最新幼兒園找春天的教案(5篇)
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園找春天的教案篇一
1.認(rèn)識(shí)“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個(gè)生字;會(huì)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
1.音樂(lè)曲目《春天暢想曲》,各類春景的課件。
2.學(xué)生畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽?jī)??。
3.學(xué)生收集與春天有關(guān)的圖片、詩(shī)歌、散文等資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、直觀圖象引入
1.同學(xué)們,冬天過(guò)去了,春姑娘又悄悄地向我們走來(lái)。(教師播放課件的部分內(nèi)容)你們看到了什么?聽到了什么?
2.春姑娘給我們帶來(lái)了嫩綠的小草,綻放的花朵,還帶來(lái)了哪些美麗的景象?下面,我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。(板書課題)
二、初讀課文
1.春天還在什么地方呢?(教師配樂(lè)范讀)
2.同學(xué)們找到的春天多美。≌(qǐng)大家自己朗讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。
3.指讀(4名同學(xué))你最喜歡的一段,其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。(教師引導(dǎo)學(xué)生,多從正面評(píng)價(jià)。)
4.學(xué)生齊讀課文,教師給予評(píng)價(jià)。
三、品讀課文
1.春天來(lái)了!春天來(lái)了!你認(rèn)為文中哪句話讓你知道春天真的到來(lái)了?請(qǐng)你讀給同桌聽一聽。(指名)
你知道什么是“探出頭來(lái)”嗎?你能給大家演示一下嗎?“小草探出頭來(lái)”究竟是什么樣的呢?請(qǐng)看大屏幕。(教師演示課件。)
師:多可愛的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀一讀?(指2~3名學(xué)生讀,教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣。)
師:課文中還有這樣的句子嗎?找出來(lái)的在小組內(nèi)讀一讀,一人一句,看誰(shuí)讀得最棒——可以邊讀邊做動(dòng)作,加上自己的表情。
2.(實(shí)物投影4~7自然段。)
(1)選擇一小組來(lái)表演讀,其他學(xué)生正面評(píng)價(jià),提出建議。
(2)教師演示課件表演讀。
(3)仿照句式,練習(xí)說(shuō)話:,那是春天的吧?
(4)全體同學(xué)表演讀。
3.你還可以從哪些句子中看出春天來(lái)了?(指名)把有關(guān)句子讀出來(lái),講出你的理由。
4.師:是啊,美麗的春天來(lái)啦。ń處煵シ耪n件,和學(xué)生一起小結(jié)過(guò)渡。)
我們看到了 (學(xué)生回答);我們聽到了 (學(xué)生回答);我們聞到了 (學(xué)生回答);我們觸到了 (學(xué)生回答)。
師:春天無(wú)處不在!課文哪些地方還能看出來(lái)?(指讀有關(guān)句子)
四、學(xué)生拓展交流
1.大自然中的春天美不勝收,音樂(lè)中的春天充滿幻想,F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們將
收集到的有關(guān)春天的資料展示給大家。請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流,向其他同學(xué)介紹春天的美。
2.請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)向大家介紹?(配以實(shí)物投影。)
4.看小組里誰(shuí)收集的資料最豐富。(一組評(píng)一位,然后大家鼓掌。)
五、拓展思維
春天給我們帶來(lái)了美麗的景象,F(xiàn)在,請(qǐng)每個(gè)同學(xué)畫一幅春天的圖畫,看誰(shuí)畫得更好。
幼兒園找春天的教案篇二
【活動(dòng)目標(biāo)】:1.通過(guò)觀察,知道春天來(lái)了,感受春天的美。
2.從花、草、樹中找出春天來(lái)到時(shí)的特征,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn),
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1.家長(zhǎng)帶幼兒到公園、野外游玩時(shí),注意引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色。
2.選擇合適的室外場(chǎng)所或公園。
【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:
找出春天的特征,并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
審美元素:
春天是個(gè)美麗的季節(jié),花兒開了,小草綠了,蝴蝶姑娘飛來(lái)了,在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)尋找春天的特征,從而感受到大自然的美好。
【活動(dòng)過(guò)程】:
1.引導(dǎo)幼兒回憶冬天樹木的樣子。
師:冬天時(shí),樹木是什么樣子?(光禿禿的)
師:春天到了,本來(lái)光禿禿的樹枝上會(huì)有什么變化呢?
2.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找,觀察小芽,并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
(1)師:我們一起去看看樹木有什么變化?
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察園內(nèi)樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的"小芽"
(2)師:你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣子的?你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子呢?
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對(duì)春天的變化。
師:除了小樹長(zhǎng)出了綠色的小芽,你還在哪里找到了春天呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)出了小青草,迎春花開了,蝴蝶姑娘飛來(lái)了。
4.教師小結(jié):春天來(lái)了,天氣暖和了,樹上長(zhǎng)出了綠色的小芽,地上長(zhǎng)出了小青草,蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去,春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。
5.幼兒欣賞歌曲《春天》。
幼兒園找春天的教案篇三
[教學(xué)目標(biāo)]1、會(huì)認(rèn)“脫、襖”等14個(gè)生字,會(huì)寫“沖、尋”等9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能注意語(yǔ)氣和重音。
3、能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、學(xué)生自主識(shí)字,有感情地朗讀課文,能注意語(yǔ)氣和重音。
2、能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的。
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
(播放歌曲《春天在哪里》)春天在哪里呢?(板書“春天”)今天,我們一起去找春天。(板書課題:找春天,齊讀課題)
二、初讀課文,自主識(shí)字
1、自由朗讀課文,畫出本課生字,標(biāo)自然段,讀準(zhǔn)字音,讀通語(yǔ)句。
2、出示生字卡片。(開火車讀,重點(diǎn)指導(dǎo)“遮、觸、嫩”的讀音)
3、分組出示詞語(yǔ),指名讀,小老師帶讀。
杜鵑 棉襖 嫩芽 音符 解凍
觸到 探出 遮遮掩掩 躲躲藏藏
重點(diǎn)指導(dǎo):第一組詞語(yǔ)表示事物名稱,可采用圖片,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生理解;第二組是動(dòng)詞,可通過(guò)動(dòng)作演示來(lái)理解。
4、師范讀,學(xué)生思考:課文中的孩子們找到的春天是什么樣的呢?
(學(xué)生說(shuō)出自己從文中找到的相關(guān)語(yǔ)句即可,不予評(píng)價(jià))
三、研讀課文,感悟快樂(lè)
1、輕聲讀課文第1~2自然段,思考:孩子們是帶著怎樣的心情去找春天的?
2、出示第1自然段:春天來(lái)了!春天來(lái)了!
思考:春天來(lái)了,我們可以做什么呢?你們喜歡春天嗎?(學(xué)生討論)
指名讀。(讀出春天到來(lái)時(shí)孩子們喜悅的心情)
3、指名讀第2自然段。
(1)孩子們?cè)谡掖禾鞎r(shí),做了哪些準(zhǔn)備?(出示第2自然段,動(dòng)詞標(biāo)紅)
(2)誰(shuí)能來(lái)表演一下這幾個(gè)動(dòng)作?誰(shuí)能將激動(dòng)、等不及的語(yǔ)氣讀出來(lái)呢?(指導(dǎo)重讀表示動(dòng)作的詞)
四、指導(dǎo)書寫
1、課件出示生字“蕩”“尋”“杏”。指導(dǎo)學(xué)生觀察生字占位,找關(guān)鍵筆畫。
2、教師范寫,學(xué)生書空。(如“蕩”是上下結(jié)構(gòu),上扁下寬,加一加方法識(shí)記。)
3、學(xué)生口頭組詞造句。
4、學(xué)生描紅,教師巡視檢查。
五、小結(jié)
春天就躲在我們身邊,只要你留心觀察,就能找到春天。下節(jié)課,我們就去田野里尋找春天,去感受春天帶給我們的快樂(lè)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字、詞語(yǔ)。(開火車讀)
2、春姑娘知道我們要找她做游戲,她卻藏了起來(lái),你們能幫老師找到她嗎?
二、學(xué)習(xí)第3自然段,尋找春天
1、出示第3自然段的第一句話,疊詞標(biāo)紅。春姑娘為什么會(huì)藏起來(lái)呢?(害羞)
2、指名讀第一句話,用輕緩的語(yǔ)氣。(女生讀)
3、出示:“我們仔細(xì)地找哇,找哇。”小朋友們找到了嗎?誰(shuí)能讀出耐心與期待的語(yǔ)氣?
三、自讀第4~7自然段,發(fā)現(xiàn)春天
1、“我們”那么仔細(xì)地找春天,找到了什么呢?(學(xué)生交流)
2、學(xué)習(xí)用下面的句式說(shuō)一說(shuō)。
我們找到了(),它就像是春天的()。(出示課件)
3、指名朗讀這四段話,思考:為什么這樣比喻?
學(xué)生自由交流:“探出頭來(lái)”表現(xiàn)了小草的好奇和驚喜,體會(huì)“探”字的好處;“一朵兩朵”表現(xiàn)了早開的野花已迫不及待地先睜開眼睛來(lái)看看這個(gè)世界了;“點(diǎn)點(diǎn)嫩芽”“音符”描繪出樹木逢春初吐的芽苞;“叮叮咚咚”“琴聲”寫出了初春溪水活潑而不張揚(yáng)的特點(diǎn)。
4、討論:你還能從春天里找到什么?可以把它比作什么?
5、有感情地朗讀,指名讀,開火車讀。
四、學(xué)習(xí)第8自然段,感受春天
1、全班男生齊讀第8自然段。
2、“我們”是怎樣找到春天的?春天在哪里呢?(看、聽、聞、觸)
(1)出示課件,理解“聞”“觸”。
(2)“我們”看到、聽到、聞到、觸到了什么呢?(小組交流討論)
3、自讀最后一句,練習(xí)照樣子說(shuō)話。
(1)出示課件:我們(看到)她在(柳枝上蕩秋千)。
(2)思考文中的省略號(hào):春天還會(huì)在什么地方?(給人留下無(wú)限想象的空間,告訴大家春天已經(jīng)來(lái)到,就在我們身邊,快快去尋找吧,與課題“找春天”相呼應(yīng)。)
4、小組比賽讀一讀最后一段,比一比哪組讀得更好。
五、拓展積累
1、如果要用一句話來(lái)贊美春天,你會(huì)怎么說(shuō)呢?(學(xué)生自由回答)
2、課后積累描寫春天的好詞好句,積累一首描寫春天的古詩(shī)。
六、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)習(xí)“姑、娘、吐、柳、蕩、桃、杏”7個(gè)生字。
2、交流識(shí)字方法,注意難字指導(dǎo):
(1)同偏旁的字:姑—娘柳—桃—杏
(2)對(duì)比識(shí)字:娘—狼桃—跳
(3)重點(diǎn)指導(dǎo):
柳:右邊“卯”字的寫法,注意不要丟了“撇”畫,注意“卩”與“阝”的區(qū)別。
蕩:上扁下寬,下部的“湯”字要注意“ㄋ”的寫法,最后是兩撇,不要多寫或漏寫。
[教學(xué)反思]
開課時(shí)我播放了歌曲《春天在哪里》,讓學(xué)生一邊聽一邊想象春天的美景。把音樂(lè)美與語(yǔ)言文字美、圖畫美融于一體,讓學(xué)生在美景中賞讀課文,引起尋找春天的興趣。隨后,我將課堂交給學(xué)生,用簡(jiǎn)單的提問(wèn)引導(dǎo)他們?nèi)ふ掖禾欤貌煌睦首x方式來(lái)感受找春天的快樂(lè),并充分結(jié)合自身的生活體驗(yàn)來(lái)感受作者的這種情感,引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟。
幼兒園找春天的教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):1、在大自然中感受,欣賞春天的美麗景色,發(fā)現(xiàn)春天的特征。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選擇并確定觀察的地點(diǎn)。
2、提醒幼兒穿合適的衣服與鞋子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出發(fā)前告訴孩子活動(dòng)的內(nèi)容,提醒幼兒外出活動(dòng)要注意的事項(xiàng)。
(1)今天我們要到廣濟(jì)公園找春天,我們一起去看看春天來(lái)了,大自然有什么變化,你看到了什么呢?和我們大家一起分享分享,好嗎?
(2)“我們一起來(lái)看看,人們穿的衣服與冬天相比有什么不同呢?”
二、組織提示幼兒進(jìn)行有目的的欣賞,觀察。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),我們來(lái)到了什么地方,你看到了什么呀?”
“太陽(yáng)曬在身上感覺(jué)怎么樣,什么樹發(fā)芽了,什么樹開花了!
“樹上的小鳥在干什么呀?”
“小河里有什么?”
“你還看到了哪些小動(dòng)物。俊
三、請(qǐng)幼兒休息,同時(shí)教育幼兒愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔垃圾,不隨意摘花朵。
組織幼兒回園,并與大家一起交流“我看到的春天”。
幼兒園找春天的教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):1、初步了解春天的基本特征,學(xué)說(shuō)“我找到春天了,春天有……有……還有……”
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽聽的過(guò)程中,感受春天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春天的照片;《找春天》ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提問(wèn):今天我要請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢?
小結(jié):你們真聰明,學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。今天要聽一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。
2、觀看ppt《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)
提問(wèn):
①在什么時(shí)候,小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢?蜜蜜醒過(guò)來(lái)了,他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?
小結(jié):春天的時(shí)候,小熊冬眠中醒過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天到處是灰。
②蜜蜜把房間打掃完了,覺(jué)得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天,蜜蜜決定做一件什么事情?
小結(jié):小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天,于是就去找春天。
③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的?
個(gè)別幼兒說(shuō),最后整合起來(lái)。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的。
總結(jié):我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。
3、學(xué)會(huì)說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!保úシ抛詈笠欢慰偨Y(jié)句)
總結(jié):我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。
過(guò)渡語(yǔ)(課件小熊蜜蜜說(shuō)):我找到了春天,你們找到春天了嗎?
二、說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。
1、觀看ppt《我找的春天》請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。
提問(wèn):你找到春天了嗎?春天有什么?
總結(jié):我找到春天了,春天有……有……還有……
2、邊看ppt邊和朋友說(shuō)說(shuō)找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》
原來(lái)春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來(lái)聽一聽吧。
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