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精選貓教案(通用15篇)

精選貓教案(通用15篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的貓教案9篇,歡迎大家分享。

貓教案 篇1

  

 。ㄒ唬┲R(shí)與能力目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及相關(guān)詞語,靈活運(yùn)用二類字,理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語,練習(xí)用“勇猛”、“生氣勃勃”說話。

  2.了解作者筆下的貓的特點(diǎn)。

  3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的段落。

 。ǘ┻^程與方法目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生利用字典、詞典等工具書進(jìn)行獨(dú)立自主識(shí)字,提高學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語意思的能力,提高學(xué)生的閱讀能力。

  2.了解作者是怎樣抓住貓的特點(diǎn),真實(shí)具體地進(jìn)行描寫。借助課文內(nèi)容與插圖,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與思維能力。

  3.品味“說它……吧”、“蹭”、“……踩印幾朵小梅花”、“生機(jī)勃勃”等詞句,學(xué)習(xí)精彩的語言,培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  通過賞析課文了解大貓性格的古怪和剛滿月小貓的可愛,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

  

  了解課文是怎樣具體描寫貓的特點(diǎn)的。

  結(jié)合課文中的語言文字進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練的方法。

  

  學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫的方法。

  

  課件及相關(guān)圖片、照片

  

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  設(shè)計(jì)意圖

  預(yù)習(xí)作業(yè)

  1.學(xué)生根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”預(yù)習(xí)課文。

 。1)初讀課文,畫出本課的生字及新詞,把自己認(rèn)為比較難讀的生字詞多讀幾遍、并借助字典等工具書掃清字詞障礙。

 。2)了解本文的主要內(nèi)容。

 。3)畫出文中作者描寫貓的特點(diǎn)的相關(guān)語句。

  第一課時(shí)

  一、揭示文題

  1.家中養(yǎng)貓的同學(xué),“比一比”誰家的貓是最聰明可愛的。

  2.介紹作者:貓的樣子說也容易,寫也容易,可是要說清楚貓的性格就比較難了。而我國(guó)現(xiàn)代著名作家、語言大師、家住北京的老舍先生把貓寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn),好像那只貓就在我們面前似的。讀后,喜愛之情你定會(huì)油然而生。

  過渡:大家都預(yù)習(xí)了課文,想想哪些自然段是寫大花貓的,哪個(gè)自然段是寫它小時(shí)候的事?

  二、理清層次,研究貓的性格。

  大(1――3節(jié)),。4節(jié))

  學(xué)生討論,分步總結(jié)貓的特點(diǎn):

  大 古怪

  小 淘氣可愛

  思考:大貓古怪的性格是從什么地方發(fā)展來的?

  從小淘氣是“因”,長(zhǎng)大古怪為“果”

  小結(jié):大花貓的古怪性格是從它從小頑皮、淘氣發(fā)展來的,我們今天就從原因入手享受課文。

  三、品賞第二段,指導(dǎo)背誦(第4小節(jié))

  1.課文是從哪些方面寫小時(shí)候的貓很可愛?

 。1)淘氣――剛好滿月,腿腳不穩(wěn)。

  過渡:它“淘氣”的具體表現(xiàn)有哪些呢?

 。2)出示“貓戲線團(tuán)”圖,用浪線線劃出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,圍繞著“一根”、“一個(gè)”練習(xí)背誦。

  2.出示以下思考題,進(jìn)行分析探究:

  (1)“不知”到底知道不知道?那這樣寫是什么意思?

 。2)“摔了那么些跟頭還不哭”或“撞疼了也不哭”,通過這些語句,你讀到了什么?這句話妙在何處?

  學(xué)生小結(jié):老舍先生把家中的這只貓比作是個(gè)既可愛又頑皮的孩子。可見他特別愛貓。

  讀一讀,感受一下。

  四、指導(dǎo)課后自學(xué)

  這節(jié)課我們了解小貓的淘氣性格,下節(jié)課我們將圍繞“古怪”二字,扣住貓大的時(shí)候的特點(diǎn),大家一定會(huì)更感興趣!

  五、指導(dǎo)背誦

  背誦講究方法――理清句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  總結(jié):老舍先生像似一位“深愛子女的父母”,在向我們講述自己頑皮、可愛的孩子。文美、情美、人更美。希望同學(xué)們課后盡情體味其中濃濃的人情味。

  隨堂小測(cè)驗(yàn):

  1.區(qū)別形近字

  乘( )慮( )搞( )優(yōu)( )

  乖( )虎( )稿( )憂( )

  2.完成詞語

  無( )無( ) 無( )無( )

  盡( )盡( ) 盡( )盡( )

  3.寫出仿聲詞

  小貓叫——

  老鼠叫——

  蛐蛐叫——

  麻雀叫——

  4.生活中的貓是很盡自己職責(zé)的,用你自己的語言具體說一說。

  5.有時(shí)候,“口語”“方言”在文章中出運(yùn)用后,更能增添文章的感染力。課文中就有,你摘出兩個(gè)來,順便自己也借助“口語”或“方言”寫三、兩句!

  摘抄:

  自己寫:

  第二課時(shí)

  一、激發(fā)興趣

  語言訓(xùn)練:學(xué)生按照這個(gè)句式用更具體的語句敘述。

  1.師:老舍愛花,但他更愛貓。

  2.師:我們不光愛花花草草,還愛小朋友。

  3.小結(jié):愛,是隨著時(shí)間的延伸而“成長(zhǎng)”的,作者愛,小時(shí)候的貓,因?yàn)槟恰靶|西”給作者帶來了生活的樂趣。

  二、課堂問答

  1.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《我們家的貓》,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅讀通了全文,而且重點(diǎn)了解了貓小時(shí)侯的特點(diǎn)。它小時(shí)侯給你留下了怎樣的印象呢?

  板書:淘氣

  2.它小時(shí)侯這樣淘氣可愛,那長(zhǎng)大后又有什么特點(diǎn)呢?

  3.出示錄相:邊看邊聽邊想:大花貓有什么特點(diǎn)呢?

  4、老舍先生把大花貓的這些特點(diǎn)在課文里已經(jīng)寫得非常具體了,只要認(rèn)真品賞課文,大花貓便會(huì)活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在你的眼前。

  三、自主朗讀:

  1.自主練讀。

  學(xué)生體驗(yàn)朗讀課文中自己喜歡的句段 。喜歡大花貓的什么特點(diǎn)你就讀什么,并且畫出其中你最喜歡的詞語!

  2.同桌互讀。

  把你最喜歡的句子讀給你的同桌聽,相互交流喜歡的詞語。

  3.全班交流:(根據(jù)學(xué)生回答靈活出示有關(guān)課件)

  4.拓展思維

  A、如果讓老舍先生來讀這些句子,他會(huì)怎樣讀呢?你能像他一樣嗎?

  B、貓是如此的可愛,請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫的形式把能各種特點(diǎn)的貓描繪出來,展示給大家看!

  四、小結(jié):

  1.整體朗讀并總結(jié)課文:

  (1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

 。2)用“既……又……”的句式說說大花貓的古怪性格。

  2.體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情:

  無論是古怪的大花貓,還是它小時(shí)侯的淘氣,作者都對(duì)它充滿了一種喜愛之情!

  五、課外活動(dòng)。

  以學(xué)習(xí)小組為單位,把自家的貓帶到你們玩耍的`地方,把自己的貓(或其他小動(dòng)物)玩具帶到你游戲中的“家”里,你們要和小動(dòng)物玩?zhèn)痛快!把它們的特點(diǎn)牢牢的把握在手中!再上課,看誰敘述的最精彩!!

  六、拓展閱讀題。

貓教案 篇2

  

  《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,以風(fēng)趣親切,通俗曉暢的語言細(xì)致,生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛,全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。

  

  貓是較常見的家養(yǎng)小動(dòng)物,學(xué)生對(duì)貓比較熟悉,絕大多數(shù)學(xué)生見過,有的學(xué)生還養(yǎng)過貓。在教學(xué)中激趣喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),體會(huì)貓的性格特點(diǎn)。在讀中整體感知人和動(dòng)物和諧相處的美好意境,體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。

  

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。

  4、激起熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。

  

  教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的自由的發(fā)展空間,使課堂充滿生命活力,同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識(shí),基本能力的訓(xùn)練,力求兩者的和諧統(tǒng)一。

  

  1、重點(diǎn):

  通過理解和朗讀重點(diǎn)詞句,了解作者是抓住貓的什么特點(diǎn)來描寫的。

  2、難點(diǎn):

  在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生討論探究,學(xué)習(xí)作者真實(shí),具體的表達(dá)方法,體會(huì)課文蘊(yùn)涵的感情。

  

  2課時(shí)。

  

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  師:同學(xué)們都見過貓是嗎?貓是一種可愛的小動(dòng)物,有不少同學(xué)還很喜歡貓,今天我們就一起看看老舍先生家的那只貓,是什么樣的,他從那幾個(gè)方面來描酥述他們家的貓。

  板書課題:

  貓

  齊讀課題。

  二、自瀆課文,初知大意

  1、自由讀文:

  借助字典或拼音認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。

  2、檢查自學(xué)情況,鞏固生字新詞。

  3、課文是從哪幾個(gè)方面來寫貓的?

  填空:

  這是一只________的貓。 我是從__________看出來的。

  學(xué)生默讀課文,小組交流,全班交流,完成填空。

  三、整體感知,理清脈絡(luò)

  1、再讀課文,思考:

  ⑴ 作者分別寫了什么時(shí)候的貓,分別在哪幾個(gè)自然段中?

 、 每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?

  2、指名讀第一自然段:

  嘗試用“……既……又……, ……既……又……”,的句式來歸納貓的古怪表現(xiàn)。

  (既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職。)

  3、從第一段的哪些句字里可以看出貓的老實(shí)、貪玩、盡職?

  理解:

  “任憑”“屏息凝視”“非……不可”并口頭造句。

  4、個(gè)別讀,師問生答式,齊讀,感情朗讀第一自然段。

  5、自由讀二、三自然段,想:

  自己喜歡哪些句子為什么?

  小組交流品味:

  大花貓動(dòng)作的溫柔可親。

  理解:

  “蹭”“豐富多腔”與“變化多端”。

  貓膽小卻很盡職,從哪些句子可以看出來?

  (它什么都怕,總想藏起來,可是它又那么勇猛。)

  6、指導(dǎo)感情朗讀1~3自然段,你們感受到了貓的古怪嗎?

  四、小結(jié)

  師:這是一只既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職,高興時(shí)溫柔可親,不高興時(shí)又多么目中無人,膽小時(shí)什么都怕,膽大時(shí)又勇猛無比的古怪貓。

  五、積累運(yùn)用

  背誦自己喜歡的部分。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、聽寫詞語:

  責(zé)打 遭殃 無憂無慮 淘氣 生氣勃勃

  2、指名背誦課文的一、二 、三自然段。

  二、學(xué)習(xí)第四自然段

  1、自由讀課文四自然段,思考:

  你是從哪些方面感受到”小貓滿月的時(shí)候更可愛?

  2、小組交流:

  哪些句子描寫小貓?zhí)詺、好?

  找出來讀一讀。要讀出小貓的可愛。

  3、師引導(dǎo)感情朗讀四自然段,體會(huì)小貓的可愛:

  師:這么淘氣的小貓,如果是你家的貓,你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它?

  老舍先生又是怎樣評(píng)價(jià)它的,從文中找出兩個(gè)詞語來評(píng)價(jià)。

  (生氣勃勃、天真可愛)

  4、比較積累詞語,說出與“生氣勃勃”相似的詞語:

  生機(jī)蓬勃、生機(jī)勃勃。

  師:這些詞語在用法上有什么不同?分別用這些詞語各說一句話。

  5、你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣嗎?舉例說一說。

  (喜歡、喜愛)

  6、齊讀第四自然段,注意讀出喜歡的感情。

  三、閱讀鏈接、學(xué)習(xí)寫法

  1、指名朗讀課后“閱讀鏈接”:

  師:這兩只貓與老舍筆下的這只貓相比,有哪些不同?

  2、小結(jié):

  要想寫好小動(dòng)物,必須具備一下幾個(gè)方面的要求。

  ⑴ 要對(duì)小動(dòng)物充滿喜愛之情。

 、 要細(xì)致觀察小動(dòng)物,并能恰當(dāng)想像。

 、 要能找出小動(dòng)物與眾不同的獨(dú)特之處進(jìn)行細(xì)描。

  

  老實(shí) 貪玩 盡職 大____古怪

  高興時(shí) 溫柔 不高興時(shí) 一聲不吭

  15、貓

  膽小 勇猛 作者 喜愛

  小____淘氣可愛

  

  1、仿例寫詞語:

  生氣勃勃(含疊音詞)_____ _____ _____

  粗細(xì)各異(含反義詞)_____ _____ _____

  2、這是一只怎樣的大花貓?從哪些地方看出來的?

  ___________________________

  3、小練筆:

  選擇自己最喜歡的小動(dòng)物,用一兩段話把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)寫下來。

貓教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,結(jié)合課文認(rèn)識(shí)生字10個(gè)。

  2、能正確朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容讀出熊貓媽媽和孩子互相通電話的語氣;并能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,和同學(xué)分角色玩打電話的游戲。

  3、通過課文學(xué)習(xí),知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,它把中國(guó)人民的友誼送到世界各地。

  教具準(zhǔn)備:

  媒體、板書紙、生字卡片、電話、頭飾。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題。

  1、師:小朋友,看老師今天帶來了誰?(媒體出示:熊貓圖)

  多可愛的大熊貓呀!誰能用一句話介紹一下大熊貓的樣子?

  2、師:對(duì)呀,大熊貓是世界珍稀動(dòng)物,在我國(guó)的數(shù)量也非常少,因此是我們國(guó)家的國(guó)寶。我們國(guó)家曾多次將大熊貓當(dāng)作珍貴的禮物送到世界各地,讓它來傳遞中國(guó)人民的友情。今天,熊貓娃娃們從世界各地給熊貓媽媽打來了電話,我們一起去聽一聽吧!(媒體出示課題,指名讀,齊讀)

  二、自讀課文,了解誰從哪里給熊貓媽媽打來了電話,并補(bǔ)充介紹三座城市。

  1、請(qǐng)大家把書打開,借助拼音輕聲地讀讀課文,做到字字音準(zhǔn)、句句通順,讀通后小組合作自學(xué)生字。

  2、指名開火車分節(jié)讀課文。讀的同學(xué)做到字字音準(zhǔn)、句句通順,而聽的小朋友也要豎起耳朵仔細(xì)聽,邊聽邊想想是誰從哪里給熊貓媽媽打來了電話。

  3、指名交流思考題后出示板書:

  héng bīn

  麗 麗 日 本 橫 濱

  bā lí

  明 明 法 國(guó) 巴 黎

  niǔ yuē

  林 林 美 國(guó) 紐 約

  4、師:日本、法國(guó)還有美國(guó)都是世界經(jīng)濟(jì)大國(guó),而橫濱、巴黎、紐約也都是具有不同風(fēng)格的城市,讓我們一起去游覽一下這三座城市吧!

  5、(媒體出示三座城市圖片)

  師:橫濱的櫻花非常著名,每當(dāng)櫻花盛開的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就好像片片雪花從天而降,又如串串風(fēng)鈴隨風(fēng)飄動(dòng),美麗極了,所以橫濱有——“櫻花之都”的美稱。(引讀媒體內(nèi)容)

  巴黎是以建筑物著稱的,那里有——艾(ài) 非(fēi) 爾(ěr) 鐵(tiě) 塔(tǎ),有——巴黎(lí)圣(shèng)母院,有——盧(lú) 浮(fú) 宮(gōng)(引讀媒體),它們代表了法國(guó)不同時(shí)期的建筑風(fēng)格。紐約是美國(guó)的重要城市,紐約有世界著名的建筑物——帝(dì) 國(guó)大廈(shà),還有——紐約港(gǎng)和自由女神(shén) 像(xiàng)也都是紐約市的標(biāo)志。(引讀媒體)

  三、再讀課文,了解三個(gè)電話內(nèi)容,練習(xí)重點(diǎn)朗讀。

  1、過渡:熊貓娃娃從世界各地打來電話,它們?cè)陔娫捓镎f了什么呢?請(qǐng)大家找到有關(guān)的句子多讀幾遍,注意不加字,不漏字,并能按標(biāo)點(diǎn)停頓。

  交流讀,隨機(jī)正音強(qiáng)調(diào)“束”、“爭(zhēng)”的讀音。

  2、分組和老師配合讀三個(gè)電話的內(nèi)容。

  電話鈴響,教師——“喂,請(qǐng)講”;學(xué)生——讀電話的內(nèi)容)

  3、過渡:通過朗讀電話內(nèi)容我們知道了熊貓作為和平大使來到了——日本橫濱、法國(guó)巴黎、美國(guó)紐約(引讀板書),在那里,受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崃覛g迎。(出示2、4、6節(jié))請(qǐng)你們自己讀讀課文的2、4、6小節(jié),找到熊貓受歡迎的句子大聲地讀給同桌聽。

  4、小結(jié):是呀,熊貓娃娃無論走到哪里都受到了大家的歡迎,它的心里是多么高興,多么自豪啊!請(qǐng)你選擇你最喜歡的一句熊貓受歡迎的句子,用好聽的聲音讀給全班聽。

  四、小組合作,熟讀課文的基礎(chǔ)上演演打電話。

  1、接下來,就請(qǐng)你們以四人小組為單位,分分角色演一演課文的1~6小節(jié),別忘了打電話時(shí)先說什么,再說什么,最后說什么。

  2、指名兩組上來表演。

  3、師:我們的國(guó)寶熊貓?jiān)谑澜绺鞯厥艿搅巳藗兊那嗖A,熊貓媽媽聽完電話,高興極了。她說——(媒體出示第7節(jié))引讀第7節(jié)。

  4、說話訓(xùn)練:是啊,熊貓娃娃不僅把中國(guó)人民的友情送到了——日本橫濱、法國(guó)巴黎、美國(guó)紐約,(引讀板書)還送到了世界其他國(guó)家和城市,(媒體出示:巴西、澳大利亞、夏威夷圖)比如——有著“足球之國(guó)”美稱的巴西;“樹袋熊的故鄉(xiāng)”澳大利亞;還有享有“度假勝地”之稱的美國(guó)夏威夷,在那里,熊貓娃娃會(huì)受到怎樣的歡迎呢?請(qǐng)大家展開豐富的想象,任意選擇一幅圖片,學(xué)著課文2、4、6小節(jié)的樣子說一說熊貓娃娃從哪里給媽媽打來了電話?它在電話中會(huì)說些什么?和你的同桌討論一下吧。

  5、指名看圖練習(xí)說話。

  五、小結(jié):

  我們的國(guó)寶熊貓帶著中國(guó)人民的友情出訪世界各地,每到一處,無不受到當(dāng)?shù)厝嗣竦膴A道歡迎。人們不僅目睹了熊貓出眾的表演,更與熊貓結(jié)下了深厚的情誼。讓我們懷著對(duì)熊貓的喜愛之情讀好全文。

  六、復(fù)習(xí)鞏固,玩玩游戲。

  1、師:學(xué)完了課文,讓我們一起進(jìn)入游戲單元。

  2、游戲一:比比誰的眼力好!

  媒體出示:請(qǐng) 講 滑 演

  師:這四個(gè)生字在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處嗎?(同是左右結(jié)構(gòu),兩個(gè)言字旁,兩個(gè)三點(diǎn)水)

  3、游戲二:讀詞語,拼拼圖。(媒體出示)

  4、游戲三:摘蘋果。(媒體出示)

  七、板書設(shè)計(jì):

  21 熊貓媽媽聽電話

  héng bīn

  麗 麗 日 本 橫 濱

  bā lí

  明 明 法 國(guó) 巴 黎

  niǔ yuē

  林 林 美 國(guó) 紐 約

  巴 西

  ào lì yà

  澳 大 利 亞

  wēi yí

  美 國(guó) 夏 威 夷

貓教案 篇4

  

  《貓》是人教版小學(xué)語文第七冊(cè)第三組的一篇精讀課文。它是著名作家老舍寫的一篇散文。課文細(xì)致生動(dòng)地描寫了貓的古怪特點(diǎn)和它滿月時(shí)的淘氣可愛。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,語言優(yōu)美樸實(shí),淺顯易懂,字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛之情。

  

  貓是孩子們所熟悉的動(dòng)物,在不同孩子的眼里,貓各有特點(diǎn),但是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,以及透過文字體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情,對(duì)于初入四年級(jí)的學(xué)生來說還有一定的難度。

  

  1、文因情而生,語文教學(xué)要抓住“情”字,引導(dǎo)學(xué)生于“情”的體悟中與作者進(jìn)行交流。

  2、語文是用來讀的,在學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生于讀中思考,在讀中悟情,讀中享受語文。

  

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字;正確讀寫“任憑、盡職”等詞語。

  2、有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。

  4、激起熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察事物的興趣。

  

  體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。

  :兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  

  1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。

  2、 整體感知課文,了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛。

  3、 學(xué)習(xí)第四自然段,體會(huì)大花貓小時(shí)候的可愛。

  

  學(xué)習(xí)生字詞,體會(huì)貓小時(shí)候的可愛及作者對(duì)其的喜愛之情。

  多媒體。

  

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、 猜謎,出示貓的圖片,介紹貓。

  2、 簡(jiǎn)介老舍。

  二、整體感知,學(xué)習(xí)生字詞。

  1.明確自學(xué)要求。

  (1)自由讀課文。注意讀錯(cuò)的句子要重讀,直到讀通為止。

 。2)讀準(zhǔn)注拼音的生字,把你認(rèn)為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。

 。3)想想課文主要寫了什么?

  2.學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。

  3.檢查自學(xué)效果。

  三、再讀課文,理清課文脈絡(luò)。

 、抛宰x課文,思考:想想課文主要寫了幾只貓?作者分別寫了什么時(shí)候的貓?分別在哪幾個(gè)自然段中?

  大時(shí)候(第1——3自然段)

  貓小時(shí)候(第4自然段)

 。2)根據(jù)寫貓的不同時(shí)段把課文分為兩個(gè)部分。

  (3)老舍筆下的貓?jiān)诖髸r(shí)候、小時(shí)候各有什么特點(diǎn)?匯報(bào)、交流。

  第一至第三自然段寫大花貓古怪的特點(diǎn)。

  第四自然段寫大花貓小時(shí)候很可愛。

  (4)填空:補(bǔ)充課文的主要內(nèi)容。

  四、學(xué)習(xí)第四自然段,體會(huì)小花貓的可愛

  1、自由朗讀第四自然段,找出中心句.(用——畫出)寫出了小貓的什么特點(diǎn).(圈重點(diǎn)詞)

  2、課文的哪些句子體現(xiàn)可愛淘氣的這特點(diǎn)?

  3、文段中采用了怎樣的修辭手法?

  4、作者是怎樣評(píng)價(jià)貓?可看出作者對(duì)貓的什么樣的感情?

  5、學(xué)生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容,教師相機(jī)引導(dǎo)。

  教師引導(dǎo):哪些句子描寫小貓?zhí)詺、好玩、?jiān)強(qiáng)、可愛?找出來,讀一讀。(引導(dǎo)朗讀,要讀出小貓的可愛。)

  理解:沒完沒了枝折花落

  6、教師歸納:

  7、一起讀一讀第四自然段,注意讀出喜愛的感情。

  五、鞏固練習(xí):略

  六、課堂小結(jié)

  七、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.抄寫詞語。

  2.背誦第四自然段。

   第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的性格特點(diǎn)寫具體,并

  表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情,感受“人愛貓,貓親人”的生活情趣。

  2、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物,熱愛生活的情趣。

  3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,描寫具體的寫作方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。了解作者是怎樣

  寫出貓的性格特點(diǎn)的。

  2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情.

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、上節(jié)課,我們學(xué)了小時(shí)候的貓?zhí)詺饪蓯,這節(jié)課我們看看長(zhǎng)大了的貓又如何呢?

  二、品味賞讀,理解‘古怪’

 。ㄒ唬┱w感悟1—3自然段

  1、體會(huì)貓的性格特點(diǎn)。

  (1)自由讀課文,說說課文圍繞哪一句話來寫?

 。2)古怪什么意思?

 。2)貓的古怪性格體現(xiàn)在哪?小組討論交流

  (三個(gè)方面:老實(shí)、貪玩、盡職;高興與生氣的表現(xiàn);膽小與勇猛)

  (3) 談一下讀后感受。

 。ǘ┵p讀第一自然段:

  抓住重點(diǎn)詞句理解“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”,體驗(yàn)作者對(duì)貓的喜愛。體會(huì)用具體事例來寫貓的性格的寫法。

  1、抓住‘乖’類比生活體驗(yàn),品讀老實(shí)。

  過渡:這真是一只老實(shí)的貓呀,她很乖,半步也不出門,只是睡大覺什么事也不過問,但是貪玩起來又表現(xiàn)怎樣?

  2、引導(dǎo)想象會(huì)有誰用什么方法來呼喚貓?(任憑····也) 過渡:玩的那么痛快,工作又那么盡職。

  3、理解:它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不可!

 。1)‘屏息凝視’什么意思?

  (2)體驗(yàn)屏息凝視10秒鐘

 。3)結(jié)合插圖感受貓的身心疲憊。

 。4)‘非···不可’體會(huì)到什么?(貓對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),它等老鼠的決心、耐心,還有專心 ,聯(lián)系生活鼓勵(lì)學(xué)生像貓學(xué)習(xí))

  4、擬人手法運(yùn)用

  5、體會(huì)對(duì)貓的喜愛之情。抓住‘乖’‘出去玩不來,有人找’(明貶實(shí)褒)

  (三)、自主學(xué)習(xí)第二、三自然段。

  進(jìn)一步理解貓的性格“古怪”。

  過渡:老舍如此喜愛貓,貓又如何對(duì)待主人呢?

  1、自主發(fā)現(xiàn):自讀第二、三自然段,找出貓矛盾的性格,體會(huì)貓的古怪。

  2、匯報(bào)交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥,重點(diǎn)理解“蹭”“印??小梅花”“豐富多腔”“無論??也??”等詞句。體會(huì)其中流露出的作者對(duì)貓的喜愛之情,感受“貓親人,人愛貓”,人與動(dòng)物和諧相處的生活情趣,并體會(huì)擬人、比喻的寫法。

 。、理解句子:引導(dǎo)學(xué)生想象,叫聲背后有趣的故事:

  吃飽喝足——長(zhǎng)叫 聽到主人召喚——干脆利落短叫 要打架時(shí)——粗吼一聲 伸脖抓癢、蹭腿時(shí)——細(xì)叫(帶著體驗(yàn)朗讀)

  4、感受貓的膽小與勇猛。并指導(dǎo)有感情地朗讀。

  三、 明確寫作方法:

  1、以第一自然段為例:領(lǐng)悟‘總分式’構(gòu)段方式。

  2、運(yùn)用具體事例寫出了貓的性格特點(diǎn)。

  四、小結(jié)

  同學(xué)們,人有百姓,這貓也有百姓呀!老舍先生家的貓真是古怪至極,但我們又分明從字里行間感受到一種并不古怪的東西在涌動(dòng),那就是老舍對(duì)貓的喜愛!老舍爺爺對(duì)生活是多么熱愛啊,即使是身邊最普通的小動(dòng)物——貓,也是如此喜愛。這說明在我們的生活當(dāng)中,處處都有美好的事物,只要我們熱愛生活,就能發(fā)現(xiàn)、享受這種美。今天,大家一起享受了人與貓其樂融融的這種美,相信同學(xué)們也一定會(huì)更加熱愛我們的生活。

  五、布置作業(yè):

  1、摘錄課文中你喜歡的句子。

  2、課后觀察貓,找找有關(guān)貓的資料,跟同學(xué)們交流交流。

  3、觀察身邊的小動(dòng)物,可記觀察日記。

  六、板書設(shè)計(jì):

  15貓

  老實(shí)

  貪玩 盡職

  大貓 —— 古怪高興 不高興膽小勇猛

  小貓 —— 淘氣 : 玩耍、 跌倒

  喜愛

貓教案 篇5

  一本次活動(dòng)目標(biāo)

  1 能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。

  2 練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:寶.包.貓.叼。

  3 喜歡說繞口令,體驗(yàn)說繞口令的樂趣。

  二活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo):小寶 小貓 包 。

  2 圖片一: 小寶 小貓 包

  3 圖片二: 每一張都畫有小寶 包 貓 四張(排列順序各不同)

  4 幼兒用書

  三 指導(dǎo)要點(diǎn)

  1 活動(dòng)要點(diǎn):理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)背誦繞口令。

  2 活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音,能快速朗誦繞口令。

  3 指導(dǎo)要點(diǎn): 通過圖標(biāo).游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。

  四 活動(dòng)過程

  1 圖片激趣

  出示圖片一:小寶,小貓,包

  提問:這是什么?它們之間到底發(fā)生什么有趣的事?(將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽,幫助幼兒理解內(nèi)容)

  “有一天,小寶拿自己的包去逗這只小貓,小貓生氣了把小寶的包叼走了,小寶去追小貓,小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。

  2欣賞繞口令

 。1)教師示范朗誦繞口令

 。2)提問:“你聽到了什么?”根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來,回答問題的幼兒可以得到貼貼。

 。3)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)繞口令

  提問:‘你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有的字讀音很相似呢?跟老師把這些讀音相似的字念一遍(寶 貓 包 叼 )

  3 練習(xí)讀準(zhǔn)相近音

  擊鼓傳圖標(biāo)。(分好組后,第一位小朋友拿好圖標(biāo),鼓聲一響開始傳圖片,鼓聲停以后圖標(biāo)在誰的手上誰就站起來大聲念出來)

  4 借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令

 。1) 逐漸減少圖標(biāo),幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

 。2)不使用圖標(biāo)學(xué)習(xí)

 。3)看幼兒用書,練習(xí)朗誦。

  5 繞口令比賽

 。1) “小朋友們,下面要找?guī)讉(gè)小朋友跟著老師一邊拍手一邊念!毕日?guī)讉(gè)小朋友上來,一邊念一遍加快速度。

 。2) 帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念

  五 評(píng)價(jià)要素

  1 是否能準(zhǔn)確發(fā)音,并能不間斷地快速朗誦繞口令

  2 能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。

  六 活動(dòng)建議

  1 讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)或者繼續(xù)比賽

  2 引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音:四是四 十是十 十四是十四 四十是四十

貓教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察ppt,熟悉故事內(nèi)容,了解故事情節(jié)。

  2.認(rèn)識(shí)故事中“禁止標(biāo)志牌”,知道禁止標(biāo)志牌的含義。

  3.體驗(yàn)閱讀預(yù)測(cè)和想象帶來樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、導(dǎo)入部分

  老師:今天老師也給小朋友們帶來一個(gè)有趣的故事和小朋友一起分享,師打開至封面,封面上畫的是誰?(小貓)請(qǐng)你來數(shù)一數(shù),有幾只?(11只)他們?cè)诟墒裁?排好?duì)準(zhǔn)備去哪里?猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?

  二、觀看ppt圖,熟悉理解故事內(nèi)容。

  老師:今天我們講的故事的名字叫“11只貓做苦工”,你看見了什么?(地圖)有什么作用?你猜他們會(huì)去哪里?

  一、老師閱讀幻燈片3~6提問

  A 誰走在隊(duì)伍最前面?(貓隊(duì)長(zhǎng))走在最前面代表什么意思?

  B.他們看見了什么?(一個(gè)花圃)花圃上插著一個(gè)牌子,牌子上寫了什么?(禁止采摘)他們采了嗎?他們是怎么想的?怎么說的?(有這么多花,摘一兩朵,沒關(guān)系的。)

  C.貓隊(duì)長(zhǎng)起先同意嗎?后來呢?

  二、教師繼續(xù)閱讀幻燈7~8

  A.走著走著,11只貓又來到了哪里?(山谷邊一座吊橋)吊橋上面又有一個(gè)牌子,牌子上寫了什么?(危險(xiǎn)禁止通過此橋)

  B.小貓們是怎么想的?怎么說的?(沒關(guān)系的,過去吧,大家一起走,就不害怕啦。

  三、教師閱讀幻燈9~12

  A.走過橋,他們看見了什么?(草地)又有一塊牌子,寫了什么?(禁止攀爬樹木)

  B.他們是怎么做的?爬了嗎?

  C.爬到樹上后,小貓們又看見了一個(gè)奇怪的口袋,口袋上面寫了什么?(禁止進(jìn)入口袋)小貓們進(jìn)去了嗎?擠進(jìn)去之后,口袋怎么樣了?(嗖的一聲收緊了)

  D.請(qǐng)你們猜一猜,是誰把口袋收了起來?我們來接著看一看

  四、教師閱讀幻燈13~15

  誰把口袋扛起來了?(嗚嘿啊哈)發(fā)生了什么事情?(怪獸叫小貓們干苦工,拉滾子)

  五、教師閱讀幻燈16~21

  A.一天早上發(fā)生了一件什么事情?怪獸做了什么事情?

  B.小貓們乘機(jī)干什么去了?

  C.怪獸看見了什么?(一個(gè)木桶)上面寫了什么?(禁止入木桶)為什么怪獸認(rèn)為小貓們是在木桶里面?(因?yàn)橹靶∝垈兌疾宦犜?

  D.結(jié)果呢?(怪獸掉進(jìn)了桶里面,骨碌骨碌滾下了臺(tái)階、小貓?zhí)踊丶遥?/p>

  六、教師閱讀故事至最后

  A:他們?cè)诨丶业穆飞嫌挚匆娏艘粋(gè)牌子,寫了什么?(禁止通行)他們?cè)趺醋龅?為什么這么做?

  七、教師小結(jié)故事

  老師:故事講完了,誰能用簡(jiǎn)單的話來說一說故事里發(fā)生了一件什么事情?

  教師總結(jié):11只貓不遵守規(guī)定,無視警告牌(禁令標(biāo)志)。三個(gè)禁令牌對(duì)它們沒起什么作用,它們膽子也大了起來,當(dāng)出現(xiàn)個(gè)“禁止進(jìn)入口袋”的警告牌時(shí),它們還是不放在心里,都走進(jìn)了口袋,結(jié)果被怪物抓去做苦工。

  老師:告訴了我們一個(gè)什么道理?(不隨便違反禁令標(biāo)志,要做一個(gè)聽話的好孩子)

貓教案 篇7

  

  1、知識(shí)與能力:(1)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“憑、踩、辟”的寫法。

  (2)有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  2、過程與方法:(1)學(xué)會(huì)用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容的方法。

  (2)感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法。

  3、情感與態(tài)度:體會(huì)“人愛貓,貓親人”的情感

  

  學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。

  

  感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法。

  

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件

  學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文生字,搜集有關(guān)老舍的資料

  

  一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,談話交流。

  1、多媒體播放貓的叫聲,猜猜這是什么動(dòng)物?展示貓的圖片,介紹自己家的貓。

  師:同學(xué)們,今天有一個(gè)可愛的朋友要來拜訪我們四三班的同學(xué)。不過,它說在跟大家見面之前,先跟大家打聲招呼,讓大家猜猜它是誰。請(qǐng)聽(放多媒體:貓的叫聲)大家猜出它是誰了嗎?它就是我們可愛的動(dòng)物朋友--貓。

  我們一起用貓的語言向它打聲招呼吧。(學(xué)生饒有趣味地學(xué)貓叫)

  課前老師了解到很多同學(xué)家里都養(yǎng)過貓,誰愿意向大家介紹自己家的貓?

  生:......(指名說)

  師:大家說的都是自己家的貓,今天我們要學(xué)習(xí)的15課《貓》是誰家的貓呢?

 。ò鍟15貓)

  師:老舍家的貓又會(huì)是一只怎樣的貓呢?老舍爺爺又會(huì)怎樣描寫這只貓呢?這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,

  二、檢查預(yù)習(xí)情況,學(xué)習(xí)生字。

  1、指名讀生字詞。

 。ǔ鍪旧郑喝螒{貪玩盡職抓癢淘氣稿紙踩印梅花跌撞開辟生氣勃勃)

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)“憑、踩、辟”的寫法。

  三、初讀課文,串連各段段意歸納課文的主要內(nèi)容。

  師:請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,邊讀邊想課文主要寫了什么?

  (指名回答,相機(jī)指導(dǎo):串連各段段意歸納課文的主要內(nèi)容的方法)

  板書:(1~3自然段)貓性格古怪

 。4自然段)小貓可愛

  四、品讀課文1~3自然段,通過抓重點(diǎn)詞句,創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)貓的性格古怪,進(jìn)而體會(huì)貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣?/strong>

  1、體會(huì)貓的性格古怪。進(jìn)而體會(huì)貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣摹?/p>

  師:我們先來體會(huì)貓的性格古怪。什么是古怪呢?

  生:......(指名回答)

  師:同學(xué)們對(duì)古怪又不同的體會(huì),到底什么是古怪呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀1~3自然段,找出體現(xiàn)貓的性格古怪的地方,畫出相應(yīng)的句子。

 。ㄉ呑x邊畫,指名說,老師相機(jī)板書:老實(shí)、貪玩、盡職、溫柔可親、一聲不出、膽小、勇猛)

  重點(diǎn)指導(dǎo):(1)老實(shí):睡大覺

 。2)貪玩:一天一夜,任憑......也......

  品味:你覺得會(huì)有誰怎樣呼喚貓?

 。ㄖ该卮穑盒∝,快回來吧;給好吃的你吃;再不回來,以后就不用回來了)

 。◣煟海ㄟ^渡)真是一只貪玩的貓!可是,貓又是盡職的。作者是怎樣描寫貓的盡職呢?)

 。3)盡職:屏息凝視,非......不可

  品味:屏息凝視

  A、誰來說說“屏息凝視”是什么意思?

 。ㄖ该卮穑阂种坪粑,聚精會(huì)神地看,不發(fā)出一點(diǎn)聲音)

  B、我們一起來體驗(yàn)一下“屏息凝視”10秒鐘,請(qǐng)大家先找好“凝視”的目標(biāo)。(師生體驗(yàn))

  C、交流感受。

  D、師:我們才體驗(yàn)了10秒鐘,可是貓一連就是幾個(gè)鐘頭,“無三不成幾”,按三個(gè)鐘頭算,就是多少分鐘?(180分鐘)就是多少秒?(10800秒)是10秒的幾倍?(1080倍)可見,貓是多么的盡職。(齊讀相應(yīng)的句子)

 。4)它要是高興......小梅花。

  蹭:是什么意思?表達(dá)了小貓的什么感情(輕輕地摩擦,向主人撒嬌)

  小梅花:是指什么?表達(dá)了老舍爺爺?shù)氖裁锤星椋?/p>

 。ㄘ埖教巵y跑亂跳,腳一定臟兮兮的,它踩在老舍爺爺?shù)母寮埳,老舍爺爺不但不生氣,反而稱它的腳印為小梅花,可見老舍爺爺是多么的喜歡它)

 。5)它還會(huì)豐富多腔地叫......變化多端。

  品味“豐富多腔”:

  師:我們一起來體會(huì)貓“豐富多腔”的叫聲:

  a、如果貓剛剛吃飽喝足,它也許會(huì)心滿意足地長(zhǎng)叫一聲--(生:齊叫“喵--”)

  b、如果貓聽到主人叫喚,它也許會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲--(生:齊叫“喵”)

  c、如果貓生氣了,想要打架,它也許會(huì)粗聲地吼一聲--(生:齊叫“喵......”)

  d、如果貓正伸出脖子來給主人抓癢,它也許會(huì)非常舒服地細(xì)叫一聲-(生:齊叫“喵”)

  e、如果貓不想叫了,它就會(huì)--(生:齊叫“咕嚕咕!保

  師:這樣“豐富多腔”的叫聲聽起來特別美妙,老舍爺爺簡(jiǎn)直要把貓寫成一位歌唱家了,可見,老舍爺爺是多么的喜歡它。

 。6)它若是不高興啊,......一聲不出。

  a、無論......也......

 。7)它什么都怕......斗一斗。

  i.藏、斗

  師:(指著板書)貓的性格古怪體現(xiàn)在這么多方面,從這些詞語中你們發(fā)現(xiàn)了什么?(意思相反)

 。ㄖ该卮穑

  師:這就是貓的性格古怪之處。那貓的性格如此古怪,老舍爺爺喜歡它嗎?

  2、體會(huì)貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣摹?/p>

 。ㄖ该卮穑谖闹姓页鱿鄳(yīng)的句子證明,最后,師抓住“小貓滿月的時(shí)候更可愛”的“更”字進(jìn)行提升)

  師:滿月的小貓更可愛,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  第二課時(shí)

  一、同桌互相學(xué)習(xí),交流,通過具體事例,體會(huì)滿月的小貓的可愛。

  師:貓的性格如此古怪,但在老舍爺爺?shù)男哪恐羞是很可愛的。他說:“小貓滿月的時(shí)候更可愛”。(突出“更”)(板書:小貓可愛)那么,老舍爺爺用了哪些具體的事例來說明滿月小貓的可愛呢?請(qǐng)大家自由讀第四自然段,找出體現(xiàn)小貓可愛的具體事例,然后同桌之間互相交流。

 。ㄉ呑x邊找,同桌之間互相交流)

  師:小貓這么可愛,同學(xué)們學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真可愛,現(xiàn)在我們一起來看看可愛的小貓。(出示圖片,師相應(yīng)解說)

  師:(總結(jié))老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛,這表達(dá)了老舍爺爺怎樣的感情?(對(duì)貓的喜愛)

  從第四自然段的哪句話可以看出?(你見了,絕不會(huì)責(zé)打它,它總是那么生氣勃勃、天真可愛)(師板書:生氣勃勃、天真可愛)這時(shí)候,老舍爺爺完全把小貓當(dāng)作一個(gè)小孩子看待了。這是什么寫作手法?(擬人)

  二、談話交流,情感提升--人愛貓,貓親人。

  1、師:同學(xué)們,貓的性格如此古怪,但又很可愛,滿月的小貓更可愛,老舍爺爺是這么的喜歡這只貓,那么,這只貓喜歡他嗎?從哪里可以看出來?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找,想一想。

 。ㄖ该卮穑

  2、師:你們喜歡這只貓嗎?喜歡它什么?

  生:老實(shí)、盡職、可愛......

  師:(總結(jié))老舍爺爺喜歡這只貓,貓也喜歡老舍爺爺,同學(xué)們喜歡這只貓,貓肯定也喜歡同學(xué)們,由此可見“人愛貓,貓親人”(板書)

  三、小組合作,體會(huì)寫法。

  1、學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒ā?/p>

  師:老舍爺爺是我國(guó)一位著名的作家,他把這只貓寫得既古怪又可愛。那么,老舍爺爺是怎樣寫這只貓的,運(yùn)用了什么寫作方法,請(qǐng)同學(xué)們分小組討論,待會(huì)我們一起交流。

 。ㄉ纸M討論)

 。ㄖ该卮,兩個(gè)小組)

  重點(diǎn)指導(dǎo):(1)用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)

 。2)擬人的手法。

 。3)表達(dá)感情

  2、拓展:自學(xué)“閱讀鏈接”中的文段,體會(huì)不同的寫作方法,任選一篇,匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

  師:不同的作家寫同一種動(dòng)物,會(huì)有不同的寫法,F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課后的“閱讀鏈接”,看看這兩位作者又是怎樣寫“貓”的,每個(gè)同學(xué)任選一篇學(xué)習(xí)。待會(huì)我們一起交流。

  3、背誦自己喜歡的部分

  作業(yè):抄寫生字詞,每個(gè)三遍

  做五星級(jí)練習(xí)冊(cè)

  背誦課文中自己喜歡的部分

  板書:老實(shí):睡大覺

  貪玩:一天一夜任憑......也......

  盡職:屏息凝視非......不可

  貓性格古怪溫柔可親:蹭、印、小梅花人愛貓

  一聲不出:無論......也......貓親人

  膽。翰

  勇猛:斗

  小貓可愛生氣勃勃天真可愛

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