第1篇：幼兒園《小蚱蜢學跳高》備課教案

幼兒園大班兒歌教學：

小蚱蜢

小蚱蜢，

學跳高，

一跳跳上*尾草。

腿一*，

腳一蹺，

“哪個有我跳得高!”

草一搖，

摔一跤，

頭上跌個大青包。

面對傳統(tǒng)兒歌，我們有時會有思維定勢，那就是學懂、學會是首要任務，其次是創(chuàng)編，教學設計都圍繞于此。學懂，即能理解意思，感受主題情感；學會，即能比較熟練地朗誦；創(chuàng)編和仿編，則發(fā)展創(chuàng)造*語言能力。但有些兒歌短小且看似簡單，主題不特別明顯，情感不突出，創(chuàng)編沒空間，有點不知從何入手。因此，當我選擇《小蚱蜢》這首兒歌時，嘗試這樣開展教學。

審題與選材，以作者的視角把握作品、提取要素。《小蚱蜢》這首兒歌語言精練，節(jié)奏瑯瑯上口，蘊涵著韻律美；透過兒歌能感受到一只既調(diào)皮又有些驕傲的小蚱蜢的擬人化形象。這是我想挖掘的作品的兩大素材。

組材與環(huán)節(jié)預設，步步深入去達成目標。為了讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏，我嘗試通過有節(jié)奏地朗誦，注入新鮮的不同方式——對歌、加后綴詞、加樂器等，有遞進地反復深入內(nèi)容，感受節(jié)奏，找到朗誦的快樂。而通過看指偶、聽兒歌、嘗試表演、模仿小蚱蜢語氣神態(tài)“腿一*腳一蹺，哪個有我跳得高”等，讓幼兒感受小螞蚱的形象——作者不是以批判為主，傳遞的還是那個有點調(diào)皮和驕傲，且由此吃了一點苦頭的小蚱蜢，讓孩子在快樂中體味。

這樣的兒歌教學，讓幼兒感受到兒歌可以來表演，兒歌可以有節(jié)奏地念，兒歌還能用不同的方法念。由此他們會感到學兒歌是件有趣的事，并將這種喜愛的情感延展到學習狀態(tài)中去，以這種喜愛的情感激活內(nèi)心創(chuàng)想。

活動目標

1．體會兒歌的韻律，對好聽的兒歌產(chǎn)生興趣，愿意學習有節(jié)奏地朗誦。

2．想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態(tài)，創(chuàng)編動作大膽表演，感受自由表達的快樂。

活動準備

生活經(jīng)驗：認識蚱蜢，了解其生活習*；底板和6幅圖；指偶；樂器圓舞板和雙響筒。

活動過程

1．熟悉蚱蜢。

(1)老師給大家請來一位朋友，看看是誰?和認識的朋友打招呼。

(2)小蚱蜢住在哪里?有什么本領?

(3)小蚱蜢住在草叢里，那你們認識這種草嗎?(*尾草)

(4)小蚱蜢現(xiàn)在本領很大�？墒窃谒�開始學跳高時發(fā)生了一些事，想了解一下嗎?

2．觀察指偶表演。

(1)教師演示指偶，問：看出來發(fā)生什么事了嗎?

(2)不知你們猜得對不對，我們一起來聽一聽。教師朗誦兒歌，小結。

(3)和你們想的一樣嗎?你聽到小蚱蜢怎么會摔下來的?

3．理解兒歌內(nèi)容。

(1)教師朗誦兒歌：仔細聽，小蚱蜢“一跳跳上*尾草”，怎么一下又摔下來了?

(2)出示圖片，教師用兒歌語言小結。

(3)重點理解：小蚱蜢跳上*尾草后，它做了什么動作?“腿一*腳一蹺”是什么樣子的，來學一學。

(4)小蚱蜢還說了句什么話?一起學學這句話，用驕傲的樣子說這句話。

4．學習朗誦兒歌。

(1)你們都想來演演這只有些驕傲的小蚱蜢，就來試試吧。教師念兒歌，幼兒表演。

(2)幼兒學念兒歌。

(3)嘗試有節(jié)奏地念：我們可以用什么樣的節(jié)奏來念《小蚱蜢》呢?

(4)幼兒加上表情、語氣朗誦。

5．嘗試變換方式朗誦。

(1)接觸對歌。

①師幼對歌：對歌可以你念一句我念一句，大家對著念。愿意和我對歌嗎?

師：小蚱蜢，學跳高。

幼：一跳跳上*尾草。

②師幼再次對歌：換一下行嗎?注意別忘了接上。

③幼兒分兩隊對歌，比比哪隊對得又快又好。

(2)加后綴詞對歌。

①(出示小標記圓點)小標記來這里干什么呢?

②教師朗誦：小蚱蜢，學跳高，一跳跳上*尾草。*尾草

發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?

小結：你們都聽出來了，每一段都重復了最后三個字，你聽——

小蚱蜢，學跳高，一跳跳上*尾草。*尾草。

腿一*，腳一蹺，“哪個有我跳得高!”跳得高。

草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。大青包。

③教師示范朗誦第二遍。

④幼兒嘗試念后綴，也來試試這種念法。

⑤討論：念“大青包”的節(jié)奏有點不一樣?怎么不一樣?為什么要慢下來?

⑥幼兒再次嘗試念后綴，節(jié)奏不同。

⑦分組對歌：幼兒分成A、B、C三組，加后綴詞對歌。

(3)加樂器對歌。

①(敲擊圓舞板)還有好玩的事，小耳朵豎起來聽。這是什么聲音?誰發(fā)出的聲音?

②(出示圓舞板)學學它發(fā)出的聲音，跟著它的節(jié)奏學一學。

③請圓舞板跑進詩歌里打節(jié)奏，你會嗎?(出示3個圓舞板)

小蚱蜢，學跳高，一跳跳上*尾草。(圓舞板聲音XXX)

腿一*，腳一蹺，“哪個有我跳得高!”(圓舞板聲音XXX)

草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。(圓舞板聲音XXX)

④幼兒拿出圓舞板。在小標記的地方配上節(jié)奏，一邊念兒歌一邊打節(jié)奏。

⑤完整加樂器對歌兩遍。

(4)延伸：加雙響筒節(jié)奏。

①(出示雙響筒)這是什么?聽聽聲音。我的雙響筒可不可以也加入到兒歌里來呢?加在哪里?

②這幾種方法我們還可以去試試，讓兒歌念起來更好聽更有趣。

第2篇：幼兒園《小蚱蜢學跳高》教案

活動目標：

1.學習跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動作。

2.產(chǎn)生對體育運動的興趣。

活動準備：

1.在主題墻張貼飛人劉翔、喬丹比賽時的照片。

2.請家長帶領幼兒觀看體育節(jié)目，了解籃球和跨欄等體育項目。

3.冠*獎牌若干，幼兒用書

4.場地

活動過程：

1.引導幼兒了解“飛人”

幼兒參觀主題墻照片，引導幼兒互相說說：照片上是誰?他們在干什么?為什么把劉翔、喬丹成為“飛人”?說一說自己喜歡什么體育活動。

2.幼兒學習跨跳35cm高的障礙物及觸物跳的動作。教師示范講解跨跳障礙物和觸跳物的動作要領：跨跳障礙物要先助跑，前面的腿抬高跨過障礙物，另一條腿緊接著跟隨跨過;觸物跳時先助跑，到籃板前，并腿屈膝用力跳起。幼兒嘗試按動作要領練習跨跳和觸物跳的動作。

3.游戲：《我是小超人》

教師介紹游戲玩法和規(guī)則：

(1)跨跳障礙物時，需單腳跳起，如碰到障礙物則需重新跨跳。

(2)到達終點后小手必須觸碰到籃板方可返回。

幼兒可幾人一組進行比賽，也可分四組以接力的形式進行游戲。游戲可反復進行。

4.總結游戲情況，教師與幼兒共同評出每組的冠*或優(yōu)勝組，并為他們頒發(fā)獎牌。

第3篇：中班幼兒體育跳遠及小蚱蜢學跳高教案

中班體健活動：立定跳遠

活動設計背景

近期觀察中班幼兒在晨間*跳瓶子體能練習的環(huán)節(jié)中，有小部分幼兒動作不夠規(guī)范，而立定跳遠也是中班體育教學的重點內(nèi)容。本次課通過先學習立定跳遠后再學習雙腳連續(xù)向前跳，使幼兒后續(xù)體能練習中能很好完成技術動作。

活動目標

1.學習立定跳遠技術，掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法。

2．增強幼兒的*跳力以及靈敏、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)的發(fā)展。

教學重點、難點

活動重點：兩腳用力蹬地起跳，動作配合協(xié)調(diào)。

活動難點：落地緩沖后的身體平衡。

活動準備

電腦多點數(shù)控播放錄象片段、塑膠*場、營養(yǎng)快線小瓶子人手2個、音樂

活動過程

一、準備活動：激趣熱身（預計用時5＇）

課流程:課前觀看立定跳遠技術要領視頻片段→播放音樂,游戲:大小風吹；高人矮人�！爸幸话嗟男∨笥�，今天黃老師和你們一起來看一段視頻，但有個要求，認真看片段里哥哥姐姐們都做了那些動作？”

游戲“大風吹，小風吹”：幼兒想像大風、小風、龍卷風中的情景，根據(jù)自己的想像，用身體、動作、語言(聲音)表現(xiàn)出來。教師變化口令，幼兒跟隨練習。當教師喊“風停了”學生做“站如松”，迅速站好。(反復幾次)

游戲高人矮人：圍大圓圈,教師于圓圈中,當教師是高人(站立)時,幼兒反之是下蹲。(反復幾次)

二、基本部分：自主練習（預計用時21＇）

課流程:講解、示范→探索跳瓶子→向下跳：定點跳傘。

1、“誰告訴剛才在片段里哥哥姐姐們都做了那些動作？”

幼兒示范（圍大圈示范幼兒站于圓圈中）→教師示范、講解：

步驟：

⑴、預備—腿稍屈，臂后擺，上體稍前傾，可*動一次。

⑵、起跳---腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。

⑶、落地—屈腿全蹲。

用形象1-2-3、立-定-跳-遠數(shù)、字代表動作技術分解步驟。

2、“今天黃老師和中一班的小朋友一起來玩你們平時做*的瓶子，大家嘗試用剛才學過的本領去進行練習�！�

巡回引導幼兒擺放不同位置的瓶子進行練習，重點引導由（近—遠）調(diào)節(jié)擺放及幼兒兩腳用力蹬地起跳及動作連貫*。（鼓勵膽小幼兒能跳出第一步）

3、鞏固練習：定點跳傘

從30cm高的臺階往下跳到定點的圓圈中，跳到圓圈的幼兒進行獎品獎勵，鼓勵膽小幼兒。重點引導幼兒落地緩沖后的屈腿全蹲。

三、結束部分：（預計用時4＇）

音樂放松游戲：木頭人（不許動時規(guī)定幼兒做立定跳遠預備、落地動作；）小結。（延伸活動：觀看視頻活動內(nèi)容）

教學反思

1.本節(jié)課的體育教學以游戲為主要教學手段，通過創(chuàng)設情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中

完成了運動參與、身體健康，運動技能等領域的教學目標。如“大風吹、小風吹”，等活動，收到了良好的教學效果。

2.教學過程中，教師能夠照顧到幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學。設計了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學流程，提高了幼兒自主學習能力，對幼兒合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。

3.教學過程中也存在缺憾，如在探索跳瓶子、定點跳傘的環(huán)節(jié)中，教師的引導不夠。能力強的幼兒一下就能跳過，而能力弱一點的幼兒，通過連續(xù)的練習跳躍也能跳過，這是幼兒大膽創(chuàng)造的結果。教師對此沒能及時加以引導，說明應變能力不夠。

幼兒園中班體育教案：小蚱蜢學跳高

活動目標：

1．能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

2．能有效地改進落地動作，提高自我保護的意識和能力。

3．具有集體意識和競爭精神。

活動準備：

1．在場地上布置好三種不同高度的皮筋。

2．音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

（一）準備活動。

1．教師以游戲的口吻分配角*，教師扮演媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽學本領。

2．幼兒排成一路縱隊，利用幼兒園活動場地上的障礙物（如樹木、運動器械等）練習繞過障礙走、跑的能力。

3．教師和幼兒隨音樂做模仿*（教師自編）。

（二）出示三種不同高度的皮筋，引導幼兒探索怎樣跳過去。

1．教師：小蚱蜢，學跳高，一跳跳上*尾草，腿一伸，腳一翹，哪個有我跳得高？今天我們就要學跳高，你們試一試怎樣才能跳過皮筋呢？

2．幼兒第一次嘗試。

3．教師：你們是怎樣跳過去的？

4．請個別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。

5．教師示范“雙腳向上跳”的動作，并講解動作要領：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起，雙腳輕輕落地。

6．練習活動：幼兒按要求分散練習，嘗試跳不同高度的皮筋，教師做具體指導。

7．幼兒探索“輕輕落地”的動作要領。

8．請幼兒示范，教師引導幼兒注意觀察前腳掌先落地、腿要彎曲的動作要領。

9．幼兒四散自由練習，體驗輕輕落地的動作要領。

（三）游戲“小蚱蜢跳高比賽”。

1．教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，然后從皮筋下爬回來，看哪組先完成。

2．幼兒游戲2~3次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

（四）放松活動。

1．教師：今天小蚱蜢真能干，學會了跳高的本領！你們不怕苦、不怕累，練得很*苦�，F(xiàn)在我們休息一下吧！

2．教師和幼兒針對腿部進行放松活動。

活動延伸：

晨間活動：晨間活動時，在場地上布置不同高度的皮筋，讓幼兒繼續(xù)練習向上跳的動作，皮筋的數(shù)量和高度可逐步增加。