第1篇：《冶春絕句其一》古詩(shī)閱讀及*

冶春絕句(其一)

[清]王士禎

今年?yáng)|風(fēng)太狡獪②，弄晴作雨遣春來(lái)。

*梅一夜落紅雪，便有夭桃③無(wú)數(shù)開。

【注】①冶春：游春，賞春。②狡獪(kuài)：詭詐。③夭桃：《詩(shī)經(jīng)·桃夭》有“桃之夭夭，灼灼其華”之句。

(1)這首絕句創(chuàng)造了怎樣的意境？

(2)為了創(chuàng)造意境，詩(shī)歌綜合運(yùn)用了多種表達(dá)技巧。試加以賞析。

參考*

(1)這首詩(shī)描繪了初春的景象：東風(fēng)料峭，氣候不定；忽晴忽雨、乍暖還寒之中，春天已然來(lái)臨。一夜之間，*邊紅梅，辭謝枝頭，落英繽紛，仿佛下了一場(chǎng)紅雪；而無(wú)數(shù)艷麗的桃花競(jìng)相開放，綴滿枝頭。詩(shī)人筆底含情，融情入景，在春風(fēng)吹拂、繁花似錦的美麗圖畫中，洋溢著無(wú)限的喜愛和贊美之情。

(2)這首詩(shī)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，取得了良好的表達(dá)效果：

①擬人。前兩句說(shuō)東風(fēng)“太狡獪”“弄晴作雨”，仿佛是一個(gè)頑皮的家伙，捉弄人似的把春天“遣送”到了人間。賦予春風(fēng)以人的*格、動(dòng)作，精靈搞怪，調(diào)皮可愛，富有情趣；同時(shí)，也生動(dòng)地寫出了初春氣候不定、忽晴忽雨的特點(diǎn)。

②比喻。早春時(shí)節(jié)，也許白雪消融才不久，于是詩(shī)人把紅梅花落比喻成“落紅雪”，新穎形象，貼切自然。

③似貶實(shí)褒(貶詞褒用)。開頭兩句詩(shī)人似乎在責(zé)怪東風(fēng)，說(shuō)它“太狡獪”“弄晴作雨”，簡(jiǎn)直是在“翻云覆雨”，弄得天氣變化不定，忽晴忽雨，實(shí)則似貶實(shí)褒，表達(dá)了喜愛之情。

④寓情于景(情景交融)。全詩(shī)全是寫景，生動(dòng)活潑，充滿詩(shī)情畫意。春風(fēng)吹，春雨來(lái)，梅花謝，桃花朵朵開，句句寫景，卻句句含情，寓情于景，情景交融，是一曲美麗動(dòng)人的春之贊歌。正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”。

第2篇：絕句閱讀*

絕句

杜甫

*碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過(guò)，何日是歸年。

【問題】

（1）此詩(shī)是杜甫為避“安史之亂”，攜全家逃離到成都后所做。詩(shī)中直接抒發(fā)詩(shī)人羈旅之思的一句是“▲”。（1分）

（2）對(duì)“*碧鳥逾白，山青花欲燃”兩句賞析不正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）

a.詩(shī)句傳神地描繪了*山、花鳥在春日風(fēng)光中所呈現(xiàn)出來(lái)的蓬勃生機(jī)。

b.一個(gè)“逾”字，以*水的碧綠襯托水鳥的毛*，使水鳥的白翎顯得更加潔白。

c.一個(gè)“欲”字，用擬人的修辭方法表現(xiàn)山花的靜態(tài)美，突出了花*的素雅。

d.詩(shī)句勾勒了一幅由碧綠、青蔥、火紅、潔白等**構(gòu)成的明麗畫面，極言春光絢爛。

【參考*】

（1）何日是歸年（1分）

（2）c（2分）

第3篇：古藤閱讀及*

《古藤》閱讀題目：

1.通讀全文，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括古藤的特點(diǎn)。(3分)

2.請(qǐng)品析第(6)段劃線的句子。(4分)

藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。

3.“藤，要么死亡，要么活著�！边@是一個(gè)___________關(guān)系的復(fù)句。(2分)

4.請(qǐng)你談?wù)劦?8)段在文中的作用。(3分)

5.作者在第(5)段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第(8)段卻寫“要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)”，這兩種生存方式你更造成哪一種，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?3分)

《古藤》閱讀題*：

1.外在特點(diǎn)：外形彎曲、枯老，是一棵*的藤(1分，答對(duì)其中兩點(diǎn)給滿分)。

內(nèi)在特點(diǎn)：堅(jiān)毅，不屈，頑強(qiáng)(答對(duì)三點(diǎn)任意一點(diǎn)1分)

倔強(qiáng)，孤獨(dú)(答對(duì)兩點(diǎn)任意一點(diǎn)1分)。

2.這里運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法(1分)。排比形式工整，感情強(qiáng)烈，層層深入地贊頌了古藤是木的范例，凝聚了天地間水土的精華，闡釋了生命的內(nèi)涵(1分);比喻生動(dòng)、形象，謳歌了古藤生命的頑強(qiáng)與不屈(1分)，表達(dá)了作者對(duì)古藤的敬仰和贊美之情(1分)。

3.選擇關(guān)系

4.在結(jié)構(gòu)上承上啟下(1分)，內(nèi)容上由藤及人，揭示了古藤的寓意(2分)。

5.(表明觀點(diǎn)1分，結(jié)合現(xiàn)實(shí)、理由充足1分，語(yǔ)句通順1分)

示例一：對(duì)于這兩種生活方式，我更贊成第一種，要像古藤那樣*頑強(qiáng)、不屈地生存，并與生活中的各種困難抗?fàn)�，這才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值與意義，生活中，經(jīng)常也會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折，但我都一一*地戰(zhàn)勝了它，我從中獲得了許多寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)，感受到了生命的愉悅。

示例二：對(duì)于這兩種生產(chǎn)方式，我更贊成第二種，要盡量依靠親人、依靠師長(zhǎng)、依靠領(lǐng)導(dǎo)、依靠社會(huì)。我們的年齡還小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，生活中總會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)不可知的困難和挫折，如果單憑我們個(gè)人的能力和經(jīng)驗(yàn)，我們難免會(huì)栽跟頭，受到傷害;如果我們能借助父輩、師長(zhǎng)的力量，像古藤一樣，同樣需要攀附和依靠，不僅可以少走彎路，而且可以更加專注地做我們?cè)撟龅氖虑�，生命也許更加精*。

《古藤》原文：

翻下來(lái)，騰挪上去，再翻下來(lái)，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體。又似臺(tái)風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬(wàn)般花樣。這該是多少藤的糾纏啊!洋洋灑灑不知多少輪回�？芍魅苏f(shuō)這只是一棵藤時(shí)，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢?但它確實(shí)是一棵藤，一棵*的藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。

好美的名字，有*有形，詩(shī)意盎然。

這棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)。說(shuō)它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知�！断煞鹌孥櫋氛f(shuō)：何仙姑為廣州增城何泰的女兒，生時(shí)頭頂有六條頭發(fā)，經(jīng)常在山谷之中健行如飛。傳說(shuō)武則天曾遣使召見她去宮中，入京的途中何仙姑突然失蹤。之后白日生仙。這之后還有人為呂洞賓與何仙姑罩上了感**。說(shuō)何仙姑成仙返回家鄉(xiāng)，在家廟的樹林里乘涼，師傅呂洞賓欣然而往，匆忙間用神仙拐杖叉住了何仙姑的綠絲帶，何仙姑掩面飛往天庭，呂洞賓丟掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的綠絲帶化作了盤龍古藤，呂洞賓的神仙拐杖也變成了支撐古藤的大樹。當(dāng)然這只是傳說(shuō)，但我仍然會(huì)恍惚間把這藤想成是何仙姑長(zhǎng)長(zhǎng)的六條頭發(fā)。

我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬(wàn)千的古藤。

它一定受過(guò)無(wú)盡的苦痛。風(fēng)雨剝蝕過(guò)它，雷電轟擊過(guò)它，戰(zhàn)火遭歷過(guò)它，它依附的大樹，長(zhǎng)大，長(zhǎng)高，長(zhǎng)老，直到一個(gè)夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵藤的后半生弄得不知所措�，F(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。

藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中。

藤，要么死亡，要么活著。

無(wú)有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅(jiān)毅、痛苦、掙扎的過(guò)程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。

藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述。像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。

因也就想到，一位90高齡書家出席一個(gè)*，有人上前攙扶說(shuō)，您老氣*不錯(cuò)啊。老人說(shuō)，*沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣*。據(jù)悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開季節(jié)，*芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊!

人其實(shí)同藤一樣，從一點(diǎn)點(diǎn)爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對(duì)。

見過(guò)一些社會(huì)底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里*勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個(gè)老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時(shí)雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個(gè)*殼蟲。如果不是住進(jìn)了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個(gè)女人�？伤�確確實(shí)實(shí)地生出了一個(gè)孩子，成為一個(gè)母親，那是個(gè)大胖小子呢。這個(gè)枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地?fù)е�她的白胖的兒子，那是她身上滋長(zhǎng)出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰(shuí)的同情與攙扶，她詮釋了一個(gè)生命。

我們?cè)噲D找到白花魚藤的起點(diǎn)與終點(diǎn)。很多的人繞來(lái)繞去，終不得結(jié)論。它沒有根嗎?沒有頭嗎?也許真的就找不到*了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個(gè)*，滋生、蔓延、上升、翻騰。

很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會(huì)突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。

我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨(dú)。當(dāng)然也守著倔強(qiáng)的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。