中班韻律欣賞活動(dòng)《小號(hào)手之歌》教案
第1篇:中班韻律欣賞活動(dòng)《小號(hào)手之歌》教案
目標(biāo):
1、感受歌曲堅(jiān)定、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、感受和理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲的齊唱部分。
準(zhǔn)備:
1、磁帶,戰(zhàn)爭(zhēng)片中*隊(duì)發(fā)起進(jìn)攻的視頻。
過(guò)程:
1、播放*號(hào)聲和*隊(duì)沖鋒時(shí)的吶喊聲,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
——你們聽(tīng)這是什么聲音?
——這是紅*向敵人發(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)的*號(hào)和喊叫聲,聽(tīng)到這樣的聲音你有什么感覺(jué)。
——*號(hào)聲讓人感覺(jué)到了*人的勇敢,喊叫聲會(huì)讓敵人感到害怕,小朋友說(shuō)的真好,有一首歌就表達(dá)了這樣的內(nèi)容,歌的名字叫《小號(hào)手之歌》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容和歌曲進(jìn)行曲的風(fēng)格。
——這首歌曲叫什么名字啊?歌曲里唱了什么?
——教師根據(jù)幼兒的回答分別出示圖片,帶領(lǐng)幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
——教師帶來(lái)幼兒一起邊看圖邊欣賞歌曲內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)演唱歌曲的齊唱部分。
——教師播放歌曲磁帶,幼兒嘗試演唱歌曲的齊唱部分。
——幼兒嘗試聽(tīng)琴聲念歌詞。
——教師引導(dǎo)幼兒用堅(jiān)定用力的聲音演唱這部分內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
第2篇:中班歌曲韻律活動(dòng)教案
歌曲是綜合的藝術(shù)體裁,包含音樂(lè)*與文學(xué)*。以下是小編帶來(lái)中班歌曲韻律活動(dòng)教案的相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)你有幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),并感受大自然的美和集體生活的快樂(lè)。
2、通過(guò)體驗(yàn)、觀察、模仿、發(fā)現(xiàn),能夠隨音樂(lè)有節(jié)奏、有個(gè)*地跳舞。并喜愛(ài)表演。
設(shè)計(jì)思路:
這篇幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小小豬》,向幼兒展示一群快樂(lè)的小豬,在蔚藍(lán)的天空下,沐浴著陽(yáng)光,生活在一個(gè)開(kāi)滿向日葵花的大園子里。他們無(wú)憂無(wú)慮地生活在這個(gè)溫馨的小豬之家。他們之間團(tuán)結(jié)、和睦,他們很幸福、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
通過(guò)韻律游戲,使幼兒了解小小豬的基本體態(tài)特征并能運(yùn)用肢體表大膽地、富有韻律感地表演,以培養(yǎng)幼兒的觀察和模仿能力。引導(dǎo)他們抓住個(gè)*特征表演,培養(yǎng)幼兒去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。通過(guò)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂(lè)趣,感受小小豬*、團(tuán)結(jié)、快樂(lè)的集體生活氛圍,激發(fā)幼兒的音樂(lè)表演欲望,提高幼兒音樂(lè)表現(xiàn)能力;顒(dòng)重難點(diǎn):
1、模仿小小豬的基本體態(tài)動(dòng)作。并抓住個(gè)*特征表現(xiàn)出來(lái)。2、感受歌曲《小小豬》的韻律。并有理解的表演。教學(xué)方法:情景創(chuàng)設(shè)法,游戲教學(xué)法,演示法,發(fā)現(xiàn)法
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、設(shè)置小豬之家情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析小小豬的基本體態(tài)特征并自主做出模仿,發(fā)現(xiàn)小豬個(gè)*特征并表演出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作能力。3、通過(guò)做游戲“我是小小豬”,體驗(yàn)韻律游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
課前準(zhǔn)備:
1、手工:師生手工課自制的小豬頭飾,教師準(zhǔn)備的向日葵花。
2、幻燈片:配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片制作幻燈片(如,胖乎乎的小豬,粗粗腿的小豬,大耳朵的小豬等),幫助幼兒理解和熟記歌詞并且根據(jù)歌詞做出相應(yīng)模仿。3、情境布置:.課前把教室布置成小豬之家,讓學(xué)生一進(jìn)教室就能被情境所感染,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放歌曲《小小豬》,學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè),戴著自制頭飾走進(jìn)教室,自愿結(jié)組坐好。2、語(yǔ)言導(dǎo)入新課師:歡迎各位小朋友來(lái)到我們的小豬之家(藍(lán)藍(lán)的天,燦爛的陽(yáng)光,周圍*滿向日葵花)。你們喜歡這個(gè)溫馨的家嗎?3、播放幻燈片,觀看各種各樣的小豬形象。并學(xué)一學(xué)。
師:小小豬們都生活在一個(gè)音樂(lè)之家家,他們?cè)谶@里自由自在地唱歌跳舞,快樂(lè)極了!小朋友,你們想不想也變成一只小小豬在我們小豬之家里快樂(lè)地跳舞呢?4、教師引導(dǎo)幼兒思考并模仿跳舞的小小豬?幼兒說(shuō)出自己最喜愛(ài)的小豬特*,并有角*的模仿出來(lái),大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙,誰(shuí)最會(huì)模仿跳舞的小小豬。教師就獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)大大的向日葵花。
5、播放韻律游戲的視頻,幼兒觀察韻律游戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。
6、看一看,跳一跳,跟著視頻一起做一只跳舞的小豬。
7、教師做分解動(dòng)作的示范:(也可找個(gè)別小朋友做示范)
1)根據(jù)歌詞和示范分別模仿出自己喜愛(ài)的小豬。胖乎乎的小豬,朝天鼻的小豬,大耳朵的小豬,腿兒粗的小豬,走路的小豬,搖尾巴的小豬,唱歌的小豬等。
2)幼兒評(píng)選出最會(huì)模仿、最有特*的“小豬”,分享動(dòng)作要領(lǐng)。
8、幼兒分組比賽:
播放音樂(lè),幼兒拿上自己的向日葵花,分組隨音樂(lè)完成韻律游戲。
9、游戲:
1)“我是小小豬”,教師任意*唱一句歌詞,請(qǐng)小朋友們配合歌詞做出模仿,看誰(shuí)反應(yīng)快,看誰(shuí)模仿得像。
2)“幫助小小豬”,配合教材,小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿(時(shí)間允許也可加上其他器官),并安放回合適的位置。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)氣氛活躍,小朋友表現(xiàn)出很高的積極*,并能主動(dòng)參與,多數(shù)小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特*的小豬表現(xiàn)的淋漓盡致。他們還互相鼓勵(lì),互相幫助,在游戲環(huán)節(jié)中,有一個(gè)小朋友摔倒了,“小豬們”都去幫他站起,那場(chǎng)面構(gòu)成了一幅很好的情景劇,給了我很大的提示。如果在今后的教學(xué)中加進(jìn)一個(gè)小情景劇,效果會(huì)更好的。這不僅能夠更好的體現(xiàn)和放大每個(gè)幼兒的個(gè)*特點(diǎn),還能促使幼兒在集體表演中增進(jìn)友情,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)點(diǎn)評(píng):
本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分,設(shè)計(jì)新穎,目標(biāo)明確。課堂氣氛活躍,師生互動(dòng)*和幼兒參與*強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程中,既體現(xiàn)面向全體,又體現(xiàn)個(gè)*培養(yǎng),有層次感,教學(xué)線條清晰,有節(jié)奏感。教學(xué)情境美輪美奐,令人耳目一新。不但是一節(jié)很好的音樂(lè)韻律課,也是很好的一節(jié)美育課。
活動(dòng)名稱:理發(fā)店
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《理發(fā)店》,在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教師啟發(fā)下,根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型,并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配。
3、體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒,并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集理發(fā)用的剪*、推子、刷子等用具。
2、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。
3、襪子一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話引題。
“夏天到了,天氣變得越來(lái)越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來(lái)理發(fā)?”
二、熟悉歌詞,學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉!艾F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)吧,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個(gè)慢*的哈哈理發(fā)師,顧客都對(duì)我有意見(jiàn),說(shuō)我剪得太慢了,我覺(jué)得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)。
“理發(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了,你們也來(lái)幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)幼兒自由回答,老師出示剪**作:“聽(tīng),見(jiàn)到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),咔嚓咔嚓……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角*游戲,請(qǐng)幼兒自選道具,分角*表演。
活動(dòng)反思:
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪*不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái),興奮起來(lái)。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯,但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。
第3篇:小班小貓韻律活動(dòng)教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用*本文是小編精心編輯的小班小貓韻律活動(dòng)教案,希望能幫助到你!
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)看一看,說(shuō)一說(shuō),了解燒魚(yú)的過(guò)程。
2.嘗試用2~3種不同顏*的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的有序排列,鞏固撕貼的技能。3.體驗(yàn)燒魚(yú)的樂(lè)趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:
1.小貓玩偶一個(gè)2.已燒好的魚(yú)范例三個(gè)
3.炒鍋人手一只、各種小魚(yú)人手一條、各**紙條、糨糊活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情景,引起幼兒制作興趣老師出示范例三盤(pán)魚(yú),引導(dǎo)幼兒觀察
師:小朋友們好,今天是我的生日,朋友們送給我許多我愛(ài)吃的魚(yú),看,香噴噴的胡蘿卜魚(yú)稍好了。(出示范例)
師提問(wèn):胡蘿卜在哪里?
那白*的是什么?還可以是什么?師提問(wèn):這是一盤(pán)什么魚(yú)?(綠*的、香蔥魚(yú))
那綠*的還會(huì)是什么?(青菜、豆角、韭菜??)白*的是什么?
師總結(jié):原來(lái)這是一盤(pán)香蔥魚(yú),香蔥魚(yú)可真香啊,它是按照先放鹽,再放香蔥的方法做的。
師提問(wèn):這又是什么魚(yú)?(辣椒魚(yú)、番茄魚(yú)??)它是怎么做的,和香蔥魚(yú)有什么不一樣嗎?師總結(jié):它是按照鹽、辣椒、鹽、辣椒??的方法做的。二、教師示范,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)燒出又好吃又好看的魚(yú)的方法。
師:香噴噴的魚(yú)真好吃呀,有各種味道,我也想做一條好吃的魚(yú)。師示范:先準(zhǔn)備炒鍋,把洗干凈的魚(yú)均勻的抹上一層油(漿糊),要抹的均勻,不能太多,也不能太少,我也想燒一盤(pán)香蔥魚(yú),我先在鍋?zhàn)由夏ㄒ蝗τ停?/p>
然后把香蔥撕成段,放在魚(yú)的周圍;再抹一圈油,把鹽和糖撒在魚(yú)的周圍。
師:這樣一盤(pán)香噴噴的魚(yú)就燒好了,你想不想幫我燒一條好吃的魚(yú)?你想幫我燒一條什么魚(yú)?需要放什么?怎么做?(幼兒討論,和旁邊的幼兒交流)
師:說(shuō)的真不錯(cuò),我的肚子好餓,請(qǐng)你們動(dòng)手吧,幫我燒一條好吃的魚(yú)。
三、幼兒“燒魚(yú)”,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手用撕剪的方法制作佐料,并能將佐料有規(guī)律得擺放在小魚(yú)的周圍。
師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友好聰明哦,把所有的香蔥都撕好了
,真不錯(cuò)。四、評(píng)價(jià)幼兒作品。師:誰(shuí)愿意先給我吃?
你燒的是什么魚(yú)?怎么燒的?
師:你們真棒,做了那么多好吃的魚(yú),謝謝你們,可是我一下子吃不完,送給我的朋友們吃,好嗎?
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
3、敢用多種**來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán),黑板,**粉筆若干。
幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、紙。
活動(dòng)過(guò)程;
1、歌曲《*小花貓》導(dǎo)入,并出示毛線團(tuán),探討毛線團(tuán)的樣子。
師生表演唱歌曲《*小花貓》。教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?出示毛線團(tuán):這是什么?它是什么樣子的?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)一說(shuō)。幼兒進(jìn)行討論。
2、繞毛線團(tuán),感知繞毛線的動(dòng)作。
教師示范繞毛線團(tuán),讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大,由中心向外不斷擴(kuò)散。
教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。
3、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線團(tuán)。教師:繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
4、幼兒繪畫(huà)毛線團(tuán),教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手*作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫(huà)許多**的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà),為什么?表?yè)P(yáng)能夠大膽用*的幼兒。
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