第1篇：四川教師信息管理系統(tǒng)

從2023年開始，每一個老師的身份都可從全國教師管理信息系統(tǒng)一鍵查詢。下面是小編準備的四川教師信息管理系統(tǒng)，歡迎大家查詢!

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拓展閱讀：幼兒園教師各項管理制度

認真貫徹國家幼教法規(guī)和未成年人保護法。努力做好班級工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到發(fā)展。

一、師德

1、教師應(yīng)樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴禁打罵孩子，樹立與孩子平等的觀念：蹲下來和孩子說話，抱起來交流，牽著手教育。

2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

3、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。嚴格做到:視線不能離開孩子。

4、教師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對每一個孩子，對家長和來賓態(tài)度友好，嚴禁與家長爭吵。

5、教師要注意儀容儀表，上班要穿工服，不能帶明顯飾物，不留長指*;女教師不化濃妝，不穿高跟鞋，長頭發(fā)扎起來。

6、教師帶班不接、不打電話、手機調(diào)成振動狀態(tài)，不接待人。進班不蹺二郎腿，不坐桌子及幼兒床。不隨意請幼兒替老師做事。

二、教育教學：

1、教師必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律、幼兒的年齡特點和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，寓教育于生活及各項活動之中，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個*的發(fā)展。

2、教師認真實施幼兒園規(guī)定的教學大綱，依照《綱要》的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班孩子的年齡特點，和學習特點訂出學期計劃，并按學期計劃制定出月計劃及周計劃。

3、教師積極參加教育研究活動和業(yè)務(wù)學習活動，認真?zhèn)湔n，寫好一周的教育活動計劃、游戲和一日活動計劃，不斷改進教學形式、方法，隨時更新，科學合理安排幼兒一日生活。按時上課，嚴格執(zhí)行作息時間。成為幼兒學習活動的支持者、合作者及引導(dǎo)者。

4、教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，堅持超前備課，保*每節(jié)課都要有教案，無教案不進教室上課。每周五前必須將教案本交給園長。教師上課前準備好教具，保*上每一節(jié)課都有豐富的材料。提高孩子的學習興趣，而不是老師空手上課。

5、教師積極開動腦筋，自制玩教具。教具要結(jié)實、耐用，學期末，將自制玩教具交到資料室，以便資源共享。

6、教師每月根據(jù)主題活動，隨時更換主題墻飾。并根據(jù)班級情況、幼兒年齡特點布置生活墻飾，以利于培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。

7、教師要尊重家長，主動與家長溝通、合作共同促進幼兒身心健康發(fā)展。平時通過家長聯(lián)系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，進行教育。每周五按時將家園聯(lián)系本交給家長，每本不能寫同樣內(nèi)容。

8、學期結(jié)束，對教師考勤、教案、教學、班級布置等方面工作進行全面考核，對各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表彰。

三、常規(guī)、衛(wèi)生：

1、嚴格遵守幼兒園衛(wèi)生制度。

2、在日常生活中抓住安全、衛(wèi)生教育契機，培養(yǎng)幼兒生活衛(wèi)生習慣及生活自理能力以及各項常規(guī)。(生活常規(guī)、上課常規(guī)、等等)

3、注重幼兒的情緒，冷熱及時增添衣服，生病要立即送醫(yī)院或通知家長。

4、家長帶*要求寫清兒童姓名、*品名稱、劑量、服*時間、次數(shù)。教師給兒童服*后要打鉤。按時給幼兒服*。各班應(yīng)準備存放兒童*品的專用*箱。

5、每天記錄幼兒的出勤情況，一月公布一次孩子出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中。

6、飯前，保育員做好消毒桌面工作，教師帶領(lǐng)幼兒飯前安靜活動。

7、培養(yǎng)孩子的個人衛(wèi)生習慣，指導(dǎo)孩子正確地洗手方法，飯前、便后洗手的習慣。

8、組織好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒，保育員介紹菜名。

9、教師值好班，保*每班有一名教師值午睡，注重幼兒的午睡姿勢，蓋好被子，午睡時保持安靜，保*時間，按時起床，指導(dǎo)和幫助幼兒穿好衣服。

10、注意幼兒用眼衛(wèi)生，保護幼兒視力，正常教學月中不能看電視，中大班每天堅持做眼保健*。

11、每周五將被褥攤開晾曬一次，保持清潔干凈，有污染時要及時拆洗更換。

12、室內(nèi)經(jīng)常通風換氣，每周清理一次玩教具。

13、夏季注意滅蚊蠅，掃除、拖把、抹布、簸萁等清潔工具要保持清潔。

14、班中物品需保管好，如有工作變動，必須交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。領(lǐng)取物品書刊等需有園長及本人簽字，按時歸還。

四、安全：

1、嚴格遵守幼兒園安全制度，教師提高安全意識，并隨機給幼兒灌輸安全知識，提高幼兒的自我保護能力。帶班時做到“人到、心到、手到”。

2、教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。每天保*一小時戶外活動時間，戶外活動教師要組織戶外游戲，大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍，自由活動前教師必須提要求。

3、注重幼兒安全，幼兒離園時要護送到安全地帶，交給家長，不能讓不熟悉的人把幼兒接走，如家長有事，委托別人來接必須用電話與家長聯(lián)系好，情況屬實，才能讓他人接走。家長來接幼兒時，要簡單介紹幼兒的當天情況。

4、教師離園前應(yīng)認真檢查，關(guān)好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛(wèi)生，保*安全，才可下班。

五、家長聯(lián)系制度:

一、受新生的教師，入園前應(yīng)進行家訪;各班教師每學期根據(jù)情況進行家訪;對缺勤一周以上幼兒必須進行家訪。

二、教師平時通過家長聯(lián)系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，進行教育;期末與保健人員共同填寫幼兒發(fā)展情況報告單，向家長報告幼兒在園各方面情況。

三、在家長接送幼兒時，隨時與家長聯(lián)系，爭取家長的了解、支持與配合。

四、每學期召開全園家長會或班家長會一次。

五、每學期各班可結(jié)合家長會向家長開放活動半日，使家長了解幼兒園工作及自己孩子各方面的表現(xiàn)。

六、開辦家長學校，向家長介紹科學育兒知識。

七、建立家長園地，向家長宣傳有關(guān)教育和衛(wèi)生保健知識。

八、邀請家長代表參加園務(wù)委員會、伙委會等。

第2篇：全國教師管理信息系統(tǒng)山西省

全國教師管理信息系統(tǒng)山西省的網(wǎng)址是多少?怎么進入?以下是小編為大家提供的全國教師管理信息系統(tǒng)山西省入口，歡迎大家使用!

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山西將全面實施中小學教師職稱制度改革

山西省教育廳、山西省人力資源和社會保障廳聯(lián)合召開全省全面深化中小學職稱制度改革工作會議。山西省教育廳正廳長級督學張卓玉、山西省人力資源和社會保障廳副廳長張其光出席會議并講話。各市人社局、教育局分管局長、業(yè)務(wù)部門負責同志及廳直有關(guān)單位負責人參加會議。

張卓玉指出，改革中小學教師職稱制度對實施精準扶貧、全面建成小康社會具有重大意義，各地要充分發(fā)揮好市級教育、人社部門的主導(dǎo)作用，認真落實各項任務(wù)，實現(xiàn)改革工作指導(dǎo)到位、組織到位、督查到位。他要求，各地要充分把握政策精神，結(jié)合各地實際細化標準，通過改革進一步優(yōu)化教育資源配置，縮小區(qū)域教育差距，爭取辦好每一所學校，教好每一名學生;要按要求做好各職務(wù)等級中小學教師評審工作，特別要做好中小學正高級教師的培養(yǎng)、推薦和聘后管理工作，切實發(fā)揮好正高級教師的示范導(dǎo)向作用，為廣大中小學教師樹立榜樣。

山西省將從今年開始，按照國家推進中小學教師職稱制度改革工作部署和要求，在全省全面實施中小學教師職稱制度改革，將原中學和小學教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學教師職稱系列，建立統(tǒng)一的中小學教師職稱制度。山西省人社廳、山西省教育廳已在前期廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上制定印發(fā)了改革實施方案。中小學教師職稱制度改革工作是全面加強中小學教師隊伍建設(shè)的重大舉措，涉及人員過渡、標準制定和評審等諸多環(huán)節(jié)，政策*強，涉及面廣，社會影響大，各地要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，認真按照國家和山西省的統(tǒng)一部署和要求開展好評價標準制定、評審?fù)扑]等各項工作，確保各項改革政策落實到位。

會議還對全省2023年度中小學教師職稱申報、推薦、評審等相關(guān)工作做了具體安排:根據(jù)人力資源社會保障部、教育部《對山西省深化中小學教師職稱制度改革實施方案的批復(fù)》(人社部函[2023]97號)，山西省2023年度評審中小學正高級教師總數(shù)核定為113人。

中小學教師晉升副高級*技術(shù)職務(wù)任職資格，繼續(xù)由各市組織實施答辯(以考代答)和課堂教學評價等環(huán)節(jié)。各市人社、教育部門要按照《關(guān)于2023年度全省中學教師高級*技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作的通知》(晉人社職字【2023】119號)附件的有關(guān)要求制定實施方案，認真組織實施。省直學校中小學教師(含幼兒園)按屬地原則參評中小學高級*技術(shù)職務(wù)任職資格。各市推薦委員會對通過答辯(以考代答)和課堂教學評價環(huán)節(jié)的參評人員申報材料進行綜合審核，向省中小學高級教師職務(wù)評審專家委員會推薦本市中小學高級教師參評人選。其中：各市中小學高級教師總淘汰比率不得低于本市申報人數(shù)的10%。聘期具體計算如下例：2023年12月31日前聘任的，可按滿5年聘期計算;2023年1月1日后聘任的，則不滿5年。

各市要堅持把教師師德、教學業(yè)績作為職稱評審的重點內(nèi)容，認真評審?fù)扑]，真正把大家公認的好教師推選出來。學校教師對當年的教師職稱評審有參與權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，申報評審的各個環(huán)節(jié)要做到公開、公平和公正。嚴禁非教學人員挪用和擠占學校教師的崗位職數(shù)，嚴禁城鎮(zhèn)學校教師擠占農(nóng)村學校教師崗位職數(shù)，任何人不得用違紀違規(guī)手段干預(yù)學校的正常推薦工作。教育部門所屬事業(yè)單位推薦參評的非一線教師，必須在本單位設(shè)置的崗位職數(shù)內(nèi)推薦，接受本單位全體教職工對推薦過程的監(jiān)督。

第3篇：統(tǒng)考信息管理系統(tǒng)

引導(dǎo)語：為了方便大家登錄統(tǒng)考信息管理系統(tǒng)，下面是小編整理的統(tǒng)考信息管理系統(tǒng)登錄窗口，希望可以幫助到大家哦!歡迎點擊查看!

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如何讓小學生學會數(shù)學學習方法

新課標認為,學生應(yīng)該成為學習的主人,應(yīng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、思維能力等。要使學生成為積極的探索者、思考者,必須重視學生“學”的過程,抓好小學生數(shù)學學習中“讀、聽、講、寫、用”的學習。

一、學會“讀”

傳統(tǒng)教學中,我們往往只強調(diào)語文中的讀,而認為數(shù)學是做出來的而不是讀出來的,現(xiàn)代社會已進入信息化時代,要求人們不僅要“學會”,更要“會學”。“會學”的基礎(chǔ)當是會“讀�！�

1.讀教材,教材是學生學習數(shù)學的主要材料,它是數(shù)學課程教材編制專家在充分考慮學生生理心理特征、教育教學質(zhì)量、數(shù)學學科特點等眾多因素的基礎(chǔ)上精心編寫而成的,具有極高的閱讀價值。

這里所講的閱讀數(shù)學課本，主要是指導(dǎo)學生從各個方面去深入理解課本內(nèi)容。學生們往往不善于讀數(shù)學書，在讀的過程中，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學書呢?平時應(yīng)做到：

一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識的概貌，重、難點;

二是細讀。對重要的概念、*質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復(fù)閱讀、體會、思考，領(lǐng)會其實質(zhì)及其因果關(guān)系，并在不理解的地方作上記號(以便求教);

三是研讀。要研究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書本知識安排意圖，并對知識進行分析、歸納、總結(jié)，以形成知識體系，完善認知結(jié)構(gòu)。

讀書，先求讀懂，再求讀透，使得自學能力和實際應(yīng)用能力得到很好的訓練。

1.讀標題。要求學生細細體會標題，能提綱挈領(lǐng)地抓住教材的主要內(nèi)容;2.讀例題。在預(yù)習時應(yīng)要求學生帶著問題讀例題，并初步領(lǐng)會解題方法;3.讀*圖。教師應(yīng)指導(dǎo)學生認真閱讀課本上的*圖，使學生更具體、更形象、更準確地理解文字的內(nèi)容;4.讀算式。應(yīng)要求學生準確地讀出算式，弄清算式的意義;5.讀結(jié)語。要求學生對教材的結(jié)語逐字逐句地理解分析，以便準確地把握。

讀教材包括課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)。課前讀教材屬于了解教材內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)疑難問題;課堂讀教材則能更深刻地理解教材內(nèi)容,分析相關(guān)的問題,掌握有關(guān)知識點;課后讀教材是對前面兩個環(huán)節(jié)的深化和拓展,達到對教材內(nèi)容的全面、系統(tǒng)的理解和掌握。

2.讀除讀教材外的書刊,學生應(yīng)廣泛閱讀課外讀物,即如讀報也不僅能使學生關(guān)心國內(nèi)外大事,也能使學生關(guān)注我們?nèi)粘Ｉ�活中的�?shù)學,捕捉身邊的數(shù)學信息,體會數(shù)學的價值,了解數(shù)學的動態(tài)。

二、學會“聽”

數(shù)學學習中的“聽”,主要指聽課,它是學生獲取知識的重要環(huán)節(jié),也是學生系統(tǒng)學習知識的基本方法。因為數(shù)學是一門邏輯*強而嚴密的學科,所以,數(shù)學中的聽相當重要�？赡苤挥幸蛔种�差,然而意思卻截然相反。數(shù)學中的聽課不僅指聽老師上課,而且包括聽同學的發(fā)言。

1.聽老師上課,主要是聽老師上課的思路,即發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)的思維過程。既要聽老師講解、分析時的每一句話,更要抓住重點,聽好關(guān)鍵*的步驟,概括*的敘述。特別是自己讀教材時發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生的疑難問題。

2.聽同學發(fā)言,傾聽和接受他人的數(shù)學思想和方法,同學間的思想交流更能引起共鳴。因此,我們的新課程標準指出要加強學生的合作學習,特別提倡小組交流,博采眾長,在組內(nèi)活動中可以了解其他同學學習數(shù)學和思考問題的方法,加之老師適時的點撥和評價,有利于自己開闊思路、激發(fā)思考、澄清思維、引起反思。學會傾聽老師和同學的意見,反思自己的想法,有助于發(fā)展學生良好的個*,養(yǎng)成與人交流的習慣,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神,增強群體凝聚力。

三、學會“講”

新課標提出了綜合課程的概念,培養(yǎng)良好的語言文字表達能力,不僅是語文學習的任務(wù),也是提高數(shù)學素養(yǎng)的重要內(nèi)容,是數(shù)學學習的任務(wù)之一。數(shù)學學習中的“講”是培養(yǎng)學生語言文字表達能力的重要形式,包括講體會、講思路等。課堂上要讓每個學生都有說自己想法的機會，可以讓學生根據(jù)某一問題，獨自小聲說，同桌之間練習說，四人小組互相說，等等。通過說，訓練思維方法;其次，引導(dǎo)學生用簡明、準確、規(guī)范的數(shù)學用語，完整地回答問題，在引導(dǎo)學生觀察、分析、推理、判斷后，啟發(fā)學生用自己的話總結(jié)、概括出定義、法則或公式，使感*認識上升為理*認識。

1.講體會,學生通過讀教材、讀書刊,聽上課、聽發(fā)言后,通過自己的反思,再將自己“讀、聽”的體會講出來,可以加深“讀、聽”內(nèi)容的理解和掌握。如講教材內(nèi)容,講報刊雜志中的數(shù)學,講課外讀物上的內(nèi)容概要,講對老師上課、同學發(fā)言的看法,甚至講自己存在的疑問等。在講同學發(fā)言看法的同時,拓寬了評價的渠道和方式,也對知識進行了再學習和思考。

2.講思路,學習數(shù)學離不開解題,但不能為解題而解題,應(yīng)在解題過程中重視解題思路的講解,哪怕是錯誤的思路從中也能吸取經(jīng)驗教訓,深刻理解數(shù)學概念和原理。以學生的作業(yè)作為了解學生學習狀況的唯一通道往往掩蓋了學生思維的完整過程,是不全面的。通過學生大膽地講,才能全面反應(yīng)學生的思想,暴露學生思維的過程,以利于教師掌握準確的反饋信息,及時調(diào)整教學計劃。

四、學會“寫”

數(shù)學學習中的“寫”是培養(yǎng)學生書面表達能力的重要形式。它是對“讀”、“聽”的檢驗,對“講”的深化。要指導(dǎo)學生將數(shù)學語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學符號，數(shù)學符號是數(shù)學語言的重要表現(xiàn)形式，它不僅簡潔美觀，而且便于記憶和使用;熟練掌握數(shù)學中常用的書寫格式;會作圖，作圖包括根據(jù)條件作圖，解題時將文字語言轉(zhuǎn)化為直觀圖形。

除通常要完成的書面寫(做)作業(yè)外,還應(yīng)包括寫數(shù)學日記等。

寫數(shù)學日記通過閱讀教材,以及報刊雜志、課外讀物和生活中的的有關(guān)數(shù)學內(nèi)容,把自己的感想或者內(nèi)容概要寫下來,不求面面俱到,只求日積月累,培養(yǎng)興趣,提高文字表達能力。

五、學會“用”

六、掌握科學的方法才是學習數(shù)學之道

小學數(shù)學在教育教學過程中一定要實現(xiàn)高效的教學。作為學習主體的學生，要想達到高效的學習效果，除了教師教學得法外，更重要的是要自身具備一些小學數(shù)學學習方法和技巧，這樣才能事半功倍的學習數(shù)學課程。下面為同學們總結(jié)了一些具體的小學數(shù)學學習方法，希望對大家的學習有所幫助。

1、學會主動預(yù)習。

新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養(yǎng)成主動預(yù)習的習慣，是獲得數(shù)學知識的重要手段。因此，培養(yǎng)自學能力，在老師的引導(dǎo)下學會看書，帶著老師精心設(shè)計的思考題去預(yù)習。如自學例題時，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去*探究新的知識。

2、掌握思考方法。

一些學生對公式、*質(zhì)、法則等背的挺熟，但遇到實際問題時，卻又無從下手，不知如何應(yīng)用所學的知識去解答問題。如有這樣一道題讓學生解“把一個長方體的高去掉2_厘米后成為一個正方體，他的表面積減少了48平方厘米，這個正方體的體積是多少?”同學們對求體積的公式雖記得很熟，但由于該題涉及知識面廣，許多同學理不出解題思路，這需要學生在老師的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時的思考方法。

3、總結(jié)解題規(guī)律。

解答數(shù)學問題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習題后，要注意回顧以下問題：本題最重要的特點是什么?解本題用了哪些基本知識與基本圖形?解本題用了哪些數(shù)學思想、方法?你做過與本題類似的題目嗎?在解法、思路上有什么異同?把這一連串的問題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中，逐步完善，持之以恒，學生解題的心理穩(wěn)定*和應(yīng)變能力就可以不斷提高，思維能力就會得到鍛煉和發(fā)展。

4、善于質(zhì)疑問難。

學啟于思，思源于疑。學生的積極思維往往是從有疑開始的，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題是學會創(chuàng)新的關(guān)鍵。著名教育家顧明遠說：“不會提問的學生不是一個好學生。”現(xiàn)代教育的學生觀要求：“學生能*思考，有提出問題的能力�！迸囵B(yǎng)創(chuàng)新意識、學會學習，應(yīng)從學會提出疑問開始。學習中要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，即增加主體意識，敢于發(fā)表自己的看法、見解，激發(fā)創(chuàng)造欲望，始終保持高昂的學習情緒。

5、歸納總結(jié)思想。

在研究一般**問題之前，先研究幾個簡單的、個別的、特殊的情況，從而歸納出一般的規(guī)律和*質(zhì)，這種從特殊到一般的思維方式稱為歸納思想。數(shù)學知識的發(fā)生過程就是歸納思想的應(yīng)用過程。在解決數(shù)學問題時運用歸納思想，既可認由此發(fā)現(xiàn)給定問題的解題規(guī)律，又能在實踐的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的客觀規(guī)律，提出新的原理或命題。因此，歸納是探索問題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學定理或公式的重要思想方法，也是思維過程中的一次飛躍。

6、掌握記憶方法。

要想學好數(shù)學，對老師所講的概念、定理、公式、法則、重要結(jié)論、解題規(guī)律都必須記住。因此，在數(shù)學教學中要結(jié)合教學內(nèi)容向?qū)W生傳授記憶的方法。1.理解記憶法。很多數(shù)學知識，光靠死記硬背不容易記住。如果讓學生在理解的基礎(chǔ)上記憶，就不容易忘記了;2.分類記憶法。許多數(shù)學知識之間往往有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，如果我們對它們進行恰當?shù)姆诸�，就可以形成一個知識網(wǎng)，記住了一個就記住了一類;3.比較記憶法。對于一些容易混淆的概念，通過比較弄清它們的聯(lián)系與區(qū)別，把兩個概念組成一對進行記憶，也不容易忘記。

另外，數(shù)學中所涉及到的數(shù)學學習方法還應(yīng)是對大多數(shù)學生適用的“通法”，而不能是適用于少數(shù)個別學生的特殊方法。

總之，學法指導(dǎo)應(yīng)由“學會”向“會學”發(fā)展，從根本上讓學生掌握學習方法，形成學習的能力，讓學生終身受益。