英語課外輔導(dǎo)計(jì)劃
英語課外輔導(dǎo)計(jì)劃1
一、基本情況：
所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。
而不容忽視的是：優(yōu)生畢竟是少數(shù)，中差生卻是學(xué)生群體中占?jí)旱苟鄶?shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對(duì)少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的**、**發(fā)展，為他們學(xué)會(huì)怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。由此看來，教育者如何對(duì)待差生問題，差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、對(duì)每天學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)講解，使其牢固掌握所學(xué)內(nèi)容。
2、課上給與更多的關(guān)注，以多種方式調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。
3、與家長(zhǎng)每周電話聯(lián)系兩次，面談一次，從而進(jìn)一步了解孩子的各方面情況
4、建立一幫一互助組，從而起到督促帶動(dòng)的作用。
5、作業(yè)面批，重點(diǎn)分析講解，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)措施
1、備好課是上好課的前提。
學(xué)生接受知識(shí)主要是在課堂，可見，課堂的40分鐘是很關(guān)鍵的。這40分鐘學(xué)生學(xué)的如何，教學(xué)效果如何，主要的一點(diǎn)是看教師對(duì)教材熟不熟，教案準(zhǔn)備的怎樣。是否把差生的問題也備在了課堂。因此，備課這一環(huán)節(jié)就顯得十分重要。教師的備課不要為了備而備，一定要認(rèn)真鉆研教材，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，選擇好教法，以便把知識(shí)順利的傳授給學(xué)生。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性
在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。比如在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，教師有意識(shí)的把生字分好類，引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記住生字，或利用口訣，或把握生字的特點(diǎn)或運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性，發(fā)展了學(xué)生的思維。再比如在說話的時(shí)候，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和想象力，讓其**的表達(dá)意思。
3、注意差生的輔導(dǎo)
后進(jìn)生則是輔導(dǎo)的重點(diǎn)，首先教師要在課堂上多“關(guān)注”以下給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，其次，要利用好每周一、四的輔導(dǎo)時(shí)間，給予其具體輔導(dǎo)，另外實(shí)行“一幫一”互助行動(dòng)，這樣，不僅是差生得以輔導(dǎo)，而且增強(qiáng)了學(xué)生的互助心理。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣。
教師是否能夠加以培養(yǎng)，使學(xué)生有良好的習(xí)慣，是關(guān)系到今后好壞的關(guān)鍵。所以在這方面我將下大力氣。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，重要的是在實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用。
5、注意學(xué)生反饋信息的處理。
學(xué)生的作業(yè)，試卷，以及*時(shí)的聽寫及表現(xiàn)教師要利用好，及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)。
6、開展豐富多采的活動(dòng)
通過有計(jì)劃實(shí)踐活動(dòng)，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加。可以把表演，競(jìng)賽，游戲引進(jìn)課堂輔導(dǎo)，也可以**學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高能力。
7、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。
�。�1）在識(shí)字學(xué)詞方面，培養(yǎng)了**識(shí)字的能力，特別是借助字典，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。
�。�2）在閱讀方面，注意在講讀課文的教學(xué)中教給讀書方法，在閱讀課文的教學(xué)中教給快速默讀的方法，而且在每學(xué)一篇課文前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
8、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次應(yīng)有*常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的*等和**，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，作為一個(gè)教育者在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
9、一分為二的觀點(diǎn)看待中差生。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)（即積極因素）和缺點(diǎn)（消極因素）兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的'現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。所以我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
四、輔導(dǎo)時(shí)間
利用每周一、三、五的下午。
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英語課外輔導(dǎo)計(jì)劃（擴(kuò)展1）
——初中課外輔導(dǎo)工作計(jì)劃3篇
初中課外輔導(dǎo)工作計(jì)劃1
一、基本情況
本年級(jí)共有學(xué)生392名，根據(jù)開學(xué)以來對(duì)本班學(xué)生情況的了解，感覺整體基礎(chǔ)較差，優(yōu)等生比例較小，僅占8%，中等生占25%，學(xué)困生占45%�；谝陨锨闆r，要提高化學(xué)成績(jī)以及整體素質(zhì)，還需付出艱辛的努力。
二、目標(biāo)任務(wù)：
1、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)**慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；
2、鞏固并提高中等生的成績(jī)，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；
3、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理；
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為他們打下牢固的化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；
5、在班級(jí)中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、主要措施：
教師：
1、調(diào)整好自己的心態(tài)，堅(jiān)信學(xué)生是可以學(xué)好語文的，對(duì)學(xué)生充滿信心，使學(xué)生在深得信任和期待的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們自尊、自信，這樣才能點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花。
2、在工作中，對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學(xué)困生。
3、在教學(xué)內(nèi)容上努力激發(fā)學(xué)生的“求知欲”，在教學(xué)形式上力求新穎多樣，以滿足學(xué)生新奇感的心理要求。通過不斷變化教學(xué)**：有時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做游戲，有時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，有時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演……，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使大腦處于最佳的活動(dòng)狀態(tài)，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)機(jī)體的潛能，使學(xué)生具有一種良好的心理狀態(tài)。
4、在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上力求形式多樣，通過不同層面的考察，使不同智力水*的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
學(xué)生：
1、利用課余時(shí)間幫助學(xué)困生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。課后多和學(xué)困生交談，態(tài)度要和藹，使他們?cè)敢饨咏蠋�，�?jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)困生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。
2、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動(dòng)。座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情、思維、方法來影響學(xué)困生。
5、對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高識(shí)字和閱讀能力。分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給學(xué)困生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。如在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我常鼓勵(lì)他們：“你能行！”當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，我引導(dǎo)全班學(xué)生一起說：“你真棒！”通過這些鼓勵(lì)性的話語，使學(xué)生能充滿自信地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，也使學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。
7、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
一旦學(xué)生擁有了良好的思想基礎(chǔ)與健康的心理狀態(tài)，他們就能經(jīng)受磨練，增強(qiáng)抗挫力，不會(huì)因困難而喪失信心，退縮動(dòng)搖。同時(shí)學(xué)習(xí)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。好的成績(jī)又反過來促進(jìn)了心理素質(zhì)的改善。兩者相輔相成，從而形成良好循環(huán)�？傊也坏趯W(xué)**關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
初中課外輔導(dǎo)工作計(jì)劃2
新的學(xué)期已經(jīng)開始，為了全面提高初一數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓每個(gè)人切實(shí)學(xué)到文化科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣，找到打開知識(shí)大門的鑰匙，使我校教學(xué)成績(jī)獲得大面積提高，特制定如下輔導(dǎo)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
在新課程**背景指導(dǎo)下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，堅(jiān)持學(xué)生為中心地位不動(dòng)搖，使人人學(xué)會(huì)能用得上的數(shù)學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的成績(jī)。
二、主要措施：
1、摸清學(xué)生底子，深入學(xué)生，深入教學(xué)，通過作業(yè)、課堂、試卷等切實(shí)摸清學(xué)生的功底，并能將學(xué)生進(jìn)行分類，分組，做到有的放矢。
2、**課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的參與性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，構(gòu)建高效課堂。
3、充分利用小組，采取合作學(xué)習(xí)的方式，消除學(xué)生心中的疑惑和自卑心理。
4、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，盡量做到面批。
5、利用小自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間，老師爭(zhēng)取集中抽查的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)輔導(dǎo)糾正
6、采用定時(shí)間：每天下午自習(xí)，集中進(jìn)行差生輔導(dǎo)。
7、注重學(xué)習(xí)后的抽查，給差生吃“小灶”，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正輔導(dǎo)。
8、建立錯(cuò)題集，提高學(xué)生的警惕性，避免犯同樣的錯(cuò)誤。
9、定時(shí)召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓他們談感想、體會(huì)、學(xué)習(xí)心得，暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
10、教師要立足于實(shí)際，多表揚(yáng)學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，采用多表揚(yáng)、少批評(píng)或不批評(píng)的措施，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和興趣。
11、在輔導(dǎo)過程中，要根據(jù)成績(jī)、基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和其他非智力因素，將學(xué)生分為上、中、下三等，予以區(qū)別對(duì)待，采取相應(yīng)的措施力促他們得以相應(yīng)提高。
三、主要時(shí)間安排：
1、第一周：檢查批改暑假作業(yè)，結(jié)合上學(xué)期期末考試成績(jī)，給學(xué)生分類，制定本學(xué)期輔導(dǎo)計(jì)劃。
2、第二——八周，日常活動(dòng)。
3、第九、十周，期中考試專題輔導(dǎo)及試卷分析講評(píng)。
4、第十一——十八周，調(diào)整輔導(dǎo)策略。
5、第十九、二十周，總結(jié)輔導(dǎo)實(shí)施情況，學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
初中課外輔導(dǎo)工作計(jì)劃3
一、物理分層輔導(dǎo)教學(xué)的主旨內(nèi)涵
由于初三學(xué)生在數(shù)學(xué)思維方面差異的加大，導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)中的理解和接受能力出現(xiàn)層次差異。而根據(jù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的這些差異進(jìn)行分層教學(xué)與分層輔導(dǎo)，將給不同層次和不同個(gè)性的學(xué)生創(chuàng)造各不相同的物理學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诟髯缘挠洃浐退季S基礎(chǔ)上都能得到提高和進(jìn)步。
二、實(shí)施分層輔導(dǎo)教學(xué)的源動(dòng)力
1、面向全體
“教育是從愛里產(chǎn)生出來的，沒有愛就沒有教育”。熱愛學(xué)生，首先要面向全體，就是要盡可能多的關(guān)注和尊重每一個(gè)學(xué)生，盡可能多的深入了解每一個(gè)孩子的精神世界。要本著“手心手背都是肉”的思想原則，對(duì)每個(gè)層次的學(xué)生付出全責(zé)，不僅要關(guān)注自己喜歡的一些“得意門生”，對(duì)后進(jìn)生也要傾注愛意和熱情。
2、正視偏差
分層教學(xué)與分層輔導(dǎo)突破了傳統(tǒng)的對(duì)待學(xué)生之間差異的態(tài)度——消除差異，而將視角轉(zhuǎn)向了對(duì)學(xué)生差異的培植、利用和開發(fā)。
3、因材施教
因材施教是最偉大的教育理論之一。是指教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度既適合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水*和接受能力，同時(shí)又照顧到所教學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和差異，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
4、每個(gè)學(xué)生都能更好地學(xué)好物理
“沒有教不好的學(xué)生，只有不稱職的老師”。只要提供給學(xué)生良好的物理學(xué)習(xí)情景，采取不同的矯正和輔導(dǎo)策略，不同的學(xué)生都會(huì)在原有基礎(chǔ)上有所提高。
三、本學(xué)期自己所教班級(jí)的現(xiàn)狀呈現(xiàn)
1、優(yōu)秀生：智商和情商都較高。這部分學(xué)生不僅接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，養(yǎng)成習(xí)慣良好。既具有**學(xué)習(xí)的能力，又能**其它學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、中間生：大約五成左右的學(xué)生都在此之列。不理想的學(xué)習(xí)成績(jī)要么是不良的養(yǎng)成習(xí)慣所致，要么是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或?qū)W習(xí)策略不科學(xué)所造成。
3、后進(jìn)生（學(xué)困生）占學(xué)生總數(shù)的兩成左右。所執(zhí)教的3、2班的比例要大，約占三分之一。依據(jù)學(xué)習(xí)行為和態(tài)度，后進(jìn)生又可分為以下幾類：
�。�1）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。課堂上走神、開小差，作業(yè)草草了事。轉(zhuǎn)化方法：讓優(yōu)秀生逐一**，并在課堂上多**他們，
�。�2）對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，且畏難心理嚴(yán)重。治療方法為：適當(dāng)降低難度，鼓勵(lì)為主，先激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并能從學(xué)習(xí)中得到成功的喜悅，然后幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并示意學(xué)生主動(dòng)尋找成績(jī)好的同學(xué)**。
�。�3）軟硬不吃。主要表現(xiàn)為已經(jīng)自暴自棄，把批評(píng)當(dāng)糖吃。治療方法：用死盯硬磨和家長(zhǎng)配合進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
�。楸Ｗo(hù)學(xué)生隱私，此處略去55個(gè)字）
四、實(shí)施分層輔導(dǎo)教學(xué)的具體策略
1、依類分層與分組
分層：主要是根據(jù)學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，按2：5：3或3：5：2的比例分為A、B、C三個(gè)層次。
分組：是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”模式中的合作學(xué)習(xí)為契機(jī)，將分層的學(xué)生再合理搭配，精心混編成若干個(gè)“合作學(xué)習(xí)小組”，然后再責(zé)任到人，在合作小組內(nèi)建立“一幫一”、“一幫多”的幫扶式對(duì)子，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。小組的負(fù)責(zé)人，由學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和**管理能力俱佳的優(yōu)等生擔(dān)任。在課上的合作學(xué)習(xí)過程和課下的鞏固**和作業(yè)完成中，對(duì)本小組中的學(xué)困生或者自己的幫扶對(duì)象履行檢查和督促的職責(zé)。
合作學(xué)習(xí)和幫扶學(xué)習(xí)不僅能夠有效地解決學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)優(yōu)生綜合能力的提升——學(xué)優(yōu)生要想幫助他人，自己就得先要充分地理解要講解的知識(shí)，學(xué)**就會(huì)有緊迫感。因?yàn)�，能把自己學(xué)到的知識(shí)清晰地表述出來，本身就是知識(shí)的內(nèi)化和提高。而且，合作小組和幫扶對(duì)子的建立，幫助老師部分地完成分層輔導(dǎo)任務(wù)，**減輕了老師的負(fù)擔(dān)，解決了輔導(dǎo)時(shí)間不足的矛盾，可謂一舉多得。
2、分層輔導(dǎo)
教師的時(shí)間和精力畢竟是有限的，所以，課外分層輔導(dǎo)可以是老師親自來輔導(dǎo)學(xué)生,也可以根據(jù)依類分好層后，采取“手拉手”或“結(jié)對(duì)幫扶”等形式，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的共同提高，共同進(jìn)步，這樣可以在學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng)，形成良好的相互幫助，相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。
在分層輔導(dǎo)中，“后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化”是實(shí)施分層輔導(dǎo)的最關(guān)鍵一環(huán)。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化思路可以從以下幾個(gè)方面著手：
�、�、傾注情感
“親其師，信其道”，后進(jìn)生的一個(gè)普遍現(xiàn)象是在情感上得到的愛和溫暖太少，而得到的嫌棄卻很多——這其中主要是來自于學(xué)校的，也有來自于社會(huì)和家庭的。所以，作為老師，我們不僅不要嫌棄后進(jìn)生，而是要對(duì)他們有所偏愛，加深與他們的溝通，加大對(duì)他們的感情投入，多給他們期望和信心，使他們也學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)。
�、�、**教育合力
要**一切可以發(fā)動(dòng)的力量：學(xué)校，家庭，班級(jí)，同學(xué)甚至街道，形成一定的教育合力。特別是要充分發(fā)揮班集體和合作小組的力量，讓他們的思想和能力在學(xué)習(xí)進(jìn)程和集體活動(dòng)中得到同化和提高。
�、�、充分利用閃光點(diǎn)
一是要細(xì)心捕捉后進(jìn)生身上的閃光之處并及時(shí)予以表揚(yáng)，二是多讓后進(jìn)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中扮演一些成功者的角色，讓他們也品嘗到成功的喜悅，并從這種喜悅中獲取信心，看到希望。因?yàn)楹筮M(jìn)生的個(gè)性特征不同，閃光點(diǎn)的呈現(xiàn)形式亦有不同，老師利用閃光點(diǎn)調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的方法和策略也應(yīng)有所不同�！俺浞掷瞄W光點(diǎn)”還可以體現(xiàn)于對(duì)學(xué)生的“分層評(píng)價(jià)”上，即對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià)采取橫向遷移的目光，看重或肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力程度以及是否在原有的基礎(chǔ)上有所提高或進(jìn)步，然后給予激勵(lì)和表揚(yáng)。
為使全體學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展，實(shí)施分層輔導(dǎo)教學(xué)不失為一種老思路，新方法。分層輔導(dǎo)教學(xué)對(duì)教師的要求更高，教師工作量更大，需要教師有強(qiáng)烈的責(zé)任心和求實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)。當(dāng)然，分層輔導(dǎo)教學(xué)的策略和形式要在不斷地探索過程中進(jìn)一步完善,使分層輔導(dǎo)教學(xué)在實(shí)踐意義較高的物理教學(xué)中充分發(fā)揮其教學(xué)功能,為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和提高教學(xué)效益發(fā)揮作用。
英語課外輔導(dǎo)計(jì)劃（擴(kuò)展2）
——課外輔導(dǎo)學(xué)校年度總結(jié)
課外輔導(dǎo)學(xué)校年度總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的課外輔導(dǎo)學(xué)校年度總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課外輔導(dǎo)學(xué)校年度總結(jié)1
為適應(yīng)xx**開放的形勢(shì)，和*加入wto的局面，我校xx年的教學(xué)工作主要是舉辦廣大青少年參加的英語、數(shù)學(xué)、自然、語文等興趣班。
現(xiàn)把xx年度工作總結(jié)于下：
一、遵紀(jì)守法，服從教育局和民政局的**，辦好年檢和民辦非企業(yè)單位登記手續(xù)。
二、嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)管理**，收入、支出符合規(guī)定。收費(fèi)均報(bào)物價(jià)局、教育局核準(zhǔn)。
三、及時(shí)交納營(yíng)業(yè)稅、所得稅、城市建設(shè)維護(hù)稅、個(gè)人所得稅、以及其他應(yīng)交費(fèi)用。
四、招生情況如下：
英語興趣有xx個(gè)班，計(jì)xx人；數(shù)學(xué)興趣有xx班，計(jì)xx人；自然興趣有xxxx班，計(jì)xx人；語文興趣有xx個(gè)班，計(jì)xx人，年總計(jì)xx班有xx人。
五、本校xx年度設(shè)立決策機(jī)構(gòu)，成立xx市民進(jìn)業(yè)余學(xué)校理事會(huì)，理事長(zhǎng)王伯康，理事劉群、陳谷威、胡東明、黃麟祥。
六、學(xué)校住所由偃月街小學(xué)遷入xx。
七、xx市教育局**辦理社會(huì)力量辦學(xué)許可證，我校除原來的文化類、外語類辦學(xué)范圍外，又新增加了藝術(shù)類、養(yǎng)生保健類辦學(xué)范圍。
xx年度的招生情況變化較大，本校仍將堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹*的教育方針，全心全意為學(xué)生服務(wù)，不斷適應(yīng)新的形勢(shì)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課外輔導(dǎo)學(xué)校年度總結(jié)2
為適應(yīng)xx**開放的形勢(shì)，和*加入WTO的局面，我校20xx年的教學(xué)工作主要是舉辦廣大青少年參加的英語、數(shù)學(xué)、自然、語文等興趣班。
現(xiàn)把20xx年度工作總結(jié)于下：
一、遵紀(jì)守法，服從教育局和民政局的**，辦好年檢和民辦非企業(yè)單位登記手續(xù)。
二、嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)管理**，收入、支出符合規(guī)定。收費(fèi)均報(bào)物價(jià)局、教育局核準(zhǔn)。
三、及時(shí)交納營(yíng)業(yè)稅、所得稅、城市建設(shè)維護(hù)稅、個(gè)人所得稅、以及其他應(yīng)交費(fèi)用。
四、招生情況如下：
英語興趣有X個(gè)班，計(jì)X人；數(shù)學(xué)興趣有X班，計(jì)X人；自然興趣有X班，計(jì)X人；語文興趣有X個(gè)班，計(jì)X人，年總計(jì)X班有X人。
五、本校20xx年度設(shè)立決策機(jī)構(gòu)，成立xx市民進(jìn)業(yè)余學(xué)校理事會(huì)，理事長(zhǎng)王伯康，理事劉群、陳谷威、胡東明、黃麟祥。
六、學(xué)校住所由偃月街小學(xué)遷入XXX。
七、xx市教育局**辦理社會(huì)力量辦學(xué)許可證，我校除原來的文化類、外語類辦學(xué)范圍外，又新增加了藝術(shù)類、養(yǎng)生保健類辦學(xué)范圍。
20xx年度的招生情況變化較大，本校仍將堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹*的教育方針，全心全意為學(xué)生服務(wù)，不斷適應(yīng)新的形勢(shì)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課外輔導(dǎo)學(xué)校年度總結(jié)3
我覺得課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的一個(gè)重要措施。它是上課的一種補(bǔ)充形式，但不是上課教育的繼續(xù)。
課外輔導(dǎo)可以分為個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式，我這里是以個(gè)別輔導(dǎo)為主。其主要任務(wù)是析疑釋難，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研，補(bǔ)差與培尖，尤其是對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時(shí)彌補(bǔ)缺陷，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生，我也應(yīng)在課外給以指點(diǎn)，讓他們學(xué)得廣一點(diǎn)、深一點(diǎn)。
課外輔導(dǎo)也應(yīng)注意講究方式方法，要因人而異，有針對(duì)性地采取相應(yīng)的方法。比如，對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，要有不同的方法。照著課堂上進(jìn)行的再重復(fù)一遍，是一種辦法，但這只對(duì)那由于思想開小差而未曾學(xué)懂的學(xué)生適用有效，而對(duì)那些確實(shí)學(xué)而未懂的學(xué)生未必有效，因而需要變換講解的方法，或者再舉一些實(shí)例進(jìn)行分析，或者將其所難化解，并教給其思考方法，或者提供某些輔導(dǎo)材料，指導(dǎo)他進(jìn)一步自學(xué)探索，等等。還比如，課外輔導(dǎo)不能只看到知識(shí)技能的掌握，也要看到認(rèn)知方法、能力的發(fā)展和興趣、動(dòng)機(jī)的激發(fā)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，根本原因是對(duì)這門課不感興趣，或者是思維能力較差，或者是方法不當(dāng)，沒有形成良好的學(xué)**慣。對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)**慣。
在我和同學(xué)們的共同努力下，我班級(jí)的'范**同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差而采用這種課外學(xué)習(xí)的方法進(jìn)步很顯著，而對(duì)張亞卓等同學(xué)因?qū)ψ魑呐d趣不大，在課外輔導(dǎo)時(shí)激發(fā)他們寫作的興趣，通過講故事，或出一些讓他們感興趣的題目，使他們的興趣大增，從而寫作水*一躍而上，而對(duì)班上的幾個(gè)作文比較優(yōu)秀的同學(xué)，王娜，雅志科同學(xué)在課外經(jīng)常給他們思考的機(jī)會(huì)，出一些難度比較大的作文題，讓他們因?yàn)殡y去思考，讓他們寫出好的作文有成功后的喜悅，所以對(duì)他們也起到了“拔尖”的作用，在上次的作文競(jìng)賽中，他們分別獲得了二等獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)。在課外學(xué)習(xí)的過程中,他們獲得了成績(jī)上的進(jìn)步,我也獲得了成功后的喜悅.
英語課外輔導(dǎo)計(jì)劃（擴(kuò)展3）
——英語課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃
英語課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編整理的英語課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
英語課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃1
英語新課程提倡任務(wù)型教學(xué)模式，主張讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。課外輔導(dǎo)作為英語教學(xué)的一種形式，符合新課程的目標(biāo)和要求，成為構(gòu)建任務(wù)型教學(xué)模式的有效載體。
一、英語課工作計(jì)劃外輔導(dǎo)的指導(dǎo)原則
新課程強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的動(dòng)態(tài)過程，學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語做事情，并在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。因此英語課外活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們?cè)诩w活動(dòng)中，通過互動(dòng)、互助等方式解決日常學(xué)習(xí)中難以**解決的問題。
1、課外輔導(dǎo)應(yīng)該被納入教學(xué)計(jì)劃，成為教學(xué)活動(dòng)一個(gè)有機(jī)的組成部分，要有計(jì)劃、有目的地與課堂教學(xué)配合，為全面完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)。
2、活動(dòng)要有明確的目的，并具有可操作性；活動(dòng)內(nèi)容要融知識(shí)性、趣味性、思想性于一體。
3、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)的任務(wù)內(nèi)容力求真實(shí)、自然，符合學(xué)生的生理、心理及年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)過程要遵循的認(rèn)知規(guī)律和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，以學(xué)生的語言實(shí)踐為主，把課外活動(dòng)真正變成語言學(xué)習(xí)的第二課堂。
4、要重視學(xué)生個(gè)體差異，**活動(dòng)的難易度。使優(yōu)生和后進(jìn)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，通過活動(dòng)使他們充實(shí)知識(shí)、發(fā)展能力，從而提高活動(dòng)的參與面。
5、要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，任務(wù)設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。
6、要重視教師的指導(dǎo)作用。
二、初中英語課外輔導(dǎo)具體實(shí)施
1、整體規(guī)劃，合理安排
為確保課外輔導(dǎo)的目的性和計(jì)劃性，教師應(yīng)在學(xué)期初制訂教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)制訂課外輔導(dǎo)計(jì)劃。課外輔導(dǎo)計(jì)劃一般包括兩方面：一是結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，制訂整體課外活動(dòng)計(jì)劃。內(nèi)容包括每次活動(dòng)的主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)規(guī)則以及具體活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人數(shù)等，并在學(xué)期初公布給學(xué)生，讓他們?cè)缱鳒?zhǔn)備。二是課外小組的活動(dòng)計(jì)劃。課外小組一般挑選英語興趣高、成績(jī)較好的學(xué)生參加，成員不固定，可根據(jù)學(xué)生的期中、期末成績(jī)臨時(shí)變動(dòng)。這樣不僅使參加者產(chǎn)生“危機(jī)感”，還可調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的積極性，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)時(shí)間基本上每周一次，每次一節(jié)課左右�；顒�(dòng)內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo)，還可穿插一些層次較高的英語游戲、競(jìng)賽、智力測(cè)驗(yàn)等，以豐富小組活動(dòng)的內(nèi)容。
2、尊重主體，充分準(zhǔn)備為保證每次活動(dòng)的質(zhì)量，教師首先必須做好充分的準(zhǔn)備，制訂詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。要備齊活動(dòng)所需的材料，制定出活動(dòng)的規(guī)則、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法等，同時(shí)還應(yīng)設(shè)想活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)程序，編排活動(dòng)方案。其次，活動(dòng)的主體是學(xué)生，學(xué)生活動(dòng)中的.表現(xiàn)成功與否很大程度上取決于其活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。不同形式的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生提出不同的準(zhǔn)備要求。如：表演性質(zhì)的活動(dòng)，教師告知主題和要求，然后要求學(xué)生組成表演小組，并根據(jù)主題要求及相關(guān)語言材料動(dòng)手編寫劇本、**臺(tái)詞、分配角色、自己**排練；對(duì)于實(shí)踐性質(zhì)的課外活動(dòng)，只告訴學(xué)生活動(dòng)的主題，要求學(xué)生熟悉與某些話題相關(guān)的詞匯及表達(dá)方式即可。準(zhǔn)備階段雖不是活動(dòng)的主體，但學(xué)生為能成功地參與活動(dòng)，就必須認(rèn)真準(zhǔn)備，這本身也是一種學(xué)習(xí)、提高的過程。有些準(zhǔn)備活動(dòng)需動(dòng)口（記憶、背誦、言語交流），有些則需動(dòng)筆（編寫劇本）或動(dòng)手（制作道具），這無疑對(duì)學(xué)生綜合能力的提高大有裨益。
3、精心**，寓教于樂
課外輔導(dǎo)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)。否則，課外活動(dòng)便失去了意義。因此，我們?cè)诎才庞⒄Z課外活動(dòng)時(shí)，必須教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識(shí)水*等選用切實(shí)可行的方法與形式，有**、有計(jì)劃、有目的地開展各類課外活動(dòng)。英語課外活動(dòng)形式很多，但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水*，生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)單明了，能寓教于樂的活動(dòng)形式。如：英語朗讀比賽，我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容，要求學(xué)生按一定的語音規(guī)則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名�？梢�**學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分，這種活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語音能力大有益處。再如，英文小報(bào)制作比賽�？梢砸髮W(xué)生人人參加，比賽前必須向?qū)W生們宣布制作要求，包括紙張大小、小報(bào)內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)及交稿時(shí)間和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，開展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)，又可增長(zhǎng)學(xué)生的見聞，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。此外，還可以開展"英語游園會(huì)"、"英語歌唱比賽"等活動(dòng)。這些活動(dòng)既可調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，又無須花過多時(shí)間去準(zhǔn)備，而且能達(dá)到寓教于樂的效果。對(duì)于一些有難度的課外活動(dòng)，如“英語智力競(jìng)賽”，可僅在課外小組同學(xué)中進(jìn)行，并邀請(qǐng)其他同學(xué)觀摩：整個(gè)競(jìng)賽分為必答和搶答兩部分，內(nèi)容有：猜謎，趣味問答、聽力測(cè)試等，活動(dòng)過程中氣氛活躍，學(xué)生們積極思維，爭(zhēng)先恐后答題，效果良好。
4、及時(shí)評(píng)價(jià)，講求實(shí)效
每次活動(dòng)開展之后，首先要及時(shí)核算成績(jī)，評(píng)出獎(jiǎng)次，公布獲獎(jiǎng)名單，以示鼓勵(lì)。然后再由教師或評(píng)委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績(jī)，指出存在的問題，分析原因，糾正錯(cuò)誤，提出今后努力方向。此外，教師自己還應(yīng)對(duì)本次活動(dòng)開展情況進(jìn)行認(rèn)真的書面小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出今后改進(jìn)辦法，以便將來更好地開展此類活動(dòng)。對(duì)參賽者的獲獎(jiǎng)作品要及時(shí)張貼。做到善始善終。
英語課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)生情況分析
我所授課的七1班和6班的學(xué)生，兩個(gè)班的學(xué)生層次差異嚴(yán)重，6班普遍是英語底子薄，基礎(chǔ)語法更是缺失，1班有些個(gè)別的學(xué)生對(duì)于英語也是怕犯錯(cuò)，不敢開口，“啞巴英語”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。七年級(jí)是初中英語的基礎(chǔ)，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要在本學(xué)期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
二、教材分析
本冊(cè)教材是由預(yù)備篇（三個(gè)單元）和正式篇（九個(gè)單元）兩部分組成，每個(gè)單元分為ABC三部分，并且各有側(cè)重點(diǎn)。A部分的設(shè)計(jì)。操練新語言時(shí)需要用到的重點(diǎn)詞匯；呈現(xiàn)新的表達(dá)方式；總結(jié)本單元使用的語法；互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生在互相合作中使用目標(biāo)語言來完成本部分的學(xué)習(xí)。B部分的設(shè)計(jì)，在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言的同時(shí)引出新的詞匯；以活動(dòng)幫助學(xué)生整合新的目標(biāo)語言和前面學(xué)過的語言。C部分為學(xué)生自我檢測(cè)部分，復(fù)習(xí)所有重點(diǎn)詞匯以及新學(xué)的語法項(xiàng)目。每個(gè)單元都以明確的小任務(wù)呈現(xiàn)，充分運(yùn)用了初中學(xué)生喜歡色彩鮮明的圖片的心理規(guī)律，和他們從簡(jiǎn)明的表格中易于獲取知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力。每個(gè)小任務(wù)都可以成為一個(gè)活動(dòng)，或個(gè)人或小組或團(tuán)體，體現(xiàn)了“聽說領(lǐng)先、讀寫跟隨”的功能意念教學(xué)法的外語教學(xué)主流理論。另外“活動(dòng)”無處不在，有意無意地引導(dǎo)學(xué)生走向語言學(xué)習(xí)的人際交往之路、合作之路，進(jìn)一步培育學(xué)生“有聲”運(yùn)用語言的膽識(shí)和能力。以此逐漸避免“啞巴”語言教學(xué)的不利因素。
新教材強(qiáng)調(diào)課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是課堂的**者，師生在課堂上要加強(qiáng)互動(dòng)，教師要有效地處理好師生的雙邊活動(dòng)。教師要改變過去課堂上老師主講，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，教師課堂上主要是**引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式讓學(xué)生講英語、用英語、用英語思考，用英語交流，用英語來獲取信息和傳遞信息。學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到問題，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己討論、分析、辨別、而不是老師直接給答案，以達(dá)到真正把學(xué)生能力培養(yǎng)出來的目的。
三、教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容和目標(biāo)
七年級(jí)英語輔導(dǎo)內(nèi)容和目標(biāo)
（1）一般疑問句及回答
�。�2）指示代詞、人稱代詞、物主代詞
�。�3）名詞復(fù)數(shù)的變化、名詞所有格、方位介詞
（4）特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分的**
�。�5）實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化
（6）一般現(xiàn)在時(shí)
�。�7）時(shí)間的表達(dá)法
四、輔導(dǎo)教學(xué)的具體措施
1、采用合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，照顧學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、**、**的教學(xué)氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽嘗試保護(hù)他們的自尊盡和積極性。
3、在教學(xué)過程中，注意設(shè)置情境，倡導(dǎo)其活動(dòng)參與，并引進(jìn)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、背誦和多種練習(xí)結(jié)合
實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
英語課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
把教師特別的愛奉獻(xiàn)給同學(xué)們，對(duì)學(xué)生高看一眼、厚愛三分，教師根據(jù)其不同的形式及各種假象找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都不能輸在人生的起跑線上。為了使后進(jìn)生趕上先進(jìn)，提高我們班的整體水*，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的穩(wěn)步發(fā)展，特制定此課外輔導(dǎo)計(jì)劃。
二、基本情況
本班差生較多，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身因素。學(xué)習(xí)無目的性，無積極性和主動(dòng)性。對(duì)日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生通常沒有良好的學(xué)**慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事，上課***差，練習(xí)完成不了，課后不復(fù)習(xí)。其中也有家庭教育因素，有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生缺乏信心，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要
三、轉(zhuǎn)換措施
1、幫助學(xué)生樹立自信心和勇氣。在生活中，我根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，來選取典型實(shí)例，讓學(xué)生在班集體的力量下有所改變。有的學(xué)生生性好動(dòng)，針對(duì)此種情況，先對(duì)他進(jìn)行一定時(shí)期的觀察，摸清他犯錯(cuò)誤的原因，做好思想工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生有明顯的進(jìn)步。
2、從生活等方面對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行關(guān)懷，讓學(xué)生相信老師，把老師當(dāng)成朋友，針對(duì)后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。
3、利用課余時(shí)間適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、采用一個(gè)優(yōu)生帶一個(gè)差生行動(dòng)。
5、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
6、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題的難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
英語課外輔導(dǎo)計(jì)劃（擴(kuò)展4）
——課外輔導(dǎo)班教師辭職申請(qǐng)書 (菁選3篇)
課外輔導(dǎo)班教師辭職申請(qǐng)書1
尊敬的學(xué)校**：
您好!
由于種種原因，使我不得不辭職。我老家在山西農(nóng)村，母親在我一歲時(shí)病逝，父親和我兩人相依為命，父親希望我早日成家。由于我的.愛人在深圳，兩人兩地分居，諸多不便，愛人的父母希望我們?cè)谝惶幑ぷ鳌Ｒ虼�，我不得不向�(qū)W校提出申請(qǐng)，并希望能于20xx年6月1日正式離職。希望學(xué)校能早日找到合適的人選接替我的工作。
感謝學(xué)校對(duì)我能力的信任，使我得以加入學(xué)校，自從XX年入職以來，我一直都很享受這份工作。無論工作環(huán)境、團(tuán)隊(duì)、壓力，甚至個(gè)人喜好，我都很滿意。并在短短的兩年半間里獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年半在學(xué)校從事的物理教學(xué)和班級(jí)管理工作，我在教育教學(xué)管理領(lǐng)域?qū)W到了很多知識(shí)、積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此我深懷感激。
對(duì)于由此給學(xué)校造成的不便，我深感抱歉。但同時(shí)也希望學(xué)校能體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的辭職申請(qǐng)予以考慮并給予批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
時(shí)間：
課外輔導(dǎo)班教師辭職申請(qǐng)書2
尊敬的校長(zhǎng)暨校董事會(huì)：
本人自從××年××月××日開始，有幸與××學(xué)校簽約，成為教書育人隊(duì)伍的一員，收獲很大，也十分珍惜這段美好時(shí)光。最近，由于本人(1.身體;2.家庭;3.個(gè)人興趣;4.教學(xué)能力;5.發(fā)展需要;6.個(gè)人志向;7.私人;8.其他...)原因，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的思考，不得不做出這個(gè)決定：辭去所擔(dān)當(dāng)?shù)恼n程教授任務(wù)，離開××學(xué)校。希望校長(zhǎng)以及校董事會(huì)能夠批準(zhǔn)本人的請(qǐng)求。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
時(shí)間：
課外輔導(dǎo)班教師辭職申請(qǐng)書3
尊敬的學(xué)校**：
您好!
由于種種原因，使我不得不辭職。我老家在山西農(nóng)村，母親在我一歲時(shí)病逝，父親和我兩人相依為命，父親希望我早日成家。由于我的'愛人在深圳，兩人兩地分居，諸多不便，愛人的父母希望我們?cè)谝惶幑ぷ�。因此，我不得不向�(qū)W校提出申請(qǐng)，并希望能于20xx年6月1日正式離職。希望學(xué)校能早日找到合適的人選接替我的工作。
感謝學(xué)校對(duì)我能力的信任，使我得以加入學(xué)校，自從XX年入職以來，我一直都很享受這份工作。無論工作環(huán)境、團(tuán)隊(duì)、壓力，甚至個(gè)人喜好，我都很滿意。并在短短的兩年半間里獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年半在學(xué)校從事的物理教學(xué)和班級(jí)管理工作，我在教育教學(xué)管理領(lǐng)域?qū)W到了很多知識(shí)、積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此我深懷感激。
對(duì)于由此給學(xué)校造成的不便，我深感抱歉。但同時(shí)也希望學(xué)校能體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的辭職申請(qǐng)予以考慮并給予批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
時(shí)間：
英語課外輔導(dǎo)計(jì)劃（擴(kuò)展5）
——開展英語課外活動(dòng)的總結(jié) (菁選2篇)
開展英語課外活動(dòng)的總結(jié)1
英語社團(tuán)結(jié)合自身實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍、介紹英美文化風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)**慣和興趣，并結(jié)合英美節(jié)日風(fēng)俗，為學(xué)生拓展課外知識(shí)，開展口語活動(dòng)。按照要求，我們參加了英語社團(tuán)活動(dòng)。
自開學(xué)以來，參加英語社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)在英語教學(xué)良好的環(huán)境下，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了英語學(xué)習(xí)氛圍、介紹英**家的文化風(fēng)俗。本次教學(xué)是我校英語學(xué)科課外活動(dòng)和英語教學(xué)水*的展示。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)幫助下，大膽開口說英語。他們以飽滿的熱情，和精彩的表演征服了在場(chǎng)的學(xué)生。每次活動(dòng)學(xué)生們的幽默活潑的表演和婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲，總把氣氛推向了**。雖然學(xué)生有些語句子不通順，但這畢竟是我們學(xué)生第一次**說英語。英語社團(tuán)活動(dòng)我們會(huì)辦的更好。以下是我社團(tuán)工作的小結(jié)，不足的地方，請(qǐng)**指正。
社團(tuán)活動(dòng)是為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，豐富業(yè)余生活。我們**開展了一系列英語學(xué)科課外活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍、介紹英**家的文化風(fēng)俗。我們播放英文原版影片，教唱英文歌曲，舉辦書法知識(shí)和作文競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與，為他們提供充分展示自我的機(jī)會(huì)，各班學(xué)生舉行了英語歌舞短劇表演。為著力突出我校英語教學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和跨文化意識(shí)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在我社的精心策劃、耐心輔導(dǎo)和熱情幫助下，我們舉辦了背單詞比賽，背課文比賽，選擇學(xué)生們心中英語口語的同學(xué)，來與教師做即興表演和游戲等。這種形式不僅滿足學(xué)生們的好奇心求知欲，而且也豐富了課外知識(shí)。
此次英語社團(tuán)活動(dòng)充分展示了我校英語教學(xué)的成果。不僅實(shí)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)由知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，而且為學(xué)生們提供了更加廣闊**的發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)自我價(jià)值的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生高度自我表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，提高了英語能力。
開展英語課外活動(dòng)的總結(jié)2
這學(xué)期開校不久,學(xué)校為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),利用每天下午活動(dòng)時(shí)間，成立了英語課外活動(dòng)小組。感觸頗深。
課外活動(dòng)不僅僅是課堂知識(shí)的延伸。因此，在備課時(shí)我們以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更多的常見單詞與句型，讓語言的學(xué)習(xí)更有實(shí)用性與真實(shí)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)說英語的'樂趣。做任何事情，興趣是的老師。在備課中，我們考慮了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。從教學(xué)內(nèi)容的選取上，我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。如：動(dòng)物、食品、學(xué)習(xí)用具等。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學(xué)。在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景，通過歌曲、韻句的學(xué)習(xí)來鞏固知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
英語是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強(qiáng)的語言。由于學(xué)生年齡與生理的特點(diǎn)，我們將“唱”作為一個(gè)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，將動(dòng)物的發(fā)聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學(xué)生掌握也很快捷。
在課外活動(dòng)，我們盡量讓孩子在課堂內(nèi)能發(fā)言。畢竟學(xué)習(xí)英語的目的在于運(yùn)用英語進(jìn)行交流，表達(dá)各自的思想感情。在課堂的練習(xí)中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創(chuàng)造寬松、**的環(huán)境，**學(xué)生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒;鼓勵(lì)他們多說，常說，樹立他們的自信心。
當(dāng)然，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚(yáng)，一只豎著的大拇指，一個(gè)期待的眼神，也會(huì)激勵(lì)孩子更主動(dòng)，更積極地學(xué)習(xí)。
課后，我們及時(shí)總結(jié)，互相交流，促進(jìn)教學(xué)。
英語課外輔導(dǎo)計(jì)劃（擴(kuò)展6）
——英語課外閱讀方案 (菁選2篇)
英語課外閱讀方案1
一、指導(dǎo)思想
我校以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教育理論為行動(dòng)指南，全面落實(shí)省教研室和市教育局《關(guān)于加強(qiáng)英語課外閱讀指導(dǎo)意見》，初步構(gòu)建課外閱讀課程，讓閱讀成為學(xué)生日常的生活方式。通過英語課外閱讀，不斷拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立學(xué)好英語的自信心，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的真正意義和價(jià)值，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作思路
1、眼里�！耙姟保ǚ諊眨�校園文化布置，均用雙語體現(xiàn)，建設(shè)校園網(wǎng)站，開辟“每周一讀”英文閱讀板塊）
2、耳里�！奥牎保ㄐ@有聲，校園廣播定時(shí)放些英語日常用語，文明用語）
3、嘴里�！罢f”（同學(xué)互說，提倡同學(xué)之間見面能用英語問好，打招呼）
4、心里�！坝洝保�班級(jí)文化，班級(jí)文化欄內(nèi)，增“ “每周一句”欄目）
5、腦里�！跋搿保ɑ顒�(dòng)鞏固，定期舉辦比賽聽、說、讀、唱、等活動(dòng)，積極參與，進(jìn)行鞏固和應(yīng)用）
三、課外閱讀活動(dòng)的目標(biāo)
設(shè)立英語課外閱讀課，不但要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面與可持續(xù)發(fā)展。通過課外閱讀活動(dòng)，要讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友；通過英語課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有**閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感；通過英語課外閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，并且能借助工具書和圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事。
四、課外閱讀活動(dòng)的實(shí)施
�。ㄒ唬�、保證課外閱讀時(shí)間，提高 “閱讀”效率。
學(xué)生每天都要有至少40分鐘的閱讀時(shí)間，每周按輪換計(jì)劃進(jìn)行《輕松英語名作賞析——小學(xué)版》的教師指導(dǎo)閱讀活動(dòng)，利用家庭作布置學(xué)生自讀，每周的英語興趣小組活動(dòng)進(jìn)行英語課外閱讀的輔導(dǎo)。讓學(xué)生**閱讀，**筆記，摘錄好詞佳句，用英語敘述故事情節(jié)等。
�。ǘ�、給學(xué)生推薦閱讀材料，為學(xué)生選擇合適的課外讀物。
“興趣是最好的老師�！奔ぐl(fā)課外閱讀興趣是課外閱讀開展的先導(dǎo)環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀前，首先要千方百計(jì)采用各種**燃燒起學(xué)生的讀書愿望。
�。ㄈ�、保證課外圖書的數(shù)量，提高圖書的利用效率。
1、加強(qiáng)班級(jí)圖書角的建立。
班內(nèi)圖書角要有圖書質(zhì)量上的保證，所陳列書籍須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有益于其成長(zhǎng)。書籍類別豐富，有健全的圖書管理**，保證對(duì)班級(jí)圖書角的管理。
2、建立圖書館圖書的輪換管理機(jī)制。
學(xué)校圖書館的英語課外讀本作為學(xué)校的圖書資料，由專人負(fù)責(zé)，并設(shè)立圖書輪換記載本。每班由兩個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、回收和保管整理工作。
三年級(jí)起以班級(jí)為單位進(jìn)行圖書輪換活動(dòng)，學(xué)生人手一冊(cè)書，以年級(jí)為單位進(jìn)行輪換。每生每月*均閱讀1本書，每天閱讀40分鐘左右。如：《輕松英語名作欣賞》每?jī)?cè)大約5個(gè)故事，要求學(xué)生兩周閱讀1個(gè)故事。每個(gè)年級(jí)課外閱讀時(shí)間最好**，以便教師輔導(dǎo)與檢查，閱讀也可以作為家庭作業(yè)的一部分。
�。ㄋ模�、授之以漁，使學(xué)生“會(huì)閱讀”。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)講授閱讀方法。
1、上好閱讀課。
學(xué)生的讀書活動(dòng)實(shí)行 “上不封頂，下要保底，”可以利用晨讀等時(shí)間，在校本課程中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)**，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。并在全校范圍內(nèi)設(shè)立“英語課外閱讀檔案袋”，學(xué)生可以把讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃，參加閱讀活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)記錄如實(shí)地記錄到“英語課外閱讀檔案袋”之中。采用“教師、家長(zhǎng)、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，營(yíng)造讀書閱讀氛圍。
2、做好讀書筆記。
“記”是讀的強(qiáng)化，讀的深化。 學(xué)校會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記，摘錄優(yōu)美的英語詞句和常用句型，試寫讀后感，這樣做既培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，又幫助學(xué)生完成了部分積累和消化。
�。ㄎ澹�、定期**閱讀活動(dòng)，展示閱讀成果。
這一環(huán)節(jié)是激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀的動(dòng)力環(huán)節(jié)。在學(xué)生讀書有了一定收獲或讀完一部書后，教師要想方設(shè)法讓學(xué)生自己交流讀書“成果”，給學(xué)生提供展示交流*臺(tái)，讓學(xué)生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有：
1、班級(jí)**期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展，定期開展讀書心得交流。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生制作相關(guān)的閱讀作品。如：書簽、讀書卡、閱讀卡、讀書筆記等。
2、學(xué)校開展閱讀專項(xiàng)活動(dòng)。
（1）、利用英語課的free talk 時(shí)間，讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。
�。�2）、開展閱讀手抄報(bào)比賽、講故事、演短劇、閱讀競(jìng)賽、等多種活動(dòng)。
（3）、定期評(píng)出 “故事大王”、“閱讀之星”，并且給予少量的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如課外閱讀材料、筆記本等。
（4）、發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集英語故事，定期進(jìn)行閱讀推薦會(huì)。
這些“交流展示”活動(dòng)的開展，不但可以讓學(xué)生在對(duì)話及成果的展示中交流讀書方法，提高生命創(chuàng)新的.價(jià)值，而且會(huì)激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀的興趣，把英語課外閱讀進(jìn)行到底。
英語課外閱讀方案2
閱讀在高中占有舉足輕重的地位，而對(duì)于我們山區(qū)的學(xué)生來說，英語是一門讓他們倍感頭疼的學(xué)科，英語閱讀更讓他們望而卻步，很多學(xué)生在考試中遇到閱讀題直接選擇了“蒙”，針對(duì)這一情形，我們選擇以班為單位進(jìn)行英語課外閱讀活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的閱讀興趣，從而改善目前我們所面對(duì)的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了使我們的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的，我們制定了以下方案：
一、具體活動(dòng)內(nèi)容
以班為單位，在班內(nèi)利用晚自習(xí)前的15分鐘時(shí)間**學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。
二、活動(dòng)目的
提高學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，從而能提高他們的英語成績(jī)。
三、活動(dòng)實(shí)施策略
1、每周進(jìn)行兩次課外閱讀，科任老師到班進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，要求每位同學(xué)有課外讀書筆記，要求學(xué)生將他們所讀到的精彩的詞句、片段、格言和警句等，進(jìn)行照抄整理和歸類。
3、每學(xué)期**學(xué)生在全班以小組為單位進(jìn)行一次筆記摘抄成果展示，由學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀小組，科任教師給予優(yōu)秀小組適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
四、閱讀材料的選擇
1、英語閱讀報(bào)紙
我們每個(gè)學(xué)生都定有《中學(xué)生英語學(xué)習(xí)報(bào)》 ，我們以該報(bào)為主要閱讀材料，提前挑選好適合的于都篇目讓學(xué)生進(jìn)行有目地的閱讀。
2、雜志
每周在校圖書室借來一定數(shù)量的英語雜志讓學(xué)生閱讀，雜志的內(nèi)容豐富知識(shí)性和趣味性強(qiáng)是學(xué)生了解世界的一個(gè)重要窗口。
英語課外輔導(dǎo)計(jì)劃（擴(kuò)展7）
——英語課外活動(dòng)總結(jié)11篇
英語課外活動(dòng)總結(jié)11篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的英語課外活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語課外活動(dòng)總結(jié)1
本學(xué)期，本人在根據(jù)鎮(zhèn)、校的閱讀計(jì)劃和英語科組的計(jì)劃，在英語閱讀方面主要做了以下幾方面的工作：
一、圍繞鎮(zhèn)本課外閱讀開展本學(xué)科課外閱讀活動(dòng)。
1．加強(qiáng)教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。本學(xué)期，英語老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn)，交流彼此的教學(xué)心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋，共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退，教師看在眼里急在心里，想方設(shè)法通過教學(xué)方式，開展各類活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2．課外閱讀------激發(fā)和保持英語學(xué)習(xí)的興趣。
第一、我們充分利用訂閱的《拓展讀與寫》，通過午讀和每單元一次的課外閱讀，帶學(xué)生走進(jìn)了英語的世界，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，提高他們的閱讀興趣。鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料，游覽Internet，積極參加閱讀知識(shí)有獎(jiǎng)問答。
第二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些幽默笑話，并與課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，在笑一笑，樂一樂的過程中鞏固課內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容。
第三、為了提高學(xué)生課外閱讀的能力，我們教給學(xué)生查閱詞典的方法，鼓勵(lì)學(xué)生利用工具書進(jìn)行課外閱讀，并開展班的“查詞典”比賽。
二、反思與困惑。
1．研究過程中遇到的困難：
a）資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動(dòng)材料，只能利用手頭僅有的報(bào)紙和雜志，盡可能的發(fā)揮其最大的作用。
b）教師學(xué)習(xí)材料的缺陷。英語教師很“苦”，學(xué)習(xí)資源太少，和課題有關(guān)的書籍更少，能對(duì)我們研究提供指導(dǎo)和幫助的材料幾乎沒有，只能獨(dú)自摸索，探討行之有效的做法，可能會(huì)有一點(diǎn)的局限性。
2．困惑與思考。
a）活動(dòng)的目的。活動(dòng)的目的究竟為了什么？是提高學(xué)生的應(yīng)試能力？還是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語言表達(dá)能力，綜合能力？前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導(dǎo)，多做多練，效果就會(huì)很顯著；而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間才能表現(xiàn)出來。前者的目的更容易達(dá)到。
b)在研究過程中，我試圖通過搞一些學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)來提高學(xué)生的受益程度。這無疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機(jī)會(huì)，但是對(duì)于一些學(xué)習(xí)本身就有困難的學(xué)生來說，很難調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外者，卻也想不出有更好的方法。
三、努力的方向：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)與思考的廣度和深度。
2、要加強(qiáng)課后的反思和總結(jié)，并以此為契機(jī)寫出質(zhì)量較高的論文，在較嚴(yán)格中提高自己。
3、要豐富學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)，要求富有新意，積累一些優(yōu)秀的學(xué)生活動(dòng).
4、知不足而后進(jìn)，我將繼續(xù)在研究中不斷學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)。
英語作為另一種語言，具有非常大的靈活性和運(yùn)用性的。英語只有在運(yùn)用中學(xué)習(xí)才能夠?qū)W的更勞，真正的掌握這種語言。只靠課堂上的四十五分鐘來學(xué)習(xí)是不夠的。因此，開展課外的教學(xué)非常是有必要的。
開展課外英語教學(xué)活動(dòng)可以鞏固和提高學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生可在課外活動(dòng)中把從課本上所學(xué)到的語言知識(shí)，拿到實(shí)際中來應(yīng)用，從而彌補(bǔ)課堂上的不足；也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對(duì)于英語的興趣。通過**活動(dòng)，我知道了在**活動(dòng)中應(yīng)該注意：
1、全面考慮，合理安排時(shí)間、課外活動(dòng)的地點(diǎn)以及形式等。
2、要結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，安排課外活動(dòng)要符合學(xué)生的心理。尤其是初中生，他們現(xiàn)在正處于叛逆時(shí)期，處于身心劇變時(shí)期，容易固執(zhí)和偏激，**的活動(dòng)一定要顧及到他們的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)。
3、在活動(dòng)中，老師一定要充分參與其中。
英語課外活動(dòng)總結(jié)2
課外活動(dòng)是教學(xué)的一種輔助**形式，是課堂教學(xué)的繼續(xù)和深入。
因此，抓好課外活動(dòng)的開展，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)課外活動(dòng)及英語學(xué)科的特點(diǎn)，我對(duì)英語課外活動(dòng)的開展做了如下的嘗試。
一、教唱英語歌曲
唱歌能陶冶人的情操，優(yōu)美的旋律能給人帶來歡樂，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡唱歌。而英語歌曲，他們更覺新鮮、有趣。因此，學(xué)生常常是積極地主動(dòng)地請(qǐng)老師教，自己自覺地練。我曾在一期內(nèi)教了“Good Morning to you”“Don''t Be Late Again”“Mother''s Kiss”等近20首歌曲，由于學(xué)生對(duì)英文歌曲特別感興趣，他們便經(jīng)常唱，反復(fù)唱。這樣，他們的在體驗(yàn)音樂美感的同時(shí)，不自覺地復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學(xué)習(xí)的興趣。
二、**學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
據(jù)研究，學(xué)生學(xué)不懂英語，主要是沒有掌握學(xué)法。有的學(xué)生由于不了解英語學(xué)科的特點(diǎn)，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住，學(xué)不懂。因此，教師除了要經(jīng)常向?qū)W生介紹記憶方法
，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生親自試驗(yàn)總結(jié)外，還應(yīng)做到在每期的半期考試后，召開一次學(xué)習(xí)方法
討論會(huì)，讓學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生受益匪淺。
三、**英語競(jìng)賽活動(dòng)
想讓別人知道自己的長(zhǎng)處，這是正常人的普遍心理，這一點(diǎn)在中學(xué)生言行中表現(xiàn)得尤為突出。
據(jù)此，我**了以年級(jí)為單位的英語競(jìng)賽活動(dòng)，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽、英語單詞的聽寫、默寫比賽、英語書面表達(dá)比賽等，并**評(píng)委認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出集體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)，并給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)獲得全年級(jí)前三名的學(xué)生，我們還以賀信的形式向?qū)W生家長(zhǎng)表示祝賀，這極大地鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性。
四、**地編寫活動(dòng)
培養(yǎng)學(xué)生的編寫能力對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生重大的積極影響。我每個(gè)年級(jí)都**了一個(gè)編寫小組，每小組3人，要求每小組每?jī)芍艹鲆淮螇?bào)，每一月出一張油印報(bào)，每一期出兩次英語復(fù)習(xí)資料。
這些學(xué)生熱情高，均能按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，其他學(xué)生寧可不讀其他報(bào)刊，但學(xué)生編的卻要期期讀、認(rèn)真讀，這就豐富了外語學(xué)習(xí)的形式。
五、營(yíng)造英語語言氛圍
為了向?qū)W生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，老師除了在課堂上盡力用英語**教學(xué)外，我們還做了如下探索。
首先，英語教師之間交流要用英語，并鼓勵(lì)年級(jí)較高的學(xué)生課后要多使用英語。
第二，學(xué)�；▓@為英語角落，每逢周五晚英語教師和各班英語愛好者自覺相聚于此，用英語交流
思想，交流學(xué)習(xí)。
第三，充分利用校廣播定時(shí)播放英語廣播講座或英語教學(xué)磁帶，這種語言環(huán)境的營(yíng)造使學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語有趣，學(xué)英語有用，英語容易學(xué)。
六、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀
閱讀分精讀和泛讀，我們把課文作為精讀教材，在課堂上進(jìn)行。每教完一個(gè)單元后，我又從《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中學(xué)生英語讀寫》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀
在課外進(jìn)行，這種文章的長(zhǎng)度和深淺程度與相應(yīng)課文相似，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水*，有時(shí)，還可向?qū)W生推薦一些英語簡(jiǎn)易讀物，這樣就**增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀量。
這些活動(dòng)的開展一定程度上彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，既豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)生活，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
實(shí)踐證明，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)條件，適當(dāng)?shù)亻_展英語課外活動(dòng)既必要又可行。
英語課外活動(dòng)總結(jié)3
當(dāng)“向科研要質(zhì)量,科研上水*”成為教育工作者的共識(shí)；當(dāng)一個(gè)喜憂參半的新世紀(jì)來到之際，當(dāng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的英語教育大討論漸趨沉寂之時(shí)，這就要求我們每一個(gè)英語教育工作者每天想的不是要灌輸什么給我們的學(xué)生，而是如何讓學(xué)生的固有的天分充分發(fā)揮出來。大家都知道，課外活動(dòng)是教學(xué)的一種輔助**形式，是課堂教學(xué)的延續(xù)和深入,是激發(fā)學(xué)生固有的天分的最佳方式之一。因此，抓好課外活動(dòng)的開展，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,有助于學(xué)生的身心發(fā)展。根據(jù)課外活動(dòng)及英語學(xué)科的特點(diǎn)，在本學(xué)期，我對(duì)英語課外活動(dòng)的開展做了如下的嘗試：
一、 唱英語歌曲
舉辦豐富多彩的英語文藝晚會(huì)，特別是唱英語歌、英語小品等。因?yàn)槌枘芴找比说那椴伲瑑?yōu)美的旋律能給人帶來歡樂，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡唱歌。而英語歌曲，他們更覺新鮮、有趣。因此，學(xué)生常常是積極地主動(dòng)地請(qǐng)老師教，自己自覺地練。我在本期內(nèi)教了《Yesterday Once More》(in Unit 4)、《To Be the Number One》(in Unit 2)、《Take Me Home Country Roads》(in Unit 3)等近10首歌曲，由于學(xué)生對(duì)英文歌曲特別感興趣，他們便經(jīng)常唱，反復(fù)唱。這樣，他們的在體驗(yàn)音樂美感的同時(shí)，潛意思地復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學(xué)習(xí)的興趣。我國(guó)的大***孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！笨梢�，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)力。
二、 經(jīng)常讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生不會(huì)靈活地運(yùn)用英語，主要是沒有掌握好表達(dá)的方法。有的學(xué)生由于不了解英語學(xué)科的特點(diǎn)，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住，學(xué)不懂。我經(jīng)常向?qū)W生介紹記憶方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)總結(jié)外，還在每期的素質(zhì)檢測(cè)、考試后，召開一次學(xué)習(xí)方法討論會(huì)，讓學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生獲益很大。
三、**英語競(jìng)賽活動(dòng)
在中學(xué)生言行中，想讓別人知道自己的長(zhǎng)處，表現(xiàn)得很普遍、突出。于是，我**了以小組/班為單位的英語競(jìng)賽活動(dòng)，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽、英語單詞的聽寫、默寫比賽、英語書面表達(dá)比賽甚至唱英文歌曲等，并**評(píng)委認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出集體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)，并給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)獲得各項(xiàng)前三名的學(xué)生，我們還以賀信的形式向?qū)W生家長(zhǎng)表示祝賀，這極大地鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性。
四、營(yíng)造英語語言氛圍
為了向?qū)W生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，除了在課堂上盡力用英語**教學(xué)外，我還做了如下探索。首先，英語課后師生之間交流盡量用英語，并鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生課后要多使用英語；其次，把學(xué)�；▓@設(shè)為英語角落，每逢周二晚定為開放時(shí)間。英語教師和愛好英語的學(xué)生自覺相聚于此，用英語交流思想，交流學(xué)習(xí)；談?wù)摳信d趣的話題或復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的內(nèi)容。如：Unit 1: Keeping Healthy. Topic 1: You should go to see a doctor. Topic 2: You must wash your hands before meals. Topic 3: What should we do to fight SARS?聽英語教學(xué)磁帶，唱英文歌曲，等等。這種語言環(huán)境的營(yíng)造使學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語有趣，學(xué)英語有用，英語容易學(xué)。
五、學(xué)生課外閱讀與指導(dǎo)
閱讀分精讀和泛讀，我們把課文作為精讀教材，在課堂上進(jìn)行。每教完一個(gè)單元后，我就從《英語周報(bào)》、《英語輔導(dǎo)包》《中學(xué)生英語讀寫》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀在課外進(jìn)行，這種文章的長(zhǎng)度和深淺程度與相應(yīng)課文相似，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水*，有時(shí)，還可向?qū)W生推薦一些英語簡(jiǎn)易讀物，這樣就**增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀量。
以上這些活動(dòng)的開展一定程度上彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，既豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)生活，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。當(dāng)然，還有許多有待今后繼續(xù)改進(jìn)、提高的地方。
英語課外活動(dòng)總結(jié)4
我實(shí)習(xí)的學(xué)校位于承德興隆山區(qū)，交通閉塞，資條件缺乏。受傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不高，聽說能力較差。因此，作為新一代英語教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高聽說能力的重要性。為此，在*時(shí)的課堂教學(xué)中我十分注意學(xué)生活動(dòng)，是學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。
本學(xué)期，我擔(dān)任初一兩個(gè)班的教學(xué)工作，在教學(xué)中，為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，我**了多次課外教學(xué)活動(dòng)，下面就其中的兩次進(jìn)行總結(jié)。
一、“我是明星，我愛英語”
角色配音，角色模仿是英語口語訓(xùn)練的一種很好的方式，在本次活動(dòng)中，我首先讓學(xué)生們欣賞電影《人鬼情未了》里的經(jīng)典對(duì)白，讓學(xué)生大致了解故事情節(jié)。在聽三遍之后，將全班同學(xué)分成三組，進(jìn)行角色配音，角色模仿，看哪一組模仿得像，模仿的好。
在上邊試聽模仿環(huán)節(jié)之后，學(xué)生會(huì)對(duì)故事情節(jié)及對(duì)白更加了解。下一環(huán)節(jié)就要將表演帶勁活動(dòng)中了，讓學(xué)生表演，把講臺(tái)變成舞臺(tái)。學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演。學(xué)生在表演故事情節(jié)中的對(duì)白之外可以加入自己的語言，自己的思想。做到聲情結(jié)合，使學(xué)生盡可能多的得到聽說機(jī)會(huì)。
在此項(xiàng)活動(dòng)中，我總結(jié)了四項(xiàng)注意事項(xiàng)：
1、讓學(xué)生模仿原聲帶中的語音語調(diào)。
2、對(duì)于一些較難的句子，老師要領(lǐng)讀，領(lǐng)讀時(shí)語音語調(diào)要有感**彩，要盡量把各個(gè)角色的性格特點(diǎn)淋漓盡致的表現(xiàn)出來。
3、隨著情節(jié)的發(fā)展要有貼切的動(dòng)作，逼真的表情使學(xué)生有身臨其境之感。
4、要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，使學(xué)生表演時(shí)更有真實(shí)感。
看英文電影，模仿聲音是英語學(xué)習(xí)的重要途徑。通過本次活動(dòng)，提高了學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生在聽說方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展，有滴水穿石之效，充分體現(xiàn)了靈活多樣的教學(xué)**，行之有效的教學(xué)方法的重要性。
二、getting started(play a game learn english songs)
初中生的英語課本有時(shí)課文內(nèi)容很枯燥，單詞量大，學(xué)生掌握其起來很困難。因此，我設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在unit7一單元中就有許多關(guān)于國(guó)家和地球的單詞，為了使學(xué)生更好的掌握單詞，我采用了以下方法：
1、放學(xué)后，學(xué)生自帶凳子到操場(chǎng)做成一圈。
2、教師站在當(dāng)中，將學(xué)生編號(hào)，并開始游戲。
首先，按照數(shù)字的順序?qū)W(xué)生編號(hào)為1、2、3。這一過程有點(diǎn)像體育課上的1、2報(bào)數(shù)反復(fù)要求學(xué)生記住自己的號(hào)碼。
然后，向?qū)W生交代游戲規(guī)則。站在圓圈中間的人負(fù)責(zé)喊一個(gè)號(hào)碼，被叫到號(hào)碼的同學(xué)需要馬上***，和同一號(hào)碼的同學(xué)交換座位，不準(zhǔn)坐回自己的座位。在交換座位的時(shí)候，站在圓圈中間的人要設(shè)法找到空位坐下，最后沒有座位的同學(xué)將留在圓圈中間，而這位同學(xué)必須拼寫出學(xué)生提出的本單元的五個(gè)單詞，完成之后，游戲繼續(xù)。
當(dāng)游戲進(jìn)行到一定程度的時(shí)候，教師要有必要將學(xué)生的編號(hào)進(jìn)行調(diào)整，在調(diào)整過程中設(shè)法融入更多的本單元的
知識(shí)。
3、當(dāng)學(xué)生在游戲中被充分激發(fā)了興趣同學(xué)逐漸掌握所有單詞之后，將同學(xué)們圍城的大圈逐漸縮小，然后**學(xué)生學(xué)唱本單元的英文歌，先跟錄音機(jī)模唱，然后再自己試唱。
通過本次活動(dòng)，學(xué)生較好的掌握了第七單元的單詞，對(duì)本單元有了更深的印象，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
現(xiàn)代課堂英語教學(xué)十分重視“任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)”。這就要求教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)各種貼近學(xué)生實(shí)際生活的交際任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，提高英語綜合運(yùn)用能力。英語課外活動(dòng)是以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)去學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位，突出“以人為本”的教育思想。同時(shí)，**課外教學(xué)活動(dòng)有助于提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力，也有利于密切師生感情。
希望所有實(shí)習(xí)生和老師****課外活動(dòng)對(duì)達(dá)到良好教學(xué)效果的作用。不斷提高**課外教學(xué)活動(dòng)的能力，取得更好的教學(xué)效果。
英語課外活動(dòng)總結(jié)5
英語作為另一種語言，具有非常大的靈活性和運(yùn)用性的。英語只有在運(yùn)用中學(xué)習(xí)才能夠?qū)W的更勞，真正的掌握這種語言。只靠課堂上的四十五分鐘來學(xué)習(xí)是不夠的。因此，開展課外的教學(xué)非常是有必要的。
開展課外英語教學(xué)活動(dòng)可以鞏固和提高學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生可在課外活動(dòng)中把從課本上所學(xué)到的語言知識(shí)，拿到實(shí)際中來應(yīng)用，從而彌補(bǔ)課堂上的不足；也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對(duì)于英語的興趣。通過**活動(dòng)，我知道了在**活動(dòng)中應(yīng)該注意：
1、全面考慮，合理安排時(shí)間、課外活動(dòng)的地點(diǎn)以及形式等。
2、要結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，安排課外活動(dòng)要符合學(xué)生的心理。尤其是初中生，他們現(xiàn)在正處于叛逆時(shí)期，處于身心劇變時(shí)期，容易固執(zhí)和偏激，**的活動(dòng)一定要顧及到他們的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)。
3、在活動(dòng)中，老師一定要充分參與其中。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我在志遠(yuǎn)實(shí)習(xí)了三個(gè)多月了。在這段時(shí)間發(fā)生了很多事，有好的，也有壞的；但是就是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，編織成了我最美好的回憶之一。下面我將本學(xué)期主要**的課外活動(dòng)例舉出來：
一、作文比賽
英語作文非常能夠體現(xiàn)學(xué)生的英語水*，也能夠鍛煉運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的感情因此，為了提高學(xué)生的英語水*，我每個(gè)大周（兩小周）就會(huì)舉行一下作文比賽，然后自己出錢給寫得較好的學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。雖然獎(jiǎng)品不是很好，但是學(xué)生們都很珍惜。通過作文比賽，學(xué)生的作文水*有了顯著地提高。
二、“展示自我”
在講到第七單元“Enjoy Your Hobbies”的時(shí)候，我**了“展示自我”的活動(dòng)。活動(dòng)的主要內(nèi)容：向大家展示自己，包括興趣愛好、特長(zhǎng)、將來的夢(mèng)想、等等。
活動(dòng)要求：必須用英語向大家展示自己，提前做好準(zhǔn)備，可以把自己的愛好收藏帶到學(xué)校向大家展示。在這次的活動(dòng)中，我從另一個(gè)角度更進(jìn)一步地了解了學(xué)生，拉近了與學(xué)生之間的距離。
他們有著各種各樣的興趣愛好。有的人喜歡收集郵票，他從小學(xué)就開始收藏，到現(xiàn)在已經(jīng)有三四本了；有的人喜歡畫畫，尤其是話動(dòng)畫片里的人物，班里有個(gè)男生畫了很多《七龍珠》的簡(jiǎn)筆畫，特別是孫悟空（七龍珠里的主人公）。他說他很喜歡孫悟空，所以畫了許多的孫悟空，并且希望將來長(zhǎng)大了能像孫悟空那樣厲害；有的喜歡打乒乓球；更甚至有的喜歡疊星星。而給我最大印象的是我的課**，他很喜歡悠悠球，并且玩的很溜。他給大家表演了悠悠球，十分的精彩。怪不得總是看見他在玩悠悠球。
而我也向大家展示了我的興趣愛好，那就是收集硬幣，各國(guó)的，無論面值多少我都會(huì)收集起來。我的這個(gè)愛好是從高二開始的。那個(gè)時(shí)候我的哥哥是海員，有一次他給我?guī)Щ亓?*的硬幣，在看到25分的硬幣的那時(shí)起，我就喜歡上的硬幣。從那以后，我就經(jīng)常讓我的哥哥從**給我?guī)Щ赜矌拧?/p>
最后，我們?cè)u(píng)比誰的愛好最特殊，學(xué)生都推選喜歡疊星星的那個(gè)男生。由于開展的課外活動(dòng)準(zhǔn)備充分而又很適合學(xué)生們的心理，他們不僅在活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，提高了英語的水*，而且更加喜歡英語了，在課堂上和課下都更加積極地學(xué)習(xí)英語，真正的在英語中找到了樂趣。
英語課外活動(dòng)總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的興趣小組活動(dòng)已接近尾聲。雖然每個(gè)星期的課外活動(dòng)時(shí)間都付與了興趣小組活動(dòng)，但一想起同學(xué)們?nèi)找娓邼q的學(xué)習(xí)熱情，一想到孩子們不斷增長(zhǎng)的英語知識(shí)，我覺得十分欣慰。畢竟在此中得到的喜悅是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用休息來獲得的……為了把日后的英語興趣活動(dòng)搞的更加有聲有色，我把這次興趣活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力
第一次興趣活動(dòng)的情景還躍然眼前。
當(dāng)我走進(jìn)教室的一剎那，我被學(xué)生的專注所感染了，他們個(gè)個(gè)充滿了對(duì)英語知識(shí)的渴求。
我心想如果能趁熱打鐵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，那對(duì)今后的教學(xué)會(huì)事半功倍。
于是我改變了備課計(jì)劃中的常規(guī)教育，師生問候后進(jìn)行Free talk，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。
隨后進(jìn)行了游戲?qū)�。How are you？進(jìn)行交流。在游戲的同時(shí)師生間的距離就拉近了。
學(xué)生忘記了自己在學(xué)習(xí)，教室里不斷傳出歡快的笑聲。下課了，孩子們依然覺得余興未盡。
此后，每次活動(dòng)，我都會(huì)精心設(shè)計(jì)孩子們喜歡的游戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中寫。堅(jiān)持“趣”字是活動(dòng)的宗旨。
二。合作學(xué)習(xí)
英語競(jìng)賽不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作精神。
我在教學(xué)時(shí)經(jīng)常把學(xué)生分成若干小組，在學(xué)習(xí)字母、音標(biāo)和日常交際時(shí)，預(yù)先布置任務(wù)。
讓全班開展小組競(jìng)賽。
有了任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就特別認(rèn)真，主動(dòng)。為了不落后其他小組，他們互相幫助學(xué)習(xí)。我們?cè)谂啪氂⒄Z服裝表演時(shí)，大家開動(dòng)腦筋，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
自編英語對(duì)話，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作等。這時(shí)，組員們圍成一圈，那情景真是熱火朝天哪！
通過小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)效率也提高了。
通過英語模仿秀等活動(dòng)的展示，我可喜獲得了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，看到了孩子們的潛力。
我會(huì)在實(shí)踐中繼續(xù)探索、思考，爭(zhēng)取不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多的孩子喜歡英語，喜歡我的課堂。
英語課外活動(dòng)總結(jié)7
英語課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充形式，開展好英語課外活動(dòng)是提高學(xué)生英語交際能力和重要途徑之一。周密的準(zhǔn)備，精心的安排，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是活動(dòng)成功的關(guān)鍵，處理好活動(dòng)所涉及的有關(guān)問題是開展好英語課外活動(dòng)的保障。
近幾年，我校也開展了英語課外活動(dòng)，但課外活動(dòng)花樣各異，活動(dòng)形式、方法以及內(nèi)容隨意性都比較普遍。因此，課外活動(dòng)能在自然環(huán)境中輕松自如地，**地配合課堂擴(kuò)充語言實(shí)踐，鞏固和發(fā)展語言運(yùn)用的技能。
一、全面考慮，合理安排
英語課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)，否則，課外活動(dòng)就失去了意義。因此，我們?cè)诎才庞⒄Z課外活動(dòng)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語知識(shí)水*，活動(dòng)內(nèi)容不能過難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。
二、自愿參加，自覺進(jìn)行
在**課外活動(dòng)時(shí)，一方面應(yīng)堅(jiān)持自愿參加的原則；另一方面應(yīng)注意爭(zhēng)取吸收盡可能多的學(xué)生參加，尤其是要充分重視吸收差生參加，要注意發(fā)揮差生的特點(diǎn)，挖掘出他們潛在的積極因素，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，課外活動(dòng)要讓學(xué)生自覺進(jìn)行，老師則處于輔導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生**自主精神，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋、**思考、**學(xué)習(xí)的能力。
三、**形式多樣，寓教于樂
英語課外活動(dòng)很多，但我們應(yīng)該選用適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水*的、生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)單明了、能寓教于樂、寓學(xué)于樂的活動(dòng)形式。下面列舉幾個(gè)在實(shí)施過程中可形成的活動(dòng)形式：
1、英語歌詠比賽。就已所學(xué)課文的內(nèi)容，要求學(xué)生按一定的語言規(guī)則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名，同時(shí)**學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。這種活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言能力及閱讀能力大有益處。2、英語角。根據(jù)學(xué)生的不同年級(jí)，利用下午上課前30分鐘的時(shí)間，交流**英語解活動(dòng)。每一次的topic內(nèi)容都必須與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生由于所學(xué)的英語詞匯量和學(xué)到的短語句子較少，交流起來有一定的難度�？勺寣W(xué)生大聲朗讀或背誦課文中學(xué)到的小詩，tonguetwister、chant，以培養(yǎng)學(xué)生的語感。有些內(nèi)容既拓展了課本知識(shí)，又來源于生活，容易引起學(xué)生的興趣。
3、英語書法比賽�？刹欢ㄆ诘鼐投涛�，小詩或寓言小故事進(jìn)行英文書寫比賽�；顒�(dòng)先以班級(jí)為單位，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級(jí)比賽。比賽時(shí)，必須**書寫內(nèi)容，書寫格式及其他要求。4、英語墻報(bào)。定期從出墻報(bào)的形式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高興趣，每期的墻報(bào)應(yīng)具有越味性，短小易懂。多以英語諺語、心得為主，輔以一些介紹英**家風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識(shí)，提高跨文化交流能力。
5、英語興趣小組。各年級(jí)每星期開展一次英語興趣小組活動(dòng)，老師**學(xué)生唱歌，會(huì)話、表演、朗誦、游戲等。每一個(gè)興趣小組要配上一位指導(dǎo)老師，以便對(duì)小組情況進(jìn)行檢查，或幫助他們解決困難，提出具體指導(dǎo)意見。
還有其他活動(dòng)形式。如：英文歌曲比賽、英語故事會(huì)沙龍、英語游園會(huì)、英文小報(bào)制作比賽、英語智力競(jìng)賽等等。
四、認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)激勵(lì)
每次課外活動(dòng)老師應(yīng)讓參加活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理并給予綜合評(píng)價(jià)。讓學(xué)生知己知彼，改進(jìn)跟上。評(píng)價(jià)也可在期末進(jìn)行，期評(píng)時(shí)匯入綜合*均成績(jī)，算入期評(píng)成績(jī)的加分項(xiàng)。然后再由教師或?qū)W生評(píng)委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績(jī)，指出存在的問題，分析原因，糾正錯(cuò)誤，提高今后發(fā)展方向。
英語課外活動(dòng)總結(jié)8
這學(xué)期開校不久,學(xué)校為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),利用每天下午第四節(jié)課的時(shí)間,開展了語、數(shù)、外、藝體學(xué)科課外活動(dòng)。我們英語組的教師也積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，投入到英語課外活動(dòng)的籌備中來。
英語學(xué)科涉及到第二語言的學(xué)習(xí)，因此教學(xué)有其特殊性。具體到小學(xué)年齡段的孩子，更有一定的難度。這就要求我們要更充分地備課，更精心設(shè)計(jì)課堂，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課外活動(dòng)不僅僅是課堂知識(shí)的延伸。因此，在備課時(shí)我們以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更多的常見單詞與句型，讓語言的學(xué)習(xí)更有實(shí)用性與真實(shí)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)說英語的樂趣。做任何事情，興趣是最好的老師。在備課中，我們考慮了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。從教學(xué)內(nèi)容的選取上，我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。如：動(dòng)物、食品、學(xué)習(xí)用具等。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學(xué)。在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景，通過歌曲、韻句的學(xué)習(xí)來鞏固知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
由于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)***持續(xù)時(shí)間較短，愛說好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在教學(xué)過程中，我們創(chuàng)設(shè)一定的情景，增加一些游戲性活動(dòng)，幫助他們理解與記憶。在學(xué)習(xí)水果時(shí)，設(shè)置購物場(chǎng)景，模擬買賣物品，學(xué)習(xí)句型：Can I help you? May I have ．．．?在學(xué)習(xí)文具時(shí)，模擬借物，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)“May I borrow ．．．?”利用虛構(gòu)的動(dòng)物園游覽，學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的單詞，談?wù)摗癐 like ．．．”這一個(gè)個(gè)模擬的生活場(chǎng)面與虛擬場(chǎng)景，使學(xué)生明確了對(duì)話發(fā)生的特定場(chǎng)景，使學(xué)生把語言和它要表達(dá)的情景直接聯(lián)系起來，感受語言學(xué)習(xí)的親切、真實(shí)，從而很容易地掌握小學(xué)階段的日常用語。在游戲或真實(shí)情景中學(xué)習(xí)語言知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓其不再感到疲勞，不在有害怕的感覺。
英語是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強(qiáng)的語言。由于學(xué)生年齡與生理的特點(diǎn)，我們將“唱”作為一個(gè)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，將動(dòng)物的發(fā)聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學(xué)生掌握也很快捷。
在課外活動(dòng)，我們盡量讓孩子在課堂內(nèi)能發(fā)言。畢竟學(xué)習(xí)英語的目的在于運(yùn)用英語進(jìn)行交流，表達(dá)各自的思想感情。在課堂的練習(xí)中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創(chuàng)造寬松、**的環(huán)境，**學(xué)生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵(lì)他們多說，常說，樹立他們的自信心。
當(dāng)然，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚(yáng)，一只豎著的大拇指，一個(gè)期待的眼神，也會(huì)激勵(lì)孩子更主動(dòng)，更積極地學(xué)習(xí)。
課后，我們及時(shí)總結(jié)，互相交流，促進(jìn)教學(xué)。如：在教學(xué)某個(gè)環(huán)節(jié)上采用什么方式更好，有什么遺憾，怎么改進(jìn)等。并將這些記錄下來，形成反思。
除了一至六年級(jí)各自的教案外，我們還制定了一份就小學(xué)階段而言，較詳細(xì)，較完整，較系統(tǒng)的課外活動(dòng)教案。里面羅列了需要掌握的各類別的名詞：動(dòng)物類、水果類、文具類等，以及常見的場(chǎng)景：購物、看病等，讓我們對(duì)課外活動(dòng)內(nèi)容的教授有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。各教師可以根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，從中選取內(nèi)容教學(xué)，適應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)與接收能力。這樣層層教學(xué)、環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)習(xí)有一個(gè)整體性與計(jì)劃性。
通過課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)，參與的學(xué)生在口語交際方面都得到了提高，在期末的口試中也得以體現(xiàn)；學(xué)生還借助“手抄報(bào)”的形式展示了自己的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的興趣也得到了很好的培養(yǎng)與提升。
可以說，課外活動(dòng)的開展給學(xué)生提供了一個(gè)練習(xí)英語口語的好機(jī)會(huì)，好場(chǎng)所。在這里，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還更增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語的自信心，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。
當(dāng)然，在這個(gè)過程中，我們還有做得不夠的。在以后課外活動(dòng)的實(shí)施中，我們還應(yīng)更系統(tǒng)、更全面地完善教案，準(zhǔn)備更多的教具活躍、豐富我們的課堂。在內(nèi)容上，選擇更切合實(shí)際的，與生活密切相關(guān)的用語，讓學(xué)生“樂學(xué)，善學(xué)”，且“學(xué)以致用”。
英語課外活動(dòng)總結(jié)9
英語社團(tuán)招收的是八年級(jí)對(duì)英語感興趣的學(xué)生，社團(tuán)共有32人。本著豐富學(xué)生的課外生活和課外知識(shí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的原則，在*時(shí)的活動(dòng)時(shí)，盡量采用多種**的教學(xué)方式，安排生動(dòng)有趣的內(nèi)容，并且讓學(xué)生完全參與，讓他們自己決定上課的內(nèi)容。讓語言的學(xué)習(xí)更有實(shí)用性與真實(shí)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)說英語的樂趣。做任何事情，興趣是最好的老師。因此，本學(xué)期，我將社團(tuán)的教學(xué)內(nèi)容分成歌謠教學(xué)、英語小短劇教學(xué)、英語文化習(xí)俗知識(shí)介紹、知識(shí)傳授等。
在選材中考慮了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學(xué)。主要是在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景，通過歌曲、韻句的學(xué)習(xí)來鞏固知識(shí)，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。由于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)***持續(xù)時(shí)間較短，愛說好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在教學(xué)過程中，我們創(chuàng)設(shè)一定的情景，增加一些游戲性活動(dòng)，幫助他們理解與記憶。
英語是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強(qiáng)的語言。由于學(xué)生年齡與生理的特點(diǎn)，我們將“唱”作為一個(gè)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。 也因此，按著學(xué)生的興趣愛好， 讓每個(gè)孩子都參與到其中來 。畢竟學(xué)習(xí)英語的目的在于運(yùn)用英語進(jìn)行交流，表達(dá)各自的'思想感情。在課堂的練習(xí)中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創(chuàng)造寬松、**的環(huán)境，**學(xué)生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵(lì)他們多說，常說，樹立他們的自信心。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚(yáng)，一只豎著的
大拇指，一個(gè)期待的眼神，也會(huì)激勵(lì)孩子更主動(dòng)，更積極地學(xué)習(xí)。課后，我們及時(shí)總結(jié)，互相交流，促進(jìn)教學(xué)。
通過英語社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，參與的學(xué)生在口語交際方面都得到了提高，在期末的口試中也得以體現(xiàn)；學(xué)生還借助小短劇表演的形式展示了自己的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的興趣也得到了很好的培養(yǎng)與提升。可以說，英語社團(tuán)活動(dòng)的開展給學(xué)生提供了一個(gè)練習(xí)英語口語的好機(jī)會(huì)，好場(chǎng)所。在這里，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還更增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語的自信心，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，我們還有做得不夠的。在以后課外活動(dòng)的實(shí)施中，我們還應(yīng)更系統(tǒng)、更全面地完善教案，準(zhǔn)備更多的教具，活躍、豐富我們的社團(tuán)。在內(nèi)容上，選擇更切合實(shí)際的，與生活密切相關(guān)的用語，讓學(xué)生“樂學(xué)，善學(xué)”，且“學(xué)以致用”。
英語課外活動(dòng)總結(jié)10
長(zhǎng)期以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)耗時(shí)多而效率低，一直是困擾廣大教師的一塊心病。造成學(xué)生學(xué)習(xí)的高消耗低效率的癥結(jié)何在？下面是小編整理的高中英語課外活動(dòng)總結(jié)，歡迎來參考！
在高中英語教研組成員的共同努力下，僑聲中學(xué)英語口語角經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的成長(zhǎng)，在繼承原有特色的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)了活動(dòng)的**性發(fā)展了新一批的忠實(shí)**者和參與者。我們向每個(gè)來到我們英語角的人傳遞我們英語角的核心理念，即”speak english & enjoy yourselves”，來這里開心地說英語是我們對(duì)所有朋友傳達(dá)的一個(gè)想法。英語角為我們英語愛好者提供了一個(gè)除課堂之外的又一個(gè)鍛煉與展示自己的*臺(tái)，相對(duì)于正式、傳統(tǒng)的課堂，英語角輕松氣氛更有得同學(xué)的英語學(xué)習(xí)與交流。同時(shí)，大家還可以在英語角結(jié)識(shí)許多的新朋友。
相比去年的英語角，今年我們?cè)诨顒?dòng)內(nèi)容上形式上以學(xué)生為主體，從學(xué)生普遍現(xiàn)有水*出發(fā)制訂了一系列貼近學(xué)生生活的交流話題，并以輕松有趣的形式開展活動(dòng)。除了在開始階段向大家介紹與本期話題相關(guān)的英語知識(shí)，以及free talk，即參與者自行進(jìn)行free talk，**交談。我們還在活動(dòng)開始的時(shí)候增加了share這個(gè)環(huán)節(jié)，即主持人鼓動(dòng)大家主動(dòng)地與我們分享關(guān)于她（他）自己的任何經(jīng)歷，可以是她（他）最喜歡的一句話，也可以是一段有特色的自我介紹，甚至可以是個(gè)人才藝展示。
在總結(jié)去年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)在經(jīng)營(yíng)英語角的時(shí)候，還增加了一種給予的形式，給大家?guī)硇迈r的東西，讓大家真實(shí)地感受到來到我們英語角是真的有所得，有所學(xué)，是有收獲與成長(zhǎng)的。只有這樣才能保持我們英語角的特色與吸引力，不斷擴(kuò)大我們的品牌影響力，同時(shí)這也是克服英語角發(fā)展瓶頸的必經(jīng)之道。在每期英語角活動(dòng)的前一周內(nèi)，我們工作人員都會(huì)搜集大量的英語口語實(shí)用材料，并把材料印發(fā)給所有到場(chǎng)的英語愛好者。我們通過前半年的努力工作使得來到英語角的同學(xué)都積極地參與和投入到活動(dòng)當(dāng)中來，享受說英語的樂趣。我們的希望就是要讓每一個(gè)到英語角的人都能感覺到自己是英語角這個(gè)大家庭中的一份子。因?yàn)橛⒄Z角最終還是要靠大家積極地參與才能繼續(xù)發(fā)展下去。
本學(xué)年英語角一共進(jìn)行了三次活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間一般是每周四下午17：30—18：30在地理園舉行。
英語角本學(xué)年活動(dòng)形式多種多樣，主題一般是根據(jù)當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn)話題、**和*的傳統(tǒng)節(jié)日而確定的，實(shí)用性較強(qiáng)，旨在讓同學(xué)們對(duì)中**不同文化和風(fēng)俗有更多的了解。
我們辦過一期主題為sports的活動(dòng)，臨近校運(yùn)會(huì)。學(xué)生對(duì)自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)類型，以及校運(yùn)會(huì)參賽項(xiàng)目進(jìn)行
了交流，師生之間進(jìn)行了良好的互動(dòng)，切實(shí)從日常生活角度鍛煉學(xué)生的口語。
我們還辦過一期主題為music的活動(dòng)，讓大家暢談自己所喜歡的音樂類型，以及自己喜歡的歌手及原因。music這個(gè)話題貼近學(xué)生生活是大部分學(xué)生感興趣的日常頻繁接觸到的話題，學(xué)生對(duì)于音樂有很多的看法，盡舒己見。
本學(xué)期的英語口語角雖然缺少了外教的參與，但學(xué)生仍然積極參與。有不少口語水*相對(duì)薄弱的學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下敢于用英語表達(dá)自己并且越說越好，這也讓所有參與進(jìn)來的師生感受到英語口語角為學(xué)生帶來的良好影響。
舉辦這些形式多樣的活動(dòng)就是為了更好地服務(wù)全校的同學(xué)，英語角是對(duì)全校同學(xué)免費(fèi)開放的，我們高中教研組所有的成員都在盡自己最大的努力來為大家提供一個(gè)良好的交流與學(xué)習(xí)環(huán)境。即使有時(shí)候會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而導(dǎo)致活動(dòng)不能很順利地的進(jìn)行，但是在大家不斷地**下，英語角通過了一道又一道的關(guān)卡和考驗(yàn)，一直發(fā)展到了今天。我們相信，我們一定會(huì)越做越好！
英語課外活動(dòng)總結(jié)11
長(zhǎng)期以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)耗時(shí)多而效率低，一直是困擾廣大教師的一塊心病。造成學(xué)生學(xué)習(xí)的高消耗低效率的癥結(jié)何在？我以為，除了教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)**和教學(xué)方法的陳舊與滯后等諸多原因之外，主要是不少教師忽視了對(duì)學(xué)生非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)、學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣所致。興趣是最好的老師，“是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力”，“是開發(fā)智力的鑰匙”。因此，要提高辦事效率，必須千方百計(jì)調(diào)動(dòng)辦事者的興趣。同樣的道理，要提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵在于廣大教師如何開啟學(xué)生的興趣大門，充分提高他們的朗讀能力，使他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣盎然，欲罷不能，形成一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
興趣既是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，又是激發(fā)創(chuàng)造性思維的催化劑。教師要千方百計(jì)開拓學(xué)生思路，拓寬興趣渠道，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)能經(jīng)常保持持久而穩(wěn)定的興趣。
在小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)具備的各種能力中，朗讀能力應(yīng)居首位，學(xué)生如果不完善地掌握在個(gè)工具，就不可能地 完成各科的學(xué)習(xí)，由此可見培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力是十分必要的任務(wù)，大量的心理學(xué)家研究和實(shí)踐表明，小學(xué)生良好的學(xué)**慣、***、意志、品質(zhì)等心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定，尤其男孩對(duì)學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，在學(xué)**存在著不少的問題，隨著年級(jí)的升高，知識(shí)內(nèi)容和難度的增加，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)能力、效率和學(xué)習(xí)成績(jī)下降，同時(shí)造成了對(duì)學(xué)習(xí)的畏難和厭倦的情緒，長(zhǎng)期
下去勢(shì)必會(huì)影響今后的學(xué)習(xí)。如何改變現(xiàn)狀，就要多渠道的開展課外興趣小組活動(dòng)。在本學(xué)期中我校興趣小組就開展的很好。
活動(dòng)開展的經(jīng)常性。我校興趣小組每周最少活動(dòng)一次，全學(xué)期共開展活動(dòng)十七次，學(xué)生的興趣愛好廣了，學(xué)習(xí)的積極性也高了。
通過開展故事演講比賽，提高了朗讀能力和口語表達(dá)能力以及課外收集資料的能力，
激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成了良好的學(xué)**慣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
學(xué)生通過興趣活動(dòng)掌握了許多良好的學(xué)習(xí)方法，也提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
興趣小組是孩子們喜愛的活動(dòng)形式，其核心是“興趣”，我想，在課堂教學(xué)中如果也能關(guān)注學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的興趣體驗(yàn)，就能讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)積極，學(xué)得輕松愉快，學(xué)得確有成效，真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
學(xué)校**表示，現(xiàn)在老師們很辛苦，但是通過努力，教育辦出了特色，有的家長(zhǎng)帶著孩子來報(bào)名參加興趣小組。并表示將來還要添置很多設(shè)備用于開展活動(dòng)，興趣小組的活動(dòng)一定要持之以恒的開展下去。
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