黃庭堅(jiān)《清平樂》原文及賞析

　　引言：黃庭堅(jiān)，北宋著名文學(xué)家、書法家，《清平樂》是黃庭堅(jiān)代表作之一。以下是小編為大家提供的《清平樂》原文及賞析，希望對你們有幫助。

　　　　清平樂

　　春歸何處?寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。

　　春無蹤跡誰知?除非問取黃鸝。百囀7無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。

　　1、寂寞：清靜，寂靜。

　　2、無行路：沒有留下春去的行蹤。行路，指春天來去的蹤跡。

　　3、喚�。汉魡�。取，語氣助詞，無實(shí)義。

　　4、誰知：有誰知道春的蹤跡。

　　5、問�。汉魡荆�詢問。取，語助詞。

　　6、黃鸝（lí）：黃鸝：又叫黃鶯、黃鳥。身體黃色自眼部至頭后部黑色，嘴淡紅色，啼聲非常悅耳，食森林中的害蟲。益鳥。

　　7、百囀：形容黃鸝宛轉(zhuǎn)的鳴聲。囀，鳥鳴。

　　8、解：懂得，理解。

　　9、因風(fēng)：順著風(fēng)勢。

　　10、薔薇（qiáng wēi）：花木名。品類甚多，花色不一，有單瓣重瓣，開時(shí)連春接夏，有芳香，果實(shí)入藥。

　　春天回到了哪里?找不到它的腳印，四處一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回來同我們住在一起。

　　誰也不知道春天的蹤跡，要想知道，只有問一問黃鸝。那黃鸝千白遍地宛轉(zhuǎn)啼叫，又有誰能懂得它的意思?看吧，黃鸝鳥趁著風(fēng)勢，飛過了盛開的薔薇

　　這是一首惜春詞，表現(xiàn)作者惜春的心情。上片惜春在不知不覺中過去;下片惜春之無蹤影可以追尋。用筆委婉曲折，層層加深惜春之情。直至最后，仍不一語道破，結(jié)語輕柔，余音裊裊，言雖盡而意未盡。作者以擬人的手法，構(gòu)思巧妙，設(shè)想新奇。創(chuàng)造出優(yōu)美的意境。

　　上片開首兩句“春歸何處?寂寞無行路�！币砸蓡柧洌瑢Υ旱臍w去提出責(zé)疑，春天回到哪里去了，為什么連個(gè)蹤影也沒有，一個(gè)“歸”字，一個(gè)“無行路”，就把春天擬人化了。“若有人知春去處，喚取歸來同住?”兩句，轉(zhuǎn)而詢問有誰知道春天的去處，要讓他把“春天”給叫喊回來。這是一種設(shè)想，是有意用曲筆來渲染惜春的程度。使詞情跌宕起伏，變化多端。

　　下片過頭兩句，把思路引到物象上，“春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝�！奔热粺o人能知道春天的`去處，看來只好去問黃鸝了，因?yàn)辄S鸝是在春去夏來時(shí)出現(xiàn)，它應(yīng)該知道春天的消息。這種想象也極為奇特，極富情趣。后兩句“百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇”，這是對現(xiàn)實(shí)的描述。上面想象春天蹤跡，也許黃鸝可以知道，然而嚶嚶鳥語，誰人能解?它不過也是自然中的一小生物而已，僅看一陣風(fēng)起，它便隨風(fēng)飛過薔薇花那邊去了。于是春之蹤跡，終于無法找尋，而心頭的寂寞也就更加重了。

　　詞中以以清新細(xì)膩的語言，表現(xiàn)了詞人對美好春光的珍惜與熱愛，抒寫了作者對美好事物的執(zhí)著和追求。全詞構(gòu)思新穎委婉，思路回環(huán)反復(fù);筆情跳脫，風(fēng)格清奇;語言輕巧，淡雅饒味;有峰回路轉(zhuǎn)之妙，有超軼絕塵之感。

　　徽宗崇寧二年(1103)，黨禍已起，蔡京立元祐黨人稗，黃庭堅(jiān)被除名，編管宜州。有詩題為《十二月十九日夜中發(fā)鄂諸，親舊攜酒追送，聊為短句》，這“十二月”是崇寧二年(1103)十二月，黃庭堅(jiān)至崇寧童年二月才過洞庭，五、六月間方抵達(dá)廣西宜州貶所。此詞的內(nèi)容是“惜春”，而實(shí)際是影射時(shí)局。此送春詞作于貶宜州的翌年，即崇寧四年(1105)。同年九月黃庭堅(jiān)便溘然長逝于宜州貶所。

　　　　作者簡介

　　黃庭堅(jiān)(1045—1105)字魯直，自號山谷道人，洪州分寧(今江西修水縣)人。進(jìn)士出身。曾任秘書省校書郎，并參加修撰神宗《實(shí)》。晚年兩次受到貶謫，崇寧四年(1105)死于西南荒僻的貶所。他以詩文受知于蘇軾，為蘇門四學(xué)士之一，他的詩成為江西詩派的開山大師。其詞追攀蘇軾，受蘇詞影響較深，具有豪放風(fēng)格。除了詩文詞賦外，書法成就也很高。著有《山谷集》、《山谷詞》等。

　　黃庭堅(jiān)軼事典故

　　據(jù)傳黃山谷(黃庭堅(jiān)字山谷)五歲時(shí)侯已熟背了五經(jīng)。有一天，他問老師：“別人都說六經(jīng)，為什么我只讀到五經(jīng)?”老師說：“你還小，春秋經(jīng)難懂，算了吧�！秉S山谷不以為然，說：“既然是經(jīng)，那就要讀�！碑�(dāng)下，他找來《春秋》經(jīng)，大聲誦讀起來。

　　天漸漸黑了，黃山谷仍不放手，點(diǎn)起燈依然高聲誦讀著，直到夜深人靜，還不肯去歇息。家里人擔(dān)心他的身體，硬是熄掉了燈，要他上床睡覺。

　　黃山谷躺在床上，心靜不下來，睡了好一會兒，還是睡不著。他爬下床來，悄悄用被單把窗子蒙上，點(diǎn)起燈又誦讀起來。

　　這時(shí)他的母親從窗前過，發(fā)現(xiàn)被單透出的微弱亮光，細(xì)一聽又聽見了隱隱約約的讀書聲，知道黃山谷又起來挑燈夜讀了，心中又是擔(dān)心又是歡喜。擔(dān)心的是怕他搞垮了身體，歡喜的是他小小年紀(jì)，如此發(fā)奮努力，長大肯定有出息。想了想，她推門進(jìn)去，催黃山谷上床睡下，臨走時(shí)把燈也端走了。走到門口又特意呆了一陣，直聽見黃山谷的鼾聲才輕步離開房門。

　　其實(shí)黃山谷不曾睡著。他又悄悄爬下床，摸到書桌下，拿起早藏好的另一盞燈。正準(zhǔn)備點(diǎn)著，他靈機(jī)一動(dòng)，把燈放回書桌下，人也伏了進(jìn)去，就在書桌下把燈點(diǎn)了，搖頭晃腦地輕聲讀到了天亮。

　　就這樣，十天后，黃山谷一字不漏地把《春秋》經(jīng)背給老師聽。老師大為吃驚，連夸：“神童!神童!”從此教得格外專心。黃庭堅(jiān)一夜三點(diǎn)燈的故事也就成了美談。