小班數(shù)學(xué)：補(bǔ)圖畫(huà)

目 標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中空缺和補(bǔ)塊的形狀特征，豐富對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

2、能根據(jù)形狀線索和畫(huà)面線索選擇合適的補(bǔ)塊，嘗試運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)完成補(bǔ)圖。

3、能堅(jiān)持嘗試，找出正確的補(bǔ)圖方法。

準(zhǔn) 備：刺猬麥麥1個(gè)；底卡3《補(bǔ)圖畫(huà)1》的6個(gè)補(bǔ)塊、底卡4《補(bǔ)圖畫(huà)2》的6個(gè)補(bǔ)塊分別取下，放在相應(yīng)的底卡下方。

過(guò) 程：

一、情境導(dǎo)入（以幫麥麥做“填充補(bǔ)圖”為情境）

1、介紹角色 出示麥麥，“看看誰(shuí)來(lái)到了我們班？大家和他打個(gè)招呼吧！”幼兒“麥麥你好！”

2、引出問(wèn)題 “今天麥麥有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗�有兩塊新圖版不會(huì)做，小朋友，你們?cè)敢鈳椭�麥麥嗎？讓我們�?lái)看看麥麥的新圖板是什樣的？”出示底卡3、4，討論其中的空缺可能是什么？“看看這里的洞洞是什么形狀的？猜猜可能會(huì)是什么呢？為什么說(shuō)會(huì)是呢？”

3、討論補(bǔ)法 出示有補(bǔ)塊的小盒子：“誰(shuí)愿意上來(lái)試試？幫麥麥補(bǔ)上一個(gè)洞洞呀？”“他補(bǔ)上的是什么形狀，補(bǔ)上的圖案對(duì)嗎？”

4、總結(jié)規(guī)則 教師：“今天我們玩得游戲叫做‘補(bǔ)圖畫(huà)’，要找出合適的補(bǔ)塊，然后把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要補(bǔ)上才行�！�

二、幼兒分組操作

1、分組操作 請(qǐng)幼兒回到自己所在組開(kāi)始補(bǔ)圖畫(huà)。

2、觀察指導(dǎo) 教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。

3、提示常規(guī) 教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有補(bǔ)塊放回小盤子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。

三、交流評(píng)價(jià)

1、展示交流 教師：“小朋友，你們都補(bǔ)完了嗎？請(qǐng)把這次補(bǔ)好的圖板留在桌子上，我們和麥麥一起來(lái)檢查一下，看看是不是都補(bǔ)對(duì)了�！�

2、評(píng)價(jià) 教師：“今天我們都有哪些小朋友學(xué)會(huì)了根據(jù)洞洞的形狀和周圍圖畫(huà)來(lái)補(bǔ)圖了？”

3、整理 教師：“麥麥要和大家再見(jiàn)了，我們也一起把材料收起來(lái)吧。幼兒有序收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。