中班語(yǔ)言春天里的故事教案1

　　1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

　　2、多**課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話：春天來(lái)了，我們上午一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么？

　　總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、**的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美��！

　　2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

　　師：小朋友們找的春天真美啊，小動(dòng)物知道了，也想出來(lái)找找春天了。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多**課件，感知故事內(nèi)容。

　　3、師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話語(yǔ)言：

　　好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀？ 教師逐一出示動(dòng)物圖片。

　　分段講述

　　☆第一段：

　�。�1）睡了一個(gè)冬天的**熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

　�。�2）**熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠。（電話號(hào)碼是12345）

　�。�3）聽(tīng)**熊在電話里給小松鼠說(shuō)些什么話？（喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧�。�

　　☆第二段：

　�。�1）小松鼠聽(tīng)完電話后，要把這個(gè)好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。

　�。�2）小白兔的電話號(hào)碼是23451，哪位小朋友來(lái)為小松鼠把號(hào)碼排出來(lái)。

　　（3）小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧�。�

　　☆第三段：

　�。�1）小白兔聽(tīng)完電話后心里會(huì)怎么樣？（很開(kāi)心）他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰(shuí)？

　�。�2）小白兔就給小花蛇打電話，號(hào)碼是34512，哪位小朋友來(lái)把小兔的號(hào)碼排出來(lái)。

　�。�3）小白兔對(duì)小花蛇了說(shuō)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧�。�

　　☆第四段：

　�。�1）小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。

　�。�2）小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢？先和好朋友說(shuō)說(shuō)，然后聽(tīng)一聽(tīng)。（喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)野餐吧�。�

　　☆第五段：

　�。�1）小狐貍聽(tīng)完電話后想到了好朋友**熊，就給**熊打電話，號(hào)碼是多少呢，請(qǐng)小朋友猜一猜。

　�。�2）小狐貍對(duì)**熊會(huì)說(shuō)什么呢？（喂，**熊嗎？春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)野餐吧�。�

　　教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的秘密了嗎？原來(lái)只要把號(hào)碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊(duì)伍后面去，就成了另一個(gè)小動(dòng)物的號(hào)碼了。

　　☆講述第六段：

　　（1）**熊聽(tīng)完電話后來(lái)到外面，碰見(jiàn)了小狐貍，就說(shuō)：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來(lái)了�！毙『�貍說(shuō)：“是小花蛇先打電話給我的，應(yīng)該謝謝他。”小花蛇會(huì)說(shuō)是誰(shuí)先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？

　�。�2）后來(lái)小松鼠對(duì)大家說(shuō)：“應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的，**熊會(huì)說(shuō)什么呢？”（學(xué)習(xí)害羞的樣子）

　　故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？（因?yàn)檫@些小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂(lè)帶給別人，讓大家都感到很開(kāi)心。）

　　4、游戲：開(kāi)火車

　　（1）“小朋友想來(lái)表演這個(gè)故事嗎？請(qǐng)小朋友選擇自己想扮演的小動(dòng)物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說(shuō)說(shuō)你是什么誰(shuí)，你的電話號(hào)碼是多少，最后找到小動(dòng)物自己的家。”

　　（2）教師扮演火車頭，撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來(lái)了，桃花都開(kāi)了，我們一起出來(lái)玩吧�！毙∷墒舐�(tīng)到后乘上小火車出來(lái)一起玩。

　�。�3）同上。一一請(qǐng)出其它小動(dòng)物。并變換關(guān)于春天景色的語(yǔ)言。最后，師生變成一輛小火車開(kāi)出活動(dòng)室結(jié)束。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　美麗的春天向我們走來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，孩子們對(duì)春天的喜愛(ài)自不必說(shuō)了。本次活動(dòng)選擇故事《春天的電話》講述的正是在初春的事情，里面有關(guān)于朋友間互相關(guān)心的話題，是我們班前階段主題“幼兒園里朋友多”的延續(xù)。有關(guān)小動(dòng)物的內(nèi)容是結(jié)合了本階段 “在動(dòng)物園里”的主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點(diǎn)的，也是孩子們身邊感興趣的話題。

　　本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)，一是結(jié)合多**課件進(jìn)行故事的講述。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。同時(shí)又反復(fù)地欣賞我們下一階段所要學(xué)習(xí)的歌曲《春雨沙沙》。第二個(gè)環(huán)節(jié)是分段理解故事內(nèi)容，并且學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們的對(duì)話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中包含了本次活動(dòng)的一個(gè)重難點(diǎn)，讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。我采用了比較直觀的排列讓幼兒觀察，通過(guò)教師有意識(shí)地放慢擺放數(shù)字的速度，引導(dǎo)孩子去觀察并找出這些數(shù)字的排列規(guī)律。在完整講述故事后，引導(dǎo)孩子講講朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相關(guān)心的話題。最后一個(gè)部分就是游戲，教師通過(guò)撥電話號(hào)碼來(lái)集中幼兒的***，快速地記住故事中角色的號(hào)碼，聽(tīng)到自己的號(hào)碼就和伙伴一起出來(lái)做游戲。這里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也有一定的難度，因此我在幼兒的胸飾反面貼**小動(dòng)物的電話號(hào)碼，讓幼兒在佩帶胸式的同時(shí)，提醒幼兒有意識(shí)的記住小動(dòng)物的電話號(hào)碼，以便在游戲的時(shí)候能迅速地反應(yīng)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)我有效地運(yùn)用了直觀的多**課件來(lái)吸引幼兒，從而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較輕松愉快的，使孩子們?cè)诓恢�不覺(jué)中進(jìn)入教師設(shè)計(jì)的情境，達(dá)到活動(dòng)的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

　　2、體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

　　3、感知故事中電話號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

中班語(yǔ)言春天里的故事教案2

　　主題來(lái)源：

　　幼兒天生就具有跟自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠跟孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好跟神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們?cè)谏�活中的一些小�?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色�！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。

　　主題目標(biāo)：

　　1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

　　2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

　　優(yōu)秀教案：

　　活動(dòng)名稱：小蝌蚪找媽媽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解青蛙的外形特征，及生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、學(xué)習(xí)用手指壓印跟曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。

　　2、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事，引起興趣：

　　1、你們見(jiàn)過(guò)青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？

　　2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞。

　　二、根據(jù)故事，回答問(wèn)題：

　　1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物？

　　2、青蛙媽**樣子是怎樣的？它有哪些特點(diǎn)呢？

　　三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

　　1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒�中是怎樣游泳的？”引�?dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號(hào)筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，似讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng) ）

　　4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。

　　主題活動(dòng)反思：

　　春天來(lái)了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著剪刀的小燕子，敲開(kāi)了花媽**家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦！ 在主題開(kāi)展過(guò)程中，幼兒感受到了春天的美好，對(duì)春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

　　大自然是孩子們**探索的天空，孩子的興趣來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹(shù)旁，我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾�；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲(chóng)，我們跟動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們跟動(dòng)物玩春天的游戲！雨過(guò)天晴，萬(wàn)物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹(shù)、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來(lái)，一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探索的愿望。孩子對(duì)蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們?cè)谧匀恢袑ふ椅伵＃�了解了蝸牛的特征、生活�?xí)性，對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂(lè)趣。

中班語(yǔ)言春天里的故事教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)帶《春天在哪里》

　　2、配樂(lè)詩(shī)朗誦，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　3、幼兒多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　播放音樂(lè)《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

　　2、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

　　1）教師有表情的朗誦。

　　**：詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

　　2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

　　分別**為什么春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書？

　　3）集體朗誦詩(shī)歌3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

　　教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，言）鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。

　　5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，相互欣賞。

　　2、利用散步戶外觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

　　3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

　　4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

　　教學(xué)反思

　　從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮**的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的**形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂(lè)、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

中班語(yǔ)言春天里的故事教案3篇擴(kuò)展閱讀

中班語(yǔ)言春天里的故事教案3篇（擴(kuò)展1）

——大班語(yǔ)言春天里的活動(dòng)教案5篇

大班語(yǔ)言春天里的活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)名稱：

　　有趣春天活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)積極愿望。

　　2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　**表一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、交流**結(jié)果。

　　——**：你采訪了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？

　　——幼兒根據(jù)自己**表向大家介紹自己采訪結(jié)果。

　　——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。

　　2、討論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣活動(dòng)。

　　——幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥せ顒?dòng)。

　　——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)積極愿望。

大班語(yǔ)言春天里的活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　語(yǔ)言——?jiǎng)?chuàng)編兒歌《春天來(lái)了》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒仔細(xì)觀察、觀看、討論對(duì)話、遠(yuǎn)足登山等活動(dòng)，知道春天來(lái)了。并能從樹(shù)、花、草等中找出春天來(lái)時(shí)特征。

　　2、根據(jù)動(dòng)、植物在春天來(lái)時(shí)細(xì)微特征變化，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

　　3、拓展幼兒思維，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，體驗(yàn)自己成功喜悅，培養(yǎng)幼兒自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前布置幼兒與家長(zhǎng)仔細(xì)觀察春天景色細(xì)微變化。有可共幼兒觀看春天背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、語(yǔ)言激趣導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡是什么？用自己喜歡方式，怎么表述你看見(jiàn)或喜歡……（畫畫、剪貼畫、語(yǔ)言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天兒歌，好嗎？

　　2、出示春天背景圖，貼柳樹(shù)圖片后，教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，對(duì)著我們招招手。

　　3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)兒歌第一句。（你還可以怎么說(shuō)？鼓勵(lì)幼兒拓展思維。）

　　4、請(qǐng)一名幼兒在背景圖上貼小草圖片，小朋友自己用喜歡方式表述。教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，小草長(zhǎng)高了，對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。（讓幼兒摸仿學(xué)說(shuō)兒歌）

　　5、看著圖片學(xué)說(shuō)兒歌第二句后，連說(shuō)兒歌2—3遍。（引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來(lái)了……

　　6、出示文字條：春天來(lái)了，（1），對(duì)著我們（2）。

　　7、教師講解兒歌創(chuàng)編方法，貼圖片示范，如出示花兒圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說(shuō)出花動(dòng)作：春天來(lái)了，花兒開(kāi)放了，對(duì)著我們**笑……

　　8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天音樂(lè)、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編情緒。

　　9、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中內(nèi)容。

　　10、教師記錄創(chuàng)編兒歌，幼兒與教師一同說(shuō)兒歌，展示幼兒自己不同方式表述春天。交流自己成果，互相學(xué)習(xí)、討論。體會(huì)自己成功喜悅。

　　11、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《春天來(lái)了》。

　　12、教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè)幼兒跳舞，自然結(jié)束。

大班語(yǔ)言春天里的活動(dòng)教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征。

　　2．運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。

　　3．感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．配樂(lè)朗誦的磁帶，錄音機(jī)。課件。

　　2．知識(shí)準(zhǔn)備，幼兒多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話活動(dòng)：我眼中的春天。

　　師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　幼：春天。

　　師：那你知道春天有什么嗎？

　　幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹(shù)……

　　師小結(jié)。

　　師：小朋友說(shuō)的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，**的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來(lái)了，春天真美麗��！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里把春天說(shuō)成什么？

　　2、播放課件，完整欣賞詩(shī)歌《春天》，初步感受春天。

　　（1）教師有表情地朗誦，幼兒第一次完整欣賞。

　　師：詩(shī)歌把春天說(shuō)成什么？

　　幼：一本書。

　　幼：“是一本會(huì)唱歌的書”（孩子們總是把就近聽(tīng)到的先說(shuō)出來(lái)，這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)。）

　　師：“還是一本什么樣的書呢？哪個(gè)小朋友聽(tīng)清楚了？”

　　幼兒沒(méi)有反應(yīng)

　　師：讓我們用心仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。（教師再誦讀）

　　幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書，但是順序還是錯(cuò)亂的，于是，我就按照詩(shī)歌的順序，完整復(fù)述了一遍。

　�。�2）第二遍完整欣賞。

　　重點(diǎn)突出彩色的書，會(huì)笑的書，會(huì)唱的書。逐一出示三本書。

　　3、分段欣賞。

　�。�1）欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書。

　　師：春天是一本彩色的書，你在春天看到了那些彩色的東西？

　　教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面。

　　師：春天還有那些東西是綠色的？

　　幼：小草，葉子等等。

　　幼兒邊看圖書，邊欣賞第一段。

　�。�2）欣賞第二段，理解春天是一本會(huì)笑的書。

　　師：春天是一本彩色的書，她還是一本怎樣的書。

　　幼：會(huì)笑的書。

　　師：是的，春天還是一本會(huì)笑的書，春天里誰(shuí)笑了

　　幼：小朋友，小草，小池塘……

　　師：小朋友為什么笑了？

　　幼：……

　　師：小池塘為什么笑了。

　　幼：小池塘游來(lái)了蝌蚪，小魚，所以笑了。

　　師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴。

　　師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？

　　幼：我知道，是一圈一圈的東西。

　　師：對(duì)了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進(jìn)水里，下魚在水里游，激起一個(gè)一個(gè)水波紋，進(jìn)象小池塘的小酒窩。

　　師幼共同朗誦。

　�。�3）欣賞第三段，理解春天是一本會(huì)唱的書。

　　師：春天是一本彩色的書，春天是一本會(huì)笑的書，春天還是一本怎樣的書？

　　幼：春天是一本會(huì)唱的書。

　　師：春天里誰(shuí)在唱歌？他們是怎么唱的？

　　幼：青蛙，燕子……

　　教師朗誦，幼兒欣賞。

　　4、完整欣賞，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

　　完整欣賞詩(shī)歌一邊。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一段，為什么？并進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，體驗(yàn)春天的美。

大班語(yǔ)言春天里的活動(dòng)教案4

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時(shí)間，我們大班正在結(jié)合季節(jié)開(kāi)展主題活動(dòng)《大樹(shù)和小花》。戶外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹(shù)進(jìn)行親密接觸，他們和樹(shù)成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去，又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是，我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)》，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫畫中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞春天的樹(shù)，嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫出自己喜愛(ài)的樹(shù)。

　　2、積極參與活動(dòng)，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫出自己喜愛(ài)的樹(shù)。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹(shù)木的基本特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多**、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、圖片導(dǎo)入，了解樹(shù)木特征

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)朋友。

　　二、模擬演示，明確作畫方法

　　1、教師出示紙團(tuán)拓印好的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和以前作品的不同。

　　2、教師以情景化的語(yǔ)言介紹今天的作畫材料。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)探索用紙團(tuán)拓印作畫，教師提醒作畫方法。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　2、教師提出操作要求。

　　3、播放音樂(lè)，幼兒自主作畫，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　四、評(píng)價(jià)展示，分享體驗(yàn)成功

　　1、以小動(dòng)物評(píng)畫和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，感受成功的快樂(lè)。

　　2、和小樹(shù)林小動(dòng)物拍照留念。

　　3、幫忙整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。

大班語(yǔ)言春天里的活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春天的感受

　　2 能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3 嘗試相互商量，共同作畫。

　　重難點(diǎn)提示：

　　幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。

　　活動(dòng)方法：

　　情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來(lái)。

　　2 材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹(shù)枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見(jiàn)所聞。

　　2 教師小結(jié)：原來(lái)春天這么美，是因?yàn)闇嘏�的�?yáng)光，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹(shù)葉，

　　美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂(lè)地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。

　　3 請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。

　　4 幼兒**組成三組，教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料， 做春天的什么？激勵(lì)幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天

　　5 教師指導(dǎo)幼兒做畫：

　　1 制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。

　　2 要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。

　　3 聽(tīng)信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。

　　6 展示幼兒作品，總結(jié)談話：

　　1 展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。

　　2 教師對(duì)幼兒所用的.顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

中班語(yǔ)言春天里的故事教案3篇（擴(kuò)展2）

——春天里的故事中班語(yǔ)言教案 (菁選3篇)

春天里的故事中班語(yǔ)言教案1

　　活動(dòng)名稱：

　　小熊找春天

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春天是一個(gè)詩(shī)情畫意的季節(jié)，美麗的春天映襯著孩子們天真無(wú)邪的笑臉來(lái)到了每個(gè)地方。孩子們對(duì)春天有了更加深刻的感知。由此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

　　2、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

　　3、感受春季到來(lái)萬(wàn)物變化美麗情景，萌發(fā)熱愛(ài)春天的美好情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解春天季節(jié)的特征，感受美麗的春天。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)說(shuō)故事的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　1、PPT《小熊找春天》。

　　2、音樂(lè)《今天天氣真好》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒回憶春天的季節(jié)特征。

　　談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天里有那些朋友呢？

　　小結(jié)：春天的朋友有很多，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的關(guān)于春天的故事吧。

　　二、按照畫面線索，欣賞散文詩(shī)。

　　欣賞故事：媽媽說(shuō)"春天來(lái)了，快去歡迎春天吧！"小熊說(shuō)"春天是誰(shuí)呀？她在哪里呢？"就出門去尋找。

　　觀察討論畫面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？

　　欣賞故事：小熊問(wèn)桃花：“你是春天嗎？”桃花說(shuō)：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天�！�

　　觀察討論畫面二：誰(shuí)來(lái)了，她是春天嗎？

　　欣賞故事：小熊問(wèn)蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說(shuō)：“是的是的，我是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天�！�

　　觀察討論畫面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

　　欣賞故事：小熊問(wèn)小草，你是春天嗎？小草說(shuō)：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。”

　　觀察討論畫面四：小熊走到山頂上，看到了什么？

　　欣賞故事：小熊問(wèn)小花，你是春天嗎？小花說(shuō)，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

　　山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

　　暖洋洋的春天是誰(shuí)呢？小熊抬頭看到的春天是誰(shuí)呢？

　　三、回憶詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)故事中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

　　1、小熊找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰(shuí)呢？

　　2、用好聽(tīng)的詞回答是什么樣的春天？

　　3、小熊找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？

　　4、繼續(xù)尋找春天，用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會(huì)游泳的春天。布谷鳥(niǎo)是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

　　五、拓展練習(xí)。

　　1、和老師一起跳舞《春天天氣真好》。

　　2、春天真是個(gè)美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。那就請(qǐng)你和老師一起到外面去尋找春天。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在正逢春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。在導(dǎo)入時(shí)我通過(guò)和幼兒談話，請(qǐng)幼兒說(shuō)他們所知道的春天好朋友從而引出關(guān)于春天的故事《小熊找春天》。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和求知欲。接下來(lái)我通過(guò)ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內(nèi)容。然后我引導(dǎo)孩子們回想故事中小熊找到了幾個(gè)春天好朋友，用故事中的句式進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)。在回憶完故事內(nèi)容后我引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進(jìn)行創(chuàng)編。在我的引導(dǎo)下，孩子們表現(xiàn)出他們的探索熱情，展開(kāi)探索活動(dòng)。孩子們紛紛說(shuō)：“小魚是會(huì)游泳的春天、小鳥(niǎo)是會(huì)飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天……”但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，***易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動(dòng)、積極地參與到對(duì)周圍事物的觀察活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)一個(gè)歌表演活動(dòng)《春天天氣真好》再次把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在優(yōu)美的兒歌旋律中幼兒們?cè)俅瘟私獾酱禾斓暮门笥堰�有蝴蝶、蜜蜂、楊樹(shù)、柳樹(shù)等。結(jié)束部分帶幼兒到戶外去尋找春天好朋友。

　　本次活動(dòng)中的不足之處：

　　1、ppt制作不夠精細(xì)，有些細(xì)節(jié)地方處理的不好。在選擇圖片時(shí)偏景物，少動(dòng)物，顯得少了一點(diǎn)兒生機(jī)。

　　2、在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)很多幼兒不敢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說(shuō)話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

春天里的故事中班語(yǔ)言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 進(jìn)一步理解詩(shī)歌的擬人手法及詩(shī)句的結(jié)構(gòu)方式，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　2. 運(yùn)用回憶，聯(lián)想，仿編和合作表演的方式，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 圖標(biāo)：?jiǎn)柼?hào)，動(dòng)作圖若干。紙 ，油畫棒

　　2. 抒情的背景音樂(lè)和語(yǔ)言磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌中運(yùn)用的擬人手法。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)自然朗誦詩(shī)歌。

　　教師請(qǐng)幼兒輕輕閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)。

　　教師：春天從花朵里跑出來(lái)，春天從綠色里跳出來(lái)，春天從我的心里飛出來(lái)。

　　啟發(fā)幼兒想一想春天像什么，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的感受。

　　2．幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

　　教師；我們看到的，聽(tīng)到的，聞到的，感受到的春天這么多，能不能把它畫出來(lái)仿編成詩(shī)歌呢？

　　引導(dǎo)幼兒按圖譜的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單作圖，嘗試仿編。

　　3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己仿編的詩(shī)歌。

　　4．幼兒合作，仿編，表演一首完整的詩(shī)歌。

　　教師：詩(shī)歌有幾段？我們能不能三個(gè)小朋友一起來(lái)編一首完整的詩(shī)歌。

　　教師：怎么做呢？

　　幼兒合作仿編，排練一首完整的詩(shī)歌。

　　5．幼兒表演仿編的詩(shī)歌。

　　教師播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在集體面前展示仿編的'詩(shī)歌。

　　集體評(píng)議每組幼兒表演好的地方，并指出哪些地方還可以改進(jìn)。教師要特別鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)，看到別人好的地方。

　　反思和分析：

　　在上這節(jié)活動(dòng)之前，我已經(jīng)布置給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)周末帶孩子到大自然中找春天了，對(duì)春天的季節(jié)特征，孩子們已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)。所以在活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)的**，孩子還是感覺(jué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備蠻多的。春天到了，小草發(fā)芽了。大樹(shù)也長(zhǎng)出**的葉子了，那我們就用綠色來(lái)**春天吧。同過(guò)整體欣賞兒童詩(shī)，讓有回憶聽(tīng)到詩(shī)歌里有什么，逐一展示圖標(biāo)，根據(jù)孩子的回答展示完圖標(biāo)以后，清晰的三段式展現(xiàn)在孩子的眼前，這個(gè)時(shí)候，讓孩子跟著圖標(biāo)朗讀，孩子對(duì)兒童詩(shī)的結(jié)構(gòu)有了更為深刻的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)講解，讓孩子了解什么是問(wèn)答式兒童詩(shī)，的朗讀的時(shí)候語(yǔ)氣應(yīng)該是怎樣的？

　　畫詩(shī)歌，在活動(dòng)的結(jié)束部分，改變一下學(xué)習(xí)的方式，讓孩子自己動(dòng)手來(lái)畫詩(shī)歌，這個(gè)時(shí)候不要求孩子們安靜，可以邊畫邊讀，好多孩子們?cè)诋嫷倪^(guò)程中，都是讀一句，畫一個(gè)內(nèi)容。畫完之后，他們還會(huì)看著他們的畫，再整體朗讀一遍。很有成就感。

　　在第二課時(shí)的創(chuàng)編活動(dòng)中，給孩子們提供一些動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫，教師給畫在黑板上，供孩子們創(chuàng)作作品時(shí)候借鑒。

春天里的故事中班語(yǔ)言教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。

　　2．愿意觀察周圍事物，喜歡春天這個(gè)季節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《春天來(lái)啦》連環(huán)畫、春天的場(chǎng)景道具、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┦裁醇竟�(jié)來(lái)了

　　關(guān)鍵**：

　　1、這幾天天氣越來(lái)越暖和了，是什么季節(jié)來(lái)了呀？

　　2、你怎么知道是春天來(lái)了呢？

　　小結(jié)：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來(lái)到了。

　　過(guò)渡：今天，老師有一個(gè)春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來(lái)啦》。

　�。ǘ�）欣賞“春天來(lái)了”

　　1．欣賞前半段故事（從開(kāi)始到桃樹(shù)這一段）

　　要求：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，除了你們知道春天來(lái)了，還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了？

　　關(guān)鍵**：

　�。�1）故事講到這里，你們聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱“春天來(lái)了”呢？

　　小燕子最喜歡春天了，知道春天來(lái)了，它心情會(huì)怎么樣？所以它快樂(lè)地告訴大家。（春天來(lái)了）

　�。�2）小燕子快樂(lè)的歌聲被誰(shuí)聽(tīng)到了呀？

　　小草為什么挺起胸、昂起頭，向四周張望呀？（找春天）那它找到春天了嗎？找不到春天的小草是怎么問(wèn)的？

　�。�3）還有誰(shuí)也聽(tīng)到了小燕子快樂(lè)的歌聲？桃花、梨花、杏花聽(tīng)到“春天來(lái)了”，它們都怎樣了？（張開(kāi)了笑臉）什么是張開(kāi)了笑臉呢？你們能做個(gè)樣子給我看嗎？它們你問(wèn)我，我問(wèn)你的都在問(wèn)什么呢？（聽(tīng)說(shuō)了嗎？春天來(lái)了，春天在哪呀？）為什么它們要你問(wèn)我，我問(wèn)你呢？（因?yàn)闆](méi)有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春天。

　�。�4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰(shuí)被小燕子的快樂(lè)歌聲給喚出來(lái)了呢？小浪花沖出了薄薄的冰層，它著急地問(wèn)著什么？（咦？春天來(lái)了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著急地問(wèn)呢？（因?yàn)樗�很想看到春天，可是又沒(méi)有看到春天，心里急呀）

　　（5）小燕子明明告訴大家“春天來(lái)了”，可是小草、小花、還有小浪花都沒(méi)有找到春天，這是怎么回事呀？

　　小結(jié)：看來(lái)，春天不像一把椅子、一張桌子，可以讓我們直接看到、摸到，那到底從哪里知道春天來(lái)了呢？

　　過(guò)渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒(méi)有明白這件事，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)告訴它們答案了？

　　2．欣賞故事后半段（從“太陽(yáng)公公出來(lái)”到最后）

　　關(guān)鍵**：

　　（1）太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的？

　　（2）為什么太陽(yáng)公公說(shuō)“春天就是你們，你們就**了春天”呢？（指導(dǎo)語(yǔ)：想一想，桃花什么時(shí)候開(kāi)的呢？所以，桃花就**了春天呀。）

　　小結(jié)：春天是一個(gè)季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會(huì)讓花草樹(shù)木發(fā)生變化，比如它讓桃花開(kāi)了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來(lái)了就要用亮眼睛去看看周圍，發(fā)現(xiàn)它們的變化后，你就能感覺(jué)到“春天來(lái)了”。

　�。ㄈ�）“春天”在哪里（播放背景音樂(lè)）

　　要求：接下來(lái)我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。

　　關(guān)鍵**：

　　1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到XX了，所以找到春天了）

　　2、你們喜歡春天嗎？為什么？

　　小結(jié)：一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié)，小時(shí)候我喜歡秋天，但是現(xiàn)在我喜歡春天。因?yàn)槊總�(gè)季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。

　　延伸活動(dòng)：

　　在我們的周圍還藏著許多春天的秘密，孩子們，接下來(lái)我們就去其他地方找一找好嗎？

中班語(yǔ)言春天里的故事教案3篇（擴(kuò)展3）

——春天里的故事教案 (菁選3篇)

春天里的故事教案1

　　目的：

　�、拍芨鶕�(jù)自己的想象講述簡(jiǎn)單的角色和情節(jié)。

　　⑵培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動(dòng)物指偶。

　　過(guò)程：

　　1、出示圖片，提出問(wèn)題

　　⑴這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽(yáng)、云、樹(shù)、草地）

　�、瓶粗�這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事，先講圖上有的東西，然后再講圖上沒(méi)有的和自己想象出來(lái)的東西。

　�、墙處熓痉吨v述。

　　2、幼兒想象編故事

　�、胚吙磮D邊思考（提示幼兒：想象屋子里、樹(shù)下或草地上有一些什么動(dòng)物，正在干什么？）

　�、普�(qǐng)一幼兒講述，可以和老師說(shuō)的不同，但要有次序地說(shuō)清楚。

　�、窃u(píng)價(jià)幼兒的講述，啟發(fā)幼兒大膽地展開(kāi)想象。

　�、葍扇艘唤M互相講故事，教師巡回指導(dǎo)。

　　⑸請(qǐng)幾名講得較好的幼兒用小動(dòng)物指偶邊演邊講給大家聽(tīng)。

　　3、教師表?yè)P(yáng)敢于大膽想象進(jìn)行講述的幼兒，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的講述。

　　4、活動(dòng)延伸

　�、胖v畫貼在教室一角，幼兒可在游戲時(shí)間內(nèi)**地進(jìn)行講述。

　�、泼课挥變憾伎僧嬕环�背景畫，根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動(dòng)物與人物，帶回家講給父母聽(tīng)，并共同修改故事，把故事編得更好。

　　活動(dòng)三：森林里的動(dòng)物

　　目的：

　�、怕�(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想象出春天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。

　�、浦笇�(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。

　　準(zhǔn)備：

　�、胖�識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中多聽(tīng)、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。

　�、评L畫準(zhǔn)備：掌握各種動(dòng)物的基本畫法。

　　過(guò)程：

　　1、引出話題：花兒開(kāi)了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？

　�、艃�(yōu)美、輕快的樂(lè)曲：鳥(niǎo)、兔子、小魚、小猴子。

　　⑵沉重、笨拙的樂(lè)曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

　�、莾春�、恐怖的樂(lè)曲：狼、獅子、老虎。

　　2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語(yǔ)言表述

　　這么多動(dòng)物都來(lái)了，可真熱鬧呀！那他們來(lái)到哪？想干什么？

　　圖1：有山、有水、有樹(shù)。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

　　圖2：草地上有座小房子，有棵果樹(shù)，天上有太陽(yáng)。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)

　�、旁诒尘皥D上添畫上各種小動(dòng)物。

　�、聘鶕�(jù)自己的畫面編講故事：

　　要點(diǎn)：名稱、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。

　　4、播放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)講。

　　5、活動(dòng)延伸

　　⑴在教室里開(kāi)辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)**創(chuàng)編并表演故事。

　�、评�用來(lái)園活動(dòng)，**幼兒選圖，添畫再講述故事。

春天里的故事教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

　　2、能用語(yǔ)言、繪畫抒**感。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力與繪畫能力。

　　難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大掛圖、大字卡。

　　2、幼兒用書、錄音帶。

　　3、相關(guān)春天的圖片資料。(柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)(一)春天走來(lái)了

　�、俪鍪敬髵靾D，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話；

　　老師：“美麗的春天來(lái)到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么？”

　　小朋友：“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

　　老師：“柳樹(shù)到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥(niǎo)在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開(kāi)了？小朋友在做什么？”

　　老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

　　老師：“小朋友說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥(niǎo)高高興興地唱起了歌，桃花也開(kāi)滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏�！�

　　②播放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

　　活動(dòng)(二)字寶寶樂(lè)園

　�、僬�(qǐng)幼兒打開(kāi)書，邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀

　�、谕孀謱殞氂螒颍骸靶『⑿『⒄鎼�(ài)玩”。

　　老師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)了呢？原來(lái)字寶寶要與我們玩游戲呢�！闭�(qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶xx就回來(lái)；哈哈，xx回來(lái)了!”

　　活動(dòng)(三)繪畫

　�、僖龑�(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏)

　�、谟懻摯禾斓拿谰埃瑔�發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

　�、壑笇�(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫法等。

　　活動(dòng)延伸：

　　①請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

　�、诶蠋熍c幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

　�、蹘ьI(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。

春天里的故事教案3

　　教材分析：

　　這是一首描繪春天大自然中萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，通過(guò)描寫春天有許多美妙的聲音，來(lái)吟唱大自然美妙的聲音。這些聲音是悠揚(yáng)的、是激越的、是振奮的。我們用雙耳傾聽(tīng)，春天的聲音是微妙的、是含蓄的。所以我們要用心感受。

　　教材設(shè)計(jì)理念：

　　課前先讓學(xué)生尋找春天的足跡，或拍照片、或收集圖片、或?qū)ふ颐鑼懘禾斓墓旁?shī)、散文、兒歌，讓學(xué)生對(duì)春天有初步感知，體現(xiàn)資源共享。課上放有關(guān)春天聲音的錄音，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，在課中用自主合作方法練習(xí)讀文，在讀中感受春天的美麗。本節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造想象的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、采用多種方法，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。

　　2、激發(fā)學(xué)生想象，春天里還有哪些美妙的.聲音？拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)其審美情趣。

　　3、感受春天的美好，升華對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音（流水聲、鳥(niǎo)叫聲……）詞語(yǔ)卡片、課文制作的多**課件、鋼琴曲。

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、先談話后聽(tīng)錄音引入課題。

　　“同學(xué)們：老師讓你們回家收集有關(guān)春天的圖片、古詩(shī)、散文、兒歌，你們找到了嗎？”“好！一會(huì)我們就一快欣賞。今天老師又給你們帶來(lái)了新朋友�！蹦贸鲣浺魴C(jī)放錄音“你們聽(tīng)這是什么聲音”（流水聲、鳥(niǎo)叫聲、蟲(chóng)子叫聲）“聽(tīng)到這些聲音，你們想到了什么？”是�。〈汗媚镆亚那膩�(lái)到了我們身邊，她給大地帶來(lái)了生機(jī)。這些奇妙的聲音奏響了美麗春天的交響樂(lè)，這些聲音就是“春天的聲音”。（板書課題）

　　二、看看讀讀

　　1、播放課文插圖制作的多**課件。

　　2、小朋友，圖中都畫了什么呢？（生說(shuō)圖意）“這是一副多么漂亮的春景圖呀！你們知道嗎，圖上小動(dòng)物發(fā)出的聲音更好聽(tīng)，不信你聽(tīng)！”

　　3、打開(kāi)書讀課文

　　三、讀中識(shí)字

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀書，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。

　　2、自己解決不認(rèn)識(shí)的字，可以自己看音節(jié)拼、問(wèn)同桌、小組合作研究、還可以問(wèn)老師。

　　3、出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生試讀。（會(huì)讀的***讀）

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　1、選擇自己喜歡的方式再讀一讀，可以自己讀、默讀、大聲讀、同桌互讀。

　　2、畫己喜歡的詞或句，說(shuō)說(shuō)喜歡那一句話，為什么喜歡，然后再讀一讀，要求讀出喜愛(ài)之情。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)、大膽評(píng)議。

　　如果有學(xué)生覺(jué)得自己會(huì)讀的更好，就再讀一遍，讓大家評(píng)議，進(jìn)行一次擂臺(tái)賽。

　　3、最后全班同學(xué)采用配樂(lè)朗誦方法齊讀課文。

　　五、延伸拓展

　　春天多么美好呀！把你們畫片、兒歌、古詩(shī)拿出來(lái)和我們大家一同分享吧！小組交流選出**，到前面展示。（滲透環(huán)保教育）

　　六、實(shí)踐活動(dòng)

　　說(shuō)一說(shuō)，你還聽(tīng)到過(guò)哪些春天的聲音。

　　畫一畫，將你眼中的春天畫下來(lái)，并給她取個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　找一找，春天在哪里。

　　結(jié)語(yǔ)：春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春天給人們帶來(lái)了新的希望，難怪古人說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)將來(lái)為我們的祖國(guó)增光添彩。

中班語(yǔ)言春天里的故事教案3篇（擴(kuò)展4）

——春天里的故事優(yōu)秀作文5篇

春天里的故事優(yōu)秀作文1

　　這是一件我經(jīng)歷的真實(shí)的事，它雖然發(fā)生在立春的前幾天，但我覺(jué)得，因?yàn)檫@個(gè)故事，今年的春天來(lái)得格外早。

　　在鄉(xiāng)下過(guò)完年，我們一家就戀戀不舍地搭車回市區(qū)。正月初六是我的生日，爸爸媽媽急著進(jìn)超市給我買生日禮物呢，想到這，我就歸心似箭了。坐在擁擠的車廂里，我多想好好享受一下鄉(xiāng)村的春色啊，但我失望了，車窗外，寒風(fēng)陣陣，柳枝光光的，小草臉色枯黃，春姑娘還不見(jiàn)蹤影呢。在汽車的顛跛中，我迷迷糊糊，忽然覺(jué)得眼前一亮：春姑娘飛來(lái)了，美麗的春天來(lái)了，百花爭(zhēng)艷，柳樹(shù)吐出嫩黃的柳絲，小草蹦出了土地，享受著春天嫵媚的陽(yáng)光。近處，*靜的池塘倒映著綠樹(shù)紅花，幾只鴨子跳進(jìn)水中，互相追逐著，嬉戲著，真可謂“春水暖鴨先知”啊，幾只冬眠完的青蛙正在大口大口地呼吸春天甜潤(rùn)的空氣，碧空如洗，著新裝的燕子從北方匆匆趕來(lái)……

　　“到站了——”爸爸拍拍我的肩，我醒了，夢(mèng)里的春天也隨之消失了。唉，站在寒風(fēng)中，夢(mèng)中的春色是大自然給我的生日禮物嗎?掃興!

　　我們提著大包小包下了車，正準(zhǔn)備回家時(shí)，售票員阿姨急急忙忙從車上拎下一個(gè)袋子給我們，不停地抱怨說(shuō);“你們真粗心，丟了東西我可不負(fù)責(zé)……”

　　媽媽也沒(méi)有細(xì)看，我們提著好幾個(gè)袋子回到家。在收拾東西時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的袋子，我們還以為是爺爺悄悄塞給我的生日禮物呢，打開(kāi)一看，哇!我驚叫起來(lái)，里面有手機(jī)、存折、信用卡，證件等珍貴物品，這是別人的袋子!

　　“糟了糟了，售票員將袋子遞錯(cuò)了!”爸爸媽媽不約而同地喊到�？吹桨职謰寢屩�急的樣子，我覺(jué)得好笑，丟了袋子的又不是我們，急什么急呀!

　　失主的手機(jī)沒(méi)電了，爸爸為了盡快找到失主，又是換手機(jī)卡，又是查失主的電話本，好不容易跟失主聯(lián)系**，爸爸媽媽懸著的心才放下來(lái)�！安灰�急，售票員錯(cuò)將你的袋子拿給我們了……”爸爸對(duì)著話筒安慰說(shuō)�！罢嬖摵煤弥x謝你們，是我太粗心，中途下車忘了拿袋子……”失主在電話那頭說(shuō)的話，也讓耳尖的我全部“偵察”到了。

　　這個(gè)故事有一個(gè)圓滿的結(jié)局。傍晚，我像尾巴似地跟著爸爸去了車站，爸爸像**一樣與失主叔叔握手，把袋子遞過(guò)去，叮囑到：“以后小心點(diǎn)呵。”那個(gè)胖子叔叔忙不迭地說(shuō)：“謝謝你啦，謝謝……”

　　從爸爸的的話語(yǔ)中，從失主失而復(fù)得的喜悅中，我很受感動(dòng)。盡管這一天爸爸媽媽因?yàn)檎沂е鞫�忘記了給我買生日禮物，但他們誠(chéng)實(shí)的行為，是給我最好最好的'生日大禮了。在寒風(fēng)中牽著爸爸溫暖的手回家，我覺(jué)得今年的春天已經(jīng)早早地來(lái)了!

春天里的故事優(yōu)秀作文2

　　從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在最使我感動(dòng)的一件事，那就是一位素不相識(shí)的小妹妹對(duì)于我的幫助，話得從春天說(shuō)起。

　　春風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒展開(kāi)帶黃色嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。

　　我們學(xué)校開(kāi)展了關(guān)于春天的各項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谟淇於�有意義的活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

　　記得上一周的星期五，和煦的陽(yáng)光照耀著大地，學(xué)校決定舉行一次放風(fēng)箏比賽。上午聽(tīng)到這個(gè)消息后，同學(xué)們的歡呼聲可想而知。個(gè)個(gè)糊風(fēng)箏，制風(fēng)箏，準(zhǔn)備為班級(jí)爭(zhēng)光。然而天有不測(cè)風(fēng)云，當(dāng)日風(fēng)向不定，放風(fēng)箏活動(dòng)到了下午聽(tīng)說(shuō)取消了。同學(xué)們失望極了，老師們見(jiàn)此情景是無(wú)法解釋的。后來(lái)天公作美，風(fēng)兒又恢復(fù)了定向，真是天隨人意，志在放飛的我們終于贏得了主動(dòng)，人又有了精神。老師們又經(jīng)過(guò)討論才決定恢復(fù)放風(fēng)箏活動(dòng)，同學(xué)們聞此喜訊，喜不自勝，徑直奔向操場(chǎng)，準(zhǔn)備放風(fēng)箏，為班級(jí)爭(zhēng)光。

　　我和幾位好友各自拿著風(fēng)箏來(lái)到早已經(jīng)成為歡樂(lè)海洋的操場(chǎng)上，心切的我們下樓梯的速度太快了，東西丟了竟全然不知。就在這時(shí)從我后面?zhèn)鱽?lái)急切的聲音：“大姐姐們，請(qǐng)停一停！”我回過(guò)頭去，一看，原來(lái)一位小妹妹手里高舉著一根木棒，氣喘吁吁地走到我們的面前，對(duì)我說(shuō)：“剛才你下樓梯的速度太快了，從你的風(fēng)箏袋子里掉下來(lái)一根木棒你也不知道，我現(xiàn)在把這根木棒還給你，希望你能為班級(jí)爭(zhēng)光�！边@位小妹妹說(shuō)完之后，轉(zhuǎn)身就走了，我看著手中的木棒，對(duì)著她漸漸遠(yuǎn)去的背影說(shuō)：“小妹妹謝謝你，我不會(huì)讓你失望的，我一定能為班級(jí)爭(zhēng)光的。”我和幾位好朋友到操場(chǎng)上放風(fēng)箏，當(dāng)我在放風(fēng)箏的時(shí)候，剛才小妹妹所說(shuō)的話在我的腦海中縈繞著，像是對(duì)我的鼓勵(lì)，一根木棒、一只風(fēng)箏能為班級(jí)爭(zhēng)到光，這似乎是一件小小的事情，但對(duì)我來(lái)說(shuō)恰是一件深沉而又感悟很深的事情，如果那位小妹妹不把木棒還給我，我在風(fēng)箏比賽中又能做些什么？

　　春天里的`故事真多，特別是在我們的校園里，一個(gè)又一個(gè)的小雷鋒在成長(zhǎng)起來(lái)，使得春光無(wú)限，生機(jī)勃勃。

春天里的故事優(yōu)秀作文3

　　鄉(xiāng)間曲折起伏的羊腸小道，樹(shù)梢上的幾滴晨露悄然落下，沉睡的麥苗醒了。當(dāng)小道上漸行漸遠(yuǎn)的我停下腳步，那身后滿堂春色替代了一片白雪時(shí)，才留意春天從遠(yuǎn)方飄來(lái)。

　　又一陣轟響，我與媽媽又一次從老家返回，公車伴著老家人想念的目光，也伴著家鄉(xiāng)那幾滴露珠，緩緩離開(kāi)。

　　車中之間有些人打開(kāi)窗，用戀戀不舍的目光望著遠(yuǎn)去的家鄉(xiāng)，眼淚情不自禁地從眼睛中流瀉，像是為家鄉(xiāng)留下的最后一次感動(dòng)。

　　扭頭，只見(jiàn)媽媽眼中也閃現(xiàn)出一股不舍的神情。

　　每一次走在這條羊腸小道上時(shí)，所見(jiàn)的情景都不同，但總有幾滴晨露映在眼前，它一定包含了在這路過(guò)的行人的不舍。

　　那根綠芽，早已變?yōu)橐活w小樹(shù)。那是一顆頭朝南的樹(shù)，一棵含有母親不舍的樹(shù)，一顆戀鄉(xiāng)的樹(shù)……

　　母親曾說(shuō)過(guò)自己與姥娘到山坡上挖野菜，我想，那是多么快樂(lè)的春天。當(dāng)晨露滴到松軟的土地上，姥娘就帶著媽媽就來(lái)到了山坡，東跑跑西瞅瞅，挖一籃最大的薺菜，當(dāng)她們滿載而歸時(shí)，媽媽再拽幾枝柳枝，編一個(gè)柳帽，淘氣地戴在姥娘頭上……

　　不想，一滴春天里的晨露封印那么多故事，也流瀉出那么多的美好回憶！

　　而如今，行駛在這春意盎然的土地上，晨露的那一頭，仍舊是村口老柳樹(shù)下姥娘的牽掛……

春天里的故事優(yōu)秀作文4

　　春天來(lái)了，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草長(zhǎng)出來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花、杏花、梨花......都開(kāi)了，真是一片柳綠花紅的景色��！小燕子從南方飛回來(lái)了，鶯歌燕舞，為春天增添生機(jī)，春天真美��！植樹(shù)植樹(shù)節(jié)到了，人們陸陸續(xù)續(xù)到山上植樹(shù)。我也提議去山上植樹(shù)，爸爸媽媽答應(yīng)帶我去植樹(shù)，我們拿著鐵鍬、水壺、樹(shù)苗興致勃勃的去植樹(shù)。不一會(huì)到山上，鳥(niǎo)叫、花開(kāi)真是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美麗山景啊！今天萬(wàn)里無(wú)云、春風(fēng)拂面正是植樹(shù)的天氣。首先爸爸拿著鐵鍬挖樹(shù)坑，不一會(huì)樹(shù)坑挖了，然后媽媽精心挑選了一棵茁壯的小樹(shù)苗輕輕地移入樹(shù)坑，爸爸又給樹(shù)坑揮了幾鍬土，最后我給小樹(shù)苗澆水，一棵小樹(shù)栽了，這時(shí)天上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，像在感謝我們?yōu)樗�建了一個(gè)新家。我該怎么辦呢？我很想幫爸爸媽媽干些力所能及的事情，可是他們總說(shuō)我小，不讓**家務(wù)，我該怎么呢！今天他們不在家去商場(chǎng)，就想給他們點(diǎn)驚喜，首先把地上的鞋整理放在鞋柜，然后把床上的衣服疊起來(lái)放在衣柜里，最后把地打掃干凈。不一會(huì)兒他們回來(lái)了，看見(jiàn)家里收拾的很整齊，夸我是個(gè)勞動(dòng)的娃娃，媽媽還說(shuō)：以后會(huì)成為我們干家務(wù)的幫手。聽(tīng)到他們的夸獎(jiǎng)，我很開(kāi)心。第一次掃地今天早上，我把作業(yè)寫完了，媽媽讓我學(xué)掃地，我為難了，從來(lái)沒(méi)有掃過(guò)地呀，沒(méi)辦法只動(dòng)手，開(kāi)始我很吃力地掃，還是沒(méi)掃干凈，在媽**指導(dǎo)下，想不到最后還是成功的掃完了地，同時(shí)受到爸爸、媽**夸獎(jiǎng)，我非常開(kāi)心，心想等我長(zhǎng)大了，我會(huì)幫他們做更多的事情。

春天里的故事優(yōu)秀作文5

　　那年人們期待已久的春天終于迎來(lái)了，溫暖的春風(fēng)，撫摸著大地，寂靜無(wú)聲的冬天已離開(kāi)。沉默了一個(gè)冬天的小溪，沖破寒冰的束縛，哼著春天的小曲兒，歡快的向前流去。

　　小河流入田中，一塊塊田被淹沒(méi)。待到一定時(shí)日后，農(nóng)民伯伯們挑著秧苗而來(lái)。秧苗綠油油的，在陽(yáng)光下，顯得生機(jī)勃勃。秧苗緊湊在一起，密匝匝的，中間幾乎透不進(jìn)去光。

　　農(nóng)民伯伯們雙手一伸，抓住堆在一塊兒的秧苗們，使勁往田里一扔。一雙雙沾滿泥水的手，靈巧的將秧苗們一一分開(kāi)。接著，他們又一次次的用手將散開(kāi)的秧苗插入田中。插下去的秧苗或成縱列分布，或成橫排羅列�？v橫交叉，仿佛一張張方格形的網(wǎng)。

　　勤勞的農(nóng)民，又是一位出色的裁縫，他手中的那張網(wǎng)精巧細(xì)致，沒(méi)有出一點(diǎn)錯(cuò)。小秧苗們似乎也很歡迎他，很默契的配合著。清風(fēng)緩緩地吹來(lái)，小秧苗們?cè)陲L(fēng)中舒展著腰肢。他們拍著雙手，為自己成功的搬到新家而祝賀。越來(lái)越多的小秧苗們搬到“新家”，那張網(wǎng)也越織越大。

　　陽(yáng)光下，農(nóng)民伯伯的臉上滾動(dòng)著汗珠。可那雙手卻不愿停下，好像不把網(wǎng)織完就不罷休。他們偶爾直起腰來(lái)，伸出一只手取下脖子上的毛巾來(lái)擦一擦汗水，臉上卻笑盈盈的，仿佛正在經(jīng)歷著什么天大的喜事，而這些從內(nèi)心給滿溢出來(lái)，從臉上流露了出來(lái)。眼睛在田里掃來(lái)掃去，仿佛一雙充滿溫情的手，撫摸著每一株剛種下去的小秧苗：快快長(zhǎng)吧，今年一定是一個(gè)豐收的好年份�！凹佑透裳�!伙計(jì)們!”隨著一聲響亮的吆喝響徹田間，那手就又開(kāi)始快速的“織起網(wǎng)”來(lái)。

　　黃昏時(shí)候，夕陽(yáng)映紅了半邊天。滿田的秧苗根根直立，一個(gè)個(gè)精神抖擻，遍身侵染上一層橙黃的光。仿佛滿田里到處都飄溢著稻谷的清香，而那秧苗早就棵棵掛滿黃橙橙的稻穗。風(fēng)過(guò)處，穗子們搖頭晃腦，仿佛在演奏一曲《在*》!農(nóng)民伯伯們說(shuō)著、笑著、回了家。

　　天地之間則又多了一張綠色的網(wǎng)，綠油油的，充滿了生機(jī)，充滿了希望……

　　我總會(huì)想起那份生機(jī)與希望，總會(huì)想起那春天里的故事。

中班語(yǔ)言春天里的故事教案3篇（擴(kuò)展5）

——春天里的故事作文12篇

春天里的故事作文1

　　奶奶自從退休后啊，整個(gè)人都焉了。有時(shí)候會(huì)一個(gè)人無(wú)精打采的坐在椅子上織一天的毛衣；有時(shí)候躺在躺椅上，雙眼死死的盯著天花板，我們叫她她也聽(tīng)不見(jiàn)；甚至有時(shí)候獨(dú)自一個(gè)人向鏡子里的“自己”自言自語(yǔ)。

　　媽媽這賢惠媳婦最早把這一切看在眼里。一天晚上，媽媽對(duì)奶奶說(shuō)：“媽，這電視里的老太婆的發(fā)型真好看，明天我也給您弄一個(gè)�！倍�奶奶卻搖搖手說(shuō)：“不用了，我都一大把年紀(jì)了，就別弄了，別花了這冤枉錢�！眿寢屄�(tīng)了沒(méi)有說(shuō)話，但第二天還是帶奶奶去變了一個(gè)發(fā)型，順便買了幾套新衣給奶奶穿。

　　作為奶奶的兒子爸爸豈能袖手旁觀。爸爸因?yàn)楣ぷ鞣泵�，沒(méi)時(shí)間陪奶奶，所以就每天給奶奶一些錢，讓奶奶去老年旅游社玩。

　　其實(shí)啊，最奏效的`還是因?yàn)槲业某鲴R。每當(dāng)我作業(yè)做完時(shí)，就會(huì)拿著一本作文書，走到奶奶面前，假裝和她一起看書。奶奶別提有多高興了。還有時(shí)，我會(huì)和奶奶一起做一些手工，讓奶奶的手多動(dòng)一下，以防老年疾病。當(dāng)奶奶將其他以前的事時(shí)，我就會(huì)當(dāng)一個(gè)小聽(tīng)眾，坐在一旁靜靜的聆聽(tīng)奶奶以前的回憶。

　　看到奶奶又找回了春天，全家人的心花被滋潤(rùn)的全綻放了。這時(shí)，我想起了一句古話：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

春天里的故事作文2

　　春姑娘邁著輕盈的步伐，悄悄地來(lái)臨了。她趁人們不注意，輕輕地撒下花花草草，讓它們萌芽，用綠色覆蓋大地，又喚回那拖著剪刀似的尾巴的小燕子。然后，又向人們講述著春天的故事。

　　看，太陽(yáng)公公比小雞起得都早！他微笑著看著可愛(ài)的孩子們，白云姐姐變幻著各種形狀，藍(lán)天哥哥也穿著蔚藍(lán)的衣服。

　　小草也起來(lái)了，她伸了一個(gè)懶腰說(shuō)：“咦！我的頭上是什么？”“早上好，我是小露珠。”小草迷惑地說(shuō)：“你是天空上的，帶是地下的？”柳樹(shù)爺爺笑著說(shuō)：“他是蒸汽變的呀！”小花、小草、石頭，還有小露珠都呵呵地笑了。

　　一只小鳥(niǎo)正在和伙伴們捉迷藏，他一留意把嘴啄在了小熊的'屁股上。小熊十分生氣地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你啄到我啦！”小鳥(niǎo)說(shuō)：“這有什么大驚小怪的，我也不是故意的�！毙⌒芎莺莸氐闪诵▲B(niǎo)一眼，這時(shí)小兔子們跑來(lái)勸說(shuō)：“你們不要這樣，我們就應(yīng)友好團(tuán)結(jié)，這個(gè)大森林是一個(gè)**的群眾�！毙▲B(niǎo)和小熊都不好意思地低下了頭，“我們錯(cuò)了，我們不就應(yīng)這樣。我們會(huì)團(tuán)結(jié)的！”

　　大家又開(kāi)始高興地在一齊玩耍，太陽(yáng)公公在天空上看到了這一切，也欣慰地露出笑容。

春天里的故事作文3

　　春天的校園，可真是生氣勃勃��！看！操場(chǎng)邊上開(kāi)滿了鮮花；水塘里，小烏龜探出了腦袋；教室里，書聲朗朗；音樂(lè)教室里，傳出了悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，美妙的口風(fēng)琴聲

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了。我們坐在音樂(lè)教室里，專心致志地吹著口風(fēng)琴《我們大家跳起來(lái)》。音樂(lè)是我的強(qiáng)項(xiàng)，在第一輪考試中我就順利通過(guò)了。看到坐在我邊上的小金同學(xué)面露難色，于是，“蔣大姐幫忙熱線”啟動(dòng)了！果然，她毫無(wú)頭緒，不會(huì)彈這首曲子。我先教她指法，然后分段練習(xí)。遇到一個(gè)轉(zhuǎn)指的地方她不會(huì)，于是我先讓她把大拇指放在DO上，按一下，接著把食指從大拇指的右邊移到左邊TI上，按一下，就完成了。我先做示范給她，然后讓她反復(fù)練，記熟轉(zhuǎn)指的手勢(shì)。我不厭其煩地看著她指法。一個(gè)音，兩個(gè)音不知不覺(jué)的她把整首曲**完了。

　　接著，就要舉手考試了�？墒�，她的.勇氣小精靈好像還在冬眠。因此，她不敢考試。我鼓勵(lì)她道：“你都會(huì)了，就舉手考試吧！趁熱打鐵！”在我鼓勵(lì)了她五次后，她終于舉起了那堅(jiān)定的手。勝利當(dāng)然是屬于我們的！我開(kāi)心得嘴角都咧到耳根子**。因?yàn)槲医虝?huì)了小金這首曲子，更教會(huì)了她要對(duì)自己充滿信心！

　　春天，是播種的季節(jié)。我種下了友誼的種子，溫暖的故事在校園里蔓延。

春天里的故事作文4

　　春天是美的象征，到處充滿著新的力量。

　　春天來(lái)臨，江南到處鶯歌燕舞，百花爭(zhēng)奇斗艷。而干旱的北方卻顯得蒼白。一條從雪山流下的河流也快要干涸了，可他還是努力著盡量讓自己處于陰涼的地方。他想把這干旱的北方變得生機(jī)勃勃，綠草如茵。

　　終于有一天他從遠(yuǎn)方帶來(lái)了幾粒青草種子，他細(xì)心的呵護(hù)著她們，讓她們?cè)诤舆吷�長(zhǎng)，用自己僅有的一點(diǎn)兒水去灌溉。

春天里的故事作文5

　　從開(kāi)學(xué)到此刻最使我感動(dòng)的一件事，那就是一位素不相識(shí)的小妹妹對(duì)于我的幫忙，話得從春天說(shuō)起。

　　我們校園開(kāi)展了關(guān)于春天的各項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谟淇於�有好處的活�?dòng)中健康成長(zhǎng)。

　　記得上一周的星期五，和煦的陽(yáng)光照耀著大地，校園決定舉行一次放風(fēng)箏比賽。上午聽(tīng)到這個(gè)消息后，同學(xué)們的歡呼聲可想而知。個(gè)個(gè)糊風(fēng)箏，制風(fēng)箏，準(zhǔn)備為班級(jí)爭(zhēng)光。然而天有不測(cè)風(fēng)云，當(dāng)日風(fēng)向不定，放風(fēng)箏活動(dòng)到了下午聽(tīng)說(shuō)取消了。同學(xué)們失望極了，老師們見(jiàn)此情景是無(wú)法解釋的。之后天公作美，風(fēng)兒又恢復(fù)了定向，真是天隨人意，志在放飛的我們最后贏得了主動(dòng)，人又有了精神。老師們又經(jīng)過(guò)討論才決定恢復(fù)放風(fēng)箏活動(dòng)，同學(xué)們聞此喜訊，喜不自勝，徑直奔向操場(chǎng)，準(zhǔn)備放風(fēng)箏，為班級(jí)爭(zhēng)光。

　　我和幾位好友各自拿著風(fēng)箏來(lái)到早已經(jīng)成為歡樂(lè)海洋的操場(chǎng)上，心切的我們下樓梯的速度太快了，東西丟了竟全然不知。就在這時(shí)從我后面?zhèn)鱽?lái)急切的聲音：“大姐姐們，請(qǐng)停一停！”我回過(guò)頭去，一看，原先一位小妹妹手里高舉著一根木棒，氣喘吁吁地走到我們的面前，對(duì)我說(shuō)：“剛才你下樓梯的速度太快了，從你的風(fēng)箏袋子里掉下來(lái)一根木棒你也不明白，我此刻把這根木棒還給你，期望你能為班級(jí)爭(zhēng)光。”這位小妹妹說(shuō)完之后，轉(zhuǎn)身就走了，我看著手中的木棒，對(duì)著她漸漸遠(yuǎn)去的背影說(shuō)：“小妹妹謝謝你，我不會(huì)讓你失望的，我必須能為班級(jí)爭(zhēng)光的�！蔽液蛶孜缓门笥训讲賵�(chǎng)上放風(fēng)箏，當(dāng)我在放風(fēng)箏的時(shí)候，剛才小妹妹所說(shuō)的話在我的腦海中縈繞著，像是對(duì)我的鼓勵(lì)，一根木棒、一只風(fēng)箏能為班級(jí)爭(zhēng)到光，這似乎是一件小小的事情，但對(duì)我來(lái)說(shuō)恰是一件深沉而又感悟很深的事情，如果那位小妹妹不把木棒還給我，我在風(fēng)箏比賽中又能做些什么？

　　春天里的故事真多，個(gè)性是在我們的校園里，一個(gè)又一個(gè)的小雷鋒在成長(zhǎng)起來(lái)，使得春光無(wú)限，生機(jī)勃勃。

春天里的故事作文6

　　赫拉克利特說(shuō)過(guò)，太陽(yáng)每天都是新的。意指萬(wàn)物皆不斷改變。但在我的記憶中，有條小巷帶給我的幸福從未改變。

　　它沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，沒(méi)有百花盛開(kāi)，但在我心中永遠(yuǎn)都是一副春天的模樣。小時(shí)候，我看到的松原是遍地*房，只稀稀落落地矗立著幾處高樓，我的春天小巷自然也是*房中的一員，它就在倪窯的斜對(duì)面。每天下午放學(xué)，我蹦蹦跳跳的跑出校門，去投入到自行車旁媽**懷抱，心情是興奮的。

　　因?yàn)槲覀儗⑿兄廖易類?ài)的小巷。吃是我的最愛(ài)，那條小巷自然也與美食有關(guān)。當(dāng)我從自行車上跳下來(lái)時(shí)，那股興奮之情更加按捺不住了。

　　身處小巷中，小販的叫賣聲，小孩的歡快聲，大人的講價(jià)聲此起彼伏，生動(dòng)悅耳，像是一首無(wú)固定旋律，也無(wú)固定節(jié)拍的歌謠，它永遠(yuǎn)在自己的春天里反復(fù)吟唱著。我一路小跑，先將整條小巷掃個(gè)遍，再回到媽媽身邊，拉著她指這指那。鐵板上正熱著香噴噴的雞排，放好佐料后轉(zhuǎn)到我手，不到一分鐘便被我“風(fēng)卷殘?jiān)啤蓖滔露恰?/p>

　　可我哪肯就此作罷，身處雞排攤，心思卻早已飛向海鮮檔了……可惜每次都還沒(méi)盡興就被媽媽強(qiáng)行拽走，所以回家路上總是嘟著個(gè)嘴。但是一瞧見(jiàn)手里還攥著的魷魚須，又頓時(shí)咧開(kāi)嘴角，張大嘴巴，魷魚須也讓我“囫圇吞棗”。盡管當(dāng)時(shí)家里并不富裕，媽媽還是會(huì)堅(jiān)持每天帶我去小巷一飽口福，因此，這條春天里的小巷占據(jù)了我兒時(shí)大半的美好回憶。

　　時(shí)光荏苒，我上中學(xué)了，家也從*房搬進(jìn)了樓房。雖然愛(ài)吃的習(xí)慣依舊，卻鮮有空閑光顧那條小巷，只能托媽媽捎帶些什么。但對(duì)小巷的記憶從未淡忘，那熟悉的小巷歌謠也時(shí)常在我夢(mèng)里縈繞。

　　再后來(lái)，**高中，光顧小巷的時(shí)間少得可憐。其間，曾聽(tīng)聞小巷的*房都□了。我傷心個(gè)不停，以為自己美好的回憶就這樣褪卻于倒下的磚瓦堆里。

　　不知不覺(jué)，已有兩年未去小巷舊址了。只是后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)，小巷舊址建設(shè)得比原來(lái)大好多倍，心里就開(kāi)始泛起漣漪，遂拉著媽媽去一探究竟。真的是好久沒(méi)來(lái)這邊了。

　　遠(yuǎn)看一座座高樓林立著。我忍不住一個(gè)勁兒感慨：“哇，變化好大呀！”。等到小巷舊址，我更是驚呆了！也許此時(shí)不該稱它為小巷，記憶里的小巷完全被這寬敞、繁華的購(gòu)物街所代替。

　　吃還是最重要的，我和媽媽第一個(gè)去的地方就是美食城�？吹侥抢镪惲兄�咖哩炒飯、土豆粉、山西刀削面、砂鍋米線、麻辣香鍋……

　　全國(guó)各地的名小吃應(yīng)有盡有。曾經(jīng)只屬于小巷的幸福感，頓時(shí)像放了泡打粉一樣迅速膨脹。隨后，我們又去了商場(chǎng)。

　　商場(chǎng)內(nèi)人來(lái)人往，身旁路過(guò)數(shù)不清的陌生人，他們提著大包小包的購(gòu)物袋，悠哉優(yōu)哉的逛著，臉上洋溢難以言表的幸福。沒(méi)有了昔日小巷中的擁擠，逛街也成了十分愜意的事。于是我和媽媽也加入到了購(gòu)物者的行列中，開(kāi)始挑選衣服，每一件都愛(ài)不釋手，最后買了一件我的最愛(ài)——用蝴蝶裝飾的連衣裙。

　　一路上，我的嘴巴從未消停過(guò)，直到要離開(kāi)時(shí)，手里還有一串沒(méi)吃完的墨魚丸……眼神也盯在剛買的新衣服上，盤算著何時(shí)再來(lái)。從小學(xué)到高中我目睹了家鄉(xiāng)小巷的變遷，從狹小到寬敞，從簡(jiǎn)陋到繁華，但在我的心中，小巷從未改變，它一直是“四季如春”……

春天里的故事作文7

　　春日里實(shí)則是有許多故事的。

　　像過(guò)年，便是我心中極為歡喜的。

　　但凡遇了年，四周當(dāng)是極熱鬧的。*日里盡是素凈的屋門口還可掛上兩盞大紅燈籠，猶記得小時(shí)候極喜歡躍起來(lái)去碰那燈籠垂的穗兒，每次卻總差那么幾毫。再說(shuō)那煙花，總是一朵未落，另一朵便也綻了**，把整個(gè)天空映得明亮，恍惚問(wèn)倒讓人覺(jué)得如同白晝一般。興是小孩子皆偏喜這“東風(fēng)夜放花千樹(shù)”，小時(shí)我總能在窗沿趴上許久，不至眼皮子耷拉下來(lái)都不情愿歇下的。不過(guò)就算是熄了燈，那煙花卻是不停的，直放到次日天破曉才陸陸續(xù)續(xù)落下去。

　　再等第二日天明，小孩子們也都耐不住在床上耗著，大多早早爬起來(lái)。我小時(shí)候猶喜歡挨家挨戶地串門玩，也可與鄰里的幾家小孩兒論論昨日的煙花哪家的更為好看些，或是進(jìn)了前廳，聽(tīng)老一輩論些家常，走時(shí)尚可順走人家家里一把糖，再小心揣進(jìn)口袋，像護(hù)著一捧稀世的珍寶。亦有人夸贊：“這孩子挺可愛(ài)�！彪m不知是不是客套話，我總是笑得極為高興，露出一排未換的乳牙來(lái)。

　　小孩子的娛樂(lè)自不止這些，我亦踏上生了些青苔的青石板，攥一小片白面包，去喂一方小潭里的游魚，單瞧那些紅鯉一哄而上便已覺(jué)得十分有趣了，何況是你爭(zhēng)我搶爭(zhēng)食的模樣。

　　驀地，翻翻臺(tái)歷，又是春日了吧。

　　過(guò)年了。

　　又大一歲了么？

　　不知道為什么，從前盼著的'年已經(jīng)不能給我?guī)��?lái)多大歡喜了，許是我長(zhǎng)大了，又許是我厭倦了。

　　大年三十就當(dāng)作普通日子過(guò)了吧。

　　沒(méi)有歷年春晚花花**的舞蹈，沒(méi)有難忘今宵，沒(méi)有討要紅包的喜悅，大年三十就這么被筆劃過(guò)去了，寫完最后一個(gè)字，抬頭，竟已是明年。

　　不知怎的，過(guò)年的欲望已然消失殆盡了。我聽(tīng)見(jiàn)煙花飛上天的響聲，聽(tīng)見(jiàn)小孩子的歡呼聲，卻沒(méi)幾個(gè)心思想看，小時(shí)的歡喜擱淺在夢(mèng)里，是那幾朵煙花撐開(kāi)了天空的繁花記憶。

　　真是怪哉！似是一夜之間，我心判若兩人。

　　煙花未曾停過(guò)，一直放至天明，我未曾閉眼，魯迅有言：“人類的悲歡并不相通，我只覺(jué)得他們吵鬧�！�

　　孩童時(shí)代當(dāng)真過(guò)得如春日一般快。

　　春日是一樣的春日，故事卻不一樣了。

　　你看那春天的時(shí)候，到來(lái)是詩(shī)，離去是詞，且笑風(fēng)塵不敢造次。

　　——后記

春天里的故事作文8

　　今年，似乎感覺(jué)春天來(lái)得晚些，尤其是南方的春天來(lái)得更晚一些，寒冷的氣息還未消散。春節(jié)過(guò)后，我重讀了朱自清先生的《春》，讀著這篇關(guān)于春天的**佳作時(shí)，我就很自然地想起了故鄉(xiāng)的春天，回想起童年時(shí)期春的美景。

　　曾有幾何時(shí)，我對(duì)家鄉(xiāng)的春天的景象依然是那么清晰，那也大概是孩童時(shí)期吧。在這個(gè)時(shí)期，回憶的往事如此之多，但甚多是春天的記憶，因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)給人許多遐想、夢(mèng)想，似乎每個(gè)人都要去追尋屬于自己的那片天地。

　　一年之計(jì)在于春。在南方的農(nóng)村，春天是最繁忙的季節(jié)，農(nóng)活接踵而來(lái)，在遙遠(yuǎn)的田野上，隨處可見(jiàn)大人、老人、小孩背著簍筐，扛著鋤具，在田野里穿梭著，勤勞的老水牛也穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)拉著農(nóng)人們希望前行。這時(shí)，才覺(jué)察到春天真正來(lái)臨了。

　　一到春天，故鄉(xiāng)的山上處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，杜鵑花開(kāi)得滿山遍地，散發(fā)出淡雅的清香味，吸入胸腔頓時(shí)仿佛心靈也被凈化了。真如一幅“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的美景。

　　在春天里，會(huì)經(jīng)常發(fā)生一些趣味事兒，我常常在太陽(yáng)斜下時(shí)，約上幾個(gè)小伙伴，提著一把小鋤頭和小花籃去田野里挖魚腥草。有時(shí)，會(huì)在哪里遇上一般大小的伙伴，他們也早早來(lái)到田里尋找“折耳根”。由于互相都要爭(zhēng)搶，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些爭(zhēng)吵和“武力”，此時(shí)，我一般不出手，只是傻傻地在旁邊看著這群伙伴們**，因?yàn)槲夷挲g比他們還小些。爭(zhēng)搶半天下來(lái)，天也快黑了，伙伴們只得空手而歸。

　　南方的春天，是個(gè)多雨的季節(jié)。故鄉(xiāng)的雨是輕盈的，它就像一群快樂(lè)的小精靈，從天而降，落在青山中，落在田野里。小雨過(guò)后，會(huì)冷不丁的鉆出一部分竹筍。還有那些嫩嫩的樹(shù)兒、苗兒，像施過(guò)肥一般瘋狂的生長(zhǎng)，讓人驚喜若狂。故鄉(xiāng)的春天，總是有一幅幅天真無(wú)邪的畫面從腦海間飄溢而出，在我的嘴角邊揚(yáng)起那傻傻的笑，那笑聲是那樣的洋溢和灑脫，至今我都無(wú)法拭去它停留在我腦海里的意象。

　　二十多年，轉(zhuǎn)瞬即逝。雖不再重回童年，但有時(shí)也充滿著美好的憧憬。如果能夠重回少年時(shí)的春天，我愿意在街上、在山上、在田野里，盡情地享受著春意盎然的氣息;在清晨、在夜晚、在風(fēng)中、在雨中，守候著那細(xì)細(xì)柔柔的春風(fēng)。

　　如今，我始終對(duì)春天有種不解的情懷，思念、眷戀著，盼望、向往著那清純而干凈的春天。

春天里的故事作文9

　　春天個(gè)群芳爭(zhēng)艷，百花齊放的季節(jié)；一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)木吐綠的季節(jié)春天是生命和希望的象征。在春天，一片綠葉中會(huì)折射出七彩的陽(yáng)光，一朵鮮花上會(huì)飽含著甘霖的清香。每一簇青草都在傾訴著，傾訴著一個(gè)春天的故事這一天，正值四月。和煦的陽(yáng)光灑落在我的肩頭。我的心情也像這一角藍(lán)天一樣晴朗。盼望以久的春游，可總算盼到啦！

　　我心里不由地一陣喜悅：天公作美！前幾天的天氣預(yù)報(bào)可讓我們提心吊膽了好久不知不覺(jué)，我隨著熙熙攘攘的人群，來(lái)到了一座古色古香的建筑跟前。咦？這大概就是哦？紅樓大家嘰嘰喳喳地議論著。紅樓一個(gè)既陌生又熟悉的名字。可是我已被它那濃厚的古典氣息感染了淡灰色的泥墻上刻畫著歲月的斑駁，窗間精致細(xì)密的雕刻伏著時(shí)光的塵埃，雄偉的外型中，隱約映著一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉步入紅樓，來(lái)到陳列著紅樓歷史資料的展覽館。原來(lái)紅樓距今已有一百多年歷史了，清末民初，紅樓是浙江省高等**及浙江省杭縣地方**，是當(dāng)時(shí)至高無(wú)上法律的象征。

　　我凝望著這一張張泛黃的相片，那時(shí)候的先人可能沒(méi)有想象到二十一世紀(jì)的今天，一個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的春天，一大幫風(fēng)華正茂的小學(xué)生，在重溫那些零碎的珍貴的歷史！看著古老的青磚紅瓦，細(xì)品其巧妙之處，我不禁感慨萬(wàn)分：這細(xì)密的紋路中，傾注著多少前人的心血！房前的階梯上，有一點(diǎn)一點(diǎn)細(xì)細(xì)的花紋；

　　房頂?shù)膬啥�，圓滑的一對(duì)檐角既對(duì)稱美觀，又能夠使雨水順流而下屋中的梁柱都吸收了外來(lái)建筑風(fēng)格的特點(diǎn)，使用了三角式派柱法，古樸大方中不失莊重威嚴(yán)。屋內(nèi)的一角，暗***窗檐上，譜寫著無(wú)限的滄海桑田我*在西湖邊，遠(yuǎn)眺那微波粼粼的湖面，心中卻無(wú)法*靜：前輩們用心血和智慧凝結(jié)成了一個(gè)又一個(gè)看似不可思議的神話！我為我是*人而感到自豪！

　　春天是個(gè)萬(wàn)象更新的季節(jié)，我們更應(yīng)該用我們的才智和勤奮，去續(xù)寫春天最美的故事！

春天里的故事作文10

　　三月到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，百鳥(niǎo)啼鳴。這是春的魔法，她提著一個(gè)**的花籃，調(diào)皮地撕下花瓣，告訴大家：春天來(lái)了！

　　“轟”，一聲驚雷，喚醒了嫩芽，無(wú)數(shù)種子沖破泥土，給動(dòng)物們創(chuàng)造了食物，為它們提供了生的希望。“嘀噠”，甘霖落下，滋潤(rùn)了大樹(shù)，讓它們長(zhǎng)出了新芽，凈化了空氣。春天的禮物是無(wú)私的，她照顧到了每條生命的需要。

　　春風(fēng)扶欄，雞鳴寺的櫻花開(kāi)了，粉嫩嬌弱，讓人不禁想到了古代的四大美人中的西施，有著沉魚之姿；梅花山的遲梅開(kāi)了，讓人不禁贊嘆這梅花的`美麗；窗臺(tái)上的風(fēng)信子開(kāi)了，清風(fēng)吹過(guò)，一陣陣幽香飄過(guò)，鉆進(jìn)了我們的鼻子，*靜了內(nèi)心。春天的禮物是浪漫的，她讓我們看到了這世界最美麗的風(fēng)景。

　　郊外，農(nóng)民們已經(jīng)開(kāi)始忙碌起來(lái)。他們?cè)谔锢飺]汗如雨，辛勤勞作，為了秋的豐收。春天的禮物是充滿希望的，她為我們農(nóng)民伯伯的莊稼保駕護(hù)航。

　　街頭，可憐的流浪者再也不用瑟瑟蜷縮在一角，天氣變得溫暖起來(lái)，他們不再挨凍了。春天的禮物是善良的，她給萬(wàn)物帶來(lái)美好的生活。

　　春天來(lái)了，帶給每個(gè)人春的禮物！

春天里的故事作文11

　　春天是一個(gè)令人愉悅的季節(jié)，它不像冬天那樣凍得人直打哆嗦，也不像夏天那樣熱得人焦躁不安。它別有一番風(fēng)味。我?guī)�你去看看吧�?/p>

　　早晨才七點(diǎn)多，街上已行人不斷。他們都脫下了厚厚的棉衣，行走的人也不再縮頭縮腦。上班的人還是急急匆匆，但一下冒出了許多悠閑自在晨練的人。小草也不例外�？�，它們?cè)陲L(fēng)老師的指導(dǎo)下神奇地跳舞呢。春天是一個(gè)活潑的季節(jié)。

　　中午，太陽(yáng)爺爺升入正空，小草小花不用懼怕驕陽(yáng)，也不用擔(dān)心寒冷，它們抬著頭爭(zhēng)先恐后地汲取陽(yáng)光。而人們則舒舒服服地躺在床上舒舒服服地午休呢。春天是一個(gè)溫馨的季節(jié)。

　　下午，從學(xué)校的操場(chǎng)上不斷傳出孩子們的嬉戲聲和打鬧聲，從教室里傳出瑯瑯的讀書聲，小鳥(niǎo)也在天空嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”春天是一個(gè)充滿聲音的季節(jié)。

　　晚上，太陽(yáng)爺爺睡覺(jué)了，淘氣的月亮娃娃則跑了出來(lái)。喧囂的城市開(kāi)始*靜下來(lái)。一家人在月光下散步、談笑，其樂(lè)融融。春天是一個(gè)安靜而祥和的季節(jié)！

　　啊，春天是一個(gè)五彩繽紛的世界，它的故事真多，講都講不完！

春天里的故事作文12

　　奶奶自從退休后阿，整個(gè)人都焉了。有時(shí)候會(huì)一個(gè)人無(wú)精打采的坐在椅子上織一天的毛衣；有時(shí)候躺在躺椅上，雙眼死死的盯著天花板，我們叫她她也聽(tīng)不見(jiàn)；甚至有時(shí)候獨(dú)自一個(gè)人向鏡子里的“自己”自言自語(yǔ)。

　　媽媽這賢惠媳婦最早把這一切看在眼里。一天晚上，媽媽對(duì)奶奶說(shuō)：“媽，這電視里的老太婆的發(fā)型真好看，明天我也給您弄一個(gè)。”而奶奶卻搖搖手說(shuō)：“不用了，我都一大把年紀(jì)了，就別弄了，別花了這冤枉錢。”媽媽聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)話，但第二天還是帶奶奶去變了一個(gè)發(fā)型，順便買了幾套新衣給奶奶穿。

　　作為奶奶的兒子爸爸豈能袖手旁觀。爸爸因?yàn)楣ぷ鞣泵�，沒(méi)時(shí)間陪奶奶，所以就每一天給奶奶一些錢，讓奶奶去老年旅游社玩。

　　其實(shí)阿，最奏效的還是因?yàn)槲业某鲴R。每當(dāng)我作業(yè)做完時(shí)，就會(huì)拿著一本作文書，走到奶奶面前，假裝和她一齊看書。奶奶別提有多高興了。還有時(shí)，我會(huì)和奶奶一齊做一些手工，讓奶奶的手多動(dòng)一下，以防老年疾病。當(dāng)奶奶將其他以前的事時(shí)，我就會(huì)當(dāng)一個(gè)小聽(tīng)眾，坐在一旁靜靜的聆聽(tīng)奶奶以前的回憶。

　　看到奶奶又找回了春天，全家人的心花被滋潤(rùn)的全綻放了。這時(shí)，我想起了一句古話：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

中班語(yǔ)言春天里的故事教案3篇（擴(kuò)展6）

——春天里的落葉作文

春天里的落葉作文1

　　落葉，往往出現(xiàn)在秋天�？墒窃诮衲甑拇禾�，馬路上，人行道上卻*白無(wú)故的出現(xiàn)了一大堆一大堆的落葉，為今年的春天添了一份詩(shī)情畫意。讓逛街的人們倍感新鮮。

　　經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，我才知道，現(xiàn)在大樹(shù)正在進(jìn)行新老交替，將老葉換成碧綠的嫩葉，迎接即將到來(lái)的炎炎夏日。撐開(kāi)一把濃綠的遮陽(yáng)傘，為自己，也為路人。

　　落葉，不是單調(diào)**的黃色，而是五彩繽紛的：有紅綠相間；有綠黃相襯；有綠中帶黑；還有三色混搭。它們有些高昂著頭顱，似乎在向這個(gè)世界自豪地宣告著什么；有些則懶洋洋地趴在地上，享受著這個(gè)涼爽宜人的午后；還有些則隨風(fēng)奔跑，興奮地傳遞著夏天即將到來(lái)的消息。不管怎么說(shuō)，這春天的落葉，讓我十分驚奇。路上，它們鋪成一條輕盈的，長(zhǎng)長(zhǎng)的`毯子，被風(fēng)輕輕一吹，便會(huì)舞蹈起來(lái)，令路人們驚訝！

　　我們身邊的許多東西值得我們?nèi)ビ^察，去牢記，去體會(huì)。哪怕是一些再不起眼的小東西：朝陽(yáng)如此晨夕如此：雨如此，花如此：春天的落葉亦如此。

中班語(yǔ)言春天里的故事教案3篇（擴(kuò)展7）

——春天里的記憶作文

春天里的記憶作文1

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。每當(dāng)我聽(tīng)到滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨的`響聲時(shí)，便有一股芳香在我心里彌漫，記憶中的那朵花再次盛開(kāi)。

　　那是一個(gè)寒冷的雨天，早春好沒(méi)有擺脫寒流，暴雨傾瀉，寒冷刺骨。我站在書店的臺(tái)階上焦慮地張望，一邊埋怨著天氣的喜怒無(wú)常，一邊期待著家人接我�？帐幨幍慕值郎现挥衅�車飛馳而過(guò)。偶爾有一兩個(gè)打著雨傘的行人匆匆趕路。我緊盯著路口，希望能有個(gè)熟悉的身影打著傘站在那里。

　　突然，有一個(gè)瘦小的身影從路口出現(xiàn)，似乎是個(gè)小孩，難道他也在等家長(zhǎng)來(lái)接她嗎？過(guò)了一會(huì)兒，我漸漸看清了那黑影，竟然是一位賣花的小男孩！他的全身早已被沖刷的滿身是水，褲腿邊沾滿了泥點(diǎn)，站在風(fēng)雨中瑟瑟發(fā)抖。

　　這時(shí)他的身邊走過(guò)來(lái)一對(duì)打著雨傘的情侶，他趕緊走上去問(wèn)是否要一朵花，可男青年粗暴都把他推開(kāi)，不耐煩滴嚷著：“走、走、走！別擋路！”

　　他沒(méi)有哭泣，也沒(méi)有哀求，或許他早已明白人情的淡漠、事態(tài)的炎涼。我對(duì)這個(gè)年齡幼小卻為生活打拼的小男孩感到好奇，待我冒雨走進(jìn)他后才發(fā)現(xiàn)，他的衣服殘破不堪，就連鞋都開(kāi)著天窗。他面色蠟黃，沒(méi)有一點(diǎn)生氣，看起來(lái)和我弟弟一樣大，卻沒(méi)有在家中享受溫暖，反而背負(fù)著巨大的責(zé)任，在旁人的施舍和冷眼中生存，我不禁對(duì)他充滿了同情。

　　我走上去輕輕地和他打招呼，友好地問(wèn)他父母在哪里。他流露出警覺(jué)和戒備，始終沒(méi)有回答，我看到他的眼神哀傷又憂郁，仿佛訴說(shuō)著他悲慘的經(jīng)歷�；ǘ渖系挠曛榉路鹗撬�的眼淚，深深滴刺痛了我的心。我摸著口袋突然想起了什么，把買書剩下的錢全部塞進(jìn)他的手里，買下了花簍里所有的花。他表現(xiàn)出驚訝和猶豫，我微笑著把花放回了他的花簍：“不要有顧慮，這是我送給你和家人的禮物，我希望你能把這份祝福帶給你的親人�！薄啊�…謝謝你，大哥哥……”

　　終于，我看到了他甜美的笑容，那么純真、那么燦爛，仿佛蘊(yùn)藏了對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬，如同一朵艷麗的花在我的記憶中綻放。

中班語(yǔ)言春天里的故事教案3篇（擴(kuò)展8）

——春天里的故事小學(xué)作文

春天里的故事小學(xué)作文1

　　小**正在蟻洞中冬眠，突然被一個(gè)聲音驚醒了，他走出洞去看看怎樣回事，可被耀眼的光芒照的睜不開(kāi)眼睛�！岸�天過(guò)去了，春天來(lái)到了!”小鳥(niǎo)歡快地叫著。小**說(shuō)：“原先春天到了�！�

　　小**走了起來(lái)，碰到了一株小草，小草高興地說(shuō)：“都是春光哺育了我，讓我茁壯成長(zhǎng)，要不是春光，我早就枯死了!”

　　小**有走阿走，見(jiàn)到了一朵嬌艷的小花，小花快樂(lè)地說(shuō)：“別看我這么秀麗，都是陽(yáng)光照耀著我，讓我嬌艷!”

　　一陣春風(fēng)吹過(guò)，小**被吹到了了紫藤那，紫藤歡樂(lè)地說(shuō)：“多虧春光做我的動(dòng)力，讓我爬的很快�！眲傉f(shuō)完，紫藤已經(jīng)高了一大節(jié)。

　　又一陣春風(fēng)吹過(guò)，又把小**再次被卷了進(jìn)去，春風(fēng)和藹地說(shuō)：“春天的風(fēng)個(gè)性軟，讓人感到很舒服，也就是我們讓植物長(zhǎng)的很快，也讓植物長(zhǎng)的.更健康!”

　　剛好，這風(fēng)讓小**回到了家，小**說(shuō)：“春天可真好阿!”