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我的老師作文600字

我的老師作文600字(通用20篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的我的老師作文600字(通用20篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  我的老師作文600字 篇1

  老師,多么普通的稱號(hào),老師,多么質(zhì)樸無華的老師。從古到今,許多文人把你比做春蠶、蠟燭、園丁……是呀,老師確實(shí)值得我們贊頌。老師,你像那蔚藍(lán)的大海,我就是那海里活潑可愛的小魚;老師,你像那遼闊的藍(lán)天,我就是空中自由飛翔的小鳥;老師,你想哪遼闊的大地,我正是地上一顆小巧玲瓏的小花……

  老師,你無與倫比,在有你的地方,一定繁榮蒼勝。老師,你默默無聞,當(dāng)一盞盞的燈在黑夜的伴隨下熄滅,你家的燈,一定燃到深夜。老師,當(dāng)你拿著同學(xué)們一張張優(yōu)秀的成績(jī)單時(shí),你激動(dòng)不已,我看見你臉上的笑容那么美麗、那么和藹可親。記得有一次,我的手摔傷了,你沒有多想,牽著我那嫩的手就往醫(yī)院里送,我知道,你很著急,你很擔(dān)心,當(dāng)你把我送到醫(yī)院,你依然一步不離,看著護(hù)士為我搽藥,包扎。當(dāng)我的傷口包扎好,你便帶著我回教室,就在路止,我再也走不下去丁,仿佛有股陰風(fēng)往我身體里鉆,使我一身都不舒服,可是你一直鼓勵(lì)我,你對(duì)我鼓勵(lì)的話就像一股暖陽,驅(qū)逐丁我身體里的陰風(fēng),給丁我力量,讓我繼續(xù)走了下去。學(xué)生就就像一只大肥蟲,他們不停地吸取你的知識(shí)雨露,他們個(gè)個(gè)都長(zhǎng)都?jí)褖训,因(yàn)樗麄冇心愕恼疹櫍麄儫o聲無息地成長(zhǎng),你也非常高興。老師,你多么偉大,老師,你多么無私,你給失敗的人動(dòng)力,你給成功的人機(jī)會(huì)。小海鷗在贊,它在贊媽媽;小花小草在贊,它們?cè)谫澊蟮兀粚W(xué)生們?cè)谫,他們(cè)谫澯H愛的老師。老師,你好偉大!我們愛你!我們永遠(yuǎn)愛你!

  我的老師作文600字 篇2

  其實(shí)老師這一職位是真的很難做的吧,就可能因?yàn)檫@是自己在所有人生經(jīng)歷中接觸的最多的一種職位,畢竟自己每天都在和老師這種身份打交道吧,而和其他的工人啊,其他的科技人員或者說其他職位的人的打交道次數(shù)很少,甚至說沒有和他們打過交道,所以對(duì)他們的辛苦了解并不多,但是自己對(duì)老師對(duì)職位的辛苦了解程度,自己覺得還是算比較明晰的。

  他們真的是起早貪黑,就我們學(xué)校的老師他們都會(huì)比我們?cè)缙,雖然說我們5點(diǎn)多起床已經(jīng)是很早的了,但是班主任的話得在我們之前起床,然后就叫我們起床之類的事情,但是男老師就只有去叫男同學(xué),因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校的話就是6:10就得到達(dá)教室去晨讀課程,老師的話還行,但是課程老師有一些得接車那就更早了。

  以及他們?cè)谄綍r(shí)備課的時(shí)候,其實(shí)要是背得不好的話,學(xué)生的議論也是會(huì)很大的,所以他們也是必須傾心盡力的去備課,包括那也是他們的一種責(zé)任感吧,感覺自己認(rèn)識(shí)的所有老師里面都覺得他們很無私很偉大,覺得老師這一職位所擔(dān)任的那一些人都是特別無私特別善良特別偉大的人,因?yàn)樗麄儾挥?jì)較自己付出了多少,最后又收獲了多少,他們只想要去培育每一個(gè)學(xué)生,他們只想要為祖國(guó)的未來培育更多可造之才。

  所以說他們是很不容易,但是他們?cè)谖倚哪恐写_實(shí)也是很偉大的,就是有時(shí)候會(huì)覺得人心難測(cè)會(huì)覺得人心險(xiǎn)惡,但是如果是老師的話,我不覺得他們?nèi)诵碾U(xiǎn)惡,畢竟他們面對(duì)一群陌生的孩子,面對(duì)一群與自己未來以及與自己過去都毫無相關(guān)的一群孩子,他們都可以平心靜氣的全心全意的去付出自己的所有,甚至是生命,畢竟他們每天起早貪黑以及用自己的脾氣去照料我們,真的也是用生命在付出了。

  我的老師作文600字 篇3

  媽媽為了提高我的數(shù)學(xué)解題能力,給我報(bào)了奧數(shù)培訓(xùn)班。

  上課第一天,只見一位皮膚黝黑、個(gè)子高大的男老師踏著穩(wěn)健的方步走進(jìn)教室,在講臺(tái)站定后,他先環(huán)顧教室一周,然后清了清嗓子:

  同學(xué)們好!我先做個(gè)自我介紹,說完,老師在黑板上寫下一個(gè)算式179+34=。

  自我介紹怎么蹦出一道加法題呢?難道這就是奧數(shù)嗎?未免太簡(jiǎn)單了吧。我們正在納悶。

  他接著說:算式的答案就是我的姓。

  同學(xué)們脫口而出213——

  呵,這位老師可真奇怪,連姓都可以用算式來求?墒213這個(gè)姓可是聞所未聞!同學(xué)門有的摸腦袋,有的屏息凝神,百思不得其解。老師微微一笑,很快接著說:

  沒錯(cuò),我姓林,‘213’就是‘林’

  我們這才恍然大悟,草書的‘213不就是一個(gè)草書的‘林’字嗎?真有趣,同學(xué)們被這別開生面的開場(chǎng)白逗笑了。

  以后大家可以叫我‘林老師’,也可以叫我‘213老師’,可不要跟別人說我們班的老師叫250(二百五)哩!

  我們都被213老師幽默的語言逗得前仰后合。我們?cè)谶@45分鐘的一節(jié)課里,已經(jīng)被林老師逗笑了好幾次,差點(diǎn)笑破肚皮。

  當(dāng)然,光有搞笑才能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有一節(jié)課的時(shí)間,我們就發(fā)現(xiàn),林老師的思維非常敏捷,解題思路特別靈活,算式、畫圖都一目了然,看上去很難的題目,在他的講解下變得那么簡(jiǎn)單易懂。原來學(xué)奧數(shù)并不是原來想像中的那么困難,我甚至發(fā)現(xiàn)我很喜歡奧數(shù)了。

  他的幽默和風(fēng)趣,使我們感受到了學(xué)數(shù)學(xué)的開心與快樂;他的智慧和機(jī)敏,使我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的神奇與奧妙。

  我想對(duì)林老師說:謝謝您!213老師!

  我的老師作文600字 篇4

  幾個(gè)星期前,六(2)班語文老師謝老師到我們班給我們上了一節(jié)語文課《留在心中的印象》。我是第一次上謝老師的課,所以聽得特別認(rèn)真。

  謝老師平時(shí)很和藹,總是笑容滿面,講話輕聲細(xì)語,上課也很平易近人。她給我們看了我們班語文老師曾老師和體育老師石老師的照片。照片一放出來,全班都哄堂大笑,我注意地看了坐在教室后面陳建銘座位旁邊聽課的曾老師,只見他也笑得不能合上嘴。

  只見照片上的曾老師完全不像課堂上的他,精瘦的臉上一臉詭笑,手指指著前面的一個(gè)人,嘴里似乎要說些什么,一幅很搞笑的樣子。

  最好笑的可以說是石老師那張照片了。只見照片上的石老師身穿日本的軍服,手持一把“三八”步槍,站得很直。不知這時(shí)誰喊了一聲:“石老師長(zhǎng)得很想日本柜子。”剎那間,全場(chǎng)爆笑起來。世界上哪有這么像的,真是笑死人了。石老師這個(gè)人嘛,臉頰豬腰子形狀,顴骨突出,人瘦高瘦高的,本來長(zhǎng)得就比較像日本人,穿上軍服自然就更像日本鬼子了。同學(xué)們笑了許久才停下來。

  “為什么會(huì)覺得很好笑?”謝老師告訴我們,“這就是抓住了人的特征了,所以,如果要記住一個(gè)人的話,你首先要先找到他有什么特點(diǎn)!

  哦,原來是這樣,怪不得我的作文老是寫不好,老是被老師批“不夠具體,不夠具體”,原來是沒有抓住人物特點(diǎn)啊!謝謝你,謝老師!

  “下課,同學(xué)們?cè)僖!”下課了,謝老師跟我們?cè)僖姟?/p>

  “謝謝謝老師!”

  哈哈——,全班再次哄笑起來。原來老師姓謝,加上前面的兩個(gè)“謝謝”,顯得特別有意思?磥,謝老師的姓也是很有特點(diǎn)的。

  謝謝,謝老師!

  我的老師作文600字 篇5

  記得還在一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候教我們的是孫老師。她幽默風(fēng)趣,常常用她那幽默有趣的的話語逗得我們哈哈大笑,也讓我們從快樂中懂得了一個(gè)又一個(gè)真正的道理。

  孫老師長(zhǎng)著一頭柔順的黑色亮發(fā),總愛在上面綁上幾道黑色的發(fā)繩;她那美麗如彎月似的眉毛下面長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛;眼睛下面,則長(zhǎng)著一只小巧玲瓏的鼻子;鼻子下面,當(dāng)然便是孫老師那能說會(huì)道的櫻桃小嘴了。瞧,我的孫老師漂亮吧!

  我的孫老師可幽默了,要不然我們?cè)趺磿?huì)給她起一個(gè)“幽默老師”的外號(hào)呢。想知道她到底有多幽默嗎?想知道,就接著往下看吧。

  有一次,孫老師正上著課,班上有一位同學(xué)沒有認(rèn)真聽講在咬手指。這件事,立刻就被孫老師那機(jī)靈的大眼睛給發(fā)現(xiàn)了,但孫老師并沒有立刻批評(píng)責(zé)罵這位走神的同學(xué),而是幽默地說:“大家注意了嗎?班上有位同學(xué)在吃薯?xiàng)l,吃得可香了。”大家一起朝孫老師的目光看去,恍然大悟,都一齊哈哈大笑起來。而那位同學(xué)呢?則低下了頭。從此,他再也沒咬過手指。

  還有一次,天下著大雨,我高興地走出教室,可我走到校門口時(shí)卻發(fā)現(xiàn),人群中并沒有媽媽的身影,這時(shí)我不由得著急起來,過了很長(zhǎng)時(shí)間,媽媽還是沒來,我害怕的哭了起來。這時(shí)有一只溫暖的手放在我的肩膀上,我以為是媽媽,猛一轉(zhuǎn)頭,才發(fā)現(xiàn)是孫老師,孫老師說:“這么大了,還落金豆豆!”一句十分幽默的話,逗笑了我,我馬上破涕為笑。這時(shí)媽媽來了,我高興地回了家。

  這就是我的幽默老師——孫老師,我愛她!

  我的老師作文600字 篇6

  我有個(gè)家教老師,她教英語,我叫她鮑老師。我認(rèn)識(shí)她是從一個(gè)星期六,那天,我學(xué)鋼琴回來,看見有一個(gè)大姐姐(就是那個(gè)老師,我沒有看出來),站在路中間,她瘦瘦的,個(gè)子不高,很樸素。她走過來說:“小朋友,你要不要學(xué)英語?”我一聽到個(gè)親切的聲音,心里就舒服。我想,這肯定是《你和我》英語教材的教師,可是這個(gè)老師沒有問我要不要學(xué)《你和我》,而就是問我要不要學(xué)英語,肯定不是《你和我》的老師。于是,我就說:“好的,我和媽媽說一聲,你和我媽媽商量一下!蔽?guī)Ю蠋煹轿壹遥瑡寢屨f可以,鮑老師就開始教了。

  鮑老師上課的時(shí)候很溫柔,有一次,我看見一片課文太難了,就哭了,鮑老師很關(guān)心的問:“瀟霄,你怎么了?不要哭,不要哭!蔽疫是繼續(xù)哭,鮑老師見沒辦法,就又說:“瀟霄,在其他我教的學(xué)生里,你是最乖、水平最高的一個(gè),我常常在其他小朋友當(dāng)中表揚(yáng)你。別哭了!”我停止了哭,問老師:“老師,你叫哪些同學(xué)呀?”“我教的初三、初一、三年級(jí)、你二年級(jí)的,我教這些年級(jí)的!”我又了解了,老師是一個(gè)大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,她是出來找工作的,先找到了一個(gè)三年級(jí)的,教好了,就回家了,回家想想,就教一個(gè)太少了,多教幾個(gè)好了,今天又在云中花園等,看看有沒有學(xué)生要學(xué),結(jié)果就碰上了我,就教我了。這讓我感到這個(gè)老師很勤勞、不怕累,我很感動(dòng)。老師上課時(shí),很關(guān)心我、很親切,有時(shí)還問我累不累,還給我講講笑話,給我猜腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語。媽媽有時(shí)候也煮點(diǎn)心給老師吃,但老師總是說:“阿姨,我飽的吶!”

  我和媽媽都被老師感動(dòng)了,我們要向她學(xué)習(xí)!

  我的老師作文600字 篇7

  新學(xué)期,沒有什么特別的事情發(fā)生。然而最惹同學(xué)們注意的,莫過于我班來了一位新老師。

  人們常說:“新學(xué)期,新事物,新發(fā)展……”。但不知這一位老師是怎樣的一個(gè)人呢?

  第一節(jié)是她的課。她是教語文的.,聽說還是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。在她還沒有來到課室之前,同學(xué)們的心情異于平常的興奮,

  當(dāng)她走進(jìn)課室的第一步,一個(gè)肥胖的身影走過。她那圓圓的臉,有著彎彎曲曲的頭發(fā)作頭飾,帶者一副眼鏡,仿佛一座大佛在眼前,十分嚴(yán)肅,她用那無邊無際的“佛光”照耀著我們,領(lǐng)著我們走向光明之路。

  其實(shí)我自己也不太熱愛語文。因?yàn)槲矣X得語文有點(diǎn)枯燥無味。朗讀,我認(rèn)為是每一位老師都會(huì)周而復(fù)始實(shí)行的任務(wù)。

  然而,我這位老師卻與眾不同。你們是不是覺得朗讀就是朗讀,怎么會(huì)有不同之處呢?

  她與別的老師的朗讀方式不同。別的老師是一段平淡的朗讀,而她是一句句富有感情的領(lǐng)著我們朗讀。一瞬間,我們變成了初生的嬰兒,她卻成為了那天真無邪的嬰兒的母親,對(duì)我們無微不至,讓我們?cè)谒谴蠛0愕男貞严伦聣殉砷L(zhǎng)。

  她朗讀著,如同故事在中的人物,身同感受;如同千年以來那不解之迷的誘惑著我;如同大海般的巨浪,洶涌滂湃,連綿不段的氣勢(shì)。加上她那生動(dòng)的肢體語言,讓我更加的為她而入迷。頓時(shí),心底的深處不段的涌出對(duì)她的一片敬仰之意。

  也許,這個(gè)時(shí)代正需要這種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的園丁,教育我們這些頑皮而聰明的花朵;也許,這位母親的慈祥,才能讓我們更好的成長(zhǎng)。

  總而言之,她的教學(xué),讓我有一種敬仰之意,雖然她并不是教師之最。

  我的老師作文600字 篇8

  每個(gè)人都有一個(gè)啟蒙老師,而在這個(gè)啟蒙老師的背后,又有一個(gè)感人肺腑的故事。

  瞧,那是誰?一雙炯炯有神的大眼睛,一個(gè)高高的鼻子,頭發(fā)是烏黑的短發(fā),喜愛時(shí)尚的人。對(duì)那就是我的小學(xué)語文老師陳老師!罢Z文老師的母親得肺癌做手術(shù)了!蔽覀儼嗟南⒋笸鯊埩艺f的。瞧他那幸災(zāi)樂禍的樣子和同學(xué)們憂心種種的樣子相比。我想用三個(gè)字來罵他“非人哉”。班長(zhǎng)駱小雪小火燒眉毛一樣飛開的奔跑過來對(duì)他說:“真的嗎?你是怎么知道的?不知道別亂說話,真是的嗎?”“真的,我沒有騙你,是真的。你們不相信算了,反正這話我是告訴你們了,愛信不信,哼!闭f完,他便撅著嘴氣呼呼得走了。我不相信他的話,邊走到辦公室里面去看看究竟是誰對(duì)誰錯(cuò)。我驚訝的看到了陳老師在哭,其他的老師正在安慰她呢?

  這時(shí),我心中便又產(chǎn)生了疑惑:為什么平時(shí)幽默,樂觀,開朗的陳老師會(huì)哭呢?難道真如張烈所說的嗎?不……不是這樣的。我決定在觀察一會(huì)兒。聲音又響起了,我聽見一位女老師說;“要不你到醫(yī)院陪你的母親,我們來幫你代課好嗎?”可是,陳老師聽到后堅(jiān)決的反駁說;“不,不能這樣不負(fù)責(zé)任!甭牭竭@句話我的內(nèi)心非常的震撼;老師母親的病已經(jīng)到了那種田地了,還依然為我們著想。真是偉大呀。“叮鈴鈴”上課了,我只覺得自己雙腿直打哆嗦,腳也不聽自己的使喚;心里七上八下的,仿佛要跳出胸膛。老師進(jìn)來了,她并沒有帶著悲傷的心情來給我們講課,而是微笑的走進(jìn)來。這時(shí),班上十分安靜,連一根針掉在地上都聽得見。這節(jié)課是陳老師教我們班有史以來,最安靜的一堂課,也是我們記憶最深的一堂課。這就是我的小學(xué)語文老師陳老師,一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),負(fù)責(zé)任的老師。

  我的老師作文600字 篇9

  辛勤的老師,伴隨我走過了6年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語到了讀字,讓我明白做人的道理和,暢游書中的海洋。六尺講臺(tái)上,總是可以看到他們熟悉的身影,他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過無數(shù)滴汗水,粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日,年復(fù)一年地寫個(gè)不停,寫過無數(shù)個(gè)春夏秋冬,寫下了淵博的知識(shí),他們留在了我的心中,他們將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)生們,他們就像火紅蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了無數(shù)個(gè)學(xué)生。

  老師是美的化身。寬容,慈愛,母性,美麗,大氣,智慧......

  我的生活老師姓徐,她溫柔細(xì)膩。無論我們?cè)趯嬍依锶绾翁旆馗玻{(diào)皮搗蛋她的臉上總掛有一絲甜甜的微笑。我們寢室臭名遠(yuǎn)揚(yáng),她卻甘心在這里,默默受我們的惡作劇,和許多老師的嘲笑。寬容,溫柔是她美麗的代名詞。

  我總是認(rèn)為,老師都是美的。有的俏麗清新,有的可愛調(diào)皮,有的優(yōu)雅大方,有的動(dòng)力十足......誰能說美麗不是她們魅力所在。一舉手,以投足,都帶有渾然天成的味道。

  有折服力,是我欣賞尚老師,馬老師,王老師,翟老師的一點(diǎn)。她們睿智的談吐,給人一種舒服的享受,淡淡的話語還和平時(shí)一個(gè)樣,可聽起來卻那樣,大氣。

  老師帶給學(xué)生的不只是知識(shí)還有愛。那種愛,不如愛情轟轟烈烈,不如母愛溫暖,也不如父愛嚴(yán)峻。有點(diǎn)只是春蟬到死方灰燼,蠟炬成灰淚始干。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是汗水的真正內(nèi)涵是老師對(duì)我們的愛

  一個(gè)個(gè)辛勤的園丁,一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師在為你蓋被之時(shí),在對(duì)你諄諄教誨時(shí)......她們很美。

  我的老師作文600字 篇10

  老師!千言萬語也無法編出像您這樣的教育人士的贊歌,千詞萬句,也無法編出您的詩(shī)篇!您是一盞燈!一把傘!一把鑰匙!更是一本書,一本我看不盡,讀不完的書。

  老師這本書,給我印象最深的是他那一雙粗糙的手。當(dāng)你拿著粉筆在黑板上為我們寫例題時(shí),掉下來的粉筆末把你的手變成了一雙“潔白”的手。粉筆末中的有害物質(zhì)也在一點(diǎn)點(diǎn)的侵蝕你的手。

  老師總是這么的負(fù)責(zé)!如果有同學(xué)作業(yè)沒做,上課違紀(jì)等現(xiàn)象,老師的臉色會(huì)立刻陰沉下來,督促同學(xué)補(bǔ)好作業(yè)。每天上課前,他總是要看三、四本資料,還要改很多作業(yè),燈自然是好晚才“下班”的。罕見的、新穎的,難懂的題型一一列舉出來,分析、理解、思路、三部曲,一個(gè)都不會(huì)少。作業(yè)本,試卷上的每一筆一畫都是老師的心血所寫成的!但他無怨無悔,默默地為每個(gè)學(xué)生奉獻(xiàn)著,你就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人!

  在你這本書中。我讀懂了您辛勤耕耘的精神,那就是您那被粉末染白的雙手;讀懂了您無私奉獻(xiàn)的精神,那就是您為我們加課時(shí)神態(tài);讀懂了您為我們撥正航向的精神,那就是您給我們的一條條道理。

  多想讓老師多多休息一下,但事實(shí)上,我所犯的錯(cuò)誤大大加重了他的煩惱。為了能讓我們?nèi)〉暮贸煽?jī),您用休息時(shí)間為我們找練習(xí)題,找到后,來不及休息一會(huì)兒,又開始整理和思考這些試題。

  老師是多么辛苦,多么累。但這些一點(diǎn)一滴的事,在我的心中,永遠(yuǎn)是那么偉大,那么雄偉。

  老師,是人類靈魂的工程師,是一本讀不完的書。我何時(shí)才能讀完?何時(shí)才能減輕老師的煩惱?

  我的老師作文600字 篇11

  “矛盾”老師?你可能聽著怪奇怪的?墒,我鄭重地告訴你,這個(gè)“矛盾”老師可是不同凡響的哦!想知道是怎么一回事嗎?那就隨我來吧!

  “現(xiàn)在是小學(xué)六年級(jí)了,你們快要上初中了。要學(xué)會(huì)自學(xué),上課做筆記時(shí),要學(xué)會(huì)見縫插針!”徐老師嚴(yán)肅地說。啊哈,原來我們的“矛盾”老師就是班主任徐老師!徐老師戴著一副顯眼的黑框眼鏡,打一個(gè)平凡的“馬尾辮”。但是她教育人的方法,卻是人人所敬佩的!

  老師教育我們,玩時(shí)要玩得痛快,學(xué)習(xí)也要專心致志。

  出操后的活動(dòng)時(shí),男生們倒是玩的自打心坎里的痛快。但我們呢?卻只能呆呆的坐在旁邊圍觀。大家接二連三地說了幾句唉聲嘆氣的話。有的說,如果我們是男生就好了,一絲顧慮都沒有;有的說,誒,要是在這個(gè)黃金時(shí)間能在教室里做作業(yè)就好了;有的干脆不耐煩的說,下輩子我一定要投胎當(dāng)男生!正當(dāng)我們失了魂似的愁眉苦臉地嘆氣時(shí),徐老師笑瞇瞇地走了過來。她一邊拍手換回我們的靈魂,一邊用洪亮的聲音命令道:“來來來,別光坐著呀,快起來快起來!”接著她又解釋道,“女同志們,學(xué)習(xí)雖重要,也應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)。但是(這時(shí)老師的眼神立刻變得嚴(yán)肅起來),現(xiàn)在有時(shí)間休息了,你們也應(yīng)該緊抓時(shí)間好好休息的呀!你們這么愛學(xué)習(xí),老師感到很欣慰。但要是你們不休息,大腦可是要反抗的哦!”說完,老師又變得笑瞇瞇的,看上去可真像年輕了18歲。聽了老師的話,大家個(gè)個(gè)都打起精神,心中的憂愁總算消失了,隨心所欲地玩耍起來……

  看吧,我們這“矛盾”老師可不是吹的,是名不虛實(shí)的呦!她那種幫助學(xué)生一套又一套的方法,真稱得上是教導(dǎo)有方,春風(fēng)化雨。

  我的老師作文600字 篇12

  程應(yīng)潔老師是我們的生物老師,她個(gè)子不高,胖胖的,說得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,如果她沒說自己是老師,我就會(huì)把她當(dāng)成新轉(zhuǎn)來的“女同學(xué)”。

  當(dāng)程老師第一次給我們上課時(shí),我和幾個(gè)同學(xué)不約而同地想去煞煞她的威風(fēng),俗話說:新官上任三把火。她只是把我們叫起來罰站,五分鐘之后,就讓我們坐下來繼續(xù)聽課。我和其他幾個(gè)同學(xué)笑了笑,原來她只有這么一點(diǎn)點(diǎn)本事,我們摸清老師的底細(xì)后,膽兒慢慢地壯大起來,人也一天比一天張狂起來了,好像這就是“我們的地盤,由我來做主”。老師也拿我們無可奈何,在課堂上我們就像在家一樣,是那么的自由,那么的舒松。有的私自換位置,有的吃零食,有的還故意鬧出一點(diǎn)事故來……

  那個(gè)時(shí)候,程老師的思想我們渾然不知。就在上政治課時(shí),葉老師要我們當(dāng)下“小老師”來體驗(yàn)學(xué)生不學(xué)習(xí)的苦境。就在我們換位思考之后,我才知道,在那時(shí)我們是那么的無知,那么的幼稚,那么的可笑。這時(shí)我才徹徹底底地知道我錯(cuò)了,錯(cuò)得一塌糊涂呢。

  就在上周星期三上生物課的時(shí)候,我慢悠悠地挪進(jìn)教室,突然一位中年男老師朝講臺(tái)走去,嚴(yán)肅地說:“以后的生物歸我上。”聽了這話我恍然大悟,程老師不教我們了,有人流下了眼淚,我覺得最愧對(duì)程老師的是,就在她給我們上最后一節(jié)課時(shí),我還在座位上哨著黃瓜。這件事在我的心里久久不能平復(fù)。

  老師離開我們已經(jīng)有快兩周了,我開始想念我的老師了,想念她那淳正的普通話,想念她那矮矮的身材,想念她那矗立在課堂上的堅(jiān)毅的身影。老師,在此我代表和你做對(duì)的那些人給你送上真誠(chéng)的一句話:“老師,我們知錯(cuò)了,請(qǐng)你原諒我們吧。如果我們還有最后一次機(jī)會(huì),我想我們一定會(huì)‘愛上生物,永不后悔。

  我的老師作文600字 篇13

  今年,我認(rèn)識(shí)一個(gè)新的奧數(shù)老師,他有20多歲,高高的鼻子,瘦瘦的身體,每次都是笑瞇瞇的,咋一看不像個(gè)老師,你們猜到他是誰了嗎?對(duì),他名叫宋華,是在東區(qū)平行線教奧數(shù)的老師,他風(fēng)趣而又嚴(yán)厲。

  在上第一節(jié)奧數(shù)課的時(shí)候,我們首先學(xué)的“疊數(shù)”,他把枯燥無味的數(shù)學(xué)講的生動(dòng)有趣,不時(shí)逗得我們哈哈大笑,最有趣的是老師還把自己的名字讓我們計(jì)算,“大宋”和“宋丑丑”,看誰計(jì)算的又快又準(zhǔn),讓我們哄堂大笑。老師說的這句話讓我感觸很深,他說:“別的老師都是教,那我就是玩,在玩中學(xué)!

  還有件事情,一個(gè)同學(xué)可能頭天晚上沒休息好,在課堂上頭就像小雞啄米一樣,一看就是沒睡醒,被老師發(fā)現(xiàn)后,用嚴(yán)厲的目光一直不動(dòng)的盯著那個(gè)男孩,當(dāng)時(shí)課堂靜極了,大家都想著這個(gè)幽默又風(fēng)趣的老師怎么發(fā)脾氣。宋老師看那個(gè)“沉思”的男孩沒反應(yīng),就緩緩的走過去,拍了拍那個(gè)同學(xué)的肩膀,說:“同學(xué),早上沒吃飯吧?我這兒有兩碗胡辣湯,兩根油條,兩個(gè)雞蛋,你吃不吃?還是要老師陪你一起吃?”這一句話立馬讓那個(gè)同學(xué)搞個(gè)大紅臉,同學(xué)們先是安靜了三秒,然后也一起爆笑起來。

  我們宋老師也很關(guān)心人的,有位同學(xué)因?yàn)樘鞖飧啥鞅茄卫蠋熯親自帶他去衛(wèi)生間幫他洗洗,還叮囑他多喝水,你說我們老師好不好?

  宋老師幽默又嚴(yán)厲,還會(huì)關(guān)心人,雖然接觸時(shí)間不長(zhǎng),可能他不是十全十美,但我覺得他是世界上最好的老師,因?yàn)樗P(guān)心我們,讓我們課堂不乏味,充滿歡聲笑語;又在嚴(yán)厲中教我們知識(shí),伴我們快樂成長(zhǎng),我感謝宋老師陪我們度過這快樂的時(shí)光。

  你看完我這一篇作文,是不是也像我一樣喜歡我這個(gè)幽默的“宋丑丑”老師呢?

  我的老師作文600字 篇14

  柳葉眉下一雙炯炯有神的大眼睛,烏黑的長(zhǎng)發(fā),經(jīng)常扎著馬尾,高高的鼻梁上架著一個(gè)深紅鏡框的大眼鏡。她,就是我幼兒園的班主任:鄭老師。

  記得我上幼兒園時(shí),她經(jīng)常是一副兇兇的樣子。每次一看到她,我們幼兒園的小伙伴們就都老老實(shí)實(shí)的,生怕她兇我們。我更是怕她,每次一見她,就渾身不自在,整個(gè)人都僵硬了。但是自從那件事后,我對(duì)她改變了看法,覺得她其實(shí)挺親切的。

  那是初秋的午時(shí),陽光明媚,光透過樹兒撫摸著我的臉頰。我正吃著午飯,那時(shí)的我因?yàn)楹韲导?xì),細(xì)嚼慢咽,所以吃飯?zhí)貏e慢,一小口一小口地嚼著?吹絼e的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)地離開座位去放掉餐盤時(shí),我心里欲發(fā)緊張,心想:怎么辦,快點(diǎn)快點(diǎn),不能落后。這時(shí)候,鄭老師走了過來,我狼吞虎咽地往嘴里塞,把嘴巴塞得鼓鼓的,但是卻怎么也咽不下去,又是緊張又是害怕,急得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。鄭老師走到我的邊上,拍拍我的背,說:“慢點(diǎn)吃,別噎著!蹦且豢痰泥嵗蠋煾杏X特別溫柔,她還為我擦了擦嘴,看見我急得直掉眼淚,忙又說:“沒事的,慢慢來,別著急!蔽疫t遲沒有反應(yīng),鄭老師端起我的餐盤,小心翼翼地喂進(jìn)我的嘴巴,臉上還帶著淡淡甜甜的笑容。對(duì)于當(dāng)時(shí)只有5歲的我來說,就是一位天使來到人間。我吃著那“甜甜的飯菜”,仿佛我的心中開出了一束束美麗的鮮花,仿佛整個(gè)世界就剩下我們兩個(gè)人。我隱隱覺得有些撐,但是我想到鄭老師說過“我們吃的飯菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們不能浪費(fèi)他們的勞動(dòng)成果”。在這句話的鼓勵(lì)下,我第一次進(jìn)行了光盤行動(dòng)。

  睡午覺的時(shí)間到了,我進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),我夢(mèng)見了鄭老師,但她這次不是兇巴巴的,而是溫柔親切的。

  那么多年過去了,每當(dāng)回憶起我的幼兒園生活,鄭老師那和藹的笑容總在我的眼前浮現(xiàn)。

  我的老師作文600字 篇15

  從我小時(shí)候起,我的心中就有兩大愿望,第一個(gè)愿望是當(dāng)一名優(yōu)秀的人教師,第二個(gè)愿望就是吻一下我們敬愛的老師。今天,我的第二個(gè)愿望終于實(shí)現(xiàn)了。

  今天的第二節(jié)課,老師笑瞇瞇地在黑板上寫下了"__老師"這個(gè)標(biāo)題,接著,老師說道:

  "同學(xué)們,請(qǐng)你們把這個(gè)題目補(bǔ)充完整,如果同學(xué)們補(bǔ)充的和老師想的一字不差,這十元錢就歸他了!"老師說完便亮了亮手中的十元錢。同學(xué)們的手都舉得高高地,就像一根根新生的竹筍。

  同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地回答了起來,什么

  "好老師""和藹可親的老師"?衫蠋熤皇且粋(gè)勁兒地?fù)u頭,臉上透著一絲神秘的笑,讓人捉摸不透。

  同學(xué)們絞盡腦汁想出的答案都不能使老師滿意,再也想不出更好的答案了,只能向老師請(qǐng)教。

  老師從容地把錢放進(jìn)自已的手提包內(nèi),然后走上講臺(tái),把題目補(bǔ)充完整,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都驚呆了,因?yàn)轭}目是"吻老師"!正在同學(xué)們呆若木雞的時(shí)候,老師問我們:"同學(xué)們,你們喜不喜歡老師呢?"同學(xué)們異口同聲地回答:

  "喜歡!""那你們誰愿意吻一吻老師呢?"同學(xué)們又一次驚呆了。

  這時(shí),一個(gè)男生勇敢地走上了講臺(tái),親了老師一下。一個(gè)接一個(gè)地走上講臺(tái),我也走上講臺(tái),心里像懷了一只兔子,一個(gè)勁兒地亂蹦,我閉上眼睛,親了老師一下,便奔下了講臺(tái),臉蛋兒紅得像個(gè)紅蘋果。

  今天,我實(shí)現(xiàn)了我的第二個(gè)愿望,今后,我要努力學(xué)習(xí),向我的第二個(gè)愿望發(fā)起沖擊!

  我的老師作文600字 篇16

  這位老師是個(gè)高個(gè)兒,黑黑的皮膚,健碩的身體,平時(shí)上課陰沉著臉,給人一種不寒而栗的感覺。可是,這位老師往往會(huì)在不經(jīng)意間透露出自己有點(diǎn)“壞”的個(gè)性。

  “。 薄肮笔裁绰曇粼诓賵(chǎng)上回蕩?哦,原來是老師在和同學(xué)們玩“疊羅漢”呢!只見同學(xué)們倒了一地,老師在一旁開懷大笑。怎么回事?啊,竟然是老師為了消除同學(xué)們怕摔的心理給同學(xué)們講笑話放松,結(jié)果同學(xué)們笑得渾身無力,接二連三地倒在地上。老師一臉夸張地說:“不至于吧,我孩子和你們差不多大,聽了這個(gè)笑話無動(dòng)于衷,你們的笑神經(jīng)也太發(fā)達(dá)了吧!崩蠋熞贿呎f一邊兩手插著腰,彎著眼睛,一臉?biāo)菩Ψ切、似怒非怒的表情。同學(xué)們一看這怪模樣,更肆無忌憚了,跳著,笑著,把老師也拉入伙了。哈,老師也很“瘋狂”啊。

  還有一次,老師教我們對(duì)墻傳球。小邵同學(xué)總是往墻上一拋就閃人,不按照老師的要求做。老師“深情”地說:“同學(xué),你是不是很喜歡投籃啊?”小邵大驚失色地說:“不…不是…”“那你為什么不按照老師的要求做呢?”小邵同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答:“我是因?yàn)榕虑蛟业阶约!薄翱磥砟恰B羅漢’你是白玩了!崩蠋熞荒樈器铮骸斑@樣吧,你先站遠(yuǎn)點(diǎn),再投,等球在地上彈一下再接,然后再發(fā)展成不彈就接,好!去練吧!”過了一會(huì)兒,小邵同學(xué)就不怕了,大家都很佩服老師,居然想出這種辦法,厲害!厲害!

  這位“壞”老師就是我三、四年級(jí)的體育老師:季老師。關(guān)于季老師的故事還有許多。欲知后事如何,且聽下文分解。

  我的老師作文600字 篇17

  “只要相聚就有分別,不要流淚!因?yàn)槲覀冇懈篮玫拿魈欤 薄}記

  時(shí)光飛逝,日月如梭,母校轉(zhuǎn)眼間已是說再見的時(shí)候了。記得第一次跨入你的懷抱時(shí),我們還是那么的稚嫩。校園的清妝淡雅,教室的窗明幾凈,老師的和藹可親,天妃湖的風(fēng)景迷離,看著看著我們似乎墜入了一個(gè)童話世界,一切都是那么美好,那么自然,既使我們憧憬,又使我們陶醉。

  老師,你便是這童話世界中的引路人,我們的壞毛病使你常常大皺眉頭,我們的成功使你喜笑顏開。六年來,你和我們一起笑,一起哭,一起玩耍,一起探討。你用春一樣柔情把我們呵護(hù),用夏一樣的激情把我們感染,用冬一樣的嚴(yán)厲把我們鍛煉,用秋一樣的喜悅把我們熏陶。使我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)成長(zhǎng),學(xué)會(huì)生活;懂得愛,懂得成功的喜悅。在你的培養(yǎng)下,我們已從一棵棵小樹成長(zhǎng)成一棵棵參天大樹,在知識(shí)的天空中盡情翱翔!

  今天我來赴這最后的“約會(huì)”。教室中早已滿是同學(xué)。講臺(tái)上依然是哪個(gè)威嚴(yán)而又親切的面孔,一臉的激動(dòng)。大家都在熱烈的說著,似乎是多年不見的老朋友。老師發(fā)話了:“大家不要傷心,不要難過,遺憾不是我們的作風(fēng)。來啊,讓我們?cè)僖淮蜗裨瓉砟菢涌鞓,結(jié)束這最后一節(jié)課吧!”那一刻,友情,師生情都在這依依不舍的交談中凝聚,旋轉(zhuǎn),交織,升華。淚在閃爍,心在不舍。話依然在說,每人的心中都不愿結(jié)束,因?yàn)檫@一結(jié)束卻代表著,永恒。

  來啊,青春的贊歌為我們送行;中學(xué)的大門在向我們招手;更多的領(lǐng)域等著我們?nèi)ンw驗(yàn);祖國(guó)的明天等著我們?nèi)ジ淖!歡樂的淚水在閃爍,讓我們珍惜這最后的歡聚,舉起手中的杯子暢飲,以那直指蒼穹的豪情,大聲地對(duì)老師說:“別了,老師,愿你工作順利,桃李滿天下!”

  師恩難忘!

  我的老師作文600字 篇18

  “捧著一顆心來,不帶一根草去!边@是一個(gè)描寫老師的一個(gè)名言。我覺得這句話形容我們班的語文老師很好。

  我們剛剛度過了一個(gè)無憂無慮的假期生活,卻突然一個(gè)噩耗向我們走過來:語文老師辭職了。我們?cè)谙旅孀h論紛紛,好端端的為什么要辭職呢?回想起以前,她待我們?nèi)缤暮⒆右话恪S谑俏覀兙烷_始猜測(cè),是不是被我們給氣走了?

  記得有一次,語文老師要那我們班開公開課,讓我們好好地表現(xiàn)。之后會(huì)給我們東西吃。開完公開課之后,班長(zhǎng)從門口進(jìn)來,手里拎著一袋零食慢慢的走進(jìn)班門。瞬間我們的注意力全被那一袋沉甸甸的零食給吸引過去了。班長(zhǎng)把零食放在講臺(tái)上說,這是語文老師給我們的零食。這是我們班響起一陣歡呼聲。之后拿到零食之后更是開心,在那邊說語文老師有多好多好。

  上午放學(xué)的時(shí)候,我們剛想背起沉甸甸的書包回家時(shí),班長(zhǎng)突然叫了一聲。接著她上講臺(tái)跟我們說:等一下語文老師會(huì)來和我們做最后的告別,所以你們先別急著回家,先坐下來等等。過了一會(huì)兒,語文老師進(jìn)了班。我們都快哭了,著急而整齊地問她,為什么要辭職?而她卻轉(zhuǎn)移話題,說:讓我好好看看你們,看看有沒有長(zhǎng)高了或者是長(zhǎng)胖了。這時(shí)班長(zhǎng)突然插進(jìn)來說:到底為什么辭職?難道是因?yàn)槲覀儼嗵{(diào)皮了,所以您辭職?她說:沒有,我哪里有那么小氣。之后看完我們之后,她轉(zhuǎn)身就走。因?yàn)樗,她只要在這里一秒,就會(huì)多一滴的淚水。

  老師是一位園丁,把我們從一棵剛剛種下去的小樹苗培養(yǎng)成一個(gè)蒼天大樹。從一個(gè)小樹苗變成一個(gè)蒼天大樹這個(gè)過程要是沒有老師對(duì)我們悉心教導(dǎo),我們有可能從一個(gè)小樹苗變成一棵蒼天大樹嗎?所以,謝謝您,老師。是您培育了我們,是您養(yǎng)育了我們,是您教會(huì)了我們做人的道理與原則。

  我的老師作文600字 篇19

  我一生中接觸的動(dòng)物數(shù)不勝數(shù),他們都教會(huì)了我許多人生哲理。我印象最深的僅僅是螞蟻,螞蟻如老師般教了我許多。

  螞蟻教會(huì)了我不要放棄,在危險(xiǎn)面前不能退縮。小時(shí)候,我拿著新買的水槍亂跑,看見一只螞蟻,想試試我新“槍”威力,于是向它噴水,一會(huì)兒,它便沉到水中,我以為它死了,剛想回去玩水槍,看到它在水中動(dòng)了起來。只見它越動(dòng)越快,腳在水中飛快地爬行,快爬出“水池”了,我哪能讓它這么快逃出?于是又噴出了一次水。但它沒有放棄,反而越爬越快,每當(dāng)水提升時(shí),速度也跟著提高,最后,我水已經(jīng)噴完了,它終于爬出那一片“湖泊”。我看得目瞪口呆,同時(shí)心中也多了一份敬佩,從此我便不再傷害螞蟻了。

  螞蟻教會(huì)了我勇敢,舍己為人。當(dāng)遇到火災(zāi)等災(zāi)害時(shí),螞蟻會(huì)用一種方法保護(hù)同伴——那天,我和小伙伴趁大人不在,偷偷去山上玩火,我們剛想燒點(diǎn)小紙片什么的。我發(fā)現(xiàn)從火中滾出一團(tuán)團(tuán)黑色的東西,那就是螞蟻。他們?yōu)榱吮Wo(hù)自己的種族,于是做了一個(gè)決定:他們做一個(gè)一層一層的球,幼小的在內(nèi),年青年老的在外,大火將在外的螞蟻燒死,而在內(nèi)的螞蟻則得到保護(hù),當(dāng)我從書上得知這個(gè)消息時(shí),對(duì)螞蟻由敬佩變成尊敬。

  螞蟻教會(huì)我勤勞。它們經(jīng)常把找到的食物給大家分享,來搬運(yùn)食物,搬不動(dòng)的就叫更多的人來搬,大家同心協(xié)力,食物就被抬起來了!螞蟻團(tuán)結(jié)、友愛……我給它食物同時(shí)它教會(huì)了我許多?墒墙(jīng)過幾次搬家我看到螞蟻的次數(shù)越來越少。我最后一次搬家時(shí),又看到了我的“老師”來到家門口,可能是向我告別的,還是又想吃什么?

  現(xiàn)在,每當(dāng)看到螞蟻時(shí),我就會(huì)想起這些故事。謝謝你螞蟻“老師”。

  我的老師作文600字 篇20

  我有一位老師,姓張,我們都叫他張老師?墒俏覅s認(rèn)為她應(yīng)該叫“糖”老師,為什么呢?就由我來說明吧!

  秀逗糖

  一天我們剛進(jìn)教室,張老師就來了。她板著一張臉,對(duì)我們說:“今天進(jìn)行期末考,等會(huì)考試!薄笆裁?要期末考?我們都畢業(yè)班了還要期末考?畢業(yè)考前還要期末考?而且,昨天怎么沒通知我們復(fù)習(xí)!”不過聽到要期末考,我們還是很緊張?墒牵瑹o奈歸無奈,我們還是硬著頭皮考了下去,誰叫張老師這么“苦”呢!哎!交上試卷后,張老師從剛來時(shí)的苦瓜臉一下子變得“星光燦爛”。高興地說道:星期五,我們要去后樓的錄播室錄播,全省老師都要看直播,明天是星期二,我們要去體驗(yàn)一下,所以要講評(píng)這張這張期末測(cè)試卷!我們聽了,目瞪口呆!笆裁?是期末測(cè)試卷,不是期末試卷!”不過,我們聽到這個(gè)消息,還是高興得手舞足蹈。你說,張老師不是一顆先苦后甜的秀逗糖嗎?

  跳跳糖

  我們的張老師是每次上課都非常的“跳”,每次腳一抬,手一筆畫,課堂就“活”了。張老師每次問我們某個(gè)數(shù)學(xué)公式在生活中有什么用處時(shí),都會(huì)說:“這個(gè)公式在生活中有沒什么用處哦,如果沒有,那這個(gè)公式的發(fā)明者是不是吃飽撐著哦!”而每次遇到問題時(shí),都帶上一句“誰來幫幫張老師哦!”張老師主持的課堂活而不亂,亂則不上。那般活勁兒,然我們也跟著張老師跳了起來,你能說這不是跳跳糖嗎?

  維生素糖

  張老師上課時(shí),不斷用各種方法逗我們笑,然后,在用這個(gè)話題聯(lián)系到課堂,幽默的語句,然我們開懷大笑。如果一走神,就被笑“回來”了。因此,我們吸收了足夠的知識(shí)。你能說張老師不是維生素糖嗎?

  棒棒糖,榴蓮糖,夾心糖,硬糖,軟糖,酥糖……每一種糖都包含了樂趣與知識(shí)。

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