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《難忘的潑水節(jié)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

第1篇:難忘的潑水節(jié)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

課前透視

課文熱情洋溢地?cái)⑹隽?961年周總理在西雙版納同傣族*過潑水節(jié)的情形,表達(dá)了周總理和*群眾心連心的深厚情誼?偫淼臐M面笑容、傣族*的興奮與喜悅在作者飽滿的*中淋漓盡致地得以展現(xiàn)。文章圖文并茂,緊扣“難忘”二字展開,內(nèi)容突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文,從而感受到周總理和傣族*一起過潑水節(jié)時(shí)的熱烈場(chǎng)面和人們的興奮心情。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)潑水節(jié)的來(lái)歷、周總理與*的關(guān)系了解不多,課前應(yīng)布置他們搜集有關(guān)的資料,提高搜集、處理和篩選信息的能力。

教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

2.抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族*和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.對(duì)周總理和*心連心有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)傣族*的潑水節(jié)有初步感受。

教學(xué)重點(diǎn):

了解周總理和傣族*一起過潑水節(jié)的情景,體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。

信息資料:生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文*圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關(guān)資料。

課時(shí)安排:兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶

1、談話導(dǎo)入。*是由56個(gè)民族組成的大家庭,除了漢族外還有55個(gè)少數(shù)民族,而少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。(板書課題)教師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。

2、圖片激趣。出示課文*圖,圖上的人們?cè)诟墒裁?(人們和周總理在一起過潑水節(jié))(板書:潑水節(jié))然后在前面加上“難忘”二字:為什么說是難忘的潑水節(jié)呢?學(xué)習(xí)課文我們就會(huì)知道。

對(duì)話平臺(tái)

自讀

1、自由讀課文,初步感受潑水節(jié)的難忘。

2、再次讀課文,圈畫生字,把生字多讀幾遍。

3、限定時(shí)間,練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

4、接龍讀檢查讀文情況。

【識(shí)字和朗讀是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)采用多種形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,有效地提高讀書效率!

識(shí)字

1、小組合作檢查生字讀音,注意瓣讀ban,在句子中讀花瓣時(shí)要加兒化音“花瓣兒”!耙?yàn)椤钡摹盀椤弊xwèi。翹舌音有“蘸、壽”,平舌音有“踩”。

2、交流識(shí)字方法。小組內(nèi)說說自己是怎樣認(rèn)字的,然后全班推薦好的識(shí)字方法。

3、游戲檢查識(shí)字:抓“特務(wù)”、“對(duì)號(hào)入座”、“購(gòu)買門票”

【本課有些生字在生活中跟學(xué)生見面的機(jī)會(huì)較少,字形比較復(fù)雜,字音難點(diǎn)較多。教學(xué)時(shí),要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極*,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味*,使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中識(shí)字。】

讀思

學(xué)習(xí)第一自然段

1、指名讀課文,說說你讀懂了什么?

2、換詞比較:“火紅火紅的”可以換成“紅*”的嗎?

(突出鳳凰花的艷麗,烘托了喜慶祥和的氣氛。)

還有什么事物也是“火紅火紅”的?

(此處如果有條件可以播放傣族*潑水節(jié)的錄象,感受節(jié)日的喜慶和熱烈。)

3、指導(dǎo)讀——練習(xí)讀——齊讀。

學(xué)習(xí)二、三自然段

1、默讀課文,把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。

2、“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”?引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說說原因。

3、“傣族*是怎樣歡迎周總理”的?重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)。

“趕來(lái)”可以換成“走來(lái)”嗎?為什么?

你從“一串串”“一條條”感受到了什么?

4、指導(dǎo)朗讀:重點(diǎn)抓住“歡呼”一詞體會(huì)傣族*激動(dòng)、高興的心情。難點(diǎn)是讀好最后一句:“周總理來(lái)了!”關(guān)鍵是在讀前面幾句話時(shí)做好聲音和感情的鋪墊,讀最后這句歡呼的話,感情要充沛,聲音要自然,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)*。

練習(xí)

1、填量詞

一()花*一()龍船一()花瓣一()象腳鼓

2、找樣子寫詞語(yǔ)。

一串串火紅火紅

寫字

學(xué)習(xí)“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個(gè)字。本課要寫的字中有四個(gè)字是新認(rèn)的(恩、壽、鳳、凰)。這四個(gè)字中,“鳳凰”二字比較難寫,可作重點(diǎn)指導(dǎo)。(1)都是半包圍結(jié)構(gòu)。(2)第一筆一定要寫成豎撇,這是寫好這類字的關(guān)鍵;第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法,要注意指導(dǎo)。(3)“鳳”字內(nèi)是“又”,要和“風(fēng)”區(qū)分字形。此外,還應(yīng)注意“恩”與“思”的區(qū)別。

1、學(xué)生觀察臨摹,練習(xí)書寫。

2、教師巡視,根據(jù)書寫實(shí)際相機(jī)指導(dǎo)。

3、學(xué)生互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

4、寫得不滿意的字可以再寫幾個(gè),直到自己滿意為止。

【延時(shí)評(píng)價(jià)更易于調(diào)動(dòng)學(xué)生寫好字的積極*。】

第二課時(shí)

對(duì)話平臺(tái)

導(dǎo)入

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、有感情地朗讀課文一至三自然段。

讀思

學(xué)習(xí)四五自然段

1、默讀課文,畫出自己認(rèn)為寫得美的語(yǔ)句。

2、小組合作,互相交流讀書的收獲。

交流

a、周總理身穿對(duì)襟白褂,咖啡*長(zhǎng)褲,頭上包著一條水紅*的頭巾,笑容滿面地來(lái)到人群中。

1、結(jié)合課文*圖,理解“笑容滿面”(態(tài)度和藹可親,尊重傣族*的風(fēng)俗習(xí)慣。)

2、想像周總理會(huì)對(duì)人們說些什么?

b、他接過一只象腳鼓,敲著歡樂的鼓點(diǎn),踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族*一起跳舞。

1、抓住表示動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)總理與傣族*的情誼。

2、你能用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫一句話嗎?

c、周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。傣族*一邊歡呼,一邊向總理潑水,祝福他健康長(zhǎng)壽。

1、總理怎樣潑水?向傣族*祝福什么?

2、傣族*怎樣潑水?向總理祝福什么?

3、練習(xí)說話:“一手……一手”、“一邊一……邊”

【抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)深入思考,適時(shí)想象,使學(xué)生感受到總理的平易近人、與傣族*心連心的情誼!

朗讀

1、齊讀最后三個(gè)自然段,思考:周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?為什么說1961年的潑水節(jié)令人難忘?

2、指導(dǎo)讀:練習(xí)讀——范讀——分組讀——競(jìng)賽讀——齊讀

文章結(jié)尾是全文的高潮,要滿懷深情地朗讀,讀出無(wú)比幸福、難以忘懷的情感。再如,讀結(jié)尾幾個(gè)感嘆句,情緒要激動(dòng),但不能只是提高聲音,要虛實(shí)結(jié)合,讀出陶醉在幸福中的感覺。

實(shí)踐

1、.查找、搜集周總理的圖片、故事

2.用學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開個(gè)小小介紹會(huì)。

寫字

練習(xí)書寫其他六個(gè)字。

1、學(xué)生觀察,每個(gè)字在田字格中的位置。

2、教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共*問題示范書寫。

3、展示寫字作業(yè),學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

相關(guān)鏈接

1、傣族有人口162萬(wàn)多人,主要聚居在西雙納州和德宏州。臨滄的耿馬、孟寶、思茅的孟連、玉溪的新平等30多個(gè)縣也都有分布。傣族歷史悠久,在近年發(fā)現(xiàn)的傣文史籍中,記述著遠(yuǎn)古時(shí)期傣族先民的活動(dòng)!按觥保鉃闊釔圩杂珊推降娜。傣族有水傣、旱傣和花腰傣之分。建國(guó)前,傣族地區(qū)處于封建領(lǐng)主制向封建地主經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程。不同地區(qū)大體可分為三種類型:西雙版納為代表的領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)保存比較完整;德宏、孟連、耿馬是代表領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)向地主經(jīng)濟(jì)過渡的地區(qū);景谷、新平、元*等內(nèi)地的傣族地區(qū)地主經(jīng)濟(jì)已經(jīng)確立。2、傣族的節(jié)日主要有開門節(jié)、關(guān)門節(jié)、送龍節(jié)等,其中最隆重的是潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族*送舊迎新的傳統(tǒng)節(jié)日,人們認(rèn)為互灑清水可以消災(zāi)彌難,互相祝福。節(jié)日里還舉行堆沙、丟包、放高升,賽龍舟等活動(dòng)。

3、漫話竹樓傣族人住竹樓已有1400多年的歷史。竹樓是傣族*因地制宜,創(chuàng)造的一種特殊形式的民居。顧名思義,竹樓是以竹子為主要建筑材料。西雙版納是有名的竹鄉(xiāng),大龍竹、金竹、鳳尾竹、毛竹多達(dá)數(shù)十種,都是筑樓的天然材料。

閱讀在線:綠*的竹樓

西雙版納,一片翠綠。那兒的房屋很怪,不用磚,不用石,是用綠*的竹子建造的。竹樓是懸空的,由粗大的竹子支撐著。把竹樓架高,不但能防潮,還能在樓下養(yǎng)牛喂豬呢!據(jù)說,這種建房子的辦法,還是當(dāng)年諸葛亮教給傣族人的呢!

進(jìn)竹樓,先得把鞋脫下放在樓梯邊,光著腳走在用竹子鋪著的地板上,涼絲絲怪舒服的。人們盤腿坐在竹樓里火塘邊的竹席上。老年人手拿一根二尺來(lái)長(zhǎng)的大竹筒把一根小竹簽在火塘里點(diǎn)燃,嘴斜著埋進(jìn)竹筒里,呼嚕嚕地抽著。原來(lái)這是“水*筒”。

吃飯時(shí),人們圍坐在竹編的圓桌旁。擺在桌上的菜更新鮮。什么“螞蟻蛋拌*筍”啦,“油炸青苔”啦,而雞肉是用香茅草裹著在火上烤熟的。

走出竹樓,滿眼是綠樹、鮮花,連圍寨子的墻,都是長(zhǎng)得又高又綠的仙人掌。

西雙版納真是綠*的土地。

第2篇:《難忘的潑水節(jié)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

教材說明

這是一篇看圖學(xué)文。講的是1961年敬愛的*總理來(lái)到西雙版納的黎明城,和傣族*一起過潑水節(jié)的事。這篇看圖學(xué)文由一幅圖和一篇短文組成。圖上的背景畫的是西雙版納地區(qū)的特有風(fēng)光。樹木茂密,鮮花朵朵,地上是鳳凰花鋪成的地毯。*總理在畫面中間,雙手端著銀碗,穿著傣族服裝,面帶笑容。他周圍是穿著節(jié)日服裝的傣家兒女。有的拿著銀壺,有的端著花碗,有的敲著象腳鼓,有的打著镲,大家十分高興。課文內(nèi)容同畫面相聯(lián)系,講了*總理同傣家兒女過潑水節(jié)的情形。課文共8段,是按事情發(fā)展的先后順序敘述的。

教學(xué)目的

通過看圖學(xué)文,了解1961年周總理是怎樣和傣族*一起過潑水節(jié)的,從而體會(huì)周總理和傣族*心心相連的深厚情誼。2

指導(dǎo)有序觀察的同時(shí),注意指導(dǎo)學(xué)生分清主次及注意景物與人物之間的關(guān)系。3

有感情地朗讀課文,背誦課文后四段。

重難點(diǎn),關(guān)鍵

1重點(diǎn):了解周總理與1961

年和傣族*一起歡渡潑水節(jié)的情景,從而體會(huì)周總理和傣族*心心相連的深厚情誼。

2難點(diǎn)

(1)由于年代的原因,學(xué)生對(duì)周總理了解不夠,影響對(duì)課文所表達(dá)的周總理和傣族*心心相連的深厚情誼的感受。

(2)由于學(xué)生的生活閱歷有限,對(duì)傣族*一年一度的盛大節(jié)日潑水節(jié)了解甚少。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一故事錄像激趣,設(shè)問質(zhì)疑,導(dǎo)入課文

1講《潑水節(jié)的來(lái)歷》看潑水節(jié)的錄像,讓學(xué)生了解潑水節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,(板書課題,)請(qǐng)同學(xué)們讀課題。

2為什么今年的潑水節(jié)特別令人難忘呢?請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀全文,感知全文。

3一年一度的潑水節(jié)在什么時(shí)候舉行?你從課文什么地方知道的?每年的潑水節(jié)都在5月13日舉行,今年的潑水節(jié)傣族*的心情怎樣?用高興的語(yǔ)氣讀12自然段。

二讀中體驗(yàn),讀中感悟,音樂輔助

1隨著《歡樂鑼鼓》樂曲,

同學(xué)們自由誦讀第三段,體會(huì)當(dāng)時(shí)歡樂的氣氛。

讀了這一段,你有什么感受?

2傣族*是怎樣歡迎周總理的?同學(xué)們讀讀,寫寫,議議,用鉛筆在書上畫出重點(diǎn)句子,教師引導(dǎo)學(xué)生抓住四面八方趕來(lái)敲鼓地毯龍船花*撒滿一條條一串串理解傣族*的深情厚誼。并用四面八方造句。

3有一個(gè)詞最能表達(dá)傣族*的興奮心情。(歡呼)什么叫歡呼?同學(xué)們反復(fù)誦讀體驗(yàn)。想象傣族*會(huì)歡呼什么?

三看圖學(xué)文,學(xué)會(huì)觀察,理解圖意

1用電腦顯示畫面,指導(dǎo)學(xué)生看圖,周總理是怎樣打扮的?周總理的心情是怎樣的?傣族*都在做什么?重點(diǎn)觀察幾個(gè)人。周總理為什么要穿傣家人的衣服呢?

2指名讀課文,引導(dǎo)學(xué)生抓住笑容滿面接過敲著踩著跳舞這些詞體會(huì)周總理的平易近人,和藹可親,象普通的傣家人一樣。并用笑容滿面造句。

四創(chuàng)設(shè)表演情境,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,導(dǎo)語(yǔ)*,感知體會(huì)

1當(dāng)時(shí)總理是怎樣和傣族*一起過潑水節(jié)的呢?觀看錄像,啟發(fā)想象。

2同學(xué)們,你們也想象傣族*一樣跟周總理一起過潑水節(jié)嗎?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀56段,其他同學(xué)閉上眼睛想象當(dāng)時(shí)的情景,做動(dòng)作,老師配上音樂。你們想周總理會(huì)向傣族*祝福什么?傣族*會(huì)歡呼什么?會(huì)向周總理祝愿什么?

3請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)表演,其他同學(xué)朗讀課文,同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4老師導(dǎo)語(yǔ)激趣,*的總理愛*,向*祝福;*愛總理,向總理祝愿,*和總理心連心,是多么幸福難忘的場(chǎng)面呀!傣族*永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這激動(dòng)人心的時(shí)刻請(qǐng)同學(xué)齊聲朗讀78自然段,感悟總理和傣族*的深厚情誼。理解最后兩句的!

五總結(jié)朗讀,回顧感悟,背誦課文

1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過去很久了,但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié),請(qǐng)同學(xué)們大聲誦讀,把你們的感情都融入字里行間吧!讀到開始潑水了讓同學(xué)關(guān)上書試著背誦課文5678自然段。

【設(shè)計(jì)說明】

1讓學(xué)生讀中體驗(yàn),讀中悟情,在教與學(xué)的活動(dòng)中,讀貫穿始終。

2巧妙的運(yùn)用音樂,錄像輔助教學(xué),加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3讓學(xué)生通過想象,體驗(yàn)情景,通過想象總理和傣族*祝福祝愿的話語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。

4通過學(xué)生讀讀,寫寫,劃劃,和表演讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí),主動(dòng)的探索,成為學(xué)習(xí)的小主人。

第3篇:難忘的潑水節(jié)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家,初步了解傣族*歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

春意盎然,草長(zhǎng)鶯飛,當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時(shí),

傣族*又迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂的潑水節(jié)》,讓我們一起走進(jìn)課文,去感受一下潑水節(jié)時(shí)那熱鬧歡快的場(chǎng)面吧!

二、指名3人分小節(jié)讀課文,評(píng)議。

三、學(xué)文

(一)、第一小節(jié)

1、指名讀。

2、理解“一年一度”。放到句子中讀一讀。

3、小朋友知道了,潑水節(jié)就是傣族*的新年,也是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。這個(gè)讓大家期盼已久的節(jié)日到來(lái)的時(shí)候,傣族*會(huì)是怎樣的心情?

4、指導(dǎo)讀出高興激動(dòng)的語(yǔ)氣。

(二)、第二小節(jié)

1、這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的?自由讀第二小節(jié),說說潑水節(jié)給你的感覺是什么?

2、交流:你從哪些地方感覺潑水節(jié)很熱鬧,很歡樂的?

3、指導(dǎo)朗讀。

4、你想親眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面嗎?觀看錄象:歡樂的潑水節(jié)

5、帶入情境:如果這一天,你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽,老師同學(xué)一起來(lái)到了大街上,參加潑水節(jié),你會(huì)怎樣潑水呢?

6、質(zhì)疑:為什么大家渾身濕淋淋的,臉上卻笑開了花呢?

7、小結(jié)。小朋友說得真好。是呀,這吉祥的水,祝福的水呀,大家盡情地潑,盡情地澆,不論是潑水者還是被潑者,雖然從頭到腳全身濕淋淋的,但大家的心里都是那樣高興,臉上也都笑開了花。大街上,歡樂的人們互相潑灑,一朵朵水花在人群中盛開,在陽(yáng)光的映*下形成了一道道*虹,到處充滿了歡聲笑語(yǔ),大街成了水的世界,歡樂的海洋。

8、齊讀第二小節(jié)。

(三)、第三小節(jié)

1、引讀

2、歡樂的潑水節(jié)這天,人們還舉行了很多其他活動(dòng)呢!你能從文中找出一句話來(lái)讀一讀嗎?

3、出示。讀一讀。

4、練習(xí):大家唱著(的)歌,跳著(的)舞,賽起了(的)龍舟,放起了(的)*火,直到深夜還不肯離去。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、潑水節(jié)這天,人們穿著節(jié)日的盛裝,盡情地潑,盡情地澆,盡情地唱,盡情地跳,他們互相慶賀,互相祝福,是多么快樂啊!學(xué)到這里,你有什么話想大聲地說出來(lái)嗎?

四、指導(dǎo)背誦。

五、作業(yè):

1、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家,56個(gè)民族56支花,每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話,可以和幾個(gè)小朋友組成一個(gè)研究小組,對(duì)此進(jìn)行研究。

2、我國(guó)最盛大的節(jié)日是什么節(jié)?請(qǐng)你說一說或畫一畫節(jié)日時(shí)的情景。

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