趙啟越

說(shuō)到實(shí)驗(yàn)，有人就會(huì)問(wèn)我：“你要做什么實(shí)驗(yàn)？”我會(huì)回答他：“我要做筷子提米的實(shí)驗(yàn)。”

做筷子提米的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要準(zhǔn)備塑料杯，一些小米和一根筷子，這樣實(shí)驗(yàn)的材料就準(zhǔn)備夠了。

首先拿出塑料杯在里面裝上小米，第一次做我沒(méi)有在塑料杯裝滿(mǎn)小米，只用拳頭把塑料杯壓了一下，再把筷子插進(jìn)去，我往起提筷子的時(shí)候，杯子卻沒(méi)有被提起來(lái)。第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。我并沒(méi)有灰心喪氣，開(kāi)始了第二次實(shí)驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)時(shí)，我用小米把杯子裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的，再用手壓一下，把筷子插進(jìn)手里，最后把手放開(kāi)，我試著用筷子提杯子。這時(shí)杯子終于被提起來(lái)了，我高興地喊著：“提起來(lái)了，提起來(lái)了！”可真激動(dòng)呀！

可是塑料杯為什么會(huì)被筷子提起來(lái)呢？媽媽告訴我說(shuō)：“因?yàn)閴毫Υ罅�，空隙就小了呀，所以杯子�?huì)被提起來(lái)。”

聽(tīng)完媽媽的話(huà)后，我終于明白了：原來(lái)壓力大，空隙就小，產(chǎn)生的力量也就大。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了：生活中只要我們?nèi)チ粜挠^察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

篇二：筷子提米的實(shí)驗(yàn)作文三年級(jí)

聽(tīng)說(shuō)，筷子可以提米。到底筷子是怎樣把米提起來(lái)的呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我和媽媽一起來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

首先，我們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)的材料：一根筷子、一個(gè)空礦泉水瓶，還有一些大米。還沒(méi)等媽媽說(shuō)開(kāi)始，我就拿起筷子迫不及待地插進(jìn)大米里�？墒窃趺刺嵋膊荒馨衙滋崞饋�(lái)。媽媽看著我心急的樣子，拍拍我的頭，對(duì)我說(shuō)：“別著急，你先仔細(xì)看看做實(shí)驗(yàn)的視頻吧。”于是我馬上認(rèn)真的看完視頻，。

接著，我學(xué)著實(shí)驗(yàn)視頻的操作過(guò)程，先把米裝到礦泉水瓶里，用手捻著瓶蓋，用力的把瓶子里的大米壓力緊，然后拿到起筷子插進(jìn)瓶子的大米里，里面的大米好像在緊緊地抱住筷子似的。然后，我抓住筷子一提，米就被我提起來(lái)了！

“哈哈，我成功了！”我高興地跳起來(lái)。在一旁的弟弟看到了，也感到很神奇，直拍手掌叫道：“姐姐好厲害，好厲害哦！我也要試試。”

于是，我又手把手地教弟弟又做了一次，當(dāng)?shù)艿艹晒Φ匕衙滋崞饋?lái)的時(shí)候，也開(kāi)心地叫了起來(lái)。

我問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;媽媽?zhuān)瑸槭裁催@樣用一根筷子就能把大米提起來(lái)呢？”

媽媽笑著說(shuō)：“你插筷子進(jìn)去的時(shí)候，是不是感覺(jué)要用點(diǎn)勁才能插進(jìn)去？”

“嗯，是的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那是因?yàn)榇竺装芽曜訑D得緊緊的，擠得越緊，大米和筷子之間摩擦力就越大。這樣就能把大米提起來(lái)了。”

“哦，原來(lái)是這樣！”我恍然大悟。

做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，不僅鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還讓我從中懂得了科學(xué)道理，真是收獲多多啊！

篇三：筷子提米的實(shí)驗(yàn)作文三年級(jí)

今天我要做筷子提米的實(shí)驗(yàn)，‍首先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：一根筷子，‍一個(gè)空礦泉水瓶，一個(gè)漏斗和一些‍大米。

開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我先把準(zhǔn)備好的漏斗插進(jìn)了瓶口，小心翼翼地把大米順著漏斗倒進(jìn)了瓶中，大概有半瓶之多，再拿著瓶子往桌‍子上墩了幾下，然后很輕松地就把‍筷子插進(jìn)了米里。我本來(lái)想一次就‍能成功，結(jié)果把筷子向上一提，筷子就‍抽出來(lái)了，瓶子還靜靜地呆在桌子‍上呢！為什么沒(méi)提起來(lái)呀？我的腦子里充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)。我又認(rèn)認(rèn)真真地‍‍看了幾遍老師的視頻，發(fā)現(xiàn)了關(guān)鍵‍點(diǎn)：米要裝滿(mǎn)，還要墩實(shí)！‍

第二次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我學(xué)著老‍師的樣子把大米倒進(jìn)瓶子后，抖動(dòng)‍手腕，把瓶子底垂直墩向桌面，我‍發(fā)現(xiàn)瓶子里的米好像變少了，就再‍加一些米，再墩，反復(fù)幾次，瓶子‍里的米不再動(dòng)了，我再次把快子插‍進(jìn)米里，但這次的感覺(jué)與原來(lái)截然‍不同，插筷子的時(shí)候十分艱難，用‍了好大的力氣才把筷子插進(jìn)去。這‍次應(yīng)該能成功吧？我的心里像裝著‍一只小兔子，砰砰地亂跳，我慢慢‍‍地提起筷子，神奇的發(fā)現(xiàn)：‍一瓶子‍的大米竟然被一根筷子提了起來(lái)！‍好神奇呀！

到底是為什么呢？原來(lái)，實(shí)驗(yàn)利用筷子、‍大米和瓶子間的摩擦力，這樣一‍根筷子就可以把一瓶米起提來(lái)了！‍是不是很神奇，你也快來(lái)試試吧！

篇四：筷子提米的實(shí)驗(yàn)作文三年級(jí)

金遠(yuǎn)航

米是家家戶(hù)戶(hù)常見(jiàn)的一種食物，它存放于米桶和米缸中，但你見(jiàn)過(guò)用筷子去提米嗎？今天在意林·小作家的課堂上，禾老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髂巧衩氐目曜犹崦�，去揭示那神秘的科學(xué)原理。

當(dāng)老師一提出要帶著大家做實(shí)驗(yàn)，我們興奮地發(fā)出了陣陣尖叫聲，我不由地手足舞蹈，眼睛睜的大大的，期待著奇跡的出現(xiàn)。老師先向我們介紹了一下實(shí)驗(yàn)材料：米、紙（代替漏斗）、杯子、筷子、空瓶。我仔細(xì)看著這些小東西，心中升起了100個(gè)問(wèn)號(hào)，不由自主地自言自語(yǔ)：“這些小東西真能創(chuàng)造神奇的效果嗎？”

在大家疑惑的眼神中，禾老師開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)，首先拿出瓶子擺放在米的中間，接著把紙折成一個(gè)小漏斗插在瓶口里，然后老師用杯子小心翼翼的盛出一些米，慢慢的往杯子里倒，直到倒?jié)M為止。哦，原來(lái)筷子是到瓶子當(dāng)中去取米。我看到這兒有些感到相信了，但還是有些懷疑，難道筷子真能把米提起來(lái)嗎？難道筷子是力大無(wú)比的大力士嗎？

“到了重要的環(huán)節(jié)，大家注意啦！”老師發(fā)出了低沉的聲音。聽(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們那緊皺的眉頭，慢慢地舒展了。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著實(shí)驗(yàn)器材，心里也在盤(pán)算著實(shí)驗(yàn)到底能不能成功？禾老師先用杯子盛了一些米，然后對(duì)我們神秘地說(shuō)：“讓我們來(lái)看看杯子能不能被提起來(lái)吧！”老師緊握“大力士”，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，“噗”的一聲插進(jìn)了杯子里，用力往上一提。我們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子，有人還尖叫了起來(lái)。但遺憾的是老師沒(méi)有把他們提起來(lái)，同學(xué)們當(dāng)中也發(fā)出一片失望與嘆息的聲音。“不要擔(dān)心”，老師沒(méi)有失望，一邊還鼓勵(lì)著同學(xué)們，“還有瓶子沒(méi)試呢？”同學(xué)們心中又產(chǎn)生了新的期望。老師這次目標(biāo)集中，拿起筷子使勁插了進(jìn)去，慢慢地提起了瓶子。“哇，老師真把他們提起來(lái)了”，歡呼聲在課堂里爆發(fā)出來(lái)，有人興奮得從椅子上跳到了桌子上。我也不經(jīng)意間感受到了“失敗來(lái)成功之母”的深刻含義，我也和興奮的同學(xué)們一起沖到講臺(tái)上，把老師擁抱起來(lái)了。

平靜下來(lái)的我們，也向老師提出了一個(gè)問(wèn)題，“為什么筷子竟然能提起米呢？”老師循循善誘地向我們講述道：“那是因?yàn)槿�者物體表面的不光滑引起的，不光滑自然產(chǎn)生了摩擦力，讓他們彼此之間不能分離，才產(chǎn)生了筷子提米的效果。”

這節(jié)課讓我深刻感受到了科學(xué)的神奇之處，科學(xué)的神奇魅力。也讓我的小小夢(mèng)想又?jǐn)U大了一步，向科學(xué)的邊疆揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！