用貴族的標(biāo)準(zhǔn)要求自己
用貴族的標(biāo)準(zhǔn)要求自己
用貴族的標(biāo)準(zhǔn)要求自己
宋燕
今天這節(jié)課在初一一個(gè)班上的，課上我給孩子們放了一段視頻，是三個(gè)男歌唱家唱的一首《桑塔露琪亞》。當(dāng)男歌唱家的美聲響起時(shí)，孩子們不約而同的哄笑了起來。這笑聲讓人聽著真的很刺耳。但是我沒有去打斷他們，而是自我繼續(xù)安靜而專注的盯著屏幕認(rèn)真的欣賞著。孩子們看到我這樣，也漸漸的安靜了下來，不過還是有幾個(gè)不和諧的聲音在小聲議論著。其實(shí)這應(yīng)該也是不錯(cuò)的了，有時(shí)候這樣的情況會(huì)更強(qiáng)烈，會(huì)直接導(dǎo)致這首歌聽不下去，也是這個(gè)班的孩子比較聽話的緣故吧。聽完演唱。我覺得有必要給他們插個(gè)小曲——上一個(gè)課中課（來進(jìn)行個(gè)思想教育）。于是，我給他們說，大家在電視新聞中是不是經(jīng)�？吹揭恍┻@樣的報(bào)道：說我們中國人的素質(zhì)差，這句話一出，好多人異口同聲的都說“嗯”。我接著話風(fēng)一轉(zhuǎn)，我說孩子們，那你們知道差在哪里嗎？我說其實(shí)我們很多人都知道的一些禮節(jié)一些文明有時(shí)候被我們的一種從眾心理給覆蓋了。就像我們聽音樂一樣。本身每個(gè)人對音樂的理解是不同的，但是不管你覺得他好聽或者不好聽對演出者來說這都是她生命中有價(jià)值有意義的一次表現(xiàn)，我們對他人的`這種忘我的表現(xiàn)，這種優(yōu)秀的表現(xiàn)，先不管他是不是投了你的胃口，單是人家的這種敬業(yè)精神是不是就值得我們尊敬，而安靜的去聆聽呢。你不喜歡其實(shí)是你自己的問題，與人家無關(guān)，為什么要把你的情感宣泄到人家的頭上而哄笑呢。
這時(shí)候大家都在認(rèn)真的聽我說教了，我說：孩子們，其實(shí)并不是我在批評你們，你們也都有自己的愛好，當(dāng)你們在那里玩手機(jī)，打游戲的時(shí)候如果有人在一旁如此的嘲笑你，你會(huì)怎樣呢？換位思考一下就知道了。每個(gè)人都有他鐘情一生追求的愛好，都有他的事業(yè)，我們沒有權(quán)利去嘲笑任何一個(gè)人，哪怕一個(gè)乞丐，我們都應(yīng)該去尊重每個(gè)人的事業(yè)，不管是演出也好，其他的事情也好。覺得自己又扯遠(yuǎn)了，于是趕緊撤回來，接著說。從今天開始音樂老師要求你們在音樂課上要用貴族的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用你是來聽音樂會(huì)的心情來對待音樂課上的每一首歌與樂曲。如果那樣，你自己本身的素質(zhì)就已經(jīng)提高了。有人說過：培養(yǎng)一個(gè)貴族需要三代人的時(shí)間。或許，這一節(jié)課他們不會(huì)學(xué)到什么知識，但是能讓他們從此以后有一個(gè)對待音樂的貴族情節(jié)或許比單純的學(xué)習(xí)知識更重要。在接下來的課上，孩子們聽得格外認(rèn)真了，還會(huì)從演唱者的表情去分析在唱這一句時(shí)的情感。雖然這節(jié)課我有些扯遠(yuǎn)了，可是我覺得這樣的扯是有意義的。能夠培養(yǎng)孩子一個(gè)貴族式的習(xí)慣比教授知識更重要。
（忘了在哪看過了，外國的小孩子從小就會(huì)接受這樣的教育，這如果說是禮節(jié)的教育，我覺得倒不如說是一個(gè)民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，他們從小就形成的這種素養(yǎng)，是他們一輩子的財(cái)富，所以，他們的整體素質(zhì)才會(huì)讓人覺得高。更覺得我們的教育也該從小就有，哪怕是音樂課上的這點(diǎn)畫外音也是好的。）
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