小提琴入門須知

　　下面關(guān)于小提琴入門的相關(guān)知識和問題，提供給大家閱讀參考，希望可以幫助你們對小提琴有更全面的了解。

　　小提琴入門須知 篇1

　　我們應(yīng)該怎樣才能練好小提琴呢?

　　首先要強調(diào)的是，練琴時一定要思想集中，認(rèn)真。決不能一邊看電視一邊拉琴(這叫拉琴不是在練琴)。這樣拉琴不但練不好琴，反而把一些不正規(guī)的東西給練出來了，到時很難改。

　　基本練習(xí)，練空弦時一定要放慢練，弓子走直線，要平穩(wěn)，聲音要均勻。不要認(rèn)為空弦太簡單沒什么好練的，空弦基本功的好壞直接影響到以后技術(shù)水平的提高。就好比一個正常的人剛學(xué)會走路不好好走，兩腿彎曲的走路，長大后不但是個羅圈腿，而且肯定跑不快不說，當(dāng)兵也通不過，再說了人的整個型體也不好看�？障业木毩�(xí)，就如同走路一樣，要好要穩(wěn)要直，是拉好琴最基本的首要條件。音階練習(xí)也是慢練，一個音一弓的練，用耳朵去聽音準(zhǔn)，還要看弓子的走向不能歪。注意左手手型。

　　練習(xí)曲練習(xí)，先慢練，注意音準(zhǔn)節(jié)奏，左手手型，用弓。等練好后再恢復(fù)原速練習(xí)。

　　樂曲練習(xí)，先認(rèn)真的讀譜(音名，節(jié)奏，音高)。為什么要先讀譜呢?有些學(xué)生往往只按譜子拉琴，看著譜子的音高按指法練習(xí)，忽視了音名，其結(jié)果是譜子拉的很好，卻不知譜子的音名。所以說一定要先讀譜，做到能拉會唱。練習(xí)的第一步是先把樂曲從頭到尾拉一便，然后根據(jù)自己的情況選出一到兩處困難片段，先進行困難片段的慢練習(xí)。等困難片段的練習(xí)好了后，恢復(fù)原速練習(xí)，然后加表情練習(xí)(強弱等)。

　　練琴時最容易碰到那些障礙呢?

　　緊張，是小提琴學(xué)習(xí)過程當(dāng)中最常見地障礙，所以理解和練習(xí)放松是每個想學(xué)習(xí)小提琴的朋友們的第一課。

　　一、雙肩的緊張與松弛的練習(xí)：

　　讓學(xué)生的肩往上聳，呈十分緊張的狀態(tài)。我們可以發(fā)現(xiàn)，只要肩是緊張的，那么整個手臂就都會是緊張的。怎樣解決：讓學(xué)生將雙肩放下來，自然下垂，呈完全放松的狀態(tài)，只要肩放松了，整個手臂便會自然松弛下來。

　　二、手指的緊張與松弛的練習(xí)：

　　雙手緊握拳頭，手指此時便處于緊張狀態(tài)。怎樣解決：雙手自然張開，手指便會松弛下來。

　　所謂緊張，就是看整個手臂及手指是否達(dá)到有意識地去用勁，用勁以后，肯定就會產(chǎn)生緊張。

　　所謂松弛，則是在用勁以后地松弛，松緊之后地手臂的。

　　就象幼兒在排皮球時那樣，他們的手有一種松弛的，富有彈性的自我控制和調(diào)節(jié)的能力。學(xué)習(xí)小提琴所需要的正是這種相對而言的松弛狀態(tài)。

　　檢驗手臂進與松的方法：

　　找個朋友幫忙，把自己的肘關(guān)節(jié)放在他的手心上，當(dāng)他能夠從他的手心上面感受到你整個手臂的重量時，就說明你的手臂已經(jīng)處于松弛狀態(tài)了。

　　反之當(dāng)他感覺不到你手臂的重量時，那么就說明你的手臂正處于緊張狀態(tài)。

　　學(xué)琴應(yīng)避免情況

　　1.只上課平時不練琴

　　2.孩子學(xué)琴家長不問不文(上課家長不做任何上課筆記).

　　3.什么事都重要過學(xué)小提琴(如節(jié)假日要帶孩子玩,今天小朋友要來玩,明天要滑漢冰,后天孩子的生日等等都可以不上課更不可能練琴了)

　　4.孩子練琴太辛苦,聽任孩子的安排.

　　5.學(xué)琴從來不關(guān)心有關(guān)小提琴的任何資料(電視里的小提琴演奏節(jié)目,有關(guān)小提琴的音響資料等).

　　注意事項：

　　1、初學(xué)者首先最重要的就是買琴。對于初學(xué)者來說，小提琴比較難以入門，所以最好先買一把幾百塊錢的琴，不用太好。

　　2、買好琴了難的就是找老師，根據(jù)我的經(jīng)驗最好找有經(jīng)驗的，對學(xué)生耐煩的老師。

　　3、在前幾次課時老師會先教你姿勢，姿勢千萬要按照老師的說法好好練，千萬馬虎不得。姿勢的基本功沒有打好，以后拉琴時就會有種種的不方便。

　　4、入門后就要勤加練習(xí)。如果要上課，就每天起碼練習(xí)30分鐘到1個小時。放假的話就練2個小時。如果你愿意當(dāng)然是多練下的好了。

　　5、初學(xué)的時候會出現(xiàn)一些不適應(yīng)的情況，例如手指被E弦磨開裂、夾琴不穩(wěn)、拉一會就累。這些都是慢慢學(xué)習(xí)，可以自然解決的。

　　運弓要從短的中弓開始

　　“弓中的部位最容易控制，因為這時候手肘是處在中間的位置，所謂中間位置就是說手肘還可以繼續(xù)伸直或彎曲。這時前臂和上臂形成90度角，弓可以很方便地與琴馬平行運行。而且演奏者可以很容易地控制弓毛與琴弦接觸時所使用的重量感覺。這時弓桿的重量一半在弦上，一半在手上。而在弓根的時候弓的重量過重，在弓尖時弓時重量又過輕。

　　剛剛開始學(xué)習(xí)小提琴的孩子，往往本能地就把整個手臂做為一個整體，從肩關(guān)節(jié)進行運弓。這是一個非常自然的動作，應(yīng)當(dāng)成為我們一切運弓的基礎(chǔ)。但是我們只能使用這個動作演奏很短而且不太快的運弓。當(dāng)運弓的長度超過了一公分，就要把前臂的伸屈動作結(jié)合到上臂的擺動的動作中來了，但是不管我們演奏的是多么短或長的運弓，都是從上臂發(fā)動的。如果不結(jié)合前臂的伸屈動作的話，演奏下弓的時候弓毛就會滑向指板，演奏上弓時就會滑向琴馬。運弓越長，這種滑動的程度越大，所以在演奏所有的運弓中，都要把前臂和上臂這兩者的動作結(jié)合好。

　　因此，我們在開始教小孩子運弓的時候，就應(yīng)當(dāng)從這個弓的平衡點開始。使用大約一公分地的長度，從肩關(guān)節(jié)的擺動動作運弓。通過把前臂的伸屈動作加進來，逐漸地加長運弓。運弓越長，使用前臂的動作越多，但是上臂的擺動的動作一直是存在的。

　　從嚴(yán)格的意義上來講，沒有所謂的‘上臂的運弓’、‘前臂的運弓’。我們總是要把這兩者結(jié)合在一起使用的，只是使用的比例不同而已。在所謂的‘前臂的運弓’中，以手肘的前臂動作為主導(dǎo)，但是幾乎令人不容易察覺到的上臂的擺動也是存在的，同樣的，在使用肩關(guān)節(jié)演奏弓根的運弓時，上臂是主導(dǎo)，但是微小的前臂動作也是有的。所以要避免手肘和肩關(guān)節(jié)的僵硬的感覺。

　　另外，手指、手腕對運弓都是重要的，但是它們都是更加細(xì)致的動作�！�

　　把弓拉直

　　“要把弓拉直的先決條件就是運弓的手臂要柔韌，也就是右手臂的每一個關(guān)節(jié)都能活動才行，只要一個關(guān)節(jié)不活動，僵住不動，就無法把弓拉直。小孩子如果把弓抓得很緊，整個手臂就僵硬起來了，這樣他們的運弓就很難拉直了。所以要解決這個問題的關(guān)鍵還是握弓要放松，這是最重要的。而且這種握弓放松的感覺越早教會他們越好�！�

　　換弓要注意什么

　　“換弓之前減慢一些弓速，對培養(yǎng)出正確的換弓動作是很有利的，孩子很容易在換弦弓之前加快了弓速。這是我多年從事小提琴教學(xué)的重要體會之一�！�

　　‘不要像猴子一樣的手指’，‘不要彈鋼琴’

　　“在教初學(xué)小提琴的孩子時，特別是幼童拉小提琴的時候，他們左手手指的動作往往有兩個值得注意的習(xí)慣，我稱之為‘猴子的手指’和‘彈鋼琴’。所謂‘猴子的手指’是指當(dāng)他們需要按下一個手指的時候，他們往往把所有的四個手指都一起按下去，這是因為他們的手指沒有獨立能力的關(guān)系，他們只會像猴子一樣地一把抓，所以我稱之為‘猴子的手指’。還有另外一種情況，就是他們從來不把手指保留在指板上，就像彈鋼琴一樣，每彈完一個音就把手指抬起來，所以我把這稱之為‘彈鋼琴’。初學(xué)階段把手指保留在指板上，對固定手指的位置是有利的，所以我在教學(xué)時，特別是教初學(xué)的孩子時，很注意他們第一個手指在指板上的保留問題。但是在學(xué)到一定程度之后，手指過多的在指板上保留，會妨礙了左手的自如，所以我不喜歡讓手指保留在指板上，我有的時候甚至對大的學(xué)生說‘請你只用一個手指按在指板上’�！�

　　左手指是否該抬得很高

　　“左手指抬得很高就會減慢了速度，手指抬得太低，演奏出來的聲音往往不清楚。所以我們要在這兩者之間找到平衡，而且要在演奏不同性質(zhì)的樂句時使用左手指的不同高度。在演奏歌唱性的樂句時手指動作要低，演奏技巧性的樂句時手指動作可以高一些�！�

　　抽弓的壞習(xí)慣

　　“在小提琴教學(xué)中有一種流行病，那就是‘抽弓’。如果你仔細(xì)聽學(xué)生們的演奏的話，你就會發(fā)現(xiàn)，這種毛病到處都是，他們往往在換弓之前加快了弓速，而好的換弓是講究聽不出換弓的痕跡來的。所以我經(jīng)常對我的學(xué)生們說：‘換弓之前和換弓之后都要使用相同的弓速!’我希望在你的教學(xué)中，你要多多注意這個常見的毛病。但是我要告訴你，有的時候我們?yōu)榱吮３滞瑯拥穆曇�，特別是在演奏下弓的時候，為了保持到弓尖的時候聲音不要輕下去，我們需要有意識地加快弓速，這和我上面所說的抽弓從表面上看是一樣的，但是實質(zhì)上是完全不同的兩回事。”

　　‘下弓不要漸輕，上弓不要漸強’

　　“就像自然的運弓軌道是圓形的，而不是與琴馬垂直運行一樣。由于弓子本身的自然形態(tài)(弓尖輕弓根重)，演奏下弓時天然地就有漸輕的趨向，而上弓時自然地就有漸強的趨向，這種運弓的天然趨向，并不是總能和所要演奏的音樂意圖相吻合的，有這種習(xí)慣或者說對運弓沒有進行過合理而必要的訓(xùn)練的學(xué)生，在演奏歌唱性的樂句時，就難以令人滿意了。所以我在上課的時候經(jīng)常對學(xué)生說：‘從演奏下弓的一開始就要省弓’或者說：‘下弓不要漸輕’，以此提醒學(xué)生對弓速和重量進行調(diào)整。上弓的情況正好相反，上弓時要使用同樣的弓速，不要加快弓速，演奏上弓的時候加快了弓速，這是一種很常見的毛病。我們在上課的時候要經(jīng)常注意這個問題。有趣的是如果你懂得了這個道理，而且你對所要演奏的旋律有著很高的要求的話，那你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生到處都有這個毛病，你需要不斷地提醒他們，而當(dāng)他們按照你的這個要求去做了之后，你會發(fā)現(xiàn)他們的演奏出現(xiàn)了明顯的變化，你會有豁然開朗的感覺�！�

　　運弓的軌道應(yīng)當(dāng)是一個連續(xù)的弧形線

　　“當(dāng)學(xué)生演奏完連弓的琶音之后，我對他們說：‘你的運弓軌道是連在一起的三個直線，而我要求的是一個連續(xù)的弧形線，也就是說當(dāng)我們在某一根弦上演奏幾個音的時候，我們的運弓手臂不是始終在一根琴弦的平面上，而是在接近下一根琴弦�！�教師要明白這樣的演奏原理，但是使用這樣的說明和解釋來教學(xué)的話，不是很容易收到好的效果，最好的辦法是讓學(xué)生聽我們所要演奏出來的聲音，教師要示范給學(xué)生聽，讓他們聽出這兩種不同的演奏軌道所發(fā)出來的聲音的不同點，這樣他們就會自然地找到正確的演奏動作了。這還是我所說的小提琴教學(xué)的最大原則‘從里到外’。從這個角度來講，不能進行示范的教師的教學(xué)，其作用是不大的。”

　　演奏出大的音量

　　“你向我提出了一個很重要的演奏小提琴方面的問題，這使我感到很高興，因為這說明你在教小提琴的過程中，不斷地在探索著一些東西。小提琴演奏藝術(shù)的核心就是發(fā)音，用我的話來說就是‘在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)一切從聲音出發(fā)，一切為了聲音’，所以我們必須始終注意有關(guān)小提琴的發(fā)音問題。但是聲音是無法用文字和語言來教的，必須用我們的耳朵聽才能真正地體會到，文字只能幫助我們理解問題。所以你不能對我所要說的問題抱著過大的希望，但愿我能對你所探討的這個問題的有一些幫助。

　　演奏出豐滿而清晰的聲音要有兩個先決條件：第一是在演奏者的心目中要有什么是好的聲音的明確概念，他們希望聽到的是什么樣的聲音?如果沒有這個概念的話，就很難演奏出我們所需要的聲音了，這個道理就好像是聾子不能講話，并不是他們的發(fā)音器官有問題，而是他們的聽覺器官有了問題，使他們失去了對發(fā)音的明確概念，同時也失去了對發(fā)音器官的控制能力了。第二：正確的演奏動作，這也是需要實際的示范。關(guān)于演奏動作，我在這里將盡量解釋清楚，希望你能仔細(xì)琢磨，從中得到一些體會。我們需要的是什么樣的聲音，即正確的聲音概念，是需要實際聽聲音才能解決的問題，沒有人可以使用語言解釋出什么是豐滿而清晰的聲音，這又是我所說的需要實地的教學(xué)指導(dǎo)和示范的問題。所以我很重視聽錄音，這也是電腦可以幫助我們的地方。聽小提琴大師們的演奏可以給我們帶來無限的啟發(fā)。