相機三腳架的正確使用方法1

　　對于愛好攝影的人來說，相機三腳架是一個必不可少的裝備。在拍攝風景和夜景的時候就需要用到三腳架，很多攝影初學者對于三腳架的使用還不是很熟練。沒有關系，下面小編就教大家如何使用相機三腳架，如何拍出更漂亮的照片。

　　常見的相機腳架有很多種，比如單腳架、三腳架、章魚支架的等，其中三腳架是最常見的，也是最實用的一種。相機三腳架的主要目的是穩(wěn)定相機，幫助拍攝。目前市場上的`相機三腳架的材質(zhì)有很多種，所以價格也大不相同，便宜的三四百，貴的高達上千元。

　　1、使用相機三腳架，可以先把三腳架上的快裝板安裝在相機上。相機本身會有一個螺絲孔，只要把快裝板和相機上的螺絲孔用螺絲擰緊固定好即可。相機安裝了快裝板，在使用三腳架的時候更加方便。

　　2、首先，我們?nèi)〕鱿鄼C三腳架，接下來不是先安裝相機，而且先要調(diào)整好三腳架。把三腳架放在一個*整的位置，然后固定好角度。三腳架上有不同角度的限位槽，根據(jù)地形和要拍攝的風景，確定好角度，而且三個角度要相同。

　　3、角度調(diào)整好之后，接下來就是調(diào)節(jié)三腳架的長度，三腳架分為好幾節(jié)，確定好高度之后，一節(jié)一節(jié)的調(diào)整三腳架的高度，待調(diào)整到制定高度的時候，用三腳架固定螺絲擰緊就可以了。

　　4、調(diào)整好角度和高度之后，接下來就需要調(diào)節(jié)云臺了，月臺分為三維云臺和球形云臺，其中三維云臺是使用最普遍的。而球形云臺的特點是便攜，它有一個是水*轉(zhuǎn)動旋鈕和兩個球固定旋鈕，這個可以根據(jù)自己的需要調(diào)節(jié)。

　　5、如果想要水*拍攝，需要調(diào)節(jié)三腳架云臺上的水*儀，調(diào)整好之后再安裝相機。

　　6、如果想要選擇角度拍攝的話，那么可以先把快裝板從三腳架上卸下來，然后把快裝板安裝在相機上。在調(diào)整好角度之后，將固定裝有快裝板的相機，這樣不但方便，而且不會影響調(diào)整好的角度。

　　注意：安裝好三腳架，我們就可以拍攝美景了。但是在拍攝的時候，如果使用的是長焦鏡頭，三腳架可能會有些晃動，會影響到拍攝效果。這時候最好的方法就是給相機增加一條快門線，這樣就可以避免三腳架晃動影響拍攝效果。

相機三腳架的正確使用方法2

　　步驟一：展開腳架。

　　市面上的腳架普遍設計為反折疊，收納起來的體積更小，攜帶更便利。如果你的腳架恰好是這樣設計的腳架，那么你需要先把腳架的3支腳管都翻轉(zhuǎn)扳到約150°的位置。

　　步驟二：調(diào)整高度和高度。

　　把腳架的高度和角度調(diào)整到合適的位置，以確保三腳架能*穩(wěn)地放置在一個水*面上，并鎖緊腳管和中軸。注意：要滿足拍攝高度，先考慮從最大管徑的腳管開始伸展，最小管徑的腳管倒數(shù)第二，最后才考慮升中軸。

　　步驟三：上相機。

　　這一步視情況具體而定。一般就2種情況：帶云臺的和不帶云臺的。

　　帶云臺的腳架，如下操作：

　　把快裝板擰緊到相機底部的螺絲孔，然后快裝板連相機一起用云臺夾緊。

　　不帶云臺的腳架，如下操作：

　　利用腳架中軸承載板上的承載板螺栓固定相機。這種情況要注意螺栓(螺絲)的尺寸是否與單反相機底部螺絲孔的尺寸一致。一般而言，單反相機底部螺絲孔的尺寸為1/4”，中軸承載板螺栓的尺寸為3/8”。因此，要在中軸承載板上直接上相機，還需要一個轉(zhuǎn)換件。鼎帝三腳架考慮到這種情況，精心設計了兩用中軸承載板螺栓——一端為1/4”，一端為3/8”。不用云臺、直接在腳架上上相機時，只需把1/4”那端的承載板螺栓與相機底部螺絲孔緊固到一塊就行了。

相機三腳架的正確使用方法 (菁選2篇)擴展閱讀

相機三腳架的正確使用方法 (菁選2篇)（擴展1）

——中班科學《神奇的三腳架》教案3篇

中班科學《神奇的三腳架》教案1

　　[教材簡解]

　　本次活動的取材來源于幼兒的生活，幼兒在活動中了解了生活中常見的一個現(xiàn)象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通過游戲引發(fā)幼兒探究，再次嘗試最后運用于實踐，在動手動腦的操作探究當中，擴大了幼兒探究的空間�；顒又械谝画h(huán)節(jié)是鼓勵孩子用小木棒將橡皮泥撐起來，讓他們有個思考的空間，在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來，這個環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識經(jīng)驗，是從實驗到運用的轉(zhuǎn)換。

　　[設計理念]

　　“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。一個偶然的機會，我看到孩子們在玩木棒的時候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下，孩子們對此很驚奇，于是產(chǎn)生了設計這樣一個幼兒園活動的想法，試圖通過幼兒園活動引導幼兒進一步關注身邊的科學現(xiàn)象。而對于科學幼兒園活動來說，培養(yǎng)孩子正確的科學態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此，我有意識地在幼兒園活動中設計了操作與記錄的要求，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時學會交流與分享，從而獲得共同發(fā)展。

　　[目標預設]

　　1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

　　2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。

　　3.喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　[活動準備]

　　1.游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

　　2.課件。

　　[教學過程]

　　一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

　　1.出示游戲棒和橡皮泥。

　�。�1）這是什么？我們*時是怎么玩的？

　�。�2）看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌上，想接受挑戰(zhàn)嗎？（想）那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點力**橡皮泥里，插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會不會倒，會倒就說明還沒有成功，還需要在繼續(xù)試，如果能撐起來不倒，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下，好嗎？現(xiàn)在就請小朋友用桌上的材料去試試看。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上？看看你用了幾根筷子？

　　2.幼兒**嘗試，教師指導。

　　3交流嘗試結(jié)果。

　�。�1）你們都成功了嗎？你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的？

　　（2）師：誰來介紹下，你成功了沒有？你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的？你是用什么辦法讓筷子起來的？上面怎么插的？下面呢？

　�。�3）教師小結(jié)：我們在做的時候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。（比較幼兒的作品，根據(jù)實際情況引導幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能***）

　　二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。

　　1.交代操作要求。

　　師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續(xù)完成！那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯！你準備好了嗎？那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來？是要比一比誰用的游戲棒最少哦？再試試看吧！

　　2.幼兒探索，教師指導。

　　3.交流操作結(jié)果。

　　你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了？（3根）有沒有比3根更少的了？

　　4.小結(jié)。

　　我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個中心點，把三根游戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”。

　　三、介紹各種“三腳架”，結(jié)合生活，談談三腳架的作用。

　　1.人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架？它有什么用？

　　2.用課件演示各種三腳架。

　　老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里？請你找出來？（請幼兒用筆劃出三腳架的位置）（1）（出示相機三腳架圖片）師：看看這是什么三腳架？他有什么用�。浚ㄅ恼盏臅r候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了）（2）（出示畫畫三腳架）師：那這個是什么三腳架？（可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便）（3）（出示三腳凳圖片）師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。（4）（出示多層三腳架）師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。（5）（出示架子鼓圖片）師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么��？（鼓）在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。

　　四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗成功的樂趣。

　　1.介紹材料及制作要求。

　　這里有一些竹簽和扭扭棒，請你們用“三腳架”的'原理，三人合作制作一個鼓架，把鈴鼓撐起來。一個人拿住竹簽，一個人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐**，擺成三腳架的樣子。

　　2.幼兒操作，教師指導，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

　　3.展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。

　　五、延伸活動。

　　請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架，用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西。

相機三腳架的正確使用方法 (菁選2篇)（擴展2）

——神奇的三腳架教案 (菁選3篇)

神奇的三腳架教案1

　　活動目標

　　1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

　　2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。

　　3.喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

　　重點難點

　　探索用游戲棒撐起橡膠泥小球的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性的特性

　　活動準備

　　1.游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

　　2.課件。

　　活動過程

　　一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

　　1.出示游戲棒和橡皮泥。

　　(1)這是什么?我們*時是怎么玩的?

　　(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌上，想接受挑戰(zhàn)嗎?(想)那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點力**橡皮泥里，插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會不會倒，會倒就說明還沒有成功，還需要在繼續(xù)試，如果能撐起來不倒，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下，好嗎?現(xiàn)在就請小朋友用桌上的材料去試試看。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?

　　2.幼兒**嘗試，教師指導。

　　3交流嘗試結(jié)果。

　　(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

　　(2)師:誰來介紹下，你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

　　(3)教師小結(jié):我們在做的時候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。(比較幼兒的作品，根據(jù)實際情況引導幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能***)

　　二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。

　　1.交代操作要求。

　　師:剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準備好了嗎?那聽清楚了:我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

　　2.幼兒探索，教師指導。

　　3.交流操作結(jié)果。

　　你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?

　　4.小結(jié)。

　　我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個中心點，把三根游戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”。

　　三、介紹各種“三腳架”，結(jié)合生活，談談三腳架的作用。

　　1.人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?

　　2.用課件演示各種三腳架。

　　老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里?請你找出來?(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)

　　(1)(出示相機三腳架圖片)師:看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)

　　(2)(出示畫畫三腳架)師:那這個是什么三腳架?(可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便)

　　(3)(出示三腳凳圖片)師:看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。

　　(4)(出示多層三腳架)師:這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。

　　(5)(出示架子鼓圖片)師:看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。

　　四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗成功的樂趣。

　　1.介紹材料及制作要求。

　　這里有一些竹簽和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個鼓架，把鈴鼓撐起來。一個人拿住竹簽，一個人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐**，擺成三腳架的樣子。(請個別幼兒配合示范)

　　2.幼兒操作，教師指導，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

　　3.展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。

　　五、延伸活動。

　　請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架，用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西。

　　活動總結(jié)

　　1.通過幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識經(jīng)驗。幼兒在觀察過程中，既理解、掌握了相關的知識點，又體驗了探索的樂趣、成功的喜悅，從而激發(fā)了幼兒對科學探究活動的興趣。

　　2.在整個活動中，幼兒的自主操作貫穿始終。在活動中對操作結(jié)果的總結(jié)，都充分尊重了幼兒的主體地位，為孩子創(chuàng)造了更多的思考探究的空間，讓孩子做活動的主人，從而真正成為了孩子活動的**者、合作者和引領者。幼兒在合作操做過程中，既理解、掌握了相關的知識點，又體驗了探索的樂趣、成功的喜悅，從而對科學探究活動的興趣也更濃了。

　　3.兩個探究和兩個遞進：兩個探究分別是開始部分幼兒在教師的引導下的引導探究和活動主體部分的幼兒的自主探究。兩個遞進是開始部分孩子進行第一次探究完了之后教師的階段小結(jié)和結(jié)束部分的知識經(jīng)驗的梳理提升小結(jié)。讓幼兒深入討論，相互交流獲得正確認識。讓幼兒在集體討論中，聽取別人的意見，用事實說明問題，學會從不同角度看問題。在這個環(huán)節(jié)中，**的方式主要有三種:A、開放式**;B、遞進式**;C、**式**。**剛開始難度不大，層層遞進，由淺入深。重點是讓幼兒參與，營造一個輕松**的交流氛圍。

神奇的三腳架教案2

　　活動目標

　　1.探索用小棒撐起橡膠泥小球的方法，發(fā)現(xiàn)"三腳架"具有穩(wěn)定性的特性。

　　2.嘗試制作三腳架，體驗成功的快樂。

　　3.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動重點：探索用小棒撐起橡膠泥小球的方法，發(fā)現(xiàn)"三腳架"具有穩(wěn)定性的特性。

　　活動難點：嘗試制作三腳架，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　小棒若干、橡膠泥制作的小球人手一個、毛線若干、橡皮筋若干、筷子若干

　　2.記錄表

　　3.PPT課件活動過程

　　一、開始部分

　　1.情境導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：在圖形王國里，有一個橡膠泥做的小球，它沒有腿，整天只會滾來滾去。它夢想有一天能夠長出長長的腿，可以站得穩(wěn)穩(wěn)的高高的。小朋友們能不能想個辦法幫幫它呢？

　　二、基本部分

　　1.幼兒初次操作，嘗試借助小棒讓橡膠泥小球***。

　�。�1）教師出示小棒和橡膠泥小球，請幼兒想辦法利用小棒讓小球***。

　　（2）幼兒**探索，教師巡回觀察指導。

　�。�3）交流探索結(jié)果，讓幼兒說說用了幾根小棒，是怎么讓小球站穩(wěn)的。

　　2.幼兒再次操作，嘗試用最少的小棒讓小球站穩(wěn)。

　�。�1）教師提出第二次操作要求：用最少的小棒幫助小球站穩(wěn)。

　　（2）幼兒猜測最少要幾根小棒能讓小球站穩(wěn)，教師記錄幼兒的猜測。

　�。�3）幼兒嘗試操作，驗證自己的猜測，教師巡回指導。

　　（4）師生交流討論，得出結(jié)論：最少需要3根小棒才能讓小球站穩(wěn)。

　　3.運用三根小棒，以最快的速度讓小球穩(wěn)穩(wěn)的***，體驗成功的樂趣。

　�。�1）幼兒進行操作比賽，在規(guī)定時間內(nèi)用三根小棒幫小球又快又穩(wěn)的***。

　　（2）討論交流操作的結(jié)果和方法。

　　（3）教師小結(jié)，讓幼兒了解三腳架穩(wěn)定性的特點。（用三根小棒，只要上面固定，下面分開擺成一個三角形，三個角不大也不小，就能又方便又穩(wěn)固地把小球撐起來。人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，并且還給這種架子取了一個好聽的名字叫"三腳架"。）

　　4.發(fā)現(xiàn)三腳架在生活中的應用

　�。�1）教師**：生活中見過哪些三腳架？

　�。�2）播放PPT課件，了解各種各樣的三腳架在生活中的運用。

　　5.自主嘗試制作三腳架

　�。�1）師：欣賞完了這么多有趣的"三腳架"，那你們想自己也來做一個"三腳架"嗎？（出示生活中的材料：筷子、小棒、毛線、皮筋等，請幼兒嘗試制作"三腳架"將球撐起來。）

　�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、結(jié)束部分展示幼兒自制的三腳架。

　　四、活動延伸，進一步探索。

　　除了我們剛剛用到的材料，還可以用什么材料來制作更牢固的三腳架呢？

　　活動反思：

　　幼兒科學教育通過幼兒動手操作，激發(fā)幼兒探索的欲望，從而使孩子從小愛科學、學科學。對本次活動的總結(jié)如下：

　　1、兩個探究和兩個遞進，兩個探究分別是開始部分幼兒在教師的引導下的引導探究和活動主體部分的幼兒的自主探究。兩個遞進是開始部分孩子進行第一次探究完了之后教師的`階段小結(jié)和結(jié)束部分的知識經(jīng)驗的梳理提升小結(jié)。讓幼兒深入討論，相互交流獲得正確認識。讓幼兒在集體討論中，聽取別人的意見，用事實說明問題，學會從不同角度看問題。在這個環(huán)節(jié)中，**的方式主要有三種：A、開放式**；B、遞進式**；C、**式**。**剛開始難度不大，層層遞進，由淺入深。重點是讓幼兒參與，營造一個輕松**的交流氛圍。

　　2、科學活動中，我為孩子提供豐富的操作材料，有了物質(zhì)幫助，我再進行語言引導，孩子在進行大膽探究后會找到答案的。這樣孩子的知識經(jīng)驗才能得到提升，并且記得牢固。

　　獲得成功的快樂，培養(yǎng)一個會運用知識，會生活的人，才是教學的真正歸宿。為了把新知識新經(jīng)驗再應用到實現(xiàn)生活中去，我安排了最后一個“制作架子鼓”的環(huán)節(jié)。讓孩子真正已經(jīng)掌握了所有的知識、會運用知識，更多的時候，我們還是要在日常生活中讓孩子們運用已有的經(jīng)驗去解決現(xiàn)實生活中遇到的實際問題，真正做到學以致用。真正做到科學經(jīng)驗從生活中來，再用到生活中去，在生活中檢驗，再發(fā)現(xiàn)新問題，引發(fā)新的認識過程。

神奇的三腳架教案3

　　[目標預設]

　　1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

　　2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。

　　3.喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.主動參與實驗探索。

　　[活動準備]

　　1.游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

　　2.課件。

　　[教學過程]

　　一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

　　1.出示游戲棒和橡皮泥。

　�。�1）這是什么？我們*時是怎么玩的？

　�。�2）看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌上，想接受挑戰(zhàn)嗎？（想）那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點力**橡皮泥里，插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會不會倒，會倒就說明還沒有成功，還需要在繼續(xù)試，如果能撐起來不倒，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下，好嗎？現(xiàn)在就請小朋友用桌上的材料去試試看。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上？看看你用了幾根筷子？

　　2.幼兒**嘗試，教師指導。

　　3交流嘗試結(jié)果。

　�。�1）你們都成功了嗎？你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的？

　　（2）師：誰來介紹下，你成功了沒有？你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的？你是用什么辦法讓筷子起來的？上面怎么插的？下面呢？

　�。�3）教師小結(jié)：我們在做的時候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。（比較幼兒的作品，根據(jù)實際情況引導幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能***）【評析：“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。我利用孩子們在玩游戲棒的過程中提出游戲目標，要幼兒用一些游戲棒和橡皮泥結(jié)合，使在沒有外力的情況下直立著靠在一起不倒下。孩子們在操作過程中先試，在試試玩玩中對于結(jié)果也很驚奇。】

　　二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。

　　1.交代操作要求。

　　師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續(xù)完成！那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯！你準備好了嗎？那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來？是要比一比誰用的游戲棒最少哦？再試試看吧！

　　2.幼兒探索，教師指導。

　　3.交流操作結(jié)果。

　　你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了？（3根）有沒有比3根更少的了？

　　4.小結(jié)。

　　我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個中心點，把三根游戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”。

　　【評析：第二個環(huán)節(jié)中，我提出用最少的小棒使其***，很多幼兒在第二次操作中帶著游戲的目的來操作，對活動越來越感興趣。這一系列操作活動試圖通過活動來引導幼兒進一步關注身邊的科學現(xiàn)象�！�

　　三、介紹各種“三腳架”，結(jié)合生活，談談三腳架的作用。

　　1.人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架？它有什么用？

　　2.用課件演示各種三腳架。

　　老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里？請你找出來？（請幼兒用筆劃出三腳架的位置）（1）（出示相機三腳架圖片）師：看看這是什么三腳架？他有什么用�。浚ㄅ恼盏臅r候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了）（2）（出示畫畫三腳架）師：那這個是什么三腳架？（可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便）（3）（出示三腳凳圖片）師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。（4）（出示多層三腳架）師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。（5）（出示架子鼓圖片）師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么啊？（鼓）在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。

　　【評析：通過幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識經(jīng)驗。幼兒在觀察過程中，既理解、掌握了相關的知識點，又體驗了探索的樂趣、成功的喜悅，從而激發(fā)了幼兒對科學探究活動的興趣。】

　　四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗成功的樂趣。

　　1.介紹材料及制作要求。

　　這里有一些竹簽和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個鼓架，把鈴鼓撐起來。一個人拿住竹簽，一個人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐**，擺成三腳架的樣子。（請個別幼兒配合示范）【評析：中班的孩子都已經(jīng)有了一定的操作經(jīng)驗，但合作的能力需要在各種活動中不斷加以鞏固和提高的。而對于科學活動來說，培養(yǎng)孩子正確的科學態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此，老師也有意識地在活動中設計了合作的要求，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴資源的同時學會交流與分享，從而獲得共同發(fā)展�！�

　　2.幼兒操作，教師指導，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

　　3.展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。

　　【評析：《綱要》指出：幼兒園“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。本次活動就充分體現(xiàn)了教師對這一要求的理解。在整個活動中，幼兒的自主操作貫穿始終。在活動中對操作結(jié)果的總結(jié)，都充分尊重了幼兒的主體地位，為孩子創(chuàng)造了更多的思考探究的空間，讓孩子做活動的主人，從而真正成為了孩子活動的**者、合作者和引領者。幼兒在合作操做過程中，既理解、掌握了相關的知識點，又體驗了探索的樂趣、成功的喜悅，從而對科學探究活動的興趣也更濃了�！�

　　五、延伸活動。

　　請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架，用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西。

　　活動反思：

　　幼兒科學教育通過幼兒動手操作，激發(fā)幼兒探索的欲望，從而使孩子從小愛科學、學科學。對本次活動的總結(jié)如下：

　　1、兩個探究和兩個遞進，兩個探究分別是開始部分幼兒在教師的引導下的引導探究和活動主體部分的幼兒的自主探究。兩個遞進是開始部分孩子進行第一次探究完了之后教師的階段小結(jié)和結(jié)束部分的知識經(jīng)驗的梳理提升小結(jié)。讓幼兒深入討論，相互交流獲得正確認識。讓幼兒在集體討論中，聽取別人的意見，用事實說明問題，學會從不同角度看問題。在這個環(huán)節(jié)中，**的方式主要有三種：A、開放式**；B、遞進式**；C、**式**。**剛開始難度不大，層層遞進，由淺入深。重點是讓幼兒參與，營造一個輕松**的交流氛圍。

　　2、科學活動中，我為孩子提供豐富的操作材料，有了物質(zhì)幫助，我再進行語言引導，孩子在進行大膽探究后會找到答案的。這樣孩子的知識經(jīng)驗才能得到提升，并且記得牢固。

　　獲得成功的快樂，培養(yǎng)一個會運用知識，會生活的人，才是教學的真正歸宿。為了把新知識新經(jīng)驗再應用到實現(xiàn)生活中去，我安排了最后一個“制作架子鼓”的環(huán)節(jié)。讓孩子真正已經(jīng)掌握了所有的知識、會運用知識，更多的時候，我們還是要在日常生活中讓孩子們運用已有的經(jīng)驗去解決現(xiàn)實生活中遇到的實際問題，真正做到學以致用。真正做到科學經(jīng)驗從生活中來，再用到生活中去，在生活中檢驗，再發(fā)現(xiàn)新問題，引發(fā)新的認識過程。

相機三腳架的正確使用方法 (菁選2篇)（擴展3）

——二手三腳架汽車租賃合同 (菁華1篇)

二手三腳架汽車租賃合同1

經(jīng)營方（甲方）：

承租方（乙方）：

一、根據(jù)《民法典》和交通部有關規(guī)章，為明確雙方的**和義務，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂汽車租賃合同，設定下列條款，共同遵守。

1、乙方因需要向甲方承租車輛，租車期限自_____年_____月_____日時分至_____年_____月_____日時分。租還車地點_____。

2、甲方按每天_____元，將車輛租給乙方使用。乙方現(xiàn)預付租金_____元，押金_____元，用車輛期滿憑押金收據(jù)結(jié)算。

二、甲方的**、義務

1、甲方為乙方提供證照齊全有效，技術狀況良好的車輛。

2、甲方負責向保險公司對租賃車輛投保財產(chǎn)險和第三者責任險，繳納養(yǎng)路費。

3、乙方違約，甲方有權(quán)收回租賃車輛。

4、對因非甲方原因造成的損失，甲方不負連帶責任。

5、協(xié)助乙方處理發(fā)生的交通事故和及時按規(guī)定辦理索賠手續(xù)。

6、甲方有按時收取租金的**、有權(quán)以乙方的押金和其它抵押物抵繳租金和車輛損壞缺件，保險理賠不足部分的賠償，押金仍抵壓不足的，有繼續(xù)索賠的**。

三、乙方的**義務

1、乙方提供給甲方的資料應保證真實有效（如身份證、戶口簿、駕駛證、單位營業(yè)執(zhí)照副本等）否則就此產(chǎn)生的責任均由乙方負責。

2、乙方認真檢查并掌握租賃車輛的各種性能和操作方法，點清車輛附件，驗收簽字后駛離。凡因乙方操作不當，保管不善造成車輛遺失或造成附件損壞，乙方應向甲方賠償。

3、乙方租用的甲方車輛不能從事其它營業(yè)性客貨運輸、不能轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)包、抵押、投資、贈與，不能賦予自己對車輛任何超出本合同規(guī)定的其它**，不能私自拆裝甲方的車體（件）。否則甲方有權(quán)收回車輛并要求乙方賠償所造成的損失。

4、乙方利用租賃車輛從事非法活動，轉(zhuǎn)租所導致的后果，均由乙方負責，同時甲方有權(quán)**合同。

5、乙方租用車輛除繳納租金外，另須繳納押金，（押金為現(xiàn)金，支票需三天扣提車）乙方不可以押金視作租金使用。

6、乙方要求延長汽車租賃合同，必須提前到本公司辦理延期手續(xù)。還車時應保持車內(nèi)外的清潔，否則將收取20元清理費。

7、乙方合同到期不按規(guī)定還車，又不辦理延期手續(xù)，按延時實際小時收取每小時超時費20-40元，租車以每天24小時為一租車日計算，*均每天使用不超過200公里，根據(jù)不同車輛每超過一公里加收租費1-3元。

8、車輛發(fā)生事故，乙方應立即通知甲方及****，車輛修理由甲方安排修理地點，乙方不得擅自安排修理，一旦車輛損壞，禁止繼續(xù)使用，乙方應全力配合交通管理部門處理好車輛事故，發(fā)生交通事故造**員傷亡時，將按照交通管理條例處理。

9、車輛發(fā)生事故，修理費由乙方預先支付，在停駛或修理期間的租費由乙方承擔，同時還應賠償本車輛加速折舊費，折舊金額按修車實際發(fā)生額的50%計算。若發(fā)現(xiàn)乙方發(fā)生事故不報告，擅自修理將按正規(guī)修理費的3倍罰款。

10、乙方在承租期間，若遺失牌照或有關證件，乙方應向****申請補辦，補辦期間的車輛租賃費及補辦手續(xù)費，由乙方承擔，直至車輛能正常行駛時為止。

11、乙方在用車期滿，應完好無缺損將車輛交給甲方。不得卸下里程表和故意損壞里程表，如有發(fā)生按日里程1000公里收費，不得更換車輛零部件。

12、嚴禁酒后開車，嚴禁使用車輛進行違法活動、當教練車、參加競賽及作測試使用，嚴禁裝載易燃、易爆易腐濁物品。

13、按照*人民保險公司的條款規(guī)定，車輛發(fā)生意外時保險公司實行限額賠償，乙方須承擔保險限額以外的所有費用，甲方所投保的第三者責任險僅限于甲方允許的駕駛?cè)藛T。

14、全車丟失后至保險公司賠償前，該期間的租賃費由乙方承擔。

15、賠償時，乙方應向保險公司提交保險單，事故證明，事故調(diào)解結(jié)案書，損失清單和各種有費用的單據(jù)，如實填寫機動車輛出險報告單。

16、乙方在車輛租用期間，汽油、潤滑油、路橋費、停車費自行負責。

四、擔保方的**、義務

1、擔保方同意作為本合同乙方的保證人，保證乙方完全履行本合同中的全部義務，擔保期限直至乙方完全履行義務為止。

2、如乙方不能履行合同或違約時，則由擔保方承擔連帶責任，甲方可以直接向擔保方提出要求。

3、本擔保與乙方實際租賃期間產(chǎn)生的債權(quán)。本擔保系不可撤銷的擔保，并**于本合同其它條款，不以合同無效而無效。

五、其它

1、以上有約定的按約定處理，其它有違約行為的，違約一方負有賠償對方損失的責任。

2、本合同一式叁份，經(jīng)甲、乙雙方簽字蓋章后生效。

398、本合同的糾紛訴訟歸清浦區(qū)人民**管轄。

六、租賃車輛交接單

（租賃經(jīng)營方）甲方：

電話：

開戶行（帳號）：

身份證號碼：

簽約日期：

（承租方）乙方：

電話：

開戶行（帳號）：

身份證號碼：

簽約日期：

擔保方：

電話：

開戶行（帳號）：

身份證號碼：

簽約日期：

相機三腳架的正確使用方法 (菁選2篇)（擴展4）

——加濕器的正確使用方法3篇

加濕器的正確使用方法1

　　1、加濕器中不宜添加精油等物質(zhì)

　　首先一定要強調(diào)的是加濕器和香薰機是完全不同的，加濕器的功能顧名思義就是加濕，很多人直接在加濕器里放入精油、香水等，這是極其錯誤的做法！因為這些都是含有芳香劑、防腐劑的化學用品，沒有經(jīng)過技術處理就隨著加濕器的霧氣一起噴出來，對人體的呼吸道和肺部都會有刺激性，特別是過敏人群會出現(xiàn)呼吸困難等癥狀。

　　2、加濕器日常加水有講究

　　加濕器中的水其實不能簡單地用自來水，自來水中含有的微量元素，例如鎂離子、鈣離子等，長期使用容易形成水垢和沉淀物，不僅會對加濕器造成損壞，其中的鈣鎂離子還可能產(chǎn)生白色粉末污染空氣，另外，自來水中的水堿對人的健康也有影響。因此，最好使用純凈水或礦泉水，或是把自來水燒開后晾涼再使用。

　　3、加濕器要定時清洗，勤換水

　　加濕器最好每天換水，每周清洗一次，避免滋生細菌。不過，現(xiàn)在很多加濕器已經(jīng)有除菌抑菌功能了，比如小熊最新的小山居加濕器，采用符合牛奶殺菌標準的巴氏殺菌技術，通過安心的物理式殺菌，讓水箱內(nèi)的水都能流經(jīng)PTC進行高溫除菌，除菌率高達99％。另配備雙效凈水濾芯，有效吸附水中雜質(zhì)、降低水質(zhì)張力。雙重防護，使用更放心哦。

　　4、注意使用距離

　　加濕器最好放在距離地面1.5米高的位置。這樣加濕器出來的水霧可以漂浮在整個房間。而且，最好與人體保持1米以上的距離。也不要緊靠家電、墻體，以防受潮。小熊推出了落地式加濕器，外形與現(xiàn)代家居風格高度匹配，且身材高挑，水霧飄得高、擴得遠，不濕地板。

　　5、**好濕度

　　長時間使用加濕器會導致室內(nèi)空氣濕度過高，促進人體大量分泌松果激素，而體內(nèi)甲狀腺素及腎上腺素的濃度相對降低，導致無精打采想睡覺。建議大家最好兩三個小時通風換氣一下，防止室內(nèi)加濕過度。如果擔心把握不好濕度，建議選擇有智能恒濕功能的加濕器，小熊小山居加濕器將濕度預設為適合人體的50%-60%，通過實時感應室內(nèi)濕度，自動調(diào)節(jié)霧量，將空氣濕度維持在人體舒適范圍內(nèi)，無需手動調(diào)節(jié)。

加濕器的正確使用方法2

　　加濕器工作原理

　　在我們的家居室內(nèi)，要是室內(nèi)具有了干燥的空氣的話，就是會讓自己的皮膚出現(xiàn)了十分的嚴重缺水現(xiàn)象，體內(nèi)也是會因此嚴重缺水，這樣的話，人體會因此而讓自己的肌膚處于了比較極度干燥的狀態(tài)，人體最終要的就是水，要是水分過多的流失。加濕器工作原理掌握了之后會給人體帶來極大的.傷害。

　　溫度最能夠直接影響人們對生活環(huán)境的感受。同樣，濕度也會對人們生活、健康造成影響。隨著人們生活水*提高，空調(diào)廣泛使用，導致皮膚緊繃、口舌干燥、咳嗽感冒等空調(diào)病的滋生。科學證明，空氣濕度與人體健康以及日常生活有著密切的聯(lián)系。醫(yī)學研究表明，居室溫度達到45~65%RH，溫度在20~25度時，人的身體、思維皆處以最佳狀態(tài)，無論工作、休息都可收到理想的效果。

　　家用加濕器內(nèi)部霧化動力源為超聲波霧化器，將水霧化超微粒子，通過風動裝置均勻的擴散到空氣中，均勻加濕空氣，有效的防止家具因空氣干燥而出現(xiàn)裂紋；冷霧還有美容功效，補充肌膚水分，在家即可輕松進行美容護理；高頻震蕩產(chǎn)生的負離子，能**靜電，凈化空氣，讓您永遠生活在一個健康舒適的環(huán)境當中。產(chǎn)品采用超聲波霧化的技術，不需添加化學劑，不需加熱，將水轉(zhuǎn)化為霧水，同時**大量的負離子�？钍脚c外觀新穎，設計思維獨特，可作為室內(nèi)裝飾品。采用低噪音結(jié)構(gòu)消除噪音，特別適合老人，寶寶使用。

　　加濕器工作原理是比較有科技含量的。不過，我們要知道加濕器使用的注意事項，初次使用的時候要注意在室溫條件下，放置了半小時之后再去開機使用的，使用的溫度要低于十度和四十度左右，才可以安全的使用的。

相機三腳架的正確使用方法 (菁選2篇)（擴展5）

——牙線的使用方法--牙線怎么用 如何正確使用牙線 (菁選2篇)

牙線的使用方法--牙線怎么用 如何正確使用牙線1

雙手操作牙線

1.牙線的清潔范圍與功能：牙齒的鄰接面因牙刷構(gòu)不到，因此我們得用牙線把鄰接面的牙菌斑「刮」下來。(牙齒的唇面與舌面是靠牙刷而非牙線)。牙線固然也可把塞在牙縫的食物清出，但牙線主要是把牙齒的表面刮干凈，而不是掏牙縫。

2.牙線的操作:

A.截取約45分分長的牙線(約與手臂同長)。

B.牙線的一端纏繞在一手的中指第二指節(jié)，約兩三圈，可固定牙線即可。然后在距離約廿五公分的地方，再將牙線纏繞在另一手的中指第二指節(jié)上，同樣地，兩，三圈。如此一邊松一圈，一邊再繞一圈，便可輪流使用干凈的區(qū)段。

C.雙手的中指，無名指與小指握緊拳心，拇指與食指打直，若小孩玩槍狀。

D.此時，把手掌翻轉(zhuǎn)使掌心向外，二拇指向內(nèi)并互相接觸并使二拇指與二食指呈直角四方，看看可否把牙線繃緊。如果可以，牙線在中指間的長度就對了。如果不能，可再調(diào)整。

E.拇指比"贊"的手勢，食指朝上，一個手的拇指與另一手的食指一起繃緊牙線，且通過手指頭多肉的地方，使牙線在二手指頭間約一公分，同時此二手指為打直的，指甲對指甲。

F.把牙線帶進牙縫，并沿牙齒滑進牙齒與牙接交接的縫內(nèi)，遇到自然的阻力為止。然后將牙線繃緊牙齒的面，并作上下運動刮牙齒的面，直到聽見「吱嗄」聲為止。

G.刮一游的牙面后，再刮同一牙縫的另一個牙面。

H.牙線刮牙面時，要繃緊牙齒的面，且略成C形。使牙線的接觸面積能涵蓋整個鄰接面。

I.當開始練習牙線時，由正中大門牙開始，然后循序向后牙移動，直到最后一顆牙的最后一面為止。換句話說，由最容易得要領的前牙慢慢的往后牙移動。

J.操作右邊前牙區(qū)時，用右手拇指。左邊前牙區(qū)時，則用左手拇指。這樣比較順手。

K.當拇指與食指的搭配做到嘴角時，拇指便漸感不便。此時，可用食指來取代該拇指，即用兩食指的搭配，牙線在兩食指間保持1到2公分，一個食指在牙齒的內(nèi)邊，另一食指在牙齒的外邊。并同時把臉頰撐開，這樣不但容易進入后牙區(qū)，且不傷害嘴角。

L.下顎的前牙，仍為一拇指與一食指的搭配：此時食指調(diào)整為由上向下，共要領為該食指手的手臂抬高。下顎的后牙區(qū)，與上顎一樣，用兩個食指的搭配。

另類操作牙線方法

1 前述方法之操作牙線除了需花時間練習之外，另外有一不太舒服之處則是：操作牙線久了之后，兩手手指在牙線的纏繞處會覺得酸痛，因此筆者在此建議另一種使用牙線的方法。

A.截取約30分分長的牙線〔約與2/3手臂同長〕。

B.將牙線對折，然后在距游離端約五公分的地方打兩個死結(jié)，如此便行成一個長約十公分的圈圈。

C.使用時則把這牙線圈套在雙手的拇指，食指或中指操作。

D.至于其余部驟則與上述相同。

2.這個方法的好處在于：

A.牙線操作時可在手指上時時移動變換牙線在手指上的部位，較不會如前述方法之操作牙線會造成纏繞處的酸痛。

B.可以節(jié)省約三分之一的牙線

牙線的使用方法--牙線怎么用 如何正確使用牙線2

?提到用牙線這個習慣我們生活中或許有絕大部分的人都沒有，其實使用牙線對口腔的健康是非常重要的，使用牙線，能夠清潔牙刷夠不到的地方，從而可以很好的預防牙齦炎的出現(xiàn)，下面就帶大家來了解使用牙線的好處與正確使用牙線的方法。

使用牙線的好處

牙齒不僅頰側(cè)面、咬合面和舌側(cè)面這3個面，還有與兩側(cè)牙齒相鄰的牙縫面，預防牙齦炎日常的刷牙，只能清理到上述3個面。而兩側(cè)的牙縫如果長期得不到清潔，就會堆積食物殘渣和細菌，逐漸形成牙菌斑，刺激牙齦發(fā)炎，導致牙齦腫痛等口腔疾病。使用牙線，就可以較好地清潔牙縫。

正確使用牙線的方法

首先，預防牙齦炎將雙手清洗干凈，將牙線拉出足夠長的一段，繞一小段到左手手指上，中間留出一指的長度，余下的線全部繞在右手手指上。將兩指間空出的牙線放入牙縫中。先貼近牙縫中一側(cè)牙齒，上下拉動牙線清潔，然后用同樣方法清潔牙縫另一側(cè)牙齒。

完成后，再換其他牙縫，同時，將用過的牙線繞到左手，右手**出一端新的牙線，以保證每個牙縫使用新的、干凈的牙線。

上面的內(nèi)容就是給大家介紹使用牙線的好處與正確使用牙線的方法，大家在*時的生活中可以使用牙線來做好預防牙齦炎的工作，另外對于正確規(guī)范的使用牙線這個問題也是需要大家注意的，這樣才能更好的預防牙齦炎。

相機三腳架的正確使用方法 (菁選2篇)（擴展6）

——香水的選擇和正確使用方法 (菁選2篇)

香水的選擇和正確使用方法1

　　一、區(qū)分選擇適合的香水：

　　香精（濃香）：通常濃度為15%—20%，香氣持續(xù)市場6-7小時，香料濃度較高，通常以沾式的設計為主，少量使用與手腕及頸部，適合晚會和演出等相對正式和隆重的場合使用。

　　清香型香水：通常濃度為10%-15%，香氣持續(xù)約5小時左右，比較適合工作場合或日常外出。

　　淡香型香水：通常濃度為5%-10%，香氣持續(xù)約3小時左右，香味比較清爽，通常適合清晨使用，容易揮發(fā)，持香時間較短，需要補香。

　　古龍水（微香型）：通常濃度為3%-5%，香氣持續(xù)時間較短，香味清雅自然，適合運動前或沐浴后使用。

　　二、香水涂抹在身體哪些部位？

　　耳后：耳朵后側(cè)的體**交更高，不會受到紫外線的照射，是最適合抹香水的位置。

　　手腕：抹香水在手腕內(nèi)側(cè)脈搏跳動的地方，可以隨著脈搏激發(fā)香水的味道。

　　手肘：手肘內(nèi)側(cè)靜脈上方涂抹香水，可以使香味更加突出。

　　頸后：長發(fā)的人可以涂抹在脖頸后側(cè)的位置，因為長發(fā)可以**紫外線的照射，還可以隨著頭發(fā)擺動散發(fā)陣陣幽香。

　　腰部：香水涂抹在腰部以下，是宴會就餐比較重要禮儀，因為過于濃郁的香味會使食欲下降。

　　大腿：大腿內(nèi)側(cè)涂抹香水，香氣是由下而上的散發(fā)出來，而且大腿內(nèi)側(cè)的體溫偏高，很適合涂抹香水。

　　腳踝：腳踝內(nèi)側(cè)涂抹香水，走路時可以散發(fā)香味，步步升香。

　　三、香水使用禁忌有哪些？

　　1、不要將香水噴到佩戴的珠寶，金銀首飾上，最好先噴香水后再佩戴珠寶飾品，因為香水中含有的化學成分會損害珠寶飾品的品質(zhì)。

　　2、不要將香水噴灑在易出汗的部位，尤其是含有麝香的香水，汗味和香水混合會產(chǎn)生異味，令人不適。

　　3、香水不可以涂抹在陽光直接照射的部位，因為香水中的有機成分會和紫外線發(fā)生化學反應，可能會造成皮膚過敏的癥狀。

　　4、根據(jù)香水的'揮發(fā)性，應在出門前15-20分鐘使用，保證出門時香水的味道可以均勻縈繞在全身。

　　5、**肌不可以將香水直接噴灑在皮膚處，可以將香水噴灑在手帕上，配合熨斗距離衣物1-2公分處移動。

香水的選擇和正確使用方法2

　　流汗處不宜噴灑在容易流汗的部位要特別注意，尤其是頭發(fā)上、腋下等等容易出汗的地方。在噴香水時，要避免這些地方，否則香水和汗液混合在一起后，會散發(fā)難聞的味道。不止自己會覺得怪異，也容易讓其他人反感。

　　味道香水的味道比較多，有淡淡的香味，有濃烈的味道。不過，在夏季或者是在白天工作時，比較適合清淡的香水味，這樣會比較清爽。冬天或盛裝宴會上，可以噴灑味濃的香水，在適當場合灑合適的香水最好。

　　噴灑距離在噴灑香水時，您是怎么做的呢，有沒有讓噴口與身體之間保持30厘米左右的距離呢？如果您以前是這樣做的，那么，您還真是聰明的人，知道這樣做會令香水的味道能均勻地分布，而不至于匯集在同一個部位。假如不是的話，在下次要記得哦。

　　避免直噴白色衣服很多美眉或多或少都會有幾件白色衣物，但在灑香水時，就要明白一點，盡量不要讓香水直接噴在這類服裝上。來和大家說說為什么不這樣做，這是由于在多數(shù)香水中會含有少量的色素，若是直接噴的話，就會在衣物里殘留下這些色素。我們也都應該知道，白衣很容易沾染到其他顏色，這樣一來就會影響到它原本的美觀。

　　香味持久法為了讓香水的氣味能持久保持，在這里不妨給您一個小竅門，就是使用“香水覆蓋法”。所說的這個方法，在洗澡時，可以配合用香水系的沐浴液，然后再用香水類的乳液來潤膚，等到出門時，再灑上一個系列的香水。這樣做呢，就能達到持久的目的了。