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寫作業(yè)作文(通用6篇)

寫作業(yè)作文(通用6篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的寫作業(yè)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

寫作業(yè)作文1

  作文班布置了一個寒假作業(yè)——寫春聯(lián),這不正是我最喜歡的嗎?我立馬跑到儲藏室里找毛筆,經(jīng)過一陣子翻箱倒柜,我從一個盒子的下面發(fā)現(xiàn)了一支舊毛筆。

  毛筆已經(jīng)用水泡軟了,對聯(lián)紙也準(zhǔn)備好了。我拿起毛筆蘸了蘸墨,便開始動筆?蓻]想到,一個多月沒練字的我,動作竟然如此不熟練,行筆時手一直不聽使喚地顫抖著,第一個筆畫的邊緣就有了鋸齒形的斑紋,像條難看的毛毛蟲。

  磨蹭了半天,我總算把上聯(lián)寫完了,可下聯(lián)的字的筆畫卻多得難以數(shù)清,但不知為什么,我卻寫的和字帖幾乎一模一樣。這時,我發(fā)現(xiàn)毛筆已經(jīng)被墨浸得發(fā)亮,行筆也順暢了許多,下聯(lián)就這樣順利地完成了。后來,春聯(lián)就掛在了家門口。

  雖然寫春聯(lián)的經(jīng)過一波三折,但我付出了汗水,換來了一副好看的春聯(lián)。

寫作業(yè)作文2

  寒假一開始,媽媽將作業(yè)一一羅列到了紙上,其中就有沈老師布置的寫對聯(lián)作業(yè),二話不說,開動吧!

  先準(zhǔn)備好紙和墨,選了一對“明月松間照,清泉石上流”的對聯(lián),就可以開始寫了,但我遲遲不敢下筆,生怕一寫就錯。

  好不容易調(diào)整好了心態(tài),寫下了沉重的一筆。那顆“砰砰”的心總算平靜下來了?墒,當(dāng)寫到“松”時,我不小心寫歪了,哎呀媽呀!這可怎么辦呢!這時,爸爸走過來,他說:“這個‘松’字怎么寫歪了,重寫!”哎,真是前功盡棄呀!我嘟著嘴,把寫不好的對聯(lián)扔進(jìn)了垃圾桶。

  第二次寫的時候,我的手心已經(jīng)出了汗,寫到剛才出錯的地方時,我緊緊地握住了筆,點一點,畫一畫。哈哈,那個字終于寫的漂亮了。可是,我開心的太早了,接下來的“間”字不小心多添了一筆,真是畫蛇添足呀!氣得我只能又要重寫了。

  事不過三,終于,我一路磕磕碰碰,寫好了這幅對聯(lián),爸爸媽媽看了直夸我寫得好,F(xiàn)在,這幅對聯(lián)正貼在班級門口呢!得到了老師和同學(xué)們的高度贊揚。媽媽還拍了張照片發(fā)上了朋友圈。叔叔阿姨們也都贊不絕口,我開心極了?磥恚裁词虑槎疾皇且环L(fēng)順的,一定要堅持,才能勝利!

寫作業(yè)作文3

  “黃薇,回來啦?快去寫作業(yè)!”“有是句老話,連句式也不會變一下!”我懊惱的說,我坐到椅子上,打開燈,拿出作業(yè)本,"真煩人呀!!"怎么了?原來我發(fā)現(xiàn)本子用完了,便只好又拖著疲憊的身子出去買了個本子,才又回到家寫作業(yè),寫著寫著,我不由自主的打起瞌睡,從學(xué);氐郊,已經(jīng)累得不行了,還要寫作業(yè),我迷迷糊糊的睡了!在夢中,我發(fā)明了多功能作業(yè)本。

  這種本子可真好!封面是可愛的卡通圖案,翻開本子,五顏六色的紙張會隨著本子的顏色發(fā)出各種不同的'香味,如粉紅色是草莓味,紫色是葡萄味等。如果你感到疲勞,作業(yè)本會發(fā)出歡快的樂曲,讓疲勞消散,更好的投入到學(xué)習(xí)中去,當(dāng)你寫錯字時,作業(yè)本會“叮咚”一聲提醒你更正,如果不更正,下面的字就寫不出來。如果本子用完了,你不用去商店買,因為本子又感應(yīng)系統(tǒng),當(dāng)它感應(yīng)到本子快用完時,它就會自動更新,變成新本子,原來的內(nèi)容則會儲存到感應(yīng)系統(tǒng)內(nèi)部,并且方便以后查看。

  “黃薇,要睡到床上睡去”媽媽的大嗓門吵醒了我,我便從夢中驚醒,唉!原來是場夢!多功能作業(yè)本真方便!長大了,我一定要用最好的技術(shù),將多功能作業(yè)本發(fā)明問世,讓更多的小朋友使用!

寫作業(yè)作文4

  昨天,還差15分鐘放學(xué)的時候,英語老師讓我們把英語作業(yè)本拿出來,我們便拿出來了。接著,英語老師讓我們在于一個本子上寫‘A本’在另外一個本子上寫‘B本’我們寫出來之后,老師對我們說:“把‘A本’拿出來。”接著,老師又讓我們在第一格寫‘A’再把剩下的9個字母寫完,每行寫10個字母。老師又說:“并且把剩下的兩行空著,帶回家里寫,按這樣的順序,一連寫了4個字母,分別是:A、B、C、D,回家以后把剩下的每個字母的兩行寫完,這就是作業(yè)。除了這個作業(yè),還有一項作業(yè),就是:仍然是把A、B、C、D這四個字母各寫兩行,每行10個,然后家長檢查,并簽字,這就是今天的作業(yè),大家明白了嗎?”我們大聲地說:“明……白……了!”

  今天,我們的作業(yè)是:把A、B、C、D后面的四個字母每個寫三行,每行寫10個,把它們都寫出來。再把A、B、C、D后面的四個字母每個寫兩行,每行10個,寫出來,這就是我們今天的作業(yè),大家看,很少吧!因為一般補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)很少很少,老師和校長總是說:只要把英語學(xué)明白就可以了,不用寫那么多的作業(yè)。

  小朋友們,你們說,校長和老師說的對嗎?

寫作業(yè)作文5

  今天是國慶假期的第三天,我早在放假以前為自己制定了計劃,按照計劃,我應(yīng)該在明天完成作業(yè),不過因為明天要和爸媽一起爬山,我臨時改變了計劃,今天,必須,完成作業(yè)!

  從一起床我就開始寫作業(yè),甚至都沒來得及刷牙洗臉梳頭發(fā),便一頭窩在房間里不肯出來,一看過了時間點,媽媽便有些擔(dān)心了,這孩子從來不睡懶覺,今天是怎么回事。

  媽媽敲了敲我的房門,對我說道:“起床了!”我趕緊把作業(yè)收起來,要不然媽媽看到了又要說我,例如:你知不知道媽媽有多擔(dān)心你,不開房門,以為你出事了呢!

  想想就頭痛,我趕忙回道:“奧,馬上出來!

  我故意磨蹭了一會兒后,我才“迷迷糊糊”地從房間里走出來,媽媽還為我準(zhǔn)備了豐盛的早餐,我吃完后,又縮回了房間里寫作業(yè)去了。

  我先看了關(guān)于長征的電影又寫了看完電影后的深刻感受,有上網(wǎng)查找了一些長征事跡,特別有感觸,后來我又上網(wǎng)搜了一些社會主義核心價值觀的手抄報,按著那個畫了一幅手抄報,也在其中加了一些自己的元素,畫完后,又趕忙把英語的卷子寫完。

  終于,我把所有作業(yè)完成了,興奮!

寫作業(yè)作文6

  今天,我給你們講講我第一次寫英語作業(yè)的糗事兒。

  開學(xué)第一次的英語課。

  一二兩節(jié)課上完了。第三節(jié)開始上英語課,英語老師首先作了自我介紹,接著講了如何學(xué)習(xí)英語,然后教了我們書寫英語的順口溜,什么“字字要相連,詞詞要分開,開頭要大寫,句末有標(biāo)點。”這個我感興趣記下來了,最后MISS ZHANG 開始給我們上UNIT 1。我糊里糊涂地上了這節(jié)英語課,老師布置英語作業(yè)的時候,我根本一句也沒聽。

  回到家以后,我根本不知道英語作業(yè)寫什么。我想:既然今天上的是UNIT 1 ,那今天的作業(yè)肯定和UNIT 1 有關(guān),我就寫了UNIT 1 的單詞。

  第二天,我把作業(yè)交給組長,組長說:“你怎么寫錯作業(yè)啦?”我聽了組長的話,準(zhǔn)備拿我的英語本回去補(bǔ),可是組長卻不還給我。我沮喪地回到了座位。等MISS ZHANG 改作業(yè)的時候,我提心吊膽。不過老師沒有批評我,叫我以后不能再犯同樣的錯誤了。

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