人物通訊怎么寫

　　人物通訊是以描述人物為核心的新聞稿件。它以報刊、網(wǎng)絡(luò)為主要發(fā)布陣地，主要用于宣傳富有代表性，時代性和先進(jìn)性的人物，重點(diǎn)體現(xiàn)社會主義好的精神風(fēng)尚，達(dá)到教育引導(dǎo)的目的。下面是小編收集整理的人物通訊怎么寫，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　人物通訊含義及類型：

　　含義：所謂人物通訊，就是以報道各條戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會的共同財富。

　　同時，也報道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭議的人物�！敖馃o足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進(jìn)人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。人物通訊中的人物當(dāng)然要具有新聞性。

　　從實際報道的情況看，這些能夠進(jìn)入通訊中充當(dāng)主角的人，大致上有這樣幾種類型：

　　第一種，各行各業(yè)的英雄模范人物。

　　如雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會推出的楷模。

　　這樣的人物通訊，社會影響最為廣泛、深遠(yuǎn)。

　　第二種，人們普遍關(guān)心的社會名流。

　　如著名科學(xué)家、社會活動家、愛國人士、運(yùn)動員、演員等。

　　這樣的通訊在報刊上常占有相當(dāng)多的數(shù)量，有些報刊甚至可以通過報道這樣的人物來吸引讀者，提高報刊的發(fā)行量。

　　第三種，在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價值，或者為人民做出貢獻(xiàn)的普通人。

　　這是人物通訊題材發(fā)展的一個新趨向。

　　第四種，某些對社會有警示作用的反面人物，提示人們某種道理。

　　根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有這樣三種類型：

　　1、傳記式

　　其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。

　　2、特寫式

　　側(cè)重于寫人物的一時一事，或某一側(cè)面。

　　雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側(cè)面的寫法。

　　真正寫一時一事的人物通訊，也很常見。

　　3、群像式

　　特點(diǎn)是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內(nèi)的幾個同類人。

　　人物通訊寫作：　　寫作：

　　（一）請誰來當(dāng)"新聞人物"

　　選擇人物，要注意如下標(biāo)準(zhǔn)：

　　能體現(xiàn)時代精神，反映社會面貌；

　　有能構(gòu)成新聞的較充分的事跡；

　　生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨(dú)特之處；

　　人物有鮮明的個性，能給讀者留下深刻的印象。

　　可以反映某道理，事實的人物。

　　（二）現(xiàn)人物的常用手法

　　1、注意表現(xiàn)人物性格的特異點(diǎn)。

　　2、在矛盾沖突中寫人。

　　3、借他人之口刻畫人。

　　4、借景寫人。

　　5、通過事實塑造人物。

　　手法：

　　1、注意表現(xiàn)人物性格的特異點(diǎn)。

　　2、在矛盾沖突中寫人。

　　3、借他人之口刻劃人。

　　4、借景寫人。

　　5、通過事實塑造人物。

　　具體要求：

　　1、要抓吸引人的故事——抓住故事使人物豐滿

　　人物通訊如何做到故事化呢？首先，要正確選取能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的故事情節(jié)；其次，要注重細(xì)節(jié)的描寫敘述；最后，要設(shè)法增強(qiáng)故事或故事情節(jié)的跌宕起伏、懸念、吸引力。

　　當(dāng)然，人物通訊故事化有一條底線，就是人物故事必須是真實的，不能藝術(shù)化，否則就失去了新聞的真實性，人物通訊就變成小說了。

　　2、打動人的細(xì)節(jié)——細(xì)節(jié)使人物更鮮活

　　3、個性化的語言——語言使人物更生動

　　在具體寫作中，人物語言要合乎所寫人物的年齡、身份、職業(yè)等，要逼真，要口語化；還要合乎人物特定的環(huán)境、特定的時期、特定的心情和特定的說話對象，做到恰如其分，恰到好處，貼切自然，生動傳神。

　　最后，注意采寫人物的忌諱。

　　1、忌主題分散，面面俱到。

　　2、忌記者跳出采訪發(fā)表評說。

　　3、忌虛構(gòu)故事，濫用形容詞，影響人物表述的客觀性。

　　折疊編輯本段寫作技法

　�。�1）在矛盾沖突中展現(xiàn)人物的思想之光。

　�。�2）通過側(cè)面描寫，突出先進(jìn)人物的思想之光。

　　（3）記者和人物的'思想感情息息相通。

　　人物通訊范文：

　　嚴(yán)師·慈父·名醫(yī)——記酉陽縣浪坪鄉(xiāng)評議村小民師

　　喻登智、吳建平。

　　采訪鄉(xiāng)村教師——酉陽縣浪坪鄉(xiāng)評議村小民師喻登智，鄉(xiāng)親們異口同聲地稱他：是名醫(yī)、似慈父、更是嚴(yán)師！1975年，喻登智接過教鞭，在評議村小的三尺講臺上一站就是20年。

　　如今，他已由血?dú)夥絼偟拿�頭小伙變成了鬢角染霜的“小老頭”，可他癡心無改，無怨無悔。

　　說他是名醫(yī)，不是因為他有多高超的醫(yī)術(shù)，而是因為他一直堅持義務(wù)為學(xué)生和鄉(xiāng)親們治療疾病。

　　評議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結(jié)合部，離鄉(xiāng)所在地也有近20公里。這里缺醫(yī)少藥。剛當(dāng)上民師時，學(xué)生們因營養(yǎng)不良，常生病。

　　喻登智買來一些醫(yī)學(xué)書籍，在認(rèn)真教書的同時挑燈自學(xué)，掌握了兒科推拿術(shù)，并學(xué)會了用中草藥治療簡單的疾病。一次，學(xué)生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當(dāng)即休克。

　　喻老師用學(xué)到的知識緊急施救，使謝光玉終于蘇醒過來。

　　家長聞訊趕來后，感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人”。為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開會時盡可能多買些西藥，利用星期天和節(jié)假日到山里采中草藥。他愛生如子。三年級學(xué)生胡世淑學(xué)習(xí)用功，成績優(yōu)良，可連續(xù)幾天沒到校上課了。

　　喻老師在家訪中得知，其父病故后家庭難以維持生計，只好不讀書了。

　　喻老師鼻頭發(fā)酸，眼淚禁不住往外流。他當(dāng)即決定免去胡世淑的學(xué)費(fèi)，并保證供給她課本和學(xué)習(xí)用品，使即將失學(xué)的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學(xué)生資助過書費(fèi)和學(xué)費(fèi)，他說：這點(diǎn)小事不足掛齒。他抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)十分嚴(yán)格。

　　有人對堅持升國旗不理解，他認(rèn)為“可激發(fā)學(xué)生愛國熱情”；有人認(rèn)為學(xué)生搞義務(wù)勞動是“不務(wù)正業(yè)”，他說這是培養(yǎng)“集體主義精神和愛勞動的習(xí)慣”。

　　學(xué)生的紅領(lǐng)巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗干凈他也幫助洗凈。鄉(xiāng)親們還說喻老師是真正的“以校為家”。

　　學(xué)校教學(xué)條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規(guī)、量角器及體育器材都是他親手仿制的。

　　課桌凳、門窗壞了，他親手補(bǔ)修。房上的瓦片被大風(fēng)揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節(jié)約點(diǎn)錢，多資助幾個失學(xué)兒童。

　　自1983年以來，他所教班級的成績，在全區(qū)的會考中總是名列前茅，其中1983年畢業(yè)的40人就有32人升入初中學(xué)習(xí)。

　　突出的成績使喻老師多次被鄉(xiāng)、區(qū)、縣、地評為先進(jìn)教師。

　　他于1994年9月獲得中國青少年發(fā)展基金會“希望工程”園丁獎，去年夏天又光榮地出席了全省鄉(xiāng)村教師“夏令營”活動。