教師個(gè)人簡(jiǎn)介15篇

　　個(gè)人簡(jiǎn)介作用

　　從某種意義上說，個(gè)人簡(jiǎn)介的寫作不亞于參加面試。通過短短數(shù)百字的個(gè)人簡(jiǎn)介，不但要能較充分地展現(xiàn)出畢業(yè)生的才能及綜合素質(zhì)，而且要使聘任者感到自己是位思維清晰、條理性強(qiáng)、語言表達(dá)能力突出的應(yīng)聘者。因此，寫好個(gè)人簡(jiǎn)介是求職成功的第一步。 但是，在實(shí)際中，不少畢業(yè)生對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)介和求職信之間的界線辨析不清，影向了求職效果。這里，我就先講一下兩者的區(qū)別與聯(lián)系。

　　個(gè)人簡(jiǎn)介注意問題

　　寫法靈活，忌硬套格式

　　安排結(jié)構(gòu)、運(yùn)用筆墨應(yīng)遵循古人所說“定體則無，大體須有”的原則才是。也就是說，既要考慮一般規(guī)律，又要結(jié)合自身實(shí)際來確立重點(diǎn)、謀篇布局、組織材料，絕不可死搬硬套。

　　揚(yáng)長(zhǎng)避短，忌泛泛而談

　　從群體上看，中專畢業(yè)生的劣勢(shì)是閱歷較少、知識(shí)層次相對(duì)不高；優(yōu)勢(shì)是學(xué)校專業(yè)設(shè)置大多貼近市場(chǎng)實(shí)際、貼近一線需要，且中專畢業(yè)生年青、肯吃苦、可塑性強(qiáng)。從個(gè)體來說，每位畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)項(xiàng)又各不相同，如有相當(dāng)一部分畢業(yè)生動(dòng)手操作能力較好；有些學(xué)生非常上進(jìn)，上學(xué)期間還同時(shí)參加了職業(yè)資格考試或自學(xué)考試。所以，在實(shí)事求是，不弄虛作假的前提下，要特別注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，打動(dòng)聘任者。沒有重點(diǎn)和章法的寫作易使文章顯得頭緒不清、條理紊亂。

　　把握語體，忌措辭不當(dāng)

　　個(gè)人簡(jiǎn)介的語體屬于應(yīng)用語體，特點(diǎn)是：

　　①措辭力求準(zhǔn)確、恰當(dāng)，不宜用口語詞、歧意詞和生僻的簡(jiǎn)稱。

　�、诰浞ㄒ�求完整嚴(yán)密，一般不用感嘆句、省略句，更不能出現(xiàn)病句。

　　③語言簡(jiǎn)潔，個(gè)人簡(jiǎn)介講究以事實(shí)說話，寫作過程即是將事實(shí)歸納、分類的過程，文章力避重復(fù)、啰嗦、冗長(zhǎng)，切忌大話、空話滿篇。

　　④語氣以平實(shí)為主，某些地方也可寫得較為活潑生動(dòng)（如開頭、結(jié)尾部分），但不宜用抒情色彩濃重的詞語和夸張等修辭手法；同時(shí)，既要謙虛又不能謙卑，既要自信又不能自傲。 在語言運(yùn)用上，一定要有“推敲”精神，逐字、逐句、逐段的研究、探討，才能寫出較為出色的文章來。

　　教師個(gè)人簡(jiǎn)介（精選15篇）

　　個(gè)人簡(jiǎn)介是當(dāng)事人全面而簡(jiǎn)潔地介紹自身情況的一種書面表達(dá)方式。求職過程中撰寫的個(gè)人簡(jiǎn)介是求職者向欲供職單位全面、簡(jiǎn)潔、條理清晰地自我介紹、自我推薦的文書。簡(jiǎn)介是應(yīng)用寫作學(xué)研究的一種日常應(yīng)用文體。下面和小編一起來看教師個(gè)人簡(jiǎn)介（精選15篇），希望有所幫助！

　　教師個(gè)人簡(jiǎn)介1

　　楊萍，女，現(xiàn)年36歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，1997年7月參加工作，中小學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)任教于岐山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。從教17年來，她一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，擔(dān)任高段語文教學(xué)及班主任工作。她忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，以校為家，教育教學(xué)成績(jī)顯著，是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

　　作為班主任，她時(shí)刻將學(xué)生的冷暖放在心間，班級(jí)管理卓有成效。她不僅在思想上關(guān)心學(xué)生，而且在感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，對(duì)學(xué)生總是動(dòng)之以情，曉之以理，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田。她所帶班級(jí)曾多次被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班集體，本人曾被縣局評(píng)為學(xué)生最愛戴的班主任。在教學(xué)中，她更是勤于學(xué)習(xí)，善于探索，樂于創(chuàng)新，注重提升自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，所執(zhí)教的六年級(jí)語文在縣級(jí)統(tǒng)考中一直名列前茅，曾被市局評(píng)為快樂教育教改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，市級(jí)骨干教師，寶雞市首屆科普知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，同時(shí)榮獲縣級(jí)教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵、評(píng)教賽講優(yōu)勝者等稱號(hào)。

　　由她指導(dǎo)的學(xué)生在省市舉辦的各類競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。她還積極投身于教研教改之中，善于積累和總結(jié)，先后有10余篇論文在省市級(jí)舉辦的論文大賽中發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

　　教師個(gè)人簡(jiǎn)介2

　　教學(xué)基本功扎實(shí)，注重實(shí)效，善于反思。數(shù)次在省、市級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，曾獲得市級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，省教師基本功比賽二等獎(jiǎng)，全國小學(xué)作文范文寫作比賽一等獎(jiǎng)等，撰寫多篇論文獲省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，輔導(dǎo)學(xué)生多次獲獎(jiǎng)。多篇論文在省市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在全國、省市級(jí)各類刊物上發(fā)表作文一百余篇。先后編寫發(fā)行了《中小學(xué)作文步步高》、《三維橋訓(xùn)練》、《小學(xué)語文精講精練精測(cè)》等叢書。

　　現(xiàn)擔(dān)任三（3）班語文老師、班主任。

　　教師個(gè)人簡(jiǎn)介3

　　歐艷紅，一個(gè)普普通通的共產(chǎn)黨員，一個(gè)平平凡凡的小學(xué)老師。十幾年來，她懷揣著教育的夢(mèng)想，活躍在三尺講臺(tái)，揮灑智慧與靈氣，詮釋執(zhí)著與勤勉，演繹精彩與感動(dòng)。曾參加“全國語文創(chuàng)新與發(fā)展”現(xiàn)場(chǎng)說課比賽獲特等獎(jiǎng)，參加湖南省反邪教電視知識(shí)競(jìng)答比賽獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。曾撰寫的教師專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷——《燈光，還遠(yuǎn)呢！》一文發(fā)表在《新課程教師角色轉(zhuǎn)換》一書，《從現(xiàn)在開始》的課堂設(shè)計(jì)刊登在《中國小語論壇》雜志上。曾榮獲“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀德育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　教師個(gè)人簡(jiǎn)介4

　　人要有志向，這是不可缺少的品質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)自己的人生志向不僅要有不屈不撓的進(jìn)取精神，還要有腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，只有這樣才能到達(dá)目標(biāo)。這是我從事教師工作以來體會(huì)到的最深的人生感悟。

　　本人從事語文教育已經(jīng)有15年了，在教學(xué)工作中一貫遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”。在工作中注重對(duì)教學(xué)方法的`探索，對(duì)教育方式的研究。以愛心感染學(xué)生，以真誠感動(dòng)家長(zhǎng)。對(duì)待學(xué)生如同自己的孩子一般，用愛心包圍著班上的每一個(gè)孩子。所帶班級(jí)在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，受到學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)。所撰寫的教案曾獲XX市特等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)；在市﹑校教學(xué)比賽中獲特等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)；每年撰寫德育論文，曾獲XX市一等獎(jiǎng)。性格開朗活潑，待人真誠友善，對(duì)教育事業(yè)有極高的熱情。

　　教學(xué)格言：愛心獻(xiàn)給學(xué)生，誠心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。

　　教師個(gè)人簡(jiǎn)介5

　　我叫李XX，女，生于內(nèi)丘縣五郭店鄉(xiāng)西馬莊村。20xx年1月至今在西北嶺小學(xué)任教，小學(xué)高級(jí)教師，校骨干教師，從教以來一直擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次評(píng)為先進(jìn)班集體；有著較豐富的低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，任教學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀；多次獲獎(jiǎng)，分別取得了縣政府8次嘉獎(jiǎng)、2次被縣教委評(píng)為“優(yōu)秀教師”和1次“模范教師”稱號(hào)。

　　我知道做為一名教師，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。在管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。

　　我深知，做為一名優(yōu)秀教師，只有學(xué)會(huì)苦中多樂；只有立志從教，才會(huì)一生常樂！無論遇到什么樣的班級(jí)，什么樣的孩子，什么樣的問題，相信我都能處理好，因?yàn)槲矣幸活w熱愛教育、熱愛孩子的心，我自己是個(gè)有理想，有責(zé)任心的好老師，在我所選擇的教育這條路上，我始終堅(jiān)信我也會(huì)“收獲教育之果實(shí)，享受教育之甘甜。”這就是我能立足于教育這一崇高事業(yè)之本。

　　教師個(gè)人簡(jiǎn)介6

　　XXX，女，1980年出生，黨員，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)。曾被評(píng)為全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員、福建省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員、福建省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市“教壇新秀”。

　　從教14年來，堅(jiān)持一線的教學(xué)工作，積極參加全國、省、市輔導(dǎo)員培訓(xùn)，市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)、省課改培訓(xùn)以及各種繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)教的思品課《可愛的動(dòng)物》、《危險(xiǎn)在哪里》、《每一天都有好心境》分別榮獲全國、省、市教學(xué)評(píng)優(yōu)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，參加福建省輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽，獲一等獎(jiǎng)；參加泉州市中小學(xué)教師演講比賽獲一等獎(jiǎng)；參加泉州市業(yè)余主持人大賽獲得銅獎(jiǎng)，并評(píng)為“歡迎的主持人”；多次應(yīng)邀參加市教育系統(tǒng)、團(tuán)市委組織的大型文藝晚會(huì)任節(jié)目主持人。

　　結(jié)合教學(xué)、德育工作體會(huì)，不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，先后承擔(dān)《少先隊(duì)教育與閩南文化的傳承》、《培養(yǎng)少先隊(duì)員道德品質(zhì)的分層研究》、《校本課程的開發(fā)與實(shí)施》（此項(xiàng)課題為十一五課題，榮獲全國優(yōu)秀課題）等課題研究，效果顯著，撰寫《幫忙少年兒童學(xué)會(huì)理財(cái)》、《有一種美德叫微笑》、《讓真摯的愛心在活動(dòng)中流露》、《體現(xiàn)新課程特征，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展》、《把春游還給學(xué)生》、《植根基地，高奏愛國主義主旋律》等文章，分別發(fā)表在：《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》、《福建教育》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《新一代》、《小學(xué)科學(xué)》等CN刊物上。

　　熱心指導(dǎo)青年教師開展教研活動(dòng)，指導(dǎo)青年教師撰寫教科研論文、案例、教學(xué)反思，指導(dǎo)他們參加教學(xué)評(píng)比、觀摩獲好成績(jī)：指導(dǎo)指導(dǎo)黃冬梅教師參加市少代會(huì)研討課《心系農(nóng)運(yùn)，禮貌禮儀伴我行》；指導(dǎo)黃冬梅教師參加泉州市中隊(duì)主題課評(píng)比，中隊(duì)主題課《心系祖國情，我與農(nóng)運(yùn)行》榮獲二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)楊淑婉教師《時(shí)間像小馬車》，參加市骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；指導(dǎo)吳曉軍教師中隊(duì)觀摩課《團(tuán)結(jié)協(xié)作好少年》，市直學(xué)校觀摩；指導(dǎo)劉靜波教師音樂課《侗家兒童多歡樂》區(qū)級(jí)研討；指導(dǎo)潘乙萍教師中隊(duì)觀摩課《爭(zhēng)班級(jí)百星，做四好少年》錄像送省展播。指導(dǎo)馮春燕教師參加市“先鋒課堂”評(píng)比《閩臺(tái)五緣一脈承，兩岸少兒一家親》榮獲一等獎(jiǎng)。

　　教師個(gè)人簡(jiǎn)介7

　　XXX，小學(xué)高級(jí)教師，年級(jí)組長(zhǎng)。畢業(yè)于中國人民解放軍洛陽外國語學(xué)院，從教以來，一向擔(dān)任班主任，從事語文教學(xué)。教育教學(xué)基本功扎實(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)中構(gòu)成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。在平時(shí)的教學(xué)過程中，注重課前準(zhǔn)備，課堂學(xué)生聽、說、讀、記的訓(xùn)練，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得智與行的滋養(yǎng)，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并掌握有效的學(xué)習(xí)方法，教與學(xué)效果好。

　　20xx年6月，執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》在洛陽市“電教實(shí)業(yè)杯”中小學(xué)電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。曾參加“注音識(shí)字，提前讀寫”、“小學(xué)語文寫作本事評(píng)價(jià)”課題實(shí)驗(yàn)，效果顯著；20xx年6月，在全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)成果獲一等獎(jiǎng)。

　　20xx—20xx年，編寫了語文《啟東黃岡作業(yè)本》三年級(jí)下冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)，由北方婦女兒童出版社刊印發(fā)行。20xx年，編寫了教學(xué)輔導(dǎo)書籍《講透教材》六年級(jí)語文上冊(cè)、下冊(cè)，由北方婦女兒童出版社刊印發(fā)行。

　　20xx年3月，論文《〈春夜喜雨〉與學(xué)生教育》發(fā)表在省級(jí)刊物上；20xx年12月，學(xué)術(shù)論文《啟迪智慧提高效率》在“創(chuàng)新杯”首屆全國小學(xué)教科研征文大賽中榮獲特等獎(jiǎng)；20xx年5月，撰寫的論文《發(fā)展語言，培養(yǎng)本事促進(jìn)思維品質(zhì)提高》在洛陽市“注·提”實(shí)驗(yàn)理論研討會(huì)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；20xx年8月，撰寫的論文《新課程改革下的語文教學(xué)評(píng)價(jià)》榮獲洛陽市小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。

　　輔導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致，多次獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。曾在全國青少年“弘揚(yáng)中華美德，構(gòu)建和諧學(xué)�！弊x書征文活動(dòng)中獲輔導(dǎo)三等獎(jiǎng)、河南省輔導(dǎo)優(yōu)秀獎(jiǎng)、洛陽市輔導(dǎo)獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的多名學(xué)生作文曾發(fā)表在各類報(bào)刊雜志上；20xx年9月，輔導(dǎo)的學(xué)生在洛陽市中小學(xué)生作文比賽中有多人分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。

　　所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，多次被評(píng)為優(yōu)秀班團(tuán)體。個(gè)人多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀少兒工作者。

　　20xx年3月，被評(píng)為洛陽市教育系統(tǒng)模范工作者；

　　20xx年6月，被評(píng)為洛陽市20xx—20xx年師德標(biāo)兵；

　　20xx年10月，被評(píng)為澗西區(qū)小學(xué)優(yōu)秀班主任。

　　教師個(gè)人簡(jiǎn)介8

　　林學(xué)文，黨員，畢業(yè)于南京師范大學(xué)外語系。所撰寫論文《淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生英語交際本事》獲重慶市一等獎(jiǎng)、《英語教學(xué)中的探索》獲宜賓縣三等獎(jiǎng)、曾被評(píng)為優(yōu)秀教師、“兩基”先進(jìn)個(gè)人、德育標(biāo)兵、學(xué)科帶頭突出能手等等，受到各級(jí)殊榮和重用。

　　在教育工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，注重課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，在教學(xué)中構(gòu)成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在參與中求體驗(yàn)、在和諧中求提高、在合作中求創(chuàng)新�，F(xiàn)任重慶國立職業(yè)學(xué)校英語教師和班主任。

　　教師個(gè)人簡(jiǎn)介9

　　我和藹可親，性格開朗，樂于交友，酷愛音樂，愛好體育鍛煉，追求用心健康的高雅生活情趣。并且能與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自我的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，用自我的人格魅力教育我的學(xué)生，搞好我的教學(xué)工作。

　　我不光溫柔更是柔中有剛。我對(duì)待我的學(xué)生很是負(fù)責(zé)，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦認(rèn)真專心學(xué)習(xí)，還要遵守紀(jì)律。否則，我會(huì)單獨(dú)交流溝通，根據(jù)具體狀況進(jìn)行教育。我喜歡我的學(xué)生，并且嚴(yán)格要求，我認(rèn)為嚴(yán)是愛，松是害。學(xué)生畢竟是活生生的人不是物，總是有個(gè)體差異的，對(duì)他們不能偏愛和放下任何一個(gè)。教育雖然不是萬能的，但不教育是萬萬不能的，教育每個(gè)學(xué)生是不可推卸的職責(zé)。

　　我也有極強(qiáng)的感染力。同伴們喜歡和我一齊大聲的唱，一齊快步的走，并且聽我說我明白而她們不明白的事情。我有準(zhǔn)確的語言表達(dá)潛力，有時(shí)說話幽默，我的笑聲感染了我的周圍的同事，我想歡樂要和大家一齊分享，讓生活充滿和諧，讓人生有更多的陽光照耀，使身心健康舒暢。任重道遠(yuǎn)造句

　　我注重我的形象美。我明白教師為人師表，不光要有知識(shí)，還要有人格的魅力，具有愛心、職責(zé)心、真誠善良、自珍自愛、寬容忍耐、禮貌禮貌等品德，塑造良好的個(gè)人氣質(zhì)和外在的美，使教育在近其師，親其道的樂融融的氣氛中進(jìn)行，到達(dá)使受教育者德智體美全面發(fā)展的目的，使受教育者的生命質(zhì)量不斷得到提升。

　　我態(tài)度溫和，平易近人，從不高高在上一副傲慢的神氣。如果那樣的話，我會(huì)覺得我已經(jīng)遠(yuǎn)離了人群，就像魚離開了水，失去生命的活力。

　　我對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持公平公正的原則，善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的不良現(xiàn)象進(jìn)行耐心教育。學(xué)生不光是學(xué)知識(shí)，更重要的是做人，所以，我把做好學(xué)生的思想工作放在首位。

　　我有時(shí)冷酷無情，批評(píng)時(shí)總很嚴(yán)厲，不留情面，要讓對(duì)方明白他為什么錯(cuò)了，今后就應(yīng)怎樣辦的道理，我才肯善罷甘休。

　　這就是我，我喜歡我，雖然我并不完美，可我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與交流，發(fā)現(xiàn)自我的缺點(diǎn)和不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，超越自我。

　　我所帶的政治課在考試中多次獲得第一名的獎(jiǎng)勵(lì)。成績(jī)只能代表過去，今后我會(huì)不斷努力，在自我的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，不斷創(chuàng)新，盡快適應(yīng)，盡職盡責(zé)，全力投入工作，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

　　教師個(gè)人簡(jiǎn)介10

　　姜云飛，男，漢族，1977年5月9日出生于山東省萊西市韶存莊大疃村，于1997年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)教育管理專業(yè)，大學(xué)�？疲�2004年經(jīng)過自學(xué)考試獲得山東教育學(xué)院本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師。1997年畢業(yè)分配到萊西職教中心任教語文。1998年至今一向擔(dān)任班主任工作。

　　個(gè)人2000年被評(píng)為萊西市優(yōu)秀班主任，所帶班級(jí)被評(píng)為萊西市優(yōu)秀班團(tuán)體。個(gè)人撰寫的論文在山東省獲得二等獎(jiǎng)，2002年獲得萊西市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，2005年獲得萊西市高考先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。

　　個(gè)人教育格言：賞識(shí)下出愛迪生，興趣中有牛頓，寬容里有愛因斯坦！

　　教師個(gè)人簡(jiǎn)介11

　　蔣海燕，女，小學(xué)高級(jí)教師，黨員，校骨干教師，近幾年分別取得市“教壇新秀”、“教學(xué)能手”稱號(hào)，剛聘為校教研員。擔(dān)任多年班主任工作，所帶班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次評(píng)為先進(jìn)班團(tuán)體；有著較豐富的低年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，任教學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀；多次參加市、片級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎(jiǎng)；多篇論文在、省級(jí)、市級(jí)、片級(jí)等發(fā)表或得獎(jiǎng)；獲得過“花橋經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教育工作者”、“市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”、“市優(yōu)秀班主任”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等各種榮譽(yù)。

　　教師個(gè)人簡(jiǎn)介12

　　XXX，女，1980年7月出生。1999年7月參加教育工作。小學(xué)一級(jí)教師。

　　20xx年至20xx年6月在倉埠街叢林小學(xué)任教。在兩年任教期間，本人吃苦耐勞，勇于挑重?fù)?dān)。先后在校，街道，講公開課，研討課，示范課，送教下鄉(xiāng)課。并多次榮獲校，街道先進(jìn)個(gè)人。

　　20xx年7月年至20xx年6月在邾城街第四小學(xué)任教。期間20xx年至20xx年到邾城街鐘楊村鐘楊小學(xué)支教扶貧。三年來本人深鉆教材，虛心求教。雖然三年都任教五年級(jí)的語文教學(xué)，但本人積極主動(dòng)參加各類教研活動(dòng)。曾講授“科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”，“活動(dòng)課”“班會(huì)課”分別得到市，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)；多次指導(dǎo)學(xué)生參加寫字比賽，作文比賽，語基比賽分別獲市，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。

　　20xx年7月至今在邾城街中心小學(xué)任教。幾年來克服家庭的重重困難，堅(jiān)守崗位，默默耕耘。20xx年，20xx年撰寫教案，20xx年撰寫案例，20xx年撰寫論文，分別榮獲市，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)；20xx年撰寫教案《占好格，寫好字》刊登《教育教學(xué)研究》第三期，20xx年所帶班級(jí)榮獲區(qū)先進(jìn)班級(jí)體；并多次參加各級(jí)各類教育活動(dòng)，多次到市區(qū)虛心學(xué)習(xí)；所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)連續(xù)幾年居前三名。

　　我熱愛教育事業(yè)，在平凡的崗位上，我會(huì)用一顆火熱的心去點(diǎn)燃學(xué)生的期望之光，使他（她）們?cè)跉g樂成長(zhǎng)的天地里能擁有一個(gè)多彩人生的起點(diǎn)！

　　教師個(gè)人簡(jiǎn)介13

　　同學(xué)們好！很榮幸，我今日能站在那里！也很榮幸，從今以后，能和大家在一齊學(xué)習(xí)。此刻，同學(xué)們能夠猜猜教師的心境如何呢（學(xué)生回答）剛才同學(xué)們說得都很好，教師此刻的心境除了激動(dòng)，更多的是歡樂！因?yàn)榻處熆吹搅寺斆髁胬�、活潑可愛的你們！教師的心境你們都明白了，同學(xué)們?cè)试S教師也隨機(jī)采訪兩位同學(xué)嗎（你叫什么名字你今日的心境怎樣為什么）（學(xué)生答）好！期望我們時(shí)時(shí)能堅(jiān)持愉快的心境，迎接每一天的學(xué)習(xí)與生活，好不好

　　歡樂之余，讓教師來個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹吧：教師的名字叫，畢業(yè)于教育學(xué)專業(yè)，對(duì)教育教學(xué)工作有深刻的理解和研究，以后教師會(huì)把這些科學(xué)的理論知識(shí)貫穿于教學(xué)當(dāng)中，用其來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)期望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中能夠養(yǎng)成勤學(xué)、勤思、勤記的好習(xí)慣，和教師組成最佳拍檔，學(xué)到更多的知識(shí)。

　　其次，教師是一個(gè)性格比較開朗，興趣較為廣泛的人。尤其對(duì)書法，乒乓球喜愛甚加，期望我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，切磋切磋哦！

　　第三，教師的學(xué)習(xí)，工作，生活態(tài)度能夠總歸為十個(gè)字：嚴(yán)格、認(rèn)真、熱情、積極、樂觀！期望你們從小就養(yǎng)成有利于自我成長(zhǎng)的習(xí)慣！第四，教師想與同學(xué)們共勉王鼎均先生的一句話，教師認(rèn)為他這句話說的很好：沒有好的家庭，只要有好的學(xué)校；沒有好的學(xué)校，只要有好的教師；其實(shí)也沒有好的教師，只要學(xué)生有上進(jìn)的志氣！這句話，告訴我們個(gè)人的成長(zhǎng)在于自我！最終教師送給你們一個(gè)公式：自尊+自信+自強(qiáng)=成功。

　　祝愿你們?cè)谛碌囊荒昀镉行聞?chuàng)意，有提高，因?yàn)槟銈兪亲畎舻摹６嘀x！

　　教師個(gè)人簡(jiǎn)介14

　　早上好。很高興有機(jī)會(huì)能夠參加這次面試，我叫xxx畢業(yè)于xxx師范大學(xué)小學(xué)教育英語專業(yè)。畢業(yè)后一向從事小學(xué)英語教育工作。致力于小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐并較有成效。

　　在工作中透過自我的努力和各學(xué)科教師的幫忙，逐步構(gòu)成了自我的教學(xué)風(fēng)格‘師生相處和諧，“情知互動(dòng)，寓教寓樂”的教學(xué)風(fēng)格，依托共鳴的師生情感，利用英語的獨(dú)特魅力和特性吸引、感染學(xué)生自覺自愿、主動(dòng)用心并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、簡(jiǎn)單愉快的氛圍中參與英語活動(dòng)。在英語活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣。

　　自從教以來，我連續(xù)數(shù)年在全縣優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，2007年我被評(píng)為縣級(jí)骨干教師今年暑假，我又在xx高等師范�？茖W(xué)校參加了省級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，聆聽名家教誨，和來自全省各地教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中讓我看到了自我的渺小和不足，在以后的工作中，我將虛心學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！倍嗄甑慕逃�教學(xué)生涯和生活的磨練，我已逐漸褪去了稚氣和青澀，變得成熟而自信。

　　我也在不斷的工作中體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)需要更多職責(zé)心和細(xì)心去完成也真正體會(huì)到了“學(xué)高為師，身正為范�！钡牡览砦艺J(rèn)為我完全有潛力勝任教育教學(xué)工作，并且我也真心的熱愛教師這一職業(yè)。如果我有機(jī)會(huì)能夠加入貴校，成為其中的一員，我定不會(huì)讓在座的各位評(píng)委教師失望！

　　做到了學(xué)高為師，身正為范為學(xué)生樹立榜樣、，勇當(dāng)教育創(chuàng)新的探索者、素質(zhì)教育的實(shí)踐者最終，我再次感激各位評(píng)委教師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，多謝！

　　教師個(gè)人簡(jiǎn)介15

　　我叫xxx，今年27歲。2017年7月我從xxx師范學(xué)校藝師美術(shù)專業(yè)計(jì)劃內(nèi)自費(fèi)畢業(yè)。由于從97年起國家不再對(duì)自費(fèi)生包分配，使我與“太陽底下最光輝的職業(yè)”失之交臂。幸好，當(dāng)時(shí)河西馬廠完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔(dān)任了一年的臨時(shí)代課教師�；叵肫鹉嵌螘r(shí)光真是既甜蜜又完美，雖然代課工資很低，但聽著同學(xué)們圍在身旁“教師”、“教師”的叫個(gè)不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時(shí)煙消云散了。我原想，即使不能轉(zhuǎn)正，只要學(xué)校需要，就是當(dāng)一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，1998年起國家開始清退臨時(shí)工和代課教師，接到了學(xué)校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的情緒，悄悄地離開了學(xué)校。

　　這天，我想透過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個(gè)姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀(jì)的父母，我一向留在他們身邊。我曾開過鋪?zhàn)�，先是�?jīng)營(yíng)工藝品，后又經(jīng)營(yíng)服裝。但不論生意做得如何得心應(yīng)手，當(dāng)一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但我暗下決心，只要有機(jī)會(huì)，我就一向考下去，直到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)為止。

　　如今的我，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，比起我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在年齡上我已不再有優(yōu)勢(shì)，可是我比他們更多了一份對(duì)孩子的愛心、耐心和職責(zé)心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。所以，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自我的興趣愛好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講�！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自我高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者就應(yīng)具備的最起碼的素養(yǎng)。

　　假如，我透過了面試，成為眾多教師隊(duì)伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的力量，決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。