綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)菁選
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo):
語(yǔ)文教育的天地是廣闊的,社會(huì)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語(yǔ)文教育***,給孩子們一片**的天空。讓孩子們走出封閉的課堂,去實(shí)踐、去探索,在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。
一、情感目標(biāo)
1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。
2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。
二、能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用,通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和,掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認(rèn)知目標(biāo)
1、在小組合作中開(kāi)展共同意識(shí),勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強(qiáng)交流,在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享,使雙方達(dá)到共贏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多**教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)語(yǔ)
主持人:**國(guó)家****近日向社會(huì)公布了處理城市****行動(dòng)方案,這個(gè)方案規(guī)定:今后**的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間,我們對(duì)校園扔垃圾情況進(jìn)行了**,下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們小組采取了怎樣的**方法?
(一)各小組成員在班上相互交流。
。ǘ┙處熆偨Y(jié)學(xué)生的發(fā)言:同學(xué)們分小組采取了多種方式,有的在書(shū)海中盡情遨游;有的到網(wǎng)上盡情沖浪;有的到校園里實(shí)地拍照、采訪、掌握第一手資料;有的發(fā)放**問(wèn)卷,到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節(jié)課,我們就請(qǐng)各小組來(lái)展示自己的.**結(jié)果。
二、小組匯報(bào)
。ㄒ唬⿺z影小組匯報(bào)
偵察員向大家展示并交流:
。1)展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶,及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片,并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
(2)展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙(即作業(yè)本紙)及自己的感想。
。3)展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒,并談自己的感受。
(二)演藝小組匯報(bào)
。1)情景再現(xiàn):"殘存食物的形成"。
。2)情景再現(xiàn):"廢紙山的形成"。
(3)情景再現(xiàn):"垃圾箱在哭泣"。
(4)師隨機(jī)采訪:小品中雖然演的有些夸張,但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中,是否也有類似的現(xiàn)象呢?學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。
。ㄈ**員小組匯報(bào)
(1)**A匯報(bào)作業(yè)本紙用紙**情況。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>
。2)**員B匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的**情況,并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,向同學(xué)發(fā)放**問(wèn)卷,驗(yàn)證**數(shù)字的可信度。
(3)**員C匯報(bào)同學(xué)食物殘存**情況,從而謹(jǐn)請(qǐng)同學(xué)"愛(ài)惜糧食,不要浪費(fèi)"。
(4)**員D匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的**情況,就**報(bào)告里提到的"凈化校園,從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。
。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)
學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料(結(jié)合多**展示資料及圖片)
(1)有關(guān)垃圾對(duì)地球危害的相關(guān)資料。
。2)有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
(3)有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生**展示
。ㄒ唬┨峁C(jī)會(huì):據(jù)我了解,在前一階段的活動(dòng)中取得成果的,不止以上四個(gè)小組,同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)。下面,就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
。ǘ⿲W(xué)生**展示:說(shuō)說(shuō)自己還**到了哪些資料,以及是怎樣獲取的。
(學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流,而且也打破了小組的限制,與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以,在**展示中從校內(nèi)說(shuō)到了校外,由現(xiàn)象說(shuō)到實(shí)質(zhì);展示形式也十分豐富:有繪制的宣傳畫(huà),有在課下自己制作的課件,還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。)
四、小結(jié)延伸
(一)談感受:聽(tīng)了大家匯總的資料及**結(jié)果,不知同學(xué)們有何感想?
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性,而且,都意識(shí)到了垃圾對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
。ǘ┇I(xiàn)計(jì)策:
1、請(qǐng)大家發(fā)揮智慧,獻(xiàn)出自己寶貴的金點(diǎn)子,讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng),并且爭(zhēng)取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊(duì)伍中來(lái)。
2、由各小組到學(xué)校、社會(huì)上廣泛發(fā)放"金點(diǎn)子"**表,征求大家有效減少垃圾的計(jì)策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)背景
**的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣,內(nèi)容豐富,它是**民族悠久歷史文化的重要組成部分。從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里,甚而可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫(huà)面,透過(guò)這些畫(huà)面,激發(fā)學(xué)生重視傳統(tǒng)節(jié)日,熱愛(ài)**民族的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)春節(jié)有更全面的了解,學(xué)會(huì)使用多種方式獲取資料,合理整理資料,從形式上的過(guò)新年到走近新年、研究新年,進(jìn)而了解春節(jié)的由來(lái)、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛,感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際能力。
2.通過(guò)自主探究以及小組合作交流獲得信息。
3.提高與**民族的歷史和文化的親和力,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)**情感,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識(shí),從形式上的過(guò)新年到走近新年、研究新年,進(jìn)而了解春節(jié)的由來(lái)、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛,感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)**情感、民族自豪感。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料 ,利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)描寫(xiě)春節(jié)的詩(shī)句春聯(lián)等,制作PPt。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日
(一)同學(xué)們,老師說(shuō)一句詩(shī)你知道它是我國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂(清明)
老師說(shuō)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,你能用一句詩(shī)來(lái)描述嗎?端午,重陽(yáng),春節(jié)
我們上個(gè)月圍繞中秋這一傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),這個(gè)月我們一起走進(jìn)春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。
二、課前準(zhǔn)備,走進(jìn)春節(jié)
課前,我們圍繞春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日梳理出了三個(gè)問(wèn)題:春節(jié)的又來(lái),春節(jié)的習(xí)俗,春節(jié)的食俗。同學(xué)們圍繞這三個(gè)問(wèn)題做了哪些準(zhǔn)備?(學(xué)生介紹自己的準(zhǔn)備)聽(tīng)了你們的介紹,老師為你們點(diǎn)贊,相信這節(jié)課你們的匯報(bào)一定很精彩。
三、匯報(bào)展示,體驗(yàn)春節(jié)
春節(jié)是我們**民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,當(dāng)今社會(huì),很多傳統(tǒng)節(jié)日都已經(jīng)慢慢變淡,漸漸遠(yuǎn)離了我們的生活,唯有春節(jié)這個(gè)節(jié)日千百年來(lái)成為每****人的牽掛和難以割舍的情結(jié)。春節(jié)是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢?就請(qǐng)春節(jié)由來(lái)小組先給大家介紹
第一小組:
孔旭佳開(kāi)頭:我們**人是從什么時(shí)候開(kāi)始過(guò)春節(jié)的?為什么要過(guò)春節(jié)?請(qǐng)聽(tīng)我們小組的匯報(bào):(春節(jié)的起源,春節(jié)的正式稱為,年獸的傳說(shuō),年的意義)
孔旭佳結(jié)尾:先用原來(lái)的
小結(jié):幾千年來(lái),春節(jié)早已在人民心中植下了根,融入華夏民族的血液里,春節(jié),滿含著對(duì)未來(lái)美好生活的向往,播撒明天的希望,歷史在發(fā)展,社會(huì)在演變,春節(jié)這一傳統(tǒng)文化節(jié)日又保留了哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?
第二小組展示:
組長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白:下面就由我們組為大家匯報(bào)春節(jié)的習(xí)俗
逐一匯報(bào):
1、童謠,帶著大家讀童謠,提出問(wèn)題:從這首童謠中你們看出來(lái)哪些習(xí)俗?除了這些習(xí)俗你們還知道哪些習(xí)俗?下面由我們組的同學(xué)來(lái)一一介紹這些習(xí)俗。
2、掃塵, 掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等,是漢族傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代漢族人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來(lái)演變成了年底的大掃除,寄托了漢族勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。漢族民諺說(shuō):臘月***,撣塵掃房子”。北方叫掃房,南方叫撣塵。這一天,房前屋后徹底進(jìn)行打衣被用具洗刷一新,干干凈凈地迎新春。大家小戶準(zhǔn)備過(guò)年。在祀灶前后至除夕,應(yīng)有一次衛(wèi)生大掃除,墻角床下及屋柱屋梁等處一年的積塵,均須于此日以掃帚**干凈;箱柜上的金屬把手等,也應(yīng)擦拭一新 (配圖片)
3、貼年畫(huà),貼門神,貼窗花,**結(jié),(教師參與)貼春聯(lián),(教師參與)
4、放鞭炮(教師參與)拜年, 壓歲錢,守歲看春晚(春節(jié)序曲配樂(lè))
春晚自1983年起,已陪伴我們走過(guò)了33個(gè)除夕之夜。它的娛樂(lè)方式為我們送來(lái)了濃濃的年味。除夕看春晚成為了我們現(xiàn)代人一種新的習(xí)俗。
總結(jié):春節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往.除了這些風(fēng)俗之外,春節(jié)的食俗也有著深刻的寓意,飽含著豐富的文化內(nèi)涵.下面請(qǐng)春節(jié)食俗小組來(lái)匯報(bào)春節(jié)的美食.
組長(zhǎng):年夜飯
生1:**人的年夜飯不僅吃出了美味,更吃出了文化,首先講究四*八穩(wěn),誰(shuí)知道年夜飯中這”四*八穩(wěn)”都是什么?(配樂(lè))
年夜飯、餃子、年糕等
我們班的同學(xué)來(lái)自各個(gè)地方,你們老家春節(jié)餐桌上的美食又有哪些呢?
如今,隨著時(shí)代的發(fā)展,除夕夜的過(guò)法不斷翻新,餐桌上的菜肴所承載的那份親情和人們祈求來(lái)年的吉祥**的愿望是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的.
穿戴起新衣,品嘗起美食,與家人共享團(tuán)圓,共享歡樂(lè),這就是年的味道。同學(xué)們,如果讓你用一個(gè)四字詞語(yǔ)去形容,你又覺(jué)得年的味道是什么呢?
四、升華情感,團(tuán)圓在春節(jié)
。ㄒ唬┳怨胖两,春節(jié)的魅力深入人心, 無(wú)論是古代還是當(dāng)代,也不管是從前還是以后春節(jié),卻有著共同的特點(diǎn),你覺(jué)得是什么呢?
小結(jié):數(shù)千年的文化傳承,讓**人對(duì)家有著深深的眷戀。某種意義上,回家過(guò)年是**人的一種信仰。春節(jié)期間,我觀看了**一則有關(guān)春節(jié)回家的公益廣告,深有感觸,想與大家分享:
送禮(配樂(lè)難忘今宵):春節(jié)是喜慶的,春節(jié)是歡樂(lè)的,讓我們把這份喜悅之情與到場(chǎng)的老師們共同分享.
**的春節(jié)如同**人的圣誕節(jié)一樣,是一年當(dāng)中最為盛大的節(jié)日。盡管隨著時(shí)代的變遷,
春節(jié)的魅力是**的魅力,東方的魅力,也是世界文明的魅力.**的春節(jié),是對(duì)世界文明的一種貢獻(xiàn),是送給全人類的一份厚禮.
如果你用一個(gè)詞來(lái)形容春節(jié)
3、問(wèn)題如下:
。1)年最怕什么?
。2)人們用什么方式來(lái)驅(qū)趕年獸?
過(guò)渡:
春節(jié)所包含的內(nèi)容在變,人們過(guò)春節(jié)的方式在變,但春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所凝聚的濃濃的民族情感沒(méi)有變。
4、過(guò)渡:這第一個(gè)小組的匯報(bào)給咱們的匯報(bào)開(kāi)了個(gè)好頭,讓咱們期待下一個(gè)小組的精彩表現(xiàn).
(二)春節(jié)的風(fēng)俗
A、習(xí)俗一組:
1、以童謠形式展示,教師可帶動(dòng)其他組學(xué)生一起拍手打節(jié)奏,調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
2、指名學(xué)生評(píng)價(jià),教師可適當(dāng)對(duì)童謠進(jìn)行梳理。
師:這大年初一扭一扭,扭是什么呀?給咱們扭一個(gè)唄!
從童謠中,我們知道了傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月臘月***一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為**。
3、過(guò)渡:我知道還有一個(gè)小組研究的也是春節(jié)的習(xí)俗,是哪個(gè)組,請(qǐng)舉手示意一下?矗∷麄兌计炔患按。來(lái)!請(qǐng)上這個(gè)小組。
B、習(xí)俗二組:學(xué)生通過(guò)解說(shuō)配合實(shí)物展示。
1、放鞭炮:**民間有“開(kāi)門爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際,家家戶戶開(kāi)門的第一件事就是燃放爆竹,以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。人們除了在春節(jié)燃放爆竹外,每逢重大節(jié)日及喜事慶典,都要燃放爆竹以示慶賀。
師補(bǔ)充:爆竹聲后,碎紅滿地,俗稱“滿堂紅”,乃大吉大利之兆。
2、貼春聯(lián):春聯(lián)也叫門對(duì)、對(duì)聯(lián)、桃符等,是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無(wú)論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。
今天,我們給大家?guī)?lái)了一幅對(duì)聯(lián),你們會(huì)讀嗎?
學(xué)生出示春聯(lián),指名學(xué)生試讀。
3、貼窗花:在民間,人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。請(qǐng)欣賞我們給大家?guī)?lái)的窗花。一幅是以十二生肖為主題的窗花,一幅是象征年年有余的全家福。(PPT)
師補(bǔ)充:剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)瑰寶,具有強(qiáng)烈的民俗色彩,老師也搜集了好多窗花,想不想
看?這惟妙惟肖的十二生肖剪紙,反映了勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧。
4、貼年畫(huà) 年畫(huà)是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù),他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰,寄托著人們對(duì)未來(lái)的希望!陡5搲廴菆D》、《天官賜!、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接! 一張張年畫(huà)給家家戶戶*添了歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。
師補(bǔ)充:還記得你家年夜飯桌上有魚(yú)這道菜嗎?年年有余有著吉祥美好的象征意義在里面。
5、拜 年:拜年是**民間的`傳統(tǒng)習(xí)俗,是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。正月初一家長(zhǎng)帶領(lǐng)小輩出門拜見(jiàn)親戚、朋友、尊長(zhǎng),以吉祥語(yǔ)向?qū)Ψ阶YR新年。晚輩要先給長(zhǎng)輩拜年,長(zhǎng)輩還會(huì)將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩。看!這是爺爺給我的一個(gè)大紅包。 師補(bǔ)充:說(shuō)說(shuō)你是怎樣給爺爺拜年的?你們還給誰(shuí)拜過(guò)年?怎么說(shuō)的呢?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的人說(shuō)不同的祝福話語(yǔ)。)
(三)春節(jié)食俗
年夜飯:除夕之夜,全家團(tuán)聚在一起,吃年夜飯。一年一度的團(tuán)年飯表現(xiàn)出**民族家庭成員的互敬互愛(ài),這種互敬互愛(ài)使一家人之間的關(guān)系更為緊密。
介紹:年夜飯、餃子、年糕等
8、小結(jié)過(guò)渡:再次用掌聲感謝這個(gè)小組的精彩展示,讓我們感受到了魅力無(wú)窮的食俗文化。這里有說(shuō)不完的故事,道不盡的風(fēng)情,每一道食品都展現(xiàn)了我們悠遠(yuǎn)凝深的文化。
(三)春節(jié)的詩(shī)詞
1、學(xué)生匯報(bào)展示搜集的相關(guān)古詩(shī),并簡(jiǎn)說(shuō)詩(shī)題及作者、朝代。
師:咱們不聽(tīng)詩(shī)的內(nèi)容,光聽(tīng)詩(shī)題就能充分感受到這些古詩(shī)與春節(jié)有關(guān)。如:元日指的是?除夜指的是?
2、小組齊誦《元日》。師**:為什么要特別把《元日》這首詩(shī)展示給大家。
3、老師也搜集了一首與春節(jié)相關(guān)的古詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x一下吧!(投影出示古詩(shī)詞)
甲午元旦〔孔尚任〕
蕭疏白發(fā)不盈顛,守歲圍爐竟廢眠。
剪燭催干消夜酒,傾囊分遍**錢。
聽(tīng)燒爆竹童心在,看換桃符老興偏。
鼓角梅花添一部,五更歡笑拜新年。
3、教師播放視頻,并加以解說(shuō)。
這是一群農(nóng)民工騎摩托車回老家過(guò)年的真實(shí)故事。畫(huà)面中的男主人公叫汪正年,夫妻二人外出打工6年,為了節(jié)省車費(fèi),每年他都騎摩托車帶著妻子回貴州老家過(guò)年。穿透夜色,揣著溫暖,迎著太陽(yáng),向著家的方向進(jìn)發(fā)了!全程1350公里,要騎行五天四夜啊!一路崎嶇的山
路,風(fēng)餐露宿,雨雪交加。有重重的困難和意想不到的危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻在等待著他們。然而,所有的困難所有的危險(xiǎn)在他們眼里都不算什么。對(duì)他們來(lái)說(shuō),親手為一年未見(jiàn)的女兒穿上過(guò)年的新衣的那一刻,一家人圍坐在桌前吃著團(tuán)圓飯的那一刻,一年的辛苦,一路的奔波都有了幸福的意義。這一刻,人歡笑,家合美,幸福吉祥!
3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)効春蟮母惺堋?/p>
課堂小結(jié):同學(xué)們,我們是個(gè)多民族、多節(jié)日的國(guó)家,有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日,如(春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽(yáng)),**民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財(cái)富,她是**民族文化的根。各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化, 積淀的文化底蘊(yùn),是****立身傳承之本。走進(jìn)璀璨的歷史文化寶庫(kù),收藏節(jié)氣、節(jié)日的經(jīng)典,采擷一朵朵素淡清香的文化奇葩,領(lǐng)略唐詩(shī)宋詞、繪畫(huà)、書(shū)法、民風(fēng)民俗感受我們**的傳統(tǒng)文化,承載著**民族的血脈,凝聚著**民族的情感。同學(xué)們,今天我們一起走進(jìn)了春節(jié),就讓我們一起從這里出發(fā),尋足踏跡,繼續(xù)探尋**民族傳統(tǒng)節(jié)日的芳華。
四、學(xué)科整合,布置作業(yè)
1、同學(xué)們,就讓我們以這次《走進(jìn)春節(jié)》為主題,各個(gè)小組把你們的匯報(bào)成果制作成手抄報(bào)展示出來(lái)。
2、繼續(xù)搜集(清明、端午、中秋、重陽(yáng))節(jié)日習(xí)俗用自己喜歡的方式進(jìn)行展示。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、活動(dòng)主題的確定:
【教師方面】:
愛(ài)玩是小學(xué)生的天性。在緊張的學(xué)習(xí)生活之外,學(xué)生們更渴望有屬于自己的充分休息、**活動(dòng)的時(shí)間。因此,“課間十分鐘”就成了他們最快樂(lè)的時(shí)光,他們渴望下課,盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下,便不難發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的課間活動(dòng)中存在著一些不當(dāng)行為和安全隱患。以我校為例,僅本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導(dǎo)致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的、豐富多彩的課間活動(dòng),讓學(xué)生在玩中有所樂(lè),有所得,是擺在每一個(gè)有責(zé)任心的教師面前的一個(gè)新課題。
【學(xué)生方面】:
從前幾次的實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生已初步體驗(yàn)到了**是進(jìn)行研究的一種方法。本次活動(dòng)前,根據(jù)學(xué)校的.推薦主題和學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了四個(gè)備選主題——對(duì)“游戲卡”的**,**“課間十分鐘”,與“近似眼”面對(duì)面,“肥胖與健康的關(guān)系”,并明示給學(xué)生,讓他們從中選擇自己最感興趣的主題,結(jié)果學(xué)生選擇上述四個(gè)主題的人數(shù)分別是:7,19,8,10。
課間十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可分割的一個(gè)部分。這一主題來(lái)源于兒童的生活,貼近于學(xué)生的認(rèn)知和興趣。他們很想知道:別的小朋友下課都玩些什么?哪種游戲是有益的,為什么?這一系列問(wèn)題便成了他們探索實(shí)踐的動(dòng)力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
本次活動(dòng)采用模塊化專題單元活動(dòng)方式,設(shè)計(jì)并**教學(xué)內(nèi)容。其教學(xué)目標(biāo)是:
、僮寣W(xué)生明確進(jìn)行課間活動(dòng)的重要性和必要性。
、谑箤W(xué)生知道哪些是健康的課間活動(dòng),值得提倡;哪些是不當(dāng)?shù)恼n間活動(dòng),應(yīng)當(dāng)制止。
、叟囵B(yǎng)學(xué)生善于從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。
、芘囵B(yǎng)學(xué)生初步的收集、整理資料,**探究、合作交往的能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于四方面:
、贂(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的**表格,能在教師的指導(dǎo)下繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理,并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。
、趯W(xué)會(huì)初步的**、采訪技巧;查閱資料方法;合作交流方法等。
、哿私獠Ⅲw驗(yàn)到**與實(shí)踐是科學(xué)研究的主要而基本的方法。
三、設(shè)計(jì)思路及說(shuō)明:
本次活動(dòng)是一次長(zhǎng)線活動(dòng),約10課時(shí),在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。整個(gè)活動(dòng)大致分為以下五個(gè)階段進(jìn)行:
1、創(chuàng)設(shè)情境,明確本次活動(dòng)的目的。
2、明查暗訪,認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的現(xiàn)狀。
3、小隊(duì)活動(dòng),實(shí)踐本次活動(dòng)的主題。
4、總結(jié)交流,分享本次活動(dòng)的收獲。
5、反思推廣,實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的價(jià)值。
四、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程及其指導(dǎo)要點(diǎn):
1、啟發(fā)與引導(dǎo)。(1課時(shí))
①談話引入:同學(xué)們,你們下課后都會(huì)干些什么呢?在我班同學(xué)的課間活動(dòng)中,你認(rèn)為哪些是健康的,哪些是不當(dāng)?shù),為什么?其它班的情況又是怎樣呢?
、陧槃(shì)引導(dǎo):我們現(xiàn)在對(duì)全校同學(xué)在課間的活動(dòng)情況還不太清楚。那么,我們就可以作一些**實(shí)踐來(lái)摸摸底。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師意在通過(guò)談話的方式將學(xué)生的***引到學(xué)校課間活動(dòng)上來(lái),并且加工成事實(shí)問(wèn)題,以引起學(xué)生的思考,讓學(xué)生產(chǎn)生活動(dòng)欲望,從而為實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的展開(kāi)創(chuàng)造條件。)
2、**與認(rèn)識(shí)。(約3課時(shí))
、賹W(xué)***問(wèn)卷和統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)。
A、教師講解表格設(shè)計(jì)的大致格式,如標(biāo)題,主要欄目,統(tǒng)計(jì)項(xiàng),**日期等。
B、師生互動(dòng),反復(fù)討論比較表格的格式,確定設(shè)計(jì)成如下的**表,并印發(fā)給學(xué)生使用。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教材與學(xué)情分析:
“春節(jié)”是**民族的傳統(tǒng)節(jié)日,過(guò)春節(jié)更有著濃郁的民族特色,本活動(dòng)以“漫畫(huà)春節(jié)”作為活動(dòng)主題,貼近了學(xué)生的生活,讓學(xué)生在輕松喜慶的氛圍中參與活動(dòng),了解春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。從春節(jié)的由來(lái),到春有哪些習(xí)俗……,一個(gè)個(gè)問(wèn)題在學(xué)生的腦海中跳躍,有太多的問(wèn)題等待著學(xué)生去探究,去實(shí)踐。
本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,掌握與人溝通、交流、合作的技巧。通過(guò)對(duì)春節(jié)的了解,使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,通過(guò)活動(dòng)形式的多樣性,充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能,使學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生收集春節(jié)相關(guān)的信息,了解“春節(jié)”的內(nèi)涵和它歷史特點(diǎn)與地方特色,及其春節(jié)文化在新時(shí)期的發(fā)展和繼承。
2、提高學(xué)生收集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探究解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心參與社會(huì)問(wèn)題和生活現(xiàn)實(shí)問(wèn)題逐步形成小學(xué)生的時(shí)代感、責(zé)任感和使命感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)課件、春聯(lián)、年畫(huà)等節(jié)日用品。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)生對(duì)于“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解及體會(huì)。
五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程:
本次活動(dòng)共分為三個(gè)階段:
第一階段:激發(fā)興趣,提出主題,確定小組分工,制定研究計(jì)劃。
第二階段:研究問(wèn)題階段。
第三階段:成果匯報(bào),活動(dòng)延伸
第一階段:主題確立階段
活動(dòng)目的:
1、讓學(xué)生收集春節(jié)的相關(guān)信息,了解春節(jié)的涵義及特點(diǎn)。
2、提高學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程:
(一)、問(wèn)題導(dǎo)入
1、同學(xué)們,我們**民族的傳統(tǒng)節(jié)日中,最隆重的是哪個(gè)節(jié)日?那么過(guò)春節(jié)時(shí),你們家里會(huì)有哪些變化呢?
2、下面我們一起來(lái)看看其他地方的小朋友要在春節(jié)前做什么?(課件展示)
3、你們每年的春節(jié)都是怎么過(guò)的。看蠹乙黄饋(lái)說(shuō)說(shuō)。
。ǘ┨岢鰡(wèn)題,歸納問(wèn)題
1、大家都喜歡過(guò)春節(jié),那我們從哪些方面來(lái)研究春節(jié)呢?
2、提出問(wèn)題,歸納問(wèn)題。
(1)春節(jié)的由來(lái)
。2)春節(jié)的風(fēng)俗
。3)不同的地區(qū)過(guò)春節(jié)有什么不同
。4)春節(jié)與春聯(lián)
3、選擇你喜歡的活動(dòng)主題,重新組成活動(dòng)小組。給小組起一個(gè)年味十足的名字,并選出組長(zhǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一階段教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。借助多**教學(xué),激活學(xué)生的發(fā)散性思維,提出自己感興趣的問(wèn)題,并歸納出相關(guān)子課題,明確活動(dòng)方向。
第二階段:完善活動(dòng)方案,開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)階段。
活動(dòng)目的:
1、提高學(xué)生整理信息,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和與人交往的能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程:
。ㄒ唬┲贫ɑ顒(dòng)計(jì)劃
各小組重新進(jìn)行組內(nèi)角色分工,制定小組活動(dòng)方案。
(二)修改活動(dòng)方案
1、各小組匯報(bào)活動(dòng)方案;
2、其他小組幫助找出不合理的地方,共同提出可行的方案。
(三)、實(shí)施**活動(dòng)。
各小組按照活動(dòng)方案進(jìn)行**研究活動(dòng),搜集相關(guān)信息。并記錄在活動(dòng)中遇到的困難,存在的問(wèn)題,并找出解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的**結(jié)果,同時(shí)為學(xué)生提供更多的查找資料的方法。
【設(shè)計(jì)意圖】這一階段,學(xué)生會(huì)隨著**活動(dòng)的深入開(kāi)展,遇到許多的實(shí)際困難。教師在緊密關(guān)注學(xué)生動(dòng)向,確保學(xué)生自主開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí),適時(shí)輔助學(xué)生,對(duì)學(xué)生加以方法指導(dǎo),以確保活動(dòng)有序、有效的開(kāi)展。
第三階段:成果展示階段。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流的.能力及語(yǔ)言表達(dá)能力;
2、樹(shù)立學(xué)生的自信心,以及熱愛(ài)**傳統(tǒng)民俗的情感。
。ㄒ唬⒏餍〗M匯報(bào)成果:
每組用自己喜歡的方式展示本組的實(shí)踐成果。教師指導(dǎo)學(xué)生要具有自己組內(nèi)的特色。
。ǘ、活動(dòng)延伸:
1、各組匯報(bào)本組在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題,并介紹自己的解決方法。
2、對(duì)過(guò)春節(jié)發(fā)現(xiàn)有哪些問(wèn)題或有哪些好的建議提出來(lái),大家一起進(jìn)行討論。
3、開(kāi)展寫(xiě)春聯(lián)、包餃子等系列活動(dòng)的小比賽。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在展示自我成果的同時(shí),通過(guò)小組間的匯報(bào)交流,進(jìn)一步加深了對(duì)春節(jié)的了解。并且在這一階段中,學(xué)生還可以體驗(yàn)到成功的快樂(lè)感與自豪感!靶”荣悺边@一環(huán)節(jié),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和與人合作的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生親歷感興趣的生活和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程,使學(xué)生根據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和相關(guān)的學(xué)科知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中去動(dòng)手操作、解決簡(jiǎn)單的真實(shí)的生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
一、研究目的
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
針對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科、數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí),強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
2、全面發(fā)展學(xué)生的潛能。
好動(dòng)、好奇是小學(xué)生的天性。在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中成長(zhǎng)符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問(wèn)題絕大多數(shù)來(lái)自于社會(huì)生活,甚至是來(lái)自于學(xué)生所熟悉的身邊,這樣的問(wèn)題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的欲望,在教師的參與指導(dǎo)下,通過(guò)觀察、操作、討論、交流、合作等方式,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并創(chuàng)造性加以解決。
3、便于學(xué)生心理**發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過(guò)程,也是一個(gè)特殊的心理認(rèn)知過(guò)程。心理學(xué)研究表明:學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài),他們的思維就敏捷,記憶力強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。反之,學(xué)生處在一種消極、被動(dòng)狀態(tài),學(xué)習(xí)勁頭就不足,***分散,反應(yīng)緩慢。開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求,使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問(wèn)題能觸及到學(xué)生心靈深處,學(xué)生就會(huì)迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,不斷提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強(qiáng)化。
二、學(xué)生分析:
我們班學(xué)生由中年級(jí)進(jìn)入高年級(jí),大部分學(xué)生的動(dòng)手能力比較差,動(dòng)腦不夠靈活,思維比較怠慢,但大多數(shù)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性非常高,只是,缺乏目的性、科學(xué)性、方法性?傮w來(lái)看,學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力還處于雛形,老師們將從以上幾個(gè)方面入手,切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力。
三、活動(dòng)要求:
1、開(kāi)展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略研究。在教學(xué)活動(dòng)中如何實(shí)施開(kāi)放性教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成的過(guò)程和發(fā)展變化規(guī)律,如何結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)交流的條件,使學(xué)生獲得必須的基本知識(shí)和技能。
2、開(kāi)展數(shù)學(xué)小課題的策略研究。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,在現(xiàn)實(shí)生活中選擇一定的研究專題,精心設(shè)計(jì),采用學(xué)生喜愛(ài)的形式,指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、**、收集材料、探討問(wèn)題,然后撰寫(xiě)科研論文或研究報(bào)告,提出解決問(wèn)題的策略和方案。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)方法,增長(zhǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,收集、處理信息的能力,分析研究和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力。
3、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的研究。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué);應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水*。更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心。
4、獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例,開(kāi)發(fā)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資源。
四、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
2、通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,探索、研究有關(guān)的`數(shù)學(xué)規(guī)律,從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),獲得成功的體驗(yàn)。
3、初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式,努力形成開(kāi)放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn)、成果。
五、活動(dòng)研究的方法
1、文獻(xiàn)研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料,學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn),以提高思想認(rèn)識(shí),借鑒他人成果。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合工作實(shí)踐,研究制定數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究的具體策略,構(gòu)建數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論框架。
2、行動(dòng)研究法。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去,有計(jì)劃有步驟地在教學(xué)工作中開(kāi)展行動(dòng)研究,并邊工作邊研究,不斷調(diào)整方法,修改實(shí)施方案。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程中不斷分析總結(jié),通過(guò)對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的理論分析和科學(xué)總結(jié),既指導(dǎo)和帶動(dòng)廣大教師深化教學(xué)**,又推動(dòng)本課題不斷深化研究。
4、個(gè)案研究法。本課題在面向全體學(xué)生的同時(shí),將選取一些學(xué)生,建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案,進(jìn)行追蹤分析,以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,調(diào)整對(duì)策。
六、預(yù)期成果:
1.形成有形的研究案例和研究成果(資料)。
2.初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
3.搜集整理適合本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資料,并應(yīng)用于課堂教學(xué),以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目的。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教材分析:
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語(yǔ)文天地,通過(guò)學(xué)習(xí)本單元培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的意識(shí)和習(xí)慣,并從中體會(huì)大自然豐富多彩的聲音及認(rèn)識(shí)噪音和噪音對(duì)人的危害。
二、活動(dòng)背景:
所帶學(xué)生都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子,無(wú)論是在家還是在外面經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些嘈雜的聲音,如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽(tīng)到了各種各樣的聲音。因此,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng),就會(huì)很容易,相信活動(dòng)的'效果一定很好。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生注意傾聽(tīng)和感受各種聲音,探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問(wèn)題。
2、由感受到聲音的多樣性,經(jīng)歷一個(gè)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,積累對(duì)各種信息加工、處理的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料
2、紙、筆、記載表格。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)傾聽(tīng)周圍的聲音。
1、仔細(xì)感受自己聽(tīng)到的聲音,記錄下來(lái),分別是什么物體發(fā)出的聲音,大小、強(qiáng)弱如何等。
2、小組討論,設(shè)計(jì)記載表格。
搜集聲音記錄表
小組成員
活動(dòng)時(shí)間
觀 察 記 錄
聲音描述
聲源地點(diǎn)
什么物體發(fā)出的
收獲感想
(二)整理資料,提出問(wèn)題,制定研究計(jì)劃
1、對(duì)搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理,提出想研究的問(wèn)題。
2、師生對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類并歸納。
。1)聲音是如何產(chǎn)生的。
(2)聲音的高低、強(qiáng)弱。
。3)噪音的危害。
3、成立研究小組,制定研究計(jì)劃。
實(shí)驗(yàn)記錄表
實(shí)驗(yàn)
小組
實(shí)驗(yàn)
時(shí)間
記 錄 人
準(zhǔn)備研究的問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)所需的器材:
具體做法
產(chǎn)生的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn):
有何疑惑:
(三)小組行動(dòng),進(jìn)行研究。
1、通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料,了解有關(guān)聲音對(duì)人類的危害等。
2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請(qǐng)教,了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強(qiáng)弱的變化規(guī)律等。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好**報(bào)告與收獲。
(四)各組交流成果:
1、各小組交流成果。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。
2、小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過(guò)程中的真實(shí)的感受。
(五)拓展思維:
鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想,提出新的研究問(wèn)題。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、活動(dòng)主題的提出
廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過(guò)報(bào)刊、電視臺(tái)、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來(lái)進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、**招牌到現(xiàn)代的**宣傳,隨著科技的不斷發(fā)展,廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣,吸引了不少孩子們,使同學(xué)們對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,鑒于此,我們開(kāi)展了“你對(duì)廣告知多少”活動(dòng)。
二、主題活動(dòng)具體目標(biāo)
1.通過(guò)交流收集到的廣告語(yǔ),使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2.通過(guò)表演、創(chuàng)作廣告,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
3.通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程及方法
1.準(zhǔn)備階段
1)主題的選定:
我們確立了“你對(duì)廣告知多少”這一活動(dòng)內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們分小組圍繞這個(gè)主題提出自己最想了解的知識(shí)或最感興趣的方面。經(jīng)過(guò)討論確立了下面一些子課題。
。1)廣告的歷史與發(fā)展
。2)清理不法廣告小組
(3)廣告的利與弊
。4)設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)
。5)我最喜歡的廣告
。6)廣告趣聞
。7)我的廣告夢(mèng)——廣告演繹小組
2)商討活動(dòng)的計(jì)劃
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生**組合分組,**選定組長(zhǎng),分工合作,然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題,進(jìn)行計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)。由隊(duì)員們集體討論,評(píng)出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書(shū),完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。
3)做好器材準(zhǔn)備(相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等)
各小組根據(jù)**的主題確定小組計(jì)劃,根據(jù)自己小組的情況準(zhǔn)備所需的用具、設(shè)備,如:相機(jī)、錄音帶、錄音機(jī)、制**問(wèn)卷、電腦磁盤等
2.實(shí)施階段
1)分組**訪問(wèn)(激勵(lì)學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過(guò)程)
。1)分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行**訪問(wèn)。
。2)采訪人們對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)情況,并作好記錄。
2)收集資料
指導(dǎo)學(xué)生獲取資料,如翻閱各種書(shū)籍,從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類、特點(diǎn)等。
3.整理交流
1)教師講授撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的方法。
2)學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫(xiě)一份研究報(bào)告。
4.匯報(bào)交流
就收集資料、整理資料、撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的過(guò)程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流,可采取多種多樣形式展示成果。(如照片、展示圖表、手抄報(bào)、錄象、錄音、表演等)。
認(rèn)真聽(tīng)取別人的匯報(bào)后,說(shuō)一說(shuō)自己的收獲及困惑,對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。通過(guò)這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、善于傾聽(tīng)的能力,達(dá)到資源共享,互助提高的目的。
教學(xué)設(shè)計(jì)二
一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
“生活猶如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流個(gè)不歇!薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感。
廣告對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過(guò)多種形式讓學(xué)生走近廣告,以看廣告,說(shuō)廣告,寫(xiě)廣告為教學(xué)流程,重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來(lái),并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意,表達(dá)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解與感受。本設(shè)計(jì)還想通過(guò)這次的習(xí)作活動(dòng),告訴學(xué)生,生活是習(xí)作的源泉,只要用心觀察,用心體悟,習(xí)作的話題無(wú)處不在。要想寫(xiě)好習(xí)作,除了重積累外,讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的`。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生小組以不同方式匯報(bào)活動(dòng)成果,大家共同分享喜悅。
2.啟發(fā)學(xué)生思維,指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中摘取素材,發(fā)散思維,引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象,以不同文體進(jìn)行習(xí)作。
三、教學(xué)時(shí)間:
作文實(shí)踐活動(dòng)寫(xiě)作指導(dǎo):30分鐘
學(xué)生作文:30分鐘
四、教學(xué)過(guò)程:
1.激趣導(dǎo)入,點(diǎn)明目的。
。1)談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們,廣告在生活中無(wú)處不在。廣告的名目,五花八門。廣告的宣傳形式,異彩紛呈。廣告語(yǔ),更是精彩絕倫。下面,老師就讓大家猜猜,這幾則廣告語(yǔ)說(shuō)的是哪種產(chǎn)品?
1.味道好極了。(雀巢咖啡)
2.飲可口可樂(lè),萬(wàn)事如意。(可口可樂(lè))
3.只溶在口,不溶在手。(M&M巧克力)
4.蚊子殺殺殺。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲(chóng)劑)
5.不打不相識(shí)(打印機(jī))
。2)在現(xiàn)今社會(huì),廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流,無(wú)論是在各類傳播**中,還是隨意走在大街小巷,五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野,為這個(gè)擁擠的世界再添一道獨(dú)特的風(fēng)景。同學(xué)們,上個(gè)星期,我們班開(kāi)展了《廣告知多少》的綜合實(shí)踐活動(dòng),我們走進(jìn)廣告的歷史,了解廣告的由來(lái)。我們走進(jìn)大街小巷,**廣告帶來(lái)的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意,親身演繹廣告里的精彩。今天,就讓我們重溫活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用我們手中的筆,抒寫(xiě)各自的精彩。(板書(shū)課題)
2.拓展思路,**表達(dá)。
。1)下面我們就以這次綜合實(shí)踐活動(dòng)為話題聊一聊,你想說(shuō)些什么?(小組內(nèi)討論)
。2)匯報(bào)寫(xiě)作內(nèi)容。(出示綜合實(shí)踐活動(dòng)收集到的相關(guān)材料)
例如:
*設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)小組可以展示收集到的廣告語(yǔ)以及自己制作的廣告標(biāo)語(yǔ)。
*我最喜歡的廣告小組:學(xué)生通過(guò)錄音、網(wǎng)上動(dòng)畫(huà)廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告,談?wù)勛约合矚g它的原因。
*廣告的利與弊小組:學(xué)生展示**表、相片、錄像等說(shuō)說(shuō)廣告的利與弊。
***不法廣告小組:學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動(dòng)情況。
3.出示要求,自擬題目。
請(qǐng)以“廣告”為話題寫(xiě)一篇400字左右的文章,大家可以從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中選取素材,可以寫(xiě)活動(dòng)中發(fā)生的事情,可以寫(xiě)自己的最喜歡的廣告,可以談?wù)勛约簩?duì)廣告的看法,也可以對(duì)廣告詞進(jìn)行賞析……總之,你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,文體不限,題目自擬。
4.自主擬題。
5.匯報(bào)題目,評(píng)選優(yōu)秀。
。1)學(xué)生匯報(bào)寫(xiě)作題目,例如:《我最喜歡的廣告》、《這個(gè)廣告真精彩》、《最令人感動(dòng)的廣告》、《“牛皮癬”,快快消失!》、《談廣告》、《廣告讓生活更精彩》、《墻的哭訴》、《廣告影響著生活》……
。2)大家評(píng)議,評(píng)選最精彩的題目,予以激勵(lì)。
五、自主作文
通過(guò)剛才的思維活躍,拓展思路,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、活動(dòng)目的:
1、認(rèn)識(shí)新同學(xué),對(duì)同學(xué)有初步的了解。
2、學(xué)會(huì)和同學(xué)相處,喜歡和同學(xué)做朋友。
3、熟悉班級(jí)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、活動(dòng)分析:
一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校,一切對(duì)他來(lái)說(shuō)都是新鮮、陌生的。本次活動(dòng)選取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往過(guò)程中最常見(jiàn)的事例,幫助學(xué)生熟悉新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,認(rèn)識(shí)新朋友,體驗(yàn)認(rèn)識(shí)朋友的快樂(lè)。
基本活動(dòng)分為三部分。
第一部分:介紹自己。從“我”的角度主動(dòng)讓別人認(rèn)識(shí)自己,主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛(ài)好,主動(dòng)爭(zhēng)取與別人交朋友,努力消除陌生感和羞怯感。
第二部分:我想和你做朋友。喜歡同學(xué),想和同學(xué)做朋友,就要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的介紹。了解同學(xué),從細(xì)小處去發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)的可愛(ài)之處,學(xué)習(xí)他(她)的優(yōu)點(diǎn),通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的`感情。
第三部分:數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)使學(xué)生進(jìn)一步了解班里的各民族的同學(xué),從小樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。
三、課時(shí):1課時(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:播放或演唱《找朋友》歌曲,營(yíng)造輕松**的環(huán)境。
。ǘ┗顒(dòng)的**
1、介紹我自己:活動(dòng)前教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作自己的名片,介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛(ài)好,可以是紙上設(shè)計(jì)的,也可以是布貼、葉貼、繡品等形式?梢詫⒆约旱拿衷O(shè)計(jì)成“個(gè)性化名字牌”,也可找出自己的一、二點(diǎn)可愛(ài)之處,主動(dòng)向同學(xué)介紹自己。還可以通過(guò)游戲、分組“開(kāi)火車”給“個(gè)性化名字牌”找主人等活動(dòng),分享認(rèn)識(shí)朋友的樂(lè)趣。
2、我想和你做朋友:通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),擴(kuò)大交往范圍。建議**我想和你做朋友“說(shuō)說(shuō)你、真快樂(lè)”的活動(dòng),分成小組相互說(shuō)說(shuō)別的小朋友介紹的內(nèi)容。建議師生動(dòng)手布置一棵非常漂亮的快樂(lè)樹(shù),將自己的名片修飾成樹(shù)葉,裝扮這棵快樂(lè)樹(shù),明確我們都是班級(jí)里的一員。目的是體驗(yàn)交朋友后作為集體一員的快樂(lè)。
3、數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)相互介紹以后,可以分組數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)小組內(nèi)都有哪些民族的小朋友,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)建立友誼,從小樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9
1、剪紙
活動(dòng)目的:
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情,提高學(xué)生的審美情趣。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙技巧,并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新,從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。
課前準(zhǔn)備:剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入新課
1、 出示剪紙圖案,引導(dǎo)欣賞。
2、 上面這些圖案好看嗎?這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天,我們要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。
二、 學(xué)習(xí)新課
。ㄒ唬⒅v清“什么是剪紙”,以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
(二)、引導(dǎo)探究剪紙的基本過(guò)程。
1、 出示背景圖,聯(lián)系生**會(huì)、觀察,從**感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。
2、 教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛(ài)。
3、 回憶已接觸過(guò)的一些簡(jiǎn)單的剪紙,引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,舉一反三。
。ㄈ⒆灾髟O(shè)計(jì)剪紙圖案
1、 引導(dǎo)思考:打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。
2、 設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
。ㄋ模、“做一做”、“議一議”練習(xí)
。ㄎ澹、展示作品,自評(píng)、互評(píng)
(六)、我的收獲
我學(xué)會(huì)了( )種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣,但也是有規(guī)律的。
2、臉譜
活動(dòng)目的:
1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國(guó)民族藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣,陶冶美的情操。
2、 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫(huà)及創(chuàng)新能力。
3、 讓學(xué)生了解什么是臉譜,它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有**性的臉譜。
教學(xué)重、難點(diǎn):
了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。
課前準(zhǔn)備:各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫(huà)棒、臉譜樣品
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
。ㄒ唬、什么是臉譜
1、簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
(二)、想一想:把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進(jìn)行討論。
2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中,紅色**( )的性格。
黑色**( )的性格。
白色**( )的性格。
金色、銀色**( )。
。ㄈ、試一試:你想親手畫(huà)一個(gè)臉譜嗎?
1、介紹畫(huà)臉譜具備的工具及其作用,再按步驟向?qū)W生講解畫(huà)臉譜的過(guò)程。
2、構(gòu)思或觀賞例樣,說(shuō)說(shuō)打算畫(huà)一張什么樣的臉譜。
。ㄋ模、說(shuō)一說(shuō):你畫(huà)的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格?
。ㄎ澹、“我的收獲”:我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的( )、( )。
我自己設(shè)計(jì)制作了( )個(gè)臉譜。
三、活動(dòng)延伸。
1、畫(huà)一畫(huà)。
2、想一想:臉譜與面具有什么區(qū)別?
3、**結(jié)
活動(dòng)目的:
1、欣賞過(guò)程中,讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情,培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解**結(jié)及其類型。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
欣賞品位、激發(fā)興趣。
課前準(zhǔn)備:圖片、樣本、繩
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話激趣
1、(出示圖片)你見(jiàn)過(guò)這些美麗的結(jié)嗎?它們是**的一種傳統(tǒng)工藝品——**結(jié)。
2、介紹小知識(shí)。
(1)、什么是**結(jié)?
(2)、**結(jié)的發(fā)展歷史。
(3)、**結(jié)的特點(diǎn)。
二、說(shuō)一說(shuō):
1、播放音樂(lè),欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些**結(jié)有什么含義?你能根據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎?
三、做一做:
1、四人為一小組,相互幫助,協(xié)作完成。(以基本結(jié)為主)
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考:在什么地方使用**結(jié)飾品?為與環(huán)境相一致,應(yīng)如何設(shè)計(jì)?
四、我的收獲
我對(duì)自己的.作品( ),因?yàn)椋?)。
五、活動(dòng)延伸
“試一試”:我的得意之作。
4、樹(shù)對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響
活動(dòng)目的:
1、 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響,以及樹(shù)木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí),提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性。
2、 通過(guò)戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讓學(xué)生通過(guò)直接測(cè)試和討論,掌握第一手資料,形成具體的感性認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備:風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、觀察圖畫(huà),設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖,說(shuō)說(shuō)圖中的樹(shù)木起到了什么作用。
2、設(shè)疑:樹(shù)木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎?有什么影響?
二、想一想:測(cè)試需要哪些工具?
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎?你還知道別的工具嗎?想得越多越好。
3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。
三、測(cè)一測(cè)
1、師:讓我們測(cè)量一下有樹(shù)木和沒(méi)有樹(shù)木的地方,在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹(shù)對(duì)風(fēng)速有影響嗎?
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、 說(shuō)一說(shuō):
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧!
2、我的收獲:今天的活動(dòng)使我了解了……
活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……
四、活動(dòng)延伸:
1、做一做:**自己家或?qū)W校附近的樹(shù)木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
2、試一試:把你在**中了解到的樹(shù)木在自然環(huán)境中的作用,寫(xiě)成一份**報(bào)告。
5、破壞森林的后果
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動(dòng)中,使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。
教學(xué)重、難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準(zhǔn)備:表格、圖片、筆、資料、錄像
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)觀看錄像:沙塵肆虐,氣候異常,洪水泛濫,珍惜動(dòng)物失去棲息地……
2、思考:造成以上現(xiàn)象的原因是什么?
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。
3、這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了,這是什么原因造成的呢?
三、做一做
1、以小組為單位,圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開(kāi)討論。
2、推選“”,在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比,評(píng)出“最佳”。
4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
四、寫(xiě)一寫(xiě)
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組,大膽設(shè)想沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象。
2、匯報(bào)結(jié)果
3、小結(jié):森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。
4、環(huán)保小論壇:**發(fā)表見(jiàn)解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞?
2、假如森林從地球上消失了,沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象?
3、我能為保護(hù)森林做些什么呢?
4、我的收獲:
在今天的活動(dòng)中,我有( )點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹(shù)表示,畫(huà)在下面的荒山上吧。
七、活動(dòng)延伸
1、做一做:讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧!
2、評(píng)一評(píng):你們的小報(bào)制作好了嗎?快拿出來(lái),給大家看看吧!
案例3生活中的廣告
6、廣告知多少
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用,培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
2、通過(guò)**研究,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。
3、通過(guò)廣告詞,激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望,加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言**能力和創(chuàng)新精神。
課前準(zhǔn)備:收集廣告材料
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
小朋友, 你想到名勝古跡游覽嗎?你想知道新上映的動(dòng)畫(huà)片嗎?你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎?請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過(guò)多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
1、看圖:說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫(huà)的是什么?它們是什么形式的廣告,你見(jiàn)過(guò)這些廣告嗎?學(xué)生回憶
2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn),你還知道哪些廣告形式,說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
3、小組討論。
4、**匯報(bào)討論結(jié)果
5、小結(jié)
三、查一查
1、交流收集的廣告材料,把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告,培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。
四、匯報(bào)交流
1、分組合作討論,把知道的廣告形式填寫(xiě)在表格中:
廣告形式名稱
特點(diǎn)
適合宣傳的內(nèi)容舉例
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞,互相說(shuō)說(shuō)。
3、寫(xiě)下自己喜歡的廣告詞,加深多廣告的認(rèn)識(shí)。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸
。1) 做一做:選擇一、兩種日常用品,研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
。2) 征集廣告詞:
為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞,看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最精彩。
7、小小廣告***
活動(dòng)目的:
1、 了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí),掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
課前準(zhǔn)備:
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論:看了這些廣告圖,你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎?
二、 交流
1、 互相說(shuō)說(shuō)知道的廣告類型。
2、再次觀察背景圖:想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型?還有其他類型嗎?舉例說(shuō)明
3、分組**
引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組,設(shè)計(jì)**表,討論每個(gè)小組的**內(nèi)容,了解廣告的類型。
4、各組派**匯報(bào)**結(jié)果。
5、小結(jié):
想到的廣告類型記錄下來(lái):
類有
類有
類有
三、 設(shè)計(jì)廣告
寫(xiě)一寫(xiě):現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告***了,請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)
3、小組交流,互相評(píng)價(jià)。
4、展示學(xué)生作品,評(píng)出最佳廣告***。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。
四、 活動(dòng)延伸
做一做:選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品,設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告,并說(shuō)明你的想法。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn),了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和人們生產(chǎn)生活情況。
2、 在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,初步培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的意識(shí),并使之能為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做一些力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 學(xué)生查閱資料,了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
2、 每位學(xué)生至少準(zhǔn)備一樣家鄉(xiāng)物產(chǎn)(實(shí)物或圖片)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入。
說(shuō)說(shuō)你知道的祖國(guó)各地的物產(chǎn)。
二、 了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
1、 師:你知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)?
2、 學(xué)生回答,列舉家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生全面地列舉:農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品、礦產(chǎn)資源等。
3、 編兒歌。學(xué)生根據(jù)提示“家鄉(xiāng)什么 多?家鄉(xiāng)**,千條溝,萬(wàn)條河。家鄉(xiāng)產(chǎn)什么?產(chǎn)當(dāng)歸,產(chǎn)百合,產(chǎn)鳳梨,產(chǎn)蘋(píng)果……”將列舉的物產(chǎn)編成兒歌:家鄉(xiāng)什么多?家鄉(xiāng)產(chǎn)什么?……
4、 拍手游戲:將編成的兒歌配上擊掌的`節(jié)奏念一念。教師先示范兒歌,然后學(xué)生**分組練習(xí)自編的兒歌,玩一玩“拍手接龍”。
三、 家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)。
1、 師:剛才同學(xué)們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn),下面我們來(lái)開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì),把家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來(lái),介紹給大家。
2、 教師向?qū)W生講明活動(dòng)步驟,明確任務(wù),并參與到某一組的活動(dòng)當(dāng)中去。
。1) **分組,布置展臺(tái):每小組6~~10人,擺好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn),盡量把展臺(tái)布置得漂亮、有特色。
。2) 準(zhǔn)備解說(shuō)詞,推薦解說(shuō)員:展臺(tái)布置好后,大家根據(jù)展示的物產(chǎn)寫(xiě)好解說(shuō)詞,并推薦1~2名解說(shuō)員。
。3) 參觀:教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀各小組展臺(tái),聽(tīng)解說(shuō)員的講解。
。4) 評(píng)價(jià):參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì),你有什么收獲?你覺(jué)得哪個(gè)展臺(tái)布置得好?哪位解說(shuō)員解說(shuō)得好?
3、 小結(jié):家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)讓我們感受到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富,你想讓更多人了解家長(zhǎng)的物產(chǎn)么?那就得為家鄉(xiāng)的物產(chǎn)作推銷,作宣傳。
四、 推銷家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
1、 從下列方式中,選擇你喜歡的方式推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
A、 設(shè)計(jì)包裝。
B、 設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。
C、 其他的方式。
2、 教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)需要的卡片或紙片,學(xué)生選擇自己喜歡的方式,**設(shè)計(jì)。
3、 學(xué)生**展示。
師:大家設(shè)計(jì)得都很認(rèn)真,我們來(lái)展示自己的成果吧!學(xué)生將設(shè)計(jì)的廣告卡片貼在黑板上,設(shè)計(jì)的包裝放在講臺(tái)上,并作現(xiàn)場(chǎng)演示。
4、 小結(jié):從剛才的設(shè)計(jì)可以看出大家確實(shí)用了心思,接下來(lái),我們來(lái)評(píng)選最佳廣告語(yǔ)和最佳包裝設(shè)計(jì)吧!
5、 評(píng)選最佳廣告語(yǔ)、最佳包裝設(shè)計(jì)。
五、總結(jié),提出希望。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)11
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
葉子是兒童生活中最常見(jiàn)的自然事物之一,對(duì)他們來(lái)說(shuō),是現(xiàn)實(shí)的,觸手可及的,而玩葉子作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分,它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過(guò)程中,了解葉片的構(gòu)造、葉子對(duì)植物生長(zhǎng)的作用,知道不同類型葉片,從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系,從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系,知道環(huán)境保護(hù)的重要性,使環(huán)保意識(shí)深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過(guò)程中,還可以培養(yǎng)兒童對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣,挖掘他們的想象力,活躍他們的思維,提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛(ài),激發(fā)他們的思維和想象力。
2通過(guò)觀察葉子,聯(lián)想葉子與人的關(guān)系,開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造,制作精美的葉畫(huà)等工藝品。
4培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
5引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手,動(dòng)腦,使學(xué)生能自己操作,**思維,以及能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
6面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中,盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子,最好是種類不同的葉子。cc
2教師自備若干葉子。
3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開(kāi)紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶,剪刀一把、水彩筆。
4閃光卡若干(作獎(jiǎng)品用)。
5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激起興趣,導(dǎo)人活動(dòng)。
教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子,微笑著問(wèn)學(xué)生:“你們瞧,老師手里拿的是什么呀?
你們有嗎?”(學(xué)生爭(zhēng)著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。)
老師接著提議:“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎?”
[這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各部分感官,激起他們的興趣。]
二、觀察研究,認(rèn)識(shí)葉子。
1、激發(fā)觀察興趣:
小朋友,你覺(jué)得自己跟葉子熟嗎?我們今天就來(lái)看一看,大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的`用處,然后我們來(lái)看看哪一組小朋友知道得最多。(學(xué)生分小組討論。)
2、學(xué)生說(shuō)葉子的用途。
請(qǐng)每個(gè)小組的學(xué)生**發(fā)言,說(shuō)得最多的一組每人可以獲得一個(gè)閃光卡。
[學(xué)生除了能說(shuō)出教材上所列的一些用途,還能舉出其他一些用處,比如,有同學(xué)說(shuō)到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等,這些其實(shí)就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既活躍了他們的思維,又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。]
3、觀察葉子。
剛才,小朋友們都說(shuō)出了葉子的很多作用,老師很佩服你們,那么,你們有誰(shuí)仔細(xì)地去觀察過(guò)葉子呢?(學(xué)生都紛紛搖頭。)沒(méi)關(guān)系,我們現(xiàn)在就一起來(lái)認(rèn)真地觀察葉子,然后,把自己觀察到的和大家一起分享,好不好?
4、交流發(fā)現(xiàn)。
隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),將有價(jià)值的作簡(jiǎn)單板書(shū)。
5、欣賞葉子。
說(shuō)得真棒,看來(lái)大家的小眼睛都很亮,現(xiàn)在,老師想再給你們看一些你們*時(shí)很少看到,或者從來(lái)沒(méi)看到過(guò)的,你可要看仔細(xì)啦。(課件出示不同類型的葉子,開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的視野。)
三、發(fā)揮想象,制作葉畫(huà)。
1、教師提議。
小朋友,現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友,那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫(huà),用作裝飾呢?我們一起動(dòng)手做一做,看誰(shuí)做的最美,最有意思。
(集體制作葉畫(huà),教師巡堂。)
2、小組評(píng)比。
每組選送一幅葉畫(huà)參加班級(jí)評(píng)比。
3、班級(jí)評(píng)比。
首先由每個(gè)小組派一名**上展示臺(tái)(講臺(tái))向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義,然后由全班**評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳環(huán)保獎(jiǎng)”,分別獎(jiǎng)勵(lì)閃光卡。
四、活動(dòng)延伸。
把自己制作的葉畫(huà)送給爸爸媽媽,課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
[這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)**,搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧
2、了解各種糧食的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語(yǔ)表達(dá)、動(dòng)手操作及交流能力。
4、通過(guò)活動(dòng),學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。
難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。
課前準(zhǔn)備:
教師:**課件
學(xué)生:
搜集各種糧食,做手工粘貼畫(huà),上網(wǎng)查資料
課時(shí)分配:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
二、檢查**活動(dòng)情況
1、指名說(shuō)出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。
2、小組交流搜集到的各種糧食,加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。
3、個(gè)人展示搜集到的糧食,并說(shuō)出它們的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4、**欣賞各種糧食及其用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
三、展示手工作品
1、小組內(nèi)展示,選出一張最佳作品,全班交流。
2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計(jì)想法。
四、**欣賞古詩(shī)《 憫農(nóng)》。
五、教師總結(jié)
同學(xué)們,通過(guò)今天的活動(dòng)課,大家認(rèn)識(shí)了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的`糧食, 了解到了糧食的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,我們應(yīng)該愛(ài)惜糧食。
六、課外拓展
把這節(jié)課的收獲、感受寫(xiě)篇小短文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
糧食名稱:
用途及價(jià)值:
學(xué)生作品展示:(粘貼畫(huà))
教學(xué)設(shè)想
本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,主要是針對(duì)學(xué)生不認(rèn)識(shí)糧食,不了解它們的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,亂扔食品,浪費(fèi)糧食等一些不良行為而進(jìn)行的。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧食,了解它們的用途和一樣價(jià)值,并懂得糧食來(lái)之不易,從而達(dá)到養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn):首先,檢查實(shí)踐**情況,讓學(xué)生把**到的情況表達(dá)出來(lái),說(shuō)出各種糧食名稱,再通過(guò)小組展示實(shí)物,認(rèn)識(shí)各種糧食,使名稱與實(shí)物有機(jī)結(jié)合起來(lái),加深認(rèn)識(shí)。其次通過(guò)個(gè)人展示糧食,并說(shuō)出它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)糧食的了解,鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,豐富他們的知識(shí)。
然后,小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫(huà),加深認(rèn)識(shí)糧食與美術(shù)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后,全班展示各組優(yōu)秀作品,從中受到美的熏陶,并懂得糧食來(lái)之不易,從而愛(ài)惜糧食。運(yùn)用班班通**教學(xué),形象、直觀,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了教學(xué)的趣味性。整節(jié)課井然有序,效果顯著。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、活動(dòng)對(duì)象:
小學(xué)六年級(jí)
二、活動(dòng)主題的產(chǎn)生背景:
在語(yǔ)文課堂上先給學(xué)生觀看相關(guān)的流浪動(dòng)物的影視作品,《忠犬八公》,《導(dǎo)盲犬小q》,《在世人狗緣》主要講述的是一條流浪狗**進(jìn)收容所后再逃出來(lái),遇到了一個(gè)撿破爛的人,最后這個(gè)撿破爛的人說(shuō):“我感覺(jué)不舒服,在像以前一樣休息一會(huì)兒 你在這里等著!苯Y(jié)果這個(gè)老人再也沒(méi)有醒來(lái)。最后流浪狗遇到的一個(gè)好朋友,它們經(jīng)歷了各種各樣的事情。通過(guò)讓學(xué)生觀看影片使學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物的無(wú)家可歸等地方有初步的理解和體會(huì)。再讓學(xué)生寫(xiě)下觀后感。隨后師生共同生成“它是一個(gè)生命”的主題。隨后去參觀流浪動(dòng)物救助站的各種動(dòng)物。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生參觀幾類動(dòng)物,同時(shí)講解各種注意事項(xiàng)。學(xué)生在和不同的動(dòng)物接觸后展開(kāi)以“流浪動(dòng)物”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)積累大量的實(shí)踐素材。流浪動(dòng)物的救助是一個(gè)文明城市不可或缺的一部分,很多流浪貓狗都沒(méi)有采取過(guò)防疫措施,身上可能攜帶各種病毒和寄生蟲(chóng),流浪動(dòng)物的排泄物、嘔吐物甚至可能帶有病毒,所以學(xué)生和他們接觸的時(shí)候,要有所防范。甚至,一些流浪動(dòng)物還有可能會(huì)**、傷害兒童,危及人們的安全。同時(shí),動(dòng)物是人類忠實(shí)的朋友,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。教師還要讓學(xué)生閱讀小學(xué)語(yǔ)文教材關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的文章,而且開(kāi)展課外閱讀搜索有關(guān)資料。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨是通過(guò)觀看影片以及參觀流浪動(dòng)物救助站,增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提高自我安全衛(wèi)生意識(shí),同時(shí)通過(guò)影片導(dǎo)入這種方式,來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物的興趣。這是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題,所以是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)到與動(dòng)物共存觀念,學(xué)會(huì)如何正確與流浪動(dòng)物相處
三、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo):**學(xué)生搜集,**有關(guān)流浪動(dòng)物的基本知識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案,在實(shí)施階段引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料的整理歸納,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。學(xué)生能能對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)觀看影視作品,實(shí)地參觀流浪動(dòng)物救助站,小組討論研究中學(xué)會(huì)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)觀看影視作品,參觀救助站,讓學(xué)生感受到流浪動(dòng)物的可愛(ài)和可憐。由此生出對(duì)流浪動(dòng)物的喜愛(ài)之情。增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和自我安全衛(wèi)生意識(shí)。
四、活動(dòng)規(guī)劃
1.參觀時(shí)間:一天
2.參觀地點(diǎn):流浪動(dòng)物救助站
3.參觀方式:實(shí)地考察
4.活動(dòng)成果形式:學(xué)生討論,學(xué)生寫(xiě)作;學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)、心得體會(huì)等。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.規(guī)劃線路,確定交通工具,帶好必備物品。
2.每個(gè)小組成員都要準(zhǔn)備一本筆記本。(每個(gè)人有小本子,小組要有一本小組綜合小本子)
3.必要情況下可以照相,攝影等。
4.老師提前做好安全教育工作和文明禮儀教育。
六、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬╅_(kāi)題(學(xué)生感興趣的****下手,啟發(fā)談話)
1.播放影視作品,激發(fā)學(xué)生的興趣。
師:同學(xué)們,在你們的`生活中,除了你們的家人,有其他的動(dòng)物一直和你們相伴嗎?同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)你們家里面的寵物無(wú)家可歸的話,沒(méi)有你們的照顧的話,他們會(huì)是什么樣子?他們被稱為什么?
預(yù)設(shè)學(xué)生的回答:①寵物。②沒(méi)有吃的東西,沒(méi)有住的地方。③流浪動(dòng)物和寵物的區(qū)別是,流浪動(dòng)物被遺棄了,無(wú)家可歸只能流浪。④流浪動(dòng)物。
師:沒(méi)錯(cuò),它們是被遺棄的,有些動(dòng)物可能一生下來(lái)就無(wú)家可歸。所以他們被稱為流浪動(dòng)物。那么接下來(lái)我們一起來(lái)看幾個(gè)影視作品,關(guān)于流浪動(dòng)物的。(首先先用話語(yǔ)導(dǎo)入流浪動(dòng)物,聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物和寵物的區(qū)別。最后播放關(guān)于流浪動(dòng)物的影視作品《忠犬八公》《導(dǎo)盲犬小q》《在世人狗緣》等)
2.討論觀后感,引出主題
師:看完這部影視作品后,你們的感想是什么?討論一下。小組匯報(bào)討論情況。
生:(各學(xué)生小組待發(fā)表自己的觀后感)
師:通過(guò)同學(xué)們的分析,我們大家都明白了,流浪動(dòng)物是一個(gè)生命,大家要尊重生命、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。那么現(xiàn)在我們一起去“流浪動(dòng)物救助站”參觀這些小生命。
3、成立小組,擬定方案
1.自愿選擇小組(教師適當(dāng)調(diào)節(jié)),由學(xué)生**競(jìng)聘各研究組小組長(zhǎng)。
2.小組成員共同商討,擬定活動(dòng)方案,填寫(xiě)活動(dòng)方案表。(教師適當(dāng)指導(dǎo))
制定方案的具體要求:
(1)小組所有成員大膽發(fā)表自己的想法,共同協(xié)商出最優(yōu)觀點(diǎn)。
(2)小組長(zhǎng)認(rèn)真發(fā)表感想以及傾聽(tīng)和收集同學(xué)們的建議,大家共同擬定活動(dòng)方案。
(3)各小組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工,體現(xiàn)活動(dòng)方案的可操作性。
“參觀流浪動(dòng)物救助站” 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表
小組研究課題:
小組成員:
小組研究結(jié)果:
活動(dòng)內(nèi)容:
活動(dòng)方式:
成員分工:
時(shí)間地點(diǎn):
注意事項(xiàng):
。ǘ⿲(shí)施(參觀流浪動(dòng)物收容所,**活動(dòng),整理資料)
1.提前了解參觀動(dòng)物需要注意的事項(xiàng)。
2.走進(jìn)救護(hù)站,有目的的開(kāi)展研究?蓪(duì)不同的流浪動(dòng)物進(jìn)行拍照,觀察其生活習(xí)性等。研究自己所選擇的主題。
3.查閱相關(guān)于流浪動(dòng)物在流浪以及被救到救助站的整個(gè)過(guò)程。交流探討
在研究中學(xué)生遇到一些無(wú)法解決的問(wèn)題,一方面可以請(qǐng)教老師或者救助站的專業(yè)人員,另一方面可以借助工具,像上網(wǎng)查詢等。
(在學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,教師要配合各小組做好**、研究的協(xié)調(diào)、聯(lián)系等工作,并隨時(shí)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)給予一定的指導(dǎo)。同時(shí)要保障學(xué)生的安全問(wèn)題。)
。ㄈ┙Y(jié)題(展示小組的研究成果)
(將圍繞“參觀流浪動(dòng)物救助站”這個(gè)話題,把各組合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示匯報(bào)。)
1.匯報(bào)成果, 在無(wú)形中形成競(jìng)爭(zhēng)。師:經(jīng)過(guò)參觀前的準(zhǔn)備以及參觀后的醞釀,在展現(xiàn)時(shí)同學(xué)們能各顯其能,“各有所長(zhǎng)”。其中,在綜合實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)小組
(1)各小組通過(guò)多種形式匯報(bào)了所收集的資料,從不同角度評(píng)選這次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。
(2)小組推選并公布結(jié)果。
3活動(dòng)總結(jié),撰寫(xiě)報(bào)告。
從開(kāi)題到結(jié)題的過(guò)程中,記錄好自己的研究過(guò)程,整理記錄的內(nèi)容,有參觀時(shí)的照片。有收集的相關(guān)資料手抄報(bào)以及打印的圖片等。同時(shí)要有自己的見(jiàn)解和分析。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng),參觀流浪動(dòng)物救助站,增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí),了解到了流浪動(dòng)物也是一個(gè)生命,我們要尊重每一個(gè)生命 保護(hù)動(dòng)物。同時(shí)要知道,不要隨便帶流浪動(dòng)物回家。要做好安全措施后再做決定。這次活動(dòng)非常成功。
七、課后作業(yè):
觀看了相關(guān)的影視作品以及參觀了流浪動(dòng)物救助站,寫(xiě)一篇心得體會(huì)(可以寫(xiě)關(guān)于拯救流浪動(dòng)物的辦法等)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)14
在學(xué)習(xí)《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-綜合實(shí)踐活動(dòng)》這門課程之后,我知道了綜合實(shí)踐活動(dòng)打破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)以課堂教學(xué)為主,以間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式,使學(xué)生走出課堂、走出教室、走出學(xué)校以學(xué)生的親自實(shí)踐和親身體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí),獲得發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)科課程有很大的不同,能更好的`提高學(xué)生素質(zhì),對(duì)學(xué)生全面健康發(fā)展有著重要意義。
在這門課程中,第二部分“綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析”,以案例分析的形式展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)過(guò)程。對(duì)于以前沒(méi)有接觸過(guò)這門課程的我,有很好的指導(dǎo)作用,對(duì)于怎樣進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)有了一些思路。案例分“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”、“綜合活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域,其中,綜合活動(dòng)展示的是綜合實(shí)踐活動(dòng)非指定領(lǐng)域——主題班會(huì)與學(xué)校大型活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與流程,更便于我們教師有針對(duì)性地借鑒。
人與自我教學(xué)案例中,“學(xué)生與網(wǎng)吧”這一主題從以下幾個(gè)方面展示了活動(dòng)設(shè)計(jì):主題的提出、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)展開(kāi)兩個(gè)方面)教師反思、點(diǎn)評(píng)。在這一部分里,不僅學(xué)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法,而且明確了一種讓我的學(xué)生能更好的對(duì)待網(wǎng)吧使用網(wǎng)絡(luò)的教育方法,學(xué)生在實(shí)踐中自我教育比老師家長(zhǎng)的說(shuō)教更有效果。
在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),鍛煉了能力。 “學(xué)生與網(wǎng)吧”的課題,讓學(xué)生通過(guò)多種途徑了解到網(wǎng)吧對(duì)未成年人的危害,從而主動(dòng)拒絕網(wǎng)吧,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)生習(xí)慣接受老師或者書(shū)本的知識(shí),在綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解并知道整地的過(guò)程、方法及使用的工具。
2、讓學(xué)生知道勞動(dòng)的艱辛,珍惜糧食。
3、讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美和價(jià)值。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):翻地、整畦、調(diào)壟
難點(diǎn):拔草、搬石頭
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備:由于工具有限,讓學(xué)生從家?guī)б徊糠诛、锨、戴帽子防曬、穿運(yùn)動(dòng)鞋
2、教師準(zhǔn)備:工具:锨、镢、锨、戴帽子防曬、穿運(yùn)動(dòng)鞋
教學(xué)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、分組行動(dòng),地頭分工
1把地*均分給5個(gè)小組,由組長(zhǎng)帶頭工作。
2干完分骨的活可以去給其他小組幫忙。
3溫馨提示:注意安全,注意合作,學(xué)會(huì)互相幫助。
2、搬運(yùn)石頭,**雜草
1各組把自己分得的一小塊地里的石頭、雜草**掉,放到老師指定的地方。
2大石頭可以幾個(gè)人合作進(jìn)行。
3注意別掉到路上,更不能踩別的班的地。
3、翻地(施肥后)
1各組成員從兩端同時(shí)向中間翻地。
2使用镢頭、锨注意安全。
3可輪番進(jìn)行,累的可休息。
4翻好的'土隨即整*,把小石子挑出來(lái)。
5口渴的可到地頭喝水。
4、*地整畦、調(diào)壟
1根據(jù)所種蔬菜或莊稼的不同作不同的調(diào)整。
21組種蔥調(diào)壟,2組種北瓜,直接點(diǎn)種。(不用調(diào)整,整*即可)3組種油菜調(diào)畦,4組種玉米點(diǎn)種。5組種棉花,點(diǎn)種封膜。(4、5組整*即可)
5、噴灑肥水,明天待種。
1各組把自己的地噴適量水。
6、地頭休息,教師講評(píng)
1同學(xué)們提出自己的勞動(dòng)所感。
2指出不足
3教師小結(jié):表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
4布置作業(yè)
。1)回取采訪鄰居或問(wèn)家長(zhǎng),根據(jù)分工自己的菜或莊稼如何種?
(2)回家好好休息。
7、教學(xué)流程
分工——運(yùn)石、除草——施肥、翻地——*地整地——噴水——休息
教學(xué)反思:
這是一節(jié)室外課,同學(xué)們都喜歡上,干得那真叫熱火朝天。主要因?yàn)槲沂┬辛寺?lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,每組分得自己的一小塊地,不樊比,不等,不靠,而且每個(gè)小組都在跟別的組比,但我并沒(méi)有說(shuō)比,因?yàn)槿绻傻锰鞎?huì)不安全。我專門跟班長(zhǎng)和組長(zhǎng)開(kāi)了會(huì),注意提醒大家(穿插中間)注意安全。一節(jié)課下來(lái)都累得滿頭大汗,還有幾個(gè)同學(xué)都磨出血泡來(lái)了,他們感嘆到:勞動(dòng)真不容易呀,我們以后珍惜糧食吧!但通過(guò)這次勞動(dòng)課我也發(fā)現(xiàn)了一部分同學(xué)不熱愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)說(shuō)話,拈輕怕重,看著老師干活,對(duì)這部分人提出批評(píng)教育。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)菁選擴(kuò)展閱讀
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)菁選(擴(kuò)展1)
——小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) (菁選3篇)
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的葉子,能分辨出它們的形狀。
2、知道各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。
3、會(huì)用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫(huà),以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草樹(shù)木的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前收集各種葉子
教學(xué)過(guò)程:
一、談話揭示新課,板書(shū)課題
二、讀小詩(shī)
當(dāng)葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)在枝頭的時(shí)候,
它告訴我們,
春天來(lái)了!
三、認(rèn)識(shí)各種葉子
1、出示各種葉子
。1)說(shuō)說(shuō)自己收集的是什么樹(shù)的葉子,是什么形狀的。
。2)用“()葉子像()”練習(xí)說(shuō)話
2、互相欣賞各自帶來(lái)的葉子
3、說(shuō)一說(shuō):
(1)這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里,顏色一樣嗎?
有許多植物的葉子,到了秋天就會(huì)變色,并慢慢落掉,說(shuō)出這些植物的名字,再畫(huà)一畫(huà)。
。2)還有一些植物,它們的葉子一年四季都是綠色的,說(shuō)出這些植物的名字,再畫(huà)一畫(huà)。
四、巧手制作坊
1、方法:
。1)把卡紙上的兩張個(gè)圓盤分別剪下來(lái),并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。
。2)根據(jù)落葉樹(shù)木的生長(zhǎng)特點(diǎn),把這些樹(shù)葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫(huà)出來(lái),剪下,貼在下圓盤的四個(gè)圓圈內(nèi)。
。3)將上、下圓盤放在墊紙板上,用錐子在圓盤中心處鉆孔,然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。
2、學(xué)生動(dòng)手制作,師指導(dǎo)
五、操作與欣賞
1、用手指在做好圓盤缺口處撥動(dòng)圓盤,看看一年四季中樹(shù)葉的變化。
2、同桌比賽:看誰(shuí)能準(zhǔn)確、快速地把四季中樹(shù)葉的變化找出來(lái)。
3、轉(zhuǎn)的快的,說(shuō)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。
4、比一比,誰(shuí)的星星多。
六、攜手共享
這么美麗的葉子,能拼出許多漂亮的畫(huà)面來(lái),下面我們看一看誰(shuí)的小手最靈巧。
1、用自己收集的葉子剪拼畫(huà)面
2、作品欣賞。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn),學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施,盡量的減少損失。
3、通過(guò)讀**、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。
4、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng),使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,*時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。
課前準(zhǔn)備:
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的**。
2、**學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
4、了解一些基本的消防知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)
1、生活中都有哪些自然災(zāi)害?
學(xué)生討論、交流。
如:地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。
2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做?
學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦?
交流:
。1)不驚慌失措,不要去陽(yáng)臺(tái)或窗下躲避,不要擁向樓梯。
。2)要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。
。3)在學(xué)校要聽(tīng)從老師指揮,安全疏散。
模擬演示。
二、消防安全教育
1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦?
。1)看火災(zāi)資料片。
。2)討論交流。
。3)模擬演示練習(xí)
。4)主持小結(jié):
人們的生活離不開(kāi)火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好,就會(huì)發(fā)生火災(zāi),嚴(yán)重威脅人們的生活,給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。
2、消防安全知識(shí)競(jìng)賽(搶答形式)
(1)火災(zāi)的預(yù)防包括哪些?
。2)易燃物品應(yīng)該怎樣放置?
。3)*時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)?有什么影響?
(4)蠟燭為什么要及時(shí)熄滅?
。5)年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮?
(6)發(fā)生火災(zāi)時(shí),要撥打什么報(bào)警電話?并且要說(shuō)清楚什么?
。7)小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)?
。8)從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)?
3、看模擬表演,議一議:
。1)表演內(nèi)容:一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火?
。2)議一議:
、俦硌葜械男∨笥堰`反了什么規(guī)定?
、谖覀儜(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?
(3)把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。
。4)談心得體會(huì)。
4、模擬練習(xí):
集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……
5、小結(jié):
。1)同學(xué)們小結(jié):
通過(guò)這次活動(dòng),你懂得了什么?
。2)班**小結(jié):
消防知識(shí)我們一定要牢記,*時(shí)預(yù)防為主,因?yàn)樯挥幸淮,幸?鞓?lè)掌握在你自己的手里,希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),學(xué)會(huì)珍惜生命,保護(hù)自己的人身安全。
三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做?
交流討論。
1、演圖片,找錯(cuò)誤。
2、如何向家人或好朋友作宣傳。
3、小結(jié):要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí),科學(xué)救人。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
讓學(xué)生通過(guò)研究,了解讓紙“站”起來(lái)的方法,探究影響紙“站”穩(wěn)的因素,了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。
能力目標(biāo):
在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生觀察與傾聽(tīng)的習(xí)慣。在研究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)自主探究解決問(wèn)題的能力,以及學(xué)生能夠運(yùn)用方法解決實(shí)際問(wèn)題并在生活中加以應(yīng)用的能力。
過(guò)程與方法:
本次活動(dòng)通過(guò)三次由淺入深的`實(shí)驗(yàn),使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗(yàn)的操作步驟,能夠充分考慮到各種因素的影響,合理設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否準(zhǔn)確。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
在活動(dòng)中,幫助學(xué)生樹(shù)立用實(shí)驗(yàn)法、比較法等科學(xué)的方法求證問(wèn)題的觀念,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
課件、拴魚(yú)線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。
學(xué)生準(zhǔn)備:
剪刀、格尺
三、教學(xué)流程
1、創(chuàng)設(shè)情景、確定主題
教師從一個(gè)小游戲?qū)氡菊n。由一張拴著魚(yú)線的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象,引起學(xué)生對(duì)紙的興趣。然后,用一張普通的紙重復(fù)實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)截然不同的結(jié)果,由此引入課題——《讓紙“站”起來(lái)》。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自主探究
。1)讓紙“站”起來(lái)
揭示課題之后,首先教師提出讓紙“站”起來(lái)的要求。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng),想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺(tái)上,然后請(qǐng)同學(xué)們想一想,“這樣一張*面的紙,是怎么***的?”從而得到“通過(guò)改變紙的形狀,可以讓紙‘站’起來(lái)!边@一方法。
。2)讓紙“站”得更穩(wěn)
、偌垺罢尽钡酶(wěn)與形狀有關(guān)
教師根據(jù)前一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰(shuí)想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做?”。學(xué)生完成作品之后,先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔,然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示。
接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,“哪一個(gè)作品站得更穩(wěn)?為什么?”此時(shí),學(xué)生提出的看法都是自己的猜測(cè),引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明!敝螅瑢W(xué)生提出各種不同的方法,并在不斷的致疑和完善中,總結(jié)出實(shí)驗(yàn)步驟。各組派一個(gè)**按照實(shí)驗(yàn)步驟,對(duì)推薦上來(lái)的作品加以驗(yàn)證,并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)。
②紙“站”得更穩(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)
學(xué)生猜測(cè)“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)?”,總結(jié)歸納成三個(gè)因素,分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)研究?jī)?nèi)容,用上一個(gè)環(huán)節(jié)的方法加以驗(yàn)證。各組演示驗(yàn)證過(guò)程,并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量、高度、底面積。
、墼谏钪械膽(yīng)用
結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個(gè)因素,聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個(gè)問(wèn)題!扒安痪梦覄倓偘峒,為了裝飾房間,買了一個(gè)漂亮的花瓶,還有一些富貴竹。誰(shuí)知,我把竹子插到花瓶里的時(shí)候,花瓶總是東倒西歪的站不住!睂W(xué)生針對(duì)這一具體問(wèn)題,提出解決的方法。
教師出示生活中的其它物品,請(qǐng)學(xué)生觀察“這些物品通過(guò)改變什么因素達(dá)到穩(wěn)定的目的?”學(xué)生列舉生活中類似的例子。
四、活動(dòng)延伸
學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素,而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過(guò)改變其中任何一個(gè)因素都可以達(dá)到更穩(wěn)定的目的,從而解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活,服務(wù)于生活。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)菁選(擴(kuò)展2)
——綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) (菁選3篇)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)**,搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧
2、了解各種糧食的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語(yǔ)表達(dá)、動(dòng)手操作及交流能力。
4、通過(guò)活動(dòng),學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。
難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的.用途及價(jià)值。
課前準(zhǔn)備:
教師:**課件
學(xué)生:
搜集各種糧食,做手工粘貼畫(huà),上網(wǎng)查資料
課時(shí)分配:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
二、檢查**活動(dòng)情況
1、指名說(shuō)出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。
2、小組交流搜集到的各種糧食,加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。
3、個(gè)人展示搜集到的糧食,并說(shuō)出它們的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4、**欣賞各種糧食及其用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
三、展示手工作品
1、小組內(nèi)展示,選出一張最佳作品,全班交流。
2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計(jì)想法。
四、**欣賞古詩(shī)《 憫農(nóng)》。
五、教師總結(jié)
同學(xué)們,通過(guò)今天的活動(dòng)課,大家認(rèn)識(shí)了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食, 了解到了糧食的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,我們應(yīng)該愛(ài)惜糧食。
六、課外拓展
把這節(jié)課的收獲、感受寫(xiě)篇小短文。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)使全體學(xué)生有一個(gè)共同的體驗(yàn)和對(duì)共同主題的理解。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣探索相關(guān)的課題,激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程的興趣。
2、確立小組研究的主題。
3、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,引出主題
奔騰的江河,*靜的`湖泊,涓涓的溪流,皚皚的白雪、晶瑩的清泉,浩瀚的海洋,漂浮的彩云,包括我們自身,都是是因?yàn)樗拇嬖,才如此精彩,可以說(shuō)水是我們的生命之源。板書(shū):水是生命之源。這學(xué)期我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就是——《水是生命之源》。
二、討論研究,確定子課題
1、針對(duì)我們研究的這個(gè)主題你最想知道什么問(wèn)題?
2、學(xué)生思考后將想要研究的問(wèn)題寫(xiě)在紙上。
3、在小組內(nèi)交流,然后把你組相同的問(wèn)題進(jìn)行匯總,派**在全班交流。
4、小組交流、匯總。
5、各小組派**全班交流。
6、根據(jù)同學(xué)**的發(fā)言,教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行匯總。
教師預(yù)測(cè)學(xué)生的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的.回答板書(shū):
。1)*水資源狀況。
。2)水的重要性。
。3)水體污染及其嚴(yán)重危害。
。4)我們身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象及日常生活中節(jié)水小竅門。
。5)有關(guān)“水”的故事與詩(shī)詞。
子課題一:水資源的分布情況
子課題二:水的作用和重要性
子課題三:水資源的污染和浪費(fèi)
三、成立研究小組,明確分工
1、引言:做為一項(xiàng)科學(xué)探究,我們完成了第一步,確立了研究的內(nèi)容。我們大家都知道:一個(gè)人的力量是有限的,所以我們可以幾個(gè)人分工合作,一起共同**研究大家都感興趣的問(wèn)題。
2、下面請(qǐng)各小組的成員,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行下列活動(dòng)。
1、確立小組活動(dòng)主題。
2、小組起名字。
3、各小組匯報(bào)。
四、結(jié)束語(yǔ):
同學(xué)們,水是生命之源,沒(méi)有水就沒(méi)有生命!希望通過(guò)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)我們能夠?qū)λ懈嗟牧私,珍惜水資源,日常生活中節(jié)約用水。最后我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這首小詩(shī):因?yàn)橛辛四悖〔葑兊媚劬G;因?yàn)橛辛四,天空變得更藍(lán);因?yàn)橛辛四,地球變得這樣美麗。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生知道本節(jié)綜合實(shí)踐課《綠色公交,我體驗(yàn)》是很有研究?jī)r(jià)值的一個(gè)課題。
2、各小組選好組長(zhǎng)、確定子課題、起組名、定**。
3、制定好活動(dòng)方案。
教學(xué)重點(diǎn):確定子課題、制定好活動(dòng)方案。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生制定好活動(dòng)方案。
教學(xué)方法:小組討論、小組合作、展示等。
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,導(dǎo)入主題
1、小**:家里有小車的數(shù)量。
2、出示國(guó)家統(tǒng)計(jì)局中山**隊(duì)日前公布的**數(shù)據(jù):(到20xx年末,中山的機(jī)動(dòng)車數(shù)量已經(jīng)達(dá)到70.62萬(wàn)輛。)
3、看視頻,并出示課題。
4、板書(shū)課題:綠色公交我體驗(yàn)
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生知道機(jī)動(dòng)車數(shù)量的遞增致使交通流量不斷增大,人、車、路的矛盾日益突出。各種交通**、違章等行為嚴(yán)重影響了中山交通的暢通。乘坐公交車,綠色出行勢(shì)在必行。】
二、細(xì)化主題,明確方案
。ㄒ唬┘(xì)化**內(nèi)容
1、過(guò)渡:本次我們要全面**中山市的公交情況,你們覺(jué)得應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行**?
2、學(xué)生討論,總結(jié)匯報(bào)
板書(shū):車型組、路線組、乘客組、低碳組、發(fā)展組。
3、每一個(gè)小組應(yīng)該**什么?讓學(xué)生討論后回答。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生對(duì)公交不陌生,但從哪些方面進(jìn)行了解,需要在老師的指導(dǎo)下,在互相討論中明確**的方向!
。ǘ┓中〗M,選組長(zhǎng)
1.按照感興趣的內(nèi)容組合小組,教師再合理安排。
2.各小組用喜歡的方式選出組長(zhǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖:興趣是參與**活動(dòng)的源泉,我們先讓學(xué)生**組合,就是激發(fā)參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,組長(zhǎng)起領(lǐng)頭羊作用,帶領(lǐng)同學(xué)們順利開(kāi)展活動(dòng)!
(三)確定子課題
1、小組討論,確定最有研究?jī)r(jià)值的一個(gè)問(wèn)題。
2、各小組匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖:各小組的研究問(wèn)題,是這次“綠色公交,我體驗(yàn)”綜合實(shí)踐活動(dòng)的子課題。學(xué)生時(shí)間有限,故只選一個(gè)研究問(wèn)題!
。ㄋ模┢鸾M名,定**
1、第三個(gè)任務(wù):各小組起組名,定**
2、小組匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖:組名、**提升了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,有助于活動(dòng)開(kāi)展!
。ㄎ澹┲贫ㄓ(jì)劃,擬寫(xiě)方案
1、制定活動(dòng)方案
、俪鍪臼獏^(qū)休閑文化節(jié)期間開(kāi)展的有關(guān)石岐飲食文化的研究方案參考。
、谛〗M制定活動(dòng)方案。
2、展示兩小組的方案并指名評(píng)價(jià)。
3、完善方案
4、再展示方案
【設(shè)計(jì)意圖:制定方案是本節(jié)課重難點(diǎn),學(xué)生又是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),先出示相類似的方案讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu),再參考著來(lái)制定就容易多了。聽(tīng)了評(píng)價(jià)意見(jiàn)再去修改進(jìn)一步完善,為順利開(kāi)展活動(dòng)奠定基礎(chǔ)!
三、溫馨提示,鼓勵(lì)實(shí)踐
1、**的過(guò)程要注意安全,時(shí)刻把安全放在首位。
2、**要講究方法,注意多看、多想、多問(wèn)、多查閱資料。
3、注意積累有價(jià)值的資料,包括圖片、音響和實(shí)物等。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)菁選(擴(kuò)展3)
——綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編為大家收集的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)過(guò)扮演醫(yī)生、護(hù)士等主角,幫忙學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng),從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。
2、經(jīng)過(guò)扮演小患者主角,幫忙學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情景
認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)
一、導(dǎo)入。
以小組為單位,根據(jù)背景資料,引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開(kāi)個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)當(dāng)做哪些準(zhǔn)備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間,讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來(lái)的信息回答問(wèn)題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下頭幾種情景:
醫(yī)護(hù)人員互相配合得十分好,為搶救患者贏得了時(shí)間……
醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契,為患者帶來(lái)不必要的痛苦,……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契,但患者卻在診室大喊大叫……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬,患者、陪者細(xì)心回答著各種問(wèn)題……
對(duì)于以上的各種表演情景,教師要給予充分肯定,因?yàn)檫@些情景在生活中是客觀存在的,關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問(wèn)題,對(duì)于表演十分好的組及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3、議一議。
針對(duì)學(xué)生表演的幾種情景,引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流,幫忙他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)時(shí)要異常關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問(wèn)題的本事和創(chuàng)造性上。學(xué)生還能夠**地交換意見(jiàn)、發(fā)表看法。
四、活動(dòng)延伸。
在課下進(jìn)行,學(xué)生能夠向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的,然后進(jìn)行匯報(bào)、交流,并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):
(1)了解漢字的起源,感受漢字的神奇有趣。
(2)初步了解漢字的演變過(guò)程與發(fā)展歷史。
(3)了解漢字書(shū)法藝術(shù),學(xué)會(huì)欣賞。
(4)了解漢字諧音的特點(diǎn),能正確運(yùn)用漢字。
2、能力目標(biāo):
(1)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力。
(2)培養(yǎng)寫(xiě)作能力、語(yǔ)言**能力、口頭表達(dá)能力。
(3)分工與合作的能力、活動(dòng)**和策劃的能力、創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo):
(1)初步了解漢字知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
(2)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、展示活動(dòng)成果,感受漢字的美。
2、交流活動(dòng)體會(huì),進(jìn)一步體會(huì)漢字魅力。
3、激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
讓學(xué)生通過(guò)學(xué)科專題網(wǎng)站資源來(lái)認(rèn)識(shí)漢字,了解漢字相關(guān)知識(shí)。
能熟練運(yùn)用各種方式來(lái)展示研究成果。
四、活動(dòng)方案:
本次活動(dòng)**學(xué)生組成與課題相關(guān)子課題的研究活動(dòng)小組,通過(guò)學(xué)科專題網(wǎng)站提供的資源來(lái)收集整理資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),并結(jié)合故事劇、小品、表演、問(wèn)答等形式向教師和同學(xué)們展示他們的研究結(jié)論和成果。教師作為指導(dǎo)者和參與者,應(yīng)該參與到學(xué)生的研究小組中,幫助有困難的學(xué)生和小組共同完成主題研究活動(dòng)。
在交流活動(dòng)中,每個(gè)研究小組展示PPT演示文稿,介紹本小組對(duì)子課題的研究成果。通過(guò)這樣的研究過(guò)程和展示活動(dòng),讓學(xué)生了解*漢字的悠久歷史,體會(huì)漢字的神奇有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感。教師主要通過(guò)對(duì)學(xué)生小組制作的演示文稿和成果展示表演對(duì)學(xué)生小組的研究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、實(shí)施年級(jí):
五年級(jí)
六、活動(dòng)時(shí)間:
共四周(包含課外時(shí)間)
七、資料準(zhǔn)備:
學(xué)科專題網(wǎng)站
八、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程:
本次活動(dòng)共分為四大階段來(lái)完成,其中:
第一階段:教師向?qū)W生介紹活動(dòng)主題,為學(xué)生提供具體研究問(wèn)題,學(xué)生通過(guò)討論制定與主題相關(guān)的研究問(wèn)題;幫助學(xué)生選擇研究問(wèn)題,成立研究小組,撰寫(xiě)小組活動(dòng)計(jì)劃,明確小組成員、任務(wù)要求、活動(dòng)步驟、小組分工。
第二階段:**學(xué)生查找、收集與小組研究子課題相關(guān)的資料,幫助學(xué)生篩選和整理資料。
第三階段:明確教師對(duì)演示文稿制作的相關(guān)要求,利用整理好的資料小組共同制作演示文稿,并作好交流展示成果的準(zhǔn)備,根據(jù)演示文稿的內(nèi)容撰寫(xiě)演講稿,推選出小組發(fā)言人。
第四階段:**主題交流活動(dòng),讓每個(gè)活動(dòng)小組充分展示自己小組的研究成果,教師評(píng)價(jià)每個(gè)小組的研究過(guò)程和成果(以演示文稿的制作和學(xué)生演講為主),評(píng)選出最佳活動(dòng)小組。
十、評(píng)價(jià)量規(guī):
1.學(xué)生自我評(píng)價(jià)(供學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束時(shí),進(jìn)行自我評(píng)價(jià))
評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考表
分?jǐn)?shù)檔次
9
6
3
信息素養(yǎng)
至少六項(xiàng),多網(wǎng)站,多種途徑收集信息
至少四項(xiàng),在多個(gè)網(wǎng)站內(nèi)收集
至少兩項(xiàng),僅在本網(wǎng)站內(nèi)收集
演示文稿
參考《演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》
參考《演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》
參考《演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》
綜合能力
語(yǔ)言**和表達(dá)
發(fā)音清晰,聲音響亮,表述有熱情,坐在最后一排都能聽(tīng)見(jiàn),介紹過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)說(shuō)錯(cuò)的情況
發(fā)音清晰,大部分同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn),介紹過(guò)程中基本沒(méi)有出現(xiàn)說(shuō)錯(cuò)的情況
聲音不夠響亮,許多同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn),能完成介紹
創(chuàng)新能力(見(jiàn)細(xì)則二)
至少五種
至少四種
至少三種
分工
合作
小組中建立了良好的人際關(guān)系;每位組員都能積極主動(dòng)提供資料,對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出極大的熱情;每位組員都能及時(shí)、高質(zhì)量地完成小組中分配給個(gè)人的所有任務(wù)。
小組成員能夠互相合作,對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較大的熱情;每位組員都能及時(shí)地完成小組中分配給個(gè)人的所有任務(wù)。
每位組員都能提供資料,能在期限之前完成小組中分配給個(gè)人的任務(wù)。
2.教師評(píng)價(jià)(對(duì)小組研究成果的匯報(bào)情況及制作情況的評(píng)價(jià)),活動(dòng)開(kāi)始前提供給學(xué)生,作為學(xué)生研究小組制作演示文稿和匯報(bào)演講的參考標(biāo)準(zhǔn)。
《**漢字文化》學(xué)生演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)
評(píng)價(jià)指標(biāo)
可作模范的
有能力的
基本達(dá)標(biāo)
需要再努力的
成績(jī)
1
課題內(nèi)容
確定了一個(gè)研究項(xiàng)目,并有詳細(xì),清晰的研究計(jì)劃;
確定了一個(gè)研究項(xiàng)目,有較具體清晰地研究計(jì)劃;
有一個(gè)研究項(xiàng)目,研究計(jì)劃簡(jiǎn)單;
有研究項(xiàng)目,但研究計(jì)劃含糊;
內(nèi)容深度
研究了包括:漢字起源、演變、書(shū)法藝術(shù)以及漢字諧音特點(diǎn)等多個(gè)漢字問(wèn)題。
研究了上述2個(gè)方面的內(nèi)容;
研究了上述1個(gè)方面的擴(kuò)展性內(nèi)容;
只研究了上述1個(gè)方面的基本內(nèi)容;
3
科學(xué)性
研究結(jié)論正確,所引用的資料具有科學(xué)性且有趣味性;
研究結(jié)論較正確,所引用的資料具有科學(xué)性,但缺乏趣味性;
研究結(jié)論基本正確,所引用資料基本具有科學(xué)性;
研究結(jié)論有錯(cuò),所引用資料不科學(xué),缺乏說(shuō)服力;
4
錯(cuò)別字
無(wú)
2個(gè)或2個(gè)以下錯(cuò)誤
4個(gè)錯(cuò)誤
5個(gè)或5個(gè)以上錯(cuò)誤
5
表演
表演思想健康,語(yǔ)言文明,吐字清晰;富有感情,有感
染力;脫稿并熟練掌握臺(tái)詞;表演自然不拘謹(jǐn),表現(xiàn)主題充分,
體態(tài)大方得體,臺(tái)風(fēng)端正;能調(diào)動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛,引起觀眾共鳴。
語(yǔ)言豐富,思路清晰,內(nèi)容充實(shí),表演流暢,陳述出色,繪聲繪色。有真情實(shí)感。
內(nèi)容不夠豐富,表現(xiàn)能力一般,主觀性不強(qiáng)。
主題不明確,內(nèi)容雜亂,表達(dá)不清晰,沒(méi)有感情投入。
6
成果展示效果
創(chuàng)意非常新穎;12-15張幻燈片,連接十分暢通;設(shè)計(jì)風(fēng)格能很好的體現(xiàn)主題;對(duì)觀眾有非常大的吸引力,有使用適當(dāng)?shù)囊曨l、音頻信息;時(shí)間切換適時(shí);
創(chuàng)意較有特色;8-10張幻燈片;設(shè)計(jì)風(fēng)格能體現(xiàn)主題,前后連接過(guò)渡自然;對(duì)觀眾有吸引力,有視頻、音頻信息;時(shí)間切換基本適時(shí);
創(chuàng)意比較有趣;6-8張幻燈片,前后連接適度;版面設(shè)計(jì)風(fēng)格基本體現(xiàn)主題;能引起觀眾的興趣,有少量相應(yīng)的視頻、音頻信息;時(shí)間的切換有待改善;
6張以下的幻燈片,前后連接不好;版面設(shè)計(jì)風(fēng)格不能清楚的體現(xiàn)主題;讓觀眾覺(jué)得有點(diǎn)枯燥無(wú)味,沒(méi)有應(yīng)用視頻、音頻信息;過(guò)渡生硬,不適時(shí);
7
分工與合作
組員間有很和好的合作和交流;任務(wù)分派公*。
足夠的跡象來(lái)體現(xiàn)組員間的合作和交流;任務(wù)分派較公*。
一些跡象體現(xiàn)組員間的合作和交流,任務(wù)有分派。
組員間沒(méi)有很好的合作和交流,任務(wù)分派又不太公*。
總評(píng):
表演思想健康,語(yǔ)言文明,吐字清晰;富有感情,有感
染力;脫稿并熟練掌握臺(tái)詞;表演自然不拘謹(jǐn),表現(xiàn)主題充分,
體態(tài)大方得體,臺(tái)風(fēng)端正;能調(diào)動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛,引起觀眾共鳴。
十一、供學(xué)生研究的問(wèn)題:
。1)在漢字出現(xiàn)之前,人類用什么方式來(lái)記事?
(2)最早出現(xiàn)的文字是什么?
。3)漢字出現(xiàn)過(guò)哪些字體?最早的字體是什么字體?
。4)*最早出現(xiàn)的**字體是什么字體?
。5)漢字的字形和讀音發(fā)生著怎樣的變化?
。6)為什么要提倡使用規(guī)范字?
(7)*書(shū)法的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段?
。8)漢字的書(shū)寫(xiě)工具有什么變化?
(9)你知道體現(xiàn)諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)和對(duì)聯(lián)嗎?
通過(guò)學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題的研究,使學(xué)生能更加了解漢字,并將研究成果制作成演示文稿。學(xué)生也可以通過(guò)小組討論的形式,制定與主題相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行研究。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入(提出研究主題)
導(dǎo)語(yǔ):漢字不光神奇、有趣還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化!漢字堪稱*的五大發(fā)明之一,每一個(gè)字都有一段故事。她蘊(yùn)含著**民族獨(dú)特審美性格的精華。讓我們到浩瀚的漢字王國(guó)里去遨游一番,好好體會(huì)漢字的奧妙吧!
讓我們來(lái)**一次主題活動(dòng)——《**漢字文化》,希望同學(xué)們通過(guò)本次活動(dòng),能夠?qū)爬系臐h字加深了解,對(duì)我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字的使用有更正確的認(rèn)識(shí)。并在活動(dòng)中,充分利用我們的學(xué)科專題網(wǎng)站的資源去收集、整理資源,最后用演示文稿將你組的研究成果進(jìn)行展示。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、選擇研究課題,成立研究小組。(第一周)
你們想了解漢字嗎?你最想要了解漢字的哪些方面的內(nèi)容?
為了便于同學(xué)們進(jìn)行研究,老師給大家制定了幾個(gè)研究課題:
。1)漢字是怎樣起源的?
。2)漢字是怎樣演變的?
(3)書(shū)法怎樣體現(xiàn)漢字之美?
。4)漢字有哪些特點(diǎn)?
同學(xué)們可以選擇自己感興趣的課題組成研究小組進(jìn)行活動(dòng),也可以自己制定與主題活動(dòng)相關(guān)的研究課題進(jìn)行研究。
組成研究小組后,必須要確立研究主題,制定活動(dòng)計(jì)劃,明確小組分工,老師將為同學(xué)們提供一份活動(dòng)計(jì)劃表和小組分工表。(活動(dòng)開(kāi)展前,要求學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃表和小組分工表。)
2、收集和整理資料:(第二周)
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,把跟研究課題有關(guān)的資料都先搜集起來(lái)。如果資料太多,還應(yīng)該分類建立文件夾,把搜集到的資料分類放在文件夾里,這樣便于以后查找方便。收集完成后還要把資料進(jìn)行一次整理篩選,留下我們最需要的文字、圖片、視頻資料,為制作演示文稿做準(zhǔn)備。
3、制作演示文稿、準(zhǔn)備演講詞:(第三周)
首先明確老師對(duì)制作演示文稿的要求,認(rèn)真閱讀老師提供的教師評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。制作演示文稿前,必須確立演示文稿的主題,這個(gè)主題要與你們的研究課題相符。并在制作前先制定好制作大綱,然后開(kāi)始一張張制作?梢酝七x小組中做的最好的同學(xué)作為主要制作人員,但每個(gè)小組成員都必須參與演示文稿的制作。對(duì)不太會(huì)使用Powerpoint軟件的組員,小組應(yīng)當(dāng)給予幫助。
此外,語(yǔ)文能力強(qiáng)的同學(xué)可以給演示文稿配上相應(yīng)的串聯(lián)詞,并為成果展示的演講準(zhǔn)備好演講稿。演講稿的形式可以是一個(gè)人介紹,也可以用多人表演的形式來(lái)完成。(教師可以先模仿學(xué)生的能力水*,制作一個(gè)演示文稿的范例給學(xué)生以參考。)
4、交流活動(dòng):(第四周)
在第四周,我們將**一次交流活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)小組要選擇一名發(fā)言**向全班同學(xué)展示你們的研究成果和制作的演示文稿。老師將根據(jù)演示文稿制作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)們的自我評(píng)價(jià),來(lái)評(píng)選出最優(yōu)秀的研究小組和制作小組,同學(xué)們還將根據(jù)這次交流活動(dòng),評(píng)選出你們心中的最佳研究小組和制作小組,各個(gè)研究小組也要評(píng)選出優(yōu)秀研究成員。(教師通過(guò)學(xué)生研究小組的展示和演示文稿的制作水*對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo):
語(yǔ)文教育的天地是廣闊的,社會(huì)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語(yǔ)文教育***,給孩子們一片**的天空。讓孩子們走出封閉的課堂,去實(shí)踐、去探索,在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。
一、情感目標(biāo)
1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。
2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。
二、能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用,通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和,掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認(rèn)知目標(biāo)
1、在小組合作中開(kāi)展共同意識(shí),勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強(qiáng)交流,在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享,使雙方達(dá)到共贏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多**教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)語(yǔ)
主持人:*國(guó)家*近日向社會(huì)公布了處理城市****行動(dòng)方案,這個(gè)方案規(guī)定:今后*的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間,我們對(duì)校園扔垃圾情況進(jìn)行了**,下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們小組采取了怎樣的**方法?
。ㄒ唬└餍〗M成員在班上相互交流。
(二)教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:同學(xué)們分小組采取了多種方式,有的在書(shū)海中盡情遨游;有的到網(wǎng)上盡情沖浪;有的到校園里實(shí)地拍照、采訪、掌握第一手資料;有的發(fā)放**問(wèn)卷,到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節(jié)課,我們就請(qǐng)各小組來(lái)展示自己的**結(jié)果。
二、小組匯報(bào)
。ㄒ唬⿺z影小組匯報(bào)
偵察員向大家展示并交流:
(1)展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶,及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片,并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
。2)展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙(即作業(yè)本紙)及自己的感想。
。3)展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒,并談自己的感受。
。ǘ┭菟囆〗M匯報(bào)
(1)情景再現(xiàn):"殘存食物的形成"。
。2)情景再現(xiàn):"廢紙山的形成"。
。3)情景再現(xiàn):"垃圾箱在哭泣"。
。4)師隨機(jī)采訪:小品中雖然演的有些夸張,但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中,是否也有類似的現(xiàn)象呢?學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。
。ㄈ**員小組匯報(bào)
(1)**A匯報(bào)作業(yè)本紙用紙**情況。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>
。2)**員B匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的**情況,并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,向同學(xué)發(fā)放**問(wèn)卷,驗(yàn)證**數(shù)字的可信度。
。3)**員C匯報(bào)同學(xué)食物殘存**情況,從而謹(jǐn)請(qǐng)同學(xué)"愛(ài)惜糧食,不要浪費(fèi)"。
。4)**員D匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的**情況,就**報(bào)告里提到的"凈化校園,從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。
(四)網(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)
學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料(結(jié)合多**展示資料及圖片)
。1)有關(guān)垃圾對(duì)地球危害的相關(guān)資料。
。2)有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
。3)有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生**展示
。ㄒ唬┨峁C(jī)會(huì):據(jù)我了解,在前一階段的活動(dòng)中取得成果的,不止以上四個(gè)小組,同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)。下面,就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
(二)學(xué)生**展示:說(shuō)說(shuō)自己還**到了哪些資料,以及是怎樣獲取的。
。▽W(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流,而且也打破了小組的限制,與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以,在**展示中從校內(nèi)說(shuō)到了校外,由現(xiàn)象說(shuō)到實(shí)質(zhì);展示形式也十分豐富:有繪制的宣傳畫(huà),有在課下自己制作的課件,還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。)
四、小結(jié)延伸
。ㄒ唬┱劯惺埽郝(tīng)了大家匯總的資料及**結(jié)果,不知同學(xué)們有何感想?
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性,而且,都意識(shí)到了垃圾對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
。ǘ┇I(xiàn)計(jì)策:
1、請(qǐng)大家發(fā)揮智慧,獻(xiàn)出自己寶貴的金點(diǎn)子,讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng),并且爭(zhēng)取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊(duì)伍中來(lái)。
2、由各小組到學(xué)校、社會(huì)上廣泛發(fā)放"金點(diǎn)子"**表,征求大家有效減少垃圾的計(jì)策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、背景提出
當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,姐妹也不像以前那么多了,被長(zhǎng)期嬌慣的孩子,他們很少用心去體會(huì)父母的感受和辛酸。為此,我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流,并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
二、活動(dòng)時(shí)間:
一周
三、活動(dòng)地點(diǎn):
學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家
四、活動(dòng)目標(biāo)
情感態(tài)度目標(biāo):
1)
2)通過(guò)課題小組的集體探究,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問(wèn)題的成就感,享受共同探究、合作、成功解決問(wèn)題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3)通過(guò)這次活動(dòng)后,能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸,能充分地站在他們的角度為他們著想。
4)能夠通過(guò)向父母的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)中小學(xué)生成為社會(huì)有用之才,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。
知識(shí)目標(biāo):
1)知道父母的興趣愛(ài)好
2)了解父母對(duì)家庭、社會(huì)和自己所做的貢獻(xiàn)
3)從心底知道父母的辛苦
4)能客觀說(shuō)出父母對(duì)自己的影響
能力目標(biāo):
1)通過(guò)和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力
2)通過(guò)和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話,增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力
3)在了解父母的興趣愛(ài)好和處事方面搜集資料時(shí),可以培養(yǎng)深入思考、**處理和搜集資料的能力
5)通過(guò)相互交流和展示,能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展
五、活動(dòng)條件:
活動(dòng)沒(méi)有限制,適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生。
六、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程:(在老師的指導(dǎo)下,幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問(wèn)題,單獨(dú)完成**部分,再集體討論得出總結(jié))
1、準(zhǔn)備階段
1)由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長(zhǎng)較多的村
2)設(shè)計(jì)好向父母**的問(wèn)題
3)做多份問(wèn)卷**給鄰居、父母的朋友和同事
4)構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母勞作作時(shí)的問(wèn)題給父母的朋友和同事作答
2、活動(dòng)階段
1)老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察,近距離地觀察父母勞作,體會(huì)父母勞作之辛苦
2)晚上,父母回家后和父母進(jìn)行交流,了解他們的興趣愛(ài)好和工作狀況
3)周末,就和鄰居、父母的朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范
4)自己也寫(xiě)下對(duì)父母的感受和印象
5)自己親手做兩張致謝賀卡給父母
6)學(xué)會(huì)做一件簡(jiǎn)單地家務(wù)
3、總結(jié)階段
歸總討論:回歸到每組交流、討論,互相介紹自己父母的工作、興趣愛(ài)好和對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心
七、活動(dòng)意義:
這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的交流,讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會(huì)父母生活和工作的不易,讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
葉子是兒童生活中最常見(jiàn)的自然事物之一,對(duì)他們來(lái)說(shuō),是現(xiàn)實(shí)的,觸手可及的,而玩葉子作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分,它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過(guò)程中,了解葉片的構(gòu)造、葉子對(duì)植物生長(zhǎng)的作用,知道不同類型葉片,從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系,從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系,知道環(huán)境保護(hù)的重要性,使環(huán)保意識(shí)深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過(guò)程中,還可以培養(yǎng)兒童對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣,挖掘他們的想象力,活躍他們的思維,提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛(ài),激發(fā)他們的思維和想象力。
2通過(guò)觀察葉子,聯(lián)想葉子與人的關(guān)系,開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造,制作精美的葉畫(huà)等工藝品。
4培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
5引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手,動(dòng)腦,使學(xué)生能自己操作,**思維,以及能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
6面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中,盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子,最好是種類不同的葉子。cc
2教師自備若干葉子。
3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開(kāi)紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶,剪刀一把、水彩筆。
4閃光卡若干(作獎(jiǎng)品用)。
5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激起興趣,導(dǎo)人活動(dòng)。
教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子,微笑著問(wèn)學(xué)生:“你們瞧,老師手里拿的是什么呀?
你們有嗎?”(學(xué)生爭(zhēng)著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。)
老師接著提議:“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎?”
[這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各部分感官,激起他們的興趣。]
二、觀察研究,認(rèn)識(shí)葉子。
1、激發(fā)觀察興趣:
小朋友,你覺(jué)得自己跟葉子熟嗎?我們今天就來(lái)看一看,大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處,然后我們來(lái)看看哪一組小朋友知道得最多。(學(xué)生分小組討論。)
2、學(xué)生說(shuō)葉子的用途。
請(qǐng)每個(gè)小組的學(xué)生**發(fā)言,說(shuō)得最多的一組每人可以獲得一個(gè)閃光卡。
[學(xué)生除了能說(shuō)出教材上所列的一些用途,還能舉出其他一些用處,比如,有同學(xué)說(shuō)到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等,這些其實(shí)就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既活躍了他們的思維,又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。]
3、觀察葉子。
剛才,小朋友們都說(shuō)出了葉子的很多作用,老師很佩服你們,那么,你們有誰(shuí)仔細(xì)地去觀察過(guò)葉子呢?(學(xué)生都紛紛搖頭。)沒(méi)關(guān)系,我們現(xiàn)在就一起來(lái)認(rèn)真地觀察葉子,然后,把自己觀察到的和大家一起分享,好不好?
4、交流發(fā)現(xiàn)。
隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),將有價(jià)值的作簡(jiǎn)單板書(shū)。
5、欣賞葉子。
說(shuō)得真棒,看來(lái)大家的小眼睛都很亮,現(xiàn)在,老師想再給你們看一些你們*時(shí)很少看到,或者從來(lái)沒(méi)看到過(guò)的,你可要看仔細(xì)啦。(課件出示不同類型的葉子,開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的視野。)
三、發(fā)揮想象,制作葉畫(huà)。
1、教師提議。
小朋友,現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友,那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫(huà),用作裝飾呢?我們一起動(dòng)手做一做,看誰(shuí)做的最美,最有意思。
(集體制作葉畫(huà),教師巡堂。)
2、小組評(píng)比。
每組選送一幅葉畫(huà)參加班級(jí)評(píng)比。
3、班級(jí)評(píng)比。
首先由每個(gè)小組派一名**上展示臺(tái)(講臺(tái))向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義,然后由全班**評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳環(huán)保獎(jiǎng)”,分別獎(jiǎng)勵(lì)閃光卡。
四、活動(dòng)延伸。
把自己制作的葉畫(huà)送給爸爸媽媽,課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
[這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6
教材分析:
《旅游大使》是s版語(yǔ)文十二冊(cè)百花園五的口語(yǔ)交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點(diǎn),扮作旅游大使,有條理地向大家宣傳、介紹。
學(xué)情分析:
在第五單元里,同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫(huà)》等課文,也從電影、電視、報(bào)紙、雜志或親身的旅游中了解了我國(guó)的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力,但如何有條理地,用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法,生動(dòng)地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽(tīng),還需要老師有效的引導(dǎo)。
設(shè)計(jì)理念:
這次口語(yǔ)交際的話題是《旅游大使》,本設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)理念。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料,提高搜集、分析資料的能力,了解一些有關(guān)古跡或景點(diǎn)的知識(shí)。
2、通過(guò)播放課件,創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
3、在交際過(guò)程中通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)等方式,力求讓每個(gè)學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)搜集、整理、分析資料的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
2、能把自己見(jiàn)到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。
3、理清介紹次序,并繪制游覽路線示意圖,用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。
4、在交流中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并能獲得知識(shí),感受樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)生對(duì)搜集到的信息的取舍,及如何靈活應(yīng)用知識(shí),將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。
2、繪制旅游線路示意圖,并用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游勝地。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)理清介紹次序,并繪制游覽路線示意圖,用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí),自己通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料,了解我國(guó)或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀;搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。
2、教師自制多**課件。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍,激發(fā)交流興趣
1、播放學(xué)生熟悉的風(fēng)景名勝圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪一處!鞠炔ゼ亦l(xiāng)的,再播全國(guó)的。】
2、說(shuō)說(shuō)你還知道我國(guó)的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。
師過(guò)渡:我們這節(jié)課要交流的內(nèi)容就與我國(guó)的名勝古跡或名山大川有關(guān),請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)127頁(yè)。
二、學(xué)生自讀導(dǎo)語(yǔ),明確要求
。ㄒ唬⒃掝}內(nèi)容
1、指名讀導(dǎo)語(yǔ),其他同學(xué)想一想本次口語(yǔ)交際的話題內(nèi)容。
2、生說(shuō),師板書(shū):當(dāng)旅游大使,說(shuō)名勝談風(fēng)景
3、理解“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”這個(gè)成語(yǔ)的意思!拘稳輰W(xué)問(wèn)淵博,見(jiàn)多識(shí)廣。】
師引導(dǎo):也就是說(shuō)本次旅游大使交流的內(nèi)容既要有書(shū)本知識(shí),也要有生活知識(shí),把書(shū)中學(xué)到的或搜集到的知識(shí)與觀察實(shí)踐得到的知識(shí)結(jié)合起來(lái)。
。ǘ⒔涣饕。
1、熟悉自己要介紹的內(nèi)容。按照自己繪制的游覽線路示意圖,有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀,說(shuō)話速度、語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)。
2、運(yùn)用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明文物或者景物的特點(diǎn),使人信服。
。ㄈ、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀,說(shuō)話的速度、語(yǔ)調(diào)是否適當(dāng)。
2、是否能舉例子、用數(shù)字來(lái)說(shuō)明文物或景物的特點(diǎn),使人信服。
3、聽(tīng)介紹時(shí),要留心地名和表示方位的詞語(yǔ),還要留意描繪名勝古跡或自然景觀的優(yōu)美語(yǔ)句。聽(tīng)的同學(xué)要專心,不明白的及時(shí)提出來(lái)讓“旅游大使”解答!具@兩項(xiàng)內(nèi)容是把文章寫(xiě)得有條理、生動(dòng)具體的主要方法。教師讓說(shuō)和聽(tīng)的學(xué)生都注意這兩項(xiàng),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生有序地描寫(xiě)景物有很大幫助!
三、組內(nèi)交流
1、**組成“旅游團(tuán)”,給自己的旅游團(tuán)起個(gè)名字。
2、組內(nèi)交流:輪流當(dāng)“旅游大使”,給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝!竟膭(lì)學(xué)生靈活使用旅游線路圖、課前準(zhǔn)備的文字或圖片資料。】
3、小組內(nèi)推選出最佳“旅游大使”,**本組在全班交流。
四、展示交流,評(píng)選最佳“旅游大使”
1、每個(gè)組的最佳“旅游大使”**為全班同學(xué)介紹。(有圖片的放在展示臺(tái)上讓大家觀看或者把游覽路線示意圖貼在黑板上)【注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以正確的引導(dǎo)】
2、聽(tīng)眾對(duì)自己喜歡的旅游大使的內(nèi)容進(jìn)行采訪、詢問(wèn)更詳細(xì)的內(nèi)容!驹谥v解過(guò)程中,可適當(dāng)讓聽(tīng)眾向介紹著發(fā)問(wèn),有介紹者回答,強(qiáng)化口語(yǔ)交際的全員性、互動(dòng)性!
3、師生評(píng)價(jià):他們介紹得怎么樣?【評(píng)價(jià)要依據(jù)本次口語(yǔ)交際提出的評(píng)價(jià)要求。既要有教師的點(diǎn)評(píng),也要有學(xué)生的點(diǎn)評(píng);既要指出不足、提出建議,更要肯定優(yōu)點(diǎn)、表達(dá)贊許。體現(xiàn)口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)的及時(shí)性、激勵(lì)性】
4、評(píng)選幾個(gè)最佳旅游大使和最熱心聽(tīng)眾!
五、活動(dòng)小結(jié)
1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎(jiǎng)。
2、被評(píng)為最佳“旅游大使”有何感想?
3、通過(guò)這次口語(yǔ)交際,大家有哪些收獲或感受?【要啟發(fā)學(xué)生多角度談,如:保護(hù)名勝古跡;今后要多讀書(shū),讀好書(shū),加深對(duì)祖國(guó)的了解,熱愛(ài)祖國(guó);多與同學(xué)交流,提高交際水*;想親眼目睹祖國(guó)的山山水水……】
六、課堂小結(jié)
“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”,是人生不可或缺的兩個(gè)重要組成部分。光“讀萬(wàn)卷書(shū)”,不“行萬(wàn)里路”,那就只能是紙上談兵。只“行萬(wàn)里路”,不“讀萬(wàn)卷書(shū)”,那就更難成大事。只有把“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”緊密結(jié)合起來(lái),知識(shí)才能化為力量,書(shū)本才能變成財(cái)富。所以,我們要不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,提高自己的綜合素質(zhì)。
七、拓展練習(xí):交際主題相同的同學(xué)組成合作小組,將自己搜集的資料歸類、整理成一份剪報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
口語(yǔ)交際:旅游大使
當(dāng)旅游大使,說(shuō)名勝談風(fēng)景
讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目的:
1、通過(guò)三首不同民族樂(lè)器借鑒形式樂(lè)曲的賞析,讓學(xué)生突破狹隘的民族觀,從世界大文化的高度,積極認(rèn)識(shí)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。
2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多**計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂(lè)器借鑒”,從而加深對(duì)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、重點(diǎn)了解不同民族樂(lè)器借鑒的形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多**電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè)器借鑒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒本硬件:
2、多**軟件:《不同民族樂(lè)器的相互借鑒》
教學(xué)過(guò)程:
一、情景創(chuàng)設(shè):
1、欣賞音樂(lè)片段,考慮:
(1)作品名
。2)作曲者
(3)什么樂(lè)隊(duì)演奏
2、感悟:為什么*民樂(lè)隊(duì)演奏這首曲子,在什么地方演出(看影片文件)
*民樂(lè)隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂(lè)曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象,由此引發(fā)課題——不同民族樂(lè)器的相互借鑒。
二、新課導(dǎo)入:
質(zhì)疑:為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂(lè)器的相互借鑒現(xiàn)象呢說(shuō)明:借鑒的生命力每一種民間樂(lè)器都有其富于美感的藝術(shù)特色,同時(shí)也往往具有一定的局限性;每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂(lè)器都有很深的感情,但對(duì)異族樂(lè)器都抱有一定的新鮮感和獵奇感,因此,民族樂(lè)器通過(guò)借鑒可以展現(xiàn)音樂(lè)作品新的風(fēng)貌,民族情感在樂(lè)器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
三、作品賞析:
揭示不同民族樂(lè)器借鑒的形式作品一:羅馬尼亞民間樂(lè)曲《云雀》,排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式:用東方樂(lè)器表現(xiàn)**民族情感分析:這種借鑒的特點(diǎn)(相同點(diǎn)及不同點(diǎn))
作品二:東北民間樂(lè)曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式:用西洋樂(lè)隊(duì)烘托東方樂(lè)器討論:A、這首樂(lè)曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂(lè)隊(duì)的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義
作品三:小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式:用西洋獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)東方情感討論:A、這種借鑒好不好,為什么B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性,為什么補(bǔ)充舉例:***與二胡結(jié)論:跨民族的樂(lè)器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典
四、實(shí)踐操作:
在多**計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂(lè)器借鑒,體驗(yàn)不同民族樂(lè)器的借鑒。
1、簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂(lè)器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂(lè)器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂(lè)曲1:***樂(lè)曲2:雪絨花樂(lè)器:弦樂(lè)(小提琴)、長(zhǎng)笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求:
。1)分組討論選擇樂(lè)器
(2)派**交流并說(shuō)明為什么
。3)派**進(jìn)行操作五、小結(jié):跨民族不同樂(lè)器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典,同時(shí)也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重,從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂(lè)是跨越國(guó)界的語(yǔ)言”這句名言。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和堅(jiān)持皮膚清潔對(duì)健康的意義。
2、教育學(xué)生經(jīng)常注意堅(jiān)持皮膚清潔,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)輔助:
多**、掛圖
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、啟發(fā)談話,引出本課資料。
“人體的表面包裹著一道防線,時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯,它是什么?”
二、探究新知。
1、讓學(xué)生用眼看,用手摸自我的皮膚,談感覺(jué)。
2、皮膚的功能,教師經(jīng)過(guò)掛圖講解:
、疟Wo(hù)身體:皮膚肩負(fù)著整個(gè)機(jī)體的保護(hù)重任,它包裹在身體表面,時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯。我們的皮膚中有一種黑色素,如果遇到過(guò)多過(guò)強(qiáng)的紫外線照射,這種黑色素就增加,皮膚就會(huì)變黑,以防止過(guò)多的紫外線射入體內(nèi);
、普{(diào)節(jié)體溫:毛孔開(kāi)合。我們的體**是堅(jiān)持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間;
⑶感覺(jué):神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”,這些感受器小的根本看不見(jiàn),卻能如實(shí)的向大腦報(bào)告所接觸到的各種感覺(jué)如冷、熱、痛、癢;
⑷分泌油脂,滋潤(rùn)皮膚和毛發(fā);排泄與吸收;
、稍偕托迯(fù),使傷口愈合
3、學(xué)生討論。
、艦槭裁匆獔(jiān)持皮膚清潔?
、圃鯓訄(jiān)持皮膚清潔?
4、教師根據(jù)學(xué)生討論情景予以糾正補(bǔ)充。
、牌つw與外界接觸極廣,尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌,所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細(xì)菌的酸性物質(zhì),但不洗澡會(huì)使皮膚酸臭,加上汗腺分泌物、脫落后細(xì)胞成分和灰塵會(huì)產(chǎn)生不良?xì)馕,這就要求我們勤洗澡、勤換衣服;
、圃鯓颖Wo(hù)皮膚:經(jīng)常鍛煉,夏季游泳,冬季戶外活動(dòng),注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、堅(jiān)持清潔,避免碰破擦傷等。
5、結(jié)合實(shí)際,說(shuō)明濫用化妝品不利于皮膚健康。
6、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)經(jīng)過(guò)今日所學(xué)的知識(shí)談?dòng)H身體驗(yàn)。
三、課堂總結(jié)。
課后思考怎樣護(hù)理皮膚?
板書(shū)設(shè)計(jì):
人體的皮膚
1、皮膚的功能
保護(hù)調(diào)節(jié)體溫感覺(jué)滋潤(rùn)
排泄吸收再生修復(fù)
2、怎樣保護(hù)皮膚
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、活動(dòng)主題的提出
廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過(guò)報(bào)刊、電視臺(tái)、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來(lái)進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、**招牌到現(xiàn)代的**宣傳,隨著科技的不斷發(fā)展,廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣,吸引了不少孩子們,使同學(xué)們對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,鑒于此,我們開(kāi)展了“你對(duì)廣告知多少”活動(dòng)。
二、主題活動(dòng)具體目標(biāo)
1.通過(guò)交流收集到的廣告語(yǔ),使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2.通過(guò)表演、創(chuàng)作廣告,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
3.通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程及方法
1.準(zhǔn)備階段
1)主題的選定:
我們確立了“你對(duì)廣告知多少”這一活動(dòng)內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們分小組圍繞這個(gè)主題提出自己最想了解的知識(shí)或最感興趣的方面。經(jīng)過(guò)討論確立了下面一些子課題。
。1)廣告的歷史與發(fā)展
。2)清理不法廣告小組
。3)廣告的利與弊
(4)設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)
。5)我最喜歡的廣告
。6)廣告趣聞
。7)我的廣告夢(mèng)——廣告演繹小組
2)商討活動(dòng)的計(jì)劃
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生**組合分組,**選定組長(zhǎng),分工合作,然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題,進(jìn)行計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)。由隊(duì)員們集體討論,評(píng)出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書(shū),完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。
3)做好器材準(zhǔn)備(相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等)
各小組根據(jù)**的主題確定小組計(jì)劃,根據(jù)自己小組的情況準(zhǔn)備所需的用具、設(shè)備,如:相機(jī)、錄音帶、錄音機(jī)、制**問(wèn)卷、電腦磁盤等
2.實(shí)施階段
1)分組**訪問(wèn)(激勵(lì)學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過(guò)程)
。1)分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行**訪問(wèn)。
(2)采訪人們對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)情況,并作好記錄。
2)收集資料
指導(dǎo)學(xué)生獲取資料,如翻閱各種書(shū)籍,從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類、特點(diǎn)等。
3.整理交流
1)教師講授撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的方法。
2)學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫(xiě)一份研究報(bào)告。
4.匯報(bào)交流
就收集資料、整理資料、撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的過(guò)程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流,可采取多種多樣形式展示成果。(如照片、展示圖表、手抄報(bào)、錄象、錄音、表演等)。
認(rèn)真聽(tīng)取別人的匯報(bào)后,說(shuō)一說(shuō)自己的收獲及困惑,對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。通過(guò)這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、善于傾聽(tīng)的能力,達(dá)到資源共享,互助提高的目的。
教學(xué)設(shè)計(jì)二
一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
“生活猶如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流個(gè)不歇!薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感。
廣告對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過(guò)多種形式讓學(xué)生走近廣告,以看廣告,說(shuō)廣告,寫(xiě)廣告為教學(xué)流程,重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來(lái),并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意,表達(dá)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解與感受。本設(shè)計(jì)還想通過(guò)這次的習(xí)作活動(dòng),告訴學(xué)生,生活是習(xí)作的源泉,只要用心觀察,用心體悟,習(xí)作的話題無(wú)處不在。要想寫(xiě)好習(xí)作,除了重積累外,讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生小組以不同方式匯報(bào)活動(dòng)成果,大家共同分享喜悅。
2.啟發(fā)學(xué)生思維,指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中摘取素材,發(fā)散思維,引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象,以不同文體進(jìn)行習(xí)作。
三、教學(xué)時(shí)間:
作文實(shí)踐活動(dòng)寫(xiě)作指導(dǎo):30分鐘
學(xué)生作文:30分鐘
四、教學(xué)過(guò)程:
1.激趣導(dǎo)入,點(diǎn)明目的。
。1)談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們,廣告在生活中無(wú)處不在。廣告的名目,五花八門。廣告的宣傳形式,異彩紛呈。廣告語(yǔ),更是精彩絕倫。下面,老師就讓大家猜猜,這幾則廣告語(yǔ)說(shuō)的是哪種產(chǎn)品?
1.味道好極了。(雀巢咖啡)
2.飲可口可樂(lè),萬(wàn)事如意。(可口可樂(lè))
3.只溶在口,不溶在手。(M&M巧克力)
4.蚊子殺殺殺。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲(chóng)劑)
5.不打不相識(shí)(打印機(jī))
。2)在現(xiàn)今社會(huì),廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流,無(wú)論是在各類傳播**中,還是隨意走在大街小巷,五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野,為這個(gè)擁擠的世界再添一道獨(dú)特的風(fēng)景。同學(xué)們,上個(gè)星期,我們班開(kāi)展了《廣告知多少》的綜合實(shí)踐活動(dòng),我們走進(jìn)廣告的歷史,了解廣告的由來(lái)。我們走進(jìn)大街小巷,**廣告帶來(lái)的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意,親身演繹廣告里的精彩。今天,就讓我們重溫活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用我們手中的筆,抒寫(xiě)各自的精彩。(板書(shū)課題)
2.拓展思路,**表達(dá)。
(1)下面我們就以這次綜合實(shí)踐活動(dòng)為話題聊一聊,你想說(shuō)些什么?(小組內(nèi)討論)
。2)匯報(bào)寫(xiě)作內(nèi)容。(出示綜合實(shí)踐活動(dòng)收集到的相關(guān)材料)
例如:
*設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)小組可以展示收集到的廣告語(yǔ)以及自己制作的廣告標(biāo)語(yǔ)。
*我最喜歡的廣告小組:學(xué)生通過(guò)錄音、網(wǎng)上動(dòng)畫(huà)廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告,談?wù)勛约合矚g它的原因。
*廣告的利與弊小組:學(xué)生展示**表、相片、錄像等說(shuō)說(shuō)廣告的利與弊。
***不法廣告小組:學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動(dòng)情況。
3.出示要求,自擬題目。
請(qǐng)以“廣告”為話題寫(xiě)一篇400字左右的文章,大家可以從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中選取素材,可以寫(xiě)活動(dòng)中發(fā)生的事情,可以寫(xiě)自己的最喜歡的廣告,可以談?wù)勛约簩?duì)廣告的看法,也可以對(duì)廣告詞進(jìn)行賞析……總之,你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,文體不限,題目自擬。
4.自主擬題。
5.匯報(bào)題目,評(píng)選優(yōu)秀。
。1)學(xué)生匯報(bào)寫(xiě)作題目,例如:《我最喜歡的廣告》、《這個(gè)廣告真精彩》、《最令人感動(dòng)的廣告》、《“牛皮癬”,快快消失!》、《談廣告》、《廣告讓生活更精彩》、《墻的哭訴》、《廣告影響著生活》……
。2)大家評(píng)議,評(píng)選最精彩的題目,予以激勵(lì)。
五、自主作文
通過(guò)剛才的思維活躍,拓展思路,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10
紙盒造型,除了訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外,最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”(見(jiàn)到一個(gè)紙盒的形,聯(lián)想到人或物的形象或局部形象)、“借形造像”(通過(guò)對(duì)紙盒的加工、組合**或物的形象)的能力。
教學(xué)要求:
訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外,最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作件“紙盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、膠水、08號(hào)制作材料。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、**導(dǎo)入
1、在過(guò)節(jié)或過(guò)生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧,用過(guò)的禮品包裝盒你是怎么處理的?
2、家里經(jīng)常習(xí)的一些食品或生活用品,它們大都有包裝盒,爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的?
3、如果隨便丟棄,會(huì)有什么害處?
4、除了制成再生紙,你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有什么用途?
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
二、設(shè)計(jì)制作
1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說(shuō)明:這些作品是根據(jù)自己的需要、愛(ài)好,利用廢舊紙盒原有的開(kāi)頭大小、顏色等特點(diǎn),進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)而成的。
請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí),認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。
2、設(shè)計(jì)、確定制作一件作品。
分析各自帶來(lái)的各式各樣的紙盒,利用它們的形狀、色彩等方面的條件,聯(lián)想設(shè)計(jì),確定制作一件自己喜愛(ài)的作品。
3、動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)。
思考討論:
。1)制作過(guò)程中要運(yùn)用哪些紙式制作的技法?
。2)除了用舊紙盒,制作中還要用到哪些材料?
。3)作品基本完成后,我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀?
三、評(píng)比展示。
比一比,看誰(shuí)的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請(qǐng)做得好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的巧妙設(shè)計(jì),介紹自己的得意之作以及制作中的體會(huì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程**的重點(diǎn),旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程市、局精神為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,推進(jìn)課程**。
二、總體目標(biāo):
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂(lè)于探究,努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
三、具體措施:
(一)、不斷提高教師的理論水*,加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。
1、利用開(kāi)學(xué)初時(shí)間,集體學(xué)習(xí)課標(biāo),領(lǐng)會(huì)新課改理念。
2、集體討論各年級(jí)主題設(shè)定的`可行性,制定主題研究方案。
3、隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的開(kāi)展情況更改活動(dòng)計(jì)劃、提出活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題,集體找出問(wèn)題的解決方法。
4、經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課,開(kāi)展校內(nèi)教研課活動(dòng),共同提高進(jìn)步。
5、任課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思,不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,共同交流,使全體受益。
(二)、加大組內(nèi)教研力度,提高教師教學(xué)水*。
積極參加校外的教研活動(dòng),及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá),做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。
(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng),初步形成我校研究特色。
1、活動(dòng)以問(wèn)題和項(xiàng)目為中心,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色,將多學(xué)科知識(shí)整合,將個(gè)人與社會(huì)整合。
2、教學(xué)過(guò)程中面向全體,使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值,在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲,體驗(yàn)成功的喜悅,建立健全的評(píng)價(jià)體系,使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;提高搜集、整理、運(yùn)用信息的能力;在活動(dòng)開(kāi)展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
四、過(guò)程開(kāi)展:
1、明確活動(dòng)主題:根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
2、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案:根據(jù)活動(dòng)主題,認(rèn)真制定好計(jì)劃,對(duì)于每次活動(dòng)都要制定詳實(shí)活動(dòng)方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,做到活動(dòng)前心中有數(shù)。
3、**活動(dòng):教師要根據(jù)計(jì)劃和方案,同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。
五、實(shí)施保障:
1、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水*,為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
2、及時(shí)制定各級(jí)各類實(shí)施計(jì)劃和方案,做到有的放矢。
3、實(shí)行彈性課時(shí)制,依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。
4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新:建立學(xué)生評(píng)價(jià)表,對(duì)每位學(xué)生參加的每一項(xiàng)活動(dòng),做好詳細(xì)記錄,從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。
5、強(qiáng)調(diào)合作:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程,因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要,他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵,更是課程實(shí)施成功與否的前提,因而本學(xué)期我們對(duì)此項(xiàng)工作尤為重視,并將之列之工作的重中之重。
6、**宣傳:加大宣傳力度,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)及社會(huì)的密切配合,提高活動(dòng)效率。
7、資源保障:開(kāi)放校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地,以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。
8、加強(qiáng)管理:落實(shí)課程實(shí)施責(zé)任制,強(qiáng)化過(guò)程管理,確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展,做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失,不出事故。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生知道什么是廉潔,什么是誠(chéng)信,使廉潔之風(fēng)走進(jìn)校園,從小培養(yǎng)學(xué)生的廉正意識(shí),增強(qiáng)自覺(jué)性,從身邊小事做起,樹(shù)立正確的道德觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,努力提高自己的道德修養(yǎng),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、正直無(wú)私、自律自強(qiáng)的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)古今中外廉潔自律的故事。
教學(xué)過(guò)程:
一、明確廉潔、誠(chéng)信的涵義,尋找生活中的小事引入主題。
二、故事引入,敬廉崇潔。
1、講述故事《公儀休拒魚(yú)》(教室后面的黑板報(bào)內(nèi)容)樹(shù)立廉潔意識(shí)。(公儀休喜歡吃魚(yú),有人就送魚(yú)給他,他拒而不受。送魚(yú)的人說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)你喜歡吃魚(yú),為什么不肯接受我送的魚(yú)呢?“公儀休說(shuō):“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú),所以更不能接受你的魚(yú)!我現(xiàn)在做**,買得起魚(yú),自己可以買來(lái)吃,如果我因?yàn)榻邮芰四闼偷聂~(yú)而被免去**之職,我自己從此就買不起魚(yú)了,你難道還會(huì)再給我送魚(yú)嗎?這樣一來(lái),我還能再吃得到魚(yú)嗎?因此,我是決不能接受你送的魚(yú)的!埃
2、師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你想說(shuō)什么?你還知道哪些這樣的故事?講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
3、交流故事。(如:一身清白的于謙;*無(wú)私奉獻(xiàn);包公剛正不阿……)
三、聯(lián)系生活,辨析行為。
1、創(chuàng)設(shè)情境,打開(kāi)話題。
蘭蘭看到樂(lè)樂(lè)有很多漂亮的粘貼紙,她羨慕極了。趁大家都不在教室,她打開(kāi)了樂(lè)樂(lè)的書(shū)包,拿起粘貼紙,自言自語(yǔ)地說(shuō)起話來(lái):真漂亮、
2、**學(xué)生發(fā)言。
四、總結(jié)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)**,搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧
2、了解各種糧食的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語(yǔ)表達(dá)、動(dòng)手操作及交流能力。
4、通過(guò)活動(dòng),學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。
難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。
課前準(zhǔn)備:
教師:**課件
學(xué)生:
搜集各種糧食,做手工粘貼畫(huà),上網(wǎng)查資料
課時(shí)分配:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
二、檢查**活動(dòng)情況
1、指名說(shuō)出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。
2、小組交流搜集到的各種糧食,加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。
3、個(gè)人展示搜集到的糧食,并說(shuō)出它們的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4、**欣賞各種糧食及其用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
三、展示手工作品
1、小組內(nèi)展示,選出一張最佳作品,全班交流。
2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計(jì)想法。
四、**欣賞古詩(shī)《 憫農(nóng)》。
五、教師總結(jié)
同學(xué)們,通過(guò)今天的活動(dòng)課,大家認(rèn)識(shí)了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食, 了解到了糧食的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,我們應(yīng)該愛(ài)惜糧食。
六、課外拓展
把這節(jié)課的收獲、感受寫(xiě)篇小短文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
糧食名稱:
用途及價(jià)值:
學(xué)生作品展示:(粘貼畫(huà))
教學(xué)設(shè)想
本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,主要是針對(duì)學(xué)生不認(rèn)識(shí)糧食,不了解它們的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,亂扔食品,浪費(fèi)糧食等一些不良行為而進(jìn)行的。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧食,了解它們的用途和一樣價(jià)值,并懂得糧食來(lái)之不易,從而達(dá)到養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn):首先,檢查實(shí)踐**情況,讓學(xué)生把**到的情況表達(dá)出來(lái),說(shuō)出各種糧食名稱,再通過(guò)小組展示實(shí)物,認(rèn)識(shí)各種糧食,使名稱與實(shí)物有機(jī)結(jié)合起來(lái),加深認(rèn)識(shí)。其次通過(guò)個(gè)人展示糧食,并說(shuō)出它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)糧食的了解,鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,豐富他們的知識(shí)。
然后,小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫(huà),加深認(rèn)識(shí)糧食與美術(shù)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后,全班展示各組優(yōu)秀作品,從中受到美的熏陶,并懂得糧食來(lái)之不易,從而愛(ài)惜糧食。運(yùn)用班班通**教學(xué),形象、直觀,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了教學(xué)的趣味性。整節(jié)課井然有序,效果顯著。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、基本說(shuō)明
1教學(xué)內(nèi)容所涉及學(xué)科
2年級(jí):
3、類型: 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)段教學(xué)設(shè)計(jì)
4、學(xué)時(shí)數(shù): 分鐘(天數(shù))
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、活動(dòng)背景:(簡(jiǎn)要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力水*、活動(dòng)產(chǎn)生的過(guò)程等)
2、活動(dòng)目標(biāo):(從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面著重說(shuō)明個(gè)人對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、理解及分析)
3、活動(dòng)分析:(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本班學(xué)生水*分析活動(dòng)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn))
4、活動(dòng)策略:(說(shuō)明案例設(shè)計(jì)者是如何根據(jù)本活動(dòng)主題及其目標(biāo)確定活動(dòng)指導(dǎo)思想,如何設(shè)計(jì)活動(dòng)方式,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))
三、教學(xué)過(guò)程描述
(采用下述的表格式描述,盡量采用寫(xiě)實(shí)的方式描述教學(xué)過(guò)程的真實(shí)情景,盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過(guò)程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)
四、教學(xué)反思
注意事項(xiàng):
1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和成功之處,也要注意指出本次活動(dòng)激發(fā)的值得研究的課程問(wèn)題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實(shí)際實(shí)施過(guò)程中的缺陷。并就這些問(wèn)題做出自己的思考,重在通過(guò)分析、找出問(wèn)題的癥結(jié),提出改進(jìn)方法。
2、反思要突出重點(diǎn),不一定面面俱到,建議采用小標(biāo)題的方式提點(diǎn)反思的幾個(gè)方面,不宜太多。要注意在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升,不要單純羅列事實(shí)和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)明,并利用本次教學(xué)活動(dòng)的具體證據(jù)來(lái)論證,不要長(zhǎng)篇大論地引用他人文章,或脫離具體教學(xué)活動(dòng)做籠統(tǒng)的理論闡述。
附:教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及典型成果(可選)
教學(xué)資源包括:學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。
學(xué)習(xí)成果包括:學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)15
一,教學(xué)目標(biāo):
1、擴(kuò)展學(xué)生視野,了解有關(guān)清明的知識(shí)。
2、通過(guò)對(duì)清明詩(shī)的學(xué)習(xí),訓(xùn)練詩(shī)歌鑒賞的方法。
3、了解民族節(jié)日文化中所蘊(yùn)涵的**民族精神。
二,教學(xué)過(guò)程:
(一)默寫(xiě)有關(guān)清明的詩(shī)歌:
清明杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有牧童遙指杏花村。
(二)你在清明節(jié)參加過(guò)哪些活動(dòng)
祭祖,掃墓,踏青,春游
通過(guò)閱讀你了解到清明節(jié)還有哪些活動(dòng)呢
蕩秋千蹴鞠植樹(shù)插柳放風(fēng)箏
(三)簡(jiǎn)介清明節(jié)的來(lái)歷:
春秋,晉獻(xiàn)公的妃子驪姬,奚齊,毒計(jì)謀害**申生,申生被逼**。申生的弟弟重耳,為了躲避禍害,**出走。在**期間,介子推割自己的肉,用火烤熟了給重耳吃。十九年,重耳——晉文公。
晉文公忘介子推。背著老母躲進(jìn)了綿山,下令舉火燒山,介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹(shù)已經(jīng)死了,一首血詩(shī):
割肉奉君盡丹心,但愿主公常清明。柳下作鬼終不見(jiàn),強(qiáng)似伴君作諫臣。
倘若主公心有我,憶我之時(shí)常自省。臣在九泉心無(wú)愧,勤政清明復(fù)清明。
為了紀(jì)念介子推,晉文公下令把綿山改為"介山",在山上建立祠堂,并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié),曉諭全國(guó),每年這天禁忌煙火,只吃寒食。祭掃后,晉文公把復(fù)活的老柳樹(shù)賜名為"清明柳",又把這天定為清明節(jié)。
(四)有關(guān)清明的詩(shī)文你讀過(guò)哪些請(qǐng)以小組為單位展示交流。
1、寒食寄京師諸弟(唐)韋應(yīng)物
雨中禁火空齋冷,江上流鶯獨(dú)坐聽(tīng)。
把酒看花想諸弟,杜陵寒食草青青。
[精要賞析]
[問(wèn)題檢測(cè)](1)后人評(píng)論該詩(shī)時(shí),認(rèn)為第二句的"獨(dú)"字有很重要的作用,你的看法是怎樣的,加以評(píng)述。
(2)該詩(shī)最后一句頗為精妙,請(qǐng)你談?wù)勊拿钐帯?/p>
[參***](1)"獨(dú)"交代了自己的處境,從而寫(xiě)出了孤獨(dú)寂寞而思鄉(xiāng)念家的思想感情;是上句"空"的延伸,又是下句"想"的伏筆,起到了承上啟下,穿針引線的作用。
(2)末句以景作結(jié),景中見(jiàn)情,表達(dá)了對(duì)諸弟,對(duì)故園的懷念,思?xì)w之情,藏深情于行間,見(jiàn)風(fēng)韻于篇外,含蓄蘊(yùn)藉。首句寫(xiě)身邊事,眼前景,末句遙想寒食故園的景色,首尾呼應(yīng),自然圓合。
2、寒食韓翃
春城無(wú)處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭,青煙散入五侯家。
[精要賞析]
[問(wèn)題檢測(cè)]
古人評(píng)價(jià)此詩(shī)說(shuō):"此時(shí)看似只注重寒食景象的描繪,并無(wú)一字涉及評(píng)議,但詩(shī)人情感已蘊(yùn)于其中。"結(jié)合全詩(shī),談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
[參***]
全詩(shī)初看,確是注重寒食景象的描寫(xiě),但民間,宮中寒食之景的對(duì)比,也寫(xiě)出權(quán)臣的**,暗含諷刺,表達(dá)出作者對(duì)唐**后期宦臣當(dāng)權(quán)的**弊端的不滿。
3、寒食孟云卿
二月江南花滿枝,他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無(wú)煙火,不獨(dú)明朝為子推。
寒食韓翃
春城無(wú)處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢官傳蠟燭,輕煙散入五侯家。
[精要賞析]
[問(wèn)題檢測(cè)]
(1)說(shuō)說(shuō)孟詩(shī)開(kāi)頭一句寫(xiě)景的作用。(2)從抒情方式和詩(shī)的內(nèi)容兩個(gè)角度比較兩詩(shī)的不同。
[參***]
(1)以樂(lè)景寫(xiě)哀情。為后句寫(xiě)自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),在孤獨(dú)貧寒中過(guò)寒食節(jié)作反襯。
(2)抒情方式上說(shuō),孟詩(shī)"貧居往往無(wú)煙火,不獨(dú)明朝為子推"是直抒胸臆,韓詩(shī)中寓情于景,寄情于事,含蓄委婉。
從內(nèi)容上說(shuō),孟詩(shī)表現(xiàn)是自己在他鄉(xiāng)的貧寒生活;韓詩(shī)描繪的則是上層社會(huì)達(dá)官顯貴在寒食這一天的生活情景,其內(nèi)涵就較為豐富。
(五)自讀詩(shī)歌:
蘇堤清明即事[宋]吳惟信
梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去,萬(wàn)株楊柳屬流鶯。
[遷移訓(xùn)練]
我國(guó)每個(gè)節(jié)日都是一道獨(dú)特的風(fēng)景線,請(qǐng)從下面幾個(gè)節(jié)日中任選兩個(gè),各用一句話表現(xiàn)它們的特點(diǎn),表達(dá)要富有意蘊(yùn)。
[示例]重陽(yáng)節(jié):拄杖登山老夫聊發(fā)少年狂。
清明節(jié):______________________________________
端午節(jié):____________________________________
植樹(shù)節(jié):_____________________________________
**青年節(jié):_____________________________________
中秋節(jié):
答題示例
清明節(jié):
雨也紛紛淚也漣漣,思也悠悠意也綿綿。紛紛清明時(shí)節(jié)雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴落心頭。杏花村里酒飄香,清明時(shí)節(jié)人斷腸。
逝者的生命在我們的心中續(xù)延,我們的思念如同細(xì)雨綿綿。
植對(duì)節(jié):今日栽下千棵樹(shù),來(lái)年形成萬(wàn)里蔭。種下綠色的希望,創(chuàng)造幸福的未來(lái)。樹(shù)木樹(shù)人,百年大計(jì)。前人栽樹(shù),后人乘涼。植一棵樹(shù),增一抹綠色,添一份期待。
中秋節(jié):*共賞月,一心盼團(tuán)圓。月到中秋圓,親人心相連。月亮圓月餅圓,年年歲歲盼團(tuán)圓。菊花香桂花香,時(shí)時(shí)刻刻望故鄉(xiāng)。
端午節(jié):吃粽子賽龍舟,一縷英魂**傳。龍舟競(jìng)發(fā)千帆舞,汩羅江畔吊屈*。
六,思考話題
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
節(jié)日就是一種文化,我們每一次慶祝節(jié)日,都是在有意無(wú)意中延續(xù)這種文化。面對(duì)圣誕節(jié)和情人節(jié),面對(duì)端午節(jié)和中秋節(jié),我們學(xué)子們的態(tài)度卻呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的反差:重"洋"節(jié)而輕"土"節(jié)。
請(qǐng)以"土節(jié)和洋節(jié)"為話題寫(xiě)一篇文章。
注意:①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)菁選(擴(kuò)展4)
——綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)菁選
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友,地球也是人類的朋友。
3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護(hù)大自然。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護(hù)大自然。
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖
教學(xué)過(guò)程:
一、**教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物飛。
2、師生問(wèn)好。
二、動(dòng)物模仿秀
1、揭示課題。
師:你們真像一群歡樂(lè)的小鳥(niǎo)。小朋友們,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?喜歡小動(dòng)物嗎?
今日,我們就一齊來(lái)認(rèn)識(shí)一些可愛(ài)的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。
板書(shū):給動(dòng)物找家
2、游戲:動(dòng)物模仿秀
1)猜一猜:我喜歡什么動(dòng)物?
師:教師想明白你們最喜歡什么動(dòng)物,噓,不用小嘴告訴我,用動(dòng)作來(lái)告訴我,好嗎?
方法:請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿、按小組團(tuán)體模仿出動(dòng)物的姿態(tài),請(qǐng)小朋友猜一猜,評(píng)一評(píng),誰(shuí)模仿得最像?(評(píng)出幾名小小表演家)
2)唱一唱:小青蛙找家。
師:剛才,你們用動(dòng)作展示了自我喜歡的.動(dòng)物形象,演得真不錯(cuò)。此刻有沒(méi)有小朋友愿用歌聲來(lái)唱唱小動(dòng)物的叫聲?
師師范,讓小朋友熟悉旋律。
學(xué)生創(chuàng)作:根據(jù)教師所給的音樂(lè)即興按句式編唱。
團(tuán)體與教師對(duì)唱,模唱小動(dòng)物的叫聲。
三、創(chuàng):給動(dòng)物找家
1、猜一猜:教師請(qǐng)來(lái)了哪些動(dòng)物?
師:既然你們這么喜歡動(dòng)物,今日教師就請(qǐng)來(lái)了六位動(dòng)物朋友,它們是誰(shuí)呢?
出示掛圖(上頭貼著六種小動(dòng)物):這些動(dòng)物沒(méi)有家了,心里很難過(guò),這是為什么呢?
2、分別出示圖1—6:
這些小動(dòng)物原先生活在哪里,此刻,為什么找不到家了?是什么原因讓它們無(wú)家可歸的呢?
抽六位學(xué)生,。(說(shuō)得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。)
師:那么,我們?cè)鯓訋兔@些動(dòng)物找到自我的家呢?
。ㄕf(shuō)理由)
3、想一想:我們?cè)鯓幼霾拍茏屆總(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家?
(植樹(shù)造林、節(jié)儉用水、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等)
4、玩一玩:團(tuán)體舞《找朋友》
(1)師生聊聊動(dòng)物和人類的關(guān)系。
。2)游戲活動(dòng)
師:動(dòng)物是我們的好朋友,我們一齊來(lái)做找朋友的游戲好不好?
隨著《找朋友》的旋律,指導(dǎo)學(xué)生用不一樣的形式跳邀請(qǐng)式團(tuán)體舞。
。ㄇ鞍伺哪軌蚰7聞(dòng)物走路的樣貌。)
四、小巧手
用我們靈巧的小手制作出《歡樂(lè)的小苯熊》。
五、總結(jié)、拓展
1、總結(jié):生活中有動(dòng)物和我們做伴,為我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣,動(dòng)物真是人類的好朋友,
我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然,讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。
2、拓展:
(1)欣賞樂(lè)曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》
。2)用我們靈巧的小手畫(huà)出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場(chǎng)面。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析:
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語(yǔ)文天地,通過(guò)學(xué)習(xí)本單元培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的意識(shí)和習(xí)慣,并從中體會(huì)大自然豐富多彩的聲音及認(rèn)識(shí)噪音和噪音對(duì)人的危害。
二、活動(dòng)背景:
所帶學(xué)生都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子,無(wú)論是在家還是在外面經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些嘈雜的聲音,如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽(tīng)到了各種各樣的聲音。因此,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng),就會(huì)很容易,相信活動(dòng)的效果一定很好。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生注意傾聽(tīng)和感受各種聲音,探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問(wèn)題。
2、由感受到聲音的多樣性,經(jīng)歷一個(gè)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,積累對(duì)各種信息加工、處理的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料
2、紙、筆、記載表格。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)傾聽(tīng)周圍的聲音。
1、仔細(xì)感受自己聽(tīng)到的聲音,記錄下來(lái),分別是什么物體發(fā)出的聲音,大小、強(qiáng)弱如何等。
2、小組討論,設(shè)計(jì)記載表格。
搜集聲音記錄表
小組成員
活動(dòng)時(shí)間
觀 察 記 錄
聲音描述
聲源地點(diǎn)
什么物體發(fā)出的
收獲感想
(二)整理資料,提出問(wèn)題,制定研究計(jì)劃
1、對(duì)搜集到的'聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理,提出想研究的問(wèn)題。
2、師生對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類并歸納。
。1)聲音是如何產(chǎn)生的。
(2)聲音的高低、強(qiáng)弱。
。3)噪音的危害。
3、成立研究小組,制定研究計(jì)劃。
實(shí)驗(yàn)記錄表
實(shí)驗(yàn)
小組
實(shí)驗(yàn)
時(shí)間
記 錄 人
準(zhǔn)備研究的問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)所需的器材:
具體做法
產(chǎn)生的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn):
有何疑惑:
(三)小組行動(dòng),進(jìn)行研究。
1、通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料,了解有關(guān)聲音對(duì)人類的危害等。
2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請(qǐng)教,了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強(qiáng)弱的變化規(guī)律等。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好**報(bào)告與收獲。
(四)各組交流成果:
1、各小組交流成果。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。
2、小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過(guò)程中的真實(shí)的感受。
(五)拓展思維:
鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想,提出新的研究問(wèn)題。
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教材分析:
《永葆童心》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這一單元的綜合性實(shí)踐活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生對(duì)童年趣事的回憶,采擷記憶中的顆顆珍珠,又能很好的鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力,認(rèn)識(shí)到值得我們珍惜的不僅僅是一些重大的事件,還有我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 結(jié)合本單元的閱讀體驗(yàn),由人及己,回顧自己的童年生活,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,體驗(yàn)“成長(zhǎng)”,展望未來(lái)。
2. 通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和交流,由己及人,了解不同的童年生活的獨(dú)特性和豐富性,進(jìn)一步理解童年與親人師長(zhǎng)的密切關(guān)系。
3.通過(guò)相關(guān)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng),再“釀”童年生活,記錄、珍藏自己的童年,體會(huì)語(yǔ)文與自我、與生活的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程:
一. 導(dǎo)入:
我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)童年時(shí)期,童年的生活是甜蜜的,童年的趣事是難忘的,童年的記憶是優(yōu)美的,童年的夢(mèng)幻是多姿多彩的,童年,是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)甜甜的微笑。今天,就讓我們喚起甜美的回憶,永葆一顆純真的童心。
二.復(fù)述故事:
1.幾個(gè)人一小組講講長(zhǎng)媽媽說(shuō)的故事。(復(fù)述是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本技能,復(fù)述可以反映閱讀效果,“是不是真正讀懂了,還要看你說(shuō)得出說(shuō)不出”。)積累一些生動(dòng)有趣的句子,并討論哪些該詳,哪些該略。
2.從本單元的課文中任選一篇故事開(kāi)展表達(dá)交流活動(dòng)。
三.回眸童年:
1. 從自己的童年記憶中搜尋一件童年趣事,全班開(kāi)展一次故事交流會(huì)。( 講故事的要點(diǎn),一是“趣”,二是“盡量與眾不同”。)
2.了解長(zhǎng)輩們的“童年”,并和他們作一次坦誠(chéng)的情感交流。(采訪的要點(diǎn),一是“童年”“童心”的主題,二是要努力實(shí)現(xiàn)“坦誠(chéng)的情感交流”。)
四.童年的我:
1.從自己的童年照片中選出最滿意的幾張,將其設(shè)計(jì)成“紀(jì)念卡”的'樣子。
2.“紀(jì)念卡”的題名和題詞要新穎別致。
要求: 照片要有特點(diǎn)(反映本人童年生活特征),題名恰當(dāng)(符合照片內(nèi)容),題詞別致(表現(xiàn)個(gè)性追求)。必須要求學(xué)生自己動(dòng)手制作紀(jì)念卡,至于其材質(zhì)、工藝等方面,則不必要求過(guò)高。
五.永葆童心:
1. 從記憶的倉(cāng)庫(kù)里挖掘有趣味的事件。
2.要求多一些形容和想象**的表達(dá)真情實(shí)感。
3.題目不限,要大膽地用多種方式來(lái)表達(dá)。
。ㄟ@項(xiàng)寫(xiě)作活動(dòng)貫通了“聽(tīng)”、“說(shuō)”和“寫(xiě)”。要把握如下要點(diǎn):①寫(xiě)作題材的“限”與“不限”。主題必須是童年、童心,這是限;可以寫(xiě)歡樂(lè)、煩惱、夢(mèng)幻……這是不限。②口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言的聯(lián)系和區(qū)別。本次的重點(diǎn),是讓學(xué)生先講故事,再寫(xiě)文章,形成比照,感性地認(rèn)識(shí)到:“口說(shuō)”與“寫(xiě)作”在內(nèi)容事實(shí)、思想感情、趣味格調(diào)上是一致的,但在結(jié)構(gòu)、用詞、句式和表達(dá)方法上有差別。)
總結(jié):童年是美好的,童年的記憶將永遠(yuǎn)深深地留在我們每個(gè)人的心里,珍藏一生。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教材與學(xué)情分析:
“春節(jié)”是**民族的傳統(tǒng)節(jié)日,過(guò)春節(jié)更有著濃郁的民族特色,本活動(dòng)以“漫畫(huà)春節(jié)”作為活動(dòng)主題,貼近了學(xué)生的生活,讓學(xué)生在輕松喜慶的氛圍中參與活動(dòng),了解春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。從春節(jié)的由來(lái),到春有哪些習(xí)俗……,一個(gè)個(gè)問(wèn)題在學(xué)生的腦海中跳躍,有太多的問(wèn)題等待著學(xué)生去探究,去實(shí)踐。
本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,掌握與人溝通、交流、合作的技巧。通過(guò)對(duì)春節(jié)的了解,使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,通過(guò)活動(dòng)形式的多樣性,充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能,使學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生收集春節(jié)相關(guān)的信息,了解“春節(jié)”的內(nèi)涵和它歷史特點(diǎn)與地方特色,及其春節(jié)文化在新時(shí)期的發(fā)展和繼承。
2、提高學(xué)生收集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探究解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心參與社會(huì)問(wèn)題和生活現(xiàn)實(shí)問(wèn)題逐步形成小學(xué)生的時(shí)代感、責(zé)任感和使命感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)課件、春聯(lián)、年畫(huà)等節(jié)日用品。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)生對(duì)于“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解及體會(huì)。
五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程:
本次活動(dòng)共分為三個(gè)階段:
第一階段:激發(fā)興趣,提出主題,確定小組分工,制定研究計(jì)劃。
第二階段:研究問(wèn)題階段。
第三階段:成果匯報(bào),活動(dòng)延伸
第一階段:主題確立階段
活動(dòng)目的:
1、讓學(xué)生收集春節(jié)的相關(guān)信息,了解春節(jié)的涵義及特點(diǎn)。
2、提高學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程:
。ㄒ唬、問(wèn)題導(dǎo)入
1、同學(xué)們,我們**民族的傳統(tǒng)節(jié)日中,最隆重的是哪個(gè)節(jié)日?那么過(guò)春節(jié)時(shí),你們家里會(huì)有哪些變化呢?
2、下面我們一起來(lái)看看其他地方的小朋友要在春節(jié)前做什么?(課件展示)
3、你們每年的春節(jié)都是怎么過(guò)的。看蠹乙黄饋(lái)說(shuō)說(shuō)。
。ǘ┨岢鰡(wèn)題,歸納問(wèn)題
1、大家都喜歡過(guò)春節(jié),那我們從哪些方面來(lái)研究春節(jié)呢?
2、提出問(wèn)題,歸納問(wèn)題。
。1)春節(jié)的由來(lái)
。2)春節(jié)的風(fēng)俗
。3)不同的地區(qū)過(guò)春節(jié)有什么不同
(4)春節(jié)與春聯(lián)
3、選擇你喜歡的活動(dòng)主題,重新組成活動(dòng)小組。給小組起一個(gè)年味十足的名字,并選出組長(zhǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一階段教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。借助多**教學(xué),激活學(xué)生的發(fā)散性思維,提出自己感興趣的問(wèn)題,并歸納出相關(guān)子課題,明確活動(dòng)方向。
第二階段:完善活動(dòng)方案,開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)階段。
活動(dòng)目的:
1、提高學(xué)生整理信息,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和與人交往的能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程:
。ㄒ唬┲贫ɑ顒(dòng)計(jì)劃
各小組重新進(jìn)行組內(nèi)角色分工,制定小組活動(dòng)方案。
。ǘ┬薷幕顒(dòng)方案
1、各小組匯報(bào)活動(dòng)方案;
2、其他小組幫助找出不合理的地方,共同提出可行的方案。
。ㄈ(shí)施**活動(dòng)。
各小組按照活動(dòng)方案進(jìn)行**研究活動(dòng),搜集相關(guān)信息。并記錄在活動(dòng)中遇到的困難,存在的問(wèn)題,并找出解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的**結(jié)果,同時(shí)為學(xué)生提供更多的查找資料的方法。
【設(shè)計(jì)意圖】這一階段,學(xué)生會(huì)隨著**活動(dòng)的深入開(kāi)展,遇到許多的實(shí)際困難。教師在緊密關(guān)注學(xué)生動(dòng)向,確保學(xué)生自主開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí),適時(shí)輔助學(xué)生,對(duì)學(xué)生加以方法指導(dǎo),以確;顒(dòng)有序、有效的開(kāi)展。
第三階段:成果展示階段。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力;
2、樹(shù)立學(xué)生的自信心,以及熱愛(ài)**傳統(tǒng)民俗的`情感。
。ㄒ唬、各小組匯報(bào)成果:
每組用自己喜歡的方式展示本組的實(shí)踐成果。教師指導(dǎo)學(xué)生要具有自己組內(nèi)的特色。
。ǘ、活動(dòng)延伸:
1、各組匯報(bào)本組在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題,并介紹自己的解決方法。
2、對(duì)過(guò)春節(jié)發(fā)現(xiàn)有哪些問(wèn)題或有哪些好的建議提出來(lái),大家一起進(jìn)行討論。
3、開(kāi)展寫(xiě)春聯(lián)、包餃子等系列活動(dòng)的小比賽。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在展示自我成果的同時(shí),通過(guò)小組間的匯報(bào)交流,進(jìn)一步加深了對(duì)春節(jié)的了解。并且在這一階段中,學(xué)生還可以體驗(yàn)到成功的快樂(lè)感與自豪感!靶”荣悺边@一環(huán)節(jié),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和與人合作的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解家庭的含義,學(xué)會(huì)感受家庭的可愛(ài)與溫暖。
2、培養(yǎng)學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠(chéng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
了解家庭的含義,學(xué)會(huì)感受家庭的可愛(ài)與溫暖。
教學(xué)難點(diǎn):
了解家庭的含義,學(xué)會(huì)感受家庭的可愛(ài)與溫暖。
教學(xué)輔助:
多**、掛圖、照片
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、情感體驗(yàn):溫暖的家庭。
小朋友,今日我們一齊到小紅家去玩,好嗎
看,這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽(tīng),屋里傳來(lái)了歌聲。(播放歌曲《可愛(ài)的家庭》)
二、實(shí)踐體驗(yàn):我敬長(zhǎng)輩,長(zhǎng)輩愛(ài)我。
1、可愛(ài)的家庭。
、怕(tīng)后討論:聽(tīng)了這首歌,你明白小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么(可愛(ài)的家庭)
、平榻B自我的`家庭。
小紅的家庭是一個(gè)幸福的、可愛(ài)的家庭。我真想明白我們每一個(gè)小朋友的家庭是一個(gè)怎樣的家庭今日,我們每個(gè)小朋友都帶了一張全家福照片,請(qǐng)小朋友拿著這張照片來(lái)介紹一下自我的家庭,好嗎
、羌磁d小品表演《我的家》
小組活動(dòng):每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)小品,小品的名字叫《我的家》,經(jīng)過(guò)自我在家里經(jīng)歷過(guò)的一件事情,來(lái)說(shuō)明你的家庭是一個(gè)我敬長(zhǎng)輩,長(zhǎng)輩愛(ài)我的可愛(ài)的家庭。
2、小烏鴉愛(ài)媽媽。
我們?nèi)祟惷總(gè)人都有一個(gè)幸?蓯(ài)的家庭,那動(dòng)物呢看,小紅家門口的樹(shù)上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了,呀,烏鴉媽媽怎樣了,小烏鴉又到哪兒去了叫呢
、庞懻,烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽**(烏鴉媽媽病了,小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。)
、萍磁d表演:想象一下小烏鴉找來(lái)東西喂給媽媽吃,媽媽會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么
3、兩只小象。
、耪f(shuō)說(shuō)小象鼻子在于什么(做好朋友)
⑵學(xué)生說(shuō)說(shuō)班級(jí)里同學(xué)問(wèn)互相關(guān)心,互相幫忙,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的真實(shí)故事。
三、活動(dòng)總結(jié)。
我們每個(gè)人除了有一個(gè)小家,還有—個(gè)大家——我們的學(xué)校。在這個(gè)大家庭里,我們同樣要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫忙,讓我們的學(xué)校成為可愛(ài)的大家庭好不好
板書(shū)設(shè)計(jì):
可愛(ài)的家庭
可愛(ài)的家庭
小烏鴉愛(ài)媽媽
兩只小象
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、課標(biāo)相關(guān)要求
綜合實(shí)踐課是一門綜合性學(xué)習(xí)的課程!吨行W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)綱要》中對(duì)綜合性學(xué)習(xí)是這樣進(jìn)行描述的!熬C合性學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)的目的,在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道、多層面的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,真正實(shí)現(xiàn)‘‘人的發(fā)展‘‘這個(gè)根本性的要求!薄熬C合性學(xué)習(xí)是一種新型方式的語(yǔ)文學(xué)習(xí),是一種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)由淺入深,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,起點(diǎn)不能太高,切入口不能太大,要注意幫助學(xué)生獲得成功并注意保護(hù)學(xué)生的成功感。”
二、活動(dòng)主題分析
主題分析:《廢舊物品利用》這一課是根據(jù)在*時(shí)生活、學(xué)習(xí)的時(shí)候,有很多物品我們用完后就把他們遺棄了,有的時(shí)候影響了周圍人們的生活、學(xué)習(xí),有的時(shí)候又有礙環(huán)境的美化和保護(hù),有的時(shí)候甚至還會(huì)給人們的生活帶來(lái)許多麻煩……。為了減少?gòu)U舊物品給人們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)不必要的麻煩,減少環(huán)境的污染等。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)廢舊物品的價(jià)值,發(fā)揮自己的聰明才智,合理利用,讓廢舊物品變成我們生活、學(xué)習(xí)的有用物品。
設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),不光要讓學(xué)生利用廢舊物品各自的特性制作出生活、學(xué)習(xí)的有用物品,還要能通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),清楚的認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),以及保護(hù)環(huán)境能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)許多好處,更重要的是通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白與別人合作的快樂(lè),懂得與人協(xié)作的生活意義,從而明白在集體生活中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)會(huì)賞識(shí)自己,讓學(xué)生樹(shù)立只要肯動(dòng)腦自己就能制作出精美的物品的自信心。
針對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)意圖,從培養(yǎng)能力、技能,實(shí)踐意識(shí),情感態(tài)度三方面確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下:
教學(xué)目標(biāo);
1.知識(shí)與技能目標(biāo):能在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受到參與活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)到參與的價(jià)值,培養(yǎng)自己分析、動(dòng)腦和綜合實(shí)踐的能力和意識(shí)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力把廢舊物品制作成各種有價(jià)值的生活和學(xué)習(xí)用品。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、協(xié)作精神,體會(huì)活動(dòng)的真正價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn):合理利用廢舊物,制作有創(chuàng)意、有價(jià)值的學(xué)習(xí)或生活用品,以及其它具有創(chuàng)新的物品。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新、探究能力,以及動(dòng)手實(shí)踐能力。
三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
教師找好一些廢舊物品,提前進(jìn)行制作,制作一些生活用品,再有選擇的制作幾件學(xué)習(xí)用品。要自己熟練掌握制作技巧,在給學(xué)生進(jìn)行講授時(shí)就可以根據(jù)具體情況講解清楚。同時(shí)還要有能用相同廢舊物品想象到還可以制作出其它物品的方法。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
能按老師提前布置的搜集任務(wù),準(zhǔn)備好需要的一些廢舊物品。同時(shí)能把自己在家用廢舊物品制作的作品帶到學(xué)校與同學(xué)進(jìn)行交流。在展示時(shí)能說(shuō)清楚具體制作的過(guò)程和所使用的材料。
(二)教法與學(xué)法設(shè)計(jì)
1.教法:《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感!彼员竟(jié)課我緊扣現(xiàn)實(shí)生活,以學(xué)生為主體,采用“激發(fā)興趣法”、“談話法”、“自主探究學(xué)習(xí)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐的情境中,在老師鼓勵(lì)、引導(dǎo)下愉快學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),使教學(xué)內(nèi)容既富有趣味性,學(xué)生又有參與的積極性和主動(dòng)性,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使課堂能在生動(dòng)、有趣、創(chuàng)新、高效中進(jìn)行。以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征展開(kāi)教學(xué)。
2.學(xué)法:本課主要采用的學(xué)法是“分析體驗(yàn)——接受任務(wù)——?jiǎng)?chuàng)新體驗(yàn)——協(xié)作探究——展示交流”。本課教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生帶著創(chuàng)新、任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式自主實(shí)踐,使學(xué)生在探究、創(chuàng)新的過(guò)程中體驗(yàn)參與的價(jià)值,從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、能力的鍛煉、思維的訓(xùn)練、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和廢舊物品利用的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
廢舊物品利用
——?jiǎng)?chuàng)作才能的展示
依據(jù)本課特點(diǎn),確定本課教學(xué)需要兩課時(shí)
第一課時(shí)
給學(xué)生布置任務(wù),收集各種廢舊物品,并發(fā)揮自己的聰明才智,可以自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)行制作,制作過(guò)程中大膽創(chuàng)新與實(shí)踐,即使制作的不好也可以;也可以以2—3人設(shè)置為一小組進(jìn)行制作,學(xué)會(huì)在合作中進(jìn)行實(shí)踐。制作出的物品要有實(shí)用價(jià)值,如果實(shí)用價(jià)值不高但必須有一定的創(chuàng)意。教師進(jìn)行檢查,對(duì)于做的不好的作品進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)于做的好的作品鼓勵(lì)學(xué)生要進(jìn)行進(jìn)一步的加工和整理,在教學(xué)第2課時(shí)進(jìn)行全班交流。
第二課時(shí)
。ㄒ唬z查準(zhǔn)備工具
各種舊紙盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋等自己覺(jué)得能用得著的廢舊物品都可以,水彩筆、小刀、樹(shù)葉、蠟筆、硬卡紙、膠水或膠棒、皺紋紙、軟卡紙、等輔助用具。
【設(shè)計(jì)目的】檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,為學(xué)習(xí)新課教師安排任務(wù)做到心中有數(shù),也為后面安排學(xué)生進(jìn)行制作做好充分準(zhǔn)備。
。ǘ┘とひn,調(diào)動(dòng)積極性,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.引課:
同學(xué)們,在你們的學(xué)習(xí)生活中,一定有過(guò)許多美好的回憶和夢(mèng)想。有的同學(xué)可能利用廢舊物品制作過(guò)生活用具、學(xué)習(xí)用具;有同學(xué)可能利用廢舊物品制作過(guò)小發(fā)明、小創(chuàng)作;有的同學(xué)在教師節(jié)的時(shí)候利用它們制作成禮物送給過(guò)老師;在母親節(jié)的時(shí)候做成禮物送給過(guò)母親;制作過(guò)生日禮物送給過(guò)同學(xué)、爺爺、奶奶等;還有的同學(xué)曾利用它們做過(guò)筆筒、盛瓜子、水果的盒子等;還有的同學(xué)曾做過(guò)小汽車、小輪船等,還有的小制作連自己也起不上名字,但都有創(chuàng)意還對(duì)周圍環(huán)境保護(hù)做出了貢獻(xiàn)。今天這節(jié)課我們或自己制作,或與同學(xué)合作、或與老師合作,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,制作出我們喜歡的用品。
【設(shè)計(jì)目的】巧妙引課,意在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,告訴學(xué)生,我們利用廢舊物品制作既可以利于環(huán)保又可以發(fā)揮自己的聰明才智,制作出自己需要的有用物品。
2.板題:廢舊物品利用
——?jiǎng)?chuàng)作才能的展示
從課題入手,抓住“利用”、“創(chuàng)作”、“才能”。
利用:利于使用。
創(chuàng)作:創(chuàng)造、制作。
才能:聰明和才智。
【設(shè)計(jì)目的】通過(guò)板書(shū)三個(gè)重點(diǎn)詞的講述告訴學(xué)生明白制作的要領(lǐng),同時(shí)告訴學(xué)生只有能發(fā)揮自己的聰明和才智才能制作出能發(fā)揮很大作用的物品。
。ㄈ┻M(jìn)行活動(dòng)
1.提出要求:
(1)在使用剪子、小刀的時(shí)要注意自己的安全,同時(shí)也要注意他人的安全。
。2)制作時(shí)要細(xì)心、大膽想象,充分發(fā)揮好自己的創(chuàng)作才能,合作的同學(xué)要有合作意識(shí),合作時(shí)
要商量好分工,心*氣和后的成功更有價(jià)值。
(3)溫馨提示:制作時(shí)不用的物品一定要扔進(jìn)垃圾桶,不能隨地亂丟。制作時(shí)不能影響到其他同
學(xué)。
(4)我相信我們班的同學(xué)是最棒的,你們一定能制作出非常有價(jià)值的物品。舉起右手捏成拳頭一
起說(shuō):我能行、我最棒。
【設(shè)計(jì)目的】提醒學(xué)生注意正確使用小刀、剪子等用具,注意個(gè)人和他人的安全是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新和探究是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新才能的考驗(yàn)和鍛煉,教育學(xué)生懂得環(huán)保、合作、學(xué)會(huì)自信是對(duì)學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng),還利于培養(yǎng)學(xué)生合作、樹(shù)立自信的意識(shí)。
2.開(kāi)始制作,教師巡視指導(dǎo)并參與到活動(dòng)中。
3.作品展示:
。1)選出優(yōu)秀佳作全班展示,重點(diǎn)談自己獨(dú)特的想法和制作過(guò)程以及所用的材料。
(2)請(qǐng)制作人說(shuō)自己的作品名稱,并簡(jiǎn)單的談作品的使用價(jià)值。
【設(shè)計(jì)目的】讓學(xué)生展示自己的作品是對(duì)學(xué)生制作的肯定,讓學(xué)生介紹作品名稱、制作過(guò)程,目的在于加深同學(xué)的記憶,還利于同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言**和表述。
4.利用廢舊物品不但可以制作出有用的物品,還可以減少環(huán)境的污染和破壞。那么請(qǐng)同學(xué)們想一想我們?cè)?時(shí)生活和學(xué)習(xí)中怎樣做,才能對(duì)保護(hù)環(huán)境起到促進(jìn)作用?
【設(shè)計(jì)目的】通過(guò)一個(gè)啟發(fā)式問(wèn)題的設(shè)計(jì),意在調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境和美化環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
。ㄋ模┗顒(dòng)小結(jié)
這節(jié)課,同學(xué)們充分的發(fā)揮了自己的制作才能,做出了各種各樣的學(xué)習(xí)用具和生活用具,還有同
學(xué)的制作贏得了老師和同學(xué)們的聲聲贊揚(yáng),的確你們都很棒,在你們的內(nèi)心世界、頭腦世界有許多美好的夢(mèng)想,希望在以后的學(xué)習(xí)道路上,你們要堅(jiān)信自己的能力和實(shí)力,發(fā)揮好你們的創(chuàng)造才能,努力把我們身邊的廢舊物品變成我們生活和學(xué)習(xí)的寶藏。
【設(shè)計(jì)目的】此環(huán)節(jié)教師意在肯定學(xué)生的聰明和能力,鼓勵(lì)學(xué)生只要肯動(dòng)腦筋一定能制作出有價(jià)值的`用具,進(jìn)一步肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。
。ㄎ澹┱n后實(shí)踐
把做好的作品選一個(gè)最成功的送給自己想送的人,讓他們使用。并記錄下在他們使用過(guò)程中對(duì)自己作品優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià),然后自己再想辦法進(jìn)行改進(jìn),讓自己制作的物品能更有效的發(fā)揮它最大的作用。
【設(shè)計(jì)目的】此環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已經(jīng)制作出的作品進(jìn)行改進(jìn),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。
五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)及反思
。ㄒ唬╊A(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程的成功之處及原因
1.提前安排學(xué)生,自己利用廢舊物品進(jìn)行制作,或者按小組分工合作進(jìn)行制作,告訴學(xué)生要大膽想象和創(chuàng)新,主要目的是讓學(xué)生親自動(dòng)手去撿或者去找自己能利用的廢舊物品,通過(guò)發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行創(chuàng)新制作。小學(xué)生本身就對(duì)發(fā)明創(chuàng)造或者動(dòng)手操作有一定興趣,教師利用好這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)起到良好的學(xué)習(xí)效果。
2.這一課學(xué)習(xí),可以極大的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與興趣,并且學(xué)生可以利用廢舊物品制作出自己需要的用具,學(xué)生興趣能被調(diào)動(dòng)起來(lái),而且老師也布置了學(xué)生提前進(jìn)行制作,這樣學(xué)生在老師講解后再進(jìn)行制作效果就會(huì)更好。
3.學(xué)生預(yù)習(xí)充分,就能在課堂上展示交流,還可以用另一種方法進(jìn)行制作,具有一定的挑戰(zhàn)性。
。ǘ╊A(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的不足
1.部分同學(xué)沒(méi)有準(zhǔn)備材料或者根本就沒(méi)有嘗試著自己進(jìn)行制作,這樣教師在講的時(shí)候這些同學(xué)就會(huì)有聽(tīng)天書(shū)的感覺(jué),那么在課堂進(jìn)行交流這一環(huán)節(jié)時(shí),就會(huì)毫無(wú)價(jià)值、學(xué)習(xí)的積極性是無(wú)法調(diào)動(dòng)起來(lái)。
2.教師提前布置學(xué)生進(jìn)行制作,制作過(guò)的同學(xué)他們就會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)老師講,上課也可能影響到其他同學(xué)。
3.教師在課堂上激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)方面,有可能不能及時(shí)評(píng)價(jià)或者評(píng)價(jià)不到位,都會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.對(duì)于課堂上隨機(jī)出現(xiàn)的突發(fā)事情,教師有可能不能及時(shí)進(jìn)行處理。
5.對(duì)于事先安排好的優(yōu)秀作品展示,有可能有同學(xué)展示不出來(lái),或者是忘帶了。
(三)預(yù)設(shè)改進(jìn)的設(shè)想
1.教師應(yīng)及時(shí)對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)到位的評(píng)價(jià)。
2.應(yīng)能靈活對(duì)課堂上的突發(fā)事件進(jìn)行處理。
3.對(duì)于在上課過(guò)程中學(xué)生獨(dú)特的制作要能給以肯定,并能鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與興趣和熱情;而對(duì)于做的不好的作品也不能打擊,應(yīng)該鼓勵(lì)改進(jìn),或是參與到制作過(guò)程中。
4.對(duì)于課堂沒(méi)有充分準(zhǔn)備材料的同學(xué)把他們分配到材料齊全的小組參與活動(dòng),對(duì)于課堂上已經(jīng)掌握制作方法的同學(xué),發(fā)揮他們“小老師”的作用,把他們具體安排到小組中,給同學(xué)們進(jìn)行講解,并鼓勵(lì)他們能再進(jìn)行創(chuàng)新更好,盡量鼓勵(lì)他們敢于挑戰(zhàn)。
總之,在這一節(jié)課的教學(xué)中,我要力圖體現(xiàn)新課程理念,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本,鼓勵(lì)學(xué)生充分利用廢舊物品,發(fā)揮創(chuàng)新能力和探究意識(shí),把廢舊物品制作成有創(chuàng)意、有特色的生活和學(xué)習(xí)物品。廢舊物品利用是一種勞動(dòng)技能,同時(shí)又是一種生活技能和審美技能,當(dāng)中還包含著一種創(chuàng)新技能和探究技能。在設(shè)計(jì)本課時(shí),我力圖體現(xiàn)“從生活中消除廢舊物品,用創(chuàng)新來(lái)改造廢舊物品”這一理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力和實(shí)踐能力。在生活、學(xué)習(xí)中注意隨時(shí)收集廢舊物品,改造成為我們生活和學(xué)習(xí)的有用物品。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
廢舊物品的利用
——?jiǎng)?chuàng)作才能的展示
利用:利于使用
創(chuàng)作:創(chuàng)造、制作
才能:聰明和才智
學(xué)會(huì)合作、敢于創(chuàng)新、大膽探究
【設(shè)計(jì)目的】板書(shū)設(shè)計(jì)的目的在于總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展能起到拋磚引玉的作用,同時(shí)又對(duì)所學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7
活動(dòng)背景
**的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣,內(nèi)容豐富,它是**民族悠久歷史文化的重要組成部分。從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里,甚而可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫(huà)面,透過(guò)這些畫(huà)面,激發(fā)學(xué)生重視傳統(tǒng)節(jié)日,熱愛(ài)**民族的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)春節(jié)有更全面的了解,學(xué)會(huì)使用多種方式獲取資料,合理整理資料,從形式上的過(guò)新年到走近新年、研究新年,進(jìn)而了解春節(jié)的由來(lái)、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛,感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際能力。
2.通過(guò)自主探究以及小組合作交流獲得信息。
3.提高與**民族的歷史和文化的親和力,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)**情感,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識(shí),從形式上的過(guò)新年到走近新年、研究新年,進(jìn)而了解春節(jié)的由來(lái)、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛,感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)**情感、民族自豪感。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料 ,利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)描寫(xiě)春節(jié)的詩(shī)句春聯(lián)等,制作PPt。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日
。ㄒ唬┩瑢W(xué)們,老師說(shuō)一句詩(shī)你知道它是我國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂(清明)
老師說(shuō)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,你能用一句詩(shī)來(lái)描述嗎?端午,重陽(yáng),春節(jié)
我們上個(gè)月圍繞中秋這一傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),這個(gè)月我們一起走進(jìn)春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。
二、課前準(zhǔn)備,走進(jìn)春節(jié)
課前,我們圍繞春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日梳理出了三個(gè)問(wèn)題:春節(jié)的又來(lái),春節(jié)的習(xí)俗,春節(jié)的食俗。同學(xué)們圍繞這三個(gè)問(wèn)題做了哪些準(zhǔn)備?(學(xué)生介紹自己的準(zhǔn)備)聽(tīng)了你們的介紹,老師為你們點(diǎn)贊,相信這節(jié)課你們的匯報(bào)一定很精彩。
三、匯報(bào)展示,體驗(yàn)春節(jié)
春節(jié)是我們**民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,當(dāng)今社會(huì),很多傳統(tǒng)節(jié)日都已經(jīng)慢慢變淡,漸漸遠(yuǎn)離了我們的生活,唯有春節(jié)這個(gè)節(jié)日千百年來(lái)成為每****人的牽掛和難以割舍的情結(jié)。春節(jié)是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢?就請(qǐng)春節(jié)由來(lái)小組先給大家介紹
第一小組:
孔旭佳開(kāi)頭:我們**人是從什么時(shí)候開(kāi)始過(guò)春節(jié)的?為什么要過(guò)春節(jié)?請(qǐng)聽(tīng)我們小組的匯報(bào):(春節(jié)的起源,春節(jié)的正式稱為,年獸的傳說(shuō),年的意義)
孔旭佳結(jié)尾:先用原來(lái)的
小結(jié):幾千年來(lái),春節(jié)早已在人民心中植下了根,融入華夏民族的血液里,春節(jié),滿含著對(duì)未來(lái)美好生活的向往,播撒明天的希望,歷史在發(fā)展,社會(huì)在演變,春節(jié)這一傳統(tǒng)文化節(jié)日又保留了哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?
第二小組展示:
組長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白:下面就由我們組為大家匯報(bào)春節(jié)的習(xí)俗
逐一匯報(bào):
1、童謠,帶著大家讀童謠,提出問(wèn)題:從這首童謠中你們看出來(lái)哪些習(xí)俗?除了這些習(xí)俗你們還知道哪些習(xí)俗?下面由我們組的同學(xué)來(lái)一一介紹這些習(xí)俗。
2、掃塵, 掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等,是漢族傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代漢族人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來(lái)演變成了年底的大掃除,寄托了漢族勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。漢族民諺說(shuō):臘月***,撣塵掃房子”。北方叫掃房,南方叫撣塵。這一天,房前屋后徹底進(jìn)行打衣被用具洗刷一新,干干凈凈地迎新春。大家小戶準(zhǔn)備過(guò)年。在祀灶前后至除夕,應(yīng)有一次衛(wèi)生大掃除,墻角床下及屋柱屋梁等處一年的積塵,均須于此日以掃帚**干凈;箱柜上的金屬把手等,也應(yīng)擦拭一新 (配圖片)
3、貼年畫(huà),貼門神,貼窗花,**結(jié),(教師參與)貼春聯(lián),(教師參與)
4、放鞭炮(教師參與)拜年, 壓歲錢,守歲看春晚(春節(jié)序曲配樂(lè))
春晚自1983年起,已陪伴我們走過(guò)了33個(gè)除夕之夜。它的娛樂(lè)方式為我們送來(lái)了濃濃的年味。除夕看春晚成為了我們現(xiàn)代人一種新的習(xí)俗。
總結(jié):春節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往.除了這些風(fēng)俗之外,春節(jié)的食俗也有著深刻的寓意,飽含著豐富的文化內(nèi)涵.下面請(qǐng)春節(jié)食俗小組來(lái)匯報(bào)春節(jié)的美食.
組長(zhǎng):年夜飯
生1:**人的年夜飯不僅吃出了美味,更吃出了文化,首先講究四*八穩(wěn),誰(shuí)知道年夜飯中這”四*八穩(wěn)”都是什么?(配樂(lè))
年夜飯、餃子、年糕等
我們班的同學(xué)來(lái)自各個(gè)地方,你們老家春節(jié)餐桌上的美食又有哪些呢?
如今,隨著時(shí)代的發(fā)展,除夕夜的過(guò)法不斷翻新,餐桌上的菜肴所承載的那份親情和人們祈求來(lái)年的吉祥**的愿望是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的.
穿戴起新衣,品嘗起美食,與家人共享團(tuán)圓,共享歡樂(lè),這就是年的味道。同學(xué)們,如果讓你用一個(gè)四字詞語(yǔ)去形容,你又覺(jué)得年的味道是什么呢?
四、升華情感,團(tuán)圓在春節(jié)
。ㄒ唬┳怨胖两,春節(jié)的魅力深入人心, 無(wú)論是古代還是當(dāng)代,也不管是從前還是以后春節(jié),卻有著共同的特點(diǎn),你覺(jué)得是什么呢?
小結(jié):數(shù)千年的文化傳承,讓**人對(duì)家有著深深的眷戀。某種意義上,回家過(guò)年是**人的一種信仰。春節(jié)期間,我觀看了**一則有關(guān)春節(jié)回家的公益廣告,深有感觸,想與大家分享:
送禮(配樂(lè)難忘今宵):春節(jié)是喜慶的,春節(jié)是歡樂(lè)的,讓我們把這份喜悅之情與到場(chǎng)的老師們共同分享.
**的春節(jié)如同**人的圣誕節(jié)一樣,是一年當(dāng)中最為盛大的節(jié)日。盡管隨著時(shí)代的變遷,
春節(jié)的魅力是**的魅力,東方的魅力,也是世界文明的魅力.**的春節(jié),是對(duì)世界文明的一種貢獻(xiàn),是送給全人類的一份厚禮.
如果你用一個(gè)詞來(lái)形容春節(jié)
3、問(wèn)題如下:
(1)年最怕什么?
。2)人們用什么方式來(lái)驅(qū)趕年獸?
過(guò)渡:
春節(jié)所包含的內(nèi)容在變,人們過(guò)春節(jié)的方式在變,但春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所凝聚的濃濃的民族情感沒(méi)有變。
4、過(guò)渡:這第一個(gè)小組的匯報(bào)給咱們的匯報(bào)開(kāi)了個(gè)好頭,讓咱們期待下一個(gè)小組的精彩表現(xiàn).
。ǘ┐汗(jié)的風(fēng)俗
A、習(xí)俗一組:
1、以童謠形式展示,教師可帶動(dòng)其他組學(xué)生一起拍手打節(jié)奏,調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
2、指名學(xué)生評(píng)價(jià),教師可適當(dāng)對(duì)童謠進(jìn)行梳理。
師:這大年初一扭一扭,扭是什么呀?給咱們扭一個(gè)唄!
從童謠中,我們知道了傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月臘月***一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為**。
3、過(guò)渡:我知道還有一個(gè)小組研究的也是春節(jié)的'習(xí)俗,是哪個(gè)組,請(qǐng)舉手示意一下。看!他們都迫不及待了。來(lái)!請(qǐng)上這個(gè)小組。
B、習(xí)俗二組:學(xué)生通過(guò)解說(shuō)配合實(shí)物展示。
1、放鞭炮:**民間有“開(kāi)門爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際,家家戶戶開(kāi)門的第一件事就是燃放爆竹,以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。人們除了在春節(jié)燃放爆竹外,每逢重大節(jié)日及喜事慶典,都要燃放爆竹以示慶賀。
師補(bǔ)充:爆竹聲后,碎紅滿地,俗稱“滿堂紅”,乃大吉大利之兆。
2、貼春聯(lián):春聯(lián)也叫門對(duì)、對(duì)聯(lián)、桃符等,是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無(wú)論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。
今天,我們給大家?guī)?lái)了一幅對(duì)聯(lián),你們會(huì)讀嗎?
學(xué)生出示春聯(lián),指名學(xué)生試讀。
3、貼窗花:在民間,人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。請(qǐng)欣賞我們給大家?guī)?lái)的窗花。一幅是以十二生肖為主題的窗花,一幅是象征年年有余的全家福。(PPT)
師補(bǔ)充:剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)瑰寶,具有強(qiáng)烈的民俗色彩,老師也搜集了好多窗花,想不想
看?這惟妙惟肖的十二生肖剪紙,反映了勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧。
4、貼年畫(huà) 年畫(huà)是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù),他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰,寄托著人們對(duì)未來(lái)的希望。《福祿壽三星圖》、《天官賜!、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接! 一張張年畫(huà)給家家戶戶*添了歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。
師補(bǔ)充:還記得你家年夜飯桌上有魚(yú)這道菜嗎?年年有余有著吉祥美好的象征意義在里面。
5、拜 年:拜年是**民間的傳統(tǒng)習(xí)俗,是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。正月初一家長(zhǎng)帶領(lǐng)小輩出門拜見(jiàn)親戚、朋友、尊長(zhǎng),以吉祥語(yǔ)向?qū)Ψ阶YR新年。晚輩要先給長(zhǎng)輩拜年,長(zhǎng)輩還會(huì)將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩。看!這是爺爺給我的一個(gè)大紅包。 師補(bǔ)充:說(shuō)說(shuō)你是怎樣給爺爺拜年的?你們還給誰(shuí)拜過(guò)年?怎么說(shuō)的呢?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的人說(shuō)不同的祝福話語(yǔ)。)
(三)春節(jié)食俗
年夜飯:除夕之夜,全家團(tuán)聚在一起,吃年夜飯。一年一度的團(tuán)年飯表現(xiàn)出**民族家庭成員的互敬互愛(ài),這種互敬互愛(ài)使一家人之間的關(guān)系更為緊密。
介紹:年夜飯、餃子、年糕等
8、小結(jié)過(guò)渡:再次用掌聲感謝這個(gè)小組的精彩展示,讓我們感受到了魅力無(wú)窮的食俗文化。這里有說(shuō)不完的故事,道不盡的風(fēng)情,每一道食品都展現(xiàn)了我們悠遠(yuǎn)凝深的文化。
(三)春節(jié)的詩(shī)詞
1、學(xué)生匯報(bào)展示搜集的相關(guān)古詩(shī),并簡(jiǎn)說(shuō)詩(shī)題及作者、朝代。
師:咱們不聽(tīng)詩(shī)的內(nèi)容,光聽(tīng)詩(shī)題就能充分感受到這些古詩(shī)與春節(jié)有關(guān)。如:元日指的是?除夜指的是?
2、小組齊誦《元日》。師**:為什么要特別把《元日》這首詩(shī)展示給大家。
3、老師也搜集了一首與春節(jié)相關(guān)的古詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x一下吧!(投影出示古詩(shī)詞)
甲午元旦〔孔尚任〕
蕭疏白發(fā)不盈顛,守歲圍爐竟廢眠。
剪燭催干消夜酒,傾囊分遍**錢。
聽(tīng)燒爆竹童心在,看換桃符老興偏。
鼓角梅花添一部,五更歡笑拜新年。
3、教師播放視頻,并加以解說(shuō)。
這是一群農(nóng)民工騎摩托車回老家過(guò)年的真實(shí)故事。畫(huà)面中的男主人公叫汪正年,夫妻二人外出打工6年,為了節(jié)省車費(fèi),每年他都騎摩托車帶著妻子回貴州老家過(guò)年。穿透夜色,揣著溫暖,迎著太陽(yáng),向著家的方向進(jìn)發(fā)了!全程1350公里,要騎行五天四夜。∫宦菲閸绲纳
路,風(fēng)餐露宿,雨雪交加。有重重的困難和意想不到的危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻在等待著他們。然而,所有的困難所有的危險(xiǎn)在他們眼里都不算什么。對(duì)他們來(lái)說(shuō),親手為一年未見(jiàn)的女兒穿上過(guò)年的新衣的那一刻,一家人圍坐在桌前吃著團(tuán)圓飯的那一刻,一年的辛苦,一路的奔波都有了幸福的意義。這一刻,人歡笑,家合美,幸福吉祥!
3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)効春蟮母惺堋?/p>
課堂小結(jié):同學(xué)們,我們是個(gè)多民族、多節(jié)日的國(guó)家,有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日,如(春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽(yáng)),**民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財(cái)富,她是**民族文化的根。各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化, 積淀的文化底蘊(yùn),是****立身傳承之本。走進(jìn)璀璨的歷史文化寶庫(kù),收藏節(jié)氣、節(jié)日的經(jīng)典,采擷一朵朵素淡清香的文化奇葩,領(lǐng)略唐詩(shī)宋詞、繪畫(huà)、書(shū)法、民風(fēng)民俗感受我們**的傳統(tǒng)文化,承載著**民族的血脈,凝聚著**民族的情感。同學(xué)們,今天我們一起走進(jìn)了春節(jié),就讓我們一起從這里出發(fā),尋足踏跡,繼續(xù)探尋**民族傳統(tǒng)節(jié)日的芳華。
四、學(xué)科整合,布置作業(yè)
1、同學(xué)們,就讓我們以這次《走進(jìn)春節(jié)》為主題,各個(gè)小組把你們的匯報(bào)成果制作成手抄報(bào)展示出來(lái)。
2、繼續(xù)搜集(清明、端午、中秋、重陽(yáng))節(jié)日習(xí)俗用自己喜歡的方式進(jìn)行展示。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo):
1、教育學(xué)生懂得個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的好處。
2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣?
教學(xué)難點(diǎn):
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣?
教學(xué)輔助:
多**、掛圖
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、談話導(dǎo)入。
**:你們明白理發(fā)間隔多長(zhǎng)時(shí)間;多長(zhǎng)時(shí)間洗一次澡;多長(zhǎng)時(shí)間換一次衣服?
二、探究新知。
1、人為什么要洗頭?
2、學(xué)生回答。
因?yàn)槿说念^發(fā)暴露在外面,容易被灰塵弄臟,再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬,易構(gòu)成污垢。所以要勤洗,以促進(jìn)頭發(fā)健康的生長(zhǎng)。否則在細(xì)菌的作用下頭發(fā)會(huì)發(fā)臭、頭皮發(fā)癢,用手搔破了還會(huì)發(fā)炎,有時(shí)還會(huì)引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢?
。1)洗澡是個(gè)人衛(wèi)生不可缺少的一項(xiàng)重要資料。
洗澡能將衰老的細(xì)胞及時(shí)**,并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢,使毛孔暢通,人會(huì)感到舒服、簡(jiǎn)便,充滿活力。
(2)洗澡時(shí)由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素,能使皮膚血管擴(kuò)張,促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營(yíng)養(yǎng),使肌肉松弛,起到消除疲勞的作用。
。3)換衣:衣服分內(nèi)衣和外衣,外衣要經(jīng)常換洗,堅(jiān)持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來(lái)選擇。夏天,氣候炎熱或勞動(dòng)后,人要很多出汗,衣服被弄濕,通透性就會(huì)下降,不利于散熱。所以,夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的'內(nèi)衣。
不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天,每一天或每隔1~2天就要換洗一次,冬天可每周換洗一次。
、菗Q衣:衣服分內(nèi)衣和外衣,外衣要經(jīng)常換洗,堅(jiān)持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來(lái)選擇。夏天,氣候炎熱或勞動(dòng)后,人要很多出汗,衣服被弄濕,通透性就會(huì)下降,不利于散熱。所以,夏天,每一天或每隔1~2天就要換洗一次,冬天可每周換洗一次。
4、那多長(zhǎng)時(shí)間理發(fā)呢?
做為一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)生的發(fā)型,頭發(fā)的長(zhǎng)與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā),天天梳整,對(duì)頭皮還有按摩作用,能促進(jìn)頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝,既有利于頭發(fā)生長(zhǎng),又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短,應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。**學(xué)頭發(fā)不宜搭肩,不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。
三、課堂總結(jié)。
作為一名小學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生是十分必要的,個(gè)人衛(wèi)生做的好,不僅僅能反映出一個(gè)學(xué)生的精神面貌和儀表,并且能促進(jìn)身體健康的成長(zhǎng)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
搞好個(gè)人衛(wèi)生
促進(jìn)身體健康
預(yù)防疾病
使人儀表美
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目的:
1、通過(guò)三首不同民族樂(lè)器借鑒形式樂(lè)曲的賞析,讓學(xué)生突破狹隘的民族觀,從世界大文化的高度,積極認(rèn)識(shí)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。
2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多**計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂(lè)器借鑒”,從而加深對(duì)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、重點(diǎn)了解不同民族樂(lè)器借鑒的形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多**電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè)器借鑒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒本硬件:
2、多**軟件:《不同民族樂(lè)器的相互借鑒》
教學(xué)過(guò)程:
一、情景創(chuàng)設(shè):
1、欣賞音樂(lè)片段,考慮:
(1)作品名
。2)作曲者
。3)什么樂(lè)隊(duì)演奏
2、感悟:為什么**民樂(lè)隊(duì)演奏這首曲子,在什么地方演出(看影片文件)
**民樂(lè)隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂(lè)曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象,由此引發(fā)課題——不同民族樂(lè)器的相互借鑒。
二、新課導(dǎo)入:
質(zhì)疑:為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂(lè)器的相互借鑒現(xiàn)象呢說(shuō)明:借鑒的.生命力每一種民間樂(lè)器都有其富于美感的藝術(shù)特色,同時(shí)也往往具有一定的局限性;每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂(lè)器都有很深的感情,但對(duì)異族樂(lè)器都抱有一定的新鮮感和獵奇感,因此,民族樂(lè)器通過(guò)借鑒可以展現(xiàn)音樂(lè)作品新的風(fēng)貌,民族情感在樂(lè)器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
三、作品賞析:
揭示不同民族樂(lè)器借鑒的形式作品一:羅馬尼亞民間樂(lè)曲《云雀》,排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式:用東方樂(lè)器表現(xiàn)**民族情感分析:這種借鑒的特點(diǎn)(相同點(diǎn)及不同點(diǎn))
作品二:東北民間樂(lè)曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式:用西洋樂(lè)隊(duì)烘托東方樂(lè)器討論:A、這首樂(lè)曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂(lè)隊(duì)的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義
作品三:小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式:用西洋獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)東方情感討論:A、這種借鑒好不好,為什么B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性,為什么補(bǔ)充舉例:***與二胡結(jié)論:跨民族的樂(lè)器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典
四、實(shí)踐操作:
在多**計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂(lè)器借鑒,體驗(yàn)不同民族樂(lè)器的借鑒。
1、簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂(lè)器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂(lè)器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂(lè)曲1:***樂(lè)曲2:雪絨花樂(lè)器:弦樂(lè)(小提琴)、長(zhǎng)笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求:
。1)分組討論選擇樂(lè)器
。2)派**交流并說(shuō)明為什么
(3)派**進(jìn)行操作五、小結(jié):跨民族不同樂(lè)器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典,同時(shí)也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重,從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂(lè)是跨越國(guó)界的語(yǔ)言”這句名言。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10
活動(dòng)目標(biāo):
語(yǔ)文教育的天地是廣闊的,社會(huì)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語(yǔ)文教育***,給孩子們一片**的天空。讓孩子們走出封閉的課堂,去實(shí)踐、去探索,在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。
一、情感目標(biāo)
1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。
2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。
二、能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用,通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和,掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認(rèn)知目標(biāo)
1、在小組合作中開(kāi)展共同意識(shí),勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強(qiáng)交流,在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享,使雙方達(dá)到共贏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多**教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)語(yǔ)
主持人:**國(guó)家****近日向社會(huì)公布了處理城市****行動(dòng)方案,這個(gè)方案規(guī)定:今后**的`城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間,我們對(duì)校園扔垃圾情況進(jìn)行了**,下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們小組采取了怎樣的**方法?
。ㄒ唬└餍〗M成員在班上相互交流。
。ǘ┙處熆偨Y(jié)學(xué)生的發(fā)言:同學(xué)們分小組采取了多種方式,有的在書(shū)海中盡情遨游;有的到網(wǎng)上盡情沖浪;有的到校園里實(shí)地拍照、采訪、掌握第一手資料;有的發(fā)放**問(wèn)卷,到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節(jié)課,我們就請(qǐng)各小組來(lái)展示自己的**結(jié)果。
二、小組匯報(bào)
。ㄒ唬⿺z影小組匯報(bào)
偵察員向大家展示并交流:
。1)展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶,及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片,并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
。2)展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙(即作業(yè)本紙)及自己的感想。
。3)展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒,并談自己的感受。
。ǘ┭菟囆〗M匯報(bào)
。1)情景再現(xiàn):"殘存食物的形成"。
。2)情景再現(xiàn):"廢紙山的形成"。
。3)情景再現(xiàn):"垃圾箱在哭泣"。
(4)師隨機(jī)采訪:小品中雖然演的有些夸張,但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中,是否也有類似的現(xiàn)象呢?學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。
(三)**員小組匯報(bào)
。1)**A匯報(bào)作業(yè)本紙用紙**情況。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>
。2)**員B匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的**情況,并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,向同學(xué)發(fā)放**問(wèn)卷,驗(yàn)證**數(shù)字的可信度。
(3)**員C匯報(bào)同學(xué)食物殘存**情況,從而謹(jǐn)請(qǐng)同學(xué)"愛(ài)惜糧食,不要浪費(fèi)"。
。4)**員D匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的**情況,就**報(bào)告里提到的"凈化校園,從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。
。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)
學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料(結(jié)合多**展示資料及圖片)
。1)有關(guān)垃圾對(duì)地球危害的相關(guān)資料。
。2)有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
。3)有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生**展示
(一)提供機(jī)會(huì):據(jù)我了解,在前一階段的活動(dòng)中取得成果的,不止以上四個(gè)小組,同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)。下面,就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
。ǘ⿲W(xué)生**展示:說(shuō)說(shuō)自己還**到了哪些資料,以及是怎樣獲取的。
。▽W(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流,而且也打破了小組的限制,與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以,在**展示中從校內(nèi)說(shuō)到了校外,由現(xiàn)象說(shuō)到實(shí)質(zhì);展示形式也十分豐富:有繪制的宣傳畫(huà),有在課下自己制作的課件,還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。)
四、小結(jié)延伸
(一)談感受:聽(tīng)了大家匯總的資料及**結(jié)果,不知同學(xué)們有何感想?
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性,而且,都意識(shí)到了垃圾對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
。ǘ┇I(xiàn)計(jì)策:
1、請(qǐng)大家發(fā)揮智慧,獻(xiàn)出自己寶貴的金點(diǎn)子,讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng),并且爭(zhēng)取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊(duì)伍中來(lái)。
2、由各小組到學(xué)校、社會(huì)上廣泛發(fā)放"金點(diǎn)子"**表,征求大家有效減少垃圾的計(jì)策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)11
教材分析:
《旅游大使》是s版語(yǔ)文十二冊(cè)百花園五的口語(yǔ)交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點(diǎn),扮作旅游大使,有條理地向大家宣傳、介紹。
學(xué)情分析:
在第五單元里,同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫(huà)》等課文,也從電影、電視、報(bào)紙、雜志或親身的旅游中了解了我國(guó)的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力,但如何有條理地,用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法,生動(dòng)地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽(tīng),還需要老師有效的引導(dǎo)。
設(shè)計(jì)理念:
這次口語(yǔ)交際的話題是《旅游大使》,本設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)理念。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料,提高搜集、分析資料的能力,了解一些有關(guān)古跡或景點(diǎn)的知識(shí)。
2、通過(guò)播放課件,創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
3、在交際過(guò)程中通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)等方式,力求讓每個(gè)學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)搜集、整理、分析資料的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
2、能把自己見(jiàn)到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。
3、理清介紹次序,并繪制游覽路線示意圖,用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。
4、在交流中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并能獲得知識(shí),感受樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)生對(duì)搜集到的信息的取舍,及如何靈活應(yīng)用知識(shí),將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。
2、繪制旅游線路示意圖,并用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游勝地。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)理清介紹次序,并繪制游覽路線示意圖,用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí),自己通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料,了解我國(guó)或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀;搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。
2、教師自制多**課件。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍,激發(fā)交流興趣
1、播放學(xué)生熟悉的風(fēng)景名勝圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪一處!鞠炔ゼ亦l(xiāng)的,再播全國(guó)的!
2、說(shuō)說(shuō)你還知道我國(guó)的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。
師過(guò)渡:我們這節(jié)課要交流的內(nèi)容就與我國(guó)的名勝古跡或名山大川有關(guān),請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)127頁(yè)。
二、學(xué)生自讀導(dǎo)語(yǔ),明確要求
。ㄒ唬、話題內(nèi)容
1、指名讀導(dǎo)語(yǔ),其他同學(xué)想一想本次口語(yǔ)交際的話題內(nèi)容。
2、生說(shuō),師板書(shū):當(dāng)旅游大使,說(shuō)名勝談風(fēng)景
3、理解“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”這個(gè)成語(yǔ)的意思。【形容學(xué)問(wèn)淵博,見(jiàn)多識(shí)廣!
師引導(dǎo):也就是說(shuō)本次旅游大使交流的內(nèi)容既要有書(shū)本知識(shí),也要有生活知識(shí),把書(shū)中學(xué)到的或搜集到的知識(shí)與觀察實(shí)踐得到的知識(shí)結(jié)合起來(lái)。
。ǘ⒔涣饕。
1、熟悉自己要介紹的內(nèi)容。按照自己繪制的游覽線路示意圖,有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀,說(shuō)話速度、語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)。
2、運(yùn)用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明文物或者景物的特點(diǎn),使人信服。
。ㄈ、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀,說(shuō)話的速度、語(yǔ)調(diào)是否適當(dāng)。
2、是否能舉例子、用數(shù)字來(lái)說(shuō)明文物或景物的特點(diǎn),使人信服。
3、聽(tīng)介紹時(shí),要留心地名和表示方位的詞語(yǔ),還要留意描繪名勝古跡或自然景觀的優(yōu)美語(yǔ)句。聽(tīng)的同學(xué)要專心,不明白的及時(shí)提出來(lái)讓“旅游大使”解答!具@兩項(xiàng)內(nèi)容是把文章寫(xiě)得有條理、生動(dòng)具體的主要方法。教師讓說(shuō)和聽(tīng)的學(xué)生都注意這兩項(xiàng),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生有序地描寫(xiě)景物有很大幫助!
三、組內(nèi)交流
1、**組成“旅游團(tuán)”,給自己的旅游團(tuán)起個(gè)名字。
2、組內(nèi)交流:輪流當(dāng)“旅游大使”,給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝!竟膭(lì)學(xué)生靈活使用旅游線路圖、課前準(zhǔn)備的文字或圖片資料!
3、小組內(nèi)推選出最佳“旅游大使”,**本組在全班交流。
四、展示交流,評(píng)選最佳“旅游大使”
1、每個(gè)組的最佳“旅游大使”**為全班同學(xué)介紹。(有圖片的放在展示臺(tái)上讓大家觀看或者把游覽路線示意圖貼在黑板上)【注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以正確的`引導(dǎo)】
2、聽(tīng)眾對(duì)自己喜歡的旅游大使的內(nèi)容進(jìn)行采訪、詢問(wèn)更詳細(xì)的內(nèi)容!驹谥v解過(guò)程中,可適當(dāng)讓聽(tīng)眾向介紹著發(fā)問(wèn),有介紹者回答,強(qiáng)化口語(yǔ)交際的全員性、互動(dòng)性。】
3、師生評(píng)價(jià):他們介紹得怎么樣?【評(píng)價(jià)要依據(jù)本次口語(yǔ)交際提出的評(píng)價(jià)要求。既要有教師的點(diǎn)評(píng),也要有學(xué)生的點(diǎn)評(píng);既要指出不足、提出建議,更要肯定優(yōu)點(diǎn)、表達(dá)贊許。體現(xiàn)口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)的及時(shí)性、激勵(lì)性】
4、評(píng)選幾個(gè)最佳旅游大使和最熱心聽(tīng)眾!
五、活動(dòng)小結(jié)
1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎(jiǎng)。
2、被評(píng)為最佳“旅游大使”有何感想?
3、通過(guò)這次口語(yǔ)交際,大家有哪些收獲或感受?【要啟發(fā)學(xué)生多角度談,如:保護(hù)名勝古跡;今后要多讀書(shū),讀好書(shū),加深對(duì)祖國(guó)的了解,熱愛(ài)祖國(guó);多與同學(xué)交流,提高交際水*;想親眼目睹祖國(guó)的山山水水……】
六、課堂小結(jié)
“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”,是人生不可或缺的兩個(gè)重要組成部分。光“讀萬(wàn)卷書(shū)”,不“行萬(wàn)里路”,那就只能是紙上談兵。只“行萬(wàn)里路”,不“讀萬(wàn)卷書(shū)”,那就更難成大事。只有把“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”緊密結(jié)合起來(lái),知識(shí)才能化為力量,書(shū)本才能變成財(cái)富。所以,我們要不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,提高自己的綜合素質(zhì)。
七、拓展練習(xí):交際主題相同的同學(xué)組成合作小組,將自己搜集的資料歸類、整理成一份剪報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
口語(yǔ)交際:旅游大使
當(dāng)旅游大使,說(shuō)名勝談風(fēng)景
讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)12
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電腦課件(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))
2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。
3.事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料。(各類實(shí)物垃圾,如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)
4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、了解垃圾的來(lái)源
播放錄像(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))**討論。
同學(xué)們跟老師一起觀看錄像,老師**一下:
1、同學(xué)都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?
4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?
二、學(xué)生參與評(píng)選“玩具區(qū)域”
同學(xué)們跟老師一起參觀玩具區(qū)域,好好觀察,看看哪個(gè)同學(xué)觀察的好?
1.教師帶學(xué)生參觀玩具區(qū)域,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較環(huán)境,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受--你喜歡哪個(gè)區(qū)域?為什么喜歡這個(gè)區(qū)域?
2.請(qǐng)學(xué)生思考后,用貼笑臉紅蘋(píng)果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”。
3.引導(dǎo)學(xué)生互相討論:為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會(huì)有什么感覺(jué)?為什么?
4.教師小結(jié):蘭**域滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而白**域整潔有序,受人歡迎。激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望。
5.教師介紹垃圾箱,讓學(xué)生整理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察學(xué)生分類情況,在操作中引導(dǎo)幫助學(xué)生正確的分類。
6.給學(xué)生說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三.游戲:看誰(shuí)做得越快越正確。
教師說(shuō)出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,學(xué)生就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動(dòng)作。
四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類
1.**學(xué)生戴上手套清理蘭**域的垃圾,并進(jìn)行分類。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”,并告訴學(xué)生垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活動(dòng)延伸:
1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
2.向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類”的意義,并付諸實(shí)踐。
1、學(xué)生在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的`熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,能夠***集中地傾聽(tīng)老師及其他學(xué)生的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。
2、絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品,培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發(fā)學(xué)生初步的了解。
學(xué)生參與積極,本班學(xué)生的水*和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用學(xué)生熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng),吸引學(xué)生的***,在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給學(xué)生以幫助并針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生知道什么是廉潔,什么是誠(chéng)信,使廉潔之風(fēng)走進(jìn)校園,從小培養(yǎng)學(xué)生的廉正意識(shí),增強(qiáng)自覺(jué)性,從身邊小事做起,樹(shù)立正確的道德觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,努力提高自己的道德修養(yǎng),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、正直無(wú)私、自律自強(qiáng)的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)古今中外廉潔自律的故事。
教學(xué)過(guò)程:
一、明確廉潔、誠(chéng)信的涵義,尋找生活中的小事引入主題。
二、故事引入,敬廉崇潔。
1、講述故事《公儀休拒魚(yú)》(教室后面的黑板報(bào)內(nèi)容)樹(shù)立廉潔意識(shí)。(公儀休喜歡吃魚(yú),有人就送魚(yú)給他,他拒而不受。送魚(yú)的人說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)你喜歡吃魚(yú),為什么不肯接受我送的魚(yú)呢?“公儀休說(shuō):“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú),所以更不能接受你的魚(yú)!我現(xiàn)在做**,買得起魚(yú),自己可以買來(lái)吃,如果我因?yàn)榻邮芰四闼偷聂~(yú)而被免去**之職,我自己從此就買不起魚(yú)了,你難道還會(huì)再給我送魚(yú)嗎?這樣一來(lái),我還能再吃得到魚(yú)嗎?因此,我是決不能接受你送的`魚(yú)的!埃
2、師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你想說(shuō)什么?你還知道哪些這樣的故事?講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
3、交流故事。(如:一身清白的于謙;***無(wú)私奉獻(xiàn);包公剛正不阿……)
三、聯(lián)系生活,辨析行為。
1、創(chuàng)設(shè)情境,打開(kāi)話題。
蘭蘭看到樂(lè)樂(lè)有很多漂亮的粘貼紙,她羨慕極了。趁大家都不在教室,她打開(kāi)了樂(lè)樂(lè)的書(shū)包,拿起粘貼紙,自言自語(yǔ)地說(shuō)起話來(lái):真漂亮、
2、**學(xué)生發(fā)言。
四、總結(jié)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)14
紙盒造型,除了訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外,最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”(見(jiàn)到一個(gè)紙盒的形,聯(lián)想到人或物的形象或局部形象)、“借形造像”(通過(guò)對(duì)紙盒的加工、組合**或物的形象)的能力。
教學(xué)要求:
訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外,最重要的`功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作件“紙盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、膠水、08號(hào)制作材料。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、**導(dǎo)入
1、在過(guò)節(jié)或過(guò)生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧,用過(guò)的禮品包裝盒你是怎么處理的?
2、家里經(jīng)常習(xí)的一些食品或生活用品,它們大都有包裝盒,爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的?
3、如果隨便丟棄,會(huì)有什么害處?
4、除了制成再生紙,你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有什么用途?
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
二、設(shè)計(jì)制作
1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說(shuō)明:這些作品是根據(jù)自己的需要、愛(ài)好,利用廢舊紙盒原有的開(kāi)頭大小、顏色等特點(diǎn),進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)而成的。
請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí),認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。
2、設(shè)計(jì)、確定制作一件作品。
分析各自帶來(lái)的各式各樣的紙盒,利用它們的形狀、色彩等方面的條件,聯(lián)想設(shè)計(jì),確定制作一件自己喜愛(ài)的作品。
3、動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)。
思考討論:
。1)制作過(guò)程中要運(yùn)用哪些紙式制作的技法?
。2)除了用舊紙盒,制作中還要用到哪些材料?
(3)作品基本完成后,我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀?
三、評(píng)比展示。
比一比,看誰(shuí)的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請(qǐng)做得好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的巧妙設(shè)計(jì),介紹自己的得意之作以及制作中的體會(huì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 親自實(shí)踐,學(xué)會(huì)制作一份美食,參加班級(jí)美食薈。
2.通過(guò)小組活動(dòng),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,與人合作共事的能力,不斷完善品質(zhì)與人格。
二、教學(xué)重點(diǎn)
親自實(shí)踐,學(xué)會(huì)制作一份美食,參加班級(jí)美食薈。
三、教學(xué)難點(diǎn)
親自實(shí)踐,學(xué)會(huì)制作一份美食,參加班級(jí)美食薈。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《世界飲食文化》這個(gè)主題,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),各組都開(kāi)展了實(shí)踐研究,對(duì)美食一定更加了解了。一說(shuō)到美食,相信在座的各位一定很有研究。甚至有的同學(xué)還號(hào)稱小小美食家呢。這節(jié)課上呢,老師就滿足大家長(zhǎng)久以來(lái)的.心愿,把美食搬進(jìn)課堂,讓我們一起學(xué)習(xí)制作美食,品嘗美食,交流美食。
(二)制作展示
活動(dòng)一:美食大比拼
我知道,大家肯定忍不住要行動(dòng)起來(lái),大展身手了。不慌,我們先向在座的老師和同學(xué)們介紹清楚你們的構(gòu)思,你們是怎么想的?哪一組先來(lái)匯報(bào)?(匯報(bào)分工表)
A、三明治+牛奶(早餐) B、壽司+水果沙拉() C、涼皮+果汁(午餐) D、蛋糕+咖啡(下午茶)
看來(lái)呀,課下確實(shí)下了一番功夫,說(shuō)的都頭頭是道,那么具體操作起來(lái)你們行不行呢?我們拭目以待吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?行動(dòng)起來(lái)吧!
活動(dòng)二:我是小廚神
1、各組動(dòng)手操作,四組同時(shí)開(kāi)始,結(jié)束后
。**展示成果,一人介紹做法、一人介紹美食文化)
2、評(píng)委:老師、各組一名**
3、評(píng)委品嘗、打分、點(diǎn)評(píng)。
。ㄈ┛偨Y(jié)收獲
1、通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng),你有什么收獲?
2、還有什么想繼續(xù)研究?
板書(shū)設(shè)計(jì):
世界飲食文化 ——美食制作交流 現(xiàn)場(chǎng)制作、講解做法、介紹文化
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)菁選(擴(kuò)展5)
——小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 (菁選3篇)
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1
一、指導(dǎo)思想
以《學(xué)校安全工作條例》為指針,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施,教育學(xué)生遵守各種安全法律法規(guī),培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力,讓活動(dòng)既突出意義,又安全愉快。
二、綜合實(shí)踐時(shí)間、地點(diǎn)、人員
時(shí)間:
地點(diǎn):
人員:全校師生
三、**小組及應(yīng)急小組
組長(zhǎng):李_
副組長(zhǎng):李_
組員:張_、陳_及各班班**和任課老師
后勤保障組:何_
醫(yī)療保障組:周_
四、**及應(yīng)急小組職責(zé)
1、組長(zhǎng):制訂本次活動(dòng)的各種方案,**活動(dòng)順利進(jìn)行,指導(dǎo)處理活動(dòng)中發(fā)生的一切意外事故。后果較嚴(yán)重事故在第一時(shí)間內(nèi)立即上報(bào)區(qū)教育局。
2、副組長(zhǎng):分管各年級(jí)的具體事務(wù),包括隨時(shí)了解年級(jí)段學(xué)生出勤情況和所在位置,掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
3、醫(yī)療保障組:主要負(fù)責(zé)遇突發(fā)事件時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)指揮、處理、救護(hù)及善后安撫等工作。
4、后勤保障組:負(fù)責(zé)乘車安排和一切后勤保障工作;負(fù)責(zé)車輛進(jìn)出校園的安排及活動(dòng)過(guò)程中的安全保衛(wèi),巡視綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中安全隱患,負(fù)責(zé)重點(diǎn)位置安全工作。
五、工作要求
1、全體**和教職工均要以高度的責(zé)任心對(duì)每個(gè)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育,抓好安全管理,確保外出活動(dòng)萬(wàn)無(wú)一失。
2、出發(fā)前集隊(duì)做好安全教育及宣布活動(dòng)安排。
3、按規(guī)定的路線排隊(duì)出發(fā),回校,途中帶隊(duì)教師與學(xué)生不離不棄,特別要提醒學(xué)生注意途中安全,如水塘、湖邊、山路等,到達(dá)目的地和回校后及時(shí)點(diǎn)名,確保學(xué)生外出安全。
4、租用的車輛必須要有正規(guī)的營(yíng)運(yùn)執(zhí)照客車。
5、**學(xué)生有秩序地上車,教育學(xué)生不要爭(zhēng)先恐后,要禮讓。乘車時(shí)不要將頭手伸出窗外。
6、到達(dá)目的地后要**和開(kāi)展活動(dòng),不要隨意“放羊”。
7、教育學(xué)生不要到危險(xiǎn)的地方玩耍,特別是山水及偏僻的地方。
8、分散**活動(dòng)時(shí),要求學(xué)生結(jié)伴而行,不要個(gè)別行動(dòng),教育學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或發(fā)生事故時(shí)要及時(shí)報(bào)告,班**和帶班老師要加強(qiáng)巡視,分管**要做好**,發(fā)生事故要采取應(yīng)急措施。
9、活動(dòng)結(jié)束要在規(guī)定的地點(diǎn)按時(shí)集中,清點(diǎn)人數(shù)上報(bào),并有秩序上車,班**及帶班老師跟車回校,待學(xué)生離校后,才能離開(kāi)。
10、帶好教師通訊錄及學(xué)生家長(zhǎng)通訊錄,以便及時(shí)聯(lián)系。
11、如遇突發(fā)事件不慌張,要冷靜、果斷采取措施。堅(jiān)持原則:迅速*息、減輕傷亡、保護(hù)學(xué)生、**事態(tài)的原則。小事自己處理,大事立即上報(bào)**小組。
六、具體應(yīng)急方案
1、建立安全****,分工負(fù)責(zé)(各班的安全由班**負(fù)責(zé))。如有帶隊(duì)老師不能處理的意外事故應(yīng)馬上向**小組匯報(bào),做一些力所能及的事,如止血、穩(wěn)定學(xué)生情緒、聯(lián)系車輛和醫(yī)院等。
2、如有學(xué)生負(fù)輕傷如受傷、磨破等,以紅藥水、紫藥水、創(chuàng)口貼、紅花油等或涂或貼。
3、如發(fā)生重大事故:由帶隊(duì)老師第一時(shí)間**報(bào)警,迅速撥打“120”和“110”,及時(shí)和學(xué)校**小組溝通,做好有關(guān)上報(bào)事宜;以最快的時(shí)間進(jìn)行搶救醫(yī)治,醫(yī)療保障組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、臨時(shí)救援,后勤保障組和當(dāng)場(chǎng)其他老師**疏散學(xué)生,,**混亂場(chǎng)面(阻止學(xué)生圍觀)和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生;班**老師及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,穩(wěn)定家長(zhǎng)的情緒;所有老師要鎮(zhèn)定協(xié)助做好事后處理工作,不以個(gè)人名義向外擴(kuò)散消息,以免引起不必要的混亂。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2
一、背景提出
當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,姐妹也不像以前那么多了,被長(zhǎng)期嬌慣的孩子,他們很少用心去體會(huì)父母的感受和辛酸。為此,我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動(dòng)讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流,并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
二、活動(dòng)時(shí)間:
一周
三、活動(dòng)地點(diǎn):
學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家
四、活動(dòng)目標(biāo)
情感態(tài)度目標(biāo):
1、
2、通過(guò)課題小組的集體探究,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問(wèn)題的成就感,享受共同探究、合作、成功解決問(wèn)題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3、通過(guò)這次活動(dòng)后,能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸,能充分地站在他們的角度為他們著想。
4、能夠通過(guò)向父母的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)中小學(xué)生成為社會(huì)有用之才,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。
知識(shí)目標(biāo):
1、知道父母的興趣愛(ài)好
2、了解父母對(duì)家庭、社會(huì)和自己所做的貢獻(xiàn)
3、從心底知道父母的辛苦
4、能客觀說(shuō)出父母對(duì)自己的影響
能力目標(biāo):
1、通過(guò)和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力
2、通過(guò)和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話,增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力
3、在了解父母的興趣愛(ài)好和處事方面搜集資料時(shí),可以培養(yǎng)深入思考、**處理和搜集資料的能力
5、通過(guò)相互交流和展示,能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展
五、活動(dòng)條件:
活動(dòng)沒(méi)有限制,適用于中小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生。
六、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程:
(在老師的指導(dǎo)下,幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問(wèn)題,單獨(dú)完成**部分,再集體討論得出總結(jié))
1、準(zhǔn)備階段
1.由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長(zhǎng)較多的村
2.設(shè)計(jì)好向父母**的問(wèn)題
3.做多份問(wèn)卷**給鄰居、父母的朋友和同事
4.構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母勞作作時(shí)的問(wèn)題給父母的朋友和同事作答
2、活動(dòng)階段
1.老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察,近距離地觀察父母勞作,體會(huì)父母勞作之辛苦
2.晚上,父母回家后和父母進(jìn)行交流,了解他們的興趣愛(ài)好和工作狀況
3.周末,就和鄰居、父母的朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范
4.自己也寫(xiě)下對(duì)父母的感受和印象
5.自己親手做兩張致謝賀卡給父母
6.學(xué)會(huì)做一件簡(jiǎn)單地家務(wù)
3、總結(jié)階段
歸總討論:回歸到每組交流、討論,互相介紹自己父母的工作、興趣愛(ài)好和對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心
七、活動(dòng)意義:
這次活動(dòng)主要是加強(qiáng)父母和子女的交流,讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會(huì)父母生活和工作的不易,讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3
一、實(shí)驗(yàn)的目的和意義:
*頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育**與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程**綱要(試行)》,對(duì)當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程**的基本理論問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討,勾畫(huà)了具有*特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖,把一個(gè)嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前,對(duì)重建我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
在新一輪的課程**中,要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展,就必須實(shí)行課程的綜合,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價(jià)值觀是:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
首先要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì),把這些素質(zhì)綜合起來(lái),就是一個(gè)活生生的****事業(yè)的建設(shè)者和**人。
第二,是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程**明確指出,小學(xué)以綜合課程為主。
第三是要實(shí)現(xiàn)課程形式的綜合。例如,開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合,使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐獲得積極的、全面的發(fā)展。
二、課程開(kāi)設(shè):
根據(jù)教育局的要求,我校三至六年級(jí)本學(xué)期開(kāi)設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課,每周開(kāi)設(shè)三節(jié),信息技術(shù)教育每周安排1課時(shí),勞動(dòng)與技術(shù)教育*均每周安排1課時(shí),“活動(dòng)課”*均每周1課時(shí)。課時(shí)列入課表,配備專任教師。本校擬將勞動(dòng)與技術(shù)教育、活動(dòng)課合成大課,為更好地開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)提供時(shí)間保證。
1、課程目標(biāo)。
通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
2、課程內(nèi)容:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等。這是國(guó)家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)而特別指定的幾個(gè)領(lǐng)域,而非綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的全部,;四大指定領(lǐng)域不是并列的`關(guān)系,更不能相互割裂。
在實(shí)踐活動(dòng)中,要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,使其彼此滲透,形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級(jí)根據(jù)上級(jí)的有關(guān)規(guī)定和要求,結(jié)合實(shí)際自主開(kāi)發(fā)和選用。
3、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)工作應(yīng)注意的基本原則:
(1)綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上,不是單純從知識(shí)上著眼,而是從人的發(fā)展著眼,應(yīng)通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面的**發(fā)展;在內(nèi)容安排上,應(yīng)與社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合,強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透;在方法上,提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式,重視知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。
(2)實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),形成綜合實(shí)踐能力,是一種體驗(yàn)教育,必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源,讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。
(3)活動(dòng)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),以活動(dòng)作為教育的載體,開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng),努力讓學(xué)生“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。
(4)開(kāi)放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開(kāi)放”的原則,努力做到教育時(shí)空的開(kāi)放,**形式的開(kāi)放,教學(xué)要求與內(nèi)容的開(kāi)放,教育資源與教師隊(duì)伍的開(kāi)放,以及教育管理與教育評(píng)估的開(kāi)放。
三、師資培訓(xùn):
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師資的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)和輔導(dǎo),讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評(píng)價(jià),不斷提高教師教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變,教師將成為學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)者、**者和指導(dǎo)者。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)菁選(擴(kuò)展6)
——小學(xué)綜合實(shí)踐課《制作年歷》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)綜合實(shí)踐課《制作年歷》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):
在制作年歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,鞏固關(guān)于年月日的知識(shí),從年到月再到日,掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、能力目標(biāo):
在探索年歷制作方法的同時(shí),體驗(yàn)?zāi)隁v在生活中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的興趣,以及收集,整理,分析信息的能力。
3、情感目標(biāo):
學(xué)生在共同合作、操作實(shí)踐、相互交流、獲取知識(shí)的過(guò)程中,提升主動(dòng)探索的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作的各項(xiàng)工具,空白年歷卡,多**課件,學(xué)生作品。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶舊知
1、引導(dǎo)學(xué)生猜謎語(yǔ),引出課題。
一物生來(lái)真稀奇,身穿三百多件衣,每天給它脫一件,年底剩下一張皮?
2、欣賞
師:年歷有各種各樣的,有的年歷一年的天數(shù)在一張紙上,有的把12個(gè)月分開(kāi),每張紙上寫(xiě)一個(gè)月,還有電子日歷呢。
3、引導(dǎo)學(xué)生整理年月日的知識(shí)
師:如果你細(xì)心觀察,一定發(fā)現(xiàn)了不管哪種樣式的年歷都有上面年、月、日。關(guān)于年月日的知識(shí),你了解哪些?能和大家交流一下嗎?
學(xué)生說(shuō),教師板書(shū):
一年有12個(gè)月
大月(31天):1、3、5、7、8、10、12月
小月(30天):4、6、9、11月
*年二月28天,全年365天;
閏年二月29天,全年366天。
3、揭題
師:今天這節(jié)課,我們就來(lái)研究年歷并且制作一張自己喜歡的年歷。
二、講授新知,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、整理年歷
師:老師也打印了一份20xx年年歷的前四個(gè)月,可是拿的時(shí)候不小心,把順序弄亂了,你能幫我整理一下嗎?
師:通過(guò)觀察每個(gè)月的天數(shù),你首先能找到哪個(gè)月?為什么?
預(yù)設(shè)生:我首先找到2月,因?yàn)橹挥?月是29天。
師將2月貼在黑板上。
師:知道了2月,那么1月和3月怎么找呢?你有什么好方法?
生:我昨天觀察了好幾張年歷,每個(gè)月的最后一天和下個(gè)月的第一天是連著的。比如:1月31日如果是星期一,2月1日就是星期二。
師:你說(shuō)的真棒!我們來(lái)驗(yàn)證一下這個(gè)說(shuō)法對(duì)不對(duì),
師在黑板中的四張?jiān)職v中做記號(hào),彩色粉筆。
師:我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律了,那你能不能很快說(shuō)出5月1日是星期幾呢?
三、學(xué)生制作年歷
師:通過(guò)大家的努力。20xx年的年歷的前四個(gè)月被我們整理好了,在整理的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了年歷的許多特點(diǎn),接下來(lái)請(qǐng)你制作一份20xx年的年歷。
1、制作年歷的步驟
課件展示20xx年年歷。
師:我們先一起來(lái)做20xx年1月的年歷,我們要先確定1月1日是星期幾。
生動(dòng)手操作,教師展示學(xué)生作品。
師:現(xiàn)在我們要繼續(xù)做二月份的月歷了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)2月1號(hào)是星期幾?
生:是星期五。
師:你是怎么知道的?
生說(shuō)一說(shuō)。
師:小朋友們請(qǐng)你們同桌合作完成剩下的部分!一個(gè)人寫(xiě)一個(gè)月,一個(gè)小朋友寫(xiě)的時(shí)候另一個(gè)小朋友一直看著幫他檢查,千萬(wàn)不要錯(cuò)了。當(dāng)你遇到困難時(shí)看看《制作年歷溫馨小提示》
課件出示課題《制作年歷溫馨小提示》
反饋學(xué)生前三個(gè)月的月歷,暴露錯(cuò)誤,教會(huì)他們檢驗(yàn)的方法。
反饋學(xué)生前六個(gè)月的月歷
反饋學(xué)生前九個(gè)月的月歷
出示教師制作的20xx年的年歷(經(jīng)過(guò)裝飾的)
四、交流展示
展示學(xué)生作品
師:你覺(jué)得你們的年歷和老師的年歷有什么不同?
生說(shuō)一說(shuō)
師:開(kāi)動(dòng)你們的腦經(jīng)讓你們的年歷更加漂亮更加有意義。
生:我喜歡周末,我想把周末涂成紅色。
生:我們應(yīng)該把重要的節(jié)日標(biāo)記出來(lái)防止忘記,比如在生日那天畫(huà)個(gè)蛋糕,植樹(shù)節(jié)上畫(huà)個(gè)樹(shù),***那天畫(huà)個(gè)**等等。
五、課外拓展,運(yùn)用年歷
師:現(xiàn)在我們來(lái)用用你的年歷吧!
師:老師8月2日要去廈門旅游,你知道那天是星期幾嗎?
師:請(qǐng)你來(lái)猜一猜老師的生日:“我20xx的生日和***同一個(gè)月,是第二周的星期六!
生:10月12日
六、全課小結(jié),提出要求
師:你今天學(xué)會(huì)了什么?
師:其實(shí)數(shù)學(xué)就在生活中,希望小朋友在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),把數(shù)學(xué)用到生活中去,謝謝大家。
板書(shū)設(shè)計(jì):
制作年歷
一年有12個(gè)月
大月(31天):1、3、5、7、8、10、12月
小月(30天):4、6、9、11月
*年二月28天,全年365天;
閏年二月29天,全年366天。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)菁選(擴(kuò)展7)
——綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃菁選
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想:
使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),開(kāi)展以學(xué)生為主體,以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性為主要特征的多種活動(dòng)內(nèi)容的課程,靈活多樣的實(shí)踐活動(dòng),旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟、在感悟中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。使學(xué)生的綜合能力得到充分地展示,人際交往和分工協(xié)作能力得到提高,遇事應(yīng)變能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培養(yǎng)。
二、工作目標(biāo):
1.**教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程**動(dòng)態(tài)》、《新課程解讀》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》等,通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、交流體會(huì),使教師及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。通過(guò)教育觀念的改變,使教師能積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。
2.我們?cè)趯?shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)中,按“主題----方案----實(shí)施----總結(jié)----拓展”的步驟進(jìn)行。我們將采用綜合主題活動(dòng)(以主題帶活動(dòng))為主要形式,在具體的操作過(guò)程中,我們將體現(xiàn)“以實(shí)踐為中心”、“以探究為主線”,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
(1)小學(xué)綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來(lái)源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從日常生活中**學(xué)習(xí)內(nèi)容,建立與生活目的的聯(lián)系,使學(xué)生產(chǎn)生情趣,這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此,在**學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)生搭起一座認(rèn)知的橋梁。
(2)小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活,我們不能將學(xué)生囿于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會(huì),在家庭、社區(qū)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。
(3)以學(xué)生自主經(jīng)歷、體驗(yàn)、探究為主,使學(xué)生體驗(yàn)生活。在教學(xué)中重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn),注重讓學(xué)生自主參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),從不同的'角度、用不同的方法、通過(guò)不同的途徑去探究、發(fā)現(xiàn)、感悟,有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,把知識(shí)學(xué)習(xí)與人格養(yǎng)成融為一體。學(xué)生在自主探究的過(guò)程中,接觸、了解社會(huì),對(duì)身邊的一些現(xiàn)象進(jìn)行積極的觀察和思考。學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐,體會(huì)到了自己探究和解決問(wèn)題的愉快情緒,也體驗(yàn)到把書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的喜悅,真正達(dá)到了體驗(yàn)生活的目的。
3.加強(qiáng)與他人合作、交流,如怎樣表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的理解,解決問(wèn)題的思路,怎樣理解他人對(duì)問(wèn)題的思考和解決方法等。分析自己在研究過(guò)程中的得與失,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三、具體安排:
九月份:開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),是打破了按部就班的教和學(xué)的程式的。從現(xiàn)實(shí)生活中自主選擇自己感興趣的問(wèn)題開(kāi)始,自主選擇合作學(xué)習(xí)的伙伴,選擇解決問(wèn)題的方式,選擇成果的表現(xiàn)方式,充分的**,充分的自主。
(1)植物栽培組的同學(xué)種下豆芽,了解植物種子發(fā)芽的條件。
(2)走進(jìn)兒歌世界——走進(jìn)童話世界——走進(jìn)古詩(shī)世界——走進(jìn)圖書(shū)世界
十月份:我們還注重建立組際間的交流策略,通過(guò)研究成果展示的形式,將各階段**研究中學(xué)生精心設(shè)計(jì)的富有創(chuàng)意的照片、充滿童真童趣的**菜單、形式各異的書(shū)面的**表、日記,實(shí)錄、體會(huì)等進(jìn)行布展交流。
十一月份:強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)科每堂課都要重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)的引入和開(kāi)發(fā),綜合實(shí)踐活動(dòng)在各學(xué)科都得到了較好的滲透。如數(shù)學(xué)教師**地板磚的價(jià)格,查閱了有關(guān)裝修知識(shí),讓學(xué)生進(jìn)行了房間、校園、舞臺(tái)的設(shè)計(jì);語(yǔ)文教師都**學(xué)生的自行出試卷、結(jié)合語(yǔ)文教材內(nèi)容展開(kāi)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng);音樂(lè)學(xué)科進(jìn)行了世界著名音樂(lè)家、民曲的**,進(jìn)行學(xué)生作詞作曲的嘗試、**打擊樂(lè)器的**等;美術(shù)學(xué)科教師讓學(xué)生進(jìn)行了世界著名畫(huà)家的生*、名作、軼事的**,以及以個(gè)人和小組為單位出版學(xué)科小報(bào)、網(wǎng)上收集信息等;社會(huì)學(xué)科老師**學(xué)生進(jìn)行了****風(fēng)情方面的**等。
十二月份:**學(xué)生積極地上網(wǎng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站信息,去書(shū)店購(gòu)買或摘抄相關(guān)的書(shū)籍材料,將自己獲取的信息上傳到校園網(wǎng)與學(xué)習(xí)伙伴享,設(shè)計(jì)社會(huì)**問(wèn)卷,進(jìn)行**、分析總結(jié),還要展開(kāi)實(shí)地的商討,得出設(shè)計(jì)的方案,最后制作成圖、配以相應(yīng)的文字說(shuō)明……完全是學(xué)因此,活動(dòng)的**形式要因地制宜,因“效”制宜。要通過(guò)各種生**驗(yàn)活動(dòng),滿足學(xué)生的天性,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè)和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。
指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我校教學(xué)教研工作以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,以新課程理念為指導(dǎo),以社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)和**滿意為教學(xué)目的,以滿足學(xué)生終身需求、社會(huì)需求為己任,做學(xué)生喜歡的老師,辦群眾滿意的教育為工作目標(biāo),全面實(shí)施素質(zhì)教育。
工作思路:
本學(xué)期將以新課程理念為基礎(chǔ),圍繞課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。為完成這一目標(biāo),我校以教研活動(dòng)為主攻方向,聽(tīng)課評(píng)課為措施,全面提高課堂教學(xué)效率,改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,以面向全體學(xué)生,提高整體素質(zhì)為目的,落實(shí)新課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高教師的能力。
一、加強(qiáng)對(duì)新課程理念的理解和學(xué)習(xí),推進(jìn)教學(xué)教研活動(dòng)的實(shí)施,提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性
今學(xué)期繼續(xù)**全體教師進(jìn)行新課程理念的深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),加強(qiáng)落實(shí)力度,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,建立新型的師生關(guān)系。讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的**者、引導(dǎo)者、合作者,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、通過(guò)教學(xué)研究,開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課,課堂教學(xué)開(kāi)放日等活動(dòng),重點(diǎn)規(guī)范以下三方面:
(一)“三講三不講”即:講學(xué)生易混、易錯(cuò)、易漏的知識(shí),不講學(xué)生已會(huì)、自學(xué)后能會(huì)、講也不會(huì)的知識(shí)。
(二)“三要三不要”即要對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況及時(shí)反饋,堂堂反饋,節(jié)節(jié)落實(shí),“三不要”即不要搞形式、不要無(wú)效環(huán)節(jié)、不要齊步走。
(三)“五體現(xiàn)五不準(zhǔn)”即指導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)啟發(fā)性、差異性、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、拓展性;“五不準(zhǔn)”及不準(zhǔn)簡(jiǎn)單重復(fù)、不準(zhǔn)機(jī)械照搬、不準(zhǔn)瑣碎設(shè)問(wèn)、不準(zhǔn)一刀切、不準(zhǔn)信口開(kāi)河。
2、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)本學(xué)期我校將**兩次,公開(kāi)開(kāi)放日活動(dòng)期中前后分別安排一次。校長(zhǎng)**深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課,檢查規(guī)范課堂教學(xué)的****,保證完成聽(tīng)課任務(wù)45節(jié)以上,其他教師不少于25節(jié),真正通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課提高課堂教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范課堂模式,減少課堂上浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象,使每位教師都有自己的新路子,克服傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)模式。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)常規(guī)。
1、各任課教師認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期期終考試存在的問(wèn)題,找出自己的差距,認(rèn)真制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。
2、學(xué)校制定出備課作業(yè)等檢查**,本學(xué)期大檢查三次,校長(zhǎng)**不定時(shí)抽查,并把檢查情況及時(shí)反饋,計(jì)入教師量化檔案。
3、各任課教師對(duì)自己的所任課程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“單元清”。特別抓好單元清,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)要有單元清試卷成績(jī)、質(zhì)量分析、矯正措施,做到在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn),早解決,不要日積月累。
4、建立建全學(xué)生作業(yè),即課堂作業(yè)、練習(xí)作業(yè)、家庭作業(yè)、作文寫(xiě)字等,都要按要求設(shè)置,達(dá)到要求的數(shù)量和質(zhì)量,批改要及時(shí),批語(yǔ)要有啟發(fā)性,二次批閱要重視面批面改。
三、落實(shí)朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)
農(nóng)村小學(xué)由于條件差,學(xué)生刊物、圖書(shū)少,所以讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展不夠廣泛,發(fā)展不*衡。針對(duì)上述情況,我校將開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),各班設(shè)圖書(shū)角,開(kāi)辟校園讀書(shū)角,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有書(shū)讀有好書(shū)讀的環(huán)境,學(xué)校內(nèi)掀起一股讀書(shū)熱潮。學(xué)校保證學(xué)生在校每天一節(jié)的讀書(shū)時(shí)間,定期**開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)、閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)積極性,完成小學(xué)一二年級(jí)不少于5萬(wàn)字、三四年級(jí)不少于20萬(wàn)字、五六年級(jí)不少于200萬(wàn)字的讀書(shū)任務(wù),三至六年級(jí)并要寫(xiě)好讀書(shū)筆記或讀后感,使讀書(shū)活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合,鼓勵(lì)在讀書(shū)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的學(xué)生,使讀書(shū)活動(dòng)面向全體學(xué)生,全面展開(kāi),使課內(nèi)閱讀與課外、校外閱讀結(jié)合起來(lái),真正通過(guò)閱讀來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文水*和寫(xiě)作水*。
四、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練
1、強(qiáng)化教師的普通話訓(xùn)練,要求師生走進(jìn)校門說(shuō)普通話。
2、加強(qiáng)“三字”訓(xùn)練,全體教師充分利用課余時(shí)間,堅(jiān)持每周鋼筆字2張,毛筆字1張,粉筆字1次。
3、加強(qiáng)教師的口語(yǔ)交際和基本功訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)情分析
本年段學(xué)生共264人,他們已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ),以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體,加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1自主性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者,教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開(kāi)展和深化。
2開(kāi)放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生享有充分的心理安全,在時(shí)間的安排、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性,為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣泛的空間,從而形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程。
3實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景,主張學(xué)生在“做中學(xué)” 。學(xué)生在與環(huán)境的`互動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用,最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論、模型和技能。
4綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問(wèn)題出發(fā),形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng),以利于知識(shí)的融會(huì)貫通和多角度、多層面地思考問(wèn)題能力的形成。通過(guò)親身的實(shí)踐,使學(xué)生了解和關(guān)心社會(huì),了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5 以問(wèn)題向?qū)W生質(zhì)疑,學(xué)生通過(guò)操作來(lái)找出答案,小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)尋找問(wèn)題的答案,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,教師加以糾正和示范,學(xué)生練習(xí)鞏固。
四、內(nèi)容安排
本學(xué)期主要以“海西*潭”為大主題,主要安排如下:
2月期初對(duì)*潭資料搜集
學(xué)生主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,通過(guò)采訪父母,親朋等,了解*潭過(guò)去發(fā)生的故事,
3月*潭的歷史
學(xué)生主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,通過(guò)采訪父母,親朋等,了解*潭過(guò)去發(fā)生的故事,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片,民間搜集舊照片,網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對(duì)*潭歷史的研究。
4月研究*潭現(xiàn)狀及未來(lái)
學(xué)生主要通過(guò)走訪附近的相關(guān)單位,實(shí)際考察了解,詢問(wèn)自己的親朋好友,了解*潭的現(xiàn)狀,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多知識(shí),對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析,對(duì)未來(lái)提出大膽的猜想。
5月 開(kāi)展圖片資料展
將研究資料,圖片等進(jìn)行展覽 使周圍同學(xué)都能對(duì)*潭有更深刻的了解。
6月期末匯總
學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行補(bǔ)充和完善,分類整理。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng),也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程**綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等)的要求,注重開(kāi)發(fā)社區(qū)資源,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、目標(biāo)要求:
以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間**發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格,形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,形成良好的人際關(guān)系。
三、活動(dòng)內(nèi)容:
選擇和**以學(xué)生為核心,主要圍繞三條線索開(kāi)展活動(dòng):
、賹W(xué)生與自然的關(guān)系
②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。
、蹖W(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括:研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。
四、實(shí)施要點(diǎn):
1、學(xué)生家庭生活和**活動(dòng)。
(1)說(shuō)說(shuō)自己在家庭與班級(jí)中角色。
(2)簡(jiǎn)述在日常生活中自己的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)。
(3)經(jīng)常保持個(gè)人整潔,保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣,并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。
(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。
(5)懂得一般生活禮儀及*常相關(guān)表現(xiàn)。
(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,并能說(shuō)出自己的角色。
2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。
(1)體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義,撰寫(xiě)心得體會(huì)。
(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況,開(kāi)展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。
(3)熟悉各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng),并幫助自己和他人。
(4)了解認(rèn)識(shí)相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能,了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的'影響和重要性。
3、戶外休閑與探索活動(dòng)。
(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。
(2)計(jì)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng),并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力。
4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。
(1)述說(shuō)自己與家庭人溝通的方式,體驗(yàn)家庭生活的重要性。
(2)說(shuō)出自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。
(3)參加各種團(tuán)體活動(dòng),了解自己所屬團(tuán)體的特色,樂(lè)于表達(dá)自我并愿意與人溝通,養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
5、環(huán)境教育活動(dòng)。
(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境,了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。
(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來(lái)的危害,討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。
五、具體安排
四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)進(jìn)度表
(xx—xx學(xué)年第一學(xué)期)
周次
教學(xué)內(nèi)容
一走進(jìn)技術(shù)世界
二家政釘紐扣
三家政縫沙包
四家政縫鞋套
五家政縫鞋套
六家政針線拓展
七主題研究活動(dòng)
八主題研究活動(dòng)
九主題研究活動(dòng)
十技術(shù)初步泥塑工藝欣賞
十一技術(shù)初步我喜愛(ài)的蔬果
十二技術(shù)初步我喜愛(ài)的蔬果
十三技術(shù)初步捏泥碗
十四技術(shù)初步泥筆筒
十五主題研究活動(dòng)
十六主題研究活動(dòng)
十七技術(shù)初步相框
十八技術(shù)初步儲(chǔ)蓄罐
十九技術(shù)初步組合筆筒
二十拓展活動(dòng)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開(kāi)發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、**的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?傊,通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法,學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。
二、課程目標(biāo)
1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;
2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);
3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;
4、步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與**的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索,實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;
5、得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三、背景分析:
九年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。
四、研究?jī)?nèi)容:
根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性,這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況,綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好。主要圍繞“愛(ài)我祖國(guó),愛(ài)我家鄉(xiāng),愛(ài)我社區(qū)”這一主題開(kāi)展綜合活動(dòng)課程,并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。
五、具體目標(biāo):
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的考察、**、訪問(wèn)等認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的密切關(guān)系,增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
(1)、走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
。2)、關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問(wèn)題,具有環(huán)保意識(shí);
。3)、參與環(huán)境保護(hù)的'活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和愛(ài)心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
。1)、走入社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;
。2)、關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí),主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題,積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),服務(wù)社會(huì),發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力;
。3)、遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;
。4)、關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工,掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)、反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),確立自信,樹(shù)立人生理想,積極進(jìn)取。
。2)、掌握基本生活技能,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;
。3)、了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)**慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
。1)、學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案,并**實(shí)施;
(2)、形成自主收集信息和處理信息的能力;
(3)、開(kāi)展問(wèn)題探究,體驗(yàn)探究過(guò)程,對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究;
。4)、養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,形成問(wèn)題意識(shí),發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的**,學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。
六、實(shí)施措施
1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域
根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)**,為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間,以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水*。
3、整合校內(nèi)課程與校外課程
綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限,把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái),把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)
4、多種多樣的**形式
綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的**形式,包括個(gè)人**探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.方案卡與評(píng)價(jià)表展示
2.舉行一次現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì),評(píng)選“先進(jìn)小組”
3.項(xiàng)目作業(yè)展示
4.手工制作資料收集展示
5.撰寫(xiě)總結(jié)論文反思心得并交流
八、教學(xué)進(jìn)度安排
周次活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)安排
2社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐1
4 社區(qū)服務(wù)1
6節(jié)約用水1
8關(guān)注水污染1
10身邊的標(biāo)志1
12種植蔬菜1
14清潔社區(qū)衛(wèi)生 1
16公益勞動(dòng)1
18 愛(ài)我家鄉(xiāng),愛(ài)我社區(qū) 1
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃5
一、課程目標(biāo)
1、重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
2、在同一主題下針對(duì)不同能力,興趣愛(ài)好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科知識(shí)。
二、課程原則
(1)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式;
。2)堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式;
。3)采用彈性課時(shí)制,做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合;
(4)鼓勵(lì)并**學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源,加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
三、課程評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)的對(duì)象:由學(xué)生,教師和課程本身三部分組成。
2、評(píng)價(jià)的方式:采用多元化的評(píng)價(jià)。
3、對(duì)課程的評(píng)價(jià):學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成。
4、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià):采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)袋”,在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己整理存放:
(1)學(xué)習(xí)成果:手工、勞技、科技作品、**報(bào)告、專題研究論文等;
。2)多元評(píng)價(jià):以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主,允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止。
5、對(duì)教師的評(píng)價(jià):由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分合成。
四、工作重點(diǎn)
。ㄒ唬⿵(qiáng)化理論學(xué)習(xí),貫徹聽(tīng)評(píng)課**:
加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)任課老師的培訓(xùn),鼓勵(lì)任課老師根據(jù)各自學(xué)科開(kāi)發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。**教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等,通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、交流體會(huì),使教師及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。通過(guò)教育觀念的改變,使教師能積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。
****綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師,讓其發(fā)揮帶頭示范作用,積極參加各級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比。
。ǘ└鶕(jù)實(shí)際,合理確定活動(dòng)內(nèi)容
1、從日常生活中生成。
隨著**開(kāi)放的深入,人民的生活水*不斷地提高,生活習(xí)慣也在不知不覺(jué)中改變。如原來(lái)愛(ài)吃肥肉,現(xiàn)在都偏愛(ài)吃瘦肉了;原來(lái)愛(ài)吃新鮮蔬菜,現(xiàn)在愛(ài)吃野菜了。這些生活中的細(xì)微變化,也都能成為活動(dòng)主題。這些活動(dòng)的開(kāi)展,貼近學(xué)生生活,實(shí)在易行。以往的活動(dòng)脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了,忽視了現(xiàn)實(shí)生活這寶貴的資源,使學(xué)生的生活“沙漠化”。
2、從學(xué)科中生成。
綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同于學(xué)科課程,但也不是與學(xué)科完全分開(kāi)、割裂,可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來(lái),將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),會(huì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升。同時(shí),學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所獲得的知識(shí)技能,可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。
3、從中外節(jié)假日中生成。
一年四季中,有許多中外節(jié)日,如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等,此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日,也都能成為一個(gè)活動(dòng)主題。如愚人節(jié)到了,同學(xué)們也紛紛趕時(shí)髦,相互開(kāi)開(kāi)無(wú)傷大雅的小玩笑。但是,對(duì)愚人節(jié)的來(lái)歷和意義卻一無(wú)所知。據(jù)此可引申出一個(gè)活動(dòng)主題。另外,也可讓學(xué)生對(duì)中外的節(jié)日進(jìn)行對(duì)比。
4、從生存環(huán)境中生成。
學(xué)生不可能生活在真空中,他們的生活是豐富多彩的,每時(shí)每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能,挖掘身邊的資源。
學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題,只要環(huán)境許可,隨時(shí)隨地都能進(jìn)入一種活動(dòng)狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)生成一種對(duì)知識(shí)的渴求,強(qiáng)烈的.求知欲望,主動(dòng)獲得一種探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程以及過(guò)程中豐富多彩的、活生生的體驗(yàn)。學(xué)生將伴著濃厚的興趣,全身心地投入到做活動(dòng)中去,會(huì)覺(jué)得快樂(lè)無(wú)比。
(三)教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓
教師做到無(wú)備課不準(zhǔn)上課,備課要做到先周備,并且要詳實(shí)可用,還要有活動(dòng)記錄、活動(dòng)總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理,要從拓展學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力出發(fā),全員參與,認(rèn)真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面,封面上要有主題有時(shí)間、學(xué)校、班級(jí)、任課教師;每次作業(yè)紙張要**,要有學(xué)生制定的活動(dòng)計(jì)劃,作業(yè)最后要有活動(dòng)感受或是評(píng)價(jià)。
(四)確;顒(dòng)時(shí)間,加強(qiáng)過(guò)程管理。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,不是做給別人看的,而要始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、親歷過(guò)程,注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和自主構(gòu)建,視學(xué)生是一個(gè)活生生的完整的人。我們要注重活動(dòng)的過(guò)程,重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)。為此,我們應(yīng)選擇“小而精”,簡(jiǎn)便易行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容,要注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,并學(xué)會(huì)健康愉悅地、**而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動(dòng)。
。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)**
本學(xué)期將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)**納入教科研的管理,實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià),包括計(jì)劃制定、活動(dòng)實(shí)施、總結(jié)、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面,力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià),全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,把綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思鄉(xiāng):
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是為了****教育弊端而提出的一種新型課程,其目標(biāo)在于通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感;形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并**解決問(wèn)題的態(tài)度和能力;發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力;養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。根據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征,結(jié)合學(xué)生實(shí)際等因素,確定我校五年級(jí)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的`課題為1、各活動(dòng)的時(shí)間2、估測(cè)樹(shù)葉的面積。
二、總體目標(biāo):
1、用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示一天中每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間占全天的幾分之幾,鞏固分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法、約分等知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間緊迫感,懂得珍惜時(shí)間。了解分?jǐn)?shù)在生活中的重要意義。
2、通過(guò)估計(jì)樹(shù)葉的面積,算出一棵樹(shù)所**的氧氣能滿足多少人呼吸的需要。讓學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)安排:
1、各活動(dòng)的時(shí)間(2月——3月)
。1)通過(guò)錄像、故事等方式介紹魯班教子故事,引出主題。
(2)圍繞活動(dòng)主題,展開(kāi)討論,你想研究哪些內(nèi)容,計(jì)劃開(kāi)展哪些活動(dòng)?(從學(xué)生的討
論中教師找到學(xué)生感興趣的話題。作出相應(yīng)的集中)
。3)根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況,由學(xué)生自己研究形成初步方案。研究方案可以是:記錄一天
中每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間等等。
。4)學(xué)生自行設(shè)計(jì)一張表格,將所記錄下的各活動(dòng)時(shí)間填入表中。
。5)算出各項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間占全天的幾分之幾。
。6)用分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行全班交流,介紹心得體會(huì)。
。7)每一小組圍繞研究主題出一期手抄報(bào)。步驟:確定主題、組員分工、選擇材料、合作出報(bào)。教師作相應(yīng)指導(dǎo)。該手抄報(bào)主要體現(xiàn)這一階段學(xué)生讀書(shū)成果。**一次手抄報(bào)展評(píng),評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)。
(8)用自己的行動(dòng)感染家里的人和周圍的人,讓大家明白時(shí)間的寶貴。
2、估測(cè)樹(shù)葉的面積(4月——5月)
。1)用各種**了解全球空氣污染的情況(如:查書(shū)籍、上網(wǎng)、詢問(wèn)等)。
。2)戶外學(xué)習(xí):選擇樹(shù)葉。注意點(diǎn):①采樹(shù)葉時(shí)不要傷害樹(shù)。
、跇(shù)葉要選擇有**性的,不能太大或太小,為了更準(zhǔn)確,選擇5片樹(shù)葉
。3)進(jìn)行估策:教師提出可以將樹(shù)葉描在紙上,再用透明方格紙放在上面進(jìn)行估策,還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其他方法進(jìn)行估策。(為了方便計(jì)算,每片樹(shù)葉的面積可以適當(dāng)?shù)乃纳嵛迦耄?/p>
。4)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法計(jì)算,如果一棵樹(shù)有10000片樹(shù)葉,估計(jì)這棵樹(shù)的樹(shù)葉總面積以及**的氧氣能夠滿足多少人呼吸的需要。用這一系列的數(shù)字來(lái)警醒學(xué)生,使他們受到震撼。(樹(shù)葉只有在光照下才會(huì)進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生氧氣。)
(5)交流心得,結(jié)合所了解的空氣污染情況,說(shuō)說(shuō)環(huán)境保護(hù)的重要性。教師總結(jié)。
(6)出一期板報(bào),并進(jìn)行一次關(guān)于保護(hù)環(huán)境的數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
以《基礎(chǔ)教育課程**綱要》為依據(jù),努力開(kāi)展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程,實(shí)踐性課程,綜合性課程,具有很強(qiáng)的生成性。因此,在課程的設(shè)計(jì),實(shí)施過(guò)程中,十分注重教師的課程意識(shí),形成實(shí)踐的課程觀,正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),切實(shí)確立主體意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2. 人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
3. 個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力,興趣愛(ài)好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
4. 學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科知識(shí)。
三、教學(xué)思路
。ㄒ唬┘訌(qiáng)課程研討,整合資源優(yōu)勢(shì)
探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展與校本課程的開(kāi)發(fā)相結(jié)合,與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題研究,共同探討課程的有效實(shí)施,整合校內(nèi)、外優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享,在協(xié)作和交流中互相溝通,互相學(xué)習(xí),共同促進(jìn),共同發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。
。ǘ╆P(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展
鼓勵(lì)教師積極參與課題研究,把課題實(shí)驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源加以開(kāi)發(fā),積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比,注意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例,豐富本學(xué)科資源。教師要充分開(kāi)發(fā)、利用各種教育資源,包括家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源開(kāi)展活動(dòng),與校本課程結(jié)合,從課程的.實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性出發(fā),堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),謀求自我、社會(huì)與自然的**發(fā)展,激
發(fā)學(xué)生的真正興趣,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
。ㄈ┩晟普n程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范
教師認(rèn)真制訂好綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,按課時(shí)認(rèn)真**學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。切忌隨意挪用或占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué),教師在活動(dòng)過(guò)程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。
要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料,對(duì)于老師,主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過(guò)程以及反思成果方面的資料;對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”,設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。
四、教學(xué)安排
(一)、準(zhǔn)備階段:
1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。
2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題、確定課題。
(二)、實(shí)施階段:
1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開(kāi)展活動(dòng),做好記錄,保留每次活動(dòng)的各種資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié),總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),分析活動(dòng)中的困難及解決辦法,并指導(dǎo)后階段的活
3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄,邊實(shí)踐邊研究。
(三)、總結(jié)階段:
1、學(xué)生整理好各自的資料,寫(xiě)好活動(dòng)中的體驗(yàn),感受及收獲等內(nèi)容。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。
3、總結(jié)交流本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況。
五、工作重點(diǎn)
由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深,所以我們的工作重點(diǎn)有:
1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授。
2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和**。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng),怎樣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。
4、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,在實(shí)踐中增
長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),鍛煉綜合能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的資料積累,包括各種形式的原始資料,并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃8
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)本套教書(shū),了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化,增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,提升文化素養(yǎng)和思想品格,弘揚(yáng)**優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建**民族的精神家園。結(jié)合本校實(shí)際情況,以學(xué)生為本,重在實(shí)踐、重在體驗(yàn)、重在提高、重在發(fā)展的.宗旨,特對(duì)本期教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、**學(xué)生考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,提高通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的初步能力。
3、使學(xué)生掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的態(tài)度,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。
二、教學(xué)方法及措施
1、認(rèn)真**教學(xué),全面把握課程目標(biāo),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
3、創(chuàng)設(shè)**、**的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地**學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,**開(kāi)展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。
2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報(bào)告等方面的活動(dòng),
教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心****,遵守學(xué)生守則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的**觀念和集體觀念,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情和社會(huì)責(zé)任感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合、注重實(shí)踐、突出開(kāi)放性、關(guān)注過(guò)程和具有生成性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實(shí)踐,體現(xiàn)參與,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn),有所感悟。
二、主要教學(xué)目標(biāo)
1.考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
2.逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3.激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
4.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃,提高學(xué)生收集和處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。
5.學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)等多種**查找收集資料。
6.學(xué)會(huì)通過(guò)合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)工作措施
1.使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的.過(guò)程中成為活知識(shí),使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2.增加勞動(dòng)科技含量,賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程,使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。
3.幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),學(xué)會(huì)與人合作,搜索整理資料。
四、主要教學(xué)任務(wù)安排
九月份:
1.開(kāi)學(xué)第一課--------我心中的綜合實(shí)踐課
2.走近中秋節(jié)
十月份:
飲食與健康
十一月份:
走進(jìn)老游戲
十二月分:
遨游漢字王國(guó)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃10
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置可以說(shuō)是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破,它的最高宗旨和核心理念是“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”,因而它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。同時(shí)它也是因其整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性和自主性為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用;谝陨险J(rèn)識(shí),為了更健康有序的開(kāi)展好我校的綜合實(shí)踐課程,特制定活動(dòng)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
以《基礎(chǔ)教育**與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo),通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),走入生活,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,增長(zhǎng)科普知識(shí),增強(qiáng)社會(huì)交際能力、實(shí)踐能力及合作精神。
2、使學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程中,感受科學(xué)的魅力,體驗(yàn)成功的快樂(lè),增強(qiáng)自信心。
3、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng),提高動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力,從而開(kāi)發(fā)與創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
三、活動(dòng)理念:
1、到自然中學(xué)自然:自然本身就是一本活教材,只有學(xué)生走出教室,才能真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)并健康成長(zhǎng)。
2、到社會(huì)中學(xué)社會(huì):社會(huì)是大舞臺(tái),只有把學(xué)生領(lǐng)入社會(huì),才能真正學(xué)以致用,使知識(shí)與能力得到拓寬、發(fā)展與升華。
3、在實(shí)踐中學(xué)實(shí)踐:實(shí)踐是知識(shí)教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵,是課程成功實(shí)施的重心。
4、在生活中學(xué)生活:生活能力是生存之本,是學(xué)習(xí)之源,它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展,因而意義深遠(yuǎn)。
5、在研究中學(xué)研究:研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一,因而也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo)。
四、內(nèi)容規(guī)劃:
主要圍繞四個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng):1、擁抱自然;2、動(dòng)手操作;3、走進(jìn)社會(huì);4、體驗(yàn)生活。
五、實(shí)施策略:
1、宏揚(yáng)主題:綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐,深度探究”因而是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動(dòng)完成學(xué)習(xí)對(duì)象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗(yàn)到參與成功帶來(lái)得滿足,實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展。
2、營(yíng)造氛圍:結(jié)合我校所處的.人文與自然資源,創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人、個(gè)人于社會(huì)的全息對(duì)話,讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,完善健康人格。
3、加強(qiáng)合作:認(rèn)識(shí)和交往是共生的,學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會(huì)性建構(gòu)活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng),參與合作及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到增強(qiáng),保障了所有學(xué)生都在**的空間中得到充分發(fā)展。
4、努力創(chuàng)造:活動(dòng)是主體與客觀世界相互的過(guò)程,因而,以活動(dòng)為基礎(chǔ),構(gòu)筑開(kāi)放互動(dòng)自主的過(guò)程,讓學(xué)生全程參與,全身心投入,能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,尤其是創(chuàng)造能力。
六、實(shí)施原則:
1、實(shí)事求是原則:在整體實(shí)踐活動(dòng)中勢(shì)必會(huì)遇到大量的實(shí)際難題和認(rèn)知偏差,為此,我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備,堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。
2、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則:用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論并發(fā)展理論,我們將堅(jiān)持不懈,扎實(shí)進(jìn)行。
3、主體性原則:
這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用,此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能,以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高,做到師生相長(zhǎng)。
4、可操作性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)親歷實(shí)踐,因而我們將創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)為課程的實(shí)施提供條件,使之不走形式,不擺花架子,進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力,讓學(xué)校充滿生機(jī)。
七、工作重點(diǎn)
1、理念入腦:開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),使教師能深刻認(rèn)識(shí)并透徹理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、目標(biāo)、特點(diǎn)及性質(zhì),明確任務(wù),明晰本課程的特殊地位及作用,以保障課程的順利開(kāi)展。
2、課程整合:加強(qiáng)各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會(huì)發(fā)展與學(xué)生生活的整合,重視對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專題研究,促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。
3、資源開(kāi)展:課程資源的開(kāi)發(fā)和利用在今天已被越來(lái)越多的人重視,因?yàn)檎n程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實(shí)施范圍和水*。對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。我們特別強(qiáng)調(diào)對(duì)圖書(shū)館、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)應(yīng)用,以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限,最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間。
4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新:我們的綜合活動(dòng)實(shí)踐課倡導(dǎo)“立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念,因而結(jié)合我校實(shí)際,我們建立了發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,以保障評(píng)價(jià)主體的多元化,評(píng)價(jià)方式的多樣化,評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化,目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。
八、操作程序:
1、確立活動(dòng)主題:本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開(kāi)展四個(gè)活動(dòng)課題,課題的來(lái)源由學(xué)生自己提出,教師要結(jié)合實(shí)際,指導(dǎo)、**、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動(dòng)。
2、制定活動(dòng)方案:教師和學(xué)生一起議定每一個(gè)具體的活動(dòng)方案、活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動(dòng)成果等,做到心中有數(shù),有的放矢。
3、**開(kāi)展活動(dòng),教師根據(jù)活動(dòng)方案,結(jié)合實(shí)際情況,靈活運(yùn)用各種方式方法,給予學(xué)生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想,體現(xiàn)活動(dòng)的生成性。
4、活動(dòng)總結(jié):在每次活動(dòng)結(jié)束后,教師必須**學(xué)生進(jìn)行總結(jié),做出合理評(píng)價(jià)與反思,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃11
一、學(xué)生情況分析
本班大部分學(xué)生聰明好學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),初步養(yǎng)成了良好的學(xué)**慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái),接受新事物的能力較強(qiáng)。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大,對(duì)周圍事物不夠關(guān)注,學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差,理解能力有待提高。希望能通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,開(kāi)展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。
二、本期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):
總目標(biāo):以各種活動(dòng)的開(kāi)展為載體,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)自然,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在活動(dòng)中不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
三、具體目標(biāo):
。1)通過(guò)主題活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,在主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中,激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力,培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(2)在老師的指導(dǎo)下,運(yùn)用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識(shí),發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,并嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合。
(3)培養(yǎng)生活能力:自主意識(shí),團(tuán)隊(duì)精神,以及對(duì)資料的收集、分析的外理,掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具等。
。4)了解科研的一般過(guò)程和方法,體驗(yàn)科研的艱辛和快樂(lè)。
四、教學(xué)方法及措施
1、全面把握課程目標(biāo),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級(jí)特色,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
3、充分利用多**教學(xué)**,創(chuàng)設(shè)**、**的'教學(xué)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識(shí),改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
6、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地**學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
7、有效激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)自己的能力
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
第一、二周
第三周
第四、五周
第六周
第七、八、九周
第十、十一周
人與社會(huì)
第十二、十三周
第十四、十五周
第十六、十七、周
第十八、十九周
總結(jié)復(fù)習(xí)
第二十周
內(nèi)容
探究我們的快樂(lè)
我能行
珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離火災(zāi)
了不起的一分鐘
零花錢,我們?cè)撛趺椿?/p>
設(shè)計(jì)我的小天地
小小社區(qū)規(guī)劃師
尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化
噪音的危害
活動(dòng)總結(jié)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程**思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn);顒(dòng)課程來(lái)源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,并兼顧到有哪些學(xué)科的參與,重點(diǎn)要解決什么問(wèn)題,最終的研究?jī)r(jià)值是什么等等。在開(kāi)展活動(dòng)課之前,要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)共有學(xué)生一百多人,大部分學(xué)生有一定的動(dòng)手能力,對(duì)于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮,對(duì)于一些需要離開(kāi)校園的社區(qū)**活動(dòng)開(kāi)展有很大的阻力,因此,本學(xué)期,把重心放在校園內(nèi),學(xué)生身邊的.事情,著重通過(guò)一些研究性學(xué)習(xí)課題,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,提高學(xué)生的人際交往能力。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、在情感態(tài)度方面:重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。
2、在能力方面:要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;**思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識(shí)方面:主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式融合好,使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為手腦并用,生動(dòng)活潑,豐富多彩,充滿樂(lè)趣的過(guò)程。
2、了解和研究學(xué)生,把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,使全體學(xué)生都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí),進(jìn)行自主探究,盡可能注意個(gè)性的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得成功,并分享成功的快樂(lè)。
3、把積極的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái),遵循安全第一的原則,在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生,剪下來(lái)的廢紙屑不能亂扔,使用工具要注意安全。
五、內(nèi)容安排
周次
教學(xué)內(nèi)容
周次
教學(xué)內(nèi)容
1-4
我們愛(ài)清潔、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦玻璃
15
紙多面體的構(gòu)成和變化
5-6
用紙制作多面體
16
立交橋
7
摩天大樓
17
廢紙盒造型
8-9
好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)(綜合實(shí)踐活動(dòng))
18
技術(shù)信息
10
多面體
19
檢測(cè)
11-14
描繪高淳(綜合實(shí)踐活動(dòng))
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃13
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種研究性活動(dòng),也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),其目的在于通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力和綜合實(shí)踐的能力,發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的`綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。結(jié)合本校實(shí)際情況,以學(xué)生為本,重在實(shí)踐、重在體驗(yàn)、重在提高、重在發(fā)展的宗旨,特對(duì)本期教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生理解人與自然有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生逐步了解如何保護(hù)和改善自然環(huán)境。
2、**學(xué)生考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
3、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,提高通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的初步能力。
4、使學(xué)生掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的態(tài)度,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,**開(kāi)展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。
2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報(bào)告等方面的活動(dòng),
教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心****,遵守學(xué)生守則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的**觀念和集體觀念,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情和社會(huì)責(zé)任感。
三、教學(xué)方法及措施
1、認(rèn)真**教學(xué),全面把握課程目標(biāo),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
3、創(chuàng)設(shè)**、**的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地**學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
5、加強(qiáng)各學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識(shí),改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
6、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃14
一、班級(jí)情況分析:
五年級(jí)是學(xué)生思想的過(guò)度時(shí)期,這時(shí)的學(xué)生比較**、自我,為此,本學(xué)期,我計(jì)劃通過(guò)細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng),使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,幫助他人。培養(yǎng)他們的集體**觀念,樹(shù)立正確的集體榮譽(yù)感,為創(chuàng)建良好的班集體而努力。
二、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我們依據(jù)校特色活動(dòng),地方特色,以及時(shí)令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程,是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸,而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)**的課程,它與其它課程具有互補(bǔ)性。
實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于以上認(rèn)識(shí),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我們圍繞三條線索開(kāi)展活動(dòng),即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng),獲得積極的、創(chuàng)造性的'人格發(fā)展。
三、課程目標(biāo)
綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展,更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
1、在情感態(tài)度方面:重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識(shí)。
2、在能力方面:培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;**思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力和動(dòng)手操作能力。
3、在知識(shí)方面:主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性。
五、教學(xué)措施:
管理策略:綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步,如果只是**大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導(dǎo),將是雜亂無(wú)章的,無(wú)序的,低效的。因此,我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上,實(shí)事求是地分析現(xiàn)狀,開(kāi)齊開(kāi)足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,管好課程,研究課程,不斷提高課程的實(shí)效和質(zhì)量。
首先,統(tǒng)籌規(guī)劃,制訂出學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計(jì)劃。我們依據(jù)地方特色與時(shí)令、季節(jié)特點(diǎn),讓學(xué)生緊緊圍繞校級(jí)研究課題——學(xué)生“自我”主題的開(kāi)發(fā),讓學(xué)生去設(shè)計(jì)一系列研究自己、研究同伴的問(wèn)題,作為“短線”活動(dòng)隨時(shí)穿插于其中。隨著活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)和活動(dòng)情境的需要,會(huì)不斷生成新的目標(biāo)和新的主題,我們會(huì)不斷適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。
其次,加強(qiáng)向社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳。利用有關(guān)**,家長(zhǎng)學(xué)校,家長(zhǎng)會(huì),廣泛宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性,必要性和特殊性,以及學(xué)校開(kāi)設(shè)這門課程的有關(guān)計(jì)劃及安排。引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí),反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程,配合學(xué)校開(kāi)好這門課程。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià):綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評(píng)價(jià)必須采用全新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的指標(biāo)的多元化,評(píng)價(jià)方法的多樣化,評(píng)價(jià)主體的多元化。主要是學(xué)生評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排第一至第四周第一單元多彩的季節(jié)
1、走進(jìn)季節(jié)2、季節(jié)與農(nóng)業(yè)3、四季歡趣第五至第八周第二單元電話家族
1、日新月異的電話2、電話魅力大3、學(xué)會(huì)打電話第九至第十二周第三單元可敬的勞動(dòng)者
1、辛勞的家人2、職業(yè)面面觀3、行行有貢獻(xiàn)第十三至十六周第四單元維護(hù)我們的**
1、法律:**的保障2、我們的**3、**行動(dòng)第十七周至二十周復(fù)習(xí)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
以本!熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo),結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線,使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念,通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐**的各種研究性活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去,讓他們有機(jī)會(huì)去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活,成為一個(gè)有用的人才。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。
3.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4.指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。
5.使學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三、實(shí)施策略
1.課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。
教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn),實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放和方法開(kāi)放。通過(guò)課內(nèi)與課外結(jié)合,拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間,充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。
實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念,突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、**性和創(chuàng)造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者,學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,自主探究的能力。
3.一般活動(dòng)和專題活動(dòng)相結(jié)合的策略。
在活動(dòng)中,既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng),又要重點(diǎn)開(kāi)展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中,讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。
四、實(shí)施步驟
1.明確活動(dòng)主題:本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開(kāi)展四次綜合實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)主題由師生共同探討,并加以確立。
2.制定方案:對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)師生共同討論,制定詳實(shí)活動(dòng)方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,做到活動(dòng)前心中有數(shù)。
3.**活動(dòng):教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。
4.總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
方式:對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)踐中,我們主要采用自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)。
1.自我評(píng)價(jià):以學(xué)生自身作為評(píng)價(jià)主體的'一種評(píng)價(jià)方式,據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),由學(xué)生設(shè)計(jì)一張自我評(píng)價(jià)表。對(duì)于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。
2.他人評(píng)價(jià):從學(xué)生的角度出發(fā),以評(píng)價(jià)手冊(cè)體現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法和過(guò)程,而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)也是非常重要的。因此,我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡,在每一次活動(dòng)后,由同學(xué)、老師或家長(zhǎng)來(lái)填寫(xiě)評(píng)價(jià)卡,評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
六、活動(dòng)安排
擁抱自然
1.不辭辛苦的“旅行”
知道哪些動(dòng)物有遷徙行為,初步了解不同類別的動(dòng)物有不同的遷徙方式。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式查找資料,進(jìn)一步了解動(dòng)物遷徙的原因。增強(qiáng)探究、合作意識(shí),培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自然、探究自然的興趣以及保護(hù)自然的情感。
2.風(fēng)與我們的生活
風(fēng)對(duì)我們的生活有怎樣的影響?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見(jiàn)、所聞、所感,并通過(guò)查閱有關(guān)資料,認(rèn)識(shí)風(fēng)的兩面性,并系統(tǒng)整理,在班內(nèi)展示交流。
3.關(guān)注沙塵暴
什么是沙塵暴?近幾年來(lái),我們當(dāng)?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的變化?引導(dǎo)、**學(xué)生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù),并通過(guò)訪問(wèn)有關(guān)人士或查閱相關(guān)資料,了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情況,做好統(tǒng)計(jì)比較,研究沙塵暴天氣的變化趨勢(shì)。
走進(jìn)社會(huì)
4.我是社區(qū)(村莊)小主人
社區(qū)(村莊)是我家,建設(shè)、管理靠大家。每個(gè)社區(qū)(村莊)里的人都應(yīng)該關(guān)注社區(qū)(村莊)里的事。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己的社區(qū)(村莊),發(fā)現(xiàn)正確的或錯(cuò)誤的事情,及時(shí)記錄并寫(xiě)出自己的感想,與同學(xué)相互交流。
5.地名的由來(lái)
城市、村莊、社區(qū)、街道、公園等都有各自的名稱,這些名稱是怎么來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生自主確定研究主題,通過(guò)**、訪問(wèn)、查閱資料等方法,了解地名的由來(lái),撰寫(xiě)研究報(bào)告,班內(nèi)交流**研究所得。
6.媽媽,我想對(duì)您說(shuō)
召開(kāi)主題班會(huì):媽媽,我想對(duì)您說(shuō)。以想對(duì)媽媽說(shuō)的話為主題,每人準(zhǔn)備一段發(fā)言材料,在全班進(jìn)行演講,抒發(fā)自己對(duì)媽**愛(ài),體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的付出。
體驗(yàn)生活
7.老師的一天
老師一天都做了哪些工作?引導(dǎo)學(xué)生確定一位教師作為自己的觀察、訪談對(duì)象,通過(guò)觀察和訪談,了解這位教師在一天中的工作,并做好記錄(時(shí)間、工作內(nèi)容),體會(huì)老師工作的特點(diǎn),發(fā)表自己對(duì)老師這一職業(yè)的看法。
8.家庭生活采購(gòu)員
家庭生活需要采購(gòu)哪些物品?與家長(zhǎng)商量好,在征得家長(zhǎng)**、配合的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起家庭生活采購(gòu)員的角色,通過(guò)合理安排時(shí)間,堅(jiān)持做一周的采購(gòu)員,并記錄好自己的工作情況以及家長(zhǎng)對(duì)你的評(píng)價(jià)。
動(dòng)手操作
9.學(xué)烹飪
向家長(zhǎng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)幾種家常菜的做法。班內(nèi)舉辦烹飪大賽,在同學(xué)們面前露一手,請(qǐng)大家嘗嘗你的手藝。
10.學(xué)編織
生活中有許多編織高手,他們編織所用的材料五花八門,如草葉、毛線、竹皮、藤條等等。尋訪身邊的編織高手,向他們請(qǐng)教幾手,把自己編成的作品帶到班級(jí)進(jìn)行展示、評(píng)比。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)菁選(擴(kuò)展8)
——綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃菁選
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃15篇
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編收集整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃1
為了扎實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,特制訂本學(xué)期詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
為了讓學(xué)生在綜合實(shí)踐課上得到心智的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng)以及合作意識(shí)的加強(qiáng),我們本學(xué)期的綜合實(shí)踐課將從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)、從激發(fā)學(xué)生興趣入手,扎扎實(shí)實(shí)做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作,并把學(xué)生的活動(dòng)中的資料添整理裝訂成冊(cè)。讓學(xué)生的活動(dòng)由校園擴(kuò)展到校外、家庭
之中,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量,也讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在綜合實(shí)踐課上的表現(xiàn)。使學(xué)生樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、善于合作。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),走入生活,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,增長(zhǎng)科普知識(shí),增強(qiáng)社會(huì)交際能力、實(shí)踐能力及合作精神。
2、使學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程中,感受科學(xué)的魅力,體驗(yàn)成功的快樂(lè),增強(qiáng)自信心。
3、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng),提高動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力,從而開(kāi)發(fā)與創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
三、主要任務(wù)及措施
1.課程設(shè)置:本學(xué)期,我校在三-------六年級(jí)繼續(xù)開(kāi)齊開(kāi)足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,學(xué)校為派一名**專門主管綜合實(shí)踐活動(dòng)課。做到每班每周兩課時(shí),其他時(shí)間采用集中和分散相結(jié)合的.方式,確;顒(dòng)時(shí)間的有效性。
2.主題規(guī)劃:科學(xué)合理統(tǒng)籌綜合實(shí)踐計(jì)劃安排表,各年級(jí)細(xì)化實(shí)施時(shí)要注意遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)。同時(shí),考慮到活動(dòng)主題實(shí)際生成性需求,所以本學(xué)期仍然采用“規(guī)定+自主”的實(shí)施原則,重點(diǎn)以班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng),每月至少活動(dòng)一次。相關(guān)活動(dòng)主題的開(kāi)展切口要小、易實(shí)踐操作,力求通過(guò)小主題研究性學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升,全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
3.完善常規(guī):制定活動(dòng)計(jì)劃,完成活動(dòng)反思。過(guò)程性活動(dòng)材料。
四、實(shí)踐途徑和步驟安排
活動(dòng)安排:
1、活動(dòng)主題:結(jié)合秋天的到來(lái)《尋找秋天》
活動(dòng)目的及形式:認(rèn)識(shí)春天的植物,感受大自然的美麗。講春天的故事、贊美春天《校內(nèi)和校外》
2、活動(dòng)主題:《我們的課余生活》
活動(dòng)目的及形式:引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,合理設(shè)計(jì)并推廣安全、健康、有趣的課間活動(dòng),消除課間存在的安全隱患。(校內(nèi))
3、活動(dòng)主題為:《折紙》
活動(dòng)目的及形式:通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生了解我國(guó)的民俗文化——剪紙、折紙,了解其歷史、了解其作用與影響,并嘗試剪紙,創(chuàng)作自己的作品。使學(xué)生在了解我國(guó)民俗文化的同時(shí),增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情,提高個(gè)人素質(zhì)、與修養(yǎng)。(校內(nèi))
以上具體安排將在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中展開(kāi),并不斷修改,力求使其生成具有我校特色的實(shí)踐活動(dòng)方案。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng),也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程**綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等)的要求,注重開(kāi)發(fā)社區(qū)資源,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、目標(biāo)要求
以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間**發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神,塑造完善人格,形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,形成良好的人際關(guān)系。
三、活動(dòng)內(nèi)容:
選擇和**以學(xué)生為核心,主要圍繞三條線索開(kāi)展活動(dòng):①學(xué)生與自然的關(guān)系。②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括:研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。
四、實(shí)施要點(diǎn)
1、學(xué)生家庭生活和**活動(dòng)。
(1)說(shuō)說(shuō)自己在家庭與班級(jí)中角色。
(2)簡(jiǎn)述在日常生活中自己的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)。
(3)經(jīng)常保持個(gè)人整潔,保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣,并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。
(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。
(5)懂得一般生活禮儀及*常相關(guān)表現(xiàn)。
(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,并能說(shuō)出自己的角色。
2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。
(1)體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義,撰寫(xiě)心得體會(huì)。
(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況,開(kāi)展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。
(3)熟悉各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng),并幫助自己和他人。
(4)了解認(rèn)識(shí)相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能,了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和重要性。
3、戶外休閑與探索活動(dòng)。
(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。
(2)計(jì)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng),并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力。
4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。
(1)述說(shuō)自己與家庭人溝通的方式,體驗(yàn)家庭生活的重要性。
(2)說(shuō)出自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。
(3)參加各種團(tuán)體活動(dòng),了解自己所屬團(tuán)體的特色,樂(lè)于表達(dá)自我并愿意與人溝通,養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
5、環(huán)境教育活動(dòng)。
(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境,了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。
(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來(lái)的危害,討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。
五、時(shí)間安排
時(shí)間課題
第1至第3周有趣的紙世界
第4、5周錢幣、歷史、生活
第6、7周校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象
第8至第10周生活中的藝術(shù)
第11至第13周我是社區(qū)小主人
第14、15周我為交通繪藍(lán)圖
第16至第18周小導(dǎo)游
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃11
綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教育中的個(gè)性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容,與傳統(tǒng)教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識(shí)有所不同,綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)相對(duì)**的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃,我們來(lái)看看。
一、學(xué)生基本情況:
小學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作分享積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、指導(dǎo)思想:
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)***《關(guān)于基礎(chǔ)教育**與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程**綱要〔實(shí)行〕》的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)?萍继厣,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo):
1.情感目標(biāo):通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生
活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的`興趣。
2.知識(shí)目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3.能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往寫(xiě)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4.過(guò)程目標(biāo):初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與**的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5.人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
四、具體工作:
結(jié)合教材開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
1.開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。
2.安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
3.確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃。
4.整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的四大領(lǐng)域。
5.綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求:
第一:把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
第二:把握各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
6.加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。
五、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)生活動(dòng)的方式:
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、**、考察、參觀、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
六、存在的問(wèn)題及想法:
在活動(dòng)中,由于缺少很多實(shí)踐器材,嚴(yán)重影響和制約活動(dòng)的開(kāi)展,特別是影響到活動(dòng)質(zhì)量的提高。在我們農(nóng)村學(xué)校就顯得格外突出,也是急待解決的問(wèn)題。因此,我們希望得到國(guó)家的**與幫助,早日把實(shí)踐室、實(shí)踐基地建立起來(lái),給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境。
總之,本年度我們對(duì)學(xué)生的活動(dòng)要加強(qiáng)指導(dǎo)與幫助,讓孩子在活動(dòng)中得到進(jìn)步與發(fā)展,建立創(chuàng)新精神與**生存能力。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課成為孩子成長(zhǎng)的夯實(shí)機(jī)與提升機(jī)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo),根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路,中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科本學(xué)期工作,圍繞“穩(wěn)步推進(jìn)課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作,突出以課堂為陣地,扎實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究。努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的課堂教學(xué)水*,落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科常規(guī)管理。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),深化教科研,努力使中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教育教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)
1、深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程**的現(xiàn)狀,再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程**的理念、目標(biāo)和任務(wù),確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。
2、建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站,充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流*臺(tái)功能。
3、成立區(qū)級(jí)中心教研組,健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng),建立全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師檔案。
4、配合普教科,規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)常規(guī)管理方式。
5、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究,突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動(dòng)。
6、積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法,健全學(xué)生評(píng)價(jià)體系。
7、**好教師活動(dòng)方案(案例、論文)的評(píng)比活動(dòng)和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽。
8、做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)工作
9、全面完成各級(jí)各類各項(xiàng)教研工作目標(biāo)。
三、主要工作及措施
1、再學(xué)習(xí)課改理論,再反思課改行為
加強(qiáng)對(duì)課改理論的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí),**一次有**性的學(xué)科骨干教師參入的以“再學(xué)習(xí)課改理論,再反思課改行為”為主題的研討活動(dòng)。深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程**的現(xiàn)狀,再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程**的理念、目標(biāo)和任務(wù),確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程**穩(wěn)步、高效地推進(jìn)。
2、建立學(xué)科信息交流的*臺(tái),健全學(xué)科教研網(wǎng)
建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站,充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流*臺(tái)功能。成立區(qū)級(jí)中心教研組,健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)。
以專題研究為載體和驅(qū)動(dòng)力,定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動(dòng),建立骨干教師發(fā)展檔案,成立區(qū)級(jí)中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用,為骨干教師定目標(biāo)、分任務(wù)、給機(jī)會(huì)、搭舞臺(tái),為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師,組建相對(duì)**的研究團(tuán)隊(duì),合作研究,分享經(jīng)驗(yàn),溝通信息,共同發(fā)展。
3、配合普教科,落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè),抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)常規(guī)管理方式
要反思綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)和實(shí)施的基本理念,指導(dǎo)學(xué)校正確的實(shí)施。各校要****教師的配備,高度**教師活動(dòng)的參入,高度關(guān)注課程實(shí)施的過(guò)程和效果。本學(xué)期將對(duì)全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行檢查,并以此撰寫(xiě)專題調(diào)研報(bào)告,向相關(guān)部門匯報(bào)。
抓好教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的審定工作,關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)常規(guī)管理。從本學(xué)期開(kāi)始綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(方案),實(shí)行區(qū)級(jí)審定制。經(jīng)審訂通過(guò)的教師教學(xué)計(jì)劃將作為區(qū)級(jí)檢查和校級(jí)管理的`依據(jù)。
本學(xué)期的各校應(yīng)以省編《勞動(dòng)與技術(shù)》教材為依據(jù),根據(jù)學(xué)校資源和學(xué)生教師實(shí)際情況,以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式制定教學(xué)計(jì)劃。如要自行開(kāi)發(fā)主題需經(jīng)區(qū)教研室教研員同意備案。各校各年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃于10月16日前通過(guò)電子郵件發(fā)到XXX郵箱。
處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系,努力探索綜合實(shí)踐活動(dòng)與“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”緊密結(jié)合的新形式。
4、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究,突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動(dòng)
課堂教學(xué)是推進(jìn)課程**的主陣地、主渠道,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進(jìn)課改的核心,也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。12月份,作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的一部分,區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上,在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課,重點(diǎn)進(jìn)行以下幾個(gè)方面的研究:
、偃S教學(xué)目標(biāo)的制定及教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的導(dǎo)向作用;
、诮膛c學(xué)方式的適時(shí)選擇;
、壅n堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。
5、積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法,建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系
各校教師要在*時(shí)教學(xué)中,注意積累學(xué)生活動(dòng)中的各類原始資料。積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法,建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。
6、**好教師活動(dòng)方案(案例、論文)的評(píng)比活動(dòng)和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽
教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的案例、論文,于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。
全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽(初中學(xué)生制作多功能防盜報(bào)警器[型號(hào):CX20xx],高中學(xué)生制作超外差式收音機(jī)[型號(hào):ZX20xx])是綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的一次大型活動(dòng),各校要認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)競(jìng)賽,結(jié)合此項(xiàng)活動(dòng)搞好課外活動(dòng)和培優(yōu)工作。區(qū)級(jí)選拔賽于10月13日前報(bào)名,10月16日舉行(地點(diǎn)另行通知)。市級(jí)競(jìng)賽10月29日進(jìn)行。
7、做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)工作
重新對(duì)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員進(jìn)行登記,發(fā)展一批新的會(huì)員。籌備、召開(kāi)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研討會(huì)。作好專業(yè)委員會(huì)活動(dòng)的的宣傳工作。
四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃
1、建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站,充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流*臺(tái)功能。
2、積極參加市編《勞動(dòng)與技術(shù)》教材的修訂工作
3、撰寫(xiě)一篇全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
4、建立和完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想:
秉持新課程**的基本理念,加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度,積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、學(xué)情分析:
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力,對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣,他們都希望獲得更多更新的信息,向往更豐富的知識(shí)世界。兩年的集體生活,養(yǎng)成了他們關(guān)心他人、關(guān)心集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中,知道要做到誠(chéng)實(shí)守信。遇事有了初步的**判斷能力和分析能力。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定。三年級(jí)的學(xué)生還具備了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和能力。他們熱愛(ài)大自然,向往大自然。同時(shí),三年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注自身的發(fā)展,希望能夠多體驗(yàn)生活,具備了更多解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教材分析:
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容上以“活動(dòng)主題”的形式呈現(xiàn),每個(gè)“活動(dòng)主題”的設(shè)計(jì),按照問(wèn)題解決的基本課程,分為“活動(dòng)主題的生成”“制訂活動(dòng)方案”“展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)”“展示交流評(píng)價(jià)”“拓展應(yīng)用”等階段,各個(gè)階段都有明確的活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)目標(biāo)。
注重開(kāi)放性和生成性,強(qiáng)調(diào)過(guò)程性和體驗(yàn)性。在活動(dòng)內(nèi)容選取上注重吸引學(xué)生興趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2.獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5.鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,**思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6.養(yǎng)成合作意識(shí)、**意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí),把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。
1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼、耳、鼻、舌、身的感覺(jué),綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行**的'思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解,無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。
六、教學(xué)方式及具體實(shí)施
1.課程的實(shí)施方式
(1)**形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)),體現(xiàn)**性與多樣性相結(jié)合。
。2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里)
(3)活動(dòng)時(shí)間(每周一課時(shí))
2.課程的具體實(shí)施
。1)全面了解學(xué)生,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,多進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
。2)充分利用多**教學(xué)**,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
。3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,在**觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。
(4)指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用**、觀察、訪問(wèn)、測(cè)量等方法。
(5)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
(6)及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與想要親手實(shí)踐的欲望,知道怎么去動(dòng)手操作。
七、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題:
1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。
2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的層次性,關(guān)注結(jié)果,更關(guān)注過(guò)程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
八、本學(xué)期的期望
希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動(dòng)探究、動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力,讓學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃5
一、教材分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià),要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化,關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水*上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn),及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),使他們獲得學(xué)***的樂(lè)趣。
二、學(xué)生分析:
高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的.個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 通過(guò)**討論,開(kāi)展主題活動(dòng),理解學(xué)習(xí)行為的含義,了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性,從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)**慣,不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、 通過(guò)**、訪問(wèn),查閱資料,實(shí)踐操作,了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
3、 通過(guò)**我們身邊的電和交通工具,讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
4、通過(guò)**、采訪,使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會(huì)的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的思考,從而增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
5、通過(guò)制作水果拼盤、了解茶文化,提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水*。
四、具體措施
1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化**,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。
4、善于**小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)。
五、進(jìn)度表
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃6
指導(dǎo)思想:
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索和實(shí)踐,我校綜合實(shí)踐課逐步建成了一種以校為本、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路。為了使我們綜合實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開(kāi),本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境,開(kāi)展以學(xué)科教學(xué)為龍頭,輔助實(shí)踐性研究的綜合實(shí)踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動(dòng)。因此,本學(xué)期我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是:通過(guò)實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn),把學(xué)科教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)中去,產(chǎn)生主題性實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng),讓更多的老師參與進(jìn)來(lái),以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。
課程實(shí)施:
。ㄒ唬┱n時(shí)安排:
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用,可以分散安排,也可集中使用,內(nèi)容有分有合,靈活掌握。在具體實(shí)施時(shí)三到六年級(jí)每周安排兩節(jié),并嚴(yán)格規(guī)定綜合實(shí)踐活動(dòng)的所有課時(shí)不得移作它用,教導(dǎo)處將不定時(shí)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課檢查。
另外,除了課表上安排的課時(shí),鼓勵(lì)指導(dǎo)教師要有吃苦精神,鼓勵(lì)他們還要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源,指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng),期間,不可忽視發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用,以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
(二)教師落實(shí)情況:
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門新興的課程,沒(méi)有現(xiàn)成的`教材,沒(méi)有專職的老師,沒(méi)有**的模式,因此對(duì)從事這門課程的任何一個(gè)教師來(lái)講,都將面臨著極大的困難和挑戰(zhàn)。從本校實(shí)際情況出發(fā),目前還沒(méi)有專職的教師,在這樣的困難面前,我們學(xué)校在教師落實(shí)上作了如下安排:
1、三、四、五、六年級(jí)各班班**(多數(shù)為語(yǔ)文教師);
2、與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)生、家長(zhǎng)及教師組成“導(dǎo)師團(tuán)” ,共同參與完成課程教學(xué)任務(wù)。
。ㄈ⿲(shí)施策略:
1、制定活動(dòng)目標(biāo):
。1)跳出以往研究的小圈。前面的探索我們走的路可謂是舉步維艱,成績(jī)也取得了一點(diǎn),經(jīng)驗(yàn)也積累了一點(diǎn),但綜觀綜合實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域,我們的研究更多的還是停留在研究性學(xué)習(xí)中,通過(guò)資料探索的方法做研究的層面,具有很大的狹隘性,故我們要讓學(xué)生在這學(xué)期通過(guò)觀察、**、研討、實(shí)踐等多種方法,從更廣的角度去研究和開(kāi)發(fā)這們課程。
。2)繼續(xù)走學(xué)科整合之路。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)不斷地產(chǎn)生自己感興趣的、想研究的主題,所有任課教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉這些主題,積極參與課程內(nèi)容的建設(shè)。這不是幾個(gè)教師的任務(wù),每個(gè)教師都要求帶著綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)進(jìn)入課堂。各班在整合的基礎(chǔ)上選出2-3個(gè)有價(jià)值的研究主題開(kāi)展研究活動(dòng)。
。3)要充分發(fā)掘和利用學(xué)校、校外、家庭的資源服務(wù)于課程的建設(shè),學(xué)校、校外有豐富的資源可以為我們所用,另外,我們要充分利用農(nóng)村的特色,在這一塊上好好地動(dòng)一番腦筋,做做文章。
。4)構(gòu)建出以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
。5)三、四、五年級(jí)提供一個(gè)大的研究主題,每一個(gè)班再根據(jù)學(xué)生實(shí)際,班級(jí)實(shí)際生成小的研究主題,這作為體現(xiàn)學(xué)?萍继厣谋剡x課題。之外每班還可自選1-2個(gè)課題進(jìn)行研究,要充分體現(xiàn)“問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)”的選題原則。
2、開(kāi)展具體工作:
。1)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。
開(kāi)發(fā)學(xué)校資源 :一是發(fā)揮好現(xiàn)有圖書(shū)的功能,提高圖書(shū)的流通率;二是建設(shè)好能體現(xiàn)科技特色、學(xué)校特色的宣傳陣地。
開(kāi)發(fā)農(nóng)村資源 : 一是與本鄉(xiāng)企業(yè)掛鉤,定期**學(xué)生進(jìn)行采訪、**;二是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),這一點(diǎn)這一學(xué)期要引起重視。
。2)定活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。
本學(xué)期,各年級(jí)可以以班為單位,也可以年級(jí)為單位開(kāi)展,各班、各年級(jí)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。并要教師堅(jiān)持邊實(shí)踐邊反思的原則,根據(jù)計(jì)劃富有創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。要在不斷的實(shí)踐中及時(shí)整理課程內(nèi)容和學(xué)生在過(guò)程中的文字和圖片資料,在學(xué)期末完成各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)資料匯編工作。
。3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。
對(duì)教師的提升,這學(xué)期不僅要加大對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的力度,且要有的放矢地利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)向價(jià)值大力宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理念等。在學(xué)期中,學(xué)期末各年級(jí)各推薦一堂面向全體教師展示,其余教師也要認(rèn)真上好這門課,不得移作他用。再則,要**教師研討優(yōu)秀案例,定期反思總結(jié),還要開(kāi)展**式研討活動(dòng)和辯論賽等豐富多彩的活動(dòng)來(lái)提升教師的素質(zhì)及時(shí)對(duì)這門課程的全新認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料并加以整理,指導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用**、觀察、詢問(wèn)、測(cè)量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好觀察日記,**報(bào)告,研究小論文等,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,防止意外的安全事故的發(fā)生。
。ㄋ模┭芯炕顒(dòng)安排:
1、必選課題:
現(xiàn)在為每個(gè)年級(jí)提供一個(gè)必選課題。各班可在這一課題下自主選擇確定一個(gè)小主題展開(kāi)研究。如以班為單位,班與班之間不能重復(fù),如以年級(jí)為單位,年級(jí)與年級(jí)之間不可重復(fù),制訂好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃:
三年級(jí):我們的校園(歷史、植物、教師、學(xué)生、食堂??)
四年級(jí):快樂(lè)的節(jié)日(由來(lái)、風(fēng)俗??)
五、六年級(jí):我愛(ài)我家鄉(xiāng)(歷史故事、環(huán)境衛(wèi)生??)
2、自選課題:
本著“問(wèn)題從學(xué)生中來(lái),研究在學(xué)生中進(jìn)行”的原則,從第一堂課開(kāi)始,教師就要求每個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)中,從學(xué)校、家庭、校外提出自己感興趣的或是不明白的問(wèn)題,每人至少三個(gè)。然后,帶領(lǐng)學(xué)生先來(lái)篩選,再進(jìn)行整理,自主選擇,最后組成研究小組開(kāi)展“我想研究??”的研究活動(dòng)。
。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)措施:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)以形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性和個(gè)性化。建好師生成長(zhǎng)記錄袋是我們?cè)u(píng)價(jià)的主要方式。對(duì)于每個(gè)學(xué)生和教師,要能及時(shí)保存好活動(dòng)過(guò)程的經(jīng)歷,及時(shí)總結(jié)活動(dòng)過(guò)程的實(shí)際體會(huì)。主要采用匯報(bào)、成果作品展示、研究報(bào)告、觀察日記、競(jìng)賽等。要求做到三個(gè)認(rèn)真:一是認(rèn)真準(zhǔn)備,計(jì)劃;二是認(rèn)真上課;三是認(rèn)真總結(jié)。
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一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程**的重點(diǎn),旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
本學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教育課程**綱要》為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以校本課程為依托,繼續(xù)開(kāi)展全校性的剪紙活動(dòng),彰顯我校的特色文化,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,推進(jìn)課程**。
二、課程目標(biāo)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是:通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式,發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。具體為:
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂(lè)于探究,努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
三、基本要求
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,而在于讓他們?cè)谘芯窟^(guò)程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),受到新的方法的熏陶,從而改變長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣的偏重知識(shí)接受的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。
2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的'學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來(lái)自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活,許多問(wèn)題自身帶有很強(qiáng)的綜合性,這些問(wèn)題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí),并綜合運(yùn)用這些知識(shí)于問(wèn)題解決過(guò)程中。
3、注重過(guò)程。淡化知識(shí)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)對(duì)過(guò)程的參與、理解與體驗(yàn),是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來(lái)看,注重學(xué)習(xí)者對(duì)過(guò)程的參與和在過(guò)程中的表現(xiàn),都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至可以說(shuō),對(duì)研究性學(xué)習(xí)而言,學(xué)生的廣泛參與就是目的,在過(guò)程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。
4、強(qiáng)調(diào)開(kāi)放。從課程建設(shè)的角度看,綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類正規(guī)課程,必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個(gè)基本特點(diǎn):開(kāi)放性。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過(guò)程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開(kāi)放性,為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、**、實(shí)施、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。
5、重視師生互動(dòng)。正因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性,因此實(shí)施過(guò)程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)非常重要的問(wèn)題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系:教師不再以知識(shí)權(quán)威的身份將預(yù)定的知識(shí)傳授給學(xué)生,學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開(kāi)放的情境中,師生將共同作為課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體,依賴自己的智慧和創(chuàng)意,在交互過(guò)程**同構(gòu)建課程的內(nèi)容,設(shè)計(jì)實(shí)施的方案,完成課程的評(píng)價(jià)。
四、具體活動(dòng)安排
1、開(kāi)學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校方案制定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。
2、具體安排(略)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程**綱要(試行)》,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)需要,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵,讓學(xué)生盡早地通過(guò)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)在觀察中思考,實(shí)踐中體驗(yàn),探究中創(chuàng)新,拓展知識(shí)和技能,鍛煉、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、自主實(shí)踐能力、正確對(duì)待挫折和克服困難的能力,激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神,讓他們有機(jī)會(huì)去探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活,成為一個(gè)有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。
二、課程實(shí)施的原則
1、主題性原則
傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識(shí),又包含有經(jīng)驗(yàn),并按照知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)**和設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),但它是以知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)主題為中心進(jìn)行**,以問(wèn)題的形式來(lái)呈現(xiàn),通過(guò)活動(dòng)的方式來(lái)實(shí)施的。因此,它既不是單純的學(xué)科課程,也不是活動(dòng)課程,而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的,以主題性為主要特征的課程。
2、生活性原則
長(zhǎng)期以來(lái),受理想教育思想的影響,學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與人類生活的課題置之度外,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會(huì)生活常識(shí)。正因?yàn)槿绱,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要著力解決這一問(wèn)題,促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結(jié)合,未來(lái)與現(xiàn)實(shí)的**。
而達(dá)到這一目的的有效途徑之一,在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問(wèn)化,多選取與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容,如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問(wèn)題。
3、開(kāi)放性原則
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合,決定了其教學(xué)**形式在時(shí)間、空間上應(yīng)該是開(kāi)放的,而非限制于教室和課堂45分鐘,教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活,走向社會(huì),引導(dǎo)他們?cè)谛问蕉鄻、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),發(fā)展實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
4、全面性原則
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育,既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),也要內(nèi)化個(gè)體的心理因素,發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),不僅要關(guān)注知識(shí)、能力,而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過(guò)程,關(guān)注態(tài)度、情感和價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、課程的實(shí)施
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知識(shí)層面:通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累。
能力層面:培養(yǎng)學(xué)生**思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的.能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神。
(二)內(nèi)容指向
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的確定,應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面:
第一,關(guān)于自然、社會(huì)和人的知識(shí)以及相關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn);
第二,旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗(yàn)和素材;
第三,在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則,我們?cè)趯で笕说陌l(fā)展的前提下,從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮,認(rèn)為我校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容應(yīng)包括:
(1)發(fā)展思維能力;
。2)培養(yǎng)讀書(shū)的興趣和讀書(shū)習(xí)慣;
(3)認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題;
。4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;
。5)從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng);
。6)搜集信息;
。7)促進(jìn)身心健康;
。8)展示個(gè)人才華。
從上述八個(gè)方面選擇和**課程內(nèi)容,不僅可以克服活動(dòng)**和經(jīng)驗(yàn)**課程的弊端,而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(三)教學(xué)活動(dòng)的具體措施
1、教師要明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,收集各種資料,認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)**,以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分尊重學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的身心得到全面**的發(fā)展。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的**中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
4、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。
5、采用**活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處,學(xué)會(huì)溝通合作,學(xué)會(huì)互相交流,學(xué)會(huì)與大家分享研究成果。
6、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。
。ㄋ模┗顒(dòng)主題
書(shū)香伴我成長(zhǎng)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
以本!熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo),結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線,使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念,通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐**的各種研究性活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去,讓他們有機(jī)會(huì)去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活,成為一個(gè)有用的人才。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。
3.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4.指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。
5.使學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三、實(shí)施策略
1.課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。
教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn),實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放和方法開(kāi)放。通過(guò)課內(nèi)與課外結(jié)合,拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間,充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。
實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念,突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、**性和創(chuàng)造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者,學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,自主探究的'能力。
3.一般活動(dòng)和專題活動(dòng)相結(jié)合的策略。
在活動(dòng)中,既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng),又要重點(diǎn)開(kāi)展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中,讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。
四、實(shí)施步驟
1.明確活動(dòng)主題:本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開(kāi)展四次綜合實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)主題由師生共同探討,并加以確立。
2.制定方案:對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)師生共同討論,制定詳實(shí)活動(dòng)方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,做到活動(dòng)前心中有數(shù)。
3.**活動(dòng):教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。
4.總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
方式:對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)踐中,我們主要采用自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)。
1.自我評(píng)價(jià):以學(xué)生自身作為評(píng)價(jià)主體的一種評(píng)價(jià)方式,據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),由學(xué)生設(shè)計(jì)一張自我評(píng)價(jià)表。對(duì)于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。
2.他人評(píng)價(jià):從學(xué)生的角度出發(fā),以評(píng)價(jià)手冊(cè)體現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法和過(guò)程,而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)也是非常重要的。因此,我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡,在每一次活動(dòng)后,由同學(xué)、老師或家長(zhǎng)來(lái)填寫(xiě)評(píng)價(jià)卡,評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
六、活動(dòng)安排
擁抱自然
1.不辭辛苦的“旅行”
知道哪些動(dòng)物有遷徙行為,初步了解不同類別的動(dòng)物有不同的遷徙方式。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式查找資料,進(jìn)一步了解動(dòng)物遷徙的原因。增強(qiáng)探究、合作意識(shí),培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自然、探究自然的興趣以及保護(hù)自然的情感。
2.風(fēng)與我們的生活
風(fēng)對(duì)我們的生活有怎樣的影響?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見(jiàn)、所聞、所感,并通過(guò)查閱有關(guān)資料,認(rèn)識(shí)風(fēng)的兩面性,并系統(tǒng)整理,在班內(nèi)展示交流。
3.關(guān)注沙塵暴
什么是沙塵暴?近幾年來(lái),我們當(dāng)?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的變化?引導(dǎo)、**學(xué)生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù),并通過(guò)訪問(wèn)有關(guān)人士或查閱相關(guān)資料,了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情況,做好統(tǒng)計(jì)比較,研究沙塵暴天氣的變化趨勢(shì)。
走進(jìn)社會(huì)
4.我是社區(qū)(村莊)小主人
社區(qū)(村莊)是我家,建設(shè)、管理靠大家。每個(gè)社區(qū)(村莊)里的人都應(yīng)該關(guān)注社區(qū)(村莊)里的事。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己的社區(qū)(村莊),發(fā)現(xiàn)正確的或錯(cuò)誤的事情,及時(shí)記錄并寫(xiě)出自己的感想,與同學(xué)相互交流。
5.地名的由來(lái)
城市、村莊、社區(qū)、街道、公園等都有各自的名稱,這些名稱是怎么來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生自主確定研究主題,通過(guò)**、訪問(wèn)、查閱資料等方法,了解地名的由來(lái),撰寫(xiě)研究報(bào)告,班內(nèi)交流**研究所得。
6.媽媽,我想對(duì)您說(shuō)
召開(kāi)主題班會(huì):媽媽,我想對(duì)您說(shuō)。以想對(duì)媽媽說(shuō)的話為主題,每人準(zhǔn)備一段發(fā)言材料,在全班進(jìn)行演講,抒發(fā)自己對(duì)媽**愛(ài),體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的付出。
體驗(yàn)生活
7.老師的一天
老師一天都做了哪些工作?引導(dǎo)學(xué)生確定一位教師作為自己的觀察、訪談對(duì)象,通過(guò)觀察和訪談,了解這位教師在一天中的工作,并做好記錄(時(shí)間、工作內(nèi)容),體會(huì)老師工作的特點(diǎn),發(fā)表自己對(duì)老師這一職業(yè)的看法。
8.家庭生活采購(gòu)員
家庭生活需要采購(gòu)哪些物品?與家長(zhǎng)商量好,在征得家長(zhǎng)**、配合的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起家庭生活采購(gòu)員的角色,通過(guò)合理安排時(shí)間,堅(jiān)持做一周的采購(gòu)員,并記錄好自己的工作情況以及家長(zhǎng)對(duì)你的評(píng)價(jià)。
動(dòng)手操作
9.學(xué)烹飪
向家長(zhǎng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)幾種家常菜的做法。班內(nèi)舉辦烹飪大賽,在同學(xué)們面前露一手,請(qǐng)大家嘗嘗你的手藝。
10.學(xué)編織
生活中有許多編織高手,他們編織所用的材料五花八門,如草葉、毛線、竹皮、藤條等等。尋訪身邊的編織高手,向他們請(qǐng)教幾手,把自己編成的作品帶到班級(jí)進(jìn)行展示、評(píng)比。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃10
新的學(xué)期開(kāi)始了,為更快適應(yīng)新教材、掌握新教材,根據(jù)新課改的要求和精神,特制定勞技教學(xué)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式,教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會(huì),教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線,以問(wèn)題探究為主線,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)《課標(biāo)》要求,低年級(jí)學(xué)生的勞動(dòng)課,重在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),在學(xué)校和家庭中干一些力所能及的活,增強(qiáng)動(dòng)手,動(dòng)腦的能力和習(xí)慣。
二、學(xué)生基本情況分析。
一年級(jí)由于學(xué)生年齡較小,自控能力較差,而且每一個(gè)學(xué)生的理解能力不同。針對(duì)這種情況,了解學(xué)生比較困難,但我力爭(zhēng)做每個(gè)學(xué)生的朋友,了解其素質(zhì)水*,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的.特長(zhǎng)和興趣,關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生,面向全體學(xué)生,全面提高動(dòng)手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。
三、教學(xué)目的
1、教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情;遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹(shù)立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動(dòng)知識(shí),學(xué)會(huì)使用一些常用工具。
3、通過(guò)勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
4、采用合作的學(xué)習(xí)形式,創(chuàng)設(shè)濃厚的探究氛圍,促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力、合作精神的形成。結(jié)合課內(nèi)知識(shí)和課外活動(dòng),學(xué)以致用,讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。
5、展示勞動(dòng)成果,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生在“勞動(dòng)”中成長(zhǎng)起來(lái)。
四、教學(xué)措施。
1、以學(xué)生為主體,在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生有充分的自***,每個(gè)學(xué)生自主參與,自我活動(dòng)。
2、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),充分體現(xiàn)探索的過(guò)程、嘗試的過(guò)程和創(chuàng)造的過(guò)程。讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手實(shí)踐,多動(dòng)腦思考和多動(dòng)口表達(dá)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能。
3、在活動(dòng)教學(xué)中,學(xué)生的思想和行為可以充分**,有廣闊的活動(dòng)空間和靈活的活動(dòng)時(shí)間。解決問(wèn)題的思路、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn),學(xué)生可以充分自主、**開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽想象,積極創(chuàng)新。
4、搞好分層教學(xué),及時(shí)幫助有困難的學(xué)生,給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)觀的教育,教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng),經(jīng)常**學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng),也是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)體驗(yàn)的活動(dòng)。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程**綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),結(jié)合相關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等)的要求。),要注重開(kāi)發(fā)社區(qū)資源,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,注重獲取學(xué)生經(jīng)驗(yàn),全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、目標(biāo)要求:
以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生積極探索知識(shí),體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦樂(lè),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、研究和解決問(wèn)題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人**發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的合作學(xué)習(xí)和共同探索精神,塑造和完善學(xué)生人格,形成一對(duì)學(xué)生。
三、活動(dòng):
選擇和**學(xué)生為核心,主要圍繞三條線開(kāi)展活動(dòng):
學(xué)生與自然的關(guān)系
學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。
學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括:研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育。
四、實(shí)施要點(diǎn):
1、學(xué)生的家庭生活和**活動(dòng)。
。1)談?wù)撃阍诩彝ズ桶嗉?jí)中角色。
。2)簡(jiǎn)單描述一下自己在日常生活中的愛(ài)好和特長(zhǎng)。
。3)時(shí)刻保持個(gè)人清潔,保持良好的個(gè)人習(xí)慣,維護(hù)學(xué)校的秩序和整潔。
(4)經(jīng)常參加洗衣服、做飯、洗碗、打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。
。5)了解一般的生活禮儀和普通的相關(guān)表現(xiàn)。
。6)了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,并能說(shuō)出他們的角色。
2、社區(qū)服務(wù)中心
。3)熟悉各種社會(huì)資源和**系統(tǒng),幫助自己和他人。
。4)了解相關(guān)的社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其職能,了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和重要性。
3、戶外休閑和探險(xiǎn)活動(dòng)。
(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。
(2)規(guī)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng),逐步學(xué)習(xí)戶外生活的生存能力。
4、人際關(guān)系和交流活動(dòng)。
。1)講述你與家人溝通的'方式,體驗(yàn)家庭生活的重要性。
。2)講述自己與人相處的經(jīng)歷。
。3)參加各種小組活動(dòng),了解自己小組的特點(diǎn),樂(lè)于表達(dá)自己,樂(lè)于與他人交流,養(yǎng)成互相關(guān)心、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
5、環(huán)境教育活動(dòng)。
。1)觀察家庭和學(xué)校周圍的環(huán)境,了解環(huán)保與自身的關(guān)系。
(2)討論環(huán)境變化和破壞可能帶來(lái)的危害,討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃12
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。為了讓課堂活起來(lái),為了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),創(chuàng)建綜合實(shí)踐活動(dòng)高效課堂,為此制定本計(jì)劃:
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在情感態(tài)度方面:
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。
2、在能力方面:
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;**思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識(shí)方面:
主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。
二、學(xué)生分析
高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、具體措施:
1、把活動(dòng)的激情帶給學(xué)生
一個(gè)合格的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程老師,首先是情感豐富的人,一個(gè)有激情的人。綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂需要激情來(lái)支撐。教育是什么?教育就是“一朵云推動(dòng)另一朵云,一種思想影響另一種思想!被顒(dòng)課老師應(yīng)以自己的情感之火去點(diǎn)燃學(xué)生的情感,這樣才能影響學(xué)生的思想,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。試想,綜合實(shí)踐活動(dòng)中,老師自己無(wú)動(dòng)于衷,沒(méi)有激情,活動(dòng)**淡淡,索然無(wú)味,那學(xué)生怎么能受到感染呢?怎能不懨懨欲睡呢?又何談?wù)n堂的高效呢?因此,教師只有用激情打造的切實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂,學(xué)生的情感才會(huì)得到感染和升華,他們會(huì)把最大限度的精力投入到實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)習(xí)效率會(huì)切實(shí)得到提高。
2、把研究的**放給學(xué)生
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基本于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心而**起來(lái)的綜合課程。
首先,在研究?jī)?nèi)容的選擇上必須要密切聯(lián)系學(xué)生的生活,不能站在教師的角度代替學(xué)生選題。教師要注意針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生自主確立合理的活動(dòng)主題,指導(dǎo)學(xué)生研究自己感興趣的問(wèn)題,自己身邊的問(wèn)題以及自己有能力解決的問(wèn)題等,讓學(xué)生自己從生活中發(fā)現(xiàn)并確定活動(dòng)主題。在初次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,教師可作一個(gè)**,了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,從中選擇若干有益的活動(dòng)主題,供學(xué)生選擇。隨著學(xué)生能力的不斷發(fā)展,教師可以逐步放手讓學(xué)生自主確立活動(dòng)內(nèi)容或課題。
其次,在具體活動(dòng)的實(shí)施階段,盡可能讓學(xué)生通過(guò)自主研究獲得成功。教師要敢于放手,保證學(xué)生親歷親為,經(jīng)歷完整的實(shí)踐過(guò)程,而不是個(gè)別、零散的片段。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤、走彎路,讓學(xué)生經(jīng)歷“嘗試—錯(cuò)誤—從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)。有的教師生怕孩子出錯(cuò),或者害怕活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響正常的學(xué)習(xí),因此常常包辦代替,把自己的成果直接交給孩子。殊不知這樣做,綜合實(shí)踐活動(dòng)少了孩子的自主研究,課堂就失去了鮮活的生命力,不僅不會(huì)培養(yǎng)孩子的各種能力,還有悖于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨。因此,把研究的**放給孩子,把實(shí)踐的時(shí)間還給孩子,才會(huì)有綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的高效局面。
3、把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生會(huì)遇到很多的實(shí)際困難,諸如設(shè)計(jì)和修訂活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)**問(wèn)卷、現(xiàn)場(chǎng)采訪、搜集處理信息、撰寫(xiě)**報(bào)告等,如果我們教師一味的放手棄之不顧,沒(méi)有科學(xué)的方法指導(dǎo),**學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)是不可能做好的,學(xué)生的**研究和探討是不可能有效到位的。教師不僅是活動(dòng)的參與者,**者,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。因此,教師必須適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生,通過(guò)各種方式把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生,才能達(dá)到事半功倍的效果。
在教學(xué)實(shí)踐中,我們大膽嘗試摸索總結(jié)了一系列的方法指導(dǎo)課,如《設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題》《設(shè)計(jì)**問(wèn)卷》《如何撰寫(xiě)**報(bào)告》等課型,對(duì)學(xué)生的活動(dòng)有很大的幫助。有了科學(xué)方法的指導(dǎo),學(xué)生的活動(dòng)不再是盲目的、低效的。在學(xué)生活動(dòng)感到困難時(shí),教師給予適度的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣的交流、研討活動(dòng),指導(dǎo)他們及時(shí)修訂實(shí)施方案,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于活動(dòng)中遇到困難的小組,教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),創(chuàng)設(shè)必要的條件,幫助調(diào)整研究計(jì)劃;顒(dòng)結(jié)束后,小組要提交活動(dòng)記錄報(bào)告,內(nèi)容包括活動(dòng)形式、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)結(jié)果等。教師要認(rèn)真審閱研究報(bào)告,提出該小組活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。
4、把展示的`機(jī)會(huì)讓給學(xué)生
成果的交流與展示這個(gè)階段,是綜合實(shí)踐活動(dòng)課必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師要指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理資料,形成結(jié)論,共同商量將活動(dòng)得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來(lái),可以是學(xué)生寫(xiě)的日記、拍的照片、收集的實(shí)物、編寫(xiě)的報(bào)紙,布置的板報(bào)等等。教師要給足時(shí)間**學(xué)生充分開(kāi)展交流和展示活動(dòng),如:《小小蔬菜博覽會(huì)》,《初中生課外閱讀情況**報(bào)告會(huì)》等,把學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行展示和推廣。通過(guò)展示,我們讓精彩于學(xué)生,讓他們?cè)谡n堂上秀出自己的別樣的風(fēng)采。學(xué)生品嘗了成功的滋味,這也將更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更好地參與到下一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。
5、把評(píng)價(jià)的空間留給學(xué)生
評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié),評(píng)價(jià)過(guò)程是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的過(guò)程,通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)很多時(shí)候也是一種賞識(shí)教育,而不是專門給他找毛病的過(guò)程。活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿與活動(dòng)的全過(guò)程,教師必須要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),指導(dǎo)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案,以便使學(xué)生知道參與的結(jié)果,看到自己的進(jìn)步,深入地了解和肯定自己的能力。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多元化的評(píng)價(jià),引進(jìn)**的評(píng)價(jià)方法:學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng),在交互式的評(píng)價(jià)過(guò)程中,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,不斷進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”,著重對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,為下一次的活動(dòng)的進(jìn)步爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作*臺(tái),為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二、情況分析:
六年級(jí)的學(xué)生,正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期,廣闊無(wú)邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿。他們有著?qiáng)烈的探究心,但因社會(huì)經(jīng)歷有限,再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng),他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。因此有必要進(jìn)一步開(kāi)展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)、滿足學(xué)生發(fā)展需求的綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年
三、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解一些性別差異的`知識(shí),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見(jiàn)病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。
2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí),知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際問(wèn)題,關(guān)注地球,關(guān)注宇宙,形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
3、通過(guò)訪問(wèn)、**等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們好奇、競(jìng)爭(zhēng)、合作、分享、關(guān)愛(ài)等良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、繼續(xù)**學(xué)生研究生活中的問(wèn)題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
。ǘ┚唧w目標(biāo)
1、心靈驛站:
。1)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠(chéng)信。
。2)感受父母對(duì)我們的愛(ài),學(xué)會(huì)與父母在情的溝通,愛(ài)的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。
(3)幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)男女之間的性別差異,了解一些性別差異的知識(shí),并引導(dǎo)他們與異性健康交往,正常友好地相處,增進(jìn)同學(xué)間的深厚友誼。
2、動(dòng)手實(shí)踐:
。1)帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)室——烹飪室做一些生活實(shí)踐活動(dòng)。如包餃子,做水果拼盤。
3、親近自然
(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。
。2)認(rèn)識(shí)、了解我們的朋友——鳥(niǎo),會(huì)制作“小鳥(niǎo)的家”,能愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。
4、健康快車:
。1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存,生存必須健康,健康才能更好地生存。
。2)學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”,從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng),快快樂(lè)樂(lè)的健**活著。
。3)了解常見(jiàn)病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法,學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。
四、活動(dòng)安排
略。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃14
一、學(xué)生情況分析
本班大部分學(xué)生聰明好學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),初步養(yǎng)成了良好的學(xué)**慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái),接受新事物的能力較強(qiáng)。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大,對(duì)周圍事物不夠關(guān)注,學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差,理解能力有待提高。希望能通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,開(kāi)展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。
二、本期的'教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):
總目標(biāo):以各種活動(dòng)的開(kāi)展為載體,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)自然,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在活動(dòng)中不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
三、具體目標(biāo):
。1)通過(guò)主題活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,在主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中,激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力,培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(2)在老師的指導(dǎo)下,運(yùn)用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識(shí),發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,并嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合。
。3)培養(yǎng)生活能力:自主意識(shí),團(tuán)隊(duì)精神,以及對(duì)資料的收集、分析的外理,掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具等。
。4)了解科研的一般過(guò)程和方法,體驗(yàn)科研的艱辛和快樂(lè)。
四、教學(xué)方法及措施
1、全面把握課程目標(biāo),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級(jí)特色,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
3、充分利用多**教學(xué)**,創(chuàng)設(shè)**、**的教學(xué)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識(shí),改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
6、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地**學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
7、有效激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)自己的能力
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
第一、二周
第三周
第四、五周
第六周
第七、八、九周
第十、十一周
人與社會(huì)
第十二、十三周
第十四、十五周
第十六、十七、周
第十八、十九周
總結(jié)復(fù)習(xí)
第二十周
內(nèi)容
探究我們的快樂(lè)
我能行
珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離火災(zāi)
了不起的一分鐘
零花錢,我們?cè)撛趺椿?/p>
設(shè)計(jì)我的小天地
小小社區(qū)規(guī)劃師
尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化
噪音的危害
活動(dòng)總結(jié)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃15
一、學(xué)生分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開(kāi)發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、**的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在"做"、"考察"、"實(shí)驗(yàn)"、"探究"、"設(shè)計(jì)"、"制作"、"想象"、"反思"、"體驗(yàn)"等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?傊,通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法,學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。
二、教材分析
1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;
2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);
3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;
4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與**的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索,實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;
5、使得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三、背景分析:
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。
四、研究?jī)?nèi)容:
根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性,這一課程形態(tài)的目標(biāo)特
點(diǎn)及我校實(shí)際情況,綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好。主要圍繞"愛(ài)我祖國(guó),
愛(ài)我家鄉(xiāng),愛(ài)我社區(qū)"這一主題開(kāi)展綜合活動(dòng)課程,并恰當(dāng)處理好新
生成的目標(biāo)和新的主題。
五、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的考察、**、訪問(wèn)等認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的密切關(guān)系,增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問(wèn)題,具有環(huán)保意識(shí);
。3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和愛(ài)心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
。1)走入社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的
關(guān)系;
。2)關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí),主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題,積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),服務(wù)社會(huì),發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力;
。3)遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;
。4)關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工,掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
。1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),確立自信,樹(shù)立人生理想,積極進(jìn)取。
。2)掌握基本生活技能,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;
。3)了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)**慣和主動(dòng)探究的`態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
。1)學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案,并**實(shí)施;
。2)形成自主收集信息和處理信息的能力;
。3)開(kāi)展問(wèn)題探究,體驗(yàn)探究過(guò)程,對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究;
。4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,形成問(wèn)題意識(shí),發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的**,學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。
六、教學(xué)方法
1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)**,為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間,以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水*。
3、整合校內(nèi)課程與校外課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限,把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái),把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)
4、多種多樣的**形式。綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的**形式,包括個(gè)人**探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、方案卡與評(píng)價(jià)表展示
2、舉行一次現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì),評(píng)選"先進(jìn)小組"
3、項(xiàng)目作業(yè)展示
4、手工制作資料收集展示
5、撰寫(xiě)總結(jié)論文反思心得并交流
八、教學(xué)進(jìn)度安排
1—2周人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物
2課時(shí)
3—4周保護(hù)我們的家園
2課時(shí)
5—6周城市的固體廢棄物
7—8周空氣與人的關(guān)系
2課時(shí)
9—11周生命與綠色同行
3課時(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)菁選(擴(kuò)展9)
——初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃菁選
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃(6篇)
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,很快就要開(kāi)展新的工作了,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程**綱要(試行)》,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)需要,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵,讓學(xué)生盡早地通過(guò)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)在觀察中思考,實(shí)踐中體驗(yàn),探究中創(chuàng)新,拓展知識(shí)和技能,鍛煉、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、自主實(shí)踐能力、正確對(duì)待挫折和克服困難的能力,激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神,讓他們有機(jī)會(huì)去探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活,成為一個(gè)有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。
二、課程實(shí)施的原則
1、主題性原則
傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識(shí),又包含有經(jīng)驗(yàn),并按照知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)**和設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),但它是以知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)主題為中心進(jìn)行**,以問(wèn)題的形式來(lái)呈現(xiàn),通過(guò)活動(dòng)的方式來(lái)實(shí)施的。因此,它既不是單純的學(xué)科課程,也不是活動(dòng)課程,而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的,以主題性為主要特征的課程。
2、生活性原則
長(zhǎng)期以來(lái),受理想教育思想的影響,學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與人類生活的課題置之度外,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會(huì)生活常識(shí)。正因?yàn)槿绱耍C合實(shí)踐活動(dòng)課程需要著力解決這一問(wèn)題,促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結(jié)合,未來(lái)與現(xiàn)實(shí)的**。
而達(dá)到這一目的的有效途徑之一,在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問(wèn)化,多選取與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容,如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問(wèn)題。
3、開(kāi)放性原則
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合,決定了其教學(xué)**形式在時(shí)間、空間上應(yīng)該是開(kāi)放的,而非限制于教室和課堂45分鐘,教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活,走向社會(huì),引導(dǎo)他們?cè)谛问蕉鄻、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),發(fā)展實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
4、全面性原則
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育,既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),也要內(nèi)化個(gè)體的心理因素,發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),不僅要關(guān)注知識(shí)、能力,而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過(guò)程,關(guān)注態(tài)度、情感和價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、課程的實(shí)施
。ㄒ唬┠繕(biāo)
知識(shí)層面:通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累。
能力層面:培養(yǎng)學(xué)生**思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的`精神。
(二)內(nèi)容指向
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的確定,應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面:
第一,關(guān)于自然、社會(huì)和人的知識(shí)以及相關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn);
第二,旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗(yàn)和素材;
第三,在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則,我們?cè)趯で笕说陌l(fā)展的前提下,從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮,認(rèn)為我校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容應(yīng)包括:
。1)發(fā)展思維能力;
。2)培養(yǎng)讀書(shū)的興趣和讀書(shū)習(xí)慣;
(3)認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題;
(4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;
(5)從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng);
。6)搜集信息;
。7)促進(jìn)身心健康;
(8)展示個(gè)人才華。
從上述八個(gè)方面選擇和**課程內(nèi)容,不僅可以克服活動(dòng)**和經(jīng)驗(yàn)**課程的弊端,而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
。ㄈ┙虒W(xué)活動(dòng)的具體措施
1、教師要明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,收集各種資料,認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)**,以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分尊重學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的身心得到全面**的發(fā)展。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的**中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
4、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。
5、采用**活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處,學(xué)會(huì)溝通合作,學(xué)會(huì)互相交流,學(xué)會(huì)與大家分享研究成果。
6、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。
(四)活動(dòng)主題
書(shū)香伴我成長(zhǎng)
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo),根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路,中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科本學(xué)期工作,圍繞“穩(wěn)步推進(jìn)課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作,突出以課堂為陣地,扎實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究。
努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的課堂教學(xué)水*,落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科常規(guī)管理。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),深化教科研,努力使中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教育教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)
1、深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程**的現(xiàn)狀,再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程**的理念、目標(biāo)和任務(wù),確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。
2、建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站,充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流*臺(tái)功能。
3、成立區(qū)級(jí)中心教研組,健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng),建立全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師檔案。
4、配合普教科,規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)常規(guī)管理方式。
5、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究,突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動(dòng)。
6、積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法,健全學(xué)生評(píng)價(jià)體系。
7、**好教師活動(dòng)方案的評(píng)比活動(dòng)和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽。
8、做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)工作
9、全面完成各級(jí)各類各項(xiàng)教研工作目標(biāo)。
三、主要工作及措施
1、再學(xué)習(xí)課改理論,再反思課改行為
加強(qiáng)對(duì)課改理論的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí),**一次有**性的學(xué)科骨干教師參入的'以“再學(xué)習(xí)課改理論,再反思課改行為”為主題的研討活動(dòng)。深入反思前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程**的現(xiàn)狀,再次深入學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程**的理念、目標(biāo)和任務(wù),確定下一階段工作的任務(wù)和重點(diǎn)。使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程**穩(wěn)步、高效地推進(jìn)。
2、建立學(xué)科信息交流的*臺(tái),健全學(xué)科教研網(wǎng)
建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站,充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流*臺(tái)功能。成立區(qū)級(jí)中心教研組,健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)。
以專題研究為載體和驅(qū)動(dòng)力,定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動(dòng),建立骨干教師發(fā)展檔案,成立區(qū)級(jí)中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用,為骨干教師定目標(biāo)、分任務(wù)、給機(jī)會(huì)、搭舞臺(tái),為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師,組建相對(duì)**的研究團(tuán)隊(duì),合作研究,分享經(jīng)驗(yàn),溝通信息,共同發(fā)展。
3、配合普教科,落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè),抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)常規(guī)管理方式
要反思綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)和實(shí)施的基本理念,指導(dǎo)學(xué)校正確的實(shí)施。各校要****教師的配備,高度**教師活動(dòng)的參入,高度關(guān)注課程實(shí)施的過(guò)程和效果。本學(xué)期將對(duì)全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行檢查,并以此撰寫(xiě)專題調(diào)研報(bào)告,向相關(guān)部門匯報(bào)。
處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系,努力探索綜合實(shí)踐活動(dòng)與“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”緊密結(jié)合的新形式。
4、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究,突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動(dòng)
課堂教學(xué)是推進(jìn)課程**的主陣地、主渠道,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進(jìn)課改的核心,也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心。12月份,作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的一部分,區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上,在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課,重點(diǎn)進(jìn)行以下幾個(gè)方面的研究:
、偃S教學(xué)目標(biāo)的制定及教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的導(dǎo)向作用;
、诮膛c學(xué)方式的適時(shí)選擇;
、壅n堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。
5、積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法,建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系
各校教師要在*時(shí)教學(xué)中,注意積累學(xué)生活動(dòng)中的各類原始資料。積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法,建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。
6、**好教師活動(dòng)方案(案例、論文)的評(píng)比活動(dòng)和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽
教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的案例、論文,于20_年1月10日前交區(qū)教研室。
全市中學(xué)生技能創(chuàng)新大賽。是綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的一次大型活動(dòng),各校要認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)競(jìng)賽,結(jié)合此項(xiàng)活動(dòng)搞好課外活動(dòng)和培優(yōu)工作。區(qū)級(jí)選拔賽于10月13日前報(bào)名,10月16日舉行(地點(diǎn)另行通知)。市級(jí)競(jìng)賽10月29日進(jìn)行。
7、做好中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)工作
重新對(duì)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員進(jìn)行登記,發(fā)展一批新的會(huì)員。籌備、召開(kāi)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研討會(huì)。作好專業(yè)委員會(huì)活動(dòng)的的宣傳工作。
四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃
1、建設(shè)和完善“初中綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)”網(wǎng)站,充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流*臺(tái)功能。
2、積極參加市編《勞動(dòng)與技術(shù)》教材的修訂工作。
3、撰寫(xiě)一篇全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告。
4、建立和完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃3
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)本套教書(shū),了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化,增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,提升文化素養(yǎng)和思想品格,弘揚(yáng)**優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建**民族的精神家園。結(jié)合本校實(shí)際情況,以學(xué)生為本,重在實(shí)踐、重在體驗(yàn)、重在提高、重在發(fā)展的宗旨,特對(duì)本期教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、**學(xué)生考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,提高通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的初步能力。
3、使學(xué)生掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的態(tài)度,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的'生活習(xí)慣。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,**開(kāi)展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。
2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報(bào)告等方面的活動(dòng),教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心****,遵守學(xué)生守則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的**觀念和集體觀念,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情和社會(huì)責(zé)任感。
三、教學(xué)方法及措施
1、認(rèn)真**教學(xué),全面把握課程目標(biāo),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
3、創(chuàng)設(shè)**、**的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地**學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
以《基礎(chǔ)教育課程**綱要》為依據(jù),努力開(kāi)展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程,實(shí)踐性課程,綜合性課程,三級(jí)管理的課程,具有很強(qiáng)的生成性。因此,在課程的設(shè)計(jì),實(shí)施過(guò)程中,十分注重課程意識(shí),形成實(shí)踐的課程觀,正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),切實(shí)確立主體意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
3、個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力,興趣愛(ài)好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
4、學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的'多種資源,整合學(xué)科知識(shí)。
三、工作重點(diǎn)
由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深,所以工作重點(diǎn)有:
1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授。
2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和**。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng),怎樣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。
4、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),鍛煉綜合能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的資料積累,包括各種形式的原始資料并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
四、工作安排
。ㄒ唬(zhǔn)備階段
1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。
2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。
(二)實(shí)施階段:
1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開(kāi)展活動(dòng),做好記錄,保留每次活動(dòng)的各種資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié),總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),分析活動(dòng)中的困難及解決辦法,并指導(dǎo)后階段的活
3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄,邊實(shí)踐邊研究。
。ㄈ┛偨Y(jié)階段:
1、學(xué)生整理好各自的資料,寫(xiě)好活動(dòng)中的體驗(yàn),感受及收獲等內(nèi)容。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃5
一、課程目標(biāo)
1、重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
2、在同一主題下針對(duì)不同能力,興趣愛(ài)好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科知識(shí)。
二、課程原則
。1)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式;
。2)堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式;
。3)采用彈性課時(shí)制,做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合;
。4)鼓勵(lì)并**學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源,加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
三、課程評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)的對(duì)象:由學(xué)生,教師和課程本身三部分組成。
2、評(píng)價(jià)的方式:采用多元化的評(píng)價(jià)。
3、對(duì)課程的評(píng)價(jià):學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成。
4、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià):采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)袋”,在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己整理存放:
。1)學(xué)習(xí)成果:手工、勞技、科技作品、**報(bào)告、專題研究論文等;
。2)多元評(píng)價(jià):以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主,允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止。
5、對(duì)教師的評(píng)價(jià):由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分合成。
四、工作重點(diǎn)
。ㄒ唬⿵(qiáng)化理論學(xué)習(xí),貫徹聽(tīng)評(píng)課**:
加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)任課老師的培訓(xùn),鼓勵(lì)任課老師根據(jù)各自學(xué)科開(kāi)發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。**教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等,通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、交流體會(huì),使教師及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。通過(guò)教育觀念的改變,使教師能積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。
****綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師,讓其發(fā)揮帶頭示范作用,積極參加各級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比。
。ǘ└鶕(jù)實(shí)際,合理確定活動(dòng)內(nèi)容
1、從日常生活中生成。
隨著**開(kāi)放的深入,人民的生活水*不斷地提高,生活習(xí)慣也在不知不覺(jué)中改變。如原來(lái)愛(ài)吃肥肉,現(xiàn)在都偏愛(ài)吃瘦肉了;原來(lái)愛(ài)吃新鮮蔬菜,現(xiàn)在愛(ài)吃野菜了。這些生活中的細(xì)微變化,也都能成為活動(dòng)主題。這些活動(dòng)的開(kāi)展,貼近學(xué)生生活,實(shí)在易行。以往的活動(dòng)脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了,忽視了現(xiàn)實(shí)生活這寶貴的資源,使學(xué)生的生活“沙漠化”。
2、從學(xué)科中生成。
綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同于學(xué)科課程,但也不是與學(xué)科完全分開(kāi)、割裂,可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來(lái),將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),會(huì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升。同時(shí),學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所獲得的知識(shí)技能,可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。
3、從中外節(jié)假日中生成。
一年四季中,有許多中外節(jié)日,如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等,此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日,也都能成為一個(gè)活動(dòng)主題。如愚人節(jié)到了,同學(xué)們也紛紛趕時(shí)髦,相互開(kāi)開(kāi)無(wú)傷大雅的小玩笑。但是,對(duì)愚人節(jié)的來(lái)歷和意義卻一無(wú)所知。據(jù)此可引申出一個(gè)活動(dòng)主題。另外,也可讓學(xué)生對(duì)中外的節(jié)日進(jìn)行對(duì)比。
4、從生存環(huán)境中生成。
學(xué)生不可能生活在真空中,他們的生活是豐富多彩的,每時(shí)每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能,挖掘身邊的資源。
學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題,只要環(huán)境許可,隨時(shí)隨地都能進(jìn)入一種活動(dòng)狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)生成一種對(duì)知識(shí)的'渴求,強(qiáng)烈的求知欲望,主動(dòng)獲得一種探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程以及過(guò)程中豐富多彩的、活生生的體驗(yàn)。學(xué)生將伴著濃厚的興趣,全身心地投入到做活動(dòng)中去,會(huì)覺(jué)得快樂(lè)無(wú)比。
。ㄈ┙處焸湔n與學(xué)生作業(yè)兩手抓
教師做到無(wú)備課不準(zhǔn)上課,備課要做到先周備,并且要詳實(shí)可用,還要有活動(dòng)記錄、活動(dòng)總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理,要從拓展學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力出發(fā),全員參與,認(rèn)真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面,封面上要有主題有時(shí)間、學(xué)校、班級(jí)、任課教師;每次作業(yè)紙張要**,要有學(xué)生制定的活動(dòng)計(jì)劃,作業(yè)最后要有活動(dòng)感受或是評(píng)價(jià)。
。ㄋ模┐_;顒(dòng)時(shí)間,加強(qiáng)過(guò)程管理。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,不是做給別人看的,而要始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、親歷過(guò)程,注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和自主構(gòu)建,視學(xué)生是一個(gè)活生生的完整的人。我們要注重活動(dòng)的過(guò)程,重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)。為此,我們應(yīng)選擇“小而精”,簡(jiǎn)便易行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容,要注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,并學(xué)會(huì)健康愉悅地、**而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動(dòng)。
。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)**
本學(xué)期將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)**納入教科研的管理,實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià),包括計(jì)劃制定、活動(dòng)實(shí)施、總結(jié)、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面,力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià),全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,把綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃6
一、目的意義:
根據(jù)義務(wù)教育階段物理課程新標(biāo)準(zhǔn)提出的教育理念,結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在新課程理念的指導(dǎo)下,立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,著重體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力,動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,使物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科抽象原理的問(wèn)題生動(dòng)、形象地再現(xiàn)。
2、豐富課余生活,為研究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、為物理,數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)提供實(shí)用的教學(xué)工具。
4、創(chuàng)造靈活、輕便、美觀的儀器;體現(xiàn)儀器在知識(shí)運(yùn)用過(guò)程中直接、實(shí)用的特點(diǎn)。
二、課程特點(diǎn):
1、尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和加深。
2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力是課程實(shí)施的重點(diǎn)。
4、評(píng)價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)發(fā)展。
5、讓學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)充分發(fā)揮挖掘?qū)W生的潛力。
三、活動(dòng)安排活動(dòng)課題:
自制土電話、橡皮筋吉他和小孔成像儀。
活動(dòng)方式:
。ㄒ唬┰谥v授完“聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置學(xué)生思考并準(zhǔn)備各種材料。在活動(dòng)課上利用學(xué)生準(zhǔn)備的紙杯和細(xì)線(金屬絲)等材料制作土電話。在制作之前,師生共同探討土電話的原理,由此分析利用哪些材料及制作過(guò)程中需注意哪些問(wèn)題才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個(gè)人制作也可以是小組制作,但教師需對(duì)小組制作的.情況進(jìn)行重點(diǎn)**,以防止部分學(xué)生不投入活動(dòng)中而沒(méi)有得到相應(yīng)的鍛煉。
利用學(xué)生做好的土電話進(jìn)行游戲,根據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進(jìn)行評(píng)價(jià)。
。ǘ┘床贾脤W(xué)生根據(jù)教材思考如何制作橡皮筋吉它,并積極進(jìn)行材料的準(zhǔn)備。在活動(dòng)課上師生共同討論得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理,從而共同得出制作過(guò)程中應(yīng)注意的細(xì)節(jié),如何使發(fā)音效果更好等。之后,學(xué)生利用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。
學(xué)生做好后,進(jìn)行彈奏,比較發(fā)音效果,并進(jìn)行考核評(píng)比。
。ㄈ⿲W(xué)了光沿直線傳播后,即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何制作小孔成像儀。在活動(dòng)課上先由師生進(jìn)行討論:小孔成像儀成像的原理,進(jìn)一步探討如何才能使其成像更清晰等,并得出在制作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。然后學(xué)生利用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。教師注意過(guò)程**。展示學(xué)生的作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并寫(xiě)出活動(dòng)報(bào)告。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)菁選(擴(kuò)展10)
——數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)菁選
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)操作嘗試,掌握三位數(shù)橫式計(jì)算的方法,會(huì)用不同的材料建構(gòu)三位數(shù)加法模式。
2、能力目標(biāo):發(fā)展遷移能力、建模能力,注重培養(yǎng)學(xué)生算法思維的多樣化,了解計(jì)算結(jié)果并不是的目標(biāo)。
3、情感目標(biāo):在操作、交流、探究與討論中學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握三位數(shù)橫式計(jì)算的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)算法思維的多樣化。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引新
請(qǐng)你估計(jì)一下,學(xué)校的多功能廳大約有多少個(gè)座位?
生活中還有數(shù)量需要用三位數(shù)表示嗎?(說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成)
二、探究新知
1、課件引入“上海中小學(xué)生音樂(lè)會(huì)”。
學(xué)生搜集信息,老師出示信息:
A看臺(tái)356人,B看臺(tái)247人。
兩看臺(tái)共坐了多少個(gè)同學(xué)?
2、說(shuō)說(shuō)解題方案、估計(jì)計(jì)算結(jié)果。
3、學(xué)生嘗試計(jì)算。
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
以4人小組為單位,利用手頭的材料嘗試計(jì)算(學(xué)具、卡紙、草稿紙)
。ㄑ惨、指導(dǎo))
4、選擇用不同的算法進(jìn)行講評(píng)、演示。(請(qǐng)學(xué)生交流,教師做適當(dāng)點(diǎn)撥、歸納與評(píng)價(jià))
4種方法:
小組內(nèi)選擇一人進(jìn)行匯報(bào):
。1)6+7個(gè)加個(gè)
50+40十加十
300+200百加百
356+247
=13+90+500 =603
(2)300+200百加百
50+40十加十
6+7個(gè)加個(gè)
356+247
=500+90+13
=603
。3)356+247
=356+200+40+7
=556+40+7先加百
=596+7再加十
=603最后加7
(4)356+247
=356+7+40+200
=363+40+200先加個(gè)
=403+200再加十
=603最后加百
。ㄔ诮虒W(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn):學(xué)生的解法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書(shū)上介紹的`幾種,學(xué)生運(yùn)用以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮自己的聰明才智,采用了多種解法。)
三、用你喜歡的方法計(jì)算,并寫(xiě)出過(guò)程
開(kāi)學(xué)時(shí),我們學(xué)校舉行了“手拉手,幫助貧困小伙伴”的捐款活動(dòng),全校師生都踴躍參加了。(出示PPT課件)引出計(jì)算題:
“一、二年級(jí)苗苗兒童團(tuán)員共捐款多少元?”
有能力的學(xué)生自己**完成,有困難的學(xué)生可互相探討,尋求幫助。
“你還能提出什么問(wèn)題嗎?(請(qǐng)解答)”
教師巡視、輔導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
今天,我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么要提醒大家的嗎?
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位加法及驗(yàn)算方法的過(guò)程。
2、使學(xué)生了解驗(yàn)算的作用,并初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
3、使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
4、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的良好習(xí)慣,提高獲取信息、整理信息及處理信息和探索發(fā)現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握不進(jìn)位加法的`計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算及進(jìn)行驗(yàn)算。
教學(xué)難點(diǎn):
理解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,啟迪探究。
1、小朋友們,上個(gè)星期三我們學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)活動(dòng),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么活動(dòng)?(愛(ài)心大義賣的活動(dòng))
2、你買了哪些物品呢?
3、小朋友們通過(guò)這次活動(dòng),獻(xiàn)**自己的一份愛(ài)心,真棒。
4、齊老師在星期天也逛了一次商場(chǎng),摘錄了一些商品的信息。(示信息)
5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你知道了哪些物品的信息?(學(xué)生匯報(bào)商品價(jià)格信息情況)
6、那么你最想買那兩樣物品呢?求一共要付多少錢怎樣列式?(學(xué)生匯報(bào)購(gòu)買情況)
二、自學(xué)互動(dòng),進(jìn)行探究。
。ㄒ唬┨骄坎贿M(jìn)位加法的計(jì)算方法。
教師摘錄信息:老師想買兩樣最貴的,買一個(gè)遙控汽車和一個(gè)積木要花多少錢呢?
怎么列式?126+132 =
1、(1)你想怎么算,跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
。2)生匯報(bào)多種計(jì)算方法(計(jì)數(shù)器算法、豎式算法)。
。3)生演示計(jì)數(shù)器算法。
。4)講解豎式算法。
這道題在列豎式時(shí)要注意什么?
2、探索驗(yàn)算:
。1)同學(xué)們算的對(duì)不對(duì)呢?我們可以來(lái)驗(yàn)算。
。2)怎么驗(yàn)算呢?將這兩個(gè)加數(shù)交換位置再算一遍。
。3)驗(yàn)算結(jié)果和原題結(jié)果相同,說(shuō)明我們算對(duì)了。
三、作業(yè)練習(xí),反饋探究。
1、想想做做第1題
2、想想做做第3題填表
3、小結(jié):小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容啊?(揭示課題)
做筆算加法時(shí)需要注意什么?
四、應(yīng)用探究,培養(yǎng)個(gè)性
1、判斷對(duì)錯(cuò)
2、探究圖書(shū)館借書(shū)問(wèn)題(示P31例題)
3、示評(píng)選“文明班級(jí)”表格,算一算哪個(gè)班能獲得“文明班級(jí)”稱號(hào)。
4、算路程:從學(xué)校到公園走那一條路比較近呢?生算
5、許多小動(dòng)物在玩套圈游戲,選擇2個(gè)來(lái)算一算一共多少分?
五、系統(tǒng)回顧,延伸探究
1、小朋友們今天學(xué)得開(kāi)心嗎?今天我們學(xué)習(xí)了什么
2、在我們的生活中有很多的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問(wèn)題,我們*時(shí)要多用數(shù)學(xué)的眼光去觀察。
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo)
1、通過(guò)實(shí)物的操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)并比較物體的輕與重。
2、能用正確的語(yǔ)言描述物體的輕與重并進(jìn)行比較。
能力目標(biāo):
通過(guò)生活實(shí)踐用自己的方法比較物體的輕重。
情感目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)、游戲、實(shí)踐的過(guò)程激發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)實(shí)踐,用自己的方法比較得出物體的輕與重。
教學(xué)難點(diǎn):
和生活相結(jié)合,選擇合理的方法比較輕重。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
(一)比一比
師:小朋友,看看今天老師在講臺(tái)上都放了哪些物品啊?(生答)
師:現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)出老師手里的這兩樣物品哪個(gè)重,哪個(gè)輕?(多**出示:蘋(píng)果和氣球;書(shū)和骰子)請(qǐng)同學(xué)們觀察物體,告訴同桌的好朋友,誰(shuí)重誰(shuí)輕?
師:你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜?lái)呢?
小結(jié):這是因?yàn)樵?時(shí)生活中我們都拿過(guò)它們,所以可以直接憑生活經(jīng)驗(yàn)用眼睛觀察來(lái)進(jìn)行判斷。
。ǘ┎乱徊
老師這里有兩個(gè)一樣大小的盒子,里面放了不同的東西,你們能猜出哪個(gè)盒子重,哪個(gè)盒子輕嗎?(學(xué)生猜測(cè))
師:每個(gè)小朋友都有不同的猜測(cè),你有什么好辦法來(lái)比較出兩個(gè)物體的輕重呢?(生:用手掂一掂、拎一拎、天*稱、蹺蹺板等)
師:小朋友想出了這么多好辦法,那今天我們就一起用自己的方法來(lái)比較物體的輕與重吧。(出示課題:輕與重)
二、探究新知
(一)掂一掂
師:剛才小朋友都想到了許多好方法,可是當(dāng)我們身邊沒(méi)有天*和蹺蹺板這些工具時(shí)該怎么辦?(用手掂一掂)現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)感受一下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重、哪個(gè)輕?
告訴大家你的感覺(jué)是什么樣的?(請(qǐng)學(xué)生上來(lái)掂一掂,得出答案)
師:米老鼠給我們大家準(zhǔn)備了很多禮物,等會(huì)兒我們也用“掂一掂”的方法來(lái)任選兩樣物體比一比輕重。
現(xiàn)在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋(píng)果和礦泉水,每個(gè)小組可以任選其中的兩個(gè)物品用掂一掂的方法比一比輕重。(要求:每個(gè)小組的小朋友任選兩樣物體來(lái)掂一掂、比一比,說(shuō)一說(shuō)。
。 )和( )比( )比( )重( )比( )輕
(請(qǐng)3~4個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō))
師:在我們剛剛比較的過(guò)程中,哪個(gè)物品是最重的?哪個(gè)物品是最輕的?(氣球最輕,水最重)
師:氣球的外表形狀,為什么比較下來(lái)是最輕的?(因?yàn)槔锩媸强諝猓?/p>
師:物體的輕與重與物體的大小有沒(méi)有關(guān)系?(沒(méi)有)
師小結(jié):比較物體輕重,不能只看大小,物體的重量與它的材質(zhì)有關(guān),大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。
。ǘ┝嘁涣
1、師:(出示課件)現(xiàn)在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋(píng)果,它還用剛才掂一掂的方法來(lái)比較它們的輕重,你們看行不行?(不行,因?yàn)閿?shù)量太多了,手上放不下會(huì)全掉在地上)
師:那我們小朋友是不是可以想出其它的'方法來(lái)比較它們的輕重呢?(同桌交流,生答:可以用拎一拎的辦法)
師:我們把蘋(píng)果全放在***袋子里,把梨放在黃色的袋子里用手來(lái)拎一拎。(請(qǐng)2~3個(gè)小朋友上來(lái)拎一拎),并把拎的感受告訴大家。(梨的總重量要比蘋(píng)果的總重量重)
2、很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺(jué),那就和你的同桌合作下,拎一拎誰(shuí)的書(shū)包重,誰(shuí)的書(shū)包輕,然后把與同桌合作的結(jié)果告訴大家。
3、學(xué)生交流。(我同桌的書(shū)包輕,我的書(shū)包重)
。ㄈ┑跻坏
1、師:老師這里的梨和蘋(píng)果差不多重,用手好像估測(cè)不出輕重,你有什么好辦法來(lái)比較出它們的輕重嗎?(生:用天*秤來(lái)稱一稱)
師:這個(gè)辦法不錯(cuò),可是如果沒(méi)有這些工具的時(shí)候還可以用什么好方法進(jìn)行比較呢?(用橡皮筋吊一吊來(lái)比較輕重)
師演示:應(yīng)該看哪一段的長(zhǎng)度?(橡皮筋的長(zhǎng)度)
請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度。
2、比較礦泉水和生梨。
師小結(jié):在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重,橡皮筋拉得越長(zhǎng)。
三、觀察實(shí)驗(yàn),比較輕與重
1、師出示**:海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車;
師:誰(shuí)能想個(gè)好辦法將這些東西從輕到重?cái)[放整齊?(小組討論交流)
(1、用手估測(cè),2個(gè)2個(gè)比較;2、 2個(gè)2個(gè)吊起來(lái)比較;3、把這5種物品全都吊上去)
師:哪種方法會(huì)比較方便?(全吊上去)
師:其實(shí),根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)我們已經(jīng)可以猜出誰(shuí)是最輕的。(海綿)誰(shuí)是最重的。(吸鐵石)
2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)證明,并記錄結(jié)果(從輕到重)
填寫(xiě)在書(shū)上的表格內(nèi)。
3、學(xué)生交流
把5件物品都掛在橡皮筋上,橡皮筋拉得最短的就是最輕的;橡皮筋被拉得最長(zhǎng)說(shuō)明這個(gè)物體最重。
4、請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指,要看橡皮筋的哪一段長(zhǎng)度?
四、知識(shí)拓展
1、出示課件:小朋友都玩過(guò)蹺蹺板,當(dāng)蹺蹺板停止晃動(dòng),像現(xiàn)在這樣時(shí),你能說(shuō)出誰(shuí)比較重嗎?為什么?(肯定是**重、小巧輕。**的一邊已經(jīng)蹺下去了,而小巧蹺到上面去了,所以是**比小巧重。)
師:如果他們兩人一樣重,那蹺蹺板兩邊的高度會(huì)怎樣?(一樣高)
2、師出示圖片。
師:你從這幅圖里看懂了什么?(2個(gè)蘋(píng)果=4個(gè)香蕉;1個(gè)蘋(píng)果=2個(gè)香蕉)
師:要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣,你有什么好辦法?(生答)
師:如果再加1個(gè)蘋(píng)果,那右邊要加幾個(gè)香蕉才能使它們一樣重呢?(2根香蕉)
3、課后拓展練習(xí)
小木箱一箱可裝4瓶飲料,大木箱一箱可裝8瓶飲料,那么12箱小木箱裝的飲料的重量和6箱大木箱的飲料的重量哪個(gè)重、哪個(gè)輕?
12×4=48(瓶)
6×8=48(瓶)
。ㄒ粯又兀
師:有時(shí)候我們還可以用算一算的方法來(lái)比較物體的重量。
五、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?通過(guò)學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)實(shí)物的操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體的輕重。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較物體重量的方法。
2、能力目標(biāo):通過(guò)游戲、實(shí)物的操作,學(xué)習(xí)比較的方法。
3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)、游戲的過(guò)程,激發(fā)兒童對(duì)輕重比較的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)觀察或體驗(yàn)得出物體的輕與重。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)親身體驗(yàn)得出物體的輕與重。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
猜物體的輕與重
師:小朋友,今天你們帶來(lái)了好多好玩的玩具,那讓老師看看有哪些?
生:小汽車、變形金剛等。
師:那現(xiàn)在老師手里的這兩樣玩具哪個(gè)重?哪個(gè)輕呢?(隨機(jī)拿取學(xué)生手中的兩樣玩具)
師:今天我們就來(lái)研究一下輕與重的關(guān)系。
板書(shū):輕與重
二、探究新知
(一)用觀察(眼睛)比較物體的輕與重
師:現(xiàn)在讓我看一下,小巧和**在干什么?
生:玩蹺蹺板。
師:你們看一下,誰(shuí)重誰(shuí)輕呢?為什么?
生:肯定是**重,小巧輕。**的一邊已經(jīng)蹺下去了,而小巧蹺到上面去了,肯定是**比小巧重。
師:你們這是用什么方法比較得出的?
生:看。
師:你們真聰明,有些物體可以仔細(xì)觀察比較,用眼睛就可以觀察得出物體的輕與重。
。ǘ┯檬值嗟姆椒ū容^物體的輕與重。
出示小亞手拿氣球和蘋(píng)果的圖片。
師:你現(xiàn)在能告訴我們小亞手中的物體,哪個(gè)重、哪個(gè)輕嗎?
生:氣球輕,蘋(píng)果重。
師:好,現(xiàn)在老師拿來(lái)了這兩樣玩具,你們能告訴我哪個(gè)重,哪個(gè)輕嗎?(從學(xué)生帶的玩具中拿兩樣差不多大小的)
生:右手重,左手的.輕。
師:到底是不是呢?你們可以用什么方法得出呢?
生:可以用手掂一掂的方法。
師:好,請(qǐng)一位小朋友上來(lái)試一試。
師:拿出兩樣不同大小的玩具,請(qǐng)學(xué)生猜一猜、試一試,哪個(gè)重、哪個(gè)輕?(注意老師拿的時(shí)候,大的輕、小的重)。
師:你們的答案和上面的小朋友答案一樣嗎?師:現(xiàn)在,你想告訴我們一些有關(guān)比較輕重的知識(shí)了嗎?
小結(jié):比較物體的輕與重,有些物體我們可以通過(guò)觀察(眼睛)直接就可以得出,有些物體可以通過(guò)用手掂一掂的方法得出,不能光看大小就來(lái)判斷誰(shuí)重誰(shuí)輕。
三、鞏固練習(xí)
。ㄒ唬┍纫槐
1、請(qǐng)學(xué)生看物體,告訴同桌的好朋友,誰(shuí)重誰(shuí)輕?
2、老師出示一些比較容易看得出輕與重的物體,例如一本書(shū)和一個(gè)骰子等。
。ǘ┎乱徊
1、請(qǐng)學(xué)生相互之間拿出自己的小玩具,交叉進(jìn)行比較輕與重。
2、教師巡視,指導(dǎo)。
四、拓展新知
。ㄒ唬┯孟鹌そ畋容^物體的輕與重
1、出示海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車。
師:你們看一看,那樣物體最重、最輕?
師:你們知道小**是怎么比較的嗎?出示課件。
小**用同樣的橡皮筋將海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車等掛起來(lái)。
師:你們說(shuō)這個(gè)方法怎樣。磕銈儸F(xiàn)在看著這幅圖,能告訴我們誰(shuí)最重誰(shuí)最輕了嗎?為什么?學(xué)生討論,小組合作。
生:吸鐵石最重,夾子最輕。因?yàn)槲矬w越重,橡皮筋就會(huì)拉的越長(zhǎng),所以吸鐵石最重。
師:請(qǐng)你們根據(jù)這幅圖,把這些物體從最輕到最重排一下,填寫(xiě)表格。
2、 小結(jié):生活中,我們比較物體的輕重時(shí),可以借助一些物體,達(dá)到比較物體輕與重的目的。
。ǘ┬【毩(xí)
1、師:請(qǐng)你們現(xiàn)在也學(xué)一學(xué)小**的方法,以小組為單位,把自己帶的玩具進(jìn)行比較,看看這個(gè)方法怎樣?
2、學(xué)生以小組為單位,把自己的玩具也掛在橡皮筋上,進(jìn)行比較。
五、總結(jié)
師:今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?你對(duì)你今天的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)如何?
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)5
設(shè)計(jì)理念:
綜合應(yīng)用“合理存款”是在完成了第六單元“百分?jǐn)?shù)”的教學(xué)之后安排的,旨在讓學(xué)生鞏固對(duì)儲(chǔ)蓄存款的認(rèn)識(shí),了解教育儲(chǔ)蓄以及國(guó)債利率的有關(guān)知識(shí),并綜合運(yùn)用這些相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),一方面可以使學(xué)生更多地接觸實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù),認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性;另一方面可以促使學(xué)生了解教育儲(chǔ)蓄、國(guó)債等相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)。在探究學(xué)習(xí)中積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高綜合運(yùn)用這些相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)內(nèi)容:
人教版六年級(jí)上冊(cè)第110———111頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
通過(guò)活動(dòng)研究,讓學(xué)生掌握各種儲(chǔ)蓄方式的近期利率及理財(cái)方式,初步建立理財(cái)觀。
數(shù)學(xué)思考:
體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察和解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
解決問(wèn)題:
通過(guò)“爭(zhēng)做小小理財(cái)師”,促使學(xué)生了解教育儲(chǔ)蓄、國(guó)債等相關(guān)知識(shí),讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方案,優(yōu)化方案的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)。
情感和態(tài)度:
培養(yǎng)學(xué)生綜合與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在體驗(yàn)選擇存款方式的過(guò)程中,綜合運(yùn)用這些相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
**有關(guān)定期存款利率,教育儲(chǔ)蓄和國(guó)債的有關(guān)規(guī)定及利率。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入問(wèn)題。
1、復(fù)習(xí):本金、利息,利率,板書(shū):利息=本金╳利率╳時(shí)間
問(wèn):前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)利率知識(shí),請(qǐng)你說(shuō):什么叫本金?什么叫利息?什么利率?怎樣計(jì)算利息?
2、引入課題
問(wèn):人們常把暫時(shí)不用的錢存起來(lái),把錢存入銀行有什么好處?
把錢存在銀行不僅可以支支援國(guó)家建設(shè),也使及個(gè)人錢財(cái)更安全,還可以增加一些收入。那我們***學(xué)會(huì)合理存款呢?好,今天我們就一起來(lái)進(jìn)行一次“合理存款”的數(shù)學(xué)活動(dòng),通過(guò)這一次活動(dòng),你們可以學(xué)會(huì)把你們的暫時(shí)不用的錢到銀行合理地儲(chǔ)蓄起來(lái),或幫父母設(shè)計(jì)合理的存款方式。(板書(shū)課題)
二、活動(dòng)過(guò)程
1、讓學(xué)生看情景圖(110頁(yè)的圖)收集信息并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
(1)認(rèn)真看110—111頁(yè),你收集到了什么信息?
。2)媽媽到銀行咨詢什么問(wèn)題?(媽媽說(shuō)她準(zhǔn)備存一萬(wàn)元前給兒子六年后上大學(xué),問(wèn)怎樣存款收益最大?)
2、討論策略,明確方向。
。1)師:你們是父母的掌上明珠,為人父母無(wú)不望子成龍,對(duì)于你們當(dāng)前的任務(wù)是什么?將來(lái)上大學(xué)的費(fèi)用可不是一個(gè)小數(shù)目,父母需要提前為你作好準(zhǔn)備。
(2)請(qǐng)小組合作互相探討:媽媽說(shuō)她準(zhǔn)備存一萬(wàn)元前給兒子六年后上大學(xué),針對(duì)這要求,如果你們是小小的銀行職員,該如何工作呢?
(3)匯報(bào)想法,預(yù)設(shè)如下:
、俨贿m合買股票或買基金,因?yàn)榫W(wǎng)上說(shuō)這種方法太大風(fēng)險(xiǎn),有時(shí)賺很多,有時(shí)賠很多。
、诨钇谝膊挥眠x擇,因?yàn)槟菢永侍汀?/p>
、哿愦嬲∫部梢圆挥眠x擇,因?yàn)閶寢屢呀?jīng)有本金了。
、芸梢哉嬲,也可以買國(guó)債,還可以買教育儲(chǔ)蓄。但要算一算才知道哪種劃算。
三、解決問(wèn)題,展示成果。
1、匯報(bào)課前**到的近期的定期和教育儲(chǔ)蓄及國(guó)債的利率及有關(guān)規(guī)定。
。1)***定期存款有幾年期限?利率是多少?
。2)教育儲(chǔ)蓄存款有什么規(guī)定?
。3)國(guó)債有什么規(guī)定?利率是多少?
2、**思考,設(shè)計(jì)方案
根據(jù)上述收集到的信息,讓學(xué)生設(shè)計(jì)具體的儲(chǔ)蓄存款方案。定期儲(chǔ)蓄存款的'方案可填在第111頁(yè)第一張表格中。其他存款方案,如教育儲(chǔ)蓄存款方案以及買國(guó)債的方案可填在第二張表格中。
3、合理分工,選擇方案。
匯報(bào)不同設(shè)計(jì)方案如下:
①一年定期存6次;二年定期存3次;三年定期存2次;一年定期存2次+二年定期存2次;一年定期存4次+二年定期存1次;5年定期+1年定期;……。
、3年國(guó)債存兩次;5存國(guó)債+存1年國(guó)債;……。
、鄞3年教育儲(chǔ)蓄兩次;存6年教育儲(chǔ)蓄;……。
④5存國(guó)債+1年教育儲(chǔ)蓄;存3年國(guó)債+3年教育儲(chǔ)蓄…
4、小組合作,討論方案。
請(qǐng)自行選取自己小組認(rèn)為收益最大的存款方式進(jìn)行計(jì)算。每一個(gè)具體方案都要求明確填出存期、到期利息、以及到期收入等信息。(為了方便計(jì)算,在連續(xù)存款的方案中,連續(xù)存款時(shí)仍然只存本金一萬(wàn)元,不包括已經(jīng)獲得的利息)
5、全班交流,確定方案。請(qǐng)各組同學(xué)選派**,交流本小組選擇的收益最大的方案,并具體算出到期的收入。
四、總結(jié)活動(dòng)提高意識(shí)。
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么?
2、你還有什么想知道的嗎?
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)6
活動(dòng)背景:
數(shù)學(xué)源于生活,用于生活,培養(yǎng)學(xué)生的生活能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本,通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力及理財(cái)意識(shí),做個(gè)節(jié)約型的小公民。
活動(dòng)目標(biāo):知識(shí)與技能
1、通過(guò)記錄家里一周的開(kāi)支,進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢的方法,鞏固小數(shù)點(diǎn)加減法。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。過(guò)程與方法經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理、操作幾交流的過(guò)程,提高應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備課前**家中一周的開(kāi)支情況記錄下來(lái),并完成如下統(tǒng)計(jì)表。
2、教師準(zhǔn)備:課件、實(shí)物投影儀 [設(shè)計(jì)意圖]人人參與收集整理數(shù)據(jù),使所有的參與者都能*等參與,積極主動(dòng)參與,在參與中構(gòu)建新的知識(shí)形成能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題教師:
同學(xué)們,人們?cè)谏钪忻刻於家M(fèi),一個(gè)家庭也是一樣,每天都有不同的開(kāi)支,不同的家庭開(kāi)支情況也不相同,這節(jié)課我們就來(lái)交流一下我們班每個(gè)同學(xué)家里的一周開(kāi)支情況。探討開(kāi)支的規(guī)律,學(xué)會(huì)做小管家。出示課題《小管家》
二、交流各家一周開(kāi)支情況:
1、先在小組內(nèi)交流
2、各小組選派**匯報(bào)其家里一周開(kāi)支情況并回答問(wèn)題:(課件出示)
(1)你是怎樣得到記錄單上的數(shù)據(jù)的。
(2)表中的“項(xiàng)目”、“金額”、“小計(jì)”、“總計(jì)”分別表示什么?你是怎樣算的?
。▽W(xué)生匯報(bào))
[設(shè)計(jì)意圖]
進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢數(shù)的方法,鞏固小數(shù)加減法,以及數(shù)據(jù)的收集整理、統(tǒng)計(jì)表的制作。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)小組內(nèi)交流,讓學(xué)生感受到,不同的家庭開(kāi)支情況也會(huì)不同,體會(huì)統(tǒng)計(jì)源于現(xiàn)實(shí)生活的需要,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,為后面談意見(jiàn)和建議奠定基礎(chǔ)。
三、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示一周的開(kāi)支情況教師:
如果用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出你家一周的開(kāi)支情況。你打算怎樣設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖。
1、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出你家一周的開(kāi)支情況。
。▽(duì)有困難的學(xué)生可以參考老師提供的統(tǒng)計(jì)圖表樣,也可向小組內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)繪制方法。)
課件出示:( )家庭一周開(kāi)支統(tǒng)計(jì)圖
2、教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。利用折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用發(fā)現(xiàn)家里一周開(kāi)支情況的周期性。發(fā)揮小組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí),降低差異,共同提高的作用。
四、展示、交流、匯報(bào):
1、同學(xué)們先在小組內(nèi)交流制作好的統(tǒng)計(jì)圖,比比看誰(shuí)的作品最美觀,選出來(lái)作為優(yōu)秀作品展示。
2、對(duì)選出的優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示交流,(利用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示)同時(shí)說(shuō)說(shuō)你家的開(kāi)支有什么變化規(guī)律?交流后由學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。(從制作的`美觀程度,及開(kāi)支的大小,開(kāi)支的項(xiàng)目上進(jìn)行評(píng)價(jià))
3、根據(jù)自己家一周的開(kāi)支情況估算本月的開(kāi)支,估算結(jié)束后進(jìn)行全班交流,并說(shuō)說(shuō)具體的估算方法。(教師對(duì)學(xué)生的探索結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng))
4、對(duì)各家的開(kāi)支情況你有什么感受?你家的開(kāi)支和理嗎?你有什么建議?
生1:每個(gè)家庭周末的開(kāi)支都比較大,原因周末休息,人們有時(shí)間采購(gòu)、游玩。
生2:生活開(kāi)支如米面油鹽菜,需求最多,但花去的錢不是很多;
生3:應(yīng)酬、禮尚往來(lái)、朋友聚會(huì)雖次數(shù)不多,但占用的金額卻不少;
生4:買衣服、看病也占去了相當(dāng)大的開(kāi)支;
生5:水電暖、物業(yè)管理每月都有一定開(kāi)支,不過(guò)比較固定;有的家里這方面開(kāi)支就大,有的家就比較少。
生6:我家買彩電花去了五千多元錢。有同學(xué)家還買了電動(dòng)自行車。
生7:我認(rèn)為有的家里開(kāi)支還有不合理的地方。
教師:不合理的地方有哪些?你有合理的建議嗎?
生1:水電費(fèi)如果我們節(jié)約用的話,可以節(jié)省一定的費(fèi)用;我們要養(yǎng)成隨手關(guān)燈,關(guān)水龍頭的習(xí)慣,洗菜洗衣服的水可以用來(lái)沖馬桶。
生2:用于應(yīng)酬,禮尚往來(lái)的資金多,禮尚往來(lái)可以進(jìn)行**,變一種方式,比如婚事簡(jiǎn)辦,送鮮花等方式。節(jié)省下來(lái)的錢可以買一些書(shū)籍,還可以捐贈(zèng)給有困難的人。
生3:我覺(jué)得生活開(kāi)支必不可少,但衣服上的開(kāi)支可以適當(dāng)減少,不必追求過(guò)高檔次。
生4:我覺(jué)得父母掙錢很不容易,我們不應(yīng)該亂花錢。 …… [設(shè)計(jì)意圖]在交流中,深化對(duì)知識(shí)的理解,從身邊熟悉的事物出發(fā),激發(fā)學(xué)生的探究欲望,獲得自信的體驗(yàn),獲得發(fā)展,并體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,樹(shù)立節(jié)約意識(shí),從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
五、 活動(dòng)小結(jié):
大家都談得很好,要想日子過(guò)得好,就要合理開(kāi)支,計(jì)劃支出,只有這樣才能收支*衡,日子才能越過(guò)越紅火。我們從小就應(yīng)該懂得勤儉節(jié)約,不亂花一分錢。不浪費(fèi)水電等地球資源,學(xué)會(huì)為全人類著想。
六、布置作業(yè)
把自己估算的本月開(kāi)支向父母匯報(bào),并針對(duì)如何節(jié)約開(kāi)支這個(gè)問(wèn)題向父母提出自己的合理化建議。
開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng):做一次家庭小主人,到超市購(gòu)物一次,學(xué)會(huì)購(gòu)物,學(xué)會(huì)理財(cái)。
[設(shè)計(jì)意圖]
參與實(shí)踐,增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約,學(xué)會(huì)理財(cái),學(xué)會(huì)管理。
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)7
教材分析:
本節(jié)課的內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,教材在長(zhǎng)方體和正方體這一單元后編排的實(shí)踐活動(dòng)。教材通過(guò)七幅圖片和一個(gè)表格來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生完成室內(nèi)粉刷的學(xué)習(xí)任務(wù)。第一幅圖明確地提出了這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,就是制定室內(nèi)粉刷的方案。第二幅引導(dǎo)學(xué)生要完成室內(nèi)粉刷的方案,首先要做的事就是丈量圍墻的面積。第三四五幅圖和一個(gè)表格指導(dǎo)學(xué)生如何做市場(chǎng)**。**人工工資,**材料價(jià)格和性能。第六幅圖是把學(xué)生收集的材料進(jìn)行匯總,包括要室內(nèi)粉刷的面積,人工工資,和材料的多少。第七幅圖指導(dǎo)學(xué)生如何確定最佳方案。
要完成本節(jié)課的內(nèi)容,首先教師要明確自己的角色,教師在這節(jié)課充當(dāng)?shù)慕巧仁且龑?dǎo)者又是參與者。引導(dǎo)學(xué)生如何制定室內(nèi)粉刷的方案,參與學(xué)生一起制定室內(nèi)粉刷的方案。其次是教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)流程,教學(xué)方法。第三就是教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,要讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì),都有參與的愿望,使每一個(gè)學(xué)生在參與的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的'快樂(lè)。
學(xué)情分析:
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會(huì)了長(zhǎng)方形面積計(jì)算,長(zhǎng)方體的表面積計(jì)算,和初步掌握一些統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。只要學(xué)生通過(guò)努力是可以完成室內(nèi)粉刷方案設(shè)計(jì)的。五年級(jí)的學(xué)生大都有上十歲了,學(xué)生有一定的協(xié)作能力,也有**完成任務(wù)的能力,和綜合分析能力以及歸納能力。學(xué)生無(wú)論從知識(shí)結(jié)構(gòu)還是從能力結(jié)構(gòu)都可以完成本課的教學(xué)任務(wù)。
三維教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能
通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng),鞏固表面積知識(shí),統(tǒng)計(jì)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生收集,整理,分析信息的意識(shí)和能力。學(xué)會(huì)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題,加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
2、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作的意識(shí),和極積參與的學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好的協(xié)調(diào)能力。
3、過(guò)程與方法
通過(guò)實(shí)際操作,市場(chǎng)**,綜合分析,形成決策等過(guò)程,來(lái)完成室內(nèi)粉刷的方案設(shè)計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、鞏固有關(guān)表面積的知識(shí)和統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
2、培養(yǎng)收集、整理,分析信息的意識(shí)和能力,以及歸納問(wèn)題的能力。
教學(xué)用具:
測(cè)量工具、**涂料表、人工費(fèi)**表等。
教學(xué)方法:
1、課前準(zhǔn)備
把全班學(xué)生分成每八人一個(gè)小組,選出組長(zhǎng)。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,進(jìn)行實(shí)際測(cè)量教室粉刷的面積;**目前市場(chǎng)各種涂料的價(jià)格和性能;**目前市場(chǎng)的人工工資,并做好記錄。
2、室內(nèi)教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的途徑和方法。最后在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上提出室內(nèi)粉刷的方案。
3、方案評(píng)估
課后把自己設(shè)計(jì)的方案拿到有關(guān)知名人士,和有關(guān)單位進(jìn)行征求意見(jiàn)。
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入。
1、聽(tīng)歌曲《小小粉刷匠》。插入
師:同學(xué)們,在我們的生活中會(huì)遇到許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。這節(jié)課,我們來(lái)討論粉刷工作中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(二)開(kāi)門見(jiàn)山,揭示課題。
課件出示課題:室內(nèi)粉刷。
師:學(xué)校教室需要粉刷,你能想到那些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
學(xué)生**回答。
課件出示:粉刷中的數(shù)學(xué)問(wèn)題:
1.粉刷面積有多大?
2.人工費(fèi)多少元錢?
3.材料費(fèi)多少元錢?
4.一共要花多少元錢?
師:有這么多的問(wèn)題,看來(lái)是對(duì)我們的挑戰(zhàn),有信心解決嗎?
。ㄈ┏跆浇鉀Q方法。
1、粉刷面積。
師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算粉刷面積?
學(xué)生**發(fā)言。
學(xué)生**小結(jié):要想知道粉刷的面積,我們必須測(cè)量粉刷實(shí)際的面積。
粉刷面積大約為:(㎡)
師小結(jié):同學(xué)們都說(shuō)得非常好,誰(shuí)能總結(jié)一下:我們?cè)谇蠓鬯⒚娣e的過(guò)程中,應(yīng)用了那些數(shù)學(xué)知識(shí)?(長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。)
師:有沒(méi)有完全依照公式?(沒(méi)有)為什么呢?
總結(jié):所以,我們?cè)谏钪杏龅綌?shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
2、估算人工費(fèi)。
師:據(jù)你們了解,人工費(fèi)應(yīng)該怎么計(jì)算?
學(xué)生匯報(bào)。
師:我也進(jìn)行了市場(chǎng)**,粉刷外墻人工費(fèi)一般按每*方米元計(jì)算。
。ㄕn件出示)
這種收費(fèi)方法還體現(xiàn)了“多勞多得”的原則,比較公*、高效。
學(xué)生**計(jì)算人工費(fèi),再匯報(bào)。
課件:(元)
3、估算材料費(fèi)及總費(fèi)用。
。1)估算大約需要多少千克涂料。
師:據(jù)**,1kg涂料能刷圍墻3~4㎡,我們大約需要買多少kg涂料呢?
學(xué)生計(jì)算后匯報(bào):÷3.5≈(kg)
師:買涂料時(shí),不能買剛剛好,需要多買一些。因?yàn)樵谒5倪^(guò)程中會(huì)有一些不可避免的浪費(fèi),因此,必須多買一些。
。ㄋ模┥钐絾(wèn)題解決方法。
1、課件出示:5種環(huán)保型外墻涂料價(jià)格表。
師:誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下:你看懂了什么信息?
學(xué)生介紹涂料。
師:通過(guò)這些信息,你還能解決哪些問(wèn)題?(每千克涂料多少元等。)
課件出示:?jiǎn)蝺r(jià)表格。
2、師:這些問(wèn)題能幫我們選購(gòu)?fù)苛蠁?(不能。?/p>
問(wèn):選購(gòu)?fù)苛系臉?biāo)準(zhǔn)是什么?要考慮哪些因素?
學(xué)生**討論匯報(bào)。
師總結(jié):除了單價(jià),還要考慮到涂料的耐用期。如買A種雖便宜,但兩年后又要重新粉刷,工人費(fèi)和材料費(fèi)加起來(lái),就比其他幾種貴多了。同樣的年限,B-2比B-1便宜,所以肯定不選B-1。
3、課件出示:4種不同型號(hào)的外墻涂料價(jià)格表。
①學(xué)生**闡述觀點(diǎn);
師.你們覺(jué)得應(yīng)該選擇哪一種?為什么?(學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn))
、**方案。
分組計(jì)算:材料費(fèi)大約需多少元?
一共要花多少元錢?
*均每年耗費(fèi)?
4、匯報(bào)比較:
。ㄎ澹┐_定一種方案。
師:經(jīng)過(guò)交流,我們決定選擇種涂料。老師要送給你們一份神秘禮物,就是這份工程方案,請(qǐng)你們把它補(bǔ)充完整。這就是你們制定的第一份工程方案。
學(xué)生收獲成功的喜悅的同時(shí)進(jìn)行德育教育(愛(ài)護(hù)學(xué)校,保護(hù)墻面)!
。┤n總結(jié)。
本節(jié)課,我們?cè)诮鉀Q粉刷問(wèn)題的過(guò)程中,應(yīng)用了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。生活中的數(shù)學(xué)也需要收集數(shù)據(jù),有時(shí)需實(shí)際測(cè)量,有時(shí)需**分析,最后計(jì)算出數(shù)據(jù)。用數(shù)據(jù)說(shuō)話是最有說(shuō)服力的,并能使人信服。這也正是數(shù)學(xué)對(duì)于生活的意義所在。
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)物的操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體的輕重。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較物體重量的方法。
3、會(huì)用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)實(shí)物的操作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體的輕重。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)用一些日常生活中常用的方法比較物體的輕重。
教學(xué)用具:
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程:
一、新授引入
師:同學(xué)們,在節(jié)日里,爸爸媽媽會(huì)給我們買許多禮物,老師這里有些禮物,你能說(shuō)出哪個(gè)玩具比較重?哪個(gè)玩具比較輕嗎?
學(xué)生交流
師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)比較物品的輕與重
二、新授與探究
探究一:直接觀察
1、氣球和蘋(píng)果比
2、**和小亞比
師:你知道這個(gè)蘋(píng)果與這個(gè)氣球比哪個(gè)重呢?你是怎么知道的?
學(xué)生交流
師:**和小亞比呢?
師小結(jié):我們可以直接憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷。蘋(píng)果重,氣球輕。
根據(jù)圖片看出**重小亞輕。
探究二:動(dòng)手操作
1、比較下列物體的輕重、書(shū)上第42頁(yè)中的2橡皮、吸鐵石、小汽車等
為學(xué)生提供學(xué)具,動(dòng)手操作
2、驗(yàn)證比較結(jié)果:可將這些物品懸掛起來(lái)
之后小結(jié)方法掂一掂等方法
師:數(shù)學(xué)書(shū)和文具盒比誰(shuí)輕誰(shuí)重?
學(xué)生交流,你是怎么比的?
師小結(jié):我們可以用方法來(lái)比輕重。
探究三
1、小包裝的酸奶,一包裝3罐,大包裝的酸奶,一包裝6罐,4小包裝的和2大包裝的酸奶,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?
2、4只羽毛球的重量和6個(gè)乒乓球的重量相等,都是24克,羽毛球和乒乓球哪個(gè)重?哪個(gè)輕?
小結(jié):比較物體的重量,我們還可以用算一算的`方法來(lái)判斷
三、練習(xí)與鞏固
練習(xí)一
1、判斷輕重
棉花和小鐵球
西瓜和葡萄
冰箱和電話
練**
小木箱一箱可裝4瓶汽油,大木箱一箱可裝8瓶汽油。那么12箱小木箱裝的汽油重量和6箱大木箱裝的汽油重量,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?
生:12×4=48(瓶)
6×8=48(瓶)
答:一樣重。
師小結(jié):比較物體的重量,我們還可以用算一算的方法來(lái)判斷。
練**
小組活動(dòng)
請(qǐng)小朋友把帶來(lái)的物品,用今天學(xué)習(xí)的比較物體輕重的方法,來(lái)比一比它們的輕與重。
小組交流
課堂小結(jié)
四、本課小結(jié)
比較物體的輕重,在生活中我們常用看一看、掂一掂、算一算……來(lái)比較。
課后習(xí)題
五、課后作業(yè)
教科書(shū)P42
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