綜述論文范文

　　在各領(lǐng)域中，大家一定都接觸過論文吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編收集整理的綜述論文范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

綜述論文范文1

　　摘要：改革開放以來，我國對教育越來越重視，高中教育也逐漸普及，隨著入學(xué)人數(shù)的增加，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力具有明顯的差異，尤其是在高中數(shù)學(xué)中這一學(xué)科上的體現(xiàn)極其明顯。所以，想要全面提高整體的教學(xué)效果，就要采取分層次教學(xué)，分層次教學(xué)能夠極大程度地減小學(xué)生的成績差異，并且減小部分學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提升，進(jìn)而全面提高教學(xué)質(zhì)量。本文著重探究高中數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的教學(xué)原則與教習(xí)策略。

　　關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；分層次教學(xué)；原則；方法

　　現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，單一傳授知識的課堂教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于當(dāng)前的教學(xué)形勢，再加上數(shù)學(xué)是一門自身具有較強(qiáng)邏輯性的學(xué)科，要求學(xué)生具有一定的邏輯能力，但大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)掌握較差原因也是自身不具備邏輯分析的能力，因而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了懼怕的心理。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定教學(xué)的計(jì)劃，單一的傳授知識是不恰當(dāng)?shù)�。我們教師可以根�?jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，再針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)分析結(jié)果進(jìn)行分層次教學(xué)。實(shí)行高中數(shù)學(xué)分層次式教學(xué)有利于激發(fā)不同層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，大幅度的減小高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上所存在的差距，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，從整體上提高教學(xué)量。所以，針對于高中數(shù)學(xué)采用分層式教學(xué)勢在必行。

　　一分層教學(xué)的應(yīng)用背景

　　尊重學(xué)生個(gè)體存在的差異是實(shí)施高中數(shù)學(xué)分層次式教學(xué)模式的前提。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將教學(xué)的主要內(nèi)容設(shè)置為學(xué)生可以接受的范圍，并且教師還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性，制定適合學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到提高。我們教師要根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層，并且針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)進(jìn)度，教師需要對應(yīng)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)情況與能力來分別制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以此來縮小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的分化差異。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的前提要求是教師要對學(xué)生和教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行分層，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定出有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方案，優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

　　二在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)應(yīng)依據(jù)的原則

　�。ㄒ唬﹤�(gè)體差異原則——尊重學(xué)生的個(gè)體差異性。學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)生智商等是高中生存在差異的主要方面，這些差別源于高中生的心理和生理特點(diǎn)、發(fā)展速度、思想水平以及學(xué)習(xí)進(jìn)度的不同、源于高中生的家庭環(huán)境因素、源于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差別性，正是因?yàn)檫@些差異，使得高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表現(xiàn)上存在著顯著差異。針對高中生學(xué)習(xí)程度的不同進(jìn)行層次不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排，即要堅(jiān)持高中生個(gè)體差異的理念，學(xué)會(huì)通過恰當(dāng)?shù)媒虒W(xué)方案，來做到實(shí)現(xiàn)不同高中生的自身學(xué)習(xí)狀況，讓所有高中生都可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，滿足自己的學(xué)習(xí)需求。教師在教學(xué)對學(xué)生分層的過程中，要了解學(xué)生的實(shí)際情況，綜合考慮，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來指定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃。留意在個(gè)人智商、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)人能力的差別，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。

　　（二）系統(tǒng)性原則——尊重分層的系統(tǒng)性和連貫性。分層教學(xué)的特點(diǎn)就是每個(gè)層次之間都存在一定的聯(lián)系，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之間都是緊密相連的，而且每一層的教學(xué)都會(huì)對整體教學(xué)產(chǎn)生影響，教師在進(jìn)行分層教學(xué)時(shí)應(yīng)該尊重期間的系統(tǒng)性和連貫性。系統(tǒng)性原則是從整體上開展分層次教學(xué)，對高中數(shù)學(xué)進(jìn)行整體性規(guī)劃的過程。我們教師要依照學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際情況來確保高中數(shù)學(xué)分層次教學(xué)模式的有效實(shí)行，并且教師要制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)好學(xué)生與教師、教學(xué)資源的關(guān)系，為滿足高中數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的條件做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。我們教師也應(yīng)該盡力為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。給數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行探索和研究。為基礎(chǔ)偏差的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)他們對知識進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們主動(dòng)的思考。遇到學(xué)生不會(huì)的難題，我們要耐心引導(dǎo)他們進(jìn)行探究，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新思維與學(xué)習(xí)能力。

　　（三）主體性原則——尊重學(xué)生在課堂的主體地位。所謂主體性原則就是以學(xué)生為課堂式教學(xué)的主體，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與潛力。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都存在著差異，不同的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)自主性與學(xué)習(xí)能力也不盡相同。所以，我們教師要著重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且鼓勵(lì)學(xué)生面對問題大膽質(zhì)疑與探究，耐心對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師不應(yīng)根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績來對學(xué)生進(jìn)行層次劃分，而是要在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自己根據(jù)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力來自主決定自己位于哪一層次。對于學(xué)生的層次調(diào)整中，應(yīng)由學(xué)生在經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后自己根據(jù)自身的學(xué)習(xí)與掌握的實(shí)際情況進(jìn)行自主調(diào)整，我們教師也應(yīng)尊重學(xué)生的調(diào)整結(jié)果。在數(shù)學(xué)課堂式教學(xué)中，我們教師要以學(xué)生為本，尊重學(xué)生在課堂教育中的主體地位，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　三在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)的策略

　　依據(jù)前文所總結(jié)出分層教學(xué)應(yīng)依據(jù)的原則來分析，實(shí)施分層教學(xué)的目標(biāo)是為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，依據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況來滿足不同的學(xué)習(xí)需求，將學(xué)生和教學(xué)進(jìn)行分層。教師不僅要對學(xué)生存在的個(gè)體差異給予尊重，還要注重學(xué)生的整體發(fā)展，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于學(xué)生分層的這一方面，既要符合學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況，又不能打消學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，因此，在對學(xué)生進(jìn)行分層時(shí)，教師要先對學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，來初步確定每一層次學(xué)生的大概人數(shù)，然后教師在按照自主性的原則來耐心引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況確定自己所在的哪一個(gè)層次，為了適應(yīng)學(xué)生的不定式發(fā)展，我們還需建設(shè)各個(gè)層次之間的流動(dòng)規(guī)則。對于一些不適合自己確定層次的學(xué)生，我們要依據(jù)該學(xué)生的自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況對其進(jìn)行耐心說服，將其調(diào)整到合適的層次。對于學(xué)習(xí)狀況有所變動(dòng)的同學(xué)，教師應(yīng)在學(xué)生主動(dòng)提出調(diào)整層次后依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對于不適合在該層次且教師動(dòng)員后還是不想調(diào)整的同學(xué)，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的決定，并且在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)給予關(guān)注�？偠�言之，我們教師要在尊重學(xué)生自主選擇的前提下，將學(xué)生自愿調(diào)整與教書說服調(diào)整相結(jié)合，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行合理的分層。這樣，按照高中數(shù)學(xué)分層次的教學(xué)方法，所有的學(xué)生都能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而使學(xué)習(xí)積極性得到提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四結(jié)束語

　　綜上所述，現(xiàn)在許多高中生不僅在生理和心理上的發(fā)展存在著差異，在對數(shù)學(xué)的理解與掌握上也有著較大差別，這使高中的數(shù)學(xué)教育變得更有難度，高中數(shù)學(xué)教學(xué)在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)化教育目標(biāo)的同時(shí)也要凸顯出學(xué)生的主體地位，大力實(shí)施高中數(shù)學(xué)分層次教學(xué)能夠面向全體學(xué)生，因材施教，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的發(fā)展構(gòu)造有利條件，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍提高，也使教學(xué)質(zhì)量得到了提高。

　　參考文獻(xiàn)

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綜述論文范文2

　　隨著Internet和相關(guān)Web技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)的交易模式產(chǎn)生了極大的改變，新技術(shù)的引入引發(fā)了電子商務(wù)新交易模式的研究熱潮。對基于互聯(lián)網(wǎng)的在線交易模型，許多國內(nèi)外的著名專家學(xué)者進(jìn)行了深入研究，并在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中遷移傳統(tǒng)商務(wù)交易模型方面取得大量的研究成果（Pinker E J，Scigmann A，Vakrat Y，20xx），從而也不斷促進(jìn)了電子商務(wù)的發(fā)展和應(yīng)用。近期，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)交易模式及其應(yīng)用主要集中在在線招投標(biāo)、網(wǎng)上拍賣以及電子談判等領(lǐng)域（唐亮貴，20xx）。

　　電子商務(wù)交易的傳統(tǒng)模式：

　�。ㄒ唬┗�于EDI的票據(jù)交換模型

　　在電子商務(wù)發(fā)展的初期，基于EDI的單純票據(jù)交換模型得到發(fā)展，EDI的票據(jù)交換模型是以專用的增值網(wǎng)絡(luò)VAN（Value—Added Network）為基礎(chǔ)，按公認(rèn)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行數(shù)據(jù)（票據(jù)）交換，為貿(mào)易伙伴提供了一種交易手段。EDI的票據(jù)交換模型的商務(wù)服務(wù)內(nèi)容比較單一，也限制了它的應(yīng)用范圍。

　　（二）基于定價(jià)或折價(jià)的交易信息發(fā)布模型

　　在B2C的電子商務(wù)模式之中，主要應(yīng)用了掛牌式定價(jià)或折價(jià)的交易模型，由于其實(shí)現(xiàn)技術(shù)與交易流程簡單，該模型成為大多數(shù)商務(wù)網(wǎng)站目前所提供的交易方式（唐亮貴，20xx）。在整個(gè)交易過程中，購買方只能依據(jù)系統(tǒng)提供的商品價(jià)格進(jìn)行交易，買方與賣方?jīng)]有討價(jià)還價(jià)等協(xié)商的過程，模型雖然使交易的復(fù)雜性得到降低，但不能完全滿足大批量商品交易的實(shí)際需求。

　　電子商務(wù)交易的新模式：

　�。ㄒ唬┰诰�招投標(biāo)

　　招標(biāo)投標(biāo)是指事先由招標(biāo)人提出關(guān)于所要招標(biāo)的貨物、工程或者服務(wù)的條件與要求，必要數(shù)量的投標(biāo)者應(yīng)邀參加投標(biāo)，招標(biāo)人對交易對象依據(jù)法定程序進(jìn)行選擇的交易行為稱為招投標(biāo)（張瑩，20xx）。關(guān)于招投標(biāo)理論的研究，從Friedman。L在1956年的運(yùn)籌學(xué)雜志上發(fā)表了第一篇具有開創(chuàng)性的文章以來，招投標(biāo)日益受到人們的重視。在1979年，R。M。Stark和M。H。Rothkopf收集了相關(guān)研究文獻(xiàn)約500多篇，為后續(xù)研究提供了豐富的材料。Englbrecht—wiggans在1981年評述和歸納了一般拍賣與投標(biāo)模型，并且針對以后的研究，Englbrecht—wiggans提出了很多值得深入研究的問題。

　　在招標(biāo)投標(biāo)理論中，最新的研究成果主要是在不完全信息基礎(chǔ)上，探討招標(biāo)投標(biāo)雙方如何根據(jù)所掌握的不完全信息作出決策；借助于信息經(jīng)濟(jì)學(xué)以及現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)決策理論、效用理論、智能技術(shù)、專家系統(tǒng)等的發(fā)展所提供的理論和技術(shù)手段，對交易雙方的信息的分布進(jìn)行分析等。其最新理論進(jìn)展主要包括：業(yè)主方如何發(fā)布招標(biāo)信息以達(dá)到吸引更多的投標(biāo)者的目的（PhillipW B，Wendell J V，20xx）；招標(biāo)方如何進(jìn)行資格預(yù)審，以選擇合適的投標(biāo)人；投標(biāo)方如何根據(jù)所掌握的信息進(jìn)行是否參與投標(biāo)的決策（Rich J，Ng E，et al，20xx）；招標(biāo)方如何進(jìn)行評標(biāo)以選擇最有效的承包商（魯耀斌等，20xx）等。

　　招、投標(biāo)交易模型是以隱式規(guī)則來決定價(jià)格與資源分配的，這種模式是在企業(yè)與企業(yè)以及企業(yè)與政府之間的現(xiàn)實(shí)交易中較多采用的一種交易模式。在電子商務(wù)中，招投標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)原理其實(shí)沿用了一級密封招標(biāo)或者采用二級密封招標(biāo)的實(shí)際商務(wù)交易的思想，同時(shí)充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算平臺的優(yōu)勢，來完成招標(biāo)的信息發(fā)布、評標(biāo)與結(jié)標(biāo)等功能。

　　但從目前的研究情況來看，國內(nèi)雖然引進(jìn)了國外的一些招投標(biāo)的理論與方法，不過對招標(biāo)投標(biāo)的定量研究還相當(dāng)匱乏，對將現(xiàn)代評價(jià)理論和方法應(yīng)用于招標(biāo)、投標(biāo)、評標(biāo)模型中的研究很少，特別是由于互聯(lián)網(wǎng)的引入使原來看來不可能的采購方式得以實(shí)現(xiàn)。例如，在對多個(gè)物品的采購中，由于物品之間存在互補(bǔ)效應(yīng)（Banks J S，Ledyard J O，Porter D P，1998），允許投標(biāo)者將幾個(gè)標(biāo)的物作為一個(gè)組合標(biāo)進(jìn)行投標(biāo)—形成了組合招投標(biāo)的采購模式。若進(jìn)一步考慮采購品（產(chǎn)品和服務(wù)）的多屬性特點(diǎn)，即形成了組合多屬性招投標(biāo)（Combinatorial Multi—attribute Bidding， CMAB）采購模式，在采購中較具現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值。相關(guān)文獻(xiàn)在網(wǎng)格技術(shù)中有所提及，J。E。TEich等人（20xx）在相關(guān)文獻(xiàn)中指出了組合多屬性采購更具現(xiàn)實(shí)意義并作為進(jìn)一步的研究方向。當(dāng)然在線招投標(biāo)的前沿研究還有許多其它亟待解決的課題。

　�。ǘ�）網(wǎng)上拍賣

　　網(wǎng)上拍賣是一個(gè)應(yīng)用代理人和人工智能技術(shù)有著廣闊前景的領(lǐng)域。近年來，它給人們帶來了巨大的利益，已成為電子商務(wù)中一個(gè)特別受人青睞的交易模式。

　　拍賣作為一種有效的價(jià)格發(fā)現(xiàn)機(jī)制與資源配置方式已經(jīng)存在幾千年了，然而開始系統(tǒng)地研究拍賣理論，卻是以1961年的Vickrey研究為標(biāo)志。Vickrey對拍賣和公開密封投標(biāo)以及籌碼交易等進(jìn)行了深入研究（Vickery W，1961）。麥克阿斐認(rèn)為：拍賣應(yīng)該是市場參與者對商品進(jìn)行標(biāo)價(jià)，以此決策資源的配置以及資源價(jià)格等內(nèi)容的具有確定作用的一組規(guī)則。其中的市場參與者包括招標(biāo)商與投標(biāo)商兩方面，招標(biāo)商是擁有資源方，而投標(biāo)方是想獲得資源的一方。而完整的拍賣過程是由招投標(biāo)雙方共同參與完成的（McAfee R P，McMillan J，1996）。

　　招標(biāo)、投標(biāo)與拍賣之間是相關(guān)相連的關(guān)系。人們在對物品、工程項(xiàng)目或服務(wù)等方面采購中常常采用以首價(jià)密封標(biāo)拍賣的方式進(jìn)行，而這種方式與人們常說的拍賣具有較大區(qū)別。當(dāng)前，關(guān)于拍賣的分類從不同分類角度可以有多種，幾乎沒有統(tǒng)一的分類方式。按照價(jià)格是否公開，可將拍賣分為公開拍賣與密封拍賣，而公開拍賣又可以包括升價(jià)拍賣與降價(jià)拍賣。升價(jià)拍賣也叫英式拍賣，在降價(jià)拍賣中，荷蘭式拍賣是其中具有代表性的一種。相對于公開拍賣的密封拍賣，若采用一級價(jià)格密封則此拍賣被叫作一級價(jià)格密封拍賣（First—price Sealed—bid）；若采用二級價(jià)格密封，則此密封拍賣被叫作二級價(jià)格密封拍賣（Second—price Sealed—bid）。如果從拍賣物品的價(jià)值形式角度，可以分為共有價(jià)值拍賣（Common—value Auction）與私有價(jià)值拍賣（Private—value Auction）。還有一些拍賣的形式不能劃分到傳統(tǒng)的分類當(dāng)中，比如，組合拍賣（Combinatorial Auctions）、多物品拍賣（Multi—item Auction）以及多屬性拍賣（Multi—attribute Auctions）等等（陳劍等，20xx）。筆者認(rèn)為拍賣分類應(yīng)從拍賣中的參與各要素（賣方數(shù)、買方數(shù)、物品/服務(wù)數(shù)、屬性數(shù)）的參與數(shù)量進(jìn)行考慮，并提出了新的分類方法如表1所示。

　　其中，物品（服務(wù)）數(shù)中選取研究更為一般的充許組合投標(biāo)情況。在1—7拍賣類型相關(guān)研究較多。在8—11中是對原有理論的拓展，若進(jìn)一步考慮研究的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，在多屬性拍賣中更多的是反向拍賣（采購）中具有廣泛應(yīng)用，8與10類型更具現(xiàn)實(shí)意義，相關(guān)研究起步較晚。而11類研究更為復(fù)雜，當(dāng)前并未有系統(tǒng)的研究。

　　（三）電子談判

　　人際互動(dòng)模式中，談判是最復(fù)雜的一種溝通機(jī)制，同時(shí)在商務(wù)交易中，談判也是最重要的環(huán)節(jié)之一。在商務(wù)活動(dòng)中談判之所以重要，是因?yàn)檎勁袥Q定了商務(wù)交易的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。最簡單的談判也叫議價(jià)，是以交易商品的價(jià)格為談判的主要議題。但在商務(wù)交易實(shí)際中，交易各方除了商品的價(jià)格外，還有很多其它重要的議題是需要進(jìn)行談判的，這種談判被稱為多屬性（多議題）談判。近期，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是人工智能中分布式技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算中的深入應(yīng)用，使得基于談判代理人的多屬性談判交易模型與算法也逐步得到研究和開發(fā)，代理Agent 的自動(dòng)談判，業(yè)已成為基于 Agent技術(shù)的電子商務(wù)重要組成部分（曾子明等，20xx）。

　　因?yàn)楹团馁u機(jī)制相比，談判具有相對較大的靈活性與交互性，在電子商務(wù)中也更具優(yōu)勢。近年來，電子商務(wù)中的多屬性網(wǎng)上談判得到了廣泛研究并展現(xiàn)出廣闊的應(yīng)用前景。但在大量文獻(xiàn)中，明確或隱含的設(shè)定多個(gè)屬性相互獨(dú)立，效用函數(shù)符合線性要求等假設(shè)，原有多屬性談判模型研究多是基于此種假設(shè)基礎(chǔ)上。而在企業(yè)現(xiàn)實(shí)談判中，多屬性談判卻復(fù)雜的多，在實(shí)際談判過程中，各屬性間往往存在一定的依賴關(guān)系，這種依賴關(guān)系的存在，一方面，增加了多屬性談判問題復(fù)雜性，也導(dǎo)致在大多數(shù)的多屬性談判研究工作里，非線性效用函數(shù)和不完全信息被忽略了。另一方面，這種多屬性依賴關(guān)系也對原有談判模型提出了新的要求，適用于線性效用函數(shù)的談判模型一般很難應(yīng)用到非線性問題上來（王高飛，20xx）。因此，研究多屬性依賴的談判模型成為近期電子談判領(lǐng)域研究的一個(gè)重要的問題。

　　結(jié)論：

　　電子商務(wù)的普及與流行改變了傳統(tǒng)的商務(wù)行為的整個(gè)模式，特點(diǎn)是新技術(shù)的引入給電子商務(wù)交易模式帶來了新的變化。本文對于電子商務(wù)交易模式進(jìn)行了綜述，給出了三種主要的交易模式綜述，并對主要交易模式進(jìn)行了簡單分類，探討了各種不同交易模式的特點(diǎn)與適用情況，并給出了研究的前沿方向，為電子商務(wù)相關(guān)理論研究提供借鑒。

綜述論文范文3

　　摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國城市信息化建設(shè)不斷推進(jìn)。作為智慧城市發(fā)展的重要組成部分，構(gòu)建智能交通具有很重要的意義。文章分析了構(gòu)建智能交通系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)及其關(guān)鍵技術(shù)，明確了智能交通是未來交通發(fā)展的必然趨勢。

　　關(guān)鍵詞：智能交通車聯(lián)網(wǎng)智能科學(xué)

　　全面提升城市生活品質(zhì)，解決城市發(fā)展中的交通、安全、能耗等問題，已成為關(guān)鍵�！爸腔鄢鞘小表槕�(yīng)了當(dāng)前全球先進(jìn)城市發(fā)展演進(jìn)和技術(shù)變革的時(shí)代潮流，是當(dāng)今世界推進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和城市信息化進(jìn)程中的前沿理念，是我國新一輪城市發(fā)展與轉(zhuǎn)型的客觀要求，是提升城市品質(zhì)和競爭力的必然途徑，也是更好地保障和改善民生的重大舉措[ ]。建設(shè)智能交通體系是智慧城市建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容之一。

　　智能交通系統(tǒng)是將先進(jìn)的信息技術(shù)、數(shù)據(jù)通訊傳輸技術(shù)、電子控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及智能車輛技術(shù)等綜合運(yùn)用于整個(gè)交通運(yùn)輸管理體系，通過對交通信息的實(shí)時(shí)采集、傳輸和處理，借助各種科技手段和設(shè)備，對各種交通情況進(jìn)行協(xié)調(diào)和處理，建立起一種實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確、高效的綜合運(yùn)輸管理體系，從而使交通設(shè)施得以充分利用，提高交通效率和安全，最終使交通運(yùn)輸服務(wù)和管理智能化，實(shí)現(xiàn)交通運(yùn)輸?shù)募�約式發(fā)展[ ]。智能交通是集智能調(diào)度、視頻監(jiān)控、定位管理、運(yùn)營分析等應(yīng)用服務(wù)為主要內(nèi)容的交通發(fā)展新模式。

　　1、體系結(jié)構(gòu)

　　從技術(shù)層面分析，實(shí)現(xiàn)智能交通的體系結(jié)構(gòu)分為三個(gè)層次：感知層、傳輸層和應(yīng)用層，如圖1所示。

　　通過感知，獲得車輛、道路和行人等全方位的信息，將采集到的信息通過傳輸層“運(yùn)送”到服務(wù)端，根據(jù)不同的應(yīng)用和業(yè)務(wù)需求，進(jìn)行相應(yīng)的服務(wù)端計(jì)算，對信息進(jìn)行分析、處理、融合，實(shí)施重要信息的存儲(chǔ)管理及其相關(guān)信息（如公交指示信息、交通誘導(dǎo)信息等）的及時(shí)發(fā)布。

　　2、關(guān)鍵技術(shù)

　　智能交通建設(shè)過程中，從信息的收集，數(shù)據(jù)的分析處理，到信息的管理和信息的發(fā)布，涉及很多關(guān)鍵技術(shù)。

　　2.1車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

　　車聯(lián)網(wǎng)，是指利用裝載在車內(nèi)和車外的感知設(shè)備，通過無線射頻等識別技術(shù)，獲取所有車輛及其環(huán)境的靜、動(dòng)態(tài)屬性信息，再由網(wǎng)絡(luò)傳輸通信設(shè)備與技術(shù)進(jìn)行信息交換和通信，最終經(jīng)智能信息處理設(shè)備與技術(shù)對相關(guān)信息進(jìn)行處理，根據(jù)不同的功能需求對所有車輛的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行有效的監(jiān)管和提供綜合服務(wù)的高效能、智能化網(wǎng)絡(luò)。

　　車聯(lián)網(wǎng)是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能交通中的應(yīng)用。車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)發(fā)展主要通過傳感器技術(shù)、開放智能的車載終端系統(tǒng)平臺、無線傳輸技術(shù)、語音識別技術(shù)、海量數(shù)據(jù)處理技術(shù)以及數(shù)據(jù)整合等技術(shù)相輔相成配合實(shí)現(xiàn)。在國際上，歐洲的CVIS、美國的IVHS、日本的VICS等系統(tǒng)通過車輛和道路之間建立有效的信息通信，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了智能交通的管理和信息服務(wù)。

　　2.2云計(jì)算技術(shù)

　　云計(jì)算是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的新一代計(jì)算模式和理念。云計(jì)算通過互聯(lián)網(wǎng)提供、面向海量信息處理，把大量分散、異構(gòu)的IT資源和應(yīng)用統(tǒng)一管理起來，組成一個(gè)大的虛擬資源池（共享的軟硬件資源和信息），通過網(wǎng)絡(luò)，以服務(wù)形式、按需提供給用戶。

　　云計(jì)算的特點(diǎn)之一是分散資源集中使用。與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心（IDC）相比，云計(jì)算比較容易平穩(wěn)整體負(fù)載，因而大大提高資源利用率，同時(shí)，彈性伸縮的運(yùn)行環(huán)境增強(qiáng)了業(yè)務(wù)的靈活度。云計(jì)算的'另一個(gè)特點(diǎn)是集中資源分散服務(wù)，把IT資源、數(shù)據(jù)、應(yīng)用作為服務(wù)通過網(wǎng)絡(luò)、按需提供給用戶。

　　云計(jì)算技術(shù)為智能交通中海量信息的存儲(chǔ)、智能計(jì)算提供重要的使能技術(shù)與服務(wù)。

　　2.3智能科學(xué)技術(shù)

　　智能科學(xué)，是研究智能的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)技術(shù), 是由腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、人工智能等綜合形成的交叉學(xué)科。腦科學(xué)從分子水平、細(xì)胞水平、行為水平研究自然智能機(jī)理，建立腦模型，揭示人腦的本質(zhì)；認(rèn)知科學(xué)是研究人類感知、學(xué)習(xí)、記憶、思維、意識等人腦心智活動(dòng)過程的科學(xué)；人工智能研究用人工的方法和技術(shù)，模仿、延伸和擴(kuò)展人的智能，實(shí)現(xiàn)機(jī)器智能[ ]。通過多學(xué)科的交叉、融合，不僅從功能上進(jìn)行仿真, 而且從機(jī)理上研究、探索智能的新概念、新理論、新方法，最終達(dá)到應(yīng)用的目的。

　　目前，具有重要應(yīng)用的智能科學(xué)關(guān)鍵技術(shù)包括：主體技術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí)與數(shù)據(jù)挖掘、語意網(wǎng)格和知識網(wǎng)格、自主計(jì)算、認(rèn)知信息學(xué)和內(nèi)容計(jì)算等[ ]。

　　智能科學(xué)為智能交通提供智慧的技術(shù)基礎(chǔ)，支持對智能交通中海量信息的智能識別、融合、運(yùn)算、監(jiān)控和處理等功能。

　　2.4建模仿真技術(shù)

　　仿真技術(shù)是一門多學(xué)科的綜合性技術(shù)，它以控制論、系統(tǒng)論、相似原理和信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和物理效應(yīng)設(shè)備及仿真器等專用設(shè)備為工具，根據(jù)研究目標(biāo)，建立并運(yùn)行模型，對研究對象（已有的或設(shè)想的）進(jìn)行動(dòng)態(tài)試驗(yàn)、運(yùn)行、分析、評估認(rèn)識與改造的一門綜合性、交叉性技術(shù)。

　　仿真由三類基本活動(dòng)組成：建立研究對象模型，建立并運(yùn)行仿真系統(tǒng)，分析與評估仿真結(jié)果。汽車駕駛訓(xùn)練模擬器，就是應(yīng)用仿真技術(shù)的成果。

　　仿真技術(shù)對智能交通各功能領(lǐng)域和運(yùn)營活動(dòng)進(jìn)行建模仿真研究、試驗(yàn)、分析和論證，為智能交通體系的構(gòu)建和各類業(yè)務(wù)項(xiàng)目實(shí)施運(yùn)行提供決策依據(jù)和不可或缺的關(guān)鍵技術(shù)支撐。

　　智能交通是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程。在智能交通建設(shè)過程中，還涉及統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，需要系統(tǒng)工程技術(shù)、高性能計(jì)算技術(shù)、數(shù)據(jù)安全技術(shù)和各種應(yīng)用技術(shù)等技術(shù)支撐。

　　3、結(jié)語

　　隨著基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷完善，各種相關(guān)理論和技術(shù)的不斷成熟，智能交通發(fā)展日趨完善，那時(shí)的交通將會(huì)是人、車、路、環(huán)境達(dá)到和諧統(tǒng)一的新景象。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]嘉興市人民政府.嘉興市“智慧城市”發(fā)展規(guī)劃（20xx―20xx年）[R].嘉興:嘉興市人民政府, 20xx.

　　[2]中國智能交通協(xié)會(huì).http://www.省略.

　　[3]史忠植.智能科學(xué)[M].北京:清華大學(xué)出版社,20xx.

　　[4]智能科學(xué)網(wǎng)站.http://www.intsci.省略.

綜述論文范文4

　　糖尿病足是臨床診斷過程中較為常見的慢性糖尿病并發(fā)癥之一,是指基于周圍神經(jīng)病變及微血管病變而引發(fā)肢體缺血、繼發(fā)感染及壞疽的一種病癥,病情嚴(yán)重者甚至需截肢治療。臨床研究發(fā)現(xiàn),患者對于糖尿病足的知識儲(chǔ)備量和自身管理能力與糖尿病足的治療效果存在相關(guān)性。本文旨在探討糖尿病足的社區(qū)護(hù)理措施,以提高糖尿病足的社區(qū)護(hù)理效果。20xx年1月至20xx年1月我院于社區(qū)醫(yī)療工作中對20例糖尿病足患者進(jìn)行護(hù)理干預(yù),護(hù)理效果較佳,現(xiàn)將其闡述如下。

　　1 資料與方法

　　1.1 一般資料

　　本組20例患者均為糖尿病足患者,臨床診斷結(jié)果與中華醫(yī)學(xué)會(huì)糖尿病學(xué)會(huì)第一屆全國糖尿病足學(xué)術(shù)會(huì)議制定的診斷標(biāo)準(zhǔn)相符。其中,男性13例,女性7例;年齡58至76歲,平均年齡(67.2±2.5)歲;病程6至16年,平均病程(10.4±3.5)年;引發(fā)因素:因糖尿病性大皰并發(fā)糖尿病足8例,腳癬感染6例,熱水燙傷4例,誘因不明者2例。上述病例均存在不同程度的感染,壞疽部位分別為足趾和足底。

　　1.2 護(hù)理方法

　　主要的護(hù)理措施包含血糖控制、心理護(hù)理、創(chuàng)面護(hù)理及家庭健康教育等。

　　1.3 療效判定

　　(1)痊愈:治愈:創(chuàng)面愈合,且痂皮已經(jīng)形成。

　　(2)好轉(zhuǎn):創(chuàng)面愈合情況良好,壞疽處分泌物大量減少。

　　(3)無效:為達(dá)上述標(biāo)準(zhǔn)則可判定為無效。

　　2 結(jié)果

　　經(jīng)過護(hù)理干預(yù),20例患者中,16例痊愈(80%),3例好轉(zhuǎn)(15%),1例無效(5%)。創(chuàng)面愈合時(shí)間為4至8周,平均時(shí)間(6.5±1.5)周。

　　3 討論

　　糖尿病足屬糖尿病嚴(yán)重的并發(fā)癥之一,致殘率高。據(jù)相關(guān)資料顯示,糖尿病患者中約有15%的患者感染不同程度的足潰瘍,約有1%的患者因?yàn)樘悄虿∽愣�截肢。本次研究過程中,對20例糖尿病足患者進(jìn)行護(hù)理干預(yù),護(hù)理效果較佳。結(jié)果顯示,16例痊愈(80%),3例好轉(zhuǎn)(15%),1例無效(5%)。與一般研究結(jié)果相同,由此可見,護(hù)理干預(yù)也有助于改善患者臨床癥狀,提高糖尿病足的治愈率,保障患者的生活質(zhì)量。

　　結(jié)合本次研究資料和多年臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn),筆者認(rèn)為糖尿病足的社區(qū)護(hù)理措施應(yīng)當(dāng)包含以下內(nèi)容:

　　(1)嚴(yán)格控制血糖。根據(jù)患者體重、年齡及日常運(yùn)動(dòng)量為基礎(chǔ)制定降血糖計(jì)劃。指導(dǎo)患者定時(shí)定量進(jìn)食,因老年人腸胃功能下降,故而不應(yīng)飽食。但是應(yīng)當(dāng)平衡營養(yǎng),做到食譜多樣化。定時(shí)檢測患者血糖,根據(jù)血糖變化對胰島素的注射量予以調(diào)整,力求將血糖控制在正常范圍之內(nèi)。

　　(2)心理護(hù)理。本次研究過程中,有6例患者于護(hù)理初期喪失抵抗疾病的信心,且伴有抑郁癥狀。糖尿病屬一種慢性病,治愈難,糖尿病足的防治是一個(gè)長期過程,患者多難以承受長期的行為干預(yù)和病情困擾,產(chǎn)生消極心理和精神壓力屬于一種常見現(xiàn)象。故而,護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)患者的家庭情況、個(gè)性特點(diǎn)和心理特征針對性給予教育和指導(dǎo)。與患者建立良好的溝通關(guān)系,以增進(jìn)感情交流。另外,可向患者例舉一些病情治愈案例,說明現(xiàn)今關(guān)于該病癥的研究進(jìn)展,以增強(qiáng)其抵抗病情的信心。

　　(3)創(chuàng)面護(hù)理。

　　督促患者每日檢查雙下肢有無水泡和雞眼,腳底皮膚是否變色,腳趾間是存在裂口且是否并發(fā)感染。告知患者泡腳水溫不宜過高,時(shí)間不宜過長,水溫38至40℃即可,而時(shí)間以10分鐘左右為佳。同時(shí)可依循醫(yī)囑按時(shí)給予藥物治療。根據(jù)患者足部潰瘍的嚴(yán)重程度和是否合并感染來進(jìn)行處理,如果患者僅為局部紅腫,則先行硫酸鎂予以濕敷,而后給予混合液(胰島素8U+鹽酸山莨菪堿注射液10ml+生理鹽水100ml)進(jìn)行沖洗,最后于潰瘍局部涂抹濕潤燙傷膏即可。如若已經(jīng)形成膿腫,則應(yīng)及時(shí)進(jìn)行排膿措施。

　　(4)家庭健康教育。可通過鼓勵(lì)患者參與專家講座、病患座談會(huì)及發(fā)放康復(fù)宣傳手冊等方式幫助患者及其家屬了解糖尿病足護(hù)理的重要性和必要性。

　　綜上所述,于糖尿病足的社區(qū)護(hù)理過程中,運(yùn)用血糖控制、心理護(hù)理、創(chuàng)面護(hù)理及家庭健康教育護(hù)理措施,有助于提升患者病情治愈率,保障患者生活質(zhì)量,值得臨床推廣應(yīng)用。

綜述論文范文5

　　即文中的內(nèi)容提要，指用最扼要的文字概括說明研究概況、目的及意義，綜述類論文模板。字?jǐn)?shù)一般在200-300字以內(nèi)。，簡述所選擇主題的歷史背景、發(fā)展過程、現(xiàn)狀、爭論焦點(diǎn)、應(yīng)用價(jià)值和實(shí)踐意義，同時(shí)還可限定綜述的范圍．使讀者對綜述的主題有一個(gè)初步的印象。這部分約

　　關(guān)鍵詞

　　1 中心部分：中心部分是綜述論文的主體，無固定的寫作格式，一般按照提綱分成不同層次的小標(biāo)題進(jìn)行討論。以每個(gè)小標(biāo)題為主線，將相關(guān)文獻(xiàn)的結(jié)果和觀點(diǎn)歸納和綜合在一起。然后分別以文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，圍繞每個(gè)標(biāo)題進(jìn)行論述。書寫時(shí)應(yīng)注意：（1）層次清晰（2）論述有理有據(jù)（3）對文獻(xiàn)進(jìn)行歸納（4）文獻(xiàn)引用準(zhǔn)確、客觀。在針對現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上可提出作者個(gè)人的見解、建議。

　　前言：闡明綜述該選題的目的、意義，包括有關(guān)概念的界定、目前存在的問題或?qū)χ饕獑栴}爭論的焦點(diǎn)、本文綜述的范圍、必要性等。字?jǐn)?shù)一般限制在200-300字左右。

　　2 小結(jié)：是對綜述的中心內(nèi)容進(jìn)行扼要的總結(jié)。作者應(yīng)對各種觀點(diǎn)進(jìn)行綜述評價(jià)，提出自己的缺點(diǎn)，指出存在的問題及今后發(fā)展的方向。對有爭議的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，小結(jié)時(shí)用詞應(yīng)恰如其分、留有余地，避免偏激。

　　參考文獻(xiàn)：。

　�、賲⒖嘉墨I(xiàn)是綜述的重要組成部分。因?yàn)榫C述以文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，因此，參考文獻(xiàn)應(yīng)力求新、全面、有權(quán)威性文獻(xiàn)引用準(zhǔn)確，盡量避免間接引用，以3-5年以內(nèi)的為主。

　�、谥恢�錄公開發(fā)表的文獻(xiàn)，內(nèi)部刊物、內(nèi)部資料和網(wǎng)上的文章一般不列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。

　　③正確標(biāo)引參考文獻(xiàn)，多次引用統(tǒng)一著者的同一文獻(xiàn)，只需編1個(gè)首次引用時(shí)的序號，若每次引文的頁碼不相同時(shí)，將頁碼置于“[]”外（當(dāng)“[]”在行文中時(shí)，則頁碼置于“[]”的上角標(biāo)處），但在最后“參考文獻(xiàn)”中不用再標(biāo)注頁碼范圍，個(gè)人簡歷《綜述類論文模板》。

　　示例：孫玉文等[4]15-17......孫玉文等[4]55認(rèn)為......根據(jù)文獻(xiàn)[4]101-105......

　　[1]孫玉文.漢語變調(diào)構(gòu)詞研究

　　.北京：北京大學(xué)出版社，20xx.

　�、馨匆�(guī)范格式著錄。

　　(Ⅰ)專著。[序號] 作者名（3位以上的作者，只寫3個(gè)人的名字，后加“，等”）.文章題目[文獻(xiàn)類型].期刊名，年，卷（期）：起止頁碼.

　　（Ⅱ）專著析出文獻(xiàn)。 [標(biāo)引順序號]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者. 析出文獻(xiàn)題（篇）名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志].析出其他責(zé)任者//專著主要責(zé)任者.專著題名.出版地：出版者，出版年：析出頁碼.

　　示例：[1]白書農(nóng).植物開花研究

　　//李承森.植物科學(xué)進(jìn)展.北京：高等教育出版社，1998：146-163.

　　(Ⅲ)書籍。[序號] 主編姓名（3位以上的作者，只寫3個(gè)人的名字，后加“，等”）.書名

　　.版次（第1版可省略）.出版地：出版社，年：起止頁碼。

　�。á簦﹫�(bào)紙。 [序號] 作者名.題名[文獻(xiàn)類型].連續(xù)出版物的題名：其他題名信息，年，卷（期）：頁碼[引用日期].獲取和訪問路徑.

　�。á酰┚W(wǎng)上文獻(xiàn)。[序號] 主要責(zé)任者.題名：其他題名信息[文獻(xiàn)類型標(biāo)志/文獻(xiàn)載體標(biāo)記].出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）[引用日期].獲取和訪問路徑.

　　注：①作者通訊地址及郵編；請務(wù)必注明第一作者簡歷，包括姓名、性別、出生年、民族、

　　籍貫、職務(wù)、職稱、最高學(xué)歷、研究方向，聯(lián)系電話，E-mail地址。②如果您研究的課題是

　　科研基金資助項(xiàng)目，請注明基金名稱（全稱）及編號，并將該項(xiàng)基金的復(fù)印件一并寄來。例

　　如：國家衛(wèi)生部教學(xué)改革研究項(xiàng)目（課題號：J

綜述論文范文6

　　文獻(xiàn)綜述是文獻(xiàn)綜合評述的簡稱，指在全面搜集、閱讀大量的有關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理、分析鑒別，對所研究的問題(學(xué)科、專題)在一定時(shí)期內(nèi)已經(jīng)取得的研究成果、存在問題以及新的發(fā)展趨勢等進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評論。“綜”即收集“百家”之言，綜合分析整理;“述”即結(jié)合作者的觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對文獻(xiàn)的觀點(diǎn)、結(jié)論進(jìn)行敘述和評論。其目的并不是將可能找到的文章列出，而是要在辨別相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的論文來綜合與評估這些資料。一個(gè)成功的文獻(xiàn)綜述，能夠以其系統(tǒng)的分析評價(jià)和有根據(jù)的趨勢預(yù)測，為新課題的確立提供強(qiáng)有力的支持和論證。

　　一、文獻(xiàn)綜述的作用與目的

　　文獻(xiàn)綜述要針對某個(gè)研究主題，就目前學(xué)術(shù)界的成果加以探究。文獻(xiàn)綜述旨在整合此研究主題的特定領(lǐng)域中已經(jīng)被思考過與研究過的信息，并將此議題上的權(quán)威學(xué)者所作的努力進(jìn)行系統(tǒng)地展現(xiàn)、歸納和評述。在決定論文研究題目之前，通常必須關(guān)注的幾個(gè)問題是：研究所屬的領(lǐng)域或者其他領(lǐng)域，對這個(gè)間題已經(jīng)知道多少;已完成的研究有哪些;以往的建議與對策是否成功;有沒有建議新的研究方向和議題。簡而言之，文獻(xiàn)綜述是一切合理研究的基礎(chǔ)。

　　大多數(shù)研究生并不考慮這些問題，就直接進(jìn)行文獻(xiàn)探討，將在短時(shí)間內(nèi)找到的現(xiàn)有文獻(xiàn)做簡略引述或歸類，也不作批判。甚至與論文研究的可行性、必要性也無關(guān)。

　　其實(shí)回顧的目的就是想看看什么是探索性研究，所以必須主動(dòng)積極地?cái)U(kuò)大研究文獻(xiàn)的來源。也只有這樣，才可能增加研究的假設(shè)與變量，以改進(jìn)研究的設(shè)計(jì)。

　　文獻(xiàn)綜述至少可達(dá)到的基本目的有：讓讀者熟悉現(xiàn)有研究主題領(lǐng)域中有關(guān)研究的進(jìn)展與困境;提供后續(xù)研究者的思考：未來研究是否可以找出更有意義與更顯著的結(jié)果;對各種理論的立場說明，可以提出不同的概念架構(gòu);作為新假設(shè)提出與研究理念的基礎(chǔ)，對某現(xiàn)象和行為進(jìn)行可能的解釋;識別概念間的前提假設(shè)，理解并學(xué)習(xí)他人如何界定與衡量關(guān)鍵概念;改進(jìn)與批判現(xiàn)有研究的不足，推出另類研究，發(fā)掘新的研究方法與途徑，驗(yàn)證其他相關(guān)研究。

　　總之，研究文獻(xiàn)不僅可幫助確認(rèn)研究主題，也可找出對研究的問題的不同見解。發(fā)表過的研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文就是重要的問題來源，對論文的回顧會(huì)提供寶貴的資料以及研究可行性的范例。

　　二、文獻(xiàn)綜述中常見的問題

　　文獻(xiàn)綜述可以幫助新研究者在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，所以撰寫此章節(jié)時(shí)，要向讀者交代論文不同于先前研究之所在。它是一個(gè)新的有關(guān)此類研究主題方面的重要的學(xué)術(shù)研究。但是研究生在撰寫文獻(xiàn)綜述過程中易犯以下四種錯(cuò)誤：

　　1.大量羅列堆砌文章

　　誤認(rèn)為文獻(xiàn)綜述的目的是顯示對其他相關(guān)研究的了解程度，結(jié)果導(dǎo)致很多文獻(xiàn)綜述不是以所研究的問題為中心來展開，而變成了讀書心得清單。

　　2.輕易放棄研究批判的權(quán)利

　　我國高等院校多以本校學(xué)生考本校研究生者居多，因而往往出現(xiàn)大量引用自己導(dǎo)師的研究成果而不注意其他同行的研究成果的現(xiàn)象，學(xué)生擔(dān)心學(xué)位論文答辯通不過，所以難得見到學(xué)生批判導(dǎo)師已有研究的不足;遇到名校名師，學(xué)生更易放棄自己批判的權(quán)利。由于大量引用他人的著作，每段話均以誰說為起始，結(jié)果使自己的論文成為他人研究有效與否的驗(yàn)證報(bào)告，無法說服讀者相信自己的論文有重要貢獻(xiàn)。

　　3.回避和放棄研究沖突另辟蹊徑

　　對有較多學(xué)術(shù)爭議的研究主題，或發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的研究結(jié)論互相矛盾時(shí)，有些研究生的論文就回避矛盾，進(jìn)行一個(gè)自認(rèn)為是創(chuàng)新的研究。其實(shí)將這些沖突全部放棄，就意味著放棄一大堆有價(jià)值的資料，并且這個(gè)所謂的創(chuàng)新，因?yàn)椴桓�任何現(xiàn)有的研究相關(guān)與比較，沒有引用價(jià)值，會(huì)被后人所放棄。遇到不協(xié)調(diào)或者互相矛盾的研究發(fā)現(xiàn)，盡管要花費(fèi)更多的時(shí)間來處理，但是不要避重就輕，甚至主動(dòng)放棄。其實(shí)這些不協(xié)調(diào)或者沖突是很有價(jià)值的，應(yīng)多加利用。將現(xiàn)有文獻(xiàn)的沖突與矛盾加以整合是必要的，新研究比舊研究具有更好、更強(qiáng)的解釋力，原因之一是新的研究會(huì)將過去的所得做一番整合與改善。

　　4.選擇性地探討文獻(xiàn)

　　有些研究生不是系統(tǒng)化地回顧現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)，找出適合研究的問題或可預(yù)測的假設(shè)，卻宣稱某種研究缺乏文獻(xiàn)，從而自認(rèn)他們的研究是探索性研究。如果有選擇性地探討現(xiàn)有文獻(xiàn)，則文獻(xiàn)綜述就變成了研究生主觀愿望的反映，成了一種機(jī)會(huì)性的回顧。

　　因此一定要進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的文獻(xiàn)綜述，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)設(shè)計(jì)來尋找、評估以及整合科學(xué)研究的證據(jù)，確保文獻(xiàn)綜述完整不偏。要端正學(xué)風(fēng)，勇于探索和不回避沖突。分析沖突的原因、方法與結(jié)論，可以為未來的研究及論文奠定成功的。

綜述論文范文7

　　1.彭吉象:《藝術(shù)概論》,北京:高等教育出版社20xx年版。

　　2.宗白華:《美學(xué)散步》,上海:上海人民出版社1981年版。

　　3.葉朗主編:《現(xiàn)代美學(xué)體系》,北京:北京大學(xué)出版社20xx年版。

　　4.陳兆全主編:《藝術(shù)鑒賞學(xué)導(dǎo)論》,哈爾濱:北方文藝出版社20xx年版。

綜述論文范文8

　　光電子技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛，如其在現(xiàn)代通訊技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)、信息技術(shù)和國防領(lǐng)域中的應(yīng)用。不僅如此，光電子技術(shù)同時(shí)也是相關(guān)產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)。以IT信息產(chǎn)業(yè)為樣例，光纖互聯(lián)網(wǎng)，密集波分復(fù)用器（DWDM）和激光多波長光源都是IT業(yè)的物理基礎(chǔ)。因此合理的分析光電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，把握光電子產(chǎn)業(yè)突出特點(diǎn)，將能夠更好地使用光電子技術(shù)，為推進(jìn)光電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的總體進(jìn)步提供有力的保障。本世紀(jì)初，人類已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，隨著信息需求的快速增長和對信息技術(shù)的重要性的認(rèn)識的不斷深入，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)正經(jīng)歷快速發(fā)展的，由此帶來的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)爆炸增長模式比比皆是。所以，光電子技術(shù)作為信息科技領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，不僅在經(jīng)濟(jì)的增長上作用顯著，更是極大的推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。目前來說，科技進(jìn)步及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長速率已經(jīng)十分緩慢，光電子技術(shù)猶如催化劑，其發(fā)展能極大地推動(dòng)人類文明的進(jìn)步。

　　1光電子技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

　　1.1國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀

　　1995年光電子技術(shù)總產(chǎn)值約10億美元，20xx年中國光電子產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值超過800億元，目前繼續(xù)高速發(fā)展中。近年來，中國光電子技術(shù)的研究水平已大體上趨于與國際同步發(fā)展的態(tài)勢，整機(jī)系統(tǒng)以及器件的生產(chǎn)、制造等相關(guān)產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)，并呈現(xiàn)出一定的發(fā)展勢頭，我國光電子信息產(chǎn)業(yè)鏈基本形成。

　　近幾年，由于光電子技術(shù)研究開發(fā)體系的不完整，促使訓(xùn)練一批高水準(zhǔn)的光電子技術(shù)研究開發(fā)隊(duì)伍成為迫在眉睫的任務(wù)。二十世紀(jì)以來，中國科學(xué)院建立了半導(dǎo)體研究機(jī)構(gòu)，武漢郵電科學(xué)研究院建立信息發(fā)展研究部，中國科學(xué)院在長春建立了光學(xué)精密研究所，一些大學(xué)，如清華大學(xué)、吉林大學(xué)、天津大學(xué)、東南大學(xué)、南開大學(xué)、華中科技大學(xué)等也先后建立了光電子技術(shù)研究所，并同時(shí)組建起高水平的研究開發(fā)隊(duì)伍。截止到20xx年，各高等院校及研究機(jī)構(gòu)已經(jīng)在光電子材料、制作技術(shù)、器械等方面取得了突破，并有了顯著進(jìn)展。

　　1.2國外發(fā)展現(xiàn)狀

　　在國內(nèi)外光電子產(chǎn)業(yè)中，對于光通訊產(chǎn)業(yè)來說，在20xx年其增長速率跌落到谷底，與此同時(shí)，其回升斜率緩慢，但是，光電子技術(shù)、光顯示技術(shù)以及光存儲(chǔ)技術(shù)在各個(gè)產(chǎn)業(yè)中慢慢顯露頭角，應(yīng)用范圍越來越廣，在照明裝置及各類信號指示器中，半導(dǎo)體發(fā)光二極管取得了極高的使用率，若照這樣發(fā)展下去，人類有望在固態(tài)照明的新領(lǐng)域開拓出一片綠洲。

　　光電子產(chǎn)業(yè)中，以美國和歐洲的發(fā)展為領(lǐng)頭羊，美國和歐洲在光電子產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展決定了整個(gè)產(chǎn)業(yè)的走向。發(fā)達(dá)國家早就已經(jīng)意識到，光電子產(chǎn)業(yè)是一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)，人類對其認(rèn)識還尚處在皮毛階段，光電子技術(shù)的發(fā)展空間廣闊，可以滲透到各行各業(yè)并發(fā)揮出色。在二十世紀(jì)初，發(fā)達(dá)國家的科學(xué)家們就開始進(jìn)行大量的基礎(chǔ)研究工作。世界光電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的布局目前由傳統(tǒng)的儀器設(shè)備和元器件，向高技術(shù)為主的產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)換的趨勢。就目前來說，從技術(shù)高新、競爭激烈度和推動(dòng)作用大致分為：現(xiàn)在技術(shù)，如激光和液晶技術(shù)；未來技術(shù)，如太陽能技術(shù)和LED技術(shù)。液晶技術(shù)又可以細(xì)分為顯示屏的尺寸，顯示屏的分辨率及刷新頻率；激光技術(shù)里有固體、氣體，輸出功率等指標(biāo)。不過，LED技術(shù)目前只有亮度這一單一技術(shù)指標(biāo)。對于未來技術(shù)中的太陽能來說，關(guān)鍵之處在于高效的把太陽光線聚集到足夠小的體積內(nèi)，并且，用高分子材料作大口徑聚焦鏡不單是空間重量問題，也是技術(shù)加速降低成本的關(guān)鍵。

　　2光電子技術(shù)應(yīng)用與推廣

　　近幾年，光電子技術(shù)如洪水猛獸，迅猛發(fā)展，越來越多的領(lǐng)域意識到其重要性及不可替代性。同時(shí)，光電子技術(shù)憑借其普適性，不僅在微加工這類基礎(chǔ)工業(yè)中發(fā)揮出色，更是在微機(jī)電系統(tǒng)、系統(tǒng)集成這種精密系統(tǒng)中起到了關(guān)鍵作用。特別突出的是，光電子技術(shù)在激光產(chǎn)業(yè)、LED產(chǎn)業(yè)、太陽能產(chǎn)業(yè)有著重要的作用。

　　2.1激光產(chǎn)業(yè)

　　2.1.1科學(xué)技術(shù)

　　激光具有很好的相干性、方向性、單色性和高能量密度，正是因?yàn)檫@些特點(diǎn)，在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，激光都或多或少有所涉及，并形成了新的學(xué)科。如：激光材料加工、激光信息存儲(chǔ)與處理、激光光譜學(xué)、激光醫(yī)學(xué)及生物學(xué)、激光印刷、軍用激光技術(shù)、激光核聚變及激光化學(xué)等，激光的應(yīng)用在一定程度上促進(jìn)了這些領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與發(fā)展。

　　2.1.2國民產(chǎn)業(yè)

　　激光現(xiàn)在我國正逐步成型，其中包括激光音像、激光加工、激光醫(yī)療、激光全息及激光印刷設(shè)備等，這些產(chǎn)業(yè)對我國經(jīng)濟(jì)增長起到了舉足輕重的作用。例如，目前為止生產(chǎn)激光音像設(shè)備的企業(yè)舉國上下已有400多家，1998年激光產(chǎn)業(yè)已逐漸發(fā)展成為年產(chǎn)值90億元以上的新興產(chǎn)業(yè)。又如，將激光全息技術(shù)做一個(gè)拓展，應(yīng)用于裝飾裝修業(yè)及全息模壓防偽商標(biāo)，不僅生活得到了極大的便利，相關(guān)國民產(chǎn)業(yè)也得到了迅猛的發(fā)展。

　　2.1.3醫(yī)療產(chǎn)業(yè)

　　激光醫(yī)療技術(shù)在醫(yī)療衛(wèi)生方面現(xiàn)已起到不可或缺的作用。對眼科來說，屈光性角膜切除術(shù)、虹膜切除術(shù)、鞏膜切除等手術(shù)均需要激光設(shè)備方可實(shí)施。激光在醫(yī)療診斷方面也效果出色，如激光熒光光譜測量技術(shù)被利用于診斷腹內(nèi)腫瘤，激光多普勒技術(shù)用于探測細(xì)胞的流動(dòng)及軌跡。

　　2.2太陽能產(chǎn)業(yè)

　　2.2.1太陽能發(fā)電

　　二十世紀(jì)末，由于各國工業(yè)水平的提高，能源的需求量也日漸增加，因此，人類開始進(jìn)入了能源短缺的時(shí)期。能源是否高效，是否清潔成為了能源能否為人類長期使用的先決條件。目前，人類能源供應(yīng)主要還是以煤炭為主，而煤炭是不可再生資源，消耗殆盡是遲早的事。為此，各大能源科研機(jī)構(gòu)絞盡腦汁想找出新的可替代能源。而太陽能光伏發(fā)電不失為一種極好的替代選擇。只要在光伏發(fā)電中應(yīng)用光電子技術(shù)，使用得當(dāng)?shù)脑�，光伏發(fā)電的轉(zhuǎn)換效率可以得到很大的提高，前景廣闊。太陽能發(fā)電的方式通常有兩種，其一是半導(dǎo)體或金屬材料的溫差發(fā)電，真空器件中的熱電子和熱電離子發(fā)電，堿金屬熱電轉(zhuǎn)換，以及磁流體發(fā)電等；另一種方式是將太陽熱能通過熱機(jī)（如汽輪機(jī)）帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，與常規(guī)熱力發(fā)電類似，只不過是其熱能不是來自燃料，而是來自太陽能。

　　2.3LED產(chǎn)業(yè)

　　2.3.1交通燈

　　適用于交通管制的信號燈，現(xiàn)已由LED制成。LED信號燈占到整個(gè)LED市場的10%。LED主要有以下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是壽命長，由于交通信號燈需要在戶外使用，易損耗，而壽命長的LED燈可以保證使用多年而不需要更換。與交通信號燈易損壞完美的契合。二是節(jié)能環(huán)保，LED耗電相當(dāng)?shù)停�直流�?qū)動(dòng)，超低功耗，電光功率轉(zhuǎn)換接近30%，在相同照明效果條件下比傳統(tǒng)光源節(jié)能近80%。

　　2.3.2景觀燈

　　在照明領(lǐng)域里，景觀燈占據(jù)LED材料應(yīng)用一席之地，原因是，在光強(qiáng)相同的條件下，它所消耗的電能僅有普通白熾燈的百分之十，相比于一些大功率的射燈、氣體燈，電能的節(jié)約效果越發(fā)明顯。

　　3結(jié)論

　　作為時(shí)下新興的一門朝陽學(xué)科，光電子技術(shù)憑借其在能源，材料，基礎(chǔ)技術(shù)等方面的杰出表現(xiàn)，成功的被大家公認(rèn)為最有前途的新技術(shù)。若加以有效的發(fā)展及應(yīng)用，必將有效的推動(dòng)社會(huì)科技的進(jìn)步及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]呂晶晶.淺談光電子技術(shù)的應(yīng)用[J].科技資訊，20xx（30）：6.

　　[2]李強(qiáng).光電子技術(shù)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，20xx（15）：97.

　　[3]于靜，車俊鐵，張吉月.太陽能發(fā)電技術(shù)綜述[J].世界科技研究與發(fā)展，20xx（01）：56-59.

綜述論文范文9

　　由于隨意性過大，導(dǎo)致了企業(yè)管理活動(dòng)的效率比較低，無法更好地開展各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)主要是由領(lǐng)導(dǎo)人去把握決定的。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)本身往往公務(wù)繁忙，會(huì)有很多日常事情需要處理，在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中有時(shí)會(huì)應(yīng)接不暇，這樣容易造成決策上的失誤，不利于企業(yè)的發(fā)展。員工創(chuàng)新意識淡薄。隨著我國企業(yè)管理制度的不斷改革，很多企業(yè)并沒有規(guī)范企業(yè)人員調(diào)動(dòng)管理制度，平時(shí)大量工作人員被隨意調(diào)動(dòng)。這樣的調(diào)動(dòng)嚴(yán)重影響了工作人員的工作，因?yàn)閾Q一個(gè)新崗位，他們需要花時(shí)間去適應(yīng)。針對這種落后的管理現(xiàn)象，管理人員沒有進(jìn)行很好的改革。另外，企業(yè)對員工的定期培訓(xùn)教育不夠，導(dǎo)致員工的專業(yè)水平得不到提高，同時(shí)由于沒有科學(xué)的考核機(jī)制的刺激，員工的積極性不能充分調(diào)動(dòng)起來，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，不利于企業(yè)的變化。

　　創(chuàng)新組織機(jī)制，提高應(yīng)變能力。在企業(yè)不斷發(fā)展過程中，企業(yè)的管理人員要根據(jù)社會(huì)環(huán)境的變化，結(jié)合企業(yè)自身不斷的發(fā)展，制定和完善不同的管理組織機(jī)制。由于傳統(tǒng)的組織理論過分強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，在一定程度上導(dǎo)致企業(yè)信息的過于單一化，過于嚴(yán)格的等級制度，不利于部門與部門間的溝通。在實(shí)際工作中，傳統(tǒng)的組織理論會(huì)導(dǎo)致部門之間的協(xié)調(diào)意識缺乏，團(tuán)隊(duì)合作能力不強(qiáng)。因此，企業(yè)管理人員一定要對組織機(jī)制進(jìn)行不斷改進(jìn)。通過改良革新，使企業(yè)各個(gè)部門依照領(lǐng)導(dǎo)思路進(jìn)行合理、科學(xué)的決策。同時(shí)，一定要保持各個(gè)部門之間的溝通，加強(qiáng)部門之間的協(xié)作，使不同部門融合成為一個(gè)牢不可破的相輔相成的整體。目前，適應(yīng)我國發(fā)展的組織形式是組織的扁平化和柔性化。只有實(shí)現(xiàn)了扁平化和柔性化，才能加強(qiáng)企業(yè)人員間的溝通，有效地提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。

　　建立資源共享機(jī)制，增強(qiáng)企業(yè)整體創(chuàng)新能力。新的知識和技術(shù)是通過已有知識的不斷碰撞、交匯之后產(chǎn)生的。通過知識的不斷碰撞，不僅可以創(chuàng)造出新的技術(shù)和產(chǎn)品，還能夠有效縮短創(chuàng)新的周期，加快產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度。企業(yè)創(chuàng)立知識共享機(jī)制的主要目的就在于，使企業(yè)的員工能夠及時(shí)分享他們的專業(yè)知識。通過專業(yè)知識的分享，提高企業(yè)的創(chuàng)新能力。因此，建立知識資源的共享機(jī)制是非常有必要的。管理人員一定要促進(jìn)企業(yè)之間互相交流和學(xué)習(xí)。要做到這一點(diǎn)，就必須要改變企業(yè)管理者的觀念，要既競爭，又合作。同時(shí)，企業(yè)一定要加強(qiáng)自我推介，包括面向大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等方面進(jìn)行跨地域的合作。企業(yè)管理者一定要打破部門之間的局限，加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)合作意識，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

　　更新管理觀念，強(qiáng)化制度創(chuàng)新。企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新，難點(diǎn)就在于制度上的創(chuàng)新。由于企業(yè)是以發(fā)展為主要目的，主要通過自主經(jīng)營，完成自身積累的，而企業(yè)的制度關(guān)系到內(nèi)部資源的整合以及企業(yè)框架的形成。因此，只有對企業(yè)制度進(jìn)行創(chuàng)新，不斷優(yōu)化內(nèi)部資源，建立起適應(yīng)市場變化的基本框架，才能夠更好地完成管理體系方面的創(chuàng)新。而企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理制度的創(chuàng)新在一定程度上能激發(fā)生產(chǎn)的活力，促進(jìn)企業(yè)體系的高效運(yùn)作，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新提供強(qiáng)大的動(dòng)力。為此，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者要重視企業(yè)的創(chuàng)新，通過不斷樹立創(chuàng)新管理的思想，對企業(yè)的經(jīng)營理念以及經(jīng)濟(jì)管理策略及時(shí)進(jìn)行更新，并積極采取相關(guān)措施，將創(chuàng)新意識切切實(shí)實(shí)地融入到企業(yè)的文化內(nèi)涵當(dāng)中，對企業(yè)內(nèi)勇于創(chuàng)新的員工進(jìn)行表彰激勵(lì)，通過樹立好的榜樣，激發(fā)員工提高創(chuàng)新意識，并積極投入到創(chuàng)新工作中去，努力為企業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人類文明已經(jīng)進(jìn)入到了現(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代�，F(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)文明是人類劃時(shí)代的革命，對于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、企業(yè)的發(fā)展具有非常深遠(yuǎn)的影響。因此，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者要不斷吸收現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的知識，全面了解現(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀，并不斷組織資源，完善企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系，優(yōu)化企業(yè)的經(jīng)營效果，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

綜述論文范文10

　　1前言

　　20世紀(jì)90年代以來，隨著Internet的廣泛普及，電子商務(wù)作為一種嶄新的商務(wù)模式為世界經(jīng)濟(jì)帶來前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也給各國政府和企業(yè)界帶來了巨大的挑戰(zhàn)。電子商務(wù)無論從廣度還是深度上都強(qiáng)烈地影響了傳統(tǒng)的管理模式，必將引起經(jīng)營管理思想、行為模式以及管理理論和方法的深刻變革。面對這種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，政府和企業(yè)如何順應(yīng)管理變革的潮流和趨勢，實(shí)現(xiàn)管理理論與方法的創(chuàng)新，以促進(jìn)電子商務(wù)更快更好地發(fā)展，這些都是亟待研究解決的問題。也就是說，電子商務(wù)的發(fā)展離不開管理的協(xié)調(diào)與推動(dòng)，電子商務(wù)管理隨著電子商務(wù)的發(fā)展而成為業(yè)界和學(xué)人關(guān)注的重要領(lǐng)域。為了促進(jìn)電子商務(wù)更加健康快速地發(fā)展，各國政府、學(xué)術(shù)界和企業(yè)界都在加強(qiáng)對電子商務(wù)管理的理論與應(yīng)用研究，以盡快形成一套較為完善、嶄新、成熟的電子商務(wù)管理理論，有效指導(dǎo)電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。從一定意義上講，對電子商務(wù)管理的研究不僅是電子商務(wù)技術(shù)方面的重要研究課題，更是管理界亟待解決的問題，同時(shí)也是關(guān)系到我國管理科學(xué)學(xué)科發(fā)展和建設(shè)的關(guān)鍵問題。

　　2電子商務(wù)管理的研究現(xiàn)狀

　　目前，國內(nèi)外關(guān)于電子商務(wù)管理的研究還處于初期階段。國內(nèi)外學(xué)者大多將研究熱點(diǎn)集中在有關(guān)電子商務(wù)的理論、方法、倫理、法律和安全等方面，很少有學(xué)者致力于電子商務(wù)管理方面的研究。從發(fā)表的學(xué)術(shù)論文相關(guān)信息。

　　學(xué)術(shù)語言文言化的復(fù)古傾向一個(gè)值得關(guān)注的語言科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式淺析“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下大學(xué)教師教學(xué)責(zé)任意識剖析傳播學(xué)術(shù)中的“歐洲中心主義”亞洲中從Ontology的譯名之爭看哲學(xué)術(shù)語的翻譯原則試論新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學(xué)教師教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)責(zé)任中學(xué)的學(xué)術(shù):一個(gè)亟待關(guān)注的話題試論學(xué)術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學(xué)的學(xué)術(shù)特色與貢獻(xiàn)

　　的內(nèi)容來看，基本都只是從某一個(gè)方面來探討電子商務(wù)環(huán)境下的管理理論與方法系統(tǒng)性的、理論性的研究較少;從研究論文的數(shù)量來看，有關(guān)電子商務(wù)管理的研究論文也只是近幾年才問世，不僅數(shù)量少，而且深度與廣度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。筆者于20xx年上半年在網(wǎng)上“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”以“篇名、關(guān)鍵詞”為檢索項(xiàng)對“電子商務(wù)管理”進(jìn)彳行檢索，結(jié)果如下:從1999年到20xx年共26篇。另外，筆者利用Dialog、Inspec、EBSCO等外文數(shù)據(jù)庫和Yahoo、Google等國外著名搜索引擎工具，以“ElectronicCommerceManagement”、“ECommercemanagement”為關(guān)鍵詞，檢索到較高相關(guān)度的文獻(xiàn)數(shù)量也很少，僅有幾十條。

　　從以上數(shù)據(jù)可以看出，國內(nèi)外學(xué)術(shù)界對有關(guān)電子商務(wù)管理的研究還不夠重視，成果較少。從研究論文的內(nèi)容來看，這些研究主要集中在以下幾個(gè)方面：

　　2.1電子商務(wù)環(huán)境下管理理論與方法的研究

　　從國內(nèi)外對有關(guān)電子商務(wù)環(huán)境下管理理論與方法的研究來看，系統(tǒng)性、理論性的研究較少。這些研究大多僅僅從某一個(gè)方面來探討電子商務(wù)環(huán)境下的管理理論與方法，并沒有從整體上對電子商務(wù)管理進(jìn)行系統(tǒng)性的理論研究。

　　20世紀(jì)末，國外在信息化引起管理變革的研究方面已經(jīng)形成了一些新的較為成熟的觀點(diǎn)和理論，如企業(yè)資源計(jì)劃、客戶關(guān)系管理、業(yè)務(wù)流程再造、虛擬企業(yè)、供應(yīng)鏈管理等[3-4]。這些新的管理理論與管理方法都與電子商務(wù)環(huán)境密切相關(guān)，因此國外學(xué)術(shù)界也已開始以上述管理變革的觀點(diǎn)和方法為出發(fā)點(diǎn)來探討電子商務(wù)環(huán)境下的管理理論與方法的創(chuàng)新問題。目前在國外，電子商務(wù)環(huán)境下新型管理理論框架已初露端倪，一種以信息流為直接管理對象，以高效率、低成本、高質(zhì)量為目標(biāo)的管理理念正在形成[5]。例如，RaviKalakota的著作《電子商務(wù)管理指南》從理論和實(shí)踐的角度來指導(dǎo)企業(yè)怎樣從事電子商務(wù)活動(dòng)。MartinV.Deise等編著的《電子商務(wù)管理者指南:從戰(zhàn)術(shù)到戰(zhàn)略》從管理者的角度出發(fā)，論述了各個(gè)層面的管理實(shí)踐操作。

　　從20xx年起，國內(nèi)學(xué)術(shù)界開始重視電子商務(wù)管理領(lǐng)域的研究。20xx年，大連理工大學(xué)楊德禮教授主持的國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“電子商務(wù)環(huán)境下管理理論與方法研究”，將電子商務(wù)管理理論與方法推向了一個(gè)新的高度。他從“電子商務(wù)環(huán)境下的企業(yè)戰(zhàn)略管理方法'“電子商務(wù)環(huán)境下信息管理的特點(diǎn)與相應(yīng)方法”等12個(gè)方面全面研究了電子商務(wù)環(huán)境下管理理論與管理方法，將電子商務(wù)管理理論與方法推進(jìn)了一個(gè)新的臺階[6]。在學(xué)術(shù)著作方面，程大為編著的《電子商務(wù)管理》從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度闡述了電子商務(wù)管理理論。在王學(xué)東主編的《企業(yè)電子商務(wù)管理》一書中，第一次論述了電子商務(wù)的組織形態(tài)、組織結(jié)構(gòu)與管理體制、運(yùn)營模式和運(yùn)作平臺等理論，隨后又在“十五”規(guī)劃國家級教材《電子商務(wù)管理》中再次較為完整地提出了電子商務(wù)管理原理:電子商務(wù)管理的對象與職能、電子商務(wù)組織與管理體制、電子商務(wù)運(yùn)營模式和電子商務(wù)運(yùn)作流程。

　　然而，目前對電子商務(wù)環(huán)境下管理理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性和整體性，割裂了電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)所有管理活動(dòng)之間的有機(jī)聯(lián)系。比如，在探討電子商務(wù)環(huán)境下物流管理時(shí)，并沒有同時(shí)探討客戶關(guān)系管理、知識管理、信用管理、戰(zhàn)略管理等管理活動(dòng)及其相互之間的關(guān)系，更沒有將這些管理活動(dòng)納入一個(gè)完整的系統(tǒng)中加以考慮。

　　2.2電子商務(wù)管理的系統(tǒng)性研究

　　從20xx年起，國內(nèi)外學(xué)者探索性地開展了電子商務(wù)管理的系統(tǒng)性理論化研究。他們紛紛從不同的角度研究電子商務(wù)管理活動(dòng)。在美國，RaviKalakota等從理論和實(shí)踐的角度以大量生動(dòng)的電子商務(wù)實(shí)踐案例來指導(dǎo)企業(yè)應(yīng)如何從事電子商務(wù)活a[7];MartinV.Deise等從管理者的角度出發(fā)，論述了戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)等各個(gè)層面的電子商務(wù)管理實(shí)踐操作閣;SandeepKrishnamurthy通過對著名公司成功或失敗的電子商務(wù)案例研究，幫助現(xiàn)在和未來的管理者借助整合的商務(wù)模型、市場和因特網(wǎng)技術(shù)更好地了解電子商務(wù)管理過程[9];BrendaKiena探討了企業(yè)如何規(guī)劃和維護(hù)網(wǎng)站，從實(shí)務(wù)的角度研究企業(yè)的電子商務(wù)管理活動(dòng)[1。]。在國內(nèi)，程大為研究了電子商務(wù)運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，并從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度闡述了電子商務(wù)管理理論;黃建康則主要對企業(yè)電子商務(wù)管理與戰(zhàn)略的原理、內(nèi)容和方法進(jìn)行了探討。

　　在國內(nèi)，最早初步系統(tǒng)性地提出電子商務(wù)管理的知識體系和管理體系的是華中師范大學(xué)的王學(xué)東教授。20xx年，王學(xué)東從三個(gè)部分系統(tǒng)構(gòu)建了面向企業(yè)應(yīng)用的電子商務(wù)管理體系:第一部分主要論述了企業(yè)電子商務(wù)的組織形態(tài)，明確虛擬企業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)和企業(yè)電子商務(wù)之間的演進(jìn)發(fā)展與聯(lián)系;第二部分主要概括和抽象企業(yè)電子商務(wù)管理原理，闡述企業(yè)電子商務(wù)組織的管理機(jī)制、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)營模式、運(yùn)作流程，并運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)剖析了企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng);第三部分主要分析企業(yè)電子商務(wù)組織的經(jīng)營管理內(nèi)容，即宏觀層面的企業(yè)電子商務(wù)管理的戰(zhàn)略和微觀層面的以企業(yè)電子商務(wù)的“三流”(信息流、資金流、物流)為主線的企業(yè)電子商務(wù)管理的具體內(nèi)容。隨后，王學(xué)東于20xx年明確提出電子商務(wù)管理的核心思想就是“三流”的協(xié)同與和諧的觀點(diǎn)，初步構(gòu)建了電子商務(wù)管理體系，具體闡述了電子商務(wù)管理的原理、內(nèi)容和方法，深入剖析了電子商務(wù)管理思想的產(chǎn)生與發(fā)展，明確其性質(zhì)、職能、對象與體制，架構(gòu)了電子商務(wù)管理的組織與運(yùn)行平臺。隨后，在20xx年10月，由中國高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)協(xié)作組支持的“電子商務(wù)與電子政務(wù)管理”國際會(huì)議在江西財(cái)經(jīng)大學(xué)召開，會(huì)議的主題之一就是探討電子商務(wù)管理問題。本次國際會(huì)議是國內(nèi)第一次正式地將電子商務(wù)研究引入管理領(lǐng)域，這次會(huì)議所倡導(dǎo)的從管理視角研究電子商務(wù)、“點(diǎn)面結(jié)合”深入研究電子商務(wù)管理，必將掀起電子商務(wù)管理研究新的高潮。

　　總體來看，國內(nèi)外對電子商務(wù)管理的系統(tǒng)性研究剛剛起步，雖然取得了一定的進(jìn)展，但研究深度不夠、范圍不廣、成果不多，還未能形成一套成熟、完善的電子商務(wù)管理理論體系。

　　2.3電子商務(wù)管理的協(xié)同問題研究

　　在電子商務(wù)管理領(lǐng)域，協(xié)同思想的引入還只是剛剛起步，出現(xiàn)了一些電子商務(wù)活動(dòng)中某一方面的“管理協(xié)同”問題研究，而“協(xié)同管理”的研究也只是停留在必要性等方面，沒有形成系統(tǒng)的“電子商務(wù)協(xié)同管理”的思想、模式、對策。根據(jù)文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)，目前關(guān)于電子商務(wù)協(xié)同管理的系統(tǒng)文獻(xiàn)還沒有，在電子商務(wù)領(lǐng)域有少量關(guān)于“協(xié)同電子商務(wù)”的文獻(xiàn)。

　　總體看來，這些研究主要集中在以下兩個(gè)方面：

　　2.3.1試探性地提出電子商務(wù)“三流”協(xié)同管理平臺和電子商務(wù)項(xiàng)目協(xié)同管理模型20xx年，王學(xué)東運(yùn)用系統(tǒng)和協(xié)同的觀點(diǎn)深入剖析了電子商務(wù)中信息流、物流和資金流的內(nèi)在聯(lián)系和互動(dòng)機(jī)理，構(gòu)建了“三流”協(xié)同互動(dòng)的5大平臺;高維娜將網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、項(xiàng)目管理、協(xié)同理論有機(jī)結(jié)合在一起，提出了網(wǎng)絡(luò)企業(yè)中的項(xiàng)目協(xié)同管理模型，并提出了基于WebSer-wces的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)項(xiàng)目協(xié)同管理平臺;李靈運(yùn)用了協(xié)同學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、博奕論的方法，初步建立了電子商務(wù)項(xiàng)目協(xié)同管理的系統(tǒng)模型和電子商務(wù)項(xiàng)目協(xié)同管理的機(jī)制。

　　2.3.2探討虛擬企業(yè)的協(xié)同管理問題王碩探討了協(xié)同理論在虛擬企業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展中的應(yīng)用，關(guān)注虛擬企業(yè)各要素非線性關(guān)系，并運(yùn)用協(xié)同學(xué)理論建立了虛擬企業(yè)目標(biāo)函數(shù);荊琦給出了虛擬企業(yè)實(shí)現(xiàn)協(xié)同管理的幾種管理模式，如層次管理、階段管理、職能管理、目標(biāo)管理、盟員管理等;王學(xué)東針對虛擬企業(yè)合作過程中各主體間的沖突，對虛擬企業(yè)的協(xié)同管理進(jìn)行了研究，并構(gòu)建了協(xié)同管理體系。

　　當(dāng)前，在電子商務(wù)管理的協(xié)同問題研究中，供應(yīng)鏈協(xié)同管理已經(jīng)成為管理領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。在國外，供應(yīng)鏈協(xié)同管理思想受到了理論界和企業(yè)界的廣泛重視，并取得了一定的研究成果。如1995年，由國際著名的商業(yè)零售連鎖店Wal-Mart等5家公司聯(lián)合研究提出了面向供應(yīng)鏈協(xié)同管理的有效策略協(xié)同計(jì)劃、預(yù)測與補(bǔ)給(CPFR);HauLee和Anderson分析了協(xié)同供應(yīng)鏈應(yīng)具備的基礎(chǔ)條件、面臨的諸多挑戰(zhàn)和價(jià)值收益等問題;20xx年，Ito和Salleh指出供應(yīng)鏈各成員間的協(xié)同是實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈協(xié)同管理的關(guān)鍵，并提出了協(xié)同供應(yīng)鏈系統(tǒng)基于電子黑板的協(xié)商問題;20xx年，R.McIvor等人研究了電子商務(wù)對供應(yīng)鏈協(xié)同管理的支持;Akkermans和PaulBogerd等人建立了供應(yīng)鏈協(xié)同管理的理論模型，側(cè)重研究了非技術(shù)因素對實(shí)現(xiàn)協(xié)同的重要影響。在國內(nèi)，有關(guān)供應(yīng)鏈協(xié)同管理的研究剛剛開始。李勇等對供應(yīng)鏈管理中的戰(zhàn)略協(xié)同進(jìn)行了研究，認(rèn)為戰(zhàn)略協(xié)同是對供應(yīng)鏈管理中核心問題的合作與協(xié)調(diào)，是實(shí)施供應(yīng)鏈協(xié)同管理的重要基礎(chǔ);張翠華等從戰(zhàn)略協(xié)同、策略協(xié)同和協(xié)同技術(shù)三個(gè)方面對供應(yīng)鏈協(xié)同管理的現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，并探討供應(yīng)鏈協(xié)同管理的發(fā)展趨勢。

　　總體來看，目前國內(nèi)外有關(guān)電子商務(wù)管理的協(xié)同問題的研究中，分散的、間接的研究成果較多，大多是針對電子商務(wù)活動(dòng)中某一方面的協(xié)同管理進(jìn)行研究。而協(xié)同學(xué)在電子商務(wù)管理中系統(tǒng)化、理論性的研究成果較少，沒有將協(xié)同理論、和諧理論與電子商務(wù)管理理論有機(jī)地、系統(tǒng)地結(jié)合起來，也未觸及深層次的理論研究，如電子商務(wù)管理的協(xié)同理論、方法與模式研究，電子商務(wù)協(xié)同管理的方法與模式研究等等。

　　3結(jié)語

　　綜上，國內(nèi)外學(xué)者圍繞電子商務(wù)管理的研究取得了一定的進(jìn)展，但是目前還處于初步階段，發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和著作不僅數(shù)量少，而且深度不夠。具體來說，目前國內(nèi)外的研究仍然存在一些較為突出的問題：

　　理論研究的滯后性。尤其是在中國的電子商務(wù)管理中，理論脫離實(shí)際是一方面，但更多的情形是理論研究落后于實(shí)踐，無法滿足實(shí)際的需要。

　　分散的、應(yīng)用性的研究較多，而系統(tǒng)的、理論性的研究較少。目前有關(guān)電子商務(wù)管理的研究各行其是，沒有條理，尚未形成系統(tǒng)化的研究成果，也尚不能對我國電子商務(wù)管理的實(shí)踐活動(dòng)提供有價(jià)值的指導(dǎo)。

　　直接借鑒國外管理方法的研究較多，而結(jié)合我國實(shí)際，探索本土化的電子商務(wù)管理理論與方法的較少。相對于發(fā)達(dá)國家而言，我國的電子商務(wù)管理實(shí)踐落后且缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此國內(nèi)學(xué)者大多以引進(jìn)和介紹國外理論研究為主，未能結(jié)合中國的管理傳統(tǒng)和實(shí)踐的特點(diǎn)，探索出有中國特色的電子商務(wù)管理理論。

　　微觀的研究較多，宏觀的研究較少。國內(nèi)外學(xué)者大多專注于電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)管理變革的研究，而很少研究電子商務(wù)環(huán)境下政府宏觀管理理論與方法的創(chuàng)新問題。

　　目前，電子商務(wù)的迅猛發(fā)展使得各國政府和企業(yè)界迫切需要一套完整、成熟的電子商務(wù)管理理論體系來指導(dǎo)電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。因而，國內(nèi)外對電子商務(wù)管理的研究仍然任重道遠(yuǎn)。筆者認(rèn)為，未來對電子商務(wù)管理的研究方向是:在不斷引進(jìn)和消化國外先進(jìn)理論的基礎(chǔ)上，緊緊把握國內(nèi)外電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新;加大從宏觀層面的研究力度，重點(diǎn)研究有關(guān)政府的電子商務(wù)管理理論與管理方法;加強(qiáng)國內(nèi)外同行之間的交流與合作，互相借鑒和深化研究成果，相互協(xié)作，盡快形成一套較為完整、系統(tǒng)的電子商務(wù)管理理論體系。

綜述論文范文11

　　一、互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展給金融理論及實(shí)踐帶來的沖擊

　�。ㄒ唬┗ヂ�(lián)網(wǎng)金融概述

　　互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)源于美國。謝平于20xx 年的“金融四十人年會(huì)”上首次公開提出了“互聯(lián)網(wǎng)金融”這一概念后引起了學(xué)界與業(yè)界的高度關(guān)注�；ヂ�(lián)網(wǎng)金融是依托于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)支付功能、社交網(wǎng)絡(luò)、搜索引擎、移動(dòng)App 等工具，實(shí)現(xiàn)資金融通、存儲(chǔ)、支付、結(jié)算和信息中介等業(yè)務(wù)的一種新興金融業(yè)態(tài)。謝平，鄒傳偉（20xx）將互聯(lián)網(wǎng)金融看作是區(qū)別于商業(yè)銀行間接融資和資本市場直接融資的第三種金融融資模式。黃慶安（20xx）認(rèn)為第三方支付、P2P 網(wǎng)貸、非P2P 的網(wǎng)絡(luò)小額貸款（電商小貸）、眾籌融資、金融機(jī)構(gòu)創(chuàng)新型互聯(lián)網(wǎng)平臺、互聯(lián)網(wǎng)金融門戶、基于互聯(lián)網(wǎng)的基金銷售、互聯(lián)網(wǎng)貨幣都屬于互聯(lián)網(wǎng)金融的范疇。

　�。ǘ�）互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展給金融理論及實(shí)踐帶來的沖擊

　　黃慶安（20xx）從支付方式、融資模式、金融產(chǎn)品的銷售渠道及其獲取方式、貨幣理論、金融監(jiān)管方面對互聯(lián)網(wǎng)金融興起和發(fā)展進(jìn)行了分析；毛金芬，凌云（20xx）從服務(wù)對象、金融規(guī)模、各自的優(yōu)勢、競爭發(fā)展模式、銷售模式以及經(jīng)營思想五個(gè)方面分析了互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融存在的差異；熊芳（20xx）從金融理念、服務(wù)邊界、金融中介功能、價(jià)值創(chuàng)造和價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式等方面分析了互聯(lián)網(wǎng)金融對《金融學(xué)》教學(xué)的影響。

　　1。金融理念方面

　　熊芳（20xx）認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)金融模式下的金融理念是“信用創(chuàng)造價(jià)值”。具體而言，交易雙方并不需要熟識，借款人不需要擔(dān)保抵押，只需要提供資信證明，也能夠獲得貸款。而投資人即使資金量較小，嚴(yán)格要求期限，也能夠找到匹配的借款人，并且每一筆貸款可以有多個(gè)投資人；另外，互聯(lián)網(wǎng)金融挑戰(zhàn)傳統(tǒng)金融的價(jià)值創(chuàng)造和價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式。毛金芬、凌云（20xx）認(rèn)為傳統(tǒng)金融的發(fā)展依賴于雄厚的市場資源和深厚的人脈關(guān)系。而互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展更注重開放的思維、網(wǎng)上高速及時(shí)便捷的交易與團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀。

　　2。金融市場參與者方面

　　朱維巍，董瑞麗（20xx）互聯(lián)網(wǎng)金融使得非金融機(jī)構(gòu)企業(yè)也能夠涉足金融業(yè)務(wù)，甚至是傳統(tǒng)銀行業(yè)務(wù)。毛金芬、凌云（20xx）傳統(tǒng)金融業(yè)主要面向高端市場，客戶主要是大企業(yè)與少數(shù)的優(yōu)質(zhì)個(gè)人客戶，貸款金額較大。而互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)對象主要是低端市場，滿足普通公眾和小微企業(yè)的融資需求。熊芳（20xx）借助于互聯(lián)網(wǎng)，金融業(yè)服務(wù)的目標(biāo)人群拓寬了，市場參與者大眾化、普及化，普通公眾、中小企業(yè)也可以參與各種金融交易。

　　3。金融工具方面

　　李文輝，孫紅果（20xx）認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品具有普惠性、小微性。丁杰（20xx）認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域中的金融工具“單筆金額小微化、交易筆數(shù)海量化、邊際成本超低化”，金融貴族屬性大大降低。熊芳（20xx）認(rèn)為傳統(tǒng)銀行業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)為客戶提供的基于密集知識和復(fù)雜技術(shù)的金融產(chǎn)品的優(yōu)勢將被削弱。

　　4。金融業(yè)務(wù)與服務(wù)方面

　　汪連新（20xx）認(rèn)為金融業(yè)務(wù)向網(wǎng)絡(luò)化、電子化、全球化、國際化發(fā)展；金融衍生工具借助互聯(lián)網(wǎng)平臺得到了迅速發(fā)展；互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了無地域、無時(shí)限的全方位金融服務(wù)。熊芳（20xx）認(rèn)為基于互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)與便捷信息流而產(chǎn)生的征信手段的創(chuàng)新，解決了中小企業(yè)融資信息不對稱的障礙問題，降低了成本，提升了交易效率�；ヂ�(lián)網(wǎng)金融可以滿足客戶對“方便、快捷、參與和體驗(yàn)”的基本訴求，削弱了傳統(tǒng)金融為客戶提供的基于密集知識和復(fù)雜技術(shù)的金融產(chǎn)品的優(yōu)勢。朱維巍，董瑞麗（20xx）互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品打破了基準(zhǔn)利率限制，加速了利率市場化，還對傳統(tǒng)銀行在支付結(jié)算、融資、投資理財(cái)?shù)阮I(lǐng)域的市場壟斷有很大沖擊。毛金芬、凌云（20xx）認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)金融資產(chǎn)負(fù)債規(guī)模相對傳統(tǒng)金融業(yè)較小。

　　5。金融中介方面

　　在互聯(lián)網(wǎng)金融模式下，金融中介的功能被弱化了，金融脫媒現(xiàn)象凸顯，資金需求和交易雙方之間可以依賴互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)來交流溝通；而企業(yè)通過數(shù)據(jù)挖掘分析來評定客戶信用等級、管理風(fēng)險(xiǎn)等。熊芳（20xx）認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)金融不僅有助于資金需求雙方充分溝通信息、定價(jià)市場化、交易透明化，而且也能大大降低雙方收集信息、評定信用等級、簽約以及管理貸后風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)間與成本。丁杰（20xx）認(rèn)為金融機(jī)構(gòu)可以是一種金融信息的中介，而非局限于資金的中介。資金需求雙方利用P2P 平臺、眾籌融資等可以自行完成資金的匹配、定價(jià)和交易。這種“自金融”模式使得資金融通可以去中介化，無需實(shí)體分支機(jī)構(gòu)撮合成交。

　　6。營銷渠道方面

　　毛金芬、凌云（20xx）認(rèn)為傳統(tǒng)金融有龐大的物理網(wǎng)點(diǎn)銷售渠道和客戶來源，依靠關(guān)系銷售產(chǎn)品。而互聯(lián)網(wǎng)金融強(qiáng)調(diào)“產(chǎn)品價(jià)值”、產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力、客戶風(fēng)險(xiǎn)評估能力、提供個(gè)性化服務(wù)的能力，重視客戶體驗(yàn)和使用感受，并主要通過網(wǎng)絡(luò)客戶端與手機(jī)銀行方式進(jìn)行產(chǎn)品營銷，運(yùn)營成本大幅降低。

　　7。金融監(jiān)管方面

　　近幾年，電商平臺與基金公司合作開發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)產(chǎn)品層出不窮，呈現(xiàn)井噴式增長，但仍然受利率和貨幣市場的影響，當(dāng)盲目追求高收益率時(shí)可能導(dǎo)致投資風(fēng)險(xiǎn)。汪連新（20xx）認(rèn)為傳統(tǒng)金融的監(jiān)管優(yōu)勢在于具備嚴(yán)格的風(fēng)險(xiǎn)控制系統(tǒng)，有人民銀行管理征信系統(tǒng)。然而，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的限制，互聯(lián)網(wǎng)金融存在著網(wǎng)絡(luò)安全問題，增加了信息風(fēng)險(xiǎn)、交易風(fēng)險(xiǎn)、監(jiān)管風(fēng)險(xiǎn)等風(fēng)險(xiǎn)。金融行業(yè)及監(jiān)管部門迫切需要強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理意識，采取有效措施規(guī)避系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)。

　　二、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的《金融學(xué)》課程改革

　�。ㄒ唬└母锬繕�(biāo)重在培養(yǎng)復(fù)合型的優(yōu)秀人才

　　互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展給傳統(tǒng)金融帶來了沖擊，豐富了金融學(xué)的理論與實(shí)踐，也對金融專業(yè)人才提出了更高的要求。在經(jīng)濟(jì)全球化和金融國際化背景下，金融業(yè)對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的影響已經(jīng)滲透到全球每個(gè)角落，對金融人才的知識和能力培養(yǎng)提出了越來越高的要求，改革目標(biāo)應(yīng)該重在培養(yǎng)復(fù)合型優(yōu)秀人才。汪連新（20xx）認(rèn)為金融人才應(yīng)該具備扎實(shí)的金融學(xué)理論基礎(chǔ)知識、敏銳的市場洞察力和較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)管理意識。同時(shí)，富有創(chuàng)新精神和持續(xù)鉆研，具備多學(xué)科綜合應(yīng)用和分析能力，能綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)、英語、法律、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)，具備較好的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析能力。詹浩勇（20xx）認(rèn)為剛走上工作崗位的金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生則必須具備包括熟練使用網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上證券交易、網(wǎng)上理財(cái)業(yè)務(wù)等互聯(lián)網(wǎng)工具運(yùn)用能力的基本技能；獲取、歸納、分析信息和大數(shù)據(jù)的調(diào)研分析能力；金融交易的合同協(xié)議擬制能力。同時(shí)，需要掌握計(jì)算機(jī)編程等跨學(xué)科專業(yè)的知識和技能。

　�。ǘ�）課程內(nèi)容上納入互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域的創(chuàng)新

　　李文輝，孫紅果（20xx）認(rèn)為任課教師應(yīng)多參與金融實(shí)踐，教師可以參與時(shí)下流行的低風(fēng)險(xiǎn)、低門檻的股票、債券、證券投資基金、第三方支付和寶寶類產(chǎn)品的實(shí)盤交易，以自身經(jīng)歷充實(shí)教學(xué)案例庫；要將互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品（“寶寶類”產(chǎn)品、眾籌和P2P 網(wǎng)絡(luò)借貸）納入教學(xué)，并以此為重點(diǎn)，至于選擇什么產(chǎn)品根據(jù)教師交易經(jīng)歷進(jìn)行選擇。以余額寶為例，介紹余額寶是什么、余額寶的收益和風(fēng)險(xiǎn)、余額寶如何交易、余額寶的優(yōu)勢（與傳統(tǒng)金融產(chǎn)品相比）、余額寶和支付寶的區(qū)別等。

　�。ㄈ�）教學(xué)方式上加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)金融模擬體驗(yàn)教學(xué)

　　在教學(xué)方法上，應(yīng)充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，注重理論與實(shí)踐結(jié)合。李文輝，孫紅果（20xx）認(rèn)為在傳統(tǒng)金融體系下，由于參與金融交易的門檻高，對參與資金、參與成本有限制，學(xué)生無法實(shí)際體驗(yàn)。而互聯(lián)網(wǎng)金融為客戶提供的金融服務(wù)便捷化、小額化、成本低，學(xué)生可參與準(zhǔn)入門檻較低、風(fēng)險(xiǎn)較小的金融實(shí)盤交易產(chǎn)品。丁杰（20xx）提出可以讓學(xué)生參與第三方支付、以余額寶為首的寶寶類產(chǎn)品、P2P 網(wǎng)貸及眾籌融資產(chǎn)品的交易之中。通過體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生切實(shí)理解信用、利息、收益與風(fēng)險(xiǎn)的互動(dòng)關(guān)系。李文輝，孫紅果（20xx）認(rèn)為應(yīng)引入金融APP 教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與和體驗(yàn)具體互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品交易，提高實(shí)踐能力。例如，通過一個(gè)學(xué)期在線操作東方財(cái)富APP 教學(xué)與演練，讓學(xué)生基本能自行熟練操作該軟件查看金融產(chǎn)品，并直觀感受金融產(chǎn)品價(jià)格（如利率、匯率、證券價(jià)格）的變化以及影響價(jià)格變化的因素。以利率為例，不僅讓學(xué)生通過APP 全面地了解基準(zhǔn)利率和市場利率及其變化，還要掌握查詢利率及其變化的方法。黃侃梅，張炳達(dá)（20xx），以《證券投資理論與實(shí)務(wù)》課程為例對互聯(lián)網(wǎng)金融背景下模擬教學(xué)法進(jìn)行了應(yīng)用研究。

　�。ㄋ模┱n程設(shè)計(jì)上注重互聯(lián)網(wǎng)金融本身的多學(xué)科融合性

　　皮天需，趙鐵（20xx）認(rèn)為信息的生產(chǎn)與處理方式是互聯(lián)網(wǎng)金融對傳統(tǒng)金融最大的革新。借助于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)，大幅降低了客戶的信息甄別和搜集的成本，數(shù)據(jù)信息的分析結(jié)果成為了授信依據(jù)，徹底顛覆了傳統(tǒng)金融依靠線下審核、評估以及依靠抵押和擔(dān)保來甄別客戶信用的方式。因此，互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展融合了傳統(tǒng)金融和現(xiàn)代信息技術(shù)，具有多學(xué)科融合的特性。因此，在《金融學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)上要注重多學(xué)科的融合性。

　　毛金芬、凌云（20xx）分析了互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展模式設(shè)置以下課程的意義：金融理財(cái)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)銷售模式下的《金融產(chǎn)品銷售》課程、第三方互聯(lián)網(wǎng)支付模式下的《電子支付與網(wǎng)絡(luò)金融》課程、P2P 網(wǎng)絡(luò)貸款模式下的《網(wǎng)絡(luò)支付與結(jié)算實(shí)訓(xùn)》課程、眾籌模式下的《金融理財(cái)、國際金融》課程，并將互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融下課程設(shè)置的整合出互聯(lián)網(wǎng)金融下高職金融專業(yè)主干課程的體系表。

　�。ㄎ澹┱n程實(shí)訓(xùn)中利用互聯(lián)網(wǎng)金融培養(yǎng)基礎(chǔ)能力和綜合應(yīng)用能力

　　依據(jù)銀行、保險(xiǎn)和證券等行業(yè)建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊，訓(xùn)練學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)金融基礎(chǔ)業(yè)務(wù)操作能力。詹浩勇（20xx）提出可增設(shè)面向互聯(lián)網(wǎng)金融的“互聯(lián)網(wǎng)交易與投資課程”純實(shí)訓(xùn)課程，設(shè)計(jì)開發(fā)具有模擬市場交易功能的網(wǎng)絡(luò)平臺，甚至發(fā)行專屬于此的模擬性虛擬貨幣，讓學(xué)生能更好地領(lǐng)會(huì)貨幣發(fā)行的原理、機(jī)制和過程，從而掌握整個(gè)貨幣管理流程；讓學(xué)生設(shè)計(jì)和交易簡便的小額貸款或短期投資理財(cái)產(chǎn)品，初步鍛煉學(xué)生的營銷和投融資能力。

　　同時(shí)，通過專業(yè)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力、產(chǎn)品創(chuàng)新能力。詹浩勇（20xx）提出可以要求學(xué)生以實(shí)現(xiàn)投資收益為目的，尋找身邊可交易或可投資的標(biāo)的物，自主設(shè)計(jì)以互聯(lián)網(wǎng)為載體的金融產(chǎn)品，比如，學(xué)生可圍繞建立一整套寒暑假、小長假重要財(cái)產(chǎn)保管機(jī)制和理賠機(jī)制來設(shè)計(jì)校園互聯(lián)網(wǎng)保險(xiǎn)產(chǎn)品的雛形，并通過學(xué)校比賽中或者相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布學(xué)生自行設(shè)計(jì)的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品，根據(jù)教師點(diǎn)評、學(xué)生互評和“粉絲”點(diǎn)贊等多種方式評價(jià)和修改學(xué)生的設(shè)計(jì)成果。

　　三、總結(jié)

　　互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展影響著傳統(tǒng)金融和金融學(xué)的教學(xué)，從最初的只是“把業(yè)務(wù)搬到網(wǎng)上”到20xx 年“互聯(lián)網(wǎng)金融元年”，互聯(lián)網(wǎng)金融的迅猛發(fā)展給我國的傳統(tǒng)金融理論和實(shí)踐帶來了沖擊。高等院校金融專業(yè)的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式已無法適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的金融人才需求，國內(nèi)學(xué)者研究了互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展給傳統(tǒng)金融理論及實(shí)踐帶來的沖擊，進(jìn)而對互聯(lián)網(wǎng)金融背景下金融專業(yè)《金融學(xué)》課程改革目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、課程實(shí)訓(xùn)、課程體系進(jìn)行了分析。但是，以上文獻(xiàn)沒有探討互聯(lián)網(wǎng)金融與高等院校金融學(xué)科課程的整合，也沒有就如何利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)與仿真實(shí)踐綜合教學(xué)模式進(jìn)行具體地分析。目前，市面上也還沒有將互聯(lián)網(wǎng)金融與高等教育金融學(xué)課程整合出基于大數(shù)據(jù)的的《金融學(xué)》立體化教材。金融類專業(yè)需要不斷歸納總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)金融的新模式、新變化、新業(yè)態(tài)給傳統(tǒng)金融帶來的沖擊以及與其他學(xué)科的融合發(fā)展，需要重新審視傳統(tǒng)的《金融學(xué)》課程設(shè)計(jì)，為培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的金融人才，探索新的課程改革方案，豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方式，探索如何構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)金融背景下的《金融學(xué)》立體化教材。

綜述論文范文12

　　摘要：光電子技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛,如其在現(xiàn)代通訊技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)、信息技術(shù)和國防領(lǐng)域中的應(yīng)用。本文在對國內(nèi)外光電技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀研究的基礎(chǔ)上,提出了光電子技術(shù)在激光、太陽能和LED產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用,并對其應(yīng)用前景進(jìn)行了展望。

　　1 引言

　　當(dāng)今人類處于信息時(shí)代，信息滲透于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)活動(dòng)、醫(yī)療衛(wèi)生、國防軍事乃至日常生活的哥哥方面。在空間科學(xué)、生命科學(xué)、遙感測繪等領(lǐng)域中都擁有大量科學(xué)信息要求在有限的時(shí)間、空間、甚至實(shí)時(shí)的進(jìn)行準(zhǔn)確處理。信息技術(shù)的支撐學(xué)科是電子學(xué)和光學(xué);光電子學(xué)則是由光學(xué)和電子學(xué)交叉形成的新興學(xué)科，對信息技術(shù)的發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用。

　　光電子學(xué)是光學(xué)技術(shù)和電子學(xué)技術(shù)的融合，靠光子和電子的共同行為來執(zhí)行其功能，是世紀(jì)之交繼微電子技術(shù)之后迅速興起的一個(gè)高科技領(lǐng)域，在當(dāng)今信息時(shí)代愈發(fā)占有重要的關(guān)鍵地位。

　　2 光電子技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展

　　光學(xué)的發(fā)展歷程古老又漫長，電子學(xué)的發(fā)展則相對較短。光電子學(xué)作為這兩個(gè)學(xué)科的交叉點(diǎn)是一門新型的學(xué)科。19世紀(jì)麥克斯韋的經(jīng)典電磁理論證明了光的電磁性。1917年愛因斯坦提出了光的輻射與吸收。在20世紀(jì)60年代以前光學(xué)與電子學(xué)仍然是兩門獨(dú)立的學(xué)科。直到1960年世界第一臺激光器誕生，激光的發(fā)明對人類的社會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。作為高技術(shù)的研究成果，它不僅廣泛應(yīng)用于科學(xué)技術(shù)研究的各個(gè)前沿領(lǐng)域，而且已經(jīng)在人類和生活的許多方面得到了大量的應(yīng)用，與激光相關(guān)的產(chǎn)業(yè)已經(jīng)在全球形成了超過千億美元的年產(chǎn)值。[1]70年代以來，半導(dǎo)體激光器和光纖技術(shù)的突破，促進(jìn)了光線傳感、光纖傳輸、光盤信息存儲(chǔ)與顯示、光計(jì)算以及光信息處理等技術(shù)的蓬勃發(fā)展，從深度和廣度上促進(jìn)了光學(xué)和電子學(xué)及其他相應(yīng)學(xué)科之間的相互滲透，形成了一個(gè)邊沿的研究領(lǐng)域，即光電子學(xué)。

　　3 光電子技術(shù)的方向和熱點(diǎn)

　　光電子學(xué)一經(jīng)出現(xiàn)就引起了人們的廣泛關(guān)注，反過來又進(jìn)一步促進(jìn)了光電子技術(shù)及光電子技術(shù)的發(fā)展。光電子技術(shù)包括光的產(chǎn)生、傳輸、調(diào)制、放大、頻率轉(zhuǎn)換和檢測以及光信息處理等。光電子技術(shù)不斷地向前發(fā)展，特別是近年來，出現(xiàn)了很多新的發(fā)展趨勢和研究熱點(diǎn)。

　　3.1 激光及全息技術(shù)

　　多年來，激光技術(shù)與應(yīng)用發(fā)展迅猛，已與多個(gè)學(xué)科相結(jié)合形成了多個(gè)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域，比如光電技術(shù)、激光醫(yī)療與光子生物學(xué)、激光加工技術(shù)、激光檢測與計(jì)量技術(shù)、激光全息技術(shù)、激光光譜分析技術(shù)、非線性光學(xué)、超快激光學(xué)、激光化學(xué)、量子光學(xué)、激光雷達(dá)、激光制導(dǎo)、激光分離同位素、激光可控核聚變、激光武器等。這些交叉技術(shù)與新的學(xué)科的出現(xiàn)，大大地推動(dòng)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展[2]。激光全息三維圖像的研究已經(jīng)進(jìn)行了40多年，在經(jīng)濟(jì)、生活領(lǐng)域已具有多種應(yīng)用。 傳統(tǒng)的全息攝影技術(shù)本質(zhì)上是一種模擬的非實(shí)時(shí)性的繁瑣的純光學(xué)技術(shù)，近年來興起的數(shù)字信息處理技術(shù)及有關(guān)器件設(shè)備(計(jì)算機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、CCD器件、新型液晶顯示屏、空間光調(diào)制器、因特網(wǎng)等)和自動(dòng)化控制技術(shù)不斷沖擊著傳統(tǒng)的全息攝影技術(shù)，一些全息公司(如美國斑馬圖像公司等)推出了數(shù)字激光全息圖，使它有了新的發(fā)展[3]。

　　3.2 大容量光存儲(chǔ)技術(shù)

　　現(xiàn)代化信息社會(huì)對大容量、高速度的存儲(chǔ)系統(tǒng)有著日益增長的需求。傳統(tǒng)存儲(chǔ)使用的磁盤技術(shù)發(fā)展相當(dāng)成熟，但是它遇到兩方面的困難：一是尺寸限制，二是信噪比難以提高。

　　光盤作為存儲(chǔ)介質(zhì)和光電子技術(shù)的使用，是大幅度提高存儲(chǔ)容量的出路。采用短波長的半導(dǎo)體激光器，可以大幅度降低介質(zhì)寫讀斑的大小，提高存儲(chǔ)容量。

　　為進(jìn)一步提高存儲(chǔ)容量，一方面使用更短波長的的激光器進(jìn)行光斑壓縮;另一方面，也可通過改變存儲(chǔ)介質(zhì)和存儲(chǔ)方法來提高存儲(chǔ)量。與此同時(shí)，發(fā)展新型的集成激光器面陣和高密度半導(dǎo)體低維結(jié)構(gòu)高速空間光調(diào)制器也將促進(jìn)高密度存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展。近場光學(xué)存儲(chǔ)，以超衍射分辨為特征，從根本上克服了點(diǎn)存儲(chǔ)的密度極限限制，無疑是光盤存儲(chǔ)的重要發(fā)展方向。其技術(shù)難點(diǎn)集中在近場距離的控制上，通過適當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段，保持頭盤間距能夠限制在近場范圍之內(nèi)，近場存儲(chǔ)有望成為下一代盤式存儲(chǔ)的主要技術(shù)手段。[4]

　　3.3 光互連、光計(jì)算技術(shù)

　　在因特網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，信息快速入網(wǎng)和出網(wǎng)的分派能力決定系統(tǒng)所傳輸?shù)木薮笮畔⒘磕軐?shí)時(shí)利用的有效性。相對于光信息傳輸器件來說，光信息交換互連技術(shù)器件的發(fā)展不如光信息傳輸?shù)陌l(fā)展快，因此有必要加強(qiáng)對光交換技術(shù)的研究。

　　光互連技術(shù)的內(nèi)容主要包括光交換網(wǎng)絡(luò)和電子計(jì)算機(jī)的光互連，這是在信息光學(xué)中最有廣泛應(yīng)用前景的研究領(lǐng)域。在光交換網(wǎng)絡(luò)的光互連中，還應(yīng)多研究在集成光學(xué)中的光波導(dǎo)交換開關(guān)、自由空間光學(xué)中的多級交換網(wǎng)絡(luò)。

　　在電子計(jì)算機(jī)的光互連中，還應(yīng)多研究芯片間的自由空間和波導(dǎo)光互連，插件板之間的自由空間和波導(dǎo)光互連，多處理器之間的自由空間或光纖互連及并行計(jì)算機(jī)的光學(xué)總成等。

　　以數(shù)值計(jì)算為目的的光計(jì)算研究分為專用性的光計(jì)算系統(tǒng)和通用性的光計(jì)算系統(tǒng)兩大領(lǐng)域，數(shù)值的光學(xué)處理又分為模擬量編碼和數(shù)字量編碼兩種。專用性計(jì)算系統(tǒng)主要包括以光學(xué)矩陣運(yùn)算為主導(dǎo)的光學(xué)代數(shù)運(yùn)算器通用的光計(jì)算系統(tǒng)的算法和體系，主要借助于已有的并行計(jì)算機(jī)的算法和體系。

　　在光互連和光計(jì)算領(lǐng)域的研究方面，國外的研究人員已經(jīng)開始研究在路由器中用全光學(xué)矩陣開關(guān)來取代原有的電開關(guān)，并在光計(jì)算方面也取得了進(jìn)展。

　　4 光電子技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新

　　光電子技術(shù)具有精密、準(zhǔn)確、快速、高效等特點(diǎn)，對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造、新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化起著巨大的促進(jìn)作用，大幅度提高附加值及競爭能力。

　　4.1 光電子技術(shù)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用

　　美、日、歐和發(fā)展中國家都制定出龐大的光伏技術(shù)發(fā)展計(jì)劃，開發(fā)方向是大幅度提高光電池轉(zhuǎn)換效率和穩(wěn)定性，降低成本，不斷擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)。目前已有80多個(gè)國家和地區(qū)形成商業(yè)化、半商業(yè)化生產(chǎn)能力，年均增長達(dá)16%，市場開拓從空間轉(zhuǎn)向地面系統(tǒng)應(yīng)用。甚至用于驅(qū)動(dòng)交通工具。據(jù)報(bào)道，全球發(fā)展、建造太陽能住宅(光電池作屋頂、外墻、窗戶等建材用)投資規(guī)模為600億美元，到20xx年還會(huì)再翻一倍達(dá)l200億美元，光伏技術(shù)制作的光電池有望成為21世紀(jì)的新能源。

　　4.2 光電子技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用

　　光電子技術(shù)使國防軍事具有快速反應(yīng)和難確攻擊的能力，它能為軍事提供既快又準(zhǔn)的信息，使己方看得更清、反應(yīng)更快、打得更準(zhǔn)、生存能力更強(qiáng)。因此光電子技術(shù)被認(rèn)為是軍事領(lǐng)域的主流技術(shù)，國防軍事現(xiàn)代化的重要支柱。

　　激光聚變不僅可以作為未來能源，它還有重要的軍事應(yīng)用價(jià)值。它可以模擬氫彈的爆炸過程，代替既費(fèi)錢又不安全的空中或地下核試驗(yàn)，達(dá)到改進(jìn)核武器的性能。目前激光致盲武器已裝備部隊(duì)，艦載和機(jī)載激光反導(dǎo)器已開始走出實(shí)驗(yàn)室。

　　4.3 光電子技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用

　　用光學(xué)生物醫(yī)學(xué)儀器研究艾滋病己取得重要進(jìn)展，如利用自動(dòng)化基因順序測定器、掃描激光熒光計(jì)，科學(xué)家能夠?qū)Π�滋病毒的全部基因作順序測定。下一代艾滋病診斷技術(shù)將集中于測定外周血流中自由HIV的濃度，即病毒負(fù)荷。這種診斷測量對于發(fā)展有前途的抗艾滋病病毒新藥、蛋白酶抑制劑以及涉及聯(lián)合這些抗病毒藥物治療確定其有效性是非常重要的。

綜述論文范文13

　　一、教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生出發(fā)

　　中學(xué)生正處在人生發(fā)育的一個(gè)重要階段，各個(gè)器官也正在不斷地發(fā)育完善，同時(shí)也很脆弱。教師的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)來進(jìn)行調(diào)整，適應(yīng)學(xué)生生理發(fā)展規(guī)律。比如說這個(gè)時(shí)期的女學(xué)習(xí)是生理初潮到來的時(shí)期，身心變化的起伏很大，我們的教師在制定體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮到這些方面。也只有這樣，學(xué)生的主體作用才能得以充分發(fā)揮。

　　二、充分尊重學(xué)生的自主性

　　只有在尊重學(xué)生的前提下，學(xué)生在教學(xué)中的主體作用才能得以發(fā)揮。教師在教學(xué)過程中要注意兩個(gè)方面。

　　（一）加強(qiáng)課堂互動(dòng)性和協(xié)商性

　　優(yōu)秀的教師在教學(xué)過程中先會(huì)給自己一個(gè)比較合理的定位，發(fā)揮體育課堂中的引導(dǎo)作用，并且通過學(xué)習(xí)小組和競賽小組以及小游戲等的設(shè)計(jì)來使得學(xué)生能夠主導(dǎo)課堂，對課堂進(jìn)行管理。同時(shí)，教師還要將自己融入到學(xué)生中去，重視與學(xué)生的課堂溝通，這樣，學(xué)生往往能敞開地表達(dá)自己的想法，真正充當(dāng)了課堂主體。

　　（二）為學(xué)生提供更多的自主空間

　　開展體育課程的基本目標(biāo)之一就是對學(xué)生思想品德進(jìn)行培育，并提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的能力。在一般情況下，體育課堂的氣氛較文化知識課堂的氛圍會(huì)輕松許多，學(xué)生應(yīng)該在體育課堂上獲得更多自主的空間。如果教師還按照文化知識課進(jìn)行嚴(yán)肅地教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生抵觸體育。以足球?yàn)槔�子，中學(xué)生的精力非常旺盛，他們活波好動(dòng)，非常熱愛足球體育項(xiàng)目，尤其是男生。此時(shí)教師如果只是一味講解足球知識，那么學(xué)生會(huì)對課堂產(chǎn)生厭倦情緒。此時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生積極實(shí)踐，提高足球水平。

　　三、在考評體系中提高學(xué)生主動(dòng)性

　　要想讓中學(xué)生的主體作用在體育教學(xué)中得以充分發(fā)揮，體育教師需要制定出完善的考評系統(tǒng)，從而激勵(lì)學(xué)生提高參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性，積極參與到體育教學(xué)之中。教師在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，要嚴(yán)格地把握好教學(xué)中的全面性和整體性的教學(xué)評價(jià)原則。評價(jià)的全面性原則指的是在進(jìn)行體育評價(jià)的時(shí)候，不能所有的學(xué)生都沿用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一概而論，要具體問題具體分析，視情況的不同來進(jìn)行分別評價(jià)。每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況不一樣，達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)也不同。評價(jià)的整體性指的是在進(jìn)行評價(jià)的過程之中，教師允許中學(xué)生進(jìn)行相互評價(jià)以及自我評價(jià)，把這些評價(jià)整理歸檔，真實(shí)地納入到最終的考評成績里。在學(xué)生自評和互評的基礎(chǔ)上，教師要依據(jù)每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給出一個(gè)客觀的學(xué)習(xí)評價(jià)。有了完善的評價(jià)體系，學(xué)生主體作用才能得以最大程度發(fā)揮。

　　四、結(jié)束語

　　隨著體育教育不斷受到重視，對體育教學(xué)的要求也越來越高。因此，在新時(shí)代的教育背景下，教師必須積極地探索出適合體育教學(xué)的教學(xué)方法。為了學(xué)生的主導(dǎo)作用能夠充分在教學(xué)中得以發(fā)揮，教師需要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況對體育課程進(jìn)行設(shè)置編排，在教學(xué)過程中注重學(xué)生主導(dǎo)性的發(fā)揮，改善體育教學(xué)的現(xiàn)狀。

綜述論文范文14

　　摘要：提高學(xué)生在課堂中有限時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，對學(xué)生更好的掌握知識、提高學(xué)習(xí)能力具有重要的作用。初中數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要階段，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生涯更具有重要意義。而根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素包括教師教學(xué)方式方法和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等，總結(jié)學(xué)生課堂常見問題，探究科學(xué)合理的教學(xué)模式是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的關(guān)鍵。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

　　Ｇ６３３．６Ａ１００４－２３７７（２０１６）１５－０１１１－０１

　　前言

　　教學(xué)有效性是指教師以學(xué)生學(xué)習(xí)客觀規(guī)律為基礎(chǔ)，在特定時(shí)間內(nèi)教師教給學(xué)生最多的數(shù)學(xué)知識，學(xué)生掌握最多的數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生不僅能夠掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解答問題，更能培養(yǎng)起良好的數(shù)學(xué)思維。但就目前初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)情況來看，教師仍存在忽視學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、忽視課堂氛圍、一味追求課堂知識量等問題，使得初中數(shù)學(xué)課堂氛圍過于沉悶，進(jìn)而讓學(xué)生對原本就抽象難懂的數(shù)學(xué)知識逐漸失去興趣。針對此現(xiàn)象，筆者根據(jù)課堂出現(xiàn)的問題，對提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略進(jìn)行了探討。

　�。弊⒅鼗�礎(chǔ)知識的講解和鞏固

　　目前很多教師急于追求教學(xué)成果，往往忽視了對課本中基礎(chǔ)知識的講解和鞏固，在學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢的情況下片面追求過多難題，不但不利于學(xué)生對數(shù)學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更會(huì)削減學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。一些教師還由于過度重視學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)，直接導(dǎo)致了對基礎(chǔ)知識的講解過少甚至忽略。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)避免讓學(xué)生死記硬背相關(guān)定律或概念，應(yīng)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，這就要求教師要對數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的基本規(guī)律、概念進(jìn)行細(xì)致的講解，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。沒有堅(jiān)固基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是本末倒置的行為，對于學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分不利。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟自身能力相匹配的練習(xí)，避免學(xué)生盲目的做各種習(xí)題冊，盲目參加各種輔導(dǎo)班，白白浪費(fèi)時(shí)間。

　�。蔡岣邔W(xué)生在課堂中的主體地位

　　實(shí)踐出真知，是指只有通過動(dòng)手實(shí)踐，才能夠掌握事物發(fā)展的規(guī)律。對于初中生來說，只有在課堂上真正思考和實(shí)踐之后才能充分掌握所學(xué)知識。而在現(xiàn)階段的課堂中，教師仍是課堂的主體，單一的講授模式使學(xué)生被動(dòng)的接受知識，教師填鴨式教學(xué)很容易讓學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生厭煩情緒。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵在于提高學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性和參與性，這就要求教師轉(zhuǎn)變角色，由課堂主導(dǎo)者向引導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習(xí)，把更多的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣，進(jìn)而能夠主動(dòng)的進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。只有這樣才能夠使學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)生才能更好的掌握知識，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的濃厚興趣，更有利于學(xué)生日后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　�。碃I造輕松愉悅的課堂氛圍

　　營造輕松愉悅的課堂氣氛是提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要途徑。良好的課堂氛圍是教師和學(xué)生進(jìn)行雙向互動(dòng)的基礎(chǔ)。這就要求教師對所授課程傾注感情，以真摯的情感與學(xué)生的心靈溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑，并及時(shí)進(jìn)行講解。同時(shí)教師還要精心設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂活動(dòng)，如教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽回答問題，對獲勝的小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。類似的課堂活動(dòng)可以增加學(xué)生小組討論和合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論過程中各抒己見，培養(yǎng)學(xué)生對問題的探究精神，同時(shí)也可以起到鍛煉學(xué)生發(fā)散思維的作用。

　　４豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式

　　隨著新課改的出臺，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出了新的要求，要求教師要根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)，對以往的教學(xué)模式和教學(xué)手段進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，教師在授課過程中應(yīng)充分利用多媒體和教具吸引學(xué)生的注意力。如教師可以多媒體播放用所教知識解決的生活中實(shí)際問題的案例，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，除此之外，為學(xué)生展示數(shù)學(xué)趣味問題，給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，再配合及時(shí)的講解，才能夠加深學(xué)生對所學(xué)知識印象和理解。同時(shí)教師也要充分利用相關(guān)教具，如紙板、鐵絲、木條等，讓學(xué)生自己動(dòng)手做一些簡單的模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　�。抵匾暯虒W(xué)反饋與評價(jià)

　　教學(xué)評價(jià)的過程是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的回顧過程，在這一過程中教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題和教學(xué)中存在的不足之處。傳統(tǒng)的評價(jià)方式是單一以學(xué)生成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)對學(xué)生所進(jìn)行的評價(jià)，這樣的評價(jià)雖然看似科學(xué)，但不利于一部分成績中等或中下等的學(xué)生開發(fā)潛能，從而過早的喪失對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)新課標(biāo)對教師評價(jià)的要求，初中數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的不同水平對學(xué)生進(jìn)行分層次評價(jià)，及時(shí)肯定學(xué)生的努力，將以往教師對學(xué)生的單向評價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒�間的雙向評價(jià)，這樣不僅有利于教師對學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的總結(jié)，更有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的不足和漏洞，教師根據(jù)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路，對提高初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率具有重要作用。

　�。犊偨Y(jié)

　　綜上所述，教師及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)手段，擺脫應(yīng)試教育思想的束縛是現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)亟待解決的問題。教師要加強(qiáng)對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識部分的講解，使學(xué)生成為課堂的主體，努力營造輕松愉快的課堂氛圍，不斷豐富課堂教學(xué)形式，增加對教學(xué)評價(jià)的重視，只有這樣才能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高教師數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

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