《葡萄溝》（精選12篇）

《葡萄溝》 篇1

　　一、教材分析：

　　這是一篇充滿(mǎn)濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，顏色鮮，味道甜，產(chǎn)量高，葡萄干非常有名的特點(diǎn)。生動(dòng)的畫(huà)面，優(yōu)美的語(yǔ)言，暢游其間，令人流連忘返。

　　葡萄是孩子們最喜歡的水果之一。“愛(ài)屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛(ài)之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫(huà)圖、朗讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　2. 通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，

　　3.自主感悟葡萄的特點(diǎn)和人們的熱情好客，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方” 。

　　四、課前準(zhǔn)備 ：生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂(lè)磁帶《新疆是個(gè)好地方》。

　　五、課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1、猜謎語(yǔ)。出示謎語(yǔ)：“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來(lái)有的青�！边@是什么？（葡萄）在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎？（板書(shū)課題：葡萄溝）葡萄溝在我國(guó)新疆的吐魯番。（出示地圖，指給學(xué)生看）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“溝” 。

　　2、欣賞歌曲。播放歌曲《新疆是個(gè)好地方》：這是哪個(gè)地方的歌曲？聽(tīng)說(shuō)新疆吐魯番有個(gè)好地方，同學(xué)們想不想去看一看？（板書(shū)課題）

　�。ǘ�）自讀

　　1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)多音字的讀音，帶生字的句子多讀幾遍。

　　2、小組互相檢查生字，交流識(shí)字方法。同時(shí)提醒多音字的讀法：

　　葡萄干（gān） 釘（dìng）著 好（hào）客 水分（fèn）

　　3、再讀文，說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個(gè)好地方）

　�。ㄈ�）讀議

　　1、學(xué)生默讀課文，思考：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？教師巡視，學(xué)生簡(jiǎn)單批畫(huà)。

　　2、再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方？

　�。ㄋ模┙涣�

　　第一自然段

　　1、教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。

　　2、學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會(huì)人們對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情。

　　第二自然段

　　重點(diǎn)抓住描寫(xiě)“夏季枝繁葉茂” 、“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等語(yǔ)句進(jìn)行感悟。

　　1、教師用手勢(shì)表演讓學(xué)生感悟什么是“涼棚”，用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)涼棚，讓學(xué)生讀文辨析“一個(gè)個(gè)”和“一個(gè)”的區(qū)別。

　　2、多媒體課件演示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。（“五光十色”不僅寫(xiě)出顏色之多，而且還寫(xiě)出了葡萄富有光澤，非常美麗）“五光十色”還可以用來(lái)形容什么？（如燈、禮花、雨花石等）請(qǐng)學(xué)生用它進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

　　3、抓住“準(zhǔn)會(huì)”“吃個(gè)夠”等詞語(yǔ)師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場(chǎng)面，感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　4、師：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。（學(xué)生進(jìn)入情境朗讀課文）

　　就要離開(kāi)葡萄溝了，你有什么話要說(shuō)？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。

　　【動(dòng)筆把葡萄溝之行的感受以“簽名留言”的形式寫(xiě)下來(lái)，既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí)，又是交際能力的培養(yǎng)。】

　　小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方�。▽W(xué)生再讀這句話）

　�。ㄎ澹┚毩�(xí)

　　在括號(hào)里填上合適的詞。

　　（　 ）的枝葉　 （ ）的葡萄 （ ）的涼棚�。ā� ）的老鄉(xiāng) （ ）的葡萄干 （ ）的沙果　

　�。�六）學(xué)寫(xiě)“吾、季、留、杏、蜜、密”六個(gè)字。

　　（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 “雙胞胎”：蜜—密（形似）；同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)）

　　（2）學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師相機(jī)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。：

　　蜜、密：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫(xiě)在豎中線上；中間的“必”字盡量寫(xiě)扁，一撇不能漏掉。

　�。�3）小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

　　【學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，臨摹仿寫(xiě)，使教師的相機(jī)指導(dǎo)有的放矢。評(píng)價(jià)交流，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)好字的興趣�！�

　�。ㄆ撸┳鳂I(yè)

　　回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)

　　1、指名配樂(lè)讀課文。

　　2、用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。

　　（二）讀文

　　1、看錄象，讀課文，用自己的話講講 葡萄干是怎么制成的？

　　2、自由讀，畫(huà)出描寫(xiě)葡萄干特點(diǎn)的句子。理解“陰房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。

　　3、推銷(xiāo)葡萄干：假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會(huì)用怎樣生動(dòng)的話語(yǔ)打動(dòng)每位顧客？

　　【深入挖掘文本，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，在推銷(xiāo)和表演中感受到新疆的風(fēng)土人情�！�

　　4、葡萄溝景美人美，葡萄干風(fēng)味獨(dú)特，我們情不自禁地說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方�。▽W(xué)生飽含深情地齊讀第四自然段）

　　（三）拓展

　　1、學(xué)生結(jié)合搜集的資料談?wù)勀氵�了解葡萄溝哪些地方？

　　2、小組合作設(shè)計(jì)一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄。

　　【樹(shù)立大語(yǔ)文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神�！�

　�。ㄋ模�實(shí)踐

　　介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建筑成就等）

　　【把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過(guò)交流開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心�！�

　�。ㄎ澹�寫(xiě)字

　　學(xué)寫(xiě)“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個(gè)字。

　　1、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：溝—夠（音近） 同偏旁：搭—摘；坡、搭、摘、釘、溝、夠（左右結(jié)構(gòu)）

　　2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：夠——右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫(xiě)成左右關(guān)排。 摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。

　　3、開(kāi)展“小小書(shū)法家”擂臺(tái)賽。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　10、葡萄溝

　　葡萄 五光十色

　　葡萄 干 色鮮味甜 是個(gè)好地方

　　人 熱情好客

《葡萄溝》 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解15個(gè)新詞。

　　2.理解并能聽(tīng)寫(xiě)課文中描寫(xiě)葡萄的句子。

　　3.讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

　　4.能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。

　　過(guò)程與方法：教學(xué)中注意師生互動(dòng)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的方式學(xué)習(xí)。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：知道我國(guó)新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)文章的思想感情。

　　突破重難點(diǎn)的策略與方法：

　　1. 自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合，抓住優(yōu)美詞語(yǔ)、段落，重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　2. 創(chuàng)設(shè)情境，制作課件，采用動(dòng)畫(huà)、說(shuō)話練習(xí)讓學(xué)生了解葡萄干的制作過(guò)程。

　　教學(xué)手段：

　　1.范讀、引導(dǎo)點(diǎn)撥法。

　　2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或借助掛圖理解法、朗讀與想象結(jié)合。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“溝、疆、魯、番、蜜、梯”等11個(gè)生字。

　　學(xué)習(xí)課型：識(shí)字

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀本課生字詞。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)本課的生字詞。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程:

　　一、 導(dǎo)入新課

　　1、大家一起唱《娃哈哈》

　　師：今天老師帶來(lái)了一首歌，相信同學(xué)一定會(huì)喜歡的，先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想象這是什么地方的歌曲。大家可以拍手也可以隨音樂(lè)做動(dòng)作。（播放音樂(lè)，學(xué)生自由地做動(dòng)作）

　　師：這是什么地方的歌曲呢？（新疆）

　　2、導(dǎo)入新課

　　師：對(duì)，今天我們隨著歌曲走進(jìn)新疆，看看新疆是個(gè)怎么樣的地方。（板書(shū)課題：10、葡萄溝）讓我們一齊來(lái)讀一讀吧。（生齊讀）

　　二、自讀課文，了解大致內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。

　　1、課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們快聽(tīng)一聽(tīng)課文錄音，用“ ” 把它找出來(lái)。

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話是什么？（葡萄溝真是個(gè)好地方）。找得真準(zhǔn)，讓我們一起來(lái)讀一讀。

　　3、自讀課文，一邊讀一邊圈出生字。

　　4、學(xué)習(xí)生字

　�。�1）出示生字，學(xué)生自由認(rèn)讀

　�。�2）個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀

　　（3）講認(rèn)讀注意點(diǎn)：

　　fān 讀好“f 、h”音：番（吐魯番）

　　lǔ 讀好“n、l”音：魯（吐魯番）

　　jiānɡ 讀準(zhǔn)后鼻音：疆（新疆）

　　注意“wéi維”不可讀成“shuí誰(shuí)”

　　(4)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字

　�。�5）帶生字詞語(yǔ)認(rèn)讀生字

　　（6）帶生字的句子讀一讀

　　三、正確、流利地朗讀課文

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、出示生字卡片測(cè)讀

　　2、組詞

　　3、講識(shí)記方法

　�。�1）形近字識(shí)記法

　�。�2）加字法

　�。�3）減字法

　　4、教師范寫(xiě)

　　5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視

　　6、互評(píng)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　盛產(chǎn)水果

　　夏季　　枝葉　茂密

　　秋季　　葡萄　一大串一大串　

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：理解課文

　　學(xué)習(xí)課型：講讀課文

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解葡萄干的制作過(guò)程。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程:

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、認(rèn)讀生字詞

　　2、全班齊讀課文

　　二、 學(xué)習(xí)課文

　　師：上節(jié)課我們初讀了《葡萄溝》一課，葡萄溝給你留下了怎樣的印象？你覺(jué)得葡萄溝是怎么樣？（生：葡萄溝很美，那里的人們很喜歡葡萄……）

　　師：看來(lái)，同學(xué)們也挺喜歡葡萄溝的，那我們也趕緊來(lái)學(xué)一學(xué)課文。

　　1、出示課文最后一段，質(zhì)疑：為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方？

　　2、帶著問(wèn)題自讀課文，把關(guān)鍵的詞句做上記號(hào)

　　3、小組交流

　　4、全班交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥，并知道朗讀。

　�。�1）學(xué)習(xí)第1自然段

　　出示句子“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了�！�

　　引導(dǎo)學(xué)生從劃線詞中體會(huì)，葡萄溝不僅水果品種多，而且從五月到十月都有水果，所以說(shuō)真是個(gè)好地方。

　　指名讀，讀出喜愛(ài)之情。

　�。�2）學(xué)習(xí)第2自然段

　　1）“茂密的枝葉向四面八方展開(kāi)，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”。

　　引導(dǎo)學(xué)生從劃線詞中體會(huì)，葡萄溝種的葡萄多，而且長(zhǎng)勢(shì)好，景色十分美麗。

　　出示課件，讓學(xué)生從直觀上感受“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”。

　　指導(dǎo)朗讀，讀出景色之美。

　　2）“到了秋天，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了�！�

　　引導(dǎo)學(xué)生從“一大串一大串”體會(huì)葡萄不僅多，而且豐碩，從葡萄的顏色多體會(huì)葡萄的品種多。結(jié)合句子理解“五光十色”的意思，并給它找近義詞。

　　出示課件動(dòng)畫(huà)，指導(dǎo)朗讀，讀出葡萄的多與美。

　　3）“要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠�！�

　　引導(dǎo)學(xué)生從劃線詞中體會(huì)維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　小結(jié)：葡萄溝不僅葡萄多，景色美，而且那里的老鄉(xiāng)又是那么熱情好客，我們不禁要說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)好地方。

　�。�3）學(xué)習(xí)第3自然段

　　1）“這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名�！�

　　從劃線詞中體會(huì)葡萄溝的葡萄干有名，所以是個(gè)好地方。

　　2）學(xué)生再讀第3自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)葡萄干是怎么制成的。

　　小組內(nèi)說(shuō)——指名說(shuō)（相機(jī)理解“碉堡” ）

　　3）指名朗讀這一自然段。

　　三、回歸整體，總結(jié)課文

　　1、為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方？

　�。ú粌H因?yàn)槟抢镉凶钣忻�的葡萄，更因�(yàn)槟抢锴趧谟赂摇�熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)）

　　2、向同學(xué)介紹你自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)或一處風(fēng)景。

　　四.課堂練習(xí)。

　　（1）抄寫(xiě)生字新詞。

　�。�2）正確地朗讀課文�！�

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：1.比一比，再組詞。

　　隱沙燒

　　急紗繞

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　10、葡萄溝

　　葡萄五光十色

　　葡萄溝 老鄉(xiāng) 熱情好客

　　葡萄干色鮮味甜

　　（真是個(gè)好地方）

《葡萄溝》 篇3

　　第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

　　2、學(xué)習(xí)第2段，練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

　　3、較流利地朗讀課文，感受葡萄溝是個(gè)好地方。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

　　感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能在課文的朗讀中讀出自己對(duì)課文的體會(huì)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　教師談話：上節(jié)課我們?nèi)チ诵陆�吐魯番的葡萄溝，了解到哪里是盛產(chǎn)水果，今天我們?cè)偃タ匆豢茨睦镒钣忻�的水果——葡萄�?/p>

　　二、學(xué)習(xí)課文第2自然段。

　　1、學(xué)生自讀課文第2自然段。

　　思考：

　　（1）這一段共有幾句話，給句子編上序號(hào)。

　　（2）根據(jù)學(xué)已學(xué)的寫(xiě)作順序，說(shuō)說(shuō)這一段話中哪幾句是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　2、再讀課文，按已學(xué)的方法，理解按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕＃ㄊ裁磿r(shí)候，什么怎么樣）

　�。�1）學(xué)生自讀1、2、3自然。

　�。�2）小組交流。

　　課文第2自然段一共有()句話。第1句寫(xiě)()，第2句寫(xiě)()，第3寫(xiě)()。這段話從第2句開(kāi)始，是按()順序?qū)懙摹?/p>

　�。�3）反饋。

　　3、深入學(xué)習(xí)第2段內(nèi)容。

　�。�1）再讀第2段，找出自己喜歡的句子讀一讀。思考你在讀這句話的時(shí)間，你讀懂了什么？

　�。�2）抽生說(shuō)，進(jìn)行句子訓(xùn)練。（梯田：出示投影）

　　句1：夏季，茂密的枝中向四周展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

　　說(shuō)說(shuō)，你在讀這一句話的時(shí)間，你讀懂了什么？

　　出示投影。

　　齊讀。

　　句2：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色美麗極了。

　　學(xué)生找出這一句話中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。除了以上幾種顏色，你還能說(shuō)出幾種來(lái)嗎？

　　理解“一大串一大串”在句子中的用法。

　　學(xué)生讀句子。指導(dǎo)朗讀。進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。練習(xí)完成《作業(yè)本》填色。據(jù)自己所填的顏色把這一句話用自己的話表達(dá)出來(lái)。

　　句子3：要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情發(fā)客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠。

　　這句話你讀懂了什么？

　　從哪里看出來(lái)的？進(jìn)行詞語(yǔ)意思理解的練習(xí)。

　　你能不能把句子中維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客讀出來(lái)呢？

　　學(xué)生自讀，抽生讀，齊讀。

　　4、嘗試背誦。

　　對(duì)于這么優(yōu)美的內(nèi)容，我們有必要把它記下來(lái)，指導(dǎo)背誦。

　　5、第二自然段教學(xué)總結(jié)。

　　同學(xué)們對(duì)這幾個(gè)這第簡(jiǎn)單的句子，既然讀出了這么多的說(shuō)問(wèn)，可真不簡(jiǎn)單��！同學(xué)閱讀水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。對(duì)剛才句子的理解，同學(xué)們一定還有許多的話要說(shuō)，下面請(qǐng)同學(xué)們把自己要說(shuō)的話流露在朗讀中吧！齊讀課文第2自然段。

　　三、補(bǔ)充練習(xí)。

　　剛才同學(xué)們對(duì)時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧捯颜莆盏幂^好了。這里也有一段話，檢驗(yàn)一下同學(xué)們的閱讀能力。（投影出示。）教師范讀。

　　學(xué)生自讀，檢查1、2兩個(gè)問(wèn)題。

　　春天的時(shí)候，池邊一叢叢馬蘭頭開(kāi)著粉紅色的小花。池塘里的水淺淺的。水面上漂著一點(diǎn)點(diǎn)嫩綠的浮萍。夏天，一陣?yán)子赀^(guò)后，池水迅速漲起來(lái)，池子變大了。小石橋好像浮在水面上。秋天，池水是深綠的，水面上有一片片菱葉，菱葉下面藏著小小的四角野菱。冬天一到，池子干涸(h)了，可以見(jiàn)到池底是黃黑色的泥土，偶爾能看見(jiàn)幾株小草，平平常常，并不神秘。

　　①這段話共有()句話，句子之間是按()順序連接起來(lái)的。

　�、诙涛闹斜硎緯r(shí)間的詞語(yǔ)有：。

　�、劾首x這段話，摘錄好詞佳句。

　�、�?chē)L試背誦這一段話。

《葡萄溝》 篇4

　　教案示例

　　16、

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)本課中的生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)，并能正確地抄寫(xiě)句子。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。

　　3、初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，區(qū)分形近字。

　　2、掌握抄寫(xiě)的技巧，正確地抄寫(xiě)句子。

　　教具準(zhǔn)備：圖片、卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　教師出示葡萄的掛圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)葡萄的滋味。

　　講解：我國(guó)許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、味道最甜的就是我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)出產(chǎn)的葡萄。揭示課題：今天我們就一起到盛產(chǎn)葡萄的地方走一走，板書(shū)課題

　　二、進(jìn)入新課：

　�。ㄒ唬�、讓學(xué)生初讀課文：

　　自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上生字的字音，多讀幾遍。

　　在小組內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段？標(biāo)好自然段序號(hào)，小組長(zhǎng)檢查是否正確。

　　指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容。

　�。ǘ�）、認(rèn)識(shí)生字：

　　教師用投影列出生字，分小組讀一讀，比一比：誰(shuí)讀的最正確。

　　觀看投影片，按照要求說(shuō)一說(shuō)：

　　歸類(lèi)突破：左右結(jié)構(gòu)的漢字：棚 搭 溝 制 顏 溝 坡

　　上下結(jié)構(gòu)的漢字：產(chǎn) 葡 萄 留 密

　�。ㄏ茸寣W(xué)生自己觀察生字表，按照要求找出不同結(jié)構(gòu)的漢字，做好記號(hào)，然后同桌之間讀一讀生字，最后再訂正，大家一起讀一讀。）

　　考眼力：下面的生字哪容易寫(xiě)錯(cuò)？

　　留：第三筆是點(diǎn)，不要丟掉。

　　葡：上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“草字頭”，下面是：“包字框”，“包字框”里面的筆順是：橫、豎、橫折鉤、橫、橫、豎、點(diǎn)。要注意先里后外的筆順規(guī)則。

　　制：左右結(jié)構(gòu)，左邊的第六筆是“豎”右邊是：“立刀旁”

　　“搭”與“答”區(qū)分： （“搭”右上部分是：“草字頭”；“答”：這個(gè)字的最上面是：“竹字頭”

　　學(xué)生自己在書(shū)中畫(huà)出新詞，與同桌交流交流讀一讀詞語(yǔ)，然后教師出示詞語(yǔ)指名讓學(xué)生讀、分小組讀：

　　出產(chǎn) 山坡 茂密 搭起 涼棚 能夠 制成 留著 顏色

　　吐魯番 五光十色 維吾爾族

　�。ㄈ�）、再讀課文，做到正確、流利：

　　自由讀課文（2——3遍）

　　同桌按自然段讀課文，互查字音。

　　教師指名讀，比一比，誰(shuí)讀的正確、流利。

　�。ㄋ模�、讀句子。再正確抄寫(xiě)。

　　讀句子。

　　生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名。

　　到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　想想：在抄寫(xiě)時(shí)要注意什么？

　　學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)句子，教師巡視，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

　　進(jìn)行評(píng)議，讓抄寫(xiě)正確的學(xué)生談?wù)勛约旱姆椒ā?/p>

　　（五）、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。

　　觀察田字格中的生字占格情況。

　　練習(xí)獨(dú)立地描字。

　　在生字本上抄寫(xiě)字頭，教師檢查，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、教師總結(jié)學(xué)習(xí)情況：鼓勵(lì)為主。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)生字。

　　朗讀課文，做到正確、流利。

　　3、提出不懂的問(wèn)題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　16、

　　左右結(jié)構(gòu)的漢字：棚 搭 溝 制 顏 溝 坡

　　上下結(jié)構(gòu)的漢字：產(chǎn) 葡 萄 留 密

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語(yǔ)言文字的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解課文內(nèi)容，知道是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解葡萄干是怎樣制成的。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦（插圖）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)生字新詞：

　　1 教師和學(xué)生一起做摘葡萄的游戲。（誰(shuí)摘下了葡萄，就帶著同學(xué)們讀生字）。

　　2 看電腦，讀生字：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再讓學(xué)生自主的指漢字讀一讀：

　　棚 搭 溝 制 顏 溝 坡 產(chǎn) 葡 萄 留 密

　　3邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀詞語(yǔ)：

　　出產(chǎn) 山坡 茂密 搭起 涼棚 能夠 制成 留著 顏色

　　吐魯番 五光十色 維吾爾族

　　二 學(xué)習(xí)課文:

　　1 從整體入手學(xué)習(xí)：教師伴著音樂(lè)范讀課文:

　　* 讓學(xué)生邊聽(tīng)邊在文中標(biāo)出自然段。

　　* 談感受：是個(gè)什么樣的地方？（讓學(xué)生先組織組織語(yǔ)言，做好發(fā)言的準(zhǔn)備）

　　* 師：課文中有一句話，直接告訴了我們答案，請(qǐng)你找一找。（最后一個(gè)自然段）教師把“真是個(gè)好地方�！边@句話寫(xiě)在黑板上。請(qǐng)學(xué)生朗讀，然后談?wù)剳?yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？（贊美）學(xué)生談后大家一起讀一讀。

　　從部分入手，細(xì)讀課文，深入理解：

　　（1）教師揭示問(wèn)題：為什么說(shuō)真是個(gè)好地方呢？請(qǐng)學(xué)生默讀課文，畫(huà)出有關(guān)的詞句。

　�。�2）教師給學(xué)生小組合作的機(jī)會(huì)的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代領(lǐng)大家結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行講解，交流個(gè)人看法，相互學(xué)習(xí)：

　　小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。

　　每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺�，大家相互補(bǔ)充。

　　大家練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀。

　�。▽W(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句�？梢越柚�課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）

　　（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。）

　�。�3）師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生大膽地說(shuō)，重點(diǎn)圍繞以下地方：）

　　第一自然段：新疆吐魯番，那里隨著季節(jié)的不同都會(huì)出產(chǎn)水果，五月有杏子；七八月份有香梨、蜜桃、沙果；九十月份有人們最喜愛(ài)的葡萄，從五月份到十月份，每個(gè)月都有水果出產(chǎn)，真不愧是個(gè)好地方！

　　第二自然段 共有四句話，講了三層意思，一二句先講葡萄生長(zhǎng)的地點(diǎn)，再講的葡萄長(zhǎng)得枝繁葉茂，抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：“茂密”、“展開(kāi)”、“綠色的涼棚”、“一個(gè)個(gè)”進(jìn)行理解，體會(huì)景色的美，試著把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)。第三句話介紹了葡萄結(jié)得多，顏色多樣，顆粒飽滿(mǎn)，有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛(ài)不釋手；在理解時(shí)可以讓學(xué)生觀察畫(huà)面，體會(huì)葡萄成熟后，碩果累累的樣子。第四句話描寫(xiě)了維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客的情景，體現(xiàn)了民族大團(tuán)結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，展開(kāi)聯(lián)想，想象人物的語(yǔ)言，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。

　　第三自然段 讓學(xué)生講一講陰房建造的位置，具體的樣子，可以讓學(xué)生一邊讀書(shū)一邊動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，理解課文內(nèi)容。學(xué)生在小組內(nèi)講講葡萄干制作的過(guò)程，了解葡萄干的特點(diǎn)：顏色鮮、味道甜、非常有名。（有條件可以讓學(xué)生嘗一嘗新疆葡萄干的味道，體會(huì)葡萄干的特點(diǎn)）

　　（在交流的過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的談出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)行相互補(bǔ)充。）

　　4、整體再讀，加深印象：

　　教師讓學(xué)生觀看與課文內(nèi)容有關(guān)的資料片，邊看教師邊朗讀。

　　教師為學(xué)生準(zhǔn)備好音樂(lè)，讓學(xué)生自己練習(xí)配樂(lè)朗讀。

　　各個(gè)小組選派代表進(jìn)行展示。

　　大家進(jìn)行評(píng)議，相互學(xué)習(xí)。

　　三、擴(kuò)展內(nèi)容：

　　1、師生共同介紹有關(guān)的資料，開(kāi)闊視野。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中有哪些好詞佳句，在文中畫(huà)出來(lái)，及時(shí)記錄在摘抄本上。

　　四、總結(jié)全文：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了這個(gè)地方出產(chǎn)水果，特別是到了秋季，葡萄成熟了，葡萄那么多，那么美。這里的葡萄干也與其他地方不同，它的特點(diǎn)是：顏色鮮、味道甜、非常有名，那里的維吾爾族老鄉(xiāng)又是那樣熱情好客。同學(xué)們，由這些地方我們得出一個(gè)結(jié)論——真是個(gè)好地方！

　　五、布置作業(yè)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　讀一讀有關(guān)資料，積累學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　16、

　　真是個(gè)好地方

　　探究活動(dòng)

　　1、讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)陰房所在的地點(diǎn)，陰房的樣子，然后以小建筑師的身份進(jìn)行介紹。

　　2、讓學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們游覽，一邊游覽一邊介紹，自己選取課文內(nèi)容介紹，

　　3、也可以借助找到的課外資料進(jìn)行介紹，最后評(píng)選最佳導(dǎo)游。

　　實(shí)踐創(chuàng)新

　　1.收集資料，看看我國(guó)除了新疆出產(chǎn)葡萄，還有哪些地方出產(chǎn)什么物產(chǎn)，然后同學(xué)之間交流。

　　2.仿照課文第1自然段的寫(xiě)法，以自己家鄉(xiāng)的水果為內(nèi)容，寫(xiě)一段話。

《葡萄溝》 篇5

　　教學(xué)目的：見(jiàn)參考85頁(yè)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解葡萄干的制作過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電教媒體、葡萄干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　人們都說(shuō)，秋到葡萄溝，珠寶滿(mǎn)溝流，亭亭座座珍珠塔，層層疊疊翡翠樓。今天，讓我們一起乘空中快車(chē)奔向美麗的新疆，踏上吐魯番那塊神奇的土地，到葡萄溝去親眼目睹一番。

　　二、自由讀課文，生說(shuō)說(shuō)對(duì)葡萄溝有哪些了解。

　　三、引導(dǎo)生理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

　�。ㄒ唬┢咸盐骞馐�色：�。ò澹浩咸选∥骞馐�色）

　　1、生介紹，師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：讀出枝繁葉茂。

　　2、指導(dǎo)朗讀，滲透寫(xiě)作：

　　出示：

　　比較句子，你更喜歡哪句？為什么？

　�、俚搅饲锛荆�葡萄掛在綠葉底下，美麗極了。

　�、诘搅饲锛�，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　�。ㄉ�說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，初步理解“一大串一大串”和“五光十色”）

　　3、引導(dǎo)生理解“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別。

　　4、欣賞“五光十色”的葡萄圖片，指導(dǎo)朗讀。

　　5、試背課文第二自然段。

　�。ǘ�）老鄉(xiāng)　熱情好客：（板：老鄉(xiāng)　熱情好客）

　　指導(dǎo)讀出維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

　�。ㄈ�）葡萄干色鮮味甜：

　　1、默讀課文，小組自學(xué)討論后集體交流：

　�。�1）試提出問(wèn)題并解答。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)葡萄干是怎么制成的？

　　2、品嘗葡萄干�！。ò澹浩咸迅伞∩�鮮味甜）

　　3、閱讀資料，進(jìn)一步了解葡萄溝。

　　四、課堂小結(jié)：

　　即將離開(kāi)這美麗的地方，你特別想說(shuō)些什么？做些什么？動(dòng)筆寫(xiě)出來(lái)，指名讀。齊說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方�。ò澹赫媸莻�(gè)好地方�。�

　　五、布置作業(yè)：向家人介紹葡萄溝。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　21葡萄溝

　　葡　萄　　五光十色

　　葡萄干　　色鮮味甜

　　老　鄉(xiāng)　　熱情好客

　　真是個(gè)好地方！

《葡萄溝》 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀六個(gè)生字。

　　2、能按要求摘錄詞語(yǔ)，能用“五光十色”造句

　　3、朗讀課文，背誦第二自然段。

　　4、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，產(chǎn)生對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情。

　　5、了解陰房的樣子及葡萄干制成的過(guò)程

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解陰房的樣子及葡萄干制成的過(guò)程

　　教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件、學(xué)生提前準(zhǔn)備自己畫(huà)好地陰房、葡萄干實(shí)物

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。

　　2、讀寫(xiě)指定詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)難寫(xiě)的字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀課文。（檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況。）

　　（一）初步認(rèn)識(shí)生字詞：

　　1、讀課文畫(huà)出生字連帶的詞語(yǔ)

　　2、邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀詞語(yǔ)：（困）

　　出產(chǎn) 山坡 搭起 涼棚 能夠 留著 葡萄溝 維吾爾族

　�。ǘ�）組內(nèi)學(xué)習(xí)生字

　　二、指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字。

　　1、說(shuō)一說(shuō)自己的識(shí)字方法。

　　2、學(xué)生匯報(bào)。

　　“搭、棚”熟字加偏旁；

　　“搭、顏”熟字換偏旁。

　　3、書(shū)寫(xiě)。挑出難寫(xiě)字“顏”。

　�。�1）重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　“顏”：注意左邊三個(gè)撇的位置，右半部分的撇是豎撇。范寫(xiě)“顏”。

　　“摘”注意右下筆畫(huà)，和“商”區(qū)分開(kāi)。

　　六、作業(yè)：抄寫(xiě)本課的字。

　　板書(shū)： 21、葡萄溝

　　葡萄

　　課后反思：這是一篇老課文，在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上我努力突出“新”，打破

　　傳統(tǒng)的一段一段進(jìn)行教學(xué)，而是先利用中國(guó)地形圖，讓學(xué)生了解葡萄溝在哪里？然后教師直接用過(guò)渡語(yǔ)導(dǎo)入到課文的重點(diǎn)段落，這樣避免浪費(fèi)時(shí)間，教學(xué)方法上力求了“新”，運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　第二課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）

　　體現(xiàn)新課程理念：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力爭(zhēng)體現(xiàn)新課標(biāo)提出的設(shè)計(jì)理念，落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的自主權(quán)，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，培養(yǎng)情感，提高素養(yǎng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，用“五光十色”寫(xiě)一句話。

　　2、了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情。

　　3、朗讀課文、背誦課文第二自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣：播放歌曲《新疆好地方》。（利用比較民族化，具有地方特色的音樂(lè)感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

　　導(dǎo)入：我們偉大的祖國(guó)幅源遼闊、物產(chǎn)豐富，在它西北部地區(qū)有一塊神奇、美麗的土地，

　　那就是新疆維吾爾自治區(qū)的吐魯番，那是一座完全由葡萄圍起來(lái)的城市，最能代表這座葡萄城特色的就要屬葡萄溝了，所以今天我們就一起學(xué)習(xí)21課《葡萄溝》。

　　二、學(xué)習(xí)課文：

　�。ㄒ唬�從整體入手學(xué)習(xí)：

　　1、自由讀課文，把課文讀正確、流利。思考：葡萄溝是個(gè)什么樣的地方？

　　2、談感受。（使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，并能夠從課文中提取有用信息，用自己的語(yǔ)言比較完整的表述出來(lái)，充分利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。）

　　3、師：課文中有一句話，直接告訴了我們答案，請(qǐng)你找一找。（最后一個(gè)自然段）教師把“葡萄溝真是個(gè)好地方�！边@句話寫(xiě)在黑板上。請(qǐng)學(xué)生朗讀，然后談?wù)剳?yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？（贊美）學(xué)生談后指名讀一讀。

　�。ǘ�）從部分入手，細(xì)讀課文，深入理解：

　　1、教師揭示問(wèn)題：為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方呢？請(qǐng)學(xué)生默讀課文，用自己喜歡的方式畫(huà)下有關(guān)的詞句。

　　2、小組合作，交流個(gè)人看法，相互學(xué)習(xí)：

　　1）同學(xué)之間讀一讀自己找到的有關(guān)語(yǔ)句。

　　2）大家相互補(bǔ)充，簡(jiǎn)單總結(jié)。

　　3）學(xué)習(xí)匯報(bào)。

　�。▽W(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句，學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。體現(xiàn)小組合作，使學(xué)生在自由發(fā)言的情況下，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。）

　　3、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生大膽地說(shuō)，重點(diǎn)圍繞以下地方：）

　　第一自然段：新疆吐魯番，那里隨著季節(jié)的不同都會(huì)出產(chǎn)水果，五月有杏兒，七八月份有香梨、蜜桃、沙果，九、十月份有人們最喜愛(ài)的葡萄，從五月份到十月份，每個(gè)月都有水果出產(chǎn)，真不愧是個(gè)好地方！

　　第二自然段：共有四句話，講了三層意思，一、二句先講葡萄生長(zhǎng)的地點(diǎn)，再講葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得枝繁葉茂，抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：“茂密”、“展開(kāi)”、“綠色的涼棚”、“一個(gè)個(gè)”進(jìn)行理解，體會(huì)景色的美，試著把語(yǔ)氣讀出來(lái)。第三句話介紹了葡萄結(jié)得多，顏色多樣，紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，顆粒飽滿(mǎn)，有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛(ài)不釋手，可以通過(guò)“一大串一大串”和“一串一串” 進(jìn)行對(duì)比，從而更加深刻地揭示出葡萄溝的葡萄結(jié)的非常的多，而且串大、個(gè)大；在理解時(shí)可以讓學(xué)生觀察畫(huà)面，體會(huì)葡萄成熟后，碩果累累的樣子。第四句話描寫(xiě)了維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客的情景，體現(xiàn)了民族大團(tuán)結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，展開(kāi)聯(lián)想，想象人物的語(yǔ)言，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。

　　第三自然段：讓學(xué)生先講一講陰房建造的位置，具體的樣子，然后出示陰房的圖片進(jìn)行對(duì)照，幫助學(xué)生整體感知陰房的特點(diǎn)。在了解陰房的特點(diǎn)后，講一講葡萄干是怎樣制成的，了解葡萄干的特點(diǎn)：顏色鮮、味道甜、非常有名。

　�。ń處熞�鼓勵(lì)學(xué)生大膽的談出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，讓其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)行相互補(bǔ)充。）

　　四、課堂小結(jié)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)我們得出一個(gè)結(jié)論，同學(xué)們，你們一起告訴我好嗎？（困）

　　生：新疆真是個(gè)好地方！

　　五、布置作業(yè)：背誦第二段

　　板書(shū)： 21、葡萄溝

　　葉子：

　　葡萄：

　　葡萄干：

　　課后反思：課堂教學(xué)中，學(xué)生是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識(shí)，練就技能的。

　　教師引導(dǎo)得法，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情就高，教學(xué)效果就會(huì)好。選擇教學(xué)方法應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)。由于三年級(jí)的孩子年齡小，所以這節(jié)課上我選用多種教學(xué)方法，讓他們運(yùn)用多種器官主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。比如：在理解陰房的樣子和制葡萄干的過(guò)程讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，從而幫助理解課文，突破課文的難點(diǎn)，這種方法，完全由學(xué)生自己動(dòng)手，也讓他們感到了一份新奇。

《葡萄溝》 篇7

　　1、自讀課文2遍，劃出文中帶有生字的詞語(yǔ)，借助字典和文中帶音節(jié)的部分讀熟文中生字。

　　溝、疆、魯、番、蜜、梯、維、吾、夠、碉、堡。

　　正確認(rèn)讀詞語(yǔ)：葡萄溝、新疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個(gè)夠、碉堡。

　　2、看一共有幾個(gè)自然段，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　3、讀后你知道了葡萄溝在（ ）（哪里）。

　　4、你最喜歡第（ ）段，這一段寫(xiě)的（ ），學(xué)會(huì)朗讀這一段。

《葡萄溝》 篇8

　　教案示例

　　16、

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)本課中的生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)，并能正確地抄寫(xiě)句子。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。

　　3、初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，區(qū)分形近字。

　　2、掌握抄寫(xiě)的技巧，正確地抄寫(xiě)句子。

　　教具準(zhǔn)備：圖片、卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　教師出示葡萄的掛圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)葡萄的滋味。

　　講解：我國(guó)許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、味道最甜的就是我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)出產(chǎn)的葡萄。揭示課題：今天我們就一起到盛產(chǎn)葡萄的地方走一走，板書(shū)課題

　　二、進(jìn)入新課：

　　（一）、讓學(xué)生初讀課文：

　　自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上生字的字音，多讀幾遍。

　　在小組內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段？標(biāo)好自然段序號(hào)，小組長(zhǎng)檢查是否正確。

　　指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容。

　�。ǘ�）、認(rèn)識(shí)生字：

　　教師用投影列出生字，分小組讀一讀，比一比：誰(shuí)讀的最正確。

　　觀看投影片，按照要求說(shuō)一說(shuō)：

　　歸類(lèi)突破：左右結(jié)構(gòu)的漢字：棚 搭 溝 制 顏 溝 坡

　　上下結(jié)構(gòu)的漢字：產(chǎn) 葡 萄 留 密

　�。ㄏ茸寣W(xué)生自己觀察生字表，按照要求找出不同結(jié)構(gòu)的漢字，做好記號(hào)，然后同桌之間讀一讀生字，最后再訂正，大家一起讀一讀。）

　　考眼力：下面的生字哪容易寫(xiě)錯(cuò)？

　　留：第三筆是點(diǎn)，不要丟掉。

　　葡：上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“草字頭”，下面是：“包字框”，“包字框”里面的筆順是：橫、豎、橫折鉤、橫、橫、豎、點(diǎn)。要注意先里后外的筆順規(guī)則。

　　制：左右結(jié)構(gòu)，左邊的第六筆是“豎”右邊是：“立刀旁”

　　“搭”與“答”區(qū)分： （“搭”右上部分是：“草字頭”；“答”：這個(gè)字的最上面是：“竹字頭”

　　學(xué)生自己在書(shū)中畫(huà)出新詞，與同桌交流交流讀一讀詞語(yǔ)，然后教師出示詞語(yǔ)指名讓學(xué)生讀、分小組讀：

　　出產(chǎn) 山坡 茂密 搭起 涼棚 能夠 制成 留著 顏色

　　吐魯番 五光十色 維吾爾族

　�。ㄈ�）、再讀課文，做到正確、流利：

　　自由讀課文（2——3遍）

　　同桌按自然段讀課文，互查字音。

　　教師指名讀，比一比，誰(shuí)讀的正確、流利。

　　（四）、讀句子。再正確抄寫(xiě)。

　　讀句子。

　　生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名。

　　到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　　想想：在抄寫(xiě)時(shí)要注意什么？

　　學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)句子，教師巡視，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

　　進(jìn)行評(píng)議，讓抄寫(xiě)正確的學(xué)生談?wù)勛约旱姆椒ā?/p>

　�。ㄎ澹�、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。

　　觀察田字格中的生字占格情況。

　　練習(xí)獨(dú)立地描字。

　　在生字本上抄寫(xiě)字頭，教師檢查，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、教師總結(jié)學(xué)習(xí)情況：鼓勵(lì)為主。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)生字。

　　朗讀課文，做到正確、流利。

　　3、提出不懂的問(wèn)題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　16、

　　左右結(jié)構(gòu)的漢字：棚 搭 溝 制 顏 溝 坡

　　上下結(jié)構(gòu)的漢字：產(chǎn) 葡 萄 留 密

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語(yǔ)言文字的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解課文內(nèi)容，知道是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解葡萄干是怎樣制成的。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦（插圖）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)生字新詞：

　　1 教師和學(xué)生一起做摘葡萄的游戲。（誰(shuí)摘下了葡萄，就帶著同學(xué)們讀生字）。

　　2 看電腦，讀生字：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再讓學(xué)生自主的指漢字讀一讀：

　　棚 搭 溝 制 顏 溝 坡 產(chǎn) 葡 萄 留 密

　　3邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀詞語(yǔ)：

　　出產(chǎn) 山坡 茂密 搭起 涼棚 能夠 制成 留著 顏色

　　吐魯番 五光十色 維吾爾族

　　二 學(xué)習(xí)課文:

　　1 從整體入手學(xué)習(xí)：教師伴著音樂(lè)范讀課文:

　　* 讓學(xué)生邊聽(tīng)邊在文中標(biāo)出自然段。

　　* 談感受：是個(gè)什么樣的地方？（讓學(xué)生先組織組織語(yǔ)言，做好發(fā)言的準(zhǔn)備）

　　* 師：課文中有一句話，直接告訴了我們答案，請(qǐng)你找一找。（最后一個(gè)自然段）教師把“真是個(gè)好地方�！边@句話寫(xiě)在黑板上。請(qǐng)學(xué)生朗讀，然后談?wù)剳?yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？（贊美）學(xué)生談后大家一起讀一讀。

　　從部分入手，細(xì)讀課文，深入理解：

　�。�1）教師揭示問(wèn)題：為什么說(shuō)真是個(gè)好地方呢？請(qǐng)學(xué)生默讀課文，畫(huà)出有關(guān)的詞句。

　　（2）教師給學(xué)生小組合作的機(jī)會(huì)的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代領(lǐng)大家結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行講解，交流個(gè)人看法，相互學(xué)習(xí)：

　　小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。

　　每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺�，大家相互補(bǔ)充。

　　大家練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀。

　�。▽W(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句�？梢越柚�課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）

　　（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。）

　　（3）師生共同交流：（引導(dǎo)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽地說(shuō)，重點(diǎn)圍繞以下地方：）

　　第一自然段：新疆吐魯番，那里隨著季節(jié)的不同都會(huì)出產(chǎn)水果，五月有杏子；七八月份有香梨、蜜桃、沙果；九十月份有人們最喜愛(ài)的葡萄，從五月份到十月份，每個(gè)月都有水果出產(chǎn)，真不愧是個(gè)好地方！

　　第二自然段 共有四句話，講了三層意思，一二句先講葡萄生長(zhǎng)的地點(diǎn)，再講的葡萄長(zhǎng)得枝繁葉茂，抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：“茂密”、“展開(kāi)”、“綠色的涼棚”、“一個(gè)個(gè)”進(jìn)行理解，體會(huì)景色的美，試著把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)。第三句話介紹了葡萄結(jié)得多，顏色多樣，顆粒飽滿(mǎn)，有光澤，讓人看得眼花繚亂，愛(ài)不釋手；在理解時(shí)可以讓學(xué)生觀察畫(huà)面，體會(huì)葡萄成熟后，碩果累累的樣子。第四句話描寫(xiě)了維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客的情景，體現(xiàn)了民族大團(tuán)結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，展開(kāi)聯(lián)想，想象人物的語(yǔ)言，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。

　　第三自然段 讓學(xué)生講一講陰房建造的位置，具體的樣子，可以讓學(xué)生一邊讀書(shū)一邊動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，理解課文內(nèi)容。學(xué)生在小組內(nèi)講講葡萄干制作的過(guò)程，了解葡萄干的特點(diǎn)：顏色鮮、味道甜、非常有名。（有條件可以讓學(xué)生嘗一嘗新疆葡萄干的味道，體會(huì)葡萄干的特點(diǎn)）

　�。ㄔ诮涣鞯倪^(guò)程中，教師要鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽的談出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)行相互補(bǔ)充。）

　　4、整體再讀，加深印象：

　　教師讓學(xué)生觀看與課文內(nèi)容有關(guān)的資料片，邊看教師邊朗讀。

　　教師為學(xué)生準(zhǔn)備好音樂(lè)，讓學(xué)生自己練習(xí)配樂(lè)朗讀。

　　各個(gè)小組選派代表進(jìn)行展示。

　　大家進(jìn)行評(píng)議，相互學(xué)習(xí)。

　　三、擴(kuò)展內(nèi)容：

　　1、師生共同介紹有關(guān)的資料，開(kāi)闊視野。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中有哪些好詞佳句，在文中畫(huà)出來(lái)，及時(shí)記錄在摘抄本上。

　　四、總結(jié)全文：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了這個(gè)地方出產(chǎn)水果，特別是到了秋季，葡萄成熟了，葡萄那么多，那么美。這里的葡萄干也與其他地方不同，它的特點(diǎn)是：顏色鮮、味道甜、非常有名，那里的維吾爾族老鄉(xiāng)又是那樣熱情好客。同學(xué)們，由這些地方我們得出一個(gè)結(jié)論——真是個(gè)好地方！

　　五、布置作業(yè)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　讀一讀有關(guān)資料，積累學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　16、

　　真是個(gè)好地方

　　探究活動(dòng)

　　1、讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)陰房所在的地點(diǎn)，陰房的樣子，然后以小建筑師的身份進(jìn)行介紹。

　　2、讓學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們游覽，一邊游覽一邊介紹，自己選取課文內(nèi)容介紹，

　　3、也可以借助找到的課外資料進(jìn)行介紹，最后評(píng)選最佳導(dǎo)游。

　　實(shí)踐創(chuàng)新

　　1.收集資料，看看我國(guó)除了新疆出產(chǎn)葡萄，還有哪些地方出產(chǎn)什么物產(chǎn)，然后同學(xué)之間交流。

　　2.仿照課文第1自然段的寫(xiě)法，以自己家鄉(xiāng)的水果為內(nèi)容，寫(xiě)一段話。

《葡萄溝》 篇9

　　一、教學(xué)要求：

　　1、知識(shí)點(diǎn)教授：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“五光十色、熱情、有名”造句，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

　　2、技能運(yùn)用：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

　　3、激發(fā)情感：通過(guò)講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

　　三、教學(xué)用具：

　　教學(xué)錄像帶、電教用器。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　[目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容大意，掌握課文生字詞]

　　一、談話激趣，揭示課題：

　　1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎？為什么？（生述。）現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）

　　2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。

　　3、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀！大家喜歡“葡萄溝”嗎？（生述）師揭示并板書(shū)課題：18、葡萄溝

　　二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。

　　1、提問(wèn)：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。（糾正部分字讀音）

　　2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

　　三、初讀課文，初步理解課文大意。

　　1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。

　　2、全文總共有幾個(gè)自然段呢？主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢？（生：葡萄溝的葡萄。）

　　3、出示想一想，初知課文大意：

　　A、明確題目要求（指名讀題），思考三個(gè)問(wèn)題，并找出相應(yīng)的段落。

　　B、師布置默讀，并檢查默讀效果。

　　a)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛(ài)什么水果？哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢？1組朗讀第一自然段。

　　b)為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢？哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題？

　　2組朗讀第二自然段。

　　c)葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎？）哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)？

　　3、4組朗讀第三自然段。

　　4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎？為什么呢？現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。（師板書(shū)：真是個(gè)好地方。）

　　四、生字詞教學(xué)。

　　2、觀看生字表教學(xué)錄像。

　　3、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞

《葡萄溝》 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.鞏固本課生字新詞，重點(diǎn)理解“一大串一大串、五光十色”等詞語(yǔ)和“葡萄溝真是個(gè)好地方”這個(gè)句子。

　　2.認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，陶冶美的情操。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.理解概括全文的第四段那句話，懂得“為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方”。

　　2.理解第二段的四句話，體會(huì)葡萄的“多、美、甜|”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CAI教學(xué)軟件及相關(guān)音像設(shè)備。

　　一. 引入課題

　　1.齊讀課題。

　　2.課文說(shuō)葡萄溝是個(gè)什么樣的地方？（板：真是個(gè)好地方）

　　3.談話導(dǎo)入：到葡萄溝去。

　　二. 講讀課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)一節(jié)

　　1.引讀一節(jié)。

　　2.你從哪兒看出葡萄溝是個(gè)好地方？（板：水果 多）

　　（二）學(xué)習(xí)二節(jié)

　　1.自讀二自然段，數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話，想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。

　　2.第二自然段有幾個(gè)句子？

　　3.指名讀句。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好？

　　4.回答。（板：葡萄 老鄉(xiāng)）

　　5.葡萄溝的葡萄好在哪兒呢？（分組讀二自然段）

　　6.回答。（板：多 美 甜）

　　7.從第二自然段哪些地方看出葡萄多，從哪些地方看出葡萄美，從哪些地方看出葡萄甜呢？

　　1）自讀第二自然段，并分別用符號(hào)勾畫(huà) 。

　　2）分學(xué)習(xí)小組討論，說(shuō)說(shuō)你們勾畫(huà)了哪些地方，為什么勾這些地方。

　　3）交流討論情況：

　�、倌銈儚哪男┑胤娇闯銎咸讯啵�

　�、谀銈儚哪男┑胤娇闯銎咸衙赖哪�？

　�、蹚哪膬嚎闯銎咸烟鹉�？

　　8.葡萄溝的老鄉(xiāng)好在哪兒呢？（板：熱情好客）

　　9.這里的葡萄和老鄉(xiāng)給我們留下了深刻的印象。引讀二節(jié)。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)三節(jié)

　　1. CAI葡萄溝還有什么好呢？（板：葡萄干）

　　2.這里生產(chǎn)的葡萄干好在哪兒呢？（板：鮮 甜）

　　三.練習(xí)

　　葡萄溝的水果（ ），這里的葡萄（

　�。�，維吾爾族老鄉(xiāng)（ ），這里生產(chǎn)的葡萄干（ ）。

　　我多想（ ）！

　　1.自由填空。

　　2.指名填空。

　　3.集體填空。

　　4.讓我們齊聲贊美葡萄溝吧！（讀四節(jié)）

《葡萄溝》 篇11

　　【教學(xué)要求】

　　1.使學(xué)生知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)他們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

　　2.學(xué)習(xí)理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】第二自然段，在理解各句的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】第三自然段，幫助學(xué)生在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容。

　　【教具準(zhǔn)備】錄音磁帶、錄像帶和投影

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭示課題

　　1.談話：同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺(jué)味道怎么樣？

　　2.引入：對(duì)，我和同學(xué)們有一樣的感覺(jué)，葡萄酸中帶甜，非常好吃。

　　那么，你們知道我們國(guó)家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝）

　　3.揭示：(板書(shū))

　　好極了，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)葡萄溝這一課。

　　二、范讀課文

　　思考：這篇課文主要講什么？

　　板書(shū)板書(shū)：①葡萄溝的葡萄多、好。②葡萄溝是個(gè)好地方。

　　過(guò)渡語(yǔ)：課文中為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢？

　　我們首先來(lái)看第一自然段。

　　三、講讀

　　〈一〉第一自然段：

　　1.指名讀，其他邊聽(tīng)邊想：

　　這一段有幾句話，每句話是什么意思？

　　2.指定3名同學(xué)分句讀，說(shuō)每句話。

　　誰(shuí)能把這三句話講的意思用一句話表達(dá)出來(lái)？第二句總的說(shuō)葡萄溝出產(chǎn)的水果，第三句具體說(shuō)有哪些水果。

　　3.默讀思考：第二句和第三句有什么關(guān)系？

　　4.三句話講了三層意思，請(qǐng)你聯(lián)系全文想想：在這一段中，哪句話講的意思是主要的？（追問(wèn)）為什么？

　　你能說(shuō)說(shuō)這一段主要講什么嗎？

　　師：今后我們?cè)诳偨Y(jié)自然段的段意時(shí)，就要緊緊抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子。（板書(shū)）

　　葡萄溝的葡萄。最惹人喜愛(ài)

　　5.齊讀，注意讀出人們喜愛(ài)葡萄的心情，突出主要內(nèi)容。

　　過(guò)渡語(yǔ)：葡萄溝葡萄最惹人喜愛(ài)，那么，你覺(jué)得葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得怎么樣呢？

　　〈二〉第二自然段：

　　1.指名讀，其他同學(xué)思考：

　　板書(shū)：葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得特別好，（而且結(jié)得好多）

　　2.你從書(shū)中哪些句子，詞語(yǔ)中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢？

　　默讀邊讀邊畫(huà)

　　生答：“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚�！�

　　〈1〉從“茂密”一詞可以看出葡萄的枝葉長(zhǎng)得很旺盛，又多又好葉子一個(gè)壓著一個(gè)看不出縫隙，說(shuō)明葉子長(zhǎng)得又多又好。

　　揭示：這個(gè)句子是什么句子，把什么比作什么？說(shuō)明什么？

　　〈2〉你還能從這句話中的哪個(gè)詞看出葡萄長(zhǎng)得又多又好呢？

　　生答：從“一個(gè)個(gè)”中，先比較“一個(gè)”和“一個(gè)個(gè)”

　　書(shū)上用了“一個(gè)個(gè)”，“一個(gè)個(gè)”比“一個(gè)”的數(shù)量要多得多。

　　一棵葡萄就像一個(gè)綠色的涼棚，棵棵葡萄都像綠色的涼棚，連成一片，說(shuō)明葡萄長(zhǎng)得又多又好。

　　〈3〉問(wèn)：為什么說(shuō)“像搭起一一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”？（觀察圖）

　　生答：因?yàn)槠咸咽欠N在山坡上的梯田里，梯田的形狀象一級(jí)一級(jí)的樓梯，一個(gè)臺(tái)階上就有一個(gè)綠色的涼棚，葡萄長(zhǎng)得又多又好，連成了一片，所以說(shuō)“就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”。

　　過(guò)渡語(yǔ)：葡萄的長(zhǎng)勢(shì)這樣喜人，又豐收在望，你們高興嗎？你能把這種高興的心情讀出來(lái)嗎？（2～3名）

　　〈4〉指名讀（2名）評(píng)議

　�。ㄗ穯�(wèn)）你還能從哪些詞語(yǔ)、句子中感到葡萄長(zhǎng)得又多又好呢？

　　生讀：“到了秋季，葡萄一大串一大串……五光十色，美麗極了�！�

　　板書(shū)

　　a.從“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長(zhǎng)得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。

　�。ㄓ^察圖）這是葡萄成熟后的景象，果實(shí)累累一大串挨著一大串。

　　b.從“有……”中看出葡萄的品種很多，結(jié)得也多，五光十色，美麗極了。

　　師：從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種很多，課文中為什么說(shuō)“五光十色，美麗極了”？

　　c.五光十色什么意思？色彩鮮艷，形式多樣。

　�、僮x這句話時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？（小聲讀仔細(xì)體會(huì)）再指名讀。

　　②為什么你會(huì)覺(jué)得它很美？

　　③你能結(jié)合書(shū)上這個(gè)句子和生活中你見(jiàn)到的葡萄說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞的理解嗎？

　�、芩娜艘唤M討論。

　　學(xué)生發(fā)言：在陽(yáng)光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來(lái)的光，交織在一起，色彩非常鮮艷。

　　想象：下過(guò)雨后，雨滴落在各種葡萄上，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光……

　　〈5〉同學(xué)們說(shuō)得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄這樣美，你能把這種美讀出來(lái)嗎？

　　〈6〉指名讀（3名），再齊讀。

　　（過(guò)渡語(yǔ)）是啊，葡萄在陽(yáng)光的照射下，晶瑩剔透，實(shí)在是惹人喜愛(ài)，更是讓人垂涎欲滴。

　　〈7〉請(qǐng)你接著往下看，哪兒還寫(xiě)出了葡萄長(zhǎng)得又多又好？

　　指名讀，說(shuō)

　�。ā盁崆楹谩�…最甜……吃個(gè)夠”）

　　抓住“最甜”和“吃個(gè)夠”，因?yàn)槠咸讯�、好、甜才�?huì)讓人吃個(gè)夠，反之，也就不會(huì)了。

　　〈8〉通過(guò)朗讀，分析老師教你在總結(jié)段意時(shí)抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子的方法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一段主要告訴我們什么？

　　葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得枝葉茂密，結(jié)得又多又好。

　　（過(guò)渡語(yǔ)）是啊，葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得枝葉茂密，結(jié)得又多又好，再加上熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讓我們吃了個(gè)夠，我們?yōu)槲覀儑?guó)家有這樣的地方而感到高興自豪，請(qǐng)讓我們帶著喜悅的心情，讀出贊美它的感情。

　　〈9〉齊讀

　　〈三〉第三自然段：

　�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）葡萄獲得了大豐收，有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，就想盡了各種方法來(lái)很好地食用它，你都知道人們都是怎么食用它的嗎？

　�。▽W(xué)生發(fā)言）

　　同學(xué)們說(shuō)得好極了，葡萄溝的人們也是絞盡腦汁想方設(shè)法地來(lái)很好地食用它，他們除了同學(xué)們所說(shuō)的外，就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。

　　我們來(lái)看課文的第三段（請(qǐng)一名同學(xué)讀）

　　1.指名讀，其他思考：葡萄干是怎樣制成的？

　　生答：把成串的葡萄……葡萄干。

　　2.在哪兒制成的？陰房什么樣？

　�。�看實(shí)物）（看錄像）

　　3.制成的葡萄干什么樣？為什么很有名？

　�。�拿出葡萄干）

　　〈1〉觀察一下它的顏色怎么樣？

　　〈2〉（品嘗）味道怎么樣？（板書(shū)）色鮮味甜有名

　　師：這一段主要講什么內(nèi)容呢？

　　老師這兒有三個(gè)答案運(yùn)用我們剛才學(xué)習(xí)的總結(jié)段意的方法來(lái)判斷。

　　思考：這一節(jié)主要要講什么？

　　（出示小黑板）

　�。ǜ臑橥队捌�）

　　每句話講的什么意思，哪句是主要的？

　　〈1〉介紹陰房的樣子。

　　〈2〉流動(dòng)的熱空氣使葡萄制成葡萄干。

　　〈3〉葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。

　　方法：

　�、僦该�讀

　　②自由讀

　�、叟袛啵�說(shuō)明理由。介紹陰房的樣子及葡萄干的制作過(guò)程。說(shuō)明這里的葡萄干色鮮味甜有名。

　　過(guò)渡語(yǔ)：葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得這樣好，品種又這樣多，已讓人垂涎欲滴，葡萄干又是這樣的色鮮味甜，又有這么多的用處，更是讓人垂涎三尺。你們說(shuō)，葡萄溝到底是個(gè)怎樣的地方？

　　〈四〉第四自然段：

　　1.齊讀最后一段

　　2.作者在了解了葡萄溝后，飽含對(duì)葡萄溝深深的愛(ài)意，發(fā)出了心中的贊語(yǔ)，請(qǐng)你懷著與作者同樣的感情，抒發(fā)出你對(duì)葡萄溝的贊美之情。

　　3.指定2名讀，再齊讀。

　　四、欣賞歌曲

　　葡萄溝的葡萄瓜果甜又甜，葡萄溝是個(gè)好地方，整個(gè)新疆都是好地方，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《新疆好》

　�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）我們不僅從書(shū)上了解到了葡萄溝是個(gè)好地方，而且從歌中也聽(tīng)到了，同學(xué)們喜歡葡萄溝嗎？

　　現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x全文，仔細(xì)體會(huì)。

　　想想：為什么說(shuō)它是個(gè)好地方？

　　五、小結(jié)（對(duì)照板書(shū)）

　　1.生：葡萄溝出產(chǎn)水果，尤其是葡萄長(zhǎng)得又多又好，制成的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，所以說(shuō)它真是個(gè)好地方。

　　2.師：是啊，葡萄溝真是個(gè)好地方，將來(lái)同學(xué)們?nèi)羰怯袡C(jī)會(huì)去新疆，一定要去葡萄溝觀賞那五光十色的葡萄，親口品嘗那剛制成的味道鮮美的葡萄干。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：◆

　　葡萄溝

《葡萄溝》 篇12

　　《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　山東省鄒城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李長(zhǎng)榮教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)12生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。3.感受葡萄溝是一個(gè)好地方，向往新疆，向往葡萄溝。教學(xué)重點(diǎn)1.生字的教學(xué)2.感受葡萄溝是個(gè)好地方。教學(xué)難點(diǎn)1.生字“摘”的記憶與書(shū)寫(xiě)。2.葡萄干是怎樣做成的。教具準(zhǔn)備1.一張地圖中國(guó)地圖。2.多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶3.少量的葡萄干教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí)一、猜謎導(dǎo)入1.猜謎：彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴，密層層，有的紫來(lái)有的青。2.出示中國(guó)地圖：在我國(guó)新疆吐魯番有個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，這就是葡萄溝。板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文1.自讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。2.出示本課生字：自己會(huì)的可以不讀，不會(huì)的請(qǐng)教一下別人，多讀幾遍。3.指名領(lǐng)讀。同位互教互讀。開(kāi)火車(chē)讀。4.指導(dǎo)寫(xiě)“摘”“搭”（1）看看這兩個(gè)字，看你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）寫(xiě)字的時(shí)候，你想提醒大家注意什么？（3）師范寫(xiě)，生書(shū)空。（4）生自己書(shū)寫(xiě)兩個(gè)，師生共評(píng)。評(píng)后再寫(xiě)一個(gè)，找找自己的進(jìn)步。5.再讀課文，要讀通句子。把自己認(rèn)為不好讀的多讀幾遍。三、細(xì)讀課文，感受葡萄溝是個(gè)好地方（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀。2.讀了課文你知道了什么？3.根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。如：葡萄溝的水果那么多，你能通過(guò)讀讓別人感受到嗎？同時(shí)利用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)水果名字的詞語(yǔ)讀的一高一低，顯得抑揚(yáng)頓挫。（二）學(xué)習(xí)第二自然段過(guò)渡語(yǔ)：讀了“到了九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了�！蹦阌惺裁匆蓡�(wèn)嗎？生質(zhì)疑引入第二段的學(xué)習(xí)。1.自讀2.指名讀3.指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上，……綠色的涼棚�！保�1）聽(tīng)了你的讀，我知道了“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一個(gè)。引起學(xué)生的爭(zhēng)議：一個(gè)、一個(gè)個(gè)的不同。（2）誰(shuí)能通過(guò)讀讓人感受到?jīng)雠锒啵恐刈x“茂密”“一個(gè)個(gè)”（3）師情景描述：在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽(yáng)照在 身上，一絲風(fēng)也沒(méi)有，你有什么感覺(jué)？“熱”“難受”這時(shí)你來(lái)到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你又有什么感覺(jué)？“涼快”“就像吃了冰糕一樣”“誰(shuí)來(lái)讀出這種感覺(jué)”指名讀，同位互讀。4.過(guò)渡語(yǔ)：葡萄的枝葉這么茂密，葡萄怎么樣呢？（1）默讀課文，用“──”畫(huà)出寫(xiě)葡萄的句子。（2）指名讀（3）你覺(jué)得這里的葡萄怎么樣？自由說(shuō)。（4）看多媒體課件：（五光十色的葡萄）（5）說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的感覺(jué)，體會(huì)“五光十色”的意思。（6）聽(tīng)了你們說(shuō)的那么好，老師真想讀一讀。師范讀。（7）說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)出什么來(lái)了？通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)，滲透讀的方法。如重讀“一大串，一大串”“五光十色”“美麗極了”、把表示顏色的詞讀得一個(gè)高，一個(gè)低，等。（8）生自讀。（9）指名讀。（10）評(píng)價(jià)后，同位互讀再互評(píng)。5.過(guò)渡語(yǔ)：葡萄這樣的誘人，真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來(lái)的？（1）指名說(shuō)（2）歌詞里說(shuō)“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，趕快端起書(shū)來(lái)，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧�。�齊讀：要是這時(shí)候……吃個(gè)夠。）6.引導(dǎo)背誦（1）師范背，生閉眼想象。（2）說(shuō)一說(shuō)，你想到了什么？總結(jié)老師背得快又好的竅門(mén)：邊背邊想象畫(huà)面。（3）生自由練背。（4）指名背。（5）會(huì)背的一起背。（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段過(guò)渡語(yǔ)：昨天去串門(mén)，見(jiàn)鄰居家的小姑娘在吃葡萄干，我問(wèn)：你知道葡萄干是怎樣制成的嗎？她想了想說(shuō)：“是太陽(yáng)曬成的�！蓖瑢W(xué)們，你們說(shuō)對(duì)嗎？先不要急著回答，大聲讀讀課文第三段吧。1.生自讀2.指名說(shuō)3.看課件，進(jìn)一步了解葡萄干的制作過(guò)程。4.品嘗葡萄干，感受它的味道。5.齊讀：葡萄溝真是個(gè)好地方。（四）通讀全文，整體感悟葡萄溝是個(gè)好地方。（五）拓展練習(xí)1.填空。書(shū)上的課后題。2.選做題 （1）小組合作設(shè)計(jì)一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干（2）收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等，介紹自己的家鄉(xiāng)。（3）畫(huà)一畫(huà)五光十色的葡萄，辦個(gè)圖畫(huà)展。（4）寫(xiě)一寫(xiě)本課的優(yōu)美詞句，豐富自己的積累。第 二 課 時(shí)一、練習(xí)背誦全文過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝真是個(gè)好地方，小朋友，讓我們?cè)賮?lái)練習(xí)朗讀，在讀中來(lái)表達(dá)我們對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)，熟練后練習(xí)背誦吧。1.生自由練習(xí)。2.小組內(nèi)試著背一背3.指名背誦。（允許有差異，有的背全文，有的背一段。） 二、指導(dǎo)寫(xiě)字1.（出示課件：要求學(xué)會(huì)的12個(gè)字：吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠）大家看，這是本課要求書(shū)寫(xiě)的12個(gè)字。誰(shuí)能讀讀？2.每位小朋友讀讀。3.睜大你們的眼睛，看看這些要寫(xiě)的字中有什么規(guī)律？（前6個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字，后6個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字）。4.嗬，真厲害。一下子就看出來(lái)了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？上下結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分都要寫(xiě)得扁一點(diǎn)；左右結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分要寫(xiě)的瘦長(zhǎng)一些。5.上下結(jié)構(gòu)的字中，你認(rèn)為有長(zhǎng)得相像的嗎？密和蜜相像。你有什么好方法記住他們？（蜜蜂是昆蟲(chóng)，所以蜜下面是個(gè)蟲(chóng)字底，茂密，一般是山上的樹(shù)木很密，所以下面是個(gè)山字底……）6.師范寫(xiě)密和蜜，邊寫(xiě)邊提示：注意，中間的臥鉤不要寫(xiě)成了豎彎鉤。請(qǐng)大家寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字。展示一生寫(xiě)的字，評(píng)價(jià)寫(xiě)的怎么樣？7.請(qǐng)大家再看看，寫(xiě)其他的幾個(gè)字應(yīng)該注意什么？和同位商量商量。8.請(qǐng)大家把剩下的幾個(gè)字各寫(xiě)兩遍。三、檢查作業(yè)1.檢查填空題到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極了。2.分組展示選擇做的作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 葡萄溝葡萄 五光十色老鄉(xiāng) 熱情好客 是個(gè)好地方葡萄干 色鮮味美

　　《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　深圳后海小學(xué) 袁曉峰教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)12生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。3.感受葡萄溝是一個(gè)好地方，向往新疆，向往葡萄溝。重點(diǎn)難點(diǎn)“摘”字右邊不是“商”字。教具準(zhǔn)備1.一張地圖中國(guó)地圖。2.介紹吐魯番葡萄溝的錄像帶或放大的課文插圖（內(nèi)容有：①秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，美麗極了。②維吾爾族的姑娘和小伙子正歡天喜地地摘葡萄。③人們把收下來(lái)的葡萄送到陰房里制成葡萄干。④維吾爾族老鄉(xiāng)摘下最甜的葡萄熱情招待客人。），配以課文朗讀。3.少量的葡萄干和一頂維吾爾族小帽。4.小黑板寫(xiě)填空練習(xí)。5.多媒體：“我會(huì)認(rèn)” 、“我會(huì)寫(xiě)” 、“我會(huì)填” 、“我會(huì)說(shuō)”等動(dòng)態(tài)圖標(biāo)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)音像引路，初讀識(shí)字（8分鐘）朗讀感悟12′1.無(wú)論是遙遠(yuǎn)的中國(guó)臺(tái)灣島，還是瓜果飄香的葡萄溝，都是我們偉大的祖國(guó)，都是生養(yǎng)我們的家鄉(xiāng)。同學(xué)們，這節(jié)課我們就一起到祖國(guó)的新疆，去欣賞葡萄溝吧（放錄像）。⒉看了錄象，聽(tīng)了朗讀錄音，我們自己也來(lái)讀一讀吧，一邊讀一邊把生字勾畫(huà)出來(lái)。⒊請(qǐng)同學(xué)們把自己還不認(rèn)識(shí)的生字的字卡擺在桌上。（看：疆，梯，吾，碉堡）哦，同學(xué)們不認(rèn)識(shí)的字已經(jīng)不多了。來(lái)，看著老師的字卡，跟老師讀。⒋現(xiàn)在請(qǐng)你們整理好字卡，老師讀一個(gè)字，你就趕快把它找出來(lái)。讀本課9個(gè)生字。我們先讀讀第一段。⒈小朋友，拿起書(shū)來(lái)，與我們一起在朗讀中走進(jìn)葡萄溝吧。⒉讀了課文我們知道了，葡萄溝在新疆的吐魯番，那是一個(gè)盛產(chǎn)水果的地方。葡萄溝離我們有多遠(yuǎn)呢？請(qǐng)大家在地圖上找一找吧，還可以設(shè)想一下，如果我們?nèi)テ咸褱弦�在什么時(shí)候，走哪條路線去最好。我們分小組討論討論，再一起交流交流。⒊請(qǐng)同學(xué)們與學(xué)習(xí)伙伴自由組合，讀一讀每一段課文內(nèi)容，一邊讀一邊想剛才ⅹⅹ提的問(wèn)題：為什么課文中說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。⒋你們從哪里看出葡萄是葡萄溝出產(chǎn)的水果中最有名的？⒌同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，還有什么要說(shuō)的嗎？⒍（戴維吾爾小帽）想來(lái)你就來(lái)吧，親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)嘗一嘗我們葡萄溝的甜葡萄吧！保管你吃個(gè)夠！⒈看錄像，聽(tīng)朗讀。⒉自由讀，勾畫(huà)生字。⒊擺字卡等老師檢查。跟讀：疆，新疆；梯，梯田；吾，維吾爾；碉堡。⒋聽(tīng)讀舉字卡。⒈齊讀課文。⒉在地圖上找吐魯番，討論，交流。①?gòu)谋本┳�火�?chē)去②坐飛機(jī)去③要九十月份去最好，因?yàn)槟菚r(shí)葡萄成熟了。④為什么課文中說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方”��？⒊合作反復(fù)讀書(shū)、提問(wèn)、解決、發(fā)言①通過(guò)讀書(shū)，我們知道了葡萄溝出產(chǎn)的水果很多，②我們知道了葡萄溝出產(chǎn)的水果很豐富，其中最有名的就是葡萄了。⒋①?gòu)钠咸褱线@個(gè)地方的名字可以看出；②書(shū)上說(shuō)葡萄是“人們最喜愛(ài)的葡萄”；③第二段全是在介紹葡萄；④葡萄溝出產(chǎn)的水果很豐富，其中最有名的就是葡萄了。⑤葡萄溝的葡萄很多很多，多得吃也吃不完，還要運(yùn)到城里去和制成葡萄干。⒌①我們還知道了葡萄干也非常好吃。②葡萄溝出產(chǎn)那么多水果，特別是還有多得吃也吃不完的葡萄和“顏色鮮、味道甜”的葡萄干，那當(dāng)然是個(gè)好地方啦�、畚蚁矚g葡萄溝，我真想去葡萄溝。⒍（模擬品嘗葡萄）。真甜呀……

　　第二課時(shí)朗讀感悟13′指導(dǎo)寫(xiě)字6′⒈通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝真是個(gè)好地方，小朋友，讓我們與同桌的同學(xué)一起朗讀，在讀中來(lái)表達(dá)我們對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)。⒉我聽(tīng)出來(lái)了，葡萄成熟的時(shí)候是最美的時(shí)候，讓我們美美地把這一部分讀一讀吧。教師引讀“到了秋季……美麗極了”。⒊這里有個(gè)填空練習(xí)，誰(shuí)會(huì)填？出示小黑板。⒋學(xué)生主動(dòng)。⒌提出了一個(gè)很好的問(wèn)題，同學(xué)們，我們一起再讀讀課文，討論討論吧。⒍同學(xué)們，你們說(shuō)得都對(duì)。我在十月份去過(guò)葡萄溝，見(jiàn)到了那一眼望不到邊的葡萄園，見(jiàn)到了在太陽(yáng)的照射下晶晶瑩瑩的、“五光十色”的葡萄，真是美麗極了。我吃夠了熱情的維吾爾老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，然后走進(jìn)山坡上的陰房，隨意地品嘗著那些已經(jīng)變成和正在變成的葡萄干。這時(shí)，我發(fā)自?xún)?nèi)心的感嘆到，“葡萄溝真是個(gè)好地方”。同學(xué)們，老師的朋友又從新疆帶來(lái)了葡萄溝的葡萄干，請(qǐng)大家嘗嘗吧�、吠瑢W(xué)們，今天回家后請(qǐng)你去了解了解你的家鄉(xiāng)出產(chǎn)什么著名的特產(chǎn)。我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課中再來(lái)交流。⒈同桌互讀。⒉跟讀“到了秋季……美麗極了”。⒊到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極了。⒋主動(dòng)：老師，這里為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢？⒌①“五顏六色”只是表現(xiàn)顏色，葡萄成熟了是有許多水分的，“五光十色”就更恰當(dāng)；②成熟了的葡萄是亮晶晶的，“五光十色”才能把那種亮晶晶的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。③太陽(yáng)照在“五顏六色”晶瑩的葡萄上，就是“五光十色”的。⒍一邊品嘗葡萄干，一邊感嘆：①真甜啊�、谄咸褱险媸莻�(gè)好地方�。、畚艺嫦肴テ咸褱稀�…④我們家鄉(xiāng)也有好多著名的特產(chǎn)呢！⒎好的。⒈（出示課件：田字格里要求小的12個(gè)字：吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠）大家看，這是本課要求書(shū)寫(xiě)的12個(gè)字。誰(shuí)能讀讀？⒉每位小朋友讀讀。⒊睜大你們的眼睛，看看這些要寫(xiě)的字中有什么規(guī)律嘛？⒋嗬，真厲害。一下子就看出來(lái)了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？⒌說(shuō)的真好！再看看，有長(zhǎng)得相像的嗎？相像的字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？⒍還要注意，中間的臥鉤不要寫(xiě)成了豎彎鉤。請(qǐng)大家寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字。⒎還有相像的字嗎？⒏這兩個(gè)字最容易寫(xiě)錯(cuò)。大家看看是那個(gè)小地方最容易錯(cuò)？⒐對(duì)！這兩點(diǎn)千萬(wàn)要注意。寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字。⒑請(qǐng)大家再看看，寫(xiě)其他的幾個(gè)字應(yīng)該注意什么？⒒請(qǐng)大家把剩下的幾個(gè)字各寫(xiě)兩遍。⒈個(gè)別讀。⒉齊讀。⒊前6個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字，后6個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。⒋上下結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分都要寫(xiě)得扁一點(diǎn)；左右結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分非不懂要寫(xiě)的瘦長(zhǎng)一些。⒌蜜和密相像。蜜蜂的蜜下面是個(gè)蟲(chóng)字底，親密的密下面是個(gè)山字底。⒍書(shū)寫(xiě)。⒎搭和摘有一點(diǎn)相像，就是都有一個(gè)提手旁。⒏搭字的小橫容易落掉；摘字右邊的小十字容易寫(xiě)成小八字。⒐寫(xiě)字⒑（自由發(fā)表意見(jiàn)）⒒寫(xiě)字。6鏡頭從簡(jiǎn)