眾所周知，教師是一個神圣的職業(yè)，也是不少人的夢想，每位老師都得擁有高尚的師德師風(fēng)，但是不少人對于這方面并不了解，為此學(xué)校下發(fā)了一系列師德師風(fēng)政策文件供我們學(xué)習(xí)，通過仔細(xì)研究學(xué)習(xí)，感受很多，下面簡單分享一下師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會。

作為一名教師，首先需要熱愛教育行業(yè)，要對教育工作全力以赴，鞠躬盡瘁，既然選擇了這一行業(yè)，就必須得無怨無悔，積極向上，努力創(chuàng)新，更重要的是無私奉獻(xiàn)，干好本職工作，完成每一項任務(wù)，雖然不能做到最好，但是一定要做到更好，要不斷的挑戰(zhàn)自我，提高能力，從而為學(xué)校更好的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。另外作為一名教師，還需要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高個人素養(yǎng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

總之，要用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。

篇二：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

20xx年的夏天初來一中，還沒認(rèn)識學(xué)生先遇見了校園，那時候每天都經(jīng)過林蔭道，看著來來往往的學(xué)生，暢想著自己的教書生涯會是什么樣子，會是一個嚴(yán)厲的老師或者是一個溫柔的老師，對將來的規(guī)劃并沒有那么的清晰，帶著一些懵懂，一些憧憬，一些理想抱負(fù)，走上了講臺。雖然從填報志愿那天就知道自己必然會站上這具有魔力的幾平方米，但真實站在三尺講臺上，看著同學(xué)們充滿希望的眼睛，明媚的笑容，我很緊張又很幸福。

轉(zhuǎn)眼之間，五年過去了，我已不是那個剛畢業(yè)的學(xué)生，帶的第一屆學(xué)生畢業(yè)了，又開始新的一屆，重復(fù)著做了一遍的事，又再來一遍，感覺很相似又不同。怎樣讓自己一直保持對教學(xué)的熱情，保持對學(xué)生的關(guān)愛，是我一直要向前輩們學(xué)習(xí)的，他們過了十年，二十年依然對自己的教學(xué)和班級如此的熱忱和付出，我自己現(xiàn)在只是在照葫蘆畫瓢而已，并不值得稱贊。

關(guān)于師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了xxx關(guān)于教育和師德師風(fēng)的重要論述，學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)，和全國先進(jìn)典型案例，從宏觀上來說，師德師風(fēng)建設(shè)的重要性已經(jīng)不言而喻，作為老師的我，將時刻用教師職業(yè)行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己，恪守師德師風(fēng)準(zhǔn)則，在平凡的崗位上貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。但對這些具體內(nèi)容的理解卻是很微觀的，如何去踐行？如何將師德師風(fēng)具象化？我是把她對照到我身邊的每一個同事身上。

在一中工作的五年，是和同事們并肩戰(zhàn)斗的五年，在辦公室的第一年，我們一起加班一起互相鼓勵，薇姐的女兒每次都在辦公室睡著了，用稚嫩的筆跡在黑板上寫下希望叔叔阿姨們早點下班。后面的四年我都在班主任的崗位上，當(dāng)了班主任好像就再沒有遇到過上班早高峰，因為我去上班的時候路上都還沒有什么車，但不管我到學(xué)校有多早，都會有比我早到的同事，我認(rèn)為做得很好的每件事其實我身邊的老師們也在做，甚至做的更好。當(dāng)下人們會把這種行為稱之為“卷”，但我覺得并不是，因為大家都是真心實意的在為學(xué)生們好，用心去愛每一個學(xué)生，并不是被裹挾著去應(yīng)付。

去年高三的教室在六樓，夏天不像今年這般涼爽，炎炎烈日，六樓的教室越發(fā)悶熱，早上七點，會看見班主任們已經(jīng)在教室里了，時而給盆栽澆點水，時而把物品收拾整齊。每天下午的兩點二十，教室又再次傳來朗朗的讀書聲，班主任們又再次站在講臺上，清點著學(xué)生是否全部到校。走在教學(xué)樓過道中，會聽見從每個教室中傳出來上課的聲音，那般鏗鏘有力充滿自信，每一位老師都傾其所有，將自己的知識傾囊相授。講臺似乎充滿了魔力，不管怎樣的疲倦和疼痛，站在講臺上，一切都會變得沒有記憶，只有上好一節(jié)課的責(zé)任。

致遠(yuǎn)樓的教室每天都有陽光照進(jìn)來，正好將學(xué)生讀書的樣子投影到中國地圖上，多年后，他們的身影真實的出現(xiàn)在全國各地。

在一中，我的身邊有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的大師，他們專研學(xué)問，研究課題，對身邊的年輕人要求嚴(yán)格又處處教誨；我的身邊有班級管理的大師，他們?nèi)�心全意管理班級，寬�?yán)相濟，做學(xué)生的良師益友；我的身邊有熱愛專業(yè)的大師，他們把自己的專業(yè)做到淋漓盡致，輻射周邊；我的身邊也有無數(shù)的像我這樣的年輕人，正在成長的道路上不斷改進(jìn)，突破自我。

他們都是師德師風(fēng)的具象表現(xiàn)，在他們身上我不斷的汲取經(jīng)驗，也在不斷的照鏡子，自己是不是已經(jīng)成為一名合格的老師了。每一位成熟、經(jīng)驗豐富的教師勢必都是從年輕的時候開始奮斗，還年輕的我們不應(yīng)該選擇安于現(xiàn)狀。

最近，和高三的一些學(xué)生因為輔優(yōu)結(jié)了緣份，結(jié)束輔優(yōu)時收到了他們的卡片，我感觸很深，相處時間雖短，我也是做了我該做的工作，卻收獲了他們超出預(yù)期的尊重與喜愛，這應(yīng)該就是老師最幸福的時刻了。

在這平凡的崗位上，若干普通的老師奉獻(xiàn)了自己青春，犧牲了自己休息的時間，放棄了陪伴家人的機會，用心地去對待著自己的學(xué)生。通過不斷的學(xué)習(xí)，用扎實的學(xué)識和敬業(yè)的工作態(tài)度，贏得學(xué)生的認(rèn)可和社會的認(rèn)可，這就是我學(xué)習(xí)的榜樣。

我常常告訴自己，也許我的能力和專業(yè)可能不足以成為大師，那就做一個用心的老師，學(xué)生感受得到。趁著還年輕，把熱愛的事做得更好，自己感受得到。

篇三：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的學(xué)風(fēng)和園風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓幼兒佩服，從而仿效。

作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

1、加強學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。

其次，多年來的從教，使我認(rèn)識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業(yè)教書育人

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的幼兒園。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將園內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“園榮我榮，園衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動，并做好記錄

3、熱愛幼兒和諧發(fā)展

關(guān)心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對幼兒嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、注重小節(jié)磨練人格

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的偶像。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、尊重家長服務(wù)家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

總之，這次的自查活動真似一場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠(yuǎn)保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”。

篇四：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

通過師風(fēng)師得的線上學(xué)習(xí)，讓我深深得知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。

教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對好學(xué)生關(guān)愛備至，而對差學(xué)生更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。

作為新世紀(jì)的教師，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。很感謝俞老師進(jìn)行這個師德師風(fēng)主題教育線上課，讓我們教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我一定會以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

篇五：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

根據(jù)學(xué)院黨委和管院黨總支任務(wù)部署，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部教師工作司整理匯總的師德專題教育學(xué)習(xí)資料，包括《xxx關(guān)于師德師風(fēng)的重要論述摘編》、《“四史”學(xué)習(xí)教育資料匯編》、《師德優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡》、《新時代師德規(guī)范》、《違反教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則典型案例》等。本人觀看了《黃大年》等以優(yōu)秀教師為原型創(chuàng)作的影視劇，觀看了《覺醒年代》《大決戰(zhàn)》《功勛》等“獻(xiàn)禮中國共產(chǎn)黨成立xxx周年”重點劇目，也研學(xué)了《百年巨匠》等優(yōu)秀作品，全面接受了思想政治教育。通過“四史”教育學(xué)習(xí)，本人深受感動和啟發(fā)，深知今天之美好生活得之不易，作為一名黨員教師和基層黨支部書記，要堅定理想信念，立德樹人，無私奉獻(xiàn)，努力做一名正直、正統(tǒng)、正義、正知、正見、傳播正能量的教師黨員，爭做“四有”好老師。具體做法如下：

一、感悟思想偉力，對黨熱愛忠誠

xxx在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強調(diào)：思想就是力量。一個民族要走在時代前列，就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有思想指引。通過扎實開展黨史學(xué)習(xí)教育工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、領(lǐng)會新時代黨的創(chuàng)新理論，堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。在第二個百年奮斗目標(biāo)新的趕考路上，我們將弘揚偉大建黨精神，傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈，踐行以人民為中心的發(fā)展思想。

黨員教師必須提高政治站位、深化思想認(rèn)識，不斷感悟思想偉力，振奮思想政治面貌，全心全意為師生服務(wù)。要從百年黨史中汲取真理力量，在日常教學(xué)科研和社會服務(wù)過程中，必須旗幟鮮明、毫不含糊，理直氣壯愛黨愛國愛人民，開好思政課，把立德樹人的根本任務(wù)真正落實到位。從國家、社會和公民個人三個層面去把握和理解社會主義核心價值觀內(nèi)涵，不斷強化價值引導(dǎo)和價值塑造。正確把握世界和中國發(fā)展、中國特色和國際比較、時代責(zé)任和歷史使命、遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地的兩兩關(guān)系。深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”？馬克思主義為什么“行”？中國特色社會主義為什么“好”？堅定人才培養(yǎng)目標(biāo)，就是為黨為人民為國家培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型管理人才。嚴(yán)私德、明公德、尚美德和講道德，對于黨員教師來說，最大的功德，就是對黨忠誠

二、不忘初心使命，激發(fā)學(xué)生動力

教育的本質(zhì)就是喚醒。教學(xué)過程中知識傳播、生長和生成，就是一個從教材知識到教師知識，再到學(xué)生知識的傳播過程。首先，教師內(nèi)化激活教材知識，實現(xiàn)自身知識積累，然后將知識外化和遷移給學(xué)生，實現(xiàn)知識的繼承、傳播和發(fā)展。反觀學(xué)生的學(xué)習(xí)，其最終目標(biāo)是要形成自身的知識，學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、選擇等活動，生長、孿生、分裂和繁殖知識，最后與其品質(zhì)相結(jié)合，形成個性特征的知識。

作為黨員教師，首先要學(xué)會活教材、活知識和活教法，然后把活的知識播種到沃土，這沃土就是學(xué)生的學(xué)習(xí)思維品質(zhì)。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維品質(zhì)？這就要求教師擁有一顆仁愛之心，用愛激活，教師要有情感思維。

在課堂教學(xué)過程中，注重問題導(dǎo)向；在過程性評價中，注重學(xué)生課堂體驗，激活學(xué)生個性特征的學(xué)習(xí)思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)熱情，厚植教學(xué)成長沃土。

調(diào)動教師教學(xué)創(chuàng)新能力，實施知識流、信息流和價值流的“三流合一”全程貫通式培養(yǎng)，實現(xiàn)全體學(xué)生德智體美勞的全面?zhèn)�性化健康發(fā)展，提升學(xué)生內(nèi)生力。

德國著名哲學(xué)家說：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂�！逼渲性搭^就是教師的仁愛之心。

三、講好中國故事，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展

作為黨員教師，要學(xué)會講好中國故事，用理論闡釋、案例分析、人物事跡、文獻(xiàn)解讀和實踐教學(xué)等方式，舉重若輕又微言大義，娓娓道來又潤物無聲地全方位實施課程思政，要做到心中有信仰，講臺上有力量。

首先，人才培養(yǎng)方案方面，要加強人才培養(yǎng)方案的研發(fā)，通過人才需求調(diào)研，特別是面向浙江省數(shù)字經(jīng)濟快速發(fā)展的人才需求，校企共繪專業(yè)知識圖譜，立德樹人，從知識傳授和技能訓(xùn)練，到素質(zhì)培養(yǎng)和健康人格養(yǎng)成，體現(xiàn)地方獨立學(xué)院的新商科定位和獨特特色。其次，課程體系建設(shè)方面，增設(shè)商業(yè)大數(shù)據(jù)等新商科課程，增設(shè)情緒管理和抗挫訓(xùn)練，在課堂教學(xué)中，講解中國故事，傳播中國聲音，深入挖掘和闡述中國時代價值，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，從知識技能學(xué)習(xí)到思考應(yīng)用，強化課程思政，愛崗敬業(yè)，家國情懷增加教學(xué)方法和過程體驗，使得課堂教學(xué)生態(tài)有情感溫度。再次，教學(xué)資源庫建設(shè)方面，建好“中國故事”案例庫，營造有吸引力的教學(xué)資源，協(xié)同共建有靈魂、有溫度、接地氣的教學(xué)資源庫。最后，教研模式創(chuàng)新方面，整合創(chuàng)新教研模式，重點突破產(chǎn)教融合教研模式的應(yīng)用，融桐發(fā)展，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)，教師是主力軍，專業(yè)是主戰(zhàn)場，課堂是主渠道。培養(yǎng)一批省級以上教學(xué)研究與實踐成果，提升專業(yè)引領(lǐng)力，實現(xiàn)杭商院四大專業(yè)群協(xié)同發(fā)展。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，加強數(shù)字能力

黃大年同志秉持科技報國理想，把為祖國富強、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國教育科研事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，他的先進(jìn)事跡感人肺腑。黃大年用五年時間取得外國五十年的進(jìn)步；用五年時間，幫中國走完西方20年的路，實現(xiàn)彎道超車。

世界著名科學(xué)教育家錢偉長說：“不上課就不是老師，不搞科研就不是好老師！”作為黨員教師，要具有創(chuàng)新思維，加強教學(xué)科學(xué)研究，依托課程團隊、專業(yè)、教研室以及研究所，開展專業(yè)建設(shè)、課程實施、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價等活動，從內(nèi)容、形式、方法等方面開展創(chuàng)新，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、區(qū)域化和國際化等新商科人才，打造智慧教學(xué)課堂，采取案例、互動教學(xué)法，過程性評級和結(jié)果性評價并重，注重學(xué)生課堂體驗。通過師生共同參與、互相合作，建設(shè)課程網(wǎng)站，增加課程視頻，加強實驗實訓(xùn)教學(xué)項目開發(fā)，實施課程數(shù)字化改革創(chuàng)新。

黃大年式教師團隊就是創(chuàng)新型教師團隊，我們要努力組建黃大年式教師團隊，正如黃大年在入黨志愿書中所寫：“若能做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯著加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中，推動歷史向前發(fā)展，才是一生中最值得驕傲和自豪的事情�！�

五、強化協(xié)作意識，精心整合資源

電視劇《功勛》講述了八位共和國勛章獲得者的英雄故事，其中第一單元《能文能武李延年》聚焦志愿軍一級英雄特等功臣李延年，真實還原了李延年和戰(zhàn)友們在抗美援朝戰(zhàn)場上，在具體戰(zhàn)斗中，七連有詳細(xì)的個人分工，有負(fù)責(zé)排雷的，有負(fù)責(zé)剪鐵絲網(wǎng)的，有負(fù)責(zé)火力支援的，還有負(fù)責(zé)爆破的。在防御作戰(zhàn)中，李延年會安排一部分戰(zhàn)士留在反斜面待命，這才是真正的防御戰(zhàn)打法，工事畢竟有限，敵人炮火又很猛，陣地上通常只放一個排或者一個班，打沒了再上，不會一個連一窩蜂都趴在陣地里挨炸，頂住敵人數(shù)次反撲、守住346。6高地的英雄事跡。整個戰(zhàn)斗過程體現(xiàn)了李延年具有非常好的協(xié)作思維、資源整合和臨陣指揮戰(zhàn)斗能力。

作為黨員教師，同樣要具備協(xié)作思維和團隊合作能力。日常教研工作中，通過企業(yè)微信群、釘釘工作群和公眾號等平臺，定期更新教學(xué)教研動態(tài)，推動校內(nèi)跨專業(yè)跨融協(xié)同，建設(shè)線上虛擬教研社區(qū)和課程網(wǎng)站，共享人才培養(yǎng)方案、課程思政和形成性評價等關(guān)鍵資源，簡化溝通交流的時空限制，縮短教師學(xué)習(xí)遷移和開發(fā)周期。線下每學(xué)期進(jìn)行集體備課、示范課堂、一流課程建設(shè)、推門聽課、浙商走進(jìn)杭商系列講座等，協(xié)同建設(shè)工作機制，融合共育虛擬教研室。

依托浙江省精品課程和超星泛雅等平臺，建設(shè)一流課程。共同探討專業(yè)認(rèn)證、課堂教學(xué)、數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容迭代、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段創(chuàng)新等，集體備課磨課，交流經(jīng)驗縮小教師差距。

結(jié)語

哲學(xué)家、心理學(xué)家威廉。詹姆斯說：人的思想是萬物之因。播種一種觀念，就收獲一種行為；播種一種行為，就收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就收獲一種性格；播種一種性格，就收獲一種命運�？傊�，一切都始于觀念。

作為黨員教師，我們要讓自己成為有社會擔(dān)當(dāng)和健全人格，有職業(yè)操守和專業(yè)才能、有人文情懷和科學(xué)素養(yǎng)、有歷史眼光和全球視野，有創(chuàng)新精神和批判思維的教育工作者。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為能做人、能做事，成為健全的公民；培養(yǎng)具有愛國之志、報國之才、強國之能的新時代的中國青年，要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣和底氣。

正如《覺醒年代》中的青年毛澤東所說，“文明其思想，野蠻其體魄，心力體力合二為一，世上事未有不成，這才是中國青年�！�

篇六：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，經(jīng)過教育勞動過程逐步構(gòu)成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自我智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈。

經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師僅有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。

經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自我的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自我的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)�實現(xiàn)自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平，并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。所以，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自我，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

篇七：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

學(xué)習(xí)了關(guān)于師德師風(fēng)的通知、規(guī)定等文件，進(jìn)一步提高了自己做一名合格教師的認(rèn)識和自覺。老師身負(fù)教書育人的神圣職責(zé)，肩負(fù)為黨育人、為國育才的使命。職責(zé)所在、使命使然，教師的道德水準(zhǔn)、品行修養(yǎng)必須有更高的追求，為師者必須守好底線、不碰紅線，牢記育人初心和立德樹人使命，在成就學(xué)生的同時發(fā)展自己。

為師者要守政治底線。要堅持黨對學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護。加強政治學(xué)習(xí)，自覺聽黨話、跟黨走。在做好自身“四史”學(xué)習(xí)的同時，立足自己工作崗位，以適合的方式積極向?qū)W生進(jìn)行“愛黨、愛國、愛人民”教育，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

為師者要守紀(jì)律底線。師德師風(fēng)要求就是紀(jì)律，不參與任何形式的有償補課、不接受家長宴請和禮品禮金、不體罰變相體罰學(xué)生等是“紅線”，一定要嚴(yán)以自律，不觸碰。

為師者要守道德底線。要自覺踐行社會主義核心價值觀的，自覺遵守社會公德，嚴(yán)守自身私德，為人師表。

篇八：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

作為一名教師，在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我深深感到，要做一個深受學(xué)生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅僅是精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德，是成為一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了”人類靈魂的工程師”的。良好的師德，就是要求教師必須堅持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理�！睂W(xué)高為師，身正為范”永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和本事，嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心，愛崗敬業(yè)。堅持”一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和尊重學(xué)生的獨特性，不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系，教師與學(xué)生家長關(guān)系，構(gòu)成教育合力。注意利用學(xué)科特點加強學(xué)生的思想教育，愛國教育，品德教育。

我努力將所學(xué)的新課程理念運用于課堂教學(xué)實踐中，力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色，在日常教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材和教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中面向全體學(xué)生，注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，注意創(chuàng)新精神和全作本事的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，當(dāng)今時代，科技日新月異，教育技術(shù)發(fā)展很快，我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自我的教育教學(xué)本事，隨著課改的不斷深入，我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息。認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強自身的適應(yīng)本事，與時俱進(jìn)。

今后的努力方向。在以后的工作中，我要加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學(xué)習(xí)，提高自我的政治素養(yǎng)，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，努力鉆研業(yè)務(wù)知識，虛心求教，經(jīng)常反思自我存在的問題和不足；嚴(yán)格要求自我，端正自我的態(tài)度，愛崗敬業(yè)，為人師表。

篇九：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

每位幼兒教師對幼兒生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會到了為人師表教書育人的重大意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：

、愛幼兒，先熱愛教育

選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇怨悔，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，堅持“切為了孩子”。

、愛幼兒，要尊重和呵護他們

每位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒，重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每個幼兒建平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護、尊重每個幼兒。

三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者

以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)。

四、愛幼兒，以身作則影響幼兒

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的言行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來生的影響。因此，教師定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己先做到。堅持嚴(yán)于律己。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的法、措施。

這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的些總結(jié)，我自己要從以上各面努力，堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)。

篇十：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

一個教師，可以有很多理由成為優(yōu)秀教師，比如關(guān)愛學(xué)生、對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)與堅守等，但無論怎樣，如果一個老師空有一腔熱情，沒有扎實的教學(xué)技能是無法成為一名合格的教師，所以，我們應(yīng)該努力深耕教學(xué)，提升專業(yè)水平。

一堂課教什么，怎么教，是否教到點子上，能否讓學(xué)生真正受益，很大程度上取決于教師對教材的理解和把握。熟悉教材、準(zhǔn)確把握教材是提升教學(xué)能力的前提條件。所以，我們要深鉆細(xì)研教材文本和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，了解教材的編排意圖，弄清每節(jié)課在整個單元、整冊教材、整個初中階段所處的地位和作用。要在正確理解教材、準(zhǔn)確把握教材的基礎(chǔ)上精心構(gòu)思教學(xué)活動，巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，充分挖掘文本中蘊藏的知識、智慧和力量，讓每位學(xué)生都能從中學(xué)到知識、培養(yǎng)能力、啟迪心智、受到教育。

提升專業(yè)水平還需要及時反思總結(jié)。課堂教學(xué)結(jié)束后，我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)教學(xué)設(shè)計中的成功之處，反思在教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題和疏漏。比如，教學(xué)活動的設(shè)計是否真正地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生閱讀和思考文本的時間長短或在問題的設(shè)置上有沒有梯度，引導(dǎo)流不流暢等問題。而且，通過反思和總結(jié)，還可以捕捉教學(xué)“靈感”，改進(jìn)教學(xué)方法，使自已的專業(yè)水平不斷得到提高和升華。

在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前掌握的知識，那就如逆水行舟，早晚被社會淘汰，所以我們要利用每一個機會提升專業(yè)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷充實自己，拓寬知識視野，提升教學(xué)教研能力、素質(zhì)。

篇十一：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

通過這次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到了幼教事業(yè)重要性，我們是孩子們的啟蒙老師，所以我們要以身作則，我非常喜歡俞老師說的一句話“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，要有好的心態(tài)，讓自己精神和心靈上得到成長，要愛幼教事業(yè)，愛孩子；要有高尚的品德修養(yǎng)跟責(zé)任心；尊重每位家長與孩子，用愛去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，要讓自己融入集體，要搞好同事之間的關(guān)系，要團結(jié)。

本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)提升自己。

篇十二：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

孩子是祖國未來和希望，要想讓孩子們熱愛幼兒園，喜歡上幼兒園，幼兒教師必須要有一顆裝著師德的心。

古今中外，人們對教師的評價和贊美極高。美好的師德是融進(jìn)365天日常教育教學(xué)的陽光，是促進(jìn)兒童身心健康成長的春雨。對于幼兒教師的師德修養(yǎng)，我想不僅要具有知識，更應(yīng)該具有能力的素質(zhì)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度�！鞍倌甏笥嬕越逃秊楸�。”這句話經(jīng)常會在我們耳邊聽到。要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)很重要。

一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有強烈的責(zé)任感，責(zé)任心，一切都無從談起。作為一名幼兒教師，她的師德我想：首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。以下是我對幼兒教師師德的一點小感悟：

感悟一：要熱愛教育業(yè)

“教師”這一頭銜、身份，就要背負(fù)著師德，而師德是教師的靈魂，師德是教師這個職業(yè)的翅膀，教師的工作是非常神圣的，也是艱苦的，作為幼兒教師需要用感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

感悟二：為人師表

教師一定要用自己的模范作用，為幼兒樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點燃他們心中的火種。

還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育幼兒，使他們健康成長。

感悟三：要學(xué)無止境

教師是活到老，學(xué)到老。要在不斷端正教育思想的前提下，不斷地學(xué)習(xí)、提升教學(xué)方法和方式，要有創(chuàng)新精神，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

感悟四：要樂于合作，善于合作

教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。孩子的成長和孩子素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

教師是被人們稱之為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)。讓我們一起撒播美的種子、擦亮美的眼睛、追求美的身影、升華美的心靈。來不斷培育我們美的師德、培養(yǎng)學(xué)生美的品德。

篇十三：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

這段時間，根據(jù)上級的文件精神，我校組織開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動。這次學(xué)習(xí)主要是提高我們?nèi)�校教師的思想覺悟，端正工作作風(fēng)，以及促進(jìn)教師個人的成長，我覺得我在這幾天的學(xué)習(xí)中得到很大的收獲。

首先，這次學(xué)習(xí)像一劑清新劑，讓我清醒了頭腦，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任，指明了我的工作目標(biāo)和努力的方向。

其次，這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到自我的不足。第一，知識要更新，做到邊干邊學(xué)，“不能一本通書讀到老”。應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育學(xué)理論和教育教學(xué)方法，教育教學(xué)技能要進(jìn)一步提高和增強，否則就跟不上教育的節(jié)拍。第二，敬業(yè)精神有待提高，一直以來，本人對教材的研究不夠深刻，大多數(shù)時候都是上課前看一下課文就去上課了，缺少刻苦鉆研教材的精神。另外，在對待學(xué)生的耐心方面做得也不夠，對于差生和后進(jìn)生沒有耐心去輔導(dǎo)他們，對他們的思想動態(tài)了解不夠，因此解決時常常不能得心應(yīng)手。

最后，這次學(xué)習(xí)使我有了新的'努力方向：

1、多學(xué)習(xí)理論知識，樹立“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高教育理論水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能。因為作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。

2、做學(xué)生的知心朋友，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和閃光點。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教研活動，提高教學(xué)水平。

篇十四：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

于一個人而言，德行最重要，于一個老師而言，師德最重要。師馬卡連科說過：“教育，首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練�！笨梢妿煹率呛蔚鹊闹匾�，這就要求每一個幼兒教師都要具備良好的師德風(fēng)范。好筍出好竹，好師出好徒。教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是終身教育的奠基階段”，幼兒教師的師德好壞直接影響著幼兒的成長。幼兒是祖國的花朵，是建設(shè)祖國未來的接班人，能否成為有素質(zhì)，對國家有用的人，與教育有很大關(guān)系，因此，作為幼兒教師，必須具備有良好的師德，有較高的綜合素養(yǎng)。

在xx月xx日——xx日舉行的xx鎮(zhèn)幼兒教師的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動中，園所安排的培訓(xùn)內(nèi)容極為豐富，有教育的相關(guān)法律法規(guī)，如《xxx對于教育的重要論述》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《幼兒教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《中華人民共和國教育法》等，有關(guān)于幼兒教師技能的專題講座，如李園長為大家?guī)�來的《愛與責(zé)任》《來了，就深愛——對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的思考》《幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》《幼兒園衛(wèi)生保健技能技巧培訓(xùn)》等。三天全面而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，還有讓自己更加以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的一言一行，同時，對于踏入這個行業(yè)只有一年的我來說，本次的培訓(xùn)，無論是自己培訓(xùn)別人，還是接受別人的培訓(xùn)，都是一種向內(nèi)的汲取，向外的輻射。

一、堅守師德底線，絕不觸犯紅線。關(guān)于教育的相關(guān)法律法規(guī)，猶如一條準(zhǔn)繩，規(guī)范著教師的一言一行。學(xué)習(xí)了xxx關(guān)于教育的重要論述，讓自己掌握了更多的、更豐富了教育的前沿信息；學(xué)習(xí)了xx縣教師“十條禁令”和處理辦法，讓自己師德底線更加牢固，堅決不做有違師德之事。

二、為人師表是基本身教重于言教

孔子日：”其身正不令而行；其身不正，雖令不從�！边@句話，肯定了教師的重要性。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育最重要的部分，教師言傳身教的重要性不言而喻。因為老師是幼兒心目中最崇高，最有威信的榜樣。老師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在教育教學(xué)過程中，對幼兒的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到潤物無聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)幼兒非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。師德是一面鏡子，它要求教師一舉一動、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。幼兒的模仿能力最強，教師的一言一行都會成為孩子模仿的素材，只有具備良好的職業(yè)道德，才能教好孩子，因此，為人師表是當(dāng)好幼兒教師最基本的要求。幼兒教師的言傳身教，體現(xiàn)在一點一滴中，體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。早上入園，與孩子一句禮貌的問好：“xx小朋友，早上好！”“xx小朋友，你今天真有禮貌！”面帶微笑的招呼，與孩子開啟一天中最美的時光。下午離園，與孩子歡喜地道再見，孩子在園里，面對孩子的哭鬧，我們蹲下身子，和幼兒近距離交流，一個眼神，一個暖暖的擁抱，處處彰顯著幼兒教師的母性光輝和高尚師德。

三、做一個有愛的幼兒老師

愛就是尊重。每天清晨，孩子來園，老師甜甜的笑容就是給予孩子最好的禮物，甜甜的向孩子道一聲：早安，就是對孩子莫大的尊重。尊重，對孩子來說太需要了。他們需要老師關(guān)注他，欣賞他，鼓勵他。老師對孩子的一個不經(jīng)意的微笑，都能令他們興奮不己，開心酗酒。尤其是對一個能力弱的孩子而言，他們在生活中無法表現(xiàn)得非常出色，無法得同伴的贊賞聲，因而得到老師上市的機會也就屈指可數(shù)。他們習(xí)慣了老師批評，習(xí)慣了別同伴忽視，理所當(dāng)然的也就習(xí)了把自己定格為“不好”的幼兒。這些孩子應(yīng)為得不到他人的尊重，幸福兩字從何談起？

愛就是理解。理解孩子需要建立在對孩子自習(xí)慣擦的基礎(chǔ)上。只有熟悉孩子的脾氣，認(rèn)識到孩子間存在的個別差異，才能因材施教，對孩子的愛才能落到實處。如果我們無視孩子的發(fā)展水平，一味追求自己心中的教育效果，那么注定了能力弱的孩子將體驗到更多的失敗，擁有更多的失落感。

愛就是責(zé)任。責(zé)任是更高層次的愛。無論孩子是俊是丑，智商是高是低，表現(xiàn)是好是壞，身體是健全還是殘疾，我們都要愛他，都要對他們負(fù)責(zé)。我們要把教育的視線延伸到課外，把愛滲透在孩子的日常生活中，關(guān)注每個孩子好的或是壞的表現(xiàn)。當(dāng)孩子在活動中有不佳的表現(xiàn)時，老師要善于“小題大做”。因為“小題大做”正是老師對孩子關(guān)心的做法。老師的愛，真的很神奇，不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛可以讓一個自卑的孩子成為充滿自信的孩子；使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。然而，愛又是被動的感覺，不以老師自己的感覺為標(biāo)準(zhǔn)，要看孩子是否感覺到了老師的愛。這也就注定了這種愛必須是穩(wěn)定的，像太陽一樣永恒；必須是及時的，當(dāng)孩子需要時要馬上給予；這種愛是行動的，不僅僅是口頭上的，更需要用實際行動去體現(xiàn)。只有這樣，孩子才會感受到老師那份深深的愛，孩子才會更好的回報這份愛。

四、做一個學(xué)習(xí)型的幼兒教師

隨著社會的進(jìn)步，幼兒教師的社會地位也一天比一天高。當(dāng)然，無論是社會、還是家長對幼兒教師的要求也越來越高。幼兒教師要能說會唱、能跳會演、能彈會畫，對其教學(xué)水平的要求則更高。作為幼兒老師，只有加強自身學(xué)習(xí)，確立與新基礎(chǔ)教育理念一致的現(xiàn)代幼教觀念。幼兒教師勢必根據(jù)新的基礎(chǔ)教育改革理念來調(diào)整和端正自身的價值取向，理性地構(gòu)建自己的教育觀念，樹立正確的兒童觀，保護好兒童的各種權(quán)利，尊重并挖掘兒童發(fā)展的巨大潛能，尊重并承認(rèn)兒童發(fā)展的差異；要樹立科學(xué)的學(xué)前教育觀，即教師要熱愛兒童、尊重兒童，通過多種形式對兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育，寓教育于幼兒園的一日活動之中，注意兒童化、因材施教，爭取家庭的支持和配合；要具備開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的精神和意識，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，吐故納新，不斷學(xué)習(xí)。

同時，具備開展現(xiàn)代幼兒教育工作的綜合能力：（1）觀察能力：觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。（2）運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。（3）教學(xué)研究能力。(4)語言能力：在學(xué)前教育工作中，口語是教師和兒童交往、傳達(dá)信息以及組織和教育兒童的手段。同時，學(xué)前期是兒童言語迅速發(fā)展時期，模仿又是他們學(xué)習(xí)言語的主要手段，所以，學(xué)期教師必須具有良好的口語表達(dá)能力，對兒童說的口語應(yīng)清楚簡短、淺顯易懂，生動形象，富有感情色彩，并伴隨有表情、手勢以及運用實物等，還要掌握藝術(shù)語言。（5）組織能力：幼兒教師所負(fù)責(zé)的一個班有二十至三十個左右性格各異的孩子，他們的一日活動又是豐富多樣的，需要幼兒教師有一定的組織能力，教育教學(xué)才能得心應(yīng)手。（6）藝術(shù)表現(xiàn)力：藝術(shù)教育既是重要的教育內(nèi)容，也是有效的教育手段，能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。（7）學(xué)習(xí)能力：未來是個學(xué)習(xí)化社會，信息層出不窮。個體要具備較強的學(xué)習(xí)能力，終身學(xué)習(xí)，不斷充實自己，才能不被飛速發(fā)展的社會所淘汰。（8）創(chuàng)造能力：處于一個需要創(chuàng)造的世紀(jì)，面對可塑性非常大的兒童，時代呼喚有創(chuàng)造性的教師。無論是環(huán)境的布置、教學(xué)活動的實施，還是主題活動的創(chuàng)編、區(qū)域活動的安排以及游戲活動的指導(dǎo)，都是展現(xiàn)教師創(chuàng)造力的大好天地。(9)評價能力：教師是教育過程中最主要、最具權(quán)威的評價者，因而，他們的評價能力就顯得格外重要。另外，幼兒教師的設(shè)計能力、交往能力、想象能力、思維能力、運動能力等也要有較高的水平。

教育初心，一直堅守。為了幼兒的一切，一切為了幼兒，以孩子快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點，我想，我們能夠做到。

篇十五：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

今天，我參加了縣教體局的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動，認(rèn)真聆聽了三位專家的講座，受益匪淺，重新認(rèn)識了自己的工作。首先對教育目標(biāo)有了新的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我明確了新時代的教師要明確培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人的教育方向，而教師本人要有過硬的師德修養(yǎng)，以自身的人格魅力和豐富的學(xué)識去感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀，成為社會有用的人。其次學(xué)會了如何了解學(xué)生。我明白了要根據(jù)學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的興趣，構(gòu)建良好的師生關(guān)系；知道了與學(xué)生溝通，應(yīng)放下架子，主動去接近學(xué)生，了解學(xué)生的需求，然后按需引導(dǎo)，不歧視不偏見，使學(xué)生健康成長。時代在發(fā)展，教育在進(jìn)步，我們要不斷修煉，爭做合格的人民教師。

篇十六：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

因為一些幼兒園發(fā)生虐童事件，師德師風(fēng)又再次重點提名，那些打孩子耳光，拿針扎孩子的教師實在難以想象三觀是有多么扭曲；

成為一名老師后，我也有被孩子氣的頭腦發(fā)暈的那一刻，但從未想過用這些惡毒的方式來懲罰孩子，更多的是自己內(nèi)部消化；人非圣賢孰能無過，連大人有時候都會犯錯，我們又有什么理由要求孩子無可挑剔呢？

每個人都是在一次次犯錯和不斷的改正錯誤中成長的，所以我們應(yīng)該學(xué)會寬松、理解孩子，要用自己的愛去感化、教育每一位孩子，雖然過程可能會很艱辛，但當(dāng)我做到的時候，我相信那份自豪感是無可比擬的；粗暴并不能永久性的解決問題，相反會引發(fā)孩子的逆反心理，會給后續(xù)的教育中增添更多的麻煩！

那怎樣才能做名好教師呢？教師教書育應(yīng)是對全體學(xué)。我們踏進(jìn)教師這份職業(yè)開始的那天起，便對每位學(xué)負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)，尊重學(xué)格，促進(jìn)他們在品德、智、體質(zhì)各都得到發(fā)展。在教育中注意自己的言行舉止，堅持自重、自省、自警、自勵，把教育做成讓孩子快樂，家長放心，自己滿意的一件事；

當(dāng)你用心去感受時，你會發(fā)現(xiàn)感動、幸福、快樂這些正面情緒會比負(fù)面情緒多的多！未來的每一天，時刻要警醒自己能夠不忘初心，做一個有道德底線的老師！

篇十七：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

園所集中組織了幼兒園教師禮儀培訓(xùn)，通過這次的培訓(xùn)我感觸頗深，受益良多。

在這次培訓(xùn)中，我懂得了禮儀是用最怡當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他人的尊重。禮儀的核心和精髓是律己，品格指的是一切美德。我還了解了幼兒園階段是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們在這個階段善于模仿，在這個時期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的貴任重大。在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦�家長和孩子的尊重。韓園還提到了很多細(xì)節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我是沒注意到，聽完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做到一個有禮儀的人。

另外通過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：

師資，即教師應(yīng)有的人格魅力。一名好教師不僅授業(yè)解惑，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。

師表，即我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響教育效果，對幼兒的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要上好每一節(jié)活動，還要在著言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng)，注意約束自己，做到美其言，慎其行，起好示范作用。

師德，即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上，傳道授業(yè)，我們不能誤導(dǎo)子弟，不能違背教育法、教師法，要依法從教。

師心就是要有愛心，我們對待幼兒，要像對待自己的孩子一樣對待他們。懂得尊重他們，在與他們互動時使用文明語言。

總之，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對于一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名幼兒愛戴，家長喜歡，幼兒園放心的好教師。

篇十八：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”，教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系，對于維持一個學(xué)校工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的意義。做為當(dāng)今的教師，應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：

一、獻(xiàn)身教育，甘為人梯

“獻(xiàn)身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

三、以身作則，為人師表

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。兒童、少年學(xué)生，除了向書本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。在他們的心目中，教師的話就是，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

四、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識和經(jīng)驗，因此，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵。教育者必須先受教育�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困……故曰教學(xué)相長也�！边@句話確實很有道理。

學(xué)高為師，身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用，不僅要求教師是一個博學(xué)多才的人，更要求教師是一個道德高尚的人。因此，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的教師。

篇十九：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂�？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。

來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。

一、以愛為本，尊重理解幼兒

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！弊鹬睾⒆邮墙�立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。

二、教師的文明動作行為影響孩子的行為因素

孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。

三、教師的語言對孩子的影響非常大

很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當(dāng)?shù)呐�評，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。

四、營造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動

教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。作為一名骨干教師，我關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)，注重幼兒與環(huán)境材料的互動，真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量，積極推進(jìn)基層民主建設(shè)，充分調(diào)動全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性！

態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價值。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。

篇二十：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

鑄師魂，樹師德，修師身，作為一名教書二十幾年的教師，我深知好的師風(fēng)師德的重要性。今年的集訓(xùn)有許多優(yōu)秀的老師給我們做了精彩的報告，各位教師圖文并茂地給我們展示了他們的所見、所聞、所獲、所感，都讓我身臨其境，從他們的報告中，我對自身的建設(shè)又有了新的認(rèn)識，取長補短，做孩子們心中的好老師，讓每一位孩子都能夠健康、快樂地成長。在新的學(xué)期里，我將這樣做：

一、讓愛心浸潤在教育工作的每一天。熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。讓愛的教育浸潤教育工作的每一天。

二、教育中要低下身段關(guān)注孩子，尊重每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，樹立良好的師風(fēng)師德。在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

三、為人師表，身正為師，以身作則，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，去夸獎他們，在孩子們的心中種下一棵高尚的心。心心相映，可以燎原。

四、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。課前精心備課，課上精彩傳授，課后及時反思補救。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。所謂，授之以魚，不如授之以漁。教師要善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓孩子們觸類旁通，舉一反三。

五、熱愛學(xué)習(xí)，塑造自身的教師魅力。

古人云：“活到老，學(xué)到老�！苯處熞�活到老，學(xué)到老。愛學(xué)習(xí)，是一種很好的習(xí)慣。報告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人敬仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修身練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。良好的師德能浸潤孩子美好的心靈。

教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

綜上所述，我將堅持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。鑄師魂，樹師德，修師身，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

篇二十一：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

作為教育工作者，我們重要職責(zé)是要引導(dǎo)青年學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，成長為為國分憂、為國解難、為國盡責(zé)的國家棟梁，為加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國貢獻(xiàn)力量。那么做為教育工作者我們必須以身作則，打鐵還要自身硬。我們必須要有過硬的師德師風(fēng)，才能成為學(xué)生們的榜樣和領(lǐng)路人，成為照亮學(xué)生們之路的燈。

篇二十二：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

近期學(xué)院印發(fā)了《尊師重道與師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料》發(fā)與老師們學(xué)習(xí)，材料分為兩個部分，第一個部分內(nèi)容為鄒廣嚴(yán)校長論尊師重教和師德師風(fēng)建設(shè)，第二部分則列舉了中國歷史上尊師重道的三大經(jīng)典，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)此材料后深有感觸。

我校一直堅持“傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合”的辦學(xué)之道，長期以來大力弘揚尊師重道的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，更是把9月28日孔子誕辰定為“錦城教師節(jié)”，歷來會舉行一系列尊師活動。鄒校長多次就師道尊嚴(yán)，尊師重道，教師地位等問題做出重要論述和指示，這對我校大興尊師重道之風(fēng)，建設(shè)一流師資隊伍，營造良好師生關(guān)系，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量提供了明確指導(dǎo)。

作為一個有十余年教齡的老教師，我認(rèn)為師德師風(fēng)十分重要，全身心投入“錦城”的教育事業(yè)是“錦城”教師的第一師德，我們要按照“四全三高”的要求，提高自己的教學(xué)水平，做到全身心投入，全天候服務(wù)，全過程優(yōu)秀，全方位做好，努力做到學(xué)生滿意度高，教學(xué)反饋率高，顯性成果貢獻(xiàn)率高，打造平等和諧的師生關(guān)系。師德是職業(yè)道德，是我們教師和一切教育工作者在從事教育活動時必須要遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我想教師的道德素質(zhì)應(yīng)該比文化素質(zhì)更為重要，因為師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教學(xué)育人，德育為先，要想提高自身的師德師風(fēng)，提高自身的綜合素質(zhì)，首先就必須愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響努力進(jìn)取。其次，我們要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，與學(xué)生平等相待。第三，要以身作則，教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為都有潛移默化的影響。第四，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，無論是教學(xué)還是科研，都是我們教學(xué)的武器，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在教學(xué)實踐中不斷鍛煉自己，有所提高，與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，才能成為更好的教師。

篇二十三：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

本次師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我收獲很多。曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，有了明確的答案。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當(dāng)學(xué)生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時，盡量設(shè)身處地安慰他（她）；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

篇二十四：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

我校開展師德師風(fēng)線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我看到先進(jìn)教師的動人故事和他們的師德和師風(fēng)，受益匪淺，身為一名教師的我感觸很多，以下是我的一點心得體會。

一、只有信任學(xué)生，才能實現(xiàn)自我教育。

學(xué)生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽。希望是人不斷追求的起點，應(yīng)信任學(xué)生，對他們充滿希望，喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)，處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系，使整個班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

二、給學(xué)生一些機會，使他們參與班級的管理，實現(xiàn)他們的自我價值。

教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)培養(yǎng)競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機會，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案，給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。

三、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈

要想實現(xiàn)教育目的，我認(rèn)為基本出發(fā)點還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責(zé)任感，勤懇踏實的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才能達(dá)到更好的教育目的。

其次，熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師像父母那樣愛學(xué)生，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完善的教師。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。

總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車�，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點進(jìn)行表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團結(jié)向上。我深信作為一名優(yōu)秀教師必須具備良好的品德和人格魅力，我們的教育事業(yè)才能明天更美好！

篇二十五：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。

我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。

教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的學(xué)風(fēng)和園風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓幼兒佩服，從而仿效。

作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

1、加強學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。

其次，多年來的從教，使我認(rèn)識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業(yè)教書育人

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的幼兒園。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將園內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“園榮我榮，園衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動，并做好記錄

3、熱愛幼兒和諧發(fā)展

關(guān)心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對幼兒嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、注重小節(jié)磨練人格

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的偶像。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、尊重家長服務(wù)家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

6、廉潔從教，不謀私利

自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不對幼兒進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。

總之，這次的自查活動真似一場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠(yuǎn)保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”。

篇二十六：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教師的職業(yè)道德，稱之為“師德”；教師的行為作風(fēng)，稱之為“師風(fēng)”。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。自古以來，就有“一日為師，終身為父之說”，可見教師在人心中的重要性，教師就是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。

而當(dāng)今社會，教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教師作為人類靈魂的工程師，她肩負(fù)著實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任，教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。所以，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范。自己有了高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范。

師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。而小學(xué)教師又是教師隊伍中非常特殊的一個教師崗位，她承擔(dān)著保與教的雙重任務(wù)，教師開展的基本上是個體勞動，教師的工作性質(zhì)與工作內(nèi)容更決定了開展師德教育的重要性。通過學(xué)習(xí)，我反思了自己在教育工作中的態(tài)度和行為，最后總結(jié)了幾點需要遵從和改進(jìn)的地方，具體如下：

1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。

作為小學(xué)的老師，我們的教育對象是天真、幼稚、可塑性極強的學(xué)前兒童，我們不僅是兒童知識的啟蒙者，更是兒童情感、意志、個性的塑造者。要樹立為兒童服務(wù)的意識，熱愛教事業(yè)，熱愛孩子，把每一個孩子當(dāng)成自己的子女一樣來愛護，同時，在遇到任何事情時都要冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，不打罵、體罰或變相體罰孩子。記得網(wǎng)上有個論壇在評價小學(xué)的孩子時說過這么一句話：孩子可愛的時候像天使，調(diào)皮的時候像惡魔�？赡苓@樣的評價并不恰如其分，但是在孩子身上的確存在著這樣的雙重性格。

由于兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不完全，缺乏對自己行為的控制能力，因此，在小學(xué)里孩子們往往會由于無法控制自己的行為而“闖禍”。這時，就需要教師耐心地引導(dǎo)和教育�？墒莾和�教育又不同于小學(xué)教育和中學(xué)教育，教育的方式不能過于直白和成人化。以上種種都為兒童教育工作者提出了更高的要求，需要我們用更多的耐心和愛心去呵護每一顆幼小稚嫩的心靈。所以作為小學(xué)教師，就應(yīng)該做到尊重孩子，理解孩子，把自己擺在和孩子平等的位置上，做孩子的好朋友。要正確的表達(dá)出自己對孩子的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師和孩子之間的感情基礎(chǔ)。只有這樣，學(xué)生才會尊重老師、喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

3、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，這既是師德的規(guī)范，又是教師良好作風(fēng)的體現(xiàn)。一般的說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓自己的言行舉止。為人師，不僅要對孩子負(fù)責(zé)，也要對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。所以，任何時候，教師的師風(fēng)都是必要的。同時教師還是孩子增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，而小學(xué)的孩子又特別喜歡模仿，所以教師的一言一行，都會對孩子產(chǎn)生影響，因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶幼兒，提高教育人的可信性。在工作中要時時刻刻做孩子的表率，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！比如；對人要有禮貌，若見到外人來參觀要熱情迎接或點頭微笑表示歡迎，做事要快而準(zhǔn)，決不能拖拖拉拉；注意自己的個人衛(wèi)生，服裝要整潔、大方等。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

4、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。

作為小學(xué)教師，不僅要有特別的專業(yè)技能。如，唱歌、繪畫、彈琴等專業(yè)知識，還應(yīng)有豐富的理論知識。孩子雖小，但他對各種事物有著強烈的好奇心，孩子們希望老師能回答他們所提出的問題，老師在孩子心中的地位相當(dāng)?shù)母�。做為小學(xué)教師，我們必須有廣泛的愛好，不斷的豐富自己的知識，這樣才不會損壞老師在孩子心中的形象。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，如果你不努力更新自己，那就會被社會淘汰。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。面對“生有涯，而學(xué)海無涯”的現(xiàn)實，教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，樹立邊干邊學(xué)，邊學(xué)邊干，終身學(xué)習(xí)的精神，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)發(fā)展的步伐，不斷地積累豐富自身素養(yǎng)，提高自身業(yè)務(wù)水平及技能技巧。說到學(xué)習(xí)，當(dāng)然不能盲目的學(xué)習(xí)，一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有判斷性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。因此，我們要學(xué)會應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)，并把這些知識吸收并將其運用創(chuàng)新，把它變成自己的知識。

5、今后要改進(jìn)的地方

(1)更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰兒童是為兒童好的錯誤思想，改變對兒童居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重兒童人格，熱愛兒童，尤其要熱愛有不良行為習(xí)慣的兒童。

(2)樹立3個意識。

一是樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。二是牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。三是樹立“主人翁”意識，以園為家，以教為業(yè)，園興我榮，園衰我恥。

總之，在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進(jìn)”為動力，加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校綱要精神，遵循兒童教育心理規(guī)律以及兒童身心發(fā)展的特點，切實提高思想和工作水平，認(rèn)真完成本職工作，用實際行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，成為一個良好口碑的教師

篇二十七：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

師德師風(fēng)對一個教師來說尤為的重要，因為，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此作為一名教師，不僅僅是精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了”人類靈魂的工程師”的。良好的師德，就是要求教師必須堅持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理�！睂W(xué)高為師，身正為范”永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。教師是立校之本。師德是教育之魂。要“大力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，特別要加強師德建設(shè)”。要達(dá)到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師�？梢�，強化人民教師的師德建設(shè)，是實施素質(zhì)教育的奠基工程。

我們開展師德師風(fēng)教育的最終目的，在于真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀，工作得到有力推動，辦好讓人民滿意的教育。

“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”最喜歡這首歌曲，也是唱著這首歌，懷揣對教師職業(yè)的向往，步入了教師這個行列，至今已為人師21年。踏入xx鄉(xiāng)xx完小也已9個年頭，認(rèn)識了不同個性的、來源于各種家庭的孩子，好奇的小學(xué)生，各種經(jīng)歷讓我體會到作為教師的我最大的幸福就是：所教的孩子們在快樂成長，綻放著一張張自信的笑臉；頑劣的孩子成了好學(xué)上進(jìn)的優(yōu)秀生；膽小怕事的孩子敢于上臺演講；集體排練的節(jié)目獲得獎勵；運動場上揮灑汗水為校爭光……對于老師而言，擁有這些，就是幸福，而具備師德就是前提。

xxx在教師節(jié)寄語時提出“立德樹人！做好老師要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識和仁愛之心。”古也有韓愈之《師說》：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。師道：廣義上有“為師之道”“尊師之道”和“求師之道”。無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。師道之不傳也久矣！

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。

有人說：一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們感動，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生的心靈的沃土根植美好的夢想。

一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，要認(rèn)真開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高�？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生心目中的威信。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度�！把员匦�，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。在日常的教育教學(xué)工作中，我們要用行動詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

我們校長李xx同志經(jīng)常用xxx的話要求教職工要經(jīng)常“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，強化政治意識、紀(jì)律意識、執(zhí)行意識、身份意識，腦中時刻繃緊“本領(lǐng)危機”這條線，真抓實干，切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，使教職工明師道、鑄師德、揚師風(fēng)，用自己的實際行動詮釋師德真諦，樹立良好教育形象。用研究者之心搭建教學(xué)之梯，在學(xué)�！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，夙愿每一位教師都能成為研究者、作研究型教師。

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平�！暗隆笔琴x予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

在xx鄉(xiāng)xx完小這所美麗的校園里，承載了我的美麗的教師夢，在教育教學(xué)的工作實踐中，我一定用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，塑造自身的形象，鍛造新一代的師魂。

篇二十八：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

通過師風(fēng)師德的教育學(xué)習(xí)，有了較明確的認(rèn)識。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松�可靠的引路人。換而言之，教師是學(xué)生完美心靈的塑造者。因此，我時刻以”德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

在思想方面，本學(xué)期我堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，遵守教師公德，為人師表。

在教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對待學(xué)生。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

篇二十九：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

經(jīng)過xx教授給我們做師德師風(fēng)報告后，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改善教師思想政治教育、職業(yè)夢想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，進(jìn)取進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

經(jīng)過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下頭四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有夢想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提

教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)當(dāng)只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)當(dāng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向

要結(jié)合教學(xué)，宣傳xxxx理論和“三個代表”的重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點；宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學(xué)生僅有學(xué)好科學(xué)文化知識，進(jìn)取參加體育活動，進(jìn)取參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大夢想才能得以實現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，僅有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀

現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點，愛和職責(zé)是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自我的錯誤，僅有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

篇三十：關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會

有人說：”一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。如今，我在幼兒教師的崗位上堅守了6年時間了，自己對孩子的了解也越來越多，他們就像小天使一樣，純真、可愛、善良。

“學(xué)高為師，身正為范”為人師表，教書育人，更多的是要給孩子創(chuàng)造一個開心快樂的童年，而不是讓孩子的童年蒙受陰影�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多“虐童”事件，每次看到都很不解，也很難受心痛。那么可愛的孩子，那么純真的話語和笑臉怎么忍心去破壞和傷害？其實可能在很多這些事件的背后，都是老師將自己工作的壓力和生活的壓力發(fā)泄在孩子身上，這也提醒我們要學(xué)會正確的排解自己的負(fù)面情緒，而不是將這些情緒發(fā)泄在無辜的幼兒身上。