中班繪本教案（精選12篇）

　　繪本是孩子學(xué)習(xí)的工具書之一，繪本閱讀賦予孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的力量。下面小編為大家?guī)��?lái)的是幾篇幼兒園中班的繪本教案，歡迎閱讀。

　　中班繪本教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。

　　2．通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。

　　3．感受生活中有規(guī)律也是一種美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動(dòng)物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┮孕〈题�“不高興”為主線，理解故事第一段。

　　1．觀察圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2．欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。

　�。�1）聯(lián)系生活猜測(cè)小刺猬拉亞傷心的原因。

　�。�2）觀察畫面說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。

　　（二）以小刺猬“高興”為主線，理解故事第二段。

　　1．觀察畫面，感受小動(dòng)物的前后情緒變化。

　　2．觀察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識(shí)。

　　（1）繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。

　　（2）出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開(kāi)心？

　　（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈。

　　二、通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。

　　1．出示操作材料，幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。

　　2．師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。

　　中班繪本教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解生活中媽媽對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

　　2．觀察、理解畫面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件《我媽媽》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹人物，激發(fā)興趣.

　　師：這是誰(shuí)？這位媽媽在干什么？

　　媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看？為什么？

　　一位會(huì)做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？

　　小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽，一個(gè)可愛(ài)的媽媽。

　　二、閱讀繪本，激發(fā)情感

　　1．媽媽的本領(lǐng)

　　翻閱圖1、2、3

　　師：媽媽有哪些本領(lǐng)？（在第幾頁(yè)上？）

　　小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽(tīng)；媽媽跳舞可漂亮了。

　　2．愛(ài)媽媽的理由

　　出示圖4：這是誰(shuí)？你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的？

　　把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？

　　小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

　　出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說(shuō)媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說(shuō)媽媽什么？

　　體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué)。

　　小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。

　　3．媽媽的愛(ài)

　　出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時(shí)候像小貓？

　　交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事？

　　觀看視頻

　　師：這些溫柔的事，你媽媽都做過(guò)嗎？

　　小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪?ài)我。

　　師：媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣？生氣的時(shí)候，她還愛(ài)你嗎？

　　小結(jié)：無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛(ài)我們。

　　完整欣賞故事，插問(wèn)：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話？什么叫永遠(yuǎn)？

　　三、情感表達(dá)

　　師：你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)？把你對(duì)媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。

　　中班繪本教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

　　2、欣賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示第一張幻燈，說(shuō)說(shuō)看到了什么。

　　出示第二張幻燈，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么變化，感受夜晚的美。

　　問(wèn)：這是什么時(shí)候？有什么事情會(huì)在晚上發(fā)生呢？

　　二、觀看ppt,說(shuō)說(shuō)晚上是干什么的時(shí)候。

　　1、晚上是太陽(yáng)下山的時(shí)候，出示ppt3

　　2、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，出示ppt4

　　3、晚上是開(kāi)燈的時(shí)候，出示ppt5

　　4、晚上是月亮星星出來(lái)的時(shí)候出示ppt6

　　5、晚上是一起吃晚飯的時(shí)候出示ppt7

　　三、用更美好的話說(shuō)晚上是干什么的時(shí)候

　　1、晚上是青蛙快樂(lè)的一起合唱的時(shí)候

　　2、晚上是開(kāi)燈才能看清東西的時(shí)候

　　3、說(shuō)晚上這些美好的事情，如果說(shuō)的長(zhǎng)一些，字說(shuō)多一些，會(huì)把晚上形容的更加美好。

　　4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時(shí)候”說(shuō)的更加美好。

　　5、比比誰(shuí)能把“晚上是月亮星星出來(lái)的時(shí)候”說(shuō)的更美一點(diǎn)，更長(zhǎng)一點(diǎn)。

　　6.說(shuō)說(shuō)晚上你還會(huì)做什么事，老師還會(huì)做什么事。

　　7.做一個(gè)晚上會(huì)做的事情的一個(gè)動(dòng)作。

　　四、再邊看邊欣賞《晚上》

　　1、晚上是太陽(yáng)下山休息的時(shí)候，晚上是月亮星星捉迷藏的時(shí)候，晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候，晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候，晚上是開(kāi)燈才能看清東西的時(shí)候，晚上是媽媽說(shuō)快來(lái)洗澡的時(shí)候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時(shí)候，晚上是把電視聲音關(guān)的小一點(diǎn)的時(shí)候，晚上是睡覺(jué)前不要忘了去廁所的時(shí)候，晚上是睡覺(jué)前跟爸爸媽媽說(shuō)“晚安”的時(shí)候。

　　2、晚上有很多美好的事，是我們可以用很美好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，那白天有沒(méi)有美好的事情，可以用美好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)呢？

　　五、結(jié)束離場(chǎng)

　　中班繪本教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，大膽猜測(cè)狐貍分到的蔬菜不能吃的原因。

　　2、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

　　3、懂得只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蔬菜有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　2、故事PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入：

　�。≒PT1、2），這是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　二、出示分菜的三張圖，了解狐貍和兔子都分到了蔬菜的什么部分。

　　1、分別出示三張圖，提問(wèn)：

　　他們種了什么菜？狐貍分到了什么？兔子分到了什么？

　　2、（PPT6）狐貍和兔子都分到了什么？誰(shuí)分到的蔬菜是能吃的部分？誰(shuí)分到的是不能吃的？

　　3、小結(jié)：兔子分到的都是能吃的部分，狐貍分到的都是不能吃的，狐貍的心情怎樣？他會(huì)說(shuō)什么？（“哼，為什么我分到的都是不能吃的！”）

　　過(guò)渡：為什么狐貍每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。

　　三、出示三張“種菜”圖片，提問(wèn)：

　�。≒PT7）你看到了什么？（兔子都在勤勞地干活，狐貍都在偷懶。）

　　兔子在干什么？狐貍呢？他們會(huì)說(shuō)些什么？

　　四、這個(gè)故事里你喜歡誰(shuí)？為什么？不喜歡誰(shuí)？為什么？

　　總結(jié)：只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。

　　五、完整欣賞故事�！　×�、經(jīng)驗(yàn)遷移：蔬菜的不同食用部位。

　　狐貍除了懶惰，還有個(gè)原因，就是聰明的兔子了解蔬菜的哪個(gè)部分可以吃，哪個(gè)部分不可以吃。所以狐貍總是分到不能吃的部分。胡蘿卜吃的是什么？（根）還有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什么？（葉）還有哪些蔬菜是吃葉的？玉米是吃什么呢？（果實(shí)）還有哪些蔬菜吃果實(shí)？

　　七、活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。

　　2、語(yǔ)言區(qū)看繪本。

　　3、在表演區(qū)表演故事。

　　中班繪本教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事的內(nèi)容。

　　2、感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)對(duì)話：“快逃!快逃!咕咚來(lái)啦!”。

　　3、對(duì)周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能積極地參與想象、猜測(cè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本PPT、動(dòng)物角色圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)“咕咚”聲導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：(播放“咕咚”音效)，你們聽(tīng)這是什么生硬?小老鼠也聽(tīng)到了這個(gè)聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來(lái)了!”

　　二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、認(rèn)識(shí)書的封面、封底，引導(dǎo)幼兒自主閱讀

　　師：請(qǐng)小朋友們拿出書，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這本書，這是書的封面，封面上有這本書的名字，咕咚，請(qǐng)小朋友們跟著我一起讀。反過(guò)來(lái)這是書的封底，現(xiàn)在請(qǐng)你們將書封面向上，一頁(yè)一頁(yè)的看到有別針的那一頁(yè)就為止。

　　2、幼兒自己翻閱繪本，教師走進(jìn)幼兒觀察它們的閱讀情況并指導(dǎo)。

　　三、討論并理解繪本內(nèi)容

　　1、引發(fā)討論，鼓勵(lì)幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。

　　師：好，現(xiàn)在將書合上，封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上遇到了誰(shuí)?你覺(jué)得他們會(huì)說(shuō)什么?鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情和語(yǔ)言：“快逃!快逃!咕咚來(lái)了!”。

　　2、引發(fā)幼兒對(duì)后半部分的興趣，教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容。

　　師：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物?他會(huì)怎么做?

　　師：我們看，大熊他是什么表情?為什么會(huì)有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”，其他小動(dòng)物怎么樣了?我們一起來(lái)看一看，那“咕咚”到底是誰(shuí)呢?原來(lái)是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕么?可是為什么一開(kāi)始小動(dòng)物們那么害怕呢?在生活中你們有沒(méi)有遇到這樣的事情呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

　　小結(jié)：生活中有許多我們不知道的事情，會(huì)讓我們害怕，但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會(huì)害怕了。

　　四、回顧故事內(nèi)容，幼兒選擇相應(yīng)的角色按順序表演故事

　　師：現(xiàn)在我們一起再把這個(gè)故事從頭看一看，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書的第一頁(yè)。(教師一邊講一邊將動(dòng)物的出場(chǎng)順序列出來(lái))

　　接下來(lái)我請(qǐng)小朋友們，選擇你喜歡的動(dòng)物，按照順序去表演這個(gè)故事好不好?

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　今天我們認(rèn)識(shí)了一群有趣的新朋友，你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點(diǎn)累了，要休息了，我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧!下次再跟它們一起玩！

　　中班繪本教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《月亮,生日快樂(lè)》是美國(guó)圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美國(guó)教育協(xié)會(huì)推薦閱讀的100本圖畫書之一。作者創(chuàng)造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力。在這個(gè)故事里,作者用了一個(gè)簡(jiǎn)單的回聲原理,實(shí)現(xiàn)了小熊找朋友的渴望。幼兒階段，孩子總認(rèn)為萬(wàn)物都是有生命的，會(huì)與他們自然對(duì)話;同時(shí)，也渴望純真的友誼。通過(guò)繪本中那些充滿童趣的圖畫，老師聲情并茂地講述，孩子們能在聽(tīng)故事的同時(shí)，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、安靜地傾聽(tīng)故事，感受朋友之間互相關(guān)心、彼此分享快樂(lè)的純真友情。

　　2、初步理解回聲的含義，愿意大膽地參與表演活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電子書《月亮，生日快樂(lè)》、圖書

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　(出示幻燈片一)

　　1、今天老師為你們帶來(lái)了一本有趣的圖畫書，看看，封面上有什么?

　　2、我們的故事就發(fā)生在小熊和月亮之間，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、分段欣賞故事

　　1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜歡什么生日禮物，那該怎么辦呢?

　　2、我們還是來(lái)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的?

　　1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)

　　2、現(xiàn)在小熊離月亮近多了，它會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢?

　　1、小熊說(shuō)了哪些話?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什么特別的地方?哦，小熊說(shuō)什么，月亮也說(shuō)什么，它們的話一模一樣，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

　　2、請(qǐng)小朋友想一想：小熊真的在和月亮說(shuō)話嗎?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密?學(xué)回聲：現(xiàn)在我是小熊，你們來(lái)做大山的回聲，好嗎?想一想，大山里傳來(lái)的回聲應(yīng)該是怎么樣的?誰(shuí)愿意來(lái)試試?還有誰(shuí)愿意來(lái)試試?

　　過(guò)渡：小熊以為月亮想要一頂帽子，小熊回家后會(huì)做什么事?

　　1、小熊回家后做了什么事?

　　1、第二天早上又發(fā)生了什么事?

　　1、小熊又去見(jiàn)月亮了，它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來(lái)學(xué)?

　　2、這次小熊說(shuō)了什么?月亮又說(shuō)了什么?小熊搞丟了帽子，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?還說(shuō)了什么?

　　后來(lái)說(shuō)完話，小熊心情輕松了，聲音又變得怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

　　3、還有誰(shuí)愿意來(lái)試試?現(xiàn)在我是小熊，你們來(lái)做大山的回聲。注意：小熊心里難過(guò)時(shí)，聲音也要難過(guò)些;后來(lái)，小熊心情好了，聲音也要高興起來(lái)。

　　三、完整欣賞電子書《月亮，生日快樂(lè)》

　　1、你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。如果碰到你喜歡的句子，可以跟著說(shuō)一說(shuō)。

　　2、你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

　　3、教師小結(jié)、介紹繪本。

　　延伸活動(dòng)：

　　課后，引導(dǎo)感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起，邊看書邊講述。再讓幼兒相互討論：猜猜小熊和月亮之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行初步的續(xù)編，發(fā)展想象力和語(yǔ)言組織能力。

　　中班繪本教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事段落層層疊加、聽(tīng)配樂(lè)朗誦的欣賞方式中理解故事內(nèi)容。

　　2、在閱讀、觀察、表演活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫面和作品的感受。

　　3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大圖書一份人手一本小圖書音樂(lè)

　　2.和幼兒互動(dòng)，玩變一變的游戲，用身體動(dòng)作變出故事中的角色，使幼兒對(duì)故事中的角色產(chǎn)生親近感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出故事，欣賞故事的開(kāi)始部分，初步感知角色間的情感。

　　1、觀察封面，有誰(shuí)？旁邊還有誰(shuí)？猜猜小兔在說(shuō)什么？

　　2、欣賞故事（從開(kāi)頭——你是我的小寶貝呀），引出主題。

　　3、提問(wèn)加深幼兒感受：小兔說(shuō)它要干什么？

　　小兔要逃走了，媽媽會(huì)怎樣呢？

　　媽媽為什么要追小兔呢？

　　二、觀察第1、2頁(yè)，了解畫面兩頁(yè)之間的聯(lián)系，疊加欣賞故事

　　1、引導(dǎo)觀察第一頁(yè)。提問(wèn)：小兔變成了什么？你是怎么看出來(lái)的？

　　2、猜測(cè)第二頁(yè)的內(nèi)容。提問(wèn)：如果小兔變成了小魚(yú)，媽媽怎么追到它呢？

　　3、欣賞故事（從開(kāi)頭——用魚(yú)鉤鉤住你）。

　　4、提問(wèn)加深理解：如果小兔變成了小魚(yú)，媽媽就變成什么？

　　什么叫漁夫？從那里可以看出媽媽變成了漁夫？

　　為什么用胡蘿卜鉤小兔？

　　三、引導(dǎo)幼兒看小書運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自己閱讀理解，再進(jìn)行匹配。

　　1、出示小書，觀察小兔變成了什么，媽媽變成了什么？引導(dǎo)幼兒匹配，

　　2、提出閱讀小書的要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，幫助兔媽媽追到小兔身邊。

　　3、幼兒閱讀，教師個(gè)別指導(dǎo)。了解幼兒匹配的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)。

　　4、欣賞故事，了解故事第4頁(yè)至第9頁(yè)內(nèi)容。

　　四、想象故事情節(jié)，完整欣賞故事。表達(dá)自己對(duì)故事的感受。

　　1、拓展想象故事情節(jié)。小兔還會(huì)變成什么？媽媽怎么找到它？

　　2、完整閱讀故事，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作參與到熟悉的部分。了解故事結(jié)尾的內(nèi)容。

　　3、閱讀分享。提問(wèn)：你喜歡聽(tīng)故事里的哪一句呢？

　　你喜歡那一頁(yè)呢？

　　你會(huì)像故事里的小兔一樣逃走嗎？好，那就來(lái)塊巧克力吧！

　　中班繪本教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。

　　2.理解故事內(nèi)容、大膽猜測(cè)并講述營(yíng)救太陽(yáng)的多種辦法。

　　3.在游戲情景中，清楚使用方位詞進(jìn)行表述，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)課件、視頻。

　　2.道具太陽(yáng)和小魚(yú)。

　　活動(dòng)過(guò)程　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　小朋友，你還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?小時(shí)候的你是什么樣子的？

　�。航裉炖蠋熤v的就是小時(shí)候的故事。來(lái)，看看是誰(shuí)小時(shí)候？

　　二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)

　　1.欣賞故事情節(jié)，引起興趣。

　　（講述至“撲——通！”出示太陽(yáng)掉下水的圖片）

　　提問(wèn)：為什么太陽(yáng)寶寶掉到了海里人們就活不了了呢？

　　2.觀看畫面內(nèi)容，交流討論。

　�。�1）觀看沒(méi)有太陽(yáng)的畫面：

　　瞧，沒(méi)有太陽(yáng)，每天都下雪，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有光明，每天人們只能點(diǎn)提著燈籠行走。

　　沒(méi)有太陽(yáng)，地上什么莊稼都種不出來(lái)。

　　沒(méi)有太陽(yáng)還會(huì)怎么樣?

　　（2）觀看沒(méi)有太陽(yáng)的視頻

　　3.閱讀三幅畫面，大膽講述。

　�。�1）播放第一幅畫面

　　看看第一個(gè)辦法是什么？他們是怎么做的？

　�。�2）連續(xù)觀看第二三幅圖

　　人們又想了2個(gè)好辦法，我們來(lái)看一看，你看懂了哪一個(gè)辦法？人們?cè)诟墒裁�？你覺(jué)得這些辦法成功了沒(méi)有？為什么？

　�。�3）逐一觀看三個(gè)畫面

　　這時(shí)候又有人來(lái)救太陽(yáng)寶寶了，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？

　　提示：還記得故事的名字嗎？（《太陽(yáng)和小魚(yú)》）

　　三、尋找太陽(yáng)，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣

　　小魚(yú)在水里救太陽(yáng)行不行？不過(guò)故事講到這里也該是小魚(yú)出場(chǎng)的時(shí)候了。瞧！真的來(lái)了一條小魚(yú)，原來(lái)是一條小灰魚(yú)，小魚(yú)說(shuō)：“大家別著急，我有辦法幫助你們把太陽(yáng)弄到天上去，可是我也有個(gè)困難，就是太陽(yáng)掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不見(jiàn)，你們能幫我?guī)�路找到太�?yáng)嗎？

　　1.游戲活動(dòng)《找太陽(yáng)》

　　瞧！太陽(yáng)在這里它從天上掉了下來(lái)。（教師手拿“太陽(yáng)”道具扔在了地上）

　　誰(shuí)來(lái)當(dāng)小魚(yú)，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不見(jiàn)。一名小朋友蒙上眼睛做小灰魚(yú)，尋找太陽(yáng)；做小魚(yú)的幼兒說(shuō)：“太陽(yáng)太陽(yáng)你在哪里？”一名小朋友告訴小灰魚(yú)太陽(yáng)的方向，指揮

　　小魚(yú)找太陽(yáng)。

　　2.播放畫面：小魚(yú)游向太陽(yáng)

　　小魚(yú)這么小，他會(huì)想什么辦法呢？看，喜不喜歡小魚(yú)的辦法？（教師在幼兒身上撓癢癢）

　　3.播放畫面：小魚(yú)撓太陽(yáng)的癢癢

　　4.共同慶祝：集體舞蹈

　　地上的人們開(kāi)心極了，因?yàn)樘��?yáng)終于回到了天上，聽(tīng)，他們開(kāi)心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧！

　　中班繪本教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能自己閱讀故事，初步了解故事的主要內(nèi)容。

　　2、感知故事中母子之間的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幼兒圖書、頭飾、大字卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入——激發(fā)興趣。

　　1、引出游戲的話題，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。你喜歡你的媽媽嗎？為什么？你和媽媽最喜歡玩的游戲是什么？

　　小結(jié)：每個(gè)小朋友都很愛(ài)自己的媽媽，都能說(shuō)出和媽媽在一起的很多事情。

　　2、出示熊寶寶頭飾：有一只可愛(ài)的熊寶寶，它最喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，他們是怎樣玩的呢？我們一起來(lái)看看書里是怎樣說(shuō)的。

　　二、自由閱讀——培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒閱讀小圖書。小熊和媽媽在玩什么游戲？（出示子卡捉迷藏）在書上，你看到了哪些季節(jié)？不同的季節(jié)，小熊和媽媽在哪里捉迷藏？從他們的活動(dòng)中，你們能猜出他們?cè)谡f(shuō)什么？

　　小結(jié)：你們真聰明，小熊和媽媽在玩椅子。

　　2、幼兒分小組閱讀。幼兒兩人一組，共同閱讀，可以互相討論、閱讀。教師可以參與到幼兒當(dāng)中，與他們一起討論。

　　小結(jié)：故事中表達(dá)了媽媽對(duì)寶寶每一次的愛(ài)，所以故事的名字就叫做每一次。

　　三、討論交流——說(shuō)說(shuō)故事中的話。

　　1、請(qǐng)幼兒試著講述自己看到的故事，也可以讓幼兒給故事取個(gè)名字。

　　2、請(qǐng)有不同見(jiàn)解的幼兒也來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大家一起討論。教師適當(dāng)小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中的語(yǔ)言。

　　四、游戲活動(dòng)

　　1、教師事先把小熊和熊媽媽的頭飾藏于教室中，讓幼兒到教室四周去找一找小熊和熊媽媽的頭飾，看誰(shuí)最先找到。

　　2、小結(jié)游戲感受，并從中體驗(yàn)到快樂(lè)。

　　小結(jié)：寶寶和媽媽椅子做游戲真開(kāi)心。

　　中班繪本教案 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　閱讀與表達(dá)始終是語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，使閱讀與表達(dá)相輔相成，相得益彰，這是值得老師研究的教育問(wèn)題。繪本，它不同于一般意義上的帶插圖畫的書，繪本的書中圖畫是圖書的命脈�！栋徇^(guò)來(lái)搬過(guò)去》是關(guān)于小鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿的童話繪本，也是系列繪本，我今天給孩孩子們講的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空間適合孩子們?nèi)ハ胂�，繪畫設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)。在選擇繪本的時(shí)候我也考慮過(guò)還是時(shí)不時(shí)會(huì)懂得愛(ài)人的關(guān)系，這樣講是不是合適，后來(lái)我是結(jié)合他們的生活進(jìn)行講解，大家完全可以理解同齡人交往的故事。我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，重點(diǎn)放在幼兒說(shuō)的環(huán)節(jié)上，激發(fā)幼兒的表達(dá)能力，使他們敢說(shuō)，喜歡說(shuō)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察圖片，自主閱讀，討論等方法，理解故事內(nèi)容。

　　2、根據(jù)畫面大膽想象，推測(cè)故事情節(jié)，能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3、知道遇到困難要互相關(guān)心，互相幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、繪本30本

　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜猜他們可能“搬”什么？　　二、共同閱讀、理解故事

　　1、猜猜、看看、講講：搬過(guò)來(lái)（鱷魚(yú)的小房子）

　　提問(wèn):

　　（1）長(zhǎng)頸鹿怎么了？遇到什么困難？

　�。�2）長(zhǎng)頸鹿住到鱷魚(yú)家遇到了這么多困難，猜，這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的心情怎么樣？

　　總結(jié)：小房子只適合小鱷魚(yú)，不適合高大的長(zhǎng)頸鹿，但是他們想要住在一起，大家?guī)兔ο胂�，該怎么辦呢？

　　三、自主閱讀

　　鱷魚(yú)先生搬到長(zhǎng)頸鹿家又會(huì)遇到哪些困難呢？請(qǐng)?jiān)跁�本里找一找�?/p>

　　飯桌太高了，把手太高了，樓梯太陡了，馬桶太大了，晾衣服也困難

　　總結(jié)：大房子只適合高大的長(zhǎng)頸鹿不適合小鱷魚(yú)，他們都非常難過(guò)。

　　采訪：為什么不開(kāi)心呢？

　　四，繼續(xù)閱讀，解決困難

　　1、它們躺在床上想到了解決問(wèn)題的好辦法，是什么？

　　2、他們會(huì)建一個(gè)什么樣的房子呢？我們一起往下看。

　　3、大房子。發(fā)現(xiàn)這個(gè)大房子和原來(lái)的家有什么不同呢?

　　(1)吃飯

　　(2)門把手

　　(3)馬桶

　　(4)晾衣服

　　(5)雙人樓梯

　　總結(jié)：鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿遇到困難后并沒(méi)有退縮，而是互相關(guān)心，一起想辦法，最終新房子解決了所有的苦難，他們幸福的生活在一起了。

　　五、完整欣賞

　　美好的事不會(huì)從天而降，在遇到困難時(shí)不能退縮，要互相幫助，為別人著想，一起解決困難。

　　教學(xué)反思：

　　這次的活動(dòng)我充分利用媒體教學(xué)，在屏幕上故事形象表現(xiàn)的更清晰。孩子們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中參與率比較高，孩子們看到畫面后能主動(dòng)思考進(jìn)行，還會(huì)舉手回答，但是現(xiàn)在的中班還是就是比小班年齡稍微大一點(diǎn)，他們的思維比較受局限，在自主閱讀的環(huán)節(jié)孩子們會(huì)自己和同伴進(jìn)行交流，但是有的幼兒在找到一個(gè)問(wèn)題后他們就不再往下面看書了，就著急舉手回答，在這一個(gè)環(huán)節(jié)不是很好。

　　中班繪本教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)。

　　2、了解不同動(dòng)物用不同本領(lǐng)摘蘋果的方法。能根據(jù)畫面大膽猜測(cè)故事情節(jié)，大膽地表述故事內(nèi)容。

　　3、初步感受鼠小弟和海獅的合作精神，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、蘋果一個(gè)，動(dòng)物頭飾若干、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、蘋果導(dǎo)入，引起興趣。

　　2、提問(wèn)：你們想吃蘋果嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友“鼠小弟”它也想吃蘋果。（引出故事主角鼠小弟）

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┯^察PPT，理解故事內(nèi)容，感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)。

　　1、出示小鳥(niǎo)摘蘋果圖片

　　提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么摘蘋果的？鼠小弟是看到小鳥(niǎo)摘到蘋果是怎樣想的？（要是我也有翅膀......）鼠小弟又會(huì)怎么做呢？

　　2、依次出示猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛摘蘋果圖片（幼兒自主講述）

　　提問(wèn)：怎么摘到蘋果的？鼠小弟看到會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？

　　小結(jié)：你覺(jué)得鼠小弟，是怎么想的？它會(huì)放棄嗎？故事的最后，鼠小弟能吃到蘋果嗎？

　　3、出示圖片（海獅）

　　提問(wèn)：（1）海獅在干什么？它會(huì)和鼠小弟說(shuō)什么？

　�。�2）海獅有什么本領(lǐng)？它們會(huì)怎么合作？最后，它們用什么辦法摘到蘋果的？

　�。�3）鼠小弟會(huì)摘幾個(gè)蘋果？（兩個(gè)）它會(huì)怎么做？你覺(jué)得它們最后會(huì)成為好朋友嗎？為什么？

　　（二）師幼合作，完整感受故事。

　　教師配樂(lè)完整講述故事，給幼兒分配角色進(jìn)行表演。

　　三、結(jié)束部分

　　1、你們喜歡故事里的鼠小弟嗎？為什么？

　　2、教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)分享。

　　中班繪本教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

　　2、欣賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《晚上》PPT課件活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示第一張幻燈，感受夜晚的美。

　　問(wèn)：你們看到什么？幼：看到了山，看到了水。

　　二、出示第二張幻燈問(wèn)：孩子們圖畫有什么變化嗎？幼：山不見(jiàn)了，天色變晚了。

　　問(wèn)：這是什么時(shí)候��？幼：這是晚上總結(jié)：晚上就是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候。

　　三、出示第三張幻燈問(wèn)：這也是晚上，你看到了什么？幼：看到了青蛙，看到了海浪問(wèn)：小青蛙在干什么？幼：在上課，在唱歌總結(jié)：晚上是青蛙在唱歌的時(shí)候四、出示第四張幻燈問(wèn)：晚上是……..時(shí)候，鼓勵(lì)小朋友們描述畫面。

　　總結(jié)：晚上是開(kāi)燈的時(shí)候.

　　五、出示第五張幻燈問(wèn)：晚上是……..時(shí)候幼：

　　總結(jié)：晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候,，晚上是星星出來(lái)的時(shí)候，晚上真美�。�

　　六、出示第六張幻燈問(wèn)：晚上是……..時(shí)候幼：

　　總結(jié)：晚上是吃晚餐的時(shí)候.

　　七、將剛才的幻燈片從頭到尾放一遍1晚上是青蛙在唱歌的時(shí)候晚上是螢火蟲(chóng)開(kāi)燈，青蛙練習(xí)合唱的時(shí)候。

　　2晚上是開(kāi)燈的時(shí)候晚上是開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。

　　哪一句更好聽(tīng)，更有趣一些呢？

　　這兩句有什么不一樣？

　　八、欣賞幻燈片問(wèn)：晚上是一起吃飯的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話說(shuō)得更美好，說(shuō)的更長(zhǎng)呢？

　　欣賞幻燈片問(wèn)：晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話說(shuō)得更長(zhǎng)呢？

　　九、老師做一個(gè)動(dòng)作（看書）讓幼兒猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。

　　“晚上，是應(yīng)老師看書的時(shí)候”鼓勵(lì)小孩子說(shuō)更長(zhǎng)的句子。

　　讓小朋友出來(lái)做動(dòng)作，其他小朋友用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。

　　老師做一個(gè)動(dòng)作（彈鋼琴）讓幼兒猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。

　　“晚上，是應(yīng)老師彈鋼琴的時(shí)候”鼓勵(lì)小孩子說(shuō)更長(zhǎng)的句子。

　　十、欣賞繪本《晚上》

　　晚上是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候。

　　晚上是月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。

　　晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候。

　　晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候。

　　晚上是開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。

　　晚上是媽媽說(shuō)「快來(lái)洗澡！」的時(shí)候。

　　晚上是爸爸回家，和我們一起吃飯的時(shí)候。

　　晚上是把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。

　　晚上是睡覺(jué)前不要忘了上廁所的時(shí)候。

　　晚上是上床前跟爸爸媽媽說(shuō)晚安的時(shí)候。

　　晚上有很多很美好的事，我們可以用很美好的話把它說(shuō)出來(lái)！那小朋友們，除了晚上，白天有沒(méi)有很美好的事呢？你能不能用長(zhǎng)長(zhǎng)的話把它說(shuō)出來(lái)呢？好我們明天就來(lái)說(shuō)白天的事，好嗎？