三只熊（通用16篇）

三只熊 篇1

　　一：活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。

　　2.能安靜地和同伴一起聽(tīng)故事。

　　3.初步記住故事內(nèi)容，并能記住故事的名字。

　　二：活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大，中，小熊各一只

　　2.故事錄音

　　3.掛圖一幅

　　4.音樂(lè)：洋娃娃和小熊跳舞

　　三.活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)三只熊

　　1.教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。

　　2.區(qū)分大中小

　�。�1）這三只熊一樣大嗎？

　�。�2）讓幼兒把最大的，最小的分別找出來(lái)，給它們?nèi)∶�字叫大熊，小熊�?/p>

　　（3）中間的一個(gè)，不大也不小就叫中熊。

　�。ǘ�）將三只熊排序

　　請(qǐng)幼兒給三只熊排隊(duì)（從小到大排列，并能說(shuō)出這是小熊，這是大熊，這是中熊）還能從大到小排列。

　�。ㄈ�）欣賞故事：三只熊

　　1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字就叫三只熊。（幼兒集體講一遍故事的名字）

　　2.幼兒欣賞故事后提問(wèn)：

　�。�1）三只熊為什么不高興？

　�。�2）小姑娘到三只熊家里的時(shí)候，三只熊知道嗎？他們有沒(méi)有同意給她吃？

　�。�3）小姑娘睡他們的床，熊知道嗎？他們有沒(méi)有同意？

　　3.教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒(méi)有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。

　　4.那么小姑娘怎樣做熊才不會(huì)生氣呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出進(jìn)入別人家里，或要用別人的東西，先要問(wèn)人家同意嗎？在別人同意后才能用，這樣人家才不會(huì)生氣）

　　（四）音樂(lè)：洋娃娃和小熊跳舞

　　聽(tīng)完了故事，我們一起來(lái)和小熊跳個(gè)舞吧！（根據(jù)音樂(lè)，幼兒自由舞蹈）結(jié)束活動(dòng)。

三只熊 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，用三種不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。

　　2、喜歡與同伴參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲、三只熊圖片

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動(dòng)作表示不同的形象)

　　T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！

　　(出示三只熊的圖片)

　　T：他們是誰(shuí)�。�

　　C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

　　T：我們一起和他們打個(gè)招呼吧！

　　C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

　　2、第一次欣賞歌曲。

　　T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？

　　C：想

　　T：那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的？（播放音樂(lè)）

　　T：你們聽(tīng)到歌里面唱到熊爸爸長(zhǎng)得怎么樣？

　�。ń處熆梢宰鰟�(dòng)作提示幼兒）

　�。ㄖ攸c(diǎn)區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛(ài)）

　　T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛(ài)，用什么動(dòng)作能讓別人分清楚他們?nèi)齻�(gè)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒做一些動(dòng)作）

　　小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以保護(hù)熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛(ài)漂亮，苗條這個(gè)詞語(yǔ)真好聽(tīng)；熊寶寶真可愛(ài)，大家都喜歡。

　　二、演一演（模仿動(dòng)作表演，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。）

　　T：熊寶寶一家不僅會(huì)唱歌，還會(huì)用動(dòng)作來(lái)跳舞呢！讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。

　　分組角色表演

　　T：現(xiàn)在請(qǐng)你們上來(lái)扮演熊寶寶一家。

　　T：小朋友們今天和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心。

　　C：開(kāi)心

　　T：和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

三只熊 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

　　2、嘗試解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 三只大小不一的玩具熊，超市布置：成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、圍巾、手套若干，幼兒用書《三只熊買冬裝》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒可以清楚的區(qū)分三個(gè)不同大小的物體。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒可以嘗試用自己的方式解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小熊排隊(duì)：

　　出示三只熊，看看三只熊有什么不一樣。

　　給三只熊排排隊(duì)，說(shuō)說(shuō)是怎么個(gè)排的。

　　2、三只小熊買棉衣：

　　故事導(dǎo)入：熊寶寶拿了一件大棉襖，穿在身上，鉆進(jìn)了黑洞，什么也看不見(jiàn)。熊爸爸拿了一件小棉襖怎么也穿不上。三只熊急壞了。

　　誰(shuí)愿意幫三只熊挑合適的衣服呢？出示教具，請(qǐng)幼兒幫三只熊挑選衣服。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，最大的給大熊，大的給大熊，最小的給小熊。

　　3、幼兒操作練習(xí)：幼兒使用教學(xué)用書，給三只熊選擇合適的帽子、衣服、褲子等。

　　教師觀察幼兒作業(yè)情況，并給予以個(gè)別指導(dǎo)。

三只熊 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有這樣一條目標(biāo)：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示，抓住這兩個(gè)契機(jī)，通過(guò)故事情境，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮和三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望，整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲、故事情境中快樂(lè)的學(xué)、快樂(lè)的玩�；顒�(dòng)目標(biāo)：1.在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系。2.嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應(yīng)物品。3.愿意大膽表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：操作材料人手一套，ppt課件活動(dòng)過(guò)程：一、ppt圖片導(dǎo)入，觀察感知高矮1.這是小熊的一家，小朋友看看他們家有誰(shuí)？2.還有誰(shuí)？有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說(shuō)是小熊的一家！3.看看哪個(gè)是熊爸爸？你怎么知道這個(gè)是爸爸？爸爸長(zhǎng)的怎么樣？4.熊媽媽在哪？你從哪里看出來(lái)的？（衣服的顏色、頭上有蝴蝶結(jié)）5.熊寶寶在哪兒呢？（中間）（年齡小，長(zhǎng)得矮）總結(jié)：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)的早餐。二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，區(qū)分大小出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？2.我們需要三只碗！這三只碗分別是誰(shuí)的？哪只碗是熊爸爸的？為什么呢？ 4.哪只是熊寶寶的呢？（熊寶寶小，吃的也少，所以用小的碗）總結(jié)：大的紅碗給爸爸，小的藍(lán)碗給寶寶，剩下這個(gè)不大也不小，中等的碗給熊媽媽。三、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系 出示ppt:1.猜猜看，熊媽媽會(huì)準(zhǔn)備什么早餐？2.哪一瓶是熊爸爸的？為什么？3.那熊寶寶的會(huì)是哪一瓶呢？為什么?分魚感知數(shù)量：1.小熊小，所以吃一條，請(qǐng)小朋友送一條；爸爸大所以送三條2.手口一致的點(diǎn)數(shù)四、幼兒操作ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他們會(huì)帶上什么呢？我們來(lái)看看！2.幼兒說(shuō)一說(shuō)他們帶了什么？（帽子、水壺、包、水果）3.請(qǐng)一兩名說(shuō)說(shuō)拿到的是什么。說(shuō)一說(shuō)大小的不同等，覺(jué)得哪個(gè)應(yīng)該送給熊爸爸......出示操作表格：熊爸爸、熊媽媽、小熊，請(qǐng)你們幫忙把帽子、包三個(gè)東西分給這個(gè)熊一家。哪個(gè)給熊爸爸，哪個(gè)給熊媽媽，哪個(gè)是熊寶寶的，分給誰(shuí)的就貼在它的下面。4.幼兒操作：你們幫助小熊一家分好了東西，小熊說(shuō)謝謝你們，你們應(yīng)該和熊一家說(shuō)什么呀？

三只熊 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在做客的游戲情境中，試著根據(jù)聽(tīng)辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。

　　2.愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　·（認(rèn)知準(zhǔn)備）能夠進(jìn)行大小比較。

　　·（材料準(zhǔn)備）ppt、音帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、小熊出來(lái)玩（感受愛(ài)的情感）

　　1.小熊來(lái)了（出示小熊，并與幼兒打招呼）

　　提問(wèn)：小熊的家里可能住著誰(shuí)？

　　小結(jié)：在這幢美麗的大房子里住著三只熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛(ài)地生活在一起。

　　二、到小熊家做客（聽(tīng)辨高低音色）

　　1.熊爸爸來(lái)開(kāi)門（低音區(qū)）

　　提問(wèn)：你覺(jué)得可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門？

　　小結(jié)：聲音聽(tīng)上去低低的、笨重的，果然熊爸爸走出來(lái)開(kāi)門了。

　　提問(wèn)：1）熊爸爸長(zhǎng)得什么樣？

　　2）熊爸爸長(zhǎng)得那么胖，它會(huì)怎么走路？

　　小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來(lái)慢悠悠。

　　2.熊媽媽來(lái)開(kāi)門（高音區(qū)）

　　提問(wèn)：1）這次可能是誰(shuí)走出來(lái)開(kāi)門？為什么？

　　小結(jié)：聲音高高的、很輕巧，熊媽媽來(lái)了。

　　2）：熊媽媽長(zhǎng)得什么樣？

　　小結(jié)：熊媽媽很苗條，走起路來(lái)扭扭扭。

　　三、三只熊來(lái)表演（在唱唱、跳跳中進(jìn)一步表現(xiàn)三只熊的特征）

　　1.三只熊唱起來(lái)（教師先念歌詞后范唱）

　　2.三只熊跳起來(lái)（教師示范）

　　3.小小熊跳起來(lái)（教師帶領(lǐng)幼兒模仿）

三只熊 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小、多少與三只熊的關(guān)系。 2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《三只熊的早餐》的圖片12幅

　　2、幼兒人手一份操作材料：6個(gè)“蘋果“及畫有三只熊的底板一張。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）觀察小熊一家，通過(guò)比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、導(dǎo)入

　　師：（1）小朋友，看看他們是誰(shuí)？（幼兒回答）

　�。�2）哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？ （3）哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？ 2、師小結(jié)

　�。ǘ�）逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助小熊一家分配食物，感知物體的大小、多少多少與三只熊的關(guān)系。

　　1、分餐具并陳述理由

　�。�1）師：吃東西前要準(zhǔn)備什么呀？（幼兒回答）

　�。�2）出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的餐具

　　師：這些碗怎么分給小熊一家呢？（幼兒回答）

　　（3）師小結(jié)

　　2、分蜂蜜并陳述理由

　�。�1）師：三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答）

　�。�2）師小結(jié)

　　3、分玉米并陳述理由

　�。�1）師：三根玉米都是一樣高的，要怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答）

　�。�2）師小結(jié)

　　4、操作游戲

　�。�1）師：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)？怎么分給小熊的一家呢？請(qǐng)小請(qǐng)小朋友們來(lái)幫他們分一下，他們是這么分的：熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽熊媽媽吃得不多也不少。

　�。�2）幼兒人手一份操作材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫有三只熊的底板，進(jìn)行操作活動(dòng)師，師巡視指導(dǎo)。

　　（3）評(píng)價(jià)

　　展示幼兒操作板，并請(qǐng)2—3名幼兒來(lái)介紹一下自己的分法與理由。

　�。ㄈ�）延伸活動(dòng)：思考留下的疑問(wèn) 1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒(méi)有分，猜猜熊爸爸會(huì)找哪個(gè)盒子里的魚。 2、打開(kāi)蓋子引導(dǎo)幼兒思考如何分魚。

三只熊 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2.樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：1.幼兒人手一張操作紙、蠟筆2.課件

　　經(jīng)驗(yàn)：能點(diǎn)數(shù)1-3，并有初步的對(duì)應(yīng)能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：能按要求分發(fā)蘋果。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖片

　　1、出示小熊一家：你們喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡什么小動(dòng)物？看看老師今天請(qǐng)來(lái)了什么動(dòng)物？它們家有幾只熊，猜猜分別是誰(shuí)，從哪里分辨出來(lái)的。

　　二、分配食物

　　1.師：小熊一家要吃早餐啦，飯前我們要分餐具，看看哪個(gè)碗是給爸爸的，并請(qǐng)幼兒陳述理由。（出示三只不同顏色、大小的碗）

　　小結(jié)：爸爸長(zhǎng)得高長(zhǎng)的大所以用大碗，寶寶長(zhǎng)得最小所以用最小的碗，媽媽長(zhǎng)得中中的，所以用中碗。

　　2.師：碗準(zhǔn)備好了，要吃早飯了，猜猜它們會(huì)吃些什么東西？

　　3.師：看今天小熊的早飯到底吃些什么（出示蜂蜜、玉米、魚、蘋果）

　　4.出示蜂蜜圖片：他們最先吃什么呢？看看這三瓶蜂蜜怎么分呢？你覺(jué)得哪個(gè)是給爸爸吃的，哪個(gè)是給寶寶吃的，哪個(gè)是媽媽的？為什么呢？

　　小結(jié)：爸爸長(zhǎng)的大，所以吃的多，所以吃最大一瓶的蜂蜜；寶寶長(zhǎng)的小，所以吃的少，所以吃最小一瓶的蜂蜜。媽媽長(zhǎng)得中中的，所以吃中中的蜂蜜。

　　5.出示玉米圖片：接下來(lái)吃什么了呢？有幾根玉米，那又要怎么分呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述玉米的粗細(xì)，并請(qǐng)幼兒做出粗細(xì)的動(dòng)作。

　　小結(jié)：長(zhǎng)得大的吃的多，長(zhǎng)得小的吃的少。

　　6、出示蘋果圖片：接下來(lái)要吃什么呢？看看一共有幾只蘋果，你是怎么數(shù)的？

　�。�1）原來(lái)我們只要找到一個(gè)點(diǎn)，順著數(shù)就能知道有多少個(gè)蘋果了。

　�。�2）那我們?cè)趺唇o熊寶寶家分蘋果呢？幼兒自由發(fā)揮想象。

　　7、幼兒操作分蘋果并陳述理由。

　　三、延伸活動(dòng)

　　1.出示三個(gè)箱子：最后剩下什么沒(méi)有吃啦？

　　2.延伸：魚呀在箱子里，我們回去給他們分一分好不好？

三只熊 篇8

　　一、設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣與探究欲望。數(shù)學(xué)活動(dòng)《三只熊做客》從幼兒身邊的事物出發(fā)，讓幼兒在生活中感受事物的大中小關(guān)系，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和思維習(xí)慣，同時(shí)易于引發(fā)幼兒對(duì)身邊事物的興趣和探究欲望，很適合小班開(kāi)展。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。2、用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、毛絨玩具大中小三只熊。3、人手一個(gè)盒子，盒子里放入大、中、小同種禮物若干份。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）講講故事《三只熊》（價(jià)值分析：通過(guò)回憶故事，激發(fā)幼兒對(duì)故事中角色的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。）1、前幾天，我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)《三只熊》的故事，房子里住著怎樣的三只熊？2、三只熊的家里有什么？是怎樣的碗，怎樣的勺子，怎樣的椅子，怎樣的床……小結(jié)：三只熊家里東西大小都是不一樣的，有的大，有的小，有的不大也不小。（二）歡迎三只熊（價(jià)值分析：在招待三只熊的情境中用各種方式招待客人，比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。）1、出示三只玩具熊：今天，三只熊來(lái)到了我們小1班。2、認(rèn)識(shí)三只熊1）你能找出最大的熊嗎？（以“大熊”口吻打招呼：你們好，我是大熊，我長(zhǎng)得大大的。）2）最小的熊在哪里？（以“小熊”口吻打招呼：你們好，我是小熊，我長(zhǎng)得小小的。）3）中熊在哪里？（以“中熊”口吻打招呼：大家好，我是中熊，我長(zhǎng)得不大也不小。）3、三只熊來(lái)我們班級(jí)做客，我們?cè)趺凑写�它們呀�?、給三只熊搬椅子1）這有3張椅子，他們?cè)撛趺醋�呢�?）請(qǐng)三只熊分別坐到對(duì)應(yīng)的大中小椅子上。（大熊，請(qǐng)你坐大椅子；中熊，請(qǐng)你坐中椅子；小熊，請(qǐng)你坐小椅子。5、給三只熊吃東西1）出示幻燈：你想請(qǐng)三只熊吃什么？它排在第幾個(gè)？2）它有什么用？該怎么分呢？3）那我們請(qǐng)它們吃，請(qǐng)的時(shí)候也要說(shuō)一句好聽(tīng)的話。（邊說(shuō)三只大、中、小熊幻燈邊出現(xiàn)）（三）給三只熊送“禮物”（價(jià)值分析：在操作游戲中進(jìn)一步比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配，并用短句表達(dá)。）1、老師還準(zhǔn)備了許多禮物要送給三只熊，看這是什么呀？它們有什么用？2、個(gè)別幼兒示范送禮物師：誰(shuí)愿意給三只熊送禮物呢？想想怎么送熊寶寶才喜歡呢3、你們想不想也送三只熊禮物啊，在后面的桌子上還有許多的禮物，等會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)盒子，選一樣你喜歡的禮物，看看你送的是什么？它有什么用？送的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話。4、幼兒給三只熊送禮物5、分享交流師：看看三只熊會(huì)喜歡我們送的禮物嗎？（幫助送錯(cuò)的幼兒糾正）

三只熊 篇9

　　上海市芷江中路幼兒園 張蓉

　　實(shí)錄：

　　在溫馨的“三只熊”的家，有三只大小不同憨態(tài)可掬的毛絨熊；有大小不同的碗、杯子、勺子；有大小不同的鏡子、梳子；有大小不同的水果、點(diǎn)心；還有彩色廣告紙、油畫棒、面團(tuán)等……欣欣和珈寶來(lái)到“小熊”的家，會(huì)和熊的一家做游戲---“請(qǐng)客”、“辦家家”、“梳妝打扮”……每次他們都會(huì)將各種物品按大小對(duì)應(yīng)地分發(fā)給“三只熊”，還會(huì)為他們排隊(duì)。隨后，教師引導(dǎo)孩子自己帶禮物送給三只熊。于是，三把不同大小的牙刷來(lái)到了小熊的家，三本不同大小的書出現(xiàn)在小熊的家……孩子們?cè)酵嬖降眯膽?yīng)手。物品的擺放只是暫時(shí)的，孩子已不滿足。于是，他們打起了面團(tuán)的主意為小熊的一家做點(diǎn)心。大小不一香噴噴的餅干做出來(lái)了，大小不一圓圓的湯團(tuán)端出來(lái)了……小熊的家里天天熱鬧而快樂(lè)。

　　分析：

　　教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子喜歡的“小熊的家”這樣的環(huán)境---在這個(gè)家里有孩子熟悉的角色：熊爸爸、熊媽媽和小熊，這不正出自寶寶自己的家嗎？有爸爸、有媽媽、還有寶寶。在這個(gè)家里有孩子們熟悉的物品……創(chuàng)設(shè)一種交流的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一種“能說(shuō)話”的環(huán)境，讓孩子們?cè)谶@種環(huán)境中能夠以各種方式充分體驗(yàn)與表達(dá)。這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，將角色游戲與主題背景下的區(qū)角活動(dòng)相融合，使孩子更容易置身于其中，接納這樣的氛圍。在環(huán)境中，教師提供了各種供孩子操作擺弄的材料，這些物品的擺放是無(wú)序的，目的是讓孩子把這些物品按大小對(duì)應(yīng)地分給熊的一家，讓問(wèn)題呈現(xiàn)在環(huán)境中，讓孩子在擺弄中認(rèn)知，在擺弄中探究。當(dāng)環(huán)境的刺激減弱時(shí)教師適時(shí)地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的豐富，使環(huán)境出現(xiàn)了新的變化，更富有彈性，新的刺激讓孩子進(jìn)行了新的探索。同樣是低結(jié)構(gòu)的材料--面團(tuán)的提供促進(jìn)了孩子的生成性行為，更能觸發(fā)幼兒自主探索和充分表征。孩子是學(xué)習(xí)者和研究者，是一個(gè)社會(huì)人，不斷與周圍環(huán)境發(fā)生互動(dòng)。

三只熊 篇10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“家”是孩子們最親近、最熟悉的生活內(nèi)容。小班的孩子更是對(duì)“娃娃家”的游戲情有獨(dú)鐘，樂(lè)此不疲。他們已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色，且樂(lè)意在游戲中用各種裝扮道具扮演不同的家庭成員，模仿不同家庭成員的行為�；�于孩子們比較豐富的生活、游戲經(jīng)驗(yàn)，借助小熊這一動(dòng)物卡通形象，預(yù)設(shè)本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)以介紹小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊為主線，在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、比較、模仿等能力；同時(shí)以瑯瑯上口、節(jié)奏簡(jiǎn)單明快的歌曲為載體，在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒模仿和嘗試大膽表現(xiàn)的興趣和愿望，初步嘗試和同伴分角色表演的活動(dòng)形式。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，愿意邊唱邊跳用動(dòng)作表現(xiàn)三只熊的不同特征。

　　2、在音樂(lè)游戲中，感受與同伴、家人在一起相親相愛(ài)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)課件、自制小房子、小熊玩偶、裝扮道具（自制領(lǐng)帶、圍兜、項(xiàng)鏈）等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解歌詞、感受特征

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣：

　　?出示自制小房子：這是哪個(gè)小動(dòng)物的家？（引導(dǎo)幼兒觀察）

　　?里面住著誰(shuí)？

　　2、感受、表現(xiàn)動(dòng)物特征。

　　?請(qǐng)出熊爸爸：

　　?引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門：老師示范，再集體練習(xí)（引導(dǎo)幼兒擊掌發(fā)出有節(jié)奏的敲門聲：熊爸爸，熊爸爸，請(qǐng)出來(lái)!）

　　?看，熊爸爸戴著什么？（引導(dǎo)幼兒觀察熊爸爸）

　　?熊爸爸有什么本領(lǐng)？（根據(jù)幼兒回答，適時(shí)地穿插語(yǔ)言節(jié)奏：熊爸爸，會(huì)開(kāi)車......）

　　?集體夸夸熊爸爸。（帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地一邊拍手一邊夸夸熊爸爸，如“熊爸爸，力氣大！”等）

　　?教師引導(dǎo)幼兒一起模仿表現(xiàn)熊爸爸力氣大的動(dòng)作。

　　?請(qǐng)出熊媽媽：

　　?請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門，用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)出熊媽媽。（熊媽媽，熊媽媽，請(qǐng)出來(lái)!）

　　?熊媽媽長(zhǎng)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察）夸夸熊媽媽。（熊媽媽，真漂亮。）

　　?教師引導(dǎo)幼兒一起模仿、做做表現(xiàn)“漂亮”的動(dòng)作。

　　?請(qǐng)出熊寶寶：

　　?我們一起用好聽(tīng)、有禮貌的聲音來(lái)請(qǐng)熊寶寶。（熊寶寶，熊寶寶，請(qǐng)出來(lái)�。�

　　?戴上圍兜的熊寶寶看上去怎么樣？（引導(dǎo)幼兒夸夸熊寶寶：熊寶寶，真可愛(ài)。）

　　?一起學(xué)學(xué)熊寶寶可愛(ài)的模樣。

　　3、小結(jié)：小熊一家多么幸福開(kāi)心啊，相親相愛(ài)一家人！

　　二、自主裝扮、表達(dá)表現(xiàn)

　　1、欣賞音樂(lè)課件，理解歌詞

　　?熊寶寶一家來(lái)給我們表演節(jié)目了，仔細(xì)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，它們唱了些什么？（幼兒觀看歌曲flash，回憶、理解歌詞內(nèi)容）

　　2、幼兒學(xué)唱：

　　?師播放歌曲錄音，幼兒跟著老師一起表演唱。

　　?裝扮表演：師出示自制“領(lǐng)帶”、“項(xiàng)鏈”和“圍兜”，幼兒自由選擇道具裝扮，進(jìn)行歌曲表演。

　　?幼兒自主選擇同伴，組成小熊一家，和同伴一起表演。（結(jié)束）

三只熊 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)1~3；

　　2、學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大小；

　　3、喜歡傾聽(tīng)故事；在生活中不要隨便動(dòng)別人的東西，做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：三只熊的音樂(lè)、課件；熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片；花環(huán)大中小各三個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、跳完舞請(qǐng)幼兒坐好。

　　提問(wèn)：“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎？”答：“三只熊�！�

　　“今天老師就給你們講一個(gè)《三只熊》的故事�！�

　　2、欣賞第一段故事。

　　提問(wèn)：“你們剛才在故事里看到了誰(shuí)？她去哪了？這樣做對(duì)嗎？為什么？”

　　教師小結(jié)：沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許不能隨便進(jìn)別人的家。

　　3、欣賞第二段故事。

　　提問(wèn)：“小姑娘進(jìn)到屋里發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　教師出示熊的圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，并找出哪是最大的哪是最小的。

　　4、欣賞第三段故事。

　　提問(wèn)：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么？她是怎么做的？”

　　教師出示碗的圖片、勺子的圖片，并和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對(duì)的。

　　5、欣賞第四段故事。

　　提問(wèn)：“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么？她是怎么做的呢？”

　　教師出示椅子的圖片，和幼兒一起收口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，哪是最小的。

　　告訴幼兒不能隨便動(dòng)別人的東西。

　　6、欣賞第五段故事。

　　提問(wèn)：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么？她有事怎么做的呢？”

　　教師出示床的圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，那是最小的。告訴幼兒隨便動(dòng)別人的東西是不對(duì)的。

　　7、繼續(xù)欣賞故事，看看發(fā)生了什么事？

　　提問(wèn)：“三只熊回來(lái)后，熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么？熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　提問(wèn)：“小姑娘是怎么做的？她那樣做對(duì)嗎？要是你，你會(huì)怎么做？”

　　8、整體欣賞一遍故事。

　　教師小結(jié)：從這個(gè)故事中我們學(xué)到了收口一致數(shù)數(shù)，還懂得了在不經(jīng)過(guò)別人允許的情況下，不能隨便進(jìn)別人的家、動(dòng)別人的東西、吃別人的東西。

　　三、游戲活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床（把相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的位置）。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、表?yè)P(yáng)幼兒表現(xiàn)的真棒，老師出示大、中、小三組花環(huán)，每組有三個(gè)。

　　2、教師請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán)，找出哪組是最大的，哪組是最小的。

　　3、再請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個(gè)，并說(shuō)出是大的還是小的。

　　4、把花環(huán)獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒，讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

三只熊 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲的情景中，為三只熊選擇合適的鞋子，體驗(yàn)選購(gòu)鞋子的快樂(lè)。

　　2、愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大、中、小拖鞋三雙；高跟鞋兩雙；大、中、小運(yùn)動(dòng)鞋三雙。

　　自制flash動(dòng)畫。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、新年禮物

　　1、前兩天我們過(guò)了個(gè)什么節(jié)日？

　　2、我們一起來(lái)慶祝新年好

　　3、你有沒(méi)有得到禮物？或者送給別人禮物？

　　二、小熊買鞋

　　1、出示flash動(dòng)畫，這是哪里？這是誰(shuí)的家？

　　2、三只小熊真漂亮，他們身上穿戴了什么？（豐富大、中、�。�

　　3、它們會(huì)去哪里呢？

　　4、交流討論：

　　三只熊來(lái)到水果店：

　�。�1）、三只小熊來(lái)到了哪里？這里有鞋子嗎？

　�。�2）、水果店里有哪些水果？

　　（3）、 告訴三只熊這里沒(méi)有鞋子，這是水果店。

　　三只熊來(lái)到服裝店：

　　（1） 這里買什么？

　　（2） 這是什么店？

　�。�3） 告訴三只熊這里沒(méi)有鞋子，這是服裝店。

　　三只熊犯愁了，怎么辦？到底去哪里買鞋子呢？（幼兒交流討論）

　　三只熊來(lái)到了鞋店：

　�。�1） 這里有些什么樣的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）

　　（2）幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。

　�。�3）小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅游去了。

　　5、小熊送禮物

　　謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來(lái)了新年禮物。（糖果、小零食）

三只熊 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2.樂(lè)意幫助三只熊擺放早餐并大膽地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、畫有三只熊的底板、人手一個(gè)籃子、蘋果人手六個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖片，找出熊愛(ài)吃的食物。

　　你們最喜歡什么動(dòng)物？（小白兔、獅子、大象等等）

　　教師小結(jié)：每個(gè)人喜歡的動(dòng)物都不一樣。今天老師也請(qǐng)來(lái)了小熊的一家，我們來(lái)看看，

　　誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽？誰(shuí)是寶寶？

　　小結(jié)：對(duì)了最大的是爸爸，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽

　　2三只熊要吃早餐了，他們最喜歡吃：出示ppt（蜂蜜、蘋果、玉米）三樣?xùn)|西

　　二、分配食物，感知熊大小與數(shù)量

　　1、出示ppt蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）

　　小熊最喜歡吃蜂蜜了，三個(gè)蜂蜜怎么樣？（又高有矮、有大有�。�

　　三個(gè)蜂蜜中哪個(gè)是給小熊吃？ 點(diǎn)擊小熊圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng)。

　　小結(jié)：又高又大的是給爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。

　　2、小熊還喜歡吃玉米（出示食物）

　　三個(gè)玉米怎么分呢？（教師出示喂三只熊食物的盒子）請(qǐng)一個(gè)小朋友給三只小熊喂玉米。

　　你從哪里看出給熊爸爸吃這個(gè)？（粗）你從哪里看出給熊寶寶吃這個(gè)？（細(xì)）

　　小結(jié)：三個(gè)玉米，最粗的給爸爸吃，最細(xì)的給寶寶吃，不粗不細(xì)的給媽媽吃。

　　3、蘋果。

　　接下來(lái)小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個(gè)蘋果？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看？ （1、2、3、4、5、6、）

　　六個(gè)蘋果給三只熊分。該怎么分呢？出示三只熊的底板

　　聽(tīng)好了：熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少。

　　4、幼兒操作：分蘋果

　　要求：老師給你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)小籃子，籃子里都有六個(gè)蘋果，請(qǐng)你們把六個(gè)蘋果分給三只熊，熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少，把蘋果貼在三只熊的旁邊。

　　6、 集體討論：把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個(gè)有問(wèn)題？幫他改過(guò)來(lái)？

　　對(duì)的一欄：六個(gè)蘋果，你們是怎么分的？

　　錯(cuò)的一欄：我們看看，這個(gè)小朋友是怎么分的？

　　三、延伸活動(dòng)

　　你們幫小熊的一家分了早餐，他們可開(kāi)心了。所以送了禮物給你們，看是什么？我們回到教室再一起把它分了。

三只熊 篇14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系。

　　2、嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應(yīng)物品，并愿意大膽表達(dá)自己的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作材料人手一套，ppt課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入（觀察小熊一家，感知“高”、“矮”、“不高也不矮”）

　　1、師：寶寶們！小眼睛！瞧一瞧！老師的大屏幕上有什么？（出示ppt1）

　�。ㄐ⌒埽┻�有誰(shuí)？有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說(shuō)是小熊的一家！

　　師：看看哪個(gè)是熊爸爸？你怎么知道這個(gè)是爸爸？爸爸長(zhǎng)的怎么樣？

　　師：熊媽媽在哪？你從哪里看出來(lái)的？（穿的衣服的顏色、圍了圍裙、穿了裙子）

　　師：熊寶寶在哪兒呢？（中間）（年齡最小，長(zhǎng)得最矮）

　　2、師：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)的早餐。猜猜看，熊媽媽會(huì)準(zhǔn)備什么早餐？（幼兒猜測(cè)）

　　二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事件，區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不�。ㄖ械龋�”1、引導(dǎo)語(yǔ)：你們說(shuō)的可真多，我覺(jué)得那都是你自己愛(ài)吃的。到底有沒(méi)有猜出來(lái)呢？一起來(lái)看看！

　　2、（出示ppt2）小熊一家的早餐有什么？（有蜂蜜，玉米。）幾樣?xùn)|西？（2樣）

　　師：寶寶，吃早餐需要什么工具呢？（碗，勺子）

　　3、我們需要三只碗！寶寶看看，這三只碗分別是誰(shuí)的？哪只碗是熊爸爸的？為什么呢？（熊爸爸個(gè)子高，吃的最多，所以要給他一個(gè)...）

　　哪只是熊寶寶的呢？（熊寶寶最小，吃的也最少，所以用最小的碗）

　　師：最大的紅碗給爸爸，最小的藍(lán)碗給寶寶，剩下這個(gè)不大也不小，中等的碗給熊……媽媽。

　　5、師：一起來(lái)看看，你們排的和顧老師的是不是一樣的！

　　三、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系1、有餐具就可以吃早餐了！第一樣是熊一家最愛(ài)的......蜂蜜！

　　2、師：寶寶，猜猜看！哪一瓶是熊爸爸的？為什么？（2號(hào)蜂蜜瓶最高，里面裝的蜂蜜就多，正好分給個(gè)子高，吃得多的爸爸。）

　　熊媽媽的蜂蜜在哪？（熊媽媽的3號(hào)蜂蜜不多也不少，中等分量正好給她。）

　　那熊寶寶的會(huì)是哪一瓶呢？為什么?（1號(hào)蜂蜜瓶最矮，里面的蜂蜜也就最少，所以給胃口最小的熊寶寶。）

　　四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“細(xì)”1、引導(dǎo)語(yǔ)：第二樣吃的是？（玉米）三根一樣長(zhǎng)（師用動(dòng)作幫助幼兒加深感知）的玉米！哪一根是熊爸爸的？為什么？

　　哪里不一樣，用動(dòng)作告訴我！(你從哪里看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒：他長(zhǎng)得比較......用動(dòng)作引導(dǎo)：粗。）

　　寶寶們。記住了！這個(gè)我們有個(gè)好聽(tīng)的字來(lái)說(shuō)叫粗，用動(dòng)作表示細(xì)：這個(gè)我們叫細(xì)。老師帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)粗和細(xì)。我們一起來(lái)變得粗一點(diǎn)，再粗一點(diǎn)。細(xì)一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)........

　　2、師：就像老師的腿比較粗，寶寶的腿很細(xì)�；丶液筮�可以和你爸爸媽媽找一找什么東西粗，什么東西細(xì)！

　　3、 因?yàn)樾馨职治缚谧畲�，所以吃的玉米也是最粗的�?/p>

　　4、熊寶寶的玉米是哪根呢？長(zhǎng)的怎么樣？師用動(dòng)作提醒：細(xì)

　　5、這一根不粗也不細(xì)的中等大小的玉米給...熊媽媽。五、操作鞏固

　　1、師：寶寶，看！我們已經(jīng)幫小熊一家分好早餐了！

　　吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他們會(huì)帶上什么呢？我們來(lái)看看！

　　2、幼兒說(shuō)一說(shuō)他們帶了什么。師講解一下。（帽子，天冷了；背包：裝著食物，水和雨傘；傘：以防下雨；球：休息的時(shí)候玩一玩。）

　　3、寶寶，小熊一家要帶的東西都在桌子上，看到了吧！好，現(xiàn)在每人選一張紙，和你旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你拿到的是什么？提醒：寶寶，上面的東西是要送給熊一家的，所以現(xiàn)在不能拿下來(lái)，拿掉你就沒(méi)有了�。ㄓ變河懻摚�

　　4、請(qǐng)一兩名說(shuō)說(shuō)拿到的是什么。說(shuō)一說(shuō)大小的不同等，覺(jué)得哪個(gè)應(yīng)該送給熊爸爸......

　　5、出示操作表格：看看，老師的紙上有誰(shuí)？現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們幫忙把紙上的三個(gè)東西分給這個(gè)熊一家。哪個(gè)給熊爸爸，哪個(gè)給熊媽媽，哪個(gè)是熊寶寶的，分給誰(shuí)的就貼在它的旁邊。（發(fā)紙）

　　7、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　　8、展示講解。

　　拿兩三張操作紙放在投影儀上看。（有錯(cuò)有對(duì)）錯(cuò)的請(qǐng)大家一起幫忙糾正。

　　寶寶，看看這是，他貼的對(duì)嗎？最大，最粗的應(yīng)該分給爸爸，因?yàn)榘职肿罡?.....

　　老師還有一張，你們來(lái)做小老師看看他做的對(duì)不對(duì)？（不對(duì)�。�為什么？哪里錯(cuò)了？糾正。

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　師：寶寶們！你們幫助小熊一家分好了東西，他們笑嘻嘻的在謝你們呢，你們應(yīng)該和熊一家說(shuō)什么呀？（不客氣�。�

　　寶寶真懂禮貌！熊寶寶說(shuō)下一回還來(lái)和你們玩，好不好？（好）小熊一家要出門了，我們和他們說(shuō)再見(jiàn)吧！

　　師：好的！寶寶們，再見(jiàn)！手里的作業(yè)可以帶回去給爸爸媽媽看看！

三只熊 篇15

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子在操作擺弄物品時(shí)，能逐漸認(rèn)識(shí)一些事物的大小、簡(jiǎn)單形狀等，他們的思維特征是具體形象的，他們喜歡觀察不同的物品，能嘗試對(duì)其進(jìn)行分類、對(duì)應(yīng)等，發(fā)現(xiàn)其差異�；�于小班孩子的年齡特點(diǎn)和本班孩子的對(duì)小熊的興趣，我結(jié)合《三只熊》的主題要求，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　通過(guò)認(rèn)識(shí)熊的大、中、小，在為三只熊送禮物的過(guò)程中區(qū)分大、中、小，并體驗(yàn)送禮物的快樂(lè)�；顒�(dòng)中準(zhǔn)備的材料，比如：蛋糕、面包、碗等都是貼近幼兒生活的材料，并且材料的準(zhǔn)備上也考慮到方便幼兒的理解。為什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因?yàn)榇笮艹孕〉案鈺?huì)吃不飽，小熊吃大蛋糕會(huì)吃不下。通過(guò)這樣的理解讓幼兒知道區(qū)分小、中、大的重要性從而知道物體的對(duì)應(yīng)與區(qū)分。

　　內(nèi)容與要求：喜歡觀察物品，學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大中小

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)三只熊

　　1、 今天有動(dòng)物朋友來(lái)到我們小六班做客，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧，動(dòng)物朋友，動(dòng)物朋友快出來(lái)。

　　2、 看看是什么動(dòng)物朋友來(lái)做客，數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣？它們一樣大嗎？請(qǐng)你把最大的找出來(lái)，我們給它起個(gè)名字叫大熊，把最小的找出來(lái)，給它取名叫小熊。中間的熊有點(diǎn)大又有點(diǎn)小的叫中熊。

　　小結(jié)：原來(lái)三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊。

　　二、播放ppt

　　1、 小熊們想請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，看看小熊的家在哪里？你從哪里看出�?lái)是小熊的家？

　　2、 我們一起走進(jìn)去看一看吧。

　　你們看到桌子上有什么？這三只碗一樣嗎？哪里不一樣？

　　你們又看到了什么？這三張床一樣嗎？哪里不一樣？

三只熊 篇16

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、比較物體的大小，將物體按大小進(jìn)行匹配。

　　2、用各種方式招待客人并用短句進(jìn)行表述。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）有簡(jiǎn)單的招待客人的經(jīng)驗(yàn)

　　(材料準(zhǔn)備)ppt

　　難點(diǎn)：在比較過(guò)程中掌握“大中小”的概念 教學(xué)過(guò)程：

　　一、講講故事《三只熊》

　　·欣賞故事

　　·重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、房子里住著怎樣的三只熊？小姑娘走近屋子，看見(jiàn)了什么？

　　2、怎樣的碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的床？

　　3、小姑娘吃了誰(shuí)的粥？

　　4、三只熊回來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么東西變了？說(shuō)了什么？

　　二、歡迎三只熊

　　·分別和三只熊打招呼

　　·請(qǐng)三只熊分別坐在合適的椅子上

　　·和不同的熊對(duì)話并告訴大家自己是和誰(shuí)問(wèn)候的。

　　三、給三只熊送禮物

　　·看禮物：說(shuō)說(shuō)禮物的不同

　　·送禮物：根據(jù)禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。