第1篇：幼兒園繪本《你看起來(lái)好像很好吃》教案

【教材解讀】

《你看起來(lái)好像很好吃》是日本作家宮西達(dá)也的繪本，適合3-9歲兒童閱讀。書(shū)中圖畫(huà)的線(xiàn)條格外簡(jiǎn)單，運(yùn)用了幾種非常鮮艷濃烈的**來(lái)構(gòu)建畫(huà)面——大紅、明黃、深灰。故事非常動(dòng)人，孤獨(dú)的霸王龍?jiān)谟龅叫?龍之后，小*龍對(duì)“霸王龍爸爸”的無(wú)限信任、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)和無(wú)比驕傲，讓霸王龍埋在內(nèi)心深處的“愛(ài)的種子”發(fā)芽了。雖然失去了“很好吃”的美味，霸王龍卻嘗到了被愛(ài)的滋味。在愛(ài)與被愛(ài)之間存在著循環(huán)往復(fù)的通道，小*龍也不再孤獨(dú)，霸王龍為他擋住敵人的襲擊，教他各種本領(lǐng)，并幫助他回到了父母的身邊。在一起的日子，對(duì)他倆而言都是一段幸福的時(shí)光。這本繪本告訴我們：每一個(gè)人心里都有一顆愛(ài)的種子，人與人之間交往的真諦是——信任、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)孩子聽(tīng)故事的能力，能夠邊聽(tīng)邊在自己的腦海里浮現(xiàn)出相應(yīng)的畫(huà)面。

2、學(xué)會(huì)看圖畫(huà)的細(xì)節(jié)地方，根據(jù)畫(huà)面想象，感受隱藏在圖畫(huà)背后的內(nèi)容。

3、感受小*龍對(duì)“爸爸”的信任、關(guān)愛(ài)以及霸王龍對(duì)小*龍的愛(ài)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《你看起來(lái)好像很好吃》的電子書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜一猜。

根據(jù)所看動(dòng)物的特征*畫(huà)面，猜猜是什么，說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。（依次出現(xiàn)劍龍、三角龍、兔子、霸王龍的特征*畫(huà)面）

二、畫(huà)一畫(huà)。

●電腦顯示畫(huà)面：小*龍孤孤單單地走著，霸王龍舉著爪子，兇猛可怕的影子蓋住了小*龍。

●情境描述：在那么大的地方，只有小*龍一個(gè)人孤單地走著，這個(gè)時(shí)候，他的眼前出現(xiàn)了……哇，那簡(jiǎn)直是巨無(wú)霸，有兩層樓那么高，身體比兩個(gè)教室還要長(zhǎng)，這是誰(shuí)呢？對(duì)了，是霸王龍，一聽(tīng)這個(gè)名字，就知道這是一種最厲害、最可怕的恐龍。要是咱們小朋友被他吃了，可能剛夠他塞牙齒縫兒。它的眼睛像一面銅鑼?zhuān)�發(fā)著綠光，牙齒像切肉的*一樣鋒利，腳上都有尖尖的爪子。

●模仿霸王龍兇猛的樣子，想象并表演霸王龍吼叫。

三、聽(tīng)一聽(tīng)。

●當(dāng)這個(gè)孤零零的、可憐的小*龍遇到如此兇猛的霸王龍時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看故事。

●指導(dǎo)幼兒閱讀封面。

●教師利用電子書(shū)的方式將繪本《你看起來(lái)好像很好吃》讀給幼兒聽(tīng)，進(jìn)行繪本閱讀，讓幼兒能了解整個(gè)故事情節(jié)。

●在情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵地方適當(dāng)停頓，讓幼兒猜猜看。

“嘿嘿嘿嘿，你看起來(lái)好象很好吃�！卑酝觚埖蔚未鸫鸬亓髦�口水，正要猛撲過(guò)去，就在這個(gè)時(shí)候……

猜猜看：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？

說(shuō)著，吉蘭泰龍就張大嘴巴，向“很好吃”猛撲過(guò)去�？︵�！

猜猜看：誰(shuí)被咬住了？

四、想一想。

●定格畫(huà)面：小*龍高興地抱住了霸王龍的腳。

說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

●定格畫(huà)面：吉蘭泰龍眼里閃著紅光，惡**地瞪著霸王龍。

描述故事情節(jié)，想象吉蘭泰龍和霸王龍之間的對(duì)話(huà)。

讓幼兒上臺(tái)表演吉蘭泰龍和霸王龍之間的對(duì)話(huà)。

●定格畫(huà)面：吃飽了，“很好吃”躺在“爸爸”懷里睡著了，睡得很香。

情境描述：吃飽了，小*龍睡著了，沒(méi)有月光，只有滿(mǎn)天的星光，不會(huì)讓你有任何危險(xiǎn)，緊緊握著你的小手陪你遠(yuǎn)離一切的夢(mèng)魘，為你做什么我都情愿，你要學(xué)著不怕黑，未來(lái)你要自己面對(duì)。（播放搖籃曲）

幼兒自己選擇角*伴隨音樂(lè)表演，進(jìn)入情境。

提問(wèn)：

（對(duì)于演小*龍的幼兒）你夢(mèng)見(jiàn)了什么？

（對(duì)于演霸王龍的幼兒）你心里在想什么？

五、演一演。

分組：根據(jù)自己的喜好選擇所要表演的角*。

重點(diǎn)指導(dǎo)：火山由沉睡而猛烈噴發(fā)；

小*龍破殼而出的情景；

霸王龍兇猛地?fù)湎蛐?龍；

霸王龍護(hù)住小*龍，忍著疼痛打敗眼里閃著紅光的吉蘭泰龍；

小*龍不見(jiàn)時(shí)，霸王龍著急地四處尋找。

●幼兒表演。

●小結(jié)：霸王龍為小*龍擋住敵人的襲擊，教小*龍各種本領(lǐng)，并幫助他回到了父母身邊。霸王龍就像爸爸一樣關(guān)愛(ài)小*龍，我們喜歡上了霸王龍。

【活動(dòng)反思】

繪本的文字和圖畫(huà)之間有獨(dú)特的關(guān)系，繪本以飛躍*的、豐富的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)只是文章或只是圖畫(huà)都難以表達(dá)的內(nèi)容。文字是比圖畫(huà)更抽象的一種符號(hào)，而圖畫(huà)是比文字符號(hào)更加直觀，更能激發(fā)孩子的想象力。孩子的思維是一種具體形象*的思維，是一種表象的思維，圖畫(huà)表達(dá)的方式更符合他們的接受能力。幾乎所有的孩子都非常喜歡繪本。對(duì)于年幼的孩子，閱讀繪本，可以激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。本次活動(dòng)通過(guò)猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，讓孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中，感受著書(shū)中角*的內(nèi)心活動(dòng)，體驗(yàn)著霸王龍的情感變化。充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)*，以孩子為主體，適時(shí)、適當(dāng)?shù)刈尯⒆诱归_(kāi)想象，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力。孩子能夠在輕松的閱讀氛圍中感受到隱藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的“愛(ài)的種子”。

第2篇：你看起來(lái)好像很好吃幼兒小班教案

觀察畫(huà)面，體驗(yàn)霸王龍的情緒變化，初步體驗(yàn)小*龍和霸王龍之間的情感，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫(huà)面，體驗(yàn)霸王龍的情緒變化。

2、嘗試根據(jù)霸王龍的心理變化，用自己完整的語(yǔ)言講述相應(yīng)故事片段。

3、初步體驗(yàn)小*龍和霸王龍之間的情感，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

★繪本PPT

★小組講述教材

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。

1、導(dǎo)入語(yǔ)：在很久以前，我們的地球上生活著一個(gè)龐大的家族——恐龍家族。小朋友們，你們知道哪些恐龍?其實(shí)恐龍一共有800多種，你們說(shuō)的都是恐龍家族里的成員。

2、出示題目《你看起來(lái)好像很好吃》

師：今天陸老師要和小朋友們分享的就是關(guān)于恐龍的有趣故事。請(qǐng)你觀察封面，這是哪一種龍?

識(shí)字的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)繪本故事的名稱(chēng)(你看上去很好吃)繪本的作者是日本著名的作家——宮西達(dá)也老爺爺。

3、提問(wèn)：看到這個(gè)題目，你有什么想問(wèn)的嗎?

小朋友腦袋里的問(wèn)題還真不少。不著急，讓我們到書(shū)中去尋找*吧!

二、觀察畫(huà)面，理解霸王龍的情感變化，嘗試用語(yǔ)言表達(dá);

1、*龍寶寶出生。

2、霸王龍出現(xiàn)

你從什么地方看出來(lái)是霸王龍(影子的特點(diǎn))

那霸王龍想要干什么呢?

提問(wèn)：仔細(xì)觀察霸王龍的表情(惡**)

老師張貼“惡**”的表情圖，請(qǐng)幼兒模仿，體會(huì)霸王龍想吃掉小*龍的心理。

3、小*龍認(rèn)“爸爸”

提問(wèn)：霸王龍?jiān)诼?tīng)到小*龍叫自己“爸爸”后，它有什么反應(yīng)?(驚訝)

請(qǐng)幼兒一起模仿驚訝時(shí)的表情。

小*龍說(shuō)：“我要吃很多的草，早點(diǎn)長(zhǎng)得像爸爸一樣!”

霸王龍這時(shí)的心情是怎樣的?

4、吉蘭泰龍出現(xiàn)

師：就在霸王龍感到很為難的時(shí)候，前方突然又出現(xiàn)了一只吉蘭泰龍，它想干什么?

引導(dǎo)幼兒觀察吉蘭泰龍的表情(和霸王龍最初惡**的表情是一樣的)

那小*龍到底有沒(méi)有被吉蘭泰龍吃掉呢我們一起來(lái)看看?誰(shuí)保護(hù)了它?霸王龍是怎么做的?

小朋友的身上有哪些地方能甩?一起來(lái)模仿一下霸王龍甩尾巴的動(dòng)作。

師：你覺(jué)得霸王龍是只怎樣的恐龍?(勇敢的)

5、恐龍“父子”睡覺(jué)的溫馨畫(huà)面

師：在星星點(diǎn)綴的夜空下，霸王龍和小*龍?zhí)鹛鸬厮�著了�?/p>

小*龍睡在哪里?霸王龍的睡姿又是什么樣的?

經(jīng)驗(yàn)遷移：你睡覺(jué)的時(shí)候誰(shuí)會(huì)抱著你?(引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的表情)

師：現(xiàn)在的霸王龍還和第一次我們看見(jiàn)時(shí)候的樣子一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比)

老師范說(shuō)：“一開(kāi)始，霸王龍看見(jiàn)小*龍露出惡**的表情想要吃掉它，后來(lái)小*龍叫了霸王龍一聲‘爸爸’，霸王龍感到很驚訝;吉蘭泰龍出現(xiàn)了，它也想吃小*龍，可是勇敢的霸王龍保護(hù)了小*龍。霸王龍慢慢地把自己真的當(dāng)成了小*龍的爸爸，和小*龍快樂(lè)地生活在一起。

請(qǐng)小朋友回到組上根據(jù)老師提供的表情圖片試著完整地說(shuō)一說(shuō)這段故事。

三、模仿動(dòng)作，感受霸王龍與小*龍之間的愛(ài)

師：不久，霸王龍開(kāi)始教小*龍各種各樣的本領(lǐng)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫(huà)面，霸王龍教了小*龍哪些本領(lǐng)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

四、活動(dòng)延伸，說(shuō)說(shuō)你心目中的故事結(jié)局

師：霸王龍把所有的本領(lǐng)都教給了小*龍，可見(jiàn)霸王龍真的很愛(ài)小*龍。

“就這樣，日子一天天過(guò)去了。有一天晚上，霸王龍說(shuō)：“很好吃，我已經(jīng)沒(méi)什么能教你的了，今天，我們就分開(kāi)吧，再見(jiàn)!”

引導(dǎo)幼兒觀察小*龍：“你覺(jué)得，霸王龍和小*龍會(huì)一直在一起嗎?為什么?”

尾聲：

你們說(shuō)得都很好。那你們想知道宮西達(dá)也的想法嗎?下課后，小朋友可以去書(shū)里找一找*!

第3篇：幼兒園大班語(yǔ)言《你看起來(lái)好像很好吃》教案范文

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解霸王龍和小*龍之間情感的變化，感受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。

2、積極參與討論，能大膽猜測(cè)故事的發(fā)展和角*的心理活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件，霸王龍、小*龍頭飾，小圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出故事的角*（價(jià)值分析：引出故事角*，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。）

1、講述故事開(kāi)頭：小*龍的出生。

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)小*龍長(zhǎng)得怎么樣？

2、播放聲音：霸王龍出現(xiàn)了。

提問(wèn)：猜猜霸王龍見(jiàn)到小*龍會(huì)發(fā)生什么事？

二、觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容（價(jià)值分析：仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解霸王龍和小*龍之間情感的變化，能大膽猜測(cè)故事的發(fā)展和角*的心理活動(dòng)。）

1、集體閱讀：霸王龍做了小*龍的爸爸。

提問(wèn)：霸王龍會(huì)吃了小*龍嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

小結(jié)：是啊，這一聲爸爸叫的霸王龍的心都融化了，于是他再也不忍心吃掉小*龍了。

2、扮演：教師扮演霸王龍，全體幼兒扮演小*龍。

小結(jié)：就這樣，霸王龍稀里糊涂的當(dāng)上了小*龍的爸爸，小*龍稀里糊涂的當(dāng)上了霸王龍的兒子，于是，愛(ài)的故事就發(fā)生了。

3、自主閱讀圖書(shū)。

要求：認(rèn)認(rèn)真真翻看自己的圖書(shū)，想一想，記一記，霸王龍和小*龍生活在一塊兒遇到了哪些事。

提問(wèn)：在這書(shū)里有4件感人的故事，你記得是哪4件事？

（1）遇險(xiǎn)吉蘭泰龍

提問(wèn)：霸王龍?jiān)趺幢Ｗo(hù)小*龍的？

霸王龍?jiān)趽?dān)心什么？

小結(jié)：每一個(gè)爸爸都是這樣的，深深的愛(ài)著自己的孩子，因?yàn)檫@份愛(ài)，霸王龍決定為小*龍做更多的事。

（2）教兒子學(xué)本領(lǐng)

提問(wèn)：霸王龍是怎么教小*龍學(xué)本領(lǐng)的？

霸王龍為什么要教小*龍學(xué)本領(lǐng)呢？

小結(jié)：一個(gè)負(fù)責(zé)的好爸爸，一定會(huì)教他的孩子很多本領(lǐng)，讓他在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候可以保護(hù)自己。

（3）摘果子

提問(wèn)：小*龍為爸爸做了什么事情？

霸王龍不愛(ài)吃果子，可他對(duì)小*龍說(shuō)這果子很好吃呢，這是怎么回事呢？

小結(jié)：是�。∫欢ㄊ前酝觚埜惺艿搅诵�*龍對(duì)它的愛(ài)，所以才會(huì)吃出甜蜜的滋味吧。

三、離別（價(jià)值分析：感受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。）

1、教師講述故事最后一段

提問(wèn)：小*龍看見(jiàn)爸爸遠(yuǎn)去的身影，想到有一句很重要的話(huà)想說(shuō)，猜猜它會(huì)對(duì)霸王龍說(shuō)什么呢？

2、請(qǐng)幼兒幫小*龍一起大聲說(shuō)：爸爸，我愛(ài)你。

小結(jié)：愛(ài)的故事就是這樣，盡管有一些眼淚，可是心里總是甜甜的，霸王龍那么愛(ài)小*龍，最終還是讓他回到自己爸爸媽媽的身邊，生活在它最安全的地方。

3、用“我愛(ài)你”這句話(huà)和現(xiàn)場(chǎng)老師再見(jiàn)。