《圓的基本概念和性質(zhì)》教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《圓的基本概念和性質(zhì)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、課題§27.1圓的基本概念和性質(zhì)

　　二、教學(xué)目標

　　1.在同圓或等圓中，等弧與等弦的關(guān)系.

　　2.垂徑定理.

　　三、教學(xué)重點和難點

　　重點：通過探索掌握垂徑定理.

　　難點：垂徑定理的應(yīng)用.

　　四、教學(xué)手段

　　現(xiàn)代課堂教學(xué)手段

　　五、教學(xué)方法

　　啟發(fā)式教學(xué)

　　六、教學(xué)過程設(shè)計

　�。ㄒ唬�、觀察與思考

　　讓學(xué)生拿出課前準備的兩張半透明的紙，在紙上分別畫出半徑相等的⊙O1 , ⊙O2及相等的兩條弦AB,CD,把兩張紙疊放在一起，使⊙O1 ,和⊙O2，固定圓心，將一張紙繞圓心旋轉(zhuǎn)適當?shù)慕嵌�，使弦AB和CD重合.

　　讓學(xué)生觀察，討論，得到什么結(jié)論

　　在同圓或等圓中，相等的弧所對的弦相等，相等的弦所對的優(yōu)弧和劣弧相等。

　　一起探究

　　將畫有圓(如右圖)的.紙片對折，探究圓中的相等的線段、弧。

　　學(xué)生操作，交流

　　得出：垂直于弦的直徑平分這條弦，并且平分這條弦所對的兩條弧。

　　通過＂大家談?wù)劊⑦M而得出：平分弦（不是直徑）的直徑垂直于弦，并且平分這條弦所對的兩條弧。

　　垂徑定理的應(yīng)用

　　例：課本第7頁以趙州橋背景的題目。

　�。ㄈ�）、小結(jié)

　　在同圓或等圓中，等弦和等弧的關(guān)系是將圓中的線段和弧建立了關(guān)系；垂徑定理的應(yīng)用非常廣泛，要注意它的應(yīng)用。

　　七、練習(xí)設(shè)計

　　P6練習(xí)和習(xí)題

　　八、教學(xué)后記

　　后備練習(xí)：

　　1.如圖，已知⊙O的半徑，弦的弦心距，那么______________。

　　2.如圖，AB是半圓的直徑，O是圓心，C是半圓上一點，E是弧AC的中點，OE交弦AC于D.若AC=8cm，DE=2cm，則OD的長為cm。

　　3. ⊙O的半徑為5cm，弦，，則和的距離是

　�。粒�7cmＢ．8cmＣ．7cm或1cmＤ．1cm

　　4.工人師傅為檢測該廠生產(chǎn)的一種鐵球的大小是否符合要求，設(shè)計了一個如圖8－1所示的工件槽，其中工件槽的兩個底角均為，尺寸如圖（單位：cm）。

　　將形狀規(guī)則的鐵球放入槽內(nèi)時，若同時具有圖（1）所示的，，三個接觸點，該球的大小就符合要求。

　　圖（2）是過球心，，三點的截面示意圖．已知⊙O的直徑就是鐵球的直徑，請你結(jié)合圖（1）中的數(shù)據(jù)，計算這種鐵球的直徑。