《難忘的潑水節(jié)》公開課教案

　　《難忘的潑水節(jié)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版二年級(jí)下冊(cè)第11課課文，本文記述的是一個(gè)充滿溫情的感人故事。1961年的潑水節(jié)是傣族人民最幸福、最難忘的一個(gè)潑水節(jié)，因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砗瓦吔�人民共同歡慶了這個(gè)富有情趣的'民族節(jié)日。教學(xué)本課，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，并對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受和了解。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

　　3.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字卡片、多媒體課件，課文插圖，師生收集有關(guān)潑水節(jié)的資料和周總理的相關(guān)資料及各民族風(fēng)俗習(xí)慣資料。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例(一)

　　第一課時(shí)

　　一、課件激趣

　　(課件出示傣族潑水節(jié)活動(dòng)場(chǎng)面)

　　師：誰知道這是哪個(gè)民族的活動(dòng)?他們?cè)诟墒裁?(傣族、潑水節(jié))簡(jiǎn)介傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。

　　師：你參加過潑水節(jié)嗎?想親身經(jīng)歷、感受潑水節(jié)嗎?現(xiàn)在我們就去參加一次“難忘的潑水節(jié)”。(板書課題)

　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

　　1.師范讀課文，生初步感受潑水節(jié)的難忘。

　　2.學(xué)生輕聲讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，把生字多讀幾遍。

　　3.識(shí)字。

　　①小組合作檢查生字讀音：借助字卡，生字條等。

　�、诮涣髯R(shí)字方法。小組內(nèi)說說自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。

　�、塾螒驒z查識(shí)字。奪紅旗──搶摘“豐收果”──把詞語寫在“車票”上，讀對(duì)了才能“上車旅游”參加潑水節(jié)。

　　4.檢查讀課文情況：要求讀準(zhǔn)字音，語句讀得通順。指名讀，挑戰(zhàn)讀，分組讀，自愿展示讀。

　　三、再讀課文，交流思考

　　1.指名讀第一自然段：你知道了什么?為什么不用“火紅”?

　　2.學(xué)習(xí)第二自然段，思考：為什么傣族人民聽說周總理要來，感到特別高興?

　　3.傣族人民是怎樣歡迎周總理的?畫出相關(guān)詞語，理解當(dāng)時(shí)人民的心情。

　　4.指導(dǎo)朗讀：最后一句“周總理來了!”感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。前幾句要做好聲音和感情鋪墊。

　　四、寫字練習(xí)

　　1.重點(diǎn)：思、壽、鳳、凰。“鳳凰”二字第一筆要寫成豎撇。

　　2.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，展示作品，學(xué)生互評(píng)互議。