第1篇：有關(guān)憲法的案例分析

公民的基本權(quán)利是公民依照憲法規(guī)定在*、人身、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面享有的主要權(quán)利，也叫憲法權(quán)利。它是公民最主要的、也是必不可少的權(quán)利。我國(guó)憲法應(yīng)規(guī)定的公民具有的權(quán)利其中包括:公民的平等權(quán)。

所有的公民都平等地享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)；所有公民的合法權(quán)益都平等地受到法律的保護(hù)；任何公民都不享有法律以外的特權(quán)；任何公民都不得強(qiáng)迫其他公民承擔(dān)法律以外的義務(wù)。簡(jiǎn)言之，就是法律面前人人平等。這是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是社會(huì)主義法制的一個(gè)基本原則。這一憲法原則包括了司法平等，即公民在適用法律上一律平等，也包括了公民在守法上一律平等。

2009年6月，何維青中專(zhuān)畢業(yè)，根據(jù)招聘廣告，他參加了杭州華融機(jī)械設(shè)備有限公司的車(chē)工崗位招聘考試，成功地通過(guò)了筆試、面試、復(fù)試。隨后，招聘單位叫他去公司定點(diǎn)醫(yī)院做一次體檢。幾天后招聘單位通過(guò)體檢結(jié)果知道何維青是一名乙肝病毒攜帶者，于是拒絕錄用。隨后的幾次應(yīng)聘中，何維青都通過(guò)了考試，但最后都因?yàn)楹尉S青是一名乙肝病毒攜帶者而沒(méi)被錄用。[乙肝病毒攜帶者"成了他找工作的最大障礙，何維青非�？鄲�，他希望自己能得到平等的就業(yè)機(jī)會(huì)。

這一案例主要圍繞憲法的基本*原則展開(kāi):*，是指作為一個(gè)人所應(yīng)該享有的權(quán)利。人不是抽象的，而是具體的，是社會(huì)中的人，因而當(dāng)*與某一個(gè)體的人相結(jié)合時(shí)，則不能不打上這個(gè)人所處客觀社會(huì)歷史條件的烙印，從而使*在階級(jí)社會(huì)中具有鮮明的階級(jí)*，但就*最原創(chuàng)的意義而言，它在本質(zhì)上屬于應(yīng)有權(quán)利、道德權(quán)利。

我國(guó)公民的基本權(quán)利:1、平等權(quán)2、*權(quán)利和自由3、宗教信仰自由4、人身自由權(quán)5、批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)和取得國(guó)家賠償權(quán)6、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)7、文化教育權(quán)8、特定主體權(quán)利權(quán)利和義務(wù)是法律界定社會(huì)關(guān)系的兩種方式或手段。

平等權(quán)是指公民平等得享有權(quán)利，不受任何差別對(duì)待，要求國(guó)家給予同樣保護(hù)的權(quán)利。它是我國(guó)憲法賦予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，是公民實(shí)現(xiàn)其他權(quán)利的前提與基礎(chǔ)。我國(guó)<憲法>規(guī)定:[中華*共和國(guó)公民在法律面前一律平等。"公民的平等權(quán)有以下含義:1、所有公民平等的享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利；2、所有公民都平等的履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)；3、國(guó)家機(jī)關(guān)在適用法律時(shí)，對(duì)于所有公民的保護(hù)或者懲罰都是平等的，不得因人而異；4、任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。

在本案例中何維青因?yàn)槭且幻�乙肝病毒攜帶者，而被屢次拒用，使他失去了與他人平等就業(yè)的權(quán)利。

根據(jù)我國(guó)有關(guān)法律，除飲食、食品、供水、賓館、托幼機(jī)構(gòu)等行業(yè)外，對(duì)于乙肝患者和乙肝病毒攜帶者的就業(yè)，并沒(méi)有硬*的禁止規(guī)定。案例中何維青應(yīng)聘的是機(jī)械公司的車(chē)工崗位，與規(guī)定不能就業(yè)的崗位沒(méi)有沖突。

全國(guó)有1億多名乙肝病原攜帶者，求職中往往遇到歧視。為此，<就業(yè)服務(wù)與就業(yè)管理規(guī)定>再次明確，用人單位招用人員，不得以是傳染病病原攜帶者為由拒絕錄用。但是，經(jīng)醫(yī)學(xué)鑒定傳染病病原攜帶者在治愈前或者排除傳染嫌疑前，不得從事法律、行政法規(guī)和*衛(wèi)生行政部門(mén)規(guī)定禁止從事的易使傳染病擴(kuò)散的工作。用人單位招用人員，除國(guó)家禁止乙肝病原攜帶者從事的工作外，不得強(qiáng)行將乙肝病毒血清學(xué)指標(biāo)作為體檢標(biāo)準(zhǔn)。各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)在對(duì)勞動(dòng)者開(kāi)展體檢過(guò)程中要注意保護(hù)乙肝表面抗原攜帶者的隱私權(quán)。對(duì)于用人單位在國(guó)家禁止乙肝病原攜帶者從事的工作崗位以外招用人員時(shí)，將乙肝病毒血清學(xué)指標(biāo)作為體檢標(biāo)準(zhǔn)的，<就業(yè)服務(wù)與就業(yè)管理規(guī)定>要求，由勞動(dòng)保障行政部門(mén)責(zé)令改正，并可處以1000元以下的罰款；對(duì)當(dāng)事人造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

通過(guò)對(duì)本案例的討論，我們可以更深刻地理解憲法基本原則中的*保障原則。我國(guó)憲法首先宣布了[國(guó)家尊重和保障*"的基本原則，進(jìn)一步規(guī)定了的公民參與國(guó)家*生活的權(quán)利和自由、公民的人身自由、平等和信仰自由、公民社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化方面的權(quán)利等公民的基本權(quán)利。在此事件中何維青因?yàn)槭且幻�乙肝病毒攜帶者，而被招聘單位屢次拒用，作為公民的平等權(quán)保護(hù)問(wèn)題，是值得憲法關(guān)懷的。

第2篇：案例分析

想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。接下來(lái)，小編為您介紹了《小鹿的玫瑰花》案例分析，感謝您的閱讀!

【片段呈現(xiàn)】

[課文內(nèi)容]：黃鶯說(shuō)：“小鹿，我見(jiàn)過(guò)你家那些紅玫瑰，可好看了!看著那些花，我就想唱歌�！蔽�風(fēng)說(shuō)：“小鹿，我聞過(guò)你家的玫瑰花，可香了!我?guī)е�它的香味吹過(guò)森林，大伙兒都夸我是‘玫瑰香風(fēng)’呢!”(選自課文《小鹿的玫瑰花》)

師：讀了這段話(huà)，你知道了什么?

生：(自由發(fā)言)小鹿的玫瑰花很香，很美麗，非常好看。小動(dòng)物們都在贊美小鹿的玫瑰花……

師：既然我們前面想像有很多小伙伴都看到過(guò)小鹿的玫瑰花，那么，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)贊美小鹿的玫瑰花呢?它們又是怎么贊美的呢?

生1：小松鼠說(shuō)：“小鹿，你家的玫瑰花可紅了，真好看!我每天都來(lái)看呢�！�

生2：小猴說(shuō)：“小鹿，我看了你家的玫瑰，真的好喜歡，還想摘下一朵送給媽媽?zhuān)?在花瓶里一定會(huì)很美的。”

生3：小*說(shuō)：“小鹿，我很喜歡你種的玫瑰花，等到了秋天你能不能給我一些玫瑰花的種子，我明年也想和你一樣種一大叢的玫瑰�！�

生4：小蜜蜂說(shuō)：“小鹿，我真要謝謝你種的玫瑰花呢。因?yàn)槲以诿倒寤ɡ镎业搅撕芏嗪芏嗵鹛鸬幕�蜜，帶回家后，我的朋友們都夸我呢�！?/p>

生5：蝴蝶說(shuō)：“小鹿，你家的玫瑰花可真美，我一來(lái)到這里就想跳舞，大家都稱(chēng)贊我的舞姿越來(lái)越美啦!”

生6：小孔雀說(shuō)：“小鹿，你種的玫瑰可真漂亮啊，每次經(jīng)過(guò)這兒，我都忍不住要展開(kāi)尾巴和它比美呢!”

生7：大樹(shù)公公說(shuō)：“小鹿，你種的玫瑰花可真香啊，我天天住在它們的旁邊真幸福哦!你看，我的寶貝們聞著花香，正做著又香又甜的夢(mèng)呢!”

【案例分析】

貝魯泰斯曾說(shuō)：“想像是人生的肉，若沒(méi)有想像，人生只不過(guò)是一堆骸骨�！备鶕�(jù)文本的內(nèi)容展開(kāi)合理的想像和拓展，學(xué)生們一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)了熱情，各種各樣的想法躍然于腦海，在智慧的碰撞中，課文變得更加生動(dòng)、活潑，文本也顯得更加厚實(shí)。

從學(xué)生一系列的想像說(shuō)話(huà)中，我們不難看出學(xué)生已經(jīng)把自己平時(shí)的一些生活經(jīng)驗(yàn)與課文內(nèi)容進(jìn)行了結(jié)合，這樣更有助于學(xué)生對(duì)文本深層次的理解。而學(xué)生們的一個(gè)個(gè)奇思妙想讓大家興奮不已，越說(shuō)勁頭越足，小鹿也被大家的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)，不再傷心、難過(guò)，也不再遺憾，因?yàn)樗�的心里已�?jīng)被快樂(lè)和幸福塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。雖然自己沒(méi)有親眼看到玫瑰開(kāi)花的樣子，沒(méi)有真正聞到玫瑰的香氣，但是現(xiàn)在的它已經(jīng)知道得太多太多，原來(lái)自己種的玫瑰花竟為這么多人帶來(lái)了快樂(lè)和幸福，還有什么可遺憾的呢?這也是故事所蘊(yùn)含的美化環(huán)境的意義，以及在為他人創(chuàng)造幸福生活的過(guò)程中自己也體驗(yàn)到幸福和快樂(lè)的思想，正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。

通過(guò)孩子們大膽地想像，通過(guò)孩子們與文本的對(duì)話(huà)，讓我們充分感受到孩子們那一顆顆純真的心靈，想像也讓我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，把自己的快樂(lè)與他人一起分享的道理。

童趣無(wú)價(jià)，童言無(wú)忌，孩子們奇異豐富的想像往往孕育著奇妙的創(chuàng)新。作為教師，當(dāng)我們面對(duì)孩子們神奇豐富的想像，充滿(mǎn)靈氣的妙答時(shí)，應(yīng)該像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)孩子們可貴的“想像力”。正如吳克楊所說(shuō)“想象力不是生來(lái)就有的先天素質(zhì)，而是后天開(kāi)拓的結(jié)果，它是完全能夠培養(yǎng)的一種能力”。然而，學(xué)生想像能力的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程。作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)多創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生想像的積極*。

總之，孩子們的頭腦中蘊(yùn)藏著巨大的想像潛能，具有無(wú)限的創(chuàng)新力。而語(yǔ)文學(xué)科對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著得天獨(dú)厚的條件，因此，教師只要充分信任學(xué)生，適時(shí)、適度地給學(xué)生的創(chuàng)新思維“鋪路搭橋”，不斷開(kāi)辟自由發(fā)展的廣闊空間，想像之花就會(huì)在學(xué)生心中燦爛綻放。讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中*上想像的翅膀，讓我們的孩子都成為善于想像的人吧!

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第3篇：學(xué)憲法講憲法活動(dòng)方案

法是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。這說(shuō)明法的階級(jí)*。法不是超階級(jí)的，它總是一定階級(jí)的意志的體現(xiàn)。下面是小編整理的關(guān)于學(xué)憲法講憲法的活動(dòng)策劃書(shū)，一起來(lái)看看吧!

學(xué)憲法講憲法活動(dòng)策劃書(shū)一

2023年12月4日，是我國(guó)的第三個(gè)國(guó)家憲法日。為了尊崇憲法，信仰法治，增強(qiáng)*法院工作透明度，滿(mǎn)足*群眾對(duì)法院工作的知悉權(quán)和參與權(quán)，加強(qiáng)*法院與社會(huì)各界的溝通與聯(lián)系，使全社會(huì)更加理解和支持法院工作。開(kāi)門(mén)納諫，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)法院工作的意見(jiàn)和建議，將法院工作自覺(jué)置于社會(huì)各界的監(jiān)督之下，使法院工作更加貼近社情*，努力打造公開(kāi)、透明的服務(wù)型法院。根據(jù)省高院<關(guān)于12月4日第一個(gè)國(guó)家憲法日集中開(kāi)展宣傳活動(dòng)的通知>文件的要求，決定開(kāi)展法院公眾開(kāi)放日暨國(guó)家憲法日活動(dòng)，特制定本方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)本次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，決定成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組�；顒�(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組由院長(zhǎng)趙勇?lián)�任組長(zhǎng)，副院長(zhǎng)楊子祥、副院長(zhǎng)倪李、紀(jì)檢組組長(zhǎng)段瑾梅擔(dān)任副組長(zhǎng)，辦公室主任張虹、立案庭庭長(zhǎng)呂丹為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室成員由丁相恒、楊舒圓、紀(jì)德香組成。負(fù)責(zé)開(kāi)放日活動(dòng)的組織實(shí)施。

二、活動(dòng)安排

1、第一階段:11月20日至12月3日，開(kāi)展法制宣傳活動(dòng)。

(1)前往臨滄南方電網(wǎng)公司開(kāi)展送法進(jìn)企業(yè)活動(dòng)。

(2)前往臨翔區(qū)圈內(nèi)鄉(xiāng)開(kāi)展送法進(jìn)鄉(xiāng)村活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展*調(diào)解員培訓(xùn)會(huì)。

(3)前往臨翔區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展陽(yáng)光司法、巡回審判活動(dòng)。

(4)通過(guò)我院微博、微信雙微平臺(tái)對(duì)憲法相關(guān)知識(shí)進(jìn)行宣傳。

2、第二階段:12月4日，開(kāi)展法院公眾開(kāi)放日活動(dòng)。

08:20，全院干*舉行升國(guó)旗儀式;

08:30，全院干*開(kāi)展對(duì)憲法宣誓活動(dòng);

09:00，邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、高校學(xué)生等參觀我院;

10:30，贈(zèng)書(shū)活動(dòng)。

11:00，人大新任命法官及*陪審員對(duì)憲法宣誓活動(dòng)。

(同日進(jìn)行法制宣傳活動(dòng))

三、公眾參觀內(nèi)容

參觀:1、訴訟服務(wù)中心;2、速調(diào)速裁室;3、數(shù)字化法庭;4、榮譽(yù)室及檔案室;5、執(zhí)行指揮中心;6、團(tuán)支部數(shù)字化活動(dòng)室。

四、公眾參與辦法

1、邀請(qǐng)部分大代表10人，政協(xié)委員10人，高校學(xué)生20人，武*官兵20人，*陪審員15人，廉政監(jiān)督員8人，*調(diào)解員9人，社會(huì)各界代表5人，共97人。

2、有意參加開(kāi)放日活動(dòng)的其他個(gè)人持有效*件到臨翔區(qū)法院訴訟服務(wù)中心登記或者電話(huà)預(yù)約。

學(xué)憲法講憲法活動(dòng)策劃書(shū)二

一、活動(dòng)目的

為了深入開(kāi)展憲法宣傳教育，大力弘揚(yáng)憲法精神，在青少年中切實(shí)增強(qiáng)憲法意識(shí)，八寶山司法所以*市同文中學(xué)家校同行普法園地為平臺(tái)，開(kāi)展憲法在我心中征文活動(dòng)。

二、活動(dòng)對(duì)象

*市同文中學(xué)在校學(xué)生

三、活動(dòng)單位

主辦單位石景山區(qū)法制宣傳教育和依法治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室石景山區(qū)司法局

承辦單位*市同文中學(xué)

八寶山司法所

四、活動(dòng)計(jì)劃

1、作品征集階段:

(1)時(shí)間:2023年7月1日-2023年8月31日

(2)征文要求:原創(chuàng)作品，體裁不限。請(qǐng)?jiān)谡魑哪┪沧⒚髯髡咴敿?xì)信息(姓名、*別、所在班級(jí)、聯(lián)系方式)

(3)參加辦法:網(wǎng)上投稿投稿郵箱tongwzhengw@163

直接送稿送稿地址各班班主任處

(4)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng)3名

二等獎(jiǎng)6名

三等獎(jiǎng)10名

優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名

2、作品評(píng)審階段

(1)時(shí)間:2023年9月-10月

(2)評(píng)審人員由同文中學(xué)校長(zhǎng)、法制副校長(zhǎng)、老師組成

3、總結(jié)表彰階段

(1)時(shí)間:2023年11月

(2)與*市同文中學(xué)2023年家校同行普法園地總結(jié)大會(huì)同時(shí)召開(kāi)