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東明小學(xué)：式發(fā)

教學(xué)內(nèi)容：（活動(dòng)課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)，知道各部分名稱、各個(gè)角的度數(shù)和各條邊的關(guān)系。

2、通過實(shí)踐操作，拓寬學(xué)生的解題渠道，誘發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)探索知識(shí)的過程，培養(yǎng)合作意識(shí)和集體精神。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。

1、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的正方形紙沿對(duì)角線對(duì)折。

提問：“得到一個(gè)什么圖形？”（三角形）

2、通過觀察、測(cè)量和比較說說這個(gè)三角形的特征。

（兩條邊相等，一個(gè)角是直角）

提問：“那么，這樣的三角形我們叫它什么三角形？”

揭示課題，板書：

這節(jié)課就讓我們一起來研究。

二、<?xml:namespace prefix =v ns ="urn:schemas-microsoft-com:vml" /> 動(dòng)手操作，探索新知。

1、

投影出示一個(gè)讓學(xué)生試說。

邊說邊課件演示。

2、把剛才折成的再對(duì)折，看看又得到什么圖形？

3、展開后把4個(gè)三角形都剪下來，重疊在一起，發(fā)現(xiàn)了什么？

4、取出其中一個(gè)指出已有的底和高。

提問：“斜邊上的高你能不能畫出來？”

出示探究要求：

①動(dòng)手畫出斜邊上的高，同桌互相檢驗(yàn)。

②量出斜邊和斜邊上高的長(zhǎng)度，填在表格里。

③根據(jù)表格里的數(shù)據(jù)，小組討論，說說有什么發(fā)現(xiàn)？

④交流發(fā)現(xiàn)。

5、電腦演示并出示結(jié)論。

學(xué)生齊讀：斜邊上的高等于斜邊的一半。

6、拼圖游戲

(1)拿出2個(gè)完全一樣的拼以前學(xué)過的平面圖形。

(2)拿出4個(gè)完全一樣的拼以前學(xué)過的平面圖形。

學(xué)生小組合作拼圖，到實(shí)物投影上展示。

(3)電腦演示拼成的沒學(xué)過的平面圖形。

三、合作交流，探求一題多解。

1、出示題目：已知的直

角邊長(zhǎng)是20厘米，求它的面積是多少？

2、出示題目：已知的斜邊

長(zhǎng)是20厘米，求它的面積是多少？

角形拼一拼、擺一擺。）

各小組匯報(bào)交流，說說想法。

教師板書各種解法。

四、

1、一個(gè)邊長(zhǎng)為20厘米的正方形，連接

每邊的中點(diǎn)，又得到一個(gè)正方形，求

涂色部分的面積是多少？

（學(xué)生互相探討，交流解法。）

所得的小正方形面積與空白正方形面

積有什么聯(lián)系？與原正方形面積有什

么聯(lián)系？你能求出它的面積嗎？

（各小組之間互相討論，說說想法。）

3、依次連接正方形每邊的中點(diǎn)，每次得

到的新正方形面積與原正方形面積有什

么聯(lián)系？從中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

（各小組之間互相討論，交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。）

五、回憶所學(xué)，談?wù)勈斋@。

本課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？