小池塘(節(jié)選)

白云倒映在池塘里，像一群白鵝。太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。

1.這段話一共_______句話。

2.這段話講了天上的_______、_______、_______和_______倒映在里的樣子。

3.請(qǐng)你照樣子寫一句。

_______倒映在池塘里，像_____________________。

可愛的小白兔

我家養(yǎng)了一只小白兔，長(zhǎng)得非�？蓯邸�

小白兔的毛雪白雪白的，在燦爛的陽(yáng)光下，真像一堆(duī)閃閃發(fā)光的雪花。它頭上豎(shù)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，只要一有動(dòng)靜，就不停地?cái)[(bǎi)動(dòng)著。最好看的，還是它那對(duì)閃閃的大眼睛，真像鑲(xiāng)在白玉里的紅寶石。

我很喜歡小白兔，每天給它吃新鮮的青草。

1.這篇短文有_______個(gè)自然段。

2.小白兔的_______、_______和_______很可愛。

3.文中把小白兔的毛比作_______，把小白兔的大眼睛比作_______。

騎牛比賽(節(jié)選)

好幾個(gè)騎手騎在野*大發(fā)的公牛背(bēibèi)上，只(zhīzhǐ)兩三秒鐘就摔了下來(lái)。只有一個(gè)騎手技藝高超，盡(jǐnjìn)管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。

1.用“~~~~~”畫出短文中加點(diǎn)字的正確讀音。

2.這段話共有_______句話。

3.用“_______”畫出寫騎手技藝高超的句子。

4.這位騎手沒(méi)有從牛背上摔下來(lái)，是因?yàn)?/p>

__________________________________________。

太陽(yáng)不曬(shài)草不綠，太陽(yáng)不曬花不香。

太陽(yáng)不曬果不熟(shú)，太陽(yáng)不曬苗不長(zhǎng)。

1.太陽(yáng)不曬草_______，花_______，果_______，苗_______。

所以，植(zhí)物離(1í)不開_______。

2.我還知道_______離不開太陽(yáng)。

3.在橫線上給這首小詩(shī)加一個(gè)題目______________。

春天

春天來(lái)了，大地都披上了新裝。小草，綠綠的;桃花，紅紅的;柳枝，青青的;小溪，亮亮的。山林里可熱鬧了。小鳥，快快樂(lè)樂(lè);蜜蜂，忙著采蜜;蝴蝶，飛來(lái)飛去。

1.短文共有_______句話。用“_______”畫出第三句。

2.找出文中寫顏*的詞，用“~~~~~~~~~~”畫出來(lái)”。

3.照樣子寫詞語(yǔ)。

_______快快樂(lè)樂(lè)___________________________________

春天真美好

寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天來(lái)了，小草鉆出了地面，樹枝上長(zhǎng)出了嫩葉，紅*的桃花、白*的梨花在陽(yáng)光下張開了笑臉，竹筍也一個(gè)一個(gè)地冒出來(lái)了，燕子也飛回來(lái)了。春天真美好!

1.短文一共句話。最后一句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫。

2.文章寫了小草、_______、_______、_______、_______和燕子。

3.讀了短文，你想到了哪些成語(yǔ)?

桃花

桃樹枝頭上，探出了一個(gè)個(gè)粉紅的小腦袋。

這些小姑娘像剛睡醒一樣，睜(zhēng)開眼睛，望(wàng)著這新奇的世界。看!她們慢慢地張開小嘴，笑啊，笑啊，笑出一個(gè)美麗的春天。

1.根據(jù)短文的內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞。

()的桃花()的世界

()的小姑娘()的春天

2.短文中的小姑娘是指_______。

3.你能把寫桃花顏*的詞語(yǔ)用“_______”畫出來(lái)嗎?

銀杏樹

春天到了，銀杏樹悄悄地?fù)Q上了綠*的外衣。樹枝上新長(zhǎng)出的扇形的小葉子顯得那么嫩，那么綠。綠葉中間還開著一朵朵黃綠*的小花，真漂亮!

1.照樣子寫詞語(yǔ)。

______________一朵朵_______________________________

2.造句。

那么……那么……

_________________________________________________

3.這段話共有_______句，第_______句寫銀杏樹的花，第_______句寫銀杏樹的葉子。

4.銀杏樹的葉子是_______形的，它在春天是_______*的。銀杏樹的花是_______*的。

樹醫(yī)生

一棵老樹生了病(bìng)，有些葉子黃了。

一個(gè)醫(yī)生飛來(lái)，落在樹上。他用嘴這里敲敲(qiāo)，那里敲敲，找到了生蟲子的地方，就啄一個(gè)洞。他伸進(jìn)長(zhǎng)舌頭，把蟲子一個(gè)一個(gè)地鉤(gōu)出來(lái)吃。吃完蟲子，張開翅膀飛走了。老樹的病讓醫(yī)生治好了，慢慢地長(zhǎng)出新葉子來(lái)。這個(gè)醫(yī)生就是啄木鳥。

1.本文有_______個(gè)自然段。

2.根據(jù)短文內(nèi)容填上動(dòng)詞。

()舌頭()走了()蟲子()葉子

3.為什么說(shuō)啄木鳥是樹的醫(yī)生?

_________________________________________________

羊媽媽收菜(cài)

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

他們走到蘿(luó)卜(bo)地里。羊媽媽拔(bá)了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根(gēn)最好吃。”

他們走到白菜地里羊媽媽拔了一棵小白菜小羊要吃白菜的根羊媽媽說(shuō)白菜的葉子才好吃呢

他們走到西紅柿(shì)地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)(shí)呀!”

1.給第三自然段加標(biāo)點(diǎn)，填在橫線上。

2.羊媽媽帶著小羊到了哪些地方?

_________________________________________________

3.填空。(3分)

西紅柿的_______好吃。蘿卜_______的好吃。白菜_______的好吃。我還知道，_______的_______好吃。

人有兩件寶

人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥(shá)也做不好。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠(kào)勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。

1.人有兩件寶是指_______和_______。做工靠_______，思考靠_______。

2.做事情要用_______又用_______。這樣才能_______。

3.詞語(yǔ)搭配，用線連起來(lái)。

認(rèn)真地勞動(dòng)一雙手指

*勤地雙手一根手表

勤勞的頭腦一只小手

聰明的思考一塊手套(tào)

美麗的_______

秋天到了，山羊老師帶著小動(dòng)物來(lái)到花園里看周圍(zhōuwéi)的風(fēng)景(jǐnɡ)山羊老師說(shuō)：“在你們面前有那么多美麗的**，你們喜歡什么顏(yán)*呀?”

小熊(xiónɡ)說(shuō)：“我喜歡金*，因?yàn)榈?dào)子是金黃金黃的，它給我們帶來(lái)了豐收(fēnɡshōu)和喜悅(xǐyuè)。”

小雞說(shuō)：“我喜歡紅*，因?yàn)樘O果是紅紅的。紅*的蘋果又香又甜，象征著熱情。”

小松鼠(shǔ)說(shuō)：“我喜歡紫(zǐ)*，因?yàn)榍炎邮亲?的，紫*象征(zhēnɡ)著高貴(ɡuì)�！�

山羊老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“啊!美麗的**!把我們的世界打扮(bàn)得多么美麗!”

1.短文一共有_______個(gè)自然段。

2.山羊老師帶_______、_______、_______到_______看周圍的風(fēng)景。

3._______把我們的世界打扮得這樣美麗。

4.請(qǐng)把短文的題目補(bǔ)充完整，填在橫線上。

5.小朋友，你喜歡什么顏*呀?為什么?

我喜歡_______，因?yàn)開____________________。夏天

初夏，石榴(liu)花開了。遠(yuǎn)看，那紅*的花朵像一簇(cù)簇火焰(yàn)。近看，一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭(lǎba)。淡的花蕊(ruǐ)在風(fēng)中搖(yáo)動(dòng)，就像一群仙女在翩(piān)翩起舞(wǔ)。我愛美麗的石榴花。

1.用“_______”畫出第2、3兩句句子。

2.石榴花在_______。它的花蕊是_______的，花朵是_______的。

3.文中的一對(duì)反義詞是：()——()

4.我喜歡石榴花是因?yàn)開____________________。

5.石榴花很多，從()、()等詞語(yǔ)可以看出。

第2篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文短文閱讀訓(xùn)練題的總結(jié)

我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在荷花村（cūn）。荷花村是個(gè)美麗的地方。

池（chí）塘（táng）里，荷花紅紅的。小路旁，嫩（nn）草綠綠的。瓜地里，西瓜圓圓的。山坡下，泉水清清的。

我的家鄉(xiāng)真可愛！

1、短文共有_____小節(jié)，第二節(jié)有_____句話。

2、讀短文，再填空。

荷花村是個(gè)美麗的地方。池塘里，荷花______的。小路旁，嫩草______的。瓜地里，西瓜______的。山坡下，泉水______的。

*虹

雨過(guò)了，天晴了。天空架起了一道七*的*虹。青蛙說(shuō)：“*虹是座七*橋，站在上面可以看到最美麗的風(fēng)景�！焙Ｑ嗾f(shuō)：“*虹是大發(fā)卡，戴在大海媽媽的頭上，她顯得更加漂亮了�！焙�蝶說(shuō)：“*虹是大花環(huán)，圍繞著飛舞，心里無(wú)比快活�！�

1，短文有（）小節(jié)，第2小節(jié)有（）句話。

2，文中有（）個(gè)人說(shuō)話，請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鏊鼈儭?/p>

3，根據(jù)短文內(nèi)容，填一填。

七*橋青蛙說(shuō)*虹是（），海燕說(shuō)*虹是（），蝴蝶說(shuō)*虹是（）。

第3篇：短文閱讀題小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

蘇老師教數(shù)學(xué)，對(duì)我們要求嚴(yán)格，一絲不茍。有一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后，老師把試卷發(fā)下來(lái)，我溜了一眼分?jǐn)?shù)，還行!順手把試卷往書包里一塞，早把“改完試卷中的錯(cuò)誤一定要給老師看一看”的要求丟到腦后去了。沒(méi)想到，我這舉動(dòng)早被蘇老師看在眼里，她走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你錯(cuò)了一道題，改完了嗎?”我漫不經(jīng)心地回答：“我知道。明天再說(shuō)吧!”蘇老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“馬上改，不要讓一道錯(cuò)題過(guò)夜!”我只好把試卷從書包里翻出來(lái)，蘇老師站在我座位旁一直盯著我改完，又讓我說(shuō)出錯(cuò)題的病因，才離開我。從此以后，。

1聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

漫不經(jīng)心：。

(你是如何聯(lián)系上下文理解“漫不經(jīng)心”的意思?說(shuō)出你的思考過(guò)程。

提示：可以找到文中人物的具體描寫，如：“溜了一眼”、等描寫，體會(huì)、理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。)

2你認(rèn)為文中的“我”哪些舉動(dòng)和講話不正確?用“”畫出來(lái)。

3蘇老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格表現(xiàn)在哪些地方?請(qǐng)用“﹏﹏”標(biāo)出。

按要求畫出或摘抄詞句，這樣的題目要想做正確，你認(rèn)為關(guān)鍵是什么?

(1)逐字逐句審題，弄清楚(2)讀懂，才能做正確。

如何才能按照要求正確摘抄(填空)呢?請(qǐng)給大家提點(diǎn)建議吧。

4請(qǐng)給這段話加上一個(gè)結(jié)尾，寫在文中橫線上。

5這段話的大意是。