最牛的高考滿(mǎn)分作文(通用17篇)
最牛的高考滿(mǎn)分作文(通用17篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的最牛的高考滿(mǎn)分作文,希望對(duì)大家有所幫助。
最牛的高考滿(mǎn)分作文 篇1
天是燥的,風(fēng)也學(xué)會(huì)了偷閑。汗水先是密密地漲了滿(mǎn)頭,然后匯成了一行順著額頭流下,以解心中的干渴。略一頓住,擦一把汗,繼續(xù)。
是誰(shuí)的手把那長(zhǎng)長(zhǎng)的黃豆桿攏住,隨著鐮刀的“咔咔”聲,一步步緩緩地前進(jìn),將那沉重而堅(jiān)定的腳步牢牢地打進(jìn)了每一寸的土地。腰彎得太低,猛然起身時(shí),才覺(jué)酸痛。是誰(shuí)將時(shí)光偷走,把那匿于云層之外的太陽(yáng)撥了開(kāi)來(lái),太陽(yáng)悄悄地爬上了頭頂,半懸在額頭上的汗水閃著光,晃亂了眼。農(nóng)忙時(shí),每一分每一秒的時(shí)間都成了最不能浪費(fèi)的享受。
猶記第一次與父母下地,套好新新的麻手套,握住新新的長(zhǎng)鐮刀。才上高中,國(guó)慶的七天長(zhǎng)假美其名曰為“享受生活”,到地里去割黃豆。天尚早,還是白蒼蒼的一片,露水還沒(méi)有褪去,空氣特別清爽——那時(shí),自己無(wú)暇顧及太多,帶著一股新鮮勁兒,從東頭起,一口氣割了大半趟。當(dāng)自己很有成就感地直起腰,回頭一望,才發(fā)現(xiàn)自己割過(guò)的那一趟參差不齊,豆茬長(zhǎng)一截短一截;再看看母親割過(guò)的那趟,豆茬兒齊齊整整,如剛出土的新芽?jī),浮起的驕傲感也隨之沉下!罢l(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”,六歲起便能倒背如流的古詩(shī)句,長(zhǎng)到十六歲才開(kāi)始懂得其中的意味,但是我的這一點(diǎn)勞累,都算不上其中的一點(diǎn)苦頭,又有什么資格去抱怨學(xué)習(xí)太累?我頓時(shí)忘記了身上的酸痛,隨意地擦了擦額頭上的汗,繼續(xù)。
十月,收獲的季節(jié)。風(fēng)催熟了田野上那片金光閃閃的黃豆地,每一寸每一尺的收割都需用汗水澆鑄。進(jìn)入高一以來(lái)的第一次成績(jī)成了父母最大的安慰。太陽(yáng)在悄悄地爬上了山頂后,又悄悄地爬回到山下,還沒(méi)有收回的余光,灑在了那一方收割過(guò)的土地上。把割下的豆桿裝上車(chē),然后,回家。風(fēng)開(kāi)始起了,掠過(guò)高高的樹(shù)梢,帶來(lái)了一陣陣的涼意。
“真舒服!”我輕輕地說(shuō)道,和母親相視一笑。
“餓了吧?”母親關(guān)切地問(wèn)了句,為我擦擦額頭上的汗。
心里突然一暖,眼眶有點(diǎn)潮濕,我眨眨眼睛,露出一個(gè)大大笑容:“是餓了!
突然想起了幾個(gè)月前在庭院內(nèi)專(zhuān)心地啃著一大堆復(fù)習(xí)材料,時(shí)光就在頭頂上那片蒼邃的天空,一點(diǎn)點(diǎn)地消散。清涼的風(fēng)一拂而過(guò),耳畔傳來(lái)母親輕輕地一問(wèn):“冷不冷?”那時(shí)正被一個(gè)難題困倒,聽(tīng)到母親的話(huà)不由覺(jué)得好笑,馬上到了夏天了,哪里會(huì)冷呢?我便隨意地答道:“不冷!蹦赣H放輕了腳步,一言不發(fā)地離開(kāi),F(xiàn)在才知道,母親聽(tīng)到那一句“不冷”,心里是多么的難過(guò),可又怕她的孩子因此擾亂了心緒,只得慢慢地、輕輕地離開(kāi)。那時(shí)的自己一心撲在了即將到來(lái)的中考之上,哪有時(shí)間去想那么多,也因此忽略了母親的失落。
突然想到三個(gè)月前,我把畢業(yè)證書(shū)交到母親手中時(shí),母親的手輕輕地晃了晃,攤開(kāi)了證書(shū),她的眼神變得有些渺遠(yuǎn)。然后,我聽(tīng)到她說(shuō):“真好。”我輕輕地接過(guò)了畢業(yè)證書(shū),一言不發(fā)地回到了自己的房間,才覺(jué)那個(gè)地方,很痛。淚差點(diǎn)涌出。
十月,收獲的季節(jié),在那片收獲的天空下,映出了母親勞碌的身影。她用已不再光嫩的手把那一攏黃豆桿攏住,把汗水灑進(jìn)土里,彎著日益瘦削的腰一步步緩慢但仍堅(jiān)定地前進(jìn)。她的身影越來(lái)越小,慢慢地隱入了遠(yuǎn)方。
十月,收獲的季節(jié),在進(jìn)入高中以來(lái)第一次考試成績(jī)的背后,是母親揮舞著鐮刀,隨著“咔”的一聲輕響,額頭上的汗水在陽(yáng)光的照射下?lián)u搖欲墜,晃迷了眼。
現(xiàn)在,我站在人生的路口,總有那么一天會(huì)應(yīng)戰(zhàn)高考。三年時(shí)間,不長(zhǎng)也不短,咬一咬牙,爭(zhēng)一口氣,一下便到了,F(xiàn)在,我埋頭于書(shū)海之間,爭(zhēng)那每一分每一秒,全力拼搏,堅(jiān)定且不失穩(wěn)重地為了三年后的高考,打起全副精力,一步步地向前走著。因?yàn)槲抑溃谖业纳砗,在高考之外,總有他們(yōu)槲倚燎趧谧鞫鴱牟环潘,為我默默付出而無(wú)怨無(wú)悔。
是誰(shuí)說(shuō)的,上善若水,宜任其方圓。我在高一伊始堅(jiān)韌自己,在高考之外重拾遲到了十六年的感恩。我在十六歲的花季執(zhí)著于心,于別有天地處,細(xì)繪一抹愛(ài)的云煙。
最牛的高考滿(mǎn)分作文 篇2
晨,多么美妙的一個(gè)字眼!
先是那晨曦。微微泛出魚(yú)肚白的空中,漸漸透出些紅火,淡淡的鵝黃之后,接著便有了點(diǎn)粉紅色的光澤,有濃有淡,隨著那云層的厚薄變化,反射著不同的光線(xiàn)。不一會(huì)兒,或粉、或桔、或黃或白,間隙中也有些淡藍(lán),如此絢爛,如此多彩,如此迷人。
再等一會(huì)兒,那朝陽(yáng)終于蘇醒了,伸個(gè)懶腰,從被子里透出一撮發(fā)絲,便給遠(yuǎn)山鑲上一道金邊。接著,朝陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)挪了出來(lái),透出火紅的額頭與兩只眼,凝視著整個(gè)大地。金光照亮了半邊天,那草葉,那花瓣,總有幾個(gè)光點(diǎn),似是天使撒下的一粒粒明珠,在空中緩緩飄浮著,播撒著希望。這便是晨的另一大主角,甘露。這是觀(guān)音大士?jī)羝恐械纳衤栋桑?/p>
太陽(yáng)仍在繼續(xù)上升。此時(shí)已幾乎不見(jiàn)紅光,只有耀眼的金黃映亮天空,以及遠(yuǎn)處未盡的一絲黑夜之氣,一點(diǎn)點(diǎn)殘余的湖藍(lán),在太陽(yáng)的千萬(wàn)支金箭中漸漸隱去了,等待著下一個(gè)黑夜,回來(lái)俯瞰寂靜的大地。
朝陽(yáng)已從遠(yuǎn)山頭上透出了大半個(gè)臉,仍照耀著露水。嫩綠色的樹(shù)葉、草尖也被蒙上了一層亮色,仿佛鍍了金一般,美麗動(dòng)人。朝陽(yáng)終于又伸了個(gè)懶腰,從地平線(xiàn)上跳了出來(lái)。
晨風(fēng),帶著一點(diǎn)點(diǎn)涼爽,迎面撲來(lái)。我被這風(fēng)一吹,便猛地醒了過(guò)來(lái),活力充沛。倘若天朗氣清,舉目四望,忙碌的一天又開(kāi)始了,便有一種全身心投入,再創(chuàng)造的美好沖動(dòng);倘若有一點(diǎn)晨露,另有一番風(fēng)味——就像仙境中騰云駕霧一般,讓我們感受大自然的幽靜與神秘。
露漸漸地升騰了,它們飛向了太陽(yáng)的國(guó)度,又回到了天使的懷抱之中,鼓勵(lì)著我們:快啊,趕緊從現(xiàn)在開(kāi)始努力,像我們一樣奔向自己的天堂吧!
太陽(yáng)也脫離了山的懷抱,抖擻精神,把自己的熱獻(xiàn)給我們,驅(qū)散黑暗,讓每個(gè)人看清眼前的路。
晨,多么美妙的字眼啊!
它代表著青春與活力,它高唱著贊歌迎接每一個(gè)日子。晨,開(kāi)啟了日;日,累起了年。年復(fù)一年,人類(lèi)充滿(mǎn)生氣的不息勞動(dòng),不就是晨之精神的體現(xiàn)嘛!
最牛的高考滿(mǎn)分作文 篇3
微微細(xì)雨下,卷入了幾分不常有的清香,那是桂花香。在檐下,小坐,與緊張相映成趣,眼前是我期待以久的音樂(lè)學(xué)院。
往常,我多次造訪(fǎng),只不過(guò)來(lái)傾聽(tīng)音樂(lè),如今,我練得一手好琴,是一名小演奏家。想著,我已經(jīng)來(lái)到熱鬧非凡的后臺(tái),任化妝師擺弄著。心中那面湖,如今拍打起緊張的浪花,爛熟于耳的樂(lè),攢的發(fā)熱的譜在面前飄,手上的指甲一圈圈粘好,唯恐出什么插曲。
該來(lái)的避之不去,輪到我上場(chǎng)了,心中的緊張又該怎么言說(shuō)?燈光亮了,那架朝夕相處的箏在諾大的舞臺(tái)中央,我緩緩坐下,一符音打破了空寂,錯(cuò)落在了不安的夜。于是,那高低起伏的音符,交織在了弦上,動(dòng)人的花指,有力的搖指顯出了一幅漁舟唱晚,千萬(wàn)不能出錯(cuò)!第一樂(lè)章將臨尾聲。
世事總不盡人意,那是一符奇怪的音,打破了聽(tīng)眾的夢(mèng),怎么辦?怎么能出錯(cuò)?腦海中回蕩著親人與老師的日夜陪伴,又怎能容許有放棄的心?一段空寂后我又揚(yáng)起手將剩余的篇章演奏,第一章終于近乎完美地結(jié)束了。
心像一艘遠(yuǎn)離航線(xiàn)的船,它抖著,開(kāi)始了第二樂(lè)章。
那交織有律的音,伴著我那顆悠揚(yáng)的心,在柔和的光下,綻放出了最美的繁華。心中的不安可以收好安放,那一幅江景在眼前,如同夢(mèng)境。曲調(diào)漸緩,聲音下沉,終于,彈完了。
曲終、人散,家人和老師擁上了舞臺(tái),抱著我。那一剎,如花落,不爭(zhēng)氣的淚漸出眼眶,親人都哭了。我想,那眼底的淚花,是喜悅的標(biāo)志,這種陪伴帶來(lái)的激動(dòng),僅是你知,我知。
傍晚,卸下了濃妝,只一人,游刃在江邊,湖面上波光閃爍,天上點(diǎn)點(diǎn)繁星,還有幾只收網(wǎng)的漁船,耳機(jī)中的漁舟唱晚連同這襲江景,又帶我穿越回了漁舟唱晚,久久,不能自拔。是那架箏,陪伴了我的日日夜夜。
濃重下沉,暮色籠罩,爬上了時(shí)光的矮墻,凋零的薔薇依在稀疏的草上,一剪剪斷的錯(cuò)落。琴弦上綻放了蕭瑟,微瀾睡成了冰,曲雖終,余音在心中回放。
踩過(guò)了落葉的秋,亦聽(tīng)過(guò)心靈的歌,走過(guò)往事的記憶,感受了陪伴的溫暖。
最牛的高考滿(mǎn)分作文 篇4
漫畫(huà)中最后一堂課,你們?cè)倏纯磿?shū),我再看看你們。 老師這樣說(shuō)道,看似平淡無(wú)奇的一句話(huà)深深地刺痛了我,引起了我的思考! 埋首試卷堆的我們感受到了嗎?只追求課堂高效的老師們能說(shuō)出嗎?一味追求分?jǐn)?shù)為高考焦躁的家長(zhǎng)們能允許這樣的上課方式嗎?答案恐怕令人失望!面對(duì)現(xiàn)實(shí)我仍然要說(shuō):莫讓高考淡化了師生情。
師生情是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,古有岳武穆每年祭奠恩師,并在恩師墳?zāi)骨袄蠊员碇鞠。為何今天卻出現(xiàn)了溫儒敏先生所說(shuō)的精致的利己主義者,為何會(huì)有名牌大學(xué)生大放厥詞我考上大學(xué)全靠自己,孩子一畢業(yè)家長(zhǎng)不認(rèn)識(shí)老師!這些現(xiàn)實(shí)都拷問(wèn)著我們!
為何?請(qǐng)聽(tīng)我緩緩道來(lái):正如漫畫(huà)所言,最后一堂課,孩子們你們看看書(shū)!為什么要看書(shū)?因?yàn)槊魈煲呖迹∫龑W(xué)!要應(yīng)試!應(yīng)試是每個(gè)國(guó)家都有的情況,但是在中國(guó)卻成為了一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象。全民陷入了高考分?jǐn)?shù)的功利圈中,孩子從小被家長(zhǎng)、學(xué)校灌輸優(yōu)秀的標(biāo)志就是分?jǐn)?shù)高!就是升學(xué)!造成了孩子唯分?jǐn)?shù)論只要我成績(jī)好!其他可以忽略不計(jì)!課堂上孩子只在乎知識(shí)含量!得分技巧!對(duì)于那些春風(fēng)化雨的教育引導(dǎo)則是麻木不仁或者打上廢話(huà)的標(biāo)簽。在學(xué)校的各種數(shù)據(jù)、數(shù)表的考核下我們的一部分老師成了唯高效課堂的忠實(shí)粉絲,不多講一個(gè)與知識(shí)無(wú)關(guān)的字!另外一部分老師只能在滿(mǎn)足應(yīng)試的'前提下,帶著鐐銬,在最后的時(shí)間,默默地看著孩子們!將關(guān)心、關(guān)愛(ài)埋藏在心中。
誠(chéng)然這也與中國(guó)人表達(dá)情感委婉含蓄不外露,默默地付出,無(wú)聲地奉獻(xiàn)有關(guān)!與我們當(dāng)前高中教育育人方式陳舊落后有關(guān)!還有其他不能一一列舉的原因,但是原因中的主要方面卻不可回避!
面對(duì)諸多原因!面對(duì)漫畫(huà)警醒!及時(shí)矯正才是正途!我想我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面對(duì)癥下藥。首先,我們驚喜地發(fā)現(xiàn)國(guó)家近幾年來(lái)堅(jiān)持立德樹(shù)人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人!從宏觀(guān)方面對(duì)整個(gè)社會(huì)進(jìn)行了引領(lǐng),作為青少年我們應(yīng)該自覺(jué)意識(shí)到這一點(diǎn)!從內(nèi)心破除唯分?jǐn)?shù)論的頑疾!其次,學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)該明確成人為首,多關(guān)心孩子的德育!讓學(xué)校成為師生情誼的成長(zhǎng)園而不是扼殺地!再次,老師們應(yīng)該主動(dòng)地表達(dá)對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛(ài)、關(guān)心、呵護(hù)之情!不要讓?xiě)?yīng)試壓縮了情感的空間!最后作為新時(shí)代青年我們?cè)谂c老師相處的每一份每一秒中都應(yīng)該用心去體會(huì)!讓尊師優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化流傳,讓師生情誼永遠(yuǎn)傳承!
一幅漫畫(huà)萬(wàn)千思緒!讓我們銘記莫讓高考淡化了師生情!讓我們的每一節(jié)課都是知識(shí)與生命的共振!讓老師看著我們的時(shí)候!我們也能看著老師的眼神!
最牛的高考滿(mǎn)分作文 篇5
天地玄黃、宇宙洪荒,中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)以典籍為依托,生生不息的精神以文字為載體,一個(gè)個(gè)方塊字,融匯著我們的古老,我們的文明。
現(xiàn)如今,一些著名作家和學(xué)者會(huì)在作品中出現(xiàn)語(yǔ)言文字和文史知識(shí)的差錯(cuò),被指出后積極改正固然安好,但事情不該就此結(jié)束,這反映出的文化缺失理應(yīng)被進(jìn)一步揭示。有一個(gè)詞,
叫國(guó)學(xué),國(guó)學(xué)之與我們,到底意味著多少?
當(dāng)晚清的暮鐘與新時(shí)代的歌聲同時(shí)響起,有這樣一些人,給了中華文化自由和希望。辜鴻銘留學(xué)11年歸鄉(xiāng),將四書(shū)中三書(shū)譯成英文傳播中國(guó)文明,他推崇西方的先進(jìn),卻不改對(duì)中華傳統(tǒng)文化的守護(hù);王國(guó)維瘦弱的身軀,獨(dú)自挺立在北大國(guó)學(xué)研究的講臺(tái)上,他用自殺的方式來(lái)捍衛(wèi)自己的清潔,捍衛(wèi)他對(duì)國(guó)學(xué)不易的信仰;而劉文典的激憤與刻薄,卻是對(duì)傳統(tǒng)文化最絕望的保護(hù),當(dāng)他罵沈從文不值四毛錢(qián)的時(shí)候,已經(jīng)依稀看到一種文明漸行漸遠(yuǎn)的背影。胡適之和陳獨(dú)秀等人的新文化運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了人們的思想解放,但又在不經(jīng)意間,把國(guó)學(xué)生生撕出一個(gè)缺口。
曾看到過(guò)一個(gè)訪(fǎng)談節(jié)目,叫民國(guó)范兒,正如王學(xué)斌曾言的民國(guó)底氣,而這股孤傲的氣,在當(dāng)今已很難找到,因?yàn)槲膶W(xué)褪色,文化走遠(yuǎn)。沒(méi)有了文字,我們就是漂浮一族,是王開(kāi)齡所言的從石頭縫里蹦出的人。
為許多人所不齒的日本作家三島由紀(jì)夫確實(shí)是讓我深感震撼的人,無(wú)論他是否顛倒黑白,是非不分,但那種對(duì)日本傳統(tǒng)精髓的堅(jiān)守與剛毅,以死祭古的豪情,那么真,那么美。現(xiàn)代國(guó)人正是缺了這樣一種堅(jiān)持,一種守護(hù),一種民國(guó)范兒。
最牛的高考滿(mǎn)分作文 篇6
曾經(jīng)有個(gè)很有名的故事:一名病重的人對(duì)畫(huà)家說(shuō):當(dāng)藤蔓上最后一片葉子落下的時(shí)候,我便要離開(kāi)這個(gè)世界。于是畫(huà)家畫(huà)了一片綠葉綁在藤上,暴風(fēng)雨過(guò)后,畫(huà)家去世了,病人都堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。畫(huà)家,用他的畫(huà)筆向病人傳遞了求生的意志,也傳遞了他生命的火花。
我想,所謂的薪盡火傳,大概便是那么一回事。人的骨肉最終必會(huì)化為塵土,但是人類(lèi)偉大的精神卻可以遞三世可全萬(wàn)世地傳遞下去。這便是人類(lèi)偉大之處的體現(xiàn)。傳遞,是生命最熱烈的燃燒。
有位革命者寫(xiě)過(guò)一句詩(shī):有的人死了,他還活著。我想這正是精神傳遞最好的詮釋。為什么在那些戰(zhàn)火紛飛的年代,會(huì)有那么多的烈士們前仆后繼?那一串?dāng)?shù)不清的名字,董存瑞、黃繼光、邱少云……這是因?yàn)樗麄冊(cè)谟米约旱纳,傳遞著革命的精魂。我們的眼前似乎看到無(wú)數(shù)的靈魂在閃光,但其實(shí)它們都有著共同的名字——民族精神,從我們的先輩的生命之薪傳遞下來(lái)的精神之火。
民族精神之火需要傳遞,奉獻(xiàn)精神之火亦要傳遞,因?yàn)檫@是中華民族能夠千百年來(lái)屹立于民族之林的支柱。傳遞下去,便是我們對(duì)它的責(zé)任。在世風(fēng)日下,人心不古的社會(huì)中,還能有多少個(gè)叢飛?多少個(gè)焦裕祿?多少個(gè)任長(zhǎng)霞?是他們傳遞著這個(gè)火把,用自己的生命作為薪柴去留住這些星星之火,然后傳遞予我們以及子孫后代。
也許傳遞一個(gè)口信,傳遞一封郵件,是一件輕易而舉的事。然而,傳遞一種精神,尤其是人類(lèi)文明中最大珍貴的精神,卻常常需要以自己的生命作為薪柴。
薪盡了,火仍可以傳,仍不得不傳。傳遞是我們生存的印記,是我們的生命在世界上銹刻的痕跡。而這些火,正是照亮我們個(gè)人甚至是整個(gè)民族前途的光源,失卻了它們,前路便將陷入黑暗。
傳遞,是生命流逝的足跡,更是生命流轉(zhuǎn)的證明。精神的火炬,需要生命的薪柴。
最牛的高考滿(mǎn)分作文 篇7
寫(xiě)出“人”字,只需簡(jiǎn)單的撇捺兩筆;寫(xiě)好“人”字,卻并不容易,僅僅一撇一捺便暗藏乾坤,需以逆鋒起筆,再中鋒運(yùn)筆,接著停滯迂回、緩緩出頭。做人也是如此,我們落地便已為人,而做好大寫(xiě)的“人”何談容易?
欲書(shū)寫(xiě)精彩人生,描紅美好未來(lái),當(dāng)在逆境謀出路,在順境隱鋒芒。
《少年班》里有這么一句話(huà):“不要在命運(yùn)需要你逆風(fēng)飛翔時(shí),選擇隨風(fēng)而去。”作為青年人,我們要有“初生牛犢不畏虎”的精神,要無(wú)懼苦難,不畏艱險(xiǎn),要拿出一往無(wú)前的姿態(tài)、風(fēng)雨兼程的狀態(tài)、風(fēng)雨無(wú)阻的心態(tài),在逆境中謀出路,將那布滿(mǎn)荊棘的泥濘小路變成鋪滿(mǎn)鮮花的原野。而當(dāng)鮮花遍布原野時(shí),也萬(wàn)萬(wàn)不可急著向世人炫耀花的美艷與芳香,只是默默積攢力量,靜待結(jié)果。老英雄張富清不正是如此?逆境中他勇于沖鋒,一往無(wú)前,順境中他急流勇退,深藏功與名,終其一生,始終默默奉獻(xiàn)、不改本色。
欲書(shū)寫(xiě)精彩人生,描紅美好未來(lái),當(dāng)堅(jiān)持正確原則,不偏不倚地向前奔進(jìn)。
恰如斯邁爾斯所言,一個(gè)沒(méi)有原則和沒(méi)有意志的人就像一艘沒(méi)有舵和羅盤(pán)的船一般,他會(huì)隨著風(fēng)的變化而隨時(shí)改變自己的方向,我們只有行得端、走得正,才能行得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。面對(duì)人生路上接連不斷的誘惑,我們必須堅(jiān)守本心,萬(wàn)不可讓屠龍少年成為龍,在種種誘惑下,忘卻初心,長(zhǎng)出獠牙。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)孟子不為“萬(wàn)鐘”而折腰,坦言“萬(wàn)鐘于我何加焉”的高潔;應(yīng)該像莊子一樣不為名利所惑,寧“曳尾于涂”,也要堅(jiān)守自己向往的那一份簡(jiǎn)單的快樂(lè),唯有如此,我們才能過(guò)上理想的生活、去往美好的未來(lái)。
欲書(shū)寫(xiě)精彩人生,描紅美好未來(lái),當(dāng)時(shí)刻保持一種謙遜冷靜、斗志不減的心態(tài)。
當(dāng)你認(rèn)為自己即將獲得巨大成功而沾沾自喜時(shí),請(qǐng)戒驕戒躁,繼續(xù)埋頭耕耘,畢竟你自以為的巨大碩果實(shí)際上或許只是才露尖尖角的小荷罷了,能否完美盛開(kāi)還需看造化。王澤山院士一甲子與火炸藥為伴,坐著冷板凳,研究著熱學(xué)問(wèn),而當(dāng)大家尊稱(chēng)他為“火藥王”時(shí),他卻自謙地說(shuō):“那是因?yàn)槲倚胀。”如此杰出的院士卻這般謙虛,我們?cè)蹩沈湴磷詽M(mǎn)?行百里者半九十,越靠近成功,我們?cè)揭贸鲋t遜冷靜的態(tài)度、不驕不躁的風(fēng)度、踏實(shí)勤勉的氣度,如此才能跨過(guò)“滿(mǎn)溢”之危,遠(yuǎn)離“驕狂”二字,靠近出彩人生,接近美好未來(lái)。
愿吾輩青春兒女都能寫(xiě)好端正的“人”字,做好史懷哲筆下“有雄心壯志的青年‘人’”,于風(fēng)浪中成長(zhǎng),在正道上成才,堅(jiān)守本心、砥礪前行,用雙手去描紅屬于自己的美好未來(lái)!
最牛的高考滿(mǎn)分作文 篇8
我是一只猼訑,《山海經(jīng)》說(shuō)我“狀如羊,九尾四耳,其目在背,佩之不畏”。確實(shí)不懂什么叫畏懼,千年來(lái)跟狩獵我的人捉迷藏,我對(duì)“人”漸漸生了興趣,也想做上一回人。
我投胎在耕讀人家,兩臂雙足,似模似樣,可父母說(shuō),我還算不得一個(gè)人,要讀書(shū)識(shí)禮。不算就不算吧,反正當(dāng)人類(lèi)孩童果真有趣。
八歲開(kāi)蒙,先生教我寫(xiě)字,天地人,要我學(xué)寫(xiě)“人”,這有何難!左一劃,右一劃,齊活兒!先生戒尺敲在手背上,火辣辣地疼:“猢猻!這人字最講究,要如此這般…”
我懂。
“逆鋒起筆,藏而不露。”先生曾是才華橫溢的舉子,卻因鋒芒太露得罪了權(quán)貴,屢試不第,只得在鄉(xiāng)野教我這猢猻如何夾著尾巴做人。
“中鋒用筆,不偏不倚。”爹爹曾是六品通判,一輩子務(wù)求清白做人,獨(dú)善其身。不敢抱府尹大腿,也不敢得罪提督,在權(quán)力斗爭(zhēng)中早早被汰換下來(lái),買(mǎi)了些地當(dāng)個(gè)富貴員外,也算是得了善終。他總說(shuō)做人,最重要就是中庸之道,不偏不倚。
“停滯迂回,緩緩出頭!蔽易钕矚g大哥,文武雙全,意氣風(fēng)發(fā),如白鶴一般的少年。前些年中了狀元,擇婿車(chē)風(fēng)動(dòng)簾動(dòng),大哥卻始終不肯離棄嫂嫂與京中高門(mén)結(jié)親,仕途無(wú)望。他回鄉(xiāng)辭官經(jīng)商,小有所成。
我握著筆,畫(huà)著三人小像,卻遲遲不去描那個(gè)人字!疤詺猓不快描紅!先生說(shuō)的話(huà)到底聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去?”一雙手揪著我的耳朵,拎起來(lái)擰。
“不!”我疼得渾身的毛都立起來(lái),臉側(cè)又長(zhǎng)出兩只耳朵,身后展開(kāi)九尾,背上張開(kāi)雙目,沖天而起,“不!我不要描這個(gè)人字!”
好端端一只神獸,天地生養(yǎng),無(wú)畏無(wú)懼,豈能為了一個(gè)字描來(lái)描去,畫(huà)地為牢?
瞧那王羲之的蘭亭,張旭的狂草,哪一個(gè)字藏頭露尾了?我來(lái)做人,是想學(xué)列子御風(fēng)而行,學(xué)屈原上下求索,學(xué)竹林七賢的風(fēng)骨,學(xué)李白謫仙的浪漫,學(xué)東坡一蓑煙雨任平生,學(xué)文山留取丹心照汗青!我偏要鋒芒畢露、狂放不羈地過(guò)“人”這一生!誰(shuí)敢攔我!
山中歲月長(zhǎng),人間數(shù)十載一晃而過(guò)。夫子去了,兄長(zhǎng)老了,爹爹臨終前一直喚我名字,夜里無(wú)人,我到他塌前跪下,爹爹摸著我的頭,說(shuō):“你出生那日瑞光大現(xiàn),爹爹便知你生而不凡,不愿拘束你。我隱退,你兄辭官,不是無(wú)能怕事,是為了守著你的平安。這“人”字,先生沒(méi)給你講明白,那些起承轉(zhuǎn)合描描畫(huà)畫(huà)從來(lái)不是重點(diǎn),一撇一捺相依相扶、彼此支撐,才是“人”的根本!
“爹,做人真難,這人字,我做了一遍,寫(xiě)了一遍,描了一遍,還是沒(méi)學(xué)會(huì)!蔽铱蘖。
“你不愿做人,遁走去了也好,爹爹怕啊,總是怕,娘胎里怕生不下,生下來(lái)怕養(yǎng)不活,養(yǎng)大了怕你不懂畏懼,闖下禍來(lái)爹爹擋不住,護(hù)不了你周全。”
爹爹像小時(shí)候那樣搓搓我的耳朵:“你是猼訑吧?生而無(wú)畏。兒啊,“畏”不是壞事,有所敬才有所畏,有所愛(ài)才有所怕。爹爹要走了,這人世間再?zèng)]人能護(hù)著你,回去吧!再別回來(lái)了!”
我的心,好痛好痛,活這么久,也流過(guò)淚傷過(guò)心,但是另一種更痛的情緒彌漫上來(lái),我搓著爹爹越來(lái)越冰涼的手,使勁喊他。兄長(zhǎng)沖進(jìn)來(lái)?yè)巫∥,“莫哭,還有哥哥!蔽铱吭谒募绨蛏希
“哥,我怕。”
愛(ài)別離苦求而不得,酸甜苦辣樣樣嘗過(guò),才知人的鋒芒個(gè)性都是外在,彼此之間的信任、扶持才是根基。描紅只是模仿個(gè)樣子,最后還是要自己親手去寫(xiě)好這一生為“人”。
最牛的高考滿(mǎn)分作文 篇9
漫畫(huà)中左邊的小朋友考了九十八分而遭到的批評(píng),與右邊小朋友考六十一分而受到的表?yè)P(yáng),鮮明對(duì)比,看似不公,實(shí)則體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)因人而異。
大千世界,蕓蕓眾生,各有各的特點(diǎn),各有各的標(biāo)準(zhǔn)。子非魚(yú),又何必曳尾?子非鳥(niǎo),又何必高飛?生而為人,你不必曳尾,無(wú)需高飛。盡管腳踏實(shí)地行走。萬(wàn)物不同,標(biāo)準(zhǔn)有異。
廉頗出謀劃策略遜一籌,難道就不是良將?藺相如領(lǐng)兵殺敵稍差一點(diǎn),難道就不是賢臣?不,不是的。標(biāo)準(zhǔn)因人而異,廉頗率軍也能破敵軍,“拔石城”。藺相如出謀亦可完璧歸趙,將相和。兩人都是趙王的左肩右臂,缺一不可。
李煜,倘若與開(kāi)辟貞觀(guān)之治的李世民等明君對(duì)比,他不是一個(gè)明主,而是一個(gè)聲色犬馬歌舞升平的亡國(guó)之主?呻y道他對(duì)中國(guó)歷史一點(diǎn)積極影響都沒(méi)有嗎?非也,非也!他仍是“變伶工之詞為士大夫之詞”的詞人,他的“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”等名句依舊是中國(guó)文壇人閃爍的名句。由此觀(guān)之,公平并非絕對(duì)的始終如一,而是讓標(biāo)準(zhǔn)因人而異。
標(biāo)準(zhǔn)因人而異絕非有失公平,若國(guó)家大事需要捐款,一個(gè)年收入過(guò)百萬(wàn)的人拿出幾十萬(wàn)。倘若你以此為標(biāo)準(zhǔn)要求每一位工薪族、農(nóng)民工,怕是難人所難。標(biāo)準(zhǔn)不同,正是為追求公平,而不是有失公平。
一代書(shū)圣王羲之,其書(shū)法如行云流水般飄逸灑脫,他的《蘭亭集序》讓人贊不絕口,但你若以公正規(guī)范的楷書(shū)來(lái)要求他,他怕是不及顏真卿等人!
一代詩(shī)仙李白,引得“弄扁舟”的豪放之語(yǔ),但你若讓他創(chuàng)作清麗委婉描寫(xiě)男女愛(ài)情的詩(shī)篇,他怕是要讓人大失所望。
如今搖滾唱將汪峰,唱的了《飛得更高》《勇敢的心》等搖滾名作,但你若讓他唱許嵩的《山水之間》,怕是要遭人吐槽。
正如你無(wú)法讓莫言去提取青蒿素,屠呦呦也難寫(xiě)《紅高粱》,但諾獎(jiǎng)對(duì)他們的肯定是不能否定的的,標(biāo)準(zhǔn)因人而不同。
花有五顏六色,樹(shù)有高低疏密。每朵花、每棵樹(shù)都由它自己的價(jià)值。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,既然沒(méi)有誰(shuí)能在各個(gè)領(lǐng)域都做得到都好,那么標(biāo)準(zhǔn)也要視情況而改,因人而異。
最牛的高考滿(mǎn)分作文 篇10
我站在人生的渡口,此岸的邊緣。滿(mǎn)眼是彼岸山水的靜謐,浸漬在風(fēng)吹草低的呼吸;絲絲縷縷的夢(mèng)幻,凄凄訴訴的百花留香;泠泠泉清,嚶嚶鳥(niǎo)鳴,芙蓉尚盈盈……
我要去彼岸。
有時(shí),現(xiàn)實(shí)如同一場(chǎng)迷霧,比夢(mèng)更長(zhǎng),比風(fēng)更短,執(zhí)著的心情,為所求、為所得,掩蓋了漫漫上浮起的黑暗。總有人,架起一只牛角的船,以牛角尖的方向,駛?cè)雺?mèng)魘深處的迷幻。
我還是要去彼岸。
為了那白鷺橫江水光接天的彼岸,縱一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然,我可以不怕一切的險(xiǎn)阻與艱難。此岸此時(shí)已變得丑陋,在彼岸的反襯下顯得如此迷亂不堪,我片刻難安,世界已被彼岸填滿(mǎn),足以扣住我脈搏的彼岸……
我一定要去彼岸。
有時(shí),世界像一口鍋,人生與得失煮沸在其中?床磺宸较虻娜藗兊溥M(jìn)形形色色的誘惑的罅隙。人生像一壺?zé)_(kāi)的水,沸騰著翻滾著燃燒著不停消耗著自己,在沸點(diǎn)的極限上耗盡成壺口百態(tài)的煙,使我們老來(lái)莫名的感慨萬(wàn)千。何為得,而何又為失呢?
我終于登上了彼岸。
如果說(shuō)到達(dá)的所得能讓我短暫欣喜,那么欲望冷卻后的冰涼如在心底挖空一個(gè)長(zhǎng)眠的洞。這空空如也的殘缺是所得還是所失?我回首曾經(jīng)的那個(gè)此岸,為何是翠竹搖風(fēng)暄千林翠鳥(niǎo)的晨曲?又為何竟傳來(lái)紅梅映日吐萬(wàn)樹(shù)紅霞的晚鐘?風(fēng)雨交融,我又站在了人生的渡口,彼岸的邊緣。當(dāng)彼岸成為了此岸,此岸又成為了另一個(gè)彼岸時(shí),悵然若失是怎樣一個(gè)詞?
我躺在此岸與彼岸的邊緣,當(dāng)我明白,這便是得與失的邊緣。
有時(shí),得與失似乎竟在一念之間,而它們卻又是相互依存而在,這便如河的兩岸,人生忙忙碌碌,始終都是在此岸眺望彼岸。這世上沒(méi)有一味的得也沒(méi)有一味的失,琉璃鏡兩邊的世界如何能擇選?岸之得失,且正是人生之得失,人應(yīng)為該得而得為該失而失,莫在這無(wú)窮無(wú)盡的困擾上心機(jī)算盡勞煩一生。韶光飛逝,才是人生最大的失!
此岸是真實(shí),彼岸是風(fēng)景。我頹然一笑恍若隔世。且讓子夜的音調(diào)洗凈潮聲,讓薄霧欲墜的回響將飛走的月色反轉(zhuǎn),流進(jìn)我夢(mèng)的血管。浩浩乎如馮虛御風(fēng),而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙。
最牛的高考滿(mǎn)分作文 篇11
你曾極度自信,我引以為榮的華夏文化!
你的一襲長(zhǎng)衫,歷經(jīng)千載風(fēng)塵,堅(jiān)守著“謙謙君子”的信念,履行著“非禮勿動(dòng)”的公約,終贏得“禮儀之邦”的聲譽(yù)!然而有一天,魯迅先生以尖刻的語(yǔ)調(diào),講述了一幕鬧。弘娷(chē)?yán),幾個(gè)儒生謙和有禮,為一個(gè)空位揖首相讓。
開(kāi)車(chē)時(shí),這些依舊站立的“君子”在謙讓中摔倒。魯迅的指責(zé),刺中了千百年不曾治愈的沉疴!
你的一紙錦繡,唱出過(guò)“金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無(wú)數(shù)”的纏綿,吟出過(guò)“今宵酒醒何處,楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡谋,終熏陶出精通音律、擅長(zhǎng)書(shū)畫(huà)的后主,斷送了一國(guó)江山。直到有一天,蘇軾的“大江東去”撲面而來(lái),洗滌了詞曲中酸澀的腐朽,開(kāi)辟了雄渾豪邁的新天地。這才是華夏攝人心魄的大氣。
你的精美八股,沿襲數(shù)朝,淘出精英無(wú)數(shù),他們滿(mǎn)腹經(jīng)綸,妙筆生花。面對(duì)前來(lái)朝拜的洋人,他們以“異類(lèi)”相待;面對(duì)精良的炮艦,他們不屑一顧。終于有一天,噴火的槍炮擊落了他們的花翎,這才生出“洋務(wù)救國(guó)”的念頭。近代的恥辱,在無(wú)上的自信里拉開(kāi)帷幕。
近乎固執(zhí)的堅(jiān)持,近乎盲目的壅塞,使你在近代落伍,所以,汲取教訓(xùn)的你廣開(kāi)言路,以海納百川的大度接納著各式外來(lái)文化。
你粗暴地推倒有著百年歷史的老屋,粗大的柱子里露出鮮紅的檀木。一位老人頹然蹲下,用手撫摸著花紋精致的磚瓦,用哽咽的語(yǔ)調(diào)講述著關(guān)于老屋的故事和歷史一樣綿長(zhǎng),和畫(huà)檐一樣精美的故事。你的勇氣,是否來(lái)自于一張有著“現(xiàn)代化”標(biāo)題的城市規(guī)劃圖呢?
你堅(jiān)決地將發(fā)黃的古籍投入烈火,似乎要焚燒掉這百年的恥辱。你取下黑山白水的丹青,換成印刷考究的廣告;你合上沉重的史書(shū),轉(zhuǎn)而品玩通俗易懂的白話(huà)文,所以,孩子們不知“孔融讓梨”的典故,愈加驕縱,愈加頑劣。你的取舍,是否源于一張有著“現(xiàn)代化”標(biāo)題的參考說(shuō)明?
你仍然錯(cuò)了。
先賢朱熹有詩(shī)云:“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!币环N文化若要有長(zhǎng)久的生命力,就必得吐故納新;一種文化若要延綿不絕,更需要堅(jiān)守自己。
過(guò)分相信自我使你腐朽,盲目追隨他人使你迷失。渠清如許,我深?lèi)?ài)的華夏文化,在與外界的交流中,你能否清澈如許,流淌依舊呢?
最牛的高考滿(mǎn)分作文 篇12
楚巖村是一個(gè)極其原始落后的村子,她剛嫁進(jìn)這里時(shí),那楚楚動(dòng)人的樣子不知迷醉過(guò)多少人。
這一年冬至的前一天,太陽(yáng)如母親的手把整個(gè)村子撫摸得溫暖而舒適,小鳥(niǎo)在溪邊的柳枝上跳來(lái)跳去,啄啄青草,啄啄自己心愛(ài)的羽毛。女人又從遙遠(yuǎn)的娘家回來(lái),臉上的笑容如初升的太陽(yáng),她輕輕地從懷里拽出一包花籽,便在溪岸邊的稻田里如雨樣播撒。
“我一定要改變這個(gè)貧窮落后的山村!迸诵南搿
隊(duì)長(zhǎng)怒沖沖地高喊起來(lái):“這是種稻子的地方,不是栽花栽草的地方呀!”
“這是紫云英,長(zhǎng)肥力的!”她咯咯地笑了,笑聲如清澈的山泉。
第二年,春風(fēng)勁吹,這幾塊地里的紫云英瘋也似的猛長(zhǎng),一夜間,花怒放了,如同飄來(lái)一片低飛的紫紅的云霞。隊(duì)長(zhǎng)不信,叫人把紫云英從地里拔出來(lái);可這幾塊地的莊稼長(zhǎng)勢(shì)卻格外好。
村民們驚呆了。此后,紫云英一年又一年燃燒起來(lái)了,開(kāi)滿(mǎn)了整個(gè)田野,山村一次又一次在豐收中笑彎了腰。
村民們依舊習(xí)慣于傳統(tǒng)的耕作方式。
三十年后。一次變故,她丑了,但愛(ài)花種花的習(xí)慣沒(méi)改。
她漸漸老,老得滿(mǎn)嘴只剩下五顆牙齒。她種了許多花,有牡丹,有芍藥,還有百合。夕陽(yáng)西下,她總喜歡獨(dú)自呆呆地看花開(kāi)花謝。她坐的石凳旁也冒出了一朵花,那些花根扎在深深的土里結(jié)了網(wǎng)。
后來(lái),一位老中醫(yī)路過(guò)這里,對(duì)著端坐的丑女人說(shuō),這些丹皮、白芍、百合都是上等藥材,可賣(mài)好些錢(qián)呢。老女人帶著兒孫們?cè)粤烁嗟乃幉,那一年她家富了;夕?yáng)下,老女人默默地坐在門(mén)前,細(xì)數(shù)著這些開(kāi)得灼灼的花。
最牛的高考滿(mǎn)分作文 篇13
小時(shí)候,每次考試都感覺(jué)甚為兒戲,我從不是刻苦的人,上了快十年的學(xué)也始終沒(méi)改過(guò)來(lái),老師的諄諄教誨,家里人皺成疙瘩的眉頭都看得慣了,有時(shí)也下決心,卻還是在不久以后看著柜子里新添的各種閑書(shū)繳械投降,媽媽有次翻我的課本,時(shí)值初三最緊張的時(shí)段,我每周末還是抱著一本《憶林?jǐn)X草》或是《山居筆記》看到十二點(diǎn),她掃了眼課文,一臉無(wú)可奈何地戳著書(shū)頁(yè):“你真是該學(xué)學(xué)孔乙己!蓖孪律囝^,我還是照舊趴床上看書(shū)。
時(shí)隔半年,再回憶起來(lái),居然驚嘆于母親的說(shuō)法,高一的學(xué)習(xí)已經(jīng)很緊張,尤其是從未把“學(xué)習(xí)”范圍放到課本以外的我,每次考試都近乎折磨,而今我簡(jiǎn)直就是像孔乙己一樣死記硬背每一個(gè)單詞用法和公式,可惜似乎我的神經(jīng)細(xì)胞并不如我般明白這一行為的重要性,屢屢與我作對(duì)。有時(shí)考完一場(chǎng),就敲著腦子咒罵自己為何沒(méi)有孔乙己的記性能記住“茴”字四種寫(xiě)法。 打電話(huà)和初中語(yǔ)文老師閑聊,她笑稱(chēng),以我那性子,至多可學(xué)作老是慢悠悠算帳的掌柜,惟獨(dú)考運(yùn)可能真像孔乙己——假使我照這般下去,把原話(huà)轉(zhuǎn)告邵老師,這位曾一手把我的語(yǔ)文從及格邊緣拉上去的老太太不由得嘆氣,“以孔乙己為榜樣的人就你一個(gè)了。”
她那里的孩子已全是三四年級(jí)的小家伙了,我這一批如周曉菲,馮晶,偶爾回去拜訪(fǎng),都頗有感慨——一列列桌椅,閱讀書(shū)方方正正一摞螺擺在作文本邊,筆記本干凈整齊,家長(zhǎng)問(wèn)的都是考試走向,黑板上也一條條列著《孔乙己》《故鄉(xiāng)》的主旨中心人物性格,小孩子都埋頭做練習(xí),憶及當(dāng)初,圓桌小椅,沙發(fā)茶幾,一幫五六年級(jí)的孩子唧唧喳喳坐成幾堆,筆記本上紅綠貼紙,彩筆痕跡比筆記多出何止一倍,作業(yè)和試卷時(shí)交時(shí)不交,空白多過(guò)字跡,背記的內(nèi)容從未真正扎根腦中,真叫一個(gè)天差地別。讀到一個(gè)小妹妹的詩(shī),韻腳工整,“天對(duì)地,雨對(duì)風(fēng),大陸對(duì)長(zhǎng)空!
看來(lái)背的比我熟不知幾倍,只是課上全然沒(méi)有我們那時(shí)的活力,和周曉菲再去過(guò)幾次就失了興趣,每每去接弟弟時(shí)都想,他學(xué)的未必有我那時(shí)快樂(lè),雖然他成績(jī)比我好,考分比我高。邵老師說(shuō),我想成孔乙己,而這些孩子從來(lái)都是被當(dāng)成孔乙己來(lái)培養(yǎng)的,五六年級(jí)的班已教得毫無(wú)靈氣,這個(gè)更小的班看來(lái)也不行了。她的教室恰好租用的是我小學(xué)時(shí)代的母校,每次路過(guò),我都在想,它們,這些學(xué)校和教室,和我在西安,北京看過(guò)的古建筑,那些科場(chǎng)太學(xué)有多少相似有多少相同?里面走出的人,又有多少相似與不同呢? 成蝶須先有蛹,成材須先歷經(jīng)考試的洗禮,而今的我們不是每一個(gè)人都有接受最高教育的權(quán)利,所以通過(guò)考試來(lái)減少和篩選,我想大約如此。
可是我也想,比起比我還小的一些孩子,我在蛹中時(shí)候,至少還有做毛毛蟲(chóng)時(shí)的記憶可以回想,又何嘗不是一種幸福。
最牛的高考滿(mǎn)分作文 篇14
德智體美勞,五育并舉,任何一育都不能缺失。特別是體育,它上承德智,下啟美勞,地位不可謂不重要。甚至從某種意義上可以說(shuō),體育是其他四育的基礎(chǔ)。有句話(huà)說(shuō)得好,身體是革命的本錢(qián),沒(méi)有身體這個(gè)“1”,后面再多的“0”,也只能是“0”。
體育可以改變?nèi)说捏w質(zhì)。人天生的體質(zhì)是會(huì)有差別的,但是這個(gè)差別可以通過(guò)體育鍛煉縮小,甚至扭轉(zhuǎn)。天生的強(qiáng)者,哪怕是至強(qiáng)者,如果缺乏體育鍛煉,身體也會(huì)逐漸變?nèi)。天生的弱者,哪怕是至弱者,只要能?jiān)持體育鍛煉,身體也會(huì)慢慢變強(qiáng)。
體育可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。我們都知道“勞逸結(jié)合”“張弛有度”,一直學(xué)習(xí),大腦就會(huì)疲倦,甚至產(chǎn)生厭倦情緒,這種時(shí)候,“堅(jiān)持”就不再是什么優(yōu)秀品質(zhì),而成了“死腦筋”和“不知變通”。我們可以到操場(chǎng)上跑兩圈,可以到?jīng)]人的地方翻兩個(gè)跟頭,再喊幾嗓子,之后再回來(lái)學(xué)習(xí),前后的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率那簡(jiǎn)直得有天壤之別。
體育可以防止關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子。越是害怕關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子,關(guān)鍵時(shí)候還就越容易掉鏈子。船到中流浪更急、人到半山路更陡,因?yàn)樵绞堑疥P(guān)鍵時(shí)候,壓力就會(huì)越大,學(xué)習(xí)就會(huì)越吃力,這時(shí)候越是需要一副好體格。有好體格的人,吃力雖然吃力,咬咬牙也就挺過(guò)來(lái)了。體格不好的人,體格就成了他的短板,平時(shí)看不出差別,一到較勁的時(shí)候,他不是感冒發(fā)燒就是咳嗽失眠,帶病堅(jiān)持吧,發(fā)揮不出平時(shí)的水平;請(qǐng)假休息吧,那豈不是不戰(zhàn)而降?
雖然體育有這么好的功效,雖然體育的重要性一提再提,但我們身邊的現(xiàn)實(shí)卻不忍睹視。
課程表里有體育課,但體育老師總是“被請(qǐng)假”,有時(shí)候連他自己都不知道他什么時(shí)候該生病。高一的時(shí)候大課間做完操還可以溜達(dá)溜達(dá),高二的時(shí)候老師就開(kāi)始往回喊了,高三干脆直接就不讓你去做操了。
好不容易放假回家一趟,想補(bǔ)補(bǔ)覺(jué),想逛逛公園打打球,可是不行,老爸老媽三連問(wèn):“新學(xué)的課能跟得上嗎?”“舊的知識(shí)有沒(méi)有遺忘?”“有沒(méi)有哪一部分掌握得不牢?”求求你們別問(wèn)了,所有的答案不都指向輔導(dǎo)班嗎?!
我不是天生的至強(qiáng)者,我又缺乏必要的體育鍛煉,眼見(jiàn)著我的身體越來(lái)越虛,目前只是仗著年輕維持著最低檔的運(yùn)轉(zhuǎn)。不敢跑不敢跳不敢大喊大叫,不敢喜不敢怒不敢大哭大笑,這樣的我,是社會(huì)需要的嗎?這樣的我,能成為國(guó)家的棟梁?jiǎn)幔?/p>
所以我呼吁:把好事干好,把實(shí)事干實(shí),把該開(kāi)的體育課開(kāi)起來(lái),把該給學(xué)生的時(shí)間給學(xué)生,把學(xué)生趕出教室、趕出輔導(dǎo)班,讓他們動(dòng)起來(lái),并長(zhǎng)期堅(jiān)持。
身體一天天變強(qiáng)壯,精神也會(huì)跟著一天天變強(qiáng)大,意志變堅(jiān)強(qiáng),精力變充沛,干什么事情都會(huì)事半功倍。野蠻了體魄,才能文明精神。只有真正發(fā)揮了體育的基礎(chǔ)性作用,上承德智,下啟美勞,并且能夠反哺德智和美勞,五育才能真正并舉,我們才能真正成為新時(shí)代全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)子、優(yōu)秀的人、大寫(xiě)的人。
最牛的高考滿(mǎn)分作文 篇15
大道至簡(jiǎn),奮斗為要!叭恕弊种挥泻(jiǎn)單的一撇一捺,但“做人”卻蘊(yùn)含著一生一世的哲理,奮斗就是貫穿其中的主題主線(xiàn)。
幸福都是奮斗出來(lái)的。個(gè)人的成長(zhǎng)如此,美好的生活如此,偉大的事業(yè)更是如此。在歷史長(zhǎng)河的每一個(gè)時(shí)期,在廣袤大地的每一個(gè)角落,到處都是揮灑汗水、不懈奮斗的人們,到處都留下了奮斗者披荊斬棘的光輝足跡。有了革命先輩“革命理想高于天”的浴血奮戰(zhàn),才有中華民族揚(yáng)眉吐氣、傲立世界東方的昂揚(yáng)姿態(tài);有了袁隆平院士“要做一粒好種子”的無(wú)私奉獻(xiàn),才有“喜看稻菽千重浪”的萬(wàn)家糧足;有了“十年寒窗磨一劍”的冥思苦學(xué),才有“一劍霜寒十四州”的苦盡甘來(lái)。歷史和現(xiàn)實(shí)啟示我們:要幸福就要奮斗!奮斗就是遇見(jiàn)更好自己、創(chuàng)造美好未來(lái)的不二法寶。
沉潛方能飛躍,厚積才能薄發(fā)。奮斗是艱辛的,更是長(zhǎng)期的、曲折的,就像寫(xiě)“人”字,必然要經(jīng)過(guò)逆鋒起筆藏而不露、中鋒用筆不偏不倚、停滯迂回緩緩出頭一樣,奮斗也要經(jīng)歷量的積累、向的校準(zhǔn)、質(zhì)的飛躍等階段,且每個(gè)階段各有特點(diǎn)、各有狀態(tài),呼喚著我們抓住與之相對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)、拿出與之相對(duì)應(yīng)的姿態(tài)。
從人生的時(shí)間線(xiàn)來(lái)看,青年學(xué)子猶如破土的幼苗,正處在“逆鋒起筆”階段。要守得住清苦、耐得住寂寞,扎根在知識(shí)的海洋,博觀(guān)約取、雅通古今,學(xué)思踐悟、溫故知新,拓展視野、格局,豐盈精神、內(nèi)心,夯實(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根基。
從思想的“總開(kāi)關(guān)”來(lái)看,青年學(xué)子的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)不斷塑造、日趨養(yǎng)成,正處于“中鋒用筆”階段。要透過(guò)歷史的重重?zé)熢,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、把握規(guī)律主動(dòng)、校準(zhǔn)價(jià)值取向,自覺(jué)將理想信念與時(shí)代同心同向,把“小我”的追求融入祖國(guó)的“大我”、人民的“大我”之中,繼承自強(qiáng)不息、誠(chéng)信友善、見(jiàn)義勇為等傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神,恪守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德,修身立德、律己篤行,扣好人生“第一粒扣子”。
從特定的階段性來(lái)看,青年學(xué)子踏上高考這場(chǎng)“自我修行”的終點(diǎn)站,就像站在“停滯迂回”的轉(zhuǎn)折點(diǎn),往后是對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)日夜伏案耕讀、辛勤付出的成果檢驗(yàn),向前是邁入新的戰(zhàn)場(chǎng),面臨更多的挑戰(zhàn)。選擇了專(zhuān)業(yè),就是選擇了方向、選擇了道路,要矢志不渝地向著既定目標(biāo)奮勇前進(jìn),力度不減、韌勁不變,善始善終、善作善成,取得“出頭”出彩的成效。
人生就像一幅徐徐舒展的畫(huà)卷,不同的人生有不同的色彩。無(wú)論是“未惜頭顱新故國(guó),甘將熱血沃中華”的丹心紅,還是“干驚天動(dòng)地事,做隱姓埋名人”的赤子紅,奮斗都是其中最純粹、最鮮紅的底色。讓我們一起用奮斗書(shū)寫(xiě)精彩人生,以?shī)^斗禮贊最美青春。
最牛的高考滿(mǎn)分作文 篇16
爺爺一輩子有兩次遺憾。
第一次是當(dāng)了十年兵之后,趕上一次大裁軍,又回到了農(nóng)村,做回了農(nóng)民。
第二次是回鄉(xiāng)之后遇到招工,爺爺被選中了,因?yàn)樗幸患贾L(zhǎng),以前在部隊(duì)里開(kāi)汽車(chē)?墒敲\(yùn)捉弄,體檢時(shí)爺爺被查出肺結(jié)核,沒(méi)走成。
就這樣,爺爺留在了農(nóng)村。他老到開(kāi)始翻來(lái)覆去說(shuō)車(chē)轱轆話(huà)的時(shí)候,不知多少次跟我說(shuō)過(guò)這兩大遺憾。記得爺爺當(dāng)時(shí)得出的結(jié)論是——命。
從爺爺?shù)目跉饫,我感受到城市意味著清閑的工作,富足的生活。日后我漸漸明白,爺爺對(duì)城市的向往不會(huì)局限于物質(zhì)層面,他和現(xiàn)在的北漂應(yīng)該有共同語(yǔ)言,那就是不希望人生過(guò)早望到頭。
進(jìn)城,不光是爺爺一個(gè)人的夢(mèng)想。每一個(gè)農(nóng)村人都有一個(gè)進(jìn)城夢(mèng),如果他/她沒(méi)有,也會(huì)希望孩子有。我小時(shí)候,村里誰(shuí)家有親戚在城里,都是一件值得驕傲的事。就像桃源中人不知魏晉之別,農(nóng)村人也不知道北京、上海、濟(jì)南有何不同。
大家只知道,城市是農(nóng)村的反義詞,凡是農(nóng)村缺乏的都應(yīng)該能在城市里尋到。從小憊懶的我,每逢干農(nóng)活都推三阻四。每到這時(shí)長(zhǎng)輩都會(huì)說(shuō),好好學(xué)習(xí)吧,以后就不用受這個(gè)苦了。農(nóng)村生活的主旨就是吃苦,想要不吃苦就得跳出“農(nóng)門(mén)”。
爺爺也是個(gè)吃不了苦的人,不是因?yàn)閼校欠谓Y(jié)核搞垮了身體。自我記事起,爺爺就沒(méi)有做過(guò)重活。雖然如此,爺爺?shù)臋?quán)威是無(wú)人質(zhì)疑的。從部隊(duì)回鄉(xiāng)后,爺爺做了幾十年村支書(shū)。但是跟現(xiàn)在那些威風(fēng)八面的村官不同,爺爺這個(gè)“官”只詮釋了“兩袖清風(fēng)”是什么意思,以致奶奶常說(shuō)他當(dāng)官當(dāng)?shù)牟恢。后?lái)村里有位老人跟我說(shuō),你爺爺這樣的清官太少了,讓我明白正直也是一種功勛。
后來(lái)上大學(xué)、工作,我算是圓了爺爺?shù)倪M(jìn)城夢(mèng)?上У氖,我大學(xué)還沒(méi)畢業(yè),爺爺就打輸了跟病魔的戰(zhàn)斗,無(wú)緣目睹真正的城市生活,這或許是命運(yùn)留給他的第三次遺憾。
我也曾不能免俗地設(shè)想,假如爺爺當(dāng)年進(jìn)了城,自己的生活會(huì)是怎樣的。思考的結(jié)果是,一個(gè)人無(wú)法逆轉(zhuǎn)命運(yùn),但不管在哪里,他都有能力選擇做什么樣的人。
爺爺沒(méi)留下什么物件或者榮耀,但我抬頭望向家鄉(xiāng),總能看到一個(gè)老人在村頭漫步,腰挺的筆直。
最牛的高考滿(mǎn)分作文 篇17
那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長(zhǎng)發(fā);那閃閃的星星像是你明亮的眼睛;那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇;那霏霏的細(xì)雨像是女兒對(duì)媽媽您無(wú)盡的思念。
媽?zhuān)阕吆笪易児粤。為了紀(jì)念您,我變得勤快多了,把屋子掃得干干凈凈;把物品放得整整齊齊;把家具擦得閃閃發(fā)亮。一切都像您從前為家里做的一樣,就像您從未離開(kāi);以前您愛(ài)嘮叨我亂放東西,說(shuō)女小朋友如何會(huì)有這樣的壞習(xí)慣,得改掉。每次我總是向你嘟起嘴巴,撒嬌說(shuō)有媽在我怕什么。您在世的時(shí)候如何也沒(méi)方法改掉這壞習(xí)慣,總愛(ài)依賴(lài)您,現(xiàn)在您走了,我居然就把這壞習(xí)慣改掉了,要是您看到我變得這么乖,該有多高興啊,是嗎,媽?zhuān)课艺娴暮芷诖苈?tīng)到,為了紀(jì)念您我改掉了。
媽?zhuān)吆笪腋P(guān)心妹妹了。為了紀(jì)念您,我對(duì)妹妹就像您從前待她那樣溫柔,我時(shí)常檢查妹妹的作業(yè)、考勤狀況等,您放心好了,妹妹也很聽(tīng)話(huà),我們都長(zhǎng)大了,不會(huì)像以前那樣總愛(ài)發(fā)脾氣,動(dòng)不動(dòng)就吵嘴惹您心煩,也許您不了解,連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹聽(tīng)話(huà)懂事,還說(shuō)要她的二狗娃以我倆為榜樣別再老跟他小弟打架。媽?zhuān)?tīng)到了嗎?為了紀(jì)念您,我變得更像姐姐。
媽?zhuān)吆笪揖桶杨^發(fā)留長(zhǎng)了。為紀(jì)念您,從不留長(zhǎng)發(fā)的我———您那假小子似的女兒決定把頭發(fā)留長(zhǎng),留得長(zhǎng)長(zhǎng)的,像您當(dāng)年一樣。走在村里,他們都說(shuō)這小朋友越看越像她媽呀。媽?zhuān)郧澳偣治野杨^發(fā)剪得那么短,說(shuō)一點(diǎn)兒女小朋友的味都沒(méi)有,叫我把頭發(fā)留長(zhǎng),我死活不肯,總說(shuō)往后一點(diǎn)再說(shuō),F(xiàn)在我的頭發(fā)長(zhǎng)了,真的很長(zhǎng)了,而媽媽您卻不再在身邊,您卻看不到了。媽?zhuān)叶嘞肽芸吹。為了紀(jì)念您,我把頭發(fā)留長(zhǎng)。
媽媽?zhuān)吡,整個(gè)世界都變得那么陌生,我無(wú)所適從。我開(kāi)始獨(dú)立,學(xué)會(huì)做各樣的活兒。我把家布置得跟您生前一樣,媽媽您了解嗎,是為了更好地紀(jì)念您。您的音容笑貌,您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我愿意相信靈魂的存在,那樣,媽媽您便會(huì)了解女兒用了這些特殊的方式來(lái)紀(jì)念您。
媽媽您對(duì)我的好就像芬香永存,女兒卻只能做這些小事來(lái)紀(jì)念您,愿媽媽安息。
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