人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

海底兩萬(wàn)里讀書筆記500字篇一

小說中的尼摩船長(zhǎng)，這個(gè)謎一樣的人物一樣為此書增色不少，他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債，看到朋友死去會(huì)無(wú)聲的落淚，會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人，會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人。這個(gè)天才，我一向都是由衷喜歡這類人，對(duì)于尼摩船長(zhǎng)無(wú)盡的痛苦，我總想探個(gè)究竟，我不明白，這樣的人有著怎樣的經(jīng)歷和出身。但我相信他是一個(gè)善良的人。

《海底兩萬(wàn)里》作為奇幻小說同樣也被導(dǎo)演搬上了大熒幕，閱讀小說之余不妨欣賞一下電影吧。

一、導(dǎo)讀名著，學(xué)會(huì)讀法，體驗(yàn)幸福

《海底兩萬(wàn)里》導(dǎo)讀課始，我從名人名言入手：“同學(xué)們，俄國(guó)作家高爾基說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，讓我們明白了有益的書籍的確是樣好東西，能讓人從中獲得幸福力！”由此激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，擁有好書的欲望。接著，讓學(xué)生回顧以往拿到一本書時(shí)，初讀的方法：讀封面、讀封底、讀介紹、讀內(nèi)容、讀圖片，加深初讀整本書的經(jīng)驗(yàn)。鞏固了先前的初讀方法，也就讓學(xué)生重溫了正確的初讀法，享受到了積累讀法的幸福。繼而運(yùn)用之前的讀書方法，在老師的引導(dǎo)下，讀今天準(zhǔn)備的名著，初步了解《海底兩萬(wàn)里》的作者、故事脈絡(luò)、書中人物，因作家儒勒·凡爾納是法國(guó)科幻小說之父而激發(fā)學(xué)生閱讀名著的欲望，加深體驗(yàn)掌握讀書方法的幸福感。

走近名著了，我從古人的話“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”引出，有益的書中有很多知識(shí)是有用的，值得我們?nèi)プx去欣賞，讓學(xué)生了解讀懂一本書的意義，就是要知道“作者在這本書中說了些什么，要我們明白些什么”；讓學(xué)生回顧、歸納先前讀懂一本書的方法“讀書做記號(hào)”“摘錄好詞、好句在‘采蜜本’上”“寫讀后感，制作“讀書筆記卡”，制作“讀書小報(bào)”等，繼續(xù)積累幸福的讀書經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)了閱讀的方法，就會(huì)體驗(yàn)到閱讀的幸福力。再根據(jù)上述學(xué)習(xí)的初讀方法，根據(jù)老師黑板上的板書設(shè)計(jì)，通過填空鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)，幫學(xué)生歸納、整理了學(xué)習(xí)的思路，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生學(xué)到了幸福閱讀的方法，真正地體驗(yàn)到了閱讀的幸福力。

通過這堂《海底兩萬(wàn)里》的導(dǎo)讀課，教師教給學(xué)生初讀方法，課后讓學(xué)生按照自己喜歡的方式盡情閱讀，在書上做做記號(hào)，在采蜜本上摘摘好詞好句，在小作文本上寫寫感悟，享受閱讀的幸福過程，使學(xué)生更好、更快、更有質(zhì)量地閱讀名著。

二、推讀名著，激發(fā)興趣，感受幸福

閱讀需要一個(gè)整體的進(jìn)度，但是，很多孩子未必能跟得上整體進(jìn)度，怎么辦呢？讀了兩個(gè)星期后，我就組織了《海底兩萬(wàn)里》推進(jìn)課的教學(xué)。

課始，我為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營(yíng)造幸福閱讀交流的氛圍，說：“同學(xué)們，今天我們陪同主人公阿龍納（斯）教授一起乘坐鸚鵡螺號(hào)進(jìn)行海底兩萬(wàn)里的旅行。這節(jié)課，我們就一起來(lái)交流旅行的收獲。”學(xué)生一下就有了進(jìn)入文本，參與體驗(yàn)閱讀幸福的欲望。

“有位同學(xué)向我打聽這些題目，你能做做小老師給他一些指導(dǎo)嗎？”我隨機(jī)出了一些簡(jiǎn)單的有關(guān)文本的題目，第一次考察學(xué)生初情況，，把機(jī)會(huì)讓給后進(jìn)學(xué)生，通過簡(jiǎn)單問題的交流，讓后進(jìn)學(xué)生積極參與，得到大家的認(rèn)可，留心差異教育，共同體驗(yàn)閱讀幸福。

考察由簡(jiǎn)到難：“《海底兩萬(wàn)里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)？通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？”讓學(xué)生暢所欲言交流閱讀體驗(yàn)，尊重欣賞學(xué)生，激發(fā)上進(jìn)之心，把微笑鼓勵(lì)贊揚(yáng)留給學(xué)生，感受同學(xué)認(rèn)可老師親和，提高閱讀幸福力。

接著，我選擇了幾則優(yōu)秀讀書筆記，評(píng)讀、鼓勵(lì)，修改，為展覽優(yōu)秀作業(yè)作指導(dǎo)，為提高學(xué)生做出優(yōu)秀作業(yè)的信心，培養(yǎng)他們的幸福閱讀指數(shù)打基礎(chǔ)。

然后，我出示原文精彩片斷，師生共讀交流。在入情入境的朗讀中，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在“林肯號(hào)”戰(zhàn)敗后，這三個(gè)人被拋到了海中，作者栩栩如生地描寫人物在極度緊張、恐慌中的心理活動(dòng)，體會(huì)令人感動(dòng)的主人公之間的友誼和偉大的忠誠(chéng)。通過深入細(xì)致地閱讀，領(lǐng)略祖國(guó)文化的博大精深，用優(yōu)秀文化影響學(xué)生的精神領(lǐng)域，在學(xué)生幼小的心靈中播種求真、尚善、向美的種子。追求一種幸福的閱讀生活，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的閱讀幸福力。

三、分享閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，提升幸福

推進(jìn)課的教學(xué)，我考察了學(xué)生書中的一些知識(shí)點(diǎn)，并通過師生共讀精彩片段，暢談體會(huì)，讓學(xué)生學(xué)到了幸福閱讀的方法，初步體驗(yàn)了閱讀的幸福力。而分享課的教學(xué)則是讓學(xué)生各顯神通、暢享幸福的一堂課。

課始，學(xué)生們交流了他們的采蜜本、讀書筆記卡和讀書小報(bào)，幸福地體驗(yàn)著凡爾納筆下美麗的海底世界，展現(xiàn)著他們熱愛科學(xué)、向往探險(xiǎn)的幸福的熱情。學(xué)生們?cè)u(píng)出最佳句子，體驗(yàn)了采蜜的收獲之快樂；“與凡爾納對(duì)話”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生仿佛是與大師面對(duì)面地說話，幸福感陡然劇增。交流讀后感，根據(jù)原文中的精彩片斷或者情節(jié)，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言自己的看法或感受，他們從優(yōu)秀的讀后感中獲得了閱讀的幸福感，也對(duì)名著有了更深刻地解讀。

“人物和身份”的連線、兩分鐘默讀比賽速度，讓學(xué)生再次通過課上閱讀，牢固掌握讀書的方法，控制好讀書的速度，讓學(xué)生明白從閱讀中體驗(yàn)到幸福，是需要掌握一定的技巧的。而文中知識(shí)搶答，則讓學(xué)生樂此不疲，既擴(kuò)大了知識(shí)面、豐富了語(yǔ)言積累，又開發(fā)了智能、提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，提高了鑒賞能力，提升了閱讀幸福力。

課后，我讓學(xué)生繼續(xù)制作采蜜本、讀書筆記卡和讀書小報(bào)，繼續(xù)幸福地體驗(yàn)凡爾納筆下美麗的海底世界，大膽猜想假如“鸚鵡螺號(hào)”沒有遭遇“大漩流”，接下來(lái)有可能會(huì)發(fā)生什么事，激發(fā)了學(xué)生幸福的想象力，熱愛科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情。

前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展�！泵�著引進(jìn)課堂，從大處說，是為了孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的發(fā)展需要，從小處說，是為了提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升學(xué)生閱讀的幸福力。面對(duì)一個(gè)個(gè)喜歡讀書的孩子，一個(gè)個(gè)愛上經(jīng)典名著的孩子，我欣喜地看到了他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛，就讓我們帶著孩子在書香四溢中幸福地閱讀吧。

海底兩萬(wàn)里讀書筆記

想你一下！當(dāng)你奮不顧身的跳進(jìn)海里，當(dāng)你看到烏賊和章魚在你面前翩翩起舞時(shí)，你的感受是什么？曾經(jīng)有一個(gè)偉人，用他神奇的筆寫下了他腦中那個(gè)美好的海洋世界，他就是天才科幻作家儒勒。凡爾納。他的故事中講敘了：1866年，當(dāng)時(shí)人們發(fā)現(xiàn)海上有一只巨大的不明物體游弋。碰沉了許多的。為此，美國(guó)軍艦“林肯”號(hào)前去捕捉它，卻意外地被它擊沉，博物學(xué)家阿龍納斯教授，他的仆人康賽爾和加拿大捕鯨手尼德。蘭攔入水中，卻意外游到了這個(gè)不明生物的脊背上。后來(lái)才得知這只驚動(dòng)一時(shí)的不明物體原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船，叫“鸚鵡螺”號(hào)。之后他們又認(rèn)識(shí)了一位叫尼摩的船長(zhǎng)和他的伙伴，與他們一起從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島，印度洋、紅海、地中海、大西洋，他們吃了很多美味的海鮮，看到了許多水中的奇導(dǎo)景象。最后，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公之于世。

這本書整體上體現(xiàn)了作者的獨(dú)具匠心，巧妙布局，將豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和美好的幻想融為一體，無(wú)不體現(xiàn)作者非凡的思想。書中還寫道凡爾納幻想中的潛水艇，在現(xiàn)在的科技看來(lái)，凡爾納在書中做出的幻想既有科學(xué)依據(jù)，又有探索精神。所以我們應(yīng)該沖破已知知識(shí)的屏障，向未知領(lǐng)域邁進(jìn)！

海底兩萬(wàn)里讀書筆記500字篇二

讀《海底兩萬(wàn)里》有感無(wú)聊之余，隨意翻開一本書，誰(shuí)知竟被它所深深吸引住了。它，真的很傳奇。

《海底兩萬(wàn)里》是一本科幻小說，作者儒勒·凡爾納在寫這本小說的時(shí)候，電燈還沒有發(fā)明出來(lái)，他卻能寫出海底探險(xiǎn)的故事，而且寫的栩栩如生，讓讀者沉浸在書中的海洋世界里。我想，就算是現(xiàn)在這個(gè)發(fā)達(dá)的年代，也很少能找出像書中的“鸚鵡螺”號(hào)的潛艇來(lái)。

《海地兩萬(wàn)里》主要說的就是阿尤納斯教授與其他教授到澳大利亞海洋尋找傳言中的“海怪”。當(dāng)他們見到“海怪”的時(shí)候，“海怪”向他們攻擊，船沉沒了，除了阿尤納斯教授和隨從尼德外，其他的人都淹死了，他們也被“海怪”捉去了。那時(shí)，他們才知道傳言中的“海怪”就是“鸚鵡螺”號(hào)。他們?cè)谀崮Υ�長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，游遍了世界上的所有海洋。最后，在“鸚鵡螺”號(hào)的一次報(bào)復(fù)行動(dòng)中，他們回到了陸地，但尼摩船長(zhǎng)和“鸚鵡螺”號(hào)的其他人員卻永遠(yuǎn)回不來(lái)了。在閱讀的過程中，我有一個(gè)小小的問題：“是什么讓這本書栩栩如生？”

幻想！能在一個(gè)沒有電燈的環(huán)境中寫出一艘先進(jìn)的潛水艇，寫出一個(gè)在海底探險(xiǎn)的故事，這得需要多少幻想�。∽髡呔拖褚粋�(gè)能預(yù)測(cè)未來(lái)的“先知”，提早描述了對(duì)海底的幻想。在那個(gè)時(shí)候，我相信誰(shuí)也沒到過海的深處，在不知道海底會(huì)發(fā)生什么的情況下，還能把海底的情景寫的栩栩如生，使讀者完全沉迷于書中的海底世界里，真是了不起，我長(zhǎng)大了也想寫科幻小說。

拿到《海底兩萬(wàn)里》馬上放下手頭的事，一口氣讀完。很受感動(dòng)。

其中，我被《海底兩萬(wàn)里》中的冰山這一節(jié)內(nèi)容深深打動(dòng)了。他們?cè)谀蠘O地區(qū)航行，在回來(lái)的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的聰明拯救了自己的生命。多么驚心動(dòng)魄的一刻�。∠胂胨麄�，在危險(xiǎn)的情況下，他們頭腦清醒，用聰明戰(zhàn)勝了困難。

那我呢？我從小到大都很膽小，而且在困難來(lái)臨的時(shí)候沒有勇氣去面對(duì)、去戰(zhàn)勝它。而《海底兩萬(wàn)里》給了我一些勇氣，我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的那種不畏艱險(xiǎn)的精神！

《海底兩萬(wàn)里》雖然只是一本冒險(xiǎn)小說，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不要成為一個(gè)膽小怕事的縮頭烏龜！同學(xué)們，讓我們一起搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國(guó)、神秘的寶藏和沉船吧！還有許多新鮮刺激的事物等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。來(lái)吧，讓我們一起去探索，一同走進(jìn)《海底兩萬(wàn)里》的世界。我愛讀書，更愛讀《海底兩萬(wàn)里》這樣的好書。

海洋的奧秘真的是十分吸引人��！

海底兩萬(wàn)里讀書筆記500字篇三

直到今年夏天，我已經(jīng)把《海底兩萬(wàn)里》全部看完了。但我總感覺不夠過癮，所以我準(zhǔn)備再讀一遍，因?yàn)槿绻�一本好書讀一遍就能把整本書都讀透了，那么，他也不會(huì)那么偉大，它也不會(huì)成為一部好書了。

看完這一本書，我會(huì)想到一個(gè)充盈豐富的世界，一片浩瀚無(wú)邊的海洋，尼摩船長(zhǎng)帶著我們一起探索海底的奇妙。在這本書里，我能感受到平時(shí)所感受不到的，能想到我們平時(shí)想象不到的。

在這本書里，你可以知道海底森林是可以漫步的，還可以了解到諾第留斯號(hào)是怎樣沖破冰山的圍攻脫離險(xiǎn)境，安然無(wú)恙地奔馳在危機(jī)四伏的海底的，這里能給你全新的感受到另類人生。 我可以了解到這些，也要感謝作者。是作者寫出了這么好的文章，本文作者是儒勒`凡爾納，他被公證為十九世紀(jì)最富有想象力的科幻小說家。他寫的作品都是特別離奇。

我了解了這么多，說到底還是要讀書，如果不讀書，也就不會(huì)了解這么多。其實(shí)多讀書是有好處的，像我讀《海底兩萬(wàn)里》這本書，有時(shí)可以開發(fā)你的智慧，讓大家在驚險(xiǎn)與刺激中得到藝術(shù)的享受。 讓大家多讀書，走進(jìn)文學(xué)的時(shí)代吧!走進(jìn)文學(xué)，情感會(huì)為之溫潤(rùn);在這個(gè)時(shí)代里，“課外書”將會(huì)讓新世紀(jì)少年前行的路上多飄逸幾縷純靜怡人的書香。

《海底兩萬(wàn)里》是“科幻小說之父”凡爾納的一部巨著。書中故事曲折離奇，驚險(xiǎn)萬(wàn)分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王國(guó)、去南極點(diǎn)、殺章魚群

故事的起因是世界各地的海洋中出現(xiàn)了一個(gè)怪物，比鯨魚還要大，有人認(rèn)為它是一個(gè)“獨(dú)角鯨”。美國(guó)的“林肯號(hào)”逐洋艦特地去追捕這個(gè)“獨(dú)角鯨”。并邀請(qǐng)海洋學(xué)界知名人土阿龍納斯先生一起參加。同行的還有阿龍納斯的仆人康納爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。

在追捕過程中，阿龍納斯、康納爾、尼德蘭不幸落入水中，被“獨(dú)角鯨”救起，這時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)海洋中出現(xiàn)的怪物“獨(dú)角鯨”是一艘構(gòu)造精密的潛水艇�！胞W鵡螺號(hào)”(潛水艇的名子)的船長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)他們一起再做一次海底旅行。他們沖破了重重困難，多次化險(xiǎn)為夷，但是，最終還是落入漩渦里，生死為卜。而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐準(zhǔn)備逃走的小艇而幸免落難，將所知道的海底世界公布于世。

書中人物的刻畫是成功的。阿龍納斯，是一位對(duì)知識(shí)勇于探索，永不滿足的人;當(dāng)尼德勸他逃走，他猶豫不決，他不想放過這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。他把在海底千奇百怪的發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，并做了筆記�？导{爾，一位對(duì)主人忠實(shí)的小伙子，對(duì)動(dòng)物分類了若之掌。任何動(dòng)物只要知道名字。就能分出它屬什么類，哪一科十分詳細(xì)。尼德蘭，他是一位脾氣爆躁的人，但他也很善良。他曾救過尼摩船長(zhǎng)的命，非常勇敢。尼摩船長(zhǎng)，這是一位帶有神秘色彩的人物，他的脾氣反常不定，難以捉摸，時(shí)好時(shí)壞，不知對(duì)陸地有什么仇恨，這完全是個(gè)迷。就連他本人也是個(gè)迷。

書中想象合理。許多書中的事物現(xiàn)在我們?cè)缫褜?shí)現(xiàn)。如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。許多設(shè)想非常成功。

我讀完這本書后，對(duì)里面的故事情節(jié)，人物及海底世界，都有了一定的了解。這本書的確不錯(cuò)，有時(shí)間希望大家也讀一讀這本書。它那驚心動(dòng)魄的故事一定會(huì)深深的吸引你的。 《海底兩萬(wàn)里》，給了我極大的震撼。它告訴了我各個(gè)我不懂的美麗的島嶼，還告訴了我許多我在課本上學(xué)不到的知識(shí)。作者在海底遨游，能看見許多珍貴的魚兒，又能經(jīng)歷這么多希奇古怪的事，我是多么的羨慕。能看到這本著作，我真榮幸。

如果我是啊龍納斯教授，當(dāng)我與一個(gè)仆人在茫茫的海洋中游水前進(jìn)，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈的時(shí)候，我會(huì)像他那樣不自暴自棄嗎?不，當(dāng)我這個(gè)負(fù)擔(dān)被仆人獨(dú)自承受著，我是不可能象他那樣因其順變、積極自救;當(dāng)船員被巨型章魚卷走的時(shí)候，我會(huì)不顧個(gè)人安危去救他嗎?不，根本沒可能，我會(huì)逃走回船上，另謀計(jì)策。我非常佩服的是他們都不自私自利，值得我們學(xué)習(xí)。

海底兩萬(wàn)里讀書筆記500字篇四

《海底兩萬(wàn)里》寫于1870年。這部著名的作品講述的是法國(guó)生物學(xué)家阿隆索在海上旅行時(shí)的所見所聞。

這發(fā)生在1866年，人們?cè)诤Ｉ习l(fā)現(xiàn)了所謂的獨(dú)角鯨怪物。他（阿羅納斯）接受了邀請(qǐng)，參加了捕獲行動(dòng)，但不幸的是，掉進(jìn)了水與他的仆人（康塞爾），但沒想到游到怪物的背部。后來(lái)才知道，那只獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘很好的潛水船，只是受了一會(huì)兒驚嚇。這艘潛水艇是尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一個(gè)荒島上秘密建造的。它很強(qiáng)大，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)亞倫·納斯到海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到了許多稀有的海洋植物和水中的奇異景象。最后，當(dāng)潛水器到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿羅納斯不辭而別，透露了他所知道的關(guān)于海底的所有秘密。

船長(zhǎng)奧尼莫是一個(gè)浪漫而神秘的人。他利用自己的知識(shí)，仔細(xì)地研究、設(shè)計(jì)和建造了巨大的獨(dú)角鯨潛水船（鸚鵡螺號(hào)）。他利用海底的潛水船進(jìn)行了大規(guī)模的科學(xué)研究，但似乎這并不是他孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避敵人和迫害者，在海底尋找自由，為他孤獨(dú)的生活而悲傷。在這孤獨(dú)的一生中，他遇到了亞倫·納斯，和他一起經(jīng)歷了一系列驚心動(dòng)魄的事件。

第20章托列斯海峽：當(dāng)諾第留斯號(hào)遇到麻煩，碰到海峽的暗礁時(shí)，它第一次被迫停下來(lái)。但對(duì)亞倫·納什、他的仆人康塞爾和魚叉手內(nèi)德·蘭來(lái)說，這是件好事。因?yàn)樗麄兛梢栽诟浇�的島上呆兩天，這對(duì)于一個(gè)住在陸地上，但由于某種原因要在海上呆兩三個(gè)月的人來(lái)說是一筆很大的數(shù)目。然而，當(dāng)他只是想享受戰(zhàn)利品時(shí)，他被當(dāng)?shù)厝税鼑�了。最后，尼摩船長(zhǎng)從容地應(yīng)付了土人的圍攻。

在第三章中，一顆價(jià)值數(shù)千萬(wàn)法郎的珍珠：在這一章中，尼摩船長(zhǎng)、羅納斯、他的仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭發(fā)現(xiàn)，一名印度采珠人在采珍珠時(shí)被一條黑鯊魚襲擊。幸運(yùn)的是，尼摩船長(zhǎng)以無(wú)比的勇氣，用魚叉刺穿鯊魚的心，尼德·蘭終于熟悉了鯊魚的身體結(jié)構(gòu)，結(jié)束了他的生命。從細(xì)節(jié)中可以看出，尼摩船長(zhǎng)作為人類逃到海底的代表之一，對(duì)人類表現(xiàn)出了無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。不管他嘴里說什么，這個(gè)陌生人的善良并沒有完全消失。

這本書還涉及冰山堵塞、章魚攻擊等危險(xiǎn)。情節(jié)曲折，人物命運(yùn)復(fù)雜多變，科學(xué)知識(shí)豐富詳實(shí)，幻想生動(dòng)。

作者在布局上也很巧妙。在漫長(zhǎng)的旅途中，他時(shí)而把我推入險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)境，時(shí)而把我?guī)�入�?shī)情畫意的美好境界；華麗的場(chǎng)景描寫與細(xì)致的描寫交替出現(xiàn)。讀起來(lái)很有趣。這真是一本值得一讀的好書。

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)著名作家儒勒·凡爾納的代表作之一，也是“凡爾納三部曲”的第二部。這本書講述了阿洛納斯在一次意外中遇到了神秘人物印度王子達(dá)卡的狐妖，然后跟隨他的游艇穿越海底，看到海底各種新奇的事物和美麗的風(fēng)景。同時(shí)，它也遇到了許多危險(xiǎn)的情況，如海上擱淺，被當(dāng)?shù)厝藝�攻，與鯊魚搏斗，冰山堵塞道路，章魚攻擊等。

朱爾斯，《海底兩萬(wàn)里》的.作者。凡爾納是19世紀(jì)法國(guó)科幻小說家，他有著驚人的想象力。他的作品不僅是夸張的、感人的、科學(xué)的小說，而且是書中的故事。雖然在21世紀(jì)的今天并不奇怪，但在凡爾納時(shí)代，人們還沒有發(fā)明可以在水下游泳的潛水艇，甚至電燈也還沒有出現(xiàn)。在這樣的背景下，凡爾納在小說《海底兩萬(wàn)里》中成功地塑造了鸚鵡螺型潛水艇。小說出版25年后，人們所創(chuàng)造的真正潛艇與小說中所描述的潛艇相似。什么樣的遠(yuǎn)見和豐富的知識(shí)！

海底兩萬(wàn)里讀書筆記500字篇五

儒勒·凡爾納，《海底兩萬(wàn)里》的作者，無(wú)疑是法國(guó)乃至全世界范圍內(nèi)，一位想象力驚人的科幻作家。

儒勒·凡爾納的驚人之處，不只是他所寫的夸張，動(dòng)人而富有科學(xué)意義的小說，更驚人的是：他在書中所寫的鸚鵡螺號(hào)潛水艇，在小說發(fā)表25年后，人們竟然制造出了的真實(shí)的潛水艇，這實(shí)在太令人贊嘆了!

暑期，我?guī)е鴿M滿的期待，“乘坐”上鸚鵡螺號(hào)潛水艇，開始了“我”奇幻的海洋之旅。

鸚鵡螺號(hào)的主人尼摩船長(zhǎng)是個(gè)性格陰郁，但又知識(shí)淵博的人。他和他的船員們?cè)谝恢軆?nèi)游歷了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋�？吹搅撕５自S多常人看不到的景觀，甚至還看到了早已沉入海底的失落之城——亞特蘭蒂斯。

這本書的精妙之處還在于它對(duì)自然知識(shí)精妙的解釋，并把這些解釋融合到書的故事情節(jié)當(dāng)中，使讀者在讀書的過程當(dāng)中，學(xué)到了更多的知識(shí)，而且，這些知識(shí)簡(jiǎn)單，易懂，比那些字典上的專業(yè)術(shù)語(yǔ)好懂的多。

在這本書中，包含了很多對(duì)我們有益的地理知識(shí)，讀來(lái)見識(shí)增長(zhǎng)不少，更重要的是：這本書中，對(duì)人類不可任意捕殺海洋動(dòng)物的倡議，現(xiàn)在看來(lái)，稱得上遠(yuǎn)見卓識(shí)。

身處人和自然尚且比較和諧，自然生態(tài)并未被嚴(yán)重破壞的200多年前，作者看到了潛在的危險(xiǎn)，從而發(fā)出了他的倡議，而直到現(xiàn)在，這一話題被我們每天在討論，這不得不令我贊嘆，作者非凡的預(yù)見性!

同時(shí)，我也想到：如果人類能更早從這本書中得到啟示，那么這個(gè)世界上很多生物就不會(huì)面臨滅絕了。例如海洋動(dòng)物。他們是供我們觀賞的，而不是用來(lái)食用的�，F(xiàn)在的人們?yōu)榱藵M足自己，大量地捕殺鯨魚、鯊魚等保護(hù)動(dòng)物。魚翅的確很美味，但它的制作過程卻是極其殘忍。人們把鯊魚慢慢引誘到沙灘上，等鯊魚漸漸缺氧，人們就把他的翅膀切下來(lái)。所以，為了生態(tài)平衡，也為了海洋動(dòng)物能更好的生活，不能再亂捕殺海洋動(dòng)物了!

并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬(wàn)里》一樣，它作為一本不是憑空捏造，而是遠(yuǎn)見加博學(xué)累積成的小說，不但讓對(duì)海底知識(shí)了解不夠的讀者懂得了更多的知識(shí)，也讓后人看到了那個(gè)時(shí)代作家的智慧和遠(yuǎn)見。

海底兩萬(wàn)里讀書筆記500字篇六

打開《海底兩萬(wàn)里》，我懷著好奇的心情和書中的主人公探險(xiǎn)家尼摩船長(zhǎng)一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。

鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)謎一樣的人物，他性格古怪，但看到朋友死去卻會(huì)無(wú)聲地落淚;他知識(shí)淵博，會(huì)收容所有厭惡陸地的人;他會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人;他會(huì)把整口袋的珍珠送給可憐的采珠人;甚至還為法國(guó)政府償還幾百億國(guó)債;他還會(huì)逃避人類，對(duì)他人施行可怕的報(bào)復(fù)……尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類有根深蒂固的不信任感，他心中充滿無(wú)盡的痛苦，卻仍是個(gè)善良的人。

在南極缺氧的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)氣罐里還有一絲空氣。那時(shí)由于缺乏氧氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒有去吸那最后一絲空氣來(lái)維持生命，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。他為別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者，也深深感動(dòng)了我。

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熠熠生輝奇幻莫測(cè)震耳欲聾靜美不勝收驚天動(dòng)地?zé)o窮無(wú)盡屹立不動(dòng)毛骨悚然寸步難行英姿精確荒寂漆黑，沉睡，撒嬌，呼喚，嘮叨，愛撫，滋潤(rùn)，照射，溫暖，自豪，健壯，嘰嘰喳喳狼籍森林、景色、露珠、清新、盛開、應(yīng)該、保護(hù)、嬌嫩、弱小、勇敢、雷聲大作、傾盆大雨、隨風(fēng)舞動(dòng)、芬芳撲鼻展現(xiàn)、周圍、輕紗、附近、晨星、倒映、清晰、朦朧、隱隱約約、群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡、蒙蒙細(xì)雨、風(fēng)光秀麗、點(diǎn)點(diǎn)燈光、湖水碧綠、太陽(yáng)高照、許許多多

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1、你只有探索才知道答案

2、平常采到一個(gè)有珍珠的貝，他們才能得一分錢，何況他們采得的貝里面多數(shù)是沒有珍珠的。

3、我的心還在這個(gè)國(guó)家，并且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個(gè)國(guó)家！”

4、信不信，到底也沒有什么關(guān)系。

5、固然他的命運(yùn)是離奇古怪，但他也是崇高偉大的。

6、但愿所有的仇恨都在這顆倔強(qiáng)的心中平息！

7、這真是一片奇妙又少見的海底森林，生長(zhǎng)的都是高大的木本植物，小樹上叢生的枝權(quán)都筆直伸向洋面。沒有技條，沒有葉脈，像鐵桿一樣。在這像溫帶樹林一般高大的各種不同的灌木中間，遍地生長(zhǎng)著帶有生動(dòng)花朵的各色珊瑚。美麗極了！

8、那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎？那個(gè)葬在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號(hào)引起的沖突的犧牲者嗎？而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機(jī)器！

9、各種各樣的貝殼、軟體類動(dòng)物散步在柔軟的沙灘上，將海底裝扮成花園一般。我們的頭頂?shù)纳戏绞歉鞣N各樣的水母飄蕩著，恰似仙女撒下的朵朵鮮花

10、但是，還沒有等大家提到嗓子眼的心回到原處，只聽見一陣震耳欲聾的巨響，劃破了沉寂的夜空，有如高壓水柱的呼嘯。

海底兩萬(wàn)里讀書筆記500字篇七

作者：【法】儒勒·凡爾納

主要人物：阿尤納斯教授、康塞爾、尼德、尼摩船長(zhǎng)

故事梗概：

海洋最近頻繁出現(xiàn)的“怪物”攪得人心惶惶，阿尤納斯教授和他的仆人康塞爾，以及一位職業(yè)捕鯨手尼德受邀與艦隊(duì)一起去探索這只所謂的“怪物”。一次事故使三人落在了“怪物”身上，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這所謂的“怪物”是一艘潛艇---鸚鵡螺號(hào)。三個(gè)人跟隨鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)一起探索海洋的秘密，他們跟隨尼摩船長(zhǎng)從太平洋出發(fā)，經(jīng)過印度洋、紅海、地中海等等，航行足足有兩萬(wàn)里，在這之中，他們到了最遠(yuǎn)的極地，到最深的海溝，看見最大的珍珠，當(dāng)然還經(jīng)歷了最驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)，吃人族的圍攻、同鯊魚進(jìn)行搏斗、遭遇冰山封路、受到章魚的襲擊等。最后，由于阿尤納斯教授不滿尼摩船長(zhǎng)的復(fù)仇行動(dòng)，在尼德的帶領(lǐng)下，阿尤納斯教授、康塞爾逃離鸚鵡螺號(hào)，而鸚鵡螺號(hào)消失在巨大的漩渦中…

好詞好句：

【好詞】

無(wú)休無(wú)止沸沸揚(yáng)揚(yáng)一片嘩然爭(zhēng)先恐后議論紛紛一言不發(fā)不茍言笑一驚一乍煩躁不安咬牙切齒躍躍欲試斗志昂揚(yáng)怒目圓睜東倒西歪沉甸甸精疲力竭波濤洶涌無(wú)聲無(wú)息大發(fā)雷霆彬彬有禮黑黝黝津津有味固若金湯不屑一顧

凝視寧?kù)o奇異景象興致勃勃飛來(lái)飛去焦躁不安毛骨悚然亮閃閃暴怒慘不忍睹抽噎陰沉沉

【好句】

①據(jù)說“海怪”呈細(xì)長(zhǎng)形，比巨鯨大的多，根據(jù)見過它的人估計(jì)，“海怪”足有100米長(zhǎng)，簡(jiǎn)直令人難以相信！它不時(shí)發(fā)出很強(qiáng)的磷光，移動(dòng)起來(lái)速度極快。

②火爐里煤炭燒得通紅，鼓風(fēng)機(jī)呼呼地踹著出氣。船速明顯地又快了不少，時(shí)速達(dá)到了19.3海里。

③大海風(fēng)平浪靜，晴空萬(wàn)里，沒有一絲霧靄。極目遠(yuǎn)眺，一片茫茫，唯有鸚鵡螺號(hào)靜靜地浮在海面，猶如嬰兒躺在母親的懷抱中。

④一大群色彩斑斕的箭魚游來(lái)游去，金黃色的斑點(diǎn)在灰暗的漩渦里熠熠閃光，箭魚中間有鯔魚穿過，猶如迎風(fēng)飄展的旗幟，還有雙層黑線的海緋錢鯛魚，背部帶斑點(diǎn)的蝦虎魚，身上藍(lán)色、頭呈銀白色，嬌美無(wú)比的琉璃魚，等等。

⑤各種各樣的貝類，軟體類動(dòng)物散布在柔軟的沙灘上，將海底裝扮成花園一般。我們頭頂?shù)纳戏绞歉鞣N各樣的水母飄蕩著，恰似仙女撒下的朵朵鮮花。

⑥到了晚上十點(diǎn)鐘，大風(fēng)暴瘋狂到了極點(diǎn)，強(qiáng)烈的閃電金蛇般在夜空中狂舞，刺得人睜不開眼，巨雷的爆炸聲震耳欲聾，狂風(fēng)的呼嘯聲與波濤的怒吼聲交織在一起，讓人心驚膽寒。大自然的強(qiáng)大，更讓我感到了自己的渺小。