關(guān)于教師節(jié)的勵(lì)志故事
關(guān)于教師節(jié)的勵(lì)志故事
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關(guān)于教師節(jié)的勵(lì)志故事:老師的智慧
畢業(yè)那年,老師站在講臺(tái)上給我們上了最后一堂課,整堂課上的氣氛活躍,大家問(wèn)了很多平時(shí)不敢問(wèn)的問(wèn)題,老師也都一一解答。最后老師說(shuō):“你們的問(wèn)題問(wèn)完了,該我來(lái)問(wèn)你們?nèi)齻(gè)問(wèn)題。”同學(xué)們喊道:“老師,別說(shuō)是三個(gè),一百個(gè)我們也老老實(shí)實(shí)回答您。”
老師笑著說(shuō):“第一個(gè)問(wèn)題,世界上第一高峰是哪座山?”大家哄堂大笑:“珠穆朗瑪峰!”老師追問(wèn):“第二高峰呢?”同學(xué)們面面相覷,無(wú)人應(yīng)聲。老師在黑板上寫(xiě):“屈居第二與默默無(wú)聞毫無(wú)區(qū)別。”
“第二個(gè)問(wèn)題,有人要燒壺開(kāi)水,等生好火發(fā)現(xiàn)柴不夠,他該怎么辦?”有的說(shuō)趕快去找,有的說(shuō)去借、去買(mǎi)。老師說(shuō):“為什么不把壺里的水倒掉一些?”大家一聽(tīng),表示佩服。
“第三個(gè)問(wèn)題,也是最后一個(gè)問(wèn)題,古代有一人想學(xué)立身的本領(lǐng),經(jīng)過(guò)反復(fù)比較,決心去學(xué)屠龍之技。他拜名師,日夜苦練,終有所成。他會(huì)怎么樣呢?”同學(xué)們興致勃勃,說(shuō)他能成為英雄、明星,受世人崇拜。老師搖頭道:“這個(gè)人一定會(huì)潦倒一生,因?yàn)槭郎细揪蜎](méi)有龍。同學(xué)們好好想想吧,下課!”
在最后一節(jié)課里,老師短短的三個(gè)問(wèn)題飽含哲理,發(fā)人深省。
第一個(gè)問(wèn)題是讓人有進(jìn)取心。我想,老師并不是讓每個(gè)孩子都必須成為第一,而是讓他們都有去爭(zhēng)取第一的勇氣,即使你暫時(shí)屈居第二,但是韜光養(yǎng)晦,將來(lái)才能一鳴驚人。
第二個(gè)問(wèn)題是讓人進(jìn)退有度。當(dāng)你在前進(jìn)的道路上遇到困難時(shí),不妨退一步來(lái)考慮,也許會(huì)迎刃而解。不管是工作還是學(xué)習(xí),切忌鉆牛角尖,進(jìn)退有度,才不至進(jìn)退維谷。
第三個(gè)問(wèn)題是讓人找準(zhǔn)方向。想要學(xué)有所用,就不能脫離實(shí)際;想要用有所成,就要定位準(zhǔn)確;想要成有所獲,就要找準(zhǔn)方向。如果你人生的大方向錯(cuò)了,還談什么有所建樹(shù)、有所作為?
我們?cè)陔x開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,縱然有不舍,但沒(méi)有多少人留意老師最后說(shuō)的.話(huà)語(yǔ)。經(jīng)歷了很多年,我們才漸漸悟出了題中之義。如果當(dāng)時(shí)課堂上的同學(xué),在聽(tīng)完這三個(gè)問(wèn)題之后,不是一笑而過(guò),而是靜下心來(lái)仔細(xì)揣摩,深刻理解,那么他的人生一定會(huì)非常精彩。
關(guān)于教師節(jié)的勵(lì)志故事:鴕鳥(niǎo)的好老師
鴕鳥(niǎo)媽媽深知自己不會(huì)飛翔,因此當(dāng)它一生下小鴕鳥(niǎo)后,便立即請(qǐng)來(lái)了貓頭鷹,負(fù)責(zé)教授小鴕鳥(niǎo)飛翔的本領(lǐng)。它對(duì)小鴕鳥(niǎo)說(shuō):“孩子,我們身為鳥(niǎo)類(lèi),不會(huì)飛翔,這豈不悲哀啊?因此,你一定要發(fā)憤努力,跟著貓頭鷹老師學(xué)習(xí)飛翔,將來(lái)飛得高高的。”
貓頭鷹教得很認(rèn)真,小鴕鳥(niǎo)學(xué)得也很刻苦?刹恢裁丛剩▲r鳥(niǎo)就是飛不起來(lái)。鴕鳥(niǎo)媽媽見(jiàn)此情景。二話(huà)沒(méi)說(shuō),立即換帥,請(qǐng)來(lái)了雄鷹。
無(wú)論雄鷹怎樣循循善誘,小鴕鳥(niǎo)好像存心和它作對(duì)似的,仍然飛不起來(lái)。
鴕鳥(niǎo)媽媽有些灰心了,它傷心地說(shuō):“看來(lái)不是老師教得不好,只能怪我孩子學(xué)得不好,它這輩子是不會(huì)有什么出息了!”
這時(shí),一直在旁觀察的兔子說(shuō)道:“鴕鳥(niǎo)媽媽?zhuān)铱茨愫尾话l(fā)揮它的長(zhǎng)處,讓它跟著我練習(xí)奔跑呢?”
鴕鳥(niǎo)媽媽雙眼一亮,立即就讓小鴕鳥(niǎo)跟著兔子練跑步。幾個(gè)月后,小鴕鳥(niǎo)參加動(dòng)物界舉行的奔跑比賽,竟然一舉奪得了冠軍。
事后,鴕鳥(niǎo)媽媽問(wèn)小鴕鳥(niǎo),在教過(guò)它的三個(gè)老師中,誰(shuí)教得最好。小鴕鳥(niǎo)認(rèn)真地說(shuō):“這三位老師中要數(shù)兔子教的時(shí)間最短,可它卻教會(huì)我獲得了冠軍。”
關(guān)于教師節(jié)的勵(lì)志故事:人堆里有我們的老師
少女時(shí)代,我家住在一個(gè)大院里,院門(mén)口有一條瓶頸似的窄弄堂,筆直的一溜。在那兒學(xué)騎自行車(chē)再合適不過(guò)了,像被框在規(guī)范中。暑假期間,我和兩個(gè)同伴總是相互扶著在那兒練習(xí)騎車(chē),處在那種眼看要學(xué)會(huì)卻還差點(diǎn)火候的當(dāng)兒,最讓人欲罷不能。
不曾想,這塊風(fēng)水寶地居然被一個(gè)陌生的外鄉(xiāng)人占領(lǐng)了。他是個(gè)酒鬼,總是在弄堂當(dāng)中席地而坐,懷抱酒瓶,不斷仰起脖子痛飲,直喝得酩酊大醉。
這個(gè)人的出現(xiàn)于我們是極掃興的事,但誰(shuí)敢去趕走一個(gè)酒鬼呢?酒鬼一般來(lái)說(shuō)愛(ài)動(dòng)粗,一旦冒犯他,誰(shuí)知道他會(huì)不會(huì)大聲咆哮,或是亂砸東西呢?
有一天,酒鬼走開(kāi)了,我趕緊把自行車(chē)推出院門(mén),央求那兩個(gè)同伴左右相扶,跌跌撞撞地朝弄口騎去?删驮诖藭r(shí),那酒鬼突如其來(lái)地出現(xiàn)在弄口。兩個(gè)同伴嗷嗷地叫起來(lái),松開(kāi)手就退開(kāi)去,而我因?yàn)闆](méi)學(xué)過(guò)如何下車(chē),所以身不由己“咚”一下撞過(guò)去,竟將叉開(kāi)腿站著的那人撞了個(gè)跟頭,隨后我自己也像子彈那樣彈了出去。
我知道這下慘了,只有苦笑的份。不料,那人看見(jiàn)我笑,捏緊的拳頭慢慢松開(kāi)了。后來(lái)的事不可思議,他居然騎著我的自行車(chē)向我示范如何前下車(chē)、后下車(chē)。
我就是在那天學(xué)會(huì)騎自行車(chē)的。我從沒(méi)想到過(guò),我會(huì)在一個(gè)酒鬼那兒學(xué)到什么,而事實(shí)卻勝于想象。
暑假過(guò)后,那個(gè)人不見(jiàn)了,同伴猜想那酒鬼討厭自己的生活,去痛改前非了,也有的說(shuō)他不過(guò)是挪個(gè)地方繼續(xù)潦倒。但我從他那兒學(xué)到過(guò)東西,心中便有了絲絲縷縷的惦記。
其實(shí),我那些拿手的生活本領(lǐng)幾乎都是從別人那兒學(xué)來(lái)的。比如我最早的烹調(diào)是跟小鋪?zhàn)永锼夭幌嘧R(shí)的廚娘學(xué)的。那天我路過(guò)小鋪?zhàn),她正揮動(dòng)鍋鏟炒菜,那種沉浸在生活里的生動(dòng)景象吸引了我,我站定下來(lái),她發(fā)現(xiàn)了我,于是撒鹽時(shí)帶著示范,動(dòng)作也越加規(guī)范,她樂(lè)于這么做!所以我常常想,只要有心,我在人堆里隨處可找到老師,比如那個(gè)從未與我交談過(guò)、相貌平平、看似目光只在油鹽醬醋上的廚娘,我真該稱(chēng)呼她一聲啟蒙老師。
生活中更有許多人教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍何以?jiàn)過(guò)一個(gè)貧苦家庭的孩子,穿著舊衣衫,卻將積攢下來(lái)的在手心里捏得熱乎乎的零錢(qián)捐給了更窮的孩子。我拉住他的手,問(wèn)他為什么這么做,他說(shuō),他懂得窮得過(guò)不下去的日子是什么滋味。
還有一次,我們舉辦聯(lián)歡會(huì),用美麗的孔雀羽毛裝飾墻畫(huà),有個(gè)3歲的孩子突然跑過(guò)來(lái),睜大眼睛說(shuō):“孔雀一定會(huì)很疼的!”一時(shí)間,在場(chǎng)的大人都愣住了,因?yàn)閺暮⒆诱媲械脑?huà)中,我們感受到某種震顫,仿佛喚醒了丟失已久的赤子之心和憐憫之心。
我想,一個(gè)高明的人應(yīng)該是樂(lè)于身處人群的,因?yàn)榕c人相處總會(huì)結(jié)出許多神奇的果子,比如:相互的學(xué)習(xí)、完善,以及彼此分享友善、關(guān)愛(ài)所滋生出來(lái)的快樂(lè)和幸福感覺(jué)。
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