣東西都有放置的地方，他會更容易維持房間里的干凈整齊。
3、拿一個大箱子放在車庫里。在箱子外圍很清楚地用黑筆標示為“**”。每天晚上，把孩子丟在房子里亂七八糟的東西撿起來，然后把這些東西放進這個箱子里。告訴孩子他必須付十塊錢的罰款或者做一些家務事，才能把這些東西從**里**出來。
請你保持*靜以及堅持的態(tài)度，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，當孩子需要付罰款贖回他們的背包、足球鞋、家庭作業(yè)或漫畫書時，你每天晚上可以撿到的東西將會越來越少！（如果你不喜歡使用罰錢這種方法，可以罰他做家務。每周六清理箱子，如果那時還有東西未被贖回，這些東西就會被扔掉。）
4 你可以采取*的方法。如果孩子已經(jīng)大于十歲了，告訴他你不再幫忙收拾別人造成的混亂，他將要為自己的東西負責。增加一條重要的規(guī)則：如果家里是混亂的，那么你將不允許他的朋友來家里玩；同樣，他也不能去朋友家玩。你會很神奇地看到，當電話響起的時候，孩子可以一下子很快地把房間收拾干凈！
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻，該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務，不擁有所有權(quán)，不承擔相關(guān)法律責任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除