金色的魚鉤的教案（通用11篇）

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的金色的魚鉤的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　金色的魚鉤的教案 篇1

　�。�、認識１２個生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語。

　�。�、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。

　�。�、學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。

　�。�、練習快速閱讀，簡要地復述故事。

　　體會文章中蘊含的思想感情。

　　理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

　　１課時。

　　課前準備】

　　課前布置收集有關長征的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉課文。

　　一、預習探究

　　長征是世界軍事史上一個偉大的奇跡。在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天就讓我們走進一個老班長的故事。

　　（板書課題，生讀課題。）

　　二、合作交流

　�。�、請同學快速默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

　�。�、再次快速默讀課文，讀時注意自己的感受和心情變化，讀后談談感受。

　　設計意圖：放手讓學生暢談初讀后的感受，學生會談到會被班長為革命，為他人犧牲自己的品質(zhì)感動。這樣能及時釋放學生心中的感動，又能根據(jù)學情來展開下面的教學。

　　三、品讀體驗

　　１、同學們都被班長盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)所感動。帶著這份感動再次走進課文，細細品讀描寫老班長的句子，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆印?/p>

　�。�、品讀重點句：

　　從外貌體會中心：

　　⑴“炊事班長快四十歲了……臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老。”

　�、偃�十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征？

　�。ā皾M臉的皺紋”證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭。“斑白的兩鬢”說明他飽經(jīng)風霜的考驗。他“比我們還瘦得厲害”，反映他內(nèi)心為病號的擔憂和焦慮。）

　�、谧プ”憩F(xiàn)“蒼老”的重點詞朗讀，讀出感動。

　�、啤笆莸弥皇Ｆぐ�骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。”

　　老班長勝利地完成了上級交給他的任務，可自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。這充分說明他對戰(zhàn)友的滿腔熱愛，對黨的高度忠誠。）

　　從語言、行動、神情體會中心：⑴學習“硬咽草根魚骨頭”片段：

　�、僦该�朗讀，讀后議論：為什么這個段落令人感動？

　　（抓住“皺緊眉頭”、“硬咽”等詞和“我”當時的心情，體會老班長的品質(zhì)。）

　�、诟星槔首x，注意體會人物的內(nèi)心。

　　⑵學習“夜里釣魚摸野菜”片段：

　�、僮杂衫首x，讀后議論：為什么這個片段令人感動？

　　（老班長非常辛苦，尋找食物極其艱難。他是用革命的意志，對黨的忠誠在堅持。）

　�、谧プ　胺�了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重點詞朗讀。

　�、菍W習“耐心勸導小梁”片斷：

　　“指導員把你們?nèi)齻�交給我。……我怎么向黨匯報？難道我能說‘指導員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來了’？”

　　①說出內(nèi)心感受，為什么讓你感動？

　�。ɡ习嚅L意在穩(wěn)定小病號的情緒，保護他們的身體，堅持走出草地，完成黨交給的任務。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點憂。）

　�、谥笇Ю首x。

　�、葘W習“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段：

　　①學生自由朗讀這一片段內(nèi)容，并觀察課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動。

　　②思考：老班長前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？

　�。ā敖懒艘粫�兒，就皺緊眉頭硬咽下去”。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長堅定不移的革命意志，為病號吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。病號不吃，老班長“皺起眉頭”；吃了，“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出一絲笑意”。強烈的對比，鮮明的映襯，把他為誰憂愁、為誰欣喜，為啥痛苦、為啥歡樂表現(xiàn)得一清二楚。）

　�、壑笇Ю首x“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。”到“可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了�！�

　　⑸學習“奄奄一息讓魚湯”片段：

　�、僮杂奢p聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。

　�、谡f出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？

　�。ò焉�的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責任，不忘黨的重托，不忘奉獻最后一分光和熱。）

　　③指導分角色朗讀。

　�。ㄗ⒁庾x出老班長身體已經(jīng)極度虛弱，又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關愛。戰(zhàn)士們心急如焚，無盡的擔心和難過，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。）

　　3、品味金色

　　師引：可親、可敬的老班長永遠離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠和無私完成了黨的囑托。他永遠地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚鉤。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒�。ǔ鍪揪渥樱�

　�。ǎ保�、為什么說長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？

　�。ǎ玻�、深情朗讀中心句。

　　4、創(chuàng)設情境，復述課文

　　（１）、作者要用魚鉤教育后代，學習老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)�，F(xiàn)在我們來到革命烈士紀念館，同學們能以講解員的身份，向前來參觀的人講述“金色的魚鉤”的故事嗎？

　　講解時應注意以下幾點：

　�、艛⑹龅臈l理要清楚，可采用倒敘方法進行敘述。

　　⑵注意把課文感人的場面表達出來，渲染出故事的情境，從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。

　�。�3）、同學們練習后復述。

　　課堂作業(yè)：請同學們找出人物的語言、動作、神態(tài)的描寫認真讀一讀吧

　　四、鞏固延伸

　　1、把最讓你感動的地方用最富深情的朗讀來體現(xiàn)。

　　2、課后實踐活動：

　　3、可組織長征題材故事會、圖片展覽會等。

　　金色的魚鉤

　　老班長

　　長滿紅銹忠于革命、舍已為人

　　閃著光芒！的崇高品質(zhì)

　　教學反思：

　　通過學習學生能體會到革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)。受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。

　　金色的魚鉤的教案 篇2

　　教學目的：

　　1、認識本課4個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學習老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　3、練習快速閱讀，簡要地復述故事。

　　教學重點：

　　練習快速閱讀，通過重點語句體會人物的思想感情。

　　教學過程：

　　一、揭示題目，導入新課。

　　1、魚鉤，釣魚用的鉤子。課文所指的魚鉤是老班長的珍貴遺物。這是發(fā)生在紅軍過草地時的一個感人故事。請你用比較快的速度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？

　　2、小結(jié)：在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。

　　二、默讀課文，提出不理解的地方，同學互相解疑，教師適時點撥。

　　解詞：

　　支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。

　　安頓：安排妥當，使人或事物有著落。

　　衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。

　　奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。

　　三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來記敘的，可以分為幾部分？

　　1、快速默讀，標在書上。

　　2、小組討論后小結(jié)。

　　四、默讀課文，劃出文中使你感動的部分，然后有感情地讀一讀。

　　1、指名讀課文，讀后說說自己體會。

　　2、圍繞老班長的語言、動作、神態(tài)來體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。（采取讀讀——議議—評評的形式）

　　3、小結(jié)提問：你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的？（揭示中心，讓學生說一說，練習口語表達）

　　五、口語交際

　　假如你是“革命烈士紀念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色魚鉤的故事呢？

　　1、在小組里練習。

　　2、各組派代表在全班介紹。

　　金色的魚鉤的教案 篇3

　　學習目標：

　　1、能用比較快的速度默讀課文。

　　2、能認識7個生字，了解新詞的意思，積累文中的好詞佳句。

　　3、能說出課文的主要內(nèi)容，有感情地朗讀使自己感動的部分。

　　4、能說出自己對在這個長滿了紅銹地魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒一句話的理解。

　　5、能創(chuàng)造性的復述課文中的故事。

　　6、能感受到革命前輩忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，產(chǎn)生對他們的敬仰之情。

　　學習重點：

　　進一步提高閱讀速度，體會文章中蘊含的思想感情。

　　學習準備：

　　1、預習：讀課文，認讀生字、新詞。

　　2、搜集長征的有關資料，通過初步閱讀了解資料的內(nèi)容，進行剪輯整理，弄清與課文學習的聯(lián)系。

　　學習過程：

　　一、交流搜集資料

　　將自己課前搜集到的有關長征的資料（包括長征的時間、路線、有關長征的詩詞、歌曲、長征中的動人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料）與同學進行交流。

　　二、研讀閱讀提示

　　認真研讀閱讀提示，之后，說說閱讀提示提了幾方面的學習要求，弄清在閱讀中要做什么，怎樣做好。

　　三、自讀理解內(nèi)容

　　1、回顧讀書方法。如讀一讀、想一想、查一查、畫一畫、標一標、注一注、議一議等。

　　2、學生按閱讀提示，運用自己喜歡的讀書方法閱讀課文。

　　3、教師有針對地進行學法指導。

　　四、交流讀書收獲

　　1、在閱讀過程中，你有什么收獲呢？引導學生從字、詞、句、段、篇幾個方面進行交流，教給學生積累語言文字的方法。

　　2、學生暢談收獲。

　　3、把對老班長說的話寫在課文的插圖旁邊，進行交流。

　　五、總結(jié)布置作業(yè)

　　把本課閱讀學習中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上，把《金色的魚鉤》的故事講給更多的人聽。根據(jù)自己的學習情況繼續(xù)搜集有關長征的資料。

　　金色的魚鉤的教案 篇4

　　1、學習課文，能找出點明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會人物的精神，從而理解這個長滿紅銹的魚鉤金色的光芒！這句話的含義。

　　2、學習生字新詞，理解三長兩短、喜出望外、奄奄一息等詞語。

　　一、檢查自學字、詞情況

　　1、根據(jù)意思聽寫詞語：

　　三長兩短、喜出望外、奄奄一息。

　　2、齊讀生字、新詞。

　　3、說說容易讀錯、寫錯的字、詞。

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、默讀課文并思考：

　　⑴ 簡要說說課文寫了一件什么事？

　　⑵ 找出點明題意的句子（用直線劃下來）。

　　2、反饋。

　　三、理解這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！的含義

　　1、齊讀。

　　2、質(zhì)疑：這個長滿紅銹的魚鉤怎么會永遠閃爍著金色的光芒？

　　3、討論。

　　4、定向。找一處老班長的語言，讀讀，簡要說說意思，然后想想反映了老班長的什么精神，最后有感情朗讀。

　　5、自學。

　　6、交流。（以感情朗讀為重）

　　7、體會老班長的精神。

　　8、說說這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！這句話的含義。

　　9、練習。

　　四、課堂作業(yè)設計

　　1、根據(jù)意思寫詞語。

　　2、體會這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！這句話的含義。

　　金色的魚鉤的教案 篇5

　　教學目標

　　1、學習課文了解紅軍長征途中，一位老炊事班長為了照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的動人事跡。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、能夠比較準確的表達課文的思想感情。

　　教學重點

　　能夠比較準確的表達課文的思想感情。

　　教學難點　　深刻理解：

　　“在這個長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、課文的題目是“金色的魚鉤”請你讀課文后想一想，這個魚鉤是金色的嗎？

　　這個長滿紅銹的魚鉤為什么說它是“金色的”？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學習課文。

　　二、學習課文

　　1、默讀，邊讀邊思考：課文中幾次描寫了老班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。

　　板書：老班長

　　2、這幾次描寫老班長的外貌有什么不同，說明了什么？

　　討論明確：

　　第一次：炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。

　　明確：這時的炊事班長飽經(jīng)風霜，然而可敬可親。

　　第二次：他那十分嚴峻的布滿紅絲的眼睛明確：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老班長的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現(xiàn)了他對工作的高度負責。

　　板書：照顧、三病號

　　1、眉頭擰成了疙瘩

　　2、臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。

　　明確：

　　1、老班長看到三個小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責怪自己沒能完成指導員交給的任務，因此眉毛擰成了疙瘩。

　　2、戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高尚品質(zhì)。

　　第三次：瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去

　　明確：老班長歷盡艱辛，任勞任怨，像保姆一樣照顧小孩一樣，照顧三個年輕的病號。他勝利地完成了上級交給他的任務，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友，把死的危險留給了自己，表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì)。

　　板書：救

　　理解：“在這個長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

　　明確：這個魚鉤是老班長的遺物，有很大的紀念意義。老班長生前用這個魚鉤給三個小戰(zhàn)士釣魚補養(yǎng)身體，使他們能順利地走出草地，這個魚鉤挽救的是三個年輕戰(zhàn)士的生命。

　　從這個長滿紅繡的魚鉤上，我們可以看出老班長無限忠于黨，忠于人民，一心為同志，有著舍己救為人的高尚品質(zhì)，這崇高的品質(zhì)永放異彩，光芒萬丈。

　　板書：懷念

　　過渡：從老班長的'外貌變化，我們看出他是一個心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質(zhì)。

　　要求：預習上面的問題，下節(jié)課繼續(xù)學習。

　　金色的魚鉤的教案 篇6

　　目的要求：

　　1、讀準字音。

　　2、學習第一，二段，知道紅軍過草地時的艱苦情況，學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　3、通過重點語句體會人物的思想感情。

　　重點：

　　練習通過重點語句體會人物的思想感情。

　　難點：

　　練習通過重點語句體會人物的思想感情。

　　教學過程：

　　一、導語

　　魚鉤是什么顏色的？可是，一篇文章的題目卻是<<金色的魚鉤>>，這是怎么回事呢？（板書：金色的魚鉤）

　　二、檢查預習

　　1、聽課文錄音，把自己讀錯的字標出來。之后，多讀幾遍。

　　2、聯(lián)系課文說說詞語的意思（單擊課前預習中的字詞練習）

　　3、說說故事發(fā)生的時間，地點，和當時的環(huán)境。指名說，其他同學可以補充。

　　4、你劃下了哪些令你最感動的句子？

　　三、分段

　　1、這篇課文主要講了幾件事？（一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，他自己沒吃一點魚；一件是講快走出草地時老班長犧牲了。）

　　2、快速默讀課文，思考：全文可分幾段？說說段意。（第一段，1——2自然段；第二段，3——22自然段；第三段。23——33自然段；第四段，34自然段。

　　四、通過自學，理解內(nèi)容，體會思想感情。

　　1、齊讀第一段。說說關于老班長的描寫給你留下了什么印象？

　　2、默讀第二段，邊讀邊注意體會人物當時的思想感情，看你從文中體會到什么？（學生發(fā)言，教師和其他同學補充或提出異議）

　　可引導討論：

　　（1）你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責？

　�。�2）當小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時，老班長地神態(tài)有什么變化？劃出有關詞句。

　�。�3）想象一下，老班長的神態(tài)變化反映了他當時怎樣的內(nèi)心活動？

　�。�4）劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當時心情怎樣？

　　（5）寫老班長的一憂一喜，為什么憂，為什么喜？這說明了什么？

　　金色的魚鉤的教案 篇7

　　教學目標

　　1．通過入情入境閱讀課文，體會文中人物間令人震撼的情。

　　2．領悟文章的表達方法。

　　3．收集戰(zhàn)爭期間令人感動的人或事。

　　教學重點

　　入情入境地讀，體會作者表達的思想感情。

　　教學難點

　　領悟文章的表達方法。

　　教學時間

　　一課時

　　教學過程

　　一、資料交流，初融情感

　　1．兩國人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼，在列車開動的一剎那，心中的激情噴涌而出，這惜別的場面真讓人感慨萬千，同學們也收集了相關資料，讓我們一起來感受這人間真情吧。

　　2．交流資料。

　　二、入情入境，深悟情感

　　1．這節(jié)課，就讓我們走進草地深處，翻開發(fā)黃的歷史，再現(xiàn)當年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題。

　　2．同學們預習了課文，說說這魚鉤是什么樣子？

　　3．齊讀句子：他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個魚鉤。

　　4．就是這個小小的魚鉤，挽救了三個瀕臨死亡的生命，究竟發(fā)生了什么事呢？默讀課文，想：文章講了一件什么事？

　　5．把你感動的句子勾畫出來，并談談自己的感受。

　　6．多么讓人感動的故事啊，在老班長、戰(zhàn)士之間，這深深的戰(zhàn)友情是他們戰(zhàn)勝重重困難的力量，是他們寒冬中看到希望的濃濃暖意，讀了這個故事，你能談談你的感受嗎？

　　7．說說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解。

　　8．這篇文章有什么寫作特點？

　　（1）巧妙地點明主題。

　�。�2）典型人物的刻畫。

　�。�3）精彩的對話描寫。

　　（4）動人的真情實感。

　　金色的魚鉤的教案 篇8

　�。�、認識本課４個生字。

　�。�、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學習老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　３、練習快速閱讀，簡要地復述故事。

　　理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，有感情地朗讀課文。

　　一、談話導入新課

　�。薄⒁郧�，我們學過一些記敘紅軍長征故事的文章，大家還記得嗎？二萬五千里長征是我國革命史中的一次輝煌的壯舉。長征途中的故事非常多，今天我們要學習的這篇課文也記敘了一個感人至深的故事。文章中的老班長，也是千千萬萬革命先烈中的一個，讓我們記住這些前輩的英雄事跡，學習他們崇高的品質(zhì)，成為合格的革命事業(yè)的接班人。

　　板書課題，齊讀課題。

　�。病⑦@是一個什么樣的魚鉤？為什么一個長滿紅銹的普通的魚鉤在作者心中卻是那樣珍貴。

　�。�、簡介時代背景：這是發(fā)生在１９３５年秋天紅軍長征過草地時一個感人的故事。由于王明的錯誤路線，使革命遭受巨大的損失，紅軍被迫實行轉(zhuǎn)移，進行了長征。１９３４年１０月，中央紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過十一個省，越過了終年積雪的高山，走過了人跡罕至的草地，歷盡艱辛，擊潰了敵軍的圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在１９３５年勝利到達陜北革命根據(jù)地。本文記敘的就是紅軍過草地時一個真實的故事。

　　二、用較快的速度讀課文

　�。�、自讀

　�、� 默讀課文：

　�、� 了解課文主要講了一件什么事。

　�、� 理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容。

　�、� 再讀課文，什么地方最能打動你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。

　　⑶ 說說你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的理解。

　　２、全班交流。

　　三、簡要復述課文

　　１、感情朗讀課文。

　�。�、假如你是“革命烈士紀念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色的魚鉤的故事？

　　⑴ 復述應該注意的問題：

　�、� 條理要清楚，講清魚鉤的來歷以及圍繞魚鉤所發(fā)生的故事。

　�、� 注意把課文感人的場面說出來，體現(xiàn)出人物的思想感情。

　　③ 注意用口語講述。

　　⑵ 可以怎樣開頭？

　�。场⑿〗M內(nèi)練習復述。

　�。础⒔M內(nèi)推薦的同學在全班復述，大家進行評價。

　�。�、觀看情景劇，看看專業(yè)演員是如何講故事的，學習別人的長處。

　　四、布置作業(yè)

　　給家人或朋友講述《金色的魚鉤》的故事

　　金色的魚鉤的教案 篇9

　　教學目標：

　　1、快速默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，能復述課文。

　　2、抓住描寫老班長外貌、動作、語言的重點詞句，體會老班長忠于革命、舍己為人的精神。

　　3、理解本課的詞語，能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。

　　教學重點：

　　品讀重點語段，體會人物內(nèi)心的思想感情，有感情朗讀課文。

　　教學難點：

　　理解“在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

　　教學過程

　　一、詩歌導入，情境渲染

　　1、背誦毛澤東《長征》詩。

　　2、同學們，了解長征嗎？誰能說一說自己知道的長征故事。

　　3、請看大屏幕，這幅畫就是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天這節(jié)課，就讓我們走進一個老班長的故事吧�！�—板書：金色的魚鉤

　　二、檢查預習，了解疑難

　　三、再讀課文，深入理解

　　1、默讀課文，思考：1935年秋天，紅四方面軍進入草地，當“我”和兩個小同志病得實在跟不上隊伍時，老班長接受了一個什么任務？當時指導員是怎么囑咐的？

　　2、出示句子：“他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務員，無論多么艱苦也要把他們帶出草地。上級”就是“領導”，老班長是怎樣做好“上級’的？是怎樣做好“保姆”的？又是怎樣做好“勤務員’的？

　　3、學生抓住課文句子和內(nèi)容自由討論。

　　四、品味金色，升華遷移

　　過渡語：可親、可敬的老班長永遠離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托。他永遠地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。

　　金色的魚鉤的教案 篇10

　　教學目標 ：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解紅軍過草地時的艱苦，學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　2、通過重點詞句，體會人物的思想感情。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　教學重點：

　　練習快速閱讀，通過重點語句體會人物的思想感情。

　　教學過程：

　　一、檢查預習

　　1、請四名同學讀課文，糾正讀錯的字。

　　2、說一說故事發(fā)生的時間、地點、當時的環(huán)境。先由一同學說，然后大家補充或糾正。

　　3、說一說哪些地方你最受感動，談談自己的體會。

　　二、指導學生通過自學，理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。

　　1、默讀第一自然段，說一說文中外貌的描寫給你留下了什么印象？

　　2、默讀課文第二段。

　　思考討論

　　（1）指導員對老班長說，你是上級，是保姆，是勤務員�！吧霞墶薄氨Ｄ贰薄扒趧諉T”各是什么意思？老班長一路上是怎樣做好“上級”“保姆”“勤務員”的工作的。

　�。�2）在第二段中有很多描寫人物動作的、語言的語句，還有一些是對事情過程的交代。這些內(nèi)容都是體現(xiàn)了人物的思想感情。說說哪些內(nèi)容符合以上的意思。

　　3、指導老班長和“我的對話的朗讀”。要通過對話的朗讀，讀出人物的思想感情。

　　三、總結(jié)以上的學習方法。

　　1、理解課文內(nèi)容。

　　2、抓住有關語句，體會人物的思想感情。

　�。�集體討論，同學之間糾正、補充，教師作必要的引導。）

　　3、指導朗讀第三段。

　　四、小結(jié)

　　1、老班長為什么始終不肯吃魚，僅僅是為了魚太少了嗎？

　　2、通過老班長帶領我們過草地的一系列言行，說說老班長具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)？

　　五、指名讀第四段。

　　思考討論

　　在這長滿紅色的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

　　聯(lián)系課文內(nèi)容，談談你對這句話的理解。

　　六、指名有感情的朗讀課文。

　　七、作業(yè)

　　有感情的朗讀課文，把體會和感想寫下來。

　　金色的魚鉤的教案 篇11

　　理解課文資料，明白紅軍過草地是時的艱苦情景，學習老班長最終黨、最終革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　理解重點詞句、體會人物感情。

　　相關課件。

　　第一課時

　　一、示課題，生疑激趣

　　1、板書課題、解題：

　　(這是一篇閱讀課文，從審題入手，在交流解答中點出文章中心，到達了從整體入手的目的。)

　　2、簡介時代背景：

　　(提高學生搜集信息、交流信息的本事。)

　　3、欣賞課件：

　　(使學生對課文有個初步的了解，到達激趣的目的。)

　　二、初讀課文，感知資料

　　用自我喜歡的方法讀全文，讀后練習概括主要資料。

　　(讓學生按照自我的意愿讀課文。)

　　1、用自我喜歡的方法讀全文：

　　(出聲讀、默讀、邊讀邊記用自我喜歡的方法去讀，興趣會比較濃厚。)

　　2、用一句話概括主要資料：

　　(注意時光、地點、人物、事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果。學生可根據(jù)自我理解，用自我的話進行概括，鼓勵學生從多角度思考問題。)

　　三、細讀課文，理清層次

　　1、指名讀文，想想按什么順序給文章分成哪幾部分：

　　(展開討論，只要分段能講出自我的道理即可。)

　　2、練習用小標題概括各部分資料：

　　(培養(yǎng)學生的綜合概括本事，由小組合作完成，再分別匯報，全班交流。)

　　四、選讀課文，體會情感

　　選擇自我喜歡的句子、段落讀一讀，初步體會人物的思想感情。

　　五、課堂練習

　　1、交流自我喜歡的句、段，談談體會，再有感情地讀一讀。

　　2、學生邊讀邊畫，簡單記下自我的體會。

　　第二課時

　　一、溫故知新

　　1、回憶課文講了一個什么故事?

　　2、出示課文最終一句話，談談你的理解。

　　(從文章中心入手，為理解文章資料作鋪墊。)

　　二、在精讀中品析鑒賞

　　1、老班長閃光的品質(zhì)在作者描述的三次喝魚湯的情景中得以充分體現(xiàn)。請各小組選擇其中一個情景讀一讀、想一想、議一議、畫一畫、品一品。

　　2、交流匯報、教師點撥：

　　⑴第一次喝魚湯的情景是怎樣的，從中看出老班長具有怎樣的閃光品質(zhì)。

　�、频诙�次喝魚湯的情景，你想抓住哪幾句話體會老班長的閃光品質(zhì)。

　　我起初不喝魚湯，老班長命令我們喝下魚湯。投影出示課文插圖，觀察人物神態(tài)，體會人物內(nèi)心。

　　聯(lián)系前文老班長硬咽魚骨頭和摸黑找野草等感人場面，體會老班長的崇高品質(zhì)。

　　(助力學法指導，使學生由學會轉(zhuǎn)到會學上來。)

　�、堑谌�次喝魚湯的情景，又是怎樣的?抓住你深受感動的句子談談體會。

　　啟發(fā)想象：假如你是課文中的小梁，此時此刻，手掣魚竿，會想些什么?

　　(引導學生入情入境地揣摩人物內(nèi)心。)

　　抓住老班長臨終前的話語思考：給老班長喝魚湯是浪費嗎?為什么老班長這么說?

　　體會浪費的意思，品悟到老班長即便剩下最終一口氣，仍堅持把魚湯留給病號吃的平凡而偉大的精神。

　　三、在研讀中感悟、感染

　　1、課文中前后一共八次出現(xiàn)啊字，找出帶有啊字的句子，練習朗讀，品悟情感。

　　(以往學生往往對啊字的讀法不加區(qū)分，這就不利于對句子的含義的理解。讀好這不引人注目的啊字，對品析人物情感大有好處。)

　�、诺湫褪痉叮�

　　投影出示魚啊!快些來吧!這是挽救一個革命戰(zhàn)士的生命啊!請把啊和全句聯(lián)系起來輕讀，體味這兩個啊字表現(xiàn)的思想感情。

　�、平處煼蹲x：

　　(由詞聯(lián)句，由句聯(lián)文，指導學生讀好這兩個啊字，就突出了老班長可敬可佩的形象，突出了革命戰(zhàn)士之間的深厚友情。)

　�、亲宰x自悟：

　　(交流、朗讀中體會到不一樣的句子中的啊字的語調(diào)、語速、語氣不能都一樣，應隨句子所表達的資料和感情的變化而變化。)

　　2、配樂分主角朗讀全文：

　　(透徹的理解之后，配上感人的音樂，帶學生進入感人的情景之中，入情入境地感悟、感染。)

　　3、總結(jié)升華，課堂練習：

　�、耪f一說你對金色的魚鉤的理解。

　�、茖懸粚憣W了本文的感受。寫心里話，抒心中情。