初中生高效的復(fù)習(xí)方法

　　教育工作者一致認(rèn)為，先進(jìn)學(xué)生與落后學(xué)生的不同之處在于，先進(jìn)學(xué)生有相對清晰、具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而落后學(xué)生大多學(xué)習(xí)到哪里去計(jì)算，他們無法控制自己，整天無所事事。因此，每個(gè)學(xué)生都必須在開學(xué)之初制定自己的計(jì)劃。以下是小編整理的初中生高效的復(fù)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。

　　初中生高效的復(fù)習(xí)方法 篇1

　　一、歸類列表法

　　我們在課本上學(xué)到的知識，常常是零散的，要想把它變成自己的知識，就必須進(jìn)行一番加工整理，理清知識要點(diǎn),在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識體系，這樣學(xué)過的知識才記得牢，用的活。整理知識的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學(xué)期學(xué)過的古詩進(jìn)行整理，把學(xué)過的各種偏旁部首的字進(jìn)行整理和詞語分類整理等等。

　　二、過電影復(fù)習(xí)法

　　回顧本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容，為了使自己做到觸類旁通、舉一反三，加深對知識的理解和運(yùn)用，在學(xué)習(xí)上再上新臺階，復(fù)習(xí)時(shí)以單元或分類的形式，把所有的知識要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好。

　　三、讀寫結(jié)合法

　　復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加大對基本知識、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。如：識記字詞，有一個(gè)小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動(dòng)，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，才能把有限的時(shí)間變成無限的力量!

　　四、查漏補(bǔ)缺法

　　在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重難點(diǎn)。對于重點(diǎn)應(yīng)吃透,并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對于難點(diǎn)則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流,在交流中解決這些難點(diǎn)。還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，再進(jìn)行一次分析,確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　五、交叉復(fù)習(xí)法

　　當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，如先復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么 學(xué)習(xí)規(guī)律，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。

　　六、多種方式復(fù)習(xí)法

　　長時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。比如復(fù)習(xí)語文，可以讓學(xué)生以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓學(xué)生看書、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。還可以根據(jù)時(shí)間的長短，采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時(shí)間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時(shí)間緊迫，再平均分配時(shí)間顯然不合適，就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以便達(dá)到理想的效果。

　　總之，復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們會(huì)感到一種本來十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了,這就要求我們及時(shí)地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。同學(xué)們,只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,相信大家一定會(huì)在期末考試中取得理想的成績。

　　初中生高效的復(fù)習(xí)方法 篇2

　　作業(yè)做完之后，應(yīng)認(rèn)真回過頭去總結(jié)一下自己的解題過程，很好地思考一番，具體地說，應(yīng)做以下幾件事：

　　1.同題不同解。

　　每做完一道題以后，要認(rèn)真想一想：解這道題的方法和思路是什么？有沒有別的思路和方法？這道題能不能變一變。換個(gè)角度思考，如果做這道題時(shí)能積極開動(dòng)腦筋，把題目研究透徹，做到對一道題采用多種解法，一道題引伸出幾道類似的題（一題多想），那將會(huì)使你思路開闊，大大提高分析問題和解決問題的能力。

　　2.分析歸類，以少勝多。

　　習(xí)題千變?nèi)f化，數(shù)量繁多，有“題�！敝�稱。怎么辦呢？要善于將它們分類總結(jié)，即做完作業(yè)后，應(yīng)想一想這道題在知識上屬于哪塊知識點(diǎn)？在解題的思路和方法上又屬于哪一種？要對做過的題目進(jìn)行橫向比較，找一找它們共同的地方，在縱向上加深題目可能延伸出的問題。題目做的越多，這種從一般到特殊的比較就越重要�？傊�，如果在做作業(yè)時(shí)，善于把幾種解法進(jìn)行比較，找出最簡、最佳方案，并進(jìn)一步通過比較把習(xí)題進(jìn)行歸納，歸入知識的體系中去。這樣做一道題可以抵上做十道題、百道題。以后見到同類題，就可以很快地做出來，就是遇到綜合題也可以通過分析而演變?yōu)槭煜さ幕�礎(chǔ)題，使問題得到解決，這是從“題�！敝薪夥懦鰜淼淖詈棉k法。另外，比較歸納分類的工作，要靠自己“親自實(shí)踐”花一番思考的功夫來完成。人家總結(jié)出來的類型題可以參考。但不要去死記人家的結(jié)論，更不要在做題時(shí)亂套。

　　3.錯(cuò)題要訂正。

　　訂正一道錯(cuò)題，比多做一道新題更有價(jià)值。因?yàn)閺腻e(cuò)處暴露了自己知識和能力上的弱點(diǎn)。是審題問題、計(jì)算問題、概念問題還是推理問題？經(jīng)過更正后，可以補(bǔ)上自己的欠缺。更正錯(cuò)誤時(shí)，最好用彩色筆把錯(cuò)誤的地方標(biāo)注出來，將正確的解題思路標(biāo)注在旁邊。到復(fù)習(xí)時(shí)，看看經(jīng)過自己更正的作業(yè)，就可以避免再犯同類錯(cuò)誤。不少同學(xué)，作業(yè)或卷子發(fā)下來后，只看一下分?jǐn)?shù)或者老師判的對錯(cuò)就扔到一邊，并不認(rèn)真地去研究錯(cuò)誤所在，這樣就無法在復(fù)習(xí)時(shí)提醒自己，從而失去了錯(cuò)題對自己的警戒作用，失去了對知識點(diǎn)的再次強(qiáng)化。

　　德國的心理學(xué)家艾濱浩斯通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)剛剛記住的材料，一小時(shí)后只能保持44%，一天后能記住33%，經(jīng)過兩天留下的只有28%，六天以后為25%，所以所有的人都會(huì)發(fā)生先快后慢的遺忘。要想使這些記憶不消褪，不僅靠對學(xué)習(xí)材料深刻的理解，而且要通過反復(fù)的、有效的刺激（復(fù)習(xí)和練習(xí)）來強(qiáng)化。實(shí)際上記性好的同學(xué)，并不是天生的記憶超群，而是他們不僅在學(xué)習(xí)時(shí)重視理解，而且在課后也加強(qiáng)對知識的復(fù)習(xí)，他們是每天有復(fù)習(xí)，每天有小結(jié)，每章大總結(jié)，經(jīng)常從不同的角度，不同的層次上進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而形成了對知識驚人的記憶力。

　　1.合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。緊緊圍繞一個(gè)中心內(nèi)容進(jìn)行。例如復(fù)習(xí)力學(xué)綜合題時(shí)，就要緊緊抓住物體的受力分析，以及平衡方程的列法。有的學(xué)生在復(fù)習(xí)沒有明確的中心，往往將所有題目都看一遍，結(jié)果就會(huì)效果很差，看一遍只能起到一個(gè)熟悉的作用。

　　2.要自己嘗試回憶總結(jié)。復(fù)習(xí)中，遇到問題不要急于看課本或者問人，要先自己思考。這對于集中注意力，強(qiáng)化記憶，提高學(xué)習(xí)效率都有好處。這樣做不僅保持了知識的連貫性，而且對強(qiáng)化記憶也有很好的效果。

　　初中生高效的復(fù)習(xí)方法 篇3

　　復(fù)習(xí)的方法有很對，效果也會(huì)因人而異。關(guān)鍵是形成一個(gè)適合自己情況的 復(fù)習(xí)方法，只要感覺效果好，就應(yīng)該堅(jiān)持下去，并且使之成為自己的一種學(xué) 習(xí)習(xí)慣，結(jié)果一定會(huì)是很好的。當(dāng)你還沒找到十分有效的復(fù)習(xí)方法時(shí)，不妨 借鑒以下成功者的經(jīng)驗(yàn)，這是找到適合自己的有效復(fù)習(xí)方法的一個(gè)捷徑。

　�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)要把握時(shí)間和頻率

　　時(shí)間：當(dāng)天學(xué)的東西當(dāng)天就進(jìn)行復(fù)習(xí)，時(shí)間拖得越晚，遺忘率就越高。 復(fù)習(xí)時(shí)一方面通過看書、看筆記來回憶重點(diǎn)；另一方面通過做相應(yīng)的練習(xí)題 來鞏固強(qiáng)化。若五、六門甚至更多的功課需要復(fù)習(xí)時(shí)，怎樣才能使有限的時(shí) 間在眾多科目之間得到合理的配置呢？通常要在完成老師任務(wù)的前提下， 在 自己精力允許的范圍內(nèi)揚(yáng)長避短，即加強(qiáng)弱科，鞏固優(yōu)科，爭取發(fā)展一、兩 個(gè)強(qiáng)科。 制定計(jì)劃時(shí)不要把時(shí)間安排的太緊， 因?yàn)橐�留出激�?dòng)時(shí)間來應(yīng)付 “突 發(fā)事件”或臨時(shí)任務(wù)，防止計(jì)劃被打亂。

　　頻率： 復(fù)習(xí)不是一次性的工作， 沒有人至通過一次復(fù)習(xí)就能一步登天的。 新學(xué)的東西，當(dāng)天要復(fù)習(xí)，過三天還要在復(fù)習(xí)一遍，到周末則把本周所學(xué)的 再總體復(fù)習(xí)一遍。還要進(jìn)行“循環(huán)復(fù)習(xí)法”，以一個(gè)月為周期，例如“在學(xué) 習(xí)第四單元的時(shí)候，除了復(fù)習(xí)本單元，還復(fù)習(xí)第一單元；在復(fù)習(xí)第三單元的 時(shí)候則順帶復(fù)習(xí)第二單元，這樣就對以前的內(nèi)容不斷進(jìn)行有規(guī)律的復(fù)習(xí)，又 不會(huì)一下子占用太多的時(shí)間。此外還要進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)和考試前的復(fù)習(xí)。

　�。ǘ�） 復(fù)習(xí)方法

　　復(fù)習(xí)的時(shí)候要把握書本，緊貼書本。沒有任何一門考試是脫離教材的。 把握了教材，就把握了考試題。平時(shí)學(xué)的東西可以說是一粒一粒的珍珠，復(fù) 習(xí)就是一條線，把所學(xué)的東西串起來。復(fù)習(xí)時(shí)一定要有重點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己 知識上的弱點(diǎn)和缺陷，以及課程本身的重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先要對自己的學(xué)習(xí)狀 況有一個(gè)清醒的認(rèn)識，明白自己的弱點(diǎn)和缺陷在哪里，復(fù)習(xí)是一次再學(xué)習(xí)的 過程， 是對所學(xué)只是進(jìn)行一次再加工的過程。 復(fù)習(xí)時(shí)要思考知識掌握的程度， 要做到透徹理解、熟練應(yīng)用。

　　初中生高效的復(fù)習(xí)方法 篇4

　　1、學(xué)會(huì)建目錄。

　　一本教科書大約有十章，每章幾頁，十幾頁以上，包含許多標(biāo)題，每個(gè)標(biāo)題包含許多副標(biāo)題，每個(gè)副標(biāo)題包含一些知識點(diǎn)。當(dāng)你第一次閱讀時(shí)，根據(jù)章節(jié)，提取標(biāo)題和知識指出，寫筆記紙，貼在章節(jié)的前面。如果你編纂了這樣的目錄，一切都會(huì)一目了然。它不僅有助于你找到所有的知識點(diǎn)，而且有助于你清楚地了解知識之間的關(guān)系。它將確保你永遠(yuǎn)不會(huì)迷失在知識的海洋中。

　　2、學(xué)過的.知識要勤總結(jié)。

　　每一章的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、常見試題等，都是按照一定的順序記錄在筆記紙上，粘到相應(yīng)章節(jié)的中間。閱讀時(shí)，標(biāo)記每一段，如“已經(jīng)理解，不要閱讀”，“這個(gè)問題簡單，不需要做”等等，所以，在復(fù)習(xí)時(shí)，目標(biāo)是明確的，避免胡須眉毛，避免浪費(fèi)時(shí)間。自然提高效率。

　　3、溫故而知新。

　　建立目錄是每一章的目錄，而大的目錄是在學(xué)習(xí)多個(gè)章節(jié)或整本書時(shí)對整本書的一種庫存，以澄清每一章在整本書中的位置，解決多章知識點(diǎn)的綜合應(yīng)用問題。另外，每一章中的相同或相似的內(nèi)容應(yīng)該橫向檢查，如數(shù)學(xué)公式、定理、公理等，以便于理解和記憶，這是非常有用的。請注意，記錄這些內(nèi)容的文件應(yīng)粘在教材目錄上，以便便于查閱。

　　4、要經(jīng)常補(bǔ)充。

　　在相應(yīng)章節(jié)中增加了教師在課堂上的內(nèi)容、新知識點(diǎn)、新問題類型和解決問題的思路，以豐富和完善知識庫。

　　5、需要制定計(jì)劃

　　初中要想有一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法，首先要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)近年來的調(diào)查顯示，成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生之間最重要的區(qū)別在于成績好的學(xué)生通常都有自己明確的計(jì)劃。而那些成績差的初中生，他們大多是在哪里學(xué)習(xí)計(jì)算，所以有效學(xué)習(xí)方法的第一步就是學(xué)會(huì)制定計(jì)劃。

　　初中生在初中學(xué)習(xí)生涯中要有一個(gè)明確的目標(biāo)，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要給自己一個(gè)努力的方向。同時(shí)，我們也要正確認(rèn)識自己在初中學(xué)習(xí)中的不足。這樣，初中生就可以把注意力集中在學(xué)習(xí)上。所謂的好學(xué)方法就是認(rèn)真和執(zhí)著。

　　6、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

　　初中的另一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是準(zhǔn)備各種科目。事實(shí)上，它最大的優(yōu)勢在于它可以幫助初中生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)周期。此外，預(yù)習(xí)還有助于提高初中生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，在準(zhǔn)備不清的地方，在第二天上課時(shí)，初中生應(yīng)格外注意�？梢钥闯觯�預(yù)覽是一種有效的學(xué)習(xí)方法。

　　初中生在備課時(shí)要注意一個(gè)方面，首先要根據(jù)自己的實(shí)際情況。預(yù)習(xí)當(dāng)然是一種很好的學(xué)習(xí)方法，但是為了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量，初中生應(yīng)該先從一些基礎(chǔ)課程開始，或者如果他們發(fā)現(xiàn)很難選擇一兩門課程來做準(zhǔn)備。當(dāng)我們精通和有好的方法時(shí)，我們正在為每一門學(xué)科做準(zhǔn)備。

　　7、要提高聽課效率

　　全神貫注地傾聽是提高表現(xiàn)的最快方法。在初中階段，大部分知識都是在課堂上進(jìn)行培訓(xùn)的。所以初中學(xué)生要在課堂上集中注意力，注意是知識的門窗。我們怎樣才能有效地使用教室四十五分鐘？首先，積極思考，運(yùn)用你的大腦，這樣你就不會(huì)在課堂上打瞌睡，把知識轉(zhuǎn)化為主動(dòng)。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高課堂聽力效率，是一種有效的學(xué)習(xí)方法。

　　8、專心致志聽課

　　在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，提高能力。大量的事實(shí)表明，在中學(xué)階段，學(xué)生的知識和能力大部分通過課堂學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。因此，要提高學(xué)習(xí)效率，就必須認(rèn)真對待課堂，學(xué)會(huì)傾聽。

　　9、及時(shí)復(fù)習(xí)

　　及時(shí)復(fù)習(xí)，是指以下課堂教學(xué)，每天使用復(fù)習(xí)方法，及時(shí)復(fù)習(xí)。心理學(xué)家進(jìn)行了三組學(xué)生被要求背誦一首詩的實(shí)驗(yàn)。第一組每隔一天審查一次；第二組審查三次；第三組要求部門審查六天。第一組平均需要復(fù)習(xí)四次，第二組平均需要復(fù)習(xí)六次，第三組平均需要復(fù)習(xí)七次。可見，評審間隔越短，評審次數(shù)就越少。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：復(fù)習(xí)可以及時(shí)，可以提高記憶效果。然而，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)以下情況：聽課，課后做作業(yè)，省略復(fù)習(xí)鏈接。這樣，學(xué)習(xí)的知識的系統(tǒng)性和完整性就會(huì)被破壞，長期學(xué)習(xí)的知識就會(huì)被模糊和遺忘。不系統(tǒng)和難以理解的知識是最容易被遺忘的知識。因此，我們必須注意檢討。

　　10、科學(xué)預(yù)習(xí)

　　所謂科學(xué)預(yù)習(xí)，就是在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上，積極探索新的知識，發(fā)現(xiàn)問題，以便有一個(gè)清晰的觀念，為新一輪的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)的最大好處是它有助于形成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)循環(huán)。預(yù)習(xí)使學(xué)生活躍，只有站在積極位置的人才有可能贏得這場戰(zhàn)斗。由此可見，只要把握好預(yù)覽，我們就抓住了關(guān)鍵的提高。

　　初中生高效的復(fù)習(xí)方法 篇5

　　課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)良好的身心素質(zhì)，特別是在課堂教學(xué)中至關(guān)重要的是發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體”在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)面廣，內(nèi)容較多，時(shí)問緊迫，極易出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象．基于此我提出了“步步反饋，逐層提高”的復(fù)習(xí)方法，是一種有的故矢的針對性復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實(shí)際，從而可以用較少的時(shí)間收到較好的復(fù)習(xí)效果

　　一、重基礎(chǔ)，再提高，全面反饋

　　學(xué)生要全面面掌握知識，內(nèi)化完摧的知識體系，復(fù)習(xí)必須較全面系統(tǒng)，作出全面的反饋復(fù)習(xí)中不能按部就班地照著書本的知識重講或每課練，免得學(xué)生吃一遍冷飯，枯燥無味，消沉厭煩，費(fèi)時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力效率又低，而應(yīng)該合理地系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)．讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結(jié)論，并且能進(jìn)行靈活運(yùn)用，舉一反三，所以，復(fù)習(xí)中應(yīng)該重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)

　　二、貼近實(shí)際，專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)典型反饋和個(gè)別反饋相結(jié)合

　　一是重視學(xué)生的“分層導(dǎo)學(xué)”，發(fā)展共性，培養(yǎng)個(gè)性復(fù)習(xí)過程中，激勵(lì)學(xué)生相互檢查，相互出試卷檢測，共同提高．二是對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識的復(fù)習(xí)于技技能訓(xùn)練中，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量，教師必須將學(xué)生的復(fù)習(xí)定位在高角度上，精心選編針對性強(qiáng)的練習(xí)，讓所有學(xué)生均有收益，不做無用功。三是注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評價(jià)的反饋把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識的連貫性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提高每常復(fù)習(xí)課的效率訓(xùn)練中必須要做到定時(shí)定量，追求速度和效果的統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生爭取記錄好，人手一冊“復(fù)習(xí)錯(cuò)題集”，靈活運(yùn)用錯(cuò)題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯(cuò)誤不再重犯．

　　三、“找缺陷、強(qiáng)反饋、切提高”的復(fù)習(xí)思路

　　“步步反饋，逐層提高”應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真，去表及里的分析、歸納和整理，逐層讓學(xué)生這個(gè)主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問題，引導(dǎo)思考、探討、總結(jié)，靈活運(yùn)用，找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為及時(shí)檢查學(xué)生綜合素質(zhì)情況和應(yīng)變能力，可對學(xué)生進(jìn)行一系列的適應(yīng)性、開放性、靈活性演練、滲斷性測試為此．教師耍花一定的時(shí)間去挑選、組織、編排、翻新、綜合一些質(zhì)齄島、目標(biāo)性強(qiáng)、檢測點(diǎn)準(zhǔn)、靈活開放的測試題，學(xué)生感到每一題都是有價(jià)值的．在綜合檢測后，教師可對主體作出全面的反饋，進(jìn)行最終的調(diào)整內(nèi)化手段，進(jìn)一步調(diào)控學(xué)生的全面復(fù)習(xí)．檢測’之后，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學(xué)生的缺陷，及時(shí)對癥下藥，并在下一次檢測中有所側(cè)重，努力使學(xué)生做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地評估自我．自覺地查漏補(bǔ)缺，面對復(fù)雜多變的題日，能嚴(yán)密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)來．這樣，通過“找缺陷、強(qiáng)反饋、切提高”的復(fù)習(xí)思路，每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身的潛力，達(dá)到自己最佳的水平，那么學(xué)習(xí)主體的綜合水平已經(jīng)上了一個(gè)了不起的臺階了．

　　總之，在復(fù)習(xí)課中，要以精講為導(dǎo)向，師生齊心，面面反饋，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　初中生高效的復(fù)習(xí)方法 篇6

　　一、從思想上不輕視，按照“三個(gè)凡是”原則復(fù)習(xí)

　　千萬不能從思想上輕視開卷考試！三年學(xué)習(xí)的整合可不是很容易就能把握好的，必須要進(jìn)行系統(tǒng)地一輪又一輪復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)不同于平時(shí)的復(fù)習(xí)，要以實(shí)際出發(fā)，凡是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容一帶而過；凡是容易做錯(cuò)的，要整理錯(cuò)題；凡是難以理解的，要重新學(xué)習(xí)。在方法上，不要和平時(shí)學(xué)習(xí)新課一樣，一課一課地慢慢學(xué)習(xí)，要將教材上的知識串起來，要認(rèn)清各部分知識橫向、縱向之間的相互聯(lián)系。雖然打亂了教材的編排順序，但便于學(xué)生加深理解，加深記憶，更牢固的掌握知識。

　　二、從計(jì)劃上多統(tǒng)籌，劃分“三個(gè)階段”系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　要有規(guī)劃地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以根據(jù)自身的實(shí)際情況有目的安排復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)規(guī)劃一般可分為三個(gè)階段：

　　第一階段，將三年的知識點(diǎn)比較認(rèn)真系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且有效地在課本或資料進(jìn)行標(biāo)記，以便查閱，對于常用的知識點(diǎn)應(yīng)盡量識記，這也是最初的準(zhǔn)備工作，還有特別容易遺忘的或者容易混淆的知識點(diǎn)應(yīng)該反復(fù)識記。

　　第二階段，將教材上的知識串起來進(jìn)行有針對性地習(xí)題演練，這也是我們80天計(jì)劃中的比較關(guān)鍵的部分，特別結(jié)合各省近些年來的中考題進(jìn)行演練，更加有效地讓考生們近距離接近中考，把握答題方向。

　　第三階段，是將本年度的時(shí)政熱點(diǎn)整理成材料及問題，把課內(nèi)外知識結(jié)合起來，政治課具有時(shí)政性的這一特點(diǎn)，是與其他學(xué)科相比最大的不同。中考試題不僅考查知識，還考查運(yùn)用知識分析國內(nèi)外重大時(shí)事的能力。在這一階段中還要配套進(jìn)行模擬測試，以中考題型為模板進(jìn)行整套試題的模擬訓(xùn)練，注意把握時(shí)間的合理分配，以及在錯(cuò)題上多找老師幫助分析存在的問題及時(shí)更正。

　　三、從失誤中找問題

　　首先，中考是一次綜合性的考試，它有別于單元測試或階段測試，它經(jīng)常在一個(gè)題目中分別考察若干個(gè)知識點(diǎn)，而這個(gè)知識點(diǎn)很有可能會(huì)分別出現(xiàn)在三冊思想品德書中，例如環(huán)境問題，他會(huì)在七年級中《珍愛生命》里出現(xiàn)，也會(huì)在《尊重自然》里提到，在八年級的《履行公民義務(wù)》部分也會(huì)提到，在九年級《資源環(huán)境國情及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》中更會(huì)詳細(xì)介紹。所以，答題時(shí)一定盡力分析出題人想要考察的知識點(diǎn)，盡可能完整地給出答案。

　　其次，中考時(shí)考生免不了會(huì)緊張，拿到試卷后急于作答，這樣就會(huì)審題不認(rèn)真，觀點(diǎn)答不全；還容易出現(xiàn)審題錯(cuò)誤，所答非所問，答案不切題意要求。為此，在審題時(shí)要注意三點(diǎn)：首先審題時(shí)要保持冷靜，本著先易后難的原則答題；其次在正確理解題意、明確題意要求的前提下，寫出答案要點(diǎn)，特別要注意以數(shù)字標(biāo)注要點(diǎn)1、2、3……最后，在答完試卷后，不要急于交卷，應(yīng)將題目與答案對照檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤與遺漏之處及時(shí)修正和補(bǔ)充。

　　再次，要注意政治語言的規(guī)范性訓(xùn)練。很多同學(xué)在答題中會(huì)使用一些非政治性語言，甚至?xí)�出現(xiàn)大白話，這樣的同學(xué)在平時(shí)應(yīng)多參看一些具有解析答案的試題幫助其規(guī)范語言，以達(dá)到事半功倍的效果。