畢業(yè)論文答辯結(jié)束語（通用26篇）

　　一段忙碌又充實(shí)的大學(xué)生活要即將結(jié)束，大家都知道畢業(yè)前要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、比較正規(guī)的、比較重要的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，那么什么樣的畢業(yè)論文才是好的呢？以下是小編為大家收集的畢業(yè)論文答辯結(jié)束語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇1

各位老師：

　　上午好!

　　我叫趙曉琦，是土木工程0801班的學(xué)生，我的論文題目為西安市八十八中學(xué)辦公樓的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是在姚力老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的老師表示深深的謝意，也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對上大學(xué)來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

　　下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

　　首先我想簡單介紹本設(shè)計(jì)。

　　本工程為西安市八十八中學(xué)辦公樓采用多層框架結(jié)構(gòu)，主體結(jié)構(gòu)為6層，內(nèi)外裝修均為一般裝修，為永久性建筑。該樓總建筑面積為3981㎡，擬建位置另行給定,抗震設(shè)防烈度為8度。

　　其次我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

　　結(jié)合所學(xué)過的知識(shí)、通過查閱參考資料初步設(shè)計(jì)，再交指導(dǎo)老師審查審查通過后，利用AutoCAD和pkpm繪圖，利用Excel、word等完成設(shè)計(jì)任務(wù)及其他內(nèi)容的編寫。

　　最后，我想談?wù)勥@篇論文及自己存在的不足。由于自己學(xué)識(shí)淺薄，認(rèn)識(shí)能力不做，對某些問題的理解上有諸多偏頗和淺薄的地方也由于理論功底的薄弱，存在有不少邏輯不暢和詞不達(dá)意的地方，許多問題還有待于進(jìn)一步思考和探討。借此答辯機(jī)會(huì)懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤和不足指出，我講虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究使該設(shè)計(jì)得到完善和提高。

　　以上是我的答辯自述，敬請各位評(píng)委老師提出寶貴的意見，謝謝!

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇2

尊敬的答辯組的各位老師和同學(xué)：

　　大家早上好!

　　我是來自級(jí)xx的學(xué)生xx，我的論文指導(dǎo)老師是xx老師。我的論文題目是《貴州酒文化旅游開發(fā)探析》。

　　首先，我想談?wù)勎覍戇@篇畢業(yè)論文的目的及意義。

　　其實(shí)關(guān)于酒文化的旅游開發(fā)和設(shè)計(jì)雖然已經(jīng)有很多人做了研究，其中關(guān)于貴州酒文化的旅游開發(fā)也有涉及，但是我依然選擇了這個(gè)作為自己的論文題目，首先是基于自己的興趣愛好;同時(shí)，也是基于了以下三個(gè)方面的考慮：

　　1.現(xiàn)在隨著國內(nèi)旅游業(yè)發(fā)展的進(jìn)一步深入，旅游模式逐步升級(jí)，開始由觀光游時(shí)代向體驗(yàn)游時(shí)代轉(zhuǎn)變，旅游類型也開始由大眾旅游向?qū)�業(yè)化、多元化方向發(fā)展，專題旅游已經(jīng)成為一種旅游發(fā)展的趨勢。本文的酒文化旅游正是一種專題旅游。本文的寫作目的也就是在專題化旅游開發(fā)的大背景下，為我省的旅游規(guī)劃和發(fā)展提供一種聲音，一個(gè)思路。

　　2.我們知道，旅游的生命在于特色，有了特色旅游業(yè)的發(fā)展才能長遠(yuǎn)，酒文化旅游就是貴州旅游的一大特色。貴州作為茅臺(tái)的故鄉(xiāng)，不僅有悠久的酒文化歷史，更有豐富的酒文化旅游資源。探討貴州的酒文化旅游開發(fā)，不僅對貴州有著特別的意義，對國內(nèi)酒文化的旅游開發(fā)也是一種典范帶動(dòng)。

　　3.我選擇這個(gè)題目，老實(shí)說，我一開始是覺得這方面的文獻(xiàn)資料比較充分，應(yīng)該易于開展論文的撰寫，所以選擇了它。呵呵....

　　其次，我想重點(diǎn)說一下本文的主要內(nèi)容及探討的主要問題

　　本文主要闡述了酒文化以及酒文化旅游的內(nèi)涵，同時(shí)重點(diǎn)對貴州發(fā)展酒文化旅游的條件和存在的問題進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上對貴州酒文化旅游產(chǎn)品的開發(fā)提出了一些建議。

　　本文主要有五個(gè)組成部分：

　　1.酒文化旅游概述，在這一部分我首先介紹了酒文化、酒文化旅游的定義，并重點(diǎn)闡明了貴州酒文化旅游資源的類型。

　　2.對貴州開展酒文化旅游的條件進(jìn)行了分析，主要從地理氣候、資源條件、社會(huì)文化、政府政策等方面做了闡述，從而充分論證了貴州酒文化旅游開發(fā)的可行性和必要性。這是本文的一個(gè)難點(diǎn)。

　　3.對貴州酒文化旅游開發(fā)中現(xiàn)在存在的突出問題進(jìn)行了分析，如酒旅分家嚴(yán)重，產(chǎn)品單一，開發(fā)創(chuàng)新力度低，缺乏專業(yè)化的策劃、推廣和營銷等。我認(rèn)為這是本文的亮點(diǎn)。

　　4.針對貴州現(xiàn)存的問題，我嘗試給出了貴州酒文化旅游產(chǎn)品開發(fā)的建議，通過挖掘、整合、再塑造貴州酒文化，進(jìn)一步開展酒文化旅游節(jié)慶活動(dòng)，徹底激活酒旅游的活力，從而塑造民族酒品牌、創(chuàng)造出品牌效應(yīng)，進(jìn)而開展酒鄉(xiāng)旅游，打造出成熟的酒文化旅游線路，最終結(jié)合其他行業(yè)推進(jìn)貴州酒旅游的綜合開發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)貴州旅游業(yè)的再發(fā)展，再輝煌。我認(rèn)為這正是本文為數(shù)不多的一個(gè)創(chuàng)新之處。

　　5.最后總結(jié)全文，給出方向。

　　最后我想說一下本文的缺陷及我的寫作體會(huì)

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇3

尊敬的各位教授：

　　早上好!

　　我叫xx，論文題目是《我國個(gè)人集資合作建房的法律問題研究》，今天很榮幸能向在座的各位教授學(xué)習(xí)，也很高興能和大家一起關(guān)注個(gè)人集資合作建房的課題。

　　下面我將從選題、內(nèi)容、觀點(diǎn)、意義等幾個(gè)方面，簡單介紹一下我的論文。

　　第一點(diǎn)，我想先說說為什么要選這一課題。大家都知道，個(gè)人集資合作建房具有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)。一是熱，二是新。熱就是熱點(diǎn)，個(gè)人集資合作建房出現(xiàn)短短兩年時(shí)間，就引起金融界、法律界、房地產(chǎn)界、政界、理論界等領(lǐng)域的極大關(guān)注，成為熱點(diǎn)中的熱點(diǎn)。新就是新穎，個(gè)人集資合作建房是近兩年來剛出現(xiàn)的新事物，老百姓對其了解不深，學(xué)者研究不多，操作者也在摸索中，政府管理處于真空階段，立法更是空白，所以對各行業(yè)、各領(lǐng)域來說個(gè)人集資合作建房都是全新的事物。這一個(gè)既熱又新的課題引起我個(gè)人的好奇和興趣，同時(shí)在沈教授大力支持和鼓勵(lì)下，我也大膽地決定以此為題，了解和研究個(gè)人集資合作建房，并作一些膚淺的探討，也希望在撰寫論文的過程中對個(gè)人集資合作建房有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。

　　第二點(diǎn)，想說說論文的結(jié)構(gòu)、主要觀點(diǎn)和大概內(nèi)容。為了把個(gè)人集資合作建房這個(gè)題目研究清楚，我的論文采用了由淺入深、從面到點(diǎn)的結(jié)構(gòu)方式。全文分為四部分。

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇4

尊敬的各位評(píng)委老師：

　　下午好!

　　我是工商管理學(xué)院20xx級(jí)財(cái)務(wù)管理本科4班的XX，我的論文題目是《金融衍生產(chǎn)品在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的運(yùn)用》。這篇論文是指我的指導(dǎo)老師XXX教授的悉心指導(dǎo)下完成的。本文在創(chuàng)作過程中無論是思路的形成還是文章整體框架的搭建均得益于XXX老師的啟發(fā)和指導(dǎo)。他還對本論文具體章節(jié)的推敲和語言的組織進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給與我許多寶貴的意見與建議。在此，我想對他表示最真摯的感謝和最崇高的敬意!

　　下面我將就這篇論文的主要內(nèi)容、研究方法、研究過程中所遇到的困難和采取的對策等方面向各位老師做出簡要的陳述，懇請各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

　　首先，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。這篇論文分為六個(gè)部分：

　　第一部分為引言，主要闡述了本文選題的目的及意義。

　　第二部分是國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述，分國外研究動(dòng)態(tài)和國內(nèi)研究動(dòng)態(tài)兩個(gè)方面簡單介紹了金融衍生產(chǎn)品在財(cái)務(wù)管理中的運(yùn)用，從而準(zhǔn)確定位金融衍生產(chǎn)品應(yīng)用的現(xiàn)狀。

　　第三部分為金融衍生產(chǎn)品相關(guān)理論概述，介紹了金融衍生產(chǎn)品的定義和分類。金融衍生產(chǎn)品分為金融遠(yuǎn)期、金融期權(quán)、金融期貨、金融互換和信用衍生品。

　　第四部分是文章的重點(diǎn)部分，詳細(xì)論述了金融衍生產(chǎn)品在企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理、籌資、投資、公司治理及合理避稅中的應(yīng)用。

　　第五部分承接第三部分，就金融衍生產(chǎn)品在企業(yè)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用中需要注意的問題進(jìn)行論述，主要分為

　　(1)充分認(rèn)識(shí)金融衍生產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)性

　　(2)充分了解相關(guān)信息

　　(3)堅(jiān)持風(fēng)險(xiǎn)控制為目的

　　(4)建立健全內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制四個(gè)方面。

　　第六部分為結(jié)論，主要對文章進(jìn)行歸納和總結(jié)，同時(shí)也指出了本論文研究的不足。

　　然后，我想談?wù)勥@篇論文研究方法和手段�？茖W(xué)的研究方法是我們進(jìn)行理論研究的指導(dǎo)思想，而恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ê脱芯客緩絼t可以保證我們少走彎路，提高研究效率。在本課題的研究中，主要采用了的研究方法有：

　　1.文獻(xiàn)查閱法。在理論方面，通過各種途徑，查閱大量國內(nèi)外文獻(xiàn)，為課題研究提供理論依據(jù)。

　　2.理論研究法，理論研究法是研究中常用的方法之一，本文參考了大量專業(yè)文獻(xiàn)及我國相關(guān)法律制度，進(jìn)行了充分的理論研究，并給出了自己的獨(dú)特見解;

　　3.歸納分析法，鑒于現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜性使得經(jīng)驗(yàn)證據(jù)往往不足，歸納分析就顯得尤為關(guān)鍵，本文在研究金融衍生產(chǎn)品在財(cái)務(wù)管理中應(yīng)注意的事項(xiàng)中運(yùn)用了這種分析方法。

　　第三，研究過程中所遇到的困難和采取的對策

　　1、論文寫作前期面臨思路不清，對論文題目解讀不夠明確等問題。本人及時(shí)與指導(dǎo)老師進(jìn)行聯(lián)系，虛心聽取XXX老師的意見，對論文從宏觀上有了一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，然后在寫作中不斷完善。

　　2.論文相關(guān)資料的收集比較困難。本人在圖書館查閱大量相關(guān)書籍同時(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑收集到了大量研究所需的資料。

　　本篇論文已經(jīng)完成，總的來說，在寫作的過程中，我學(xué)到了許多東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)。在論文中一些內(nèi)容表述、論證上存在著不足之處，一些問題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯(cuò)誤和不足之處，我會(huì)虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，使論文得到完善和提高。

　　我的答辯自述完畢，感謝各位老師!

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇5

　　我叫XXX，20XX級(jí)專業(yè)學(xué)生。我的題目是《對醉駕應(yīng)否一律入罪的法律思考》。我的指導(dǎo)老師是XXX，論文是在史老師的悉心指點(diǎn)下完成的。

　　在老師細(xì)心指導(dǎo)下，我學(xué)到了做學(xué)問的方法，并且順利的完成了完成了論文的寫作。在這里我向我的指導(dǎo)老師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文表示衷心的感謝，并對四年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

　　不管今天的結(jié)果如何，我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評(píng)委老師的批評(píng)指正。下面我將本論文寫作的目的等內(nèi)容向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

　　一、選題的動(dòng)機(jī)

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其工業(yè)化水平的提高，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了汽車的時(shí)代，汽車已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ�活中不可或缺的代步工具。所以開車不喝酒，喝酒不開車就成為了正確處理飲酒與開車之間關(guān)系的準(zhǔn)則。

　　但是，仍然有許多人目無法紀(jì)，對禁止酒后駕車的規(guī)定置之不理，依舊特立獨(dú)行，導(dǎo)致醉駕事件頻繁出現(xiàn)，由此引發(fā)了日益嚴(yán)重的社會(huì)問題。由于醉酒駕駛、酒后駕車導(dǎo)致的事故比重越來越大，造成的危害也越來越嚴(yán)重，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。

　　為了更為有效地促進(jìn)醉駕入刑的具體實(shí)施，促進(jìn)我國法律的公平平等施行，維護(hù)我國法律的尊嚴(yán)，2011年2月25日通過了《刑法修正案(八)》，5月1日開始施行�！缎谭ㄐ拚�案(八)》的頒布，施行順應(yīng)了我國社會(huì)生活的變化，增加了對醉駕的刑罰處罰，維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定，促進(jìn)了社會(huì)的和諧發(fā)展。

　　二、論文的研究方法

　　本論文通過介紹《刑法修正案(八)》對醉駕入刑的立法規(guī)定，結(jié)合我國的社會(huì)實(shí)際情況，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，通過收集文獻(xiàn)資料，憑借學(xué)校圖書館查閱并收集與本課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)，通過互聯(lián)網(wǎng)收集與本課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料。并通過比較研究分析，理論聯(lián)系實(shí)際，綜合歸納出結(jié)論，提出解決辦法。

　　三、論文的結(jié)構(gòu)

　　本文分成四個(gè)部分

　　第一部分是關(guān)于醉駕入罪及其判斷標(biāo)準(zhǔn)概念的界定。首先明確提出了醉駕的概念，理清了本文研究的對象，不會(huì)對研究對象產(chǎn)生歧義;其次明確了醉駕入罪的判斷標(biāo)準(zhǔn)是依賴于駕駛者血液中的酒精含量，即根據(jù)國家《車輛駕駛?cè)藛T血液、呼氣酒精含量閾值與檢驗(yàn)》的規(guī)定，車輛駕駛?cè)藛T每100毫升血液中酒精含量達(dá)到80毫克以上的認(rèn)定為醉酒駕車。

　　第二部分是關(guān)于醉駕入罪現(xiàn)況問題。論文首先從醉駕入罪的相關(guān)立法規(guī)定出發(fā)，表明了醉駕入罪的的法律依據(jù)，強(qiáng)調(diào)了醉駕的法律后果;接著論文又從正反兩個(gè)方面進(jìn)行了論述，從而提出了筆者自己贊成的觀點(diǎn)，醉駕不應(yīng)該一律入罪，不必一律追究刑事責(zé)任。

　　第三部分是對醉駕不應(yīng)一律入罪的原因的的分析。文章大體分理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對醉駕不應(yīng)一律入罪進(jìn)行了闡述。首先文章從刑法理論上的四個(gè)方向?qū)ψ眈{不應(yīng)一律入罪進(jìn)行了分析，得出醉駕不應(yīng)該一律入罪這個(gè)觀點(diǎn)在刑法理論上是可以得到證實(shí)的。文章認(rèn)為那些認(rèn)為醉駕情節(jié)顯著輕微不入罪則違反了法律權(quán)威性的觀點(diǎn)是站不住腳的。第二，文章從入罪標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)法難度和社會(huì)效果三個(gè)方面從實(shí)踐上分析了醉駕不應(yīng)一律入罪的原因,進(jìn)而強(qiáng)調(diào)了醉駕一律入罪所帶來的嚴(yán)重社會(huì)隱患。

　　第四部分寫的是筆者對醉駕入罪的幾點(diǎn)建議。文章從五個(gè)不同的角度對醉駕到底該如何入罪加以說明，一是明確醉駕入罪的定罪標(biāo)準(zhǔn);二是完善立法;三是把握醉駕刑事處罰與行政處罰的界限;四是公檢法加強(qiáng)溝通;五是加強(qiáng)司法解釋。

　　文章通過對上述五個(gè)方面進(jìn)行論述，意在突出辦案機(jī)關(guān)必須在適用法律過程中堅(jiān)持法定主義的立場，同時(shí)根據(jù)寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策予以酌情裁量，由此才能保障醉駕入刑的規(guī)范和平等，醉駕應(yīng)該有條件的入刑。在對醉駕執(zhí)法過程中只有理性執(zhí)法才能長久，才能在長久之中提高每一位公民的責(zé)任心。

　　最終得出文章的主題思想：醉駕行為是個(gè)很復(fù)雜的問題，具體情況都不盡相同。量刑時(shí)應(yīng)當(dāng)綜合考慮，全面平衡，罰當(dāng)其罪，既準(zhǔn)確地打擊犯罪，又能讓被告人心服口服，所做判決經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)法律效果和社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

　　四、論文的創(chuàng)新和不足之處

　　本文在論文指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，經(jīng)過四次認(rèn)真修改，論文內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，基本符合答辯要求。本文可以算是我大學(xué)四年專業(yè)學(xué)習(xí)的集中體現(xiàn)，文章結(jié)構(gòu)較為完整，觀點(diǎn)明確，介紹了我國醉駕入罪的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出了自己的觀點(diǎn)，從而根據(jù)本人對醉駕入罪的實(shí)際認(rèn)識(shí)，從立法、司法等五個(gè)方面提出了對醉駕入罪問題的幾點(diǎn)建議措施。文章寫作頗費(fèi)了我一些時(shí)日才順利完成，這也算是對自己四年法學(xué)學(xué)習(xí)和對老師無私的專業(yè)教導(dǎo)的一個(gè)交代。

　　只可惜限于種種條件的制約，特別是本人對社會(huì)的認(rèn)知程度與理論水平所限，文章存在許多不足之處，使得本論文對醉駕入刑的研究探討僅停留在比較粗淺的層面，尤其是理論方面，還有很多問題需要繼續(xù)進(jìn)行深入、細(xì)致的思考和探索。

　　書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。通過此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。雖然，我盡可能地收集材，例如畢業(yè)論文樣本，但由于識(shí)識(shí)能力的不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方，有些觀點(diǎn)是幼稚的;也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問題;因時(shí)間的緊迫及自己的粗心，在打印上也可能存在一些誤、漏。以上種種，墾請各位老師見諒。

　　懇請各位老師、同學(xué)進(jìn)行批評(píng)指正，謝謝大家!

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇6

尊敬的各位老師、各位同學(xué)：

　　大家下午好!我叫劉瑤，是12游管理C2班的學(xué)生，我的論文題目是《高星級(jí)酒店服務(wù)質(zhì)量的現(xiàn)狀分析與提升對策》。論文是在范鐘慶老師的指導(dǎo)下完成的，在此，我向范老師表示深厚的謝意，并向在座參與畢業(yè)答辯的各位老師表示衷心地感謝。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的及主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請各位老師給予點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。

　　首先，我想談?wù)劚菊撐牡倪x題背景、設(shè)計(jì)目的及意義

　　背景：在服務(wù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，酒店業(yè)的發(fā)展如火如荼，各高星級(jí)酒店如雨后春筍一般涌現(xiàn)在全國各地。但是，其過快的擴(kuò)張趨勢也導(dǎo)致酒店“重硬件，輕軟件”的現(xiàn)象愈演愈烈，這使得酒店人力和管理都跟不上發(fā)展的需要，最終導(dǎo)致很多高星級(jí)酒店達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求。根據(jù)2010版《飯店星級(jí)評(píng)定與劃分》的重點(diǎn)評(píng)定內(nèi)容，全國旅游飯店協(xié)會(huì)星評(píng)員對全國星級(jí)酒店進(jìn)行明查暗訪，而根據(jù)近日協(xié)會(huì)公告，5月上旬京津等地6家五星級(jí)飯店已被“摘星”，另有3家五星級(jí)飯店被限期整改。因此，高星級(jí)酒店服務(wù)質(zhì)量的提升問題成為行業(yè)發(fā)展的難點(diǎn)更是重點(diǎn)!對于高星級(jí)酒店服務(wù)質(zhì)量的現(xiàn)狀分析與提升對策的研究也因此成為業(yè)界熱點(diǎn)話題。就其目的及意義而言，主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、通過對高星級(jí)酒店服務(wù)質(zhì)量的研究分析，以強(qiáng)化高星級(jí)酒店對服務(wù)質(zhì)量的重視程度，并以服務(wù)質(zhì)量為其發(fā)展重心;

　　二、以青海賓館為案例，通過對其服務(wù)質(zhì)量的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以全面了解高星級(jí)酒店的管理狀況，并總結(jié)其現(xiàn)存問題;

　　三、通過對現(xiàn)存問題的總結(jié)，得出了相應(yīng)的提升對策。從而為高星級(jí)酒店的改革與發(fā)展提供一定的參考依據(jù)。

　　其次，我想談?wù)劚菊撐牡慕Y(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容(本論文分為5個(gè)部分：)第一部分是：綜述，主要是關(guān)于設(shè)計(jì)本論文題目的背景原因，提出問題及研究該問題的目的。

　　第二部分是：概念介紹與內(nèi)容闡述，主要關(guān)于高星級(jí)酒店服務(wù)質(zhì)量的概念、特征及內(nèi)容的分析與說明。

　　第三部分是：調(diào)研現(xiàn)狀分析，涉及調(diào)研問卷的設(shè)計(jì)，調(diào)研方法的說明，青海賓館的簡介及對青海賓館服務(wù)質(zhì)量的現(xiàn)狀分析。具體而言，是以青海賓館為例，采用文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、實(shí)地訪談及案例分析等方法，以青海賓館硬件、軟件及內(nèi)外部服務(wù)質(zhì)量為主要研究對象，對其現(xiàn)狀進(jìn)行了分析說明。

　　第四部分是：問題總結(jié)及提升對策分析，在第三部分主要是對于其現(xiàn)狀的說明。

　　在本部分則傾向于現(xiàn)狀所表露的問題的總結(jié)，通過對其問題的總結(jié)從而得出相應(yīng)的改進(jìn)與提升策略。具體包括：強(qiáng)化個(gè)性化服務(wù)意識(shí)、維護(hù)與保養(yǎng)酒店設(shè)施設(shè)備、加強(qiáng)員工培訓(xùn)與人才培養(yǎng)及完善管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全面質(zhì)量管理這四個(gè)方面。

　　第五部分是：結(jié)束語，主要是概括性地總結(jié)了高星級(jí)酒店在今后的發(fā)展應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)，即以質(zhì)量求效率，通過全面質(zhì)量管理實(shí)現(xiàn)高星級(jí)酒店的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。同時(shí)，補(bǔ)充說明了青海賓館基于其現(xiàn)狀及問題已經(jīng)做出了系列具有改進(jìn)意義的工作。

　　最后，我想談?wù)劚菊撐牡牟蛔阒��?/p>

　　經(jīng)過本次論文寫作，我搜集到了許多有用的信息，學(xué)到了不少新的知識(shí)。當(dāng)然，也更清楚地認(rèn)識(shí)到自己在酒店管理這方面知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的缺乏。盡管做了問卷調(diào)查與實(shí)地訪談，搜集了許多相關(guān)資料，也盡量地運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，但由于自身能力不足、經(jīng)驗(yàn)不夠及對語言的組織與運(yùn)用缺乏妥當(dāng)性等因素，本論文還存在許多不足之處，許多問題也有待于進(jìn)一步思考與探索。因此，借答辯機(jī)會(huì)，希望各位老師提出寶貴意見，給予批評(píng)與指正。我將虛心地接受，以便于更好地學(xué)習(xí)。

　　謝謝!

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇7

各位老師：

　　上午好!

　　我叫魏巧蓮，是2006級(jí)xx班的學(xué)生，我的論文題目是《中藥提取液絮凝流體動(dòng)力學(xué)的研究》。論文是在康勇導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

　　下面我將本論文設(shè)計(jì)的研究意義和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

　　首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的意義。

　　絮凝法用于中藥液的澄清處理具有良好的發(fā)展前景，可以減少工序、極大縮短生產(chǎn)周期，節(jié)約原料降低成本，并且可以有效保留多糖等類的有效成分;且制劑不吸潮、穩(wěn)定性好。而樂仁堂的養(yǎng)陰清肺糖漿生產(chǎn)工藝中的關(guān)鍵步驟即在其提取液的澄清工藝上，原工藝采用的醇沉法不但生產(chǎn)周期長(低醇型與無醇型產(chǎn)品的澄清周期占整個(gè)生產(chǎn)周期的1/2強(qiáng))、耗費(fèi)大量的能源、操作復(fù)雜而且有效成分損失嚴(yán)重，已無法滿足日益擴(kuò)大的國內(nèi)與國際的市場需求。本課題主要是以養(yǎng)陰清肺糖漿為處理對象，用燒杯絮凝實(shí)驗(yàn)法對其水提液和醇提脫醇液的絮凝澄清過程進(jìn)行絮凝劑的篩選和絮凝工藝條件的確定，以達(dá)到縮短養(yǎng)陰清肺糖漿的生產(chǎn)周期，從而降低其生產(chǎn)成本的目的，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中觀測到的絮凝現(xiàn)象探求中藥液的絮凝機(jī)理，促進(jìn)絮凝理論的發(fā)展。另外，由于水力條件對絮凝過程的優(yōu)化有著不可忽視的作用，進(jìn)一步根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果考察分析軸向流和軸徑混合流對中藥液絮凝效果的影響，同時(shí)考察與分析自設(shè)計(jì)格柵式擋板擾流型式對絮凝效果的影響，為今后中藥生產(chǎn)過程現(xiàn)代化的工業(yè)化進(jìn)程提供有益參考資料。

　　其次，我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容。

　　1、采用混凝燒杯實(shí)驗(yàn)針對養(yǎng)陰清肺糖漿的水提液和醇提脫醇液分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，篩選出合適的絮凝劑，并在絮凝劑的最佳用量和最佳藥液溫度下考察攪拌強(qiáng)度與時(shí)間對絮凝效果的影響。

　　2、從絮體的形態(tài)、尺寸及其沉降特性著手，結(jié)合絮凝機(jī)理，分析水力條件對絮凝過程的影響。

　　3、考察六直葉圓盤渦輪漿和三斜葉渦輪漿在攪拌過程中產(chǎn)生的徑向流和軸徑混合流對絮凝效果的影響，并與格柵擋板擾流裝置的絮凝效果進(jìn)行比較與分析，確定能夠強(qiáng)化絮凝反應(yīng)過程的流場形式;最后分析反應(yīng)器內(nèi)水流狀態(tài)對反應(yīng)器內(nèi)絮體含量分布的影響，以便研究格柵擋板在絮凝反應(yīng)中快速混合的程度。

　　最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

　　由于客觀條件和自身理論知識(shí)、研究視野和實(shí)際研究水平的有限，在本研究中還存在很多的不足。

　　答辯前的準(zhǔn)備工作：

　　(一)全力消化自己所寫的論文

　　答辯是學(xué)校對碩士論文成績進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環(huán)節(jié)，來提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫好供20分鐘用的答辯報(bào)告書特別要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、突出選題的重要性和意義。

　　2、介紹論文的主要觀點(diǎn)與結(jié)構(gòu)安排(這部分只說明標(biāo)題就行，不要論述內(nèi)容，因老師已經(jīng)看過你的論文)。

　　3、強(qiáng)調(diào)論文的新意與獨(dú)創(chuàng)性。

　　4、說明做了哪些必要的工作。

　　由于答辯同學(xué)太多，現(xiàn)階段學(xué)院還沒有開展用PPT，以后，隨著規(guī)范化，同學(xué)們要制作一個(gè)圖文并茂的簡要的提綱，這篇報(bào)告書盡量讀熟，達(dá)到脫稿，照著講稿或者PPT直接念，效果會(huì)比較差。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備參加答辯會(huì)所需攜帶的用品：

　　1、碩士論文的底稿。

　　2.答辯報(bào)告書。

　　3.主要參考資料，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。

　　4.記錄用稿紙。以便把答辯老師所提出的問題和有價(jià)值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。(以后要準(zhǔn)備PPT以備輔助介紹)。

　　5.著衣冠整潔、莊重，男生穿短袖襯衣，最好打領(lǐng)帶，女生穿著盡量職業(yè)化些的為好。著衣能給答辯老師一個(gè)最直接的印象____你對答辯的重視程度。

　　(三)調(diào)整好心態(tài)

　　要進(jìn)行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。碩士教育重在訓(xùn)練科學(xué)的思維、如何將科學(xué)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)文章甚至是創(chuàng)造社會(huì)效益。因此，通過論文答辯可以考察到如下：

　　1、論文的真實(shí)性。實(shí)事求是乃科學(xué)研究的基礎(chǔ)，論文本身必須真實(shí)可靠，弄虛作假難逃答辯委員會(huì)專家們的火眼金睛。如果在這方面出現(xiàn)問題，論文勢必不能通過專家評(píng)審。

　　2.考察相關(guān)知識(shí)與應(yīng)用能力。

　　3.考察研究生的綜合素質(zhì).包括答辯者的表達(dá)能力。

　　成功的演講是自信和技巧的結(jié)合，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和細(xì)致周到的答辯準(zhǔn)備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。要想這場戰(zhàn)爭獲勝，就必須對答辯的目的、程序、可能遇到的問題及解決方法進(jìn)行深入剖析，做到胸有成竹，不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇8

　　1、提前跟評(píng)委溝通

　　給評(píng)委送過論文后，在答辯前要去其辦公室請教一次，請他指出問題，他很有可能把已經(jīng)準(zhǔn)備好在答辯現(xiàn)場的要問的問題現(xiàn)在就跟你說出來，即使你對這個(gè)問題很懂，也不要當(dāng)下全面回答，因?yàn)槟愦鹑�了，他在現(xiàn)場就會(huì)換其它問題了，回去后理清他對論文的質(zhì)疑點(diǎn)，跟導(dǎo)師溝通，并想好對策。這相當(dāng)于考前找老師套題，有條件的話一定要做。

　　2、PPT要簡潔明快

　　PPT約30張以內(nèi)，絕不能張數(shù)過多，演示時(shí)快速切換會(huì)把評(píng)委眼睛晃花的。內(nèi)容要以圖表為主，切忌滿屏文字，答辯時(shí)不能對著PPT念稿，文字字號(hào)不要小于28,只表達(dá)關(guān)鍵結(jié)論，不要出現(xiàn)“因?yàn)�，所以”等連接詞。PPT風(fēng)格要簡明，切忌花里忽哨和不必要的動(dòng)畫，工科老師普遍討厭華而不實(shí)的東西，千萬不要給其留下浮夸的印象。

　　3、背熟開場5分鐘

　　答辯時(shí)肯定會(huì)緊張，要把前5分鐘的內(nèi)容寫成發(fā)言稿背熟，答辯時(shí)頭5分鐘順利過去后，緊張感就會(huì)消失，然后自然過渡到講解狀態(tài)。注意兩個(gè)問題：一是前面5分鐘要控制語速，要暗暗提醒自己慢點(diǎn)再慢點(diǎn)，因?yàn)榫o張狀態(tài)下語速會(huì)變快，你自我感覺有點(diǎn)慢，在別人聽來才是正常的;二是5分鐘后的內(nèi)容也要有講稿，但絕不能背誦，而是按講稿的邏輯關(guān)系來進(jìn)行講解。

　　4、注視評(píng)委的眼睛

　　答辯過程中要自信自然，眼睛不要盯著PPT,也不能看講稿，而是要輪流注視每個(gè)評(píng)委的眼睛，讓他感到你在盯著他講。注意三個(gè)問題：一是不要在講臺(tái)上踱步，這是行業(yè)牛人做宣講的范，不是學(xué)生做匯報(bào)的范;二是PPT屏幕在左邊時(shí)用左手拿教鞭指，在右邊時(shí)用右手拿教鞭指，不要反過來把背和屁股轉(zhuǎn)給評(píng)委看;三是教鞭用完后要橫放，切忌放在講臺(tái)上指向評(píng)委，有尖銳物恐懼癥的評(píng)委會(huì)在內(nèi)心畫你的圈圈。

　　5、熟記幾個(gè)復(fù)雜公式

　　找出與論文相關(guān)的復(fù)雜公式，這些公式應(yīng)是評(píng)委老師很熟悉但背寫不下來的，你在匯報(bào)到這個(gè)關(guān)口時(shí)，似乎覺得只靠表述說不清楚，停頓1秒后轉(zhuǎn)身就在黑板上順手把這個(gè)公式寫下來，或者提前準(zhǔn)備個(gè)圖，把坐標(biāo)、刻度、單位等清清楚楚地畫規(guī)范，評(píng)委會(huì)在心里暗嘆“丫基礎(chǔ)還挺扎實(shí)，比勞資當(dāng)年要強(qiáng)”

　　6、切忌拔高要自揭其短

　　內(nèi)地一年畢業(yè)幾十萬碩士研究生，每篇論文都要求有創(chuàng)新，那里會(huì)有這么多的真創(chuàng)新?工科與理科還不同，創(chuàng)新多是把科學(xué)理論用新方法來進(jìn)行工程實(shí)現(xiàn)，最多算是個(gè)“應(yīng)用創(chuàng)新”.而且一個(gè)小碩士也基本不可能獨(dú)創(chuàng)出新方法，“國內(nèi)首創(chuàng)、填補(bǔ)空白”之類的大話不要說。

　　按答辯程序，論文中的3、4個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)是要說的，但念一遍就算了，評(píng)委也不會(huì)較勁，但如果過度解釋吹噓，惹得評(píng)委反感后質(zhì)疑，那就被動(dòng)了。任何新方法都會(huì)有缺陷，在陳述論文創(chuàng)新后要指出自己方法的不足之處，評(píng)委老師會(huì)覺得你很誠懇，要是你自己不說，他們也會(huì)不客氣地指出來的，自己說出來更主動(dòng)些。

　　7、不要貶低其它理論方法

　　學(xué)生為了突出自己新理論新方法的優(yōu)越性而貶低其它理論方法，而這往往是不客觀的，會(huì)引起評(píng)委老師的反感。正確的做法是分析其它方法在論文研究范圍內(nèi)特定問題上的不適用性，而不是貶低該方法本身。如果評(píng)委老師在你所貶低的方法上做出過成績，你作為新人不了解，其它評(píng)委了解，這個(gè)老師也知道其它評(píng)委老師了解他，你在臺(tái)上貶低，就相當(dāng)于當(dāng)眾抽他了，那你能有好果子吃嗎?

　　8、不要跟評(píng)委爭執(zhí)

　　私下里跟任何老師辯論學(xué)術(shù)問題，他都會(huì)有平等交流的雅量，但答辯現(xiàn)場情況不同，答辯不僅在考學(xué)生，也在考評(píng)委，一幫有成就的同行專家坐在一起，他們發(fā)言時(shí)更多考慮的不是學(xué)生的反應(yīng)，而是其它評(píng)委老師的反應(yīng)，明著是在跟你對話，暗里是在跟其它評(píng)委老師過招。即使你認(rèn)定了評(píng)委的意見不對，也不能激烈直言相斥，否則會(huì)大傷其面，可能迎來他語氣溫和的殺招。請記�。耗阌鹨砦簇S，他想挖坑埋你是很容易的，不要逼他出大招。

　　9、遇到連環(huán)問題要及時(shí)轉(zhuǎn)移

　　評(píng)委常會(huì)指出論文寫作方面的問題，例如圖表樣式不統(tǒng)一、注釋不規(guī)范等等，這要虛心承認(rèn)不能反駁，反駁的潛臺(tái)詞是說“你說的論文寫作規(guī)范是錯(cuò)的”,讓一個(gè)教授自認(rèn)學(xué)術(shù)水平不高是可以的，但讓他自認(rèn)不懂怎樣寫論文，這是對他的公開羞辱。另外，對連環(huán)問題要高度警惕，這說明該評(píng)委內(nèi)心已不認(rèn)同你了，在回答該評(píng)委提的第二個(gè)問題時(shí)，就要想辦法令這個(gè)話題終止，可以使用“老師的批評(píng)意見很對，我在后續(xù)的研究中會(huì)努力修正”之類的終止語言。

　　10、一定要請導(dǎo)師在場

　　很多學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)是二導(dǎo)帶的，但答辯現(xiàn)場一定要請資歷更深的掛名大導(dǎo)在場。好多學(xué)生一起答辯，評(píng)委不可能個(gè)個(gè)都欣賞，總會(huì)抓個(gè)把學(xué)生來蹂躪下，大導(dǎo)不在場的學(xué)生倒霉概率會(huì)大得多。

　　答辯過程中總會(huì)遇到難以回答的問題，如果謙虛承認(rèn)了還不過去，就不要試圖辯解了，可以盯著跟導(dǎo)師關(guān)系最好的那個(gè)評(píng)委看，然后他會(huì)幫你解圍的，如果此招不靈就盯導(dǎo)師，他淡淡地幾句話就能平事。

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇9

　　1、準(zhǔn)備工作

　　校方

　　答辯前的準(zhǔn)備，對于校方來說，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要有：審定學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格，組織答辯委員會(huì)，擬訂畢業(yè)論文成績標(biāo)準(zhǔn)，布置答辯會(huì)場等。

　　(一)審查學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格

　　凡是參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生，要具備一定的條件，這些條件是：

　　1、必須是已修完高等學(xué)校規(guī)定的全部課程的應(yīng)屆畢業(yè)生和符合有關(guān)規(guī)定并經(jīng)過校方批準(zhǔn)同意的上一屆學(xué)生。

　　2、學(xué)員所學(xué)課程必須是全部考試、考查及格;實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，學(xué)員必須獲得學(xué)校準(zhǔn)許畢業(yè)的學(xué)分。

　　3、學(xué)員所寫的畢業(yè)論文必須經(jīng)過導(dǎo)師指導(dǎo)并有指導(dǎo)老師簽署同意參加答辯的意見。

　　以上三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可，只有同時(shí)具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，才有資格參加畢業(yè)論文答辯。另一方面，具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，規(guī)定要進(jìn)行論文答辯的除了個(gè)別有特殊情況經(jīng)過批準(zhǔn)者外，只有經(jīng)過答辯并獲得通過才準(zhǔn)予畢業(yè)。

　　(二)組織答辯委員會(huì)或答辯小組

　　畢業(yè)論文的答辯，必須成立答辯委員會(huì)或答辯小組。答辯委員會(huì)是審查和公正評(píng)價(jià)畢業(yè)論文、評(píng)定畢業(yè)論文成績的重要組織保證。

　　答辯委員會(huì)由學(xué)校和學(xué)校委托下屬有關(guān)部門統(tǒng)一組織。答辯委員會(huì)一般由三至五人組成，其中應(yīng)有兩人或兩人以上具有高級(jí)或中級(jí)職稱，從中確定一位學(xué)術(shù)水平較高的委員為主任委員，負(fù)責(zé)答辯委員會(huì)會(huì)議的召集工作。

　　(三)擬訂畢業(yè)論文成績標(biāo)準(zhǔn)

　　畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會(huì)要根據(jù)畢業(yè)論文以及作者的答辯情況，評(píng)定論文成績。為了使評(píng)分寬嚴(yán)適度，大體平衡，學(xué)校應(yīng)事先制定一個(gè)共同遵循的評(píng)分原則或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　畢業(yè)論文的成績，一般分為優(yōu)秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五個(gè)檔次。而中共中央黨校函授學(xué)院是采用四級(jí)打分制，即優(yōu)秀(相當(dāng)于90—100分)、良好(相當(dāng)于75—89分)、及格(相當(dāng)于60—74分)、不及格(60分以下)。四級(jí)的具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見本書第10章。

　　(四)布置答辯會(huì)場

　　畢業(yè)論文答辯會(huì)場地的布置會(huì)影響論文答辯會(huì)的氣氛和答辯者的情緒，進(jìn)而影響到答辯會(huì)的質(zhì)量和效果。因此，學(xué)校應(yīng)該重視答辯會(huì)場的設(shè)計(jì)和布置，盡量創(chuàng)造一個(gè)良好的答辯環(huán)境。

　　答辯委員會(huì)

　　答辯委員會(huì)成員確定以后，一般要在答辯會(huì)舉行前半個(gè)月把要答辯的論文分送到答辯委員會(huì)成員手里，答辯委員會(huì)成員接到論文后，就要認(rèn)真仔細(xì)地審讀每一篇要進(jìn)行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，并擬定在論文答辯會(huì)上需要論文作者回答或進(jìn)一步闡述的問題。

　　在答辯時(shí)，答辯老師會(huì)提出多少問題，提些什么問題?這是每一個(gè)需要參加答辯的學(xué)員都十分關(guān)心的問題，同時(shí)這又是一個(gè)十分復(fù)雜，很難把握的問題。因?yàn)�，每一篇論文各有自己的�?nèi)容、形式、特點(diǎn)和不足。根據(jù)論文的不同情況，答辯老師擬出提問的問題也就必然是千差萬別的。另一方面。即使是同一篇論文，不同的答辯老師所要提問的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。所以說，就某一篇論文來說，主答辯老師會(huì)提什么問題，是很難說得準(zhǔn)，猜得到的。論文作者在準(zhǔn)備答辯時(shí)，猜題是沒有必要，也沒有益處的。但這并不等于說答辯老師出題是任意的、毫無規(guī)律可循的，學(xué)員沒有必要準(zhǔn)備了。

　　事實(shí)上，答辯老師擬題提問是有一定的范圍并遵循一定的原則的。了解答辯老師的出題范圍和原則，對學(xué)員如何準(zhǔn)備答辯是有幫助的。下面就答辯老師的出題規(guī)則作些說明。首先，答辯老師出題是有嚴(yán)格的界定范圍的，即答辯老師在論文答辯會(huì)上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問題，一般不會(huì)也不能提出與論文內(nèi)容毫無關(guān)系的問題，這是答辯老師擬題的大范圍。在這個(gè)大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)�、探測能力、彌補(bǔ)不足三個(gè)方面提出三個(gè)問題。

　　(1)檢驗(yàn)真?zhèn)晤}，就是圍繞畢業(yè)論文的真實(shí)性擬題提問。它的目的是要檢查論文是否是學(xué)員自己寫的。如果論文不是通過自己辛勤勞動(dòng)寫成，只是抄襲他人的成果，或是由他人代筆之作，就難以回答出這類問題。

　　(2)探測水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的，探測學(xué)員水平高低、基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，掌握知識(shí)的廣度深度如何來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問題。

　　(3)彌補(bǔ)不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋。例如，在一篇題為《把股份合作制引入開發(fā)農(nóng)業(yè)之我見》的論文中，答辯時(shí)，主答辯老師提出了如下三個(gè)問題：

　　(1)請簡要談?wù)剬W(xué)術(shù)界對股份合作制性質(zhì)方面的爭議。

　　(2)合作經(jīng)濟(jì)與股份制經(jīng)濟(jì)有何區(qū)別?

　　(3)穩(wěn)定家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制與發(fā)展股份合作制有無矛盾?請簡述理由。又譬如，在《把山區(qū)經(jīng)濟(jì)推向市場的思考與對策》一文中，答辯時(shí)，主答辯老師提出的三個(gè)問題是：

　　(1)你在寫這篇論文時(shí)，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的?

　　(2)市場有幾重含義?與此相聯(lián)系，你是怎么理解市場經(jīng)濟(jì)的?

　　(3)請你談?wù)劙焉絽^(qū)經(jīng)濟(jì)推向市場的有利條件和不利因素。當(dāng)然，在答辯過程中，根據(jù)論文的內(nèi)容和答辯的具體情況，答辯老師還可以適當(dāng)插問。例如，在上述第一篇論文中，答辯老師覺得學(xué)員對合作經(jīng)濟(jì)說得很含糊，就在學(xué)員回答完了第二個(gè)問題后，插問了“請你談?wù)勎覈?0年代農(nóng)村有哪幾種合作制形式，它們的性質(zhì)有何區(qū)別”的問題。通過對這些問題的提問和答辯，答辯委員會(huì)就會(huì)了解畢業(yè)論文是不是學(xué)員自己通過辛勤勞動(dòng)寫成的，即檢查了論文的真實(shí)性;也大體上摸清了學(xué)員對所學(xué)知識(shí)掌握的深廣度，以及學(xué)員臨場的應(yīng)對能力和對知識(shí)理解的透徹程度;同時(shí)也可以搞清論文中薄弱環(huán)節(jié)的原因。從而有利于對論文的質(zhì)量和學(xué)員的知識(shí)能力作出合理、公平的評(píng)價(jià)。

　　主答辯老師在具體的出題過程中，還需要遵循以下幾個(gè)原則：

　　第一，理論題與應(yīng)用題相結(jié)合的原則。一般地說，在三個(gè)問題中，應(yīng)該有一個(gè)是關(guān)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的題目，有一個(gè)是要求學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的題目。

　　第二，深淺適中，難易搭配的原則。即在三個(gè)問題中，既要有比較容易回答的問題，又要有一定深度和難度的問題。同時(shí)，對某一篇論文所提問題的深淺難易程度，應(yīng)與指導(dǎo)老師的建議成績聯(lián)系起來。凡是指導(dǎo)老師建議成績?yōu)閮?yōu)秀的論文，答辯老師所提問題的難度就應(yīng)該大一些;建議成績?yōu)榧案竦恼撐模�答辯老師應(yīng)提相對淺一些，比較容易回答一些的問題。

　　第三，點(diǎn)面結(jié)合，深廣相聯(lián)的原則。

　　第四，形式多樣，大小搭配的原則。

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇10

　　成人高校文科學(xué)生參加畢業(yè)論文答辯，這可以說是對畢業(yè)生進(jìn)行一次更高檔次的學(xué)業(yè)綜合性考試。這是學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文創(chuàng)見性勞動(dòng)過程的最后一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它不僅是評(píng)審畢業(yè)論文的一個(gè)透明度大、行之有效的環(huán)節(jié)。也是畢業(yè)論文評(píng)審的一種不可缺少的形式，因此，成人高校文科對每一屆畢業(yè)生的論文評(píng)審工作，都必須全力抓好答辯這個(gè)重要的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

　　小編認(rèn)為不管從理論的角度還是從實(shí)踐的角度來考慮問題，成人高校文科畢業(yè)生參加畢業(yè)論文答辯，利多弊少。應(yīng)當(dāng)提倡，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，持之以恒，必然成效顯著。這是因?yàn)楫厴I(yè)論文答辯的根本目的就在于:在眾目睽睽的大庭廣眾場合，對每一個(gè)學(xué)生的畢業(yè)論文的真實(shí)性進(jìn)行公開的審查，要求學(xué)生有“問”必“答”，并可以展開有理有據(jù)的“爭辯”，從而達(dá)到檢查教學(xué)質(zhì)量的目的;答辯，使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)或?qū)ψ约涸诋厴I(yè)論文中闡述得不夠清楚、不夠詳細(xì)、不妥當(dāng)、不確切的地方加以補(bǔ)充、修正，或?qū)τ捎谑苷撐钠�幅限制而來不及詳盡展開或不便詳述的間題加以解釋、說明:或?qū)ψ约旱膶W(xué)術(shù)創(chuàng)見、觀點(diǎn)進(jìn)行申述，以便使主持答辯的老師更全面、更準(zhǔn)確了解自己的水平，并對自己的口才、辯才進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)。一言以撇之，通過答辯這個(gè)環(huán)節(jié)，可以保證真水平、真質(zhì)量。具體又可體現(xiàn)在以下兒點(diǎn):

　　第一，它是檢查“教書育人”質(zhì)量高低的一種手段。

　　首先，畢業(yè)生從論文的選題到資料的搜集、使用，從開展社會(huì)調(diào)查研究到論文的脫稿，從理解有關(guān)知識(shí)到分析、解決實(shí)際間題(學(xué)術(shù)問題或現(xiàn)實(shí)間題)，從論文的構(gòu)思到布局謀篇，從語言表達(dá)到寫作技巧，從成文定稿到準(zhǔn)備答辯，從走上答辯臺(tái)到答辯結(jié)束，學(xué)生付出心血和代價(jià)，“平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血”，誰在平時(shí)刻苦鉆研，誰的知識(shí)面就愈野底子就愈扎實(shí)，就不會(huì)有“書到用時(shí)方恨少”的苦惱。而這一切，又與老師平時(shí)傳授知識(shí)的多寡、深淺和“育人”的責(zé)任心強(qiáng)弱有極大的關(guān)系。從廣義上說，學(xué)生在畢業(yè)論文答辯場上的所有表現(xiàn)，就是學(xué)校“教書育人”質(zhì)量高低的縮影;學(xué)生的畢業(yè)論文中對學(xué)術(shù)問題的探討:其包含有思想意識(shí)問題，在分析、解決實(shí)際間題里面，會(huì)反映出世界觀、人生觀、苦樂觀等的問題，這無疑都與教育者有關(guān)。

　　其次，通過論文的答辯，可以檢查老師的學(xué)術(shù)水平和認(rèn)識(shí)水平，可以檢測老師的事業(yè)感和責(zé)任心。在畢業(yè)論文的撰寫、評(píng)審的全過程中，貫穿著老師與學(xué)生“教學(xué)相長”的主線，所謂“有其師必有其徒”的說法，并不是沒有道理的。成人高校文科學(xué)生畢業(yè)論文水平的高低，在答辯時(shí)其應(yīng)對應(yīng)變能力的強(qiáng)弱，固然是學(xué)生本人的“內(nèi)在力”起主要作用，但并不可能完全排除和取消老師的指導(dǎo)、幫助、啟發(fā)等“外在力”的影響，沒有指導(dǎo)老師從思想上、學(xué)術(shù)上的諄諄誘導(dǎo)，沒有指導(dǎo)教師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的多方指點(diǎn)，沒有各任課教師的平時(shí)的教誨，就不可能有學(xué)生畢業(yè)論文的瓜熟蒂落。而大凡學(xué)生的畢業(yè)論文成績不理想，都可以追根到教師(尤其指導(dǎo)教師)的責(zé)任心和思想、學(xué)術(shù)水平欠佳的問題上。為了教學(xué)質(zhì)量，我們不能不要求成人高校文科的教師在教學(xué)中，要認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要想方設(shè)法幫助學(xué)生消化基礎(chǔ)理論知識(shí)，并要熱情指一導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生為解決實(shí)踐中的具體問題狠下苦功夫。為此，應(yīng)當(dāng)提出這樣一個(gè)嚴(yán)肅的問題:成人高校文科的教師，應(yīng)該是“一專多能型”.的教師—既懂教學(xué)，又會(huì)科研;既懂理論，又能實(shí)踐。提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)，就是要提高“教書育人”的質(zhì)量。為達(dá)此目的，就要求老師本身必須具備有較高的思想水平和較豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及較強(qiáng)的指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的能力。

　　第二，答辯是檢查學(xué)生“學(xué)”與“用”的效果的尺寸。

　　首先，通過答辯，可以比較準(zhǔn)確、全面地檢查學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的有歲J。成人高校與普通高校的教學(xué)要求雖各有側(cè)重，但在培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力這一點(diǎn)上是共同的，不能動(dòng)搖的。一個(gè)成人高校的畢業(yè)生，無此能力，其文憑就會(huì)‘貶值”。就會(huì)影響我國國民教育的整體質(zhì)量，不利于提高全民族的整體素質(zhì)。其次，通過答辯，可以進(jìn)一步檢查學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，也可以促進(jìn)學(xué)生溫固知新、激勵(lì)學(xué)生針對自己的不足，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差;牢固地樹立“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”、“做到老，學(xué)到老”的思想，增強(qiáng)他們孜孜不倦的求知欲望:還可以培養(yǎng)學(xué)生謙遜謹(jǐn)慎和自我批評(píng)的品德。成人高校文科的學(xué)生雖然有一定的社會(huì)閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，但由于社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，成人高校文科中一部分學(xué)生那種過于世故、不屬別人批評(píng)的表現(xiàn)，時(shí)有流露。通過答辯，可以讓這部分人接受一次現(xiàn)實(shí)的、生動(dòng)的“批評(píng)與自我批評(píng)”一的再教育，克服目中無人，“文章是自己的好”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，更虛心向他人學(xué)習(xí)，更謙遜對待別人;答辯，還可以扭轉(zhuǎn)成人高校文科學(xué)生那種學(xué)習(xí)滿不在乎、粗心大意、“不求優(yōu)秀，但求及格”、無所作為的“60分萬歲”的思想傾向。

　　再次，通過答辯，可以培養(yǎng)和提高成人高校文科學(xué)生的應(yīng)用能力。提高應(yīng)用能力，這是成人高校一個(gè)重要的、關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。成人高校要把培養(yǎng)應(yīng)用型、工藝型人才做為自己為辦學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，不管是文科還是理工、農(nóng)醫(yī)科，其畢業(yè)生的論文都要立足于立用，立足于解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。這就是成人高校的質(zhì)量觀。

　　第三，答辯，對成人高校文科的教學(xué)改革能起到促進(jìn)的作用。

　　李鵬總理曾強(qiáng)調(diào)指出:‘成人教育的一個(gè)核心問題是活”。這就是說，成人教育，不但辦學(xué)形式要活，傳授知識(shí)也要活�；睿�主要體現(xiàn)在應(yīng)用上。成人高校的學(xué)生(包括文科生)來學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的主要目的，就是為了應(yīng)用，這同成人高校的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的.而在答鋅這個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)用方面所存在的共同性的問題，往往就是學(xué)科或?qū)W校在教改中存芷的問題，它將會(huì)引起學(xué)校和教師的高度重視，并力爭盡快解決，“亡羊補(bǔ)牢”，為時(shí)未晚—至少對下一屆的學(xué)生加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，總是有好處的。我們認(rèn)為，成人高校要培養(yǎng)應(yīng)用型或工藝型_久才，必須對學(xué)生加強(qiáng)基水知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，特別要注重實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，而成人高校的教學(xué)必須從以單純傳授知識(shí)為中心轉(zhuǎn)向以提高應(yīng)用能力為中心，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，突出實(shí)用。這是社會(huì)發(fā)展的需要。成人高校這種轉(zhuǎn)向，是突出了成人教育“活”的特色，是順應(yīng)社會(huì)需要為改革舉措，是教育為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的具體表現(xiàn)，也是成人高校賴以生存和發(fā)展的前提條件。

　　第四，答辯，為成人高校文科學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)一步從事科研、解決工作中的實(shí)際間題，為今后評(píng)定專業(yè)職稱的論文寫作打下良好基礎(chǔ)。

　　文科學(xué)生參加畢業(yè)論文答辯，不管答辯的效果如何，都會(huì)從中獲得有益的東西.它既促使學(xué)生認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，又能得到一次全面的補(bǔ)缺、補(bǔ)差的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而力口深對“自我”的認(rèn)識(shí)，并以此為應(yīng)用、科研的新起點(diǎn)。

　　小編所在學(xué)校的“工人運(yùn)動(dòng)與工會(huì)建設(shè)”專業(yè)的五位學(xué)生，就是通過畢業(yè)論文答辯后，對自己的畢業(yè)論文進(jìn)行認(rèn)真的修改、充實(shí)，池們的論文被《柳州工運(yùn)》雜志刊用，他們也因此評(píng)上了中級(jí)職稱;另一個(gè)中文專業(yè)的畢業(yè)生，吸取了答辯的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，畢業(yè)后不到兩年他的30多篇文藝作品先后被省市電臺(tái)、報(bào)刊錄用。這兒位學(xué)生在我校的“畢業(yè)生追蹤調(diào)查表”中不約而同的寫道:有此成績，首先得益于畢業(yè)論文答辯。

　　第五，答辯為用人單位擇優(yōu)用人提供了很好的依據(jù)。

　　隨著我國改革、開放的不斷深入和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的建立、完善;社會(huì)對人才的要求也越來越高了。就文科而言，除要求畢業(yè)生要有較高的思想、政治素質(zhì)外，還對其業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求，其中，口頭表達(dá)所需要的應(yīng)對能力、爭辯能力，思想靈敏度所具有的應(yīng)變能力等等，都比任何一個(gè)時(shí)期提出了更新更高的要求。如果成儀高校文科畢業(yè)生不具備這些素質(zhì)回到原單位后，就會(huì)在競爭中被淘汰，而丟掉原來的“烏紗帽”、失去原有的“位子”，也就難以適應(yīng)改草開放的新形勢。成人高校文科學(xué)生的畢業(yè)論文通過答辯，可以使學(xué)生或多或少地提高上述素質(zhì)。

　　畢業(yè)論文答辯不漁能檢查學(xué)生畢業(yè)論文的真?zhèn)涡砸约皩W(xué)生對知識(shí)理解、掌握的透徹程度，而且能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，尤其是主答辯老師的中途插問，更能訓(xùn)練學(xué)生的臨場應(yīng)對能力和應(yīng)變能力;學(xué)生通過“辯”，又使其“辯才”有充分施展的機(jī)會(huì)。畢業(yè)論文答辯的全過程還能考察學(xué)生是否具有規(guī)范的.文明的言論、舉止的“外才”。所以，畢業(yè)論文答辯這個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生而言，既檢查了其文才、又檢查了其德才;既檢查了其肚才(知識(shí)的深度)，又檢查了其口才;既檢查了其內(nèi)才(思維的敏捷程度，對現(xiàn)實(shí)間題認(rèn)識(shí)的正確程度)，又檢查了其外才。一個(gè)成人高校文科學(xué)主具備有這六種“才”并達(dá)到一定的高度，又能運(yùn)用自如，他們回到原單位后，不但不會(huì)被單位“沙魷魚“，相反會(huì)被視為“寵物”而倍加重用。如能這樣，成人高校的特色就更加顯示出來了，學(xué)佼就可以無愧地說:自己為社會(huì)培養(yǎng)了“四有”型的應(yīng)用人才。

　　畢業(yè)論文答辯不但有如此重要的“檢查”作用，而且還有“促進(jìn)”的作用;一旦形成制度和規(guī)范，它對教師的教學(xué)、對學(xué)生的求學(xué)，對學(xué)校的辦學(xué)，都將產(chǎn)生較深遠(yuǎn)的影響，起到推動(dòng)、促進(jìn)的作用。盡管畢業(yè)論文答辯的作用如此重耍，但并不是所有的成入烹校文科教師都能這樣認(rèn)識(shí)的。有的同志認(rèn)為:高校本科主搞畢業(yè)論文答辯是應(yīng)該的，成人高校的�？粕�嘛，似乎大可乎另有深意。秋涼季節(jié)不適宜再著輕薄的羅裙。此處的春、秋，不只指自然的時(shí)令更替，更暗指得寵與失寵�！安豢啊�，既指衣服破舊，不能再穿，更是指不忍重睹舊物，再憶舊情。

　　但是“妾”卻無法把千般煩惱一邊兒拋，始終舍不得丟掉這個(gè)以往美滿愛情生活的見證，既怕看到它引起舊恨，又時(shí)時(shí)想見到它回味咀嚼半世的酸甜苦辣。于是她無法擺脫，也不再擺脫這種矛盾的心境，只能在無窮的回味與追悔中，吸飲自己人生的苦味之杯了。詩人崔國輔為什么對宮娥繽妃的失寵之怨如此關(guān)注?從他的遭遇中不難找到答案。崔國輔，生卒年不詳，江蘇吳郡人，唐開元十四年進(jìn)士，任過許昌縣令，后做到集賢院直學(xué)士、禮部郎中，正是君王寵幸，春風(fēng)得意。天寶年間被貶為晉陵司馬后則一級(jí)不振，在蕭瑟秋風(fēng)中苦度余生�？梢姡�詩作明寫后宮之怨，暗中則發(fā)泄自己久受新君冷落、仁途失意的不滿情緒。清人劉大布魁說它“刺先朝舊臣見棄”，可謂一針見血。

　　生活中常可看到，普普通通的物件，一旦卷進(jìn)了某種感情鄉(xiāng)l葛之中，對當(dāng)事人來說，它就成了打上特殊情感烙印的紀(jì)念物�；驉刍蚝�，或慕或慎，感情一旦溶入，價(jià)值頓增百倍。一片枯萎的花瓣，半段殘缺的鉛筆，一個(gè)生銹的水杯，幾粒變色的紅豆，這些他人不屑一顧的東西，當(dāng)事人卻視苦至寶，珍藏于室。只有他(她)才知道在這些個(gè)不起眼的物件中，翻騰著何等熾烈的感情巖漿。正是這些復(fù)雜的感情體驗(yàn)，在一個(gè)方面導(dǎo)致了人生的復(fù)雜多變，各各不一。人在世上，經(jīng)事雖多，諳事卻難。這首詩中不為旁人所重的舊羅衣，恰恰就是宮人(詩人)感情的外化物，它激起了她(他)何等巨大的感情浪花啊!

　　這首詩在寫作上也頗有特色，以宮人自述的第一人稱，娓娓道來，真切感人;純用白描手法，緊扣住一件并未登臺(tái)亮相的舊羅衣，以物喻人，托物言情。羅衣，亦可看成宮人(詩人)自己，羅衣破舊，喻人老珠黃，韶華已逝，雖“有”而不見出示，可見她(他)不堪顧影，卻仍自憐。后二句尤為出色。前句寫大動(dòng)，后句言大靜，冷暖色調(diào)反差極大，喻指巨大的感情落差，使詩作展現(xiàn)出動(dòng)人心魄的藝術(shù)魅力，并令人從中深晤到某些人生哲理。

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇11

　　答辯前的準(zhǔn)備，最重要的是答辯者的準(zhǔn)備。要保證論文答辯的質(zhì)量和效果，關(guān)鍵在答辯者一邊。論文作者要順利通過答辯，在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想，而應(yīng)抓緊時(shí)間積極準(zhǔn)備論文答辯。那么，答辯者在答辯之前應(yīng)該從哪些方面去準(zhǔn)備呢?

　　首先，要寫好畢業(yè)論文的簡介，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動(dòng)機(jī)，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。

　　其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充、修正、解說等。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做到心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)。

　　第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和材料。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識(shí)和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。

　　第四，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒有寫入等等。

　　第五，對于優(yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)，這些新觀點(diǎn)、新見解是怎么形成的等等。

　　對上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù)，從容作答。

　　2、答辯過程

　　答辯一般程序

　　1、學(xué)員必須在論文答辯會(huì)舉行之前半個(gè)月，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問的問題，然后舉行答辯會(huì)。

　　2、在答辯會(huì)上，先讓學(xué)員用15分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)。

　　3、主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個(gè)問題。老師提問完后，有的學(xué)校規(guī)定，可以讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備15—20分鐘后，再來當(dāng)場回答，而中央黨校函授學(xué)院則規(guī)定，主答辯老師提出問題后，要求學(xué)員當(dāng)場立即作出回答(沒有準(zhǔn)備時(shí)間)，隨問隨答�？梢允菍υ捠降�，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問題，學(xué)員在聽清楚記下來后，按順序逐一作出回答。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴?/p>

　　4、學(xué)員逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評(píng)語。

　　5、召回學(xué)員，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當(dāng)場宣布。

　　中共中央黨校函授學(xué)院規(guī)定，對答辯不能通過的學(xué)員，提出修改意見，允許學(xué)員待半年后另行答辯。

　　答辯提問方式

　　在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，主答辯老師的提問方式會(huì)影響到組織答辯會(huì)目的的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問方式。

　　1、提問要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)或三個(gè)以上的問題，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個(gè)問題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問題。學(xué)員第一個(gè)問題答好，就會(huì)放松緊張心理，增強(qiáng)“我”能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之，如果提問的第一個(gè)問題就答不上來，學(xué)員就會(huì)背上心理包袱，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂，這勢必會(huì)影響到對后面幾個(gè)問題的答辯，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。

　　2、提問要實(shí)行逐步深入的方法。為了正確地檢測學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，有時(shí)需要把一個(gè)大問題分成若干個(gè)小問題，并采取逐步深入的提問方法。如有一篇《淺論科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》的論文，主答辯老師出的探測水平題，是由以下四個(gè)小問題組成的。

　　(1)什么是科學(xué)技術(shù)?

　　(2)科學(xué)技術(shù)是不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨(dú)立要素?在學(xué)員作出正確回答以后，緊接著提出第三個(gè)小問題：即

　　(3)科學(xué)技術(shù)不是生產(chǎn)力的一個(gè)獨(dú)立要素，為什么說它也是生產(chǎn)力呢?

　　(4)你是怎樣理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的?通過這樣的提問，根據(jù)學(xué)員的答辯情況，就能比較正確地測量出學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。

　　如果這四個(gè)小問題，一個(gè)也答不上，說明該學(xué)員專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握好;如果四個(gè)問題都能正確地回答出來，說明該學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很扎實(shí);如果能回答出其中的2—3個(gè)，或每個(gè)小問題都能答一點(diǎn)，但答得不全面，或不很正確，說明該學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)掌握得一般。倘若不是采取這種逐步深入的提問法，就很難把一個(gè)學(xué)員掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的情況準(zhǔn)確測量出來。假如上述問題采用這樣提問法：請你談?wù)劄槭裁纯茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?學(xué)員很可能把論文中的主要內(nèi)容重述一遍。這樣就很難確切知道該學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況是好、是差、還是一般。

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇12

各位老師：

　　下午好!

　　我叫王莉，是xx級(jí)xx班的學(xué)生，我的論文題目是《中小企業(yè)股權(quán)融資問題研究》，論文是在倪筱楠導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

　　下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

　　首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的背景及目的。

　　中小企業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)體系中較為活躍的、發(fā)展前景良好的企業(yè)類型。中小企業(yè)眾多是我國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，中小企業(yè)促進(jìn)了我國發(fā)展經(jīng)濟(jì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、就業(yè)等，并已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。據(jù)《2013中國中小企業(yè)管理健康度藍(lán)皮書》統(tǒng)計(jì)，到2012年底，我國中小企業(yè)占全國企業(yè)總數(shù)高達(dá)99.8%,大約已有4200萬戶(包括個(gè)體工商戶)。在創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富方面，上繳稅收占全國稅收的一半左右，社會(huì)零售額約占60%,出口額占到全國出口的70%左右，并提供了大于80%的就業(yè)機(jī)會(huì)。但與國民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)度極不相符的情況是，我國中小企業(yè)獲得的資金支持極不平等，占全國金融資源不足20%.我國大多數(shù)中小企業(yè)廣泛出現(xiàn)“股權(quán)”和“債務(wù)”兩種融資缺口，融資困境仍然是中小企業(yè)成長的夢魘。

　　我國的中小企業(yè)大多是有高成長性的特點(diǎn)和優(yōu)勢的企業(yè)，但也不同程度地存在經(jīng)營規(guī)模小、債務(wù)融資成本高、經(jīng)營不確定等的劣勢，同時(shí)當(dāng)下的市場競爭越來越激烈，在這種情況下中小企業(yè)要健康發(fā)展極需資金扶持，尤其是在創(chuàng)業(yè)之初的成長期，就更加需要以股權(quán)融資等積極有效的外部融資方式來支撐企業(yè)的成長機(jī)遇，解決成長初期投資者少、資金匱乏等困境。理論和實(shí)踐表明，股權(quán)融資是一種適應(yīng)中小企業(yè)特點(diǎn)的融資方式，在解決中小企業(yè)成長性和創(chuàng)新性所需資金方面作用顯著。

　　反觀我國中小企業(yè)，多數(shù)還停留在只注重債權(quán)融資和民間借貸等的傳統(tǒng)融資方式的階段，對股權(quán)融資關(guān)注不夠、重視不足。最近這些年來，我國各級(jí)政府積極制定出臺(tái)了一系列扶持中小企業(yè)的政策和法規(guī)，為中小企業(yè)搭建了全新融資的平臺(tái)，推動(dòng)了中小企業(yè)的發(fā)展，但還沒有從根本上幫助中小企業(yè)擺脫融資難的困局。尋求適合中小企業(yè)的特點(diǎn)和資金需求的新路徑，籌集到促進(jìn)中小企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展的股權(quán)資本，就成為中小企業(yè)發(fā)展的必要條件。綜上所述，必須認(rèn)真分析我國中小企業(yè)的股權(quán)融資現(xiàn)狀、存在的問題及瓶頸等，同時(shí)要結(jié)合具體實(shí)際，探求改善我國中小企業(yè)股權(quán)融資的對策，切實(shí)推動(dòng)中小企業(yè)成長發(fā)展。

　　其次，我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容。

　　本文主要的研究內(nèi)容概括如下：

　　第1章緒論。本章主要說明了本文的研究背景和目的、研究方法和內(nèi)容、創(chuàng)新與不足，同時(shí)還對國內(nèi)外的研究進(jìn)行了述評(píng)。

　　第2章中小企業(yè)股權(quán)融資與其理論基礎(chǔ)。本章對中小企業(yè)的界定、股權(quán)融資的定義以及中小企業(yè)股權(quán)融資等進(jìn)行了詳盡的解釋，其次說明了中小企業(yè)股權(quán)融資的理論基礎(chǔ)。

　　第3章中小企業(yè)股權(quán)融資的環(huán)境分析。本章首先闡明了中小企業(yè)股權(quán)融資的必要性，然后運(yùn)用SWOT分析法對中小企業(yè)股權(quán)融資的內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行了研究。

　　第4章中小企業(yè)股權(quán)融資的現(xiàn)狀和瓶頸。本章對我國中小企業(yè)股權(quán)融資的現(xiàn)狀進(jìn)行了說明，并從自身原因和外部因素兩大方面對中小企業(yè)股權(quán)融資發(fā)展的瓶頸進(jìn)行了分析和解釋。

　　第5章實(shí)證分析中小企業(yè)融資結(jié)構(gòu)與股權(quán)融資影響因素。本章運(yùn)用已有的相對完善的資本結(jié)構(gòu)影響因素的實(shí)證分析法，隨機(jī)選取了2011年在創(chuàng)業(yè)板上市的總股本在2億股以下、流通股在5000萬股以下的來自各個(gè)不同行業(yè)的26家中小企業(yè)作為分析樣本，實(shí)證分析了中小企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)與影響股權(quán)融資因素之間的關(guān)系。

　　第6章改善我國中小企業(yè)股權(quán)融資的'對策。本章結(jié)合我國中小企業(yè)股權(quán)融資的現(xiàn)狀和瓶頸以及實(shí)證分析結(jié)果，有針對性地提出了促進(jìn)我國中小企業(yè)股權(quán)融資的初淺建議與對策。

　　最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

　　這篇論文的寫作過程，也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn)。請各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

　　謝謝!

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇13

各位老師：

　　大家好！

　　我答辯的論文題目是《近代西歐沙龍文化探析——以法國沙龍為例》。去年論文開題時(shí)，各位老師就對我的論文選題偏大這一問題提出了一些建議，建議我一方面要有獨(dú)特視角，另一方面要重點(diǎn)突出。因此我在作論文時(shí)，認(rèn)真考慮了這兩點(diǎn)建議，以社會(huì)文化史角度為切入點(diǎn)，并重點(diǎn)突出論文第二部分“沙龍：推動(dòng)西方文明的進(jìn)步力量”的寫作。

　　我的論文具體分為四個(gè)部分，即“導(dǎo)言”、“第一章：沙龍——西方近代史上的文化現(xiàn)象”、“第二章：沙龍——推動(dòng)西方文明的進(jìn)步力量”以及“結(jié)語”四部分。“?導(dǎo)言”中介紹了目前國內(nèi)外史學(xué)界對沙龍問題的研究現(xiàn)狀，提出了作這一課題研究的可行性和意義所在。對于國外沙龍研究學(xué)者研究資料的掌握使這一課題的研究具有了可行性，這些資料的收集幾乎動(dòng)用了我所有同學(xué)的力量，所用資料來自北京國家圖書館、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、暨南大學(xué)、中山圖書館等，這些資料十分珍貴。而國內(nèi)史學(xué)界對這一問題研究的薄弱使得這篇論文的寫作具有了一定的意義，目前國內(nèi)對沙龍問題的研究比較零星，專著性質(zhì)的研究還沒有，所能見到的一些學(xué)術(shù)論文則是從藝術(shù)史、經(jīng)濟(jì)史的角度進(jìn)行的，更傾向于藝術(shù)研究的領(lǐng)域，因此這篇從社會(huì)文化史角度出發(fā)研究沙龍的論文就具有一定的創(chuàng)新性。

　　論文的第一章和第二章是正文部分。

　　第一章介紹沙龍的歷史、特點(diǎn)和形式，其中對沙龍最先在法國出現(xiàn)的原因和沙龍逐漸衰微的原因進(jìn)行探討，并對舉辦沙龍的特點(diǎn)和形式進(jìn)行歸納分析；

　　第二章主要分節(jié)研究沙龍同文學(xué)發(fā)展、啟蒙運(yùn)動(dòng)和女權(quán)主義的關(guān)系，第一節(jié)研究了沙龍同法語、近代文學(xué)的關(guān)系，第二節(jié)研究沙龍對啟蒙運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生推動(dòng)作用的體現(xiàn)以及推動(dòng)方式和推動(dòng)原因，第三節(jié)研究沙龍同女權(quán)主義的關(guān)系，從沙龍女主人對話語權(quán)的要求、對自身幸福的追求、對啟蒙運(yùn)動(dòng)的參與和對政治生活的干涉方面，提出沙龍女主人是女權(quán)主義者先驅(qū)的觀點(diǎn)。論文的第二章是著筆墨最多的部分，其中對沙龍女主人同女權(quán)主義的關(guān)系研究是本論文的創(chuàng)新之處。

　　“結(jié)語”部分，評(píng)價(jià)了沙龍文化的巨大影響力，它不僅對法國社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且對東歐國家如俄羅斯和亞洲國家如中國產(chǎn)生了一定影響，并提出論文的研究對認(rèn)識(shí)文化傳播的多元性和促進(jìn)不同民族文化間交流的意義。

　　由于本人能力有限、才識(shí)疏淺，因此盡管我已經(jīng)盡到最大努力，論文中仍存在很多問題。一個(gè)是第一手材料的問題，由于世界史研究國界的限制，第一手材料的搜集非常困難，我在這篇論文的寫作時(shí)，雖然搜集到了一個(gè)沙龍女主人所寫的小說（拉法耶特夫人《克萊芙王妃》），還有當(dāng)時(shí)受沙龍影響產(chǎn)生的文體（拉羅什夫科《箴言錄》），但是第一手資料仍是非常有限。另一個(gè)問題是格式的問題，雖然格式方面我非常注意，仍是出現(xiàn)了許多問題，如注釋里人名后的冒號(hào)、有兩段開頭的空格等等。當(dāng)然，論文中肯定還存在許多問題，誠請各位老師給予批評(píng)指正。謝謝！

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇14

　　答辯是展示學(xué)生論文寫作真實(shí)水平和檢測教師指導(dǎo)是否到位的平臺(tái)對本科畢業(yè)論文進(jìn)行答辯的意義,一是符合既定程序,但程序不是根本目的;二是檢測學(xué)生對所選題目的研究動(dòng)態(tài)的了解;三是檢測學(xué)生對所收集的資料的熟知程度;四是就論文需要說明的問題當(dāng)場提問學(xué)生;五是考核學(xué)生的綜合素質(zhì)(口頭表達(dá)能力、思維反映能力、心理素質(zhì)等)。

　　其中,最根本的目的是對畢業(yè)論文進(jìn)行驗(yàn)收并評(píng)出相應(yīng)的成績。實(shí)際上這是一次集體面對學(xué)生批改其試卷的過程。答辯過程不僅是對學(xué)生也是對指導(dǎo)老師的一種水平考核。答辯過程中學(xué)生對非指導(dǎo)教師所提問題回答如何,不僅反映了學(xué)生論文寫作的水平和態(tài)度,而且也能從一個(gè)側(cè)面檢測出指導(dǎo)教師的工作態(tài)度�？傊�,答辯不是形式,是全部論文寫作過程中的有機(jī)組成部分。認(rèn)真組織的答辯可以檢測論文表面上所看不見的內(nèi)容,能規(guī)范學(xué)生的寫作態(tài)度,端正學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。

　　由于大學(xué)生論文答辯的機(jī)會(huì)不多，答辯經(jīng)驗(yàn)不足，在答辯過程中經(jīng)常出現(xiàn)缺少自信、答非所問等現(xiàn)象。答辯過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下問題：

　　1.缺少鍛煉自信不足

　　答辯對于學(xué)生來說是經(jīng)歷不多的，甚至是從來沒有經(jīng)歷過的，嚴(yán)肅的考場、威嚴(yán)的答辯委員更加重了自我表現(xiàn)的心理負(fù)擔(dān)。有許多畢業(yè)生在答辯場上臉紅心跳、口齒不清，許多記憶中原有的信息都遺忘了，大腦一片空白。在回答問題時(shí)也總是顧慮重重，這種顧慮實(shí)際上已成了強(qiáng)大的難以逾越的心理障礙。答辯者要有自信心，懂得“答辯是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，對于自己是一次新的嘗試，要嘗試就允許有失敗”。帶著這份信念，就會(huì)克服自己的緊張心理，在可能的情況下取得最好的效果。未來社會(huì)，我們要面臨的競爭和挑戰(zhàn)是多方面的，自信、從容的心理素質(zhì)是獲勝的基礎(chǔ)，自我包裝、自我設(shè)計(jì)、自我推銷越來越成為未來社會(huì)發(fā)展選擇的主流。到公司應(yīng)聘需要參加面試答辯，競爭上崗需要答辯，競聘某個(gè)職務(wù)也需要答辯，這種考核形式在將來的生存競爭中會(huì)經(jīng)常遇到，所以要學(xué)會(huì)從容面對。

　　為此，答辯前可作些準(zhǔn)備，如在走上答辯席前作一些深呼吸練習(xí)，緩解心理緊張情緒：進(jìn)行積極的心理暗示，告訴自己一定能行：答辯前不必再翻閱資料，甚至有意識(shí)地控制自己不去多思考與論文答辯有關(guān)的問題，使自己盡可能地放松。

　　2.準(zhǔn)備不足，倉促上陣

　　答辯以前的準(zhǔn)備包括熟悉論文、預(yù)測答辯論題，還有必要的心理準(zhǔn)備。在這三個(gè)環(huán)節(jié)中，熟悉論文、分析預(yù)測答辯論題是基礎(chǔ)，它們會(huì)直接影響到后者。不熟悉論文的內(nèi)容，不對論文涉及的基本概念、原理、大意、結(jié)構(gòu)、提要作深入的了解和分析，抱著投機(jī)和僥幸的心理，勢必造成被動(dòng)的局面。如果答辯老師的問題再有些難度，那必然會(huì)有提問而無回應(yīng)，有設(shè)疑而無解惑，尷尬的場面也就在所難免了�！爸�己知彼，百戰(zhàn)不殆�！痹谡撐拇疝q中，熟悉了解自己論文的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括立意、定義、概念、要點(diǎn)、邏輯關(guān)系、結(jié)構(gòu)，明確哪些是自己的觀點(diǎn)，哪些是引用、借鑒別人的觀點(diǎn)，自己的論文在當(dāng)前學(xué)術(shù)研究中的定位是什么。在此基礎(chǔ)上，還要對論文中的問題作一些深入的思考和必要的延伸。比如一名學(xué)生的畢業(yè)論文為《論計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代生活中的作用》，老師提出問題：什么是“千年蟲問題”?這個(gè)問題是怎么解決的?學(xué)生答道:“千年蟲問題”是一種病毒，用殺毒軟件就可以解決這個(gè)問題。顯然，這樣的回答是不正確的。所以，通過延伸可以豐富自己的思考，擴(kuò)充論文的內(nèi)容，增強(qiáng)論文的厚度，為預(yù)測答辯論題奠定良好基礎(chǔ)。

　　3.顧此失彼，漏洞百出

　　由于學(xué)生知識(shí)積累的局限，所以只知其一、不知其二，只知其然、不知其所以然，經(jīng)不起答辯教師的追問。有的學(xué)生由于不能融會(huì)貫通，許多知識(shí)雖然學(xué)過，但是不能運(yùn)用自如。還有的學(xué)生由于知識(shí)之間的銜接和轉(zhuǎn)化能力差，只要涉及到比較分析就不知所措。例如，一名學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)題目為《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》，答辯老師的問題是:你如何評(píng)價(jià)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加速了社會(huì)的發(fā)展?在你的系統(tǒng)中為什么采用B/S結(jié)構(gòu)?學(xué)生不知從什么地方下手來分析這個(gè)問題。實(shí)際上，這個(gè)問題在他論文中已經(jīng)闡述，論文對于這種態(tài)度無疑是肯定的。老師又問:如果將你的系統(tǒng)改用C/S結(jié)構(gòu)怎么樣?學(xué)生只能從教科書出發(fā)，從老師所講的有限的知識(shí)出發(fā)，而不能全面、辯證地去說明自己的觀點(diǎn)，到頭來答辯只能顧此失彼，被動(dòng)挨打。

　　4.答非所問，牽強(qiáng)附會(huì)

　　運(yùn)用聯(lián)系的方法分析問題需要有一定的條件。前面分析的情況是一種極端，“答非所問，牽強(qiáng)附會(huì)”是另一種極端。

　　一名學(xué)生寫了《文件加密技術(shù)研究》，老師問：RSA文件加密方法依據(jù)的原理是什么?學(xué)生回答說：RSA是一種簡單易懂的文件加密方法，可以用多種程序設(shè)計(jì)語言實(shí)現(xiàn)。實(shí)際上，在回答問題時(shí)，只針對提問展開就行了，不必談RSA加方法的特點(diǎn)。除了這種答非所問之外，更多的是一種牽強(qiáng)附會(huì)。一學(xué)生的論文是《論<雷雨>的人物形象》，老師問:如何看待周家老爺?shù)奶搨涡?學(xué)生答:他戴著金絲眼鏡，喝著普洱茶，所以他具有資產(chǎn)階級(jí)的情調(diào)，具有資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)的人就具有虛偽性。老師問:戴著金絲眼鏡、喝著普洱茶的人就一定具有資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)嗎?有資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)和虛偽有什么必然聯(lián)系?這個(gè)學(xué)生難以回答。

　　針對以上問題，答辯中應(yīng)采取如下對策:調(diào)整心態(tài)，作好心理準(zhǔn)備：熟悉論文及相關(guān)資料，作好應(yīng)答準(zhǔn)備：預(yù)測論題，作好答辯準(zhǔn)備。此外，在答辯場上還要析事明理、針對性強(qiáng)、謙虛謹(jǐn)慎、態(tài)度平和、冷靜思考、不忙不亂，靈活機(jī)動(dòng)、變被動(dòng)為主動(dòng)。掌握這些方法和對策，就能獲得最佳答辯效果。

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇15

尊敬的各位評(píng)委老師：

　　大家好!我是XX級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生陳偉光。我的論文題目是《淺析解決中小企業(yè)融資難問題及對策》論文是在王利敏指導(dǎo)老師的細(xì)心指點(diǎn)和大力幫助下完成的，在這里我向王老師表示深深的謝意，同時(shí)向現(xiàn)場的各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，從課題選擇到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學(xué)、朋友給我的熱情幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!

　　在著手準(zhǔn)備論文寫作的時(shí)候，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料。對我國中小企業(yè)融資難現(xiàn)狀的概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來自網(wǎng)上的論文期刊、網(wǎng)上的書目、在王老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過閱讀主要參考資料，擬定提綱，確定中心思想，論文初稿，修改等一系列程序，于20XX年4月正式定稿。

　　下面我將本論文寫作的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

　　首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

　　中小企業(yè)在我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中具有特殊的重要作用，已成為我國經(jīng)濟(jì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的助推器，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，成為我國經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中發(fā)揮重要的作用。改善中小企業(yè)融資現(xiàn)狀是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要一步。

　　其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

　　本文分成五個(gè)部分：

　　第一部分我國中小企業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用;主要論述中小企業(yè)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，中小企業(yè)的地位。中小企業(yè)的作用

　　第二部分是我國中小企業(yè)的融資現(xiàn)狀;通過分析融資渠道，探討我國中小企業(yè)的融資方式與融資來源，

　　第三部分是我國中小企業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)

　　第四部分是我國中小企業(yè)融資過程中存在問題的原因分析;該部分分別從中小企業(yè)自身的因素、銀行因素探討我國中小企業(yè)融資難。分析內(nèi)部的問題所在，比如缺少抵押擔(dān)保資產(chǎn)、制度不規(guī)范、抗風(fēng)險(xiǎn)能力低、信用等級(jí)偏低等。外部的影響，比如銀行、政府、擔(dān)保機(jī)構(gòu)的不支持等。

　　第五部分是我國中小企業(yè)融資的解決對策;包括：整頓與提高企業(yè)自身素質(zhì)，政府加強(qiáng)對中小企業(yè)的扶持力度，建立擔(dān)保體系，建立和完善融資體系，完善法律體系等。中小企方位解決業(yè)融資難的問題。

　　最后，我想談?wù)勥@篇論文和存在的不足。

　　經(jīng)過本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)生能力不足，在遣詞造句上，雖然我對全文做了細(xì)致修改，但個(gè)別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。

　　以上就是我的答辯自述，希望各位評(píng)委老師閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝大家!

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇16

各位評(píng)委老師，同學(xué)們：

　　上午好！

　　我是蘇州科技學(xué)院中文系03漢師(1)班的學(xué)生。我畢業(yè)論文的題目是《試論凌叔華筆下的女性意識(shí)》，我的指導(dǎo)老師是何清老師。我當(dāng)時(shí)之所以選擇研究凌叔華的女性意識(shí)是因?yàn)椋涸谖逅臅r(shí)期的作家中，凌叔華是給了我別樣感受的一個(gè)女作家。她的小說中很少有驚心動(dòng)魄的事物，也看不出什么磅礴于宇宙的氣勢，但她小說中的文字仍有力量，只不過這力量是深蘊(yùn)于內(nèi)的，而且敘述的調(diào)子是平靜的。她的作品是百分之百女性的，它們“幽深、姻靜、溫婉、細(xì)致，富有女性溫柔的氣質(zhì)�！蔽蚁刖褪沁@樣的一種風(fēng)格吸引了我，使我在不知不覺間走進(jìn)了她的世界。而且，作為一名女性，我想我更能看清凌叔華筆下那種時(shí)而諷刺鞭撻，時(shí)而同情無奈的女性心理，這也體現(xiàn)了五四時(shí)期的女性意識(shí)，為我們?nèi)�面了解我國女性意識(shí)的發(fā)展歷程及其表現(xiàn)特點(diǎn)提供了一個(gè)獨(dú)特的視點(diǎn)。凌叔華寫作的小說是本文最直接的文本基礎(chǔ)，此外，我在大學(xué)期間還選修了女性文學(xué)相關(guān)課程，對女性意識(shí)有一定的了解和認(rèn)識(shí),也積累了一定的寫作素材,有利于該課題的研究和寫作工作的開展。

　　我的論文《試論凌叔華筆下的女性意識(shí)》從五四時(shí)期的女性文學(xué)入手，解讀凌叔華筆下的女性意識(shí)，但本論文的寫作是以孩子為視角，將筆觸集中在凌叔華作品中孩子眼中的女性世界，希望能夠多角度、多方面的去研究凌叔華的小說作品，更深入地挖掘凌叔華在其小說中所呈現(xiàn)的獨(dú)特魅力，以及更好地感受她筆下所展現(xiàn)的女性意識(shí)，從而促進(jìn)現(xiàn)今女性意識(shí)的更好發(fā)展。

　　具體來說，我的論文分為以下四個(gè)部分：

　　第一部分，主要是解讀五四時(shí)期的女性文學(xué)及凌叔華筆下的女性意識(shí)，指出凌叔華成為女性意識(shí)由向外索取客體轉(zhuǎn)向自覺地對女性意識(shí)本體進(jìn)行精心注目和審視的最早的女作家。這種內(nèi)審為女性意識(shí)的成熟做了最初的奠基工作。

　　第二部分，論述凌叔華是怎樣通過孩子這一視角來展現(xiàn)女性世界、表現(xiàn)女性意識(shí)的。主要結(jié)合其小說集《小哥倆》中的具體的作品從“十足”的孩子和“小大人”的孩子兩方面進(jìn)行具體的分析論述。以實(shí)證來論證凌叔華的女性意識(shí)。

　　第三部分，主要論述凌叔華小說中獨(dú)特的表現(xiàn)手法。孩子視角的運(yùn)用，第三人稱的寫作手法，畫面感的表現(xiàn)形式，這些都突出了凌叔華女性意識(shí)的表達(dá)力度，更能表現(xiàn)出凌叔華作品的獨(dú)特魅力。

　　第四部分，主要是將凌叔華在寫作中關(guān)于孩子的作品與冰心作比較，從她們寫作孩子的目的、立場、角度的不同來突現(xiàn)凌叔華隱身于孩子的女性意識(shí)。突出凌叔華在五四時(shí)期所展現(xiàn)的獨(dú)特女性意識(shí)。

　　近年來隨著學(xué)術(shù)界對于女性意識(shí)研究的日漸深入。20世紀(jì)初期的一些女作家也就被納入到考察的視野，凌叔華就是其中一位。但長期以來，眾學(xué)者對于凌叔華的研究大多集中在她小說中的女性形象，小說的寫作獨(dú)特性以及她與契訶夫、曼叔菲爾德的比較上。但是較少有學(xué)者關(guān)注凌叔華作品中在兒童視角下所展現(xiàn)出來的女性意識(shí)，這是關(guān)于凌叔華研究的一個(gè)很好的方向。它可以讓我們多角度、全面的了解凌叔華的女性意識(shí)。

　　在本次畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫作過程中，我閱讀了大量的關(guān)于凌叔華和女性意識(shí)方面的書籍和學(xué)術(shù)期刊論文。這得得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。本論文經(jīng)過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師——xx老師對我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇17

尊敬的各位評(píng)委老師：

　　我叫XX，是XX級(jí)XXX學(xué)本科專業(yè)學(xué)員。我所撰寫的論文題目是：《基于環(huán)境認(rèn)知的災(zāi)難紀(jì)念型景觀設(shè)計(jì)研究——以四川汶川地震災(zāi)區(qū)為例》，我的指導(dǎo)老師是進(jìn)修學(xué)校的楊柳老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了楊老師精心細(xì)致的指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時(shí)間里迅速完成論文的寫作。

　　不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評(píng)委老師的批評(píng)指正。

　　人類希冀世界和社會(huì)永遠(yuǎn)的和平與和諧，然而天災(zāi)人禍帶來的危機(jī)、動(dòng)亂、死亡古今相隨。21世紀(jì)之始，世界經(jīng)歷了“911”恐怖襲擊、印尼海嘯、海地地震，我國也歷經(jīng)浩劫。從“非典事件”、汶川“5.12大地震”、青海玉樹地震，到雅安蘆山地震，面對這些慘痛教訓(xùn)的史實(shí)，面對這些世界或者我國災(zāi)難史上的黑暗一頁，我們該怎樣看待已成為歷史的災(zāi)難，是召開紀(jì)念大會(huì)以示重視?是確立紀(jì)念日以示警戒?還是復(fù)建新城抹去災(zāi)難的印跡?我們該如何紀(jì)念?紀(jì)念是一種精神活動(dòng)，訴諸人的情感活動(dòng)，紀(jì)念的物化就形成紀(jì)念性景觀。

　　紀(jì)念性景觀是使人回憶，聯(lián)想或傳承歷史的景觀場所。作為風(fēng)景園林學(xué)中一種非常重要而特殊的設(shè)計(jì)類型，紀(jì)念性景觀因其強(qiáng)烈的政治性、時(shí)代性和主題性特征成為社會(huì)性思想傳達(dá)的主要載體，因此往往能夠產(chǎn)生重大和深遠(yuǎn)的社會(huì)效應(yīng)和影響，是風(fēng)景園林設(shè)計(jì)創(chuàng)作永恒的研究課題之一。對災(zāi)難事件的記錄，緬懷逝者、教育等需要促使了災(zāi)難紀(jì)念景觀的興建。

　　我的論文全文分為四部分。

　�、贋�(zāi)難紀(jì)念性景觀的基本設(shè)計(jì)問題

　　②環(huán)境認(rèn)知理論背景下災(zāi)難紀(jì)念型景觀的關(guān)注的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

　�、坫氪ǖ卣馂�(zāi)區(qū)紀(jì)念性景觀的空間體驗(yàn)與意象元素調(diào)查

　　④基于環(huán)境認(rèn)知的災(zāi)難紀(jì)念型景觀的設(shè)計(jì)優(yōu)化

　　論文首先從災(zāi)難紀(jì)念型景觀的基本概念入手，追溯其精神含義，歷史脈絡(luò)，類型模式，空間特征，歸納它一般性的設(shè)計(jì)規(guī)律。然后對災(zāi)難紀(jì)念型景觀涉及的認(rèn)知理論分類進(jìn)行闡述，找到空間設(shè)計(jì)和認(rèn)知理論背景下對紀(jì)念性景觀設(shè)計(jì)的關(guān)注重點(diǎn)，針對災(zāi)難紀(jì)念型景觀的各類空間進(jìn)行認(rèn)知體驗(yàn)分析，發(fā)掘現(xiàn)狀各設(shè)計(jì)模式在空間體驗(yàn)方面存在的問題。

　　此外，在此理論構(gòu)架基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場調(diào)研等手段獲得認(rèn)知度較高的汶川災(zāi)區(qū)三種紀(jì)念場所的整體感知，意象要素，認(rèn)知體驗(yàn)評(píng)價(jià)，歸納出不同類型的紀(jì)念場所的意象要素特點(diǎn)，繪制整體場所意向圖;探討意象要素與場景的組織關(guān)系。其次，通過意向度量化、綜合評(píng)價(jià)指數(shù)量化繪制的知覺矩陣圖，總結(jié)災(zāi)區(qū)紀(jì)念性景觀存在的問題并分別提出整治對策。

　　這篇文章的寫作過程，也是我越來越認(rèn)識(shí)到自己學(xué)識(shí)淺薄的過程。雖然，我盡可能地收集材料，但由于識(shí)識(shí)能力的不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方，有些觀點(diǎn)是幼稚的;也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問題。以上種種，墾請各位老師見諒并提出寶貴意見。無論如何我將繼續(xù)努力。本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)，自己的認(rèn)識(shí)也有了相當(dāng)?shù)奶岣�。謝謝大家!

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇18

　　三年的大學(xué)生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要?jiǎng)澤暇涮?hào)，心中是無盡的難舍與眷戀。從那里走出，對我的人生來說，將是踏上一個(gè)新的征程，要把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。

　　回首三年，取得了些許成績，生活中有快樂也有艱辛。感謝老師三年來對我孜孜不倦的教誨，對我成長的關(guān)心和愛護(hù)。

　　學(xué)友情深，情同兄妹。三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一同走過，充滿著關(guān)愛，給我留下了值得珍藏的最完美的記憶。

　　在我的十幾年求學(xué)歷程里，離不開父母的鼓勵(lì)和支持，是他們辛勤的勞作，無私的付出，為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，我才能順利完成完成學(xué)業(yè)，感激他們一向以來對我的撫養(yǎng)與培育。

　　最后，我要個(gè)性感謝鄧緋老師。是他們在我畢業(yè)的最后關(guān)頭給了我們巨大的幫忙與鼓勵(lì)，使我能夠順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，在此表示衷心的感激。

　　鄧緋老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。他無論在理論上還是在實(shí)踐中，都給與我很大的幫忙，使我得到不少的提高這對于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫忙，感謝她耐心的輔導(dǎo)。

　　在系統(tǒng)開發(fā)過程中鄧緋老師也給予我很大的幫忙，幫忙解決了不少的難點(diǎn)，使得系統(tǒng)能夠及時(shí)開發(fā)完成，那里一并表示真誠的感謝。

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇19

　　實(shí)踐是理論與現(xiàn)實(shí)的完美結(jié)合，對于大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，更是學(xué)生和社會(huì)的需要。在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，有積極成功的一面，也有局限失敗的一面，吸取每一次實(shí)踐的成功與不足，不斷完善自身與社會(huì)的結(jié)合，一步步達(dá)到服務(wù)社會(huì)，提升自我的目的，這是接下來的實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展方向。

　　一步步走，一步步總結(jié)，一步步完善，一步步，一步步，邁向成功。

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇20

　　隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，多層與高層建設(shè)方興未艾。確保質(zhì)量，加快工期，文明施工已是我們的施工理念。這就要求我們在設(shè)計(jì)中，合理設(shè)計(jì)，以人為本，向著綠色建筑方向發(fā)展;在施工中，確定正確的施工順序，編制合理的施工組織設(shè)計(jì)，嚴(yán)格管理。并利用型新科技，結(jié)合先進(jìn)的施工技術(shù)，使我們的施工盡最大可能的節(jié)約成本，增加利潤。 近些年來，人們對混泥土的深入研究，鋼筋混泥土結(jié)構(gòu)在土木工程領(lǐng)域必將得到廣泛的應(yīng)用。所以，我們有必要在設(shè)計(jì)中求創(chuàng)新;在施工中求合理。使我們的工程更好的滿足人們的要求。

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇21

　　結(jié)束語：是對本論文所闡述的一個(gè)認(rèn)識(shí),以最簡短的話語來概括總結(jié)你論文的論點(diǎn),整文都圍繞它來發(fā)展,要與文章相扣.可以用綜上所述之類的總結(jié)統(tǒng)領(lǐng)式的詞來引出.要寫出你經(jīng)過的事,表明態(tài)度,要有感想才行!!!

　　結(jié)論與討論：結(jié)論是對論文的主要結(jié)果、論點(diǎn)的總體概括和總結(jié)。應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、簡明、完整、有條理。討論是對尚不能得出結(jié)論的部分或與前人的研究不一致的地方、或?qū)嶒?yàn)過程中意外的發(fā)現(xiàn)和收獲的記錄和總結(jié)，提出建議、設(shè)想、改進(jìn)的意見或有待解決、需深入研究的問題。

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇22

　　本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師xxx副教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，x老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來，x教授不僅僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向x老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

　　在此，我還要感謝在一齊愉快的度過研究生生活的xx樓105各位同門，正是由于你們的幫忙和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。個(gè)性感謝我的師妹xxx同學(xué)，她對本課題做了不少工作，給予我不少的幫忙。

　　在論文即將完成之際，我的情緒無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫忙，在那里請理解我誠摯的謝意！最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們！

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇23

　　中國這個(gè)概念在我心中一直是清晰的，我的故鄉(xiāng)在桂林，后來去了臺(tái)灣。中國文化是世界上最美的文化，你看看昆曲的美。

　　19世紀(jì)后，對比西方文化的建設(shè)，我們覺得事事不如人!可能我們整個(gè)二十世紀(jì)，歷史都是一部追趕西方的奮斗史。有一個(gè)錯(cuò)誤的觀念，我現(xiàn)在提出來大家討論一下，就是說當(dāng)初，從五四以來我們的學(xué)制改了，我們是新學(xué)堂制的，是抄襲西方、日本的，其中有一個(gè)，就是幾乎是自主性地把我們的傳統(tǒng)文化排除在我們的課程之外。我們小學(xué)、中學(xué)的美術(shù)課不教山水畫了，我們畫石膏像。為什么要畫石膏像，也不知道，我們有幾百年、幾千年山水畫的傳統(tǒng)，為什么不畫那個(gè)呢?沒有人問呢?

　　我想，我們看昆曲的人也是可以去弄電腦的，這個(gè)不違背的。所以我們有個(gè)錯(cuò)誤的觀念，就是我們的戲曲是落伍的，我們的山水畫是落伍的，我們吹笛子也落伍了，一定要彈鋼琴，拉小提琴才跟得上時(shí)代�，F(xiàn)在毛筆也沒有了。毛筆還存在，中國文化就存在，但是我們毛筆丟了就有危機(jī)了。我們的文化是一個(gè)線條文化。從我們的象形文字到我們的青銅器，到我們的建筑，我們對線條的掌握最準(zhǔn)確。書法是我們最了不得的抽象化藝術(shù)。聽說現(xiàn)在小學(xué)有一個(gè)小時(shí)的書法好像恢復(fù)了。我們又有希望了，我們的毛筆又回來了，我們的文化又有希望了。所以說，是我們的教育有問題。是不是我們要坐下來檢討一下。

　　我覺得當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是對我們的文化，中國文明，作一個(gè)全面的重新評(píng)估。因?yàn)楝F(xiàn)在那么多的出土文物，我們的文明是要重寫了。應(yīng)該從我們的哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、音樂、戲曲各方面，重新做一個(gè)評(píng)價(jià)，而且這個(gè)評(píng)價(jià)要客觀、理性。要借助海內(nèi)外所有的專家，一起來。我們需要重寫一部中華文明史。寫完這本文明史以后，至少我們的大學(xué)里頭，要好好地寫一本教科書。所有的學(xué)生，不管是什么科系，統(tǒng)統(tǒng)要念、統(tǒng)統(tǒng)要必修。但是我要講的絕不是排斥西方文化，了不起的文化，我們當(dāng)然要學(xué)，可以給我們啟發(fā)。但是在這之前，我們自己的文化先要有個(gè)底子。

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇24

　　人類步入21世紀(jì)的頭十個(gè)年頭已經(jīng)過去了，盡管具有中國特色的社會(huì)主義法律體系莊嚴(yán)宣告形成，但對于任何一個(gè)以法學(xué)學(xué)習(xí)和研究為己任的人來說，心中都難以引發(fā)些許激動(dòng)，更多的卻是對國家未來憲政之路的深刻思索。

　　早在上世紀(jì)末，無論是在執(zhí)政黨的黨章中，還是在憲法正式條文里，就將“依法治國”確立為國家治理和發(fā)展的目標(biāo)。[1]十年的時(shí)間不能謂之太短，亦不能謂之太長，理性的思考之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的法治之路依然是任重而道遠(yuǎn)!法治之路，不僅僅在于政策和立法上的一種宣示，更重要的是要依靠多種模式、多種渠道的法律措施來充實(shí)其內(nèi)容，完善其運(yùn)行。

　　法學(xué)界對創(chuàng)新國家和社會(huì)的管理模式進(jìn)行了很多深入的思考，也提出了一些有益的模式。本文就是基于憲法中的人權(quán)保障和結(jié)社權(quán)的行使，探討我國工會(huì)制度運(yùn)行中的種種缺陷，并試圖針對性提出一些可行的解決方案。這種分析圍繞結(jié)社權(quán)展開，對依結(jié)社權(quán)而產(chǎn)衍生的社團(tuán)組織——工會(huì)的歷史、現(xiàn)狀和未來進(jìn)行了較為深入的思考和研究。但是限于作者本身知識(shí)水平、理論素養(yǎng)、人生閱歷等的限制，加之所能找到參考資料有限，時(shí)間也略顯倉促，使得對這個(gè)問題的研究難免顯得膚淺或空洞。慶幸的是，至少在準(zhǔn)備材料和寫作過程中，我對中國的結(jié)社權(quán)和工會(huì)制度進(jìn)行了橫向的比較和縱向的梳理，盡管有些可能未能完全表現(xiàn)在論文中，亦或所思與所寫存在某些表達(dá)上的出入。結(jié)社權(quán)與工會(huì)制度的完善，遠(yuǎn)非拙文區(qū)區(qū)數(shù)萬字能闡述和探究清楚，需要更多有識(shí)之士進(jìn)一步深入研究和探索。如果本文在中國法治之路的浩瀚研究中，能激起一些小小的浪花，則善莫大焉。

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇25

　　在萬般煎熬中完成了前面40多頁連篇累牘的正文內(nèi)容之后，總算能夠開始寫結(jié)束語，這應(yīng)該是一個(gè)小小的勝利。我也很高興看到在大學(xué)本科的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文中能設(shè)置“結(jié)束語”這么一個(gè)富有人性化的小版塊。但我相信“結(jié)束語”在各位審閱論文老師心中的權(quán)重較之論文正文內(nèi)容恐怕不可同日而語，即便是學(xué)生隨便寫些東西充字?jǐn)?shù)或者干脆寫一套形式化的語言，相信各位老師也會(huì)足夠大度，不去計(jì)較。但我想既然是設(shè)置了這么一個(gè)人性化的版塊，不如就寫些人性化的東西，想我所寫，寫我所想，為冷冰冰的論文增加一些人味兒，附帶為論文充些字?jǐn)?shù)。

　　論文的具體內(nèi)容確實(shí)沒什么值得說的，不過是一些專業(yè)術(shù)語和計(jì)算公式的堆砌。主要想總結(jié)一下大學(xué)四年來對自己專業(yè)的感受。

　　如果說我大學(xué)四年在自己的專業(yè)領(lǐng)域，也就是車輛工程這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有什么重要收獲的話，那“培養(yǎng)出了對汽車的興趣”絕對是最值得一提的。之所以這么說是因?yàn)樵谂c以前初中、高中同學(xué)的交流中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都不太喜歡自己的專業(yè)，甚至是討厭自己的專業(yè)，究其原因，有的是因?yàn)樵谔顖?bào)志愿時(shí)未經(jīng)深思熟慮就隨便選了個(gè)專業(yè)，或者根據(jù)父母朋友的意愿選了個(gè)“好找工作的”專業(yè)，后來卻發(fā)現(xiàn)并不符合自己的興趣，還有的則是根據(jù)自己的興趣選擇了喜歡的專業(yè)，但他們最初的興趣不但沒有在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過程中得到升華，反而被消磨殆盡，這是很可悲的。沒有學(xué)習(xí)興趣，在別人看來再好的學(xué)校再好的專業(yè)，對自己來說學(xué)習(xí)起來只能是索然無味，或者說至少會(huì)喪失很多學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有的樂趣。

　　我相信“興趣是最好的老師”，所以我很慶幸自己經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)后，開始喜歡上自己的專業(yè)，這種興趣不再是自己初中、高中時(shí)單純喜歡某些汽車絢麗的外表、花哨的設(shè)計(jì)，為自己認(rèn)識(shí)很多車標(biāo)而洋洋得意，或者只是因?yàn)槟承┸囉胁豢伤甲h的天價(jià)而一見傾心，這種低層次、低境界的興趣在經(jīng)過大學(xué)四年專業(yè)知識(shí)的打磨之后已經(jīng)逐漸升級(jí)�，F(xiàn)在我的確還會(huì)鐘情于一些外形設(shè)計(jì)優(yōu)美的汽車，但我會(huì)更關(guān)心優(yōu)美外形背后的一些東西，比如它的風(fēng)阻系數(shù)、涂裝技術(shù)、曲面造型、車身材料、用的什么懸架、什么發(fā)動(dòng)機(jī)、什么變速器、又有什么特別的電子系統(tǒng)等等。同時(shí)我也深知，大學(xué)本科階段的這些專業(yè)知識(shí)也不過是些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，即使是在我拿到車輛工程的學(xué)士學(xué)位之后，若論專業(yè)水平，也只能說是比普通的汽車愛好者多知道一些，并沒有什么值得特別炫耀的，若論實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力，則遠(yuǎn)不如該專業(yè)的�？茖W(xué)生以及在汽車修理店工作的師傅。如果非要冠冕堂皇地給自己貼個(gè)什么標(biāo)簽的話，只能說是個(gè)“汽車領(lǐng)域的非門外漢”。說這么多只是想提醒自己，要學(xué)的東西還太多！

　　能夠最終完成這四年的本科學(xué)習(xí)和這篇具有“敲門磚”意義的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，要感謝很多人和公司，無法一一列舉，挑些有代表性的說說。

　　首先要感謝Google公司。Google公司的總部雖然遠(yuǎn)在大洋彼岸的美國，但它旗下強(qiáng)大的搜索引擎的觸手已遍及全球，惠及了千千萬萬苦于完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的莘莘學(xué)子，有了Google搜索引擎，我論文中很多精美插圖的獲得變得相當(dāng)輕松。另外Google憑借其雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和號(hào)召力收購包括@Last Software公司的很多小公司，使該公司旗下的一款3D設(shè)計(jì)軟件SketchUp可以免費(fèi)下載使用。我畢業(yè)設(shè)計(jì)中的很多圖紙和所有關(guān)于制動(dòng)系統(tǒng)的三維建模都是用SketchUp來完成的。

　　要感謝機(jī)械工業(yè)出版社、清華大學(xué)出版社、人民交通出版社出版的眾多汽車專業(yè)書籍，該畢業(yè)設(shè)計(jì)論文中很大一部分的文字和計(jì)算公式都參考了這些書籍。

　　要特別感謝Kelvin Hulsey，它創(chuàng)立的Kelvin Hulsey Illustration, Inc.和該公司旗下的 David Kimble, 豬本義弘, Tony Matthews等諸位工業(yè)產(chǎn)品插圖繪制大師，他們用計(jì)算機(jī)繪制的精美汽車插圖，代表了這一領(lǐng)域內(nèi)的最高水平，他們的插圖作品讓我對汽車專業(yè)的興趣大增，同時(shí)對汽車內(nèi)部的結(jié)構(gòu)有了更加全面、細(xì)致和直觀的認(rèn)識(shí)。

　　最后還要感謝很多為我上過課的老師，感謝他們寬進(jìn)寬出的教學(xué)態(tài)度，各具特色的教學(xué)方法和全心全意替學(xué)生著想的無私精神，使得我各個(gè)學(xué)科的期末考試和歷次課程設(shè)計(jì)都能順利通過。這些老師是中國眾多高校教授的代表，通過這些老師，我也見識(shí)了不少實(shí)用主義的工作作風(fēng)和技巧，想必以后能從中受益。

　　畢業(yè)論文答辯結(jié)束語 篇26

　　在學(xué)校、院系領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)，這也是我們大學(xué)生涯里的最后一次設(shè)計(jì)�？催@兩個(gè)月來所做的緊張而有序的設(shè)計(jì)工作,禁不住生出很多感想，也就有一種總結(jié)的沖動(dòng)。

　　首先來說，這次設(shè)計(jì)是我學(xué)了兩年本科全部課程之后的又一次重要檢驗(yàn)。它考驗(yàn)了我是否真的牢固掌握了全部所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，以及運(yùn)用知識(shí)的能力并且是否具有廣泛的視角來看待機(jī)械方面的問題。就我而論，通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我深深感覺到基礎(chǔ)知識(shí)的不健全和不牢固，因此尚不能很靈活的解決所遇到的全部問題。在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出了這樣或那樣的不足和漏洞,說明了基本功的不扎實(shí)。所幸我得到了老師和同學(xué)們的熱情幫助,使這些問題得到了解決，這將對我以后的工作和學(xué)習(xí)有極大的幫助；再者,本次畢業(yè)設(shè)計(jì)全面鍛煉了我駕御知識(shí)的能力,使我對這五年來所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)化、條理化、全面化的回顧和復(fù)習(xí),讓我懂得了如何運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)又學(xué)到了獵取其他知識(shí)的方法。這些都將作為課本知識(shí)的有益補(bǔ)充,為我們以后所要從事的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；最后，這次設(shè)計(jì)使我得到一次大規(guī)模檢索相關(guān)資料的機(jī)會(huì)，提高了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)計(jì)算機(jī)軟件輔助設(shè)計(jì)的能力。

　　由于此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的角度限制和知識(shí)的不夠系統(tǒng)和不夠完善，難免有錯(cuò)誤和不足之處敬請老師批評(píng)指正以完善此次畢業(yè)設(shè)計(jì)。另外，真誠祝愿各位老師在今后的工作中取得更大的成績，為國家培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才。希望在以后的工作學(xué)習(xí)過程中能夠得到老師們熱忱的指導(dǎo)和幫助。

　　本次畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束，我不僅收獲了知識(shí)而且也鍛煉了品質(zhì)，通過這次認(rèn)真而又細(xì)致的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我對待事情的態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)更加有耐心，并且我更希望把所做的事情做好做完美，我想這將是一種很重要的財(cái)富。感謝本次設(shè)計(jì)，感謝遇見了麻煩和難題，感謝老師們的指導(dǎo)以及同學(xué)們的幫助，畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束也是另一種開始，相信本次畢業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)令我走得更遠(yuǎn)也能取得更大的成就。

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成代表著本科學(xué)習(xí)階段的最終結(jié)束，也為我們在校理論知識(shí)的學(xué)習(xí)畫上了句號(hào)。不由感慨頗多，寶貴的大學(xué)學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，無論如何，我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了，我們要好好利用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)并且要繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握新的知識(shí)，以便更新我們的知識(shí)系統(tǒng)。重要的是，我們要將所獲取的各種知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，并用實(shí)踐來休整我們的不足和缺陷，使我們真正成為一名理論扎實(shí)而又具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力的機(jī)械工作者。

　　在此，我深深的感謝我所遇到的各位良師益友，是你們一起陪伴著我走過了大學(xué)的寶貴時(shí)光。