養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案（精選14篇）

　　作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇1

　　1.養(yǎng)成“勤于搜集資料”和“不懂就問”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.掌握搜集資料的常用方法,知道處處皆學(xué)問,遇到不理解、不清楚的地方,都應(yīng)虛心向人請教,爭取弄懂弄通。

　　3.培養(yǎng)搜集資料的興趣,鍛煉辨別資料、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

　　掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成勤于搜集資料的習(xí)慣。

　　2課時

　　第一課時

　　認真觀察圖片,結(jié)合平時的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,了解搜集資料的意義和作用,初步掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

　　一、談話導(dǎo)入新課。

　　1.老師要參加“愛護家園,保護環(huán)境”的辯論會,該提前作些什么準備?(搜集有關(guān)資料等)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生說說搜集資料的好處。

　　3.小結(jié):搜集資料可以拓寬我們的知識面,為我們的學(xué)習(xí)和生活提供便利。因此,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于搜集資料的好習(xí)慣。

　　二、觀察圖片,引導(dǎo)學(xué)生掌握搜集資料的方法。

　　1.兩幅圖片。

　　兩幅圖上的學(xué)生分別在哪兒?在干什么?

　　(第一幅圖中的學(xué)生在電子閱覽室查閱資料,并將查到的資料抄錄到筆記本上。第二幅圖中的幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館搜集資料,有的在查閱,有的在摘抄,他們都很專心,還有一位學(xué)生將搜集到的資料謄抄、粘貼到活頁紙上。)

　　2.搜集資料有很多種方法,我們看第一幅圖,想一想可以通過哪些途徑來獲取資料。

　　交流:可以通過翻閱報刊、網(wǎng)絡(luò)檢索、參觀展覽、采訪相關(guān)人士等途經(jīng)來搜集資料。

　　師:你還有哪些搜集資料的方法?(討論后再交流)

　　3.搜集資料有哪些常用方法呢?

　　觀察第二幅圖,然后交流、歸納。

　　(1)做摘抄筆記,即把你認為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下來。(最好分類摘抄,這樣便于查閱)

　　(2)制作資料卡片,這樣有利于資料分類。

　　(3)拍照片。把搜集到的各方面資料制成圖片墻,以這種形式來積累。

　　(4)編輯剪報。把搜集到的各方面資料制成小報,以這種形式來積累。

　　(5)引導(dǎo)學(xué)生了解還有錄像、錄音、復(fù)印等搜集資料的方法。

　　三、布置作業(yè)。

　　今后我們要養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣,兩周后交流各自搜集的資料。

　　第二課時

　　認真觀察圖片,懂得不僅要勤學(xué)而且要多問的道理,逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。

　　一、圖片導(dǎo)入。

　　1.圖片。

　　齊讀“不懂就問”。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生按從上到下、從左到右的順序觀察圖片。

　　(1)第一幅圖上有什么人?在哪里?在干什么?

　　(2)第二幅圖是在哪里?從哪里可以看出來?圖上有哪些人?他們在干什么?

　　(3)第三、四幅是在哪里?你是怎么知道的'?有哪些人?他們正在干什么?

　　二、組織討論,使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”。

　　1.觀看圖片后,你明白了什么?

　　(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方,要大膽地向他人請教。

　　(2)只要有不懂的地方,都要敢于問,不管是在學(xué)校里,在家里,還是在其他地方。

　　(3)可以問老師,問家長,問解說員,問本班同學(xué),問其他班的同學(xué)……一句話,問所有懂的人。

　　(4)可以問課本上的問題,也可以問報刊上的問題,還可以問觀察到的書本之外的問題。

　　(5)留心處處皆學(xué)問。

　　2.討論:假如遇到不懂的問題不問,或者不懂裝懂,結(jié)果會怎么樣?

　　3.請學(xué)生說說今后的打算。

　　三、總結(jié)。

　　同學(xué)們,不懂就要問,只要留心,處處皆學(xué)問。課本中、生活中,只要自己有疑問,都可以向別人請教。只要是自己動了腦筋仍不能解答的問題,都可以向別人請教。(三人行,必有我?guī)?同學(xué)也可以成為老師,誰能解答問題,誰就是老師。不懂就要問,“多問”是與“勤學(xué)”聯(lián)系在一起的,平時我們常說的“勤學(xué)多問”就是這個道理。

　　不懂就要問——勤學(xué)多問

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇2

　　一、教育目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教育重點：

　　小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教育過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天咱們習(xí)慣養(yǎng)成課的主題是：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（二）講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

　　1、講故事——《學(xué)奕》（學(xué)生講）。

　　2、聽完了故事，同學(xué)們有什么感受？

　　3、師小結(jié)：同是跟一個老師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們怎么做呢？

　　（三）討論、交流

　　同學(xué)們，其實大家在平時的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？

　　1、愛讀書的習(xí)慣。

　　2、上課認真聽講。

　　3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。

　　4、書寫認真，計算仔細

　　5、查閱工具書和資料。

　　6、自查自改。

　　7、及時復(fù)習(xí)…….

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)

　　的確，一個好的習(xí)慣，使人終身受益，老師也歸納了十條應(yīng)重點養(yǎng)成的'良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請看投影。

　　1.不懂就問。

　　2.樂于傾聽，勇于發(fā)言。

　　3.提前預(yù)習(xí)

　　4.愛提問題

　　5.及時改錯

　　6.查資料

　　7.仔細審題

　　8.勤于動筆

　　9.認真書寫

　　10.合作學(xué)習(xí)

　　同學(xué)們，這十條是的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。

　�。�六）拓展延伸

　　1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、交流（生）

　　3、出示課件

　�。�1）溫故而知新

　�。�2）學(xué)而不厭，誨人不倦

　�。�3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

　�。�4）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟

　�。�5）讀書破萬卷，下筆如有神

　�。�6）好忘記性不如爛筆頭

　　（7）書讀百遍，其義自見

　　（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話

　�。�9）敏而好學(xué)，不恥下問（齊讀、指名讀）

　　總結(jié)：同學(xué)們，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓(xùn)練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇3

　　1、認識各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。

　　2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。

　　3、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢,初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。

　　4、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關(guān)知識,懂得如何使用和愛護毛筆,注意整潔,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法,正確使用、愛護毛筆。

　　訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　鋼筆、毛筆、墨水等。

　　2課時

　　第一課時

　　1、認識各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。

　　2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的.要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。

　　一、作品展示,導(dǎo)入課題。

　　1、先出示本班學(xué)生用鉛筆書寫的作品,進行表揚。(旨在激勵)再出示幾幅鋼筆書法作品,朗讀欣賞。(旨在引趣)

　　2、提問:你們知道這是用什么筆寫的嗎然后揭示課題。

　　上三年級了,我們也要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了,有沒有信心寫好(教師板書:認真寫鋼筆字)

　　二、了解鋼筆及其用法。

　　1、教師出示鋼筆。現(xiàn)行鋼筆頭有粗有細,學(xué)習(xí)書寫應(yīng)該用中等的普通鋼筆。教師拆卸一支鋼筆,介紹其結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)會吸墨水:教師示范吸墨水,提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。如果是舊筆,要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈,擰上筆套和瓶蓋。

　　3、學(xué)生代表上臺試吸,其他學(xué)生觀看,注意講究衛(wèi)生。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、注意握筆姿勢。

　　教師說明:執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同,握點與筆尖距離約3厘米;坐姿端正,兩臂平放桌上,眼睛與桌面距離約一尺,胸部與桌邊離一拳。

　　2、自己試一試。教師巡視,糾正錯誤。

　　教師出示書寫內(nèi)容——古詩《烏衣巷》。

　　(1)誦讀古詩。

　　(2)學(xué)生進行書寫練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

　　設(shè)計意圖:

　　為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間,大膽讓他們?nèi)�實踐,促進學(xué)生主動發(fā)展。

　　四、課堂小結(jié)。

　　學(xué)寫鋼筆字一要專心,模仿字帖認真寫;二要有恒心,每天定時堅持寫,一定能進步。

　　五、課后作業(yè)。

　　讀寫古詩《送元二使安西》。

　　認真寫鋼筆字

　　注意握筆姿勢

　　專心有恒心

　　第二課時

　　1、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢,初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。

　　2、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關(guān)知識,懂得如何使用和愛護毛筆,注意整潔,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。

　　培養(yǎng)正確使用、愛護毛筆的良好習(xí)慣。

　　一、作品導(dǎo)入,認識“文房四寶”。

　　1、先出示毛筆書法作品,問:同學(xué)們,你們知道這是用什么筆寫的嗎

　　2、再次認識“文房四寶”。中國古代沒有鉛筆和鋼筆,人們大多是用毛筆來寫字的,所以,毛筆書法在我國可以說是歷史悠久。用毛筆寫字,還離不了幾樣?xùn)|西。

　　3、出示實物。教師簡單介紹它們的用途。

　　二、講故事,激發(fā)興趣。

　　教師課前收集有關(guān)古人苦練書法的小故事。

　　三、指導(dǎo)毛筆的使用方法。

　　1、選擇合適的毛筆。小學(xué)生初學(xué),一般用中楷毛筆。

　　2、新筆軟化。新毛筆使用前,要用清水泡幾分鐘,把筆毛全部泡開。

　　3、寫前注意:將適量的墨水倒進硯臺或小碟中,備好一張吸水軟紙墊在頁面下。

　　4、掌握寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同,看圖片,并學(xué)著老師的樣子握好筆,坐姿與平時寫字一樣,要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。

　　5、學(xué)生練一練。寫時蘸墨不能太多,也不能太少。

　　6、寫后注意:寫完后要將毛筆用清水洗干凈,把筆頭輕輕擠干,套上筆套,有條件的掛在架子上或插在筆筒中。

　　四、總結(jié)。

　　用毛筆寫字不是一件容易的事,要認真練習(xí)。

　　認真寫毛筆字

　　“文房四寶”是指筆、墨、紙、硯

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、通過此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長充分認識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。

　　2、通過此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣，并掌握如何培養(yǎng)在家教實踐過程中讓孩子逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　使家長了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣及怎樣培養(yǎng)。

　　教學(xué)對象：

　　二年級家長學(xué)員

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　下午好！今天很高興能跟大家坐在一起探討有關(guān)孩子教育的問題。兩年間，相信各位家長對我和我們班的任課老師，以及我們這個班級都有了一定的了解。雖然說孩子們?nèi)〉玫某煽兒芏�，但我們班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在著一些問題，所以今天我們就來講講如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、交流孩子的一些不良習(xí)慣

　�。ㄒ唬┙處熽愂龊⒆又写嬖诘膯栴}

　　1、學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，因此處于被動應(yīng)付的局面。

　　2、自信心嚴重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對學(xué)習(xí)失去興趣。

　　3、部分學(xué)生懶惰成性，從開學(xué)到現(xiàn)在沒有按時按質(zhì)完成過一次作業(yè)，每次都要老師催了才做，造成作業(yè)不認真，學(xué)習(xí)成績難以提高。

　　4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成。個別學(xué)生，學(xué)習(xí)情況都不太理想，究其原因?qū)嶋H上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，具體表現(xiàn)有：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)敷衍了事做完就好，也不管字寫得怎么樣，做得對不對；周六周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)觀念不強。有專家曾撰文說：“五加二等于零�！笔裁匆馑寄兀考磳W(xué)校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學(xué)生往往是整天整天的和電視、電腦打交道，這樣一來，家庭作業(yè)潦潦草草，孩子滿腦子都是電視節(jié)目和游戲情節(jié)，把本來學(xué)的東西忘得精光。

　�。ǘ�）請部分家長說說孩子在家中的表現(xiàn)

　　1、請家長間互相交流孩子的平時表現(xiàn)。

　　2、請家長代表總結(jié)發(fā)言。

　　三、分析孩子的年齡特征

　　那么，我們該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，促進其學(xué)習(xí)成績的提高呢？首先，我們必須了解一下二年級孩子的年齡特點，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

　　1、個性差別大

　　二年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的.價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

　　2、情緒不穩(wěn)定

　　二年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

　　3、自控力不強

　　會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

　　總之，二年級的孩子，思想開始從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了�！钡�是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要我們經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，是對的，就要即使肯定，并號召全班學(xué)習(xí)；如果是錯的，在不損傷孩子們自尊心的前提下，明確指出他的不足。在家里，還需要家長們的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　四、建議家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　那么，我們家長可以怎樣做呢？以下幾點，大家可作參考：

　　1、每天花一定的時間與孩子交流，抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想、溝通情感。可能有家長會說，學(xué)生一天到晚都在學(xué)校，沒時間和他們交談，這就錯了，時間就像海綿里的水，是擠出來的，每天晚飯后，可以少看一會兒電視，少打一會麻將，和他們談?wù)劊瑔栆粏柡⒆釉趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況等。

　　2、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相機交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

　　3、把你的愛撫送給孩子

　　每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。當(dāng)孩子獲得成功時，把你的擁抱，鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當(dāng)孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡愛與關(guān)心，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。

　　4、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

　　一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會說我是很關(guān)心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢。家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇5

　　教材簡析：

　　《初冬》一課選自語文教科版第三冊，是一篇寫景的課文。這篇課文篇幅短小，圖文并茂，描寫了一幅我國南方田園初冬早晨的美麗景色。課文以“霧中”“霧后”為序，文脈清晰，語言優(yōu)美。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、通過比較，知道霧中和霧散后景物有什么不同，在想象和體會的基礎(chǔ)上朗讀文本，感受初冬的景色特點，從而產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。

　　重點、難點：

　　有感情地朗讀課文，背誦課文，感受初冬的霧大和霧美。

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第17課《初冬》，伸出你的小手和老師一起寫課題。（板書：初冬）“初”是這篇課文中既需要會認，又需要會寫的生字。觀察一下，它是（手勢引導(dǎo)學(xué)生說出：左右結(jié)構(gòu)），左半部分是（衣字旁），有半部分是（刀字）。“初字”最初的意思是：裁剪衣服的第一刀。會認了我們來試著寫兩個。注意“衣字旁”和“衣”字的不同。

　　2、齊讀課題�！岸�”是冬天，那“初冬”是什么意思呢？

　�。ǘ�天剛剛開始的意思。）

　　這樣說來，春天剛剛開始的時候我們可以說那是（初春）；夏天剛剛開始的時候我們可以說那是（初夏）；秋天剛剛開始的時候就應(yīng)該是（初秋）。

　　二、讀文感悟，品詞析句。

　　初冬時節(jié)，在作者的家鄉(xiāng)那個美麗的小山村，會有怎樣的一番景象呢？讓我們一起走進課文。請同學(xué)們輕輕打開書到131頁。

　�。ㄒ唬┞犂蠋熣f要求：自由、大聲地朗讀課文，遇到不好讀的`句子，多讀幾遍。遇到不理解的詞句，就在旁邊畫上一個“？”。聽懂了嗎？（找一名同學(xué)重復(fù)讀書要求）聽懂了、記住了就一定能做好。開始吧。

　�。ㄉ�自由、大聲地朗讀課文）

　　把你自己不能解決掉的“問號“提出來，大家一起幫你解決。

　　（生匯報，師生共同梳理、解決問題。將可遺留在后面進行解決的問題指導(dǎo)學(xué)生做好標(biāo)注。）

　�。ǘ�）同學(xué)們真會讀書，不但能發(fā)現(xiàn)問題，還能把問題提出來，你們太了不起了！你們的優(yōu)秀表現(xiàn)吸引了兩只即將去南方過冬的小燕子，這不，臨行前還有任務(wù)要交給你們，想知道是什么樣的任務(wù)嗎？看課后習(xí)題……

　　快速讀課文，看看那些自然段描寫的是下霧時的景象，那些自然段描寫的是霧散后的景象。用//把兩部分分開。

　�。ㄈ�）讓我們一起到文字中去欣賞作者家鄉(xiāng)初冬時節(jié)美麗的早晨吧。

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段：

　　（1）誰想讀一讀第1自然段。（指多名學(xué)生朗讀）

　�。�2）你覺得他們誰讀出來的霧大呢？怎樣讀才能讀出霧的大呢？

　　（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“白茫�！辈⒖蛇m時出示大霧的視頻，讓學(xué)生直觀感受“白茫�！�，實現(xiàn)以看促讀。）

　　2、學(xué)習(xí)第2、3、7自然段：

　�。�1）指名讀一讀第2自然段和第3自然段。發(fā)現(xiàn)什么不同了嗎？

　　①引導(dǎo)學(xué)生了解由遠及近的寫作方法。

　　②引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)“看”和“望”的不同。

　　（2）這是下霧時的景象，霧散了以后又會是什么樣的呢？到后面去找一找對應(yīng)的部分先自由讀一讀。再指名讀。

　�。ㄇ昂髮Ρ壤首x，感受景象的不同。可讓學(xué)生帶著動作來讀課文，激發(fā)學(xué)生讀文興趣且有助于幫助學(xué)生理解“望”字用詞的準確。）

　　3、學(xué)習(xí)第4、6自然段：

　�。�1）師生對比讀：誰來讀一讀這段話。（指名一生朗讀后出示句子：太陽升起來，發(fā)出淡淡的光，一點兒也不耀眼。師讀）我覺得這樣寫就很好。你們覺得呢？說說你的想法。

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生通過“慢慢地”一詞體會太陽升起的過程，可帶著動作讀一讀，加深體會

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生感受比喻句的妙用——使事物更加生動，形象。

　�。�2）課文中不止這一處用到了“慢慢地”，快去找一找還那里有這個詞，去掉了好不好？為什么？

　�。�3）看來很多事情過程很重要，你能用“慢慢地”說一說我們身邊的人或者事嗎？

　�。�4）到后面找一找描寫霧散后的太陽的句子，讀一讀，感受一下有什么不一樣。（對比朗讀，體會“發(fā)出”和“射出”的不同）

　　4、學(xué)習(xí)第5自然段：

　　在這樣一幅美麗的畫卷中，不光有物，還應(yīng)該有人。讀一讀第5個自然段，看看人們都在忙些什么呢？勞動中的人才是最美的風(fēng)景。

　　5、學(xué)習(xí)8、9自然段

　　下霧時，遠處的景物望不見，近處的景物也看不清，霧散了以后可就不一樣了，讓我們一起去看一看，霧散了以后可以看到哪些下霧時看不見的美景吧。

　�。�1）感受“掛”字用詞的精妙。

　�。�2）進一步感受比喻句的好處。

　　三、判官斷案，鞏固理解。

　　現(xiàn)在請你們來當(dāng)小法官，判斷一下這些句子是對是錯。用手勢來告訴老師你的判斷。

　�、僭缟�，白茫茫的一片大霧。

　�、谵r(nóng)民們正在園子里忙著種白菜。

　　③霧慢慢地散了，太陽發(fā)出光芒來。

　�、苁磷訕渖蠏熘�許多大柿子，像一個紅燈籠。

　　把這些正確的句子連起來說成一段話，前面加上“初冬時節(jié)”。它就成了一首小詩了。

　　四、指導(dǎo)背誦

　　小燕子交給我們的任務(wù)已經(jīng)完成了一大半，我們得把自己看到的美景講給它聽才算圓滿完成任務(wù)�？墒切⊙嘧右�等到來年春暖花開的時候才回來，還有那么久，所以我們得把這美麗的景象畫到自己心里，印到自己的腦袋里。

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉律動的音樂，初步學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏一拍一下地做生活模仿動作。

　　2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。

　　3、樂意接納同伴的創(chuàng)編動作，在大家共同活動中萌發(fā)對同伴的情感。

　　活動重點：

　　熟悉律動的音樂，初步學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏一拍一下地做生活模仿動作。

　　活動難點：

　　借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。

　　活動準備：

　　反應(yīng)幼兒日常生活活動及相關(guān)用具的圖片如洗臉、毛巾、刷牙、牙刷等

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》

　　小朋友你喜歡咱們的.幼兒園嗎？咱們把《我愛我的幼兒園》唱一唱好嗎？老師帶來了幾張圖片請大家來看一看？

　　二、幼兒觀察圖片，喚醒幼兒已有的生后經(jīng)驗、并創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。

　　1、小朋友，你看到了什么呢？他在干什么呢？咱一起來做一做？

　　2、他是誰？他在干什么呢？你會伸懶腰嗎、來一起來做一做。

　　3、他們在干什么呢？你會穿衣服嗎？咱們一起來做一做吧？

　　4、這個小朋友在干什么呢？你是怎么刷牙的呢？一起來刷刷牙吧？

　　5、他們在干什么呢？你會洗臉、梳頭、照鏡子嗎？咱們大家一起做一做吧。

　　三、師幼共同整理創(chuàng)編出的動作

　　剛才我們做了哪些動作？咱們按圖片的順序來做一做吧？

　　四、教師帶領(lǐng)全班幼兒邊聽音樂邊做動作。

　　五、結(jié)束活動。

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解兒歌的主要內(nèi)容，知道養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

　　2、喜歡參加閱讀活動，愿意開口講述自己看到的畫面內(nèi)容。

　　活動準備：

　　圖片、字卡。

　　活動過程：

　　一、出示圖片

　　1、師：寶寶們，今天我們一起來學(xué)本領(lǐng)。

　　師逐一出示圖片。

　　2、師：寶寶們，你們看到了什么呀？（娃娃，娃娃在剪指甲，刷牙，擦鼻涕等）

　　師：對了，這些都是生活中的好習(xí)慣，平時我們還有哪些好習(xí)慣呢？

　　3、幼兒自由交流、討論。

　　師小結(jié)：早上起床要刷牙、洗臉、有了鼻涕要用小手帕擦干凈，指甲長了要用剪掉，這些都是我們生活中的好習(xí)慣。我把這些好習(xí)慣編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧。

　　二、學(xué)念兒歌

　　1、師有感情的邊指圖片邊朗誦兒歌一遍。

　　師：寶寶們，兒歌里說了些什么呀？你聽到了什么？

　　2、個別幼兒交流

　　3、師再次朗誦兒歌，幼兒輕聲的跟念。

　　三、學(xué)念字詞

　　1、出示圖片、字卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)念字詞。

　　2、字詞游戲：教師請寶寶們把眼睛閉起來，然后拿掉一張字卡，問寶寶們：哪個字寶寶不見了？

　　幼兒猜猜、說說。

　　四、自主閱讀

　　1、教師發(fā)放閱讀書，提醒幼兒一頁一頁的.翻書，鼓勵幼兒邊看圖片，邊念兒歌。

　　2、教師循回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用手指讀兒歌。

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詞語的意思。

　　2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、概括課文的主要內(nèi)容。

　　4、懂得為什么要樣成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能樣成讀報的好習(xí)慣。

　　重點難點：

　　1、聯(lián)系上下文，理解重點詞句。

　　2、懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能讀報的好習(xí)慣。

　　授課時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、初讀課文，了解內(nèi)容。要求讀準生字的字音，理解詞語的意思，讀通課文。

　　2、讀準字音。

　　3、理解下列詞語。

　　魔力：比喻使人著迷的吸引力。

　　息息相通：呼吸相同。比喻彼此意氣相投，親密無間。

　　回腸蕩氣：形容文章、樂趣十分動人。

　　充溢：充滿；流露

　　佳肴：精美的菜肴。

　　陶冶：燒制陶器的冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。

　　三、朗讀課文、給課文分段。（相機板書）

　　第一段（第1至第3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（第4、5自然段）：怎樣讀報。

　　第三段（第6、7自然段）：讀報的收益。

　　四、精讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一段。

　�。�1）讀第一自然段，思考：這段寫了什么？

　　出示：原來讀報迷得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　�、倌銖木畔鲈仆膺@個詞體會到什么？

　　（寫出了讀報著迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。）

　�、谙襁@樣的人和事，你們身邊有嗎？

　�。�2）仔細品讀第二自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

　　出示句子：

　　這樣一來，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發(fā)。

　�。ㄟ@里連用了三個新字，第一個新表示報紙的時效性，緊跟時代和社會，后兩個基本點新說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的`步伐。）

　　2、學(xué)習(xí)第二、三段。

　　（1）用直線畫出描寫讀報方法的句子，用你喜歡的發(fā)式讀給大家聽。

　�。�2）找出讀報紙要注意的事情。

　�。�3）討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？

　　（4）怎樣讀報?劃出有關(guān)句子.

　�。�5）除了書上介紹的還有什么方法？（拓展）

　　附：閱讀材料

　　一、報題閱讀法

　　報紙的文章標(biāo)題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后，要根據(jù)自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節(jié)省時間的方法，值得提倡。

　　二、粗讀、細讀結(jié)合法

　　粗讀，即瀏覽，主要是擴大知識面，捕捉需要精讀的文章。細讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應(yīng)該逐字逐句琢磨，逐段逐節(jié)咀嚼，仔細地了解它的內(nèi)容、思路等。這樣點面結(jié)合，即省時且效果好。

　　三、剪貼法

　　剪報的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內(nèi)。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習(xí)本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。

　　四、資料摘錄法

　　有些文章的片斷、精彩語句、出色的標(biāo)題，一些有用的事實、數(shù)據(jù)等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后查對。

　　五、讀寫結(jié)合法

　　讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點書面意見，模仿報上的文章練習(xí)寫作，給報社投稿，都是讀報寫作相結(jié)合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學(xué)習(xí)寫作，研究他人文章思路，學(xué)會思考問題的方法。這也是讀寫結(jié)合的有效途徑。

　　六、小組讀報法

　　可以找三五個志同道合的同學(xué)，組成讀報小組�；顒有问接袔追N：

　�。�1）定期交流心理，討論報上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報；

　�。�2）開展讀報知識小測驗。輪流出題，大家回答，在回答中促進讀報；

　�。�3）交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補充；開展評報活動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，寄給報社。

　�。ㄗx題閱讀法、粗讀細讀閱讀法、剪貼法、資料摘錄法、讀寫結(jié)合法、小組讀報法）

　　五、朗讀全文，了解課文的寫作特色

　　1、全文用了不少問句，比如：報紙竟有那么大的魔力嗎？報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？這些放在自然段開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　2、篇末點題。

　　3、最后一個自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點名寫作本文的用意。

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道健康與不健康的身體表現(xiàn)。

　　2.初步了解人體健康的標(biāo)準，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1.事先聯(lián)系保健醫(yī)生參加活動。

　　課件《健康好習(xí)慣》。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒感知什么是健康，什么是不健康。

　　1.聽故事《有趣的身體檢查》，說說小貓的身體健康嗎?從哪里看出來的？

　　2.討論：什么是健康？什么是不健康？說說健康和不健康都有什么表現(xiàn)。

　　3.教師小結(jié)。

　　二、初步了解健康的標(biāo)準。

　　1.到底怎樣才算是健康的呢？請肖醫(yī)生來給大家介紹健康有什么標(biāo)準。

　　2.保健醫(yī)生利用身高、體重評估手冊、視力表、牙齒模型等進行介紹。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看自己的身高、體重等數(shù)據(jù)，對照標(biāo)準來測試自己是否健康。

　　三、了解良好的行為習(xí)慣對保持健康的重要性。

　　1.教師啟發(fā)幼兒說說自己身體的那些方面是健康的，哪些方面還不太健康。

　　2.觀看課件《健康好習(xí)慣》，引導(dǎo)幼兒討論：要保持身體健康，飲食方面應(yīng)該怎樣做？（多吃有營養(yǎng)的食物，如牛奶、豆?jié){、魚、蛋、瘦肉等，少吃油炸食品）要養(yǎng)成哪些良好行為衛(wèi)生習(xí)慣？（保持正確的寫字、看書姿勢，早晚刷牙，少吃甜食；飯前便后洗手等；經(jīng)常運動、鍛煉身體等）

　　3.小結(jié)幼兒發(fā)言情況。

　　四、延伸活動

　　帶幼兒到戶外呼吸新鮮空氣，自由選擇器械運動鍛煉身體。

　　活動反思：

　　活動通過聽、說、看、玩，有探討、有互動，孩子們進一步懂得身體健康的重要性。他們對測量健康的一些表冊、儀器有探索的興趣，在第三環(huán)節(jié)“健康好習(xí)慣”中發(fā)言積極，可以看出孩子們表達的.能力和欲望比較強，我予以了表揚鼓勵。

　　討論“健康與不健康”的表現(xiàn)時幼兒回答比較籠統(tǒng)單一，這與他們的年齡和生活經(jīng)驗有關(guān)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不太合理，幼兒發(fā)言也不積極，缺乏趣味性，所以我改變了方式，口述一些健康與不健康的身體狀況表現(xiàn)，采用判斷搶答的形式讓幼兒加深印象，鞏固認識，這樣的效果就好了。

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇10

　　1、進一步了解在進餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲中健康方面的習(xí)慣要求。

　　2、愿意并堅持在寒假生活中養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。

　　3、能積極地和同伴合作用簡筆畫的形式完成記錄單。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　1、進餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲PPT圖片。

　　2、大卡紙一張粘在黑板，上紙、記號筆。

　　（一）師幼回憶假期生活。

　　1、師幼一同回憶假期中的生活。

　　教師：就要放寒假了，你會怎樣度過愉快的一天？請1到2名幼兒說一說。

　　幼兒可以結(jié)合以往經(jīng)驗，說說自己每天會做哪些事情。

　�。ǘ�）出示圖片，提出要求。

　　1、當(dāng)幼兒說到進餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲時就出示相應(yīng)的圖片。

　　2、教師：剛才有小朋友說了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學(xué)習(xí)的地方（不挑食），有哪些是我們不應(yīng)該做的地方，那正確的吃飯時是什么樣的呢？出示第二張圖片。幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現(xiàn)。

　　3、教師進行進餐小結(jié)：吃的時候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能邊吃邊講，不利于消化。

　　4、教師：那我們睡覺時要注意什么習(xí)慣要求？幼兒進行討論。

　　5、幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現(xiàn)。最后教師進行睡眠小結(jié)：要有正確的姿勢，平躺或是右側(cè)睡。趴著睡不利于呼吸，左側(cè)睡會壓迫到心臟。小朋友們要按時入睡。

　　6、教師：那老師也為你們準備了學(xué)習(xí)和游戲方面的記錄單，請你來說說學(xué)習(xí)包括哪些？游戲包括哪些？

　　（三）幼兒進行操作。

　　1、以小組為單位進行合作，請你們商量一下誰負責(zé)畫，誰負責(zé)想辦法。并以簡筆畫的形式展現(xiàn)。

　　2、幼兒進行分組合作：第一到第四組合作學(xué)習(xí)記錄表、第五到第八組合作游戲記錄表。

　　3、幼兒進行操作，教師進行巡回指導(dǎo)。

　　（四）師幼講評。

　　1、教師將幼兒的記錄表粘在黑板上進行講解。首先讓幼兒進行介紹，教師再進行總結(jié)，并出示正確的圖片。

　　2、學(xué)習(xí)小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。

　　教師：看書、寫字要保持一定的距離。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。

　　3、游戲小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。

　　教師：看電視最佳位置是，人距電視機2.5～8米遠，其高度要略低于眼睛視平線。過高時，由于抬頭，眼睛向上看很容易引起疲勞；過低時，因為需要低頭向下看也容易產(chǎn)生疲勞。

　�。ㄎ澹┲贫ê侠淼募倨谝惶煊媱澅�。

　　1、教師：這里有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來看一下。師幼共同觀看記錄表。

　　2、教師：那你們每天的假期是怎么樣安排的呢？回去和你們的爸爸媽媽商量一下，共同完成一份一天的假期安排表，好嗎？

　　家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。

　　一、培養(yǎng)“四會”，形成良好的聽課習(xí)慣。

　　1、會聽。聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學(xué)們的發(fā)言，并能聽出別人發(fā)言中的問題。

　　2、會看。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。首先要給學(xué)生觀察權(quán)，不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計一些能引起觀察興趣旨在訓(xùn)練觀察能力的題目。使學(xué)生學(xué)會運用已掌握的概念進行觀察比較，作出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細心觀察的習(xí)慣。

　　3、會想。首先要肯想，課堂上要學(xué)生肯動腦子想問題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動腦子。

　　4、會說。語言是思維的結(jié)果，要說就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說這一環(huán)，就能促進學(xué)生多想；要會想，想得出，想得好，就得認真聽，細心看。抓了會說，就能促進其它三會，因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

　　二、學(xué)會思考，養(yǎng)成獨立思考的.習(xí)慣。

　　學(xué)會思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對數(shù)學(xué)材料進行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學(xué)生自己的獨立思考來領(lǐng)悟。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂趣，才能逐漸養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

　　1、激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標(biāo)。

　　2、提供適量的思考依據(jù)。

　　3、要留有充裕的思考時間。如果思考時間太短，多數(shù)學(xué)生還沒有“想出來”甚至后進生還沒有“想進去”，就讓思維敏捷的同學(xué)發(fā)表意見，勢必會挫傷多數(shù)學(xué)生獨立思考的積極性。

　　4、及時組織多項交流。在討論中，同學(xué)們會進一步明確目標(biāo)，互補互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓(xùn)練，思考能力隨之提高。

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇11

　　一、活動背景：

　　健康安全的成長對幼兒來說最重要，保護牙齒是生活健康教育的一個重要內(nèi)容。有些家長認為孩子吃糖及零食并不會太大程度的影響健康，所以對保護孩子的牙齒沒有引起足夠重視，我們班上有些孩子都已患有齲齒。為了愛護他們的健康，就要讓孩子們了解刷牙的重要性。（最后我運用了一首刷牙歌結(jié)尾，希望幼兒在愉快的氛圍中感受快樂，喜歡并樂意刷牙！覺得刷牙也是一件快樂的事情。）

　　二、活動內(nèi)容：

　　白牙與黑牙

　　三、活動目標(biāo)：

　　1．了解養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的重要性。

　　2．知道刷牙的時機。

　　四、活動重難點

　　活動重點：讓幼兒養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣

　　活動難點：了解刷牙的時機．

　　五、活動準備：

　　1．制作好的白牙與黑牙的圖卡，及時貼（笑臉寶寶）6個。

　　2．刷牙歌的磁帶，教材用書掛圖，小魔棒，小鏡子（每個幼兒各1面）．

　　六、活動過程：

　　（1）師提問：“小朋友，你們喜歡白牙還是黑牙啊？”

　　幼兒可以舉手自由發(fā)言。

　　師說：老師手里拿了幾個笑臉寶寶，如果你喜歡白牙，就把你自己手中的笑臉寶寶送給白牙，貼在它的臉上；如果你喜歡黑牙，就把你自己手中的笑臉寶寶送給黑牙，貼在它的臉上，好不好？（請坐的端正的小朋友，分發(fā)給幾個幼兒）

　�。�2）師分別詢問幼兒：“你為什么喜歡白牙（黑牙）呢？”讓幼兒說一說自己的想法。

　�。�3）師說明：小朋友都比較喜歡白牙，是不是？那我們的牙齒呢？是不是也和白牙一樣潔白漂亮呢？

　　（4）師出示小魔棒。

　　師說：“老師要用手里的小魔棒給每個小朋友變一樣?xùn)|西出來，小朋友想不想知道是什么東西？”

　　“那請小朋友用手蒙住自己的小眼睛，把它變出來好不好？”（提醒幼兒不許偷看，否則就不靈了哦�。�

　　（5）配合生活老師悄悄的把小鏡子分發(fā)給幼兒，放在幼兒相對應(yīng)的地上。

　�。�6）待放好之后，再配合小魔棒：“我變，我變，我變變變！”

　　請幼兒輕輕地睜開眼睛，看到自己的地上，并詢問幼兒：“小魔棒給小朋友變出來一樣什么東西呀？”

　　（7）師說明：給每個小朋友變出了不同形狀的小魔鏡，真漂亮�。�每個幼兒一面，提醒幼兒不拿別人的，）

　　小魔鏡是干什么的呢？”（請小朋友輕輕的把它拾起來，并放在自己的腿上．）

　�。�8）師：“如果你的牙齒是健康的，那你的小魔鏡就會告訴你的牙齒是白色的；

　　如果你的牙齒生病了，那你的小魔鏡就會告訴你的牙齒是黑色的。

　　我們一起閉上眼睛，數(shù)1，2，3，照照自己的牙齒，好不好？”

　�。�9）師問幼兒：“看看自己的牙齒是白白的，還是黑黑的？”

　　牙齒黑了會怎么樣呀？”

　�。�10）待照完鏡子以后（把鏡子整齊的收起來）

　　（11）剛才小朋友在魔鏡里照了自己的牙齒，那誰覺得自己的牙齒是白白的呀？請舉手老師剛才發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友的牙齒黑黑的，（請牙黑的小朋友上臺來），一起來觀察，并問幼兒：“這個小朋友的牙齒怎么樣�。肯膊幌矚g他的牙齒�。俊保ê唵握f明牙齒變黑的原因）

　�。�12）師講述要愛護好，保護好自己的牙齒，別讓它生病了，引出最好的方法就是刷牙。

　�。�13）師問：“可是我們什么時候刷呢？（幼兒舉手回答）

　�。�14）師出示教材掛圖，跟老師一起看看圖上的熊寶寶是什么時候刷牙的？”（一副一副的講述；最后小結(jié)：吃飯后，睡覺前，起床后都要刷牙。）

　�。�15）師示范刷牙的動作（一顆一顆慢慢認真的刷，上上下下，里里外外都要刷干凈�。�

　　（16）師：“讓我們跟著音樂一起來刷刷牙，清潔清潔我們的牙齒，讓我們的牙齒變的.白白的，更健康，好不好？”

　　七 、活動結(jié)束：

　　讓幼兒和師一起隨音樂＜＜刷牙歌＞＞動起來！體會刷牙也是一件快樂的事情。

　　師：“孩子們，看看我們的牙齒刷干凈了嗎？”（師帶領(lǐng)幼兒照鏡子看看自己的牙齒）

　　八、活動達成效果：

　　在這次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個比較生動，自由的活動氛圍（自主發(fā)言、幼兒之間共同探討）。

　　小班的幼兒對新鮮事物充滿強烈的好奇心，看到新奇的事物會主動接近，探索其中的奧秘。所以，我始終以幼兒為主體，在一開始，我出示了一副形象生動的牙齒（白牙與黑牙）讓他們認識牙齒，引起了幼兒的興趣，然后運用“小魔棒變鏡子”的游戲，讓幼兒共同觀察牙齒，了解牙齒，激發(fā)了他們積極想要探索的欲望，幼兒在整個過程中，了解了刷牙的重要性，最后我以一首刷牙歌結(jié)束了活動，讓幼兒感受刷牙也是一件很快樂的事，不僅快樂的接受知識，也在活動中獲得了新的體驗與成功。

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。

　　活動過程：

　　一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。

　　二、讓幼兒自由的討論

　　1.師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?”

　　2.師：“原來多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣�！�

　　三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。

　　1.師“那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?”

　　2.師：“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個好孩子是不是?”

　　四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。

　　1.師：“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢?說出來和大家一起分享一下�！�

　　2.師：“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣�！�

　　活動反思：

　　讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時候都很認真，但是可能是小班孩子的'天性，他們一邊看一邊說，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來，這里的設(shè)計還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有店難度。

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇13

　　設(shè)計意圖：

　　在生活中許多地方都要排隊，自覺排隊是對公平秩序的遵守與履行，也是文明禮儀的體現(xiàn)。幼兒園里也要排隊，當(dāng)許多小朋友要去游戲、取放物品、上下樓梯、盥洗……時，排隊可以使活動有序，更能保證幼兒生活的安全。大班幼兒有了初步的秩序意識，知道要排隊，但往往因為人多、著急而沒有自覺排隊。針對幼兒的這種情況，為了使他們重視排隊的重要性，養(yǎng)成良好的文明行為，設(shè)計了這一活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道人多的時候要自覺排隊。

　　2、通過觀看、討論、游戲等活動，感受排隊在人們生活中的重要性。

　　3、養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1、電梯視頻、拿泥工板視頻、搬椅子的視頻，生活中人們排隊的情境圖，教師記錄單。

　　2、場地布置：擁擠的教室入口，集中擺放的'椅子；情景表演所用的裝扮材料：眼鏡、小包、籃子等。

　　3、教師帶幼兒從較小的門口進教室,幼兒搬椅子，教師觀察幼兒行為。引導(dǎo)分析：剛才進教室和搬椅子的時候發(fā)生什么問題了？應(yīng)該怎么做？這么做會有什么好處？

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　回顧進教室情況并小結(jié)：進教室和搬椅子的時候擠來擠去很容易發(fā)生危險，不安全。

　　二、基本部分：

　　1、觀看視頻，幼兒討論。

　　教師：他們在干什么？這樣做對嗎？你們能不能幫他們想想辦法呢？那我們就模擬一下，給他們做示范。

　　幼兒分兩組進行情景游戲：女孩子扮演出電梯的人，男孩子扮演進電梯的人。

　　教師：你們剛才是怎么進出電梯的？這樣做有什么好處？

　　（如果幼兒第一次游戲秩序不好，引導(dǎo)幼兒分析原因后交換角色再次游戲）

　　小結(jié)：在乘坐電梯時，應(yīng)站在門的兩側(cè)等待，電梯門開后，里面的人從中間出，外面的人再從兩邊進。大家自覺排隊，不僅安全還會讓我們更加快速。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗，分析排隊的重要性。

　�。�1）教師：生活中我們還有哪些地方是需要排隊的？（請幼兒講述自己的經(jīng)驗）排隊有什么好處？（教師記錄幼兒的回答）

　　（2）觀看圖片一：還有什么地方需要排隊？排隊有什么好處？

　�。�3）觀看圖片二：圖片中的人們看起來怎么樣？他們是什么心情？有可能會發(fā)生什么事情？（互相擁擠，會使人心情不好，甚至因生氣而發(fā)生爭吵，這樣是不文明的行為）

　　（4）觀看圖片三：這些地方為什么沒排隊？

　　小結(jié)：在生活中人多的時候需要自覺排隊，排隊不僅可以節(jié)約自己的時間，還因為有序排隊會讓我們很安全，這也是一種講文明良好行為。

　　3、討論視頻中的現(xiàn)象，尋找解決方法。

　　教師：這些小朋友的干什么，這樣做有可能發(fā)生什么情況？爸爸媽媽看到會怎么樣？在幼兒園里也應(yīng)該怎么做？

　　小結(jié)：幼兒園的許多活動我們也要自覺排隊，否則在擁擠混亂中容易出危險。

　　討論解決方法：如果你在這里看到這樣的情況你會對他們說什么？還可以有什么方法能提前提醒他們？

　�。ń鉀Q方法：勸說、標(biāo)志提醒、宣傳）

　　三、結(jié)束部分

　　1、創(chuàng)設(shè)拿制作材料的情境，幼兒自主拿取，檢查自覺排隊意識的培養(yǎng)情況。

　　2、小結(jié)：我們每個人都應(yīng)該做到自覺排隊，遵守秩序，爭做講文明的小公民。

　　活動延伸：

　　1、在區(qū)域活動中設(shè)計制作“自覺排隊”宣傳海報，排演宣傳兒歌或情景，向同伴在幼兒園進行宣傳。

　　2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒相互提醒培養(yǎng)自覺排隊的好習(xí)慣。

　　3、爭做小小監(jiān)督員，提醒自己的家人自覺排隊。

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 篇14

　　活動目標(biāo)

　　1、知道正確的進餐方法。

　　2、初步培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣。

　　活動重點

　　知道正確的進餐方法。

　　活動難點

　　初步培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣。

　　活動準備

　　1、故事1個，圖片4張：圖1、小貓被魚刺卡住了。圖2、小狗被骨頭嗆著了。圖3、小兔被蘿卜哽著了。圖4、河馬醫(yī)生教育小貓、小狗、小兔。

　　2、錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　一、準備階段

　　音樂律動，穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　二、開始部分

　　1、故事表演《河馬醫(yī)院》。提醒幼兒認真看，仔細聽；小貓、小狗、小兔為什么都去河馬醫(yī)院找河馬醫(yī)生？

　　2、、依次出示圖1、圖2、圖3、圖4，教師用生動的語言講述故事。引導(dǎo)幼兒想一想，說一說:

　　(1)小貓為什么會被魚刺卡�。啃」窞槭裁幢还穷^嗆著？小兔為什么被蘿卜哽著?

　　(2)河馬醫(yī)生是怎么說的？

　　(3)小朋友吃東西時應(yīng)怎么做？

　　小結(jié)：小朋友吃東西時要坐好，不要玩耍、不要大聲說笑，吃到嘴里的.東西要細細嚼爛，慢慢咽下。這樣才不會被卡住、嗆著或哽著。

　　3、建議：

　�。�1)在幼兒進餐前，教師必須注意不讓幼兒進行劇烈運動。讓幼兒學(xué)會靜靜的等待進餐。

　�。�2）每次進餐前，可播放優(yōu)美的音樂穩(wěn)定幼兒的情緒，并提醒幼兒注意正確的進餐方法。

　　延伸活動：

　　1、幼兒進餐前，可播放配樂故事《河馬醫(yī)院》。

　　2、帶回家的活動;要求幼兒把所學(xué)知識講給爸爸媽媽聽，建議家長配合。