第1篇：姓氏自我介紹方法指導(dǎo)

一、自我介紹方法

1.諧音法

諧音法主要是通過(guò)諧音來(lái)讓我們的名字特殊、有趣，比如有的朋友姓肖名瑤，就可以說(shuō)，我叫肖瑤，十分逍遙，解釋為一看到大家就快樂(lè)。

這類名字很多，比如杜孜滕諧音肚子疼，吳燕梅諧音無(wú)*煤，夏雨諧音下雨。諧音法除了正向諧音外，還可倒過(guò)來(lái)諧音，例如：“我叫劉鴻韜，大家可能記不住我的名字，您打撲克牌嗎？記住紅桃六，就記住我了�！�

2.拆字法

例如：“我的名字是王琳，一種解釋是王王木木，另一種解釋是林中之王�！边@都是拆字法。再如：“我叫李思佳，今日與諸君相見(jiàn)倍感愉悅，正所謂：木子田心佳人笑，愿與諸君樂(lè)逍遙。”

3.合字法

例如：“我叫王廣林，很多人都叫我王麻，因?yàn)槟挲g越大，我的連筆字就會(huì)越寫越帥，久而久之，廣林就合二為一了�！�

4.換序發(fā)

換序發(fā)即將名字的排列順序改變。如：“我叫馬瑞敏，如果你能記住我，那就說(shuō)明你很敏銳。”

5.借助名人法

例如：“大家知道岳飛是哪個(gè)朝代的嗎？”“北宋”大家一口同聲的回答。小伙子說(shuō)：“對(duì)，其實(shí)不僅宋朝的岳飛愛(ài)國(guó)，唐朝的岳飛也愛(ài)國(guó)，所以我叫唐岳飛�！�

再如：“大家好，大家都知道小品藝術(shù)家高秀敏吧，我就是她的簡(jiǎn)稱高敏。”“大家好，我叫立波，不是周立波，而是王立波�！�

6.說(shuō)名解字法

說(shuō)名解字即逐字剖析自己名字的含義，然后綜合提升其寓意。如：“大家好，我叫杜爽，‘杜’在古代文言文中有‘杜絕’之意，‘爽’在文言文中有‘錯(cuò)誤’之意，那么父母為我取這個(gè)名字，就是寄托在未來(lái)人生當(dāng)中杜絕錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)完美人生。”

7.圖畫法

相聲大師馬三立曾介紹自己時(shí)說(shuō)：“我是一匹馬，而且是一匹用三條腿站立的瘸馬”，他用名字為我們勾畫了一副圖。

8.猜謎法

謎語(yǔ)法時(shí)，大家的聰明才智發(fā)揮的最淋漓盡致。一個(gè)叫曹磊的同學(xué)，謎面是“靠在假山旁，一日一小曲”。

再如：“吃飯兩張嘴，澆花不用水”，謎底是呂堯；“各位，石頭堆兒，打一人名？”謎底石磊。

9.五行法

五行法用于特殊人名。如：“我叫杜爽，又一次算卦，大仙說(shuō)我不是水命，我竊喜。后來(lái)我才得知我應(yīng)當(dāng)改下名字，補(bǔ)補(bǔ)水分，因?yàn)椤�木’要想在‘土’中生長(zhǎng)必須需要水分，所以希望有水命的朋友能夠多與我溝通，為我補(bǔ)補(bǔ)水分。”

10.故事法

將名字與*格、故事聯(lián)系在一起的。一個(gè)叫肖蘭的女孩子說(shuō)：“我從小最喜歡的顏*就是藍(lán)*，特別是那種淡淡的淺淺的藍(lán)*，所以大家也可以叫我小藍(lán)”。

再如：叫張兵的小伙子自我介紹：“叫張兵的人很多，但我覺(jué)得自己最有資格，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲页錾�在新疆建設(shè)兵團(tuán)，父母都是*人，所以一出生我就是一個(gè)兵�！�

11.名片法

比較正式的方法。遞名片有三個(gè)好處，其一，少說(shuō)很多話。我什么頭銜，什么職務(wù)，就都沒(méi)有必要說(shuō)了，其二，加深對(duì)方印象。其三，表示謙恭。不僅作自我介紹的時(shí)候，地位低的先介紹，交換名片的時(shí)候，也是地位低的人先遞名片，實(shí)際上也是對(duì)對(duì)方一種尊重。

當(dāng)別人在介紹自己時(shí)，沒(méi)有采用以上的方法時(shí)，就要靠聽(tīng)者的有效方法了。

二、識(shí)記名字、容貌方法

1.諧音法

同自我介紹諧音法，只是發(fā)出者為聆聽(tīng)著。

2.聯(lián)想法（人、物、景）

聯(lián)想法包括將人名想象成其他人名，物品，情景等。

如：“我叫周星辰，很高興認(rèn)識(shí)大家。”聽(tīng)者聯(lián)想:“周星辰，周星馳”或“周星辰，漫天星辰”

3.特征法（*格、才藝、言語(yǔ)、面貌）

通過(guò)介紹者的說(shuō)話方式、才藝表演、服裝、體態(tài)、面貌等，結(jié)合名字加以記憶。

如：身材略胖，喜歡說(shuō)笑的潘蕭然，潘=胖，蕭然=笑然，即笑的樣子，所以就好記了。

4.游戲法

（1）串名字游戲

小組成員圍成一圈，任意提名一位隊(duì)員自我介紹單位、姓名，第二名隊(duì)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是***后面的***，第三名隊(duì)員說(shuō)：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名隊(duì)員要將前面所有隊(duì)員的名字、單位復(fù)述一遍。

（2）開(kāi)火車

在開(kāi)始之前，每個(gè)人說(shuō)出一個(gè)地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開(kāi)始后，假設(shè)你來(lái)自*，而另一個(gè)人來(lái)自上海，你就要說(shuō)：“開(kāi)呀開(kāi)呀開(kāi)火車，*的火車就要開(kāi)�！贝蠹乙黄饐�(wèn)：“往哪開(kāi)？”你說(shuō)：“上海開(kāi)”。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反應(yīng)接著說(shuō)：“上海的火車就要開(kāi)。”然后大家一起問(wèn)：“往哪開(kāi)？”再由這個(gè)人選擇另外的游戲?qū)ο螅�說(shuō)：“往某某地方開(kāi)。”如果對(duì)方稍有遲疑，沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)就輸了

（3）交換名字

這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)*。平常對(duì)于自己的名字，可說(shuō)是耳熟不過(guò)了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì)覺(jué)得陌生了。

方法：

a人數(shù)在10個(gè)人最適合

b參加者圍成一個(gè)圓圈坐著。

c圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

d教練決定順序，然后順次來(lái)提出問(wèn)題。

e當(dāng)教練問(wèn)及“張三，你今天早上幾點(diǎn)起床？”時(shí)，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來(lái)回答：“恩，今天早上我7點(diǎn)鐘起床！”然后該發(fā)言者可立即向別人發(fā)出提問(wèn)。以此類推。

f當(dāng)自己該回答時(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被懲罰。

5.身份速記(互動(dòng)游戲1)

（1）面對(duì)面

a將所有人排成兩個(gè)同心圓，相向而行。

b教練喊“大圓小圓轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，大圓小圓轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。”“轉(zhuǎn)出有緣人！”隨教練聲一停，外圓與內(nèi)圓同學(xué)需要面對(duì)面站立，相互自我介紹，留下聯(lián)系方式。

（2）找變化

a兩人面對(duì)面細(xì)致觀察1分鐘，然后相互背向站立。

b給大家3分鐘，在身上做3個(gè)變化。

c回過(guò)頭,彼此找找對(duì)方的變化。

d相互監(jiān)督，找不出變化者受罰。

第2篇：姓氏如何自我介紹

名字是每個(gè)人的標(biāo)簽，每當(dāng)我們做自我介紹時(shí)，怎么讓別人在最短的時(shí)間內(nèi)記住你，這是在接下來(lái)活動(dòng)中友好交流的前提。和小編一起來(lái)看看下文關(guān)于姓氏如何自我介紹，歡迎借鑒！

身份識(shí)記

自我介紹方式多種多樣，禁忌只說(shuō)自己的名字及寫法。同時(shí)，聆聽(tīng)者應(yīng)當(dāng)注意傾聽(tīng)，以有效的方式加以熟記，通過(guò)活動(dòng)中叫出對(duì)方的名字以拉近彼此的距離。

作為活動(dòng)組織者，一系列破*活動(dòng)不僅有助于成員間打破隔膜，更有利于團(tuán)隊(duì)的凝聚。銘記：交際的關(guān)鍵在于時(shí)常聯(lián)系。（無(wú)事，感情積累；有事，不怕麻煩）

一、自我介紹方法

1.諧音法

諧音法主要是通過(guò)諧音來(lái)讓我們的名字特殊、有趣，比如有的朋友姓肖名瑤，就可以說(shuō)，我叫肖瑤，十分逍遙，解釋為一看到大家就快樂(lè)。

這類名字很多，比如杜孜滕諧音肚子疼，吳燕梅諧音無(wú)*煤，夏雨諧音下雨。諧音法除了正向諧音外，還可倒過(guò)來(lái)諧音，例如：“我叫劉鴻韜，大家可能記不住我的名字，您打撲克牌嗎？記住紅桃六，就記住我了�！�

2.拆字法

例如：“我的名字是王琳，一種解釋是王王木木，另一種解釋是林中之王�！边@都是拆字法。再如：“我叫李思佳，今日與諸君相見(jiàn)倍感愉悅，正所謂：木子田心佳人笑，愿與諸君樂(lè)逍遙。”

3.合字法

例如：“我叫王廣林，很多人都叫我王麻，因?yàn)槟挲g越大，我的連筆字就會(huì)越寫越帥，久而久之，廣林就合二為一了�！�

4.換序發(fā)

換序發(fā)即將名字的排列順序改變。如：“我叫馬瑞敏，如果你能記住我，那就說(shuō)明你很敏銳�！�

5.借助名人法

例如：“大家知道岳飛是哪個(gè)朝代的嗎？”“北宋”大家一口同聲的回答。小伙子說(shuō)：“對(duì)，其實(shí)不僅宋朝的岳飛愛(ài)國(guó)，唐朝的岳飛也愛(ài)國(guó)，所以我叫唐岳飛�！�

再如：“大家好，大家都知道小品藝術(shù)家高秀敏吧，我就是她的簡(jiǎn)稱高敏�！薄按蠹液茫�我叫立波，不是周立波，而是王立波�！�

6.說(shuō)名解字法

說(shuō)名解字即逐字剖析自己名字的含義，然后綜合提升其寓意。如：“大家好，我叫杜爽，‘杜’在古代文言文中有‘杜絕’之意，‘爽’在文言文中有‘錯(cuò)誤’之意，那么父母為我取這個(gè)名字，就是寄托在未來(lái)人生當(dāng)中杜絕錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)完美人生�！�

7.圖畫法

相聲大師馬三立曾介紹自己時(shí)說(shuō)：“我是一匹馬，而且是一匹用三條腿站立的瘸馬”，他用名字為我們勾畫了一副圖。

8.猜謎法

謎語(yǔ)法時(shí)，大家的聰明才智發(fā)揮的最淋漓盡致。一個(gè)叫曹磊的同學(xué)，謎面是“靠在假山旁，一日一小曲”。

再如：“吃飯兩張嘴，澆花不用水”，謎底是呂堯；“各位，石頭堆兒，打一人名？”謎底石磊。

9.五行法

五行法用于特殊人名。如：“我叫杜爽，又一次算卦，大仙說(shuō)我不是水命，我竊喜。后來(lái)我才得知我應(yīng)當(dāng)改下名字，補(bǔ)補(bǔ)水分，因?yàn)椤�木’要想在‘土’中生長(zhǎng)必須需要水分，所以希望有水命的朋友能夠多與我溝通，為我補(bǔ)補(bǔ)水分。”

10.故事法

將名字與*格、故事聯(lián)系在一起的。一個(gè)叫肖蘭的女孩子說(shuō)：“我從小最喜歡的顏*就是藍(lán)*，特別是那種淡淡的淺淺的藍(lán)*，所以大家也可以叫我小藍(lán)”。

再如：叫張兵的小伙子自我介紹：“叫張兵的人很多，但我覺(jué)得自己最有資格，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲页錾�在新疆建設(shè)兵團(tuán)，父母都是*人，所以一出生我就是一個(gè)兵�！�

11.名片法

比較正式的方法。遞名片有三個(gè)好處，其一，少說(shuō)很多話。我什么頭銜，什么職務(wù)，就都沒(méi)有必要說(shuō)了，其二，加深對(duì)方印象。其三，表示謙恭。不僅作自我介紹的時(shí)候，地位低的先介紹，交換名片的時(shí)候，也是地位低的人先遞名片，實(shí)際上也是對(duì)對(duì)方一種尊重。

當(dāng)別人在介紹自己時(shí)，沒(méi)有采用以上的方法時(shí)，就要靠聽(tīng)者的有效方法了。

二、識(shí)記名字、容貌方法

1.諧音法

同自我介紹諧音法，只是發(fā)出者為聆聽(tīng)著。

2.聯(lián)想法（人、物、景）

聯(lián)想法包括將人名想象成其他人名，物品，情景等。

如：“我叫周星辰，很高興認(rèn)識(shí)大家�！甭�(tīng)者聯(lián)想:“周星辰，周星馳”或“周星辰，漫天星辰”

3.特征法（*格、才藝、言語(yǔ)、面貌）

通過(guò)介紹者的說(shuō)話方式、才藝表演、服裝、體態(tài)、面貌等，結(jié)合名字加以記憶。

如：身材略胖，喜歡說(shuō)笑的潘蕭然，潘=胖，蕭然=笑然，即笑的樣子，所以就好記了。

4.游戲法

（1）串名字游戲

小組成員圍成一圈，任意提名一位隊(duì)員自我介紹單位、姓名，第二名隊(duì)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是***后面的***，第三名隊(duì)員說(shuō)：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名隊(duì)員要將前面所有隊(duì)員的名字、單位復(fù)述一遍。

（2）開(kāi)火車

在開(kāi)始之前，每個(gè)人說(shuō)出一個(gè)地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開(kāi)始后，假設(shè)你來(lái)自*，而另一個(gè)人來(lái)自上海，你就要說(shuō)：“開(kāi)呀開(kāi)呀開(kāi)火車，*的火車就要開(kāi)�！贝蠹乙黄饐�(wèn)：“往哪開(kāi)？”你說(shuō)：“上海開(kāi)”。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反應(yīng)接著說(shuō)：“上海的火車就要開(kāi)�！比缓蟠蠹乙黄饐�(wèn)：“往哪開(kāi)？”再由這個(gè)人選擇另外的游戲?qū)ο�，說(shuō)：“往某某地方開(kāi)�！比绻麑�(duì)方稍有遲疑，沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)就輸了

（3）交換名字

這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)*。平常對(duì)于自己的名字，可說(shuō)是耳熟不過(guò)了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì)覺(jué)得陌生了。

方法：

a人數(shù)在10個(gè)人最適合

b參加者圍成一個(gè)圓圈坐著。

c圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

d教練決定順序，然后順次來(lái)提出問(wèn)題。

e當(dāng)教練問(wèn)及“張三，你今天早上幾點(diǎn)起床？”時(shí)，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來(lái)回答：“恩，今天早上我7點(diǎn)鐘起床！”然后該發(fā)言者可立即向別人發(fā)出提問(wèn)。以此類推。

f當(dāng)自己該回答時(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被懲罰。

5.身份速記(互動(dòng)游戲1)

（1）面對(duì)面

a將所有人排成兩個(gè)同心圓，相向而行。

b教練喊“大圓小圓轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，大圓小圓轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)�！薄稗D(zhuǎn)出有緣人！”隨教練聲一停，外圓與內(nèi)圓同學(xué)需要面對(duì)面站立，相互自我介紹，留下聯(lián)系方式。

（2）找變化

a兩人面對(duì)面細(xì)致觀察1分鐘，然后相互背向站立。

b給大家3分鐘，在身上做3個(gè)變化。

c回過(guò)頭,彼此找找對(duì)方的變化。

d相互監(jiān)督，找不出變化者受罰。

第3篇：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)介紹

應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)習(xí)頻道介紹一些學(xué)習(xí)方法

會(huì)學(xué)習(xí)，也要會(huì)考試。

考試實(shí)際上是一種顯示能力的方式：記憶能力、表達(dá)能力、分析能力、綜合能力。有學(xué)習(xí)水平無(wú)答題能力，屬于會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)考試一類。做一名成功的學(xué)生，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)考試。學(xué)會(huì)考試，要掌握兩種應(yīng)試的基本技能。

一是揣摩命題意圖。

每道題目都有命題意圖，為什么要出這道題？想考考生什么？學(xué)生只要仔細(xì)分析題目，可看破出題者意圖，就知道要回答什么，就看你能否“覺(jué)”“悟”出來(lái)。還可從題目中發(fā)現(xiàn)它屬于知識(shí)系統(tǒng)中的哪一個(gè)部分，這個(gè)范圍內(nèi)答題，很容易抓住核心。

二是熟悉題型。

許多學(xué)校建立題庫(kù)，目的是規(guī)范題型。留意歷年考卷，特別是近三年考卷，會(huì)發(fā)現(xiàn)題型都有一定的連續(xù)*。內(nèi)容年年翻新，題型相對(duì)穩(wěn)定。

目前題型一般有三種，第一類是再生式。包括填空題，問(wèn)答題，名詞解釋，計(jì)算題，*題等。其需要較強(qiáng)的記憶能力，第二類再認(rèn)式，包括選擇題、改錯(cuò)題、判斷題、組合題、配列題等。要求發(fā)揮你通透的判斷能力。第三類混合式，主要有以上兩類題型合成，思考應(yīng)變能力更強(qiáng)一些。需要進(jìn)行由此及彼的知識(shí)遷移。

臨近考試，如何復(fù)習(xí)

一是帶問(wèn)題復(fù)習(xí)，將平時(shí)系統(tǒng)知識(shí)化解為一個(gè)一個(gè)小問(wèn)題，自問(wèn)自答。（如歷史類）

二是依靠提綱復(fù)習(xí)，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)提綱攜領(lǐng)的筆記，它能統(tǒng)率所有知識(shí)點(diǎn)。

三是選擇重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要選得分幾率高，分值比例大的內(nèi)容，抓主要內(nèi)容復(fù)習(xí)，占領(lǐng)考試制高點(diǎn)（文言文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的要點(diǎn)）。

平時(shí)打好基礎(chǔ)，再提綱攜領(lǐng)的“抱抱佛腳”大有好處。

熟悉考題，陌生考題哪個(gè)難？

相信任何一位老師出題時(shí)不會(huì)讓學(xué)生不經(jīng)思考就輕松過(guò)關(guān)。他常會(huì)加進(jìn)一些易出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。

最熟悉的試題最容易出錯(cuò)。陌生的考題不一定很難。

答題可從中等難度開(kāi)始。

中等難度試題需要一定思考，又是學(xué)生有能力攻破的，試題一上手后，容易在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入考試狀態(tài)，勢(shì)如破竹，每完一題就有一種勝利感，就增加一分把握，將中等難度題答完，已完成一半的答題。緊張情緒已平定，此時(shí)回頭做容易題目，順手牽羊，這兩類做好，已勝利在望，鎮(zhèn)定而樂(lè)觀，再向難題進(jìn)攻，盡一切可能挺進(jìn)，能深入到哪里就到哪里。

從中等難度做起，不要把整張?jiān)嚲泶騺y，可先選中間一部分開(kāi)始。而此時(shí)還要按題目先后順序進(jìn)行。保*相對(duì)的次序*。

拿到試卷，應(yīng)先通看全篇，不需很長(zhǎng)時(shí)間，了解全貌之后，容易按易、中、難分類。剛解題時(shí)，先做一些嘗試，或解到一半，困難重重，可先做個(gè)記號(hào)，放棄。等做完其他試題后再回頭攻克難關(guān)。

考試前最忌過(guò)分緊張。

最需要的，也是最可貴的，是保持一顆平常心。我們發(fā)自內(nèi)心的告訴孩子你已盡了最大的努力，即使考試失敗也無(wú)怨無(wú)悔。營(yíng)造一種輕松的氛圍，緩解緊張氣氛，讓孩子們帶著平常心態(tài)迎檢驗(yàn)，一定會(huì)捷報(bào)頻傳。

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