第1篇：我的語(yǔ)文老師小學(xué)隨堂作文

新學(xué)期，新班級(jí)、新同學(xué)、新老師，唯一不變的是我的語(yǔ)文老師——閻曉青老師。

聽(tīng)到“曉青”這兩個(gè)字，你一定會(huì)聯(lián)想到一派郁郁蔥蔥的春天景*。不錯(cuò)，她就是青春活力派人物。見(jiàn)到她，無(wú)精打采的人立馬精神抖擻，昏昏欲睡的人立馬神志清醒，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生見(jiàn)了她呢？呵呵……

閻老師比我高半頭，具體點(diǎn)說(shuō)有一米六吧。齊劉海、長(zhǎng)披發(fā)，遮住了那張棱角分明的臉。一雙眼睛賽過(guò)孫大圣的火眼金睛。一張嘴巴似佛祖念經(jīng)，升華著我的靈魂。

師從閻老師，語(yǔ)文想學(xué)不好都不成。原來(lái)我語(yǔ)文成績(jī)平平，現(xiàn)在像火箭加了油一般“蹭蹭”往上躥。從原來(lái)的90分上升到100分；又從100分上升到110分以上。也許你會(huì)說(shuō)她布置作業(yè)老多吧。錯(cuò)也。閻老師從不讓我們?nèi)��?xiě)生字、寫(xiě)詞語(yǔ)，課本上的內(nèi)容都在課堂上解決，課后作業(yè)都是讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀后感。跟著閻老師我們先后讀過(guò)《城南舊事》、《草房子》、《史記》……現(xiàn)在我們?nèi)�班正在讀《青銅葵花》。

閻老師可真是名副其實(shí)的“嚴(yán)”老師喲！

上周一早晨，閻老師怒沖沖走進(jìn)班里，我預(yù)感到要有大事發(fā)生了。果不其然，老師布置的打印古詩(shī)文，結(jié)果班里只有46名同學(xué)完成了。啊，竟然一半同學(xué)都沒(méi)有打��！閻老師說(shuō)一不二的作風(fēng)我是知道的，她布置的作業(yè)，我就是不吃飯不睡覺(jué)也要完成的，不然，真有你受的罪。但“法不罰眾”，這么多同學(xué)都沒(méi)有完成，閻老師也不會(huì)難為他們吧。我在心里為這些同學(xué)思量著。

暴風(fēng)雨該來(lái)還是要來(lái)的，只覺(jué)得班里天昏地暗，飛沙走石，閻老師的話語(yǔ)像一道道閃電劃過(guò)天空，傾盆大雨破天而降。它如*，似劍，直刺向那些同學(xué)的面孔、心臟。透過(guò)那些同學(xué)的外表，我仿佛看到他們一個(gè)個(gè)像霜打的花兒，個(gè)個(gè)無(wú)精打采，猶如脫水的檸檬，干巴巴的。我想，以后再也不會(huì)有語(yǔ)文作業(yè)完不成的現(xiàn)象了吧。反正我是記得牢牢的。

今天第四節(jié)課時(shí)，閻老師對(duì)她的一位語(yǔ)文課代表的聽(tīng)講很不滿意。下課時(shí)，閻老師把我拉出去,問(wèn)我愿不愿意當(dāng)語(yǔ)文課代表。我當(dāng)時(shí)的心情就像被人捉住的小鳥(niǎo)又被放了出來(lái)，緊張、激動(dòng)、受寵若驚、熱血噴頭……用這些詞來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的心情再恰當(dāng)不過(guò)了。

聽(tīng)閻老師說(shuō)，她明天就要去學(xué)習(xí)了，直到下周一才回來(lái)。我期盼著她快點(diǎn)回來(lái)，好再次享受她語(yǔ)文課上帶來(lái)的快樂(lè)。

第2篇：廖老師隨堂作文

廖老師是我們班的班主任。她非常地慈祥，非常地愛(ài)我們，她教學(xué)水平也很高，所以是一位當(dāng)之無(wú)愧的好老師。廖老師長(zhǎng)得非常漂亮，都已經(jīng)四十多歲了，可看起來(lái)像一個(gè)二十來(lái)歲的大姑娘。

她有一條彎彎的眉毛，一個(gè)高高的鼻子，黑亮的大眼睛，櫻桃大小的嘴巴和烏黑的頭發(fā)。廖老師的體形非常得好，一點(diǎn)也不發(fā)胖，不像有的女的，到這個(gè)年齡已經(jīng)胖得像頭牛了�？上攵�知，廖老師年輕的時(shí)候一定是一個(gè)超級(jí)大美女，像仙女一樣漂亮，不知道廖老師年輕的時(shí)候是多少帥哥的追求者了！廖老師長(zhǎng)得不但很漂亮，還很慈祥。為什么說(shuō)她很慈祥呢？是因?yàn)橛姓l(shuí)犯了錯(cuò)誤，他并不會(huì)怒氣沖沖地把他叫進(jìn)辦公室，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地給他講道理，讓他知道自己犯了錯(cuò)誤。而且她還常常從一個(gè)笑話里來(lái)提醒同學(xué)。就說(shuō)有一次吧，我們班一個(gè)叫宋慈行的同學(xué)把頭伸出窗外，沒(méi)有聽(tīng)講，廖老師就用開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)：“，是不是你媽媽長(zhǎng)得太漂亮了，廖老師太丑了，不愿看廖老師。”宋慈行馬上應(yīng)反過(guò)來(lái)，急忙說(shuō)：“不是不是！”廖老師也非常得愛(ài)我們，就說(shuō)有一次把，我們班有一名同學(xué)不小心把腿給摔傷了。廖老師一聽(tīng)到這個(gè)消息，一下子緊張起來(lái)，看她的神情，就像出了多大的事呢。就連汗都一滴一滴在往下滴呢！廖老師還很會(huì)教學(xué)，提起教學(xué)，廖老師可呢在全校都是有名的好老師。每次上完課，他都要讓我們回家查資料讀給大家聽(tīng)，好讓我們把它學(xué)懂吃透。廖老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還很關(guān)心我們的身體，因?yàn)橹灰�每天中午是她值班，一定�?huì)給我們添很多飯和菜。并且還給我們說(shuō)多吃點(diǎn)��！不然可沒(méi)力學(xué)習(xí)哦�？偟膩�(lái)說(shuō)，廖老師是一個(gè)慈祥、漂亮、的好老師。

我能遇到這樣的好老師真是三生有幸！

指導(dǎo)教師：廖老師簡(jiǎn)評(píng)：寫(xiě)出了對(duì)老師的愛(ài)，好。

第3篇：小學(xué)語(yǔ)文老師隨筆作文

王坤一個(gè)調(diào)皮的小男孩。一次課外活動(dòng)，做完校園*自由活動(dòng)，他對(duì)我說(shuō)：“老師，我們到上*的地方去玩‘打敵人’好嗎？”我說(shuō)：“好”。但是接著就有同學(xué)說(shuō)：“老師那里已經(jīng)有好多同學(xué)在站隊(duì)了�！蔽铱戳丝匆彩�，就說(shuō)：“那就別去了，在這玩吧！”但是，王坤卻全然不顧我說(shuō)的什么，自己快速的往前跑去了，等跑到上*的地方，一回頭，竟然只有他自己在那，只好又滿腹疑惑地走回來(lái)了。真是個(gè)可愛(ài)的孩子。

尹翔宇是一個(gè)可愛(ài)的小孩。最近在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)放松自己了。今天我在他本子上寫(xiě)了一句話：最近尹翔宇找不到北了！讓他拿回家簽名�？伤麉s笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道北在哪�！闭f(shuō)著用手指了指北邊。笑的是那么燦爛，真是可愛(ài)。

陳海龍一個(gè)上課很積極回答問(wèn)題的孩子。一次上課時(shí)，我想叫同學(xué)們注意“印”這個(gè)字不要寫(xiě)錯(cuò)，就隨手在黑板上寫(xiě)了個(gè)“印”字。可他卻舉手說(shuō)：“老師你這個(gè)字錯(cuò)了。”我一看，沒(méi)有錯(cuò)啊。于是就問(wèn)：“哪里錯(cuò)了”“老師，第三筆的橫要稍微傾斜點(diǎn)”。我就又寫(xiě)了一個(gè)�！艾F(xiàn)在對(duì)了吧！”“還不對(duì)，還不對(duì)”陳海龍大聲地說(shuō)�！袄蠋�，第二筆的豎提的提應(yīng)該比第三筆橫長(zhǎng)一點(diǎn)。”再寫(xiě)一個(gè)。我想這次該寫(xiě)對(duì)了吧�！袄蠋熯�不對(duì)，右邊的橫折鉤的橫要和右邊的豎提一樣高”，再次寫(xiě)一個(gè)，“這次對(duì)了嗎？”“對(duì)了，這次你寫(xiě)得很好，老師�！笨粗�我終于把這個(gè)印字寫(xiě)的非常好看了，心里非常高興。于是對(duì)大家說(shuō)：“陳海龍同學(xué)給我們上一堂怎樣寫(xiě)好字的課，現(xiàn)在你們知道怎樣觀察字了嗎？怎樣能寫(xiě)好字了嗎？如果每個(gè)人都象今天陳海龍這樣幫老師寫(xiě)‘印’字這樣寫(xiě)的話，將來(lái)肯定有一大批的書(shū)法家出現(xiàn)，讓我們掌聲感謝陳海龍！”這時(shí)再看陳海龍同學(xué)，漏著兩顆大門牙在沖你笑呢。神氣十足.呵呵，真是可愛(ài)。

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