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《草原》教案

《草原》教案

《草原》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生通過語言文字展開想象,體會草原的自然風(fēng)光。

2、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力,學(xué)會積累語言。

3在草原自然美與人情美的感染下,受到熱愛祖國和民族大團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

教學(xué)重點:學(xué)生通過語言文字展開想象,體會草原的自然風(fēng)光,和蒙古同胞的熱情豪客,受到熱愛祖國和民族大團(tuán)結(jié)的教育。會品味積累語言。

教學(xué)過程:

一、談話引入,創(chuàng)設(shè)情境

1.播放歌唱草原的歌曲,(如《美麗的草原我的家》、《蒙古人》等能體現(xiàn)草原遼闊風(fēng)光或民族特色的歌曲。)

2.同學(xué)們,聽了這首歌你的心情怎樣,是不是有一種置身于草原的感覺呢?課前你們收集了有關(guān)草原的資料,能談一談草原在你們心目中的印象嗎?

(學(xué)生盡情說一說,可以描繪草原的一碧千里,也可以描繪草原綠毯如氈,還可以說一說這里牛羊成群盛景、民族風(fēng)俗等等。)

3.作家老舍是一位人民藝術(shù)家,也是一位文學(xué)產(chǎn)量較高的作家,深受人們的愛戴,那么當(dāng)我們的作家老舍第一次來到內(nèi)蒙古大草原時,他看到的是一番怎樣的情景呢?現(xiàn)在我們就隨著老舍先生一起到美麗的草原看一看。(板書課題:草原。)

4.即將來到草原的你,見了這個題目,最想了解草原的什么?

(1)草原的景色如何?

(2)草原的人們怎么樣?

(3)作者第一次來到草原有何感受?

二、讀課文,學(xué)課文

1.同學(xué)們想知道的問題很多,現(xiàn)在就讓我們帶著對草原的好奇,一起來到草原。邊讀邊想,課文描寫了草原的什么?

(學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容,教師與個別學(xué)生交流)

2.引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。

(以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),也可以和同座交流)

4.檢查學(xué)生的自學(xué)結(jié)果:

A.理解以下幾個詞語:

境界:事物所達(dá)到的程度和表現(xiàn)的情況。文中指草原天空明朗,空氣清新,一碧千里,翠色欲滴的那種如詩如畫的情境。

灑脫:本指言談舉止等自然,不拘束。文中指草原遼闊平坦,在開車是可以隨心所欲,而不必?fù)?dān)心有什么危害。

迂回:回旋,盤繞。文中指河向帶子,彎彎曲曲的樣子。

拘束:過分約束自己,態(tài)度顯得不自然。

三、再讀課文,理清行文線索

1.認(rèn)真讀讀課文,看看作者是怎樣寫草原這篇文章的。讀書時,一定要讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。

2.和同學(xué)們交流一下,作者是怎樣安排這篇文章的行文線索的。

3.匯報交流結(jié)果,教師及時引導(dǎo),概括內(nèi)容如下:

這篇文章作者按事情發(fā)展的先后順序來寫的。首先描述了一望無際的草原美景,使作者感到一種境界的美。(板書:風(fēng)景之美)接著又展示了一幅人們歡迎遠(yuǎn)方客人的隆重場面,最后把酒話別,直至用"蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽"收束全文。

四、精讀細(xì)品,品味草原之美

1.作者老舍初到草原的感受是獨(dú)特的,你來讀讀課文的第一自然段,看看課文作者是從哪些方面描寫了草原之美的?劃出你認(rèn)為描寫優(yōu)美的詞句,印象深的地方多讀幾遍。

2.學(xué)生自由讀課文,自學(xué)并批注。

3.匯報交流。

根據(jù)學(xué)生的匯報,教師歸納出草原的"可愛之美,自然之美,意境之美"。重點導(dǎo)讀并理解以下語句:

(1)在天底下,一碧千里,而并不茫然。

A.能不能說一說"一碧千里"在你腦海中是一幅怎樣的畫面?

B."茫茫"是什么意思?同是寫草原,為什么有的說"天蒼蒼,野茫茫"老舍先生卻說"一碧千里,而并不茫茫"呢?

(2)那些小丘的線條是那么柔美,就向只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。

A.翠色"欲"流,為什么后面又說"輕輕流入云際",這不是很矛盾嗎?

B."翠"是什么顏色?那為什么不說綠色要說"翠色"呢?區(qū)別在哪里?學(xué)過國畫的同學(xué)能給我們解釋一下什么是"用綠色渲染"嗎?

C.輕聲讀讀這句話,看看這"翠色欲流,輕輕流入云際"在你眼前是一幅怎樣的畫面?

(3)這種境界,既使人驚嘆。又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下來吟一首奇麗的小詩。

A.是什么使人驚嘆?是什么使人舒服?還能用別的詞語來形容這樣的境界嗎?

B."奇麗"是什么意思?如果要你來吟誦一首奇麗的小詩,你會吟誦什么呢?

(4)在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。

A.閉上眼睛想象一下這樣的情景。

B.你認(rèn)為有那些草原的樂趣?

五、課件演示,再現(xiàn)草原之美

1.通過剛才的.交流,同學(xué)們感受到的草原之美,那么真實的草原又是什么樣子的呢?你們想看一看嗎?(播放草原的有關(guān)錄像資料)

2.談一談,看完錄像的感受。

3.指名再來讀讀課文,要求學(xué)生邊讀邊結(jié)合文中的語句,想象畫面的內(nèi)容。

六、由景及人,感受草原的另一番景象

1、我們已經(jīng)感受了草原的美景,其實最讓人感動的不僅是草原的景美,這里的人們還非常的熱情,現(xiàn)在就讓我們再一次來到草原,感受那里的另一番景象。

2、自學(xué)課文的第二-五自然段,然后互相交流一下自己讀后的感受。

(1)、你認(rèn)為蒙古族同胞熱情好客嗎?你是叢哪里看出來的?

(2)、通過讀文,你了解了多少蒙古族同胞的風(fēng)俗習(xí)慣?

3、學(xué)生自學(xué)批注,匯報。

4.同學(xué)們這種熱情,真是讓人感動不已,你體會到了嗎?那么你能夠帶著蒙古人民的熱情來讀一讀嗎?

七、情感升華體會蒙漢情深

1.多么美麗的草原之景!多熱情的草原人民呀!下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,感受他們把酒話別的激動場面。

2.讓學(xué)生以小組為單位,合作學(xué)習(xí),相互交流。

3.全班匯報,教師相機(jī)點撥。

(1)主客見面時熱烈歡騰的場面。引導(dǎo)想象:如果你是其中一員,你會說什么,做什么?

(2)主人用富有草原特色的食物招待賓客?腿藭鯓痈兄x?

(3)干部和老翁這些有身份的人給客人敬酒。說說你的祝酒辭。

(4)鄂溫克姑娘給客人唱歌,小伙子表演賽馬摔跤等。用自己的話去贊美他們。

(5)投影出示:蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽。你怎樣理解這句話?你從這句話中又讀出了什么?

4.讓學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的場面。要求讀出自己的體驗和個性的理解。師生評議朗讀。

八、品味全篇總結(jié)寫法

1.直抒胸臆:

2.精描細(xì)寫:

3.寫實質(zhì)樸不加雕琢:

九、回顧情境置留作業(yè)

如果你就是隨從老舍先生一同進(jìn)入蒙古草原的其中一位,那么,步入此情此景的你,當(dāng)時會有怎樣的心情呢?拿出你心中的彩筆,盡情釋放,寫出你的感受,好嗎?請課后認(rèn)真完成。

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