今天在閱讀新課標解讀的時候，看到一位教師在培養(yǎng)學生形成良好的寫字姿勢和握筆姿勢方面有獨到之處，創(chuàng)作了相應的口訣和兒歌，使得本來枯燥無比的寫字教學變得饒有興味，很受啟發(fā)，特摘抄如下：

【寫字坐姿口訣】：頭正，肩平，身直，足安。

【握筆姿勢歌】：老大老二對對齊，手指之間留縫隙，老三下面來幫忙，老四老五往里藏。

枕風點評：

1、變枯燥為有趣。寫字是很枯燥的事情，尤其對于低年級孩子來說，寫字往往是他們的一個負擔，要想讓孩子們體驗到寫字的樂趣，教師就必須想一些辦法，多一些形式。唱唱兒歌，念念口訣，無疑是一種不錯的形式。

2、簡單明白，容易理解。比如握筆姿勢歌，老三老四的稱呼就很容易讓學生明白要把無名指與小拇指往里彎進去，假如教師按照書上的規(guī)范說法，有的孩子還不知道什么是無名指呢，五個手指分別一個*的名字，孩子們聽了也厭煩，很不容易記住。這首兒歌則很好的解決了這個問題，記不記得住手指名字是次要的，姿勢正確才是主要的。

3、易于*作。課堂上，寫字之前，先讓學生念口訣，唱兒歌，然后寫字，在寫字的過程中，也可以隨時讓學生再次念念糾正錯誤姿勢，反復記憶，堅持下去，肯定形成習慣。

第2篇：寫字怪姿勢

???我寫字的姿勢超怪。在學校里我都坐得端端正正，回家怪姿勢馬上“露出原形”，你不看還不知道，一看可要驚訝了：整個頭向左邊斜過去了，身子歪著，頭有時還不由自主地向下彎。???對于這種姿勢，我自己可是一點也沒有感覺。媽媽進了我的房間，把我的頭給拉起來，我才發(fā)覺自己的頭確實太低了，趕緊把頭再抬高，媽媽說：“叫你頭抬高，你怎么就是記不住呢？”我說：“我又沒辦法”。我搖了*。????我還有另一種寫字的怪姿勢，就是寫字時我總是愛把身子在椅子了抖來抖去，字也不免會跟著抖。這怪姿勢還很容易被發(fā)現，那就是聲音，抖的同時會發(fā)出很吵的“噠噔、噠噔”的聲音。媽媽一聽見這“噠噔”聲馬上就會叫：“張嫣！別發(fā)出怪聲，別弄了！”我只好說：“哦——”媽媽一走，我又忍不住抖了起來，唉！怪姿勢就是怪姿勢呀！????雖有家長不停提醒，我還是我行我素，怪姿勢很難改的。算了吧，這種怪姿勢別人還沒有呢！??????????????????????????????????????????

第3篇：走姿坐姿與談話姿勢禮儀

走姿禮儀：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態(tài)的美�！靶腥顼L”就是用風行水上來形容輕快自然的步態(tài)。正確的走姿是：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。

坐姿禮儀：坐，也是一種靜態(tài)造型。端莊優(yōu)美的坐，會給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放松。女*應兩膝并攏;男*膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩(wěn)重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅持這一點，那么不管怎樣變換身體的姿態(tài)，都會優(yōu)美、自然。

談話姿勢禮儀：談話的姿勢往往反映出一個人的*格、修養(yǎng)和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。