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《獅王進(jìn)行曲》教案設(shè)計(jì)

第1篇:《獅王進(jìn)行曲》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、感受音樂(lè)中表現(xiàn)的袋鼠、烏龜、獅子形象。

2、通過(guò)聆聽(tīng)、模唱主題、模仿動(dòng)作學(xué)習(xí)《獅王進(jìn)行曲》。

3、認(rèn)識(shí)字母唱名,并能準(zhǔn)確演唱樂(lè)曲的主題旋律。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、電子琴、掛圖

教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:

師:老師要帶同學(xué)們?nèi)⒓由掷锱e行的動(dòng)物狂歡節(jié),聽(tīng)說(shuō)會(huì)有許多的動(dòng)物都來(lái)參加,聽(tīng),什么動(dòng)物來(lái)了?(袋鼠)

師:還有一個(gè)動(dòng)物也在往森林里趕,聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)?(烏龜)

師:還有許多動(dòng)物都在從四面八方的王森林里趕,它們?cè)缭绲内s來(lái)就是為了歡迎一位重要的貴賓,它是誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

2、完整欣賞樂(lè)曲:

師:動(dòng)物們?cè)跉g迎誰(shuí)的到來(lái)?(獅子)

3、揭示樂(lè)曲名稱《獅王進(jìn)行曲》

4、出示圖片

師:同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)獅子嗎?老師這里有幾張獅子的圖片,讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下獅王的風(fēng)采?磮D片說(shuō)一說(shuō)獅子的特點(diǎn)。

5、再次欣賞樂(lè)曲:

師:獅子不愧為萬(wàn)獸之王,威武雄壯,現(xiàn)在我們?cè)傩蕾p一遍《獅王進(jìn)行曲》,仔細(xì)聽(tīng),你們聽(tīng)到了什么聲音?(獅吼聲)

師:獅子吼叫時(shí)是什么樣的?請(qǐng)同學(xué)們模仿一下。

師:獅吼聲共出現(xiàn)了幾次?現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍樂(lè)曲,當(dāng)聽(tīng)到獅子吼叫的聲音時(shí),請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作來(lái)表示。(6次)

師:老師帶來(lái)一樣打擊樂(lè)器,想在獅吼處加入,找同學(xué)試一試。

6、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲:

師:獅子不愧為萬(wàn)獸之王,它總是在動(dòng)物們都聚齊后才珊珊來(lái)遲,它威風(fēng)凜凜,邁著堅(jiān)實(shí)而有力的步伐正向我們走來(lái),你們聽(tīng)!(聆聽(tīng)樂(lè)曲,提示:當(dāng)獅王出現(xiàn)的時(shí)候,請(qǐng)用動(dòng)作模仿。)

7、師*奏主題音樂(lè),學(xué)生再次模仿獅王出現(xiàn)時(shí)的神態(tài)與步伐。

8、揭示主題音樂(lè),出示字母唱名并模唱主題音樂(lè)。

師:同學(xué)們唱的很準(zhǔn),老師也想唱一唱,你們聽(tīng)老師和你們唱的有什么不一樣的嗎?(重音)

師:老師為什么要這么唱?(堅(jiān)實(shí)而有力的步伐)

師:請(qǐng)同學(xué)們一起像老師這樣唱一唱。

9、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲:

要求:獅王出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)用動(dòng)作模仿,獅吼時(shí)加入打擊樂(lè)器。

10、小結(jié):這堂課我們聆聽(tīng)了《獅王進(jìn)行曲》,同學(xué)們不僅能演唱主題音樂(lè),還能用動(dòng)作表現(xiàn)獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅(jiān)實(shí)有力的步伐,同學(xué)們表現(xiàn)的很形象,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩Wo(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的生存環(huán)境,老師希望你們都能夠愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

第2篇:《獅王進(jìn)行曲》公開(kāi)課教案

【設(shè)計(jì)意圖】

韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè)活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。本課的設(shè)計(jì)(聽(tīng)聽(tīng)-----說(shuō)說(shuō)----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。針對(duì)幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn),我嘗試?yán)霉适潞鸵魳?lè)匹配,讓幼兒對(duì)音樂(lè)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)了一份圖譜,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),看圖譜,做身勢(shì),讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中感受、理解音樂(lè),享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極*、主動(dòng)*和創(chuàng)造*。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在感受音樂(lè)*質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)*的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角*和音樂(lè)變化。

2.能隨音樂(lè)合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個(gè)、披巾一條、小號(hào)4個(gè)、小鼓4個(gè)、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。圖譜一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)*化動(dòng)

師:昨天老師給你們講了什么故事?

幼兒:有趣的生日晚會(huì)。

師:誰(shuí)過(guò)生日?

幼兒:獅子王。

師:獅子是森林之王,它長(zhǎng)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)

師:小動(dòng)物聽(tīng)到獅子王的吼叫心里覺(jué)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺(jué)得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)

師:獅子王告訴小動(dòng)物今天是自己生日,不吃小動(dòng)物了,小動(dòng)物覺(jué)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺(jué)得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)

2.完整欣賞音樂(lè),根據(jù)故事情節(jié)理解音樂(lè)*質(zhì),使音樂(lè)內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

(1)教師配樂(lè)講述故事,初步了解音樂(lè)內(nèi)容。

(2)出示圖譜,了解音樂(lè)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

提問(wèn):什么地方象樂(lè)隊(duì)在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動(dòng)物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂(lè)曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

(3)看圖譜做聲勢(shì)練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢(shì)練習(xí)(樂(lè)器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

3.分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)*質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂(lè)隊(duì)表演動(dòng)作。

提問(wèn):樂(lè)隊(duì)用什么樂(lè)器演奏?獅子王要出來(lái)了心情覺(jué)得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動(dòng)?(幼兒創(chuàng)造*的表現(xiàn)出*鋼琴、敲鼓、吹笛、*手風(fēng)琴等動(dòng)作歡迎獅子王的到來(lái))

(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)獅王走路。

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的?(要求幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣)

(3)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造*地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。

提問(wèn):你們聽(tīng)這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會(huì)使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動(dòng)物一次比一次害怕,大家來(lái)試試在動(dòng)作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫,用不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)不同程度的害怕。)

(4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物,創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

提問(wèn):獅子王過(guò)生日不吃小動(dòng)物,大家都覺(jué)得很高興,想象一下你是什么小動(dòng)物會(huì)怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等)。

4.學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地表演。

(1)完整欣賞,邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)講述這個(gè)故事,將動(dòng)作和音樂(lè)匹配起來(lái)

(2)幼兒扮演角*表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái))

5.音樂(lè)游戲

(1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。

提問(wèn):當(dāng)獅子王看到這么精*的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì)怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來(lái)”等)。

(2)請(qǐng)一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角*游戲,鼓勵(lì)大膽、大方表演。

第3篇:《獅王進(jìn)行曲》公開(kāi)課教案

【設(shè)計(jì)意圖】

韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè)活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。本課的設(shè)計(jì)(聽(tīng)聽(tīng)-----說(shuō)說(shuō)----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。針對(duì)幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn),我嘗試?yán)霉适潞鸵魳?lè)匹配,讓幼兒對(duì)音樂(lè)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)了一份圖譜,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),看圖譜,做身勢(shì),讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中感受、理解音樂(lè),享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極*、主動(dòng)*和創(chuàng)造*。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在感受音樂(lè)*質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)*的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角*和音樂(lè)變化。

2.能隨音樂(lè)合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個(gè)、披巾一條、小號(hào)4個(gè)、小鼓4個(gè)、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。圖譜一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)*化動(dòng)

師:昨天老師給你們講了什么故事?

幼兒:有趣的生日晚會(huì)。

師:誰(shuí)過(guò)生日?

幼兒:獅子王。

師:獅子是森林之王,它長(zhǎng)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)

師:小動(dòng)物聽(tīng)到獅子王的吼叫心里覺(jué)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺(jué)得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)

師:獅子王告訴小動(dòng)物今天是自己生日,不吃小動(dòng)物了,小動(dòng)物覺(jué)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺(jué)得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)

2.完整欣賞音樂(lè),根據(jù)故事情節(jié)理解音樂(lè)*質(zhì),使音樂(lè)內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

(1)教師配樂(lè)講述故事,初步了解音樂(lè)內(nèi)容。

(2)出示圖譜,了解音樂(lè)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

提問(wèn):什么地方象樂(lè)隊(duì)在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動(dòng)物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂(lè)曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

(3)看圖譜做聲勢(shì)練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢(shì)練習(xí)(樂(lè)器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

3.分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)*質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂(lè)隊(duì)表演動(dòng)作。

提問(wèn):樂(lè)隊(duì)用什么樂(lè)器演奏?獅子王要出來(lái)了心情覺(jué)得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動(dòng)?(幼兒創(chuàng)造*的表現(xiàn)出*鋼琴、敲鼓、吹笛、*手風(fēng)琴等動(dòng)作歡迎獅子王的到來(lái))

(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)獅王走路。

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的?(要求幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣)

(3)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造*地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。

提問(wèn):你們聽(tīng)這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會(huì)使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動(dòng)物一次比一次害怕,大家來(lái)試試在動(dòng)作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫,用不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)不同程度的害怕。)

(4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物,創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

提問(wèn):獅子王過(guò)生日不吃小動(dòng)物,大家都覺(jué)得很高興,想象一下你是什么小動(dòng)物會(huì)怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等)。

4.學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地表演。

(1)完整欣賞,邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)講述這個(gè)故事,將動(dòng)作和音樂(lè)匹配起來(lái)

(2)幼兒扮演角*表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái))

5.音樂(lè)游戲

(1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。

提問(wèn):當(dāng)獅子王看到這么精*的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì)怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來(lái)”等)。

(2)請(qǐng)一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角*游戲,鼓勵(lì)大膽、大方表演。

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