1. 1師德教育小故事
2. 2師德小故事---愛的教育
3. 3師德教育故事演講稿(西樵鎮(zhèn)第二小學(xué)周影華)

從事教學(xué)工作近五年了我深愛我的職業(yè)更愛那些天真可愛的學(xué)生，只要我們捧著一顆真誠(chéng)的愛心去澆灌他們就無(wú)悔我們的人生，那年我接班一個(gè)月后投訴接踵而來(lái)，結(jié)果出來(lái)杰輝缺鋅鎂需要吃藥治療。

師德教育小故事2017-11-09 05:00:17 | #1樓回目錄

教育學(xué)生方法最重要

有人說(shuō)教師的臉就是一張變化無(wú)常的晴雨表，從他的臉上可以看到孩子們天真燦爛的笑臉，也可以看到孩子們委屈的淚水，害怕的眼神，無(wú)奈的表情

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)教育孩子有時(shí)真的是個(gè)苦差事。我們班有個(gè)不大愛說(shuō)話的孩子叫王樂(lè)，這個(gè)小女孩除了不交作業(yè)，其他的樣樣都好：課上不搗亂，課下不闖禍。

上學(xué)期因?yàn)榻蛔鳂I(yè)的事我曾心平氣和的找她談過(guò)幾次話，每次談完她都是滿口答應(yīng)，保證下次一定會(huì)完成老師布置的任務(wù)，結(jié)果第二天依舊什么都不做，無(wú)奈之下我準(zhǔn)備換一種方式來(lái)給她施加點(diǎn)壓力，于是我嚴(yán)肅地對(duì)她說(shuō)：“下次再不交，就要給你的家長(zhǎng)打電話，如果還做不到我就會(huì)請(qǐng)求校長(zhǎng)同意將你帶回家，以后就不用來(lái)上課了�！彼�聽完后抬起頭看了看看我，眼里閃著淚光，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意。第二天她只交來(lái)了一號(hào)本，當(dāng)我問(wèn)到練習(xí)冊(cè)時(shí)她說(shuō)丟家了，我當(dāng)著她的面給她的家人打了電話，結(jié)果她根本沒有將作業(yè)帶回家。我憤怒地大聲斥責(zé)道：“抬起頭看著我的眼睛１她躲了一下，將頭稍稍抬起瞥了我一眼就迅速的將頭低了下去，我看到她留下了眼淚，紅著臉抽搐著，我接著說(shuō)：“你簡(jiǎn)直無(wú)可救藥了，下次還完不成我就不管你了，你自己看著辦�！�

就這樣一而再，再而三的過(guò)了好些天，她的作業(yè)依然交的斷斷續(xù)續(xù)，拖拖拉拉的。我雖然表面嚴(yán)肅但內(nèi)心卻心急如焚，怎樣才能讓這個(gè)孩子自覺完成作業(yè)呢?于是我決心要在她的身上下點(diǎn)功夫。

在接下來(lái)的幾天里我課上課下都多留意了一下這個(gè)孩子，我發(fā)現(xiàn)凡是讓大家一起做的事，她從不開口，也不動(dòng)手，課下也只和固定的幾個(gè)同學(xué)玩兒，到了寫作業(yè)時(shí)她只挑最簡(jiǎn)單的做，讓小組討論問(wèn)題時(shí)她總是死盯著課本不說(shuō)一句話。于是我知道了答案：這個(gè)孩子自卑，缺乏自信心，不敢嘗試著做事。而解決的辦法是：要讓這個(gè)孩子體驗(yàn)成功，不斷地鼓勵(lì)她主動(dòng)去做，有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要給予肯定。果然，在上早自習(xí)時(shí)，我拿起她的一號(hào)本走上講臺(tái)對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“王樂(lè)的字寫的既整齊又漂亮，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。”這樣一說(shuō)，同學(xué)們開始都愣住了，接著又不約而同地說(shuō)：“啊不是哇？”，這時(shí)我偷偷的看了一眼王樂(lè)，她低著頭笑了一下，那一刻我覺的她很可愛，也很討人喜歡。

自那以后，這個(gè)孩子盡管偶爾也會(huì)不交作業(yè)，但她變得主動(dòng)了許多，讀課文，組詞，只要他會(huì)的就主動(dòng)舉起了手，一次在課上我突擊抽查生字詞，他竟然主動(dòng)要求上黑板寫，結(jié)果都寫對(duì)了，當(dāng)大家向她投來(lái)贊許的目光時(shí)，他欣然接受了。

“發(fā)脾氣是教師無(wú)能的表現(xiàn)” ，正如人們所說(shuō)“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話告訴我們：方法永遠(yuǎn)是制勝的法寶，與其責(zé)備學(xué)生不如尋找好的教育方法。

3.1班 班主任：李紅梅2016年3月30日

師德小故事---愛的教育2017-11-09 05:01:41 | #2樓回目錄

從事教學(xué)工作近五年了，我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的學(xué)生。不論別人賜予老師多么美好、多么莊嚴(yán)、神圣的描述，可是在我心中最好的教師卻是“永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老師，而是把自己看學(xué)生最親密的朋友”。如你永遠(yuǎn)能與學(xué)生們打成一片、粘在一起，那么你將是一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生喜愛的老師。

今年我擔(dān)任五年級(jí)的班主任，我班有一位男生叫李超，他學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，上課能積極回答問(wèn)題，作業(yè)也能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)良好，但是就是愛與同學(xué)發(fā)生矛盾，經(jīng)常有同學(xué)來(lái)向老師告他的狀，通過(guò)交談我了解了李超同學(xué)母親去世了，和父親相依為命，是單親家庭，生活很困難，他自尊心強(qiáng)、內(nèi)心自卑，心理非常敏感、脆弱，經(jīng)常攻擊同學(xué)，根據(jù)這種情況，上周末我開了一個(gè)主題為《我們是一家人》的主題班會(huì)，而且這次班會(huì)我邀請(qǐng)李超同學(xué)當(dāng)主持人，在班會(huì)過(guò)程中，他主動(dòng)與同學(xué)交流，同學(xué)們?cè)谒�的組織下又說(shuō)了很多好玩的笑話，大家很開心，李超也和同學(xué)的緊張關(guān)系緩解了很多。經(jīng)過(guò)上次的班會(huì)，我感覺到李超變了，變得越來(lái)越懂事了，而且由原來(lái)的小搗蛋變成了老師的小助手，無(wú)論老師在與否，他都能協(xié)助老師上好課。

然而，我校所處城鄉(xiāng)結(jié)合處，留守兒童居多，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式就是把孩子扔給老師，自己卻不聞不問(wèn)，自己孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，在校表現(xiàn)如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下崗，有的溺愛孩子，有的只顧賺錢而不管孩子怎樣，這樣的孩子在校表現(xiàn)一般都較差強(qiáng)人意，凡是這樣的父母，一旦孩子有了問(wèn)題，老師一般都與之聯(lián)系不上。像金超這樣的例子還有很多很多，這就需要大家共同來(lái)完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，無(wú)論如何孩子是需要父母關(guān)愛的，老師給予的再多也不如自己父母給予的多。

沒有愛，就沒有教育。在教學(xué)中，我明白了班主任不僅是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者更是孩子們的知心人，作為班主任我們應(yīng)該做到了解每一位孩子，愛每一位孩子，發(fā)揮班干部的組織作用。協(xié)調(diào)全班的凝聚力，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在和諧中成長(zhǎng)。

教師應(yīng)該把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，要堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛均勻的灑向每一個(gè)學(xué)生。享受教師的愛是每個(gè)學(xué)生的需要，也是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利，這是他們得以健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光、空氣和水。教師對(duì)任何學(xué)生都不能有所忽略，把愛心給予他們?nèi)�體，一個(gè)也不能少。

幾年來(lái)，我通過(guò)實(shí)踐和探索在班級(jí)管理中雖沒有取得輝煌的成績(jī)，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們捧著一顆真誠(chéng)的“愛心”去澆灌他們，就無(wú)悔我們的人生。

在這里我想對(duì)所有老師說(shuō)一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染學(xué)生，用愛的眼神激勵(lì)學(xué)生，用愛的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生，用愛的行動(dòng)幫助學(xué)生；讓我們的愛在校園，愛在每一天！

師德教育故事演講稿(西樵鎮(zhèn)第二小學(xué)周影華)2017-11-09 05:00:16 | #3樓回目錄

(小學(xué)三組4)教育成長(zhǎng)故事敘述

你是我的眼

西樵鎮(zhèn)第二小學(xué) 1號(hào)選手 周影華

“你是我的眼，帶我領(lǐng)略四季的變換因?yàn)槟闶俏业难郏�讓我看見這世界就在我眼前”做為教師，擁有一雙慧眼，找準(zhǔn)教育的著眼點(diǎn)，才能看見美麗的世界。

那年我接602班，一個(gè)月后投訴接踵而來(lái)：

“老師，杰輝沖進(jìn)女廁所嚇唬女同學(xué)”

“老師，杰輝用打火機(jī)燒穿我的衣服”

“老師，糟了！杰輝把大王椰樹拉倒了

哎！杰輝（化名）屢教屢犯，我只得把他所做的“好事”數(shù)給他媽媽聽。

誰(shuí)知第二天，李老師說(shuō)：“鄧?yán)蠋�，我發(fā)現(xiàn)你班的杰輝上體育課時(shí)玩小刀小劍，很危險(xiǎn)�。蔽乙粏�(wèn)杰輝，他乖乖地掏出身上七把玩具刀劍。

我火冒三丈：與家長(zhǎng)交談——白費(fèi)，寫保證書——作廢。我拿起手機(jī)，誰(shuí)知杰輝“撲咚”一聲跪在地下：“老師，不要告訴我媽”我連忙拉他起來(lái)，發(fā)現(xiàn)他手臂滿是鞭痕，再看看他的腿、背、腳哎呀，觸目驚心。原來(lái)是我昨天告狀后得到的“恩賜”。

我非常愧疚，安撫杰輝幾句叫他先回去。隨即和他媽媽溝通，指出過(guò)分體罰的惡果，他媽媽答應(yīng)不再打他了。但投訴還是接二連三，我失眠了：研究過(guò)他的家庭關(guān)系，家庭教育方式——沒問(wèn)題，“棍棒教育”也杜絕了。網(wǎng)上書上說(shuō)的我哪樣沒試過(guò)？可幾天又失靈了，我已經(jīng)黔驢技窮了！難道要像其他老師說(shuō)的綁住手腳上課或一個(gè)人坐？不，我要孩子有健康的人格我很迷惘，像被迷霧遮蔽了雙眼，找不到教育的突破口。

周末逛書店時(shí)，偶爾聽到一位媽媽訓(xùn)斥孩子多動(dòng)癥。多動(dòng)癥？說(shuō)者無(wú)心，聽者有意，我上網(wǎng)一查，像極了！于是建議杰輝媽媽帶他檢查一下。結(jié)果出來(lái)：杰輝缺鋅、鎂，需要吃藥治療。

哦，我豁然開朗，仿佛看到了教育的一方晴空。我不再生氣，不再批評(píng)，不再投訴。 于是,對(duì)孩子們說(shuō)：“同學(xué)們，我要選一位獨(dú)立、樂(lè)意幫小輝的當(dāng)他的同桌”許多同學(xué)舉手，他選了韋昕。

“接著我選三位自覺性強(qiáng)、樂(lè)意幫杰輝的當(dāng)他的小伙伴，課余時(shí)間陪他玩，誰(shuí)愿意？”他興奮地選了三位。

此后，我每天有意識(shí)地表?yè)P(yáng)他，還不斷變換“花樣”吸引孩子的注意力：“小組百寶箱”、“課前故事會(huì)”“每月一比賽”讓孩子們親如一家。同桌韋昕被杰輝剪去一撮頭發(fā)，她卻說(shuō)服父母原諒杰輝，不肯調(diào)班。

杰輝的“狀況”越來(lái)越少，奇跡越來(lái)越多。如今他在南海區(qū)某重點(diǎn)學(xué)校正準(zhǔn)備高考。 誰(shuí)是我的眼？杰輝是我的眼，他讓我在遇到教育“盲點(diǎn)”時(shí)學(xué)會(huì)找準(zhǔn)“著眼點(diǎn)”來(lái)解決問(wèn)題；誰(shuí)是我的眼？“愛生如子，永不言棄”是我的眼，讓我鍥而不舍追尋“問(wèn)題”之本。醫(yī)生治病，教師治心，明亮的教育之眼成就了杰輝，也成就了今天的我——成為游刃自如的心靈導(dǎo)師！

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